時(shí)間：2023-05-30 09:48:50
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感動(dòng)的故事作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
生命斷想
為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上。
巴爾蒙特的這句話，從讀到之時(shí)就一刻不曾忘懷，如此誠(chéng)摯、欣喜、寧?kù)o地歌頌著大地,陽(yáng)光和人歡馬叫，喧騰不息的世界。這樣的生命熱烈而奔放,隨著童心一點(diǎn)點(diǎn)泯滅,對(duì)于許多事物,有了更深一層的思考.
一只美麗的風(fēng)箏，不知從何時(shí)起被卡在了陽(yáng)臺(tái)前光禿禿的樹(shù)上，藍(lán)色的飄帶撩亂了我蟄伏的心,想飛而又不能飛的小家伙。 但我仍托著下巴，很平靜地欣賞它。它曾經(jīng)飛過(guò)，它的心屬于那片藍(lán)天，這就夠了，它還很本分地定格在我窗前，把一抹春天留在了那棵老樹(shù)上。
我相信它，現(xiàn)在一定和我一樣的坦然。
人的生命有如船在大海上駛過(guò)的水痕，慢慢而遠(yuǎn)，漫漫而淡。這個(gè)冬天是讓人升華的季節(jié)，當(dāng)我懵懂地穿過(guò)這個(gè)季節(jié)，站在冬與春的邊緣回頭看了看，我看到了春天的陽(yáng)光把我的影子投到了冬天的雪地上。望著冬天的枝頭,最后幾縷秋的痕跡,飄飄搖搖的落入了春天芳香的泥土里,被封印在這個(gè)成熟與青澀的交界線.驀然回首時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)初是在迷茫的繪景中若隱若現(xiàn)的,十六歲懂得綻放，十七歲懂得憂傷，十八歲才懂得收藏.在這個(gè)過(guò)程中,一顆純凈的心需要另一顆同樣剔透的心相互映照，一顆黑暗的星星更需要一顆耀眼生輝的星星來(lái)一起沐浴。由黑暗而光明，由痛苦而幸福，這是一種漫長(zhǎng)的人生洗禮,也是一種珍貴的人生財(cái)富.
我相信每一只蝴蝶都是一朵花的輪回，有一天,我也會(huì)有一雙斑斕的翅膀，在天空中翩翩舞動(dòng)。陽(yáng)光安靜地淌過(guò)我每一寸的肌膚，我聽(tīng)到山風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢，如同一支深遠(yuǎn)的驪歌;陽(yáng)光明媚得有點(diǎn)奢侈，如果注定我只是一只小飛蛾，我依然有破繭而出那一瞬的輝煌，我依然會(huì)用我并不妙曼的舞歌頌這個(gè)美麗的世界;每一只鷹的盡頭都是蒼穹，有一天，我也會(huì)有一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，在天空中鋪展自己的成功.當(dāng)清爽的微風(fēng)將天空吹得更高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)微酸已著枝，便又到了風(fēng)起飄香的季節(jié)。
風(fēng)飄飄，水迢迢,一身素衣，架一葉扁舟，殘陽(yáng)如血，哪管黃昏溫柔。面對(duì)生命中這一片荒蕪的土地，就已決心,從現(xiàn)在起，彈一張琴，飲一壺酒，對(duì)一溪云,勞作一生.
生命就是如此,斷斷續(xù)續(xù)的思索才有美麗,平平淡淡的描述才有韻味.
郊外的天是一張藍(lán)色的信箋，黃昏的太陽(yáng)是一枚圓圓的郵票,蒲公英為了傳遞思念而匆匆趕路，把生命的思索寄給以后的人生.這樣,當(dāng)微風(fēng)吹散下一個(gè)悶熱的夏天時(shí),我已在這個(gè)世界上微笑過(guò).
“你就是那個(gè)小豆釘？！”可兒抬頭吃驚的看著眼前比她高出許多的鄭浩南，想當(dāng)年他出國(guó)的時(shí)候，個(gè)子才到可兒的耳朵！只不過(guò)兩年不到的時(shí)間，竟然長(zhǎng)了這么多。
“現(xiàn)在你才是小豆釘吧！”浩南笑著拍了拍可兒的頭頂，“你怎么都沒(méi)長(zhǎng)啊？”
可兒一嘟嘴，打掉了他的手，白了他一眼，“是哦！是哦！你長(zhǎng)高很了不起，誰(shuí)知道你用了什么旁門左道。”
“鄭浩南，你回來(lái)怎么不跟我說(shuō)一聲。”宇翼打斷了浩南和可兒的對(duì)話，冷眼看著他。
鄭浩南一臉的無(wú)辜樣，“我有打你手機(jī)，可是你自己不接。”
宇翼拿出手機(jī)一看，26個(gè)未接電話，全出自于一個(gè)人——鄭浩南！
“看吧，看吧！”浩南得意的壞笑，“不關(guān)我的事。”
宇翼的表情一僵，小吟立刻轉(zhuǎn)移話題，“那你以后就在這里讀書(shū)了嗎？”
“嗯！”浩南點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即食指點(diǎn)著自己的嘴角旁，“小吟，你這里沾到醬油了。”
“是嗎？”小吟伸手開(kāi)始在嘴角旁亂擦，看了看自己仍干凈的手，疑惑的看著浩南，“沒(méi)有啊。”
“你叫宇翼幫你擦啊，你自己又看不見(jiàn)。”浩南給宇翼使了個(gè)眼色。
只見(jiàn)宇翼很漂亮的抽出一張餐巾紙，一把握住小吟的下巴，將她的臉轉(zhuǎn)向自己這邊，然后一手仍托著她的下巴，另一只手輕輕的幫她擦嘴角的醬油。
臨邊的幾桌陸續(xù)發(fā)出一次性筷子被折斷的聲音，一雙雙嫉妒的眼睛死死的盯著小吟。
不過(guò)這些可以射死人的眼神根本抵不過(guò)眼前宇翼那雙溫柔的眼睛。
看得小吟的心“撲通撲通”的直跳。
看到小吟眼睛眨也不眨的盯著自己，宇翼的臉上掛起一絲笑意，“你真的這么喜歡我嗎？”
此時(shí)他已經(jīng)放下為小吟擦臉的手，
靜靜的托著她的下巴，靜靜的等著她的答案。
“真的……很喜歡你……”小吟恬靜的看著宇翼，臉上洋溢著幸福、羞澀的笑容。
宇翼的臉上突然閃過(guò)一絲久違的笑容。
可兒怔怔的看著他，那個(gè)笑容她曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，在梁顏還沒(méi)有死的時(shí)候……這種幸福、甜蜜的神情會(huì)出現(xiàn)在宇翼的臉上，讓可兒這輩子也忘不了。現(xiàn)在連鄭浩南也已經(jīng)回來(lái)了，四個(gè)人在一起的感覺(jué)仿佛回到了兩年前。只不過(guò)，每次看到宇翼和梁顏甜甜蜜蜜的時(shí)候，鄭浩南都會(huì)有一個(gè)慣有的反應(yīng)，這次當(dāng)然也不例外。
只聽(tīng)見(jiàn)一擊拍桌子的聲音，一個(gè)人一躍而起。
“你們竟然在我面前調(diào)情，欺負(fù)我沒(méi)女朋友是不是啊！”
每到這時(shí)候可兒總是會(huì)想：你個(gè)矮冬瓜，誰(shuí)看得上你啊。
可是這次不一樣，話音剛落，鄭浩南身邊立刻擠滿了人。
“你是新轉(zhuǎn)來(lái)的吧！你是什么班級(jí)？”
“你是不是叫鄭浩南？我叫你浩南哥好嗎？”
“我現(xiàn)在也沒(méi)有男朋友。”
……
太夸張了吧！這些女生都把可兒擠出了位子。
可兒忿忿的看著她們，什么嘛！鄭浩南的確比以前帥了許多，從英國(guó)回來(lái)也似乎沾了點(diǎn)洋氣，可這些女生也不需要這么心急如焚吧！
有史以來(lái)第一次！
鄭浩南講完這句話會(huì)有這么多女生都擁過(guò)來(lái)，連他自己都有些手足無(wú)措。
宇翼突然站了起來(lái)，對(duì)著她們涼涼的說(shuō)道：“滾開(kāi)，鄭浩南已經(jīng)有未婚妻了！”
他的話就猶如命令一般。
頓時(shí)走了不少女生，但仍有一些女生愣愣的站在那里，想著鄭浩南的未婚妻到底是誰(shuí)。
可兒也瞪大了眼睛看看宇翼又瞧瞧鄭浩南，難道他們都是暗地里聯(lián)系的？鄭浩南什么時(shí)候有了個(gè)未婚妻的？是在英國(guó)有的嗎？或者這次回國(guó)是來(lái)訂婚的？
一股無(wú)名的火涌上可兒的心頭，竟然這么大的事也沒(méi)人跟她說(shuō)！雖然可兒以前一直叫鄭浩南‘小豆釘’，可他也不需要連訂婚的事對(duì)自己也只字不提吧！
“你們都給我滾遠(yuǎn)點(diǎn)！”
可兒的這句話極具爆發(fā)力。
剎那間，他們的周圍都已空蕩蕩了。
“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)！快說(shuō)你的未婚妻到底是誰(shuí)？！”可兒抓起一根筷子就頂在了鄭浩南的喉嚨口。
“你去問(wèn)宇翼啊，我也不知道從哪冒出個(gè)未婚妻來(lái)。”他向宇翼?yè)]揮手，“喂，你有什么好貨色介紹給我啊？”
“她！”宇翼抬手指向可兒。
僅這一個(gè)字，同時(shí)震撼了兩個(gè)人的心。
“什么？！”可兒和浩南在同一時(shí)間，以同樣驚異的表情和同樣吃驚的語(yǔ)氣對(duì)著宇翼喊到。
“宋可兒以前說(shuō)過(guò)只要你以后長(zhǎng)得比她高一個(gè)頭，她就會(huì)嫁給你，而你也很高興的答應(yīng)了。”宇翼從小的記憶力就特別好，只差沒(méi)練成過(guò)目不忘的本領(lǐng)了。
被宇翼在這么一說(shuō)，可兒隱隱約約想起了以前的事。
那時(shí)鄭浩南因?yàn)閭€(gè)子矮而沮喪，可兒看他可憐才這么說(shuō)的，而且她當(dāng)時(shí)認(rèn)為他絕對(duì)不可能會(huì)比自己高的！
說(shuō)出去的話猶如潑出去的水已經(jīng)收不回來(lái)了，怎么辦？難道真的要嫁給他？
“可兒，你有這么說(shuō)過(guò)嗎？我怎么不記得了啊。”浩南摸摸后腦勺，一臉愧疚的看著可兒，“對(duì)不起，我還不能娶你。”
