時(shí)間：2022-08-10 05:22:24
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家書(shū)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、開(kāi)頭稱呼頂格，還可以加上修飾詞，如親愛(ài)的等。
2、給長(zhǎng)輩的家書(shū)可以寫(xiě)“你好，近來(lái)身體是否安康”等。
3、正文是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。
4、祝頌語(yǔ)，以最一般的此致敬禮為例。
5、此致可以緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)。
6、可以在正文之下，另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。
7、寫(xiě)信人的名字寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。
8、如果忘了寫(xiě)某事，可以在日期下空一行，再空兩格寫(xiě)上又附，再另起一行書(shū)寫(xiě)未盡事情。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
作為中國(guó)父母的典范，傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)了兩個(gè)孩子：傅聰――著名鋼琴大師，傅敏――英語(yǔ)特級(jí)教師。這是他們先做人、后成“家”，超脫小我，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流與親情溢于字里行間，給天下父母子女以強(qiáng)烈的感染和啟迪。
這是一部所有的父親和孩子都應(yīng)該常常翻閱的書(shū)。它是一位父親用心血凝結(jié)而成的經(jīng)典書(shū)信，它能檢驗(yàn)為人父者的含金量。一位學(xué)貫中西的家長(zhǎng)，竟然耗費(fèi)了這么多心血，以書(shū)信的方式向孩子傳授做人和學(xué)藝術(shù)的道理，不煩其瑣碎，不厭其繁復(fù)，良苦用心，唯有傅雷自己能洞悉自己的心靈。傅雷性格的最主要一面――“隱忍恬淡”，在這里有了最充分的體現(xiàn)。
我十分佩服傅雷在音樂(lè)、文學(xué)、繪畫(huà)等方面的高深修養(yǎng)。他于音樂(lè)尤能條分縷析，細(xì)膩地傳述自己心靈的微妙體驗(yàn)，使人恍若置身音樂(lè)殿堂。我知道，這不只是傅雷學(xué)養(yǎng)的展示，更是他父愛(ài)的展示。從那些娓娓敘談的語(yǔ)調(diào)中，我們感知的只有博大的父愛(ài)。這種愛(ài)，于天下廣大的父親們，應(yīng)是一種高貴的精神補(bǔ)劑。試想，倘若父親們都如傅雷這般關(guān)懷子女的成長(zhǎng)，豈有不成材的道理。
這是一部所有的知識(shí)分子都應(yīng)該常常翻閱的書(shū)。它能鑒知那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的精神歷程，甚至還能由彼及此洞悉自我心靈深處的隱秘世界。當(dāng)然，這種父愛(ài)，這種良苦用心，仍然能使我心領(lǐng)神會(huì)，仍然能使我深深感動(dòng)。
斯人已逝，教訓(xùn)猶新，讀著家書(shū)，看傅雷為兒子糾正錯(cuò)別字，為孫子起名提建議，為兒子理財(cái)出主意，為兒子譯文釋藝術(shù)……我們深深地感知一個(gè)普通父親的偉大情懷。
作者簡(jiǎn)介：
傅雷(1908～1966)，我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。一生譯著豐富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共34部，主要有羅曼?羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇巨著《約翰?克利斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》；服爾德的《老實(shí)人》《天真漢》《查第格》；梅里美的《嘉爾曼》《高龍巴》；丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》；巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮?葛朗臺(tái)》《邦斯舅舅》《貝姨》《夏倍上校》《攪水女人》《于絮爾?彌羅埃》《都爾的本堂神甫》《賽查?皮羅多盛衰記》《幻滅》等名著15部。譯作約500萬(wàn)言，全部收錄于《傅雷譯文集》。他的遺著《世界美術(shù)名作二十講》等也深受讀者喜愛(ài)，多次再版，一百余萬(wàn)言的著述已收錄于《傅雷文集》。
傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯地走完了一生。
奇怪的磁帶里沒(méi)有歌曲,只有呼吸聲
劉軍將這兩樣物品送到監(jiān)獄民警沈揮緒的面前,請(qǐng)其當(dāng)面檢查,懇請(qǐng)沈警官允許他保留這兩樣物品,并向沈警官保證,他只聽(tīng)這一盤(pán)磁帶。
沈揮緒仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)磁帶里的內(nèi)容,很奇怪,里面除了一些輕微的呼吸聲,別無(wú)其他了。再看一看劉軍的檔案:大學(xué)文憑,犯的是搶奪罪,判刑3年。沈揮緒納悶了,為什么劉軍學(xué)歷這么高,卻只要聽(tīng)這盤(pán)全是呼吸聲的磁帶呢?但他還是答應(yīng)了劉軍的請(qǐng)求。
一段時(shí)間后,“報(bào)告警官,劉軍昨晚又聽(tīng)了他的那盤(pán)磁帶,而且他又哭了好長(zhǎng)時(shí)間,”服刑人員陳剛一大早就跑過(guò)來(lái)向沈揮緒匯報(bào),“據(jù)我觀察,他這已經(jīng)是第五次出現(xiàn)這種情況了。”
沈揮緒皺了皺眉頭,他為劉軍這件事已經(jīng)找了他許多次,但劉軍一直閉口不語(yǔ),或許是他剛?cè)氡O(jiān)不久,還不是很信任監(jiān)獄民警,沈揮緒覺(jué)得很有必要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)劉軍進(jìn)行思想交流,讓他放松對(duì)自己的警惕,這樣才能了解和化解其內(nèi)心的痛苦。可在后來(lái)的幾個(gè)月,沈揮緒還是進(jìn)入不了劉軍的心扉。劉軍檔案里沒(méi)有提供家中電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,無(wú)奈之下,沈揮緒試著照他家地址去了一封信,告知其家人劉軍近期的改造情況,期望他的父母能來(lái)監(jiān)獄會(huì)見(jiàn)一次。
特殊的見(jiàn)面沒(méi)有語(yǔ)言,卻淚水漣漣
兩個(gè)月后,一對(duì)中年夫婦來(lái)到監(jiān)獄。得知是劉軍的父母,沈揮緒喜出望外,三步并作兩步地小跑到會(huì)見(jiàn)室。這夫婦倆衣裝很是樸素,尤其是兩人都穿著一雙用廢舊汽車輪胎縫制的鞋,特別醒目。沈揮緒沒(méi)有多看,徑直來(lái)到他們面前,激動(dòng)地說(shuō):“終于把你們給盼來(lái)了!”
劉軍父母沒(méi)有說(shuō)話,也確實(shí)不能說(shuō)話,因?yàn)樗麄兌际敲@啞人,這讓沈揮緒很驚訝,他看不懂劉軍父母的手勢(shì),于是將劉軍帶到了會(huì)見(jiàn)室。
“撲通”,見(jiàn)到父母,劉軍淚水不聽(tīng)使喚地涌了出來(lái),他一下子跪倒在他們面前,沒(méi)有任何言語(yǔ)。隨后三人緊緊相擁,用他們獨(dú)有的方式進(jìn)行交流。雖然看不懂他們的手勢(shì),也聽(tīng)不懂他們嘴里在說(shuō)什么,但沈揮緒能感受到,三人正演繹著世界上最偉大的親情。
會(huì)見(jiàn)結(jié)束后,劉軍父母來(lái)到辦公室,小心翼翼地從衣袋里掏出一個(gè)塑料袋,然后再顫抖著解開(kāi)袋子,里面裝著雖很破舊卻被疊得整整齊齊的小面值紙幣,10元的、5元的、1元的、還有5角和1角的,劉軍父親似乎發(fā)了狠心似的,將那一沓鈔票遞給沈揮緒,比畫(huà)著說(shuō):“警官,還請(qǐng)您今后多多關(guān)照我的孩子,他很聽(tīng)話的,這些錢就給他買些日用品吧。”從劉軍父母的裝束和這一舉動(dòng),沈揮緒早已看出劉軍家中十分貧窮,他將這一沓小額鈔票遞還過(guò)去,并告知?jiǎng)④娫诒O(jiān)獄生活很好,日用品充足,請(qǐng)他們放心。臨行前,劉軍父母感動(dòng)地緊握沈揮緒的雙手:“孩子一直杳無(wú)音信,現(xiàn)在才知道他進(jìn)了監(jiān)獄,他從小就懂事乖巧,還請(qǐng)警官給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì),拜托啦!”親情,是人生離死別也割舍不了的感情,事后得知,劉軍父母會(huì)見(jiàn)孩子,為了多留點(diǎn)錢給他在監(jiān)獄買點(diǎn)東西,竟然不忍坐車,步行十幾里路由監(jiān)獄本部趕往劉軍服刑的監(jiān)區(qū),好在沈警官將他們給孩子的錢退回,否則,他們又將兩手空空地往家趕。
含辛茹苦,撿垃圾培養(yǎng)了一個(gè)大學(xué)生
劉軍怎么也沒(méi)有想到自己的父母能來(lái)到獄中看他,他知道這都是沈警官的幫助。這次特殊的會(huì)見(jiàn)讓他對(duì)沈揮緒感恩戴德,也將自己的心思向他和盤(pán)托出。原來(lái),劉軍的父母都是先天性聾啞,更為不幸的是,他們從小就被遺棄,為了生活,他們都靠撿垃圾過(guò)著饑一頓飽一頓的艱苦日子。或許是緣分,或許都有共同的不幸,他們相互關(guān)照維系并結(jié)婚生子,因?yàn)闆](méi)有文化,他們結(jié)婚后還是以撿垃圾和賣早點(diǎn)維持生計(jì)。劉軍出生后,他們更是省吃儉用,拼命干活,劉父白天拉人力車,晚上收廢品垃圾,劉母則在街上賣鮮花、到車站賣報(bào)紙,凌晨還得起來(lái)和面做早點(diǎn),因?yàn)槠胀ǖ男痈静荒痛?兩人便突發(fā)奇想,用廢舊汽車輪胎縫制成鞋,穿上后確實(shí)很結(jié)實(shí),但輪胎里嵌有鋼絲,穿上很是磨腳,他們的雙腳最先都磨出許多血泡,疼痛難忍,但他們還是挺住了,后來(lái)腳上結(jié)成了厚厚的老繭。就這樣,他們不但把劉軍拉扯大,還掙錢供他上學(xué)。
或許是窮人的孩子早當(dāng)家,劉軍自小就很懂事,也很能吃苦,不僅刻苦學(xué)習(xí),還經(jīng)常幫著父母干活。小小年紀(jì)的他,經(jīng)歷過(guò)在菜市場(chǎng)撿菜販們?nèi)拥舻牟巳~,經(jīng)歷過(guò)一天只用一個(gè)饅頭充饑,經(jīng)歷過(guò)寒冬天光腳穿鞋去上學(xué),經(jīng)歷過(guò)從父母收來(lái)的垃圾書(shū)籍中汲取知識(shí)的養(yǎng)料……
1999年,劉軍以優(yōu)異的成績(jī)考上某知名大學(xué),為了支付高昂的學(xué)費(fèi),劉軍在學(xué)校勤工儉學(xué),希望能多為仍在努力供錢的父母分擔(dān)一些,因?yàn)閷W(xué)校離家很遠(yuǎn),為了能為家中省點(diǎn)開(kāi)支,劉軍四年上學(xué)期間不準(zhǔn)備回家。為此,他還特意偷錄了父母睡覺(jué)時(shí)的呼吸聲,在思念父母時(shí),就聽(tīng)聽(tīng)他們的呼吸聲,當(dāng)作父母寫(xiě)給自己的家書(shū),這也成為劉軍在高校繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
身處高墻,沒(méi)有埋怨,卻滿懷愧疚
2003年,劉軍大學(xué)畢業(yè),一次為了找工作,因偶然機(jī)會(huì)劉軍路過(guò)并回到家中看看,恰巧父母都不在家,他習(xí)慣性地掀開(kāi)家中米缸蓋,里面沒(méi)有一粒米了。想到父母含辛茹苦將自己拉扯大,并供養(yǎng)自己上學(xué),劉軍心里不是個(gè)滋味,非常難受,他突然一股沖動(dòng),箭步般地沖到鬧市,對(duì)一位剛從商店出來(lái)的婦女實(shí)施了搶奪罪行。
法律是公正的,也是無(wú)情的,劉軍因犯搶奪罪,被判刑3年,投入安徽白湖監(jiān)獄管理分局服刑。劉軍怎么也沒(méi)有想到,自己曾是一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,如今卻身陷囹圄,淪為囚徒,他不敢將這個(gè)消息告訴父母,因?yàn)楦改副揪褪鼙M了世間的苦難,不能再受到這樣的打擊。
就這樣,身處高墻的劉軍,充滿對(duì)父母的愧疚,更抑制不住對(duì)他們的思念,每每從放音機(jī)里聽(tīng)到他們睡覺(jué)時(shí)的呼吸聲,他仿佛感覺(jué)到父母就在身邊,自己將以何顏面面對(duì)父母?又該如何去報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩?想到這些,劉軍禁不住淚流滿面。
