時間：2023-06-07 09:36:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇動漫設(shè)計的論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關(guān)鍵詞]動漫專業(yè)；畢業(yè)論文；寫作質(zhì)量
[中圖分類號]G647
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）21-0117-02
[作者簡介]劉明（1979―），男，湖南邵陽人，碩士，湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師，研究方向：動畫藝術(shù)和數(shù)碼藝術(shù)理論與實踐。
隨著我國動漫專業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷壯大，市場對于動漫從業(yè)者的素質(zhì)要求也在不斷提高。以往動漫公司往往只看重求職者的專業(yè)技術(shù)水平，而新時期的動漫從業(yè)者不僅要掌握專業(yè)技術(shù)，還需要具備良好的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和文字功底與理論水平，只有專業(yè)技術(shù)水平與藝術(shù)素養(yǎng)兼?zhèn)涞膭勇瞬挪拍苓m應(yīng)新形勢下動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。
高校動漫專業(yè)大四期間的“畢業(yè)論文”課程對于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與理論水平具有十分重要的意義。高校動漫專業(yè)的“畢業(yè)論文”是一門既能體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平，又能反映出學(xué)生文字功底、綜合藝術(shù)素養(yǎng)的課程，在高校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)方案中具有舉足輕重的作用，它能反映出學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)，是學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)知識的一次總的檢閱。如果能在此期間引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，理論與實踐相結(jié)合，那么將會收到事半功倍的效果。
但從近年來的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，由于畢業(yè)生忙于找工作，沒有潛心進行論文寫作，寫作過程中未做到大量閱讀，畢業(yè)論文選題針對性不強，研究的技術(shù)路線模糊，學(xué)生在寫畢業(yè)論文的過程中遠未收到應(yīng)有的學(xué)習(xí)成效。由于找工作，學(xué)生四處奔走也造成畢業(yè)論文管理困難，最終造成畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高。針對該門課程的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認為可以適當提前畢業(yè)論文開題時間，避開學(xué)生就業(yè)高峰期，通過現(xiàn)代信息手段加強論文管理，做好開題前的論文指導(dǎo)工作，準確定位論文研究方向，為畢業(yè)論文的開展打下良好基礎(chǔ)。
一、適當調(diào)整畢業(yè)論文時間
根據(jù)調(diào)查，全國多數(shù)高校動漫專業(yè)開設(shè)“畢業(yè)論文”課程時間都在大四，在此階段，學(xué)生多為了工作、考研、考公務(wù)員而分心，很難沉下心來寫論文，從當前實際情況來看，畢業(yè)論文存在質(zhì)量泡沫的問題。
動漫專業(yè)是一門技術(shù)與藝術(shù)含量都較高的學(xué)科，為了避免論文成為純粹的理論空談，畢業(yè)論文多采取設(shè)計報告的形式，即畢業(yè)論文的內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計緊密聯(lián)系，動畫專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計以動畫短片為主，為了保證工作量，動畫短片時長通常在3分鐘左右。完成3分鐘時長的動畫短片，從劇本編寫到后期輸出成果，至少需要3個月～5個月的時間，這樣一來勢必造成畢業(yè)論文時間延長，大四下學(xué)期又為畢業(yè)生就業(yè)季，此時的學(xué)生多為工作四處奔走，很難再安下心來寫畢業(yè)論文。
因此，應(yīng)適當調(diào)整動漫專業(yè)“畢業(yè)論文”課程開設(shè)的時間以錯開學(xué)生就業(yè)季，為學(xué)生靜心撰寫畢業(yè)論文營造一個良好的外部環(huán)境。
從時間上來說，大三下學(xué)期為一個較為合適的時間段，在此時間段，學(xué)生已經(jīng)打下了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，大學(xué)主干課程也已經(jīng)基本修完，具備了一定的藝術(shù)素養(yǎng)，對于動漫設(shè)計制作流程也已經(jīng)基本掌握了，可以引導(dǎo)學(xué)生開始論文選題工作。值得一提的是，在大三與大四之間有一個暑假，學(xué)生可以充分利用這一時間段開展畢業(yè)論文資料的收集與撰寫工作，這將為畢業(yè)論文乃至畢業(yè)設(shè)計的開展贏得寶貴的時間，避免學(xué)生進入大四由于時間倉促加之畢業(yè)相關(guān)事項影響學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。
二、重視做好論文開題工作
好的開始是成功的一半，論文前期的開題報告工作對于畢業(yè)論文最終的質(zhì)量有決定性的影響，符合專業(yè)要求、切合學(xué)生興趣的選題可以為畢業(yè)論文的順利開展做好鋪墊。
動漫專業(yè)學(xué)生屬于藝術(shù)設(shè)計學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計學(xué)科新生入學(xué)前需要加試美術(shù)，文化分數(shù)相比其他非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生要低，學(xué)生往往具有較強的專業(yè)動手能力，但文字功力與文化水平卻相形見絀。在開始選題時往往比較被動，有些有想法的也沒能用規(guī)范的語言表達清楚，此時導(dǎo)師要積極引導(dǎo)學(xué)生做好開題工作，通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀論文來逐漸了解畢業(yè)論文要求，通過前期開題報告會使學(xué)生對選題的意義、原則和方法有明確的認識。
動漫專業(yè)是一門實踐性較強的學(xué)科，為了避免論文成為純粹的理論空談，動畫專業(yè)畢業(yè)論文選題一般來說都是設(shè)計報告，即論文選題與畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容保持一致，畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容主要為動畫短片，也有部分學(xué)生選擇漫畫、原畫等。如果只是漫畫或是原畫，選題就簡單得多，與漫畫、原畫題材名稱保持一致即可，倘若畢業(yè)設(shè)計是動畫短片創(chuàng)作，選題就要分得更為細致。由于動畫短片創(chuàng)作工作量相對較大，分組時往往由2～3個學(xué)生組成，所以在論文選題時，要結(jié)合每位學(xué)生自己負責(zé)的部分來進行。動畫短片創(chuàng)作主要分為前期、中期和后期三個部分，在每個不同的環(huán)節(jié)，內(nèi)容又會更細。前期包括文字、分鏡頭劇本、場景與人物設(shè)計，中期根據(jù)短片形式的不同分為二維原動畫、上色、三維建模、材質(zhì)燈光、渲染，后期又包含特效與剪輯輸出。所以畢業(yè)設(shè)計選擇動畫短片的學(xué)生在做論文選題時要避免論文出現(xiàn)研究重點與設(shè)計內(nèi)容不符的情況，只有這樣才能保證畢業(yè)論文體現(xiàn)一定的研究深度。
三、加強畢業(yè)論文管理
要保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)論文管理是非常必要的。畢業(yè)論文的管理主要包括畢業(yè)論文的監(jiān)督檢查制度與畢業(yè)答辯的程序。
當前動漫專業(yè)畢業(yè)論文監(jiān)督檢查方面主要存在以下問題：學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫過程中，大部分時間不在學(xué)校，導(dǎo)致導(dǎo)師與學(xué)生間信息溝通不暢，給論文監(jiān)督管理帶來一定的困難。在畢業(yè)論文的整個指導(dǎo)過程中，導(dǎo)師經(jīng)常需要與學(xué)生一對一的溝通論文寫作，必要時導(dǎo)師與所帶學(xué)生還要以會議的形式講解相關(guān)論文要求，學(xué)生不在校使得這些必要的指導(dǎo)溝通工作難以開展。為了解決這一問題，可以在論文監(jiān)督過程中借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化手段，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以讓人們隨時隨地溝通交換信息。在具體的操作過程中，教師可以利用QQ群的方式將所指導(dǎo)學(xué)生加入其中，在群共享中上傳相關(guān)論文寫作要求與參考范文等文件，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。通過QQ群的文字輸入功能，教師還可以和大家實時進行交流討論，QQ的文件傳輸功能也可以非常方便地將學(xué)生的論文發(fā)送給導(dǎo)師批改，及時提出修改意見。
在畢業(yè)論文管理過程中，定期對學(xué)生的論文進行檢查非常必要，可以起到督促學(xué)生的作用。因此導(dǎo)師可以制定一套論文檢查制度，在某個時間段應(yīng)該完成哪些具體的工作，例如在寒假期間應(yīng)該基本完成論文的初稿，三月份完成修改稿，四月份要基本定稿，五月份要完成論文的裝訂膠裝工作，具體的時間要求會為論文的順利完成起一定的積極作用。
嚴格的畢業(yè)答辯程序是畢業(yè)論文的試金石。在具體的答辯環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生清晰嚴謹?shù)年U述論文觀點與寫作思路、論文結(jié)構(gòu)以及寫作心得等，并且要結(jié)合畢業(yè)設(shè)計來進行論述。在開始論文答辯前，還應(yīng)該要求學(xué)生展示自己的畢業(yè)設(shè)計作品，導(dǎo)師組依據(jù)畢業(yè)論文完成情況給出通過或不通過的結(jié)論。不通過的學(xué)生將需要進行二次答辯，這樣的舉措會給學(xué)生一種緊迫感，避免學(xué)生渾水摸魚。
實踐證明，通過加強論文管理，能在一定程度上提高畢業(yè)論文完成的質(zhì)量，也有利于學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫的過程中，真正地潛心研究，總結(jié)四年所學(xué)，進一步提升專業(yè)與理論水平。
參考文獻：
[1] 龍潤湘.產(chǎn)學(xué)研視角下旅游院校畢業(yè)論文模式探索[J].教育與職業(yè)，2014（1）.
2009年國務(wù)院出臺的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》將動漫產(chǎn)業(yè)列入國家重點發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)門類之一，為動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了難得的機遇。《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》是我國第一個文化產(chǎn)業(yè)專項規(guī)劃，標志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。動漫產(chǎn)業(yè)被列為重點文化產(chǎn)業(yè)門類之一。 中國有廣闊的動漫市場，各地動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃的制定更是如火如荼，紛紛打造自己的“動漫之都”。北京著力打造國際一流的動漫產(chǎn)業(yè)中心；上海、廣州、福州已初步形成以網(wǎng)絡(luò)游戲、動畫、手機游戲、單機游戲和與游戲相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈。這一切都直接導(dǎo)致了國產(chǎn)動漫市場的上位。
動漫產(chǎn)品本身有巨大的市場空間，而動漫產(chǎn)品的衍生產(chǎn)品市場空間更大。兒童音像圖書、童裝、玩具、文具、兒童食品等，在某種程度上，這些行業(yè)今后的發(fā)展與行銷都有賴于動漫這一新興產(chǎn)業(yè)的帶動作用，中國動漫產(chǎn)業(yè)擁有巨大的發(fā)展空間。本論文就把中國動漫跟日本動漫進行比較和對比，從而從中總結(jié)中國動漫產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，對以后中國動漫的崛起和提高國際競爭力的方法進行研究和探索。
關(guān)鍵詞：動漫產(chǎn)業(yè)；中國動漫產(chǎn)業(yè)；日本動漫產(chǎn)業(yè)；動漫人才；動漫衍生品
一 緒論
（一）研究的背景和意義
中國動漫產(chǎn)業(yè)在20世紀初就開始了，在最初的五十年間，我們中國的動漫產(chǎn)業(yè)在國際上占據(jù)一定的地位，但之后的中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度遠遠趕不上其國際動漫發(fā)展的速度。2004年以來，中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，但遺憾的是至今只有少數(shù)的個別動漫公司真正建立了自己的品牌，獲得了相應(yīng)的社會效應(yīng)和經(jīng)濟效應(yīng)。面對美日韓等國為代表的世界成熟動漫在國內(nèi)的日漸蔓延，國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)不但沒有天然的還擊能力，就連自身的生存都遇到了威脅。在這種情況下，政府出面干預(yù)，通過組建國有獨資動畫公司，建立了寡頭壟斷的中國動漫產(chǎn)業(yè)格局。然而，這種格局卻打破了動漫產(chǎn)業(yè)天然的成長軌跡，急功近利的導(dǎo)向，不僅引發(fā)了中國動漫業(yè)的畸變，如動漫畫發(fā)展失衡，缺乏創(chuàng)造力，大小公司比例失衡，產(chǎn)業(yè)鏈單一，市場缺乏活力等一系列問題，而且直接影響了中國動漫產(chǎn)業(yè)的健康長遠發(fā)展。日本動漫產(chǎn)業(yè)一直處于國際動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前列，其在很多方面已經(jīng)形成了自己的一種模式，我們中國人看得好看的動畫有很大一部分是日本產(chǎn)的，日本的動漫產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的價值和對日本國家的發(fā)展都發(fā)揮了不可忽略的作用。自2006年起，中國動漫產(chǎn)量增長率始終保持在30%左右，2009年，全世界與動漫相關(guān)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值達9000多億美元，而中國僅占其中的0.68%，2010年國產(chǎn)動畫片產(chǎn)量達到385部，總長度3675小時。中國約有3.8億兒童，瞄準兒童市場的中國動漫產(chǎn)業(yè)潛力巨大，是否能緊抓從傳統(tǒng)媒體向互聯(lián)網(wǎng)遷移的年輕消費群體，充分利用新媒體的強大渠道和影響力，是決定能否在未來的動漫產(chǎn)業(yè)格局中搶占先機的關(guān)鍵。目前，各級政府一方面都在大力推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，另一方面也為如何發(fā)展而憂慮。本論文就把中國動漫跟日本動漫進行比較和對比，從而從中總結(jié)中國的優(yōu)勢和劣勢，對以后中國動漫的崛起進行研究和探索。積弱已久的中國動漫產(chǎn)業(yè)要想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，并獲得一席之地，不能單從數(shù)量上進行盲目擴張，產(chǎn)品已經(jīng)不再是競爭的焦點。創(chuàng)建品牌、發(fā)展動漫衍生品、構(gòu)建品牌文化才是提高中國動漫產(chǎn)業(yè)國際競爭力的途徑。
（二）國內(nèi)外研究成果
1 中國新聞出版研究院動漫研究中心主任王飚、中國書籍出版社編輯李建紅在《傳媒》雜志上發(fā)表的《我國動漫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，衍生品開發(fā)風(fēng)生水起》一文認為，中國動漫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，正從成長期至成熟期過渡，提出目前中國產(chǎn)業(yè)政策、出版社、動漫新媒體等不斷給力中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2 日本著名動漫學(xué)者日中巨龍在“博士網(wǎng)”中發(fā)表的《日本動漫對國民教育的影響》一文表明，與西方動漫內(nèi)容以動作為主相比，日本動漫中存在大量的對白，這典型反映了各種人物的思想信念。其表明日本通過動漫將其“強者意識”、“永恒的主題——斗爭”的文化傳達到世界各地。
二 中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
中國動漫的發(fā)展起源于20世紀20年代初,繁榮時期是從50年代中期至60年代中期,問世了許多至今讓人耳熟能詳、經(jīng)久不衰的動畫片,包括《小蝌蚪找媽媽》、《大鬧天宮》等,伴隨幾代青少年的成長。這個時期推出的動畫片以創(chuàng)作形式多樣著稱,反映的題材也極為豐富和多樣化。這十年被成為是中國動漫發(fā)展的黃金十年。
上世紀80年代至90年代初,中國本土動畫受到來自美國、日本等國家動漫作品的強烈沖擊,而同時,本土動畫并沒有抓住自身特色,而是一味模仿照搬日本、歐美作品,觀眾認可度和藝術(shù)成就都大不如前,中國動漫的發(fā)展舉步維艱。
進入21世紀，中國動漫開始逐漸走出低迷,大量的動漫作品問世,中國開始有新的原創(chuàng)動漫形象出爐,動漫在中國開始形成產(chǎn)業(yè)。
據(jù)專家介紹，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一般分為四個階段:萌芽和開創(chuàng)階段、初步發(fā)展階段、快速發(fā)展階段和百花齊放階段,形成了動畫、漫畫和游戲三位一體的新格局。中國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)正處在第二個階段的前期,還需要不斷地摸索與實踐,才能走出困境,打開局面。
在國家政策的推動、社會各界的關(guān)注、業(yè)界的努力下，一時間，動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，各個城市紛紛建立動漫產(chǎn)業(yè)基地，舉辦動漫展，制作動漫作品。在對產(chǎn)業(yè)的一片叫好聲中，我們卻可以發(fā)現(xiàn)不少問題。動漫展中亮相的多以國外動漫產(chǎn)品為主打，引起受眾追捧的也還是國外動漫明星。在成都2005年金熊貓國際動漫展就發(fā)現(xiàn)展廳中售賣的動漫衍生產(chǎn)品原創(chuàng)極少，多為國外動漫形象。而且在大量面市的動漫作品中，到底有幾部是真正為受眾認可，到底又有幾部真正形成了動漫產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。全國各個地區(qū)動漫受眾的最愛還是日本、歐美的動漫作品。動漫協(xié)會參與的對北京、上海、杭州、成都四個城市的動漫受眾消費狀況抽樣調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，消費者最喜歡的還是日本、歐美的動漫作品，其中最喜歡日本動漫的占73.6%，最喜歡歐美動漫的占16.0%，最喜歡國產(chǎn)動漫的僅為7.3%，如圖一：
圖一：受眾最喜歡的動漫出品國