現(xiàn)在是怎么回事？可兒原以為聽(tīng)到他這樣說(shuō)，自己會(huì)很高興的對(duì)他說(shuō)‘謝謝’。可是她現(xiàn)在不僅不高興而且還非常生氣！
怎么搞得好象‘我想嫁，他不愿娶’似的，我以前要不是看你可憐我也不會(huì)這樣說(shuō)！可兒憤憤的瞪著鄭浩南。
“小豆釘，我會(huì)嫁給你？下輩子都別想！”可兒落下這句話就跑開(kāi)了。
“可兒沒(méi)事吧。”小吟看著她越跑越遠(yuǎn)的身影，心里有點(diǎn)擔(dān)心。依可兒的性格應(yīng)該不會(huì)就這樣走掉的，她很在意浩南說(shuō)的話嗎？
“別擔(dān)心了，等到上課她就會(huì)回來(lái)。”宇翼一手插在褲袋里，一手挽著小吟的肩膀。
她輕輕靠在了他結(jié)實(shí)的肩上。
“浩南，我們先走了。”宇翼轉(zhuǎn)過(guò)頭向鄭浩南道別。
微風(fēng)中，宇翼與小吟兩人并肩的身影是那樣的美麗動(dòng)人。
樹(shù)間的小鳥(niǎo)也仿佛為他們演奏著美麗的樂(lè)章。
身邊的寧?kù)o與美好反而讓小吟的心不安起來(lái)。
有些事情不解決，一切都將會(huì)慢慢流散。
“翼，我想回家一次，我想再和我媽媽談一談。”
不知何時(shí)開(kāi)始，這個(gè)想法已鉆入小吟的思想里，或許是宇翼帶給她的勇氣讓她能勇敢的面對(duì)季萍楓，梁顏的最后一封信更是她心里最大的牽拌。
“我陪你一起去。”他也是時(shí)候該面對(duì)了。
“真的嗎？！”小吟高興的撲進(jìn)宇翼的懷里，如果有他陪在自己身邊，那她什么都不會(huì)再害怕了。
“喂，隨便抱我會(huì)有懲罰的。”宇翼在她耳邊低聲說(shuō)到。
“是嗎？！”小吟立刻從他的懷里鉆出來(lái)，笑著對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)有懲罰了吧。”
“已經(jīng)晚了。”
宇翼伸手將她再次拉進(jìn)自己的懷抱，低下頭吻住了她的嘴唇。
甜甜的滋味在嘴里蔓延開(kāi)。
幸福的感覺(jué)涌上心頭。
‘我喜歡你’——這句話已漸漸升華。
升華成的是不停敲擊心里的感覺(jué)——‘我愛(ài)你’
“小吟小姐你終于回來(lái)了！”容嫂一看見(jiàn)是小吟激動(dòng)的抱住了她，撫摩著她柔順的頭發(fā)，“小姐你過(guò)得還好嗎？”
“我很好。”小吟愧疚的看著容嫂蒼老了許多的臉，一定是因?yàn)檫^(guò)于擔(dān)心自己，容嫂才會(huì)這樣憔悴的。
他們跟著容嫂進(jìn)了大廳，季萍楓正坐在沙發(fā)上等著他們。
“夫人，小吟小姐和宇翼少爺來(lái)了。”
季萍楓手一揮，讓容嫂退了下去。
她站起來(lái)直視著小吟和宇翼，開(kāi)口說(shuō)道：
“你還舍得回來(lái)啊，我還以為你們一家三口過(guò)得太甜蜜，你這一輩子都不會(huì)再回來(lái)了呢。”
“其實(shí)我……并沒(méi)有懷孕，但是我真的想留在這里，請(qǐng)你幫我去告訴爸爸，我是不會(huì)回美國(guó)的。”小吟拉緊了宇翼的手，再一次堅(jiān)定的說(shuō)：“我要永遠(yuǎn)和宇翼在一起！”
“‘我要永遠(yuǎn)和宇翼在一起’？好熟的一句話啊！”季萍楓瞪著他們互相緊緊握著的手，話語(yǔ)里充滿著怒氣，“曾經(jīng)小顏也哭著跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)過(guò)同樣的話。宇翼，小顏的死也是你間接造成的！要不是喜歡上你，也許她早就肯去美國(guó)治病了。我永遠(yuǎn)也忘不了那天，小顏哭著跑回來(lái)拉著我的手要我?guī)ッ绹?guó)治病，她告訴我你向她求婚了，她哭喊著說(shuō)她不想死，說(shuō)她想和你永遠(yuǎn)在一起。小顏她怕你擔(dān)心，一直隱瞞著自己的病情，忍受著病痛的折磨。而你，你為她做過(guò)什么？”
季萍楓每說(shuō)一句話就像一把利刀滑過(guò)宇翼的心。他曾經(jīng)憎恨著離他而去的梁顏，可當(dāng)他聽(tīng)到季萍楓說(shuō)小顏哭喊著說(shuō)她不想死的時(shí)候，宇翼的心開(kāi)始流血了，可他顫抖的手更緊的握住了小吟的手，“我現(xiàn)在能做的只有好好照顧小吟，我不想再失去任何我想珍惜的人了。”
“媽……為什么？為什么從小你就不喜歡我？我做錯(cuò)了什么？”小吟終于問(wèn)出了這個(gè)困擾著她十幾年的問(wèn)題。
季萍楓走到小吟面前，突然伸手拉開(kāi)了小吟胸前的扣子，白皙的皮膚上有著一塊紅褐色的胎記，季萍楓看著眼前的胎記冷笑道：“你知道你父親為什么特別喜歡你嗎？就因?yàn)槟阈厍暗倪@塊胎記，和她已死的初戀情人一模一樣！我也是無(wú)意之間聽(tīng)到你爸爸這樣說(shuō)的，所以我討厭你！”
“伯母，請(qǐng)您適可而止。”宇翼?yè)醯叫∫魃砬埃D(zhuǎn)過(guò)身幫已經(jīng)木納的小吟扣好了胸前的紐扣，他能感覺(jué)到小吟的身子在一陣陣發(fā)抖。只要一句話，只要季萍楓再講一句嚴(yán)重的話，小吟整個(gè)人都會(huì)灘倒下來(lái)。
“發(fā)生什么事了？季阿姨，是誰(shuí)來(lái)了嗎？”從樓梯上傳來(lái)一個(gè)清幽的女聲，聲音很小，卻阻止了季萍楓即將升起的怒火。
季萍楓上前將她扶了下來(lái)，關(guān)懷的責(zé)備著她：“我不是讓你多休息嗎？你怎么出來(lái)了呢？算了，跟我去見(jiàn)兩個(gè)人吧。”
季萍楓將她帶到了小吟和宇翼的面前。眼前的女孩很清秀，可是臉色有些慘白，有種弱不禁風(fēng)的感覺(jué)。
“你們好。”她很有禮貌的向他們微微鞠了個(gè)躬，“我叫沈顏回。”
季萍楓關(guān)愛(ài)的摸著顏回的頭，“這孩子和小顏一樣有血癌。”
聽(tīng)到‘血癌’兩個(gè)字，他們每個(gè)人的心都突然抽緊。
“顏、回，這個(gè)名字就像是在告訴我小顏回來(lái)了。”而季萍楓的這一句話更是刺激了他們每個(gè)人的神經(jīng)。
“胡說(shuō)！”宇翼的一聲喊叫令他們整個(gè)人一驚。他指著顏回，眼神又變回和小吟第一次見(jiàn)面時(shí)的冷漠，“不要拿這個(gè)女人和小顏相提并論！”
面對(duì)宇翼突然的一聲怒罵，顏回蒼白的臉上多了一份不知所措，她細(xì)聲問(wèn)：
“我做錯(cuò)什么事了嗎？”
看到如此懇切的眼神，宇翼心頭一軟，覺(jué)得自己剛才的語(yǔ)氣有些過(guò)分了，他撇過(guò)頭盡量不去看她。
季萍楓扶著顏回，感覺(jué)多了一分母親的慈愛(ài)，可聲音還是冷冰冰的，“小吟，跟我回去吧，你爸在等你。”
看著眼前瘦弱的沈顏回，不知為什么她心里開(kāi)始不自在，她甚至不敢看著她。
小吟抑制住心中的毛躁，向季萍楓伸出右手，“姐姐的信，給我。”
“信和宇翼，你自己選一個(gè)。”季萍楓的臉上泛起得意的笑容，她就知道小吟一定不會(huì)放著小顏的信不管的，總有一天她會(huì)跟自己回美國(guó)。
“兩個(gè)我都要！”即使小吟從小就知道‘魚(yú)與熊掌不能兼得’的道理，可現(xiàn)在宇翼好不容易能接受她了，而信本來(lái)就是小顏給她的，說(shuō)什么也不能妥協(xié)。
“夠了！”宇翼的眉頭有些鎖緊，冷漠的臉上增添了一絲怒氣。他不喜歡別人拿自己去作比較，更討厭別人拿自己來(lái)做選擇！
他拉著小吟的手大步朝門外走。
不管小吟怎樣的想甩開(kāi)他的手，他還是緊緊的拉著她往前走。直到離房子有一大段路他才松開(kāi)手。
“你為什么要拉我出來(lái)，姐姐的信還沒(méi)有拿。”小吟揉著被抓紅的手腕，有些不滿。
宇翼轉(zhuǎn)身抱住她，在她耳邊輕聲問(wèn)到：“你更想要那封信還是留在我身邊。”
“翼，先放開(kāi)我，別人都在看我們呢。”小吟紅著臉想要推開(kāi)他。
路上的行人紛紛朝當(dāng)街擁抱的兩個(gè)人投來(lái)異樣的目光。
“回答我。”宇翼沒(méi)有放開(kāi)她的意思，更緊的摟住了她。
這么溫暖的懷抱，讓小吟怎么放的開(kāi)？她恨不得能永遠(yuǎn)停留在他的懷里，又怎么會(huì)舍得離開(kāi)他。
“我不會(huì)離開(kāi)你的。”
聽(tīng)到了滿意的回答，宇翼放開(kāi)了她，他撫摩著她被風(fēng)吹起的頭發(fā)，笑著說(shuō)：“你現(xiàn)在想去哪里？我?guī)闳ァ！?/p>
小吟想了想，拉起他的手說(shuō)：“跟我來(lái)。”
兩人坐在廣闊平坦的綠地上，
看著蔚藍(lán)的天空中一個(gè)個(gè)被放飛的風(fēng)箏，
呼吸著參雜幼草清香的空氣，
置身在寧?kù)o的大自然中，心情也會(huì)變得平和很多。
“我在美國(guó)的時(shí)候就喜歡一個(gè)人坐在草地上吹風(fēng)。”小吟抱著膝蓋，頭靠在宇翼的肩上，閉著眼睛回想以前的事。
“你很小就去美國(guó)了嗎？”
“好象是10歲的時(shí)候去美國(guó)的，臨走前我還跟姐姐說(shuō)好長(zhǎng)大了一定要在一起，姐姐不守信用……”小吟的語(yǔ)速放慢了，話語(yǔ)也變的逐漸模糊，似乎快要睡著了。
宇翼看著在上空飛翔的風(fēng)箏，想起和梁顏的初識(shí)也是因?yàn)橐恢伙L(fēng)箏：
小時(shí)候，他爬上樹(shù)去拿掉在樹(shù)上的風(fēng)箏，褲腳卻勾住了樹(shù)枝而下不來(lái)。是梁顏爬上樹(shù)幫他解開(kāi)勾住的褲子，而她自己卻摔了下來(lái)。從那以后，他小小的心里就有了梁顏的位置。直到七年后，再次遇到了她，梁顏也成為了他生命中第一個(gè)愛(ài)的女人。
而現(xiàn)在——
他轉(zhuǎn)過(guò)頭看著已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的小吟，同樣的容貌，不同的心。
