發(fā)布時(shí)間：2022-07-16 10:46:12
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇社區(qū)體育資源共享研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【摘 要】本文就高校體育場(chǎng)館資源社會(huì)服務(wù)過(guò)程中無(wú)償、有償兩種性質(zhì)的服務(wù)方式的具體途徑作一探討，以期更好地促進(jìn)高校體育場(chǎng)館資源的管理與社會(huì)服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】高校 體育場(chǎng)館 社會(huì)服務(wù) 有償 無(wú)償
在河南省普通高校體育資源配置現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)高校體育資源服務(wù)社區(qū)體育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入研究。研究結(jié)果顯示，河南省普通高校體育資源雖在場(chǎng)館、人力、經(jīng)費(fèi)、科研信息資源配置等方面已具有較大優(yōu)勢(shì)，但未能充分服務(wù)于社區(qū)體育的發(fā)展，針對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了高校體育資源服務(wù)社區(qū)體育發(fā)展的對(duì)策，旨在為河南省社區(qū)體育向著全面、健康的方向發(fā)展提供科學(xué)數(shù)據(jù)及決策依據(jù)。
為充分利用社會(huì)資源，為廣大群眾參加體育鍛煉創(chuàng)造更好的健身?xiàng)l件，國(guó)家體育總局、教育部決定從2006年8月開(kāi)始在全國(guó)開(kāi)展學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放試點(diǎn)工作，進(jìn)而積極、穩(wěn)步、有效地促進(jìn)全國(guó)體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放。高校體育場(chǎng)館作為社會(huì)體育場(chǎng)館的重要組成部分，無(wú)疑在此項(xiàng)工作中擔(dān)當(dāng)重要角色。據(jù)2005年第五次全國(guó)體育場(chǎng)館的調(diào)查顯示，高校體育場(chǎng)館總數(shù)已達(dá)28741個(gè)，占全國(guó)總數(shù)的3.4%，比例雖不高，但由于高校體育場(chǎng)館在規(guī)模、設(shè)施水平、坐落位置等方面具有實(shí)用、方便、價(jià)格低廉等優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為大眾健身場(chǎng)所的重要資源。然而，高校體育場(chǎng)館基本功能的限制（主要是滿足體育教學(xué)、學(xué)校群體活動(dòng)、課余鍛煉與訓(xùn)練場(chǎng)所等），使其在為社會(huì)提供服務(wù)之時(shí)，存在一定的難度（如社會(huì)服務(wù)方式、服務(wù)時(shí)間、場(chǎng)館開(kāi)放程度等）。因此，探討高校體育場(chǎng)館如何在完成學(xué)校體育功能的前提下，更好地為社會(huì)提供服務(wù)就顯得緊迫而關(guān)鍵。
社會(huì)服務(wù)是指以提供勞務(wù)的形式來(lái)滿足社會(huì)需求的社會(huì)活動(dòng)。狹義的社會(huì)服務(wù)指直接為改善和發(fā)展社會(huì)成員生活福利而提供的服務(wù)，如衣、食、住、行、用等方面的生活福利服務(wù)。廣義的社會(huì)服務(wù)包括生活福利性服務(wù)、生產(chǎn)性服務(wù)和社會(huì)性服務(wù)。高校體育場(chǎng)館是由國(guó)家投資興建的公共體育設(shè)施，承擔(dān)著國(guó)家賦予的任務(wù)，其公益性很強(qiáng)，但高校體育場(chǎng)館一般都存在資金短缺的現(xiàn)象，因此，單純依靠高校對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行維護(hù)、管理，顯得很困難，這就決定了高校大都會(huì)選擇“以館養(yǎng)館”、“以場(chǎng)養(yǎng)場(chǎng)”的方式。所以，高校體育場(chǎng)館在為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中，必然存在無(wú)償和有償兩種性質(zhì)的服務(wù)方式。
一、高校體育場(chǎng)館資源的無(wú)償社會(huì)服務(wù)途徑
1．無(wú)償為大眾提供健身場(chǎng)所
這主要是指學(xué)校內(nèi)的露天、能容納人群較多的項(xiàng)目；普及性廣的體育場(chǎng)館資源（如普通場(chǎng)地的籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等），無(wú)償為社會(huì)人群提供健身服務(wù)。
2．無(wú)償為大眾提供健身指導(dǎo)
隨著人們健身意識(shí)的增強(qiáng)，人們希望在健身的同時(shí)還能得到更高層次的健身指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些剛參與健身的人群，他們迫切希望有人進(jìn)行指導(dǎo)。高校擁有眾多的體育專業(yè)人才，利用高校體育教師的專業(yè)知識(shí)積極指導(dǎo)群眾開(kāi)展科學(xué)的技能運(yùn)動(dòng)、健身活動(dòng)，以促進(jìn)人們健身的科學(xué)性與針對(duì)性。
3．與企業(yè)、社區(qū)聯(lián)辦多種形式的體育活動(dòng)
與企業(yè)、社區(qū)聯(lián)辦多種形式的體育活動(dòng)，既充分發(fā)揮了高校體育場(chǎng)館資源的價(jià)值，又滿足了企業(yè)、社區(qū)人群體育健身的需求，更可提升高校在地方的影響力，真正實(shí)現(xiàn)高校為社會(huì)服務(wù)的基本功能。
二、高校體育場(chǎng)館資源的有償社會(huì)服務(wù)途徑
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，人民生活水平的不斷提高，“花錢(qián)買(mǎi)健康”已成為一種時(shí)尚，逐漸為社會(huì)所接受。
