時(shí)間：2022-05-14 04:21:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在學(xué)校與老帥的關(guān)懷及老師的幫助下,在父母的疼愛和自身的努力下，該生成績優(yōu)秀，思想端正，在校表現(xiàn)突出。各個(gè)學(xué)年，該生都有獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)，在年更是獲得了“區(qū)三好”的光榮稱號。該生在校遵守紀(jì)律，嚴(yán)守《中學(xué)生行為規(guī)范》，從來沒有過遲到、早退、曠課的不良行為，是一個(gè)嚴(yán)于律己的優(yōu)秀學(xué)生。在平時(shí)的生活中…
在學(xué)校與老帥的關(guān)懷及老師的幫助下,在父母的疼愛和自身的努力下，該生成績優(yōu)秀，思想端正，在校表現(xiàn)突出。各個(gè)學(xué)年，該生都有獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)，在年更是獲得了“區(qū)三好”的光榮稱號。
該生在校遵守紀(jì)律，嚴(yán)守《中學(xué)生行為規(guī)范》，從來沒有過遲到、早退、曠課的不良行為，是一個(gè)嚴(yán)于律己的優(yōu)秀學(xué)生。
在平時(shí)的生活中該生待友善，尊敬師長，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，行為習(xí)慣得到了師生的一致肯定。在校期間該生曾被評為“文明學(xué)生”。在課余生活中該生還熱心于國家大事，擁護(hù)國家的領(lǐng)導(dǎo)。在汶川地震時(shí)，該生帶頭捐款，幫助救災(zāi)。在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f至?xí)r，該生也積極參與了火炬的傳遞活動(dòng)。對于學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)、“校園文化藝 節(jié)”等活動(dòng)中，該生也同樣積極對待，并且表現(xiàn)不俗，曾今在校運(yùn)會(huì)的男子實(shí)心球比賽中獲得年級第二的良好成績。
在平日的學(xué)習(xí)中，該生保持了自覺而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)過的例題，該生總能舉一反三。而對于做錯(cuò)的題目，該生也能牢記在心，避免再犯。在歷次的年級測試中，該生的名次總是位于前列。他曾今在年代表學(xué)校到南寧參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽并獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，還在在第二xx屆全國中學(xué)生物理競賽中獲得市一等獎(jiǎng)。
該生作為班上的學(xué)習(xí)委員，在自身的不斷進(jìn)取的同時(shí)還不忘幫助身邊的同學(xué)，積極為老師分憂，為班級貢獻(xiàn)了自己的力量。他的同桌在他的幫助下，由原來中游水平，漸漸提到到了上游水準(zhǔn)。而班上的同學(xué)在他的帶領(lǐng)下，成績逐漸提升，班里的學(xué)習(xí)氣氛愈加濃烈，在下課時(shí)，大家也都是俯首學(xué)習(xí)，基本杜絕了扎堆閑談的現(xiàn)象。到如今，該生所在班級里一共有16人獲得了年全國中學(xué)生物理競賽市級以上的獎(jiǎng)項(xiàng)，還有5人獲得了年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的區(qū)三等獎(jiǎng).。
總而言之，該生品德高尚，成績優(yōu)秀，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧于“三好學(xué)生”的光榮稱號。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，進(jìn)取向上，在班級內(nèi)任職學(xué)習(xí)委員，登記各項(xiàng)事宜，考勤，認(rèn)真負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。高一第一學(xué)期期中考試總分排名班級第六名，期末考試總分排名第三，高一第二學(xué)期期中考試班級總分排名第四名，年級排名一直保持在年級前100名。德育成績名列名茅，帶動(dòng)班級同學(xué)的積極性，努力爭取德育分。以上為進(jìn)入高中后的事跡。
1.提高高中語文課堂教學(xué)實(shí)效性的策略
針對上文分析的高中語文課堂教學(xué)實(shí)效性偏低現(xiàn)象，我們給出以下策略。下面我們對此進(jìn)行探討。
1.1重視思維能力培養(yǎng)
高中語文課堂教學(xué)中，思維能力培養(yǎng)對提高語文教學(xué)實(shí)效性具有重要作用。思維能力與學(xué)生學(xué)習(xí)成績有直接關(guān)系。課堂上，高中語文教師要開展對學(xué)生的思維能力訓(xùn)練，為學(xué)生提供鍛煉思維能力的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)和鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行公平合理的競爭。語文課堂上的知識性、生動(dòng)性、科學(xué)性、趣味性和人文性較強(qiáng)，對培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和形象思維能力具有重要作用。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，解放學(xué)生思想，讓學(xué)生對有思考價(jià)值的問題大膽質(zhì)疑，對書本知識進(jìn)行研究和感悟及創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生多元智力發(fā)展。
1.2更新教學(xué)方法和教學(xué)理念
高中學(xué)生在思維能力、學(xué)業(yè)水平和寫作能力等方面存在較大差異，優(yōu)秀生和普通學(xué)生教學(xué)方法存在一定差異。因此，高中語文教師要更新教學(xué)理念，把促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展當(dāng)做主要目標(biāo)，以學(xué)生為本。教師要對中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)情況引起重視，多關(guān)心下層學(xué)生學(xué)習(xí)情況。部分語文教師一直給優(yōu)秀學(xué)生上課，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中形成思維定勢，在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生方面積累很多成功經(jīng)驗(yàn)，講課過程中速度快、內(nèi)容深。當(dāng)優(yōu)秀生和普通生在一個(gè)教室上課時(shí)，專教優(yōu)秀學(xué)生教師的教學(xué)方法明顯不適合普通學(xué)生。所以，教師在制定教學(xué)目標(biāo)、對教材進(jìn)行處理和設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)充分考慮普通學(xué)生的要求。教師不能忽視普通學(xué)生，更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，科學(xué)綜合地應(yīng)用各種教學(xué)方法，如演示、講授、歸納和練習(xí)等。教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確指導(dǎo)，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師要堅(jiān)持因材施教的原則，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生由知識向?qū)W習(xí)能力轉(zhuǎn)變。
1.3保證學(xué)生練習(xí)時(shí)間和自主思考時(shí)間
高中學(xué)科教學(xué)要求高、內(nèi)容多、難度大，給很多高中學(xué)生帶來學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，渴望充分利用有限時(shí)間。對高中生來說，時(shí)間就是速度、機(jī)會(huì)和效率。因此，高中語文課堂教學(xué)中，語文教師要盡量少獨(dú)占學(xué)生時(shí)間，將時(shí)間歸還給學(xué)生，保證學(xué)生練習(xí)時(shí)間和自主思考時(shí)間。同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，提高時(shí)間利用率［3］。
