時間：2023-08-09 17:33:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生產管理方面的基本知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、基本思路
1、加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解并積極貫徹執行相關的安全生產規章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時對我局領導班子及各科室人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發，重視安全生產，做到不違章指揮。
2、將安全教育貫穿于生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產與安全是不可分割的統一體，哪里有生產，哪里就需要進行安全教育。
3、開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。
4、嚴格執行企業三級安全教育制度，杜絕未經三級安全教育就直接上崗的現象。對于新進企業的工人，應嚴格要求進行三級安全教育，學習內容包括安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度和嚴禁事項，并經考核合格后方可進入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學時。
二、主要的培訓內容及形式
㈠、主要的培訓內容
1、國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準;
2、消防安全生產管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識;
3、重大危險源管理、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調查處理的有關規定;
4、安全生產管理基本知識、安全生產技術、勞動保護及職業衛生知識;
5、國內外先進的安全生產管理經驗;
6、傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法;
7、應急管理、應急救援預案編制以及應急處置的內容和要求;
8、典型事故和應急救援案例分析;
9、企業安全生產誠信建設、安全生產標準化建設和企業安全文化建設;
10、其它需要培訓的內容。
㈡、主要的培訓形式
1、會議形式。主要有：消防安全知識講座、安全例會、月度工作會、事故案例分析會等。
2、張掛形式。主要有：消防安全宣傳條幅、標語、安全宣傳欄等。
3、影像形勢。主要有：消防安全教育光碟、安全講座錄象、課件等。
4、現場觀摩演。
三、要求
1.具體的培訓方案應在培訓的前一個月制定出來，并報領導審批，及時通知培訓涉及的相關人員做好準備。
2.培訓結束后，要對培訓的效果進行全面的總結。
1.1政府需要綜合素質優良的安全執法人員
在現階段，要想搞好安全生產工作，僅靠企業自律是不行。因此，政府相關部門要介入，對企業的安全生產工作進行監察和監管。這就需要大量代表政府進行安全生產監察、監管的、能夠充分熟知和掌握安全生產領域的法律、法規、技術規范的綜合素質優良的人員。
1.2中介機構需要能力突出的安全評價人員
對企業安全生產條件和安全生產狀況的評價與報批工作由中介機構來完成。中介機構除了對企業的安全生產條件和安全生產狀況進行評價外，還要代表政府對企業是否按照安全生產的基本要求開展生產進行指導和督促。為了充分發揮中介機構的作用，通過對企業安全生產提供服務和指導，達到企業安全生產的目的，中介機構需要大量能力突出的、具有安全評價師、注冊安全工程師資質的人員作為支撐。
1.3企業需要穩定的安全生產技術及管理人員
為了更好的做好安全生產工作，企業需要挑選一些具有責任心的人員從事安全管理工作。《安全生產法》規定:“礦山、建筑施工單位和危險物品的生產、經營、儲存單位，應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員，前款規定以外的其它生產經營單位，從業人員超過300人的，應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員;從業人員在300人以下的，應當配置專職或者兼職的安全生產管理人員，或者委托具有國家規定的相關專業技術資格的工程技術人員提供安全生產管理服務。”要想真正實現安全生產，光靠被動的管理是不夠的。要經常性的進行隱患排查工作，進行關口前移，從源頭上杜絕事故的發生。這就需要一批懂安全技術的技術人員。
2用人單位對安全人才的新要求
隨著經濟發展和技術進步，安全工程專業人才有著廣闊的市場需求。與此相對的是，市場需求與高校人才培養沒能有效對接，即學生在校期間所學技能與市場需求存在較大差異，學生專長和用人單位的要求錯位。在市場經濟機制下，企業和中介機構的競爭壓力均較大。各企業和中介機構，特別是企業，為確保在競爭中立于不敗之地，除了要通過ISO9000、ISO14000認證外，還必須建立符合國際標準一體化所要求的職業安全衛生管理體系ISO18000(OHSMS)。在這樣的新形勢下，用人單位對安全人才具備的素質提出了如下新要求:
2.1安全管理與安全技術并重
用人單位需要的是既懂生產又懂安全、既懂技術又懂管理的安全管理與安全技術并重型的安全工程人才。安全管理和安全技術是實現安全生產的軟、硬兩種手段。只有將軟、硬兩種手段有機的結合起來，才能真正做好安全生產工作。因此，作為安全工程專業人員，應該同時強化安全管理和安全技術的相關知識，使自己成長為安全管理與安全技術并重型的人才。
2.2組織、協調能力出眾
人的因素是導致事故主要因素，因此，搞好安全工作在很大程度上依靠3E對策中的安全教育和安全管理，這就要求安全工作者具有較強的組織、協調能力。安全工作者在工作中要善于發現問題，且制定出切實可行的治理方案，并保證方案的順利實施。要達到這一目的，需要安全工作者具有組織、協調的能力與技巧，能在最短的時間內將自己的思想傳遞給相關領導和崗位工人，因為安全生產要靠全員來保障，只有人人都領會了治理方案的實質才能確保方案順利實施、生產安全進行。
2.3理論水平與實踐能力共存
在具體的工作中，一般提倡理論與實踐相結合，對于安全工作也不例外。安全生產的理論知識，是指導安全工作的理論工具。反過來，較強的實踐能力，也可以提升安全管理水平、豐富安全理論知識。因此，作為安全工作者既要重理論，又要重實踐。2.4專業知識與外語運用能力兼具作為安全工作者，若專業知識薄弱、缺乏對相關行業的法律、法規及標準的了解和掌握，是很難做好安全工作的。我國加入WTO后，所有企業遵循的安全管理標準都應該和國際接軌，在這種背景下，安全人員應具有一定的外語運用能力，以確保安全工作順利開展。因此，安全工作者在知識結構上要具有扎實的專業知識和良好的外語運用能力。
3對高校安全工程專業人才培養思路
全國安全工程專業教學指導委員會組織的一項調查表明:“我國現有安全專業人員的素質與社會發展的要求很不適應。安全工程專業教學目標應是面向21世紀，安全管理與技術并重、知識水平寬深結合，具有綜合素質的通才教育。”結合新形勢下用人單位對安全人才的新要求，筆者對高校安全工程專業人才培養進行了如下構思:
3.1優化課程設置，重知識、強能力
在課程設置上，既要注重對學生知識的傳遞，又要注重對學生能力的培養。具體可通過國防與安全教育模塊、思想政治教育模塊、體育與健康教育模塊、工程通識教育模塊、通用基礎教育模塊、專業基礎模塊、專業方向模塊、專業能力模塊、公共選修課模塊、課外文體活動與社會實踐模塊、執業技能拓展與科技創新模塊等11個模塊對大學四年開設的課程進行設置。在專業課方面，使學生主要學習工礦企業安全工程方面的設計、檢測與評價、災害防治、安全管理等基本知識和基本理論，并進行危險源辨識與分析、安全設計、工程實訓等方面的基本訓練，具有安全工程方面的設計、研究、檢測、評價、監察和管理等方面的基本能力。培養出的畢業生要獲得以下幾方面的知識和能力:(1)具有較好的人文社會科學基礎及語言和文字表達能力，具有信息獲取及處理能力，掌握一門外語。(2)較系統地掌握安全工程專業領域的基礎知識，包括安全系統工程、安全人機工程、安全學原理、安全管理學等課程的基本知識。(3)掌握安全領域的基本技能，包括機械安全、電氣安全、化工安全、消防工程、安全評價等領域的技能。(4)具有計算機在安全領域中的應用能力，包括計算機編程及識圖、繪圖等基本技能。(5)掌握工礦安全領域的防災減災基礎知識及相關技能。
3.2改變實驗室建設思路、加強實驗教學