謎團(tuán)解開(kāi)了,沈揮緒的心里卻特別難受,他勸告劉軍:人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。只要他念親恩、誠(chéng)心悔改,與其痛苦度日,不如換一個(gè)積極的姿態(tài)服刑改造,浪子回頭金不換,如果就此消沉下去,就等于給自己斷了后路,這樣你才真正的對(duì)不起親人,也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沈揮緒還特別囑咐劉軍不要為遠(yuǎn)方的父母擔(dān)心,他們會(huì)在家安心等待劉軍刑滿出獄的。
后來(lái),劉軍父母收到一張匯款單,金額是1000元,很奇怪,匯款人欄署名是:孩子。當(dāng)劉軍父母來(lái)信告訴劉軍匯款地址是白湖監(jiān)獄管理分局后,劉軍已經(jīng)知道這位好心人是誰(shuí)了,但因?yàn)樽约含F(xiàn)在無(wú)力回報(bào),他把感激之情深深埋在心底。
其實(shí),在劉軍服刑過(guò)程中,沈揮緒除了對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)外,更注重對(duì)其日常生活的關(guān)心。一次,劉軍發(fā)高燒,沈警官得知后,自己下廚,親手為他做了青菜雞蛋面,當(dāng)劉軍接過(guò)沈警官端給自己的熱騰騰的面條時(shí),感激的淚水溢滿眼眶,這不僅僅是一碗面條,更是親人般的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)!沈揮緒知道劉軍在大學(xué)學(xué)的是電氣工程與自動(dòng)化專業(yè),于是就買來(lái)相關(guān)書(shū)籍,讓他在獄中繼續(xù)學(xué)習(xí),分監(jiān)區(qū)其他民警也都給予劉軍真心的關(guān)愛(ài),他們長(zhǎng)期為其購(gòu)買生活日用品,冬天來(lái)臨,還及時(shí)地為劉軍添置冬衣。
“民警有著一顆最善良的心,是他們讓我重新見(jiàn)到希望,不再頹廢度日……”承受著監(jiān)獄民警的切切關(guān)愛(ài)和諄諄教誨,劉軍的心中泛起了層層波瀾。他漸漸地走出了心靈的枯井,一改往日的消極改造心態(tài),并兩次被評(píng)選為服刑改造積極分子。
回歸社會(huì),積極努力,感恩圖報(bào)
如今,劉軍早已回歸社會(huì)。在他出獄不久,就因其掌握出色的專業(yè)技能,很快被浙江一家中外合資企業(yè)擇優(yōu)錄用,并憑借自己優(yōu)異的業(yè)務(wù)能力,贏得了該企業(yè)的一套公寓獎(jiǎng)勵(lì),此時(shí),劉軍第一件事就是將自己的聾啞父母接到公寓,讓他們安享晚年。
2009年7月,沈揮緒收到一封來(lái)自劉軍回歸社會(huì)后的第一封信,信的內(nèi)容是這樣寫(xiě)的:
尊敬的沈警官:
您好,回到社會(huì)兩年多了,但是您的身影一直在我的腦海中久久縈繞,難以忘懷。承蒙你的關(guān)心,我現(xiàn)在找到了一份很好的工作,工資和福利待遇都不錯(cuò)……
在獄中,我懂得了很多:我知道,那署名為孩子的匿名匯款時(shí)您寄的,這讓我懂得什么是愛(ài);通過(guò)您的聯(lián)系,得以讓我父母前來(lái)探視,看到父母更加蒼老的面容,這讓我懂得什么是悔;您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和耐心的教化則讓我懂得如何積極面對(duì)今后的生活……是您讓我從痛苦的泥沼中走出,真的很感謝您,有機(jī)會(huì)的話,我一定去當(dāng)面謝謝你……
受您恩惠的回頭浪子:劉軍
隨后沈揮緒給劉軍回了一封簡(jiǎn)短的信,他說(shuō):“感謝您的來(lái)信,其實(shí)我們監(jiān)獄民警不需要回頭浪子們的任何報(bào)答,只要他們回歸社會(huì)后懂得感恩,堂堂正正做人,這就是對(duì)我們最大的安慰……”
個(gè)人問(wèn)題,社會(huì)問(wèn)題,都值得思考
一對(duì)先天性聾啞夫妻,窮到連米缸都空了,好不容易看到孩子成才,孩子卻因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)鋃鐺入獄。從法律的角度出發(fā),劉軍當(dāng)然應(yīng)該受到法律的制裁,但是,面對(duì)這樣的家庭,面對(duì)劉軍因沖動(dòng)而犯下的罪行,我們深感痛惜。首先讓我們想到的是,關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子仍然任重道遠(yuǎn)。
暑假過(guò)去,擺在許多家長(zhǎng)朋友面前的當(dāng)務(wù)之急是如何讓孩子“收心”,重新將注意力集中到學(xué)習(xí)上,殊不知教育并不是一蹴而就的時(shí)效工程,而是隨風(fēng)潛入夜的漫漫潤(rùn)化過(guò)程――是終生的事業(yè)。
隨著電話與網(wǎng)絡(luò)的普及,書(shū)信已經(jīng)被大多數(shù)人遺忘,可是人與人之間距離并不見(jiàn)得比舊時(shí)代近多少,反而生出很多的隔膜和冷漠。父母比以往的任何一個(gè)時(shí)代更關(guān)心與孩子的交流,卻極少有機(jī)會(huì)為兒女寫(xiě)下點(diǎn)什么來(lái)供其慢慢品讀。其實(shí),講給孩子聽(tīng)的道理,因?yàn)閭}(cāng)促與即興,父母來(lái)不及細(xì)細(xì)思考潤(rùn)色,孩子也多半聽(tīng)過(guò)便忘,而寫(xiě)給孩子看的家書(shū),卻能將情感與道理沉淀下來(lái),百讀不厭,歷久彌新。
盡管從表面上來(lái)看,“家書(shū)”的形式已經(jīng)落伍于這個(gè)時(shí)代,然而,一封家書(shū)的力量卻是不容小覷的。如今,我們與別人的交流幾乎都是口頭表達(dá),或極為簡(jiǎn)短的即時(shí)文字交流,很少有人再通過(guò)大段的文字來(lái)與別人進(jìn)行溝通。但是,正是這種大段的文字,豐富、拓展了交流的信息,加深了情感的濃度,并且由于書(shū)寫(xiě)與閱讀是一個(gè)緩慢的過(guò)程,使得人與人之間思想的交流彰顯得更為明顯和徹底。也正因?yàn)檫@種慢教育,才使得溝通的結(jié)果更能深入到彼此的內(nèi)心中去,更有引人深思和覺(jué)醒的力量。
本書(shū)的特點(diǎn)之一就是選取的這些人物不囿于一國(guó)一時(shí)代,既有中國(guó)當(dāng)代的成功人士,例如李開(kāi)復(fù);也王有文壇名作家,例如董橋、劉墉、舒婷;更有知名教育家,例如李鎮(zhèn)西、竇桂梅、蔡笑晚;還有世界上的名人,例如現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、美國(guó)“石油大王”洛克菲勒、英國(guó)歷史著名人物查斯特菲爾德等。而收信人均為他們的子女或?qū)O輩。
對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),一封來(lái)自父母或長(zhǎng)輩的家書(shū),意味著什么?首先,它意味著溝通。這種溝通比口語(yǔ)正式,因而讓人感覺(jué)更有誠(chéng)意和深富意味。然后,這些家書(shū)還是年長(zhǎng)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá),是對(duì)孩子人生觀和世界觀的一種影響和塑造。它比口語(yǔ)的交流更深刻,又比那種專門(mén)教化孩子的文章更溫軟,易于孩子接受。
“家書(shū)”蘊(yùn)涵的是溫潤(rùn)心靈的光芒和愛(ài)的感染力,當(dāng)家庭成員之間的濃情愛(ài)意隨著字里行間渲染開(kāi)去,那種情感的滌蕩和精神的激勵(lì)就會(huì)超越語(yǔ)言本身。尤其在如今這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,這種文字上的交流更顯難能可貴。在通訊如此便捷的今天,我們往往會(huì)選擇電話、短信或者網(wǎng)絡(luò)等各種即時(shí)通訊,有誰(shuí)還會(huì)想到為自己的孩子寫(xiě)一封情意綿綿的家書(shū)呢?然而至今,我們依然可以看到,充滿著父愛(ài)的教子名篇《傅雷家書(shū)》影響了一代又一代的人,已然成為優(yōu)秀的青少年思想修養(yǎng)讀物和素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。
《做有出息的孩子――影響你一生的名人家書(shū)》全書(shū)分為13個(gè)方面:勇敢、愛(ài)、溝通、財(cái)富、善良、生活、學(xué)習(xí)、信念、信任、堅(jiān)持、實(shí)踐、自信、善惡,涵蓋了人生道路上遇到的各種問(wèn)題。除了以家書(shū)的形式為青少年及其家長(zhǎng)提供教育方法和參照,并附有一線教師、教育專家等對(duì)這些家書(shū)的分析評(píng)點(diǎn),以幫助讀者更好把握文章的精髓所在。
(摘編自《信息時(shí)報(bào)》)
2012年5月，“李宇春寫(xiě)給媽媽的信”在網(wǎng)絡(luò)低調(diào)曝光，在這篇文章中，李宇春刻意以“小時(shí)候流水賬”的寫(xiě)作風(fēng)格給“春媽”寫(xiě)了一封精簡(jiǎn)、幽默又飽含真情的信，并以“早中晚”的順序向母親講述自己的日常生活。“接地氣”的文字內(nèi)容、獨(dú)特、幽默的文體讓這封信在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)熱傳，“春式家書(shū)體”也隨之誕生。
親愛(ài)的媽媽：今天早餐我吃了一份煎蛋，喝了一杯牛奶。先吃的雞蛋后喝的牛奶。今天中午我和朋友去露天球場(chǎng)打球，我輸了。但是，太陽(yáng)曬著的感覺(jué)超好。今天晚上我坐在床頭看照片，打算用小時(shí)候記流水賬似的作文風(fēng)格，寫(xiě)一封給媽媽的信。謝謝你。
網(wǎng)友被李宇春的流水賬家書(shū)打動(dòng)了，很多人都紛紛模仿，動(dòng)手寫(xiě)信，給媽媽送上母親節(jié)的禮物。有網(wǎng)友就這樣寫(xiě)道：
親愛(ài)的媽媽，我今天早上就吃了米飯，配的空心菜，哦，還吃了一個(gè)雞蛋，不過(guò)是煮的，因?yàn)榕律匣稹Ｗ罱缚诓惶茫疫€是努力多吃了點(diǎn)，因?yàn)槊髂甑慕裉欤乙惨^(guò)母親節(jié)啦！謝謝24年前，你辛辛苦苦地讓我來(lái)到這個(gè)世界，你要好好的，身體健健康康的。還有，我愛(ài)你，祝你母親節(jié)快樂(lè)！
這種“春式家書(shū)體”，其實(shí)就是一封流水賬式的家書(shū)，僅僅以“早中晚”的時(shí)間順序向媽媽講述自己一天的生活，而這些切實(shí)的吃喝、身心正是媽媽最關(guān)心的，“春式家書(shū)”看似瑣碎，背后卻是一片深情。
招法拆解
寫(xiě)作關(guān)鍵點(diǎn)一：巧妙剪輯
流水記錄并不是不要剪裁，時(shí)間段的選取是有講究的，比如楊丹《我和天氣預(yù)報(bào)的流水賬》，作者按照時(shí)間的順序，選取了“上學(xué)時(shí)”“大學(xué)時(shí)”“第一次出鏡”“加入節(jié)目”“早間氣息節(jié)目的開(kāi)通”“如今”這些具有紀(jì)念意義的時(shí)間段，巧妙地反映了社會(huì)的發(fā)展與嬗變，使得文章具有很深的內(nèi)蘊(yùn)。
寫(xiě)作關(guān)鍵點(diǎn)二：對(duì)比鋪陳
流水記錄的有趣就在于，所記下來(lái)的賬雖然不同，卻表達(dá)著相同的主題，比如艾爾瑪·邦貝克的《父親的愛(ài)》，作者一一列舉爸爸不同時(shí)期對(duì)我的態(tài)度：“有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子”“我學(xué)騎自行車，摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開(kāi)”“我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽，他只是大聲擤了一下鼻子”……通過(guò)對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)爸爸的愛(ài)不像媽媽那樣直接、顯露，但在充滿情感的敘述中，我們看到了作者對(duì)爸爸深沉之愛(ài)的反思：“會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)？”充分表達(dá)了文章的主題。
一封封家書(shū)，見(jiàn)字如面，品讀字里行間蘊(yùn)含的深情，好比親人就在眼前，生活也就多了一份希冀，心靈也得到了某種慰籍。
而今，現(xiàn)代科技拉近了人們的距離，信息傳輸變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，寫(xiě)信的人越來(lái)越少，書(shū)來(lái)信往已變?yōu)闅v史的記憶。
撫今追昔，恍如隔世，當(dāng)留存的家書(shū)成為年輕人眼中的文物的時(shí)候，我從中讀出了幾多苦澀，而更多的是讀出了星移斗換的時(shí)代變遷。