2.結(jié)語
廣大高中語文教師要積極思考的問題，是怎樣的語文教學(xué)活動(dòng)是有實(shí)效性的教學(xué)活動(dòng)。提高高中語文課堂教學(xué)實(shí)效性，對提高語文教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。本文對高中語文課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行研究和分析，并給出提高高中語文課堂教學(xué)實(shí)效性的策略。
作者：王國輝 單位：內(nèi)蒙古牙克石市第一中學(xué)
關(guān)鍵詞：優(yōu)秀學(xué)生；心理困惑；糾正策略
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-153-01
優(yōu)秀學(xué)生是與一般學(xué)生相對而言的，通常指德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這些學(xué)生富于進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，有強(qiáng)烈的求知欲望，和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是非觀念比較明確，有較強(qiáng)的榮譽(yù)感、自尊心，有良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。主要表現(xiàn)為能較好地關(guān)心集體，有較強(qiáng)的工作能力和組織能力，為人處事比較得體，對自身要求比較嚴(yán)格，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在教師和學(xué)生中有一定的威信。優(yōu)秀學(xué)生一般是在一個(gè)較好的教育環(huán)境中成長起來的，這種教育環(huán)境在時(shí)間上跨度比較長，基本上從小學(xué)開始，他們的成長，伴隨著老師、家長的贊譽(yù)，同學(xué)的羨慕。因此，在這類學(xué)生身上，優(yōu)越感很強(qiáng)，對自己的期望值很高。但對自己的缺點(diǎn)和不足，卻不夠重視，這些缺點(diǎn)和困難，有的還比較嚴(yán)重，對其成長產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。而這些缺點(diǎn)則往往被其優(yōu)點(diǎn)和長處所掩蓋，不易被重視，困惑常常被其深藏心中，不輕易吐露。通過多年教學(xué)實(shí)踐的觀察、總結(jié)，這類學(xué)生一般的缺點(diǎn)和困惑有：
第一，“成就焦慮”嚴(yán)重困擾
“成就焦慮”是一種不健康的心理傾向，它是一種因希望自己學(xué)業(yè)成績超過他人而擔(dān)心被他人超過所引起的持續(xù)的緊張不安，帶有恐懼性的情緒體驗(yàn)，典型表現(xiàn)是：總希望自己在考試中成績拔尖，名次上升，把名次的高低看作自己成功與失敗的標(biāo)志，一旦失敗或失誤，就懷疑自己能否成功，長期壓抑，緊張不安。
第二，交往的困惑
優(yōu)秀學(xué)生普遍存在的一個(gè)問題，就是人際交往問題。優(yōu)秀學(xué)生在老師、同學(xué)、家長眼中的一個(gè)重要標(biāo)志，就是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師和家長平時(shí)關(guān)注比較多的也是其學(xué)業(yè)問題。因此，這類學(xué)生主要精力都放在學(xué)業(yè)上，對周圍同學(xué)的學(xué)業(yè)成績比較關(guān)注，并有一種戒心，平時(shí)不輕易與同學(xué)交流真實(shí)思想，在與他人交往中雖然比較得體，但總有一層隔膜。
第三，意志力較弱
這類學(xué)生往往對自己的期望值很高，但在實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)過程中，對失敗的因素以及可能帶來的負(fù)效應(yīng)，一般考慮很少。因此，一旦遇到挫折和失敗，心理承受力較小，有的學(xué)生甚至沒有勇氣面對暫時(shí)的失敗。
第四，夸大自身努力，忽視或看不到集體的努力，老師、同學(xué)的幫助，孤芳自賞。
第五，驕傲、自滿
第六，高分低能
這類學(xué)生總認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好就是好學(xué)生，忽視自身思想品德，能力等方面的修養(yǎng)。
針對優(yōu)秀學(xué)生存在的缺點(diǎn)和困惑，班主任應(yīng)該正確引導(dǎo)，加強(qiáng)教育，使其茁壯成長，更加優(yōu)秀。
1、全面關(guān)心、嚴(yán)格要求。俗話說“響鼓還須重錘敲”，對優(yōu)秀學(xué)生班主任應(yīng)該給予更多的、更細(xì)心的關(guān)心和幫助。之所以這樣，就在于這類學(xué)生往往被光環(huán)所包圍，其思想上、心理上出現(xiàn)的問題更是隱蔽性，只有全面的關(guān)心，細(xì)致的分析，更嚴(yán)格的要求，才是使他們身上存在的問題及時(shí)的、有效的得到解決，促使其更好地成長。
2、提高學(xué)生的自我認(rèn)識水平。優(yōu)秀學(xué)生因成長環(huán)境、期望值等多種因素影響，他們往往具有優(yōu)越感，但也會(huì)產(chǎn)生自滿和自傲，一旦遇到挫折和失敗，又會(huì)出現(xiàn)自卑、自責(zé)的心態(tài)。尤其是剛進(jìn)校的新生，對自己認(rèn)識水平的增強(qiáng)是十分重要的。班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)、幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識水平，正確評價(jià)自我，在班級中尋找自己合適的角色地位。
3、指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒，使之處于良好狀態(tài)。優(yōu)秀學(xué)生情緒體現(xiàn)主要表現(xiàn)為以退縮行為，內(nèi)向發(fā)泄作為反應(yīng)，其結(jié)果是爆發(fā)性、破壞性小，對集體和他人無明顯影響，但是妨害個(gè)性的健康發(fā)展，不易引起校方和家長的注意和重視，班主任在教育中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在不愉快時(shí)逐漸開朗起來，受挫折后自我激勵(lì)，從而找到平衡的自我調(diào)節(jié)方法。要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺、果斷、堅(jiān)韌、自制的意志力，通過教育學(xué)生樹立崇高的理想，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定目標(biāo)，加強(qiáng)鍛煉等途徑來培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理智、升華、調(diào)整、代償、宣泄、疏導(dǎo)等方法來適應(yīng)挫折。
4、幫助學(xué)生處理好在人際交往中出現(xiàn)的障礙。隨著高中學(xué)生年齡的增長，知識的積淀，學(xué)生的成人意識、獨(dú)立意識增強(qiáng)，十分關(guān)注周圍的人對自己的評價(jià)，班主任要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的人際交往，特別要處理好與異性的交往、與同學(xué)的交往、以及與教師、家長的交往，在認(rèn)真完成學(xué)業(yè)的前提下，增大交往的范圍，積極參加社會(huì)實(shí)踐等多種活動(dòng)，在人際交往中，豐富自己的社會(huì)生活閱歷，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，增長才干。
講話的最終目的,是要讓聽眾接受某種觀點(diǎn),形成某種思想,進(jìn)而按照講話稿的意圖行事，它涉及到主體與受眾的相互配合,以下是小編精心收集整理的關(guān)于初一年級優(yōu)秀學(xué)生講話稿，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