他開(kāi)始害怕，他更愛(ài)小吟一點(diǎn)，就會(huì)覺(jué)得更對(duì)不起小顏。
即使小顏允許他們相愛(ài)，他還是不想背棄七年前在大樹(shù)下所發(fā)的誓言：今生如果能找到她，我會(huì)永遠(yuǎn)只愛(ài)那個(gè)為我爬樹(shù)的女孩。
只留下了一頭霧水的班級(jí)同學(xué)和仿佛傻了一般的依林。
她呆呆的望著地上被捏成一團(tuán)的照片，直到一個(gè)人撿起了它。
“她……是依顏嗎？”可兒攤開(kāi)照片，摸著被捏皺的一道道突起的折痕。
依林看著照片上的人，眼角終于留下了眼淚，“她是我姐姐，我最愛(ài)的姐姐……”
眾人吃驚，但又馬上恢復(fù)到原來(lái)的神情，他們?cè)缇驮撓氲搅恕?/p>
可兒卻異常的平靜，默默的接受著事情的發(fā)展。
“快走吧。”可兒看著依林。
她被可兒的話震驚了，難道連可兒也要自己走。
依林低了頭，慢慢的朝門口走去，她不停的對(duì)自己說(shuō)，算了，走吧，再留下來(lái)也沒(méi)有意義了。
“快去找志祥，或許他會(huì)原諒你的……”可兒抓住了依林的手，“這張照片暫時(shí)先放在我這里，等著你和志祥一起來(lái)取回它。”
依林怔怔的看著可兒，她看了看可兒手中的照片，笑了。
就在可兒放開(kāi)手的一剎那，她向門外跑去。
就在她快要跑出校門時(shí)，一個(gè)人叫住了她：
“依林！”是小剛。
她停下來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身，疑惑的看著他。
兩旁的樹(shù)沙沙作響，
云蓋滿了整個(gè)天空，遮住了陽(yáng)光。
只有風(fēng)依然在吹，
她的繡發(fā)在風(fēng)中飄逸，
她的裙尾在風(fēng)中搖擺。
好熟悉的情景，他看著眼前的她，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
就在她轉(zhuǎn)身要走之際……
“我喜歡你！”一個(gè)聲音在她背后響起。
她沒(méi)有回過(guò)頭，愣了一下后繼續(xù)向校門外走去。
“為什么依顏是這樣，你也是這樣，為什么你們總是選擇那個(gè)心里只有自己的志祥，為什么從不肯回頭看我！”他大喊。
依林停下來(lái)，可依然沒(méi)有回過(guò)頭，“我不看你，是因?yàn)樵谀阊壑锌吹降母静皇俏遥阋膊灰f(shuō)喜歡我，因?yàn)槟阆矚g的也根本不是我，只是我這張臉罷了。而宇翼跟你不一樣，我知道他是真心喜歡姐姐的，他喜歡的是姐姐的人、是姐姐的心，所以姐姐會(huì)選擇志祥，所以我也會(huì)選擇他，我會(huì)等他真正喜歡我……”說(shuō)完，她向門外跑去，離小剛越來(lái)越遠(yuǎn)，離宇志祥來(lái)越近。
空曠的校園內(nèi)，小剛呆望著校門，當(dāng)年，依顏也是這樣離開(kāi)他，奔向志祥，沒(méi)想到幾年后的今天，人不一樣，可情景依然沒(méi)變。
依林在擁擠的人群里穿梭，尋找著志祥。
她走過(guò)了一條條街道，
穿過(guò)了一條條馬路。
終于，她在人群中看到了他。
他靠著墻，喝著從超市買來(lái)的啤酒。
她慢慢的走近他，
“祥……”她輕輕的呼喊他。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭看到了她，
啪——
他捏癟了手中的啤酒罐，啤酒慢慢的從罐口被擠出來(lái)，順著他的手往下流。
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17
喧鬧的街頭，
人群走了一波又來(lái)一波。
夜幕已悄悄降臨大地，
路邊的燈亮了一盞又一盞。
昏暗的燈光打在他們兩人的身上，
他，神情冷淡、眼神冰冷，看著她一言不發(fā)；
她，神情復(fù)雜、眼神黯然，望著他欲言又止。
“你為什么要來(lái)。”他的聲音低沉，略帶一些怒氣。
“我……”她試圖向前走，卻又被他冰冷的眼神止住了，“不太放心，所以來(lái)看看。”
他站起了身，挺直了腰板，冷冷的又問(wèn)了一遍，“我是說(shuō)你為什么要來(lái)這個(gè)學(xué)校！”
她深吸了一口氣，“姐姐叫我來(lái)的。”
“姐姐？”他眉毛挑起，“是依顏？”
“恩……”
他慢慢的走近她，一只手托起她的臉，“讓你來(lái)干嘛？難道想用你的臉來(lái)提醒我不要忘記她嗎？”
“……”
“說(shuō)話啊！”他喊到。
“你想我說(shuō)什么？”她靜靜的看著他，“說(shuō)‘是’還是‘不是’？”
他放下手，冷笑，“算了，反正再過(guò)不久你就要走了，就憑你，根本不會(huì)考進(jìn)前60。”
“即使我離開(kāi)學(xué)校我也不會(huì)離開(kāi)你。”她的聲音很輕卻很堅(jiān)定。
暗黃的燈光下，他的眼神像冰一樣冷，“我不需要你。”
依林好象并不在意他說(shuō)什么，微笑著，“可我需要你。”
他怔住。
“真的，我需要你。”她又說(shuō)了一遍。
志祥還是沒(méi)說(shuō)什么，最后看了她一眼，從她身邊走過(guò)。也許連他自己也不知道，他到底需不需要她，需不需要依林。
幾個(gè)星期以后。
在墻上的分?jǐn)?shù)榜前圍著一大堆學(xué)生，每個(gè)人都在幾百個(gè)名字中找尋自己的名字。
“哇！太好了！”一個(gè)女生尖叫起來(lái)。
她握著依林的手激動(dòng)的說(shuō)，“你看到了嗎？我竟然56名！”
“可兒，恭喜你啊！”依林的臉上也充滿著歡笑。
“那你呢？”可兒?jiǎn)査?/p>
依林的笑容消失了一下，又重新回到了臉上，“61名。”
“那你還這么開(kāi)心！”可兒還以為依林也一定是前60名的，剛才笑得這么開(kāi)心。
“你考進(jìn)60我當(dāng)然開(kāi)心啦，而且我能考61也已經(jīng)很不錯(cuò)了。”
可兒看她這么無(wú)所謂真懷疑她是不是忘了和志祥打賭的事了。
“哎呀，怎么才61啊，還要害志祥在老師面前丟臉，不過(guò)看在你也馬上要離開(kāi)的份上也就不追究了。”一聽(tīng)這嬌滴滴的聲音就知道是晴惠，而且志祥也一定在她身邊。
果然——
她挽著志祥的手臂，笑盈盈的說(shuō)，“祥 ，你又是第一！討厭，我老是考不過(guò)你。”
可兒不停的搓著手臂，她的雞皮疙瘩都快掉一地了。
她拉拉依林，“我們快走吧。”
“哦……”依林轉(zhuǎn)身時(shí)看了看志祥，他正死死的盯著分?jǐn)?shù)榜。
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18
自修課上，同學(xué)們都在教室里任意的打著鬧著。
教室里充滿著生氣，與其他課上的情形行成鮮明的對(duì)比。
名為自修課，實(shí)為活動(dòng)課。
在沒(méi)有老師的教室里，
每個(gè)人都像脫了韁的野馬，任誰(shuí)也抓不住。
一個(gè)女生走上了講臺(tái)，看著全班的同學(xué)：
“大家聽(tīng)我說(shuō)，我們班有一位同學(xué)要走了。”
“是誰(shuí)要走？”同學(xué)們都睜大了眼睛互相詢問(wèn)著。
一陣不好的預(yù)感涌上可兒的心頭，她死死的盯著晴惠。
而依林卻低著頭莫不做聲。
終于，她的目光落到了依林的身上：“就是她，蔡依林。”
“歐陽(yáng)晴惠！”可兒狠狠的看著她，真是個(gè)惡毒的女人，竟然用這種方法逼依林走！
“怎么了？”晴惠嘴角揚(yáng)起，尖銳的看著她，“不是你們自己答應(yīng)考不進(jìn)前60就離開(kāi)的嗎？難道想反悔？”
“對(duì)，我想反悔。”
在全班同學(xué)驚異的目光下，依林站了起來(lái)，“我不想走，也不能走，讓我留下來(lái)吧。”
依林的回答讓晴惠感到出乎意料，也更讓她覺(jué)得依林是個(gè)臉皮厚的女人。
“給我一個(gè)理由。”一直沉默的志祥終于開(kāi)口了，“給我一個(gè)不讓你走的理由。”
整個(gè)班級(jí)安靜下來(lái)，
都屏息等待著依林的理由。
“要理由我給你！”小剛對(duì)著志祥喊到，他走到依林的身邊輕聲對(duì)她說(shuō)，“等我。”
依林還沒(méi)完全反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么會(huì)事，他已經(jīng)沖出了教室。
十幾分鐘后，
小剛跟著一臉沉重的老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們。”老師提了下鼻梁上的眼鏡，低沉著聲音，“今天發(fā)生了件令老師覺(jué)得汗顏的事，小剛同學(xué)考試竟然作弊！不過(guò)，念在他主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，就不再深究了。”
大家都吃驚的看著小剛，在別人看來(lái)這是不可思議的。
既然考試時(shí)沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，考試后又為什么要去承認(rèn)；況且小剛更本不需要作弊！
“老師，既然我作弊，那我的成績(jī)就不算數(shù)，是不是每個(gè)同學(xué)的名次都該往前移一位。”
驚！
依林抬起頭，張大著眼睛看著小剛，原來(lái)他這么做都是為了自己。
“對(duì)，小剛之后的同學(xué)名次都向前移一位。”老師最后望了小剛一眼，嘆了口氣走出了教室。
小剛緩緩走下講臺(tái)，走到了依林的身旁，淡淡一笑，“這件事是我為你蔡依林做的。”
“謝謝……”此刻，她除了說(shuō)謝謝也不知道能說(shuō)什么。
窗外的陽(yáng)光依然明媚，
只是窗內(nèi)的她臉上掛滿了淚珠。
“這樣不算！”晴惠似乎還不死心。