前幾年父親逝世后，我們?cè)谇謇磉z物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一摞摞用糨糊粘在一起的紙張。
這些紙張規(guī)格不一，有的已經(jīng)泛黃。仔細(xì)翻閱，原來(lái)是多年來(lái)父親與家人親屬的往來(lái)信件，其中也有我給父母親的信。
捧讀這些塵封已久的家書(shū)，仿佛穿越了時(shí)空，又回到了上世紀(jì)70年代，那一幕幕曾經(jīng)親歷的場(chǎng)景，令人感慨萬(wàn)千！
家書(shū)一：外出報(bào)平安 通篇談吃飯
1972年4月，初中畢業(yè)的我已經(jīng)在臨縣農(nóng)村勞動(dòng)了整整兩年。我們那個(gè)小山村山高溝深，十年九旱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件很差，投一個(gè)工只能分紅四角到五角。生產(chǎn)隊(duì)里勞動(dòng)強(qiáng)度非常大，卻經(jīng)常吃不飽肚子，饑餓的感覺(jué)刻骨銘心。兩年的勞動(dòng)鍛煉，雖然是實(shí)實(shí)在在的“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，卻始終沒(méi)有出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)“天將降大任于斯人也”的曙光。
正當(dāng)我心灰意冷之際，在方山縣石站頭學(xué)校當(dāng)教師的二哥捎回話來(lái)說(shuō)，那里有一個(gè)民辦教師的空缺，每月工資18元，愿意去的話可以參加面試。于是幾經(jīng)周折，我幸運(yùn)地被錄用了，從此走出了臨縣家鄉(xiāng)的大山，開(kāi)始了新的人生之旅。這封家書(shū)，就是我第一次走出家門(mén)當(dāng)民辦教師后，于1972年4月10日寫(xiě)給父母的，照錄如下：
“父母親大人：兒6號(hào)離家以后，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和階級(jí)兄弟的熱情關(guān)懷，深深感到了革命大家庭的溫暖。
7號(hào)中午，石站頭七年制學(xué)校的王指導(dǎo)員，專門(mén)安排灶上給我做了白面，還有粉條豆腐菜。我看到其他老師吃的是高粱面。
8號(hào)上午，由賀老師帶我到東后莊七年制學(xué)校代語(yǔ)文課。賀老師是我校的領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親，革命覺(jué)悟很高。晚上讓炊事員纏喜做了白面烙餅，烙餅用的麻油很香，我吃了3塊，看見(jiàn)不多了，就讓我的戰(zhàn)友們吃了。
要讓紅旗飄萬(wàn)代，重在教育下一代。我一定要虛心向工農(nóng)兵學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)教育革命的排頭兵。父母在家勞累，飲食不好，一定注意保重身體。兒一切均好，勿念。”
讀大二的女兒看了我當(dāng)年寫(xiě)的這封信，指出了兩個(gè)問(wèn)題：一是通篇談吃飯，顯得很庸俗，寫(xiě)信寫(xiě)這個(gè)真沒(méi)意思。二是家信里面還大講革命，口號(hào)式語(yǔ)言太多，既不親切也不實(shí)在。聽(tīng)了女兒的評(píng)價(jià)，我只有苦笑。
家書(shū)二：徒步一百里 求學(xué)上師范
這是我于1973年9月2日到呂梁師范師七班報(bào)到后，給父母的一封信：
“父母親大人：昨日從家中出發(fā)，雖然路途遠(yuǎn)行李重，好在與步云相跟，互相照應(yīng)，中午趕到結(jié)繩焉吃了干糧。路邊有家老鄉(xiāng)，熱情地給我們喝了開(kāi)水，還主動(dòng)把我的軍用水壺灌滿，充分體現(xiàn)了深厚的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命感情。因此我們?cè)阶咴接袆蓬^，趕太陽(yáng)落山時(shí)順利到達(dá)賀昌中學(xué)報(bào)到。我被編入師范七班，班主任是徐洪范老師，北師大畢業(yè)。住宿條件很好，學(xué)生灶的伙食不錯(cuò)，聽(tīng)說(shuō)每月還有12.5元補(bǔ)助。望大人放心。”
讀了這封信，35年前的往事歷歷在目。別看信中語(yǔ)氣輕松，當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷卻充滿艱辛。
實(shí)際情況是：1973年7月，在東后莊七年制學(xué)校當(dāng)民辦教師的我，經(jīng)組織推薦，參加了中專招生考試，被呂梁師范錄取。這是“”十年中唯一的一次招生文化考試，“白卷先生”張鐵生就是在這次考試中出名的。
8月底，我的入學(xué)通知書(shū)郵寄到東后莊學(xué)校時(shí)，正值放假，我在臨縣老家參加勞動(dòng)。眼看9月1日就要開(kāi)學(xué)，通知書(shū)還到不了我手里。當(dāng)時(shí)又沒(méi)有手機(jī)，打電話也極不方便，想給我捎話，也苦于沒(méi)有順人。
家在本村、和我一塊當(dāng)民辦教師的李桂文，心里十分焦急，決定專程給我送去。那個(gè)年代自行車是十分稀罕的交通工具，李桂文家貧，自然沒(méi)有。于是，8月28日，李桂文打了個(gè)早起，懷揣我的入學(xué)通知書(shū)，從東后莊出發(fā)，經(jīng)車趕、鐘底、三交、棗疙瘩、林家坪，跋山涉水步行100多里，夜深人靜時(shí)才到達(dá)我們村，讓我們一家人異常感動(dòng)。這件事情多年來(lái)我一直銘記在心，因?yàn)樵谀撤N意義上說(shuō)，就是這一紙通知書(shū)改變了我的命運(yùn)，李桂文是我人生關(guān)鍵時(shí)刻施以援手的大恩人。
1973年9月1日天還不亮，我和同學(xué)高步云相跟，各自身背重達(dá)60多斤的鋪蓋衣物等用品，踏上了入學(xué)報(bào)到的路程。
兩人說(shuō)說(shuō)笑笑，且走且歇，徒步100多里，夜幕降臨時(shí)到達(dá)離石賀昌中學(xué)。當(dāng)年呂梁師范在賀中辦了3個(gè)班，即師七班、師八班、體育班。教室和學(xué)生宿舍全是平房，師生大會(huì)在露天舉行，一般的會(huì)議在孔廟里召開(kāi)。冬天宿舍里寒冷異常，學(xué)生們自己拾柴生火，常常被煙熏得黑嘴霉鼻的。我被編在賀中文藝宣傳隊(duì)樂(lè)隊(duì)拉二胡、吹小號(hào)，冬天早晨練吹小號(hào)時(shí)，好幾次扯掉了嘴唇上的皮。國(guó)家給每個(gè)師范生每月12.5元的補(bǔ)助，基本上不用花自己的錢了。發(fā)的飯票粗糧多、白面少，但比家里的生活強(qiáng)一些，勉強(qiáng)可以吃飽。就餐沒(méi)有餐廳，打飯窗口對(duì)著操場(chǎng)，一年四季師生一起排隊(duì)露天打飯，春夏秋三季在操場(chǎng)蹲著吃飯，冬天冷得不行就端飯回宿舍吃。
家書(shū)三：發(fā)信要資料 應(yīng)試做準(zhǔn)備
1975年9月，我于呂梁師范畢業(yè)后，被分配到方山縣教育局教研室做事，先后當(dāng)過(guò)打字員、文印員，下鄉(xiāng)聽(tīng)課、檢查學(xué)校、搞招生。
1977年冬恢復(fù)高考后，許多有志青年躍躍欲試，萌生了上大學(xué)的迫切愿望，紛紛加入復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備應(yīng)試的行列。但當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)資料奇缺，向別人借不到，書(shū)店里沒(méi)貨源。我和教研室的于虎生主任、許海瀛老師，以及李月勤、崔振平、李文全等同事商議，決定在當(dāng)年的高考結(jié)束后，以方山縣教研室的名義，向全國(guó)各省、市、自治區(qū)招生辦發(fā)函，征集各科高考試題。
事情進(jìn)展出奇的順利。不到一個(gè)月時(shí)間，我們陸續(xù)收到20多個(gè)省、市、自治區(qū)招生辦寄來(lái)的各科高考試題。
我們將這些試題分門(mén)別類，匯集成冊(cè)，然后開(kāi)始復(fù)制。當(dāng)時(shí)沒(méi)有復(fù)印機(jī)，更不能掃描，教研室只有一臺(tái)機(jī)械打字機(jī)，用來(lái)打語(yǔ)文、政治試題。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目，則全部用鐵筆鋼板在蠟紙上刻寫(xiě)。
一幫人忙碌了一個(gè)多月，終于全部打印刻寫(xiě)完畢。接著把這些蠟紙像印制《挺進(jìn)報(bào)》那樣，在滾筒油印機(jī)上油印出來(lái)，每頁(yè)只能印制四五百份，再多就因蠟紙破損，無(wú)法保證質(zhì)量了。
這批資料裝訂出來(lái)后，大受歡迎，很快分發(fā)一空，不少人通過(guò)各種渠道借閱索要。當(dāng)時(shí)也沒(méi)有賣資料賺點(diǎn)小錢的念頭，大家都是滿腔熱情盡義務(wù)。1978年5月，父親來(lái)信說(shuō)，村里有幾個(gè)年輕人要復(fù)習(xí)資料，讓我收集一些。我就將留存的這套試題寄了回去，并附信一封：
女與外祖甚親于我。聞之，初見(jiàn)女面者，至親。外祖母幸于此。予養(yǎng)女八載，余半光陰與外祖父母共之。乃憾。外祖母愛(ài)女之甚，無(wú)言。不爭(zhēng)親疏。
思予之北歸。
忙于車輦者，家中老父。備餐弄食者，家中老父。瑣事操勞者，亦家中老父。數(shù)十年躬于政，十?dāng)?shù)年勤于商。足踏五湖，跡遍四海。友天下，天下無(wú)不嘉;惠至親，親無(wú)不表恩。心思縝密，情不外揚(yáng)，心情付諸佳肴。
噓寒問(wèn)暖者，家中老母。廚房不轉(zhuǎn)身者，家中老母。上車餃子下車面，衣冠不改舊家風(fēng)。三更起身，剁肉絞菜；東方微白，一應(yīng)備妥。予離家十?dāng)?shù)年，家味常思未敢忘。上餃子，蘸醋油，配蒜辣，予心安敢不生五味！
掛念之心，難于言表。思親之情，未敢訴諸。報(bào)喜又報(bào)憂，徒添父母憂。 混跡于江湖，何可言，何必言。故父之訓(xùn)，只須聽(tīng)，莫須辯；母之愛(ài)，只能承，莫能報(bào)。姊妹一杯酒，淚眼望婆娑。衷腸不必訴，同胞乃身受。有淚，淚于心；未敢表，不表。
所幸有靚妞。予愛(ài)之。親親之。敏慧非能言，寵愛(ài)集一身。因?yàn)殪n妞，母南來(lái)北往，寒暑不易。因?yàn)殪n妞，父寡居關(guān)東，四時(shí)獨(dú)難。父母四十載夫妻，無(wú)曾別離；因?yàn)殪n妞，今竟效織女牛郎。此情何堪，予心何安。女蒙親恩，感悟親情。承父母愛(ài)，報(bào)父母親。
所幸北歸。今夏酷熱。江南毒熱。暑熱至極，莫能言焉。老小難過(guò)，我輩難安。
靚妞別父母，暑東北，寒海南，分別已慣。父母別靚妞，承酷暑，耐嚴(yán)寒，牽掛不斷。
家中姨母親甚于母。或吃或穿，或用或玩，一如己出，溺愛(ài)嬌慣。讀書(shū)寫(xiě)字，明理習(xí)德，勝如己出，只怨過(guò)足。
寄望暑之長(zhǎng)，長(zhǎng)己之長(zhǎng)，奈何不在身旁，未敢添其煩。思人生苦長(zhǎng)，起跑乃起，何必在乎起點(diǎn)，不用徒增憂。女不常電話于我，知妳安于生活，妳思我未若我思妳。心乃安。休己休，樂(lè)必樂(lè)。玩即玩，興乃盡。至學(xué)期，學(xué)為重。少不學(xué)，圖所終。未敢怠，誤其身。父母心，未必懂。父母職，必盡心。
本來(lái)想換個(gè)新口袋再把它們放回原處就行了，可是當(dāng)我看著這些既熟悉又陌生的發(fā)黃的信件時(shí)，就不自覺(jué)地一封封地打開(kāi)，由于年頭太久，有的紙張已經(jīng)變得很脆，稍微不小心它就被碰碎。看著那熟悉的筆跡，靜靜地讀著，件件往事歷歷在目，時(shí)空仿佛回到了昨天。
輕輕地翻開(kāi)一封封發(fā)黃的家書(shū)，默默地讀著父母的信，父母的聲音回響在耳畔。雖然信里邊寫(xiě)得都是平常百姓家的事，但是，從字里行間都能感受到父母對(duì)離家在外的孩子在工作上的鼓勵(lì)、生活上的關(guān)心。
我和我的丈夫都是大學(xué)畢業(yè)后留校任教的。我們雙方父母的家都在外地，在八十年代初期，完全靠書(shū)信與父母家人聯(lián)系，如果遇到極特殊情況就到郵局發(fā)電報(bào)。
現(xiàn)將幾封家書(shū)中記載的事簡(jiǎn)單敘述一下。
有一封信，父母囑咐我，不要挑揀工作。我畢業(yè)時(shí)，父母知道我留校非常高興，但是，當(dāng)時(shí)尚不知道學(xué)校能把我分配到哪個(gè)部門(mén)，例如教學(xué)、附院、機(jī)關(guān)等，我給父母寫(xiě)信說(shuō)了想要做教師的想法，但是又難以對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)啟齒，父母來(lái)信囑咐我：“不要挑挑揀揀，學(xué)校培養(yǎng)了你，要聽(tīng)從學(xué)校安排，學(xué)校讓你干啥就干啥，不但不能有情緒，而且還要干好，你趕上了好的時(shí)代，是改革開(kāi)放后國(guó)家培養(yǎng)的大學(xué)生，哪個(gè)崗位都需要人，不要向?qū)W校說(shuō)出你的想法。”慶幸的的是，學(xué)校最后把我分配到了中醫(yī)系內(nèi)經(jīng)教研室做教師，我高興至極，并樂(lè)此不疲地工作至今。工作后，我從第一個(gè)月的工資中拿出20元寄給了父母（此事我已經(jīng)徹底忘記了），我當(dāng)時(shí)是助教，每月的工資是46元，父母當(dāng)時(shí)很激動(dòng)、也很心疼地給我寫(xiě)了這封信。信中表?yè)P(yáng)我懂事、心里裝著父母，但是，又擔(dān)心我花費(fèi)不夠不認(rèn)真吃飯會(huì)弄壞身體等等。