同時另一項調(diào)查（最喜歡的動漫作品（圖二））結(jié)果顯示，前十位國產(chǎn)動漫無一上榜，《我為歌狂》、《寶蓮燈》等精心制作的國產(chǎn)動漫作品也僅排在前十五名左右，中國第一部動漫青春校園劇的《我為歌狂》，大多受眾認為不過就是日本動漫《彼男與彼女的故事》的中國翻版。《隋唐英雄傳》中的李世民竟以紅頭發(fā)的時尚造型示人，迪斯尼的《花木蘭》如此賣座，那么我們也弄一個《寶蓮燈》，同樣是明星大牌的配音，可是故事簡單，教化色彩濃郁，簡單模仿不僅未形成自己特色，結(jié)果反而遭受眾詬病。投資1.3億號稱“中國首部國產(chǎn)三維動畫大片”的《魔比斯環(huán)》吸引了不少人的眼球，影評人也開始爭論不休，但最后卻遭遇了國內(nèi)只有300多萬票房的尷尬。
圖二：受眾最喜歡的動漫作品排名
面對2004年以來我國動漫產(chǎn)業(yè)市場呈現(xiàn)的“虛熱”，一些學(xué)者冷靜下來，根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)的特征，從國外動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗入手，提出了發(fā)展動漫品牌的建議。
過去中國動漫作品的生產(chǎn)完全實行計劃經(jīng)濟，每年由電影總局下達生產(chǎn)指標，制作經(jīng)費由國家撥給，制制片廠只負責(zé)影片制作，片子完成后，經(jīng)國家電影局審查通過，由國家電影局審查通過，由中國電影發(fā)行放映公司進行統(tǒng)一收購。隨著經(jīng)濟、文化體制的改革，我國加入WTO，動漫市場已經(jīng)由計劃經(jīng)濟時代完全的賣方市場逐漸過渡到買方市場。共6頁: 1
論文出處(作者):好男人褚連杰 三 中國與日本的動漫產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢比較
日本素有“動漫王國”之稱，目前全球播放的動漫作品有六成以上出自日本，在歐洲這個比例更高，到達八成以上。在日本多種文化產(chǎn)業(yè)中，在電影院、電視臺播放的各類動漫節(jié)目格外引人注目，各種動漫的人物形象充斥著街頭，早已超越了雜志和電視的范疇，滲透到日本社會的各個角落。日本動漫產(chǎn)業(yè)起步雖稍晚，但是由于漫畫在日本有很深的群眾基礎(chǔ)，靠著漫畫為動畫輸血，日本的動漫產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展起來。日本已經(jīng)成為世界上最大的動漫制造和輸出國，是僅次于美國的動漫產(chǎn)業(yè)第二大強國。目前，日本動漫產(chǎn)業(yè)的年營業(yè)額到達230萬億日元，日本正處于以產(chǎn)品制造大國向文化輸出大國的進程中，動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為日本的第三大產(chǎn)業(yè)，動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占日本GDP的百分之十幾，2010年動漫產(chǎn)品出口占到日本出口總額的10%。漫畫、動畫、圖書、音像制品和特許經(jīng)營周邊的產(chǎn)品在日本已經(jīng)形成了一整套產(chǎn)業(yè)鏈，推動著日本經(jīng)濟的發(fā)展。看到好萊塢的電影比美國產(chǎn)品更容易滲透到世界各地，日本也開始追求他們在國際文化中的地位。本世紀初，日本文化商人就曾如此放言：“美國占據(jù)了世界文化市場的一半，我們應(yīng)該占據(jù)另一半”，面對日本動漫的這股沖擊波，美國媒體驚呼自己的文化產(chǎn)業(yè)遭遇第二次“偷襲珍珠港”事件了。日本動漫的國內(nèi)國際影響力的確不可小覷，日本動漫產(chǎn)業(yè)動漫倍受青睞儼然已經(jīng)把發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)帶動日本經(jīng)濟發(fā)展定位國策。下面我們將通過對中國和日本的動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀進行對比，以尋找到我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢。共6頁: 2
論文出處(作者):好男人褚連杰 1 日本動漫作品擁有比中國更多的人群基礎(chǔ)
日本國民十分喜歡漫畫，漫畫文化非常發(fā)達。日本對動漫文化的重視與開發(fā)由來已久，據(jù)日本三菱研究所的調(diào)查，日本有87%的人喜歡漫畫，有84%的人擁有與漫畫人物形象相關(guān)的物品。漫畫在日本超乎尋常的流行，有歷史的原因，也與文化背景、社會背景緊密相關(guān)，在發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的同事，日本不忘將這種頗具穿透力的動漫文化在廣度和深度上向世界推廣。出生于20世紀50年代末期和60年代的人，是看著電視動畫成長起來的一代。目前他們已經(jīng)都是三、四十歲的人了，他們把對動漫的熱愛又傳遞給力了自己的孩子們。對動漫的愛好，在日本社會延續(xù)著，它是全民性的愛好。不分年齡和性別。在日本針對不同年齡段的受眾的群體，都有相應(yīng)的具有不同風(fēng)格的動漫作品，所以動漫作品的社會基礎(chǔ)相當廣泛。
但在目前的中國，動漫文化還只是一種亞文化，在大眾中認可度不高，尤其不被大多數(shù)中老年人理解和接受，更談不上參與。在大多數(shù)社會成員看來，動漫文化僅僅屬于低幼群體，并沒有多大意義和價值。在中國動漫文化活動數(shù)量有限，參與者少，范圍小。因此，現(xiàn)階段中國動漫文化的分為不夠濃厚，有待培育。
2 日本動漫產(chǎn)品的開發(fā)投資模式和中國相比運行較良好
產(chǎn)品開發(fā)的投資聯(lián)盟體系是日本動漫走向成功的一大關(guān)鍵因素。在日本，一部動漫作品往往是有幾個方面來共同投資的，這其中包括：電視臺或電影公司、廣告公司、玩具商、游戲軟件公司、動漫作品原創(chuàng)的出版商等。通過各方的投資，一方面分散了新產(chǎn)品開發(fā)的風(fēng)險，另一方面拓寬了資金的籌集道。由于風(fēng)險共擔(dān)、收益共享，所以強化了各投資機構(gòu)的共同目標，進而各投資部門的積極參與，又強化了市場。
但是中國動漫產(chǎn)業(yè)的開發(fā)只是集中于動畫和漫畫的制作，還沒有形成一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，沒將動漫作品及相關(guān)產(chǎn)品推向市場，獲得可觀的市場收益。
3 日本擁有比中國多得多的國際頂尖級的動漫大師和大量動漫制作人才和機構(gòu)
日本擁有一批國際頂尖級的漫畫大師是日本動漫近年來在世界上揚名立萬、牛氣沖天的一個主要原因。日本動漫產(chǎn)業(yè)從二十世紀六十年代開始繁榮，動畫影片的流行程度在日本迅速反超美國，其原因是多方面的，其著名漫畫藝術(shù)家功不可沒。近些年來，宮崎駿、押井守偶、大友克洋等動漫大師的輝煌崛起，更是在國際市場掀起了一波又一波浪潮。作為完整的動漫產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，漫畫家的存在是動漫產(chǎn)業(yè)得以健全發(fā)展的保證。而要讓漫畫家的已成為職業(yè)的漫畫家，社會就必須擁有能將多名漫畫家集合起來的、有確定無疑的資金周轉(zhuǎn)能力的固定團體，諸如日本的集英社、小學(xué)館之類。而反觀中國，由于動漫產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的極度缺失，我們中國能說得上來的漫畫家沒有幾個。
另外，日本大量優(yōu)秀的動漫導(dǎo)演和兢兢業(yè)業(yè)工作在第一線的動漫人才以及動漫制作公司，是打造成功動漫產(chǎn)業(yè)的根本保證。日本的動畫制作憑著先進的技術(shù)和過硬的畫功，幾乎恰到好處地再現(xiàn)了漫畫的風(fēng)格。相比之下，中國幾乎沒有哪部漫畫可以得到動畫的待遇，事實也是中國的動畫制作技術(shù)遠遠落后，素質(zhì)不高。
目前，全日本有430多家動漫制作公司，日本動漫領(lǐng)域的專業(yè)人才、動漫企業(yè)員工的數(shù)量龐大。在動漫人才培養(yǎng)方面，日本有專門的動畫制作學(xué)校。
動漫人才是動漫產(chǎn)業(yè)中一個重要要素，但是目前中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨“瓶頸”，中國動漫行業(yè)的人才相當匱乏。目前，我國動漫產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員約一萬多人，其中經(jīng)過專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)并取得學(xué)歷的，更是少之又少，并且在人才結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出明顯的失衡，現(xiàn)有的人才主要集中在技術(shù)制作人才，而且這些人才的素質(zhì)比較單一，精通各個行業(yè)環(huán)節(jié)的復(fù)合型人才極少。中國幾乎沒有國際頂尖的動漫大師，而中國動漫制作機構(gòu)近幾年才日益突現(xiàn)。共6頁: 3
論文出處(作者):好男人褚連杰 四 中國動漫產(chǎn)業(yè)提高國際競爭力的發(fā)展策略
（一）政府的做法
1 要高度重視營造加快動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境
保護知識產(chǎn)權(quán)是動漫產(chǎn)業(yè)生存發(fā)展的根本保障，政府積極鼓勵動漫作品著作權(quán)登記，依法采取措施重點保護動漫產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)，加強對動漫運營市場的監(jiān)管，嚴厲打擊各種走私、侵權(quán)和盜版動漫產(chǎn)品的行為。政府重視對各項支持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的落實，進一步加強知識產(chǎn)權(quán)保護，在全社會營造更濃厚的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展氛圍。
為了進一步推進中國文化產(chǎn)業(yè)的出口，文化部加強了自身的平臺服務(wù)功能。在文化企業(yè)普遍關(guān)注的出口審批上，文化部表示，將進一步簡化審批手續(xù)，推動出口便利化，根據(jù)需要有選擇地在重點口岸建立文化部對外文化貿(mào)易出口基地和服務(wù)平臺。在扶持外向型產(chǎn)品的服務(wù)政策上，文化部在規(guī)劃中表示，將進一步支持中外企業(yè)聯(lián)合研發(fā)外向型產(chǎn)品，并組織企業(yè)參與各類國際展會與交易會，給予參展企業(yè)經(jīng)費支持，支持舉辦重點扶持領(lǐng)域的國際經(jīng)銷年會等各類國際推介活動，并發(fā)動各駐外文化機構(gòu)積極為我國文化產(chǎn)品、作品、企業(yè)搭建推介平臺。對通過商業(yè)渠道和市場化運作出口的優(yōu)秀文化產(chǎn)品（項目），按照一定條件給予經(jīng)費支持；并鼓勵和支持國內(nèi)文化企業(yè)通過獨資、合資、控股、參股、收購海外文化資產(chǎn)等多種資本運營形式運作文化產(chǎn)業(yè)。在海外市場的突破中，文化部指出了重點突破的路徑。國內(nèi)企業(yè)應(yīng)首先加強與港澳臺文化產(chǎn)業(yè)合作。文化部將推動兩岸相互舉辦“兩岸文博會”，鼓勵開展行業(yè)交流、聯(lián)合制作，并推動實施“中華文化產(chǎn)品創(chuàng)意競賽”等項目，共同在國際市場推廣中華文化產(chǎn)品。文化部還制訂了區(qū)域推廣計劃，規(guī)劃指出將重點推動我國文化產(chǎn)品和服務(wù)進入歐美地區(qū)主流市場，形成重點產(chǎn)品品牌效應(yīng)；并依托中日韓政府文化產(chǎn)業(yè)合作平臺，重點推動演藝、動漫、游戲等領(lǐng)域三國間的產(chǎn)業(yè)合作。
2 要建立和健全公共政策扶持體系
經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門認定的動漫企業(yè)自主開發(fā)、生產(chǎn)動漫產(chǎn)品，可申請享受國家現(xiàn)行鼓勵動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有關(guān)增值稅、所得稅優(yōu)惠政策；動漫企業(yè)自主開發(fā)、生產(chǎn)動漫產(chǎn)品設(shè)計營業(yè)稅（除廣告業(yè)、娛樂業(yè)外），暫減按3%的稅率征收營業(yè)稅。
政府通過貸款貼息、完善擔(dān)保體系、引進風(fēng)險投資、建立孵化器，以及制定對動漫人才、產(chǎn)品、創(chuàng)意的獎勵制度等措施，鼓勵動漫人才創(chuàng)業(yè)，支持動漫企業(yè)做大做強。
3 要加快建設(shè)公共技術(shù)平臺
日本的動畫制作不可否認的憑著先進的技術(shù)和過硬的畫功，幾乎恰到好處地再現(xiàn)了漫畫的風(fēng)格。相比之下，中國幾乎沒有哪部漫畫可以得到動畫化的待遇，事實也是中國的動畫制作技術(shù)遠遠落后，聲優(yōu)幾乎不經(jīng)訓(xùn)練，素質(zhì)不高。這種情況之下，中國的動畫當中引起了全民影響的找來找去也就一部喜羊羊了，而喜羊羊也是純動畫制作，沒有漫畫基礎(chǔ)，且制作極其簡單無法承擔(dān)起技術(shù)突破的重任。所以在動漫技術(shù)方面政府要加快動漫技術(shù)的扶持。于是政府通過科技、信息產(chǎn)業(yè)等部門加大對動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性核心技術(shù)的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化支持力度，積極推動動漫技術(shù)設(shè)備和公共技術(shù)平臺支撐服務(wù)體系與分享機制的建立。政府通過建立國家級的動漫技術(shù)平臺，進行動漫技術(shù)攻關(guān)，降低制作成本，提高動漫產(chǎn)業(yè)競爭力。各有關(guān)部門要圍繞建立動漫公共技術(shù)平臺，積極爭取國家政策支持。政府加強與工業(yè)和信息化部門合作，積極研發(fā)動漫生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)，提高動漫自主創(chuàng)新水平和技術(shù)服務(wù)能力，推動動漫產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺社會化服務(wù)。共6頁: 4
論文出處(作者):好男人褚連杰 4 要建設(shè)全國重要的動漫產(chǎn)業(yè)基地和動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)
政府支持國家動漫產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，促進“產(chǎn)、學(xué)、研”一體發(fā)展。各級政府對此做好了國家動漫產(chǎn)業(yè)的布局和規(guī)劃，制定基地相關(guān)標準，負責(zé)基地的認定，建立有關(guān)評估機制。政府要充分發(fā)揮國家振興動漫產(chǎn)業(yè)基地的作用，研究落實有關(guān)措施，集中力量建設(shè)好動漫產(chǎn)業(yè)基地，廣泛開展各種動漫創(chuàng)作競賽活動，促進動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)動漫人才，打造動漫品牌。
為了推動動漫產(chǎn)業(yè)向更高層次發(fā)展，提升和改造現(xiàn)有動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展模式，以適應(yīng)新時期動漫產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展,我們國家鼓勵各地進行動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)。要充分利用園區(qū)的集聚優(yōu)勢，以園區(qū)核心企業(yè)為帶動，形成研發(fā)、制作、衍生品開發(fā)的集群優(yōu)勢，吸引傳播媒介積極加入園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。政府和園區(qū)可設(shè)立共同發(fā)展基金和制作委員會，重點扶持園區(qū)企業(yè)和傳播媒介聯(lián)合開發(fā)的動漫作品，促進園區(qū)和媒介的合作。
5 要進一步深化改革和擴大開放合作
要積極創(chuàng)新動漫產(chǎn)業(yè)的盈利模式，探索動漫產(chǎn)品與手機增值服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)、游戲服務(wù)相結(jié)合的盈利模式，建設(shè)動漫形象主題公園，不斷開發(fā)動漫衍生產(chǎn)品，增加動漫產(chǎn)品附加值。我們可以借鑒迪斯尼等跨國企業(yè)的成功經(jīng)驗，建立“五層式”的產(chǎn)業(yè)鏈模式：制作層、媒體傳播層、衍生產(chǎn)品開發(fā)層、品牌授權(quán)層、主題公園層。我們還可以在現(xiàn)有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上拉長產(chǎn)業(yè)鏈。以利用自身優(yōu)勢，先做動漫玩具，積累資金、技術(shù)、銷售渠道等優(yōu)勢，再拍攝以動漫玩具為主題的動畫片，利用電視臺播出和動漫形象推廣帶動了動漫玩具銷售的大幅增長。我們常能看到的小熊維尼、米奇、“悠悠球”等，就是奧飛動漫銷售模式的成功案例。
（二） 企業(yè)的做法
1 動漫作品應(yīng)不斷創(chuàng)新
動漫作品的創(chuàng)新是動漫產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，創(chuàng)新水平的高低首先在于創(chuàng)作觀念是否符合時代要求和受眾心理，而我國動漫作品在這方面做的還不夠好。我國動漫產(chǎn)品的創(chuàng)作觀念還較為陳舊，這主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，動漫作品題材守舊，大多依賴于神話、民間故事等，表現(xiàn)形式陳舊說教味太濃，與現(xiàn)代價值取向脫節(jié)，難以引起受眾共鳴，娛樂性不夠，市場不買單；其二，內(nèi)容和形式過于低齡化。
對此，我國動漫企業(yè)要加強市場研發(fā)，通過各種手段對受眾市場進行充分了解和科學(xué)分析就成了動漫企業(yè)選題、編劇和制作的前提。動畫的核心價值是故事性，動畫只是講故事的工具，注重原創(chuàng)性，價值理念應(yīng)貼近當代社會生活和當代價值取向。另外企業(yè)要大力鼓勵創(chuàng)新。首先在選題方面拓展思路，不但注重挖掘傳統(tǒng)題材，還要結(jié)合時代特色開創(chuàng)有現(xiàn)實意義的新題材，其次，還要多注重動漫角色的外在形象，不斷豐富動畫角色的性格形象。
2 要注重動漫衍生品的開發(fā)和推廣
目前，全球動漫產(chǎn)業(yè)的模式有兩種，一是產(chǎn)業(yè)文化化，即先做玩具、授權(quán)等產(chǎn)業(yè)，收入主要來源于產(chǎn)業(yè)，二是文化產(chǎn)業(yè)化，通過卡通片打造的動漫形象做衍生產(chǎn)品等相關(guān)行業(yè)。迪士尼屬于第二種，而奧飛的發(fā)展經(jīng)歷了產(chǎn)業(yè)文化化到文化產(chǎn)業(yè)化的階段。奧飛創(chuàng)業(yè)初期是做貼牌玩具起家的，現(xiàn)在奧飛已經(jīng)打造了很多原創(chuàng)動漫形象。
國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度并不高，還很難靠動漫形象賺錢，現(xiàn)在有一些已經(jīng)“走出來”的企業(yè)主要靠的是資金、靠衍生產(chǎn)品。國際市場上，動漫產(chǎn)業(yè)70%以上的利潤來源于衍生品。按國際動漫產(chǎn)業(yè)的一般情況測算，我國如果完成國產(chǎn)動畫片每年26萬分鐘的投資，則存在著大約150億元動畫片衍生品的市場規(guī)模。在市場上，誰緊緊抓住了這一發(fā)展機遇，在制作動漫作品的同時進行清晰的盈利模式定位，打造原創(chuàng)動畫制作、影視節(jié)目發(fā)行、音像圖書行銷、衍生品產(chǎn)品開發(fā)營銷、動漫品牌授權(quán)以及網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)運營等相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，占據(jù)了很大的市場份額。
在動漫產(chǎn)品的發(fā)展過程中，以動畫原創(chuàng)為核心，以品牌塑造和運營為重點，不斷開發(fā)動漫衍生品、挖掘新的贏利點。浙江中南集團就是這樣做的，并且非常成功。中南集團七年來原創(chuàng)動畫產(chǎn)量、質(zhì)量穩(wěn)居全國前列，動漫衍生品已進入63個國家和地區(qū)。其創(chuàng)作的《天眼》在各地?zé)岵ィ浜笥滞瞥隽恕短煅坌∩裢贰ⅰ堵斆餍√煅邸返群罄m(xù)系列，迅速積累了人氣，在此基礎(chǔ)上，中南卡通開放了品牌授權(quán)，嘗試多種品牌授權(quán)形式的產(chǎn)業(yè)合作和運營模式。如今“天眼”品牌的童鞋、玩具、木玩等20多種授權(quán)產(chǎn)品已經(jīng)陸續(xù)推向市場，獲得巨大的銷售收入。
