時間：2022-08-19 15:37:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇二年級日記，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
二年級中秋節(jié)日記篇【1】今天是中秋節(jié)，是農(nóng)歷的八月十五。在這一天，月亮圓又圓，象征團圓，所以又稱為團圓節(jié)。中秋節(jié)吃月餅是傳統(tǒng)習(xí)俗。
這天清晨，下了一陣小雨，空氣清新，小鳥在樹上喳喳叫，好像在說：‘’中秋節(jié)快樂!中秋節(jié)快樂!“我吃了幾個月餅就上英語二課去了，八點同學(xué)們多到齊了，老師開始講課，時間過得真慢啊!”砰，砰，砰，“秒針在我的腦海中慢慢向前蠕動，終于到十點了，我興奮的第一個沖下樓，看到了爸爸，爸爸把我?guī)У搅四棠碳?，看到奶奶手忙腳亂的在做飯，我就情不自禁的干起了家務(wù)活，因為我不想看到奶奶太辛苦。我掃了掃地，擦了擦桌子就到十二點了，我們一家人開心的吃起了午餐。
下午媽媽帶我到城里逛了一下，買了好多的美食和水果，六點我們才回的家。
到了晚上了，該賞月了我們一家人在院子里賞月，終于月亮從云彩中慢慢爬了出來，像白玉盤一樣高高的掛在天空中。
中秋節(jié)這天，我很開心、快樂，你們過得怎么樣啊?
二年級中秋節(jié)日記篇【2】盼望著，盼望著， 中秋節(jié)終于來了。
太陽剛剛落下去的時候，玫瑰色的天空非常的美麗，像小天使的紅臉蛋，太空襯著晚霞是那樣的柔和，霞光美麗的令人陶醉。
太陽公公剛剛落下，月亮姐姐就迫不及待的跑了出來，只見樹梢后隱隱約約的露出一個金黃色的小點，小點往上升，越來越大。過了一會兒，美麗的月亮姐姐就走了出來，圓圓的，金閃閃的，像個大金盤。突然，月亮姐姐身邊跑來了幾個金娃娃，他們的一眨一眨的，真是太可愛了。天漸漸黑了，月亮升上了高空，穿上了銀白色的袍子，皎潔的月光灑滿了大地。
我們一家坐在陽臺上，吃著香甜可口的月餅，談著有趣的話題，望著那皎潔的明月，心中有種說不出的幸福。
夜深了，一片烏云悄悄的來了，月亮躲在云的后面，我們看不見他了，我心想：月亮姐姐是不是也要休息了。爸爸告訴我：”八月十五云遮月，正月十五雪打燈，這是一年中最吸引人的景色，同時，也是象征著豐收的喜悅。“哦，大自然中的奧秘，真是變化無窮呀。
二年級中秋節(jié)日記篇【3】×月×日星期×天氣×
“明月幾時有，把酒問青天。”昨天，是中華民族一年一度的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)。爸爸媽媽告訴我，中秋佳節(jié)是團圓的節(jié)日，在每年的八月十五這一天，月亮總是特別的圓。遠在他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、工作的游子，在這一天總是特別的想家，想念故鄉(xiāng)和親人。許多的古人，在這天寫下了許多膾炙人口的詩句，傳頌至今。
昨天，我和爸爸媽媽一起去外婆家吃團圓飯了。姐姐一家也去了。大家高高興興吃著和氣融融的團圓飯，一邊分享著可口的月餅，一邊欣賞電視中秋晚會。
我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請欣賞：感恩節(jié)日記。
感恩節(jié)日記1如果生活是一只船，感恩則是讓船前進的槳;如果生活是一潭清泉，感恩則是泉中盛開的白蓮;如果生活是一片夜空，感恩則是繁星點點。
松樹會感恩于懸崖峭壁，讓它成為黃山俊秀突兀的美麗;河流感恩于那曲折的河堤，使它成為注入滄海的一股清流;幼蟲感恩于封閉結(jié)實的繭，使它破繭成蝶。
“感恩的心，感謝有你”，那悠揚的歌聲仍回蕩于我們耳畔。我們要感謝父母，是他們賦予我們生命。他們將我們帶到這個世界，用愛澆灌我成長，用鼓勵激勵我們奮發(fā)圖強，父母對我們的愛，是最無私的，最崇高的愛!
“落紅本是最無情，化作春泥更護花”。鏗鏘的詩詞震撼著我們的心靈。我們要感恩老師，她用火一般的情感溫暖每一位同學(xué)的心房，無數(shù)顆心都因此牽引激蕩?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師與學(xué)生之間貫穿著“愛”的紐帶。老師言傳身教、育人有方、甘為人梯、令我難忘!老師的愛是最真摯的，最深情的!
“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷詩之”。魯迅那真誠的話語印刻于我的腦海。我們要感謝同學(xué)，朋友，為我們的生活增添了一份色彩，我們互相架起友誼的橋梁，溝通心與心的情感，同學(xué)的愛是最真誠熱烈的!
感恩，是生命的養(yǎng)料，學(xué)會感恩我們才能擁有更美好的人生!