有一封信是父母告訴我們：父親托人在吉林弄到一張自行車票，在吉林給我們買了一輛28型飛鴿牌自行車，在當(dāng)時(shí)購(gòu)買自行車非常困難。父母信中說(shuō)，假期我們回家時(shí)，自行車就能買回家了，可以隨我們乘坐的回長(zhǎng)春的火車托運(yùn)，托運(yùn)費(fèi)價(jià)格是4.6元，我們?cè)陂L(zhǎng)春站下火車后，取出自行車，就可以騎著車從火車站回家了。后來(lái)，實(shí)際上我們是扛著沒(méi)拆封的自行車乘長(zhǎng)春站至紅旗街的62路電車回家的。自從有了這輛自行車我們一家三口的生活發(fā)生了很大的變化，極大地提高了工作和生活的效率，丈夫騎著自行車接送孩子上學(xué)、帶孩子參加校外的圖畫(huà)班、買米買菜、托運(yùn)煤氣罐等，到了周末，丈夫帶著我和孩子一家三口，其樂(lè)融融地到南湖公園或地質(zhì)學(xué)院廣場(chǎng)游玩或放風(fēng)箏。這輛自行車不僅方便了我們的生活，還讓我們留下了許多美好的回憶。
在我剛剛留校任教時(shí)，做教師的父母曾多次來(lái)信指導(dǎo)我的教學(xué)工作，“要認(rèn)真?zhèn)湔n，不能糊弄學(xué)生；要為人師表，言行舉止像個(gè)老師樣；要關(guān)心學(xué)生，研究學(xué)生的心理和思想，教學(xué)要有針對(duì)性，要講究方法和引導(dǎo)，學(xué)生的興趣很重要。”等等。父母的及時(shí)指導(dǎo)，以及自幼的耳濡目染對(duì)我后來(lái)的教育教學(xué)工作的進(jìn)步起到了很大的促進(jìn)作用。記憶中的父母，經(jīng)常在家里研究教學(xué)改革和方法創(chuàng)新，母親經(jīng)常帶著學(xué)生來(lái)到長(zhǎng)春（附小、解放大路小學(xué)、汽車廠小學(xué)等）做公開(kāi)課，發(fā)明的快速算法還獲得了省里獎(jiǎng)勵(lì)并在全省推廣應(yīng)用。記得我上小學(xué)的時(shí)候，母親將一個(gè)弱智又殘疾的臟兮兮的男學(xué)生領(lǐng)回家，與我們一起生活了很長(zhǎng)一段時(shí)間，還將我們的衣服帽子給他穿戴，好似一家人，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他長(zhǎng)大后在殘疾人紙盒工廠上班了，他領(lǐng)了第一個(gè)月工資后，買了水果回到母校去看望了我母親。
有一封信是母親在1982年寫(xiě)的，也很有時(shí)代特征。母親寫(xiě)到，她要去哈爾濱出差，打算給我和妹妹各買一件新衣服。隨后，又一封信上說(shuō)：“出差時(shí)，曾去了哈爾濱的商店，衣服多是黑色的或灰色的，想給你們姐妹倆買帶點(diǎn)顏色好看的衣服，可是沒(méi)有買到。”那個(gè)時(shí)候，剛剛改革開(kāi)放不久，男人女人還多穿著黑色或深色的衣服，母親是想打扮一下我們姐妹倆，讓我們漂亮一點(diǎn)，可是，沒(méi)能如愿。后來(lái)，母親買來(lái)花布，自己裁剪，為我們做了花格子的衣服，我大學(xué)畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)照片上，穿的小格子的衣服就是母親那次做的。那個(gè)時(shí)候，經(jīng)濟(jì)上不寬裕，生活水平不高，母親經(jīng)常自己裁剪，用縫紉機(jī)為我們做衣褲，單的棉的都有，漂亮又舒服。記得母親曾為我做過(guò)一件玫瑰紅的金絲絨旗袍裙，我特別喜歡，但平時(shí)也舍不得穿，只是在登臺(tái)演出或有重要活動(dòng)的時(shí)候才拿出來(lái)穿。
在好幾封信中，父親都寫(xiě)到：“出站時(shí)記得從最東邊的出口走出”，我看了一下日期，是我結(jié)婚生了小孩以后父母寫(xiě)給我的。“從最東邊的出口走出”，這是自從我1978年離家來(lái)到長(zhǎng)春上大學(xué)那天起我與父母的約定，即放假回家時(shí)，下火車后一定要從東邊的出口走出，以免錯(cuò)過(guò)，或互相找來(lái)找去耽誤時(shí)間。
從1978年至2005年的27個(gè)年頭里，下火車時(shí)，我（還有我的丈夫和我的孩子）和接站的父母一直都遵守這個(gè)“規(guī)定”。每次回家的時(shí)間當(dāng)然是靠寫(xiě)信約定，我們每一次都對(duì)父母說(shuō)不要去接站，但是，根本不管用，無(wú)論春夏秋冬何時(shí)回家，只要父母知道消息，必定接站，風(fēng)雨無(wú)阻。還有，二十多年，每一次回吉林時(shí)父母給的長(zhǎng)春到吉林往返車費(fèi)我們必須拿著，不拿著那肯定是要挨批的。
值得高興的是2006年我們有了私家車，這樣就能自己開(kāi)車回家了，我們方便了許多，也不用父母到火車站接我們了，但是，年邁的父母還是要下樓迎接，或拿個(gè)小墊坐在自家樓下的石凳子上等待，或站在樓前的大路口處張望，遇到天氣好的話，父親還拿著錄像機(jī)或照相機(jī)將接到和送別的情形拍攝下來(lái)，我們也非常樂(lè)意配合父親的拍攝，常常對(duì)著鏡頭舉手示意或說(shuō)著問(wèn)候的話，記得一次我們說(shuō)父親是老頑童，剛剛過(guò)完80歲生日的父親自豪地說(shuō)：“我是80后。”
還有一封妹妹的來(lái)信，也反映了當(dāng)時(shí)剛剛改革開(kāi)放，生活有了些改善的情況。妹妹在信上說(shuō)：“我們單位組織去哈爾濱旅游，媽媽給了三十塊錢，可是，不小心弄丟了10元，除去車費(fèi)、吃飯，只剩下2.3元了，原本想給每位親人買件小禮物，現(xiàn)在誰(shuí)都顧不上了，用這2.3元只給佳佳（我兒子）買了個(gè)禮物，請(qǐng)大家諒解不要有意見(jiàn)啊。”我立即把這封信念給在另一個(gè)房間看照片的兒子聽(tīng)，兒子得意地說(shuō)：“那是啊，二姨對(duì)我最好。”
有一封是我的婆婆在1984年10月的來(lái)信。那個(gè)學(xué)期，我的丈夫去成都參加全國(guó)助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)，婆婆來(lái)長(zhǎng)春看望已經(jīng)懷孕的我，這封信是她回到白城的家后的來(lái)信，信上對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐，最后說(shuō)：“我的一雙襪子晾在你宿舍的繩子上忘記拿了，幫忙收好，有人回白城的話就給帶回來(lái)”。信中，不光是反映了婆婆一向的勤儉，而且也反映了那個(gè)時(shí)代就是那樣的生活水準(zhǔn)。再看看現(xiàn)在，別說(shuō)一雙襪子了，就是一雙鞋子也不會(huì)太在意的，生活水平提高了的緣故啊。
塵封的家書(shū)，反映了二十五年前的普通百姓生活，記載了我的父母對(duì)兒女的特別關(guān)愛(ài)和付出，也記載了青年時(shí)期在父母的支持關(guān)心下不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的我。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代，有事情打個(gè)電話幾分鐘就能把事情辦好或解決。想想當(dāng)年，一封信再加一封回信要花費(fèi)一個(gè)星期的時(shí)間，今非昔比呀。
主題詞農(nóng)民讀書(shū)圖書(shū)館建設(shè)
2006年國(guó)家新聞出版署舉辦農(nóng)家書(shū)屋試點(diǎn)，計(jì)劃給鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村贈(zèng)送1000本圖書(shū)、十幾種期刊和書(shū)櫥設(shè)備。今年，江蘇省新聞出版局爭(zhēng)取省財(cái)政在全省農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)投入2000萬(wàn)元，為農(nóng)村農(nóng)民送去20萬(wàn)冊(cè)新書(shū)。這對(duì)縣公共圖書(shū)館來(lái)講的確是一個(gè)發(fā)展機(jī)遇，縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)抓住機(jī)遇積極參與農(nóng)家書(shū)屋工程。下面本人就農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)實(shí)踐談?wù)剬?duì)農(nóng)家書(shū)屋的認(rèn)識(shí)、普及和管理模式。
一、在實(shí)踐中提高對(duì)農(nóng)家書(shū)屋的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)家彼得·德魯克指出：“今天真正占主導(dǎo)地位的資源以及絕對(duì)具有決定作用的生產(chǎn)要素，既不是資本，也不是土地和勞動(dòng)，而是文化。”對(duì)于社會(huì)而言，文化發(fā)揮出其主導(dǎo)資源的作用離不開(kāi)人的良好的讀書(shū)習(xí)慣。
在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，培養(yǎng)和喚醒農(nóng)民的讀書(shū)習(xí)慣和愿望直接關(guān)系到我國(guó)綜合國(guó)力的提高及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后繼動(dòng)力，因?yàn)槲覈?guó)人口中三分之二是農(nóng)民。四百年前法國(guó)原本也是一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，大多數(shù)人是農(nóng)民，廣泛的閱讀讓法國(guó)人擺脫了貧困，良好的閱讀習(xí)慣使法國(guó)成為文學(xué)巨匠云集、國(guó)民素質(zhì)全民提升的經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)國(guó)。農(nóng)家書(shū)屋是培養(yǎng)農(nóng)民閱讀習(xí)慣和滿足農(nóng)民閱讀愿望的最佳場(chǎng)所，是公共圖書(shū)館服務(wù)的延伸，是社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)支柱，是我國(guó)走向富強(qiáng)的基礎(chǔ)。
國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，生活環(huán)境的改善將喚醒農(nóng)民對(duì)文化知識(shí)的需求，促進(jìn)農(nóng)民閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。目前，我國(guó)有縣級(jí)公共圖書(shū)館2700多所，平均48萬(wàn)多人擁有一所公共圖書(shū)館。而新聞出版署在2010年前在全國(guó)將建成237456所農(nóng)家書(shū)屋，平均3000多農(nóng)民就擁有一所書(shū)屋，書(shū)屋近千種書(shū)刊大大改善了閱讀環(huán)境，必將引導(dǎo)農(nóng)民逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。東海縣圖書(shū)館在2007年底已建農(nóng)家書(shū)屋25所，農(nóng)民讀者活動(dòng)面積近千平方米，年接待農(nóng)民讀者13萬(wàn)人次，借閱書(shū)刊16萬(wàn)冊(cè)次，解答農(nóng)民咨詢9萬(wàn)多條，書(shū)刊流通率達(dá)640%，這已經(jīng)超過(guò)縣圖書(shū)館年讀者接待量。地處丘陵地區(qū)的東海縣李埝鄉(xiāng)石寨村，863戶人家近3000口人，2007年書(shū)屋外借書(shū)刊12000余冊(cè)，人均讀書(shū)4本以上，老人、婦女、兒童人人手不釋卷，農(nóng)民讀書(shū)蔚然成風(fēng)。
