開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇緘默知識在家庭教育中的作用，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

家庭是孩子一生成長過程中時間最長、影響最持久的地方，家長是孩子成長的第一任教師。在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，一個孩子在生活中表現(xiàn)出來的行為特征、生活方式甚至語言表達習慣等都與家長的影響息息相關，而家長的這些影響往往又難以用語言表達出來，這就是家長的緘默知識。

一、什么是家長的緘默知識

“緘默知識”是英國的物理學家、化學家和思想家邁克爾?波蘭尼在其著作《人的研究》中提出來的，他認為：“人類有兩種知識。通常所說的知識是用書面文字或地圖、數學公式來表述的，這只是知識的一種形式。還有一種知識是不能系統(tǒng)表述的，例如我們有關自己行為的某種知識。如果我們將前一種知識稱為顯性知識的話，那么我們就可以將后一種知識稱為緘默知識。”[1]家長的知識也有兩種：一是可用文字表達的，可用系統(tǒng)知識表述的，即家長的顯性知識；二是通過身教無聲表達的，即家長的緘默知識。筆者認為家長的緘默知識是指通過傳承和自我進步，以及在與孩子共同成長中形成的、無須言語表達的行為自律和內心操守。然而在家庭教育過程中，家長往往都注重孩子顯性知識的掌握，忽視了孩子在成長過程中學習態(tài)度、處事方式和正確價值觀的形成，而這些不能夠完全從書本中學到，更多的是在日常生活中受家長榜樣示范或具體情形中表現(xiàn)出來的修養(yǎng)和品德的影響。這些緘默知識，家長可能沒有意識到或難以察覺，因而家長難以對其有效加以利用，甚至有的家長在家庭教育過程中的一些教育行為長期受到消極緘默知識的影響，直接導致家庭教育效果不佳，從而對孩子成長產生不良影響。家長具有的緘默知識，在家庭教育中不知不覺地影響著家長的教育行為，家長只有認清了自身的緘默知識對孩子成長產生的影響，更加積極地利用好行為的示范和細節(jié)的關注，以無聲勝有聲的方式，才能促進孩子更好成長。那么，家長的緘默知識在家庭教育中有哪些作用呢？

二、家長緘默知識在家庭教育中的作用

1.導向作用

導向作用是指家長在家庭教育活動中產生的教育行為對孩子成長所體現(xiàn)出來的影響。持有積極家庭教育理念緘默知識的家長，有著先進的教育理念，他們在日常的教育過程中所持的態(tài)度、價值取向以及所表現(xiàn)出來的教育行為，有利于促進孩子的成長，使家庭教育更符合孩子的成長規(guī)律，使孩子學習的內容更趨于合理，從而引導孩子的學習不斷深化和提高。正如斯騰伯格所說：“緘默知識是行為定向的知識，在沒有他人直接幫助的情況下獲得，他幫助個體達到他們所認為是具有價值的目標”[2]。持有消極家庭教育理念緘默知識的家長，如認為家長是“教育者”角色的家長，必然將自己的孩子當成教育對象，在家庭教育活動過程中，掌握著教育孩子的決定權，往往不尊重孩子的意愿和想法，孩子學什么、怎么學取決于家長。注重孩子知識掌握和智力與能力的發(fā)展和培養(yǎng)，強化的是孩子學習、學習、再學習，考個好成績，讀個好大學，找個好工作，這是最高理想。認為家長是過來人，孩子聽家長的話沒錯。強化的是孩子順從家長的意識，認為聽話的就是好孩子，忽視了對孩子獨立意識、批判精神的培養(yǎng)。久而久之，孩子沒有了自己獨立的見解，沒有了自我，自信心也就隨之消失了。

2.選擇作用

選擇作用表現(xiàn)在家長對家庭教育活動與教育內容的選擇上。家庭是孩子成長的第一個場所，它是引導孩子形成積極向上、健康快樂、完善人格的特殊場所。持有積極家庭教育理念緘默知識的家長，注重家庭教育內容的選擇，知道家庭教育的內容必須具有積極進步、科學健康、有益向上的特點，因而，在家庭教育內容的選擇上，往往注重培養(yǎng)孩子正確價值觀，主動求知、大膽探索的學習態(tài)度。持有消極家庭教育理念緘默知識的家長，如認為家長是“指導者”角色的家長，在家庭教育過程中，往往將自己的想法強加在孩子身上，無論是在思想觀念、學習方法還是在處事態(tài)度等方面都以“指導者”的角色出現(xiàn)，孩子學什么由家長決定。比如，孩子喜歡看漫畫書，家長認為這與考試無關，不能將時間浪費在這些內容上，不準孩子看。久而久之，孩子沒有了自己的選擇，沒有了個性，對事物探索的興趣也隨之消失了。