“閉嘴！”
志祥一聲令下，她立刻乖乖的再也不張嘴了。
他轉(zhuǎn)向依林，伸手擦去了她臉上的淚水，“從現(xiàn)在開(kāi)始，我不準(zhǔn)你為了別人哭。”
突然，他一把摟住依林，沖著小剛一笑，“我決定讓依林暫時(shí)做我的女人。”
“祥！”晴惠尖叫。
其他同學(xué)更是吃驚得說(shuō)不出話來(lái)。
志祥看著在他懷里已經(jīng)幾乎發(fā)愣的依林，輕聲說(shuō)，“我們走吧。”
一切對(duì)她來(lái)說(shuō)都發(fā)生得太突然，她沒(méi)說(shuō)什么，只是隨著志祥離開(kāi)了教室。
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19
溫和的日光下，
志祥躺在油綠的草坪上，依林靜靜的坐在他身旁。
風(fēng)沒(méi)有規(guī)律的吹著，一陣一陣。
“在看什么？”志祥起身坐了起來(lái)。
她依舊看著蔚藍(lán)的天空，“你能告訴我為什么讓我做你的女朋友嗎？”
他冷笑，“對(duì)我來(lái)說(shuō)只不過(guò)是多了個(gè)隨身保姆罷了。”
依林沒(méi)有吃驚也沒(méi)有難過(guò)，這樣的回答早在她的意料之內(nèi)，
“那你會(huì)給我工資嗎？”這句話一點(diǎn)也不像開(kāi)玩笑。
“每個(gè)月你要多少錢。”他也很爽快，反正他錢用完了也會(huì)有人幫他送來(lái)。在他看來(lái)，他的父母對(duì)他最大的關(guān)心就是每個(gè)月給他的一筆錢和幾張金卡。
“我不要錢。”她抱緊了雙膝，頭靠在了膝蓋上，“我想要你親口告訴我你還愛(ài)不愛(ài)姐姐。”
他站起身，雙手插在了褲袋里，“這工資太高了，你拿不起。”
“不過(guò)……”他彎下腰，湊近了她的臉，邪邪一笑，“如果你一生都做我的‘保姆’的話，那可以告訴你。可是這樣的話，就只能我拋棄你，你不可以主動(dòng)離開(kāi)我。”
她微笑，“好。”
他收起了笑容，挺起身，“我勸你別輕易答應(yīng)，不然你會(huì)后悔的。”
“我已經(jīng)答應(yīng)了。”依林伸手指著天空，“不過(guò)我要你對(duì)著天上的白云說(shuō)。”
他抬起頭，望著天：
“依顏，我愛(ài)你。我曾經(jīng)用盡一切辦法想要忘記你，可是最終我才發(fā)現(xiàn)，我根本忘不了你，我越讓自己恨你，就越讓自己記得我有多愛(ài)你；我的記憶里有你，我的心里有你，而我的身邊卻已經(jīng)沒(méi)有你了……”
依林慢慢的站了起來(lái)，走到了他身后，緊緊的抱住了他，抱住了真正的志祥。
她哭了，可是她也笑了，“祥，謝謝你。姐姐她一定能聽(tīng)到你說(shuō)的話，從今往后，我會(huì)一直陪在你身邊，我會(huì)和你一起愛(ài)著姐姐，也會(huì)和姐姐一起愛(ài)著你。”
“那你呢，你不需要?jiǎng)e人來(lái)愛(ài)你嗎？”
志祥沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)頭，依林看不見(jiàn)他現(xiàn)在的神情，可是她感覺(jué)到他的溫柔，第一次對(duì)她的溫柔。
勝利二小五（4）班：黃靖
（指導(dǎo)老師：譚燕華）
故事的世界是無(wú)邊無(wú)際的，然而在這些浩如煙海的故事中，有感人肺腑的，也有幽默詼諧的，其中有兩則故事讓我受益匪淺，感概萬(wàn)千。這兩則故事是——《兩只小狗的故事》和《老牛的故事》。
《兩只小狗的故事》講述的是，在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，兩只小狗在自家附近玩耍。在過(guò)馬路的時(shí)候，一輛白色私家車以迅雷不及掩耳之勢(shì)從小白狗正側(cè)方?jīng)_過(guò)，不幸的事情發(fā)生了：一只小白狗被撞死在了馬路上。白色私家車司機(jī)并沒(méi)有停下車來(lái)看一看的意思，而是繼續(xù)飛馳著。小花狗見(jiàn)小白狗滿身鮮血地躺在地上，立馬跑到它身邊，不停地呼喚它，試圖把它給叫醒。可不管它怎么努力，小白狗已經(jīng)再也站不起來(lái)了。等到兩只狗的主人趕到時(shí)，人們才知道，原來(lái)小白狗是小花狗的母親。看著可憐的小花狗還在媽媽身邊親吻著她的臉，在場(chǎng)的人都苦了，小主人——京京更是泣不成聲。
《老牛的故事》講述的是一個(gè)在青海發(fā)生旱災(zāi)時(shí)的故事。當(dāng)時(shí)的青海已經(jīng)被烈日曬得河水干涸、大地干裂，人們的日常飲水只能靠軍隊(duì)用運(yùn)水車來(lái)運(yùn)送。一天，從水車再?gòu)乃穆飞媳灰活^老牛在路中間攔住，老牛站在車前，就連它的主人用皮使勁地鞭抽打它誰(shuí)也趕不走。即使老牛被打的皮開(kāi)肉綻、鮮血直流，不停地發(fā)出痛苦的叫聲，也不肯離開(kāi)車前半步。當(dāng)它以自己的方式得到戰(zhàn)士破例給的水時(shí)，它卻沒(méi)有喝那以死抗?fàn)幍膩?lái)的水，而是留給自己的孩子喝。小牛喝完水后，母子倆在眾人面前相互舔著對(duì)方含滿淚水的眸子，然后靜靜地離開(kāi)了。在場(chǎng)的人都苦了，剛才罵罵咧咧的司機(jī)也苦了。
當(dāng)我看完這兩則催人下淚的故事后，面頰都被淚水浸濕了，我不禁感嘆：連動(dòng)物之間都有這么真摯的感情了，而人類呢？每一個(gè)母親雖然都是這么疼愛(ài)自己的孩子，為孩子付出了那么多，為什么有些人一點(diǎn)也不懂得感恩？他們有的不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天沉迷于網(wǎng)吧，有的以學(xué)習(xí)作為條件強(qiáng)迫自己的父母給自己買想要的任何東西，有的甚至還毆打自己的父母。他們根本不會(huì)想一想父母對(duì)自己的愛(ài)有多深，為什么不想一想父母我們付出了多少？為什么不想一想父母得到的是不是除了傷害還是傷害？
當(dāng)我從電視里看到這揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘，想起了我至今在鄉(xiāng)下勞作的母親，我流下了滾滾熱淚。我真希望天下所有人讀了這故事后學(xué)會(huì)感恩母親，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)！
蘇格拉底和拉克蘇相約到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去游覽一座大山。據(jù)說(shuō)，那里風(fēng)景如畫(huà)，人們到了那里，會(huì)產(chǎn)生一種飄飄欲仙的感覺(jué)。許多年以后，他倆相遇了。他們都發(fā)現(xiàn)，那座山太遙遠(yuǎn)太遙遠(yuǎn)了，就是走一輩子，也不可能到達(dá)那個(gè)令人神往的地方。拉克蘇頹喪地說(shuō)：“我竭盡全力奔跑過(guò)來(lái)，結(jié)果什么都不能看到，真叫人太傷心了！”蘇格拉底撣了撣長(zhǎng)袍上的灰塵說(shuō)：“這一路有許許多多美妙的風(fēng)景，難道你都沒(méi)有注意到？”拉克蘇一臉尷尬神色：“我只顧朝著遙遠(yuǎn)的目標(biāo)奔跑，哪有心思欣賞沿途的風(fēng)景啊！”“那就太遺憾了”，蘇格拉底說(shuō)，“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有美景！”
在此引用這個(gè)故事，希望給面臨高考的學(xué)生們一個(gè)提醒：在高考旗幟的引領(lǐng)下，我們?cè)跁?shū)山題海中也許跋涉得太久、太遠(yuǎn)，也太累了，臨近目標(biāo)的時(shí)候，不妨稍稍停駐匆忙的腳步，回頭看看，也許真的會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)——作文尤其如此。
高考未免覺(jué)得縹緲，而成功的例子卻是實(shí)實(shí)在在，其中的經(jīng)驗(yàn)也親切鮮活，真正值得借鑒。這里引用安徽省2008年高考被評(píng)卷專家組判為59分，作為一類卷“標(biāo)桿”的高考作文。
帶著感動(dòng)出發(fā)
文／安徽一考生
暴雨之中，是誰(shuí)，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰(shuí)，為你點(diǎn)亮一盞燈？懷著一顆感動(dòng)的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，暴雨后總有美麗的彩虹，黑夜里總有星星在閃爍。帶著感動(dòng)出發(fā)吧，讓你的人生變得溫馨而美好。
感動(dòng)，珍藏在我們的心中，又時(shí)刻向外散發(fā)著光與熱，帶著感動(dòng)出發(fā)，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛探尋人生路上的風(fēng)景，我相信，無(wú)論是廣闊的大自然，還是熱鬧的周邊社會(huì)，都會(huì)使我們收獲最寶貴的財(cái)富。
帶著感動(dòng)出發(fā)，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發(fā)人深思的哲思。當(dāng)川端康成感動(dòng)于夜半時(shí)盛開(kāi)的海棠花，他便在這潔白如雪的花瓣中領(lǐng)悟了孤寂與純美的結(jié)合律；當(dāng)宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體味這紫色生命帶來(lái)的感動(dòng)時(shí)，他便領(lǐng)悟了生活與不幸的辯證法；當(dāng)史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動(dòng)于昆蟲(chóng)的辛勞時(shí)，他便看穿了生與死的輪回……人與自然中生靈萬(wàn)物因共同的感應(yīng)而感動(dòng)，便是這樣一把鑰匙，讓我們打開(kāi)自然的感應(yīng)之門，收獲樸實(shí)而深刻的哲思。
