時間：2023-01-28 21:58:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇五四征文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
青年節征文
可曾記得1919年5月4日這個歷史性的日子？可曾記得在北京天安門前聚會的3000多學生？又可曾記得那“火燒趙家樓，痛打章宗祥”的一幕？
是的，這就是偉大的。
86年前的今天，3000多北京學生高呼“外爭國權，內懲國賊”、“取消賣國的二十一條”、“誓死收回青島”、“拒絕合約簽字”等口號，游行示威、激慨萬分的學生們火燒趙家樓，痛打章宗祥。
這是一場影響深遠的偉大的愛國運動，思想解放的運動和，它標志著中國發展史翻開了新的一頁，標志著中國青年成為反帝反封建斗爭的先鋒隊。“”所體現的“愛國、進步、民主、科學”的精神，正是中華民族精神的生動寫照。
翻開歷史的史冊，每一頁光輝的史跡無不透視著偉大的中華民族精神。古有屈原、伍子胥為了祖國的安危悲痛欲絕，毅然以死殉國；王昭君、文成公主為了祖國的安定，遠嫁他鄉，和異族人生活在一起；張衡、祖沖之刻苦學習，矢志不渝、堅忍不拔、孜孜不倦地開拓進取，創造了光輝燦爛的業績……
“”正是中華民族傳統精神與時代相結合的一個交匯點。在“”精神的感染下，一代又一代中華兒女始終站在時代前列，不屈不撓地奮斗，歷盡艱辛地求索，創造了令人贊嘆的光輝業績。
在時期，無數熱血青年報著對革命必勝的信念翻雪山，走草地。在的烽火中，中華兒女住窯洞，吃粗飯，把荒蕪的南泥灣建成“陜北的好江南”。舍生炸碉堡，以死堵槍眼……
在新的21世紀中華民族的優秀兒女不畏艱險、萬眾一心、眾志成城抗“非典”；勤于探索、善于借鑒、勇于創造、超越，瞄準當今世界航天科技發展的最前端，“神州五號”載人飛船第一次翱翔在太空。
點燃的革命火炬已經傳到當代青年手中，五四先驅振興民族的崇高理想，將通過當代青年繼往開來。我們更加要勤奮學習，為中華之崛起而讀書。
為促進青年題材短篇小說的創作，給廣大青年提供更多更好的精神食糧，本刊于1981年5月起，舉辦“‘五四’青年文學獎”短篇小說征文活動。迄今為止，已收到來稿來信3萬多件，在刊物上選登了15篇小說。1981年12月11日，就怎樣進一步搞好征文活動，本刊在人民大會堂貴州廳舉行了座談會。
由丁玲、馮牧、韋君宜、王蒙、王愿堅、劉賓雁、朱寨、劉心武、雷達、高占祥、陳昊蘇、關志豪同志組成的評選委員會中，除丁玲、高占祥同志因事未能參加外，都出席了座談會。《人民日報》《光明日報》《中國青年報》《文藝報》《人民文學》《文學評論》《小說選刊》《作品與爭鳴》和中國青年出版社等單位的有關負責人繆俊杰、蔣蔭安、秦晉、唐飛虎、劉錫誠、李清泉、崔道怡、解馭珍、肖德生、楊志杰、王維玲等同志，青年作家陳建功、韓少功同志，中國作協創聯部謝真子同志，也應邀參加了座談會。
座談會主持人、本社社長兼總編輯關志豪同志首先講了話。他衷心感謝大家對本刊舉辦的“‘五四’青年文學獎”短篇小說征文活動的關心和支持。在介紹了征文活動舉辦以來的主要狀況后，他熱誠希望大家就今后進一步搞好征文活動，多提出寶貴意見。團中央書記陳昊蘇接著代表向大家表示感謝。他說：青年是我們的未來。我們希望青年一代能夠成才，把社會主義文學事業推向前進，在建設社會主義物質文明和精神文明的斗爭中貢獻自己的力量。
馮牧同志在會上作了熱情的講話。（全文另發）整個座談會自始至終發言踴躍，氣氛熱烈。發言的同志一致認為，本刊舉辦“‘五四’青年文學獎”短篇小說征文活動，是粉碎“”以來第一次全國規模的青年文學評獎，是很有意義的。從前一段發表的小說看，多方面地反映了當代青年的生活，塑造了一些各呈特色的青年形象，促進了青年題材短篇小說的創作。同時，也發現和扶植了一些文學新人。發表的征文小說質量比較整齊，有些作品接觸到了青年思想中重要的東西，看了心情振奮。
許多同志在發言中回顧了粉碎“”以來的文藝形勢后指出：當前，文藝戰線的任務，是在充分肯定成績的基礎上克服缺點，繼續前進。這就要求我們堅持革命的現實主義道路，反對回避現實生活的矛盾和斗爭。
大家希望在今后發表的應征小說中，題材能更廣闊一些，開掘得更深一些，風格也更多樣一些。大家建議，進一步采取多種方法，如舉辦創作班，出征文小說增刊等，以促進征文活動。
現在我們的家鄉已經發展的非常快，簡陋的平房變成了一棟棟高樓大廈；凹凸不平的泥濘路變成了一條條筆直平坦的公路；街上也不再是人煙稀少。在家鄉的中心，新建了步行街，那兒繁華熱鬧，街上的商店讓你眼花繚亂；此外，我們家鄉也修建了許多旅游區，而這一切，使家鄉煥然一新，繁華美麗。
現在，國家對教學事業重視了，新建學校，而且學校的設置齊全，有寬闊的操場，圖書室，多媒體室等。在校外，為了能夠提高學生對課外知識的深入了解，還新建了圖書館，歷史博物館和科技館等，使學生開闊視野，增長見聞。最值得一提的是，最近幾年，國家推行了義務教育，使家庭經濟能力有限的學生也能夠高高興興的上學去，減輕家庭負擔。