感恩節(jié)日記2九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，在去年的這個時候我邁進了中學(xué)的殿堂.有人說中學(xué)是最為嚴峻的學(xué)代，也有人說中學(xué)的老師是最為嚴厲的...
當(dāng)時懷著不安的心情，用懷疑的目光望了望站在講臺前的女老師，一雙溫柔而明澈的打眼睛，高挺挺的鼻子，還有嘴角里始終都帶著最人的微笑。我的心漸漸放松了下來，或許這位老師并不嚴厲，接下來的日子就是我在中學(xué)最為快樂的時光.
在一年多的時間里我逐漸的發(fā)現(xiàn) ;我變拉，真的變拉，變地自信，變的沉穩(wěn)拉.是她江老師塑造了又一個全新的自我，再這里我想對江老師說;
感謝您——江老師，是您讓我們成為了自信的和能超越自己的人.您用事實向我們證明，學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙.
感謝您——江老師，是您讓我明白從黑暗中尋找光明，在探索中尋求答案。
感謝您——江老師，是您給幼小的我們壘好基礎(chǔ)，您為成長的我們做到了最好，或許您講課的每一個細節(jié)，隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠的保留下去。
陽光普照，園丁心坎春意濃，甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅，所有的思念更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨平安...
感恩節(jié)日記3今年的11月26日是西方的一個重要節(jié)日—感恩節(jié)。他們在那一天都會去感激生育他的人，撫養(yǎng)他的人，幫助他的人，關(guān)懷他的人，鼓勵他的人，教育他的人。我雖然是個東方少年，可是我在今天，也要感激生我養(yǎng)我的爸爸媽媽。
落葉在天空中翻飛，譜寫一曲感恩的樂章。我們沐浴著父愛的陽光長大，感受著母親的溫暖成長。爸爸，有人說，父愛是世界上最博大最深沉的愛，我就感受到了這種愛，是您給予的。爸爸，您還記得嗎?那次突如其來的冷空氣，害得我感冒發(fā)燒，渾身不舒服，整個人蔫蔫的，有氣無力的，你摸了摸我的額頭，啊呀，好燙，體溫計一量，39.9°，我發(fā)燒了，你立刻背起我，直奔醫(yī)院。一手拿著熱水袋，一手抱著毛毯，我頭靠著爸爸的背，心里暖暖的。
母親對我的愛好比那泡好的茶，濃濃的。記得上次，弟弟跟我鬧著玩，將一塊石頭扔向我，我剛反應(yīng)過來，石頭已經(jīng)砸中了我的眼角，差點砸中眼睛，我的鮮血從上面流了下來，我哭了，立刻用手捂住眼角，眼淚不爭氣的從上面流了下來，我跑回了家。媽媽立刻拿出藍藥水涂在我的傷口上，并狠狠地批評了弟弟，我的疼痛頓時無影無蹤了。留下的只有溫暖。
古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。雖然這個節(jié)日是西方的，但是我們都應(yīng)該懷著一顆感恩的心去感激所有事物。有時候，幫助你，寵著你的人是怕你受傷;而那些傷害你的人是鍛煉你的獨立能力，所以，你應(yīng)感激所有人，感激世界萬物。
感恩節(jié)日記4父母是一片天，是一片遮風(fēng)擋雨的天，父母是一顆樹，保護我們成長，他們無私的奉獻著自己的生命，讓孩子在成長中得到安全的保護。他們的付出是不要任何回報的，他們?yōu)閮号某砷L感到欣慰，為自己的付出無悔。世上因為有了他們的愛，突破了層層阻礙，在冷暖人間有了一方真情摯信的風(fēng)景……孩子們?nèi)缬旰蟠汗S一般活潑向上，但也如野草般參差不齊。
好的家庭可以培養(yǎng)和諧的性格，造就一個好人。因為有了父母，迷茫中才有了堅定的信念;催擦的星光，才有了瞬間的點亮。每一個兒童快樂童年都有您保駕護航。流淚時，您默默祝福、守候;悲傷時，您輕聲安慰;失敗時，你諄諄開導(dǎo)。多少個難忘的時光，每天可以聽到您溫柔的.話語，每天可以感受到您強大的支撐的力量。
經(jīng)歷過多少嚴寒驕陽，多少白晝黑夜，偉大的父母，你們付出了多大的代價呀?看著一點一點長大的孩子，一點一點成熟的影子，您臉上已布滿溝壑，青絲變成白發(fā)。您回憶我們小時歡樂身影，培育著美麗的未來，您關(guān)心著兒女的溫飽，您惦記著兒女的歸來。您是開啟孩子人生之路的人，您是懷抱愛的人，您是引領(lǐng)看到未來的人。
因為有了您，無知孩童明白了做人的道理，良好習(xí)慣成就了我們一生。
因為有了您，世界有了希望;因為有了您，世界充滿了愛;因為有了您，世界變得如此美麗無比!