帶著感動(dòng)出發(fā)，在人間和社會(huì)的喧鬧與冷暖中行走，我們將收獲感人至深的溫暖。當(dāng)奧運(yùn)圣火在異國(guó)他鄉(xiāng)遭遇襲擊，我們看見(jiàn)，一位瘦小的殘疾女子彎腰護(hù)住火炬，完成了她一生中最出色的防守，那一刻，奧運(yùn)圣火為之感動(dòng)，燃燒出耀眼的光芒！當(dāng)冰雪肆虐我國(guó)南方時(shí)，我們看見(jiàn)，無(wú)數(shù)綠色身影忙碌在鐵路兩旁，那一刻，冰雪為之感動(dòng)，為之消散！當(dāng)?shù)卣鹜灰u四川時(shí)，我們看見(jiàn)，一位年過(guò)花甲的老人面帶憂慮，在廢墟間穿行，那一刻，國(guó)人為之感動(dòng)，世界為之驚嘆！在風(fēng)雨之中，在瓦礫之上，我們用感動(dòng)見(jiàn)證了最頑強(qiáng)的民族，最偉大的愛(ài)！帶著這樣的感動(dòng)出發(fā)，誰(shuí)不會(huì)變得更加成熟？誰(shuí)不會(huì)更了解溫暖的含義？
帶著感動(dòng)出發(fā)，我們?cè)谧匀恢新敾郏覀冊(cè)谏鐣?huì)中成長(zhǎng)。于是，我們要將這感動(dòng)傳遞給更多的人們，伸出你的雙手，將愛(ài)心的感動(dòng)傳給孩子；堅(jiān)守你的崗位，將敬業(yè)的感動(dòng)傳給同事；攀登你的高峰，將拼搏的感動(dòng)傳給同伴。我相信，這些感動(dòng)會(huì)在人們心中發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵，使我們的世界變得更加色彩斑斕，而這，也就是帶著感動(dòng)出發(fā)的意義所在。
請(qǐng)帶著感動(dòng)出發(fā)，在暴雨中為他人撐一把傘，在黑夜中為他人點(diǎn)一盞燈。帶著感動(dòng)出發(fā)，我們的人生，我們的世界，將永遠(yuǎn)是晴天，永遠(yuǎn)充滿光明！
反復(fù)玩味這篇高考作文，筆者認(rèn)為這篇作文張揚(yáng)著強(qiáng)烈的回歸意識(shí)，它的成功可以為“言之有物”這個(gè)棘手問(wèn)題提供有益的借鑒。
1.回歸社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)
“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”引導(dǎo)學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)人生是高考作文的應(yīng)有之義，而且每年的高考考綱中都明確指出“不回避熱點(diǎn)”，尤其是近年高考，多個(gè)省市命題所用作文材料、背景與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題都不約而同的“零距離”接觸了。2008年安徽卷這篇成功的考場(chǎng)作文正是很好的體現(xiàn)了“關(guān)注社會(huì)人生、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)”的命題思想。文中選取了北京奧運(yùn)、南方雪災(zāi)和汶川地震等熱點(diǎn)材料，很好地提升了作文的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代氣息。更為可貴的是，作者并沒(méi)有堆砌材料，而是高屋建瓴，言簡(jiǎn)意豐地只用一句話概括一則材料，表述一個(gè)重大事件，并且字里行間飽含深情，使事件感人至深。這樣看來(lái)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)習(xí)方法是很不適宜高考要求的。
2.回歸課堂，重溫經(jīng)典
“巧婦難為無(wú)米之炊”，對(duì)缺乏“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的學(xué)生而言寫(xiě)作的材料匱乏或者選材狹窄，往往成了作文難的瓶頸。或者把《龜兔賽跑》的寓言 “發(fā)酵”成500多字的故事，或者為了湊足800字而照抄考卷閱讀題文段，或者拼命“抖箱底”、“開(kāi)雜貨鋪”等等令人望而生厭的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮而且層出不窮。其實(shí)，他們是“抱著金飯碗的乞丐”。這里所謂的“金飯碗”指的是我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中“結(jié)識(shí)”的歷史人物、文化名人以及他們的經(jīng)典作品、不朽精神和傳奇故事。聰明的作者把課本里學(xué)過(guò)的知識(shí)信手拈來(lái)，作為自己文章生動(dòng)鮮活的材料，舉重若輕，讓經(jīng)典的光輝映照自己的文字，精彩紛呈。“當(dāng)川端康成感動(dòng)于夜半時(shí)盛開(kāi)的海棠花，他便在這潔白如雪的花瓣中領(lǐng)悟了孤寂與純美的結(jié)合律；當(dāng)宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體味這紫色生命帶來(lái)的感動(dòng)時(shí)，他便領(lǐng)悟了生活與不幸的辯證法；當(dāng)史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動(dòng)于昆蟲(chóng)的辛勞時(shí)，他便看穿了生與死的輪回……”在這里，我們應(yīng)該深深感受到學(xué)以致用的真諦和重溫經(jīng)典的魅力。即使同一個(gè)素材，也可以從不同的角度拓展，發(fā)掘經(jīng)典的深層價(jià)值。這里舉2007年高考優(yōu)秀作文為例。
《撒哈拉和會(huì)飛的草帽》是馬金真老師的著作。
剛開(kāi)始看的時(shí)候，情節(jié)并沒(méi)有吸引我，往后看，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越精彩，可謂是“童話中教作文，作文中有童話”。當(dāng)讀到“給貓掛鈴”這章故事的時(shí)候，里面講到了如果把作文寫(xiě)的生動(dòng)具體，必定少不了觀察，在觀察的時(shí)候，我們可以用身上的多個(gè)器官去觀察，比如：鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛……而且要寫(xiě)出觀察時(shí)的感受想法，不要使作文干巴巴的。這就是里面的撒哈拉教黃貓的兒子黃仔如何寫(xiě)好作文的內(nèi)容，并且教作文的過(guò)程中，故事很有趣。撒哈拉還講了“如何從生活中選事”、如何“寫(xiě)好人物”、“一件事如何用在多篇作文中”等等，都是通過(guò)故事講出來(lái)的。我一看，這種方法不錯(cuò)嘛！
書(shū)中的撒哈拉是一只聰明、勇敢、有愛(ài)心的小老鼠。當(dāng)我看到撒哈拉被關(guān)在籠子里思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，我特別感動(dòng)，看到這個(gè)可憐的小老鼠，心里酸酸的，特別想去救它。我擔(dān)心撒哈拉死了，就翻到最后一頁(yè)，看看它到底死了沒(méi)有，知道它沒(méi)有死，我才放心了，心里很高興。
這部書(shū)故事情節(jié)一波三折很有意思，而且語(yǔ)言也很幽默，一邊看還會(huì)讓你開(kāi)心地笑，并且還在童話故事中融入了教作文的方法，既可以看童話故事，又可以學(xué)作文，真是兩全其美呀！
我喜愛(ài)這本書(shū)！
六年級(jí):白如玉
2018其他類英語(yǔ)作文匯總
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教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生自主選材，選擇喜歡的表達(dá)方式分享自己的故事，體會(huì)寫(xiě)作的快樂(lè)。在“講故事”的過(guò)程中，點(diǎn)撥學(xué)生初步學(xué)習(xí)“描寫(xiě)”，體會(huì)描寫(xiě)的作用，并引導(dǎo)嘗試簡(jiǎn)單的描寫(xiě)。
教學(xué)重難點(diǎn) 在“講故事”中學(xué)習(xí)“描寫(xiě)”，體會(huì)描寫(xiě)具有使文章更生動(dòng)的作用，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生輕松、愉悅地投入到感興趣的“故事”中，能自主、快樂(lè)地寫(xiě)自己的故事。
教學(xué)流程
一、引
