時(shí)間：2023-05-29 17:59:07
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇成長(zhǎng)中的快樂(lè)作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
每個(gè)人，都在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中，有悲傷，也有快樂(lè)。我，身為一名正在成長(zhǎng)的小學(xué)生，也經(jīng)歷了許多豐富多彩的事情。其中很多事情已被遺忘，但是，有一件事，卻時(shí)常在我的腦海里回蕩。
那是今年九月的一天，我和我的好朋友——陳亦熙坐在小區(qū)的亭子里無(wú)所事事，你瞧瞧我，我看看你，不知干些什么好。過(guò)了好久，我嘆了一口氣：“唉!亦熙，你說(shuō)我們總是翻來(lái)覆去地玩哪幾種游戲，有什么意思呀？”“是呀，但總比呆在家里好吧！”她愁眉苦臉地回應(yīng)我。坐在一旁的我聽(tīng)到這樣的回答，十分無(wú)奈，搖搖頭，望向天空，誰(shuí)知，一下子看到了一張別人家的窗花。頓時(shí)，一個(gè)靈感閃進(jìn)了我的腦袋，高興地向她叫道：“亦熙，我有主意了！我有主意了！”“什么主意，快說(shuō)？”聽(tīng)到我有了新點(diǎn)子，她也十分驚喜。“亦熙，你看那里的窗花多漂亮呀！剪紙可是你的拿手絕活，我們一起剪窗花，好不好？”“真是個(gè)好主意！我們趕緊準(zhǔn)備吧。”說(shuō)干就干，我們來(lái)到她家，翻出了剪刀并找到了一些大紅紙……，萬(wàn)事具備，開(kāi)始動(dòng)手剪了，我一手拿著剪刀，一手拿著紅紙，左看看，右看看，不知從那里剪起？而那邊的陳亦熙已經(jīng)飛快地剪了起來(lái)，我急得汗都流下來(lái)了！看著她熟練得動(dòng)作，我實(shí)在忍不住了，有些遲疑地對(duì)陳亦熙說(shuō)：“亦熙，還是你自己剪吧，我不會(huì)剪，看看就行了。”“那怎么可以，說(shuō)好我們一起剪的，我來(lái)教你，很容易的！”說(shuō)完，就拉著我坐到她旁邊。
她讓我先仔細(xì)看她是怎么做的。她一邊做，一邊叮囑我：“折的時(shí)候一定要對(duì)齊，剪時(shí)不要有毛刺……” 看著她剪了幾個(gè)，我便嘗試著自己剪了起來(lái)，真不知是怎么回事，一開(kāi)始我做的幾個(gè)剪紙連我自己都認(rèn)不出剪的是什么。看到自己的“杰作”，我沮喪極了，便想放棄。陳亦熙在旁邊看到我的窘境，微笑著對(duì)我說(shuō)：“剪紙哪那么容易啊!我練了兩年多才有今天的水平，不要著急，先從簡(jiǎn)單的圖樣——小燕子剪起……”聽(tīng)到她的鼓勵(lì)，我強(qiáng)忍住就要奪眶而出的不爭(zhēng)氣的淚水，自信心又慢慢地恢復(fù)了。終于可以穩(wěn)下心來(lái)認(rèn)真地琢磨了，在她的耐心指導(dǎo)下，我的小燕子剪得越來(lái)越好，不知不覺(jué)，天色漸暗，我終于剪出了一個(gè)滿(mǎn)意的小燕子窗花，“Yeah！……”我們倆都開(kāi)心地歡呼起來(lái)，看著我那被剪刀磨得有些麻木的右手，又看著那個(gè)活靈活現(xiàn)的小燕子窗花，我感覺(jué)這個(gè)付出還是很值得的，它帶給了我一種以前很少體驗(yàn)到的快樂(lè)，我想這就是成長(zhǎng)中的快樂(lè)吧。
成長(zhǎng)中的快樂(lè)，不但讓我學(xué)到了才藝，更重要的是讓我懂得了一個(gè)人生道理：失敗乃是成功之母；大膽嘗試等于成功一半，?而不舍是成功的另一半。
記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見(jiàn)證我的快樂(lè)：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過(guò)臉上仍掛著成功的喜悅。當(dāng)然，拎東西，對(duì)于走都走不穩(wěn)的我，無(wú)非是一個(gè)挑戰(zhàn)，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎？所以成功對(duì)于一兩歲的我，代表著拎起袋子。當(dāng)然隨著成長(zhǎng)，我也不滿(mǎn)足于拎袋子，為考研的爸爸在夏季西瓜，也成了我的必修課。
到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來(lái)到了我家，把我嚇得滿(mǎn)屋子打轉(zhuǎn)兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長(zhǎng)方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著那鍵，搖著頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂(lè)家的樣子出現(xiàn)在琴前。當(dāng)有一天，捧回十級(jí)證書(shū)時(shí)，對(duì)于七、八歲的我，我似乎又體會(huì)到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次豐盛的生日會(huì)上，美麗的大蛋糕印著碩大的十字時(shí)，我有些恍然大悟：我已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋了，十年了，要經(jīng)過(guò)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我該有一些改變吧！外婆走到我面前，一本印著“十歲生日快樂(lè)”六個(gè)字的書(shū)，映入我的眼簾，書(shū)為十歲的我又開(kāi)辟了一條成功之路，讀一本書(shū)，品味它成了我光線快樂(lè)。
我在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)快樂(lè)，每一個(gè)快樂(lè)的分子，都由成功組成。愿我一生充滿(mǎn)快樂(lè)。
成長(zhǎng)，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷著快樂(lè)，每個(gè)人都感受過(guò)或正在感受著。成長(zhǎng)的快樂(lè)，是最純粹的一種快樂(lè)，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自?xún)?nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問(wèn)：成長(zhǎng)難道就只有快樂(lè)沒(méi)有煩惱嗎？是的，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂(lè)”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂(lè)。
記得我剛上小學(xué)時(shí)，有一段時(shí)間早晨起不來(lái)，但上學(xué)時(shí)間定得死死的，鬧鐘一響我就必須起來(lái)；當(dāng)然，不主動(dòng)起床也可以，但只會(huì)有兩個(gè)結(jié)果：被媽媽從床上“托”出來(lái)或被老師罰站。這兩個(gè)結(jié)果當(dāng)然是我不想要的，所以我不得不每天按時(shí)起。起初我很煩，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)沿路晨景也讓我感受到了生活的樂(lè)趣。
在我家樓下，有一個(gè)花壇，里面生長(zhǎng)著兩棵枝繁葉茂的樟樹(shù)。每當(dāng)早晨我從它們身邊路過(guò)，一聲聲清脆的鳥(niǎo)鳴喚醒了我還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)的心；一陣陣香樟獨(dú)有的香味給我提了神，走過(guò)這里，就好像感到多了份充沛的活力。在上學(xué)路上，我還要路過(guò)一個(gè)菜市場(chǎng)，這里仿佛是一個(gè)社會(huì)課堂，讓我體會(huì)到了世間百態(tài)。看到賣(mài)菜賣(mài)魚(yú)的菜農(nóng)們，我知道了我們桌上可口的飯菜都是他們辛辛苦苦弄來(lái)的；看到辛勤的清潔工，我知道了衛(wèi)生的環(huán)境都是他們創(chuàng)造的；看到了忙碌奔波的人們，我知道了社會(huì)的穩(wěn)定與他們的敬業(yè)是分不開(kāi)的……我看到的越多，我的內(nèi)心就越充實(shí)。早起是多么好啊！我恍然大悟。我知道了許多我以前不曾聞、不曾見(jiàn)、不曾感受過(guò)的事，這何嘗不是一種快樂(lè)呢？
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了掌握知識(shí)的快樂(lè)；通過(guò)鍛煉身體，我知道了健康體魄的重要；通過(guò)勞動(dòng)，我知道了每個(gè)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。這些看似無(wú)聊傷神的事到頭來(lái)卻都讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