感恩節(jié)日記5感恩就像一顆太陽，一顆給人們溫暖的太陽。每當(dāng)我想起了哪一件令我感動的事，我都會回想起當(dāng)時的情景。
上午10點鐘，天空剛剛從淺藍色變成了更深一點的藍色，我們就踏上了去臥佛山劃雪場去滑雪的路上。
到了劃雪場后，我和媽媽、小姨買了票，進了劃雪場，劃雪可真大呀，分為初級、中級、高級三種雪道。小姨為我們請了一名教練，剛開始我很興奮，但是摔了幾個跟頭后，變的有些急躁，不太敢繼續(xù)滑了，這時媽媽和小姨鼓勵我，給我加油打氣，我一定要學(xué)會滑雪。
經(jīng)過一次次的努力，認真的聽取教練的動作要領(lǐng)，我終于成功了，我知道失敗并不可怕，它于我們是一種挑戰(zhàn)，更是一種享受。它給了我們鼓勵，給了我們勇氣，給了我們自信，讓我們走向成功。
時間過得好快啊，我又滑了好幾個小時。天氣越天越冷了，我的腳也凍的麻木了。媽媽和小姨領(lǐng)著我到了一個小木屋里。屋里很暖和，小姨去到挺遠的地方給我買了一大袋腳熱貼，媽媽給我送到嘴邊一塊巧克力，幫我把手套放在暖氣上烘干，我感到暖和極了。我看到小姨穿得很少，還在想著幫我買熱貼，媽媽撮著我的小手，怕我冷到，此時此刻我無比的幸福。
2007年5月1日 星期二 天氣晴
今天是勞動節(jié)，我和媽媽去公園山玩。猛烈的太陽發(fā)出耀眼的光芒，照耀著喜氣洋洋的人們。
我們來到“三國迷陣”，媽媽買了票，剛進去，我以為迷宮很簡單，只要繞一圈就可以出來了?？晌覀冊诘诙@來繞去，就是沒有找到門。還好幾次走進了死胡同。
我們又去看動物，我看到了美麗的孔雀，可愛的鳳凰鳥、小小的山鹿、呲牙咧嘴的猴子、兇猛的老虎、懶洋洋的獅子、笨重的黑熊等等許多動物，我用相機把它們都拍了下來。
開始動物表演了，飼養(yǎng)員領(lǐng)出山羊站在圓弧形的凳子上，山羊小心的用腳轉(zhuǎn)圈，還在一條粗繩子上走，接著下樓梯；大黑熊出場了，它不但學(xué)人站立走路，還用前腿把一根大棍子轉(zhuǎn)起來，越轉(zhuǎn)越快……
今天游園很有收獲，我沒想到笨重的黑熊，還會做這么靈巧的動作，真是“熊”不可貌相呀！
本文轉(zhuǎn)自本人博客：/
日記
大鴨小學(xué) 汪嘉怡
2008年6月17日
晴 星期二
夏天的太陽火辣辣的，我呆在家里悶得喘不過氣來。這時，媽媽提議說：“不如我們?nèi)ビ斡攫^游泳吧。”我聽了樂得一蹦三尺高。連聲說“好呀！好呀！”。于是，我們拿好游泳用具就出發(fā)了。
我們剛來到游泳館的門口，便聽到園內(nèi)不時傳來人們嬉水的歡笑聲。我早已等不及了，還沒等姐姐換了衣服，我已沖進了游樂場內(nèi)，那里項目真多：有勇敢者之路，空中沖浪，誰的力氣大，快樂兒童樂園……我都不知道先玩哪個好。正當(dāng)我猶豫不決時，前面?zhèn)鱽砹恕巴弁邸钡募饨新暎姨ь^一看，喲，一個個“空中飛人”從高高滑梯上滑下來。我想：空中沖浪一定很好玩，我也來體會一下空中沖浪的感覺。于是，我快步登上最高層，排好隊，不一會兒，輪到我了，我往下一看，哇！這么高，不摔死才怪呢！我嚇得渾身發(fā)抖，用手捂著眼睛，偷偷地排到隊伍后面。可不一會兒，又輪到我了，我往后看，一個人也沒，這下怎么也逃不過了。旁邊的救生員好像看出了我的心思，笑著對我說：“小朋友，不用怕，用手捂著后腦勺就安全了?！蔽野凑站壬鷨T的說法去做，還沒等我反應(yīng)過來，就被急流的水沖下去了，水花濺起了幾丈高。我情不自禁喊道“哇，真刺激。”
后來，我還玩了“勇敢者之路”、“過橋”、跳水比賽……。各個項目讓我流連忘返。
天色已晚，我依依不舍地離開那里，真希望下次再來紅花湖游玩。
指導(dǎo)教師：薛建琴
2006年9月22日晴
一分鐘
我問爸爸、媽媽一分鐘長嗎？爸爸、媽媽說：“不長”。我接著問那很短嗎？爸爸、媽媽說：“不短”。我聽了很奇怪，到底是長還是短呢？爸爸、媽媽告訴我，提前一分鐘也許能挽救一個生命，提前一分鐘起床，上學(xué)不會慌慌張張……。一分鐘能干很多事情，例如收拾書包、寫口算、講兒歌等等。一分鐘也有干不完的事情，那樣的例子太多了。我們要學(xué)會節(jié)約時間，也要學(xué)會利用時間。
鄭重聲明：本文系作者獨家授權(quán)，版權(quán)歸作者及白云飄飄網(wǎng)所有，任何媒體未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載！
日記是……
偶然，我打開那本已落滿灰塵的日記本，我的思緒一下被拉回到從前，那時我剛學(xué)寫日記，才學(xué)騎自行車……記憶像一塊塊零散的玻璃碎片，組合成一幅幅完整的畫面。
小學(xué)二年級時，我才學(xué)寫日記，但從那以后，寫日記已成為了我生活不可缺少的一部分，但初中以后繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過氣來，我便停止了寫日記。今天，翻開日記本，感覺一切都是那樣熟悉，好象是昨天剛發(fā)生一樣。翻開第一頁，看到那兩行歪歪扭扭的文字，我不禁笑了起來，那是我二年級寫的，那時多么天真幼稚啊！后來，看著那日漸成熟的語言和漸多的文字，我感覺自己真的在成長。
從小學(xué)二年級開始，日記伴我走到今天，日記是我的好朋友，當(dāng)我成功時，他和我分享喜悅，當(dāng)我失敗時，他為我分擔(dān)失敗的痛苦。我把我的快樂與淚水都向他傾訴，他也一直默默地傾聽，從不往外泄漏。他聆聽著我的成長旅程，他記錄下我在人生道路上經(jīng)歷的喜悅，痛苦與迷茫。日記也是我的自由世界，再那里，我可以罵生活中不敢罵的人，哭不敢讓人看見的哭，想不可能實現(xiàn)的事。在那里，我可以化作一只小鳥，在無際的天空中自由地飛翔，我也可以變成一條小魚，在浩瀚的大海里徜徉，我可以……
合上日記本，閉目回想往事，引出我千絲萬縷的懷念，剪不斷，理還亂……想到這里，我不禁提起筆在日記本的最后一頁寫下一句：日記是人生的見證人
關(guān)鍵詞：作文能力；積累；習(xí)慣