經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)已有良好的文化需求基礎(chǔ)。首先農(nóng)民的文化程度發(fā)生根本變化。改革開(kāi)放初期農(nóng)村文盲多，農(nóng)民文化程度底，讀書(shū)愿望較弱。如今不同，據(jù)蘇北貧困地區(qū)抽樣調(diào)查，農(nóng)村人口中專科以上文化程度占4.8%，高中以上文化程度占26.1%，初中以上文化程度占81.6%。其次農(nóng)民的文獻(xiàn)需求十分廣泛，據(jù)調(diào)查致富信息、農(nóng)業(yè)使用知識(shí)、娛樂(lè)、法律、教育衛(wèi)生知識(shí)信息需求憂為強(qiáng)烈。農(nóng)民對(duì)致富信息需求量大是社會(huì)發(fā)展的需要，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)民生產(chǎn)總值年增長(zhǎng)率以二位數(shù)進(jìn)展，城鄉(xiāng)差別逐漸拉大，農(nóng)民群體要求快速致富的心情極為強(qiáng)烈，不論文化程度的高低，都想探索尋找致富的門(mén)路，打聽(tīng)可靠的致富信息，從而改善自己的生活環(huán)境和生活質(zhì)量。致富也農(nóng)民群體生存目標(biāo)，富裕生活是人生的追求。農(nóng)業(yè)使用技術(shù)書(shū)刊，這是農(nóng)民讀者群體的特點(diǎn)，農(nóng)民群體的主要工作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題是解決農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，由于人口的增多，人均土地的逐漸減少，科學(xué)種田、科學(xué)養(yǎng)殖尤為重要，提高土地的產(chǎn)能和土地的利用率是農(nóng)民群體的心愿，所以科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)殖、制種技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)信息對(duì)農(nóng)民讀者來(lái)說(shuō)十分珍貴。法律知識(shí)書(shū)刊，一方面是我國(guó)法制社會(huì)的逐步完善，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，小城鎮(zhèn)建設(shè)帶來(lái)的拆遷、征地，迫使農(nóng)民群體必需掌握相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，來(lái)保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)果實(shí)。另一方面由于農(nóng)民群體法律意識(shí)的增強(qiáng)，在自我發(fā)展和創(chuàng)業(yè)時(shí)了解有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，防止受騙上當(dāng)。同時(shí)，隨著人口出生率下降，一方面農(nóng)民群體自我教育和教育子女的意識(shí)逐步提高，在農(nóng)民群體的思維中已逐漸醒悟，感覺(jué)到讀書(shū)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)把握未來(lái)，教育是通向現(xiàn)代生活的途徑。另一方面由于生活水平的提高，農(nóng)民群眾也注重生活衛(wèi)生，了解人的生理衛(wèi)生知識(shí)，提高生活品質(zhì)，致使教育衛(wèi)生知識(shí)書(shū)刊的需求。而目前農(nóng)村生活環(huán)境中確實(shí)存在借書(shū)難、看書(shū)難、查找使用技術(shù)難，農(nóng)民處在無(wú)書(shū)刊可看的境界，大量文獻(xiàn)資源集中在縣市等各級(jí)公共圖書(shū)館。農(nóng)家書(shū)屋的產(chǎn)生既是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是農(nóng)民文化生活的需求；既是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的必要條件，也是強(qiáng)國(guó)富民重要舉措。隨著農(nóng)家書(shū)屋工程的普及以及改革開(kāi)放的不斷深入，農(nóng)民逐步養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，農(nóng)家書(shū)屋必將為我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)發(fā)揮無(wú)可替代的作用，他將引導(dǎo)中國(guó)農(nóng)民真正走進(jìn)小康社會(huì)。
二、實(shí)踐過(guò)程中對(duì)農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的憂慮。
農(nóng)家書(shū)屋工程是國(guó)家新聞出版署為新農(nóng)村文化建設(shè)而抓的一項(xiàng)功在千秋的群眾文化工程，這項(xiàng)工程要像抓九年義務(wù)教育一樣常抓不懈。九年義務(wù)教育是少年兒童基礎(chǔ)教育，農(nóng)家書(shū)屋則是農(nóng)民社會(huì)人群的終身教育，農(nóng)家書(shū)屋是黨和政府為農(nóng)民群體提供的免費(fèi)的精神食糧，農(nóng)家書(shū)屋也是健康文化導(dǎo)向的窗口。農(nóng)家書(shū)屋工程前期為普及后期將為鞏固、充實(shí)、提高。農(nóng)家書(shū)屋工程是一個(gè)龐大而艱巨的工程，普及只是起點(diǎn)不是終點(diǎn)。普及農(nóng)家書(shū)屋的同時(shí)還要有對(duì)其充實(shí)鞏固機(jī)制，否則，圖書(shū)文獻(xiàn)的半衰期將蠶食農(nóng)家書(shū)屋的成果，使農(nóng)家書(shū)屋成為無(wú)人問(wèn)津的“死書(shū)屋”。缺少常效機(jī)制和手段是農(nóng)家書(shū)屋普及之后的憂慮之一。
農(nóng)家書(shū)屋工程的體系管理尤為重要，我們要建設(shè)一批、鞏固一批、發(fā)展一批。現(xiàn)行的圖書(shū)配送方式有點(diǎn)主觀傾向，青一色的藏書(shū)結(jié)構(gòu)，是必造成文獻(xiàn)資源和資金的浪費(fèi)，大量類同的圖書(shū)是必為農(nóng)家書(shū)屋的圖書(shū)流動(dòng)和后繼的發(fā)展造成困難。農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)的配送與流動(dòng)要緊密結(jié)合，至少在一個(gè)縣形成自有特色的藏書(shū)體系。新聞出版局在市縣政府中沒(méi)有獨(dú)立機(jī)構(gòu)，農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)與管理脫節(jié)，而農(nóng)家書(shū)屋是一項(xiàng)公益事業(yè)但不是獨(dú)立機(jī)構(gòu)。所以，農(nóng)家書(shū)屋管理體制出現(xiàn)缺位，龐大的書(shū)刊、設(shè)備的財(cái)產(chǎn)權(quán)和管理權(quán)不明確，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)起農(nóng)家書(shū)屋國(guó)有資產(chǎn)的管理義務(wù)？管理缺位是農(nóng)家書(shū)屋普及的又一憂慮。
農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展規(guī)模。目前看來(lái)，規(guī)模不宜大，否則，很不現(xiàn)實(shí)，難以推廣普及。同時(shí)，農(nóng)家書(shū)屋的藏書(shū)應(yīng)根據(jù)需求逐步增加的過(guò)程，新技術(shù)、新信息、新文獻(xiàn)的有序補(bǔ)充才能體現(xiàn)農(nóng)家書(shū)屋的生命力。據(jù)05年國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)[1],出版新書(shū)128578種,出版報(bào)紙人均占有0.087份，出版期刊9468種，人均占有新期刊0.2冊(cè)，全省人均占有公共圖書(shū)館活動(dòng)面積0.006平方米[2]。全省17885[3]個(gè)行政村，創(chuàng)辦農(nóng)家書(shū)屋時(shí)要顧及已建農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展，要充分考慮經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道和持續(xù)的經(jīng)濟(jì)承受能力，農(nóng)家書(shū)屋文化事業(yè)才能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，千萬(wàn)不可僅求發(fā)展速度，忽視鞏固提高。農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展規(guī)模應(yīng)現(xiàn)實(shí)、速度要穩(wěn)健、管理要規(guī)范、模式需探索。要探索符合本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)承受能力農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展規(guī)模。農(nóng)家書(shū)屋的后繼發(fā)展令人擔(dān)憂。
三、實(shí)踐中農(nóng)家書(shū)屋納入縣級(jí)公共圖書(shū)館管理體系才能持續(xù)發(fā)展。
農(nóng)家書(shū)屋的產(chǎn)生既是新農(nóng)村文化的需要，也是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)生活的產(chǎn)物。他的產(chǎn)生是由國(guó)家新聞出版署發(fā)起，得到廣大農(nóng)民群眾的認(rèn)可，被國(guó)務(wù)院高度重視的基層農(nóng)民群眾文化事業(yè)。農(nóng)家書(shū)屋的實(shí)施者對(duì)農(nóng)村群眾文化的重視程度和出發(fā)點(diǎn)應(yīng)大家贊許。但對(duì)農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)采購(gòu)、配置、管理缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐過(guò)程中我們把農(nóng)家書(shū)屋納入縣級(jí)公共圖書(shū)館管理體系，將農(nóng)家書(shū)屋辦成縣級(jí)公共圖書(shū)館的分館，這樣一來(lái)既能解決農(nóng)家書(shū)屋管理體系，又促進(jìn)了縣級(jí)公共圖書(shū)館的發(fā)展，既能形成地區(qū)農(nóng)家書(shū)屋藏書(shū)特色，又能豐富縣級(jí)公共圖書(shū)館的藏書(shū)體系，既能促進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋健康發(fā)展，又能解決農(nóng)民借書(shū)難、看書(shū)難的實(shí)際問(wèn)題。
農(nóng)家書(shū)屋作為縣級(jí)公共圖書(shū)館的分支機(jī)構(gòu)，農(nóng)家書(shū)屋的藏書(shū)的流通、補(bǔ)充就不是孤立的，它的藏書(shū)將與縣級(jí)公共圖書(shū)館以及各農(nóng)家書(shū)屋之間融為一體。圖書(shū)的采訪應(yīng)由縣級(jí)公共圖書(shū)館根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)特征、人文情況、讀者閱讀愛(ài)好制定采訪計(jì)劃，形成具有地方特色的農(nóng)家書(shū)屋藏身體系。新聞出版局與各縣級(jí)公共圖書(shū)館簽定《農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《圖書(shū)設(shè)備固定資產(chǎn)管理協(xié)議》，然后將農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)費(fèi)用劃撥給各縣級(jí)公共圖書(shū)館，由縣級(jí)公共圖書(shū)館根據(jù)新聞出版局的要求具體規(guī)劃落實(shí)農(nóng)家書(shū)屋的普及進(jìn)度，避免現(xiàn)行的盲目的無(wú)特色的圖書(shū)采購(gòu)，使農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)的配送與流動(dòng)緊密結(jié)合，新書(shū)應(yīng)當(dāng)配送到已經(jīng)投入使用的農(nóng)家書(shū)屋，將原有農(nóng)家書(shū)屋的圖書(shū)再次配送到新建的農(nóng)家書(shū)屋，如此形成良性循環(huán)，促進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋的穩(wěn)健發(fā)展。