這是否就是真正的快樂(lè)？苦盡甘來(lái)的快樂(lè)？發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)？應(yīng)該是吧？不，肯定是！因?yàn)椴徽撛傩〉目鞓?lè)，只要能給人們一個(gè)愉悅的身心，放松的心情，那么它就一定是世界上最純粹的快樂(lè)！
我的成長(zhǎng)過(guò)程就像一年四季，春有小雨如酥，夏有大雨酣暢，秋有碩果累累，冬有寒梅吐芳。每個(gè)時(shí)期對(duì)我來(lái)說(shuō)都有不同的含義。
兒時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮，天真無(wú)邪，但卻過(guò)于幼稚。記得在我六歲那年的暑假，爺爺奶奶把我接到金壇老家。有一天中午，我不想和爺爺一起睡午覺(jué)，就趁爺爺睡著了，偷偷跑上樓去玩，結(jié)果把自己關(guān)在柜子里睡著了。爺爺一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，急得滿(mǎn)村子找，可是一無(wú)所獲。還是奶奶聽(tīng)到柜子里有輕輕的鼾聲，才把我從柜子里抱出來(lái)。爺爺狠狠地用胡子扎我，奶奶捏著我的臉嗔怒道：“你真是我的小祖宗！”我傻乎乎地和爺爺奶奶一起笑了，笑得那么天真，那么快樂(lè)。
漸漸地，我長(zhǎng)大了也懂得了什么是無(wú)私的愛(ài)，什么是真，善，美。在今年“春風(fēng)送真情”的日子里，學(xué)校組織了一次給生活貧困的同學(xué)捐款的活動(dòng)。我毫不猶豫地把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)捐了出來(lái)。那天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那些因貧困而失學(xué)的孩子都背著書(shū)包上學(xué)了，我在睡夢(mèng)中也開(kāi)心地笑了……
苦咖啡
教學(xué)內(nèi)容：成長(zhǎng)筆記之苦咖啡
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)細(xì)致地寫(xiě)好成長(zhǎng)中的煩惱。
2、引導(dǎo)學(xué)生用積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，并正確地去處理。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活中煩惱的事，寫(xiě)出內(nèi)心真實(shí)感受。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀，擁有積極、樂(lè)觀的精神。
教具準(zhǔn)備：歌曲、視頻
教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、回顧第一課所講內(nèi)容。
同學(xué)們，上次課我們所學(xué)的課題是：甜甜圈，欣賞的美文：《將快樂(lè)串燒》從中，我們總結(jié)出了寫(xiě)成長(zhǎng)中的快樂(lè)的事情的寫(xiě)作寶典1、選材獨(dú)特。2、突出快樂(lè)。3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4、環(huán)境烘托。同時(shí)，我們也明確了寫(xiě)作的范圍很廣：
成長(zhǎng)的快樂(lè)：1、讓自己快樂(lè)無(wú)比的一次活動(dòng)或游戲。2、自己成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事或傻事。3、生活中幫助他人，讓自己覺(jué)得快樂(lè)的事情。4、和他人分享，所獲得的快樂(lè)的事。
（溫馨提示：引導(dǎo)學(xué)生回顧，回答上次課所學(xué)重點(diǎn)。）
二、評(píng)講作文
1、同桌交換作文本，指兩名學(xué)生互評(píng)優(yōu)缺，師板書(shū)，總評(píng)全班作文情況，提出希望。
2、念學(xué)生范文，分享文章亮點(diǎn)。
三、訂正家庭作業(yè)
1、學(xué)生互相檢查習(xí)題，師巡視做作業(yè)情況，并做好記載。
2、訂正完之后，積累好詞句，給一分鐘，背誦好詞佳句，同桌互背，老師點(diǎn)名背誦，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
一、講名人故事或歌曲導(dǎo)入：
1、林肯的故事（口吃，煩惱，戰(zhàn)勝自己，成為演說(shuō)家），或聽(tīng)歌曲《小小少年》
2、小結(jié)：聽(tīng)了名人故事，或聽(tīng)完這首歌，相信同學(xué)們都有同感，每個(gè)人都有煩惱。在我們的這個(gè)小小年紀(jì)，我們也一樣有自己的煩惱。然而，這些煩惱確實(shí)現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照。老師相信我們每一個(gè)同學(xué)，既接受甜美的甜甜圈，也會(huì)坦然面對(duì)澀澀的苦咖啡，對(duì)不對(duì)？其實(shí)，這澀澀的苦咖啡也是我們的成長(zhǎng)筆記，豐富著我們的生活。今天，就讓我們一起走進(jìn)——苦咖啡。(板書(shū)課題)
二、亮點(diǎn)賞析，悟一悟
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中可能會(huì)有個(gè)一官半職，那當(dāng)官的感覺(jué)如何啊？……
2、范文分析《當(dāng)個(gè)小官真難》
（要求：通讀課文，理清思路，分組討論）
①
“我”的煩惱有哪些？
②
文中哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了“我”的煩惱？
（提示：學(xué)生能找出關(guān)鍵的字詞句并體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受）
③
作者在講述每一種煩惱的時(shí)候都采用了哪種表現(xiàn)手法？
④
文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
3、小結(jié)：各小組表現(xiàn)真不錯(cuò)！將文章分析得很透徹。本文構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)清晰。將自己的煩惱講得有聲有色，細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)較為細(xì)致，為書(shū)寫(xiě)煩惱做好了鋪墊。同時(shí)作者的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，值得我們學(xué)習(xí)。
三、寫(xiě)作寶典（通過(guò)美文賞析，讓學(xué)生自主思考、表達(dá)，老師總結(jié)）
1、
選材真實(shí)
2、
細(xì)節(jié)刻畫(huà)，心理描寫(xiě)
3、
中心積極向上
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文章的亮點(diǎn)，以便更好指導(dǎo)寫(xiě)作）
第三課時(shí)
一、輕松一刻
設(shè)置小游戲或一段視頻（有關(guān)煩惱的）
二、我閱讀，我快樂(lè)（為寫(xiě)作做鋪墊）
1、談話導(dǎo)入：你有沒(méi)有因?yàn)樽约旱拿侄a(chǎn)生煩惱呢？
2、細(xì)讀《名字的煩惱》，劃出好詞句，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，獨(dú)立完成課后習(xí)題。（時(shí)間：十分鐘）
3、學(xué)生講解題目，老師總結(jié)。
目的：
①
加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的掌握。
②
理清文章的寫(xiě)作思路，明確寫(xiě)作順序。
③
學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)意思。
三、拓展訓(xùn)練營(yíng)（重點(diǎn)訓(xùn)練20分鐘）
導(dǎo)入語(yǔ)：看了剛才的故事，相信每個(gè)同學(xué)的記憶之門(mén)都打開(kāi)了，那么今天我們就來(lái)倒倒苦水，談一談你的煩惱吧！
溫馨提示：（要求學(xué)生充分思考，討論）
a、根據(jù)范文和閱讀訓(xùn)練，總結(jié)寫(xiě)作范圍；
b、根據(jù)寫(xiě)作寶典，明確寫(xiě)作重點(diǎn)及中心。
各組學(xué)生選代表分類(lèi)，老師總結(jié)：
1、學(xué)習(xí)方面
如:班干部、優(yōu)生、差生、留級(jí)生…….