動漫衍生品產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，讓動漫形象走入生活，以衍生品產(chǎn)業(yè)支持原創(chuàng)動漫發(fā)展已經(jīng)成為趨勢。共6頁: 5
論文出處(作者):好男人褚連杰 3 不斷提高自己的動漫技術(shù)和引進動漫人才
國家信息產(chǎn)業(yè)部全國網(wǎng)游動漫學(xué)院項目專家組專家馬新宇介紹說，中國不是沒有動漫人才，而是要提高人才素質(zhì)，從技術(shù)實力上提高中國動漫企業(yè)綜合競爭力，打造國際品牌戰(zhàn)略路線鋪路。中國動漫產(chǎn)業(yè)充斥的要么是要么是有商業(yè)頭腦卻無藝術(shù)根底的投資者，要么就是有技術(shù)藝術(shù)能力卻無市場意識的從業(yè)者，動漫產(chǎn)業(yè)不僅需要創(chuàng)作人才，更需要營銷人才。業(yè)內(nèi)人士認為，除電影本身的質(zhì)量外，市場營銷與衍生產(chǎn)品開發(fā)更是國產(chǎn)動畫電影的一大短板。如果說，動畫電影的拍攝我們此前還積累了一些經(jīng)驗的話，動畫電影的市場營銷和衍生產(chǎn)品開發(fā)對我們而言則是一個全新的課題。
近年來很多省都建立了文化產(chǎn)業(yè)基金，其中很多錢投到了動漫產(chǎn)業(yè)。在投資的助推下，動漫產(chǎn)業(yè)的投入期相對兩三年前，已經(jīng)縮短了很多，授權(quán)的費用也高了兩三倍。中國動漫產(chǎn)業(yè)遲早要進入一個“以作品論英雄”的年代，但需要我們提高動漫項目管理、動漫人才培養(yǎng)等方面的專業(yè)度。
中國動漫若想走上具有自身特色的發(fā)展道路，首先要學(xué)習(xí)國外先進的動漫技法、經(jīng)營模式和理念，從動漫形象的設(shè)計、故事情節(jié)的編排，到動畫影片的發(fā)行、相關(guān)衍生品市場的開拓和推廣，形成一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，從而將動漫作品及相關(guān)產(chǎn)品推向市場，獲得可觀的市場收益，讓本土的動漫形象像米老鼠那樣進入到孩子們生活里的每一個角落。要“衍生”必有“母體”，“衍生”不能憑空而生出，必有其所“衍”之“本”，自然衍生品為末，動漫作品為本。
隨著動漫產(chǎn)業(yè)在我國迅速發(fā)展，根據(jù)文化部的統(tǒng)計，截至2008年年底，中國已有450多所大專院校開辦了動漫相關(guān)專業(yè)，擁有動漫企業(yè)5400多家、各類動漫教學(xué)機構(gòu)1300多家，動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)30多個和國家級動漫產(chǎn)業(yè)基地17個。江蘇動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)通過建設(shè)公共技術(shù)服務(wù)平臺和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，使得入園的動漫企業(yè)在共享園區(qū)公共技術(shù)平臺服務(wù)的基礎(chǔ)上，能夠降低成本、提升效率、加強合作、快速壯大規(guī)模。
結(jié)束語
2009年，全世界與動漫相關(guān)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值達9000多億美元，而中國僅占其中的0.68%。未來3至5年是我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金時期，動漫市場有超過1000億元的價值空間，我們要抓住這個機遇大力發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，我國各級各部門要加大支持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度，重點支持動漫骨干企業(yè)做大做強，通過稅費返還，貼息貸款、市場運作等多種方式支持動漫企業(yè)。動漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中要堅持走國際化路子的戰(zhàn)略原則，賦予動漫形象人格化、文學(xué)化色彩。要積極整合動漫優(yōu)勢資源、引進戰(zhàn)略投資者，形成我國動漫產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。
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致謝
我要感謝，非常感謝我的導(dǎo)師楊琳老師。她為人隨和和熱情，治學(xué)嚴謹細心。在論文的寫作和結(jié)構(gòu)思路等方面他總是以“專業(yè)標準”嚴格要求我，從選題、定題開始，一直到論文的反復(fù)修改、潤色，楊琳老師始終認真負責(zé)地給予我深刻而細致的指導(dǎo)，幫我開拓思路，精心點撥。正是楊琳老師的無私幫助與熱誠鼓勵，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝楊琳老師。
論文關(guān)鍵詞：《喜羊羊與灰太狼》，動畫角色，成人生活用品，潛在消費需求
1 引 言
廣東原創(chuàng)動力文化傳播有限公司制作的電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，憑借中國式幽默和傳統(tǒng)價值觀，在吸引眾多未成年觀眾的前提下，更贏得了廣大成年觀眾的喜愛[1]。根據(jù)官方網(wǎng)絡(luò)上的抽樣調(diào)查顯示，喜歡收看《喜羊羊和灰太狼》的成人中，95%的人認為該片的故事幽默輕松，可以用來排解壓力，此比例大大超過選擇“制作精美、故事吸引人”、“孩子喜歡，所以我也跟著看”等選項[2]。面對如此巨大的成年觀眾市場，研究《喜羊羊和灰太狼》成人周邊產(chǎn)品的潛在消費需求，對于發(fā)展《喜羊羊和灰太狼》成人周邊產(chǎn)品將起到良好的借鑒作用。
2 《喜羊羊與灰太狼》成人生活用品的潛在消費需求分析
為了解廣東地區(qū)成年觀眾對于《喜羊羊與灰太狼》成人生活用品的態(tài)度與反應(yīng)，以及他們對于《喜羊羊與灰太狼》成人生活產(chǎn)品的潛在消費需求情況，本人通過半結(jié)構(gòu)式訪談法，針對18-39歲年齡段的成年觀眾，圍繞十大典型周邊產(chǎn)品類型：音像制品類、書籍類、文具用品類、公仔手辦類、服裝服飾類、生活用品類、食品飲品類、收藏品類、玩具類、飾品類進行初步調(diào)查。其中，半結(jié)構(gòu)式的訪談地點為華南理工大學(xué)計算機應(yīng)用工程研究所成高教學(xué)站市場營銷論文，訪談對象是該站全日制與業(yè)余班的喜愛《喜羊羊與灰太狼》的學(xué)生、老師和工作人員，總計50人；訪談的問題如下：
（1）以下與《喜羊羊與灰太狼》有關(guān)的周邊產(chǎn)品中，您接觸過的有（）
A. 音像制品類 B.書籍類
C. 文具用品類 D.公仔手辦類
E. 服裝服飾類 F.生活用品類
G. 食品飲品類 H.收藏品類
I. 玩具類J.飾品類
K.以上十類產(chǎn)品都沒接觸過（跳到第3題）
（2）從成人的自我消費心理需求出發(fā)，您覺得這類（些）產(chǎn)品怎么樣？
（3）如果是自己用或送成年人，您會優(yōu)先考慮以上十類產(chǎn)品的哪一類？
（4）談?wù)勀鷮﹂_發(fā)適合成年人消費口味的這類產(chǎn)品有哪些看法和建議？您感興趣嗎？
從訪談的結(jié)果來看，初步調(diào)查的50人中，一致認為國產(chǎn)電視動畫片的周邊產(chǎn)品，在質(zhì)量、實用性、色彩方面等做的都不是很到位，除了哄小孩，根本滿足不了成年人的消費心理，所以他們只是喜歡通過觀看這部動畫片來放松心情，而并未太在意其周邊產(chǎn)品如何。
因此從成人自我消費心理需求來看，他們會優(yōu)先考慮與《喜羊羊與灰太狼》有關(guān)的日常生活用品，因為在他們看來，畢竟是成年人的自身消費，實用性無論如何，都會占據(jù)著他們購買產(chǎn)品的重要位置。并且，他們也非常看好針對他們喜愛的動畫角色來開發(fā)設(shè)計相關(guān)日常生活用品。
結(jié)合對以上50人的初步訪談結(jié)果，可概括出以下信息：
1）被調(diào)查者對于《喜羊羊與灰太狼》現(xiàn)有的音像制品類、書籍類、文具用品類、公仔手辦類、服裝服飾類、生活用品類、食品飲品類、收藏品類、玩具類、飾品類周邊產(chǎn)品并不滿意論文怎么寫。
2）對于從成人的自我消費心理需求出發(fā)，圍繞成人喜愛的動畫角色，開發(fā)個性、有創(chuàng)意、物有所值的日常生活用品，大多數(shù)被調(diào)查者還是抱有非常感興趣的態(tài)度。這對于發(fā)展《喜羊羊與灰太狼》的生活類成人周邊產(chǎn)品開了個好頭，對后期設(shè)計研究將起到很好的參考作用。
3 角色定位及其生活用品的潛在消費趨勢研究
3.1 前期準備階段
3.1.1 動畫角色的選擇
首先，結(jié)合電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，挑選具有代表性的、特色鮮明的七個動畫
主角，作為問卷調(diào)查的主要內(nèi)容，其中：
喜羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的男一號動畫角色，樂觀向上、堅強可愛、寬容、樂于助人，是青青草原上最帥、最聰明、號稱跑得最快的小羊，每次都能識破灰太狼的陰謀詭計，拯救羊族群的生命，從而成為羊氏部落的小英雄；
美羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的女一號動畫角色市場營銷論文，在羊村里最受羊羊們的歡迎，是大家跟風(fēng)學(xué)習(xí)模仿的對象，不僅外表美，心靈也很美，同時，還是營養(yǎng)學(xué)家、美容師、模特兒、服裝師，只要是與美有關(guān)的東西，她都非常精通。
沸羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號動畫角色，是羊村里最健壯但同時也是最魯莽的一只羊，對什么羊都看不順眼，經(jīng)常板著臉，弄出一副很酷的樣子，對一些事情總是持反對意見，因而做出來的事經(jīng)常令人啼笑皆非。
懶羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號動畫角色，是青青草原上最懶的一只小肥羊，但因為比別人聰明，干活、讀書都比別的羊快，所以有很多時間可以用來睡覺。他不愛運動，卻聰明機智，而且臨危不亂，總是一派大智若愚、舉重若輕的感覺。懶羊羊的處事方式和為人品質(zhì)備受成年觀眾認同。
慢羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號動畫角色，是羊村的村長和大肥羊?qū)W校校長兼老師，羊族部落中的最年長也是倍受尊敬的長者，博覽群書，平時最愛搞些小發(fā)明和小創(chuàng)造，是個烏龍發(fā)明家。
灰太狼：《喜羊羊與灰太狼》里反面人物的男一號動畫角色，是狼族中貴族血統(tǒng)的新一任族長，同時也是青青草原最聰明卻又最倒霉的角色。聰明自信、意志堅強、幽默搞笑、擅長發(fā)明、動手能力強、愛老婆勝過愛自己、為老婆花錢從不心疼、對老婆從一而終、從不藏私房錢、會做飯、會討老婆歡心、典型的極品好男人，從而成為現(xiàn)代女白領(lǐng)們的新一代擇偶標準；
紅太狼：《喜羊羊與灰太狼》中反面人物的女一號動畫角色，是灰太狼的老婆，有個性、有實力、有氣魄；長的花容月貌，身材妖冶市場營銷論文，打扮得豪華高貴；刁蠻潑辣，非常喜歡引發(fā)家庭暴力，習(xí)慣用平底鍋來管理自己的老公；但內(nèi)心深藏著女人的溫柔和善良，盡管老公一直抓不到羊給她，但她還是對其不離不棄；同時，對自己的孩子更是百般疼愛，盡顯慈祥的母愛[3]。
圖1 《喜羊羊與灰太狼》的七個主角
3.1.2 調(diào)查對象的選取
由于并非所有調(diào)查對象都喜愛電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，故本次大批量結(jié)構(gòu)式問卷調(diào)查，先通過網(wǎng)上與實地的開放式訪談，訪談問題如下：
1.您是《喜羊羊與灰太狼》的熱心觀眾嗎？
2.您認識的人中，有非常喜愛《喜羊羊與灰太狼》的嗎？
經(jīng)過初步的調(diào)查與了解，總結(jié)出大概信息：在廣州、深圳動漫產(chǎn)業(yè)最發(fā)達的兩個城市中，成年人受動畫環(huán)境的耳濡目染，喜愛《喜羊羊與灰太狼》成年觀眾居多；在佛山，由于《喜羊羊與灰太狼》制作公司與佛山南海的聯(lián)手打造國家動漫產(chǎn)業(yè)基地，故其在該地段的宣傳力度很大，吸引了不少成年人；而東莞，是《喜羊羊與灰太狼》大部分的周邊產(chǎn)品生產(chǎn)基地，這也從側(cè)面宣傳了該部電視動畫片，從而給當?shù)爻扇艘粋€動畫氛圍。因此，本階段就圍繞廣州、深圳、佛山、東莞這四大城市，收集18-39歲年齡段的成年觀眾，收集過程主要采取自愿報名的方式，最后采用隨機抽樣[4]的方法，進行問卷發(fā)放。
為確保能夠集中收集到更多《喜羊羊與灰太狼》成年觀眾迷，本次收集階段采取對調(diào)查對象進行個人隱私嚴格保密的承諾，共收集到成年觀眾共320人，其中：
廣州—天河區(qū)，具有國家動漫產(chǎn)業(yè)基地、頗有名氣的華南理工大學(xué)與華南師范大學(xué)自考動漫班、諸多動漫培訓(xùn)機構(gòu)和動漫公司。因此選定其作為收集地段，收集成年觀眾共110人；
深圳—南山區(qū)[5]，聚集了多家知名動畫公司，如制作中國第一部三維動畫電影《魔比斯環(huán)》的環(huán)球數(shù)碼媒體科技研究(深圳)有限公司市場營銷論文，還有迅猛發(fā)展的深圳大學(xué)動畫系。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共100人；
東莞—鳳崗鎮(zhèn)，國內(nèi)外動畫周邊產(chǎn)品生產(chǎn)公司聚集地，包括《喜羊羊與灰太狼》現(xiàn)有的一些周邊產(chǎn)品，且接觸該動畫角色周邊產(chǎn)品的成年人居多。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共60人；
佛山—南海區(qū)[6]，與《喜羊羊與灰太狼》的制造公司---廣東原創(chuàng)動力文化傳播有限公司，共同建設(shè)中國國家動漫產(chǎn)業(yè)基地，因而該公司在此區(qū)對該動畫片的宣傳力度相對最大。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共50人論文怎么寫。
3.2 問卷調(diào)查階段
針對最具動漫氛圍的廣州、深圳、佛山和東莞這四大城市的《喜羊羊與灰太狼》的成年觀眾迷，進行的問卷發(fā)放與收集情況具體如下表1所示：
表1 七大城市的問卷發(fā)放情況
城市
調(diào)查形式
有效問卷（份）
廣州
實地調(diào)查
100
深圳
網(wǎng)上調(diào)查
95
東莞
網(wǎng)上調(diào)查
57
佛山
網(wǎng)上調(diào)查
48
3.3 統(tǒng)計分析階段
3.3.1角色的定位
圖2四大角色的被選數(shù)量
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果的顯示可知：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、灰太狼的被選次數(shù)較多，被選數(shù)量分別為195人、33人、97人、275人（如圖2所示）。其中，灰太狼由于自身的好男人形象，而擁有眾多成年的忠實粉絲；其次是喜羊羊，勇敢聰明，而深得被調(diào)查者喜愛。這兩個角色，恰是該部動畫片的正面角色男一號與反面角色男一號，與動畫片的片名《喜羊羊與灰太狼》非常吻合，也與本人的前期預(yù)想完全一致；懶羊羊市場營銷論文，雖然又懶又愛吃，但由于他的聰明過人，還是有97位成年觀眾對其情有獨鐘；對于選擇美羊羊的人數(shù)，則相對其他三個動畫角色要少很多。由此，將研究范圍定位于兩個較有發(fā)展?jié)摿Φ膭赢嫿巧希合惭蜓颉⒒姨恰?/p>
3.3.2角色生活用品的潛在消費趨勢
根據(jù)已定位的動畫角色：喜羊羊與灰太狼，來統(tǒng)計被調(diào)查者對于其生活用品的潛在消費趨勢。經(jīng)統(tǒng)計分析得出的數(shù)據(jù)結(jié)果如表2所示。
根據(jù)表中的統(tǒng)計分析結(jié)果，加上問卷中收集到的開放式問題答案，不難看出，在個性張揚、創(chuàng)意十足、實用性強的產(chǎn)品前提下，還是有很多喜羊羊與灰太狼的成年動畫迷，愿意接受《喜羊羊與灰太狼》的相關(guān)動畫角色生活用品融入自己的日常生活中，以點綴單調(diào)乏味的枯燥生活和放松緊張的生活節(jié)奏。
表2 定位角色的潛在消費量
喜羊羊
灰太狼
被選數(shù)量（人）
195
275
“想要”頻數(shù)
156
219
潛在消費頻率
論文摘 要：民間文化傳統(tǒng)決定了動漫文化的生命基因，多方面影響了原創(chuàng)動漫的人文精神、審美品格、題材來源、藝術(shù)手法等，探究民間文化獨特的民族特征和旺盛的生命力，尋找與動漫創(chuàng)作的契合點，能夠為創(chuàng)作真正具有民族風(fēng)格的原創(chuàng)動漫精品提供借鑒。同時，動漫作為一種文化符號和藝術(shù)傳播媒介擔(dān)當著傳承民間文化的功能，因其跨媒介性、兼容性和受眾全齡化等優(yōu)勢，通過動漫作品和動漫形象實現(xiàn)民間文化的經(jīng)典化保存和大眾化傳揚，對民間文化的推進和弘揚具有重要的意義和價值。
動漫作為一種獨特的文化形態(tài)或文化現(xiàn)象，在整個文化大系統(tǒng)中占有重要的地位，從誕生之時起就參與和推動著文化歷史的發(fā)展進程，并且必然受到本民族文化生態(tài)系統(tǒng)的制約。在文化大系統(tǒng)中的民間文化，是立足于民眾的生產(chǎn)生活，以一種通俗活潑的形式創(chuàng)造出來的用以娛樂民眾的文化形態(tài)，它潛移默化地影響著生活在民眾之中并身為民眾一員的作家、動漫家、讀者、觀眾的“文化心理結(jié)構(gòu)”，對動漫創(chuàng)作與動漫欣賞必然會產(chǎn)生巨大的影響。動漫的顯著特征是創(chuàng)意性，而文化積淀是創(chuàng)意的源泉。動漫創(chuàng)作必須對具有地域特色的民間藝術(shù)元素進行改造和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神有機結(jié)合，才能激發(fā)人們對本民族本區(qū)域傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，實現(xiàn)走產(chǎn)業(yè)化道路同人文堅守之間的相融相生，并在動漫形象的塑造、動漫產(chǎn)品的研發(fā)、動漫品牌的樹立、動漫企業(yè)的崛起中展示出中華文化的魅力，使動漫產(chǎn)業(yè)走上生生不息的創(chuàng)新之路。
一、民間文化傳統(tǒng)決定動漫文化的生命基因
首先，從美學(xué)角度來看，民間傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)了原創(chuàng)動漫的美學(xué)品質(zhì)：在審美風(fēng)格上，傾向于意境美、道德美、意味美；在審美價值上，是寓教于樂、注重寫意、質(zhì)樸陽剛、內(nèi)斂含蓄的中和之美與樸素之美；在藝術(shù)思維上，追求人與自然、人與宇宙的永恒秩序以及和諧統(tǒng)一；在塑造形象上，崇尚“神似”、“神韻”和“會意性”。這一切都構(gòu)成了中國原創(chuàng)動漫的基本美學(xué)氣質(zhì)，《大鬧天官》就是最好的例子。其人物造型風(fēng)格以古雅和神奇致勝，追求的是靈動飄逸、超凡脫俗的奇幻風(fēng)格，引入了臉譜藝術(shù)、民間彩塑、戲曲表演、壁畫年畫等設(shè)計元素和色彩配比，并從先秦青銅器、漢代畫像石、六朝造像以及皮影、木刻等多方面汲取營養(yǎng)；在場景設(shè)計上借鑒了民間藝術(shù)造型元素并發(fā)揮想象創(chuàng)造力，虛實結(jié)合，簡練而變化有致，鮮明地突出了神話中的幻境，藝術(shù)風(fēng)貌凸現(xiàn)出民間藝術(shù)極強的寫意性和裝飾性。這傳達出中國人特有的哲學(xué)觀、宇宙觀、審美觀，并將人民性和民間性表現(xiàn)得浪漫而神奇，民間文化與動漫形式自然交融，達到了相當高的藝術(shù)境界。
其次，民間藝術(shù)凸現(xiàn)出的人文內(nèi)涵和人文價值，是中國人觀念體系中最重要的構(gòu)成部分，動漫創(chuàng)作應(yīng)從中國人愛國愛民的民本精神，自強自立的開拓精神，懲惡揚善、反抗、見義勇為的道德精神，善良質(zhì)樸、勤勞智慧、誠實謙虛的傳統(tǒng)美德等人文精神中，集英納萃、提煉濃縮出作品的精神內(nèi)核，一脈相承地展現(xiàn)民眾所具有的道德品質(zhì)、心理特征、思維方式和價值取向，采取主動的姿態(tài)吸收傳統(tǒng)文化并與世界現(xiàn)代文明和諧相融，形成全人類普遍的文化價值追求。如《葫蘆兄弟》講述七只神奇的葫蘆，七個本領(lǐng)超群的兄弟為救親人前赴后繼，同法力無邊的妖精進行了一場場扣人心弦的較量，宣揚了“正義必將戰(zhàn)勝邪惡”這一人類發(fā)展永恒的主題。其中老翁與穿山甲代表了正義與奉獻；綠色的仙草代表了生命和希望；蛇精和蝎子精象征“邪惡的智慧”和“陰毒的力量”；葫蘆種子則是上天為了克制惡的力量而賜予人類的寶物，用七種顏色分別代表人類的七種品性：勇敢無畏、溫柔寬容、剛強堅毅、平和慈善、嫉惡如仇、活潑自由、沉郁思辨。七兄弟的故事如同七個生動的寓言寓示受眾：優(yōu)點可能同時也是缺點，長處有可能轉(zhuǎn)化成為短處；放縱單方面特定的優(yōu)勢或夸大個體的力量，勢必會導(dǎo)致整體的失衡與失敗；唯有“七子連心”的融合、凝聚與團結(jié)，才能最終戰(zhàn)勝陰險、黑暗、誘惑和背叛。而結(jié)尾那充滿生機的美麗的七色峰，象征了中華民族追求美好、向往和諧的人文追求。《葫蘆兄弟》成功地將傳統(tǒng)表現(xiàn)手法與動漫審美特征、民間意象與現(xiàn)代內(nèi)蘊、鮮明的民族價值觀與人類共同的精神追求完美地融為一體，成為國內(nèi)原創(chuàng)動漫中的經(jīng)典。