三十年來，經過了多少艱苦歷程，經過了多少風險考驗，隨著改革開放，我們依然不斷的前進著，發展著，奮斗著，為著祖國的強盛興旺，為著家鄉的繁榮昌盛而努力。我們的家鄉，我們的祖國
青島市一個美麗的海濱城市，也是一個百年古城。他有著許多的變化，讓我們共同來看看島城的幾百年來的滄桑巨變吧！
青島之變征文400字（二）
你去過青島嗎？青島，是一座炎熱的城市，那里的海非常好看、好玩，吸引了國內外好多游客來游玩。今年暑假，我終于來到了夢寐以求的青島，看到了海的真正面目。
八月，青島已經非常炎熱了，到海邊游玩便是外地游客與青島人的好去處了。那天，我和爸爸、媽媽乘車來到了海邊，俗話說：“到了青島不看海，不算去青島。”我往窗外一看，青島的海果然與眾不同，海面平的如鏡，太陽光映照在海面上，呈現出五顏六色的光，一陣陣白花花的海浪不時地向你撲過來，好像要把你吞了似的，可到你身邊時又變得輕輕的、軟軟的、涼涼的，讓你疲憊的身子頓時精神百倍，全身舒暢，愜意極了。
我剛下車，一陣涼爽的海風撲面而來，好涼快呀！
這涼爽的海風使我頓時精神煥發，我連忙脫下鞋子，赤著腳向著大海跑去，嗒嗒嗒，幾步便跑到了海邊，正巧，一陣海浪撲面而來，真是太涼快、太舒服了。海浪剛退去，我就覺得腳怎么這么癢？仔細一看，原來是海白菜。這海白菜綠油油的，大小還不足海帶的四分之一，摸起來柔柔的，舒服極了。突然，我發現了一個貝殼，它是一個活貝殼，殼上印著紅、赭石、白、褐等各種顏色，好看極了。沙灘里還有小海蟹和小寄居蟹呢。小海蟹長著八只小小的腳，一對小小的鉗子，你拿著它時，他還要拼命的掙扎呢！小寄居蟹和小海蟹不同的是：小寄居蟹背著一個大大的螺絲殼，就像蝸牛一樣背著一個小房子，真可愛！
這時，我聽見爸爸喊：“兒子，不早了，我們快回旅店吧！”聽到這喊聲，我才戀戀不舍得離開了海邊。
青島的海，你果然跟傳說中的天河一樣美麗呀！
青島之變征文400字（三）
青島像個山東的姑娘，爽朗、個性迥然，空氣潔凈干爽，馬路和人行道干干凈凈，路邊的房子也顯得格外明亮，走在大街上整個人的感覺非常舒坦。海并不算藍，只要靠海一站，人就放松了，快樂了。
青島還有許多觀光的好去處。比如說電視塔，電視塔被稱為中國第一鋼塔，高度僅次于巴黎的艾菲爾鐵塔和日本的東京電視臺。進入大廳，乘坐特制的高速電梯，可以在很短的時間內到達160米的自動旋轉餐廳，這個餐廳90分鐘旋轉一圈，在這上面用餐可以將青島的每一處景色盡收眼底。
一、從狠抓常規工作入手：
1、制訂和不斷完善學生管理制度，全方位規范學生管理工作。（班級管理細則等材料）
2、以常規管理百分賽為載體，每天在櫥窗公布，促進班級的日常管理工作。（常規管理考核的材料）
二、從管理班主任隊伍入手：
1、定期召開班主任會議，落實學校和政教處的各項管理制度，聽取班主任的反饋意見，不斷完善班主任工作。
2、加強對班主任的隊伍的培訓。（王志剛來校講課的材料）
3、加強對班主任的隊伍的考核。（政教處考核班主任的材料）
三、從培養學生干部隊伍入手：
1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現優秀的學生作為學生干部，讓學生進行自我管理，提高學生的主人翁意識和民主意識。（政教處打印的班干部一覽表）
2、對學生干部的工作進行專門性和經常性的指導。（班干部職責，班干部培訓的材料）
四、從開展豐富多彩的活動入手：
1、每周一的升旗活動。（部分國旗下講話材料）
2、以班級為單位，上好每次的主題班會。（部分主題班會材料）
3、以重大紀念日為契機，以活動為載體，大力開展青年學生思想道德教育。（體育組、團委組織活動的相關材料）
元旦期間，高二年級舉行“我心中的歌”征文競賽；“五四”期間，舉辦“擎五四火炬，立成才之志”演講比賽；紀念日，邀請抗日老人追憶烽火歲月，講述抗日故事，與同學們共唱抗日救亡歌曲；教師節期間，我們舉辦“感念師恩”朗誦會；國慶節期間，我們舉行“祖國在我心中”征文比賽；紀念日，我們舉辦“勿忘國恥，珍愛和平”主題團課活動。這些鮮明生動的主題教育活動培育和弘揚了以愛國主義為核心的民族精神，促進了良好思想道德體系的構建。《泰州晚報》、泰興電視臺對上述多項活動作了報道，產生了較好的社會影響。
全校學生先后三次為患有嚴重疾病和家庭突遭變故的學生捐款，總計近5萬多元，同學們用愛心和真情譜寫了一曲和諧校園的美好樂章
五、從關心學生，構建和諧校園入手。
1、加強法制安全教育。
（1）開展法制講座（照片）；
（2）設立法制班長（政教處設立法制班長的材料）；
2、加強學生心理健康輔導。（常春芳老師提供的心育材料）
在高一年級各班設心育聯絡員，了解班級學生的一些情況，聯絡輔導室，對健康的心理知識加以宣傳；學校心理室采用個別輔導的方法，接受咨詢；針對一些較普遍的心理問題，開設講座，為學習困難生、行為習慣不良學生、心理欠健康的學生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質、勇于克服困難的意志品質。