實驗教學是教學過程不可缺少的部分，是理論教學的完善和補充。但目前，很多高校安全工程專業實驗硬件條件和實驗教師隊伍都不是很完善，這可以通過改變實驗室建設思路得以完善。在硬件條件建設方面，可以開辟“依托學校投入保證實驗條件、依托自主研發充實實驗條件、依托科研與科技服務提升實驗條件”的建設思路。在實驗教師隊伍建設方面，可通過“雙師制”的方式得以解決，即通過培訓、考核的方式，將理論課教師充實到實驗教師隊伍中。
3.3構建“就業+實習+設計”一體化校企合作教育模式
目前，高校普遍面臨著實習困難，實習效果無法保障的難題。多數企業不愿意接收學生實習，直接造成多數高校在實習單位選擇上采用“游擊戰”的方式進行，這勢必使得實習效果大打折。借鑒國外合作教育的經驗，以學生畢業簽約為前提，進行教育資源優化重組，構建企業、學校、學生共贏的“就業+實習+設計”一體化校企合作教育模式。以學生畢業簽約為前提，尋求簽約單位需要解決的實際問題，在現場工程技術人員和高校教師的共同指導下，于簽約單位完成畢業實習和畢業設計工作。該實踐教育模式可實現教育資源優化重組、促進工程教育與生產實際相結合、提高學生實踐能力和從業能力、實現工程教育服務工程零距離對接，實現企業、學校、學生共贏;可解決高校實踐教學難，實習單位不愿意接收學生實習的問題，并可增強接收單位對實習的重視程度;可為高校畢業生就業難和用人單位“即插即用”急需人才短缺的問題提供解決思路。
4結論
為認真貫徹落實《安全生產法》、《建設工程安全生產管理條例》等法律法規，進一步加強安全生產的監督管理，根據國務院、省市及區有關安全生產工作要求，結合我區實際，現將20*年*區建設施工安全生產實施意見通知如下：
一、年度目標
通過宣傳貫徹《安全生產法》、《建設工程安全生產管理條例》等法律法規，依法加強建設工程安全監督管理，規范建設工程各方主體行為，落實安全生產責任制，建立健全各項規章制度，進一步加強基礎工作，不斷提升全區建筑施工安全生產水平。杜絕重特大安全事故，減少一般事故，事故傷亡人數控制在區委、區府及市建委的考核指標內；創出一批省、市、區安全文明標化工地。
二、主要工作措施
1、落實施工企業安全生產的主體責任。認真貫徹市建委制定的《建筑施工企業落實安全生產責任制的指導意見》，強化企業安全生產責任的分解落實，繼續與各建筑業企業簽訂安全生產管理責任書，明確企業安全生產管理職責和目標。重點督促企業按照責任制指導意見要求，與企業內部管理部門及項目部簽訂責任書，逐級分解責任并定期考核，使安全生產責任真正做到縱向到底、橫向到邊。同時，進一步完善對企業安全生產責任制考核辦法，加強日常監管中對企業責任落實情況的檢查，把對企業責任落實的檢查考核情況作為對企業實施質量安全分類監督管理的重要依據，并逐步與市場準入、招投標掛鉤。
2、建章立制，注重實效。一是研究制定《關于切實加強我區建筑施工安全生產管理工作的意見》，突出監管重點，完善監管制度，切實加強建筑施工安全管理工作。二是嚴格兩項許可制度，加強動態監管。制定兩項許可日常考核管理辦法，加大對建筑施工企業的安全生產條件、安全生產行為、施工現場安全生產情況和專職安全人員配備及履職情況進行監督檢查，確保企業及專職安全人員切實履行職責。三是堅持預防為主，建立完善安全生產形勢分析制度、安全生產預警制度及安全生產重大事故、重大安全隱患約談制度。四是根據建設部《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》，結合我區實際，制訂具體實施細則，對大跨度承重支模架、深基坑等項目全面實行專家論證審查制度。加強對大型起重機械的監管，在對起重機械安裝、驗收、檢測、登記等監管工作方面力求有所突破。五是根據建設部的統一部署，有序推進建筑施工企業安全標準化工作，促進企業自覺貫徹執行國家安全生產法律法規及規章標準。修訂《*區建筑施工安全標化工地評選辦法》，把創優工作貫穿于整個項目的施工過程，努力促進企業整體安全文明施工管理水平的提高。六是依據《建設工程安全生產管理條例》，研究制定安全措施費用及使用管理實施細則，指導并督促企業加大安全生產投入，改善安全條件。七是加大安全生產監督執法力度，對發生安全生產事故以及存在違法違規現象的企業和三類人員，依法予以處理，并在網上予以公示。
3、抓住薄弱環節，繼續開展專項整治。在鞏固前幾年治理成果的基礎上，繼續重點開展易發生群死群傷事故的大型起重機械（塔吊、人貨電梯、物料提升機）和承重支模架的專項整治工作。進一步完善安全事故應急救援制度，并組織演練；重點督促施工企業建立和完善應急預案，增強應急管理能力。
4、落實安全生產培訓教育制度，提高安全意識。在繼續開展學習宣傳《建設工程安全生產管理條例》等法律法規的基礎上，今年重點抓好以下培訓工作：一是強化對一線操作人員尤其是農民工的培訓，督促施工企業通過放映錄像、講課、發放安全資料等多種形式，積極開展農民工基本操作技能和安全防護、救護基本知識方面的培訓教育，提高農民工的安全防范意識。二是開展對安全生產“三類人員”和監理等從業人員的繼續教育培訓工作，并且培訓情況與考核掛鉤。三是繼續對特殊工種人員進行專業技術培訓。四是定期對政府安全監督管理人員進行安全相關法律法規和業務知識培訓，切實提高安全監督人員的業務素質。
三、實施計劃及內容（*）
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四、組織領導
一、生產管理精細化
在生產管理中，認真學習**煉化“生產管理上‘精耕細作’、現場管理上‘精雕細刻’、成本管理上‘精打細算’、技術管理上‘精益求精’，實現生產經營全過程的精細化管理”經驗，對照先進根據我公司生產運行的實際情況，查問題、找漏洞、尋差距、找原因，制定出各裝置細致的管理目標和以及達到該目標要采取的各項管理措施，把精細化管理工作做到每一項經濟技術指標完成的各環節。認真做好主要生產車間的裝置運行情況監控，對餾出口質量、操作紀律執行情況、現場跑、冒、滴、漏和長明燈、長流水現象及“防凍防凝”等工作認真檢查，發現問題及時督促車間進行整改，如無法立即整改的，要求提出整改方案，確定整改時間。上半年共進行操作紀律檢查18次，查出各種問題及隱患共30多條，檢查結果在調度會、內部網進行通報，對能耗管理方面的“地、老、壞”現象在宣傳欄等進行曝光，同時按照考核辦法進行經濟責任制考核。通過不斷的檢查和督促，目前各車間的操作紀律執行良好，餾出口質量達到目標要求，現場跑、冒、滴、漏現象大大減少，長明燈、長流水現象已經基本消失，一季度的未發生一起設備、管線凍壞事故，上半年未發生上報總公司的非計劃停工事故。
科室技術員每天深入到車間了解生產實際，從裝置達標、水、氣風質量指標合格率、裝置操作平穩率等幾個方面檢查裝置的運行情況。加強股管理基礎，建立了原油質量、餾出口質量、外排污水等質量臺帳，并定期分析，為合理調整生產方案，提供科學依據。 二、專業管理深入一線
在按照公司要求，多產液化氣的生產方案調整過程中，和車間一起按照實際情況多次調整反應溫度，對于催化裝置干氣、液化氣的產量、質量進行跟蹤、統計、核算，對使用丙烯助劑情況，以及使用催化劑后反應、吸收穩定崗位出現的新問題和產品收率情況進行了總結分析，為提高公司效益，改善產品結構取得了基礎數據。
在裝置檢修中，制定了高、低壓瓦斯系統吹掃方案，化學清洗方案，對開、停工方案，提出指導性建議。在裝置停工階段，派專人對各系統吹掃過程進行跟蹤，監控，每天總結進度，使停工過程安全、平穩、正常，裝置按期交到檢修隊伍手中。檢修過程中，及時了解進度，做好各項配合工作。裝置開工、調整時，派技術員對裝置的生產情況進行跟蹤指導，使裝置盡快恢復平穩操作，質量合格。有一名同志被評為檢修工作先進個人。
去年我們被總部點名批評的一點就是能耗高。在今年能源管理過程中，狠抓現場檢查，使各部門的員工都能樹立起節能的意識，取得了一定的效果。針對能源計量不準、計量器具投入不全這種情況，我們對無法測量的單元根據設計值和全公司的平衡確定流量，各車間建立了周、月報制度，根據周報表預計分公司及各車間本月能耗完成情況，并適當調整計劃。在下旬根據本月完成情況及下月的生產安排進行反復的測算，依據全年的能耗計劃制定下月的能耗計劃。細化各項用能管理，針對很多水冷器的循環水進出口溫差非常小，甚至沒有溫差的現象，經過多次的督促和檢查，促使車間對各冷卻器的循環水進出口溫差控制納入到日常管理中來，減少了循環水的用量。目前節水減排項目已經實施了5項，其它4個項目也將按照計劃于今年實施完畢。節水減排項目的實施，必將使我公司的用水水平逐步提高。完善了氣分裝置的能耗管理工作，完成了計劃指標。在節能宣傳周期間開展了多項活動，節能知識答題、節能合理化建議、節能征文等，還進行了懸掛橫幅、節能板報評選等活動，同時在分公司網絡、電視上進行大力宣傳，在全廠營造了良好的節能氛圍。
針對原油性質的改變對裝置操作的影響，對瀝青中質原油、塔里木原油的性質進行了分析總結，從操作參數、產品質量方面為車間提出指導意見。
在生產事故管理中，負責三起生產事故的調查處理
三、積極開展業務知識培訓