二、民間藝術(shù)為動漫創(chuàng)作提供廣闊的生命空間
幾千年的中華文明歷程中，誕生了浩如煙海的優(yōu)秀民間藝術(shù)作品。民間藝術(shù)題材廣泛而豐富，囊括了老百姓生活的方方面面，形成了濃郁的地域化色彩，體現(xiàn)了民間特有的風(fēng)土人情，是動漫原創(chuàng)取之不盡用之不竭的文化寶藏。現(xiàn)代的動漫創(chuàng)作雖然是專業(yè)創(chuàng)作者藝術(shù)思維的結(jié)晶，但根據(jù)創(chuàng)作意圖，在創(chuàng)作中采用民間藝術(shù)的形式或從民間藝術(shù)中擷取素材，從民間藝術(shù)傳統(tǒng)的寶庫中挖掘精彩的“動漫原型”，用現(xiàn)代的設(shè)計語言重新組織以達成新的意境和情趣，創(chuàng)作出具有中華風(fēng)格氣質(zhì)的動漫形象，承擔(dān)起弘揚民族文化的重任，是原創(chuàng)動漫創(chuàng)新發(fā)展的必由之路。
動漫藝術(shù)和民間藝術(shù)難以割舍的源流關(guān)系，首先表現(xiàn)為動漫作品取材直接源于民間，是在采集整理民歌、民間故事、野史傳說等的基礎(chǔ)上，對民間敘事原型進行整體重現(xiàn)、改編和創(chuàng)新而成的。如中國的《哪吒鬧海》、《漁童》、《人參娃娃》、《阿凡提的故事》、《九色鹿》、《金色的海螺》、《孔雀公主》等，國外的《白雪公主》、《埃及王子》、《大力士海格力斯》、《小美人魚》、《阿拉丁神燈》等，這類成功的動漫作品比比皆是。其次還表現(xiàn)為對民間敘事類型的借鑒與生發(fā)。民間藝術(shù)具有自發(fā)性、傳承性、實用性、娛樂性、民俗化和程式化等特征，民間敘事因出自集體口頭創(chuàng)作，并以口耳相傳的方式長久地傳承下來，使得同一“故事核”在不同時間、空間、背景中的人群里流傳時，組接故事的元素既保持了原有的基本形態(tài)，又會發(fā)生豐富的變異，進而形成“敘事類型”，如灰姑娘型、小紅帽型、魔法寶物型、王子復(fù)仇型、異域探險型、三兄弟型、兩姐妹型，等等。情節(jié)類型跨越時間和空間流傳于世界各地，依然散發(fā)著迷人的魅力，這種穩(wěn)定性來自它具有人性共同的心理構(gòu)架、情感需求和藝術(shù)鑒賞基礎(chǔ)。在原創(chuàng)動漫中，民間故事類型中的人物形象及人物關(guān)系經(jīng)常是以現(xiàn)代的演化形式而出現(xiàn)，不禁讓人感嘆民間敘事永恒的藝術(shù)魅力。比如近年來風(fēng)靡世界的魔幻潮，就有千年的民間魔幻文化根基，將善惡沖突設(shè)置在神話、傳說、童話、民間故事原型中，對魔法、精靈和怪物等幻想元素進行整合、改造，引起了當代觀眾渴望打破平庸、超越現(xiàn)實、追求奇特的心理共鳴。
原創(chuàng)動漫的核心競爭力是新穎的形象和獨特的創(chuàng)意，這依賴于角色設(shè)定、畫面效果、拍攝手法以及在敘述時對節(jié)奏的控制和把握。從根本上講，一個好的劇本是這一切的基礎(chǔ)，沒有好故事、好形象，再高明的技術(shù)制作也不能創(chuàng)造經(jīng)典。隨著技術(shù)的發(fā)展，動漫藝術(shù)進入了一個突飛猛進的發(fā)展階段。一些動漫創(chuàng)作者片面夸大科學(xué)技術(shù)的含量，在人物設(shè)計和故事情節(jié)方面存在著幼稚化、雷同化、性格特征不突出、模仿意味較重、缺少想象力和創(chuàng)造力等問題；不論在文化定位的整體把握上，還是對人物性格的動態(tài)刻畫上，都缺少感人至深的人文內(nèi)涵和藝術(shù)生命力。科學(xué)技術(shù)是動漫發(fā)展的血脈，人文主義則是其靈魂。只有將科學(xué)思維與藝術(shù)思維相結(jié)合，才能使動漫發(fā)展處于協(xié)調(diào)狀態(tài)。曾在國內(nèi)外獲得極高聲譽的優(yōu)秀動畫片《三個和尚》，取材于一句古老的民間俗語“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，它采用最簡單的故事、線條、結(jié)構(gòu)、形式來表現(xiàn)，無人物語言，寥寥幾筆就塑造了性格鮮明的人物形象，連音樂都被精簡成了幾聲木魚，制作的技術(shù)簡單到最普通的逐格攝影，但它卻成為中國動漫的原創(chuàng)精品。究其原因，就在于民間文化和民族傳統(tǒng)激活了原創(chuàng)動漫的生命。場景具有水墨山水畫的味道，氣韻生動，達到了中國傳統(tǒng)繪畫技法傳神寫意的藝術(shù)效果；在角色塑造中，將西方現(xiàn)代漫畫表現(xiàn)手法融合在本民族風(fēng)格中，隨意灑脫卻又神情具現(xiàn)；在音響效果上，把佛家色彩與現(xiàn)代風(fēng)格結(jié)合在一起。作品的故事取材、人物設(shè)計、場景設(shè)定、背景音樂和敘事表現(xiàn)手法都極具民族性，將民間生活的哲理在動漫的寫意與詩化氛圍中充分表述出來。
三、民間文化構(gòu)成了動漫藝術(shù)的生命畫卷
中國民間藝術(shù)不僅有著多姿多彩的藝術(shù)形式，而且每種藝術(shù)形式，從創(chuàng)作手法到美學(xué)風(fēng)格都極具個性化和地域性。有的樸素豪放又俏麗多姿，如民間戲劇、民間音樂、民間舞蹈、相聲、魔術(shù)、雜技等；有的造型古樸、色彩明麗，如青銅、石刻、建筑、彩陶等；還有的形態(tài)多樣、內(nèi)容豐富、美不勝收，如民間皮影、民間剪紙、民間刺繡、民間雕刻、民間繪畫等；更有那些存在于神祀祭拜、四時節(jié)令、婚喪嫁娶、物象裝綴中的“生活化的藝術(shù)和藝術(shù)化的生活”，如民間服裝、民間玩具、民間飾物、面塑泥塑、木雕磚雕，等等，不勝枚舉。這些多姿多彩的民間藝術(shù)景象，為動漫在形象設(shè)計、表現(xiàn)手法、配音效果、藝術(shù)造型、背景道具等藝術(shù)創(chuàng)作上提供了滋養(yǎng)。
民間藝術(shù)中大量的藝術(shù)形式已經(jīng)運用到動漫藝術(shù)中，創(chuàng)造出一批具有中國民族特色的優(yōu)秀作品，如《哪叱鬧海》借鑒山東民間年畫的造型；《九色鹿》的造型風(fēng)格則完全取自于敦煌壁畫；《草人》模擬民間粘貼畫和工筆花鳥畫的形式攝制而成；《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《漁童》、《金色的海螺》等成功地使用民間剪紙的敘事思維和動作造型，簡潔地講述著民間最質(zhì)樸的故事；《小蝌蚪找媽媽》則第一次運用中國水墨淡彩的繪畫手法來繪制，整部動畫片洋溢著江南水鄉(xiāng)的清新氣息，具有很強的藝術(shù)感染力。而此后的《牧童》配竹笛、《山水情》配古琴，更是將水墨動畫發(fā)揮到極致，每個場景都是一幅充滿詩情畫意的獨立畫卷。但令人遺憾的是，刺繡、陶瓷、書法以及民間工藝等民間藝術(shù)寶藏尚未被充分開發(fā)和有效利用。這些藝術(shù)表現(xiàn)形式形象多變、色彩豐富，有較強的視覺沖擊力和可塑性，具有充分挖掘和利用的空間。將民間藝術(shù)造型中鮮活的傳統(tǒng)元素融入到動漫角色設(shè)計中，能使觀眾感受到新穎而又親切的視覺體驗，能在價值觀念、審美觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等方面領(lǐng)略到中華民族獨特的文化魅力。
四、對民間文化的弘揚升華了動漫藝術(shù)的生命價值
動漫承載著豐富的民族民間文化信息，帶有民俗文化的特征。原創(chuàng)動漫從對民俗意象的領(lǐng)會、對民俗事項的再現(xiàn)和創(chuàng)造中汲取靈感，構(gòu)筑藝術(shù)時空；從對民俗文化凝聚的深厚歷史內(nèi)涵進行現(xiàn)代化的感悟中，豐富動漫藝術(shù)的深層意蘊；從對傳統(tǒng)民俗文藝的置換、變形和創(chuàng)新中，將創(chuàng)作個體的情感傾注于群體文化模式，使民俗文化在動漫作品中達到升華和重建。動漫藝術(shù)也因此獲得藝術(shù)生命的力量，長久不衰。創(chuàng)作者借動漫來詮釋自己對傳統(tǒng)文化的理解和期望，寄寓著生活感悟、人生冷暖和社會變遷，給動漫賦予深厚的思想內(nèi)涵和豐富的文化因素。受眾則由此受到熏陶、接受教育、耳濡目染，尋找到情感、夢想和精神的家園。文化符號不一定是這個民族最精髓的思想，但一定是最直觀、最易被世界接受的形象。如提到中國會想到茶葉、瓷器、餃子、中國紅等，盡管這些已經(jīng)不再是現(xiàn)代中國人生活的全部，但這些符號是可以在世界范圍內(nèi)得到認同、引起共鳴的元素。動漫角色的塑造，不僅僅是創(chuàng)一種品牌，是動漫衍生產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)，它更是具有民族精神內(nèi)涵的文化符號。那些代表民間傳統(tǒng)的文化元素就成了賦予角色生命力的“點金棒”。中國動漫曾經(jīng)的輝煌也正說明，強大的民族文化支撐才是動漫藝術(shù)生命不息的根本所在。近年來頗受歡迎的《喜羊羊和灰太郎》，關(guān)注當下大眾的日常生活和心理狀態(tài)，用冷笑話、流行語、熱點問題等來拉近與觀眾的距離，同時還融入了春節(jié)、牛年故事等大量的民族文化和民間元素，取得了較好的社會效果。因此，原創(chuàng)動漫的成功就是要植根于民間文化沃土，生長成流淌著民族文化熱血的鮮活生命體。
動漫作為一種文化媒介，能把復(fù)雜的內(nèi)容、抽象的概念加以形象化，準確、深刻、具體地表達其文化本質(zhì)，是傳遞文化信息的強有力手段。優(yōu)秀的動漫作品具有深刻的寓意、波折的情節(jié)、充滿哲理的想象，是老少皆宜的。動漫產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)是形象產(chǎn)業(yè)，動漫文化也是通過動漫形象體現(xiàn)的，動漫形象通過跨媒體傳播體系的傳播，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛而深遠的影響，受眾喜愛這個動漫形象的同時，實質(zhì)是接受了它所承載的文化特質(zhì)。那些經(jīng)典動漫形象永遠不會衰老，永遠精力充沛，被動漫所承載著的民間文化也永遠生機勃勃。動漫是具有很強兼容性的綜合性藝術(shù)，不僅綜合了傳統(tǒng)藝術(shù)，而且把現(xiàn)代藝術(shù)納入其中。它囊括象征、比擬、變形、夸張、神化、虛構(gòu)、合成等手法，用其想象力的無極限成像方式，表達日常生活中渴望但不可及的審美范式；它糅合多種成熟的藝術(shù)手段，以不同的組合方式集中成了獨特的藝術(shù)標準和審美價值；它又是一個由精神價值與市場價值共同構(gòu)架的“產(chǎn)業(yè)化的藝術(shù)”，是用藝術(shù)作為靈魂，借助技術(shù)的外形，乘著多種媒體的翅膀飛騰起來的。在動漫的發(fā)展過程中，一系列民間文化先后被吸納進來并為其服務(wù)，同時民間文化也通過動漫異彩繽紛地呈現(xiàn)出來。
中國動漫不斷將傳統(tǒng)民間藝術(shù)進行動漫形態(tài)的創(chuàng)新，使民間習(xí)俗和民間文藝得到經(jīng)典化的保存與流傳，對民間文化的傳播和弘揚起到了推波助瀾的作用。大眾傳播的特性也使動漫具有民間文化的色彩，網(wǎng)絡(luò)動漫以其輕松幽默的風(fēng)格，開放、普及和互動所帶來的參與和交流，具有了草根性、平民化的民間文化特色。隨著“三網(wǎng)融合”的來臨，原創(chuàng)動漫的互動性和參與性將更為突顯，其文化滲透力將不可估量。全球化時代，伴隨著以動漫產(chǎn)品和服務(wù)為代表的資本輸出，文化的滲透力已經(jīng)開始影響著許多國家的消費觀念、核心價值體系以及主流意識形態(tài)，而尋找民族文化的自我定位，實現(xiàn)文化的自覺，成為動漫原創(chuàng)的文化擔(dān)當，原創(chuàng)動漫本身也因此獲得蓬勃而長久的生命力。中國動漫藝術(shù)要立足于自己的民族精神和民間文化，對外來文化進行借鑒、分解、還原、拋棄，把他國經(jīng)驗與本國國情相結(jié)合，發(fā)展出自己獨特的動漫文化體系，形成獨有的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)身份。這樣，隨著原創(chuàng)動漫形象在全球傳播的將是這些動漫形象所攜帶的民族價值觀和文化思維。對于當代原創(chuàng)動漫來說，民間文化早已滲透在民族的血液之中，并鐫鑄著中國人深層的心理積淀，其中既蘊藏著民族的主體精神，又包含有外來因素的影響。如果以科學(xué)的精神探求民間文化的主體意識，高揚民族精神之優(yōu)長，反思民族精神之缺失，在民族文化和民間藝術(shù)的振興中，動漫將發(fā)揮越來越大的作用。
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［論文關(guān)鍵詞］高職教育 動漫專業(yè)人才 原創(chuàng)能力培育 教學(xué)改革
動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力是指動漫市場策劃運作、編創(chuàng)故事、編劇、導(dǎo)演、形象設(shè)計、場景設(shè)計、連環(huán)漫畫創(chuàng)作、配音配樂創(chuàng)作等創(chuàng)造性能力。
隨著動漫產(chǎn)業(yè)在全球蓬勃興起，我國高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大。但所培養(yǎng)的人才仍以動漫制作技術(shù)為主，并沒有實施原創(chuàng)能力培育，其培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足動漫企業(yè)的要求，影響著我國動漫產(chǎn)業(yè)的繁榮與發(fā)展。因此，高職院校培育動漫專業(yè)人才，一定要千方百計在原創(chuàng)能力培養(yǎng)上下工夫，探索構(gòu)建我國動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力培育的內(nèi)容和方法體系，催生一批批國內(nèi)外動漫市場需要的具有原創(chuàng)能力的人才。這對促進我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增強我國自主創(chuàng)新能力，提高高職院校原創(chuàng)人才培養(yǎng)能力，都具有十分重要的意義和廣泛的推廣價值。
一、高職動漫專業(yè)人才缺乏原創(chuàng)能力培育的現(xiàn)狀
高職動漫專業(yè)人才缺乏原創(chuàng)能力培育，主要表現(xiàn)在教育觀念陳舊和未對教學(xué)資源進行針對性整合兩個方面，具體現(xiàn)狀是：
（一）缺乏對原創(chuàng)能力培育的認識
動漫最重原創(chuàng)，原創(chuàng)最重創(chuàng)意，動漫專業(yè)各環(huán)節(jié)人才培養(yǎng)，都應(yīng)當把創(chuàng)意能力培養(yǎng)放在首位。但許多高職院校總認為原創(chuàng)能力是由普通高校研究生層次教育培養(yǎng)的，高職動漫專業(yè)人才只能是技術(shù)人才培養(yǎng)。實際上，我國不缺動漫制作人才，好萊塢許多動畫大片部分制作工序是在中國完成的。優(yōu)秀的動畫片最主要的是創(chuàng)意好的故事和情節(jié)，離開豐富的創(chuàng)意，只靠技術(shù)加工技能是難以制作出優(yōu)秀動畫片的。大量優(yōu)秀作品表明，原創(chuàng)能力并不是研究生教育培養(yǎng)出來的，制作技術(shù)人才多并不意味著會有豐富的創(chuàng)意，創(chuàng)意能力在專門訓(xùn)練引導(dǎo)和反復(fù)實踐中能得到有效培養(yǎng)和提高。而許多高職的動漫人才培養(yǎng)，將原創(chuàng)能力培養(yǎng)視做高不可攀，甚至不做任何嘗試，依然只重視制作技術(shù)的掌握，不安排創(chuàng)意能力的學(xué)習(xí)、實訓(xùn)和實踐教學(xué)活動。
（二）忽視文化資源的學(xué)習(xí)、開發(fā)和利用
動漫業(yè)的產(chǎn)品是創(chuàng)意者對文化資源進行整合與再創(chuàng)造并賦予新的展示的結(jié)果。當前從全球看，知識經(jīng)濟的發(fā)展，其主導(dǎo)驅(qū)動要素，正在由“知識”向“文化”演進。動漫作品的創(chuàng)意，更多的不是來自科技，而是來自文化。文化的獨特性與多樣性構(gòu)成了動漫作品的新奇特征和無窮魅力。文化資源具有無償占用性，自己的文化資源不去發(fā)掘利用，別人就會發(fā)掘利用。如美國動畫大片《花木蘭》和《功夫熊貓》就是利用中國文化元素進行創(chuàng)意，加上好萊塢的高新技術(shù)和完善的運營機制，使兩部動畫大片大獲成功。因此，創(chuàng)意經(jīng)濟類人才除了要有熟練的藝術(shù)設(shè)計等技術(shù)技能和制作能力，更要有對文化資源的發(fā)掘、轉(zhuǎn)化和利用能力。而當前高職動漫人才缺乏文化資源發(fā)掘利用能力培養(yǎng)，包括文化精神、先進文化、文化元素及文化傳播與接受模式等內(nèi)容的教育。其結(jié)果是培養(yǎng)出的人才不知如何對文化資源進行學(xué)習(xí)、發(fā)掘與整合，因此不為企業(yè)和市場所需要，從而影響了畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
（三）傳統(tǒng)的“學(xué)科體系”觀念構(gòu)成了改革障礙
主要表現(xiàn)有三：一是現(xiàn)有的文化基礎(chǔ)課缺乏創(chuàng)造教育內(nèi)容而不能滿足原創(chuàng)能力培育需要，但受傳統(tǒng)觀念與習(xí)慣影響，許多高職院校動漫專業(yè)未作改進，仍按部就班地套用傳統(tǒng)的課程體系模塊，沒有實施原創(chuàng)能力培育所需要的人文素質(zhì)修養(yǎng)和創(chuàng)意能力培育；二是培養(yǎng)原創(chuàng)能力要開設(shè)新課程，但一些高職院校受學(xué)科體系影響較深，使這些新課程因不能與學(xué)科對應(yīng)，使師資、教材沒有著落；三是認為高職只是培養(yǎng)技術(shù)操作型人才，人文素質(zhì)和創(chuàng)意能力是普通高校培養(yǎng)的，從根本上拒絕了高職學(xué)生原創(chuàng)能力培育。
（四）不重視相應(yīng)的教學(xué)資源整合
由于我國各級各類教育長期缺乏創(chuàng)造創(chuàng)新教育，造成這方面師資、教材、教法的匱乏。許多院校面對原創(chuàng)能力教學(xué)資源嚴重不足的狀況，卻并沒有實施相應(yīng)的教學(xué)改革，去重組教學(xué)資源。
1.未整合出新的師資、教材和教法。如對原創(chuàng)能力訓(xùn)練與實踐、文化資源利用與轉(zhuǎn)化、故事創(chuàng)作技巧等重要課程缺乏師資與教材的狀況，沒有在教學(xué)管理上及時建立制度和機制，鼓勵并組織教職工積極整合出新師資、新內(nèi)容和新教法來，去滿足原創(chuàng)能力培育的需要。
2.未按動漫產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才。產(chǎn)業(yè)鏈上的不同環(huán)節(jié)的人才，從事不同工作，發(fā)揮著不同作用，卻都需要創(chuàng)意，創(chuàng)造不同的價值，不能認為原創(chuàng)僅在產(chǎn)業(yè)鏈的高端。但一些高職院校動漫產(chǎn)業(yè)類人才培養(yǎng)，從所開設(shè)的專業(yè)、課程看，只重視制作環(huán)節(jié)人才的培養(yǎng)，沒有給予動漫產(chǎn)業(yè)鏈中各環(huán)節(jié)人才培養(yǎng)的兼顧與協(xié)調(diào)，缺乏對內(nèi)容、中介、經(jīng)營、管理等產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)人才培養(yǎng)，影響著動漫業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈上的完備、延伸與提升。
二、高職院校培育原創(chuàng)能力的條件分析
（一）高職培育缺乏原創(chuàng)能力培育的問題成因
以上問題的成因，從根本上講，是長期以來我國各級各類教育忽視創(chuàng)造創(chuàng)新教育所致。當前主要問題是大多動漫企業(yè)、高職院校缺乏原創(chuàng)能力培育所需的師資與教材，這也說明要實施原創(chuàng)能力培育必須深化教育教學(xué)改革。
（二）高職院校培育原創(chuàng)能力的優(yōu)勢
與普通高等教育比，高職院校在培養(yǎng)動漫人才原創(chuàng)能力方面應(yīng)先行一步，走在前頭。這是因為高職教育在培育原創(chuàng)能力方面有一定優(yōu)勢：