小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，兒童作文能力應(yīng)“從一年級起就注意培養(yǎng)”。這就明確地告訴我們，低年級雖不設(shè)作文課，但要進行作文基本功的訓(xùn)練。如果一、二年級不注意從這方面進行訓(xùn)練，到三年級突然提出命題作文，學(xué)生就會不知所措。那么，如何加強低年級學(xué)生作文基本功的訓(xùn)練呢？通過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)出以下幾點：
一、豐富學(xué)生的語言積累
魯迅先生說：“文章應(yīng)該怎么做，我說不出來，因為自己的作文是由于多看和練習(xí)，此外別無心得和方法?！贝_實，只有多讀多練，廣泛接觸生活，不斷提高認識事物的能力，當(dāng)胸中有了大量的積累，非傾吐不可時，才能情動而詞發(fā)，寫出好文章來。
1、指導(dǎo)課外閱讀，增加閱讀量。一年級下半學(xué)期，當(dāng)學(xué)生已初步掌握拼讀的基本技能時，我就讓學(xué)生借助拼音閱讀注音的課外讀物。如《世界著名童話注音讀物》《拼拼讀讀畫報》《小主人報》等。因為一年級的學(xué)生識字量少，我便經(jīng)常有感情地給學(xué)生朗讀。有時還請一些家長輔導(dǎo)他們的孩子，或讓那些閱讀能力強的學(xué)生也來當(dāng)小老師給全班同學(xué)朗讀。我還讓學(xué)生們量力而行的背誦一些好詞佳句和蘊含哲理而富有童趣的詩歌。這樣，我把單一、毫無目的的讀書看報變?yōu)樨S富多彩的語言積累過程，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，擴大了他們的課外閱讀量。二年級開始，我讓學(xué)生學(xué)會摘錄。鼓勵學(xué)生剪貼報紙，摘抄報刊雜志中寫人記事的好詞佳句。學(xué)生興趣盎然，樂此不疲，有效地調(diào)動了學(xué)生積累語言的積極性，逐漸養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。
2、加強背誦訓(xùn)練，提高記憶力。古人讀書十分重視背誦，背誦能為思維和寫作積累語言材料，提供“范型”。學(xué)生記憶倉庫中豐富的語言材料的儲備，是寫作時構(gòu)思行文、布局謀篇、遣詞造句、表達方法、修辭方法最直接、最原始的素材。低年級課文及配套讀物中的文章短小精悍，語句優(yōu)美、富有童趣，我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的背誦方法，要求他們背誦每篇課文。二年級時，大膽放手，每天有一個學(xué)生在黑板上抄一首古詩或一個成語，由他主持并帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)、理解、背誦。課前兩分鐘，要求學(xué)生輪流背誦節(jié)假日在課外閱讀中學(xué)到的小短文。
日復(fù)一日，積少成多，如此天天堅持背誦、積累訓(xùn)練，學(xué)生的記憶力、思維能力就會明顯的提高。厚積而薄發(fā)，大量的汲取可為學(xué)生的傾吐奠定厚實的基礎(chǔ)。
二、加強口語交際訓(xùn)練
1、巧設(shè)情景，想象說話。想象是在知覺材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過大腦的重新組合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。合理的想象能提高學(xué)生的思維能力。如：我在教完古詩《畫》后，再放“桂林山水”、“黃山奇石”、“海市蜃樓”等幾幅幻燈片，讓學(xué)生結(jié)合想象將自己心中最喜愛的圖畫說給大家聽，同學(xué)們都展開了想象的翅膀，描繪出自己最喜歡的圖畫。這樣引導(dǎo)學(xué)生進行想象說話，學(xué)生對運用語言的思維能力必會逐步提高。
2、做游戲，表演說話。課外活動時，我常有目的地帶學(xué)生做游戲，然后讓學(xué)生練習(xí)說話，說游戲內(nèi)容，說游戲方法，說游戲的感受等等，學(xué)生玩得開心，說得有趣。一個學(xué)生在玩“老鷹捉小雞”的游戲后手舞足蹈地說：“今天活動課，老師帶我們玩老鷹捉小雞的游戲，班長當(dāng)‘老鷹’，老師當(dāng)‘母雞’，我們都是‘小雞’，我們這些‘小雞’緊緊跟在‘母雞’后面，很怕被‘老鷹’捉住，我們玩得可開心啦！”
三、重視寫話訓(xùn)練
寫話，在培養(yǎng)說話能力的同時，要注意指導(dǎo)低年級學(xué)生練習(xí)寫話。指導(dǎo)寫話一般采取的方法是：選詞填空，補充句子，連詞寫話，擴充句子，縮短句子，修改病句，看一幅圖寫一句話，看幾幅圖寫一句話，看一幅寫幾句話，連幾句話成一段話、聽寫故事，等等。還可以練習(xí)把自己看到的、聽到的或想到的，寫成幾句話。這里要注意的是，一二年級的小學(xué)生，由于思維能力不夠，還不能有條理地連貫地寫幾句話，常犯的毛病是顛三倒四和錯用詞語。教師要特別注意做好“梳辮子”和“搭橋”的工作。所謂“辮子”，就是要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生把幾句條理混亂的話，按照事物的一定順序（空間、時間）和幾件事物之間的關(guān)系，重新安排前后順序，使之條理化。所謂“搭橋”，就是在幾句話按一定條理排好先后次序之后，教師要幫助孩子們運用一定的關(guān)聯(lián)詞，如連詞、時間副詞等，把幾句話串連起來，不至于各自孤立。經(jīng)常進行這樣的訓(xùn)練，低年級學(xué)生就會逐步具有圍繞一個中心說幾句話或?qū)懸欢芜B貫話的能力，這就為三年級開始的命題作文，打下了一個較好的基礎(chǔ)。說話。說話是在培養(yǎng)兒童觀察和思維能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在一二年級，應(yīng)注意系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的行圖，借以發(fā)展其語言能力。指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，要抓圖畫的主題。畫面上表現(xiàn)主題的人或物往往畫得比較近，比較大。經(jīng)常指導(dǎo)兒童這樣練習(xí)，不但可以培養(yǎng)兒童的說話能力，而且也為寫話打下很好的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)說話能力的同時，要注意指導(dǎo)低年級學(xué)生練習(xí)寫話。