2、身體方面
如：高、矮、胖、瘦、近視、鼻炎、咳嗽、感冒……
3、性格方面
如：內(nèi)向、外向……
4、其他方面（他人帶來(lái)的煩惱）
如：鄰居家的吵鬧聲、小孩哭鬧聲、麻將聲、偷看日記、沒(méi)有自由……
教師總結(jié)：同學(xué)們能夠暢所欲言，說(shuō)出自己的煩惱。那么，在寫(xiě)作的時(shí)候，我們要注意詳細(xì)寫(xiě)出煩惱的原因，在敘述煩惱的時(shí)候，通過(guò)細(xì)致的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，寫(xiě)出與眾不同的感受。把握文章中心方面，一定要積極向上，不能過(guò)于頹廢。
（提示：小組選代表，說(shuō)出自己的事例，師引導(dǎo)寫(xiě)作的中心、重點(diǎn)、細(xì)節(jié)）
四、我用妙筆，寫(xiě)一寫(xiě)
1、學(xué)生討論，自己想寫(xiě)的題目
2、教師出示參照題目：
《我胖，我苦惱》《惱人的咳嗽》《當(dāng)個(gè)班干部不容易》
《和煩惱說(shuō)拜拜》《成長(zhǎng)的煩惱》《眼鏡，我恨你》《趕走煩惱》
五、比一比收獲
今天，我們回顧了成長(zhǎng)過(guò)程中那些讓我們煩惱或郁悶的事情，在寫(xiě)作寶典中學(xué)到了許多習(xí)作的技巧（復(fù)習(xí)寫(xiě)作寶典），它們能很好的指導(dǎo)我們進(jìn)行寫(xiě)作，同學(xué)們可以用手中的筆來(lái)傾訴自己心中的煩惱、憂愁，從而讓自己的心情愈加開(kāi)朗！
（學(xué)生整理思路，確定寫(xiě)作重點(diǎn)，擬定作文題目，于第四課時(shí)開(kāi)始寫(xiě)作文，老師巡視）
第四課時(shí)
一、課堂作文
要求：寫(xiě)成長(zhǎng)中的煩惱的事，提示圍繞寫(xiě)作寶典
二、家庭作業(yè)：（略）
提示：家庭作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)兩點(diǎn)：1、對(duì)好詞好句的積累；2、對(duì)閱讀習(xí)題的訓(xùn)練。
板書(shū)設(shè)計(jì)
苦咖啡
亮點(diǎn)賞析，悟一悟
《當(dāng)個(gè)小官真難》
開(kāi)頭：寫(xiě)出煩惱的原因。總領(lǐng)全文。
正文：具體的煩惱（板塊組合）
1、
數(shù)學(xué)課代表：神氣——擔(dān)心
2、
圖書(shū)管理員：激動(dòng)——左右為難
3、
校樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：輕松——嘆氣
結(jié)尾：點(diǎn)題（語(yǔ)言幽默）
寫(xiě)作寶典：
4、
選材真實(shí)
5、
細(xì)節(jié)刻畫(huà)，心理描寫(xiě)
6、
中心積極向上
我閱讀，我快樂(lè)
《名字的煩惱》
1、
積累素材
2、
理清寫(xiě)作思路
3、
提高對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)
拓展訓(xùn)練營(yíng)
成長(zhǎng)中的煩惱
1、學(xué)習(xí)方面:班干部、優(yōu)生、差生、留級(jí)生…….
2、身體方面：高、矮、胖、瘦、近視、鼻炎、咳嗽、感冒……
成長(zhǎng)是每個(gè)人都去經(jīng)歷的，酸甜苦辣，多滋多味。細(xì)細(xì)品味，成長(zhǎng)的快樂(lè)，是值得你留戀的。下面給大家分享一些成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字1讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。為了開(kāi)拓我們的視野，3月30日，學(xué)校和晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)攜手組織了一次既有趣又有意義的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為我們提供了良好的成長(zhǎng)空間。
走進(jìn)聚龍小鎮(zhèn)生態(tài)采摘園，那里空氣新鮮、綠草如茵。我驚呆了!這么美的地方，要是我能擁有眼前的這片土地，那該有多美好啊!哈哈!教官一聲集合令讓我從美夢(mèng)中驚醒，我趕緊回過(guò)神來(lái)。教官讓我們猜接下來(lái)的行程是什么。大家七嘴八舌地喊了出來(lái)，“看電影”“吃飯”……
“就知道吃、玩。都不對(duì)，接下來(lái)我們要下田插秧!”教官一聲令下，場(chǎng)上頓時(shí)哀聲一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，但誰(shuí)也不敢抵抗“圣旨”。
在教官的指導(dǎo)下，大家紛紛卷起褲管、脫掉鞋子，準(zhǔn)備下田大干一場(chǎng)。男生們嘴里喊著：“我天不怕，地不怕!”便徑直跳了下去，那樣子別提多神氣了。再一看，原先還神氣極了的男生，好幾個(gè)都弄得滿(mǎn)身是泥。瞧他們，嘴里還笑呵呵的呢。女生們則是一小步一小步地走，生怕把衣服弄臟。而我，眼觀四方，小心翼翼地走著每一步，生怕水里有魚(yú)或者水蛇，把我的腳咬上一口!整個(gè)水田里不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。很快，大家就完成了插秧的任務(wù)。
接著，我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下來(lái)到另一片區(qū)域。現(xiàn)在我們的任務(wù)是搶運(yùn)糧食。教官一聲令下，“排頭兵”便推著手推車(chē)沖了出去，其他的“小兵”則在后面吶喊加油，更有一些同學(xué)直接扛著糧草跑……在大家的齊心協(xié)力下，各小隊(duì)都完美地完成了任務(wù)。那一刻，大家忘記了疲憊，露出了快樂(lè)的笑容。
一天的研學(xué)在不知不覺(jué)中結(jié)束了。這次研學(xué)之旅雖然很辛苦，卻也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，它將在我的成長(zhǎng)之路上留下印記，時(shí)刻提醒我要更加努力地學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字2成長(zhǎng)是一杯茶水，需要我們慢慢品、細(xì)細(xì)飲，才能品出它的甜蜜，飲出它的苦澀……
——-題記
小時(shí)候，我總盼著長(zhǎng)大，以為大人才有意思。現(xiàn)在回想起來(lái)，成長(zhǎng)的過(guò)程也是很有樂(lè)趣的。
小時(shí)候?qū)W走路時(shí)，先開(kāi)始是爬著的，爸爸媽媽每天都嘮叨著，說(shuō)我很笨，那么久了還不會(huì)走路，他們都很著急。其實(shí)我自己也很著急，終于，有一天，我會(huì)走路了，我高興的走來(lái)走去，爸爸媽媽又驚又喜，我學(xué)會(huì)了走路，仿佛全世界都知道了。
再大些，我上小學(xué)了，那時(shí)候，我不太懂事，每天爺爺都會(huì)送我上學(xué)，書(shū)包也是爺爺背著的，在半路，每當(dāng)有小賣(mài)部，我都會(huì)拉著爺爺?shù)嚼锩尜I(mǎi)東西，爺爺都會(huì)答應(yīng)我，他是最好的!那一段段美好時(shí)光，都是我童年難忘的回憶。
回想起自己小時(shí)候，生活是那么的輕松，自由自在，身邊根本就沒(méi)有什么煩惱，但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更波折了，我成為了一個(gè)中學(xué)生，上學(xué)的時(shí)間更長(zhǎng)了，作業(yè)更多了，科目也多了，我的雙肩背起了更沉重的書(shū)包，心里的壓力也不斷加重。