初一年級優(yōu)秀學(xué)生講話稿1敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!今天，我非常榮幸地在這里代表初一新生發(fā)言。九月一日，是我們健康成長的又一個(gè)新起點(diǎn)，在這令人振奮的日子里，在這個(gè)美好的黃金季節(jié)，我們又迎來了一個(gè)快樂的新學(xué)年，我祝十六中學(xué)的全體老師工作順利，祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!轉(zhuǎn)眼間，愉快而短暫的暑假過去了，我們又迎來了充滿挑戰(zhàn)和希望的新學(xué)年。當(dāng)又升入了陌生而又親切的初中校園，我們發(fā)現(xiàn)，在暑假里，工人師傅已經(jīng)將我們的校園裝修得如此漂亮，校容校貌煥然一新!感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我天天快樂學(xué)習(xí)，生活充實(shí)。同學(xué)們，新的學(xué)期，就是一個(gè)新的開始，對于今后的學(xué)習(xí)生活又是一個(gè)新的階梯。我們要把以前那些作業(yè)偷懶，上課不守紀(jì)律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環(huán)境的壞習(xí)慣通通改正。爭做一名成績優(yōu)異的好學(xué)生，一名熱愛祖國，熱愛社會(huì)，熱愛集體的合格中學(xué)生。因此，我們要努力做好以下幾方面：
一、做護(hù)綠使者。愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不踐踏草坪，不采摘花草。
二、做禮儀天使。說話做事文明有禮，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)。
三、做衛(wèi)生志愿者。自覺維護(hù)學(xué)校和班級的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，不亂涂亂畫。看見紙屑、落葉、雜物能主動(dòng)撿起，并扔到垃圾箱里。
四、做時(shí)間的主人，從今天開始，我們要抓緊時(shí)間，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)，爭取以優(yōu)異的成績向父母老師匯報(bào)。
同學(xué)們，在新的學(xué)年里，我們要樹立遠(yuǎn)大志向，熱愛祖國，掌握過硬的本領(lǐng)，我相信：在老師的辛勤培育下，我們一定會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，在人生的旅途中收獲美麗的風(fēng)景。
初一年級優(yōu)秀學(xué)生講話稿2尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
踏著九月的金色陽光，我們邁進(jìn)了~~中學(xué)的大門。成了要中的初一新生，我們倍感自豪。我是一名來自初一(1)班的學(xué)生，今天，我有幸代表~~~~屆初一新生在這發(fā)言，心里更是無比激動(dòng)。值此第~~~~個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，我謹(jǐn)代表所有學(xué)生向我們辛勤的園丁道一聲：老師，您辛苦了!
我們要中校園雖然不大，但這里有“辦規(guī)范加特色學(xué)校，鑄勝任加特性教師，育合格加特長學(xué)生”的先進(jìn)辦學(xué)理念;有“立志、立德、立業(yè)”的校風(fēng);有“求真、求實(shí)、求新”的教風(fēng)，他們甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，誨人不倦;有“好學(xué)、好思、好問”的學(xué)風(fēng)，他們精神飽滿，好學(xué)上進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每一個(gè)初一新生的幸運(yùn)。這里，綠色的校園是那么的吸引人，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，似乎都在向我們招手。在明亮的教室中，與可親的同學(xué)一直學(xué)習(xí)，知識的大門向我們敞開。
~~中學(xué)是我們同學(xué)快樂的大家園，國有國法，校有校規(guī)。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們要養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，為此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要從規(guī)范日常行為做起，用規(guī)范來指導(dǎo)自己的言行，熱愛祖國，樹立遠(yuǎn)大理想，正確的人生觀，自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。學(xué)做品德高尚的人，誠實(shí)守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，堅(jiān)持體育鍛煉，講究衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，正確對待困難與挫折，保持心理健康。作為中學(xué)生還要自強(qiáng)自立，我們不能象小學(xué)生那樣，事事要父母操心，我們應(yīng)當(dāng)自己來管好自己的生活，我們還要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優(yōu)秀的書籍，在書海中遨游。
同學(xué)們，知識在于積累，天才在于勤奮。我們清楚地知道：學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展示。在這一點(diǎn)上，我們要向初三的大哥哥大姐姐們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研奮力拼搏的精神。
同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只要付出了，都會(huì)有收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師的辛勤培育下，經(jīng)過我們不懈的努力，三年后，我們一定會(huì)成長為有理想，有道理，有文化，守紀(jì)律的合格中學(xué)生，給社會(huì)，給學(xué)校，給家庭一份合格的答卷。
我的發(fā)言完了。謝謝大家!
初一年級優(yōu)秀學(xué)生講話稿3尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
我是七年級的雷秀秀，今天能代表大家站在這里談?wù)勛约旱母邢耄冶陡袠s幸。首先，我要感謝老師們的辛勤教誨、無微不至的關(guān)懷與幫助。在此，我代表我班同學(xué)向各位老師致以崇高的敬意，由衷地說上一聲：“老師們，你們辛苦了!”
再美的花朵也離不開溫暖的陽光，再遠(yuǎn)的航船也離不開屹立的燈塔，再優(yōu)秀的我們，也始終離不開老師的教誨。是他們，是我們敬愛的每一位老師，用他們默默的付出支撐著我們，用他們清貧的汗水滋養(yǎng)著我們!沒有他們，就沒有我們今天優(yōu)異的成績!
20~~年，我從小學(xué)畢業(yè)，坦白說，我不是最努力的，而在這里—————山背初中，改變了我!在這里，我找到了人生的方向;在這里，我汲取著前進(jìn)的力量;在這里，我完善著自己!同學(xué)們，只有我們勤奮地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，才能驕傲地去印證一句話：“今日我以山背初中為榮，他山背初中以我為榮”。
期中考試已落下帷幕，成績也已屬于過去。我們唯有真實(shí)的去面對，做到：勝不驕，敗不餒，你我才能擁有燦爛的明天和未來!靜下心來，仔細(xì)尋找我們的得與失，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以積極的態(tài)度、踏實(shí)地行動(dòng)去面對每一天、每一課、每一個(gè)知識點(diǎn)，相信，在山背初中畢業(yè)的那一天，你可以堅(jiān)定地告訴自己：我的未來不是夢!
最后，祝所有老師、同學(xué)們身體健康、萬事如意!
謝謝大家!
初一年級優(yōu)秀學(xué)生講話稿4尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
我是七年級的學(xué)生__________，今天能代表大家站在這里談?wù)勛约浩谥锌荚嚭蟮母邢耄冶陡袠s幸。首先，我要感謝老師們的辛勤教誨、無微不至的關(guān)懷與幫助。在此，我代表七年級全體同學(xué)向各位老師致以崇高的敬意，由衷地說上一聲：“老師們，你們辛苦了!”
再美的花朵也離不開溫暖的陽光，再遠(yuǎn)的航船也離不開屹立的燈塔，再優(yōu)秀的我們，也始終離不開老師的教誨。是他們，是我們敬愛的每一位老師，用他們默默的付出支撐著我們，用他們清貧的汗水滋養(yǎng)著我們!沒有他們，就沒有我們今天優(yōu)異的成績!