鼓勵學(xué)生自由作文。新課程標準指出，“要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！睆囊荒昙壍谝粚W(xué)期的下半學(xué)期開始，我便經(jīng)常結(jié)合教材指導(dǎo)學(xué)生巧練筆。
教學(xué)目標
基于知識建構(gòu)理論，以博客群為教學(xué)平臺，穿插利用平板電腦等硬件，通過真實的任務(wù)和活動，個人、小組及全班集體合作完成校園花圃的設(shè)計與施工項目；讓學(xué)生經(jīng)歷搜集資料、親身體驗、交流互動、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成果匯報等過程，完成多種形式的觀察日記的撰寫與評論；使得學(xué)生們的合作能力、信息技術(shù)素養(yǎng)和寫作能力得到鍛煉和提升。
平臺選擇
“博客”（Blog）是“Web Log（網(wǎng)絡(luò)日志）”的縮寫。通常定義為：博客是一個新型的個人互聯(lián)網(wǎng)出版工具，是網(wǎng)站應(yīng)用的一種新方式，它是一個網(wǎng)站，它為每一個人提供了一個信息、知識交流的傳播平臺，博客使用者可以很方便地用文字、鏈接、影音、圖片建立起自己個性化的網(wǎng)絡(luò)世界。其具有“零技術(shù)”、“零成本”等特點，學(xué)生只要會打字，有郵箱，就可以擁有自己的博客，登錄方便，是比較適合低年級學(xué)生上手的技術(shù)。
教學(xué)對象
南京市白云園小學(xué)二年級3班學(xué)生，共26人，其中男生14人，女生12人。在計算機使用方面，除了不太會使用特殊字符和需要多鍵組合的字符外，打字速度不快但也基本無障礙；對于博客使用不多也不熟悉，在家長的協(xié)助下注冊了賬號，經(jīng)過前期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以自行登錄。讀說聽寫能力是語文學(xué)科的主要教學(xué)目標，學(xué)生到了二年級，已經(jīng)有了一定字詞量的積累，也出現(xiàn)了看圖寫話的要求，培養(yǎng)他們基礎(chǔ)的文字表達能力成為必要；觀察日記就是建立起學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)其寫作能力的一個好的開始。
教學(xué)過程
1.準備階段
準備工作從二年級上學(xué)期末（2013年1月中旬）就已經(jīng)開始了，中間橫跨了一個寒假。假期的時間成為實施新教學(xué)的一個緩沖期，剛好也為學(xué)生練習(xí)打字，熟悉計算機和博客的使用贏得了時間。因為結(jié)合了信息技術(shù)的應(yīng)用，“校園花圃設(shè)計與施工―種植日記”項目化學(xué)習(xí)的準備階段分為技術(shù)準備和課程內(nèi)容準備兩個方面。技術(shù)層面的準備工作主要包括：要求每個學(xué)生注冊并擁有一個網(wǎng)易博客賬號；多數(shù)學(xué)生是在家長的協(xié)助下完成此項任務(wù)的，部分學(xué)生能自行申請，也有個別學(xué)生原本就有自己的博客。教師在寒假前就建立了班級博客群，教師陸續(xù)給每位學(xué)生發(fā)出邀請，學(xué)生接受邀請，于是所有學(xué)生和授課教師就組建了一個班級博客群，搭建起e學(xué)習(xí)的教學(xué)平臺。技術(shù)方面的準備還包括技能準備，教師要求學(xué)生在假期進行打字練習(xí)。學(xué)科內(nèi)容層面的準備工作主要包括：教師初步擬定教學(xué)方案，做到心有教學(xué)框架；準備教學(xué)引入材料――《種子的一生》繪本，向?qū)W生初步介紹項目化學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容；要求學(xué)生思考對課程的想法――“我想做什么？”（如表1）
2.活動實施階段
寒假一結(jié)束，天氣逐漸暖和起來，是種植植物的大好時機，我們的課程也跟著正式展開了，并以“周”為時間單位向前推進。學(xué)習(xí)活動由線下和線上兩部分構(gòu)成，學(xué)生一邊忙著照顧好他們自己的花園，一邊細心觀察園圃中植物的生長變化情況，進行拍照記錄。具體學(xué)習(xí)安排如表2所示。
3.成果展示階段
經(jīng)過“校園花圃設(shè)計與施工―種植日記”這一項目主題的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可見的學(xué)習(xí)成果有：花圃的測量數(shù)據(jù)、花圃的設(shè)計方案、博客中的日記記錄、觀察時拍攝的花圃照片和可能拍攝的一些視頻資料。這些都將依據(jù)學(xué)習(xí)的進展情況和學(xué)生的興趣，共同決定是否對這些原始的成果資料進行后期的分類、整理和加工，以便進行展示活動。在項目學(xué)習(xí)進行過程中，根據(jù)植物生長變化情況，會不定期地進行小組匯報，孩子們就近段時間觀察到的結(jié)果進行交流，討論在觀察中遇見的問題。根據(jù)種子發(fā)芽的情況，定期舉行集體討論，孩子將這段時間觀察到的結(jié)果進行交流。對于整個班級的學(xué)習(xí)成果，設(shè)定為整理形成一本關(guān)于觀察日記的兒童書籍或者主題網(wǎng)站。
