開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇大學生思想政治教育探究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

一、前言

在二十一世紀里，網絡已經成為了大眾所熟知并且習以為常的技術和工具，并且深入了人們生活中方方面面的細節中。而當代大學生作為和網絡技術共同發展，共同成長的一代，深受互聯網的影響。他們在享受到互聯網為生活提供的諸多便利的同時，也受到了網上駁雜的各類信息的影響。因此，對當代大學生進行的思想素質教育對于促進大學生的身心健康發展有著十分重要的意義。

二、當代大學生思想政治教育中存在的問題

（一）大學生的心理失衡問題

在大學生群體中，思想政治教育的重要性逐年加重，但是對于大學生本身來說，思想政治教育卻常年處于被忽視的境況。因此，目前對于大學生的思想政治教育仍然存在著許多嚴重的問題。其中，大學生中普遍存在的心理失衡狀況是當代大學生思想上出現問題的根源之一。而這種現象在大學新生中表現得更加明顯和普遍。對于進入高校的大部分學生來說，都是經歷過高考這個艱苦的過程的，因此，在剛入學的時候，大部分的學生還殘存著高中時期的記憶，對學習保持著一個積極努力的心態。但是，面對著大學這個截然不同的環境，不僅生活的氛圍進入了缺少管束的自由狀態，就連學習也更需要學生自己的主動。因此，在面對著這樣突變的環境時，大部分學生無法獨自處理好過于寬松的環境帶給自己的過分的焦慮。但是在國內的環境和文化的影響下，在面對著這樣的困難時，很少有學生會選擇向大學的老師求助，幫助自己解決心理上的這種不正常的焦慮。長此以往，就在產生了心理失衡的問題，進而開始自我放縱的大學生活，等到醒悟的時候，卻為時已晚。

（二）大學生易受誘惑的問題

在當代的大學生中，意志力薄弱，容易受到誘惑是另外一個在思想政治教育中表現得比較突出的問題。大學生對于外界信息的識別鑒定能力以及抵制不良信息誘惑的能力都有所欠缺，因此更容易受到影響而做出一些不正確的事。在文化方面，大學生容易受到一些打著開放旗號，實際上卻是不健康的思想的影響和誘惑，做出一些不合時宜甚至傷害自己的行為。例如，對傳銷等違法，不良思想的接觸。因為大學生本身思想的特殊性，導致大學生一旦開始接觸這些不良的文化信息，就很容易越陷越深，分不清真正的對錯。而大學生本身對這些不正確，不健康信息的深信不疑成為了思想政治教育難以開展，甚至遭到反對，起到逆反效果的原因之一。除了在文化方面容易受到誘惑之外，對當代大學生的思想政治狀況影響更大的是經濟原因。對于大部分的大學生來說，他們處在一個成長的交界點。心理上他們渴望著成長，在實際的生活狀況上也逐漸開始脫離原本的家庭，但是大部分的大學生卻無法在經濟上實現獨立。這種落差使得大學生對于經濟的追求熱情空前強烈。而在經濟原因的驅動下，大學生往往會出現即使知道情況危險，事情不對，但是仍然愿意為此冒險的現象。近年來，在校園中屢禁不止的校園貸事件就是一個十分明顯的例子。接觸校園貸的學生并非不知道自己打開的是潘多拉的魔盒，但是他們卻仍然選擇了冒險，并且為此付出了沉重的代價。這就是由于大學生本身的價值觀，世界觀等思想方面還存在著一些模糊的盲區，以至于心中沒有一個堅定的信念和不可逾越的底線。這是大學生思想政治教育中面臨的主要困難，也是無比棘手的一個現狀。

（三）思想教育模式單一的問題

除了學生本身的思想問題所造成的思想政治教育問題之外，高校所采取的教育模式不合時宜也是思想政治教育難以看到實效的原因之一。對于當代大學生來說，他們生活的是一個足夠豐富多彩的世界。在他們的世界中充斥著各種各樣的信息和各種新奇的誘惑。再加上大學生本身的自制能力，自我辨別能力的不足，導致了大學生更容易被貼合甚至超前于時代價值觀的事物和信息所吸引。但是目前的高校思想政治教育卻呈現出一種發展靜止的狀態。不論是從內容上還是從教育方式上都開始落后于整個時代的發展。顯然，這樣單一的教育模式已經無法吸引當代大學生的眼球，想要讓思想政治教育在大學生的身上看到明顯的效果就更是無稽之談。