根據公司質量管理體系審核要求，年初對C版程序文件進行了修訂，修改了《生產運行調度控制程序》、《生產計劃控制程序》等三個程序文件，形成了D版文件，并在全科室進行了宣貫，元月份完成了內部審核工作，關閉了二個不合各項，二月份配合完成了認證審核工作。在一體化管理整合標準知識培訓中，對全處室人員進行了一整天集中培訓，使大家基本掌握了質量、環境、職業健康安全三個體系基本知識，共組織了二次管理體系標準知識考試，為公司開展一體化管理體系打好理論基礎。
二月份在人力資源處安排下，在全公司組織了一次相關部門和生產車間參加的能源管理知識培訓，為基層車間做好能源管理工作做好知識儲備。6月初完成了內控制度的自查工作，對發現問題進行整改。
四、下一步工作重點
今年上半年在煉油專業達標方面經濟指標完成的不好，輕質油收率46.67%，比指標低4.83%，加工損失率1.13%，比指標高0.09%，噸油完全成本174元/噸，比指標高5元/噸。各裝置能耗偏高，常壓裝置1~6月能耗為13.64千克標油/噸，與總公司的考核指標，相差4.14千克標油/噸，瀝青裝置1~6月能耗為13.95千克標油/噸，從7月開始車間燃料油、燃料氣消耗與統計完全統一后，常壓裝置、瀝青裝置能耗將上升5個單位，這在中石化企業中是非常高的。這些數據表明我們在生產過程和管理中還存在許多的問題，控制沒有到位，造成效益的大量流失。能源管理還存在的一個突出的問題是各裝置普遍存在著無計量或計量不準的問題，無法反映出裝置的真實水平，新鮮水、循環水、蒸汽等都無法進行平衡，難以準確考核。針對這些情況
確定下半年工作重點是：
1、繼續認真開展生產管理全過程的精細化管理，落實各項管理措施，完成制定出的各裝置的管理目標，認真檢查考核。操作紀律檢查繼續深入進行。
2、做好全公司降低煉油綜合損失的活動，對調和車間、原油車間油品脫水和生產裝置維修排放要嚴格執行操作規程，防止隨意發生。對常壓渣油350℃餾出量≥8%的情況要嚴格控制，采取措施予以消除。
3、抓好裝置節能及能源達標工作，找出各裝置存在的問題，制定解決辦法，降低各裝置的能耗。只有主要煉油裝置的能耗下降，才能確保完成全年指標。繼續加強現場管理，持之以恒，不斷加強。加快實施節水減排項目，以解決冬季蒸汽供應不足的問題。
關鍵詞：工業工程 產品設計 總體實訓
工業工程是目前世界上被大家認可的可以有效地提高生產效率和經濟效益的把生產技術與科學管理有效地結合起來的一門相對邊緣的學科。它涵蓋了管理工程、制造工程和系統工程的相關內容。伴隨著世界現代工業的飛速發展，工業工程專業的課程體系也得到了不斷的完善，所含內容逐漸豐富。但隨著學科的不斷擴充，教學內容越來越廣泛，工業工程專業高速發展帶來的弊端也日益凸顯，尤其突出的就是實踐環節薄弱，實際經驗不足。這些弊端不能僅從高校單方面的角度來解決，而應該聯合企業共同探求實際可行的方案。
1 工業工程專業培養目標
工業工程專業以制造業為對象、制造業信息化為背景，培養具備綜合應用現代制造工程、現代管理理論、信息技術應用和系統工程方法的知識、素質和能力，培養適應現代企業對生產管理和信息化建設需求，富有責任心、主動性和創造力的，知識面寬、適應能力和溝通能力強，具有解決制造領域復雜問題能力的、既懂技術又會管理的高層次復合型人才。工業工程專業的學生首先應具有較扎實的自然科學基礎，以及較好的人文、藝術和社會科學基礎，而在素質和技能方面，應具備基本的工程素質，能夠看懂工程圖紙，并運用機械工程的基本理論和方法解決簡單產品的設計、工藝問題。另外，還應掌握包含在工業工程學科里面必需的系統工程、制造工程和管理工程等學科的基礎理論和基本技能。在具體實施企業方案時，應能夠靈活應用工業工程專業的基本理論和方法，解決企業在生產、物流和倉儲管理的實際問題。
2 《產品結構設計》的課程設置規劃
本課程作為工業工程專業的一門實踐性強的專業核心課程，其主要任務是學習產品功能的設定、常用材料的種類和特性以及加工工藝、產品結構設計的原則以及與產品造型有關的通用結構設計知識，使學生掌握與產品設計相關的基本知識，具有產品結構設計的基本技能，能夠完成簡單產品設計中從功能定義到材料選擇以及最終的結構設計。
2.1 本課程的知識模塊包括：①產品材料與表面處理工藝常識；②塑料件結構設計的基本原則；③鈑金類產品結構設計基本原則；④模具基礎知識；⑤產品結構布局設計；⑥產品典型結構。其目的是使學生掌握結構設計的基礎知識，培養學生的三維空間想象能力，在實際應用中培養學生的新產品開發以及應用計算機繪圖的能力。
2.2 課程的重點內容包括：①常用塑膠材料基本知識；②常用金屬材料基本知識；③常用表面處理知識；④產品結構設計總原則；⑤產品結構關系分析與結構繪圖的基本要求。
3 《產品結構設計》課程的教學思路
3.1 選用教材。目前還沒有適合工業工程專業使用的《產品結構設計》教材，所以國內普遍做法是選用產品結構設計方面教材，暫定的教材是黎恢來編寫的《產品結構設計實例教程》。該教材將作者十幾年的產品結構設計經驗總結而成，系統、精細、全面地介紹了產品結構設計知識及設計全過程，明確了產品結構設計的概念和崗位職責，并通過講解一款電子產品的全套產品結構設計的整個過程，幫助學生融會貫通，更加高效地學習和掌握實用技巧。
3.2 教學內容。依據工業工程專業的整體人才培養方案和教學大綱的具體要求，將《產品結構設計》分為六大模塊，每個模塊里面包括若干的章節，各章節之間既自成體系，又互相有銜接，條理清晰，通俗易懂。①“產品材料與表面處理工藝常識”模塊，主要介紹注塑工藝理論、常用塑膠材料和金屬材料基本知識，以及注塑件、鈑金件表面處理方法。塑膠的定義及分類方面，介紹ABS、PS、PP、PVC等的應用范圍、注塑模工藝條件和化學和物理特性，重點是使學生了解注塑件的常見問題分析及解決，比如縮水、飛邊、熔接痕、頂白、塑膠變形等。金屬材料方面，介紹一些金屬的特性和應用范圍，比如不銹鋼、鋁、銅、鎳和鋅合金。常用表面處理知識方面，主要涉及塑料二次加工的基本知識，學生需要了解絲印、移印、燙印、超聲波焊接、噴涂、電鍍和模內覆膜等表面處理工藝。②“塑料件結構設計規范”模塊，重點介紹塑料件在設計和修改階段需掌握的通用設計規范，比如塑料件的料厚、脫模斜度、圓角設計，能夠分析塑料件的加強筋、孔、支撐面的使用范圍。在細節部分，應了解塑料件文字、圖案、螺紋和嵌件設計。③“鈑金件結構設計規范”模塊，介紹鈑金類產品設計的工藝要求，包括沖裁、折彎、拉伸、成形工藝，并且讓學生了解壓鑄類產品結構設計的工藝要求。在此模塊的教學中，應引入企業實際產品案例進行講解，以便于學生更好地掌握鈑金件的設計規范。④“塑料模和鈑金模基礎知識”模塊，介紹塑料模和鈑金模的基本類型及典型結構，包括模具概述，模具的分類、注塑機介紹等，重點講解的是注塑模結構里面的澆注系統、頂出系統、排氣系統和行位與斜頂，以及二板模和三板模之間的區別和應用，以“實用、夠用”為度，學生只需了解典型的模具結構，不需要進行后期的模具設計。⑤“產品結構布局設計”模塊，主要介紹殼體形狀結構、密封結構、卡扣結構、螺釘柱結構、螺紋連接結構和嵌件連接結構等知識，以及各個特征的定義、作用和設計原則，特別是特征在使用時的相互配合關系。拓展知識方面，要了解塑料零件自攻螺柱及通過孔設計規則，以及模具設計與產品結構設計之間的聯系。⑥“典型產品結構”模塊，重點介紹目前國內普遍使用的三大產品（電子產品、家電產品和電動產品）的典型結構設計知識。每類產品選取一款經典的已批量的產品作為藍本，深入解剖結構知識在產品設計的運用。比如電子產品選手機為代表產品，講解手機產品各零部件的結構、前殼與底殼的止口設計、LCD屏限位結構設計和電池固定結構設計，以及內藏攝像頭結構設計。家電產品則以電吹風為例，學生要掌握電吹風的功能、材料、結構工藝性等，了解CAD軟件在電吹風設計中的應用，能對產品塑料件進行結構分析。在此過程中，還要掌握項目管理方面的知識。
3.3 教學方法。在教學中，提倡基于工作過程為導向的項目化教學，理論教學與實踐練習相結合，增加實踐課時的比例，培養產品設計的實踐能力。教師引導學生建立實用合理的知識結構，強化學生的自覺體驗和掌握知識的遷移能力，淡化理論和實踐的界限。在基礎知識夠用的前提下，采用任務驅動教學法、項目教學法，通過在具備多媒體教學設施的校內實訓基地開展新產品和新工藝的開發工作，使學生體會具體產品的外觀造型和結構設計過程，提高學生的綜合應用能力和實際應用能力。
4 《產品結構設計》在工業工程專業總體實訓的具體應用
