開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇干部選任工作報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

（一）政府信息公開基礎(chǔ)性工作得到進一步加強。我區(qū)高度重視政府信息公開平臺建設(shè)，切實推進政府信息公開工作標準化和規(guī)范化。一是年開通了《新聞網(wǎng)》，作為區(qū)政府信息公開的主要平臺，主要欄目有“領(lǐng)導(dǎo)之窗”、“政務(wù)公開”、“網(wǎng)站公告”、“招商引資”、“快訊”、“基層動態(tài)”、“最新文章”、“專題欄目”、“講政策思路、講道德法規(guī)、講信息技術(shù)”等。目前，已通過《新聞網(wǎng)》公開各類信息816條。二是通過電視臺及時公開全區(qū)重要會議、決策部署、重要事項的決定、公告、通告、人事任免等。三是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)政府各部門普遍建立了政務(wù)公開欄，及時公開政策法規(guī)、重要文件、辦事程序、收費標準、各類事關(guān)群眾切身利益的公示、公告等。四是加強區(qū)政府部門網(wǎng)站建設(shè)，進一步深化細化政府信息公開內(nèi)容。如區(qū)教育局主辦的“教育網(wǎng)”，目前已開辦了政務(wù)公開、政策法規(guī)、文件通知、招生考試、教學(xué)科研、隊伍建設(shè)等16個專題欄目，發(fā)揮了較好的社會效益。五是切實加強公共信息查閱點建設(shè)，在區(qū)檔案館設(shè)立政府信息查閱點，提供相關(guān)咨詢服務(wù)，努力滿足群眾獲取和利用政府公共信息資源的需求。六是及時召開政情通報會，向社會各界人士、人大代表、政協(xié)委員、市民群眾代表、離退休老同志等通報全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展情況和區(qū)委、區(qū)政府的重要決策部署以及“十二五”規(guī)劃編制、政府工作報告等，廣泛征求社會各界意見建議。七是及時公開工程建設(shè)項目招投標和政府采購信息。年區(qū)直項目主管部門通過《招標網(wǎng)》、《日報》及時公開各類工程建設(shè)項目招投標和政府采購信息。八是通過廣泛張貼區(qū)政府及有關(guān)部門的通告、公告、決定、通知等形式向社會公開政府決定的重大事項。

（二）公共企事業(yè)單位信息公開工作穩(wěn)步推進。根據(jù)《政府信息公開條例》要求，我區(qū)在教育、衛(wèi)生、供水、供電等與民生關(guān)系密切的公共企事業(yè)單位探索推進信息公開工作。重點公開了與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的服務(wù)承諾、辦事項目、辦事依據(jù)、辦事程序、辦事結(jié)果、收費標準、監(jiān)督渠道等信息。我區(qū)各類學(xué)校主動公開招生入學(xué)考試、教育收費、學(xué)生學(xué)籍管理等信息；各醫(yī)院推行住院費用“一日清單”制度等；供水、供電等單位及時公開辦事和便民服務(wù)指南。

（三）政府信息公開工作制度建設(shè)進一步健全。結(jié)合貫徹實施《政府信息公開條例》，我區(qū)在總結(jié)全區(qū)政府信息公開工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步健全政府信息保密審查工作規(guī)范，妥善處理政府信息公開與保密的關(guān)系；進一步建立政府信息協(xié)調(diào)工作規(guī)范，確保政府信息的準確、完整；進一步健全政府信息公開監(jiān)督保障工作規(guī)范，完善工作考核、社會評議、監(jiān)督檢查及責任追究等方面內(nèi)容，監(jiān)督保障行政機關(guān)依法履行政府信息公開的法定義務(wù)。

二、主動公開政府信息情況

年，我區(qū)通過各種渠道和途徑，累計主動公開各類政府信息1690余條。

1、區(qū)政府規(guī)章和規(guī)范性文件。公開了《市河道采沙管理辦法》、《市新型農(nóng)村合作醫(yī)療門診統(tǒng)籌實施細則》、《市農(nóng)業(yè)機械購置補貼資金管理使用實施辦法》、《市城鎮(zhèn)居民住房災(zāi)后重建土地使用權(quán)處置辦法》、《市應(yīng)對重大自然災(zāi)害和公共突發(fā)事件臨時生活救助管理辦法》《市城鄉(xiāng)居民臨時救助（試行）辦法》、《市醫(yī)療救助試行辦法》、《片開發(fā)建設(shè)土地運作及資金管理辦法》、《市區(qū)級儲備糧管理辦法》、《市城區(qū)機動車輛停車泊位管理辦法》等規(guī)范性文件13件。