1.生源優(yōu)勢。高職教育屬就業(yè)前教育，學(xué)生學(xué)習(xí)是為了就業(yè)而不是為了升學(xué)。因此，高職生與本科生、研究生比，受升學(xué)考試形成的應(yīng)試思維而影響創(chuàng)造力發(fā)展的弊端較小，且年齡也較輕。這些特點是原創(chuàng)能力培育的相對優(yōu)勢。若從第一學(xué)期開始培養(yǎng)原創(chuàng)能力，培養(yǎng)效果會更好。
2.實踐教學(xué)優(yōu)勢。原創(chuàng)能力培育離不開實踐沃土。高職教育的教學(xué)與實踐緊密結(jié)合，“校企合作”與“工學(xué)結(jié)合”是其基本的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。與普通高等教育比，高職教育重實踐、重動手能力培養(yǎng)，為原創(chuàng)能力培育提供了更好的實踐條件。
3.教學(xué)改革優(yōu)勢。多年來，在各級各類教育的教學(xué)改革中，屬高職教育教學(xué)改革的力度最大，效果更好。因此，高職院校有更多的改革經(jīng)驗，對改革的深化有更強的承受力。
三、高職動漫人才原創(chuàng)能力培育的途徑
高職動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力培育，要在“校企合作”的辦學(xué)模式下，以形式多樣的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實施，具體有：
（一）制定原創(chuàng)能力培育的目標規(guī)劃
有條件的高職院校，應(yīng)制定實施以下目標規(guī)劃：（1）構(gòu)建培養(yǎng)體系。通過校企合作，構(gòu)建和實施高職動漫人才原創(chuàng)能力培養(yǎng)體系，包括新的教學(xué)內(nèi)容與新的教學(xué)方法，實施相應(yīng)的教學(xué)管理改革，在3～5年內(nèi)取得明顯實效。（2）培養(yǎng)師資。為培養(yǎng)出一支能實施培養(yǎng)原創(chuàng)能力的“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍，制定較詳盡的目標規(guī)劃。這些師資能掌握新的教學(xué)內(nèi)容，實施新的教學(xué)方法，能組織引導(dǎo)學(xué)生開展原創(chuàng)實踐活動。盡快培養(yǎng)出幾名能實施原創(chuàng)能力培育的骨干教師。（3）快出“高徒”。在未來3～5年內(nèi)，能培育出幾位有出色的原創(chuàng)能力表現(xiàn)的學(xué)生，其作品得到一定的社會認可或形成一定的社會影響。（4）建好培養(yǎng)基地。構(gòu)建適合我國高職動漫人才原創(chuàng)能力培育、校企合作、內(nèi)容與方法形成體系的原創(chuàng)人才培養(yǎng)基地。
（二）更新教學(xué)內(nèi)容
應(yīng)研發(fā)出簡明實用、實踐性強、針對性強的培養(yǎng)原創(chuàng)能力的教學(xué)內(nèi)容，形成新教材、新課程。主要有：（1）原創(chuàng)能力訓(xùn)練。包括創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、水平思考訓(xùn)練、創(chuàng)新人格修養(yǎng)鍛煉、創(chuàng)新社會技能訓(xùn)練等內(nèi)容。（2）人文素質(zhì)培育。不是人文知識認知，而是人文精神的研討領(lǐng)會與講求體驗，產(chǎn)生對生活熱愛及高尚情操追求的情感，進而融入作品創(chuàng)作中去。主要是從文、史、哲、藝方面弘揚中華優(yōu)秀文化精神的思考與修養(yǎng)實踐。（3）故事編創(chuàng)技巧與實踐。對故事編織技巧、劇情結(jié)構(gòu)、編劇、立意設(shè)計、角色個性、表現(xiàn)特征、劇情發(fā)展脈絡(luò)、劇情發(fā)展創(chuàng)意、信息技術(shù)與劇情內(nèi)容整合、新奇巧效果的創(chuàng)造技巧等進行學(xué)習(xí)與實踐。（4）創(chuàng)意設(shè)計。包括角色個性設(shè)計、人物形象設(shè)計及場景氛圍設(shè)計。對這些新內(nèi)容，許多高職院校動漫專業(yè)并未開設(shè)或建設(shè)力量十分薄弱。因此，對這些內(nèi)容可采取校際合作的辦法，合作編寫新教材，并調(diào)整人才培養(yǎng)方案，協(xié)作開設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容。
（三）創(chuàng)建新的教學(xué)模式和教學(xué)方法
要創(chuàng)建適合原創(chuàng)能力培育的、形式多樣的教學(xué)方法，根據(jù)專業(yè)和所處產(chǎn)業(yè)鏈不同環(huán)節(jié)進行選用。（1）工作室制。直接面向市場提供服務(wù)，由“雙師”結(jié)構(gòu)師資帶領(lǐng)學(xué)生實施創(chuàng)作活動的運營。適用于以漫畫、圖形圖像設(shè)計、小型廣告創(chuàng)作等原創(chuàng)型業(yè)務(wù)市場服務(wù)。（2）夢工廠制。強調(diào)動畫設(shè)計制作各環(huán)節(jié)、全過程的人才培養(yǎng)，重在市場策劃選題、編故事腳本、編劇、導(dǎo)演、角色設(shè)計等能力培養(yǎng)。（3）企業(yè)項崗創(chuàng)作。由于學(xué)生接受了原創(chuàng)能力訓(xùn)練，校企合作中，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，不僅頂崗制作，還可參與創(chuàng)作或頂崗創(chuàng)作，進行真實的創(chuàng)作實踐。（4）自主創(chuàng)業(yè)。面向市場建立個人或團隊設(shè)計室，可在第二學(xué)年開始，在教師指導(dǎo)下組織實施，工學(xué)交融，面向市場進行創(chuàng)作實踐。（5）組織或參加創(chuàng)作圈。對某一創(chuàng)作項目在國內(nèi)外組織人員參與創(chuàng)作，學(xué)校可組織師生參加其創(chuàng)作活動。（6）市場策劃團隊。學(xué)校組織或政策支持師生面向市場提供有關(guān)某些文化活動或文化產(chǎn)品的選題、策劃、運作或制作的系列創(chuàng)作活動。（7）師徒合作制。以內(nèi)容、文化藝術(shù)品原創(chuàng)為主的師徒合作進行創(chuàng)作。
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（四）制度與機制建設(shè)
1.競賽制度。學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，掌握了創(chuàng)意技巧和一定的文化表現(xiàn)形式，在此基礎(chǔ)上，堅持開展故事創(chuàng)作、漫畫創(chuàng)作、角色形象設(shè)計創(chuàng)作等競賽活動，進而進入各種工學(xué)結(jié)合下的原創(chuàng)實踐，這是原創(chuàng)能力培育的一條重要路徑。競賽可根據(jù)不同項目分為月賽、學(xué)期賽、年度大賽等。各種競賽有一定的標準和要求，旨在激勵原創(chuàng)能力益進和發(fā)現(xiàn)人才。
2.激勵制度。建立激勵、獎勵制度，精神激勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，能起到一定的激勵效果。獎勵形式應(yīng)豐富多樣，如有積分、立功、授獎、遴選拔尖師生進修或出國考察學(xué)習(xí)及深造等。
3.訂立創(chuàng)新文化言行規(guī)范。以制度形式，制定利于師生原創(chuàng)能力發(fā)展的言行規(guī)范，師生員工共同遵守。如寬容創(chuàng)意、容忍失敗，鼓勵創(chuàng)造性思考、增進集體創(chuàng)造性協(xié)作等內(nèi)容。
4.辦好校園原創(chuàng)作品刊物。辦校內(nèi)專刊，遴選競賽中的優(yōu)秀原創(chuàng)作品及時刊登發(fā)表和推薦正式刊物發(fā)表，以資鼓勵和促進學(xué)生原創(chuàng)能力的提高。
5.長期堅持原創(chuàng)能力實訓(xùn)。長期堅持組織原創(chuàng)活動，可有效培育出學(xué)生的創(chuàng)意掌控能力，以發(fā)展原創(chuàng)能力。因此，堅持原創(chuàng)活動及其競賽要有層次和遞進的要求。如對漫畫創(chuàng)作實踐要堅持：第一學(xué)期前六周每天做一幅主題漫畫，次六周每天創(chuàng)作兩幅連環(huán)漫畫，再六周每天創(chuàng)作四幅連環(huán)漫畫。以此類推，各學(xué)期每段時間堅持創(chuàng)作漫畫的篇幅遞增，真至每周能堅持畫數(shù)百幅連環(huán)畫。如此鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度把自己所認識的思想、文化知識、人物、事件等用漫畫的方式記錄下來，有效促進原創(chuàng)能力的培育和發(fā)展。
（五）師資及骨干力量培養(yǎng)
培育原創(chuàng)能力的師資不僅指校企的任課教師和實踐指導(dǎo)教師，還包括學(xué)生管理干部和班主任教師。培育原創(chuàng)能力的骨干力量不僅指教師，還應(yīng)包括原創(chuàng)能力發(fā)展有良好表現(xiàn)的學(xué)生，因為他們確能起到學(xué)生群體原創(chuàng)能力培育的先鋒帶頭作用和榜樣作用。
1.創(chuàng)新能力課程教學(xué)師資建設(shè)。在現(xiàn)有教師中遴選優(yōu)秀教師擔(dān)任創(chuàng)新課程師資，以培訓(xùn)和自修結(jié)合，掌握相應(yīng)教學(xué)業(yè)務(wù)，擔(dān)任創(chuàng)造思維、創(chuàng)造技法及水平思考訓(xùn)練等課程教學(xué)。
2.指導(dǎo)校園活動的師資隊伍培養(yǎng)。課余開展的各種有意義的校園活動，都應(yīng)看做是培育學(xué)生原創(chuàng)能力的實踐活動。學(xué)生工作干部及班主任教師，應(yīng)結(jié)合活動主題，對學(xué)生提出“創(chuàng)造性開展”的要求：應(yīng)用創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技法，使活動有新意、有創(chuàng)意。為此，學(xué)生工作干部和班主任教師都應(yīng)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)掌握一定的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技法，以利于引導(dǎo)學(xué)生在各種校園活動中注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)鍛煉。
3.能指導(dǎo)原創(chuàng)能力發(fā)揮的企業(yè)師資培養(yǎng)。創(chuàng)新是企業(yè)生存的永恒主題，應(yīng)選聘有創(chuàng)新實踐的企業(yè)人士任實習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)中參與企業(yè)創(chuàng)新活動，融入企業(yè)創(chuàng)新文化氛圍進行熏陶。這就要通過校企共同制定相關(guān)制度，提出有關(guān)學(xué)生原創(chuàng)能力實踐鍛煉的要求和組織指導(dǎo)方法，在此基礎(chǔ)上，建立原創(chuàng)實踐指導(dǎo)的師資隊伍。
4.學(xué)生原創(chuàng)活動骨干培養(yǎng)。對原創(chuàng)能力學(xué)習(xí)體驗表現(xiàn)較好者，壓給原創(chuàng)擔(dān)子，培育引導(dǎo)他們出作品、出能力、出人才。同時，以這些學(xué)生為骨干，成立相應(yīng)的創(chuàng)作小組，開展經(jīng)常性的創(chuàng)作活動，帶動更多的學(xué)生開展原創(chuàng)能力培養(yǎng)鍛煉。
（六）適合原創(chuàng)能力培育的校園文化氛圍建設(shè)
培育原創(chuàng)能力要下大氣力進行創(chuàng)新文化建設(shè)。最富成效的創(chuàng)新文化氛圍建設(shè)，莫過于師生員工人人掌握運用創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技法，人人參與創(chuàng)新活動了。因此，要在全體師生員工中開展下列活動：
1.普及團隊創(chuàng)造性思考規(guī)則。師生員工都能學(xué)會運用一些創(chuàng)造性思考的方法，如頭腦風(fēng)暴法、思考帽法等。遇開會討論問題需要創(chuàng)意時，都懂得遵守其“推遲評判”“鼓勵賞識他人意見”“無唯一答案”“歡迎離奇設(shè)想”“整合他人觀念”“民主”“開放”“重視每個人的意見”等團隊創(chuàng)造性思考時所應(yīng)遵守的規(guī)則，并對此形成習(xí)慣。
2.開展“創(chuàng)作圈”活動。師生雖各有各的任務(wù)，但為了尋求一個好創(chuàng)意或好劇本，選優(yōu)勢人員組織創(chuàng)作圈子，進行編創(chuàng)故事、設(shè)計角色或人物造型、設(shè)計場景及配音等創(chuàng)作活動。
關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動，引導(dǎo)實踐
Photoshop課程在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的地位是非常重要的，它被廣泛應(yīng)用于廣告、影視動畫、游戲等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)這門課程，有助于今后學(xué)生畢業(yè)，能夠在廣告公司、動漫公司、影視公司、網(wǎng)絡(luò)公司等從事設(shè)計與制作工作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要是教師先進行示范，然后學(xué)生被動地進行模仿，這種模式導(dǎo)致的最終結(jié)果是學(xué)生只是單純的模仿，而不知道為什么要使用這種工具去完成特定的任務(wù)。等到需要學(xué)生自己獨自面對問題時，還是處在比較迷惑的狀態(tài)。
針對這種情況，結(jié)合高職教育重視實踐能力的特點，我覺得可以采用項目教學(xué)法來進行phoshop的教學(xué)，即采用項目驅(qū)動的方式，化被動為主動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到整個教學(xué)過程當中，真正做到主動探索、勤于探究，提高自己分析問題和解決問題的能力，加強實踐動手能力，以真實的項目或者是切實可行的虛擬項目作為載體，切實與企業(yè)的需求相接軌，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的專門人才。
一、課程目標設(shè)計
根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和企業(yè)的用人需求，我們可以將課程目標劃分為三大塊：能力目標、知識目標和素質(zhì)目標，課程內(nèi)容的展開緊緊圍繞這三大目標進行。如能力目標包括能夠熟練運用photoshop軟件移動和縮放對象、能夠熟練運用photoshop軟件對視圖進行控制、能夠熟練運用photoshop軟件進行摳圖等，在完成項目的過程當中逐漸實現(xiàn)三大目標，這樣的設(shè)計可以做到有的放矢。明確培養(yǎng)目標可以真正做到培養(yǎng)和輸送技能型人才，符合高職教育的辦學(xué)理念。
二、課程整體設(shè)計
整體的課程設(shè)計可以圍繞一個真實的項目或者是具有可行性的項目展開，以“《CG》動漫雜志品牌設(shè)計”為綜合貫穿項目為例，課程摘要的專門人才。整個綜合貫穿項目被劃分成六個子項目，包括：《CG》動漫雜志封面制作、《CG》動漫雜志宣傳海報制作、《CG》動漫雜志網(wǎng)頁制作、《CG》動漫雜志吉祥物制作、《CG》動漫雜志光盤制作和《CG》動漫雜志內(nèi)頁制作（綜合訓(xùn)練），這六個子項目涵蓋photoshop的所有的知識點，包括移動工具、自由變換命令、亮度/對比度、疊加模式、背景圖層與普通圖層的轉(zhuǎn)化等，完成整個《CG》動漫雜志品牌設(shè)計，每個子項目又可以看作一個獨立的任務(wù)，例如《CG》動漫雜志封面制作，通過此子項目的制作，可以掌握裝飾文字的制作、底紋制作、圓點圖案制作等。
項目教學(xué)的目的是為了使學(xué)生在進入photoshop學(xué)習(xí)之前，就明確目標，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快主動地去學(xué)習(xí)。老師只是扮演一個引導(dǎo)者的角色，去啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、勇于探索，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。老師不是一開始就將任務(wù)的步驟進行示范，學(xué)生再單純進行模仿，而是給出任務(wù)或者提示，引導(dǎo)學(xué)生去完成任務(wù)。學(xué)生在探索過程中遇到難題的時候，老師應(yīng)及時給予幫助。另外，每位學(xué)生的潛質(zhì)是不一樣的，每個人的特點也不盡相同，可以結(jié)合自身特點，主動進行探索，提高自學(xué)能力。
另外，整個項目就是一個完整的設(shè)計流程，大家在項目的完成過程當中，可以掌握整個設(shè)計流程的制作，因為整個流程就是一個真實的環(huán)境，只不過是把地點從企業(yè)搬到學(xué)校，這對今后學(xué)生踏入工作崗位有很大幫助，能夠使學(xué)生成功完成角色轉(zhuǎn)換，在未來的工作崗位上做到得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)photoshop軟件的最終目的是為了能夠?qū)⑺鶎W(xué)用到以后的工作崗位上，所以要緊密結(jié)合專業(yè)特點和社會需求來安排課程設(shè)計，以達到真正的學(xué)以致用的目的，而不是為學(xué)習(xí)軟件而學(xué)習(xí)軟件。
三、課程的整體導(dǎo)入設(shè)計
1、安排機位、講解機房紀律
2、自我介紹
3、展示課程總體目標：通過本課程的講授和實踐，提高學(xué)生的軟件應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠使用PHOTOSHOP軟件進行平面設(shè)計制作，從而培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的廣告設(shè)計人才。告知課程進程表
4、告知考核方式
5、進入第一個子項目的學(xué)習(xí)
總之，我們可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用真實的實戰(zhàn)項目或者是具有可行性的項目來學(xué)，在完成項目的過程當中，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，對學(xué)生完成的作品給予評價，并強調(diào)其中重難點的地方。如果是真實的實戰(zhàn)項目，學(xué)生完成的優(yōu)秀作品可以直接拿來商用。另外，學(xué)生在這個過程當中，也可以培養(yǎng)團隊合作精神和設(shè)計創(chuàng)新能力。
參考文獻
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[3]賈否，路盛章.動畫概論.北京播學(xué)院出版社，2002
一、教學(xué)計劃的改革
在培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的目標指引下，根據(jù)高職教育的特點，針對崗位設(shè)置課程，剔除一些與專業(yè)培養(yǎng)目標不一致的課程，增加一些急需的課程；根據(jù)不同課程的重要性與難易程度，重新調(diào)整學(xué)分分布；適當降低理論的難度與深度，壓縮理論課時，同時加強理論的應(yīng)用，整合實訓(xùn)課程，提高實踐環(huán)節(jié)的課時比例，用于實踐環(huán)節(jié)的課時不低于總學(xué)時的50%。實踐課程體系體現(xiàn)“三個結(jié)合”：專業(yè)教學(xué)與社會需求相結(jié)合、理論教學(xué)與專業(yè)實踐相結(jié)合、專業(yè)基本技能與職業(yè)技能認證相結(jié)合。
此外，改進現(xiàn)行學(xué)歷教育，以學(xué)歷教育為主線，引入Adobe認證課程體系，將認證課程納入專業(yè)教學(xué)計劃，實行學(xué)歷教育與職業(yè)技能認證教育相結(jié)合。充分考慮考證時間，統(tǒng)籌安排，與課程教學(xué)相銜接。四門職業(yè)認證課程均已相繼開展認證――Photoshop、Illustrator、Indesign、Acrobat――如果在一年之內(nèi)通過這四門認證，將獲得“Adobe中國創(chuàng)意設(shè)計師”(ACCD)證書；如果是單獨通過其中的某幾門，每門都將獲得一個產(chǎn)品專家（ACPE）證書。
二、教學(xué)方法的改革
