開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇大學生自主創新創業研究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

1“互聯網+”概念與內涵

“互聯網+”是指將互聯網與傳統的經濟行業進行融合，利用計算機技術與網絡平臺來推動傳統行業經濟發展的一種全新的模式。早在2015年3月召開的十二屆全國人大三次會議上，總理做的政府工作報就強調：制定“互聯網+”行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場[1]“互聯網+”的提出得到社會的廣泛關注，成為社會熱點。而現實狀態中很多人對“互聯網+”的理解并不全面，簡單的將“互聯網+”理解為開發一個互聯網平臺，在平臺上賣商品就是“互聯網+”，這顯然對“互聯網+”的內涵是一種誤解。簡單的說“互聯網+”就是互聯網+各個線下傳統行業，但又不是簡單的相加，而是利用現代計算機與網絡技術把下線的實際傳統行業與互聯網絡進行深度整合和優化，以用戶需求為優秀，發揮互聯網絡在市場中的集成性、及時性和廣泛性的配置作用，創造出的一種全新的經濟模式，致力于促進和加速傳統行業升級轉型，提高社會經濟發展。“互聯網+”是一個完全開放的概念，可以將任何傳統產業與互聯網結合形成新型發展生態，其創新性強，具有跨界融合和驅動創新的特點。目前我們最熟悉的淘寶網就是互聯網+傳統集市的一種具體體現，京東商城就是互聯網+傳統百貨的直接體現，像支付寶等第三方支付就是互聯網+線下銀行的直接體現。一系列成功的“互聯網+”案例充分說明了“互聯網+”思想全面推動傳統行業向新型經濟發展轉型，給傳統各行各業帶來了全新的運行模式，全面盤活了傳統經濟，帶來了新的經濟機遇。只要充分發揮想象力與創新精神，就能給傳統行業帶來生機和商機，實現社會資源的更新優化，“互聯網+”行業有著廣闊的發展前景。

2“互聯網+”背景下大學生創新創業的現狀及困境

隨著網絡快速發展，尤其是手機移動網絡的普及，越來越多的大學生加入到創業的隊伍中。因互聯網絡創業門檻較低，風險相對較小，投入的資金也更低，基于網絡的創業成為大學生創業的首選。培養大學生的創新創業能力是推動創建創新型國家建設的需要，也是緩解大學生就業壓力的重要途徑，也是大學生自身發展的需要[2]。目前大學生創業最常見的創業形式是利用淘寶網等平臺開店或通過微信公眾號和朋友圈進行微信營銷等。面對就業形式的日益嚴峻，各高校更是鼓勵和支持大學生創新創業，以創業帶動就業，起到了一定的良好效果。面對“互聯網+”的創業確實涌現了一些成功的案例，但創業失敗的案例卻遠遠大于成功案例，有些為了盈利卻觸動了法律問題等。在《2016年中國大學生就業報告》[3]中就提到高職高專及本科畢業生自主創業比例均有所增長；大學生中自主創業項目與創業者所學專業的相關性不大；電子商務是大學畢業生半年內自主創業最集中的行業，被調研者在畢業三年后創業比例增長了5.7%，其中畢業時創業而三年后還存活的約為1%，成功率并不高。基于“互聯網+”背景下的大學生創新創業具有廣闊的發展前景，同時也看到了大學生創業過程中的困難與低成功率問題，對大學生創業過程中出現的問題需要從多方面、多角度進行綜合分析，幫助他們少走彎路提高創業成功率。目前大學生基于互聯網背景下的創新創業面臨的困境主要體現在以下幾個方面。

2.1不理解“互聯網+”的內涵，盲目性創業

通過對本校20名創業的大學生進行的調查中發現，90%的大學生并不全了解“互聯網+”的內涵，只是簡單的將在互聯網上賣商品看成是“互聯網+”，看到其他人創業賺到了錢，內心浮躁也加入創業大軍，通過在淘寶上開個網店，然后上架幾件商品就認為自己在創業了。調查發現大多數創業者都在效仿成功者而并不了解市場，沒有關注過客戶的需要，缺少了優秀的商業理念。基于“互聯網+”背景下的創業，創業者在創業之初應該充分了解“互聯網+”的真正內涵，必須做好充分的市場調研，了解行業前景，應該理解到“互聯網+”概念并不是簡單的機械累加，而是一種綜合立體的全新技術應用，一種全新的商業生態。