“青春花園――種植日記”主題活動，開設(shè)網(wǎng)易博客群，為課題開展提供教學(xué)平臺。在校園一角親自開發(fā)、培育和管理花圃，觀察記錄，到最終進行成果的展示。學(xué)生通過參與該項目，不僅能夠真切地感受到春天的氣息、自然的美，觀察能力、寫作能力、協(xié)作交流能力和信息技術(shù)能力都將有相應(yīng)的提高。整個教學(xué)過程，對于促進教師專業(yè)化發(fā)展也具有一定意義。
總結(jié)
本次基于博客的項目化學(xué)習(xí)具有如下一些特色。
1.準備時間長，橫跨兩個學(xué)期
由于教學(xué)對象是小學(xué)低年級的學(xué)生，雖然現(xiàn)今社會，孩子們在很小便開始接觸各種電子設(shè)備，但多是用來玩游戲，而對用這些設(shè)備練習(xí)打字還比較陌生，更別說將博客系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)平臺了。所以間隔的一個寒假剛好可以用來做這些技術(shù)層面的準備工作。
2.參與人員多，“智囊團”支持
雖然表面上看來項目參與人員只有1名教師和26名學(xué)生，但是教學(xué)的實施還得到了學(xué)校教師團隊和南京師范大學(xué)教育技術(shù)系的張義兵教授及其研究生團隊的支持與幫助。兩周一次的例會，幫助教師及時解決疑慮和困惑。教學(xué)資源的搜集和教學(xué)管理工作，也可以得到研究生們的幫忙。
尊老敬老感想
尊老敬老感想
晚上，兒子在寫日記。兒子今年上二年級，從上二年級起我和妻子要求他每天要寫一則日記。因為我不允許兒子用拼音代替漢字，所以他總要問我一些字怎么寫，我發(fā)現(xiàn)有些一年級的二類字他忘記了，不會寫，我就想給他默寫生字，又沒有語文書。怎么辦呢？妻子在上網(wǎng)，兒子一看立即說：“老爸，有了，你上網(wǎng)查??！”對了，網(wǎng)上有。我迅速打開我的筆記本，打開瀏覽器，2345網(wǎng)址導(dǎo)航的主頁打開了，兒子發(fā)現(xiàn)頁面右上方的有時間、陽陰歷等內(nèi)容，還發(fā)現(xiàn)有紅色“重陽節(jié)”字樣，立即問我什么是重陽節(jié)。孩子的觀察就是仔細。這還不是小意思，咱有網(wǎng)絡(luò)啊，有什么不懂的向“他”請教??！兒子很快得到了答案。他繼續(xù)爬他的格字。我就上網(wǎng)在百度欄輸入“蘇教版二年級生字表”，輕輕一敲回車鍵，很快有了想要的內(nèi)容。隨后給兒子默寫了生字。
兒子休息了，我可以看電視了。因為知道了今天是重陽節(jié)，我就有目的的選臺看。央視三套正隆重推出《中國節(jié)——重陽》特別節(jié)目，此次重陽特別節(jié)目，將錄制地點選擇在了杭州良渚博物館外。文化和歷史在此地的完美結(jié)合也給本次節(jié)目增添了一份傳統(tǒng)氣息和深厚的文化內(nèi)蘊。重陽節(jié)一直有著賞，插茱萸，吃茱萸糕的習(xí)俗。整個舞臺被安置在一片黃色的海之中，氣氛很好，加上央視名嘴朱軍，氣氛那是一個相當(dāng)?shù)暮?。此次?jié)目特別邀請了桑蘭、蔣小涵、郭敬明、田亮、蔣方舟、月亮姐姐這六位青年人的代表本，分別去往常寶華、葛存壯、秦怡、周小燕、何兆武、歐陽中石這六位文化老人家中登門拜訪，向他們送去節(jié)日問候，同他們探討人生問題，吸取他們歷經(jīng)歲月打磨而來的人生智慧。一邊看節(jié)目，一邊被節(jié)目中人物的事跡和語言打動，也引發(fā)了我的思考。重陽日，我們想到了什么？應(yīng)該做些什么？
農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，又稱“老人節(jié)”。我首先想到要敬老和感恩。我們應(yīng)有一份敬老之心，其實，這是知世、這是感恩。我們由父母所生所養(yǎng)，古有百善孝為先的說法，現(xiàn)在仍然應(yīng)當(dāng)以孝為一切道德之首。現(xiàn)在的小孩子們對老人大不敬的有很多，我也親眼見到過一些對老人、父母態(tài)度極為不敬的人。我的妻子是很孝敬老人的，對我的爸媽很好，對她的爸媽爺爺奶奶更不必說了，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。我們對兒子從小就要求孝敬長輩，這一點我值得自豪，兒子做的很好。其實，人人皆有老時，我們自己也會老，不知敬老者，將來必遭同罪。自然界當(dāng)中都有烏鴉反哺，作為人類更應(yīng)敬老愛老，拿出對待孩子一樣的愛心，為操勞了一生的老人帶來愉快的晚年生活吧。
通過讓學(xué)生親自養(yǎng)蠶，了解蠶的一生，了解生命豐富的形態(tài)變化，了解形態(tài)變化中豐富的科學(xué)知識，幫助他們開動腦筋，大膽嘗試，獲得教益。同時，養(yǎng)蠶的過程還可以使學(xué)生強烈地感受到“養(yǎng)育”對于一個生命成長的意義，能夠由物及人產(chǎn)生愛與奉獻的聯(lián)想，達到引人向善的目的。因此，感悟生命的神奇?zhèn)ゴ?，享受成功的喜悅與快樂，還可以在體驗養(yǎng)蠶的酸甜苦辣中發(fā)現(xiàn)人生真諦，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會合作，學(xué)會負責(zé)，學(xué)會生活。
二、活動內(nèi)容安排：
（一）我們來養(yǎng)蠶——知識準備期（1周時間）
活動一：開展“蠶寶寶知識知多少”主題活動。
學(xué)生走進網(wǎng)絡(luò)、走進圖書館，搜集相關(guān)資料，調(diào)查其悠久歷史，認識了解種桑、養(yǎng)蠶、抽絲、紡織的工具及工藝流程，了解絲綢之路的歷史。