在面向制造業的工業工程專業總體實訓里，結合各校的實際情況，以典型產品的流水線裝配設計為主體，總體實訓內容分為五個階段：前期的準備環節、產品設計與組裝環節、生產線裝配改善環節、三維系統模擬環節、總結交流環節。在這些實訓中，可以實現“教-學-做”一體化的行動教學，讓理論和實踐緊密結合，從而使學生在知識和技能上達到雙重提高；另一方面，可以鍛煉學生的綜合專業知識運用能力，提高團隊協作能力，也有利于提升學生的實際動手能力，更好地讓學生參與企業模擬項目，融入企業生產實踐。在產品設計與組裝環節，教師把學生分成六人左右的項目組，根據企業的某一個典型產品布置項目任務書。學生綜合考量校內實訓基地的實際條件和設備，運用產品結構設計的知識，共同完成項目。在此過程中，教師可以對新產品提出具體的要求，比如產品的結構尺寸不能過大，必須與生產線相匹配；結合人因工程學，運用動作分析和雙手操作分析，在工藝上要符合車間的零部件裝配順序，有利于工序和工位的確定；新產品各零部件的裝配要牢固可靠，可以滿足多次拆卸而不容易損壞；產品的價格應合理，要用最少的成本做出符合客戶要求的產品；考慮試驗的可行性和零部件的可修改性。
參考文獻：
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良好的農業規范（GAP）是煙草安全的重要保障，其可通過多種規范控制煙草生產過程，保證煙草質量，也避免外界環境遭受再度污染。
1 煙草農業規范推廣的內容分析
1.1 制作煙草GAP文件
煙草GAP文件的制作，一要遵守國家法律規定，按照《中華人民共和國煙草專賣法》的要求來制定，還要與煙草生產相關部門的相關政策和諧一致。二要以原有的制度為基礎，嚴格要求煙草原料的安全性，保證原料的質量。三要在基礎的工作條件上，對員工健康、產品安全、產品質量和環境資源進行嚴格監督，制定相應的規章制度、管理企業秩序，還要對生產者以及煙農的生產消費記錄進行審查，并按標準規程進行管理。
1.2 宣傳動員、教育引導煙農
可使用公益廣告及圖片、公眾標語和實物實事向煙農和社會公眾推廣良好農業規范文件、基本知識，不但能調動群眾積極性，還能發揮教育作用。應對GAP推廣的工作人員進行全面的培訓，提高其宣傳水平，在宣傳過程中，宣傳人員應將GAP的基本宗旨、基本原則以及基本要求牢記在心，向煙農反復強調GAP的重要性、介紹GAP的依據準則以及標準行為。
1.3 組建強有力工作團隊、加強組織領導
煙草良好農業規范與生活實際息息相關，還關系著其他的科技開發項目和高質量煙草的開發和使用。這幾年，中國煙草總公司已經將煙草良好農業規范的推廣和應用作為重要工作內容之一，并逐步取代以往煙草生產管理的模式，鑒于此，我們應當組建強有力的工作團隊、加強組織領導，確保工作能夠按時完成和實施。
1.4 其他方面
煙草的生產環節至關重要，經過風險預測、相對檢查、執行情況檢驗和生產痕跡管理之后再進入到生產環節，大大減少了煙草生產的風險性。煙技人員在生產、儲存等各個環節都應幫助煙農戶完成任務，并進行全程記錄，以防失誤；市級縣級的煙草公司可提前對生產進行風險預測，空氣指數、水和土壤的酸堿度檢測達標后才能進入下一階段。在檢測環節，必須嚴格按照規章制度對煙草的安全和質量進行檢測，并做好實時監督和記錄。
2 煙草農業規范的推廣策略
2.1 轉變煙農思想理念
煙草農業規范推廣的成功與否，關鍵在于廣大煙農的想法，由于煙農學業水平不同、個人修養素質也有很大差異，再加之長時間的不同生活習慣，使得他們更加注重經濟效益，而忽視了煙草GAP的推廣及應用，難以實現持續發展。如：他們在種田耕地、農地生產、收割烘干、分捆交售等過程中都有自己的行為習慣，噴灑農藥時防范意識薄弱，經常亂丟塑料垃圾等，由此，難以保障土地及自身的安全性，也達不到GAP的要求。鑒于此，可對以上行為采取有效措施：一是宣傳基本知識。借助發傳單和安全通知書、公共標語、電視臺進行報道宣傳，組織講座警示或舉行現場告誡會，還可安排宣傳人員親自登門拜訪傳授等多種途徑，加深廣大煙農對GAP的理解，為GAP的推廣奠定良好基礎。二是整理出通俗易懂的標準操作規程（SOP）。這與煙農是否有興趣、是否能明白有密不可分的關系。有的煙農文化學歷低，理解能力也不強，制定通俗易懂的標準操作流程，可使廣大煙農更容易理解、學習。
2.2 加強病蟲害控制
在以往煙草的生產中，為了降低成本，人們都是用農藥來防蟲害。但威脅到了煙草的安全性，違背了煙草GAP的宗旨理念。也有一些煙草公司對農藥的使用進行嚴格管理，并采用生物防治等措施來種植煙草，向煙農推廣物理防治和生物防治等方法，在實踐中取得了不錯的成果，避免了病蟲害對煙葉造成的傷害。
2.3 做好煙葉生產過程記錄
要彌補過去煙草生產無記錄的不足，重視煙草生產的可追溯性。可采取以下措施；一是根據作物種類劃分土地，給予每塊地一個臨時編號，在圖紙畫出土地種植分部。按照買種子、種苗，幼苗管理、移植，收割煙草的基本生產過程，進行流程追溯。二是每年檢查煙農記錄狀況，進行檢查評分處理，優獎劣罰。
2.4 加強非煙物質控制
非煙物質控制是卷煙產品質量和安全的重要評估標準之一。非煙物質中的雜物是評估標準的重要指標，要進行嚴格的監督。由于中國煙草生產分布在各個地區，煙農文化水平差異很大，對煙草GAP文件的理解也會不同，安全認識水平不同，少數煙農對煙葉質量要求不嚴格，缺乏責任感。在煙葉加工過程中，對非煙物質的控制過松，影響了煙葉的質量與安全。要徹底清除雜草、塑料類物質，嚴禁麻質繩、纖維物質等各種致肺炎物質出現，堅決不允許閑雜人等污染煙葉成品。在GAP推廣過程中，嚴加把好重要的五關（種植、購買、放置、運輸、復烤），制定標準的工作流程，建立非煙物質控制體系，以達到預期生產目標。此外，還要進行嚴格的衛生監督，不僅要監督煙葉成品，還要監督設備的衛生狀況。通過以上措施，加強非煙物質控制。
小編為大家整理了測繪與地理信息技術專業的相關介紹，讓同學們更加了解測繪與地理信息技術專業，供考生參考選擇，趕快來看一下吧!
測繪與地理信息技術專業介紹一、專業概述
測繪與地理信息技術專業培養德、智、體、美全面發展的測繪與地理信息專門人才，以培養學生應用能力為主線，堅持工學結合，產學合作、工學交替，要求學生具備一定的測繪基礎理論知識和扎實的空間信息技術知識，同時具備熟練應用地理信息軟件、解決具體問題的應用能力。培養從事測繪、地質、礦山、水利水電、建筑、鐵路和公路建設、土地管理、地理信息相關企事業的工程測量、地理信息應用與維護的高級應用型人才。
測繪與地理信息技術專業介紹二、培養目標
測繪與地理信息技術專業培養具有地理信息系統、測繪學和地圖學的基本理論、基本知識、基本技能，主要從事地理信息系統中基礎數據的生產、整理、更新和應用等方面研究，以及GIS軟件技術開發、生產管理、地理信息系統設計的應用創新型高級專門人才。
測繪與地理信息技術專業介紹三、培養要求
測繪與地理信息技術專業掌握測繪、地理信息方面的基礎理論和專業知識;具有熟練應用計算機進行測繪、GIS軟件應用、地理信息采集、存儲、加工處理、管理的能力;具有計算機操作、先進測量儀器使用等技能。文章來源于吉林財經大學繼續教育學院網ccutu.com 轉載請注明出處
測繪與地理信息技術專業介紹四、主要課程
地圖學與地圖制圖、測量學、AUTOCAD、全球定位系統原理與應用、控制測量學、誤差理論與平差基礎、地理信息系統導論、遙感導論、工程測量學、數字測圖原理與方法、地籍與房產測量、GIS軟件操作與GIS數據庫建設、GIS工程設計與開發、遙感圖像處理與專題信息提取、GIS空間分析與應用。
測繪與地理信息技術專業介紹五、就業方向
測繪與地理信息技術專業在地理信息系統企業從事地理空間數據的采集、處理、分析、制圖與建庫工作;在國土資源、房地產部門從事地籍測量與地籍數據庫建設、管理及房地產信息管理工作;在測繪部門從事工程勘測、設計、施工、管理階段的各項常規測繪工作;在城鄉規劃、城市建設部門從事地理信息系統的建設和管理工作;在農田水利部門從事工程測量和環境監測、土地資源調查與利用等工作;在政府機關從事與空間位置信息有關的信息交流、環境信息管理等工作。
本課程是培養藥學專業學生職業能力的專業課程，包含著藥事管理的基本知識及相關法規，在以醫藥生產、經營、使用等任務為驅動的課程體系中，貫穿著各專業課程，起著核心的作用；也是藥學職稱考試及全國統一的執業藥師考試的必考科目。因此，學生只有理解并能運用本課程的基本知識與相關法規后，才能更好地理解和學習其它各專業課程的實際運用，同時也為以后的藥師及執業藥師考試打下堅實的基礎。結合高職藥學專業人才培養方案、執業藥師考試大綱、藥學職業崗位要求對“藥事管理與法規”的教學內容、教學方法、考核方法等進行系統的研究與探索，具有重要的現實意義。
1《藥事管理與法規》課程教學現狀
1.1教學內容
《藥事管理與法規》是一門涵蓋內容廣泛的課程，內容涉及到藥事法規、藥品生產管理、藥品經營管理、藥品使用管理、藥物政策、藥品注冊、特殊藥品管理、中藥管理、藥品信息管理、藥品知識產權、藥學職業道德等多個方面。在有限的學時內難以將所有內容進行全面而深入的講解，師生都感覺到教學內容多，學習任務重，壓力大。
1.2教學方法
目前大多數醫藥院校《藥事管理與法規》課程教學仍然采用傳統的課堂教學模式，以講授為主，偏重于理論教學，該課程的法規性強，多是一些死知識。而高職學生自身特點，識記能力差，邏輯推理不強，以教師為主的課堂上，難以與學生達到共鳴，學生缺乏主動性、參與性和積極性，只能被動地聽課，機械地死記硬背，不利于把知識靈活地轉化為實踐應用能力，無助于分析問題和解決問題能力的提高。難以適應以后藥學實踐工作，課堂教學質量和教學效率很低，缺乏興趣性，很難發揮學生的主觀能動性。