1．有償為大眾提供健身場(chǎng)所
主要是指一些塑膠場(chǎng)地、正規(guī)比賽用的籃球場(chǎng)館、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)館、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池、乒乓球場(chǎng)地、羽毛球場(chǎng)館和健身房等場(chǎng)所。因這類場(chǎng)館各高校在資金、物資、人力等方面投入較大，在對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中需收取部分資金，以彌補(bǔ)學(xué)校在這些場(chǎng)館上的投入，減輕學(xué)校自身的經(jīng)費(fèi)壓力。
2．舉辦各類體育培訓(xùn)班
為充分利用高校的體育專門(mén)人才和體育場(chǎng)館資源，各高校可與省市體育局和教育系統(tǒng)有關(guān)部門(mén)聯(lián)合舉辦各類健身項(xiàng)目，以及教練員、社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)班，提高這些項(xiàng)目的普及程度和教練員、社會(huì)體育指導(dǎo)員的等級(jí)與水平。另外也可在非教學(xué)時(shí)間開(kāi)設(shè)青少年的各類體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班，在促進(jìn)青少年積極參與體育鍛煉的同時(shí)，也為體育后備人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
3．舉辦各類冬、夏令營(yíng)活動(dòng)
根據(jù)大學(xué)的作息時(shí)間安排，充分利用大學(xué)的寒暑假時(shí)機(jī)，與學(xué)校的宿舍、食堂等后勤服務(wù)部門(mén)聯(lián)合，舉辦面向社會(huì)各界尤其是青少年的冬、夏令營(yíng)活動(dòng)，讓青少年開(kāi)闊視野，豐富閱歷，促進(jìn)交流。這不僅可讓假期間學(xué)校的后勤資源充分發(fā)揮作用，而且會(huì)受到青少年家長(zhǎng)的普遍歡迎。
4．承辦商業(yè)展銷活動(dòng)
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，各類商業(yè)展銷活動(dòng)的不斷，高校的體育場(chǎng)館資源因其地理位置、設(shè)備等方面的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為眾多商家的優(yōu)先選擇。在承辦商業(yè)展銷活動(dòng)過(guò)程中既可以為學(xué)校帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)收入，也可以為在校大學(xué)生提供多個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)（如參與展銷活動(dòng)的服務(wù)、促銷等），提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
5．舉行各類文藝演出
各高校的體育場(chǎng)館資源在建設(shè)過(guò)程中，一般都會(huì)考慮學(xué)校自身文藝演出的需求，購(gòu)置、配備一些專業(yè)的文藝演出的設(shè)備與器材（如舞臺(tái)、道具、音響、燈光等），但各學(xué)校內(nèi)部的文藝演出相對(duì)較少，這些設(shè)備、器材的利用率較低，有時(shí)甚至一年可能都用不上一次，形成一定的資源浪費(fèi)。此外，隨著人們溫飽問(wèn)題的解決，精神需求逐漸成為人們需求的重要方面，各類的文藝演出層出不窮，但有時(shí)受場(chǎng)地條件的限制，許多演出的規(guī)模提不上去，影響力不大，參與和觀看的人群很少。而將這些文藝演出引入高校內(nèi)，既可以彌補(bǔ)上述不足，同時(shí)又可以促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)，豐富大學(xué)生的課余生活。
6．承辦各類體育賽事
由于高校場(chǎng)館資源在地理位置、條件等方面的優(yōu)勢(shì)，許多大型體育賽事都會(huì)考慮將它們安排在高校進(jìn)行，高校的體育場(chǎng)館硬件也都符合承辦省級(jí)、部級(jí)、國(guó)際級(jí)的體育賽事的要求。
7．對(duì)外租借體育運(yùn)動(dòng)器材
高校擴(kuò)招使得各高校學(xué)生人數(shù)激增，各高校每年都會(huì)購(gòu)置大量的運(yùn)動(dòng)器材。這些器材除滿足教學(xué)與學(xué)生群體活動(dòng)之外，其他時(shí)間都處于閑置狀態(tài)，而一些社會(huì)人群在健身時(shí)苦于沒(méi)有健身的器材（諸如某些器材價(jià)格高昂，或不易攜帶），影響了他們的健身積極性，而將高校的運(yùn)動(dòng)器材對(duì)健身人群進(jìn)行租借，既提高了器材的利用率，也滿足了健身人群的器材需求。
8．體育場(chǎng)館、賽事冠名的運(yùn)用
這是發(fā)揮高校體育場(chǎng)館資源經(jīng)濟(jì)效益的較好途徑。冠名權(quán)的運(yùn)用，既可以滿足冠名企業(yè)的宣傳、廣告需求，也可以為學(xué)校帶來(lái)一筆可觀的收入，同時(shí)它也不影響學(xué)校的正常教學(xué)和不需要學(xué)校加強(qiáng)資金投入力度，能夠解決學(xué)校體育設(shè)施的維護(hù)資金。
9．長(zhǎng)期開(kāi)展以俱樂(lè)部、會(huì)員制為主的規(guī)范性組織活動(dòng)
實(shí)行開(kāi)放性的會(huì)員制，既不受地域限制，又不受組織關(guān)系限制，也不受?chē)?yán)格的年齡限制，都可以加入進(jìn)來(lái)，而且加入自愿、退出自由，選擇性、自主性很大。選擇以俱樂(lè)部、會(huì)員制的形式定期開(kāi)展有組織的、規(guī)范的、寬松自如的健身活動(dòng)，既可以改變以往個(gè)體健身時(shí)的孤單、無(wú)序性，又可以通過(guò)俱樂(lè)部、會(huì)員制的形式促進(jìn)健身人群之間的交流與溝通，更好地發(fā)揮體育鍛煉功能。
三、結(jié)束語(yǔ)