3.激勵作用

激勵作用是指家庭教育具有激發(fā)孩子行為動機，調動孩子積極性，使孩子能夠看到自己的優(yōu)點和不足，從而激勵孩子的責任感以及內在需要和動力的作用。持有積極家庭教育理念緘默知識的家長，在家庭教育中，善于激發(fā)孩子的學習動機，鼓勵孩子大膽嘗試，體驗成功與失敗，克服困難完成各種任務，從而使孩子找到適合自己的學習方式，形成對待事物的正確態(tài)度。持有消極家庭教育理念緘默知識的家長，如認為家長是“權威”角色的家長，在家庭教育過程中，要求孩子絕對服從家長的意愿。當家長的權威受質疑時，家長就沒有了民主的思想，不能心平氣和地與孩子對話與溝通。當孩子有任何出格的行為時，家長不問青紅皂白，一律制止。久而久之，孩子失去了懷疑“權威”的勇氣，沒有了批判精神，對未知世界探索的欲望也就隨之消失了。

三、如何使家長緘默知識對孩子成長產生積極影響

家長消極的、負面的緘默知識對孩子的不利影響，使孩子沒有了自信，沒有了探索的欲望，沒有批判精神，難以形成正確的價值觀。那么如何使家長的緘默知識對孩子的成長產生積極影響呢？

1.更新家長的教育理念

由于家長的緘默知識是在長期的生活和實踐過程中逐漸形成的，已經植根于家長的個人意識中，不知不覺地表現(xiàn)在家長的日常生活與家庭教育活動中，可見，家長在家庭教育過程中所表現(xiàn)出來的方式簡單、態(tài)度粗暴在很大程度上是家長消極緘默知識影響的結果。如今現(xiàn)代的VR技術、人工智能、新材料、5G技術、物聯(lián)網等將極大地改變人們的生活方式和生活內容，因此，家長必須不斷學習新知識與現(xiàn)代教育新理念，鼓勵孩子樹立人生的奮斗目標，使之朝著目標勇于探索。同時，經常檢查與反思自己形成的緘默知識的質量，使用的緘默知識是否有效，時常優(yōu)化并提升自己的緘默知識，只有這樣才能達到提高家長自身教育水平的目的。

2.選擇好家庭教育內容

斯普朗格說：“教育的優(yōu)秀是人格心靈的喚醒。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”[3]現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，如教育機器人、手機、物聯(lián)網等對孩子的教育和影響都十分巨大，為此，家長在家庭教育中必須選擇好家庭教育內容，如引導孩子閱讀名人傳記，從名人成功經驗中鼓舞孩子學習他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)良特質和堅忍不拔的精神，并引導孩子積極參與各種實踐活動，在實踐活動中鼓勵孩子勤于動手、動腦，將所學知識內化為孩子自身的東西。同時，孩子也只有通過參與實踐活動，才能真正將家長傳遞的真實而正確情感、態(tài)度和價值觀等，轉化為孩子自身積極的緘默知識，形成正確的知識觀、學習觀和價值觀，最終真正成人、成才。

3.選擇好家庭教育方式

家長教育方式的好壞直接影響家庭的教育效果。家長切忌用自己的“愿望”教育孩子，講得太多、愛得過多、心太軟都不是好的教育方式。如孩子玩手機、玩ipad、看電視等，家長通常的做法是制止或屏蔽，不與孩子進行有效的溝通。正確的做法是家長應與孩子心平氣和地進行交流，確定好規(guī)則，并教育好孩子遵守規(guī)則。家長只有選擇好家庭教育方式，注重身教重于言教，堅守底線，營造好影響孩子平和成長的氛圍，才更能好促進孩子身心健康成長。總之，家長在日常的教育過程中所持的態(tài)度、價值取向以及所表現(xiàn)出來的教育行為，在不知不覺中影響著孩子的成長，家長必須具備優(yōu)質緘默知識，才能對孩子的成長帶來更好影響。因此，家長要正確認識自己的緘默知識的重要性，優(yōu)化自己的緘默知識，才能真正使自己的緘默知識對孩子成長產生積極影響。

參考文獻：

[1]石中英.緘默知識與師范教育[J].高等師范教育研究，2001(3)：36-40．

[2]郭秀艷.內隱學習[M].上海：華東師范大學出版社，2003.

[3]趙祥麟.外國教育家評傳(第3卷)［M］.上海：上海教育出版社，1992.

作者:楊梅 鄭楓 單位:遵義師范學院 銅仁幼兒師范高等專科學校