三年級準備主題：蠶寶寶的一生
四年級準備主題：養(yǎng)蠶知識大揭秘
五年級準備主題：養(yǎng)蠶與絲綢之路
活動二：“我為蠶寶寶安家”評選活動
要求：一至五年級均可參加。各中隊以小隊為單位開展活動，每個小隊5——6人。各小隊制作養(yǎng)蠶箱，并在班內(nèi)展示，評出兩個班級蠶寶寶的最佳“安樂窩”，參加校級安樂窩的終極PK。
校級PK時間：4月9日中午。地點：小廣場。評選方式：全校師生共同參與，投票選出最佳安樂窩。
（二）給蠶寶寶記日記——親歷實踐期（3周時間）
活動一：認養(yǎng)蠶寶寶
大隊部舉行一次蠶寶寶認養(yǎng)主題升旗儀式。每班30顆左右蠶卵。各班按照每人一條的比例進行小隊蠶寶寶的認養(yǎng)。
活動二、喂養(yǎng)蠶寶寶
要求：在養(yǎng)蠶過程中要注意觀察，認真記錄。一二年級完成養(yǎng)蠶觀察記錄表，并用繪畫的方式展現(xiàn)養(yǎng)蠶過程中的所見所聞所感。
三至五年級同學(xué)以日記、照片等多種形式，記錄實踐的見聞、感受，完成觀察《蠶寶寶日記》一組（一組是指從活動開始啟動到蠶結(jié)繭止）。
活動三：蠶寶寶選美大賽
要求：各班的合作小組均可參賽。每個小組可選1至3條蠶寶寶參賽，并給每一枚蠶寶寶取名，填寫《參賽登記表》，交大隊部參賽。注：參賽的蠶寶寶必須是我校學(xué)生為主飼養(yǎng)。
評選標準：個大、膚白、名美
（三）養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會——成果收獲期（1周時間）
活動一：評選最佳《蠶寶寶圖畫》
要求：一二年級參加。各班推選三幅最佳作品。填寫好《參賽登記表》，交大隊部參賽。
活動二：評選最佳《蠶寶寶日記》
要求：三至五年級參賽。個人參賽，合作小組參賽均可。每班呈交《參賽報名表》，并將相關(guān)作品規(guī)整交大隊部。
活動三：評選“繭王”活動。
要求：一至五年級各班的合作小組均可參賽。參賽的蠶繭必須是我校學(xué)生為主飼養(yǎng)，每個合作小組可選1至3枚蠶繭參賽。填寫《參賽登記表》，交大隊部參賽。
評選標準：個大、繭重、色白
活動四：評選最佳“養(yǎng)蠶小分隊”
要求：每班推選最佳“養(yǎng)蠶小分隊”。并上交一張小組合作養(yǎng)蠶的照片。
評選標準：根據(jù)“蠶寶寶的出繭率”評選出最佳小隊。可以出現(xiàn)名次并列。
活動五：班級授牌“蠶寶寶養(yǎng)殖研究所”
要求：根據(jù)各班的活動組織、活動參與、活動成果等情況，學(xué)校授予相關(guān)班級為“蠶桑養(yǎng)殖研究所”，頒發(fā)證書。
三、活動注意事項
1、活動中要注意發(fā)揮學(xué)生間的團隊精神。（班級、小隊）
經(jīng)過了一年的辛勤工作，我們多多少少總是有所收獲，為了來年我們更好的工作，我們回首過去，總結(jié)過去，計劃未來。今天小編整理了二年級教師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020五篇供大家參考，共同閱讀吧!
2020二年級教師工作總結(jié)1回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
我還覺得，班主任作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標評優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。
另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。
在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
2020二年級教師工作總結(jié)2時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，學(xué)生終于慢慢地進入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。
二、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有：
九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;中秋節(jié)，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易;和學(xué)生一起動手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“教室”的評比;組織學(xué)生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份：利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有，也一定會更好!
2020二年級教師工作總結(jié)3一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
(一)用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
參加工作以來，我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。
(二)用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。
我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習(xí)慣。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。