3、關心家庭經濟困難學生，不讓學生因貧輟學。（學校獎學金發放的材料）
學校對特殊困難學生采取一系列幫扶措施，通過發放獎學金、助學金、減免學費等形式幫助家庭經濟困難學生，鼓勵莘莘學子克服困難，順利完成學業。
六、從密切與家長的聯系入手：
學校分年級召開家長會，加強學校與家庭的聯系；每次放假都發放將學校的管理情況、子女在學校的表現告訴家長，假期結束后都要將《家校聯系卡》收齊裝訂，歸納家長意見并主動與家長溝通。（家長會、家校聯系卡的相關材料）
一、指導思想
以黨的十七屆四中全會、團的十六屆三中全會精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，以紀念“五四”運動91周年為契機，動員全市各級團組織和團員青年立足本職，服務基層，通過開展豐富多彩的主題教育活動，激勵團員青年繼承、弘揚“五四”運動和共青團的光榮傳統，增強團組織的凝聚力、號召力和戰斗力，激發團員青年的創造活力，為建設國際化大都市貢獻力量。
二、活動主題
弘揚五四精神譜寫青春華章
三、活動時間
20__年4月——5月
四、活動內容
1、積極踐行科學發展觀主題教育活動。通過開展“邁入青春門，走好成人路”等豐富多彩的主題教育活動，引導廣大青少年引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立奮發成才、報效祖國的遠大志向，在勤學好問、熱愛生活、服務社會的實踐中經受鍛煉、提高素質，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
2、全力開展青年就業創業行動。面對當前嚴峻的就業形勢，全市各級團組織要圍繞大局、扎實工作，認真做好就業創業見習基地建設，積極組織開展就業創業培訓，開展青年技能比武，舉辦就業招聘會，以實實在在的措施服務青年就業創業，竭盡全力解決青年最關心、最直接、最現實的問題。
3、扎實開展青春建功新農村行動。要進一步推進服務農村青年參與社會主義新農村建設，通過在農村開展技術培訓等形式將農村豐富的人力資源轉化為人才優勢，全面提高農村青年的整體素質，培養造就一大批適應社會主義新農村建設需要的有文化、懂技術、會經營的新型農村青年。
4、廣泛開展紅色系列文化教育活動。牢牢把握91周年的契機，針對青年特點，根據青年審美、娛樂、興趣、休閑變化的要求，以宣講報告、座談訪談、參觀走訪，觀看“五四”有關電影等形式，廣泛開展紅色之旅、紅歌會、主題團（隊）會、團情團史知識競賽、讀書征文、愛國電影周、書畫展等活動，全面活躍青少年校園文化、企業文化、社區文化、鄉村文化和網絡文化，滿足青少年的文化需求。
5、深入開展青春榜樣系列活動。通過開展第十五屆西安市“十大杰出青年”、西安市杰出（優秀）青年衛士、西安市“五四紅旗團委（標兵）”、“五四紅旗團支部（標兵）”、優秀團干部、優秀團員、優秀學生團員以及各種創先爭優的評選表彰活動，培養、發現、宣傳、樹立一批在新的歷史時期做出突出貢獻、取得驕人業績、展現時代風采的優秀青年和先進團組織典型。要充分利用報紙、電視、廣播、網絡等新聞傳媒，宣傳先進典型的感人事跡，在全市團員青年中形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風尚，引導廣大青年在黨的領導下更好地成長進步。
五、重點工作
1、舉行紀念“五四”運動91周年暨西安市第十五屆“十大杰出青年”表彰大會。
實施時間：20__年5月4日
牽頭部門：團市委宣傳部
2、舉辦西安青年就業創業見習基地專場招聘會。
實施時間：20__年5月
牽頭部門：團市委城鄉部
3、舉辦農村青年“領頭雁”培訓活動。
實施時間：20__年5月
牽頭部門：團市委城鄉部
4、舉辦“邁入青春門，走好成人路”主題教育活動——“青春在責任中成長”成人儀式。
實施時間：20__年5月
牽頭部門：團市委學少部
5、舉辦紀念91周年“青春寄語”活動。邀請近年來團市委轉業的中層以上干部和區縣團委副書記以上人員撰寫紀念91周年的專題文章。在團市委網站上開辟專欄刊登。
實施時間：20__年3月——5月
牽頭部門：團市委網絡部
6、舉辦“讀書，學習，成長，責任”五四專題讀書活動
實施時間：20__年5月
牽頭部門：團市委宣傳部
7、舉辦西安青年“冠軍11腳”團隊勁跑比賽。
實施時間：20__年5月
牽頭部門：團市委宣傳部
8、舉辦西安市第三屆杰出（優秀）青年衛士表彰大會。
實施時
間：20__年5月——6月牽頭部門：團市委權益部
六、活動要求
1、提高認識，高度重視。今年是“五四”運動91周年，開展系列紀念慶祝活動，引導團員青年以實際行動踐行科學發展觀，是當前全市各級團組織的一件大事。全市各級團組織要高度重視，深刻認識做好系列活動的重要意義，要通過活動的廣泛開展，推動團的工作全面活躍，為我市推動科學發展，實現率先發展，建設國際化大都市增光添彩。
