時間：2022-02-02 23:12:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇康復專業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近年來，中國康復研究中心成功舉辦了九屆北京國際康復論壇，作為國內(nèi)康復領(lǐng)域的示范窗口和資源中心，成功地為大家搭建了一個觀摩、學習和交流的平臺。本屆康復論壇將繼續(xù)圍繞神經(jīng)康復、脊髓損傷康復、神經(jīng)泌尿康復、截肢與骨關(guān)節(jié)康復、腦積水治療與康復、腫瘤康復、疼痛康復、兒童康復、老年康復、內(nèi)科慢性疾病康復、中醫(yī)與中西醫(yī)結(jié)合康復、社區(qū)康復、殘疾預防與社會康復、心理康復、音樂康復、體育康復、康復護理、康復治療技術(shù)、康復基礎(chǔ)研究、康復工程、康復咨詢、康復政策、康復醫(yī)療質(zhì)量控制及臨床藥物管理、災難預防與康復國際合作等專業(yè)領(lǐng)域的最新研究和動態(tài)進行廣泛地交流,以此增進友誼、加強合作，共同推動世界康復醫(yī)學的進步與發(fā)展。
歡迎大家踴躍參加第十屆北京國際康復論壇，攜手推動世界康復醫(yī)學的發(fā)展！
報到時間：2015年9月11日 報到地點：國家會議中心（鳥巢北側(cè)）
會議時間：2015年9月11日-13日 論壇官網(wǎng)：rehabbj.com
日程安排：7月31日 論文截稿日期 8月15日 提前注冊截止日期 9月7日-11日 會前培訓班舉辦9月11日 論壇報到及現(xiàn)場注冊 9月12日 主論壇 9月12日-13日 分論壇組委會聯(lián)系方式：中國康復研究中心
地址：北京市豐臺區(qū)角門北路10號 郵編：100068
國家會議中心地址：北京市朝陽區(qū)奧林匹克公園天辰東路7號 郵編：100105
論壇郵箱：gjkflt@126.com（論文），eventmd@cnccchina.com（會務(wù)）
學術(shù)組：于艷、張憲娣、張念 010-67572909
主要欄目
設(shè)有專論、康復論著、臨床研究、功能評定、傳統(tǒng)醫(yī)學與康復、護理、綜述、講座、學術(shù)動態(tài)、會議紀要、信息等欄目。
投稿須知
1 文稿務(wù)求精練、通順、準確，主題明確。論文一般不超過3000字(包括圖表和參考文獻)。來稿請附中文摘要(250個字左右)，是否配英文摘要由作者自定(400個實詞左右)，摘要按結(jié)構(gòu)式書寫，即必須包括：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4要素。關(guān)鍵詞請參照最新出版的《醫(yī)學主題詞注釋字順表》選取，一般選取3～6個。
2 綜述、講座一般不超過5000字。
3 文稿要求打印稿，并附電話號碼 (很重要，關(guān)系修稿聯(lián)系，稿件能否及時發(fā)表)，作者單位，作者簡介(包括姓名，出生年月，性別、民族、籍貫，職稱，學位，研究方向；如項目不全，不宜刊登)，一式二份，最好能附寄軟盤或通過E-mail傳送，格式以Word、方正為好。
4 簡化字以國務(wù)院1986年重新公布的《簡化字總表》為準，數(shù)字請按國家語言文字工作委員會等7個單位公布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》書寫；醫(yī)學名詞以全國自然科學名詞審定委員會公布的《醫(yī)學名詞》(科學出版社出版》為準；計量單位實行國務(wù)院198 4年頌布的《中華人民共和國法定計量單位》；統(tǒng)計學符號按國家標準GB-3358-82《統(tǒng)計學名詞及符號》的有關(guān)規(guī)定書寫。圖表要少而精。圖片要求清晰，不折疊，其說明用另紙打印。圖片背面注明圖號、作者、文題、方向。
5 文稿中摘編或引用他人作品，請按《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定，在參考文獻中注明原作者姓名、作品名稱及其來源。關(guān)于參考文獻著錄格式，本刊采用順序編碼制，按引用的先后在文中引用處上角以阿拉伯數(shù)字排序，并加方括號標注，再在文末依次列出。
6 西文作者姓在前不縮寫，名在后，用大寫字母縮寫。縮寫字母之間、姓名之間用空格，不用縮寫點或符號。請勿一稿多投。作者在向我刊投稿期間欲投他刊，請先在本刊注銷。