期中考試已經(jīng)離我們而去，但我們的學(xué)習(xí)旅程卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻覀兛梢哉宫F(xiàn)笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，我下一次考試早做準(zhǔn)備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個(gè)月后，我們將迎來另一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺——期末考試，希望成功者要乘勝前進(jìn)，再創(chuàng)輝煌。失敗者要吸取教訓(xùn)，迎頭趕上。同學(xué)們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，優(yōu)異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅(jiān)信，青春會(huì)因?yàn)槲覀兊牟恍概Χk爛，老師和家長會(huì)因?yàn)槲覀兊纳硇慕】刀湴粒瑢W(xué)校會(huì)因?yàn)槲覀內(nèi)〉玫膬?yōu)異成績而自豪。最后，祝所有老師、同學(xué)們身體健康、萬事如意!
謝謝大家!
初一年級優(yōu)秀學(xué)生講話稿5尊敬的各位家長：
你們好!我是七年級二班的王友晨，我主要負(fù)責(zé)本班家庭作業(yè)督導(dǎo)工作。
首先我代表老師和全體同學(xué)感謝各位家長能在工作的閑暇之余，抽出時(shí)間來參加本次會(huì)議。
在我看來，家庭作業(yè)的完成是對當(dāng)天所學(xué)的鞏固，古人云“溫故而知新”，只有這樣勤奮踏實(shí)的努力付出，才會(huì)有甜美的收獲，我班的大部分同學(xué)就是用合理的方法和辛勤的汗水才取得了優(yōu)異的成績，比如我班的“陳一諾、陳安紅、賴紫微、陳象洳、張思涵、王友晨、王心楠”等同學(xué)，就能嚴(yán)格要求自己，不僅能在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固，還利用休息時(shí)間擴(kuò)展閱讀，練筆作文，這些好的例子在我們班比比皆是，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤奮好學(xué)的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，然而這些好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事兒，它和我們家長的重視也是密不可分的。
現(xiàn)在在我們的生活條件好了，按理說我們的孩子更應(yīng)該“好好學(xué)習(xí)”，可事實(shí)卻恰恰相反，六年級的學(xué)生了還不能夠正視自己的角色，他們忘卻了自己的責(zé)任和任務(wù)：不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，尤其家庭作業(yè)最為讓人頭疼。如果說沒完成作業(yè)是有原因的話，那么在第二天的檢查后組長的督促后，他們?yōu)楹芜€不能夠“知錯(cuò)就改、迷途知返”呢?我想這并不僅僅是孩子們自身的問題了吧，和我們家庭的教育，家長的態(tài)度有莫大的關(guān)系，如：“張嵐越、鄧思宇、楊柳、付小龍、康曉龍、唐承玲、史文豪、張振鵬、周林晰、朱奪旺、熊俊杰、盧啟文、付遠(yuǎn)瀟、梁寶寶、楊軍、喻小英、劉遠(yuǎn)通、賴文龍、康超”等同學(xué)，他們經(jīng)常性的不按時(shí)完成作業(yè)，有的只字不寫，有的即使是寫了也并不是全部完成，甚至字跡潦草，不堪入目。
親愛的爺爺奶奶們，叔叔阿姨們，你們今天能坐在這兒就說明你們是多么愛我們啊!可是我想說：你們的愛給的正確嗎?
作為在這個(gè)大家庭中的一員，作為一個(gè)班干部，我想提出以下幾點(diǎn)建議：
1、認(rèn)真查閱每天作業(yè)的完成情況;
2、堅(jiān)持查閱后及時(shí)負(fù)責(zé)任的簽字;(說“負(fù)責(zé)任的簽字”是有原因的，因?yàn)槟承┩瑢W(xué)的作業(yè)明明沒有寫完，可家長的大名禁出現(xiàn)在作業(yè)的后面，長此以往，后果又會(huì)怎樣呢?)
3、我們成立了語、數(shù)互幫互助小組，如果你覺得您的孩子在某方面存在問題，那請你待會(huì)兒找到他們學(xué)科“小師傅”，并記下他的聯(lián)系方式，以便核查作業(yè)內(nèi)容和解決孩子們在完成作業(yè)時(shí)遇到的疑難問題。
4、多和他們談?wù)勑模o他們樹榜樣，多鼓勵(lì)，少打罵，多交流引導(dǎo)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了。
5、當(dāng)我們小組長向您反映孩子的學(xué)習(xí)情況后，請您不要置之不理，及時(shí)的配合我們管理教育。
有道是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母的愛，親人的愛是孩子成長的良劑，孩子的明天也和家長的晚年是息息相關(guān)的，為了您的孩子和您的幸福，我代表老師和同學(xué)真誠的希望叔叔阿姨們能夠多關(guān)心一下我們的學(xué)習(xí)，我相信，有了您們的關(guān)愛，我們的明天將會(huì)更加美好。
一，孝敬長輩、自立自強(qiáng)
櫻雨同學(xué)獨(dú)立性非常強(qiáng)。在上學(xué)期間，她每天能按時(shí)作息，從不讓長輩老師操心。在生活上她很獨(dú)立，勤儉節(jié)約，從不亂花零用錢。課外作業(yè)從來都不用長輩的督促，自己能自覺地獨(dú)立完成。櫻雨同學(xué)很孝順外婆及父母。學(xué)習(xí)之余，在料理好自己的同時(shí)，也幫家長做一些力所能及的家務(wù)活，如掃地、洗碗、晾衣等。櫻雨同學(xué)是長輩的“小幫手”。
二、嚴(yán)以律己、全面發(fā)展
三、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)
櫻雨同學(xué)能以身作則，認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)生守則》，遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，積極參加 “八榮八恥”宣傳，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，敢于和不良風(fēng)氣作斗爭，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重他人，對人有禮貌，為人誠實(shí)守信，是同學(xué)的楷模，是遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”。
櫻雨同學(xué)也是一名性格開朗、熱情好動(dòng)的女生，在學(xué)習(xí)上能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，是團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、善于合作的“小伙伴”。
四、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境
櫻雨同學(xué)她熱心環(huán)保公益活動(dòng)，常提醒同伴不要亂吐口痰，不要從車窗往外扔?xùn)|西等。她能響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加文娛演出和募捐活動(dòng)等。注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，外出旅行不亂涂亂畫，不攀枝摘草，不亂扔果皮紙屑。
五，做遵紀(jì)守法的好少年
櫻雨還積極參加了學(xué)校舉辦的各種法制教育活動(dòng)，學(xué)校里的我爭當(dāng)小小法制宣傳員，努力把遵紀(jì)守法的種子種在每一位同學(xué)心中。
在家里，櫻雨同學(xué)不但是家人的法制宣傳員，而且更是法制監(jiān)督員。她經(jīng)常向父母宣傳安全知識、環(huán)保知識、交通規(guī)則、青少年權(quán)益保護(hù)等法律法規(guī)知識。還經(jīng)常監(jiān)督他們遵守交通法規(guī)、做好環(huán)境保護(hù)等，讓他們做一個(gè)遵紀(jì)守法的好居民。
學(xué)生評價(jià)范文1