1.3考核方法
《藥事管理與法規》的考核方式多以筆試為主，考試題型包括名詞解釋、選擇題、簡答題、是非判斷、論述題等，考察學生對《藥事管理與法規》的基本知識的掌握情況。這種考核存在很大的缺陷，學生往往以死記硬背應付。期末成績就是學生該課程成績，成績的高低與學生以后的職業能力的強弱的關系不大，這就造成了高分低能、在校所學的知識與藥學實踐工作脫節、知識對實踐工作來說沒有幫助等情況的發生。讓學生認為在校的學習是多余的、無用的等感覺。
2《藥事管理與法規》課程教學改革
2.1教學內容改革
改革教學內容，首先根據國家執業藥師《藥事管理與法規》考試大綱的內容，引入醫藥企業相應崗位標準制定課程教學標準，優化教學內容，突出重難點。同時必須以適應藥學不同職業崗位環境及職業活動的實際需求為著力點，增加新法規、新內容、新成果。強化案例教學，使死的知識活起來，使死知識能靈活運用于藥學實踐工作中；更新法律法規，使教學內容具有時代性，將醫藥工作中出現的問題用藥事法規去解決；重難點突出，充實教學內容，使教學更具針對性；理順法律、法規關系，使教學內容具有連續性；建設多種教學資源，使教學過程立體化。
突出“項目化”教學，根據醫藥實際工作任務，將繁瑣的課程教學內容設計成五大教學項目：認識藥品行政監督、藥品生產管理規范（GMP）、藥品經營管理規范（GSP）、醫藥機構藥品管理規范（GPP）、中藥材生產質量管理規范（GAP）等“4GP”管理。學生在實習或工作中，不管是在藥品的哪個崗位上工作，都會熟悉相應的藥品管理工作，能用相應的知識去解決相應崗位上出現的問題。
同時，學生對課程的學習、理解邏輯性更強，與崗位的對接更貼切，目的性、職業性也更加突出，興趣當然更高了，他們依據本人對以后職業規劃的要求，主動地攝取知識、培養能力，主動性與能動性發揮的恰到好處，學習效果當然就會大大提高。
2.2改革教學方法
根據教學內容，有針對性的使用案例教學，模擬教學，網絡課堂互動教學，角色扮演教學，現場實踐教學，小組討論，小組間分享，“項目化”任務教法等，充分調動學生的積極性、主動性、個性，使教學活動更具知識性、趣味性，使學生成為課堂的中心，老師成為主導，使學生個性得到充分彰顯、能力得到充分提升。
2.3改革考核方法
課程考核必須更具針對性，探索多樣化的考核方法更加能體現學生實際能力。本課程注重“過程性評價”，將每次課的教學納入考核過程中，考核同時延伸到課下。例如，課程小論文，相關醫藥企業調研報告，知識競賽，小組內合作討論與小組間評判分享，筆試與面試相結合等。有在課堂完成的，也在在課下完成的。考核方式的改革和創新，僅僅是手段，其根本是以提高教學質量，培養學生知識靈活運用于實踐工作、分析問題解決問題的能力，培養學生的創新精神和綜合素質。經多年探索與研究，本課程的成績考核以100分制考核，分為三個部分：
2.3.1平時成績
對學生平時的表現進行考核，包括到課率、獨立作業完成情況以及上課互動情況，占整個考核體系的10%。知識是平時積累的，特別強調學生的到堂率。
2.3.2任務考核
實際操作主要依據日常教學中，學生對于每個項目任務完成的情況來考核的，主要考核學生的能力與綜合素質。一般分為小組互評、學生互評及老師點評三種，占整個考核體系的50%。
這項考核中，著重考核每個學生的個性發展、主動思考、語言表達與溝通、團隊融合度等個人綜合素質；同時，考核團隊，小組長的領導能力、學習委員與班長對各個小組的監督管理能力、組內成員的協作、配合、執行能力。
考核成績來源于幾個部分：每個學生的客觀的自評；小組長依據組內成員對每個項目或任務的完成情況、實訓時的表現、團隊內其他成員的評價等進行評價；學習委員依據作業檢查情況的評價；班長依據每個同學的綜合表現的評價等。將以上4個方面的成績分成不同的權重，再進行綜合，得出每個同學的平時成績。
2.3.3理論考試
對于基礎知識，用筆試的方法進行閉卷考核，筆試考試模擬全國統一的執業藥師考試進行考核，卷面分數為100分，試題分A型題（最佳選擇題）、B型題（配伍選擇題）、X型題（多項選擇題），占整個考核體系的40%。
這種考核方式既注重平時課堂學習，又注重基本知識的技能的掌握，還能解決實際問題，收到了較好的效果。課程教學質量逐年提高。
3改革后的成效
通過深入的改革，有效促進學生學習，加強互動，讓學生在“做中學、學中覺，覺后做”，即在具體任務中學習，在學習中明白，在明白之后再去做，學生積極性大大提高，參與互動效果上升，教師角色從主體向主導轉變，教學內容從滿堂灌向重點講透、難點釋疑轉變，教學方法從單純講授向啟發，引導轉變，教師有效控制了教學課時的90分鐘。
通過考試改革，讓每位學生都能主動學習和訓練、都有自己的任務，每位學生都能得到不同的感受，大大提高了學生的學習興趣，把死的知識變得活學活用。綜合能力與素質在每次課上都有進步與提高。
4結語
結合醫藥工作崗位需求和執業藥師考試大綱開展教學改革，具有重要的現實意義，為我國醫藥企業技術技能型藥師人才培養奠定了基礎。
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關鍵詞： 應用型本科 車輛工程 課程體系
一、引言
汽車產業是國民經濟支柱產業，也是一個資金和技術高度集約的行業，我國自2002年汽車產銷量出現“井噴”以來，汽車產銷量持續快速增長。據中國汽車工業協會統計，2010年我國汽車產銷量雙超1800萬輛，產銷量世界第一。汽車行業和汽車技術的快速發展對汽車從業人員的素質相應地提出了更高的要求，迫切要求高等學校的人才培養與社會對汽車人才的需求相適應。
二、國內高校車輛工程專業人才培養分析
從培養目標的內涵上看，國內各高校車輛工程專業的培養可分為以下兩個層面：第一個層面偏重的是專業（或方向）基礎理論的研究，也就是復合型人才，其培養目標是“面向科學技術發展前沿，滿足社會對汽車技術的改進、提高的需要”。其典型代表的高校有：清華大學、吉林大學、北京理工大學，等等。第二類偏重于理論的運用，就是把成熟的技術和理論應用到科研和生產的第一線。典型代表高校有：合肥工業大學、湖北汽車工業學院、淮陰工學院、南昌工程學院，等等。
由于復合型人才必須具備深厚和寬泛的基礎知識，掌握科學的研究方法和不斷創新的能力，具備寬廣的科學視野，因此以清華大學和吉林大學為代表的研究型高校車輛工程專業的課程設置突出了教授學生專業基礎知識，并且鼓勵學生積極參與一些基礎性研究工作。
應用型人才是相對于復合型人才而言的人才類型，承擔把發現、發明、創造變成可以實踐或接近實踐，主要承擔轉化應用的任務。與復合型人才培養相比較，相對于其注重理論性知識，更強調應用性知識；相對于其強調理論研究，更強調理論的應用；相對于其強調寬口徑厚基礎，更強調專精實用。
三、我校車輛工程專業培養目標分析
我校是一所以工學為主，經濟學、管理學、文學、理學、農學、藝術學等多學科協調發展的應用型本科院校，根據學校整體定位和汽車工業對人才的需求，結合本校的師資、設備、背景和教學實踐中的具體情況，為培養適應汽車行業需求的人才，我們在專業建設思想、培養目標、專業方向、課程體系等方面進行了積極的探索。
經過調研和分析，我校車輛工程專業人才培養目標確定為：培養主動適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，掌握機械類學科的基本知識，獲得現代工程師基本訓練，具有初步的汽車制造與設計、應用開發和經營管理等能力及創新精神的應用型高級工程技術人才。
本專業學生主要學習力學、機械工程、動力工程、電子技術、計算機技術，以及管理學的基本知識，受到專題設計、實驗操作和現場實習等方面的基本訓練。學生畢業后，主要從事汽車制造、設計、開發工作，也可從事汽車生產管理和營銷等工作。
關于知識和能力的要求，畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：具有一定的人文社會科學和自然科學技術知識，具備較高的綜合素質；較系統地掌握本專業領域較寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工和電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎及企業管理等基礎知識；具有本專業領域內所必需的專業知識，了解學科前沿及發展趨勢；具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；具有較強的自學能力和創新意識；熟練地掌握一門外國語，有一定的外語會話能力，能較熟練地閱讀本專業的外文資料。
四、專業課程體系的改革