2、結合實際，精心策劃。全市各級團組織要結合各地實際，圍繞“弘揚五四精神譜寫青春華章”主題，發揮廣大團干部和團員青年的創造性，堅持團員青年的主體地位，增強活動的群眾性和參與性，精心策劃和實施能牽動基層、吸引青年的活動。
首先，完善內部各項建設，建立一套順暢、高效的工作機制。進行學生干部的培訓，進一步提高學生會干部的整體素質；做好監督與反饋工作，分工合作，責任明確，樹立全心全意為同學服務的形象，充分利用資源，系各部門要加強溝通與合作。
其次，注重社會實踐，通過形式多樣的社會實踐活動，提高同學的實踐能力，同時，加強與校的聯系和交流，學習和引進他們好的工作方法和經驗。
縣根據校學生處團委的學期工作計劃要求，結合學生會各部門的計劃，制定學生會具體的工作計劃如下：
周別
日期
內容
主辦部門
一
3．5-3．9
1．召開第一次主席團會議
2．初定學期計劃
3．初定各部門招新計劃
主席團
主席團
學生會
二
3．12-3．16
1．召開學生會第一次全體工作會議
2．籌備第三屆“挑戰杯”學生課外學術科技作品
3．籌備計算機系第二屆“快樂女生節”
4．宿舍內務衛生檢查進入正常化
5．紀律檢查進入正常化工作
6．布置“學習雷鋒活動月”專題宣傳
7．籌備“學習雷鋒活動月主題活動”
主席團
團總支
女生部
生活部
紀檢部
團總支
團總支
三
3．19-3．23
1．召開第二次主席團會議
2．舉行計算機系第二屆“快樂女生節”
3．籌備計算機系第三屆“雷鋒名言鋼筆比賽”
4．宣傳“爭搶團員意識”主題教育活動專題
四
3．26-4。3．30
1．召開學生會第二次全體工作會議
2．舉行計算機系第三屆雷鋒名言鋼筆比賽
3．籌備第二屆“學理論，知團情”征文比賽
4．組織監督各班團支部開展“增強團員意識”
5．籌備組織各班清明祭奠先烈活動
6．籌備“愚”樂文娛活動活動
五
4．2-4．6
1．召開第三屆主席團會議
2．舉行第二屆“學理論知團情”征文比賽
六
4．9-4-13
1．召開學生會第三次全體工作會議；
2．籌備計算機系第五屆軟件設計作品
3．籌備第一屆團員環保設計大賽
4．籌備團員健身運動－跳繩比賽
在上級團委和學校黨政的領導下，圍繞學校德育工作、教學工作，認真細致的開展團員工作，發展、挖掘自身的特點和優勢，結合我校學生特點，開展適合青年學生的各種團的學習和活動，積極探索共青團組織服務青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣大青年服務，使他們更主動的靠攏團組織，開創共青團工作的新局面。
二、工作重點和措施：
1、加強組織建設，提高組織能力，完善“團委——團總支——團支部”的管理體系。指導年級團總支做好各項工作，調動團總支的積極性、主動性和創造性，發揮團總支干部的作用，讓我校團委工作充滿蓬勃生機和活力，使團委工作能有序有效的進行，創建一個優美、干凈、舒適的校園育人環境。
2、加強宣傳工作，充分發揮宣傳陣地（廣播站、黑板報、手抄報）的作用，訂立嚴格制度，明確責任，宣傳部有計劃、有安排，做到系列化、制度化。
3、徹落實團組織各項規章制度，使團組織各項工作規范化、程序化、實效化。
（1）做好畢業年級團組織關系轉出工作。
（2）發展團員做到堅持標準、嚴格程序、講求質量，為團組織增加新鮮血液。
4、配合學校開展豐富多彩的校園文化活動，做好禮儀、主持等工作，以活動為載體，陶冶團員青年的情操，切實加強青少年的思想道德建設。
三、每月工作安排：
三月份：1、雷鋒月：
黑板報、手抄報、志愿者活動
2、高一足球聯賽；
四月份：1、清明節祭掃
2、高二足球聯賽
3、成人禮
五月份：1、五四系列活動：
入團儀式、征文活動、演講比賽
中國是個翻譯大國，季羨林為《中國翻譯詞典》所作序言中認為：“無論是從歷史的長短來看，還是從翻譯作品的數量來看，以及從翻譯所產生的影響來看，中國都是世界之‘最’。……中華文化之所以能永葆青春，萬應靈藥就是翻譯。翻譯之為用大矣哉！”
中國文學翻譯有兩次，一是魏晉六朝佛經文學翻譯，一是晚清起的近現代文學翻譯。若從1899年《巴黎茶花女遺事》算起，中國百年來翻譯作品已達上萬種。在全部文學書籍中，翻譯作品占到三分之一強。晚清以來域外文學的引入是中國歷史的大事件，五四新文學的興起，其外來動力即源于此。新文學作家中，假外國文學之手催生創作的并不鮮見，很少只著不譯或只譯不著，邊譯邊著相互滲透合而不分的作家比比皆是。翻譯文學作用之大顯而易見，但其性質又比較曖昧，長期歸屬不清。早期雖有阿英、、陳子展、羅根澤、王哲甫等在有關的文學史著作中加以注意，后來出版的各種“外國文學史”教材卻幾乎對其只字不提，“中國文學史”教材即使涉及也是語焉不詳。翻譯文學簡直成了棄兒！