一學(xué)期來你的學(xué)習(xí)成績未見提高，一方面是因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí)，另一方面主動(dòng)能動(dòng)性也沒有很好地發(fā)揮。至于其他方面，你表現(xiàn)很好希望堅(jiān)持。今后學(xué)習(xí)應(yīng)多思多問，多花點(diǎn)時(shí)間掌握基礎(chǔ)知識。等級：合格
學(xué)生評價(jià)范文2
你一各遵規(guī)守紀(jì)，班集體活動(dòng)也能自覺參加，衛(wèi)生值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上你能以正確態(tài)度對待，當(dāng)然主動(dòng)性還有些不足，特別是在發(fā)問方面。等級：良
學(xué)生評價(jià)范文3
你有聰明的頭腦，你有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，你的成績名列前茅，當(dāng)然，也存在粗心的毛病。在紀(jì)律上，你基本上能以《中學(xué)生守則》要求自己，不過一學(xué)期中也犯了幾次小錯(cuò)誤。老師希望你能戒驕戒躁，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。等級：優(yōu)
學(xué)生評價(jià)范文4
一學(xué)期來你的學(xué)習(xí)成績提高不大，原因是多方面的，其中，我覺得你的主動(dòng)性沒有發(fā)揮出來，比如課后復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，平時(shí)不愿發(fā)問，這些以后應(yīng)加以注意，除此以外，你其他方面做得還不錯(cuò)。等級：良
學(xué)生評價(jià)范文5
這一學(xué)期你的成績有點(diǎn)下降，并非你不努力，而是方法上有問題，我想這可能和你性格有關(guān)，你性格過于內(nèi)向，思維的靈活性受到影響，平時(shí)也不敢發(fā)問。所以，我建議你改變一下自己的性格，使自己開朗些，大膽些。試一試吧。等級：良
學(xué)生評價(jià)范文6
你在紀(jì)律、衛(wèi)生方面表現(xiàn)很好，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但很少主動(dòng)發(fā)問，努力程度還應(yīng)進(jìn)一步提高。等級：良
競選三好學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！我是七年級一班的李哲，今天我很榮幸能夠站在這里競選“三好學(xué)生”。說到“三好學(xué)生”，我想先談?wù)勎覀€(gè)人對這個(gè)稱號的理解。
其實(shí)，“三好學(xué)生”不僅僅是一個(gè)簡單的稱號，也是對當(dāng)今社會(huì)中優(yōu)秀學(xué)生的高度評價(jià)，它要求我們應(yīng)該做一名合格的學(xué)生，德、智、體、美全面發(fā)展，所謂“全面發(fā)展”，不僅僅是指各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還包含思想品德好、文體好等方面。因此，我也常常用“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
思想上，我追求樸實(shí)，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》是我生活的照明燈。課后，我常幫助同學(xué)答疑解惑，因?yàn)槲疑钚拧敖虒W(xué)相長”，也深信“幫助別人就是幫助自己”。
學(xué)習(xí)上，我追求精益。“沒有最好，只有更好”是我人生的座右銘，追求完美是我學(xué)習(xí)的態(tài)度。課堂上，我認(rèn)真地傾聽，積極思考問題；下課后，我也會(huì)為一道道難題而不恥下問。因此，我的成績也一直名列前茅。
文體上，我追求廣泛。我愛好各類運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持鍛煉，步行上學(xué)，對于文學(xué)藝術(shù)方面我也有這濃厚的興趣，經(jīng)常積極參加各類文藝活動(dòng)。
這次參加競選，我希望能夠成功，能夠獲得大家的支持與認(rèn)可，因?yàn)檫@本身對于我而言也是一種鞭策，它能激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)成長中更加努力，但常言道“重在參與”，如果不能成功競選，我也絕不氣餒，只會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槲蚁嘈拧疤觳攀?%的靈感加上99%的汗水”，也相信“勤奮是一切成功的基礎(chǔ)”，摔倒了，怕什么，站起來拍拍身上的土；失敗了，怕什么？大不了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重頭再來！其實(shí)人生的路，無需做過多的準(zhǔn)備，你伸腳，路就會(huì)在腳下，只要你走的精彩，只要你堅(jiān)信“永不言敗”。
我是李哲，我為自己代言。謝謝大家。
班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級建設(shè)、對學(xué)生成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì)使學(xué)生受到不健康風(fēng)氣的熏染而變得消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。因此，班主任工作的首要任務(wù)就是建設(shè)良好的班風(fēng)，以班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)班級健康、和諧發(fā)展。筆者從事班主任工作十余年，始終狠抓“四要素”，建設(shè)良好班風(fēng)。
一、抓周會(huì)開展，充分發(fā)揮思想教育主陣地作用
周會(huì)課是每周一次以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育教學(xué)的集會(huì)。它是班主任根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和時(shí)事政治教育的一門課程，它的形式生動(dòng)活潑、針對性強(qiáng)、收效快。長期的班主任工作實(shí)踐證明，一堂成功的周會(huì)課對學(xué)生的思想影響很大，在他們的心里也能留下深刻的印象，對班集體的建設(shè)和學(xué)生的成長能產(chǎn)生積極的影響。筆者認(rèn)為，開好周會(huì)課應(yīng)做好以下三個(gè)方面工作：一是選好主題，有的放矢。班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，有目的地組織學(xué)生開好周會(huì)。首先要選好主題，突出中心，選好材料，才能為開好周會(huì)課奠定基礎(chǔ)。主題要有針對性，要針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的問題，選擇確定具有啟發(fā)性的并能對學(xué)生起到潛移默化作用的主題來召開周會(huì)；主題要以小見大，設(shè)計(jì)主題盡可能從小處著眼，能從一個(gè)側(cè)面或某一個(gè)方面反映比較豐富的內(nèi)涵即可；主題要有時(shí)代感，中學(xué)生思想活潑，樂于了解新信息，喜歡接受新事物。如，隨節(jié)日而定，選最近發(fā)生的大事而定。這樣既有時(shí)代性又有時(shí)效性。二是及時(shí)組織，恰當(dāng)指導(dǎo)，班主任要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。三是善于總結(jié)，拓展空間。總結(jié)好周會(huì)就是強(qiáng)化行為，對教育內(nèi)容進(jìn)一步拓展，就能起到一石二鳥的作用。
二、抓好輿論建設(shè)，撥正班級前行的風(fēng)帆
良好的班風(fēng)形成需要班級正確的輿論導(dǎo)向。筆者認(rèn)為，正確的輿論中心和導(dǎo)向能夠使學(xué)生堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成自己的紀(jì)律觀，從而達(dá)到自律、自強(qiáng)，并能最終形成正確的人生觀和價(jià)值觀。如何才能抓好輿論向?qū)Чぷ髂兀渴紫龋_的輿論導(dǎo)向需要班主任教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么是好的、對的，什么是錯(cuò)的、不能做的。其次，集體主義教育非常重要。學(xué)生生活在一個(gè)集體中，集體的凝聚力和向心力是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和發(fā)揮班級輿論監(jiān)督作用的保證。讓學(xué)生知道班級離不開個(gè)人，自己是班級的一分子，班榮我榮，班恥我辱。其三，重視班干部的培養(yǎng)。選拔責(zé)任心強(qiáng)的班干部，讓他們起帶動(dòng)和榜樣作用。心理學(xué)告訴我們：在一個(gè)班級中，中心人物或榜樣以及有吸引力的“小團(tuán)體”，常能發(fā)揮教師無法發(fā)揮的作用，能產(chǎn)生“從眾效應(yīng)”起到“類化作用”。因此，正確的輿論氛圍，是班級前行的航標(biāo)。