三、對目前大學生思想政治教育中出現的問題的對策

（一）完善教育內容

因此，要解決目前當代大學生的思想政治教育中出現的種種問題，首先要從思想教育模式本身來尋求改變。更新思想政治教育的內容則是其中的重要措施之一。針對當代大學生的特殊思想狀況，在思想政治教育的內容里首先要加強信仰教育。大學生容易受到外界的文化，經濟等因素的誘惑和驅動，歸根結底還是因為大學生本身沒有樹立一個足夠堅定的是非善惡觀。只有讓大學生在心中有所信仰才能夠讓他們在思想上為自己設立一個足夠堅定的門檻，以幫助大學生將這些不良的誘惑隔絕于門外。當然，對于大學生的信仰教育并不是涉及這一方面，而是要讓大學生在內心有所敬畏，尤其是要在大學生的思維中確立法律的權威性和不可侵犯性。只有通過思想政治教育讓大學生深刻地認識到法律是人日常行為的最低底線，才能讓大學生真正做到遠離危險。而只有讓當代大學生逐漸了解社會道德這個行為的最高標準，才能讓大學生的思想和行為都遠離危險的邊緣，保護自身和周圍同學的安全，進而維護家庭的穩定。除了信仰教育之外，在對大學生的思想教育中還應該增加的一項內容就是獨立教育。教師應該在總結大學生的總體心理狀態和內心想法的基礎上，為學生分析在大學階段的獨立和依賴。讓大學生能夠透徹地認識自己，清楚自己在目前的狀況下能夠通過自己的努力實現什么，也明白自己因為年齡環境等的限制還存在哪些無法克服的弱點。幫助學生平衡內心對于現實的高要求和自己的低能力的矛盾而產生的焦慮感。只有這樣才能保證大學生不在這種焦慮感的驅使下做出一些害人害己的不好的事情。也只有這樣針對于大學生的獨特心理狀態調整教育的內容，才能夠讓大學生的思想政治教育在大學生的身上真正顯現出實際的效果。

（二）豐富教育渠道

除了在教育的內容上應該結合時代的發展和大學生本身的特殊心理狀態做出調整，進行完善之外，大學生的思想政治教育在開展途徑上也應該進行不斷地拓展。在互聯網和自媒體的時代來臨之后，信息傳播的碎片化，快速化等特點逐漸地顯現出來。作為習慣了這樣的社會狀況的當代大學生來說，也只有這樣的信息才能夠吸引他們的注意力。所以，對大學生的思想政治教育要想產生效果，就必須適應這樣的時展特點，更新和豐富思想政治教育開展的途徑和渠道。例如，在具體的教育過程中，教師不僅可以結合微博上的時事熱點對學生進行分析，幫助大學生建立思想政治教育與自身生活經歷之間的聯系感和代入感，讓大學生能夠真正對這些教育的內容有所感悟，進而體現在日常生活的行為中。教師還可以把微博，微信，小視頻等新的信息傳播平臺作為宣傳思想教育內容的途徑。在拉近與當代大學生的距離的同時，還能夠讓大學生對思想政治教育的內容產生興趣，并且激發他們主動學習，接受教育的積極性。

四、結語

面對著社會上越發復雜的狀況和網絡上質量參差不齊的信息，當代大學生的思想政治狀況面臨著更加嚴峻的考驗。而高校對于大學生進行的思想政治教育是幫助大學生抵制誘惑，克服困難的重要方法途徑。但是，目前高校組織的思想政治教育因為學生和教師雙方的原因，存在著種種問題，需要教師從教育內容和教育的途徑兩個方面來做出改變。通過與時代的發展特色以及大學生本身的心理狀況的結合，更新思想政治教育的內容。同時結合現代的網絡技術拓寬教育的渠道，增加思想政治教育對于當代大學生的吸引力。讓思想政治教育能夠在大學生的身上真正展現出實際效果，幫助他們獲得更充實的現在和更美好的未來。

【作者簡介】牛雪華（1986-），女，本科，學士學位，助教，研究方向為思政。

【參考文獻】

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