直到上世紀七、八十年代比較文學興起，翻譯文學才真正受到重視。二十余年間，翻譯研究成果不少，涉及翻譯文學的著作主要有馬祖毅《中國翻譯簡史·五四以前部分》（1984），陳平原《二十世紀中國小說史》（第一卷，1989），陳玉剛主編《中國翻譯文學史稿（1840—1966）》（1989），王錦厚《五四新文學與外國文學》（1996），王克非《翻譯文化史論》（1997），郭延禮《中國近代翻譯文學概論》（1998），謝天振《譯介學》（1999），孫致禮《1949—1966我國英美文學翻譯概論》（1999），王向遠《二十世紀中國的日本翻譯文學史》（2000），《東方各國文學在中國》（2001），鄒振環《20世紀上海翻譯出版與文化變遷》（2000）等。以上著作大大推進了翻譯文學史的研究，使翻譯文學史開始與中國文學史、外國文學史三足鼎立，共同構成了完整的文學史知識系統。
2003年，復旦大學外語學院翻譯系教授王建開博士的專著《五四以來我國英美文學作品譯介史》出版。這部翻譯文學斷代史著作，與前面提到的陳玉剛、郭延禮、孫致禮的論著既有時間上的對接又有內容上的互補，填補了英美文學翻譯史研究的一項空白。
本書分七章：1．英美文學譯介研究的歷史沿革及評述；2．積習與轉折：五四初期關于譯介方向的論辯；3．域外來風：譯介態勢與成因；4．現代文藝期刊對譯介的推進；5．接受背景與選擇方式；6．對英美文學的不同評說與選取；7．結語：英美文學譯介實用傾向的語境因素。
第一章為文獻總結，分階段梳理評說了英美文學譯介方面的著述，指出英美文學在現代中國的譯介尚缺乏整體性專門研究，此前的研究存在以下問題：一、引用材料有時顯得單一與不確。二、過于簡略。三、譯本信息量不完整，原作的英文名、原作者名、出版者及年份往往不得其詳，譯本的種類、前因后果的交待亦欠詳盡。針對以上問題，作者確立了本書的目標和任務：視英美文學為一整體，描述現代中國（1919—1949）對其譯介過程中所取的姿態和抉擇；通過探索，力圖為現代中國的英美文學譯介勾勒出一幅整體概貌，從而將這一領域的研究推向深入。
第二章評述20世紀20年代各方面對于譯介方向的論爭。作者指出“五四”以后英美文學譯介呈現批判地繼承特點，作家、譯者、出版者、讀者等各方面人士對“林譯小說”為代表的翻譯現象進行反思，主要側重在選材、內容等層面而很少停留在糾正譯文錯誤的語言層面。經過討論，人們逐漸接受了新的文學觀，即文學創作與譯介不能只為消遣，更應促其發揮服務社會的現實功用，譯介作品要能對“他者”文化起到改造促進作用。這對于此后譯界與出版界有系統有計劃地介紹外國文學作品影響巨大。
后面的四章，作者利用大量資料（包括許多表格與統計數字），史論結合（而不是簡單的以年代為序羅列譯作清單及相關史料），從不同角度探討30年英美文學譯介傾向顯示的規律。最后一章作者得出結論：30年外國文學譯介隱含著一個主導思想，即外國文學譯作要緊貼現實、要與之相結合；要配合國情是現代中國在文學譯介實踐中一條貫穿始終的主線，折射出強烈的實用（功利性）意識。新文學觀念及國難的籠罩促成并強化了這一趨向。
本書視角獨特，體現在：一突出現代文藝期刊對文學譯介的巨大推進作用，二重視讀者反應。這點對于后來的翻譯研究都有啟發意義。此后，文藝期刊的文學譯介活動成為翻譯研究的熱點之一，國內相關的研究專著開始增多，以文藝期刊的譯介為研究的碩士、博士論文也越來越多，個案研究越來越深入，而本書實有開拓之功。
文藝期刊在近現代中國的興起與蓬勃發展是中國新文學研究的重要課題之一。現代期刊周期短、信息快、售價低，積極介入文學譯介活動，幾乎凡期刊必有譯文，無譯文不成期刊。因而期刊對文學譯介在多方面起著出版社與單行本譯作無法企及的獨特作用。然而期刊對譯介的重要性未能引起研究者的高度重視，全面的研究更未能展開。以往的翻譯文學研究多習慣于將目光投向出版社與譯作單行本，編纂文學翻譯資料大都局限于單行本書目，即便對期刊偶有涉及，側重點也是放在期刊創作而非譯作上面，談及譯介也大多比較分散和簡略。有些研究者雖對個別重要期刊的創作活動作了探索，但尚未形成文藝期刊譯介狀況的整體認識，也未出現較有系統的專論。
針對以上問題，本書作了扎實研究，幾乎所有章節都涉及到文藝期刊。如第三章雖為1919—1949年英美文學譯介概覽，仍以最后3節探討期刊的譯介作用。作者先集中分類列舉外國文學叢書（含英美文學叢書）并提供了最新的譯本統計表，接著評析了一書多譯、譯本換名重版、著譯合集、“翻譯年”等譯介現象。他指出，著譯合集很能凸顯新文學家的譯介情結，而在文藝期刊上他們著譯并舉表現得更為明顯。他們在不同刊物、同一刊物、甚至是同刊同期上同時發表創譯作品，兩棲身份一目了然。書中第105—106頁例子頗多，如《詩》月刊1卷1號同時刊登王統照詩2首、譯詩3首，歐陽予倩先后在《戲劇》月刊發表劇作9部、外國譯作2種、譯作論文4篇、論文16篇，是著譯與研究合一。