隨著全民健身計(jì)劃的開(kāi)展與不斷深入，高校體育場(chǎng)館資源的社會(huì)化服務(wù)符合我國(guó)當(dāng)前高校及今后體育教育的改革方向，符合社會(huì)發(fā)展的需要。由于高校體育場(chǎng)館資源的社會(huì)服務(wù)所提供的產(chǎn)品為準(zhǔn)公共產(chǎn)品，提供無(wú)償服務(wù)是高校為社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任，所以在提供有償社會(huì)服務(wù)過(guò)程中必須遵循非營(yíng)利性原則，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平適當(dāng)定價(jià)并針對(duì)不同的人群區(qū)別對(duì)待。
摘要：在西安市建設(shè)國(guó)際化大都市的背景下，應(yīng)充分利用高校優(yōu)質(zhì)的體育資源和豐富的社區(qū)文化資源，努力構(gòu)建高校體育與社區(qū)體育相互開(kāi)放、相互支持、相互滲透的互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的相互協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校體育社會(huì)化、社會(huì)體育學(xué)校化，為提高全民身體素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
0 引言
隨著城市社區(qū)化的不斷普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始追求和注重身心健康、休閑娛樂(lè)，因此對(duì)社區(qū)體育的需求日益增加，但目前西安市社區(qū)體育在很多方面都存在不足之處，比如場(chǎng)地、組織資源、人力、設(shè)施等，十分不利于社區(qū)體育的發(fā)展。在這種情況下，人們快速增長(zhǎng)的體育健身需求與發(fā)展緩慢的社區(qū)體育之間的矛盾日益凸顯[1]。有資料顯示，67%以上的體育場(chǎng)地由教育系統(tǒng)擁有。若能夠好好的利用這67%的體育場(chǎng)地，那么對(duì)于促進(jìn)城市社區(qū)體育發(fā)展將會(huì)大有益處，極大的推動(dòng)城市社區(qū)體育的健康發(fā)展[2]。教育系統(tǒng)中場(chǎng)館類型和檔次最高的是高校，這些高校體育資源不僅包括豐富的體育人力和物質(zhì)資源，還包括先進(jìn)的體育健身理念、方法和手段，最重要的是這些場(chǎng)館除了高校用于教學(xué)和訓(xùn)練之外大多數(shù)情況下都是處于閑置狀態(tài)的，在西安市打造國(guó)際化大都市的時(shí)代背景下，本研究立足社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀，探討西安市高校體育與社區(qū)體育相互開(kāi)放、相互支持、相互滲透的互動(dòng)模式的建立，利用高校體育資源服務(wù)城市社區(qū)與社區(qū)體育進(jìn)行“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享”實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)人力資源、物質(zhì)資源、文化資源的共享，促進(jìn)群眾體育與學(xué)校體育的健康、快速、和諧發(fā)展，為相關(guān)部門(mén)指導(dǎo)城市社區(qū)體育建設(shè)提供參考。
1 研究方法
1.1 訪談法 走訪了部分高校體育場(chǎng)館管理者、體育教師、在校學(xué)生，并訪問(wèn)了學(xué)校周邊的居民，聽(tīng)取了他們的想法與建議。
1.2 問(wèn)卷調(diào)查法 對(duì)西安市的19個(gè)街道社區(qū)健身點(diǎn)和11所高校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷的信度、效度、回收率均符合問(wèn)卷調(diào)查的要求。
1.3 文獻(xiàn)資料法 查閱了大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，分析和借鑒了大量相關(guān)的觀點(diǎn)。
2 結(jié)果與分析
影響高校體育資源與社區(qū)體育共享的因素分析：
高校體育是利用學(xué)校自身的自然環(huán)境、體育資源，而向在校學(xué)生、在校教職工等開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)和體育服務(wù)，通過(guò)這種方式增進(jìn)學(xué)校內(nèi)部成員的身心健康發(fā)展。促進(jìn)了校內(nèi)精神文明以及健康生活的建設(shè)，同時(shí)也增強(qiáng)校內(nèi)成員的凝聚力和向心力。西安市高校眾多，大部分的高校體育場(chǎng)地設(shè)施都十分完善，且相應(yīng)的各類專職體育教師也一應(yīng)俱全。這些優(yōu)質(zhì)的體育資源只在高校平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中發(fā)揮作用，若能夠?qū)⑦@些優(yōu)質(zhì)的體育資源向?qū)W校周邊社區(qū)開(kāi)放，使這些優(yōu)質(zhì)的體育資源價(jià)值最大化，將大大促進(jìn)西安市社區(qū)體育發(fā)展。但是近年來(lái)，隨著各高校的擴(kuò)招，以及承包性的經(jīng)營(yíng)開(kāi)放和設(shè)施管理維護(hù)等方面的問(wèn)題，本身具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的高校體育設(shè)施資源也出現(xiàn)自顧不暇之勢(shì)，不能很好地以點(diǎn)帶而促進(jìn)社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展。其主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面。
2.1 影響西安市社區(qū)與西安市高校體育設(shè)施共享的因素之一政府管理因素