1.創(chuàng)設(shè)情景：四(2)班是個(gè)非常棒的集體!他們團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)、互相幫助，可在去年剛組班時(shí)卻不是這樣的。大家想過(guò)這是怎么回事嗎?你看，調(diào)皮的劉浚凱在陳佳怡哭泣時(shí)，小丑似的在她周圍跳來(lái)跳去，逗她笑。還有那次集體生日，還有那操場(chǎng)上堅(jiān)持撿廢紙的身影，還有……老師感動(dòng)了!(板書(shū)：感動(dòng))是你們!是你們那美好的心靈，善良的舉動(dòng)把我感動(dòng)了!(語(yǔ)氣突轉(zhuǎn))可有時(shí)我又有點(diǎn)不好意思……(板書(shū)：尷尬、沒(méi)面子、心疼、驚嘆)在這一年，中我們一起風(fēng)雨同舟，互相鼓勵(lì)，互相攙扶，心心相惜!失敗時(shí)，我們微笑著面對(duì)；勝利時(shí)，我們歡呼；苦惱時(shí)，我們互訴衷腸……同學(xué)們，我們一年來(lái)發(fā)生了這么多故事，今天我們就來(lái)共同分享我們自己的故事。(揭題)
二、學(xué)
教師述說(shuō)故事：師：“故事的題目是‘我被同學(xué)下了崗’。全校老師都知道四(2)班非常不錯(cuò)。這不，有時(shí)我這個(gè)班主任都被迫下崗了。”“早上，我懷著愉快的心情來(lái)上課。鈴聲響過(guò)，我興致勃勃地來(lái)到教室。只見(jiàn)……”生：“大家在讀書(shū)。”生：“副班長(zhǎng)邱舒琪在教大家背古詩(shī)。”師：“對(duì)，但你說(shuō)的有些簡(jiǎn)單，聽(tīng)聽(tīng)這兒是怎么寫(xiě)的?怎么老師就下崗了?‘只見(jiàn)全班同學(xué)腰桿挺得直直的，雙手拿著書(shū)本，正在副班長(zhǎng)邱舒琪的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)古詩(shī)呢。大家眼睛緊盯書(shū)本，仔細(xì)地聽(tīng)著邱舒琪的講解，連我站在門口好一會(huì)兒了也沒(méi)有人發(fā)覺(jué)’。聽(tīng)明白了沒(méi)有?你聽(tīng)明白什么了?”生：“老師被下崗的原因。”師：“是的，還有嗎?”生：“描寫(xiě)了大家在班干部的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情景，而且，學(xué)得非常認(rèn)真。”
師：“這樣突出了全班同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)。看來(lái)，這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)在寫(xiě)文章中非常重要，我們也要學(xué)著用。堂堂班主任，竟然走不進(jìn)班里，你說(shuō)顏面何在啊!作為班主任的我又怎么能夠落后呢?我可不能真的下崗。拿起同學(xué)們的作業(yè)本，我趕快批改了起來(lái)。”結(jié)尾又以“班干部…‘下崗”結(jié)束，首尾照應(yīng)。
[在聽(tīng)老師講故事的愉快氛圍中，在熟悉的日常生活場(chǎng)景中，學(xué)生積極參與，動(dòng)腦、動(dòng)口，練習(xí)措辭，通過(guò)對(duì)比、分析、體會(huì)描寫(xiě)的作用。把聽(tīng)、思、評(píng)結(jié)合在一起，學(xué)生經(jīng)歷的是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一次欣賞的歷練，一份思維的激發(fā)，一場(chǎng)評(píng)價(jià)的提高。]
師：“早自修是每天早上班里都會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，一個(gè)十分平常的小故事。我們每天都有許多事發(fā)生，不管大事小事，只要有自己的想法，有體會(huì)就值得寫(xiě)，寫(xiě)下來(lái)讀一讀，也會(huì)非常有意思的!
[提醒學(xué)生注意觀察身邊的小事，小事也值得寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)從生活中提取寫(xiě)作素材。]
三、啟
過(guò)渡：現(xiàn)在換你們來(lái)講故事了。你們有三分鐘時(shí)間準(zhǔn)備(此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有例可循，表象欲望也隨之強(qiáng)烈了)。請(qǐng)學(xué)生講故事，師在講的過(guò)程中做點(diǎn)撥。
[學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，教師時(shí)不時(shí)地用上“對(duì)不起，打斷一下，好嗎?…‘能說(shuō)具體一點(diǎn)嗎?…‘能體會(huì)一下嗎?”之類的語(yǔ)言；引導(dǎo)學(xué)生用“只見(jiàn)……頓時(shí)……不一會(huì)兒”等規(guī)范練習(xí)的語(yǔ)言。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、幫助者，思維的啟迪者，成了“平等中的首席”。]
四、成
過(guò)渡：這些故事發(fā)生在我們的生活中，發(fā)生在我們四(2)班44位同學(xué)身上。我建議編一本我們自己的故事集，好不好?
[一石激起千層浪。“我們自己的故事集”是多吸引入呀!情因景生，情隨境改。這時(shí)的作文就不是“為作文而作文”，而是“為了自我表達(dá)與交流的需要”。]
1.自我修改，要求：①輕輕地讀一讀自己的故事，通順嗎?②睜大眼睛查一查，有錯(cuò)別字嗎?③小標(biāo)點(diǎn)可別忘記讓它站在該站的地方。④再讀一讀，你的故事能讓人感覺(jué)到“樂(lè)”，還是“痛”，還是“苦”……
2.全班交流。(1)要求：除了交流的同學(xué)外，其他同學(xué)都是評(píng)委，得認(rèn)真聽(tīng)。(2)最終評(píng)選出：①最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(敘事角度新穎，富有特點(diǎn))；②最佳秀才獎(jiǎng)(妙詞佳句引用比較豐富)；③最有勇氣獎(jiǎng)(敢于說(shuō)真話，發(fā)表個(gè)人獨(dú)特觀點(diǎn))；④最富表現(xiàn)力獎(jiǎng)(描寫(xiě)出色，生動(dòng)形象，令人難忘)；⑤最佳新人獎(jiǎng)(學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有進(jìn)步者)；⑥最佳合作獎(jiǎng)(在合作修改中，能相互幫助，共同進(jìn)步，合作學(xué)習(xí)的氛圍濃)；⑦最具競(jìng)爭(zhēng)力獎(jiǎng)(各方面都比較突出)。
[語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作評(píng)價(jià)提出了具體的建議：寫(xiě)作評(píng)價(jià)應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。因此獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立也應(yīng)從這方面去考慮，也應(yīng)從這方面去評(píng)獎(jiǎng)。同時(shí)，也是學(xué)生相互促進(jìn)、交流、提高寫(xiě)作的過(guò)程。]
3.最后撰抄成文，評(píng)選匯編成冊(cè)并展示。
古人云：“感人心者，莫先乎情。”“情”是文學(xué)作品的根基，也是學(xué)生寫(xiě)作的根基。當(dāng)前“假大空”的語(yǔ)言、正確的廢話充斥著學(xué)生的作文，作文缺少真實(shí)的感情、現(xiàn)實(shí)的氣息，缺少真情。要想改變這種局面，必須從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生用心體悟，用情寫(xiě)作，用愛(ài)填滿生活。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體悟情感的意識(shí)
生活是寫(xiě)作的源泉，情感從生活中來(lái)，自然、社會(huì)、人生都是寫(xiě)作的沃土。我們要獲得生活的真情實(shí)感，根本的辦法就是觀察生活、親歷生活，做生活的有心人，在生活中積累情感。目前學(xué)生普遍存在重理輕文的現(xiàn)象，存在對(duì)語(yǔ)文忽視，特別是缺少對(duì)感情的體驗(yàn)。因此在教學(xué)中在挖掘?qū)W生理性思維的基礎(chǔ)上，要注重增強(qiáng)學(xué)生觀察生活、體悟感情的意識(shí)，善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)。只有用真情彈奏出來(lái)的心曲才最動(dòng)人，生活是平淡的，就像那波瀾不驚的海，然而當(dāng)我們用心靈的眼睛去注視每一朵浪花時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一朵浪花里都藏著一個(gè)故事，而每一個(gè)故事都會(huì)給我們一份感動(dòng)。
具體地說(shuō)，感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一棵數(shù)，水中的一朵浪花。總之，不管是什么，你一定要被它感動(dòng)過(guò)，并通過(guò)細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)，并將你的感情融合進(jìn)去。好文之源皆在一“情”字，情之真，情之切，情之奇。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中睜開(kāi)心靈的眼睛，伸展情感的觸角，增強(qiáng)觀察生活、體悟情感的意識(shí)。