師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個學(xué)期，每當(dāng)我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
(三)用扎實雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際
(四)用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?/p>
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
2020二年級教師工作總結(jié)4這學(xué)期以來，我認真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認真聽取同年級老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
一、抓住重點教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。
比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點字指導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處;對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。
2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。
課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。
二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。
針對這一情況，我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
3、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。
每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。
二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
5、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學(xué)生的自尊心;
講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
2、關(guān)于生字的抄寫。
沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。
3、每學(xué)完一個單元，就必須停上新課進行復(fù)習(xí)，然后進行單元測試，及時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。
五、不足之處。
1、有時備課不充分，對教學(xué)難點掌握不準確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少，引起學(xué)生思考少;
2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對辦法少;
3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。
六、今后的改進措施：
1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)
2、指導(dǎo)寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。
4、加強培優(yōu)輔差工作。
2020二年級教師工作總結(jié)5經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究學(xué)生心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體--感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。四、培優(yōu)輔差，提高本班成績。
一轉(zhuǎn)眼，快樂的二年級生活就要結(jié)束了。這學(xué)期我從一個淘氣的孩子變成了一個認真、努力的少年！
這一學(xué)期我結(jié)實了很多好朋友，期中我和楊紫茵、朱虹羽是最好的鐵三角，也是最好的死黨！
這學(xué)期，我在語文方面有了很大的進步，我一共會背了10篇課文，我背了100首古詩，還會了1000個詞語，還在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了寫日記、周記、作文。作文還得了6個A+！我非常愛讀書，我把陽關(guān)姐姐伍美珍的書都快看完了。
我數(shù)學(xué)也有了很大的進步。我這一學(xué)期又成了口算大王！我數(shù)學(xué)現(xiàn)在還是全班第一呢！
另外，我彈電子琴也有了很大的進步，我彈琴時我的手指好像一位舞蹈家，在琴鍵上翩翩起舞！
我這一學(xué)期雖然學(xué)到了很多知識，但也有很多缺點，有時，我有些粗心，有時，我管班時不夠大膽。
我要謝謝侯老師和趙老師，是她們交我們知識，是她們像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們的心靈！是她們好像太陽一樣把我們溫暖！是她們鼓勵我們，為我們加油！
暑假過后，我就升上三年級了，我要改掉自己的壞毛病，做更優(yōu)秀的小學(xué)生！
南寧市濱湖路小學(xué)二年級:作文美眉