汽車作為一種機、電、液、控制、材料等技術高度結合的產品，代表了機械工業發展的最高水平。因此，要求車輛工程專業基礎課、專業課應具有相當的廣度和深度。根據培養目標及就業形勢的變化，我校車輛工程專業課程體系進行了以下改革。
1.建立了涵蓋機、電、控制等學科的基礎課平臺，基礎課平臺包含車輛工程專業所需的各方向基礎理論課程，通過學習，學生可獲得系統的基礎知識，進而滿足汽車行業就業和深造需求。根據就業方向不同，各類課程學生可選多學時、少學時兩種模式，滿足了擴大基礎面的要求，兼顧了學生學習的深度要求。
2.增加專業基礎課與專業課的門類，適當減少課時。
3.對于“汽車構造”和“汽車電子電器”這類核心課程，適當增加課時數以加強教學深度。例如我們增加了“汽車構造”課程學時，同時把原來的一學期授課時間調整為兩個學期。
4.擴大專業任選課范圍，如增加了“汽車駕駛與保養”、“汽車診斷與維修”等課程。
5.將“汽車專業英語”由專業選修課調整為專業必修課。
6.增加實踐環節內容，通過理論學習并應用于實踐，使學生對課程的理解更加深刻。
五、結語
車輛工程專業應用型人才培養是一個系統工程，只有不斷探尋和完善車輛工程專業的人才培養方案，才能滿足市場對具有創新和實踐能力的高素質應用型人才的需求，同時車輛工程專業人才培養應根據自身辦學實力及內、外條件的變化，及時合理地重新定位，滿足社會特別是區域經濟對汽車人才的需求。
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關鍵詞： PDCA循環 焊接 人才培養
近年來，國內經濟的迅速發展帶動了工程建設行業的快速成長，促使基礎建設的蓬勃發展，與此同時，企業之間的競爭顯得更加激烈。企業的發展需要大批技能型人才，然而，企業內的中高級技術工人的缺乏已成為不爭之實，鋪天蓋地的“用工荒”兇猛來襲，招工難、留人難，成為了企業管理者最棘手的問題之一。焊接工人不足，焊接高級技能人才緊缺的問題更是由來已久，在未來一段時間內還將繼續存在。特別是當前全球經濟危機的影響下，企業要想謀求更大的發展，推進自主創新，增強綜合競爭力，對人才的需求就顯得更為迫切。如何培養既具有焊接基礎理論知識，又具有較好的實際操作技能的復合型人才，以適應現代技術的發展，這對高職教育提出了新的需求。針對高職教育，我認為在校企聯合培養焊接人才過程中應用PDCA循環，加快培養高素質的焊接技術人才，可滿足企業對各類焊接人才的需求。
一、PDCA循環原理
PDCA循環又稱戴明環，是美國質量管理專家戴明博士首先提出的，它是全面質量管理所應遵循的科學程序。質量計劃的制訂和組織實現的過程，這個過程就是按照PDCA循環，不停頓地周而復始地運轉的。這種方法的要點是一切工作都應包括四個階段：
第一階段是計劃（P-plan），包括確定目標、工作計劃等。
第二階段是實施（D-do），就是貫徹執行計劃。
第三階段是檢查（C-check），即檢查計劃執行的效果，找出問題。
第四階段是處置（A-action），即對總結檢查的結果進行處理，成功的經驗加以肯定，并適當推廣、標準化；失敗的教訓加以總結，未解決的問題放到下一個PDCA循環里。
這種管理模式同樣適用于高校教學管理，即制訂計劃，這個計劃不僅包括目標，而且包括實現這個目標需要采取的措施；計劃制訂之后，按照計劃進行檢查，看是否實現了預期效果，有沒有達到預期的目標；通過檢查，找出問題和原因；最后進行處理、處置，將經驗和教訓制定成標準、形成制度。
PDCA循環的特點［1］：
1.一定是順序進行，靠組織的力量來失去，遵循計劃實施檢查處置的循環過程，如圖1（a）。
圖1 PDCA循環
2.是一個動態循環，呈螺旋式上升態勢，每通過一次PDCA循環，都要進行總結，提出新目標，再進行第二次PDCA循環，如圖1（b）所示，經過第一次循環，提高一個臺階，然后在新的臺階上經過第二次循環，再提高一個臺階，如此類推。經過一個循環后，要及時總結經驗教訓、發揚成績，并把不能馬上解決的問題納入下一輪循環解決，使下一輪循環的水平更高，質量更好。
3.由于PDCA循環適用于復雜的項目，可以將其分解成若干小任務來完成，每一項小任務依然可以遵循PDCA循環，使之不斷完善。這樣就形成了大環套小環，每個小環都在不斷向前推進，從而推動大環達到新的高度，如圖1（c）所示。
全面質量管理活動的運轉，離不開管理循環的轉動，這就是說，改進與解決質量問題，都要運用PDCA循環的科學程序。PDCA循環作為全面質量管理體系運轉的基本方法，其實施需要搜集大量數據資料，并綜合運用各種管理技術和方法。
二、PDCA循環在焊接人才培養方式中的具體應用
1.P（plan）計劃階段――制訂人才培養計劃。
焊接專業是理論性和實踐性相結合的專業，操作技能要求很高，就業上崗都必須持有等級證書和上崗證，為了提高學生專業技能、職業技能水平、就業競爭能力等綜合素質，應該在保證理論教學的基礎上，不斷加大對焊接專業實踐技能實訓力度，尤其重視實踐、實訓的革新，不斷創新［2］。從焊接技術崗位需求出發，與企業合作，企業全程參與，共同制定崗位職業標準，討論人才培養方案，包括課程體系、教學內容、實訓基地及師資隊伍建設，等等，共同實施教學，共同負責學生就業，最后通過人才培養質量評價對崗位職業標準進行修正或補充，構成一個螺旋上升的人才培養模式。人才培養的主要目標如下：
（1）人才綜合能力：培養適應生產、管理、服務的第一線需要，掌握焊接技術應用領域所需的操作技能和理論知識，具有良好職業道德、敬業精神和創新精神，德、智、體全面發展的高素質技能型專門人才。
（2）人才規格：要求畢業生具備良好的政治思想素養、較強的文化基礎素質和專業知識，具備較系統的焊接工藝及設備的理論知識，具備分析和解決焊接工藝與技術問題的基本能力，具有較強的焊接結構設計、制造、安裝、檢驗及一定的生產管理能力。
（3）知識結構：具有良好的文化素養；具有本專業所需的機械和電氣基本知識，了解本專業學科技術的新發展；具有金屬材料、金屬加工工藝方面的基礎知識，熟悉焊接工藝；具有機械設計、機械制造方面的基礎知識；對弧焊電源系統有一定的了解；具備一定的企業生產管理基本知識。
（4）能力結構：具有較強的社會活動、擇業和創業能力及繼續學習的能力；具有熟練運用計算機的能力；具有一定的閱讀和翻譯外文資料的能力；具有較強的焊接操作，能夠熟練操作常見的焊接設備；具備一定的焊接電源的安裝、調試、維護保養能力和初步的故障診斷、維修的能力；具有一定的生產管理及產品營銷能力。
（5）核心課程：機械制圖、機械設計基礎、機械工程材料、金屬熔焊原理及材料焊接性、焊接工藝學、焊接結構制造、焊接檢驗、焊接技術標準、焊接電源及智能控制、電工電子技術基礎、工程力學、CAD/CAM技術應用、焊接機器人、焊接技能實訓、課程設計、畢業實習等。
（6）等級證書：計算機應用能力等級證書、英語等級證書、CAD證書、中級焊接工證書等。
2.D（do）實施階段――具體的執行階段。
學生培養過程中，要基于企業焊接技術的真實工作過程；根據共同制定的人才培養方案、校企共同開發專業課程、校企共同建設專業教學團隊、校企共同建設實訓基地、校企共同實施專業教學、校企共同負責學生就業，校企共同開展項目研發。通過教學、實訓、頂崗實習等環節對人才進行全方位的培養。依托制造類企業，促進焊接專業人才培養質量的提高，培養行業企業急需的高素質技能型人才，提高辦學水平。
執行階段校企合作的關鍵工作有：課程體系構建、專業課程開發、師資隊伍建設、教學資源建設、實訓基地共建、應用項目研發。人才培養過程的實施階段關鍵工作如圖2。
圖2 人才培養過程的實施階段關鍵工作示意圖
3.C（check）檢查階段――檢查實際執行情況和教學效果。
根據人才培養的全過程，進行滾動檢查，及時修正人才培養方式、方法，最終進行校企共同開展教學評價，在人才培養質量評價環節，通過學生畢業率、學生就業率、學生起薪工資、用人企業滿意度、學生滿意度等多個指標來構建質量評價體系，例如采用如圖3方式分析人才能力不足。
圖3 人才能力不足分析圖
4.A（action）處置階段――制定整改措施，推進教學改革。
這一階段主要是從一系列的教學檢查、評價、總結、再優化階段，根據學生畢業率、學生就業率、學生起薪工資、用人企業滿意度和學生畢業后職業發展情況，進行人才培養方式的檢查，鞏固成績，修正人才培養模式，逐步提高人才培養水平。
三、結語
把PDCA循環運用焊接專業人才建設中，對人才的培養計劃、培養過程、評價和整個的改進過程全面管理，做到人才的培養有的放矢，并根據不足迅速做出整改，對課程建設、專業建設具有指導意義，能促進焊接專業人才培養質量的提高，培養行業企業急需的高素質技能型人才，提高辦學水平。
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關鍵詞：安全管理 解決措施
一、建立安全制度、提高認識、強化安全管理