成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情中需要你去努力，平坦是親朋好友都會(huì)給你幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多姿多彩的，單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在空閑時(shí)上上網(wǎng)，與家人一起逛逛街，與同學(xué)一起騎騎自行車(chē)，欣賞綠道的美麗風(fēng)景。
成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到澎湃的海浪，但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**，對(duì)我而言，酸甜苦辣，皆有之。
成長(zhǎng)真是有無(wú)限的樂(lè)趣。
成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字3很多人都說(shuō)長(zhǎng)大了就會(huì)有許多煩惱：作業(yè)堆成山等著你去做;要聽(tīng)爸爸媽媽的嘮嘮叨叨;要經(jīng)歷許多小時(shí)侯沒(méi)有過(guò)的事……可我覺(jué)得，除了煩惱，更多的卻是快樂(lè)。即使有煩惱，但克服和戰(zhàn)勝煩惱，也是一次次快樂(lè)的歷程。
長(zhǎng)大了，我學(xué)到了許多的本領(lǐng)。我可以看報(bào)了。面對(duì)那些繁雜的文字，我不再像小時(shí)候那樣束手無(wú)策，我能輕松地讀懂，從而迅速地了解到國(guó)內(nèi)外的新聞。我學(xué)會(huì)了游泳。游泳!多么有趣的事啊，在游泳池里可以暢游，有時(shí)還和爸爸追逐嬉戲。我還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。游泳的時(shí)候，碰到一些外國(guó)人，我不會(huì)像過(guò)去那樣躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，能簡(jiǎn)單地和他們聊幾句了。
長(zhǎng)大了，我擁有了與爸爸媽媽平等對(duì)話的權(quán)利。他們不像以前那樣把我當(dāng)小孩看，而是把我當(dāng)作大人一般對(duì)待。我們可以互相探討事情，交流看法，和我說(shuō)話的口氣也不是命令的口吻了。
長(zhǎng)大了，我擁有了真正的自由。寒假里，爸爸帶我去看電影，我可以毫不拘束地選我愛(ài)看的電影。春節(jié)的時(shí)候，我可以和姐姐兩個(gè)人一起到外面玩，爸爸媽媽不再是那副擔(dān)心的樣子。除了聽(tīng)古典音樂(lè)外，我還可以隨意聽(tīng)我自己愛(ài)聽(tīng)的流行音樂(lè)，只要做完作業(yè)，爸爸媽媽不會(huì)干涉。
最令人高興的是，長(zhǎng)大了，我真正擁有了屬于自己的秘密。小時(shí)侯，就連自己寫(xiě)的日記，也要交給爸爸媽媽查看語(yǔ)句是否通順，是否有錯(cuò)別字。現(xiàn)在不一樣了，我寫(xiě)的日記，就是我個(gè)人的東西，爸爸媽媽沒(méi)經(jīng)過(guò)我的同意，就不會(huì)再隨便翻閱了。
長(zhǎng)大了，雖然有煩惱，但更多的是快樂(lè)。其實(shí)，如果你能把成長(zhǎng)中的煩惱也能當(dāng)作一種收獲，一種快樂(lè)看待的話，你便會(huì)收獲更多的成長(zhǎng)快樂(lè)。
成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字4每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的成長(zhǎng)歷程。從小到大，我們不斷成長(zhǎng)著。而且誰(shuí)的成長(zhǎng)中都會(huì)有一段不同尋常的經(jīng)歷，都會(huì)有一段非常快樂(lè)的時(shí)光。
我是一個(gè)非常樂(lè)觀的人，成長(zhǎng)中的快樂(lè)我都銘記在心。自從我上初中以來(lái)，我不僅接觸了許多新事物，還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，新老師。他們對(duì)我都十分友好，這讓我原先的憂慮一點(diǎn)都沒(méi)有了。只要我同大家在一起，我就覺(jué)得自己十分的快樂(lè)。上中學(xué)了，雖然玩的時(shí)候少了很多，可是卻學(xué)到了許多新的知識(shí)和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了怎樣與別人友好相處。每當(dāng)我遇到困難或不能解決的事情時(shí)，我的朋友就會(huì)幫助我，不再讓我煩惱。
學(xué)習(xí)也讓我快樂(lè)。今天，我聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于兩個(gè)家族的故事：一位是哲學(xué)家，愛(ài)德華家族，愛(ài)德華的后代都很成功。一個(gè)是酒鬼，結(jié)果后代中大部分是乞丐和罪犯。探究造成這件局面的原因，我想一定是因?yàn)檫@兩個(gè)家族在文化背景上有很大的差異吧。由此可見(jiàn)文化有多么大的力量。文化可以增長(zhǎng)知識(shí)文化，可以增加本領(lǐng)，文化可以改變?nèi)松Ｒ虼耍慨?dāng)我們學(xué)習(xí)文化的時(shí)候也會(huì)感到快樂(lè);因?yàn)槲覀冋跒槲覀円院蟮某晒Υ蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)中的快樂(lè)的多方面，不必說(shuō)小時(shí)候無(wú)拘無(wú)束的生活，也不必說(shuō)在學(xué)校和同學(xué)們玩耍;單是朋友的幫助和學(xué)習(xí)文化知識(shí)就可以作為我們成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的源泉，正是這些快樂(lè)，讓我們戰(zhàn)勝困難，不斷成長(zhǎng)。
當(dāng)然成長(zhǎng)歷程中也會(huì)有煩惱，不過(guò)那也一定是短暫的瞬間，我們有朋友，有文化知識(shí)，我們一定會(huì)有能力戰(zhàn)勝煩惱，而后也一定會(huì)成為我們成長(zhǎng)中的花絮，也是我們快樂(lè)的一部分。
成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字5人生本就是一冊(cè)畫(huà)卷，從你出生起，便默默記錄下點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許你對(duì)這份成長(zhǎng)很無(wú)奈，但若認(rèn)真仔細(xì)地回味，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)充滿(mǎn)快樂(lè)。
兒時(shí)，常陪外公回老家暫居，最屬難忘的就是后院的那片蘿卜地。看著那陽(yáng)光下白白胖胖只露出一點(diǎn)兒的蘿卜，便不由自主的想看看全貌。
但我太小，能握住的，也只有幾片大葉子，于是我搓了搓手，用腳扒了扒腳下的土，像頭小牛般沖過(guò)去，抱住蘿卜就往外拔。姐姐看見(jiàn)了也來(lái)幫我。終于，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的拉鋸戰(zhàn)，蘿卜舉起了白旗，被我們齊心拔了出來(lái)。看著懷里抱著的在陽(yáng)光下發(fā)亮的蘿卜，我咧開(kāi)嘴大笑著，那里我第一次體會(huì)到滿(mǎn)足的快樂(lè)。