2、全區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、專項規(guī)劃及相關(guān)政策。公開了我區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要、全區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃草案；公開了城市規(guī)劃、土地利用規(guī)劃，以及各行業(yè)專項規(guī)劃。

3、全區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計信息。公布了我區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計指標136個，月度統(tǒng)計指標162個，涉及公眾較為關(guān)注的人口和勞動力、價格水平、人民生活及主要社會事業(yè)和經(jīng)濟行業(yè)的基本情況。

4、財政性資金和公共性資金使用和監(jiān)管情況。區(qū)財政局向社會全文公開財政預(yù)、決算報告；區(qū)審計局公開了本年度本級預(yù)算執(zhí)行和其他財政收支的審計工作報告、抗震救災(zāi)資金物資審計情況。

5、行政事業(yè)性收費的項目、依據(jù)、標準。區(qū)行政服務(wù)中心及時公開全區(qū)行政事業(yè)性收費項目，內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、教育、衛(wèi)生、戶籍管理、市場、交通、市政建設(shè)、環(huán)保、廣電等領(lǐng)域收費項目的依據(jù)、標準、收費單位。

6、政府集中采購項目的目錄、標準及實施情況。區(qū)財政局采購中心按照有關(guān)規(guī)定及時政府采購公告，主要公開采購項目名稱、概況、招投標程序、采購結(jié)果及其監(jiān)督情況、供應(yīng)商、中介機構(gòu)等方面的信息。

7、行政許可審批相關(guān)信息。區(qū)政府各部門在本單位公開欄公開了行政許可的事項、依據(jù)、條件、數(shù)量、程序、期限以及申請行政許可需要提交的全部材料目錄及辦理情況。提供行政許可審批事項的辦事指南、監(jiān)督投訴、便民咨詢等多項服務(wù)。

8、城市建設(shè)和管理等方面。公開了重大工程項目、建設(shè)工程招投標、工程建設(shè)管理等信息。公開了土地征用和房屋拆遷等，包括征地補償安置方案公告，建設(shè)項目用地審批結(jié)果，土地使用權(quán)出讓公告，拆遷公告等。

9、教育、醫(yī)療、扶貧、社會保障、促進就業(yè)等方面的政策、措施及其實施情況。有關(guān)部門及時公開了招生考試、教育收費、高校畢業(yè)生就業(yè)、幫困助學(xué)、課程改革等與公眾關(guān)系密切的教育信息。衛(wèi)生部門及時公開了醫(yī)療收費標準、醫(yī)政管理、衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預(yù)防、婦幼保健、社區(qū)衛(wèi)生、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理等醫(yī)療衛(wèi)生方面的信息。社會保障部門及時公開了社會保障、勞動就業(yè)扶持政策、退伍軍人安置、企業(yè)職工退休、養(yǎng)老金標準調(diào)整等方面的信息。

10、突發(fā)公共事件的應(yīng)急預(yù)案、預(yù)警信息及應(yīng)對情況。公開了影響公眾人身和財產(chǎn)安全的災(zāi)情或者突發(fā)事件的預(yù)報、發(fā)生及其處理情況等信息，包括重要天氣變化預(yù)警信息，安全生產(chǎn)、公共衛(wèi)生、道路交通、消防、事故災(zāi)難、自然災(zāi)害、應(yīng)急救援等應(yīng)急預(yù)案12個。

11、行政機關(guān)機構(gòu)職能等情況。政府各部門公開了各部門領(lǐng)導(dǎo)分工、科室職能以及政府機構(gòu)改革方案、人事任免等信息。公開了招考和錄用工作人員以及公開選任干部的條件、程序、結(jié)果等方面的信息等。

三、依申請公開政府信息情況

第2篇

一、班主任工作與授課之間關(guān)系的界定

1．什么是班主任工作

教育部《 關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見 》指出：“中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。”因此，我們可以這樣認為，班主任工作是學(xué)校教育中的一個工作崗位，這個崗位的承擔者是班主任，工作對象是班集體和學(xué)生，工作內(nèi)容主要是思想道德教育。