促進(jìn)高校體育資源與社會(huì)共享，需要政府出臺(tái)科學(xué)的引導(dǎo)機(jī)制。當(dāng)前社會(huì)大部分人都認(rèn)為高校體育資源就是為在校學(xué)生和本校教職工服務(wù)的，認(rèn)為高校體育資源是高校的“私有財(cái)產(chǎn)”，根本不必用于社會(huì)共享，這是缺乏基本的社會(huì)共享、共贏意識(shí)的表現(xiàn)。在這種情況下，政府應(yīng)充分發(fā)揮其作用，建立明確、有效的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，幫助高校認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)屬性，使其積極參與到社會(huì)體育建設(shè)當(dāng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)西安市社區(qū)和西安市高校體育設(shè)施共享。
2.2 影響西安市社區(qū)與西安市高校體育設(shè)施共享的因素之二安全因素
盡管政府在西安市社區(qū)與西安市高校體育設(shè)施共享中的作用舉足輕重，但是僅僅依靠政府的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想實(shí)現(xiàn)共享，必須重視安全因素，安全因素是僅次于政府因素的最重要的影響西安市社區(qū)與西安市高校體育設(shè)施共享的因素。學(xué)校安全因素主要包括：學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題；共享中的校園安全問(wèn)題；入校鍛煉者會(huì)與校師生的安全問(wèn)題；入校鍛煉者的安全問(wèn)題；體育設(shè)施安全問(wèn)題等。若這些安全問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)妥善的處理方案，那么即使有政府的參與和支持，實(shí)現(xiàn)共享的過(guò)程中也會(huì)困難重重。
2.3 影響西安市社區(qū)與西安市高校體育設(shè)施共享的因素之三缺乏高校與社會(huì)之間的協(xié)調(diào)組織
要想實(shí)現(xiàn)高校體育資源優(yōu)化整合和高校體育資源社會(huì)共享化，當(dāng)務(wù)之急是構(gòu)建有力的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制。這是由于我國(guó)國(guó)情決定的，當(dāng)前我國(guó)高校體育資源社會(huì)共享的政府和民間力量都有限，要想更快的推進(jìn)西安市社區(qū)與西安市高校體育設(shè)施共享，需建立一個(gè)協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)。促進(jìn)和加大高校體育和社區(qū)體育之間的互動(dòng)。
2.4 影響西安市社區(qū)與西安市高校體育設(shè)施共享的因素之四資源因素
當(dāng)前高校體育資源的供給全部依靠學(xué)校的專項(xiàng)事業(yè)經(jīng)費(fèi)，這就造成一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，即高校體育資源的使用者有教職工、在校學(xué)生及高校周邊的社區(qū)居民，但維修和維護(hù)經(jīng)費(fèi)全部由高校自己負(fù)責(zé)，高校周邊的社區(qū)居民只用不養(yǎng)，久而久之高校共享自身體育資源的積極性就會(huì)大打折扣。
2.5 影響西安市社區(qū)與西安市高校體育設(shè)施共享的因素之五觀念因素
西安市高校眾多，在逐漸發(fā)展的過(guò)程中形成了自身獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和管理經(jīng)營(yíng)模式，因此要想實(shí)現(xiàn)共享，需進(jìn)行必要的融合和協(xié)調(diào)，在此過(guò)程中最重要的是就是轉(zhuǎn)變高校的觀念，因?yàn)楣蚕頍o(wú)法在短時(shí)間內(nèi)給高校帶來(lái)效益，高校在情感上很難認(rèn)同與接受資源共享，這無(wú)疑增加了共享的難度。
3 建議與對(duì)策
3.1 發(fā)揮高等院校優(yōu)勢(shì)，緩解社區(qū)體育設(shè)施不足
高等院校由于國(guó)家長(zhǎng)期對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的投入與建造，已經(jīng)逐漸形成了較大規(guī)模的體育活動(dòng)場(chǎng)所，基本能滿足大部分學(xué)生體育鍛煉的需求。然而雖然社區(qū)體育也進(jìn)行了大量的投資和建設(shè)，由于社區(qū)居民需求過(guò)大，依然存在很大的供需矛盾，社區(qū)體育嚴(yán)重缺乏場(chǎng)地設(shè)施，十分不利于社區(qū)體育活動(dòng)開(kāi)展[3]。因此，應(yīng)充分發(fā)揮高等院校優(yōu)勢(shì)，緩解社區(qū)體育設(shè)施不足。
3.2 高校體育資源與社區(qū)共享的時(shí)間因素
通常高校體育場(chǎng)地主要用于進(jìn)行體育教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練，時(shí)間多集中在白天的上午和下午，學(xué)校體育場(chǎng)地在早晨、傍晚、公休節(jié)假日時(shí)相對(duì)空閑，而這些空閑時(shí)間正好是社區(qū)群眾較為集中的鍛煉時(shí)間，因此高校體育資源與社區(qū)共在時(shí)間上是可以避開(kāi)的，不會(huì)發(fā)生直接的時(shí)間沖突。
3.3 發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)發(fā)展社區(qū)體育組織和指導(dǎo)員隊(duì)伍，引導(dǎo)組織社區(qū)活動(dòng)
高校與社區(qū)之間師資力量分配不均，是造成二者資源共享不能順利開(kāi)展的障礙之一。高校體育師資在技術(shù)和人員配置方面都比社區(qū)體育完善，兩者師資力量分配不均，解決上述問(wèn)題的最佳方案是依靠社區(qū)范圍內(nèi)的大專院校，發(fā)展社區(qū)體育組織和指導(dǎo)員隊(duì)伍，引導(dǎo)組織社區(qū)活動(dòng)，如此能夠一定程度上緩解社區(qū)體育專門(mén)人才緊缺的問(wèn)題。
3.4 政府部門(mén)的扶持與宏觀調(diào)控是重要的前提基礎(chǔ)
要想實(shí)現(xiàn)高校體育資源和社區(qū)體育資源共享，政府及相關(guān)部門(mén)的支持是必不可少的，政府對(duì)高校和社區(qū)體育資源的規(guī)劃要有很強(qiáng)的超前性，并合理地配置體育資金，使體育資源在政府的宏觀調(diào)控中得到科學(xué)合理的使用。