由于30年代文藝期刊的繁榮，文學譯作數量大幅度上升，引出了關于“翻譯年”的討論。起先，1934年被時人稱為“雜志年”，當年僅創刊的新增期刊就有400多種，而這一年《文學》出翻譯專號，《現代》有美國文學專號，內容幾乎全是譯作的《譯文》、《世界文學》創刊，翻譯大為時興，“翻譯年”之說隨之浮現。先有《申報》（1934年10月6日）刊出黑嬰《翻譯今年又成行了》，稱雜志年因推動了翻譯活動而見功績。其后文壇即有了積極回應。1935年1月，《文學》發表茅盾《今年該是什么年》，首次談及與1934年這一“雜志年”對應今年該是“翻譯年”。2月《文學》又有其續文《對于“翻譯年”的希望》。稍后的1935年3月，《文化建設》登載杜若遺《“翻譯年”的翻譯工作》加以呼應。由于對此命名不以為然，魯迅先生在1935年4月的《文學》上發表《非有復譯不可》，主張以重譯糾正前幾年粗糙譯本帶來的副作用，從而真正在翻譯方面做出成績來，不必亂命名什么年。作者對這一翻譯史佳話的清晰勾勒從一個側面揭示了期刊譯介的影響。
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第四章更是對文藝期刊譯介的專門研究，探討了期刊對文學譯介的巨大推進作用，指出其獨特作用表現在：營造文學譯介態勢（直接見于刊名英譯、創刊詞、辦刊宗旨、稿級、編者的話等），設立譯作專欄，推出翻譯專號、英美文學專號、外國作家專號，連載譯作，編讀往來（見通信、讀者、書評等欄目）、集中推介來華作家（如泰戈爾、蕭伯納）等方面。作者還從期刊譯介研究的缺失、期刊繁榮狀況、譯者隊伍、專載譯文的主要期刊、文藝期刊的銷量、譯介方式的多樣化等角度探討期刊譯介的特色。這樣，本章與其他相關章節一起突顯了30年英美文學譯介的規模與傾向，展示了文藝期刊譯介外國文學的全貌與實績。
依據接受美學的觀點，文學作品需要接受讀者多方面闡釋才能真正產生社會意義與審美價值。原作讀者雖與譯作讀者不同，但他們的參予在很大程度上補充、豐富、發展了原作。現代中國30年文學譯介的興盛，讀者亦功不可沒。他們并不是總處于被動接受譯作的地位，更以其積極的解讀參與了文學譯介，乃至對譯介傾向施加了積極影響。王著全書都體現了重視讀者反應的特點。他在眾多章節大量引用作家、譯者、編者、出版者對文學翻譯各方面（如譯介方向、體裁、內容、宗旨、計劃等）的評論，還精心搜求有關譯作、期刊在讀者間的傳播情況、反饋意見、發行版次等資料，而且書中有不少章節集中討論讀者反應。
“五四”，文學社團乘時而興，厥功甚偉。“”之后，文學青年隊伍空前壯大，文學社團如雨后春筍，成為八十年代的一大奇觀。隨著市場經濟的發展，文學逐漸由社會中心滑向邊緣，許多文學報刊或“轉業”，或倒閉，很多人已經羞稱文學青年，眾多文學社團也銷聲匿跡，成為明日黃花。然而，就在這樣的背景下，在廣大校園內，仍有許多文學社團在堅守著文學陣地，許多年青的心仍追蹤著繆斯女神的倩影。而這種情況在升學壓力很大的中學校園，更是頗多值得玩味之處。
中學校園文學社團成為經濟冰川過后的遺留，應該有其生存的條件。客觀條件是學校當局和語文教師的大力倡導。隨著素質教育的推行，語文教學提出了大語文教育觀，主張語文和社會實踐密切結合，大力開發語文教育資源，文學社團與此可謂一拍即合。而學校當局更為看重的也許是文學社團的正面疏導作用，盡管從事文學社團活動要占用學生一部分時間，然而學校權衡利弊，還是在財力、物力和政策上給以支持。而中學生一直生活在校園這個相對單純的環境里，較少受商品經濟的影響，對于文學更多一份神圣的感覺，他們正值青春萌動的時期，每一顆年青的心都有太多的熱情，太多的沖動，雛鳳試聲，更少顧忌，繆斯女神成為其“初戀情人“亦在情理之中。
中學文學社團的存在，固然是因為校園有它生存的土壤，更重要的還有它自身良性發展的原因。由于中學文學社團在校園文化建設、思想疏導、文學教育、社會實踐諸方面發揮了積極作用，得到了學校、家長、學生的認可，自然受寵。
首先，它是學校對學生進行心理疏導的有力工具。由于眾所周知的原因，學生升學壓力很大。壓力固然可以變為動力，然而，人的忍受是有限度的。當壓力積攢到一定程度，就需要疏導。任何外在的疏導都要通過學生這個主體得以實現，換言之，外在的力量需要轉化為學生內在的自我疏導，方能達到目的。文學社團作為一種不顯性的權威，其對學生的暗示作用是學校和教師所不能替代的，因為它主要是通過暗示而非強制起作用。中學生正是個性初步形成的階段，叛逆性強，但卻容易受暗示的影響。所以，有眼光的學校領導絕不會輕視文學社團的作用。就拿黃山中學的一次征文活動來說吧。當時，文學社在其社團刊物《萌芽》上刊載了網上廣為傳誦的四個小故事，事關愛、寬容、友情、理解。四個小故事非常感人，讀了自然會讓人掩卷深思。文學社趁勢提出了討論人生的倡議，并舉辦征文活動。校領導、班主任、語文教師給予支持和引導。活動持續了一個多月，收到了很好的效果。很多學生在參加完討論和征文活動之后，都談到了對家長、老師、同學的理解，明白了寬容的好處。感受最深的應該是家長，很多家長反映，那段時間，學生回家變化很大，懂事了，向家長發火的少了，叛逆少了，交談多了，看電視少了，干活多了……