再后來(lái)大些，便跑到池塘邊趕鴨子。那時(shí)拿著樹(shù)枝揮舞的我，覺(jué)得自己就像是鴨王。由于過(guò)度興奮，不小心刺到了一只鴨的屁股，于是，全部的鴨子都朝我奔來(lái)要啄我，那陣仗猶如千軍萬(wàn)馬之勢(shì)，嚇得我立刻沖離此地，跑回去搬救兵。
在逃亡過(guò)程中，雖然大叫了一路，但內(nèi)心仿佛嘗了蜜一般。就像是一個(gè)英勇的將軍在與敵人打著伏擊戰(zhàn)爭(zhēng)，心中涌著一股無(wú)來(lái)由的快樂(lè)。
到了現(xiàn)在，自然沒(méi)有那么多的時(shí)間像兒時(shí)那樣四處瘋鬧，整日面對(duì)的是沉重的擔(dān)子和艱巨的課業(yè)，但我卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得日子像無(wú)色調(diào)的黑白相冊(cè)，反而每天都有一種興奮感，因?yàn)楝F(xiàn)在，我是為了自己的理想在奮斗和努力著。
不光如此，成長(zhǎng)的路上還有溫馨的親情以及忠貞的友情陪我一路前行!也許對(duì)有些人而言，成長(zhǎng)是痛苦的。但對(duì)我而言，它就像至寶。我能從中領(lǐng)悟到更多，
一、成長(zhǎng)的味道
從小學(xué)到現(xiàn)在，我們經(jīng)常在作文里看到一句話：“我的心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，一齊涌上心頭。”有人說(shuō)成長(zhǎng)的味道也是這樣的，但是我卻有些不認(rèn)同。
當(dāng)你被人曲解冤枉的時(shí)候，心情是酸的；當(dāng)你取得了成功時(shí)而高興的時(shí)候，笑容是甜的；當(dāng)你經(jīng)歷失敗挫折的時(shí)候，內(nèi)心是苦澀的；當(dāng)你因遇到趣事而開(kāi)懷大笑的時(shí)候，生活是麻辣的；當(dāng)你因失望憤恨而傷心時(shí)，淚水是咸的……
但是當(dāng)時(shí)光吹老了少年，日子過(guò)了好多天，所有的味道都將變甜。他們埋藏在你的記憶深處，成為你人生的記號(hào)……
二、人生的記號(hào)
人的一生都在改變變得不只是身邊的美女保鏢，不只是手中的現(xiàn)金股票，不只是身上的皮衣外套，更重要的是人的心靈，人的性格。
有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生，就是人的心靈升華的過(guò)程。“事實(shí)本就如此，人的一生都在成長(zhǎng)，都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事，都會(huì)懂得越來(lái)越多。正因?yàn)槿绱耍砷L(zhǎng)中的酸甜苦辣咸都會(huì)幫助我們成長(zhǎng)。
當(dāng)某天，年華已更改，青春已不在，功名如塵埃。你會(huì)想起那成長(zhǎng)中的各種味道，他們就像一個(gè)記號(hào)一樣永遠(yuǎn)保存在你的人生里，你回憶起這些事的時(shí)候，就會(huì)幸福的微笑……
或許有人會(huì)說(shuō)我想得太遠(yuǎn)了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還是少年，正處花季，美好的青春年華，不需要去想那么遠(yuǎn)的事情。但我不禁想問(wèn)，不論青春多么美好輝煌，不也是短暫的人生中的一部分嗎？
三、青春的懷抱
誠(chéng)然，青春是人的一生中最燦爛的一部分，許多人功成名就，安享晚年的時(shí)候都會(huì)回想起自己短暫美好快樂(lè)的青春。青春中的我們陽(yáng)光開(kāi)朗，無(wú)憂無(wú)慮。可惜，青春終將流逝，它只是我們一個(gè)暫時(shí)安全的懷抱罷了。
既然是懷抱，總有一天要離開(kāi)。只有離開(kāi)少年花季，青春已然不再那樣充滿(mǎn)活力，才能體會(huì)到人情冷暖，體會(huì)到社會(huì)殘酷。經(jīng)常有人說(shuō)我們要保持一顆童心，這里的童心指的是什么，難道要像老頑童一樣整天瘋瘋癲癲的像個(gè)老小孩嗎？其實(shí)童心說(shuō)的就是我們青春年少的的那股朝氣那份自信那份樂(lè)觀，有句話說(shuō)得好：”不自信的人首先不值得被相信。“但是現(xiàn)在有些少年在朝氣蓬勃的青春都沒(méi)有自信，長(zhǎng)大以后還怎么有自信的？所以我們要有自信的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，當(dāng)然必須要快樂(lè)，要”學(xué)在其中樂(lè)在其中“。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)是為了自己。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不正是為了自己以后的未來(lái)作打算嗎？不正是想要在脫離青春走向殘酷的社會(huì)后擁有立足之地嗎？我們都知道，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了未來(lái)，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，也都不止一次的幻想過(guò)自己的未來(lái)。
是啊，未來(lái)，多么美好的字眼，多么令人期待的明天！然而你知不知道是什么決定了你自己的未來(lái)？要靠什么才能在未來(lái)獲得美好的生活？
四、未來(lái)的依靠
我們都知道，命運(yùn)是不可預(yù)知的。命運(yùn)，就是命中注定和運(yùn)氣。運(yùn)氣我們無(wú)法改變，那我們?cè)鯓痈淖兾磥?lái)呢？在未來(lái)的道路上，誰(shuí)是你最大地依靠？
有人會(huì)說(shuō)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友。”但是我還想告訴他們一句話：“萬(wàn)事靠自己。”你的未來(lái)是由你自己決定的。與你的性格學(xué)識(shí)也有很大關(guān)系，但最根本的，每個(gè)人的都不同的是他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。也就是成長(zhǎng)的味道，人生的記號(hào)。你的經(jīng)歷決定了你的性格，經(jīng)歷的越多，你的性格越成熟穩(wěn)重，這正是普通孩子與富二代最大的區(qū)別。
只有學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中體會(huì)人生，才可以創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)
感謝您，媽媽
四川省儀隴縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)二班
田蒙
“世上只有媽媽好……”這首歌唱出了多少人的心聲啊。是啊，母親的愛(ài)深似海。我們?cè)谶@份愛(ài)中一天天長(zhǎng)大。
天剛蒙蒙亮，媽媽就起來(lái)為我準(zhǔn)備早餐。我削蘋(píng)果時(shí)不小心削到手指，媽媽心疼得直掉眼淚。放學(xué)時(shí)，媽媽總能準(zhǔn)時(shí)到校門(mén)來(lái)接我……我無(wú)時(shí)刻不享受著媽媽的愛(ài)。
一個(gè)晚上，我正在寫(xiě)作文。媽媽走過(guò)來(lái)，看了看，說(shuō)：“你這作文選材太沒(méi)意義，換個(gè)材料吧！”我聽(tīng)了這話，心里很不舒暢，“就不換！”我一口拒絕。媽媽說(shuō)：“你這樣寫(xiě)出來(lái)太沒(méi)特色，還是換了吧！”我不停地?fù)u頭。看著我倔強(qiáng)的樣子，媽媽失望極了，嘆了一口氣就走出了屋子。