為提高教學(xué)質(zhì)量，積極改革教學(xué)方法，五成以上課程采用多媒體機房授課。動手示范直觀教學(xué)，將理論與實例相結(jié)合，讓學(xué)生在實例中掌握理論，取得了不錯的教學(xué)效果。比如Photoshop、Illustrator、Flash、3Dmax等設(shè)計軟件的教學(xué)，改革以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新采用“冰糖葫蘆法”。首先利用70%左右的時間，講解一系列小實例，這些小實例將涵蓋85%左右的知識點，小實例步驟少，效果明顯，輕松幾步就能將創(chuàng)意夢想變成現(xiàn)實，大大增強了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們學(xué)習(xí)知識的成就感；然后，再講解一些綜合實例，在復(fù)習(xí)知識點、補充新的知識點的同時，培養(yǎng)他們應(yīng)用知識、駕馭知識的能力。課外，通過QQ、E-mail等與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，答疑解難，更好地調(diào)整日后的教學(xué)。
同時，在教學(xué)過程中，突出培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的形成、終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，在某門課程即將結(jié)束時，組織學(xué)生進行課程設(shè)計，利用學(xué)到的知識，使用設(shè)計軟件，進行有主題的創(chuàng)意設(shè)計，如壁紙設(shè)計、電影海報設(shè)計等，由任課教師進行全程指導(dǎo)，并挑選部分優(yōu)秀作業(yè)進行寫真，在校內(nèi)展覽。這樣，在幫助學(xué)生樹立自信、全面提高專業(yè)實踐能力的同時，又增強了學(xué)生的組織管理、團隊協(xié)作能力。
此外，加強原創(chuàng)教材的出版工作，將教學(xué)改革的成果具體物化，我教研室的老師總結(jié)這幾年軟件教學(xué)的經(jīng)驗，與兄弟院校合作，先后出版《中文Adobe Illustrator基礎(chǔ)與實例教程（Adobe Illustrator CS2版）》、《中文Photoshop基礎(chǔ)與實例教程（Photoshop CS3版）》、《中文Flash基礎(chǔ)與實例教程（Flash CS3版）》、《中文3ds max三維動畫基礎(chǔ)與實例教程（3ds max 9版）》等教材。
三、考核方式改革：
課程的考核方式充分貫徹素質(zhì)教育的理念，改革原有課程考試方法，增大實踐環(huán)節(jié)考核比例，注重將理論應(yīng)用于實踐能力的培養(yǎng)。比如素描、攝影、設(shè)計構(gòu)成、色彩、商標設(shè)計、圖形創(chuàng)意、Photoshop平面設(shè)計、Illustrator圖形制作、Flas制作、Dreamweaver網(wǎng)頁制作、3dsmax等課程，主要通過平時成績、實踐成績、課程設(shè)計三方面進行考核評分，平時成績占總分的20%，除考慮出勤及平時作業(yè)的水平外，創(chuàng)新加入了對學(xué)生課堂中發(fā)言、討論的綜合評價；實踐成績占總分的30%，是實踐或?qū)嵱?xùn)過程的綜合評定；課程設(shè)計占50%，根據(jù)設(shè)計的效果進行評分。這對于督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、以考促學(xué)、提高教學(xué)效果有著積極的作用，并取得了很好的成效。
其中素描、攝影、設(shè)計構(gòu)成、色彩、商標設(shè)計、圖形創(chuàng)意等課程，還挑選部分優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)期末進行展覽，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、見賢思齊、勇攀新高。
四、指導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計競賽
在完成教學(xué)計劃的同時，積極鼓勵指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類設(shè)計競賽，這對于提升與檢驗學(xué)生的設(shè)計能力大有好處。例如，本專業(yè)2-041班有2位同學(xué)在長沙市第二屆大學(xué)生Flash科普動漫設(shè)計大賽中獲獎；現(xiàn)在，06級的學(xué)生正在老師的帶領(lǐng)下，積極參與由團省委、省文化廳共同主辦的“全省大學(xué)生原創(chuàng)手機動漫挑戰(zhàn)賽”。
五、重視畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）是三年學(xué)習(xí)的最后一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職教育的重要過程，是學(xué)生知識深化、理論知識與具體實踐相結(jié)合、基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識相結(jié)合的重要學(xué)習(xí)階段，也是學(xué)生走向社會的一個過渡的總體實踐的過程。
本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作，主要從以下幾方面進行探索：A. 挑選湖南大學(xué)出版社的《藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文與設(shè)計指導(dǎo)》一書，作為畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)參考資料。B.畢業(yè)設(shè)計前開設(shè)綜合實踐性強的過渡課程。因為前2年的學(xué)習(xí)基本是針對某一知識塊的學(xué)習(xí)，而畢業(yè)設(shè)計，綜合性很強，為了培養(yǎng)學(xué)生駕馭知識、綜合實踐、求實創(chuàng)新的能力，第五學(xué)期開設(shè)《平面設(shè)計綜合實踐》課程。C.畢業(yè)設(shè)計選題列多個方向供選擇。為幫助學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計課題，使選題符合本專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求，題目難易程度適中，題目工作量大小合適，我們精選了CI設(shè)計類、包裝類、書裝類、招貼類、網(wǎng)站設(shè)計類、動畫設(shè)計類、視頻設(shè)計類等九個方向供學(xué)生選擇；同時，每個選題方向都有具體的要求。D.提供畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文題目供學(xué)生參考。例如，在學(xué)生確定選題方向為“包裝設(shè)計類”后，可參考選擇“**牌龍井茶包裝設(shè)計”作為自己的畢業(yè)設(shè)計，接下來，參考選擇《淺論包裝設(shè)計的價值觀》作為畢業(yè)論文題目。E.在時間安排上，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)采取集中安排與分散進行的辦法：將畢業(yè)設(shè)計工作提前到第五學(xué)期開始，安排4周的時間在校內(nèi)集中進行，基本完成畢業(yè)設(shè)計初稿，余下的第六學(xué)期分散進行。這樣既可保證畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，又在時間上兼顧了學(xué)生就業(yè)與頂崗實習(xí)等畢業(yè)實踐的進行。F.加強畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)控。為了盡量使畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)不產(chǎn)生沖突，針對第六學(xué)期學(xué)生比較分散的特點，我們靈活應(yīng)用現(xiàn)代先進的聯(lián)系方式，傳統(tǒng)面談與間接交流相結(jié)合，利用QQ、E-mail、電話、短信等與學(xué)生保持聯(lián)系。G.科學(xué)評定成績、全體答辯。對于畢業(yè)設(shè)計的評分，秉著公平、公正的原則，綜合考慮學(xué)生的表現(xiàn)，采用五級分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格），答辯采取傳統(tǒng)答辯（面對面答辯）和遠程答辯相結(jié)合的方式，按評分細則，根據(jù)設(shè)計（論文）質(zhì)量情況、答辯陳述情況綜合考量，嚴格評分，同時，優(yōu)秀控制在10%以內(nèi)。對于通過答辯，評定為優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計，推薦到系里，與其他相關(guān)專業(yè)（方向）如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)站設(shè)計與網(wǎng)頁制作方向）、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（計算機輔助裝飾設(shè)計方向）、動漫設(shè)計與制作專業(yè)、影視動畫專業(yè)等數(shù)字媒體技術(shù)類專業(yè)推薦過來的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計一起參加優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計答辯，最后，根據(jù)教研室評定的成績和系答辯小組的評分進行加權(quán)平均，最終的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，將獲得證書。
關(guān)鍵詞：湖湘視覺文化；民族服飾；動漫人物造型
隨著經(jīng)濟和文化的不斷發(fā)展，我國公民對精神食糧的要求越來越高，特別是隨著上任以來，傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，而湖湘文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以其獨有的特色體現(xiàn)了我國“兼容并蓄，創(chuàng)新圖強”的精神。而動漫產(chǎn)業(yè)作為新世紀以來我國文化產(chǎn)業(yè)的重要支柱之一，近年來得到了很大的發(fā)展。如何將湖湘文化與動漫產(chǎn)業(yè)相結(jié)合成為了一個重要的課題，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗，對湖湘服飾元素在動漫藝術(shù)人物造型設(shè)計中的應(yīng)用給出了相應(yīng)的建議，希望對我國湖湘文化的傳播有所裨益。
一、湖湘民族服飾元素的特點以及形式
湖湘民族文化是我國眾多區(qū)域文化中很有特色的文化之一，同時，湖南是一個多民族的省份，有漢族、土家族、苗族、白族等50余個民族，可謂百花齊放，所以，湖湘地區(qū)的民族服飾也是非常有特點，具有鮮明的區(qū)域特色。
湘繡是湖湘文化非常有特色的民族服飾文化，是以湖南長沙為中心的帶有鮮明湘楚文化特色的湖南刺繡產(chǎn)品的總稱，是勤勞智慧的湖南漢族勞動人民在漫長的人類文明歷史的發(fā)展過程中，精心創(chuàng)造的一種具有湘楚文化特色的民間工藝。湘繡的藝術(shù)最優(yōu)特色的地方就是形象生動逼真，質(zhì)感十分強烈，給人以很真實的感覺。同時，湘繡創(chuàng)造性把我國的傳統(tǒng)繪畫以及詩詞等等與刺繡有機的融合到了一起，孕育了如此有特色的湘繡，古語曾有云：“繡花花生香，繡鳥能聽聲，繡虎能奔跑，繡人能傳神”，正是凸顯了湘繡的特點。
除了湘繡，湖南的傳統(tǒng)服裝配飾也是很有特色的，這些服裝的配飾不僅僅是湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)服飾的點綴，更能夠表現(xiàn)人物的性格、職業(yè)以及身份等特質(zhì)。銀質(zhì)的配飾是湖湘地區(qū)比較流行的配飾，包括頭、耳以及頸、手等部位的配飾。同時，隨著文化融合的不斷推進，配飾已經(jīng)與湘繡的形式充分的結(jié)合了起來，并不斷開拓創(chuàng)新，已經(jīng)成為湖湘文化的代表，為湖南迎來了“人杰地靈”的美譽。
二、湖湘的民族服飾元素在動漫藝術(shù)人物造型設(shè)計中的運用
我國的文化綿延五千年，很具有代表性。所以，我國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中國的象征，在我國的每一個人的心中都有著不可取代的地位。同時，隨著我國文化事業(yè)的大踏步發(fā)展，文化的各項產(chǎn)業(yè)有了很大的進步，特別是動漫行業(yè)，由于我國的事業(yè)起步較晚，與發(fā)達國家仍有一定的差距，所以，我國更應(yīng)當發(fā)揮自己傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)的湖湘民族服飾元素更多的融入動漫人物造型中，給這些動漫人物增加更多的質(zhì)感，為我國的動漫產(chǎn)業(yè)增添新的色彩。
（一）如何在動漫人物造型中運用湖湘民族服飾
服飾設(shè)計需承傳“圖必有意，意必吉祥”的民族文化思維。隨著動漫產(chǎn)業(yè)的大踏步發(fā)展，花木蘭等人物深入人心，已經(jīng)成為了我國文化的一種符號和媒介，為文化的傳播做出了重要的貢獻。我國的動漫故事往往是基于一個朝代或者是一個區(qū)域展開的，所以自然對當?shù)氐奈幕泻苌畹捏w會，也融入了很多的當?shù)匚幕枴τ诤苡形幕厣暮嫖幕怯泻芏嗟膭勇夭目蓪懙模ㄟ^湘繡等傳統(tǒng)的服飾特色運用于動漫人物的服飾中，不僅僅美化了動漫人物，更是對中國傳統(tǒng)文化的傳播。同時，湖湘文化的這些配飾等等等夠表達我國勤勞樸實的人民對美好生活的向往和對生命的敬仰，傳達出吉祥如意的寓意。例如在服飾的運用應(yīng)當與動漫人物的年齡和性格等相匹配的，例如老人的刺繡的圖案往往使用松鶴以及壽桃等等，又如在《哪吒鬧海》中，哪吒從蓮花中誕生，全身上下存在許多與蓮花有關(guān)的配飾，是伸張正義的象征。
（二）服飾的設(shè)計要符合劇本的要求
服飾的設(shè)計在動畫作品中應(yīng)當有輔助交代時空轉(zhuǎn)化，動畫中的服飾應(yīng)當適合劇本的要求和刻畫。例如在《花木蘭》這部深受大家喜愛的動畫片中，在木蘭榮歸故里后要出嫁，其中就有“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”的描述，所以，在穿著傳統(tǒng)服飾的時候，就可以將湖湘服飾的配飾中設(shè)計喜慶吉祥的配飾融入其中，當是不錯的點綴。同時，我們可以將湘繡結(jié)合到服飾中去，一定會給這部動漫增添更多的色彩。另一方面，要注意用服飾的設(shè)計突出角色的性格。中國的藝術(shù)往往是很重視寫意的，當然，我國的動畫也更加重視塑造人物的性格。所以，服飾的設(shè)計往往要根據(jù)人物的性格進行配套，要注重體現(xiàn)人物的性格、身份等等特質(zhì)。例如，在中國的傳統(tǒng)動畫片《驕傲的將軍》中，將軍的服飾要體現(xiàn)他的性格，將軍整體沉迷于酒池肉林中服飾就應(yīng)該凸顯他的臃腫的身材，和張揚的性格。
（三）服飾的設(shè)計也要融入現(xiàn)代的美感
提出繼承湖湘民族服飾元素其目的在于更好的發(fā)展現(xiàn)代的動畫產(chǎn)業(yè)。從民族服飾元素中借鑒動畫語言不是簡單的拿來主義，而是緊密結(jié)合時代背景、地域特色，將民族傳統(tǒng)服飾元素與現(xiàn)代簡約設(shè)計風(fēng)格相融合，健繁為簡，提煉出創(chuàng)新性的湖湘民族服飾元素。寓意鮮明的設(shè)計既統(tǒng)一于角色的整體造型又完成敘事使命，這是服飾設(shè)計所要追求的目的。
三、結(jié)語
中國的傳統(tǒng)文化博大精深，蓬勃發(fā)展的動漫產(chǎn)業(yè)應(yīng)當充分利用起傳統(tǒng)文化，作為我國傳統(tǒng)文化中極具特色的湖湘民族文化更應(yīng)當融入動漫藝術(shù)人物的造型設(shè)計中，相信在湖湘文化的幫助下，我國的動漫產(chǎn)業(yè)將更進一步。
【參考文獻】
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關(guān)鍵詞：動畫教育；動畫產(chǎn)業(yè)；藝術(shù)碩士；素質(zhì)
動畫產(chǎn)業(yè)的核心力量是高質(zhì)量的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究人才，他們的水平直接決定了動畫產(chǎn)業(yè)的整體水平。研究生教育是動畫產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)人才的主要培養(yǎng)方式，我國大多數(shù)高校動畫研究生在培養(yǎng)目標、教育模式、師資力量和教學(xué)條件等方面都與動畫產(chǎn)業(yè)的訊速發(fā)展和需求存在差異。畢業(yè)生無法迅速融入動畫產(chǎn)業(yè)，通常要經(jīng)過再次培訓(xùn)才能達到動畫企業(yè)的要求。這就要求高校動畫專業(yè)研究生教育，須與市場相結(jié)合，確立明確的培養(yǎng)目標和教育體系，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式。
一 動畫研究生培養(yǎng)中存在的問題
（1）應(yīng)用技術(shù)匱乏
動畫產(chǎn)業(yè)中，最重要的組成部分是高素質(zhì)、高技能的動畫人才。高校動畫專業(yè)的教育是培養(yǎng)動畫人才的主要基地，但是大多數(shù)高校動畫專業(yè)在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教育模式、師資力量等方面還不成熟，高校動畫專業(yè)的課程體系存在實踐課程、專業(yè)技能訓(xùn)練不足等問題。培養(yǎng)出來的學(xué)生很難馬上融入動畫產(chǎn)業(yè)，通常要經(jīng)過再次培訓(xùn)才能達到企業(yè)的要求，導(dǎo)致畢業(yè)生與動畫公司招聘人才出現(xiàn)對接錯位。
目前，動漫前期規(guī)劃和創(chuàng)作人才緊缺，動漫人才培養(yǎng)以低端制作人員和高端純研究人員為主，結(jié)構(gòu)嚴重失衡，成為使我國快速發(fā)展的動漫產(chǎn)業(yè)遭遇瓶頸。在研究生培養(yǎng)中，大多院校仍以學(xué)術(shù)理論研究為主要培養(yǎng)模式，技術(shù)能力的培養(yǎng)是發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)動畫專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)分析，實踐運用是學(xué)科建設(shè)中的核心問題，如美術(shù)設(shè)計、劇本寫作、后期特效、動畫制作、市場營銷等設(shè)計環(huán)節(jié)，專業(yè)體現(xiàn)出跨學(xué)科、多領(lǐng)域的多維特征。
（2）教學(xué)與市場脫節(jié)
高校動畫教學(xué)的普遍問題就是教學(xué)與市場的脫節(jié)。缺乏引進一線動畫人才作為師資力量，大部分院校遵循課本的知識進行動畫實驗，使學(xué)生畢業(yè)后面對日新月異的動畫市場手足無措。在研究生培養(yǎng)過程中，沒有把產(chǎn)業(yè)動畫的市場運營機制引入課程體系，缺少與企業(yè)合作的經(jīng)歷。教學(xué)與市場的脫節(jié)，除了不利于學(xué)生制作技術(shù)能力的培養(yǎng)，還不利于新技術(shù)的合作開發(fā)與相互交流，無法形成產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的良性循環(huán)。同時，與制作技術(shù)同等重要的創(chuàng)意、創(chuàng)新能力在動畫市場中也表現(xiàn)出能力不足的問題。缺乏原創(chuàng)性是目前我國動畫產(chǎn)業(yè)的主要問題，教學(xué)與市場的結(jié)合能夠更好地將高校中的實驗動畫與商業(yè)動畫相結(jié)合，利用教學(xué)中對創(chuàng)意思維培養(yǎng)的優(yōu)勢來優(yōu)化動畫產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意環(huán)節(jié)。
（3）忽視動畫教育的多學(xué)科性
影視動畫是一門綜合藝術(shù)，包括美術(shù)、影視、音樂、設(shè)計、文學(xué)、歷史、市場、媒體技術(shù)等多領(lǐng)域知識的綜合性學(xué)科。動畫人才的培養(yǎng)應(yīng)從純粹的技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)化到綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)感知、人文知識等方面進行塑造。就我國大多高校的研究生來看，藝術(shù)綜合能力普遍不高，表現(xiàn)出知識專業(yè)化的同時也表現(xiàn)出其單一化趨勢，嚴重地阻礙原創(chuàng)動漫的發(fā)展。學(xué)生設(shè)計制作出的作品往往以情節(jié)簡單、趣味性不強、缺少人文精神為特征，成為我國原創(chuàng)動漫發(fā)展中的主要問題。
二 動畫研究生培養(yǎng)特征