3.5 建立場(chǎng)地設(shè)施開(kāi)放的管理辦法
學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)以無(wú)償或低償?shù)男问较蛩谏鐓^(qū)開(kāi)放。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)高校體育設(shè)施耗損不大的盡量以無(wú)償?shù)男问介_(kāi)放；對(duì)有較大損耗的體育活動(dòng)或有收益的各種體育培訓(xùn)班，則以低償?shù)男问介_(kāi)放。對(duì)于一些利用學(xué)校體育設(shè)施成立的體育俱樂(lè)部，應(yīng)以收取會(huì)員費(fèi)的形式收費(fèi)。如此收入的資金一部分可以用于體育場(chǎng)地的維護(hù)，一部分可以用于相關(guān)人員的補(bǔ)助，有利于共享的長(zhǎng)久。
4 結(jié)語(yǔ)
西安地區(qū)高校體育資源較豐富，專業(yè)體育人才等資源分布合理。積極探索有償開(kāi)放與無(wú)償開(kāi)放相結(jié)合的模式，充分發(fā)揮體育資源的作用，增強(qiáng)自我補(bǔ)償和自我發(fā)展能力。建立西安市社區(qū)體育與高校體育相互開(kāi)放、相互支持、相互滲透的互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)體育一體化發(fā)展。總之，充分發(fā)揮高校優(yōu)質(zhì)的體育資源和豐富的社區(qū)文化資源優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)創(chuàng)良好的體育環(huán)境和氛圍，使居民、教師、學(xué)生方便而愉快地進(jìn)行頻繁、融洽的交流，形成以點(diǎn)帶面、以強(qiáng)帶弱的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校體育社會(huì)化、社會(huì)體育學(xué)校化，為提高全民身體素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
【摘 要】文章采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等研究方法對(duì)陜西省高校體育資源與社會(huì)共享問(wèn)題進(jìn)行研究。研究表明：社區(qū)體育不但缺乏場(chǎng)地與器材而且缺乏科學(xué)的指導(dǎo)與管理。相比較而言，學(xué)校體育資源豐富但有利用率較低，，學(xué)校體育師資力量雄厚而社區(qū)體育工作者很少等問(wèn)題，進(jìn)行分析研究，為進(jìn)一步搞好高校體育資源與社區(qū)共享做參考和依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】高校體育；社區(qū)體育；資源共享
1.高校與社區(qū)體育資源現(xiàn)狀比較與分析
高等院校由于國(guó)家長(zhǎng)期與逐年對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的投入與建造，已逐漸形成了較大規(guī)模的體育活動(dòng)場(chǎng)所，已基本能滿足大部分學(xué)生體育鍛煉的需求。
社區(qū)體育是指以社區(qū)為區(qū)域范圍，以轄區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以社區(qū)成員為主體，以滿足社區(qū)成員的體育需要，增進(jìn)社區(qū)感情為主要目的，就近就地開(kāi)展的區(qū)域性體育。它的功能是提高居民的身心健康水平，穩(wěn)定社區(qū)的生活秩序，豐富大家余暇生活、提高生活質(zhì)量，溝通人與人之間的感情以防止人際關(guān)系的淡漠化。雖然政府在近幾年對(duì)陜西省的很多社區(qū)或其它公共場(chǎng)所也加大了體育設(shè)施器材的投入，但其還是不能滿足人們的要求。
2.高校、社區(qū)體育師資狀況比較與分析
高校體育師資用于學(xué)校教育與教學(xué)的需要，并要達(dá)到國(guó)家對(duì)高校體育教學(xué)師生數(shù)比例的要求。它有一個(gè)較為合理的編制，能保證體育教學(xué)、訓(xùn)練、群體競(jìng)賽活動(dòng)的需要，而且每個(gè)教師都須經(jīng)過(guò)體育專業(yè)四年本科或以上學(xué)歷的學(xué)習(xí)后，再進(jìn)入工作崗位。他們對(duì)體育都具備了一定的知識(shí)、技術(shù)與技能，能運(yùn)用科學(xué)鍛煉方法來(lái)指導(dǎo)人們的體育鍛煉實(shí)踐。而社區(qū)的體育師資（俗稱社區(qū)體育輔導(dǎo)員），一個(gè)社區(qū)的體育輔導(dǎo)員僅有2―3人是從體育專業(yè)學(xué)習(xí)后再進(jìn)入工作崗位的，大部分人員未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)但有一技之長(zhǎng)或是從社會(huì)待業(yè)人員中競(jìng)聘而來(lái)的。他們?nèi)狈Φ氖强茖W(xué)鍛煉的正確的方法，可能是一個(gè)好的組織者，卻不能真正地做好一個(gè)體育鍛煉的指導(dǎo)者，而且很難保證他們的社會(huì)體育觀念、知識(shí)和方法都適應(yīng)發(fā)展的新要求。雖然國(guó)家從2009年起，國(guó)家所直屬的6大體育院校（北京體育大學(xué) 成都體育學(xué)院 上海體育學(xué)院 沈陽(yáng)體育學(xué)院 武漢體育學(xué)院 西安體育學(xué)院）分別開(kāi)始招收社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅第一批社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生2003年畢業(yè)的約600人以上，按計(jì)劃這批就業(yè)的學(xué)生可以很好的投入社區(qū)體育事業(yè)中來(lái)，但實(shí)際上有不到10%的學(xué)生在從事自己的專業(yè)，而大部分的社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)的學(xué)生卻從事與其專業(yè)不同的行業(yè)，這種現(xiàn)象與社區(qū)體育專業(yè)指導(dǎo)者的缺乏形成鮮明的對(duì)比。