2.2自身學業與創業之間的時間分配存在矛盾

創業過程是艱難的，是需要花費大量的時間和精力的。大學生花費大量的時間在創業上必然會導致在學習上投入的時間大大減少，如何合理的分配學業與創業之間的時間分配將是一大很現實的問題。隨著移動網絡的快速普及，通過移動智能終端可以很方便的與客戶進行溝通聯系，獲取客戶的反饋信息，對信息的及時性有著極高的要求，創業過程中創業者沒能及時的響應客戶的信息訴求而丟失大生意的事件累累發生。對于創業的學生來說，時間就是生命，但目前眾多高校來說，課堂上已經嚴禁手機，有些高校甚至在教學樓安裝了手機屏蔽器，學生創業中非常重要的信息溝通工具諸如微信、旺旺等因無網絡而無法使用，丟失訂單。不少學生在創業中過于重視創業而輕視學習，導致課程補考重修影響了學習，違背了大學學習的初衷。因此，正確處理好創業與學業之間時間的分配與平衡問題需要大家認真思考。

2.3缺乏創業資金，創業前景并不樂觀

天下沒有免費的午餐，沒有資金的投入就談不上創業。無論傳統行業還是“互聯網+”背景下的創新創業都需要大量的資金投入，資金的缺乏已經成為大學生創業過程中面臨的最突出的問題。大學生群體并沒有直接的經濟來源，資金一般都來源于父母的支持，自籌資金基本上很難，更難以獲得社會資金的支持，如何獲取大量的資金支持是一個現實問題，需要認真思考。

2.4缺少創新創業經驗與素養，綜合技術能力不足

一個成功的創新創業者應該具備扎實的專業知識技能，還應該具備管理學、經濟學、營銷策略、法律等相關知識基礎。基于“互聯網+”背景下的創新創業對大學生創業者要求更高。大學生創業面臨最直接和最現實的問題就是創業經驗的不足，面對復雜多變的商業市場環境缺乏應變處理能力，面對困難不知所措，缺少必要的戰略眼光，風險意識普遍不高。創新是“互聯網+”時代創業的必要條件，創新一方面體現在技術的革新，另一方面也體現在對傳統經營模式的轉型升級[4]。一些創業者由于管理能力缺乏，營銷能力不足導致走了很多彎路最終還是失敗。

2.5高校對大學生創新創業教育資源投入不足

高校近年來一直在強調以創業促進就業，但是眾多的高校并沒有拿出足夠的教育資源進行大學生創新創業教育與實踐活動，更多的還停留在書本知識的教育層面上，偶爾舉辦一些基于網絡的創新創業大賽之類的活動，并沒有看到創新創業的實際行動。創業基地建設緩慢或者不完善，沒有形成一個完整的校企合作運作模式，學生難以真正的獲取到實際的商業經營市場體驗。

3“互聯網+”背景下大學生創新創業的建議與策略分析

3.1樹立正確的創新創業觀念，提升綜合素養

“互聯網+”背景下的大學生創業對知識技能要求較高，不但要理解“互聯網+”的內涵還要加強計算機技術、營銷、金融、法律分面知識的學習。創業是一個綜合性的系統工程，需要專業知識技能和經驗積累，不可能一蹴而就。大學生應該樹立正確的創業觀念，明確為什么要創業，創業需要的先決條件是什么都需要認真的思考規劃，以實現自身價值。樹立正確的創業觀，提升了自身的綜合素養，才能獲得更多的創業靈感，為創業以及就業打好堅實基礎。