農(nóng)家書(shū)屋作為縣級(jí)公共圖書(shū)館的分館，書(shū)屋對(duì)讀者的管理更加科學(xué)和規(guī)范，讀者可以享受縣級(jí)公共圖書(shū)館以及本地區(qū)各農(nóng)家書(shū)屋藏書(shū)，縣級(jí)公共圖書(shū)館統(tǒng)一發(fā)放讀者借閱證，借書(shū)證在農(nóng)家書(shū)屋之間及縣級(jí)公共圖書(shū)館實(shí)行“通借通還”，農(nóng)民讀者只要持有縣公共圖書(shū)館發(fā)放的圖書(shū)借閱證，就可在縣區(qū)各農(nóng)家書(shū)屋和縣公共圖書(shū)館享受圖書(shū)文獻(xiàn)借閱權(quán)限，不受出借圖書(shū)文獻(xiàn)書(shū)屋及縣公共圖書(shū)館的限制，僅要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就近到農(nóng)家書(shū)屋或縣公共圖書(shū)館歸還所借圖書(shū)文獻(xiàn)。通借通還即擴(kuò)大了農(nóng)民讀者享受圖書(shū)文獻(xiàn)的范圍，又更加方便農(nóng)民借閱圖書(shū)文獻(xiàn)的手續(xù)，又可形成區(qū)域圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。從而，讓更多的農(nóng)民了解農(nóng)家書(shū)屋，走進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋，利用農(nóng)家書(shū)屋屋的圖書(shū)文獻(xiàn)搞好家庭副業(yè)，提高農(nóng)民自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)富裕和諧的小康社會(huì)。
農(nóng)家書(shū)屋的普及是全民共享公共圖書(shū)館服務(wù)的基礎(chǔ)，縣級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)充分利用縣級(jí)公共圖書(shū)館人力資源、文化資源共享工程中的管理軟件參與農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)文獻(xiàn)流的整合、讀者管理和隊(duì)伍建設(shè)，將農(nóng)家書(shū)屋與縣級(jí)公共圖書(shū)館融為一體。讓農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)推動(dòng)全民共享公共圖書(shū)館服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀，共同營(yíng)造和諧閱讀社會(huì)。
每一封家書(shū)都是文化遺產(chǎn)，《傅雷家書(shū)》更不用說(shuō)了。家書(shū)，顧名思義，是指家人、親人之間往來(lái)的書(shū)信。大約在文字產(chǎn)生后，家書(shū)就出現(xiàn)了，可以說(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著文字語(yǔ)言的逐漸豐富，紙張的發(fā)明，家書(shū)逐漸流行起來(lái)，一直到今天，家書(shū)都是維系親情紐帶之一。
一封封書(shū)信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，拳拳的愛(ài)國(guó)熱情。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以《傅雷家書(shū)》來(lái)說(shuō)，傅雷所寫(xiě)下的近百封家書(shū)，
傅雷家書(shū)除了教人們立身行事，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動(dòng)。我不禁想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理，但他們事事為我著想，不管做任何事，都會(huì)先為我考慮，為我打算。傅雷家書(shū)中有著許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財(cái)富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢 我的父母不像傅雷那樣講道理，然而他們總是為我好。
讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì)了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。
讀傅雷家書(shū)有感400字（二）
暑假里，我讀了傅雷先生的《傅雷家書(shū)》，這本書(shū)讓我感受到了傅雷對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。書(shū)中有傅雷夫婦給兒子傅聰寫(xiě)的近百封家書(shū)，純真、質(zhì)樸洋溢在字里行間，令人感動(dòng)。
從書(shū)中，我知道了，傅雷是非常細(xì)心的一個(gè)人，他對(duì)兒子的關(guān)懷無(wú)微不至，大到人生哲理，小到為人處世，傅雷愛(ài)兒子，但卻不溺愛(ài)兒子，他對(duì)兒子悉心培養(yǎng)，希望他成為一個(gè)時(shí)刻愛(ài)國(guó)、淡泊名利的人，這樣的父親怎能不令人敬佩呢
信中，傅雷對(duì)兒子寫(xiě)到：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名奇妙的說(shuō)長(zhǎng)道短，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)在演奏姿態(tài)方面。”多么真摯感人的話語(yǔ)，傅雷把對(duì)兒子各個(gè)方面的關(guān)懷、培養(yǎng)都寄托在了這一封封書(shū)信里，他希望讓兒子知道國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)，希望他成為“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。家書(shū)中，濃濃的親情洋溢在字里行間，仿佛父母和子女是不只是親人，更是無(wú)話不談的朋友。
書(shū)中有這樣一句話令我記憶猶新：“人一輩子都在——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正解脫。”多么深刻的一句話啊，當(dāng)我們面對(duì)成功時(shí)，要謙虛坦然，面對(duì)失敗時(shí)，要積極進(jìn)取，人生本就是一曲跌宕起伏的音樂(lè)，這些和低潮構(gòu)成了精彩的人生，坦然面對(duì)，才能真正幸福。這句話給了我深深的啟迪，我一定會(huì)永久銘記。
讀傅雷家書(shū)有感400字（三）
傅雷家書(shū)給了我許多影響，傅雷的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和深遂的思想潛移默化地教導(dǎo)了我；我喜愛(ài)這本書(shū)，敬佩傅雷為人與學(xué)識(shí)，羨慕他和一家的相親相愛(ài)，感動(dòng)于文字間的深情，又為傅雷和其夫人和自殺感到難過(guò)。下面是讀書(shū)時(shí)作和一些摘抄，我喜愛(ài)像傅雷這樣一位長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)。
《傅雷家書(shū)》這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛(ài)祖國(guó)，信賴祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他的教育，是不能分開(kāi)的。優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書(shū)。
讀傅雷家書(shū)有感400字（四）
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”自古以來(lái)家書(shū)是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子與家人唯一的通信方式。從小不離父母的我，從未體會(huì)過(guò)這因距離而產(chǎn)生的淡淡憂愁和絲絲甜蜜。我向往的這種感覺(jué)是傅雷家書(shū)給了我。
《傅雷家書(shū)》是一個(gè)父親利用書(shū)信的形式對(duì)兒子循循善誘，讀來(lái)很親切，書(shū)中既飽含了對(duì)兒子的深情，也有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。下面就是小編整理的2021傅雷家書(shū)閱讀心得700字左右范文，但愿對(duì)你有借鑒作用。
傅雷家書(shū)閱讀心得1《傅雷家書(shū)》是由傅家的185封家書(shū)組成，整本家書(shū)，可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。大部分是傅雷暨夫人寫(xiě)給遠(yuǎn)在大洋彼岸的兒子傅聰?shù)男拧８道子米约旱姆绞浇逃藘晌蝗瞬牛晃讳撉偌遥硪晃唬瑒t是遠(yuǎn)近聞名的英語(yǔ)老師。
每個(gè)人都有生身父母，大都體會(huì)過(guò)父母的慈愛(ài)和教誨。而傅雷夫婦的這種愛(ài)，體現(xiàn)在著字里行間中。
父親傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，年輕時(shí)甚至有些暴燥，極富個(gè)性的`成功的父親，在他對(duì)兒子的信中，多數(shù)體現(xiàn)的是他叫兒子如何做一個(gè)成功的人，先會(huì)做人，再在這個(gè)社會(huì)上生存，這體現(xiàn)的是他這個(gè)做父親對(duì)兒子的深沉的愛(ài)。
傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升垼渗P，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過(guò)沒(méi)有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。
傅雷家書(shū)閱讀心得2《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫(xiě)信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書(shū)里，不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累犢的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也能夠間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的--不可是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。”貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子明白國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越“的藝術(shù)家。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。
傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升垼渗P，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過(guò)沒(méi)有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年所以黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于運(yùn)動(dòng)的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>
此刻，很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式，所以，這就成了親子教育的典范。
傅雷家書(shū)閱讀心得3在年味飄香的寒假里，同學(xué)們有的忘記了學(xué)習(xí)的緊張，早已放松了心情，好好地享受了一番;有的仍然堅(jiān)持不懈，沒(méi)有絲毫的怠慢。當(dāng)我讀完《傅雷家書(shū)》后，我也勵(lì)志要做一個(gè)持之以恒，面對(duì)困難不屈服，德藝俱備，人格卓越的人。