其次，中學文學社為學生一展身手搭建了一座平臺，構建了另一個評價體系，是校園文化建設的重要組成部分。因材施教原則，反方向證明了學生在各個方面存在著很大的差異，而現代的評價篩選制度卻在某種程度上企圖抹殺這種差異，使得很多有專長而無成績的學生難以揚眉吐氣。文學社起碼為具有文學專長的學生提供了這樣一個機會。美澳學校每期刊物出版時，習作變為鉛字的小作者的臉上的笑容是從心底漾出來的，而這種肯定對于一顆敏感、稚嫩的心來說，其意義可能是一輩子的。由于文學社的這種影響，勢必促使學生關注文學，關注社會，思考人生，從而使文學社成為校園文化建設的重要組成部分。
中學校園文化主流應該是學校教育制度文化及其相關的價值系統。而文學社團作為一種非制度文化，更關乎一種內隱的心態，它和校園主流文化保持一定的距離，又遠非其他即時性的文化現象可以替代。它以文學實踐、文學教育為載體，持久地在校園文化建設中發揮著作用，潤物細無聲地傳遞著一種文化關懷，成為中學生心靈的后花園，為校園文化構建了一道亮麗的風景。
當然，中學文學社所處的環境，先天地決定了它不可能多么繁榮，而文學社的主體——中學生的學識、能力也正處在發展完善之中，他們的文學活動的噴發期當在大學吧？可惜大學生現在已較早地融入了這個經濟社會，他們也許更關心外語和計算機吧？那么，這并不是很繁茂的中學文學社，從某種意義上又有了一點悲壯的色彩。
2013年，教育局道路交通安全綜合整治工作將著力開展“綠色出行，平安回家”為主題的道路交通安全系列活動，實施中小學幼兒園校車安全工程，配合有關部門加強校園周邊道路交通安全隱患的排查。
二、認真貫徹上級政策，細化工作措施
（一）強化對學校公車和教師隊伍自駕車輛的安全管理。各校要加強對駕駛人的監管，使駕駛人做到不違規、不違章、不亂停車，文明出行，文明駕駛。
（二）配合市道安辦積極推動對超標電動車和燃油助力車的專項整治工作，遏制超標電動車和燃油助力車安全事故多發的勢頭。
（三）配合各有關部門做好農村學生周末乘車管理工作，切實解決農村特別是偏遠農村學生上放學難的問題。
（四）根據省上、市、市制定的道路交通安全綜合整治效果評價體系，進一步細化2013年市道路交通安全綜合整治“三年行動”工作目標考評評價標準和實施細則，并抓好落實。
（五）落實省上、市、市關于強化道路交通安全綜合整治工作意見，建立健全道安機構的人員管理、經費保障機制，不定期開展調研和督導，指導學校有效開展工作。
三、抓住重點難點，落實整治措施
（一）加強安全管理，督促學校和接送學生專用車車輛的駕駛人簽訂安全責任書。
（二）督促接送學生專用車輛安裝和使用經檢定合格的衛星定位車載終端測速裝置并100%安裝使用經檢定合格的衛星定位車載終端測速裝置。實施中小學幼兒園校車安全工程，教育學生不乘坐違無牌無證等違規車輛。
1、開展提高學生文化修養、文明素質的講座、報告、座談、宣傳、展覽等主題活動。
2、開展主題教育活動對學生進行愛國主義教育，如舉行升旗儀式、緬懷革命先烈。
3、“五四”組織學生開展團日、歌詠活動。
4、開展大學生素質拓展活動，幫助大家結合自己的人生目標和自身的資質條件自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動，進行各個方面的素質測評。
5、圍繞學校中心工作在學生中開展 “創建文明校園”活動。
6、通過教育活動引導學生正確對待勤工儉學，提倡人文關懷，引導學生正確對待貢獻與索取的關系，樹立學習意識和服務意識，使學生從對經濟的關心引向對人的存在價值和精神需要的關注。
7、組織青年志愿者開展活動。
二、加強團員發展工作，指導各團支部工作，積極開展形式多樣、內容豐富、意義深刻的支部活動。
1、保持合理的團青比例（團員總數占學生總數的90%），繼續加大團員發展力度，規范入團手續，嚴格把關，作到工作細致、手續齊全、效果明顯、擇優入取以確保團員的質量。
2、對入團積極分子進行團史、團章、尤其是團員權利和義務學習，要求各入團積極分子要把理論學習付諸與行動，真正在廣大學生中起到榜樣示范作用。
3、要求各團支部制定年度工作計劃及工作總結，督促各支部精心策劃，力爭組織一些內容豐富，形式多樣的集體活動，豐富團支部大多數學生的課余生活。
4、各團支書對支部開展的活動要做出總結。
三、加強對學生會工作及學生社團工作的指導。
1、本學期將重點加強對學生干部的培養，增強學生干部的意識觀念，理論水平和管理能力，使他們盡快適應團的各項工作，并使團的工作煥發生機和活力。
2．建立完善的學生干部監督評判體系及考核制度，以增強其責任心，促使其真正起到先鋒模范作用。
3．認真做好學生會換屆選舉工作。
4．大力扶持我院學生社團建設，加強對其指導與投入，規范管理，把學生社團建設成為推進素質教育的重要陣地。