（1）從知識儲備型教學(xué)向應(yīng)用型培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化
經(jīng)過本科教育之后，研究生具備了較為充足的知識儲備，觀察能力、分析綜合能力、研究能力逐漸提高，從本科的接受性學(xué)習(xí)開始向創(chuàng)造性、應(yīng)用性學(xué)習(xí)發(fā)展。如何利用儲備知識進行應(yīng)用型活動是研究生階段學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為。從動畫專業(yè)教學(xué)的特征來看，如何利用本科階段所儲備的設(shè)計制作知識來完成具有創(chuàng)新行為的動畫設(shè)計是關(guān)鍵問題。如，中國特色動畫原創(chuàng)設(shè)計是學(xué)術(shù)界和市場中的熱門話題，以中國傳統(tǒng)題材為資源的動畫片也逐漸走上熒幕，但整體視覺效果、美術(shù)風(fēng)格均有待提高，距早期《大鬧天宮》、《天書奇譚》相差甚遠。研究生課題研究中對我國傳統(tǒng)水墨、戲劇、年畫、剪紙、玩具等在動畫角色、場景設(shè)計中的探索也成為焦點，相關(guān)學(xué)術(shù)研究廣泛展開。但絕大部分研究成果都停留在理論層面，成熟的設(shè)計作品仍是研究成果中的空白。如何將理論創(chuàng)新點轉(zhuǎn)化為實際的技術(shù)成果是當前動畫研究生最應(yīng)關(guān)注的問題，實現(xiàn)在解決實際問題中有針對性的學(xué)習(xí)，使中國特色動畫設(shè)計從紙面上走下來。
（2）在培養(yǎng)過程中強化創(chuàng)造型活動
動畫情節(jié)特征、視覺特征、心理認知特征決定了想象力、創(chuàng)造力成為動畫靈魂，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，是研究生教育最關(guān)鍵的問題。我國動漫原創(chuàng)能力不強，情節(jié)過于簡單，以兒童為主要消費群體的特征都與創(chuàng)造能力匱乏有密切聯(lián)系。中國雖具備強大的動畫制作能力，但缺少生動的敘事方式和角色形象，使中國動畫陷入加工制作的局面。在研究生培養(yǎng)過程中，強化學(xué)生的故事設(shè)計能力、角色設(shè)計能力、動作設(shè)計能力。如，可在課程設(shè)置中加入動畫表演課，能夠根據(jù)角色性格和情節(jié)做出相應(yīng)的動作、表情，并嘗試動畫角色的夸張性表演，從行為和語言上直接體會或創(chuàng)造角色。最終使學(xué)生學(xué)會運用動畫語言進行表演，為創(chuàng)造型活動提供更靈活的實現(xiàn)方式。又如，在探索中國傳統(tǒng)特色動畫設(shè)計過程中可進行專題性設(shè)計，針對特定藝術(shù)樣式進行應(yīng)用研究，通過硬性教學(xué)任務(wù)強化創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。改變過于寬泛的任務(wù)要求，將動畫市場中存在的問題具體化進行課題設(shè)計，在教學(xué)中進行解決。
三 以“市場模式”帶動應(yīng)用型人才培養(yǎng)
（1）市場項目引入課程體系
把動畫市場的項目引入課堂進行實踐，模擬市場運作模式，解決產(chǎn)業(yè)高端人才培養(yǎng)需求，在實戰(zhàn)中提高研究創(chuàng)新能力。在學(xué)校成立產(chǎn)業(yè)教研室、工作室，讓學(xué)生直接投入產(chǎn)業(yè)適應(yīng)動畫市場。參與最新技術(shù)項目的開發(fā)與實踐，確保學(xué)生具備較強的動手技能、創(chuàng)新的思維和廣闊的視野，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題進行研究。對研究結(jié)論以實驗短片制作的形式進行檢驗。最后對檢驗結(jié)果進行論文總結(jié)，把研究成果應(yīng)用于動畫實踐項目中去，形成教育模式的良性循環(huán)。在市場項目引入過程中，實現(xiàn)課程教學(xué)、生產(chǎn)實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，拉近學(xué)校教育與社會需求之間的距離。
（2）推行“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式
完善科學(xué)的動漫研究生培養(yǎng)方式對培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)動漫人才，推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有積極的推動作用。在教學(xué)中推行“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式，教學(xué)與動漫企業(yè)協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)目標明確，與市場結(jié)合緊密的應(yīng)用型人才。
目前，我國大部分院校缺少獨立開發(fā)動漫產(chǎn)業(yè)的能力，生產(chǎn)力不足，項目資源匱乏，教學(xué)往往以傳統(tǒng)的實驗動畫短片為主。在研究生教學(xué)中，缺少市場項目，培養(yǎng)出的人才以高理論為特征。“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式為研究生教育提供完整的產(chǎn)業(yè)基地，提供項目資源，建設(shè)教學(xué)基地同時也為企業(yè)發(fā)展提供適用的人力資源。將教育密切與市場相結(jié)合利于制定靈活適用的培訓(xùn)計劃和方案，擴充研究生教育模式，進行專業(yè)化科學(xué)化發(fā)展。以產(chǎn)業(yè)帶動教學(xué)，完善教學(xué)體系與管理模式，合理利用教學(xué)資源，培養(yǎng)高層次動漫人才，滿足高端市場需求，豐富人才結(jié)構(gòu)。產(chǎn)、學(xué)、研合作教學(xué)模式有利于形成適應(yīng)市場發(fā)展的培養(yǎng)機制和生產(chǎn)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)科學(xué)化、具體化，利用校方與企業(yè)的各自優(yōu)勢實現(xiàn)聯(lián)合教學(xué)、生產(chǎn)。
（3）在教學(xué)中加強團隊意識培養(yǎng)
動畫生產(chǎn)包括復(fù)雜的創(chuàng)作流程與整套生產(chǎn)線，團隊合作能力是合格的動畫工作人員需具備的基本素質(zhì)。在研究生教育中團隊能力的培養(yǎng)尤為重要，從研究生課程設(shè)計來看，時間支配更為靈活，教學(xué)研究具備一定獨立性與自主性，研究內(nèi)容專一，在團隊合作能力的培養(yǎng)上較本科教育更具優(yōu)勢。同時，以項目研究為特征的教學(xué)多以分工合作方式展開。在培養(yǎng)過程中以工作室為單位，以市場項目為課題組織學(xué)生形成人才優(yōu)化組合的教學(xué)模式，提高制作能力的同時也訓(xùn)練學(xué)生的合作能力。
（4）根據(jù)院校自身條件實現(xiàn)特色化教學(xué)
由于各大院校的性質(zhì)與優(yōu)勢不同，動畫專業(yè)的開展表現(xiàn)出不同特征，實現(xiàn)了動漫專業(yè)與其他學(xué)科交叉的特點。如，中國傳媒大學(xué)結(jié)合傳媒技術(shù)帶動動畫專業(yè)在動畫宣傳片、廣告片等媒介渠道的發(fā)展；北京航天航空大學(xué)將動畫專業(yè)在交互媒體、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)上展開研究，將動畫應(yīng)用于軍事模擬、航天虛擬、3D影像技術(shù)等方面。結(jié)合學(xué)校自身條件開展動畫特色專業(yè)實現(xiàn)動畫人才多元化，滿足動漫市場不同領(lǐng)域的市場需求，避免同類技術(shù)人才過于飽和現(xiàn)象。
將動畫專業(yè)建設(shè)與院校自身特色相結(jié)合有利于開發(fā)特色動畫產(chǎn)業(yè)，拓展市場范圍，同時也更容易引入市場項目，實現(xiàn)教學(xué)與市場的良性互動。通過特色動畫專業(yè)的發(fā)展建立校內(nèi)動畫生產(chǎn)工作室，教學(xué)成果直接投入生產(chǎn)。另一方面，特色化的發(fā)展有利于學(xué)科建設(shè)的專門化，在高校間的開展合作，整合資源，擴大項目制作整體實力、提高高校動畫制作能力。
四 教學(xué)中加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
在教學(xué)中加強職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從以知識傳授為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中除培養(yǎng)學(xué)生動畫制作能力外還應(yīng)注重審美素質(zhì)、道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、合作能力等方面的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)特征體現(xiàn)專業(yè)針對性。同時，動畫產(chǎn)業(yè)還擔(dān)負著推動精神文明建設(shè)的任務(wù)。如，在動畫前期準備中，設(shè)定動畫作品的主旨精神應(yīng)符合社會主義核心價值體系，積極向上，正面直觀，考慮動畫的受眾群體認知特征與審美習(xí)慣。又如，教學(xué)中結(jié)合地方特色文化，推進民族文化宣傳，促進建立動漫區(qū)域性特色，為民俗文化的傳播、本土原創(chuàng)動漫的發(fā)展與推廣起到積極的作用。
五 結(jié)語
培養(yǎng)有專業(yè)特色的動畫人才，才能彌補對動畫人才需求的缺口，動畫專業(yè)藝術(shù)碩士為我國培養(yǎng)高素質(zhì)動畫人才提供了一個有力的平臺。科學(xué)的教育教學(xué)體系，合理的實踐與技術(shù)學(xué)習(xí)，正確的思維訓(xùn)練才能培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才，提高國內(nèi)動畫的質(zhì)量，振興動畫產(chǎn)業(yè)。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；中國動漫衍生品；研究；開發(fā)
一、近幾年，我國新興創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這一名稱。
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)又稱創(chuàng)造性產(chǎn)業(yè)，指的是一些具有創(chuàng)意發(fā)展?jié)撃艿钠髽I(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有兩個層面的含義，廣義的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實指文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，狹義的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)指運用創(chuàng)造性智慧進行研究、開發(fā)、生產(chǎn)、交易的各種行業(yè)和環(huán)節(jié)的總和。動漫產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，動漫產(chǎn)業(yè)已成為美日韓創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。在這種影響下中國的動漫產(chǎn)業(yè)得到較快的發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè)鏈條的最后一環(huán)利用卡通動漫中的原創(chuàng)人物形象，經(jīng)過專業(yè)的卡通動漫衍生品設(shè)計師的精心設(shè)計，所開發(fā)制造出的一系列可供售賣的服務(wù)或產(chǎn)品的研究與開發(fā)。衍生品在動漫開發(fā)環(huán)節(jié)也是動漫產(chǎn)業(yè)中獲益最高的一環(huán)，同樣動漫衍生品開發(fā)在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下也能夠得到多方面的支持使其更好的發(fā)展。
二、國內(nèi)動漫衍生產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀及問題
自2004年以來，中國政府對動漫產(chǎn)業(yè)出臺了一些扶持政策，動漫產(chǎn)業(yè)在市場需求和政府政策的雙重合力推動下迎來了快速的發(fā)展，為大力發(fā)展國產(chǎn)動畫片的制作、生產(chǎn)注入了強大動力。湖南、杭州、大連、蘇州等動漫基地也雨后春筍般誕生，上海、北京、廣州、杭州等地的動漫展、動漫節(jié)更是連綿不斷，一批動漫企業(yè)和動漫品牌嶄露頭角，形成了中國動漫產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的雛形。中國動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化是一個龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，需要很高的行業(yè)發(fā)展度。動漫產(chǎn)業(yè)想要發(fā)展就要形成產(chǎn)業(yè)鏈，是產(chǎn)業(yè)鏈概念基礎(chǔ)上衍生出來的一個分支概念。動漫產(chǎn)業(yè)的成功運作，關(guān)鍵在于動漫產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)合理布局、協(xié)同發(fā)展。
雖然中國動漫在發(fā)展，但動漫產(chǎn)業(yè)目前仍處于起步階段，動漫中的發(fā)展由于各種原因發(fā)展還是緩慢的，有量的積累但還沒有質(zhì)的飛躍。中國從很早就有非常優(yōu)秀的動畫片，但這些優(yōu)秀的動畫片并沒有衍生出產(chǎn)品。這才使動漫原創(chuàng)和衍生品的設(shè)計和開發(fā)仍處于低端。動漫產(chǎn)業(yè)沒有完整的反饋機制，投資收益的不可預(yù)測性，使得市場盈利模式具有模糊性，這些也令一些公司的投資者望而卻步。而在中國有一大部分的動漫愛好者年齡在13-30歲之間，面對我國動漫產(chǎn)業(yè)缺乏完整產(chǎn)業(yè)鏈、原創(chuàng)形象開發(fā)缺失以及后期衍生產(chǎn)品的制作銷售難以形成完整鏈條的現(xiàn)狀，也使我們擁有優(yōu)秀動漫形象無法進行對周邊產(chǎn)品的開發(fā)。盡管目前動漫產(chǎn)品銷售火爆，但品牌大多都是“洋貨”充斥著美、日、韓三國的動漫形象。
三、國外動漫衍生產(chǎn)品開發(fā)對國內(nèi)的影響及啟示
在美國、日本等動畫制作強國，漫畫、動畫、電影、圖書、音像制品和特許經(jīng)營產(chǎn)品等已經(jīng)形成了一整套完整的“產(chǎn)業(yè)鏈”。
國外的動漫衍生品開發(fā)在各方面都比中國發(fā)展要快。例如美國的動漫衍生品開況，1929年迪斯尼開始對其動畫片角色衍生產(chǎn)品的開發(fā)之路。實際上不僅僅是變形金剛，米奇、加菲貓等在衍生品中的種類繁多。《海綿寶寶》定位在嬰幼兒年齡群，情節(jié)簡單，角色名字怪異，配套開發(fā)的衍生品數(shù)量也是驚人的。日本有著“全民動漫”之稱，倘若把日本的成功歸功于它對讀者心理特征的準確把握。對每個年齡段都有相對應(yīng)的動畫片，3歲以下的有《鐵甲小寶》等。針對于4歲以上至10歲以下男孩或也有的男孩子都十四五歲的，符合這時的男孩好動，智力大增，動手能力在不斷增強的特點有非常火爆的《奧特曼》《四驅(qū)兄弟》《機器貓》《圣斗士星矢》《名偵探柯南》等適合此年齡段的動畫片。
四、中國動漫衍生品發(fā)展策略
（一）抓住創(chuàng)意，充分利用各種宣傳渠道
動漫形象是動漫產(chǎn)業(yè)鏈的核心。具有創(chuàng)意的動漫形象也決定了衍生品開發(fā)好與壞。從中可看出創(chuàng)意形象的重要性。而形象不是少而是缺乏創(chuàng)意。動畫形象以及角色是否具有性格、是否招人喜愛，能否被人們所認可，將對相關(guān)的衍生品銷售起到?jīng)Q定性作用。衍生品的開發(fā)圍繞動漫形象展開，沒有創(chuàng)意性的可愛人物、動物的造型與性格做基礎(chǔ)，衍生品就只能是空談。衍生品缺乏生命力要從產(chǎn)品本身找原因，要知道什么是靈魂，如果產(chǎn)品本身很優(yōu)秀，具有持久魅力和高關(guān)注度，質(zhì)量足夠，生命力夠強，可以借鑒傳統(tǒng)藝術(shù)形式，設(shè)計出具有民族特色的創(chuàng)意動漫形象。
隨著一大批動漫基地的建立，一些動漫大賽與動漫會展也成為宣傳動漫產(chǎn)業(yè)與動漫作品、衍生品的途徑。令人應(yīng)接不暇，這在一定程度上推動了動漫文化在全社會的推廣。動漫展覽現(xiàn)狀混雜、思想太散、內(nèi)容重復(fù)，要想正能量的推動動漫文化推動動漫衍生品的發(fā)展就要提高動漫展的質(zhì)量。除了動漫展的推動與宣傳外，還可以在一些動漫雜志上進行宣傳與推廣。有一些影視片中加入了對動畫片形象的玩偶，這樣也可以在一定程度上宣傳。例如《杜拉拉升職記》里，還有把一些動漫片拍成的真人片《喜羊羊與灰太狼》等。要利用一切宣傳途徑把動漫文化推廣宣傳。
（二）走民族的道路，與國際接軌
全球化與本土化是當今藝術(shù)領(lǐng)域的兩大潮流，全球化已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的地理和空間界限，滲透到每個角落。民族特色化就是本土化。動漫應(yīng)提倡動畫界走民族風(fēng)格、時代特點相結(jié)合的原創(chuàng)之路。
而中國作為東方文明的發(fā)源地，五千年文化底蘊賦予了我們最豐富的動漫創(chuàng)作資源。從早期日本的《白蛇傳》到現(xiàn)在美國的熱播動畫片《功夫熊貓》、《花木蘭》可以看到，一些國外的動漫企業(yè)開始挖掘中國文化資源。要形成知名的本土動漫品牌，就要加強對傳統(tǒng)文化的挖掘。在這里可以走民族特色的道路。可以借助中國特有的元素增加動漫形象周邊產(chǎn)品。如《喜羊羊與灰太狼》中的唐裝、祥云碗帶有中國傳統(tǒng)花紋等具有民族特色的配件，還有傳統(tǒng)的虎頭帽與虎頭鞋等。這種開發(fā)模式打破了制作動畫片上映的單一形式，把動畫片與動漫衍生品僅僅聯(lián)系在一起，不但可以宣傳動畫片，另一方面加強動漫衍生品的開發(fā)，衍生品的熱賣又推動了動畫片的制作，并且還節(jié)省了衍生品開發(fā)再設(shè)計的時間，加快衍生品上市的速度。
（三）培養(yǎng)衍生品開發(fā)意識，完善產(chǎn)業(yè)鏈
動漫產(chǎn)業(yè)鏈有兩條：一條以漫畫創(chuàng)作的形象為主，一條以影視動畫片創(chuàng)作為主。在影視動畫片鏈條中分為三個分鏈條：第一個是分鏈條前期中重點是動漫角色的創(chuàng)意，角色形象直接關(guān)系到動畫片的制作與最后的衍生產(chǎn)品的開發(fā)；第二個是分鏈條中期是動畫片制作，好的角色能夠讓觀眾對動畫片念念不忘，如《黑貓警長》《葫蘆娃》等優(yōu)秀動畫片中的角色至今留在人們的頭腦中；第三個是分鏈條后期片子相應(yīng)的衍生品的開發(fā)與營銷，前面基礎(chǔ)打得扎實對后期的衍生產(chǎn)品開發(fā)有很大好處。
（四）積極開拓國外市場
在國際商業(yè)界，品牌授權(quán)已經(jīng)有100多年的歷史。成熟的、具有廣泛影響的品牌，通過品牌授權(quán)的方式能夠為授權(quán)雙方同時帶來巨大的經(jīng)濟效益。迪斯尼公司一直大力推廣兩個最重要的授權(quán)形象，一個是米老鼠，另一個是從華納兄弟公司收購的小熊維尼。動畫形象授權(quán)貫穿于整個動畫產(chǎn)業(yè)鏈：現(xiàn)在對版權(quán)的要求與保護加強了，自動畫片一經(jīng)播出就有了播出權(quán)，有播出后效果好還可能出版一些讀物，這又有了出版權(quán)，如果要衍生產(chǎn)品也要有相應(yīng)的形象授權(quán)才可進行制作與開發(fā)。而后兩者獲得的利益是很豐厚的。動漫產(chǎn)業(yè)70%的利潤是通過衍生產(chǎn)品實現(xiàn)的，而其中又以授權(quán)衍生產(chǎn)品為主。版權(quán)、形象授權(quán)衍生產(chǎn)品的開發(fā)，成為動漫產(chǎn)業(yè)成本回收的主要途徑。
動漫產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也受到了政府的極大關(guān)注和支持。政府出臺了一系列扶持國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的政策提高了中國動漫企業(yè)的積極性，也提升了動漫企業(yè)的競爭力；同時還引導(dǎo)和促進動漫出口政策的提出，讓國內(nèi)的動漫形象積極的走出國門，進軍國際市場。
參考文獻：
[1]《中國動漫衍生產(chǎn)品的發(fā)展》北京印刷學(xué)院 作者：焦先貴.