第二天，我偷看了媽媽在辦公室的樣子：媽媽捧著腮幫子，在思索著什么，那臉上分明寫(xiě)滿(mǎn)了失望和憂愁。頓時(shí)，我的心里酸酸的：媽媽一定是在為我煩惱。”我流下了熱淚，連忙去改作文。
當(dāng)我把改好的作文拿給媽媽看時(shí)，媽媽笑了。我趴在媽媽肩上，竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的鬢角有白發(fā)了。“一根、兩根……啊，有三根。書(shū)上說(shuō)的難道是真的：一根白發(fā)一百件愁事？唉！我讓媽媽愁了三百件事！”我鼻子一酸，眼淚奪眶而出。
媽媽?zhuān)憧偸墙o我排憂解難，為我吹起快樂(lè)的號(hào)角；你總是用耐心和愛(ài)心等待著我成長(zhǎng)中的精彩。我深深地感謝你，媽媽?zhuān)?/p>
今天我們上了一節(jié)非常難忘的作文課。
“丁零零”，上課了，我無(wú)精打采地坐在座位上，只見(jiàn)谷老師在黑板上寫(xiě)出作文課3個(gè)大字，我一下來(lái)了勁，這可是我喜歡的呀/谷老師讓我們?cè)诟髯詡涞募埳蠈?xiě)出5個(gè)最?lèi)?ài)自己的親人的名字。然后逐一劃去，每劃去一個(gè)名字，這個(gè)人就不在這個(gè)世界上了。
我依次寫(xiě)出了姥姥、爺爺、表姐、爸爸和媽媽。
“請(qǐng)你們拿筆劃去一個(gè)名字，這個(gè)人就不在這個(gè)世上界了，請(qǐng)作出第一個(gè)選擇。”谷老師說(shuō)。
看著紙上的5個(gè)人，我心如刀割，這真是一個(gè)艱難的決定。此時(shí)，我們的筆就是屠刀，筆尖一顫，一個(gè)人就倒在血泊中，好可怕呀/我三思后劃去了表姐。我馬上想到周末表姐和我一起吃飯，一起看書(shū)，一起玩樂(lè)的情景，就連爭(zhēng)吵也化成了一滴滴眼淚緩緩落下…。以后就沒(méi)人和我一起玩了，我失去了快樂(lè)，失去了成長(zhǎng)中一個(gè)要好的朋友，此時(shí)感覺(jué)親情比什么都重要，我再也忍不住了…。
“同學(xué)們，我們要再做一個(gè)選擇，在剩下的4位親人中再劃去一位。”
我悲痛的淚水已決開(kāi)長(zhǎng)堤。劃去爺爺吧？腦海中便浮現(xiàn)出和爺爺在一起的場(chǎng)景，還有爺爺那慈祥的笑容，我從內(nèi)心感到對(duì)不起她老人家。
教室里，同學(xué)們無(wú)一不在落淚，猶如真的失去了一個(gè)個(gè)親人。是呀、世上有哪一件事比失去親人更痛苦呢？
這時(shí)，谷老師又說(shuō)：“一個(gè)人活在這個(gè)世上要做出很多選擇，你們的紙上應(yīng)該還有3位親人的名字，請(qǐng)?jiān)賱澣ヒ粋€(gè)。”
“這…。”
同學(xué)們都不動(dòng)筆，默默思考著，教室里一片寂靜。良久，谷老師催促道：“想必大家都想好了吧？”頓時(shí)，抽泣聲回蕩在整個(gè)教室。谷老師開(kāi)始提問(wèn)都劃去了誰(shuí)？為什么劃去她？“我劃去了姥姥，因?yàn)椤蔽业穆曇舭l(fā)顫，已經(jīng)無(wú)法說(shuō)出話來(lái)，眼淚撲簌簌地掉落在那張小小的白紙片上，掉落在桌罩上…。
“請(qǐng)?jiān)賱澣ヒ晃弧！?/p>
這細(xì)小的聲音在我聽(tīng)來(lái)卻如同悶雷滾動(dòng)，驚天動(dòng)地——要知道剩下的兩位親人在我的生活乃至生命中都是難分難舍的，缺一不可。媽媽照顧我的生活。幫助我學(xué)習(xí)進(jìn)步；爸爸陪我游戲，幫我快樂(lè)成長(zhǎng)。怎么辦呢？我都不想失去呀/都不想/都不想/無(wú)奈，我劃去了爸爸。天塌了/爸爸給過(guò)我多少鼓勵(lì)，多少快樂(lè)，爸爸的一幕一幕在我腦海閃動(dòng)，我一下趴到桌子上放聲大哭。以后誰(shuí)陪我游戲，誰(shuí)教我做人，誰(shuí)關(guān)心我成長(zhǎng)呢？
“把最后的一位親人也劃去》”
我緊握手中的筆，卻一動(dòng)不動(dòng)，劃去最后一位親人不就意味著我在這個(gè)世上無(wú)依無(wú)靠了嗎？我握著筆，許久許久，卻依然一動(dòng)不動(dòng)。
孩子語(yǔ)言信箱的建立應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：①內(nèi)容上的寬廣性。只要有利于孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的科目知識(shí)都可以納入到范疇中來(lái)，即內(nèi)容上的多元性。②形式上的多樣性。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方式是既靈活又有趣的，只要我們抓住孩子的好奇心，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)才能有聲有色，獲得積極的效果。③學(xué)習(xí)上的時(shí)效性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)信箱其中一個(gè)重要方面就是及時(shí)鞏固和提高，就好比課堂教學(xué)中“教師講授――學(xué)生作業(yè)――教師批改――學(xué)生提高”的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程。④成長(zhǎng)中的記錄性。建立語(yǔ)言學(xué)習(xí)信箱本身就是為了反映孩子在學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)進(jìn)步情況，具有記錄的檔案性。所以，我們可以從以下兩個(gè)方面幫助孩子創(chuàng)建自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)信箱。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：創(chuàng)建口頭語(yǔ)言信箱
童言無(wú)忌信箱 當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)后，我們就可以留心為孩子打造“童言無(wú)忌信箱”了。家長(zhǎng)要用心去解讀和領(lǐng)會(huì)孩子童話般的趣味語(yǔ)言，那里面透露著童真，迸發(fā)出孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的思維火花，也帶給我們無(wú)限的遐想和享受。
美聲朗讀信箱 家長(zhǎng)要注意規(guī)范孩子的口頭語(yǔ)言，讓他說(shuō)出動(dòng)聽(tīng)、流利、標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ)，為孩子打造一個(gè)“美聲朗讀信箱”。我們可以開(kāi)設(shè)兩種學(xué)習(xí)方式，一是進(jìn)行對(duì)比性學(xué)習(xí)，即先行剪錄一段與孩子的學(xué)習(xí)有關(guān)的音像讀播材料，然后在后面錄播孩子的“模仿秀”。另一種是錄播孩子自己的朗讀作品，所選取的朗讀材料要豐富多彩，使孩子受到多種語(yǔ)言色彩及語(yǔ)境的良好熏陶。
歌曲唱奏信箱 為了反映孩子的快樂(lè)情感，讓甜美歌聲伴隨孩子的美好生活，我們不妨為孩子設(shè)置～個(gè)“歌曲唱奏信箱”。唱和奏是兩個(gè)方面，意義非常清晰：把孩子唱出的優(yōu)美歌聲、奏出的悅耳旋律都錄入信箱。當(dāng)我們學(xué)會(huì)欣賞孩子的表現(xiàn)，孩子也嘗到自己成功的喜悅時(shí)，難道不是一件其樂(lè)無(wú)窮的事嗎?