在《傅雷家書(shū)》中令我深受感悟的還是傅雷寫(xiě)給傅聰?shù)募視?shū)“長(zhǎng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，也不是莫名其妙地說(shuō)長(zhǎng)道短，而是充滿哲理的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論的藝術(shù)品，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，我極想激出你一些青年人的感想，讓我父親做一些新鮮的養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給青年;第三，借通訓(xùn)練你的，不但是文筆，而是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏資態(tài)方面。”傅雷通過(guò)給兒子不斷地寫(xiě)家書(shū)并寄給兒子，是想讓傅聰明白，不管何時(shí)，不管何地，我們都要做一個(gè)有尊嚴(yán)，敢于拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，人格卓越的優(yōu)秀的藝術(shù)家。從中可看出傅雷的教子有方，對(duì)孩子嚴(yán)肅而又真誠(chéng)。
在生活中，也有很多家長(zhǎng)極想讓自己的兒女早日望子成龍，望女成鳳，由于迫不及待的想讓他們?cè)缛粘晒Γ缛漳塬@得名氣，而不斷地給兒女增加負(fù)擔(dān)，正是這一點(diǎn)點(diǎn)的負(fù)擔(dān)，日積月累，積少成多，看似一些又一些微小的任務(wù)，卻讓孩子們失去了學(xué)習(xí)的信心，甚至失去了生存的希望。而傅雷不是用打罵、不斷地給孩子增加負(fù)擔(dān)來(lái)培養(yǎng)孩子的，他通過(guò)自己不斷給孩子寫(xiě)家書(shū)來(lái)告誡孩子，讓孩子在信中感受到濃濃的父愛(ài)，讓孩子也成為家長(zhǎng)們最知心的朋友。
傅雷是家長(zhǎng)中的榜樣，家長(zhǎng)們也應(yīng)虛心學(xué)習(xí)傅雷的教育方法，而處于青少年的我們也應(yīng)該做一個(gè)人格卓越，德藝俱備，面對(duì)困難不屈的人，同時(shí)我們也不能辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，努力學(xué)習(xí)，天天向上!
傅雷家書(shū)閱讀心得4讀書(shū)是一種有益于終生的好習(xí)慣，今天我給大家推薦一本好書(shū)，書(shū)名是《傅雷家書(shū)》。
這本書(shū)是我國(guó)文藝藝術(shù)翻譯家傅雷先生及夫人寫(xiě)給他們孩子的一些家信。書(shū)中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒(méi)有華麗的詞藻，只是一些父母對(duì)自己孩子說(shuō)的家常話，但讀起來(lái)卻像潺潺的溪水，飄浮的白云一樣，清新、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。
特別是書(shū)中的一些教育理念，雖然已過(guò)去五、六十年，但還是很值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感，要有藝術(shù)人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)涞乃囆g(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷先生也進(jìn)行了有益的指導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
家書(shū)是真情的流露，再加上傅雷先生深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。相信大家讀后也能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。
雖然書(shū)信已不再是當(dāng)今社會(huì)主要的溝通方式，但不可否認(rèn)生活中有很多話寫(xiě)出來(lái)比說(shuō)出來(lái)要自然、順暢的多。我們也可以在生活中借鑒一下，可以通過(guò)留短信和寫(xiě)紙條的方式和孩子進(jìn)行溝通。
以上是我對(duì)這本書(shū)的一點(diǎn)小小的感悟，推薦給大家看，相信能在教育子女方面給大家有所幫助。
傅雷家書(shū)閱讀心得5這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
人的自愛(ài)其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無(wú)盡頭。通過(guò)親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì)，為祖國(guó)，為人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類世界應(yīng)該的盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。
第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書(shū)的情誼，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。
傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛(ài)祖國(guó)，信賴祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他殷切的教育，是不能分開(kāi)的。
《傅雷家書(shū)》一部苦心孤詣的教子篇，貫穿全部家書(shū)的情誼，當(dāng)看完《傅雷家書(shū)》的時(shí)候，大家是一種什么樣的感受呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的2021初中《傅雷家書(shū)》讀后感800字5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
初中《傅雷家書(shū)》讀后感800字(一)一封封書(shū)信體現(xiàn)了他對(duì)孩子的呵護(hù)，一封封書(shū)信表達(dá)了他對(duì)孩子的期望，一封封書(shū)信字里行間里都體現(xiàn)了濃濃的愛(ài)。他，在為孩子的受挫而擔(dān)憂;他，在為孩子的成就而驕傲;他，在為孩子的驕傲而不滿。他——就是傅雷。一個(gè)成功的作家，更是一個(gè)成功的父親。他用摘編了1954年至1966年傅雷及其夫人給兒子傅聰、傅敏的家信編輯了這本《傅雷家書(shū)》，這本書(shū)是一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。他不僅僅是教導(dǎo)了他的兒子，還是教導(dǎo)了我們一代又一代的年輕人。他讓我明白了一個(gè)父親對(duì)自己孩子的各種各樣的愛(ài)，讓我身臨其受。其中我讀到了這樣一段話：“可見(jiàn)為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時(shí)也得期待別的迂回，別的挫折。我時(shí)時(shí)刻刻要提醒你，想著過(guò)去的艱難，讓你以后遇到困難的時(shí)候更有勇氣去客服，不至于失掉信心!人生本是沒(méi)窮盡沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢：不過(guò)是一個(gè)光輝的開(kāi)場(chǎng)。”這一段話讓我有頗深的思考，也告訴我了很多的道理，想到了我自己，盡管現(xiàn)在的成績(jī)有了一些些的提高，別過(guò)去好了許多，但是要時(shí)刻記牢：逆境讓人得到磨練，困難讓人獲得思考，在擁有一定的成就同時(shí)也要思考未來(lái)，不能僅僅憑著現(xiàn)在就驕傲，就自大，要時(shí)刻警醒著自己。
記得幾年前，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，給父母寫(xiě)一封信，剛開(kāi)始我不知道寫(xiě)什么更不知道從何寫(xiě)起從何說(shuō)起，只記得開(kāi)頭的第一句話是：爸爸媽媽，老師讓我給你們寫(xiě)一封信，可我不知道說(shuō)什么才好……。之后，爸爸用他僅識(shí)的幾個(gè)字給我回復(fù)了一封僅僅只有7個(gè)字的信——‘未來(lái)是屬于你的’。剛開(kāi)始我不懂什么意思，也沒(méi)有過(guò)多的追問(wèn)，但隨著漸漸地長(zhǎng)大我才逐漸的明白這句話的意思，你現(xiàn)在不努力未來(lái)就得不到好的結(jié)果，現(xiàn)在努力未來(lái)也還是你的成果，只要你肯付出，未來(lái)一切美好的事物都會(huì)降臨于你。正如傅雷寫(xiě)給他兒子的信一樣，每一封信都表達(dá)了對(duì)兒子的告誡，提醒。現(xiàn)在的我開(kāi)始珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)珍惜父母對(duì)我的期盼，盡管現(xiàn)在的我還并不算成為父母的驕傲，但是我會(huì)用父母對(duì)我的愛(ài)護(hù)期盼把教導(dǎo)化為動(dòng)力，去成就屬于我的未來(lái)。
近年來(lái)父親為我和姐姐忙碌，對(duì)我“嘮叨”，但卻總是用期待而溫和的目光注視著我。不經(jīng)意間看見(jiàn)父親頭上有銀光閃過(guò)，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)父親頭發(fā)又白了幾根，眼角的皺紋又深了幾分。每當(dāng)這時(shí)，我都想說(shuō)：“父親，您辛苦了大半輩子，該歇歇了。”可愚笨的我始終開(kāi)不了口。
父親，在我心中，您永遠(yuǎn)是偉大而成功的。在您的言傳身教下，我會(huì)有更大的勇氣和力量，去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障，踏上我的成長(zhǎng)道路。
感謝《傅雷家書(shū)》，感謝父母。
初中《傅雷家書(shū)》讀后感800字(二)在父母身邊我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。年幼時(shí)他將我們藏在羽翼下，小心翼翼的將一切風(fēng)雨絕隔，呵護(hù)著我們的天真。漸長(zhǎng)時(shí)他們一定是苦惱的，這世上千奇百怪，擋在我們身前怕礙了我們長(zhǎng)大，跟在我們身后怕來(lái)不及阻攔我們受的傷害。期待我們永不知這世界還有灰暗，卻又怕我們懵懂不知世事。世間每一對(duì)父母都是如此矛盾的，在遠(yuǎn)與近中取舍徘徊，尋找一個(gè)合適的尺度，而傅雷幾乎將這一點(diǎn)做到了完美。嚴(yán)師，慈父，益友，在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中父母能做到的他們幾乎做到了極致。許多人說(shuō)這是中國(guó)父母必看的書(shū)，看過(guò)之后我卻更希望每一位子女細(xì)細(xì)品讀。讀懂父母的愛(ài)，是我們成長(zhǎng)不可或缺的一步。不要讓他們等的太久。
我?guī)缀跏菐е环N解脫的喜悅進(jìn)入大學(xué)的，拋在身后的是十年寒窗，繁重學(xué)業(yè)，還有日日夜夜相伴幾乎到膩煩的父母。在我自以為是的長(zhǎng)大中他們是我迫不及待甩掉的殼，是我自以為了解的世界中需要摒的舊時(shí)代，我甚至拿到了《傅雷家書(shū)》準(zhǔn)備指導(dǎo)一下他們的教育方法，卻在讀過(guò)之后深深懊悔那一段的時(shí)光。
初讀《傅雷家書(shū)》我?guī)缀跻偃_認(rèn)作者，“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去睡不著，也說(shuō)不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的;我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代一把鼻涕一把眼淚的時(shí)代的往事，會(huì)引起你的煩惱。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。”這段話看得我鼻子一酸，如此細(xì)膩的情感讓我難以想象是出自那個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)近于殘酷，倔強(qiáng)甚至有些暴躁的學(xué)者。
對(duì)待兒子，他說(shuō)：“我高興的是我有多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長(zhǎng)的。”而且，他謙虛誠(chéng)懇地說(shuō)：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華。教會(huì)我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵帲栽鯓拥囊环N姿態(tài)交往。”孩子經(jīng)受痛苦時(shí)，他說(shuō)：“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。”他不為孩子包辦，而為孩子這種蛻變的過(guò)程而高興，并且鼓勵(lì)他藝術(shù)要有更誠(chéng)摯的心，“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心”。