稿件處理
1 來稿需經(jīng)作者工作單位審查，并附以蓋有公章的推薦信。凡屬國家項目或省、部級以上科研或基金項目 (可以優(yōu)惠)請標明課題編號，系科技成果獎或在國際學術(shù)會議交流的論文，請注明。都請寄復印件。
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英文名稱：Chinese Journal of Rehabilitation Theory and Practice
主管單位：中國殘疾人聯(lián)合會
主辦單位：中國殘疾人康復協(xié)會;中國醫(yī)師協(xié)會;中國康復研究中心
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1006-9771
國內(nèi)刊號：11-3759/R
郵發(fā)代號：82-35
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1995
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
論文關(guān)鍵詞：卒中單元，重癥監(jiān)護，急性重癥腦卒中
腦卒中是指因腦血管阻塞或破裂引起的腦血流循環(huán)障礙和腦組織功能或結(jié)構(gòu)損害的疾病，又叫腦血管意外，而急性腦卒中在腦血管病猝死事件中占80%，突然發(fā)生腦卒中，會使患者致死、致殘，大多數(shù)家屬覺得這是不可避免的意外。但是有研究表明，在發(fā)現(xiàn)病癥時，及時和有效的治療能夠減輕患者的病痛和降低發(fā)病的風險，此外，治療后采取有效護理手段對患者的病情和預后有著重要的意義[1]。自2007年以來，我院采用卒中單元重癥監(jiān)護對急性重癥腦卒中患者進行護理，取得了較好的效果，現(xiàn)將護理方法和結(jié)果總結(jié)如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選擇我院2007年2月～2011年6月收治的急性重癥腦卒中患者112例護理論文，均經(jīng)CT或MRI確診，符合第四屆全國腦血管病學術(shù)會議制定的《各類腦血管病診斷要點》中有關(guān)腦卒中診斷標準，同時符合以下幾點：腦出血或腦梗死患者，起病2d以內(nèi)， GCS≤8分；低氧血癥或需要呼吸支持者；實施各種有創(chuàng)治療手段者[2]。按照患者及家屬自愿選擇護理方法分為觀察組和對照組，其中，觀察組56例，男39例，女17例，年齡48～76歲，平均年齡63.5歲，腦出血13例，腦梗死43例；對照組56例，男38例，女18例，年齡47～76歲，平均年齡64.1歲，腦出血14例，腦梗死42例。兩組患者性別、年齡等一般資料差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
1.2方法 對照組采用常規(guī)護理方法，即按照傳統(tǒng)的神經(jīng)內(nèi)科及神經(jīng)內(nèi)科的治療和護理手段進行雜志網(wǎng)。觀察組在對照組的基礎(chǔ)上，在最短的時間內(nèi)，在神經(jīng)內(nèi)外科醫(yī)生及康復治療師、專科護士共同協(xié)作下實施重癥監(jiān)護，具體操作為：腦卒中患者入院后，護士立即協(xié)助病人完成頭顱CT檢查，24h內(nèi)(一般在6h內(nèi))完成心電圖、血常規(guī)、胸透、水電解質(zhì)、血糖、血脂、血凝檢查。必要時進行頸動脈多普勒和超聲心電圖檢查。將重癥腦卒中患者安置在卒中病房，給予吸氧、心電監(jiān)護監(jiān)測生命體征、血氧飽和度等。護士嚴密觀察患者意識、瞳孔及生命體征的變化。對體溫高于38℃的患者即刻進行系統(tǒng)的降溫治療。建立靜脈通道護理論文，給予脫水降顱內(nèi)壓處理。加強基礎(chǔ)護理，預防并發(fā)癥的發(fā)生。卒中單元常規(guī)的護理工作包括：觀察血糖、氣道和通氣管理、血壓的觀察及護理、控制體溫、高顱壓的處理。腦卒中的早期康復應從急性期開始，只要不防礙治療，不影響搶救，馬上就可以行康復治療、保持良肢位、變換（翻身）和適宜的肢體被動活動等，而主動訓練則在患者神志清醒、生命體征平穩(wěn)且精神癥狀不再發(fā)展后48h開始。卒中的康復治療由卒中小組針對不同患者而進行,應著重于認知功能、耐力、社會適應力的恢復,為延長主動活動時間,可采用循環(huán)式訓練和組成訓練的形成。患者入院24h常規(guī)進行理療,每天30～60min。專業(yè)治療每天20～40min，應積極配合康復治療，包括肢體康復、語言康復、心理康復、健康教育及其他治療。