各大高校具有大量專業(yè)的體育教師，他們由于其自身工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)決定了他們不僅具有豐富的體育理論知識(shí)，還具有開(kāi)展體育競(jìng)賽、組織體育活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)校體育教師的指導(dǎo)和管理能力，也在一定程度上能緩解社區(qū)體育專門(mén)人才緊缺的問(wèn)題。
3.高校體育和社區(qū)體育應(yīng)相互開(kāi)放與融通
學(xué)校的體育設(shè)施向社區(qū)的公眾開(kāi)放，是促進(jìn)社區(qū)體育和學(xué)校體育共同發(fā)展的重要途徑。高校體育教學(xué)大綱更具科學(xué)性和選擇性，它能體現(xiàn)和符合個(gè)人掌握和接受體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值的實(shí)質(zhì)。學(xué)校體育俱樂(lè)部的設(shè)立和開(kāi)展就是為了更好地促使學(xué)生在體育活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣選擇自己所喜愛(ài)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉。而體育俱樂(lè)部是社區(qū)體育的主要組織形式，不僅可充分地利用社區(qū)的體育設(shè)施，而且可利用社區(qū)的指導(dǎo)力量，使社區(qū)成為學(xué)校體育、家庭體育與社會(huì)體育的橋梁，為學(xué)校體育的進(jìn)一步發(fā)展提供新的機(jī)遇。當(dāng)社區(qū)體育設(shè)施成了公眾的載體，學(xué)校體育俱樂(lè)部的發(fā)展就會(huì)加速學(xué)校體育的整體改革的進(jìn)程。
大學(xué)生體育教學(xué)的時(shí)間一般都在周一至周五的白天，而社區(qū)大部分成員部分鍛煉時(shí)間是安排在周末或每天的早晨及晚上進(jìn)行。如果學(xué)校和社區(qū)能利用大家鍛煉的時(shí)間差，這樣雙方的體育資源就能被充分地利用和調(diào)配，體育資源就能獲得共享。如，在大學(xué)生的體育教學(xué)中，課程安排可以利用社區(qū)的體育資源讓學(xué)生選擇一些自己有興趣的項(xiàng)目，接受社區(qū)體育的專業(yè)指導(dǎo)。反之，也可以利用周末開(kāi)放學(xué)校體育資源讓社區(qū)成員能進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，并接受指導(dǎo)。這樣既能夠使高校和社區(qū)體育資源得到合理使用和共享，又能夠舒緩學(xué)校和社區(qū)在單位時(shí)間內(nèi)體育設(shè)施較為緊張的狀況。
4.拓展工作思路，擴(kuò)大資源共享
充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)。我省現(xiàn)有各種高校，每年有大量大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)，而大學(xué)更是聚集了大量?jī)?yōu)秀人才，且門(mén)類齊全，引導(dǎo)他們積極參與社區(qū)體育活動(dòng)，指導(dǎo)各類群眾的健身活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)體育活動(dòng)積極分子及熱心體育工作志愿者的積極性，尤其是學(xué)生的家長(zhǎng)，他們的言傳身教對(duì)培養(yǎng)學(xué)生參與社區(qū)體育的興趣和積極性起到促進(jìn)作用。高校中體育教研室是高校實(shí)施體育教學(xué)和指導(dǎo)體育鍛煉的主要部門(mén)，擁有一定數(shù)量且具有體育科研水平的教授和科研人員，加之高校特有的良好科研條件和設(shè)備，對(duì)體育鍛煉方法及其鍛煉效果可以做出準(zhǔn)確的分析與評(píng)價(jià)。因此應(yīng)充分發(fā)揮、利用高校人力資源和先進(jìn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)體育的普及與提高提供必要的條件。
5.高校體育與城市社區(qū)體育互動(dòng)發(fā)展的對(duì)策
不管是管理者還是普通的社區(qū)居民都應(yīng)該從社會(huì)發(fā)展出發(fā)，更新觀念，對(duì)高校體育與社區(qū)體育進(jìn)行重新定位，來(lái)提高高校體育與社區(qū)體育的認(rèn)識(shí)，打破高校與社區(qū)的界限，實(shí)行開(kāi)門(mén)辦學(xué)的新思路，以高校體育為突破口，實(shí)現(xiàn)高校體育與城市社區(qū)體育的互動(dòng)發(fā)展。如果將社區(qū)中心和高校體育館聯(lián)合，將彼此的資金投入有效地相融合在一起，將場(chǎng)館、設(shè)施的規(guī)格、檔次提高。這樣既可滿足高校的常規(guī)體育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生的課余體育鍛煉、競(jìng)賽等，又可解決社區(qū)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及設(shè)施的需要；場(chǎng)地設(shè)施又能得到專門(mén)機(jī)構(gòu)的管理和保養(yǎng)。由于高校體育和城市社區(qū)體育的組織機(jī)構(gòu)的不同，各司其職，為了能讓兩者更好地聯(lián)結(jié)，可以考慮組建成立專門(mén)“高校與社區(qū)互動(dòng)辦公室”的組織機(jī)構(gòu)，可以把辦公室設(shè)在市體育局，負(fù)責(zé)相應(yīng)的組織工作，高校和社區(qū)各設(shè)一個(gè)分辦公室，來(lái)負(fù)責(zé)高校與社區(qū)互動(dòng)的具體事宜，高校負(fù)責(zé)人由體育學(xué)院或體育系的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任；社區(qū)的負(fù)責(zé)人由街道辦主任或副主任擔(dān)任。
6.結(jié)束語(yǔ)