三、抓榜樣教育，帶動(dòng)班級健康發(fā)展
“榜樣的力量是無窮的”。榜樣的作用是班風(fēng)建設(shè)的重要因素。班級中榜樣的對象有三者，一是班主任，班主任不僅是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生健康和諧發(fā)展的直接責(zé)任者，是對學(xué)生產(chǎn)全面影響的重要教育因素。“其身正，不令而行”。二者是先進(jìn)人物，先進(jìn)人物的言行具有導(dǎo)向性，以先進(jìn)人物為榜樣激勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行正面教育會(huì)收到良好的效果。他們具有教育性、感染性和矯正性的作用。三者是優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、文明學(xué)生和學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人，他們都是優(yōu)秀學(xué)生的代表，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，能收到立竿見影的示范作用。
四、抓活動(dòng)開展，促進(jìn)班級凝聚力和向心力
心理學(xué)研究表明：一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。筆者在班級管理中比較注重搞集體活動(dòng)，筆者發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中，學(xué)生之間的友誼增強(qiáng)了，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強(qiáng)了，樂觀精神增強(qiáng)了，臉上的笑容也綻開了。搞一次集體活動(dòng)，可以讓學(xué)生輕松好幾天。對學(xué)習(xí)非但沒有副作用，反倒起到了推動(dòng)促進(jìn)作用。主要活動(dòng)有：辯論比賽、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽、象棋比賽、乒乓球比賽、排球比賽、演講競賽、才藝展示等。通過活動(dòng)，學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)中積聚的壓力得到了轉(zhuǎn)移和釋放，班級的凝聚力和向心力增強(qiáng)了，師生之間關(guān)系變得更加融洽。因此，班主任只要架起集體活動(dòng)這張帆，就能讓集體這條大船行駛得更加平穩(wěn)。
總之，班風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)繁雜和艱苦的工程。我們只要精心謀劃，務(wù)實(shí)探求，就能打造出一個(gè)民主、和諧、健康的班集體。
1. 初中英語游戲教學(xué)失范現(xiàn)象分析
1.1 英語課堂游戲組織不足
在初中英語課堂中，教師可以將英語教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)與游戲活動(dòng)結(jié)合在一起。教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的游戲，促進(jìn)學(xué)生注意力的高度集中。但是，很多英語課堂游戲的場面較為混亂，學(xué)生很難在游戲活動(dòng)中學(xué)到英語知識。像在組織學(xué)生玩摸物猜詞的游戲時(shí)，在游戲一開始，學(xué)生注意力高度集中，在摸物體的同時(shí)猜測英語詞匯，并將猜測的結(jié)果說出來。但組織不當(dāng)，會(huì)讓學(xué)生注意力下降，不再積極去思考，而將摸物體當(dāng)成了游戲的主要環(huán)節(jié)。組織力度不足，會(huì)極大地影響游戲教學(xué)法積極作用的發(fā)揮。
1.2 英語課堂游戲參與性不足
英語課堂教學(xué)活動(dòng)是面向全體學(xué)生的，同樣，英語課堂中的游戲活動(dòng)也是面向全體學(xué)生的。但是，在初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，并不是所有的學(xué)生都可以成為課堂游戲的主人。初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平不同，有效注意力集中的時(shí)間也不同。教師設(shè)置的游戲活動(dòng)內(nèi)容過難，會(huì)讓游戲成為部分優(yōu)秀學(xué)生的游戲，影響學(xué)困生的參與度。
1.3 英語課堂游戲趣味性不足
趣味性強(qiáng)的游戲，比較容易吸引初中學(xué)生的注意力。但是，一些教師過于關(guān)注課堂的嚴(yán)肅性，即時(shí)利用游戲活動(dòng)開展英語教學(xué)，也會(huì)將游戲變得死板。這些教師認(rèn)為課堂就是嚴(yán)肅學(xué)習(xí)的地方，一切娛樂的事物都與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)。在游戲中，教師很容易控制學(xué)生的游戲行為，學(xué)生沒有參與游戲的自由，自然無法體會(huì)到課堂游戲活動(dòng)的趣味性。
2. 初中英語游戲教學(xué)規(guī)范對策分析
2.1 加強(qiáng)初中英語游戲活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)
用于初中英語課堂中的游戲活動(dòng)，與學(xué)生課下的游戲活動(dòng)有很大差異。因此，教師要重視課堂游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作，不得隨意在課堂中組織游戲活動(dòng)。教師要全面分析初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的游戲活動(dòng)。不同年級的學(xué)生，對游戲活動(dòng)有不同的期待。所以，教師應(yīng)當(dāng)針對不同的年級設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)。除此之外，教師要關(guān)注游戲活動(dòng)的可行性，考慮到教學(xué)條件與教學(xué)時(shí)間問題，在課堂教學(xué)允許的范圍內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)。比如在講解《Where’s your pen pal from？》時(shí)，教師要引導(dǎo)初一學(xué)生去掌握“Where are you from？ I’m from...”這樣的句式，學(xué)習(xí)幾個(gè)常見國家的名稱。教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩舉旗回答問題的游戲。組織學(xué)生兩人對話，準(zhǔn)備好幾個(gè)國家國旗的圖片，扣在桌子上。一人提問“Where are you from？”，一人抽出一張圖片，并根據(jù)圖片上的國家回答問題。這樣的具有交際性，簡單易操作，有利于學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中。
2.2 提高初中英語游戲活動(dòng)的差異性
英語課堂中的游戲活動(dòng)是面向全體學(xué)生的，教師要考慮初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異。不僅要重視優(yōu)秀學(xué)生在游戲活動(dòng)中的參與，更要調(diào)動(dòng)學(xué)困生的參與積極性。只有全體學(xué)生都通過游戲融入到英語語言的學(xué)習(xí)過程中，才能促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。表面上的熱鬧，不是游戲教學(xué)法應(yīng)用的目的。用游戲活動(dòng)去變換教學(xué)方式，讓學(xué)困生找到參與課堂的方法才是重點(diǎn)。比如在講解《How often do you exercise？》時(shí)，教師可以組織學(xué)生玩“取數(shù)說實(shí)話”的游戲。安排學(xué)困生提“How often do you exercise？”問題，能力較好者抽數(shù)字，說出頻率與具體的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)英語游戲過程中學(xué)生聽說、理解能力的提高。