1.3觀察指標 觀察和比較兩組患者的意識障礙程度評分及并發(fā)癥的發(fā)生率。采用意識障礙程度Glasgow昏迷量表(GCS)進行評定，每天評分一次，直至患者評分達到15分或出院雜志網(wǎng)。
1.4統(tǒng)計學處理 采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料用(±s)構(gòu)成表示，采用t檢驗；計數(shù)資料用%構(gòu)成表示,采用x2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
2 結(jié) 果
2.1兩組患者的意識障礙程度評分的比較 觀察組進行護理后，GCS評分為(14.52±1.25)分，對照組進行護理后，GCS評分為(12.55±6.48)分，兩組比較，觀察組評分明顯優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義(t=2.33，P<0.05)。
2.2兩組患者并發(fā)癥的發(fā)生率的比較 觀察組并發(fā)癥發(fā)生率為3.6%，對照組并發(fā)癥發(fā)生率為16.2%，兩組比較，觀察組發(fā)生率低于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表1。
表1兩組患者并發(fā)癥的發(fā)生率的比較(n,%)
組別
n
肺部感染
尿路感染
壓瘡
發(fā)生率
觀察組
56
1(1.8)
1(1.8)
2(3.6)
對照組
56
2(3.6)
3(5.4)
4(7.2)
9(16.2)
x2
4.94
P
<0.05
關(guān)鍵詞：專業(yè)崗位 職業(yè)實用性 高職體育 課程改革
高職體育是提高高職院校專業(yè)技術(shù)人才身體素質(zhì)，滿足學生對與其職業(yè)能力緊密相關(guān)的體育知識和技能的需要，以“以人為本、素質(zhì)教育、健康第一、終身體育”的思想為指導的一門學科。在增強學生身體素質(zhì)和相關(guān)崗位體能的基礎(chǔ)上，應進一步結(jié)合專業(yè)所需的技能為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)服務(wù)。同時，隨著以專業(yè)崗位職業(yè)實用性的職業(yè)應用為導向的體育教學工作的不斷開展，現(xiàn)代高職體育教學也應緊跟教改的要求進行相應的改革。本課題將從專業(yè)崗位職業(yè)實用性的角度，結(jié)合從與體育課程相關(guān)性較強的康復治療技術(shù)入手，對高職體育教學改革進行探討。
一、研究方法
1.文獻資料法
檢索、閱讀近年發(fā)表的有“專業(yè)崗位職業(yè)實用性”“高職體育教學改革”“以職業(yè)能力為導向”的論文及相關(guān)資料，結(jié)合體育教學特點制訂康復專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和方案。
2.調(diào)查法
走訪康復治療技術(shù)專業(yè)任課教師和學生，掌握康復治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)能力需要的一手資料，對獲得的資料進行分類和匯總。
3.邏輯分析法
結(jié)合各方面的實際情況，對收集的資料進行系統(tǒng)的綜合對比與分析得出結(jié)論。
二、研究結(jié)果與分析
1.康復治療技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分析
康復治療技術(shù)是康復醫(yī)學的重要內(nèi)容之一，是使病、傷、殘者康復的重要手段，它與體育中的運動康復專業(yè)有著極為密切的聯(lián)系。
（1）康復治療技術(shù)所需專業(yè)能力。
康復治療技術(shù)所需專業(yè)能力包含很多方面，如：①進行運動功能評定，合理制定運動處方的能力；②應用各種運動治療技術(shù)康復患者或指導患者進行運動訓練的能力；③應用各種理療技術(shù)康復患者的能力；④運用一定傳統(tǒng)康復治療技術(shù)康復患者的能力等。
（2）康復治療技術(shù)所需社會能力。