如果要使學(xué)校與社區(qū)體育資源得到充分地利用和共享，就必須得到政府和有關(guān)部門(mén)的大力支持，對(duì)體育資源進(jìn)行宏觀調(diào)控，政府對(duì)學(xué)校和社區(qū)體育資源的規(guī)劃要有超前性，并合理地配置體育資金，使體育資源在政府的宏觀調(diào)控中得到科學(xué)合理的使用，不再使本身不太寬裕的資源白白浪費(fèi)，逐漸形成一個(gè)滾動(dòng)發(fā)展的良性循環(huán)。因此，高校與社區(qū)體育部門(mén)相互協(xié)作，使學(xué)生和社區(qū)成員在體育鍛煉中，身心得到健康并享受體育鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣。體育資源的開(kāi)發(fā)和共享也必將對(duì)我國(guó)全民健身計(jì)劃的實(shí)施和落實(shí)起著巨大的作用。
摘 要：本研究通過(guò)高校體育與社區(qū)體育的關(guān)系研究，分析得到社區(qū)體育發(fā)展的影響因素。重點(diǎn)從三方面進(jìn)行研究：一、社區(qū)健身觀念與健身文化建設(shè)的基礎(chǔ)薄弱；二、社區(qū)體育管理機(jī)構(gòu)的服務(wù)缺失；三、社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施、指導(dǎo)員、信息的匱乏。通過(guò)對(duì)影響因素的分析，提出了高校體育資源為社區(qū)體育服務(wù)的模式。
關(guān)鍵詞：高校體育 體育資源 社區(qū)體育 服務(wù)的模式
隨著經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，人民的生活水平也日益隨之提高，健身鍛煉已經(jīng)成為人們生活中重要組成部分，體育正從學(xué)校體育逐步走向社會(huì)體育拓展，社會(huì)體育資源的需求也就越來(lái)越緊張。因此建立學(xué)校體育資源為社區(qū)體育服務(wù)的模式勢(shì)在必行，學(xué)校體育和社區(qū)體育都是全民健身的重要組成部分。
一、研究對(duì)象與研究方法
1.研究對(duì)象
高校體育資源服務(wù)社區(qū)體育的模式
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法：通過(guò)圖書(shū)館和中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱與高校體育資源、社區(qū)體育及高校體育資源服務(wù)社會(huì)等相關(guān)的文章期刊及政策法規(guī)等。
2.2專家訪談法：走訪研究的六所普通高校的體育管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和教師共50人，針對(duì)本課題的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行交流。
2.3問(wèn)卷調(diào)查法：在包頭市青山區(qū)中隨機(jī)抽取10個(gè)社區(qū)的管理人員和居民100人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
二、研究結(jié)果與分析
1.高校體育資源與社區(qū)體育的關(guān)系
高校體育資源是指與高校體育活動(dòng)密切關(guān)聯(lián)的各種體育場(chǎng)地、儀器、設(shè)備、建筑物、圖書(shū)資料，人力資源數(shù)量、專業(yè)、業(yè)務(wù)能力，以及各項(xiàng)管理活動(dòng)等所有人、財(cái)、物的總和。社區(qū)體育是指在人們共同生活的一定區(qū)域內(nèi)，以轄區(qū)的自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主體，以滿足社區(qū)成員的體育需求、增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康、鞏固和發(fā)展社區(qū)感情為主要目的，就地就近開(kāi)展的區(qū)域性群眾體育。高校體育資源為社區(qū)體育服務(wù)是指在社區(qū)體育資源不足的情況下，社區(qū)機(jī)構(gòu)和社區(qū)居民以體育健身、體育范疇學(xué)習(xí)為目的，對(duì)高校的體育場(chǎng)地設(shè)施和體育教師的指導(dǎo)以及高校體育信息資源等在內(nèi)的各種資源的合理有效開(kāi)發(fā)利用。
2.社區(qū)體育發(fā)展的影響因素
2.1社區(qū)健身觀念與健身文化建設(shè)的基礎(chǔ)薄弱。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前被調(diào)查的社區(qū)體育健身文化建設(shè)基礎(chǔ)不均衡，因受到地域、文化、物質(zhì)條件、年齡、性別等因素的影響。社區(qū)居民對(duì)社區(qū)體育健身文化的認(rèn)識(shí)也不盡相同。多數(shù)人還是以鍛煉活動(dòng)為目的的初級(jí)階段。人們對(duì)社區(qū)體育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)還較模糊，人們一時(shí)還難以把握其本質(zhì)特征，一些人誤認(rèn)為街道系統(tǒng)內(nèi)的體育和老年體育就是社區(qū)體育。并且在調(diào)查的10個(gè)社區(qū)中只有3個(gè)社區(qū)的健身中心有社會(huì)體育指導(dǎo)員，90%的高校體育教師沒(méi)有為自己所居住的社區(qū)體育服務(wù)過(guò)。
2.2社區(qū)體育管理機(jī)構(gòu)的服務(wù)。目前包頭市被調(diào)查的10個(gè)社區(qū)，其體育活動(dòng)的組織管理大多依靠民間群眾團(tuán)體、街道辦事處、社區(qū)體育指導(dǎo)中心等。近年隨著社區(qū)居民物質(zhì)生活的提高以及余暇時(shí)間的增多，包頭市相繼出現(xiàn)了大量群眾性的社團(tuán)體育組織，對(duì)進(jìn)一步合理利用體育活動(dòng)場(chǎng)地，吸引不同層次的社區(qū)居民參加鍛煉，順利開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)起到了積極的作用。但是對(duì)于這些民間自發(fā)組織的健身團(tuán)體和協(xié)會(huì)只有4個(gè)社區(qū)表示參與了其中的管理和組織。目前社區(qū)體育組織形式還比較單一，各個(gè)項(xiàng)目，各類人群的社區(qū)體育協(xié)會(huì)和團(tuán)體，各種晨練活動(dòng)站尚未健全，還未形成網(wǎng)絡(luò)化的社區(qū)體育組織管理體系。