茅盾曾說(shuō)：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)。”我們只要隨時(shí)隨地充分調(diào)動(dòng)各種不同的感官，就能捕捉到因外界而引起的某些情緒或情感的波動(dòng)，將對(duì)人事的觀察深化為內(nèi)心情感上的體驗(yàn)，從而“找”到周圍人身上的“美”，“品”到周圍事特有的“味”，積累起豐富的生活情感。
二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，培養(yǎng)寫(xiě)作的方法意識(shí)
作文不是生活的簡(jiǎn)單相加，我們經(jīng)歷過(guò)的、體驗(yàn)過(guò)的或許并不豐富，但如能認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)加工、組合與提煉，就能寫(xiě)出充滿真情實(shí)感的作文。有了真情體驗(yàn)后，學(xué)生還需培養(yǎng)寫(xiě)作的方法意識(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ò炎约旱那楦斜磉_(dá)出來(lái)。心中有了感動(dòng)是寫(xiě)好作文的第一步，下一步就是掌握一定的技巧，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能打動(dòng)別人的心。比如，平常可以通過(guò)片段練習(xí)體會(huì)人物描寫(xiě)方法的作用，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等方法刻畫(huà)人物形象，特別是能夠有意識(shí)地運(yùn)用細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，彰顯人物的精神。
學(xué)生在作文《有這樣一種聲音》中寫(xiě)道：午后的陽(yáng)光，透過(guò)窗隙輕柔地照射在指縫間，像是溫柔的輕撫，讓人想起從前的溫暖。耳邊突然想起噠噠噠……噠噠噠……的聲音。不知是這串陽(yáng)光勾起了亙長(zhǎng)的回憶，還是回憶讓這些陽(yáng)光如昨日般柔情溫暖……縫紉機(jī)老了，外婆老了。失去光彩的歲月讓人悵惘，讓人心酸。我不敢估算外婆還能陪伴我的時(shí)間，只知道她頭上白發(fā)再也不能數(shù)盡。噠噠噠……的縫紉機(jī)聲仍像催眠曲般回環(huán)蕩漾。
外婆的噠噠噠的縫紉機(jī)聲中凝聚著說(shuō)不盡的愛(ài)，作者沒(méi)有直接寫(xiě)外婆，而是通過(guò)這樣的細(xì)節(jié)凸顯出人物特有的個(gè)性。生活中這樣的例子很多，只要我們善于睜開(kāi)心靈的眼睛，伸展情感的觸角，內(nèi)心就會(huì)有訴不盡的感動(dòng)，說(shuō)不盡的真情。
另外，高中學(xué)生寫(xiě)記敘文寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾。寫(xiě)作之前，要充分考慮到事件本身的豐富性與變化性，構(gòu)思、預(yù)設(shè)好事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在整體把握事件的基礎(chǔ)上確立寫(xiě)作的中心，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄⑹黾记桑_(dá)到藝術(shù)表達(dá)的效果。有波瀾的文章不論長(zhǎng)短，都能使讀者讀起來(lái)歷久不倦，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)記下隨感的寫(xiě)作習(xí)慣
生活中許多事物、情感往往在人們眼前和腦海中“曇花一現(xiàn)”，我們須養(yǎng)成隨手記寫(xiě)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)寫(xiě)情感日記，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的隨時(shí)記錄下來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行褒貶和評(píng)論，做“多情善感”之人；平時(shí)，多與他人交流對(duì)事物的看法和內(nèi)心的感受，深入體察，學(xué)會(huì)思考，在討論和爭(zhēng)辯中逐漸孕育出成熟的生活情感。
《沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)——藏獒渡魂》是我最喜歡的書(shū)，因?yàn)闀?shū)中講了許多生動(dòng)的故事。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。
《藏獒渡魂》讀后感母愛(ài)是偉大的，可你知道么?動(dòng)物也是有母愛(ài)的，而沈石溪的這本書(shū)，就向我們記述了一個(gè)在動(dòng)物界中感人肺腑的故事。
傳說(shuō)，在藏獒出生四十九天時(shí)，會(huì)將它和綿羊關(guān)在一起，而減少它的野性，再過(guò)四十九天，如果藏獒和綿羊和睦相處，那么這只藏獒就被成為家魂犬，身價(jià)極高，既忠于職守，又叱咤風(fēng)云。如果這只藏獒安靜不下來(lái)，甚至咬死這只羊羔，那么就成為了野魂犬，即便品種再好，它的身價(jià)也只有幾十元，而作者買了一條野魂犬，一次外出，他帶著藏獒，看到了一條母崖羊，因?yàn)閯偖a(chǎn)下羊羔，卻遇到了一條學(xué)雪豹，因?yàn)楫a(chǎn)崽地點(diǎn)陡峭，如果雪豹不小心，就會(huì)被抵進(jìn)萬(wàn)丈深淵，最后母崖羊與雪豹同歸于盡，那條藏獒感受到了母崖羊的母愛(ài)，最后，成為了一條家魂犬。
動(dòng)物也是有母愛(ài)的，希望人類不再捕殺它們!
讀《藏獒渡魂》有感今天和媽媽一同閱讀了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《藏獒渡魂》。我被故事中母愛(ài)的力量所感動(dòng)。
渡魂就是在藏獒出生四十九天的時(shí)候，和一只才斷奶的小羊羔圈在一起飼養(yǎng)。用溫柔的羊性削減藏獒過(guò)多的血腥。
文中的曼晃是一條渡魂失敗的藏獒，它雖然兇猛如虎，卻野蠻的殺死小野豬還威脅主人，就是一條喂不馴的狗，卻因?yàn)橐恢蝗崛醯难蚋嵬瓿闪艘靶缘鸟Z化，真正的成為了人類最忠誠(chéng)的朋友，它被母羊的英勇無(wú)畏，奮不顧身的母愛(ài)重塑了靈魂，正是這種廣博厚重的同歸于盡的精神打動(dòng)了曼晃，使它完成了渡魂。世界上什么人都會(huì)背叛你，只有母愛(ài)是無(wú)私的，永不會(huì)背叛!
我被母羊的精神所打動(dòng)!無(wú)論是動(dòng)物還是人，母愛(ài)都是無(wú)私的，在敬畏母愛(ài)的同時(shí)也要更愛(ài)自己的母親!
讀《藏獒渡魂》有感在西藏，藏獒分為兩種：野魂犬和家魂犬。野魂犬只能換兩只雞，而家魂犬則可以換三頭牛。 渡魂就是讓一只藏獒和一群羊一起待一個(gè)月，吃羊的就是野魂犬，不吃的就是家魂犬。《藏獒渡魂》就講了一個(gè)作者將一只野魂犬變成家魂犬的故事。
作者在西藏研究動(dòng)物，有時(shí)還打打獵，所以，他需要一只好獵犬。藏獒當(dāng)然是首選，可他買不起家魂犬，只好買了一只野魂犬，起名叫曼晃。曼晃打獵的技能很優(yōu)秀，卻很殘忍，很兇猛。
可是，一只鹿的愛(ài)卻改變了曼晃。
一天，曼晃餓了，作者剛好帶它看見(jiàn)了母子二鹿，而一只雪豹，正對(duì)兩只鹿垂涎三尺。曼晃也想吃鹿肉，竟然不知死活的和雪豹撕咬起來(lái)。最后，雪豹把曼晃甩開(kāi)，來(lái)到母鹿跟前，結(jié)果，母鹿為了自己的孩子和雪豹同歸于盡了，曼晃凍結(jié)的心靈被母鹿的母愛(ài)融化了，成為了一只家魂犬。
母愛(ài)的力量令人震驚，他讓一只野魂犬瞬間便成了家魂犬，把一個(gè)月的時(shí)間壓縮成了一刻。
柳枝輕拂著水面，我又想爺爺了。小時(shí)候在壩上的亭子上玩，帽子被風(fēng)吹進(jìn)了水里，我不敢告訴媽媽，拉來(lái)了爺爺后急得大哭。爺爺不慌不忙地折了一枝長(zhǎng)樹(shù)枝，在水面上不停地向岸邊劃動(dòng)，帽子便隨著蕩起的漣漪一點(diǎn)一點(diǎn)地靠向岸邊。爺爺彎腰撿起濕漉漉的帽子，滿是皺紋的臉笑成了一朵花，還記得他說(shuō)：“丫頭，再哭，帽子又要被眼淚沖走嘍。”
我的童年行走在去果園的小路上。那是充滿回憶的一條路。我和爺爺最美的記憶散落在小路的每一朵小花，每一株小草里。學(xué)寫(xiě)字的年紀(jì)，走累了便停下來(lái)，隨便找枝小樹(shù)枝在地上寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)。還記得爺爺教我寫(xiě)“花”字時(shí)，他寫(xiě)的“花”字的草字頭是兩個(gè)并列的“十”字。上了幼兒園之后，老師也教我們寫(xiě)“花”字，我為了草字頭的事和老師爭(zhēng)論了半天。