安全生產責任制度是建筑生產中最基本的安全管理制度，是所有安全規章制度的核心，安全生產責任制度是指安全責任落實到負有安全管理責任的人員身上的一種制度。安全生產管理最根本的目的是保護人的生命和健康，是對電力施工企業的最根本要求是保護社會生產力使之能正常生產，保護生產關系，使廣大員工的合法利益不受到侵犯。員工進場后首先要健全安全保證體系和安全監督體系，建立完善的安全監督網絡。堅持以項目經理為核心的安全文明施工管理，對工程安全文明施工實行“統一規劃、統一組織、統一協調、統一管理”。全面推廣使用垃圾通道、高處作業平臺、滑線安全網、手扶水平安全繩等標準化安全設施，切實做到“臨邊有欄、孔洞有蓋、水平保護、垂直保護、交叉保護”和“臨時圍欄標準化、施工照明永久化、廠區道路規范化施工用電安全化、氧氣乙炔系統無漏點，綠化跟著建設走”這是電力項目安全生產管理的重要內容。
二、建立有效的應急管理體制
作為國民經濟基礎產業又具有高危特點的電力行業其安全生產關系到國計民生和社會穩定。加強電力安全事故的應急處置，規范電力安全事故的調查、處理、控制、減輕和消除電力安全事故損害，對保證電力系統安全穩定運行和電力可靠供應有著重大意義。
因此電力企業必須加強各類安全事故的預防，盡量減少或杜絕電力安全事故的發生，注重應急管理，建立完善有效的電力應急管理體系和機制，提高預防處置電力突發事件。
三、建立培訓、檢查制度
安全生產教育培訓制度是對廣大建筑干部職工進行安全培訓，提高安全意識，增加安全知識和技能制度。安全生產，人人有責，只有通過對廣大職工進行安全教育、培訓，才能使廣大職工真正意識到安全生產的重要性、必要性，使廣大職工掌握更多更有效的安全生產的科學技術知識，牢固樹立安全第一的思想，自覺遵守各項安全生產和規章制度。
安全生產檢查制度是上級管理部門或施工企業，對安全生產狀況進行定期或不定期檢查的制度。通過檢查可以發現問題，查出隱患，從而采取有效措施，堵塞漏洞，把事故消滅在萌芽之中，做到防患于未然，是：“預防為主”的具體表現。通過檢查，還可以總結出好的經驗加以推廣，為進一步搞好安全工作打下基礎。制定班組安全生產目標,發揮班組安全目標責任管理的功能,實現安全生產與生產目標的良性循環,在此過程中,必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核等環節。安全目標責任的制定一定要切合實際,根據上級部門指導,形成個人向班組、班組向部門、部門向公司保證安全的管理層次,著重加強各級人員的責任感,同時激發職工潛在的積極性、主動性,努力實現班組安全管理科學化、內容規范化、基礎工作制度化,實行班組安全目標的考核和安全責任制掛鉤。
由于電氣安全技術具有覆蓋面廣，應用廣泛和電具有看不見，聽不見，嗅不著的比較抽象的特性，因此如何運用電氣安全系統工程的理論，是預防電氣事故的一個重要課題。一方面可采取培訓班。培訓內容要廣泛，有電氣基礎知識，電氣安全作業規程，電氣事故案例分析（本著“四不放過”的原則）等，并經考試合格，發電工證，做到持證上崗。使員工在思想上形成了人人懂安全，人人有安全的意識，在實際中不違章作業。
電氣安全技術是安全領域中直接與電相關聯的科學技術管理工程，為了搞好電氣安全工作，必須明確電氣安全技術這門學科的任務和研究對象，電氣安全工作主要包括兩方面任務：一是研究各種電氣事故及機理，原因，構成，規律，特點和預防措施。二是研究用電氣的方法解決安全生產問題，也就是研究運用電氣檢測、檢查和電氣控制的方法來評價系統的安全性、可靠性和解決生產中的安全問題。電氣安全系統工程主要包含兩方面內容;一方面是事故預防措施、另一方面是檢測、檢查和電氣控制。加強電氣安全用具的管理工作。嚴格按照《電業安全工作規程》的有關規定,對電器設備進行嚴格的測試和檢查。加強四個方面的測試來確保產品電氣安全性能：①商業、工業住宅用電裝置的安全和可靠性試驗。②電器、裝置、機械在轉自http：//省略確保正確的絕緣、接地和漏電方面的試驗。③維修電動機、發電機、配線和變壓器等設備的安全測試。④應用于電子/電氣產品的最終產品測試,具體為：耐電壓測試、泄漏電流測試、接地導通電阻測試、絕緣電阻測試。使用高壓驗電器時,施工人員要檢查絕緣手套的質量并站在驗電器邊緣的絕緣處。無特殊防護裝置,不得在下雨天或下雪天在室外使用絕緣用具。安全用具使用完畢,應保持用具清潔,放回原處,要設有專用櫥柜或吊架,保持存放地點的干燥、通風,放置時要按編號存放。
強化電氣安全技術措施。在使用電壓高于36V的手電鉆時,要穿戴絕緣手套、絕緣鞋;施工中拆除的電線要及時處理,用絕緣帶包扎帶電線頭;高空作業前要檢查安全帶,檢查扶梯有無防滑措施;登高作業時,不能隨意往下扔東西,要使用工具袋傳遞。地面人員要戴安全帽,并離開施工區2米以上;遇到雷雨或大風天氣,要停止一切高空作業;低壓架空帶電作業時要配備專人監護,并佩戴絕緣用具;在帶電的低壓開關柜上工作時,要采取避免短路和接地等措施。電器發生火災要及時斷電,在未斷電前,應用四氯化碳、二氧化碳或干砂滅火,嚴禁用水或普通滅火器;安裝的刀閘必須使用相應標準的保險絲,嚴禁使用其他金屬絲替代;電器嚴禁帶電移動,把帶金屬外殼的電氣設備移到新的地點后,要首先安好接地線進行檢查,無問題后再正常使用。
做好危險點分析和預控,將事故控制在萌芽狀態。操作運行最基本的任務就是監視、分析、操作調整。日常工作時,往往以完成任務為目標,而疏忽了操作中存在影響人身和設備安全的危險因素,以至于發生事故。所以在重大操作及啟停機組步驟中,管理者和相關操作人都要認真分析存在的薄弱環節和容易出現的問題,對重點、難點、危險點進行分析,并列出對策,以此來提高事故處理能力。例如電氣的倒閘操作、鍋爐、汽輪機的啟停、危險品化學的使用等等,要對每一項操作過程進行剖析,從中找出人為的、設備的、環境的以及管理方面的危險點,只要把危險點控制起來,就可以做到防患于未然。將危險點分析和預控形成一種習慣,形成一種制度,使班組安全管理進一步系統化、規范化、科學化。
電是國民經濟的重要能源,是工農業生產的原動力。隨著我國全面建設小康社會步伐的加快,電的使用范圍越來越廣泛。與此同時,用電安全具有廣泛性和綜合性。雖然電的用途很廣,可以為人類很好地服務,但若不了解電的基本性質和基本知識,那么在用電的過程中就可能使設備損壞甚至人身傷亡事故。因此,在享受電給人類帶來光明、帶來方便的同時,必須十分重視安全用電問題,只有了解了電的性質,才能駕馭電能,造福于人類。
參考文獻：
為嚴格貫徹落實省安委會第三次全體會議精神，深刻吸取近期重大安全事故教訓，切實做好“十一”期間安全生產工作，防止各類安全事故的發生，確保人民群眾生命財產安全，經縣政府研究，決定在全縣范圍內立即組織開展“十一”節前安全生產大檢查。現將有關事項通知如下：
這次“十一”期間安全大檢查采取企業自查自糾、各負有安全生產監督管理職責的部門對本行業領域安全生產進行監督檢查和政府重點督查的形式進行。
企業自查自糾階段：9月9日至9月15日；
各負有安全生產監督管理職責的部門對本行業領域安全生產檢查階段：9月16日至9月24日；
政府重點督查階段：9月25日至9月30日。
各類安全生產資質證照情況；安全生產管理機構設置和人員配備情況；安全生產責任制等安全生產制度的建立及落實情況；安全生產法律法規、規章制度、規程標準的貫徹執行情況；企業隱患排查制度建立和定期開展隱患排查治理情況；安全和職業衛生基礎工作及教育培訓情況，特別是企業主要負責人、安全管理人員和特種作業人員的持證上崗情況和生產一線職工的教育培訓情況，以及勞動組織、用工等情況；安全生產管理基礎檔案建立情況；應急預案制定、演練和應急救援物資、設備配備及維護情況；從業人員職業健康檢查、職業病防護設施和職業病防護用品配備使用、佩戴情況，作業場所職業病危害因素告知情況；高危行業安全生產費用提取使用、安全生產風險抵押金繳納等安全生產投入情況；危險性較大的特種設備和危險物品的存儲容器、運輸工具的完好狀況及檢測檢驗情況；企業預防、控制、減緩三類安全設施、安全生產重要設施裝備和裝置的安全狀況及日常管理維護，保養等情況；對存在較大危險因素的生產經營場所以及重點環節、部位、重大危險源普查建檔、風險辨識、監控預警制度的建設及措施落實情況；事故報告及對有關責任人的責任追究情況；新建、改建、擴建工程項目的安全和職業衛生“三同時”執行情況；工藝系統、基礎建設、技術裝備、作業環境、防空手段，現場管理等方面存在的隱患；落實粉塵防爆、有限空間作業等安全管理規定落實情況。
1.道路交通安全：由公安局牽頭負責，各鄉鎮、交通、農機、運管等部門參與，對道路交通、民爆器材等整治情況進行檢查。公安、交通、農機部門要組織力量，要嚴查各種車輛超載、超速、超限、駕駛員酒后駕駛、疲勞駕駛和乘客攜帶易燃、易爆、劇毒等危險化學品乘坐交通工具等行為；加強對重點路段的綜合治理，確保交通運輸安全。重點檢查檢查機動車輛和農村“五小車輛”駕駛人員安全教育培訓情況；檢查農村“五小車輛”和農機無牌、無證和無保險問題；要切實加強危險化學品和煙花爆竹等特種運輸車輛的監管，嚴厲查處手續不齊全、流向不清楚、非法運載等違法行為。