2.3社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施、指導(dǎo)員、信息的匱乏。社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施匱乏、經(jīng)費(fèi)短缺是制約社區(qū)體育發(fā)展的首要因素。在實(shí)地調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查中了解到，78.2%的街道辦事處沒(méi)有體育場(chǎng)地設(shè)施，其余27.8%的街道辦事處也只有乒乓球室、棋牌室、門(mén)球場(chǎng)等小型場(chǎng)地。造成這種狀況既有社區(qū)體育發(fā)展滯后，又有城建規(guī)劃不配套，規(guī)劃不落實(shí)的原因。因此，社區(qū)體育的組織管理體制不完善、場(chǎng)地設(shè)施匱乏、經(jīng)費(fèi)短缺、指導(dǎo)者隊(duì)伍薄弱等是當(dāng)前制約社區(qū)體育發(fā)展的主要因素。
3.高校體育資源服務(wù)社區(qū)體育的模式
3.1高校體育場(chǎng)地設(shè)施資源服務(wù)于社區(qū)體育。高校體育場(chǎng)設(shè)施在保證高校體育教學(xué)、訓(xùn)練的前提下，適當(dāng)以低廉收費(fèi)為基本原則，既能夠適從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的的利益，又體現(xiàn)了服務(wù)社區(qū)體育的公益性特征。高校體育場(chǎng)依據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定可行的開(kāi)放計(jì)劃，既要保證學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練的正常進(jìn)行，又要擬定出各場(chǎng)館設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放的時(shí)間、內(nèi)容等項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)利用。
3.2高校人力資源服務(wù)于社區(qū)體育。在當(dāng)前社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍中，高校體育教師所占的比例很低。造成這種現(xiàn)象的原因，不僅是由于高校體育教師教學(xué)任務(wù)較重，更主要的是高校體育與社會(huì)體育嚴(yán)重脫節(jié)，高校體育教師很難以成為社區(qū)體育指導(dǎo)員的一分子。走訪中大部分高校認(rèn)為：在高校體育課中，加強(qiáng)學(xué)生的全民健身、終身體育的意識(shí)，學(xué)習(xí)體育指導(dǎo)員的有關(guān)知識(shí)，以適應(yīng)各地區(qū)不同特點(diǎn)的全民健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)群眾體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
三、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
1.1高校作為社會(huì)體育的重要組成成員，應(yīng)該提高自身服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，努力健全體育公共服務(wù)體系做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高校體育服務(wù)社會(huì)方式不夠合理，體育行政部門(mén)的管理還不完善，導(dǎo)致高校資源服務(wù)社會(huì)的力度和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。社區(qū)體育場(chǎng)館資源不足，嚴(yán)重制約了體育活動(dòng)的開(kāi)展。要改變目前社區(qū)體育組織與管理的缺失，有效地開(kāi)展高校體育資源的合理利用。
1.2高校在體育公共資源方面的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，然而，各種體育公共資源由于難以和社會(huì)產(chǎn)生的聯(lián)系，直接為社會(huì)服務(wù)方面還存在不足。 高校體育場(chǎng)館資源較豐富，但并沒(méi)有得到充分利用，高校體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理還需要加強(qiáng)。
2.建議
2.1 為了緩解人們不斷增長(zhǎng)的體育公共需求與有限的體育公共資源之間的矛盾，行政部門(mén)應(yīng)要求高校加強(qiáng)節(jié)假日體育場(chǎng)館資源開(kāi)放力度。高校應(yīng)充分發(fā)揮體育人力資源優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)思想，在完成學(xué)校體育活動(dòng)組織和管理的同時(shí)，充分利用自身的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)體育的組織和引導(dǎo)。
2.2 高校可以構(gòu)建居民、學(xué)校和學(xué)生互動(dòng)的健身體系，通過(guò)對(duì)社區(qū)居民的運(yùn)動(dòng)需求和余暇時(shí)間的調(diào)研，建議高校課余時(shí)間，接納一定區(qū)域內(nèi)居民參與到學(xué)生的體育“俱樂(lè)部”中來(lái)，與學(xué)生一起參與運(yùn)動(dòng)，既可以有效的吸引廣大居民積極參與，又可以帶動(dòng)大學(xué)生提高健身的意識(shí)，同時(shí)可以讓高校體育資源得到充分利用，有效緩解高校周邊地區(qū)人們不斷增長(zhǎng)的體育公共需求與有限的體育公共資之間的矛盾，滿足人們的運(yùn)動(dòng)需求。
作者簡(jiǎn)介：韓月清（1976- ），女，內(nèi)蒙古包頭人，副教授，碩士研究生，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。