心語(yǔ)寄托信箱 將孩子想對(duì)自己說(shuō)的話、想告訴爸爸媽媽的事都錄下來(lái)，或者當(dāng)孩子遇到高興事、傷心事時(shí)，把自己的感言錄下來(lái)，統(tǒng)統(tǒng)納入“心語(yǔ)寄托信箱”，讓家長(zhǎng)了解孩子的心聲，讓孩子找到抒發(fā)的場(chǎng)所，為孩子打造了一個(gè)心靈休憩的港灣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：創(chuàng)建書(shū)面語(yǔ)言信箱
涂鴉信箱 當(dāng)孩子有了～定的動(dòng)手能力后，也就有了相當(dāng)?shù)耐盔f水準(zhǔn)，這時(shí)我們可以有針對(duì)性地收集一些代表孩子各年齡段的作品，分類(lèi)進(jìn)行整理。從年齡層來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上每個(gè)階段都有成長(zhǎng)，不停進(jìn)步。
寫(xiě)字信箱 當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡期后，就開(kāi)始正式學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字了。孩子每天都要抄寫(xiě)生詞生字，家長(zhǎng)在檢查和指導(dǎo)孩子的書(shū)面作業(yè)時(shí)，可以定期地抽取一些優(yōu)秀作業(yè)存入文字信箱中，從贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的高度激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
成長(zhǎng)的蛻變優(yōu)秀作文 這幾年來(lái)，我從未停止過(guò)成長(zhǎng)，但我永遠(yuǎn)忘不了那一次成長(zhǎng)的蛻變。它讓我將一個(gè)將“信”永握手中。
小學(xué)。當(dāng)老師厲聲質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)丟下衛(wèi)生責(zé)任逃跑時(shí)，正準(zhǔn)備舉手承認(rèn)的我突然換了種想法，一種新奇的感覺(jué)在我心中滋生，如果我不承認(rèn)，是不是就不用留校了？我瑟瑟地埋下頭，不敢出聲。我的心情極其矛盾，抬頭，怕面對(duì)老師凌厲的眼神，低頭，又怕老師會(huì)注意到我心虛的動(dòng)作。正當(dāng)我準(zhǔn)備承認(rèn)時(shí)，老師卻換了個(gè)話題。我的心中產(chǎn)生一種奇妙的感覺(jué)，原來(lái)摒棄責(zé)任竟能讓自己如此輕松，本來(lái)我應(yīng)該會(huì)被嚴(yán)厲批評(píng)然后留校掃地，現(xiàn)在卻可以像沒(méi)事人一樣自然地回家。這種新奇的僥幸蓋過(guò)了我原本的愧疚，我像是踏入沼澤一般，愈陷愈深。
這種現(xiàn)象持續(xù)了很久，還好遇見(jiàn)了你。
初中。你問(wèn)我到底寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我再次習(xí)慣性地說(shuō)寫(xiě)了只是忘了帶，不知不覺(jué)，我撒謊貌似成了一種習(xí)慣。像毒癮一般，我明知其害卻又樂(lè)在其中。你的眼中閃過(guò)一絲懷疑，卻還是拍了拍我的肩，似乎想讓我放輕松，你露出令人舒心的笑容，又佯怒地說(shuō)下次記得帶，又說(shuō)了句老師相信你。
老師相信你！我的心抽搐了一下，大量的愧疚涌上來(lái)，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了僥幸與竊喜。我打算去問(wèn)個(gè)明白。
我站在他面前，問(wèn)道：“為什么要選擇相信我呢”？
你露出那舒心的笑容，說(shuō)：“當(dāng)然要相信你啊。不僅相信你，我也相信全班同學(xué)。我覺(jué)得你們都是講誠(chéng)信的，不至于為了一個(gè)作業(yè)而撒謊吧。萬(wàn)一錯(cuò)怪了某個(gè)同學(xué)，他該有多委屈啊”。我的心一抖，愧疚感奔騰得更加猛烈。她又繼續(xù)說(shuō)道：“而且，像你這么優(yōu)秀的孩子，肯定不會(huì)撒謊吧，老師一直覺(jué)得你很誠(chéng)實(shí)呢。
成長(zhǎng)的蛻變優(yōu)秀作文 人生中往往最微小的事就是改變一個(gè)人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)丑陋、膽小這些令人不喜的字眼，蛻變成美麗、勇敢時(shí)，將有許多的人追捧它。
我，一個(gè)文靜而常常感到孤單的我。
課間，校園總是充滿(mǎn)同學(xué)們的歡笑和打鬧聲，然而在一間教室里，一個(gè)孤零零的身影，獨(dú)自坐在課桌前，慢慢地，身影的頭抬了起來(lái)，她望向門(mén)外，眼中充滿(mǎn)了渴望和羨慕——沒(méi)錯(cuò)她就是我。望著外面跳躍的同學(xué)，我心中恒時(shí)渴望。可我怕，怕自己變得令人討厭。我是一個(gè)不會(huì)運(yùn)動(dòng)，不會(huì)與人接觸的人，我總認(rèn)為一個(gè)女孩子就應(yīng)該文靜，正因?yàn)檫@樣，我很少與人接觸，幾乎與男生斷絕往來(lái)。同時(shí)我也渴望陽(yáng)光，渴望有陽(yáng)光一般的笑。雖然班上有與我不同的女生，在她們的臉上有那樣的笑，她們也會(huì)被人說(shuō)不行個(gè)女孩，可她們是快樂(lè)的。我希望與他們一樣，我希望我能蛻變。
蛻變，讓我成了現(xiàn)在的我。
藍(lán)球是我以前從不會(huì)的，幾乎是碰也不會(huì)碰的體育課上，看著其他人輕而易舉的投籃，而我總感覺(jué)這個(gè)球很重很重，重的讓我每次不僅挨不著板，反而引來(lái)陣陣嘲笑，我抱著球張皇失措。急得要哭出來(lái)了。這時(shí)我們班算是女生中籃球打得最好的同學(xué)來(lái)教我用拋的方法。果然，練習(xí)了幾次后我終于拋進(jìn)了，我很興奮，興奮得又蹦又跳，忘了平時(shí)安靜的我。
那天之后，我?guī)缀趺陨狭送痘@后來(lái)我不僅學(xué)會(huì)了用拋的方法還學(xué)會(huì)了標(biāo)準(zhǔn)的投籃。也從那以后，我臉上也有了像陽(yáng)光般燦爛的笑。也更愛(ài)笑了，也愛(ài)與同學(xué)們交往了。我發(fā)現(xiàn)蛻變后的我真的很快樂(lè)，在以后的小打小鬧中也有了一抹屬于我快樂(lè)的身影。
雖然我的籃球技術(shù)并不好，也稱(chēng)不上是技術(shù)，但我依然對(duì)它很喜愛(ài)，因?yàn)樗俏彝懽兊牡谝徊健Ｋ芪⒉蛔愕溃瑓s是我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
蛻變，是蝴蝶，它原本只是丑惡的蟲(chóng)子，卻經(jīng)蛻變，變成人人愛(ài)之的蝴蝶；蛻變，是寶石，原本只是個(gè)原石，卻經(jīng)打磨的蛻變，變的璀璨、耀眼。而成長(zhǎng)中的蛻變更美麗。
成長(zhǎng)的蛻變優(yōu)秀作文 成長(zhǎng)，是記憶的諾言，我坐著記憶的小船行進(jìn)在成長(zhǎng)蛻變的旅途上，我還依舊記得那一刻，我開(kāi)始了自己成長(zhǎng)的.歷程。
那是一個(gè)熾熱的五月，我參加全省英語(yǔ)比賽，抽中了二號(hào)，我不免有些緊張。窗外好像下了火，一些似云非云，似霧非霧的灰氣，飄飛在空中，使人覺(jué)得憋悶。我倚在墻上，緊攥著稿子，不停叨念著我的演講詞。
過(guò)了一會(huì)兒，我站上了預(yù)備區(qū)，時(shí)不時(shí)瞟下稿子，踱來(lái)踱去。一號(hào)選手結(jié)束了比賽，該我了……我竭力平靜自己緊張的心情，猛然間想起一句話：不怕推銷(xiāo)自己，要相信自己的才華。是啊，我準(zhǔn)備很充分，何必滅自己威風(fēng)長(zhǎng)他人志氣呢？我畢竟要成長(zhǎng)起來(lái)的。