秋天收蘋(píng)果的時(shí)候，爺爺便住在果園里一處不足十平米的小山屋里。那時(shí)我不止一次地問(wèn)，晚上一個(gè)人不會(huì)怕嗎？爺爺總是一遍一遍地?fù)u頭，怕什么，有那么多的蘋(píng)果樹(shù)呢。他的眼睛看向那些綴滿了蘋(píng)果的果樹(shù)，眼睛里有我看不懂的東西。多年后的我才明白，那是一種對(duì)生活的期許。爺爺不能再管理果園了，七十多歲的爺爺把小山屋的鑰匙交給了媽媽。鑰匙的齒牙已經(jīng)被磨得圓滑，也許是真的在爺爺手里待得太久了吧。十年后，山屋的木門上已經(jīng)沒(méi)有一片玻璃，生了銹的鎖再也插不進(jìn)那把光滑的鑰匙。我站在門外向山屋里看，墻上還有以前為了放油燈而挖的洞。我已經(jīng)忘了，有多少年沒(méi)有再踏進(jìn)小山屋。每次站在山屋的外面觀望那不足十平米的黑暗的一角，我都會(huì)想起和爺爺度過(guò)的那些日子。而那條通往果園的小路上，有我的青春走不出的綿長(zhǎng)。
長(zhǎng)大后的我再也回不到和爺爺一起去捉螢火蟲(chóng)的時(shí)光，我不再是當(dāng)年那個(gè)不懂事的丫頭，那條小路兩旁的山屋蓋成了別墅，果樹(shù)因?yàn)槟挲g太大不再結(jié)果，爺爺再也沒(méi)有力氣背起現(xiàn)在的我。有時(shí)候很感傷，卻不會(huì)太哀傷。那些美好的東西從來(lái)不會(huì)成為遺憾的理由。這是我寫(xiě)過(guò)的最真實(shí)的青春。這是我寫(xiě)過(guò)的最樸素的故事。這是我寫(xiě)過(guò)的最難忘的記憶。
微評(píng)
講述微故事，收獲微感動(dòng)，是這篇作文最大的特點(diǎn)。本文用樸實(shí)的語(yǔ)言，講述樸素的故事，抒發(fā)真摯的感情。小作者善于撲捉身邊的微感動(dòng)，并巧妙地抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)，比如，“滿是皺紋的臉笑成了一朵花”，“我為了草字頭的事和老師爭(zhēng)論了半天”，“眼睛里有我看不懂的東西”，等等，用靈動(dòng)的筆觸將深沉的感情慢慢地渲染開(kāi)來(lái)。文章行文波瀾不驚，平靜的敘述下，涌動(dòng)著深深的感動(dòng)。
（余 俊）
附：2015年河南省中考作文題
題目：
里的微感動(dòng)
要求：除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。
關(guān)鍵詞：布局；選材;新材料作文
中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1992-7711（2012）09-048-1
現(xiàn)在新材料作文已成為諸多高考試卷作文命題的主要形式，它基本上是材料作文和話題作文的有機(jī)綜合，且越來(lái)越受到廣大師生的重視與歡迎。但不少學(xué)生霧里看花，并未很好地掌握寫(xiě)作的技巧。其實(shí)，只要我們平時(shí)在作文訓(xùn)練時(shí)，不斷地總結(jié)規(guī)律，摸索方法，在短時(shí)間內(nèi)就能快速地提高自己的作文水平。
一、好文章要敲定一個(gè)好題目
俗話說(shuō)：“看書(shū)看皮，看報(bào)看題。”好題目猶如炯炯有神的眼睛能很好展示我們的思想境界，也是第一道亮麗的風(fēng)景線。有不少學(xué)生不重視擬題，隨手取題（小議、淺談“××”），或者就直接用話題為題，這就失去了先露一手的好機(jī)會(huì)，也給評(píng)卷老師帶來(lái)不好的印象，因此我們應(yīng)高度重視取題。
1.要用點(diǎn)“手法”進(jìn)去。2001年高考作文擬得好的題目大都如此，《誠(chéng)信是金》、《生命“誠(chéng)”可貴》，2005年江西卷《鄉(xiāng)村的臉》，2008年遼寧卷《讓心靈美麗如花》，2008年全國(guó)（I）《生命！生命！！》
2.要草擬二三個(gè)題目，比較后再確定。2006年4月的上饒地區(qū)第二次聯(lián)考的話題作文“合作”。一個(gè)考生先取了三個(gè)題目：①“團(tuán)結(jié)就是力量”（走題），②“世界需要合作”（大了），③“合作的天空萬(wàn)里無(wú)云”（較好）。經(jīng)比較分析后，敲定了③。俗話說(shuō)：“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨”。比了還真不錯(cuò)！
3.要簡(jiǎn)潔扼要，字?jǐn)?shù)以四到十個(gè)為宜。如2008年高考作文題目，《變味的善良》、《帶著感動(dòng)出發(fā)》，2007年江西高考作文題目《語(yǔ)文，心中一泓清泉》或《語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易》，《餡餅？陷阱！》、《打假與假打》、《錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！》、《短暫的永恒》、《陽(yáng)光下的罪惡》、《7-1=0》等等，這些題目確實(shí)不錯(cuò)，真是“題好一半文”！
二、作文有了好頭，更應(yīng)選好兵排好陣
先鋒是首段。先鋒要威武雄壯，輕裝上陣，出其不意，展我軍威，為后面的大部隊(duì)鋪平道路。作文開(kāi)頭也如此，但具體寫(xiě)法各有千秋。下面還是讓我們先看山東一考生的優(yōu)秀作文《所欲有甚于生者》的首段：①“人生自古誰(shuí)無(wú)死，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇；“寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”是朱自清的選擇；“鞠躬盡瘁，死而后已”是的選擇。②歷覽古今圣賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有著如此豐富的蘊(yùn)涵。③背負(fù)著五岳的滄桑與巍峨，他們用一種亙古不變的聲音呼喊“所欲有甚于生者，故不為茍得也。”④凝望歷史時(shí)空，有些人選擇了堅(jiān)毅，有些人選擇了奮起，甚至選擇了死亡。⑤他們用行動(dòng)詮釋著生命，演繹著生命，亮麗著生命。
首段僅用了五句話，可謂簡(jiǎn)明有力！①用了排比和引用，既說(shuō)明選擇內(nèi)涵的豐富，又展示作者博覽群書(shū)的好功底；用②小結(jié)又點(diǎn)話題；又用③點(diǎn)本文的題目；④⑤又用排比總領(lǐng)下文二、三、四段。這樣的開(kāi)頭一箭多雕，可謂妙矣！
先鋒開(kāi)了道，主體部分的材料應(yīng)排布好。
材料要有古今中外的，更要有針對(duì)性的、當(dāng)代性的。作文是現(xiàn)實(shí)生活的反映，不少考生深知這一點(diǎn)。2008年一位安徽考生的作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》：從“感動(dòng)中國(guó)”2006年度人物的事跡中，我發(fā)現(xiàn)他們雖千差萬(wàn)別，但他們都是帶著感動(dòng)出發(fā)，人生的道路上綻開(kāi)著一朵朵感動(dòng)之花……接著文中主體部分用分論點(diǎn)排比成段，分別列舉了2006年感動(dòng)人物，感動(dòng)就是忠誠(chéng)的丁曉兵……感動(dòng)就是自信的孔祥瑞……感動(dòng)就是無(wú)私的王百姓……寫(xiě)了點(diǎn)過(guò)后，接著寫(xiě)面。還有愛(ài)國(guó)的葉篤正、高尚的華益慰、執(zhí)著的季羨林、善良的林秀貞、感恩的黃舸、和諧的青島的“微塵”們以及大義的霍英東。本篇佳作就是如此有針對(duì)性、時(shí)代性！2008年四川考生在寫(xiě)“堅(jiān)強(qiáng)”的話題時(shí)，都用大量篇幅寫(xiě)“5·12”汶川大地震，表達(dá)了社會(huì)熱點(diǎn)，效果很好。全國(guó)卷（I）新材料作文，更多考生更多談及2008年“5·12”汶川大地震的方方面面。這些作文時(shí)代性、針對(duì)性都十足。
新材料作文既要有普遍性，更要有鮮明的個(gè)性。考試作文更是如此，因?yàn)樗菣z查應(yīng)試者的思想水平、文化儲(chǔ)備和行文技能等的最佳法寶。有“自己”才有美好獨(dú)特的世界！“人有，我奇我巧！”一位學(xué)生的新材料作文《母愛(ài)沒(méi)有具體內(nèi)容》寫(xiě)了三件事：年青媽媽本來(lái)膽小怕殺生，為了小孩敢深夜摸回家，殺雞鴨“三下五除二”……中年媽媽為了獨(dú)子能喝牛奶，去撿破爛賣，竟可深夜冒雨騎自行車50里馱200斤田螺去縣城賣……老年媽媽為了28歲兒子成婚，竟風(fēng)雨無(wú)阻挑四萬(wàn)擔(dān)泥石填池塘而蓋成新房……母愛(ài)誰(shuí)人沒(méi)有呢？但把母愛(ài)定性的如此有個(gè)性和思想性又有幾個(gè)人呢？
然后，選兵就是篩選作文材料。篩選的原則是：一要突出個(gè)性、時(shí)代性、典型性，二要點(diǎn)面結(jié)合。那些老名人、老事例、老書(shū)本……這些老調(diào)不是不可以寫(xiě)，但應(yīng)該作為面來(lái)簡(jiǎn)寫(xiě)，三言兩語(yǔ)，且構(gòu)成排比，營(yíng)造數(shù)量和氛圍，為主體作鋪墊。平時(shí)，不少學(xué)生一寫(xiě)作就老生常談：或大段寫(xiě)什么愛(ài)迪生、居里夫人、馬克思、雷鋒等；或大段講一個(gè)或幾個(gè)老掉牙的故事；或不厭其煩地詳細(xì)照抄歷史書(shū)本……你也該捫心自問(wèn)，寫(xiě)了這些老東西到底有什么現(xiàn)實(shí)教育意義？自己究竟寫(xiě)了多少遍！而我們這個(gè)日新月異的時(shí)代，身邊就有很多驚天動(dòng)地、感人至深的新人和新事！現(xiàn)今，每年都會(huì)評(píng)選“感動(dòng)中國(guó)年度人物”，這些都是很好的人物事件，應(yīng)該挖掘它們，展示作品的個(gè)性和時(shí)代性。