包括：①較強的言語表達能力；②一定的人際交往能力和良好的人際溝通能力；③團隊協(xié)作能力，能與同事互相合作完成工作任務(wù)；④應急處理能力；⑤職業(yè)安全保護意識等。
2.康復治療技術(shù)專業(yè)對體育知識和技能的要求
通過對康復治療技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分析，不難看出，其中有很多能力與體育教學中的內(nèi)容有聯(lián)系。例如，要具有進行運動功能評定、合理制定運動處方的能力。這一能力首先要掌握一定的體育運動方式方法，了解這些運動對人體有哪些影響；其次，運動處方是體育理論教學中的內(nèi)容，處方包括運動的強度、運動的時間以及運動的頻率等；此外，還要求此專業(yè)要能夠運用一定傳統(tǒng)康復治療技術(shù)康復患者的能力或指導患者進行運動訓練的能力。這樣就要求治療師也必須具備良好的身體素質(zhì)。
3.與專業(yè)崗位職業(yè)實用性相結(jié)合的康復治療技術(shù)體育課程內(nèi)容設(shè)置
通過調(diào)研，得出對課程內(nèi)容設(shè)置的需求和建議，結(jié)合康復治療技術(shù)專業(yè)學生實際情況總結(jié)和歸納出以下幾點：
（1）徒手以及應用器械進行運動訓練來治療。以徒手以及應用器械進行運動訓練來治療傷、病、殘患者，恢復或改善功能障礙的方法，是患者應用各種運動來治療肢體功能障礙、矯正異常運動姿勢的方法，是一種重要的康復治療手段。為在體育運動中適合此項內(nèi)容的鍛煉，我們設(shè)置了太極拳部分、健身操部分、器械部分的授課內(nèi)容。
（2）通過運動療法和傳統(tǒng)康復治療技術(shù)進行治療。運動療法是康復治療技術(shù)專業(yè)的核心課程，主要內(nèi)容包括對患者進行的常規(guī)運動療法訓練、神經(jīng)生理學療法訓練、運動再學習療法訓練和其他療法訓練等。傳統(tǒng)康復治療技術(shù)使學生掌握各種傳統(tǒng)康復治療技術(shù)的概念、作用機制、適應征、禁忌征等；應用各種傳統(tǒng)康復治療技術(shù)康復患者或指導患者進行訓練；能針對病情，選擇適當?shù)膫鹘y(tǒng)康復治療技術(shù)。針對此類內(nèi)容，我們設(shè)置了部分理論課的內(nèi)容，從體育鍛煉的角度闡述康復治療技術(shù)。
參考文獻：
[1]翁惠根，龐正志.高等職業(yè)院校職業(yè)實用性體育課程的整體設(shè)計[J].黑龍江高教研究，2008（8）.
[2]董翠香，王珊，朱春山等.高校職業(yè)實用性體育校本課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)[J].河南師范大學學報（自然科學版），2008（36）.
醫(yī)學生畢業(yè)論文致謝詞【1】
在此論文完成之際，首先，感謝我的導師畢振強主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計、實施和論文撰寫過程中對我的悉心指導和幫助。他對科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學研究工作中去。我的另一位指導導師王志強老師給了我很大的啟發(fā)和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關(guān)心我的生活。兩位導師嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度，認真勤奮的工作作風，我會牢記終生，它將一直激勵著我將來更好的開展相關(guān)研究工作。
本課題在研究過程中，得到了山東省疾病預防控制中心各位領(lǐng)導的支持。特別感謝山東省疾病預防控制中心傳染病防治所的王顯軍所長、王玫所長給我的大力支持和無私的幫助。同時，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的博士畢業(yè)論文課題在那里能夠得到很好的完成。
本課題在研究過程中，得到了本教研室王束玫老師、姜寶法老師、賈崇奇老師、賈存顯老師的熱忱指導和無私幫助，使我深受感動和啟發(fā)，在此，向他們致以最誠摯的感謝。
感謝李建同學、房學強同學、楊麗萍同學、劉兆蘭同學給我的無私幫助，希望我們以后能夠繼續(xù)合作。
最真誠的感謝對我理解、支持、幫助的各位!
感謝我的家人對我學習的理解、支持和關(guān)心，他們的付出是巨大的!