2.3 提高初中英語游戲活動(dòng)的趣味性
具有趣味性的英語課堂游戲才具有吸引力，游戲所占用的課堂時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生接觸最有趣的游戲活動(dòng)，能夠緩解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)疲勞感，提高學(xué)習(xí)效率。教師要多多參與到學(xué)生的游戲活動(dòng)中去，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系與以輕松的課堂氛圍，促進(jìn)英語課堂效率提升。比如在講解《When was he born？》時(shí)，教師可以事先了解學(xué)生生日，并選擇五個(gè)學(xué)生的生日寫在黑板上，給學(xué)生三分鐘時(shí)間，看哪位學(xué)生可以通過詢問找到這五個(gè)生日的主人。這樣的活動(dòng)具有未知性與刺激性，能夠吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)形式的多樣化發(fā)展。
3. 結(jié)語
綜上所述，游戲教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是為了提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更牢固地掌握英語知識。游戲教學(xué)活動(dòng)的組織，是一種創(chuàng)新的教學(xué)行為，需要初中英語教師積極去思考游戲活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。改變當(dāng)前的初中英語游戲教學(xué)失范問題，才能推動(dòng)初中學(xué)生綜合英語能力的提升。
對口單招獎(jiǎng)勵(lì)與照顧政策
《江蘇2013年普通高考對口單獨(dú)招生工作實(shí)施辦法》
1.國家及省職業(yè)院校技能大賽、省創(chuàng)新大賽、“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生享受的獎(jiǎng)勵(lì)政策。
參加國家及省級教育行政部門組織的技能大賽獲獎(jiǎng)、享受對口單招獎(jiǎng)勵(lì)政策的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)、往屆考生，必須參加對口單招統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)名，必須同時(shí)填報(bào)參加專業(yè)技能考試與參加文化統(tǒng)考，必須取得文化統(tǒng)考成績，方能享受對口單招獎(jiǎng)勵(lì)政策。
鼓勵(lì)技能大賽獲獎(jiǎng)考生參加全省統(tǒng)一組織的專業(yè)技能考試，取得專業(yè)技能考試成績，如專業(yè)技能考試成績與獲獎(jiǎng)?wù)J定專業(yè)技能成績不相一致，按其較高分值計(jì)算專業(yè)技能成績。根據(jù)考生在校期間參加國家及省級教育行政部門組織的專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)等級，可直接認(rèn)定該生相應(yīng)的專業(yè)技能成績。獲得省級技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)考生的專業(yè)技能成績，可認(rèn)定為參加考試當(dāng)年本專業(yè)全省統(tǒng)一專業(yè)技能考試合格分?jǐn)?shù)；獲得國家教育行政部門組織的專業(yè)技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)以上考生與省技能大賽三等獎(jiǎng)以上考生的專業(yè)技能成績，可認(rèn)定為參加考試當(dāng)年本專業(yè)全省統(tǒng)一專業(yè)技能考試合格分?jǐn)?shù)的120%（超過滿分300分，以滿分300分計(jì)）。
獲得國家教育行政部門組織的專業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)以上的考生與省技能大賽一等獎(jiǎng)的考生，可根據(jù)志愿直接錄取省屬院校本科專業(yè)學(xué)習(xí)。獲得國家教育行政部門組織的專業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)的考生與省技能大賽二等獎(jiǎng)的考生，可根據(jù)志愿直接錄取省屬院校專科專業(yè)學(xué)習(xí)，如該考生成績達(dá)到本科投檔要求，可參加本科階段投檔與錄取。
國家及省技能大賽美容美發(fā)項(xiàng)目中，模特選手與技能操作選手享受同等獎(jiǎng)勵(lì)政策。
根據(jù)全國職業(yè)院校技能大賽要求，每年省賽后要新增部分項(xiàng)目省級選拔賽。參加省級選拔賽獲獎(jiǎng)選手與省技能大賽獲獎(jiǎng)選手享受同等獎(jiǎng)勵(lì)政策。
獲得省創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)、省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生稱號、省技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的考生可享受同等條件下優(yōu)先錄取政策。
以上政策實(shí)行后，不再實(shí)行技能大賽獲獎(jiǎng)考生加分錄取政策。
在校期間獲得國家及省技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)省創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)、省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生稱號的中等職業(yè)學(xué)校往屆畢業(yè)生享受對口單招獎(jiǎng)勵(lì)政策，從獲獎(jiǎng)之日起三年內(nèi)有效。
2.省級以上體育比賽獲獎(jiǎng)的體育類考生享受獎(jiǎng)勵(lì)政策。
獲得全國體育比賽（由國家體育總局或教育部組織的青少年單項(xiàng)比賽、分區(qū)賽、分項(xiàng)賽、系列賽、全國中學(xué)生比賽）前6名，江蘇省體育比賽（由省體育局或省教育廳組織的省運(yùn)會(huì)、省級單項(xiàng)比賽、省中學(xué)生比賽）前3名的考生，可根據(jù)志愿直接錄取省屬院校專科專業(yè)學(xué)習(xí)。
3.凡有下列情形之一的考生，錄取時(shí)將在考生總分（藝術(shù)類為文化分）的基礎(chǔ)上照顧加分投檔（同一考生如符合多項(xiàng)加分投檔條件時(shí)，只可享受其中最高分值一項(xiàng)），由高校審查決定是否錄取。本條可與第1、2條中的獎(jiǎng)勵(lì)政策同時(shí)享受。
（1）烈士子女、歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍考生，錄取時(shí)可加10分投檔。
（2）少數(shù)民族考生錄取時(shí)可加3分投檔。
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【關(guān)鍵詞】初中；班主任；工作管理
【中圖分類號】G233.18 【文章標(biāo)識碼】B 【文章編號】1326-3587（2013）12-0090-01
初中是學(xué)生心理、生理的發(fā)育階段，初中班主任對學(xué)生的成長有著重要的引導(dǎo)作用。初中班主任在班級的管理中扮演著生活導(dǎo)師，學(xué)生、家長、教師之間聯(lián)絡(luò)員的角色。現(xiàn)實(shí)中班主任應(yīng)言傳身教、樹立積極形象，重視初中生心理健康、塑造健康心理，選拔優(yōu)秀學(xué)生干部、以干部管學(xué)生，合力治班、構(gòu)建和諧班級等方面下功夫。
一、引論