想到這里，我攥起拳頭，狠狠把稿子砸進(jìn)了口袋。我抬起頭，深吸一口氣，屏住，大步跨到了舞臺(tái)中央，我額頭高挺，目光堅(jiān)定而有力，環(huán)視四周后，良久，我開(kāi)始了演講。
起初，我緩緩說(shuō)，堅(jiān)定而有力；繼而，我愈加快速，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確。我越發(fā)有力，迸發(fā)出激情與活力。我站在臺(tái)上，傾聽(tīng)著蟬的長(zhǎng)鳴，感受著飄飛進(jìn)來(lái)的微風(fēng)，和著樹(shù)葉的搖擺進(jìn)行我的演講。到最后，我情不自禁得把手也舞劃了起來(lái)，我時(shí)而雙目渾圓，大氣磅礴；時(shí)而眉頭緊縮，怒發(fā)沖冠，猶如身臨其境一般……
《那是一次甜蜜的嘗試》
泰州名流劍橋朱光老師作文教育中心（六年級(jí)）劉蔚欣
成長(zhǎng)中，我嘗試過(guò)，有成功的，有失敗的，有快樂(lè)的，有傷心的……而那次嘗試讓我尤為刻苦銘心。
五月十六日，這天我猛然想到什么，苦苦思索，今天是媽媽的生日。我邁著小步走到房門(mén)前，朝廚房張望，媽媽正在炒菜，臉上還洋溢著燦爛的微笑，一副若無(wú)其事的樣子，難道媽媽不知道今天是自己的生日？
我退回房間，一切靜得出奇，小時(shí)候我過(guò)生日時(shí)，媽媽總愛(ài)買(mǎi)個(gè)蛋糕或一個(gè)小禮物送給我，而自己的生日卻常常淡忘，我這個(gè)做女兒的也是置之不問(wèn)。想著，想著，我內(nèi)疚起來(lái)，媽媽對(duì)我付出了心血，我卻不懂得回報(bào)。我喲！
我羞愧難當(dāng)，飛快地沖出家門(mén)，走到樓下的水果攤旁。突然，我看著水果攤上亮晶晶的紅蘋(píng)果出神了。是呀，我雖然不能給媽媽送一份厚禮，但手中的毛票也夠買(mǎi)兩個(gè)蘋(píng)果了吧。這個(gè)念頭在我腦海一閃而過(guò)，“拿幾個(gè)蘋(píng)果！”我付給小攤主皺巴巴的毛票，換回一斤蘋(píng)果。
“媽?zhuān)一貋?lái)了。”我興沖沖在喊道。
“你這丫頭跑哪去了？”媽媽開(kāi)門(mén)就問(wèn)。
“媽?zhuān)@送給你。”我把蘋(píng)果舉到媽媽面前，媽媽似乎知道了什么，眼睛濕潤(rùn)了。
我也開(kāi)心極了，這真是一次甜蜜的嘗試。
指導(dǎo)老師：朱光
哈爾濱一考生
一
清楚地記得，小時(shí)的我是那么淘氣，那么貪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫，在大地這架大琴盤(pán)上，與雨滴一起擊奏歡樂(lè)的節(jié)拍。冬天，縱然天寒地凍，千里冰封，我也在雪地里與伙伴們擲雪球、堆雪人，鼻尖凍得通紅，嘴里哈著熱氣，臉上溢滿(mǎn)快樂(lè)。那時(shí)的生活雖然有些艱活，所以我覺(jué)得我更應(yīng)該快樂(lè)。與他們相比，我不用承擔(dān)生活的艱辛，卻可以享受生活的快樂(lè)，他們的微笑時(shí)時(shí)感染著我，讓我體會(huì)著生活的美好與甜蜜。
于是，微笑著，真誠(chéng)地，在風(fēng)雨中我度過(guò)了歡樂(lè)的童年。
--這，是我的第一筆財(cái)富。
二
時(shí)間老人慢慢地老去，但他沒(méi)有忘記把我的身體拉長(zhǎng)，沒(méi)有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。
我不再迷戀于夏天的風(fēng)雨和冬天的冰雪，開(kāi)始探尋書(shū)本里的奧秘，探雪人生的真諦，擷取奮斗的樂(lè)趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)的滋味。可是生活的風(fēng)雨真有點(diǎn)讓我站不住腳，傷心的時(shí)候，我真想趴下，永遠(yuǎn)不再站起。但我又怕時(shí)間老人那嚴(yán)慈的目光。于是，我就像一棵生長(zhǎng)在狂風(fēng)暴雨中的小樹(shù)，雖左右搖擺但絕不倒下，一旦雨過(guò)天晴，我依然追求燦爛的陽(yáng)光。
于是，我又得到了第二筆財(cái)富--樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗不息。
三
我的時(shí)間終究會(huì)走到盡頭，我所能帶走的也只有一堆碳、氫、氧、氮的化合物。這也是我的第N+1筆財(cái)富。
在第二次與第N+1次之間，我不知道將有什么，但我知道坎坷與痛苦將是大部分。上帝是公正的，他分給每一個(gè)人的財(cái)富也是公平的。一位哲人這樣說(shuō)道："上帝造物用了7天，他分給人的各種財(cái)富也將是7的倍數(shù)，其中有7的1次方次次歡樂(lè)，7的7次方次痛苦，7的0次方次死亡……"面對(duì)上帝的賜與，我不會(huì)拋棄痛苦，逃避坎坷，因?yàn)槟且彩俏业呢?cái)富。有了這些坎坷與痛苦，我的人生才會(huì)真正豐富而充實(shí)！
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
忠誠(chéng)的友誼來(lái)自于不斷的自我介紹，我叫懿湯圓，今年11歲，來(lái)自042班。很高興也很榮幸老師能給我這次機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享我的成長(zhǎng)歷程。
我是一個(gè)有著堅(jiān)定信念，充滿(mǎn)理想的女孩。我喜歡跳舞，寫(xiě)作和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。平時(shí)學(xué)校舉行的活動(dòng)我怎是踴躍參加。在班上我連續(xù)幾年都是班長(zhǎng)，是老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴。我和同學(xué)們快樂(lè)的生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，我們互相關(guān)心、互相幫助、比學(xué)趕幫。讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步！
同時(shí)，我年年都被學(xué)校評(píng)為三好學(xué)生，2008年被評(píng)為“十佳少先隊(duì)員”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”以及優(yōu)秀少先隊(duì)干部，在奧運(yùn)征文中獲得過(guò)佳作獎(jiǎng)，2009年在創(chuàng)新作文中獲得三等獎(jiǎng)，在小主持人比賽中獲得優(yōu)秀小主持人的稱(chēng)號(hào)，還有在去年的“杯”舞蹈大賽中單雙均獲三等獎(jiǎng)……
這些成績(jī)都源自于老師無(wú)私的指導(dǎo)，以及學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)和教育，同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持！在這里我懷著一顆感恩的心對(duì)所有幫助過(guò)我的人說(shuō)聲感謝：“謝謝你們！”在以后的日子里我一定會(huì)“欲窮千里目，更上一層樓。”以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的母校，我的老師，以及每一個(gè)曾關(guān)心過(guò)我的人。
是這里的老師給了我人生中的第一個(gè)舞臺(tái)，我想，心有多大，理想的舞臺(tái)就有多大！我會(huì)在這個(gè)純潔的舞臺(tái)上畫(huà)出更美妙的音符！
千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我的心情，只是衷心的希望大家能一如既往的支持我，鼓勵(lì)我，投我一票！謝謝大家！