四、以文化素質教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，全面提高人才培養質量。通過展現高雅藝術、弘揚民族文化的活動，其目的是要營造校園文化氛圍，建設健康向上、富于時代特色的校園文化，以文化熏陶人、塑造人、感召人，全面提高同學文化修養、文明素質，文化品位，樹立校園文化新風尚。
1、舉辦各類競賽活動，如演講比賽、征文比賽、書畫比賽、英語作文比賽、象棋大賽等。辯論賽
2、舉辦各類文藝活動，如五四文藝演出、迎新生晚會、圣誕晚會、元旦晚會、歌詠比賽、主持人大賽、校園k歌大賽、舞林比賽、宿舍k歌等。
3、舉辦各類體育活動，如籃球賽、排球賽、足球賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等。
4、舉辦各類社團活動，如女子籃球協會成立女子校籃球隊
話劇社搞話劇演出
吉他社搞校園吉他比賽
紅十字協會走進福利院為孤寡老人服務
英語協會組織英語角
梧桐雨文學社出雜志《季風》
男子籃球協會與學生會舉辦籃球聯賽
漫畫協會舉辦首屆校園copyplay
書法協會組織書法大賽
語言交流協會與學習部共同搞辯論賽
國學會組織學習古代孔子文化
五、實做好宣傳工作。
1．充分利用好黑板報、櫥窗，尤其是廣播等宣傳工具。
2．加強對校刊《季風》的指導，使其真正成為廣大同學喜愛的刊物。
3．進一步完善團委網站建設，在網上開辟團工作新的空間；
七．認真做好“推優”工作。
一、加強以美德教育為主線的系列主題教育活動。
1、開展提高學生文化修養、文明素質的講座、報告、座談、宣傳、展覽等主題活動。
2、開展主題教育活動對學生進行愛國主義教育，如舉行升旗儀式、緬懷革命先烈。
3、“五四”組織學生開展團日、歌詠活動。
4、開展大學生素質拓展活動，幫助大家結合自己的人生目標和自身的資質條件自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動，進行各個方面的素質測評。
5、圍繞學校中心工作在學生中開展“創建文明校園”活動。
6、通過教育活動引導學生正確對待勤工儉學，提倡人文關懷，引導學生正確對待貢獻與索取的關系，樹立學習意識和服務意識，使學生從對經濟的關心引向對人的存在價值和精神需要的關注。
7、組織青年志愿者開展活動。
二、加強團員發展工作，指導各團支部工作，積極開展形式多樣、內容豐富、意義深刻的支部活動。
1、保持合理的團青比例（團員總數占學生總數的90%），繼續加大團員發展力度，規范入團手續，嚴格把關，作到工作細致、手續齊全、效果明顯、擇優入取以確保團員的質量。
2、對入團積極分子進行團史、團章、尤其是團員權利和義務學習，要求各入團積極分子要把理論學習付諸與行動，真正在廣大學生中起到榜樣示范作用。
3、要求各團支部制定年度工作計劃及工作總結，督促各支部精心策劃，力爭組織一些內容豐富，形式多樣的集體活動，豐富團支部大多數學生的課余生活。
4、各團支書對支部開展的活動要做出總結。
三、加強對學生會工作及學生社團工作的指導。
1、本學期將重點加強對學生干部的培養，增強學生干部的意識觀念，理論水平和管理能力，使他們盡快適應團的各項工作，并使團的工作煥發生機和活力。
2．建立完善的學生干部監督評判體系及考核制度，以增強其責任心，促使其真正起到先鋒模范作用。
3．認真做好學生會換屆選舉工作。
4．大力扶持我院學生社團建設，加強對其指導與投入，規范管理，把學生社團建設成為推進素質教育的重要陣地。
四、以文化素質教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，全面提高人才培養質量。通過展現高雅藝術、弘揚民族文化的活動，其目的是要營造校園文化氛圍，建設健康向上、富于時代特色的校園文化，以文化熏陶人、塑造人、感召人，全面提高同學文化修養、文明素質，文化品位，樹立校園文化新風尚。
1、舉辦各類競賽活動，如演講比賽、征文比賽、書畫比賽、英語作文比賽、象棋大賽等。辯論賽
2、舉辦各類文藝活動，如五四文藝演出、迎新生晚會、圣誕晚會、元旦晚會、歌詠比賽、主持人大賽、校園k歌大賽、舞林比賽、宿舍k歌等。
3、舉辦各類體育活動，如籃球賽、排球賽、足球賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等。
4、舉辦各類社團活動，如女子籃球協會成立女子校籃球隊
話劇社搞話劇演出
吉他社搞校園吉他比賽
紅十字協會走進福利院為孤寡老人服務
英語協會組織英語角
梧桐雨文學社出雜志《季風》
男子籃球協會與學生會舉辦籃球聯賽
漫畫協會舉辦首屆校園copyplay
書法協會組織書法大賽
語言交流協會與學習部共同搞辯論賽
國學會組織學習古代孔子文化
五、實做好宣傳工作。
1．充分利用好黑板報、櫥窗，尤其是廣播等宣傳工具。
2．加強對校刊《季風》的指導，使其真正成為廣大同學喜愛的刊物。
3．進一步完善團委網站建設，在網上開辟團工作新的空間；
七．認真做好“推優”工作。