2.消防、民爆安全：由公安（消防）局牽頭負責，各鄉鎮、工信、消防等部門參與，以人員密集場所和勞動密集型企業的生產加工車間和員工集體宿舍、高層地下建筑和“三合一”、“多合一”場所（集人員住宿與生產、儲存、經營等一種或幾種用途混合設置為一體的場所）為重點，開展消防安全專項整治情況，重點檢查消防行政許可、消防安全責任制落實、日常防火檢查巡查、建筑消防設備設施和安全出品及疏散通道是否符合要求、應急預案制定及演練情況。嚴肅查處鎖閉、封堵或占用疏散通道、疏散樓梯、安全出口等違法行為，及時消除火災事故隱患，重點檢查民爆物品庫存、庫區設施、運輸、銷售、使用等環節安全監管制度的落實情況和安全狀況，打擊和取締非法經營、倒賣、轉借民爆物品等違法行為的情況，做到該封必封、該關必關。
3.人員密集場：由公安局牽頭負責，各鄉鎮、消防、文體、旅游、教育等部門參與，對紀念、慶典、文藝演出、
體育比賽、展覽展銷、招聘會、廟會、燈會等大型活動和旅游景點、商（市）場、學校、醫院、賓館、歌廳、影劇院、網吧、公園等人員密集場所的安全疏散通道及場所內疏散指示標志、應急照明、消防設施、聯動系統等配備、使用、維護、應急預案制定演練情況進行檢查。 4.礦山安全：由安監局牽頭，各鄉鎮、公安、國土資源、環保等部門參與，對煤礦、非煤礦山安全隱患進行排查整治。
煤礦:重點檢查煤礦礦長保護礦工生命安全“七條規定”、煤礦安全生產“七大攻堅舉措”、煤礦井下爆破作業安全管理九條規定、煤礦井下爆炸材料安全管理六條規定、煤礦作業場所職業病危害防治規定、企業安全生產責任體系五落實五到位規定宣貫執行情況；檢查《國務院辦公廳關于進一步加強煤礦安全生產工作的意見》〔2013〕99號文件精神落實情況；檢查從業人員安全教育培訓情況；檢查煤礦資源整合和兼并重組，特別是經過復產驗收已經恢復生產的煤礦企業及因停產整頓而整改的煤礦企業，隱患排查治理和經常性安全檢查情況；檢查煤礦重大隱患排查治理等工作，進一步推動煤礦企業落實安全生產主體責任。
非煤礦山:重點檢查金屬非金屬礦山禁止使用的設備及工藝目錄（第二批）、用人單位職業危害防治八條規定、企業安全生產責任體系五落實五到位規定貫徹執行情況；檢查從業人員安全教育培訓情況；從業人員職業健康檢查、職業病防護設施和職業病防護用品配備使用、佩戴，作業場所職業病危害因素告知情況；檢查井下配電設施、機械通風系統和有限空間的防中毒措施制定情況，尾礦庫防潰壩、防滑坡、輸料管道安全防范措施制定情況；檢查露天采石場邊坡浮石處理，露天設備管道安全防范措施制定等情況。
礦山資源勘查安全專項檢查和地質災害防治專項檢查由國土資源局組織實施。
5.危險化學品安全：由安監局負責，公安、工商、質監、消防等部門參與對危險化學品經營企業進行檢查。危險化學品要以重點人員、重點部位、重大危險源三個重點環節為抓手，重點抓好易燃易爆、有毒有害生產經營企業安全狀況的檢查，尤其是構成重大危險源單位和場所的安全狀況、周邊環境及應急管理等情況檢查；檢查化學事故應急救援預案編制與演練情況；從業人員安全基本知識培訓教育情況，從業人員職業健康檢查、職業病防護設施和職業病防護用品配備使用、佩戴，作業場所職業病危害因素告知情況；對危險化學品儲存、運輸、使用、廢棄等各個環節安全隱患進行排查治理。
6.旅游安全：由旅游局牽頭負責，消防、質監、運管等部門參與，加大對旅游景點、賓館、飯店的游樂設施、壓力容器、電梯及消防設施的隱患排查，督促相關企業和責任單位落實安全生產責任，檢查從業人員安全教育培訓情況，加強對導游人員以及旅游車輛駕駛員的安全教育，確保旅游安全。
7.校園安全：由教育局牽頭負責，公安、交警、消防、運管等部門參與，對教師、學生接送車輛安全狀況進行檢查，加強駕駛員安全宣傳教育。對城鄉學校及培訓站點安全進行檢查，檢查從業人員安全教育培訓情況，重點對學校防火措施、培訓站點安全設施、管理制度的落實進行檢查。對場地小、無辦學資質、無安全通道的培訓點，堅決予以取締。
8.特種設備安全：由質監局負責，住建、工商等部門參與對特種設備、壓力容器、鍋爐、電梯等進行安全檢查，重點對車載氣瓶等壓力容器、特種設備操作人員操作證書持證情況進行檢查，從業人員安全基本知識培訓教育情況檢查，確保特種設備安全運行。
9.建筑施工及加氣站、燃氣輸送管線安全：由住建局負責，安監、工信、質監等部門參與，要重點加強對建筑施工現場安全管理的監督檢查，從業人員安全基本知識培訓教育情況檢查，從業人員職業健康檢查、職業病防護設施和職業病防護用品配備使用、佩戴，作業場所職業病危害因素告知情況；對現場管理秩序混亂、問題突出、隱患嚴重的施工工地要停工整頓，經有關部門驗收合格后方可恢復施工。對城市燃氣企業、調壓站、輸氣管線和居民小區的防爆、防泄漏等各項安全措施的落實情況進行安全檢查，發現問題要及時解決。
10.食品藥品安全方面：由食品藥品監督管理局牽頭，工信、衛生、工商、質監等部門參與，加強對假藥、非藥品冒充藥品、執業藥師在崗等方面的監督檢查。重點檢查從業人員安全教育培訓情況，檢查各類餐館、學校食堂、飯店、飲食店等原料選購、加工衛生操作、過期食品處理環節，嚴厲查處食品生產過程使用非食用原料、高殘留農藥蔬菜、病死畜禽、回收過期食品加工再上市等違法行為。
11.農機安全：由農機站牽頭，交警大隊、交通、運管等部門參與，嚴厲查處拖拉機人貨混裝、黑車非駕、農用車搭架、超高、超寬、夜間行車無反光警示標牌等嚴重違章行為，保障農用車輛運輸安全。
12.水電企業安全：由水務局牽頭，安監、工信、質監等部門參與，負責水電企業隱患排查督查和全縣用電線路隱患排查整治督查。重點檢查小水電企業標準化建設情況；特種作業持證上崗情況；從業人員安全基本知識培訓教育情況；廠房邊坡護理及防洪情況；預防水淹廠房、臨邊坍塌、觸電等事故措施的落實情況。
13.風電、光電企業：由發改局牽頭，安監、工信等部門參與對風電、光電、企業安全生產主體責任落實情況，安全生產責任制完善情況；從業人員
安全基本知識培訓教育情況；生產現場可能造成高處墜落、機械傷害、物體打擊、觸電傷害、起重傷害的隱患及防人身傷害、職業傷害等措施的落實情況；檢查“兩票三制”等基礎制度落實情況進行安全檢查。 14.其它各職能部門要按照安全生產“一崗雙責”規定，緊密結合本行業、本單位實際，按照“六打六治”的要求開展安全專項行動、認真排查安全隱患，以消除不安全因素為重點開展拉網式排查。
（一）加強領導，落實責任。各鄉鎮、各部門、各單位要結合__縣安全生產委員會辦公室《關于印發<__縣安全生產大檢查和“六打六治”專項行動實施方案>的通知》（肅安委辦發〔2015〕30號）文件精神，進一步牢固樹立科學發展、安全發展的理念，始終堅持安全生產工作從零開始，從全局和戰略的高度，充分認識搞好本次安全檢查的重要意義，高度重視，周密部署，確保取得實效。各企業要開展全面、系統、徹底的安全隱患排查治理，要發動全體員工參與，建立健全隱患排查治理臺賬，各有關主管部門要加大監督檢查力度，擴大檢查覆蓋面，做到“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”。
（二）突出重點，強化整治。既要突出重點區域、重點行業領域，又要突出重點企業、重點環節和重點部位，特別是曾發生事故的行業、企業、場所和崗位等，要嚴細排查，不留死角，對發現的隱患，能立即整改的要立即整改；不能立即整改的，要按照“整改措施、責任、資金、時限和預案”五到位的要求，限期整改，并跟蹤落實，重大隱患嚴格實行分級掛牌督辦，對重點企業要做到全覆蓋確保本次安全隱患大排查大整治活動落到實處。針對排查出的管理上的漏洞和制度上的缺陷，要進一步完善安全生產各項制度，切實加強全員、全方位、全過程的精細化管理，把安全責任層層落實到每個環節、每個崗位和每個職工，確保安全投入、安全管理、教育培訓、職業危害防治和隱患排查治理等措施落實到位。
（三）認真總結，及時反饋。節前安全大檢查活動結束后，各鄉鎮、各部門、各單位要認真進行總結，全面回顧此次節前安全生產大檢查，查找其中存在的不足和突出問題，反思造成這些問題的原因，對癥下藥，確保在以后的檢查過程中不再發生此類問題。同時要結合此次節前安全大檢查活動，對發現的安全隱患及時設立臺賬，對安全隱患實行銷號制，整改完成一項、驗收一項并記錄在案，同時報縣安委辦備案。
（四）信息暢通，及時上報。各鄉鎮、各部門、各單位要保證信息暢通，做好應急值守工作，發現問題及時報告和處理，不得隱瞞和拖延遲報。企業自查報告要在9月15日前上報各行業領域主管部門備查，負有安全生產監督管理職責的部門負責將本行業領域安全隱患于10月9日前匯總上報縣安委會辦公室。各鄉鎮、各部門檢查、巡查記錄須有影像資料報縣安委辦備案。各鄉鎮、各部門、各單位制定的“十一”節前安全大檢查方案于9月16日前上報縣安委會辦公室，“十一”節假日期間應急值守名單于9月28日前上報縣安委會辦公室，“十一”節前安全大檢查工作總結于10月9日前上報縣安委會辦公室。
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