[2]《本土動漫衍生品開發(fā)模式研究》中國論文下載中心 作者：蘇超.
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[關(guān)鍵詞] 動漫產(chǎn)業(yè) 實用技能 動畫 人才培養(yǎng)
一、中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
上世紀90年代以來,中國動畫行業(yè)進入了大發(fā)展時期,在人們越來越關(guān)注創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所帶來的巨大經(jīng)濟財富和其所產(chǎn)生的社會效益的同時,動漫產(chǎn)業(yè)被提到了越來越高的發(fā)展高度。但是,回首動漫產(chǎn)業(yè)走過的從興起到發(fā)展的這幾十年,對比動漫產(chǎn)業(yè)投資的巨大,現(xiàn)今所具有的經(jīng)濟效益和產(chǎn)業(yè)規(guī)模在其產(chǎn)業(yè)發(fā)展背后的缺陷不得不讓人深思。
在很大程度上,中國內(nèi)地已經(jīng)成為世界最大的動漫加工基地之一。從20世紀90年代初開始,中國就逐步取代了我國臺灣和香港地區(qū)成為歐美、日本動漫的重要加工地。動漫加工的模式一般是外方出技術(shù)和管理,中國出勞動力和廠房。經(jīng)過了10多年的發(fā)展,這種模式為中國培養(yǎng)出了大批的動漫制作人員。但是,作為一個國家乃至各地方都立志將其發(fā)展成為能夠促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的一項成熟產(chǎn)業(yè),單單將其作為底層的加工基地顯然是不夠的,產(chǎn)業(yè)的成熟和產(chǎn)業(yè)鏈的建立需要我們在技術(shù)和人才等多個方面找到長遠的發(fā)展道路。而對于具有技術(shù)發(fā)展迅速、淘汰率快的特點的這一新興產(chǎn)業(yè),單從技術(shù)和畫技上尋求行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)和出路顯然有些流于形式。如何培養(yǎng)出適應(yīng)中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才,如何在動畫人才培養(yǎng)上找對方向,培養(yǎng)出實用型技能型的專業(yè)人才,培養(yǎng)出能夠適應(yīng)這個產(chǎn)業(yè)的人和能夠推動并發(fā)展這個行業(yè)的人,是我們更應(yīng)關(guān)心的問題,這樣我們才能把這個產(chǎn)業(yè)真正推向成熟。
二、行業(yè)人才現(xiàn)狀
近幾年,動畫等相關(guān)專業(yè)在中國得到了快速的發(fā)展,但實際的人才狀況卻不像我們開設(shè)專業(yè)的初衷那般樂觀。一方面,是產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大量的動畫人才,人才需求的高吸納性和人才收入的高薪特點吸引了越來越多的人投入到動漫產(chǎn)業(yè)中來;另一方面,國家院校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才在行業(yè)中所占比例不高,動畫專業(yè)畢業(yè)生崗位勝任度不高,國內(nèi)動畫專業(yè)人才就業(yè)狀況不夠理想。這樣的現(xiàn)狀,既暴露出中國動畫人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理,也暴露出高校在定位動畫人才培養(yǎng)時的盲目性和無的放矢。目前,我國動畫人才的主要缺陷主要集中在幾個方面:
首先,沒有能系統(tǒng)深入掌握動畫原理,在作品中不能準確表現(xiàn)這些動畫原理,這些細節(jié)的忽略,讓國內(nèi)動畫等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后很難迅速成為企業(yè)希望的人才。
其次,國內(nèi)動畫相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生基本都缺乏視聽語言、攝影、攝像、表演等知識。
第三,國內(nèi)動畫人才單一的將計算機軟件的應(yīng)用作為專業(yè)評判的標準。
第四,國內(nèi)的動畫人才只強調(diào)自己在埋頭工作,在團隊協(xié)作上不夠職業(yè)。
三、實用技能型動畫人才培養(yǎng)重心透視
1.實用技能型教師人才建設(shè)和能力提升是人才培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵
要培養(yǎng)實用型人才,首先就要求我們動畫教育要花力氣培養(yǎng)用來培養(yǎng)實用型人才的人――教師。加強實用技能型教師的培養(yǎng)和能力提升,不能單單依靠對教師的知識和技能培訓(xùn)解決,還應(yīng)該著實加強教師對于動畫項目和動畫企業(yè)的參與程度,有計劃進行教師人才梯隊建設(shè),使教學(xué)與行業(yè)發(fā)展動態(tài)貼合,教師能力提升同行業(yè)人才需求發(fā)展貼合,教學(xué)氛圍同行業(yè)氛圍貼合,這樣才能真正保證人才培養(yǎng)方向同行業(yè)人才需求的貼合和實用技能型動畫人才培養(yǎng)的成功。
2.動手能力培養(yǎng)是實用技能型人才培養(yǎng)的根本
培養(yǎng)一個行業(yè)的人才首先要培養(yǎng)其動手能力,切實的進行動手能力的培養(yǎng),讓這種培養(yǎng)有實際的效果,并非單靠我們加強幾個實訓(xùn)或畢業(yè)設(shè)計所能達到的。這種動手能力的培養(yǎng)要貫穿整個培養(yǎng)過程,在整個幾年間的培養(yǎng)周期內(nèi)和培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)上都可以體現(xiàn)和加強,專業(yè)課程中、課程實驗、課程實訓(xùn)、學(xué)期短訓(xùn)、綜合實訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容都是加強對學(xué)生動手能力培養(yǎng)的有效陣地。
3.加強綜合全面素質(zhì)培養(yǎng)是實用技能型人才培養(yǎng)的重要保障
動畫是個雜家,除了技術(shù),還需要藝術(shù)修養(yǎng)和文化知識,我們培養(yǎng)的動畫人才必須是兼通藝術(shù)與技術(shù)的復(fù)合型動畫人才,具備這樣綜合的素質(zhì)才能真正實現(xiàn)培養(yǎng)出的人才的實用性和技能性。動畫專業(yè)的學(xué)生需要與多種藝術(shù)結(jié)合,文學(xué)、攝影、表演、音樂、電影等也都要涉及。所以,這就要求我們在進行動畫人才培養(yǎng)的時候千萬不能忽視綜合全面素質(zhì)的培養(yǎng),過多或單一注重動畫技術(shù)的培養(yǎng),必定會使人才失去在行業(yè)中深入發(fā)展的機會和競爭的實力,而秉承傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)模式也必定是不能適應(yīng)新型動畫行業(yè)現(xiàn)狀和人才市場需求的。
4.依托產(chǎn)業(yè)鏈,不斷完善實用型動畫人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)
在我國動畫產(chǎn)業(yè)鏈的完整搭建尚需時日,這就直接導(dǎo)致動漫市場人才需求率不高,同時也是動畫人才就業(yè)率不樂觀的一個原因。由此可見,一個產(chǎn)業(yè)對于人才的需求是多元的。就動漫產(chǎn)業(yè)而言,涵蓋了包括動漫創(chuàng)作、技術(shù)制作、編劇、導(dǎo)演、營銷等多方面的人才。目前我們國家動漫人才培養(yǎng)的層次還過于單一,人才定位也不能完全滿足產(chǎn)業(yè)鏈的人才需要。在動漫產(chǎn)業(yè)鏈不斷成熟的發(fā)展趨勢下,對于實用型、技能型動畫人才的培養(yǎng)定位也給我們提出了更廣闊的空間,完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),是使我們培養(yǎng)的動畫人才走向?qū)嵱?走向技術(shù)應(yīng)用的有效途徑,人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的完善和合理才能更好推動產(chǎn)業(yè)逐步走向成熟。
5.加強動畫教育基地建設(shè)
實用技能型人才的培養(yǎng),單靠在校的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)是不夠的,建立和加強動畫教育基地是在校培養(yǎng)方式的有益補充,有效的校外教育基地和實訓(xùn)基地可以很好的彌補在校學(xué)習(xí)某些方面的不足,使學(xué)生直接與基地的動畫公司和項目對接,更好的加強學(xué)生實際從業(yè)能力的培養(yǎng),也可以更好的加強學(xué)生在行業(yè)團隊協(xié)作等方面的專業(yè)素質(zhì)拓展。
四、結(jié)束語
就目前來看,動漫產(chǎn)業(yè)這樣一個朝陽產(chǎn)業(yè)在中國還依舊保持著旺盛的生命力,這個行業(yè)的發(fā)展依托著人才的發(fā)展,人才的發(fā)展在很大程度上依托著人才教育的發(fā)展,以培養(yǎng)優(yōu)秀的動畫人才為原則是所有開設(shè)動畫專業(yè)院校的心聲。中國的動畫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有自己的發(fā)展道路要走,中國的動畫人才也有在這個市場環(huán)境下的生存與發(fā)展之路,我們對于實用技能型動畫人才的培養(yǎng)是這條生存發(fā)展之路上的一個關(guān)鍵,把握住了人才培養(yǎng)的重心,才是我們把握住了這個產(chǎn)業(yè)真正走向成熟和繁榮的方向。
參考文獻:
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[2]曲江濱,劉偉.我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才瓶頸及突破對策分析.河北大學(xué)學(xué)報,2008.
動漫教學(xué)課程的開發(fā)要有系統(tǒng)性：這種系統(tǒng)的原則，是指在動漫課程的研究時候，首先要確立一套動漫課程的要素，使動漫課程設(shè)計按照這些相應(yīng)的要素有步驟的進行.動漫設(shè)計課程通常許多因素組成，這些因素有時間的限制、資源的配置、個人的見解和經(jīng)驗等，在制定動漫課程設(shè)計程序時候必須要有一定的彈性，以應(yīng)付在實踐教學(xué)過程中可能出現(xiàn)各種各樣的情況.
動漫教學(xué)課程的開發(fā)要體現(xiàn)多元合作的原則：動漫課程設(shè)計是一項復(fù)雜工作.這個課程設(shè)計要有多元主體參與.在眾多的參與主體中，有動漫教學(xué)經(jīng)驗的教師是主體，同時還要有課程專家、學(xué)科專家、從事本專業(yè)的制作專家、發(fā)行專家、教育行政人員、學(xué)生、家長等.以教師為主導(dǎo)、各個專家參與、詢問學(xué)生意見為主體的方式來共同研發(fā)動漫專業(yè)課程的研發(fā).這種多元合作分工層次要分明，充分發(fā)揮各個主體的作用.
動漫教學(xué)的課程開發(fā)要堅持統(tǒng)一性與多樣性共同體現(xiàn)的原則：統(tǒng)一性是指動漫教學(xué)課程體系中對學(xué)生的共同的要求；而多樣性則指適應(yīng)層次的學(xué)生.開設(shè)一些學(xué)生感興趣的相關(guān)課程.要使我們的教育質(zhì)量得到保證就要要加強動漫教學(xué)課程設(shè)計的統(tǒng)一性和多樣性的有機結(jié)合.
動漫教學(xué)的課程開發(fā)要適應(yīng)更要超越的原則：適應(yīng)指的是動漫課程要適應(yīng)我國現(xiàn)有體制環(huán)境和社會的需要；超越則是指的是動漫課程的開發(fā)不僅僅適應(yīng)現(xiàn)在還有適應(yīng)社會的發(fā)展和技術(shù)的革新.因為學(xué)生是在現(xiàn)有知識之后的時間就業(yè)的，所以我們的教學(xué)更要具有前瞻性.
從事動漫教學(xué)的教師要提高自身科研能力的素質(zhì)
教育科研能力是基礎(chǔ)教師從事教育所具備的能力之一.那種只會照本宣科的教書匠已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代動漫教學(xué)，落伍傳統(tǒng)思想更是現(xiàn)代教育所應(yīng)該拋棄的.要高效率的提高學(xué)生的專業(yè)知識，教師就必須在動漫專業(yè)的領(lǐng)域中有創(chuàng)新意識和科技研發(fā)的能力，所以從事動漫的教學(xué)的教師必須以一個研究者的姿態(tài)，科研知識要有深度，要有廣度強烈的感染力，要有創(chuàng)造性.
首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念和意識.面對課堂和講臺要有熱情，要精神飽滿、情緒高昂、具有強烈的感染力和吸引力，以自己的言行、行動影響學(xué)生.這樣，學(xué)生才會跟著教師的思維走，才會對老師所講的問題感興趣，才能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，從而真正的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.同時要積極的探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)的方式方法，抓住動漫教學(xué)的專業(yè)特點，這些都是我們青年教師所應(yīng)該具有的科研意識.拋棄一些不適合動漫專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)的習(xí)慣和想法，并不是機械的發(fā)論文就是搞科研了.要“走出去、引進來”，帶著學(xué)生多出去實踐，特別是動漫專業(yè)的教學(xué)，同時要適時引進其他院校的科研理念，要在觀念上重視，只要我們青年教師肯學(xué)習(xí)，科研工作就不難做.
其次，搞科研要有耐心、要多元化.在整個科研過程中可能會讓我們感覺無趣，但是如果搞出成果就會讓我們充滿樂趣.教師也是從學(xué)生時代走過來的，如果我們沒有科研的基礎(chǔ)，就不能全面的了解學(xué)生.只采用單一的科研教學(xué)模式，不僅吸引不了學(xué)生，也不能讓學(xué)生在專業(yè)上對教師認同.所以我們在搞科研的時候，要動腦，還要注意積累，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和理論積累下來.
再次，動漫專業(yè)是一個藝術(shù)與創(chuàng)新相互結(jié)合的專業(yè)，我們在實踐的教學(xué)過程中，傳授給學(xué)生的不僅僅是知識更是一種能力，這種能力能舉一反三、能應(yīng)萬變、能夠創(chuàng)新、不僅僅是適應(yīng)市場，更能夠左右動漫市場.所以我們就要具備科研的能力，依據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)鏈和專業(yè)特點創(chuàng)新教學(xué)模式，在實際的項目中提高科研能力.
從事動漫教學(xué)的教師應(yīng)該具備交流溝通的素質(zhì)
我們教師從事教育的對象是人，教師需要與學(xué)生之間進行交流和溝通，交流情感，在給學(xué)生傳授知識的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生健康活潑的成長.所以，教師從事動漫教育還要具備與家長、學(xué)生的溝通能力.另外，我們在與學(xué)生合作項目的時候要具備培養(yǎng)學(xué)生團體合作的能力，激發(fā)學(xué)生自身的優(yōu)點和長處，從而讓我們的動漫教育工作是全面的、有效的.
教育學(xué)生要用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡“用事實說話“，所以我們要了解學(xué)生的心態(tài)，在課堂上多給學(xué)生講一些和專業(yè)相關(guān)的案例.對于學(xué)生喜歡事情要正確引導(dǎo)，用學(xué)生的思維和想法去教學(xué).教師要主動的和學(xué)生交流，問一下上課的情況，課程上講的內(nèi)容能不能理解.而不是靜靜地等著學(xué)生來找老師，只有老師懷有這樣的態(tài)度才能啟動與學(xué)生溝通的步伐.真心來對待學(xué)生，人與人之間感情培養(yǎng)的前提就是誠心真心，只有誠心實意才能打動學(xué)生的心，從而他也會拿出他的真心給你的.在大家互相信任的基礎(chǔ)上才能順利進行溝通，在某些觀點上才能達成共識.
從事動漫教學(xué)的教師要具備自主學(xué)習(xí)的素質(zhì)
青年教師在教學(xué)方面有很多的有待提高的地方.在寫教案方面，要明確教學(xué)目的，把握好重點問題和難點問題，如何解決難點問題，這些都要再備課的過程中考慮到，寫到教案中.在動漫教學(xué)的手段方面，要采用不同的教學(xué)手段，綜合運用各種多媒體等教學(xué)設(shè)備進行教學(xué).我們這個社會是一個不斷學(xué)習(xí)的社會，因此教師就成為一個終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者.動漫專業(yè)是一個更新?lián)Q代、技術(shù)革新很快的專業(yè)，所以這一專業(yè)特點要求我們從事動漫教學(xué)的工作者孜孜不倦的學(xué)習(xí).瑞士的查爾斯•赫梅爾①曾經(jīng)指出“：終身教育是唯一能夠適應(yīng)現(xiàn)代人，適應(yīng)生活在轉(zhuǎn)變中的世界和變動社會中的人的教育.這樣的人必須使自己能夠不斷地適應(yīng)新的情況.
在自身學(xué)習(xí)方面，首先：要多讀書，多讀一些和專業(yè)相關(guān)的書籍，書是人類進步的階梯，書本上記載著人類豐富的歷史經(jīng)驗，認真學(xué)習(xí)書本知識，可以使我們少走彎路.要在閱讀有字之書的時候，要了解其內(nèi)涵，把握其真諦、精髓、實質(zhì)，這是提高學(xué)習(xí)能力的前提.其次，在實踐中的項目中學(xué)習(xí).特別是我們動漫專業(yè)，實踐出來的真知更是重要的.實踐是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的重要途徑.有字之書給我們的是經(jīng)驗，善于學(xué)習(xí)消化前人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)為自己所用.實踐學(xué)習(xí)的經(jīng)驗也很重要，自覺的了解實踐，尊重實踐，總結(jié)實踐，從實踐中獲得真知.教師不僅僅要掌握“真知”，還要消化“真知”，并能夠把“真知”傳授給學(xué)生.讓學(xué)生學(xué)以致用.
從事動漫教學(xué)的教師應(yīng)該從哪些途徑來提高自身的素質(zhì)呢
1提高自身的科學(xué)文化水平和自身的理論修養(yǎng)，從思想上轉(zhuǎn)變，重德、重修
教師從事的是教育工作，教育學(xué)生不僅僅用的是自己的知識，更是用自己的品行、修養(yǎng)、行為規(guī)范來教育學(xué)生.教師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源.所以，教師要貫徹黨的教育方針，嚴謹治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展；同時要進一步提高教師的職業(yè)道德水平，大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務(wù)實求真精神，進一步增強教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教.
2抓住各種接受教育的機會也是動漫教師提高自身素質(zhì)的一個重要途徑
根據(jù)我們從事動漫教學(xué)的實際情況來看，應(yīng)該廣開各種渠道，開拓這種途徑，才能全方位的提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì).
2.1先要向身邊的老教授學(xué)習(xí).學(xué)校中每個教研室都有學(xué)術(shù)帶頭人，他們相對我們青年教師來說具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗.俗話說：”姜還是老的辣”，虛心的向他們學(xué)習(xí)，會讓我們平時復(fù)雜繁瑣的工作，有條理、簡單化的完成，要明白他山之石也是可以攻玉的.
2.2從和動漫專業(yè)相關(guān)的書刊、雜志或者文獻資料中汲取新的知識.業(yè)務(wù)報刊雜志是教師自主學(xué)習(xí)所需要的內(nèi)榮最廣，信息更新最快、最全的資料來源.很多的教師認為，業(yè)務(wù)報刊雜志具有廣泛性、前瞻性、時效性等顯著的特點.它的內(nèi)容廣泛，能滿足自主學(xué)習(xí)的需要.更新很快，擴大我們的知識面，所以能為提高專業(yè)教師最直接、最有效、最便捷的途徑.同時，它也是我們從事動漫專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)書和參考書.
2.3到學(xué)術(shù)氛圍較濃的地方學(xué)習(xí).由于如今知識更新速度很快，知識的陳舊率也是越來越高的，按照知識總量每三年翻一翻推算，走上工作崗位三年的教師，他的知識已經(jīng)陳舊了一半了.特別是動漫專業(yè)，知識的更新速度更快.所以有條件的教師，可以選擇專業(yè)比較前端的學(xué)校，去大學(xué)深造，借助大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，充分利用大學(xué)的師資、技術(shù)、資料優(yōu)勢進行研修、訪學(xué)、交流和查詢.來提高動漫專業(yè)教師的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì).