為了指導(dǎo)兒子把全部精力放在研究學(xué)習(xí)上，多用理智，少用感情，用堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，他說(shuō)“藝術(shù)是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然會(huì)忘了他的目的”。
面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生郵給父母的待寄匯款單，沒(méi)有其余的問(wèn)候，而這位父親告誡兒子寫(xiě)信就是強(qiáng)迫你整理思想，也是極好的訓(xùn)練。在如今是多么需要啊。
在日常生活中，他告誡兒子“人總得常常強(qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問(wèn)題，最基本的就是要抓緊時(shí)間”;“做事要科學(xué)化，要徹底”;“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”;“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”。我覺(jué)的就是我們生活中急需解決的問(wèn)題。
初中《傅雷家書(shū)》讀后感800字(三)愛(ài)，是一種十分微妙的東西。愛(ài)，是一種習(xí)慣，無(wú)法預(yù)料，無(wú)法言語(yǔ)。愛(ài)，是一種無(wú)私的不求回報(bào)的付出。愛(ài)，是一件糖衣甜而不膩。
自從，我讀完了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。我對(duì)愛(ài)的理解更深了，尤其是父愛(ài)。每個(gè)人都有父母親，是他們給了我們生命，是他們養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。在成績(jī)長(zhǎng)過(guò)程中，我們都得到了父親的教侮，母親的慈愛(ài)。
傅雷先生是我國(guó)著名的文學(xué)家、文藝評(píng)論家，妻子朱梅馥是一個(gè)溫柔善良、賢淑的東方女性。他們的教育，讓兒子成為了一個(gè)世界著名的鋼琴演奏家。傅雷夫婦在長(zhǎng)子傅聰留學(xué)波蘭期間書(shū)寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)186封的性情家信，信中既有父親對(duì)文化藝術(shù)的探討，又有思想上的交流，還有母親對(duì)生活瑣事的“嘮叨”。
那一封封家書(shū)，傅雷先生放下做父親的尊嚴(yán)，毫無(wú)顧忌地向兒子懺悔自己的過(guò)錯(cuò)，吐露自己的心聲，消除父子間的隔閡，仿佛傅雷就在我身旁，從信箋中拿出一封信，深情地念給我聽(tīng)，讓我陶醉著，沉浸著，銘記著。
“爸爸這一年來(lái)似乎衰老了許多，白發(fā)更多了。我也較去年廋了許多，常常要臉腫腳腫，都是心臟不健全的跡象。”這一句話是母親寫(xiě)給兒子的。話語(yǔ)中，滿滿的都是父母的老態(tài)，在經(jīng)歷了歲月與人世的雙重折磨，年紀(jì)才不過(guò)百的傅雷夫婦愈發(fā)衰老，身體和精神也較之前差了許多。而此時(shí)，兩個(gè)兒子都沒(méi)有陪在他們身邊，不免讓人感受到“英雄遲暮。”的無(wú)奈與凄涼。
是啊，現(xiàn)在的兒女在外為自己的事業(yè)而拼搏，拼出一片天地。又可知，家中的父母為他們而擔(dān)心，他們的臉被歲月的痕跡布滿，一顆顆“老人斑”烙印在臉上。頭頂上的頭發(fā)被歲月染上了白色顏料，父親的頭頂，莫名的地被歲月變成了一片“荒原”。可這一切，又不是父母對(duì)兒女的掛念與擔(dān)心所付出的代價(jià)。又有的兒女不孝順，在外外面花天酒地，追求潮流，揮霍著父母的“血汗錢”。不孝的兒女們?cè)谀銈冏鲋鴮?duì)不起父母的行為時(shí)，你們是否想過(guò)你們父母臉上的烙印，頭頂?shù)陌装l(fā)和“荒原”，醒醒吧，他們生是為了你們，死也是為了你們，難道你們不應(yīng)該感恩他們嗎?樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
傅雷夫婦的家書(shū)，親情溢于字里行間，深深地讓我感動(dòng)，一股親情的力量感染著我。這讓我想到了我的父母親。我的父親對(duì)我的愛(ài)，絕不亞于母親對(duì)我的愛(ài)。在雨天，母親把傘送到我手中，這是雨中的母愛(ài)，淅淅瀝瀝。在網(wǎng)上，父親為我蓋被子，讓我依然在床上酣睡，這是溫暖的父愛(ài)。
在這里，我想對(duì)我的父母說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們!”
初中《傅雷家書(shū)》讀后感800字(四)世界上有種神奇的力量，那就是愛(ài)。愛(ài)在我們身邊無(wú)處不在。因?yàn)橛辛藧?ài)世界才會(huì)更美好。而父母對(duì)我們的愛(ài)尤為重要。
《傅雷家書(shū)》是我最為欣賞的一本書(shū)。傅雷寫(xiě)給兒子的不僅僅是家書(shū)，而是一個(gè)個(gè)人生哲理。他對(duì)傅聰?shù)娜松菲鹆撕艽蟮淖饔谩８德旊S著年齡的增長(zhǎng)而漸漸懂得了愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了父母，這使我非常的感動(dòng)。
這本書(shū)主要是傅雷告訴孩子如何做人，如何搞藝術(shù)，以及如何對(duì)待生活等問(wèn)題。他叫兒子要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家。”在生活上，傅雷也對(duì)兒子積極的引導(dǎo)。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯花錢。事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至，而且他敢于在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤。從自身經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他無(wú)疑是兒子的良師益友。
當(dāng)孩子對(duì)父母的依賴性太大或者父母對(duì)孩子溺愛(ài)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的因素，只有想傅雷那樣積極與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，才能成為一名理智父母。
“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上講演或者做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的，想到的告訴大家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾殖。”
這是傅雷在給兒子家書(shū)中的一段話。在《傅雷家書(shū)》中我看到了一位父親對(duì)兒子的教誨，字里行間，流露出傅雷對(duì)傅聰強(qiáng)烈的父愛(ài)。這種愛(ài)使人震撼，使我對(duì)傅雷愛(ài)子教子的精神所深深打動(dòng)。
在書(shū)中我們不光看到了一個(gè)對(duì)兒子親切關(guān)愛(ài)的父親，同時(shí)也看到了父子的共同成長(zhǎng)。他用音樂(lè)譯注和兒子溝通交流，他把對(duì)祖國(guó)的發(fā)脹的關(guān)切之情，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)同樣流露給學(xué)生，傅雷以高度負(fù)責(zé)的精神和精力，在對(duì)祖國(guó)社會(huì)人類盡自己的責(zé)任。
在日常生活中他告誡兒子“人總得常常強(qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問(wèn)題。最基本的就是抓緊時(shí)間”，“最是要科學(xué)化、要徹底”，“在外面世界切勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”，“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)和性情”。我覺(jué)得就是我們生活中急需解決的問(wèn)題。
說(shuō)道這里，我不禁想到我的父母，他們雖然不是像傅雷那樣的偉人但是他們給我的愛(ài)卻并不比傅雷給傅聰?shù)膼?ài)要少，他們事事為我著想，為我考慮，他們雖然不能講出許許多多為人處事的大道理來(lái)，但是，日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?
父愛(ài)如山，雄偉壯觀，母愛(ài)如水，柔情萬(wàn)里。我們應(yīng)當(dāng)理解父母并加強(qiáng)自身素質(zhì)，逐步與父母建立友好關(guān)系，讓他們理解你，做一個(gè)稱職的孩子。
書(shū)中時(shí)時(shí)給人深刻的教誨，處處閃耀著智慧的光芒，不僅如此，從書(shū)中我還感到家長(zhǎng)的用心良苦和他們給予我們的崇高的愛(ài)，正如傅雷在書(shū)中對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，我從里身上得到的教訓(xùn)，恐怕不必你從我這得到的少。尤其是最近三年，你不知我對(duì)人生多增了幾分深刻的體驗(yàn)我從與你相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華。”
所以《傅雷家書(shū)》拉近了父母與我們的距離，讓我們互相理解，互相體諒，親情溢于言表，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染和啟迪。
初中《傅雷家書(shū)》讀后感800字(五)每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈子和教誨。當(dāng)我讀著這本家書(shū)，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是這十年對(duì)她子慕不減的原因吧。是那一封封家書(shū)，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，聆聽(tīng)著，用心銘記著。
傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。
父親傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。
他教育兒子說(shuō)：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是‘人’，要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明，也不會(huì)對(duì)人類有多大的貢獻(xiàn)。”一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無(wú)所求。
讀了《傅雷家書(shū)》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。
為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對(duì)解放初期至_這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書(shū)中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。
從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。
有人認(rèn)為書(shū)信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷?xiě)下的一切文字都是即時(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫(xiě)信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
所以，我想讀傅雷家書(shū)我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對(duì)傅聰音樂(lè)上的教育上，原先是強(qiáng)調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問(wèn)題，從而看到事物的本質(zhì)。
傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，都很有成就。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。