2．什么是授課

全國七屆人大一次會議《 政府工作報告 》中指出：“我國教育事業(yè)的根本任務(wù)是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的勞動者和各類專門人才。各級各類學(xué)校要努力使學(xué)生在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，并適當加強勞動教育。”也就是說，德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育這“五育”是學(xué)校教育的根本任務(wù)。在中小學(xué)教育中，授課主要指以學(xué)科教師為主體，以智育培養(yǎng)為核心，包括體育、美育、勞動技術(shù)教育和德育滲透在內(nèi)的各種教學(xué)活動。

3．班主任工作和授課之間的關(guān)系

在中小學(xué)教育中，班主任工作和授課之間存在著兩種關(guān)系。第一種關(guān)系是并列關(guān)系，學(xué)校建立專職班主任制度，班主任專門從事班級管理和學(xué)生教育工作，學(xué)科教師專門從事教學(xué)工作，班主任和學(xué)科教師合作，共同完成促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的工作。這時的班主任工作和授課之間是一種獨立并行關(guān)系，由班主任和學(xué)科教師兩個不同的主體來完成。第二種關(guān)系是一體關(guān)系，班主任從學(xué)科教師中選任，班主任教師承擔著班級管理和學(xué)科教學(xué)雙重責任，即班主任工作和授課工作由一個主體來承擔。當然，班主任工作和授課之間還有一種關(guān)系存在，那就是一體關(guān)系的班主任和其所帶班級的其他學(xué)科教師之間的關(guān)系，這種關(guān)系與第一種關(guān)系類似，可以不單獨考慮。我們這里討論的是第二種關(guān)系，也就是班主任工作和授課一體的關(guān)系。

二、班主任工作與授課之間關(guān)系的沖突

由于班主任工作和授課由同一主體承擔，兩項工作之間必然存在時間、空間、內(nèi)容、方式、角色、價值等方面的沖突。這些沖突主要表現(xiàn)在以下方面。

1．時間和精力的沖突

與不承擔班主任工作的學(xué)科教師相比，班主任教師既要承擔班級管理和學(xué)生教育工作，又要承擔學(xué)科教學(xué)任務(wù)，這種雙重任務(wù)和角色讓班主任這個主體顧此失彼，手忙腳亂。在班主任工作責任無限擴大的今天，班主任工作的時間是每天24小時，學(xué)生放學(xué)后、放假后，甚至在家庭里發(fā)生的事情，也都要班主任負責或協(xié)助解決。在北京、上海等大城市的一些中學(xué)里，學(xué)科教師是不用坐班的，班主任是要坐班的，這種情況下，班主任工作和授課之間的沖突更加明顯。

2．內(nèi)容和方法的沖突

班主任工作的主要內(nèi)容是思想道德教育，但并不僅限于此，有學(xué)者用“班主任工作無邊界”來表達班主任工作內(nèi)容無限擴大的現(xiàn)狀。授課的內(nèi)容則比較集中，主要是自然和社會科學(xué)的知識、方法、能力等方面，檢驗授課效果的主要標準是考試成績，而且授課比較專門化，主要是語、數(shù)、外等學(xué)科中的一科，有專門的課時作為保障。作為班主任工作和授課雙肩挑的班主任教師，內(nèi)容和方法上存在很大沖突。

3．觀念和價值的沖突

班主任工作的主要任務(wù)是育人，授課的主要任務(wù)是傳承科學(xué)知識；班主任工作的內(nèi)容主要是人學(xué)，授課的主要內(nèi)容是科學(xué)；班主任工作的主要目標是教人做人，授課的主要任務(wù)是教人做事。教書和育人、科學(xué)和人學(xué)、做事和做人之間存在著一定的觀念和價值上的沖突，這種沖突在當下中國非常嚴重。在應(yīng)試教育的大背景下，教書和育人沖突嚴重，德育為首不能落實，德育成為服務(wù)教學(xué)的工具；科學(xué)和人學(xué)沖突嚴重，科學(xué)主義泛濫，人本主義貧乏，考試成為學(xué)校、家長、學(xué)生的主要價值追求；做事和做人沖突嚴重，拜金主義泛濫，浮躁心態(tài)嚴重，功利主義盛行，但班主任工作更多要服務(wù)于學(xué)業(yè)成績的提高。