初中學(xué)生一般是13到16歲，正處于第二青春期，是好動(dòng)、叛逆的年齡階段，而且他們自身的控制能力卻很弱，需要班主任對于學(xué)習(xí)、生活、人際相處行為進(jìn)行善加引導(dǎo)和幫助。初中班主任是初中學(xué)生的教育者、管理員更是班級的組織者，他們對于學(xué)生認(rèn)知能力的提高、綜合素質(zhì)的發(fā)展、世界觀的形成等具有重要的作用。研究初中班主任日常的工作和管理，就顯得意義重大。
二、初中班主任在班級管理工作中扮演的角色
1、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的導(dǎo)師。
從小學(xué)跨入初中，學(xué)生們的思想開始向成熟邁進(jìn)，他們開始有了對自由、自尊、私人空間的需求，他們更加要求自我的實(shí)現(xiàn)與成長。在這一階段，班主任就是學(xué)生的導(dǎo)師，承擔(dān)著引導(dǎo)、教育、管理、溝通的責(zé)任，要多關(guān)注他們思想上的變化，給予他們更具親和力的關(guān)心與幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在這一過渡階段的健康成長。
2、學(xué)生、家長、教師之間的聯(lián)絡(luò)員。
學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系密不可分，班主任就是這個(gè)關(guān)系鏈中的紐帶。在學(xué)校，班主任要協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)生之間的關(guān)系，維護(hù)和諧的教學(xué)環(huán)境。在課外，班主任還要與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，了解學(xué)生課后的詳細(xì)情況，與家長共同探討針對不同學(xué)生應(yīng)采取的教育方法。這種聯(lián)絡(luò)可以增加學(xué)生與學(xué)校和社會(huì)的交流溝通。首先，充分加強(qiáng)了學(xué)校管理層對學(xué)生身心健康發(fā)展的了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)校的意見與反饋也可以通過班主任這邊迅速地反映到學(xué)校管理層，幫助學(xué)校了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢；其次，通過在班級內(nèi)部制定文化與制度，讓班級走上正規(guī)化發(fā)展道路，增強(qiáng)學(xué)生的“執(zhí)行性”；最后，班主任可以通過開設(shè)相關(guān)活動(dòng)課程和實(shí)驗(yàn)課程來激發(fā)班級同學(xué)的創(chuàng)新思維和自主探索學(xué)習(xí)的興趣。
三、初中班主任工作與管理中應(yīng)關(guān)注的問題
1、身教勝于言傳、樹立積極形象。
身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為初中班主任，我們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。
初中班主任要善于和學(xué)生打成一片，增進(jìn)與學(xué)生的了解，這是做好工作的基礎(chǔ)。班主任要用言語說教人，更要靠自身的表率作用吸引人，影響人。
負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須提高自身素質(zhì)，樹立自身良好的形象，做到言傳身教，樹立積極形象、以德感人。這要求班主任自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，既要有儒雅的舉止和浩然之氣，又要讓學(xué)生在感情上接納、認(rèn)同。
2、重視初中生心理健康、塑造健康心理。
在2011年北京30所中學(xué)班級管理的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，班主任班級管理情況還是比較理想的，但絕對不能放松。班級管理與初中生的心理健康教育密不可分，在進(jìn)行班級管理時(shí)，班主任可以把日常管理工作與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，及時(shí)把握班級新情況，了解學(xué)生的新動(dòng)向。要做好班級管理工作，班主任要認(rèn)真研究教育學(xué)和心理學(xué)，要根據(jù)教育學(xué)原理和心理學(xué)原理，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性的管理方式，創(chuàng)造出順應(yīng)社會(huì)要求的新穎、有效的管理方法。不僅改善班級管理，提高班主任的管理效益。
學(xué)生健康心理的形成與家庭環(huán)境有密切的關(guān)系，學(xué)生心理問題往往是家庭問題的折射。家庭生活環(huán)境、家長教育方式直接與學(xué)生心理健康有關(guān)。父母與子女的關(guān)系、父母對子女的期望、父母撫養(yǎng)方式，與學(xué)生心理健康問題的發(fā)生有密切的聯(lián)系，解決學(xué)生心理問題還需家庭的配合。家長們望子女成才心切，經(jīng)常與班主任聯(lián)系。對班主任特別信任，通過及時(shí)的溝通與聯(lián)系，使班主任能了解學(xué)生的思想行為及其心理原因，同時(shí)幫助家長熟悉青少年期學(xué)生的生理、心理變化，提倡科學(xué)的教育方法，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)。
3、選拔優(yōu)秀學(xué)生干部、以干部管學(xué)生。
初中班主任教學(xué)管理主導(dǎo)作用的發(fā)揮同樣離不開其所選拔的優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，學(xué)生干部的好壞對班務(wù)管理的影響至關(guān)重要。在班務(wù)管理中，班級干部的推選工作要落到實(shí)處，使得學(xué)生在不斷參與競爭的同時(shí)，把能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù)的人選為班干部的成員。在日常的初中生活中班干部直到了小老師的作用，管理著班級情況、掌握著學(xué)生的動(dòng)態(tài)。在這里，班主任應(yīng)當(dāng)好學(xué)生干部的后盾，盡全力樹立他們的威信、支持他們的工作。
4、合力治班、構(gòu)建和諧班級。
一個(gè)和諧的班集體需要各方力量來建設(shè)與維護(hù)，并非班主任一個(gè)人的事。班主任要善于團(tuán)結(jié)其他任課老師，發(fā)揮任課老師的作用，在任課老師與學(xué)生之間架起情感交流的橋梁，從而形成合力，構(gòu)建和諧班級，促進(jìn)班級教育工作的整體提高。
我有在我的學(xué)校上劍橋英語,我有一個(gè)20多將近30歲的女英語老師.她姓歐.她有著"雀斑遍地"的臉,明亮的眼睛前有著兩個(gè)"玻璃圓圈".看外表,好象很和藹,很溫柔,其實(shí)她很令人討厭.
這是個(gè)偏心的老師.我們班有個(gè)讀初中的"乖乖型"女生,她是從熙春小學(xué)升到明宏中學(xué)的.由于歐老師是熙春小學(xué)的老師,以前認(rèn)識她,對她特別好,什么都依著她,然而對其他同學(xué)卻是那么不公平.那次,我的同桌連續(xù)好幾天沒去上課,那位中學(xué)生因?yàn)樯∫矝]去.歐老師天天打電話到她家詢問病情,但沒有"蹦"一個(gè)電話給我的同桌.同樣是學(xué)生,待遇這么不公平,這個(gè)老師太偏心.
這是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師.她每天留的作業(yè)特別少,就算同學(xué)沒做作業(yè)也不管.那次,全班幾乎沒人做作業(yè),她也穩(wěn)如泰山.這是多么不負(fù)責(zé)啊,我們可都是付了好幾百元給她,她竟然不給我們負(fù)責(zé)!
這是個(gè)小氣的老師.明明總部有發(fā)鉛筆和本子給她獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué),她竟然不給我們一點(diǎn).那些鉛筆和本子又值多少錢,但對于我們學(xué)生就意味著"自己是優(yōu)秀學(xué)生",這可以給我們增自信心啊.就那點(diǎn)東西都不肯給,真是小氣!
雖然歐老師就那樣,但給學(xué)生心里帶來的是多么不好的影響.她自己也不好好想想,她這么做,學(xué)生,及學(xué)生的家長會(huì)怎么講她.
總之我最討厭這樣的老師.