3.2完善創新創業教育體系，建立創業平臺，拓展創業空間

高等學校是人才培養的搖籃，擔負著培養創新型人才的重任。面對越來越多的大學生加入基于“互聯網+”的創業的隊伍中去的現實情況，高校應充分發揮高校的自身優勢，全面完善創業教育課程體系，從課程體系上革新創業教育，積極培養學生創新創業的能力與動力，加大各種創新創業技能訓練項目，加大建設創新創業實驗室和實踐基地的投入非常有必要。充分利用“互聯網+”比賽、服務外包等創新等形式，讓學生進一步了解“互聯網+”的內涵深意，體驗互聯網商業的理念與風險等。高校可積極鼓勵學生投資創業，鍛煉技能，對創業技能較好的群體或者個體可以獎勵大學階段素質拓展學分，鼓勵創建創新創業團隊，群策群力帶動更多的同學共同創業，促進就業。同時，高校應積極與優秀企業開展校企合作，努力拓展創業空間，在“互聯網+”模式下，大學生可利用企業的優質資源來實現自身的創業想法，將課堂理論落實到實踐中去，學習互聯網模式下的企業運作機制，促進自身創業成功率。

3.3設立大學生創新創業扶持基金

大學生創業最困難的問題之一就是資金問題，沒有資金的投入就談不上創業，就算有最好的創新思路和最好的技術團隊，沒有資金創業也無法談起。積極鼓勵高校設立創新創業基金，對加入學校創新創業孵化園的創業人、創業團隊等根據項目的可行性及優劣提供相應的資金扶持。同時呼吁和鼓勵社會組織、企事業單位、政府部門或商業成功人士為大學生創業設立專門投資基金，鼓勵大學生利用所學知識進行創業，以多種形式向創業者提供資金支持，實現創業者與基金設立機構的共贏發展。

3.4探索建立大學生創新創業導師制度

大學生雖然有較高的知識文化，但其涉世不深，思想較為單純，在創業過程中都比較盲目，很多屬于跟風，其自身并不明白創業的價值在哪里，對其選擇的創業領域是否可行和風險高低等問題一概不知，面對眾多的不確定因素盲目創業只會增加失敗率，戳傷創業積極性，有些抗壓能力弱的創業者甚至會出現抑郁等心里障礙等。針對各種風險，高校可以考慮建立創業導師制度，聘請校內金融專業教師和成功的創業團隊骨干擔任導師，對學生創業項目進行一定量的創業前評估，最大程度減少和降低投資風險，并對創業者提出一些建議和思路引導，創業的路上始終有導師的陪伴，定期指導，幫助創業者成長。也可聘請成功的企業家擔任學校創業顧問，邀請專家經常性的為創業者做創業報告活動，活動的開展必然可以為創業者增加創業的靈感，并能獲取到最新的商業信息，增加創業成功率。

4結語

“互聯網+”背景下的大學生創新創業過程中機遇與挑戰并存，大學生在創業過程中需要理解“互聯網+”的內涵，需要憨實基礎提高專業技能，明確創業目標，樹立正確的創業觀。高校以及社會需要對大學生創業進行更多的關注，尤其是高校需要革新創新創業體系建設，加大創新創業平臺建設投入，拓展創業空間，積極鼓勵大學生創新創業，鍛煉和增強大學生創新創業意識，通過導師制引導學生創業降低創業風險，同時也呼吁高校以及社會各界能設立大學生創新創業風險基金，為大學生創新創業提供必要的支持。“互聯網+”背景下大學生創業具有廣闊的發展前景，需要研究者們積極探究提出更多切實可行的對策或建議，進一步提高大學生創新創業成功率，為社會經濟發展提供動力。

參考文獻：

［1］.推動產業結構邁向中高端［EB/OL］.(2015-03-05).

［2］侯曉珊.“互聯網+”時代背景下大學生創新創業困境與對策［J］.赤峰學院學院（自然科學版）,第32卷,第7期（下）,2016年7月.

［3］中國社會科學網.［報告精讀］就業藍皮書:2016年中國大學生就業報告［EB/OL］

作者:江鳳兵 單位:贛南師范大學科技學院