三、班主任工作與授課之間關(guān)系的協(xié)同

辯證法認為，任何事物都是一分為二的。班主任工作和授課之間存在矛盾的一面，也存在協(xié)同的一面，他們之間可以實現(xiàn)相得益彰。

1．班主任工作可以支持授課工作

班主任工作主要是教育和管理工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生，管理和建設(shè)集體。由于班主任工作的獨特性質(zhì)，班主任和學(xué)生之間的關(guān)系往往比較融洽，在融洽的師生關(guān)系下，班主任老師的授課工作效率會得到提高；班主任教師有管理的權(quán)利和權(quán)威，有對學(xué)生表揚、批評等話語權(quán)，有對學(xué)生干部的任免權(quán)，有對學(xué)生的評價考核權(quán)……這些權(quán)利的運用和影響，對促進班主任所授科目的受重視程度和成績的提升有很大幫助。尤其是經(jīng)常做班主任工作的教師，他們的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)知識和運用能力遠遠高于普通的學(xué)科教師，這些更加上位的知識和能力對提升教學(xué)能力和效率有非常積極的促進作用。

2．授課工作可以支持班主任工作

班主任首先是一名學(xué)科教師，承擔著某一門學(xué)科，甚至兩門及以上學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)業(yè)發(fā)展，課堂和學(xué)業(yè)是他們學(xué)校生活的重要組成部分，師生關(guān)系最主要的內(nèi)容是教學(xué)關(guān)系。因此，教學(xué)水平的優(yōu)劣、教學(xué)質(zhì)量的高低、教學(xué)藝術(shù)的把握、民主師生關(guān)系的形成等，對于提高學(xué)科教師在學(xué)生中的威信有非常重要的作用。如果學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，喜歡你的授課方式和內(nèi)容，他會對你產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，這種感受還會遷移到你的班主任工作中。正所謂“親其師，信其道”。授課工作可以支持班主任工作，這是中小學(xué)教育實踐中的一個真理性客觀存在。

3．班主任工作和授課相得益彰

班主任工作和授課之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系，既存在相互的對立和矛盾，又存在相互的統(tǒng)一和協(xié)同，我們應(yīng)該追求班主任工作和授課的相得益彰。實踐證明，如果沒有班主任的經(jīng)歷，年輕教師很難成為合格的教師，即使成了合格教師也很難成為優(yōu)秀的教師；相反，一個不合格的授課教師很難成為合格的班主任，一個不優(yōu)秀的授課教師很難成為優(yōu)秀的班主任。魏書生、李鎮(zhèn)西、任小艾等中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀班主任都是班主任和授課相得益彰的表率。

四、班主任工作與授課之間相得益彰的策略

班主任工作與授課之間是矛盾與協(xié)同的對立統(tǒng)一關(guān)系。我們應(yīng)當努力減輕兩者之間的矛盾關(guān)系，促進兩者之間的協(xié)同關(guān)系。

1．減輕班主任負擔

班主任工作無邊界是班主任工作負擔過重的主要原因，而班主任負擔過重又是班主任工作和授課工作之間沖突和矛盾的源泉。因此，可以采取以下措施減輕班主任負擔：通過推進全員德育，讓全體教職員工共同承擔德育教育任務(wù)；通過推進主體德育，讓學(xué)生成為自我管理自我教育的主體；通過推進導(dǎo)師制等措施，讓學(xué)科教師分擔部分德育工作任務(wù)。班主任負擔減輕了，才能形成班主任工作和授課之間相得益彰的關(guān)系。

2．促進班主任專業(yè)化

教育部《 關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見 》指出：“做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。”班主任工作既然是中小學(xué)的主業(yè)，就應(yīng)該走專業(yè)化之路。教育行政部門、教育培訓(xùn)部門和學(xué)校都要加強班主任培訓(xùn)工作，為班主任專業(yè)化成長提供階梯和動力，通過班主任專業(yè)化水平的提升，實現(xiàn)班主任工作和授課之間的相得益彰。

3．提高班主任教師待遇