醫(yī)學生畢業(yè)論文致謝詞【2】
在論文基本定稿的時候，我心里夾雜著難以表達的傷感和欣喜，畢業(yè)論文是我即將畢業(yè)的主要任務(wù)之一，這一個任務(wù)飽含了指導老師的誨人不倦、朋友同學的幫助以及自己一點一滴的努力。回首大學生活，師院承載了我最美年華里的四個春翡夏翠秋金冬銀，有過歡笑也曾留下遺憾，但慶幸的是，此時此刻我們還能聚首一起暢想未來。
借此機會，我想對我的指導老師以及幫助過我的同學朋友致以最真摯的謝意。
最想感謝的是我的指導教師——某某老師，一位見聞廣博而又耐心細致的良師。他在本文的選題、構(gòu)思和撰寫等方面給以了我很好的指導、極大的幫助，也在我論文的修改上給予了許多好的建議，多次認真的審閱和耐心的指導使我的論文得到了不斷的完善，乃至終于定稿。這些都多虧了閉老師的辛勤指導和教誨。此外，陸XX老師、王XX老師、陳XX老師、趙XX老師等也曾在開題報告時對我的論文提綱結(jié)構(gòu)的完善提出了寶貴建議，使我進入初稿寫作前有了一個更清晰的思路，對此我內(nèi)心也充滿了感激。
鄭州市第一人民醫(yī)院燒傷科始建于1966年，1985年建成集住院、手術(shù)、功能鍛煉和實驗研究為一體的燒傷專科大樓。經(jīng)過44年的發(fā)展，該科目前已發(fā)展成為集醫(yī)療、教學、科研、康復、整形、急救為一體的省、該科市重點學科，捧回了鄭州市燒傷治療中心、鄭州市燒傷整形重點實驗室、河南省臨床醫(yī)學重點學科、河南省燒傷診治中心等牌子。
鄭州市第一人民醫(yī)院新一屆領(lǐng)導班子上任后，又將燒傷科這一品牌打造得更響亮，多方籌資建成了燒傷診療中心大樓，設(shè)立病床120張，成立了小兒燒傷病區(qū)、成人燒傷病區(qū)、重度燒傷病區(qū)等，還建成了手術(shù)室、重癥監(jiān)護室、康復訓練室、燒傷整形室、修復重建研究室、皮庫科研實驗室，并在河南省率先成立了燒傷功能康復室。
目前，該院燒傷中心擁有全自動血液培養(yǎng)儀及藥敏鑒定系統(tǒng)、懸浮床、電動取皮刀、呼吸機等設(shè)備，擁有高科技高能波譜輻射治療機26臺。現(xiàn)有醫(yī)護人員71人，其中主任醫(yī)師8人、副主任醫(yī)師7人，博士、碩士7人；擁有鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才8名、鄭州市跨世紀人才5名：年門診量達3萬余人次，年收治病人3000余人，總治愈率達98.6％。
百煉成鋼打造一流品質(zhì)
燒傷是突發(fā)性極強的意外傷害，對救護人員的反應能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作作風要求特別高。作為河南省燒傷救治中心，遇到緊急突發(fā)燒傷事件，往往被大家第一個想到。鄭州市第一人民醫(yī)院的燒傷急救專業(yè)醫(yī)療護理隊伍招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝，除服務(wù)于鄭州地區(qū)各類燒傷患者外，還為全省燒傷診治網(wǎng)絡(luò)成員單位進行業(yè)務(wù)技術(shù)指導，并承擔著省、市突發(fā)事件及危重疑難病人的搶救工作。
組織的期盼，患者的需求，鑄造了燒傷中心這張燒傷界的“王牌”，奠定了其國內(nèi)領(lǐng)先地位。省委常委、副省長李克，省人大常委會副主任王菊梅等都曾高度稱贊燒傷科精湛的醫(yī)術(shù)及團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
目前，在河南乃至中南六省，鄭州市第一人民醫(yī)院燒傷中心在搶救大面積特重燒傷患者方面成功率最高、床位最多、硬件最強、科研成果最多、專業(yè)技術(shù)力量最強……一些專家還榮獲了河南省“五一”勞動獎?wù)隆⒑幽鲜 叭恕奔t旗手、河南省百名巾幗科技英才等榮譽稱號。中心主任牛希華還被推選為省燒傷外科學會主任委員。
不斷創(chuàng)新鍛造一流品牌
一位燒傷患者，全身燒傷面積達99％，Ⅲ度燒傷達到96％，全身焦黑，生命垂危。可是在鄭州市第一人民醫(yī)院燒傷中心，經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員精心治療，這位患者不但起死回生，而且現(xiàn)已能生活自理。
燒傷科是一門多學科相互交叉、滲透的醫(yī)學學科，鄭州市第一人民醫(yī)院不斷創(chuàng)新，先后完成了省級重點攻關(guān)項目和科研項目20余項。近3年來，他們有“自體皮細胞耕耘播種直接移植的實驗研究”、“血液凈化對防治燒傷膿毒癥的研究”等4項科技成果達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，6項達省內(nèi)領(lǐng)先水平，2項獲得國家實用新型專利；每年在國際和國內(nèi)相關(guān)專業(yè)雜志發(fā)表各種科研論文20余篇；在全國首創(chuàng)了自體皮細胞移植技術(shù)，并在全國推廣；目前承擔著省、市級課題13項，同時開展技術(shù)攻關(guān)項目十余項。
該院燒傷中心還特別重視人才梯隊的建設(shè)，已有20余名醫(yī)護人員赴北京、上海、重慶等全國著名燒傷中心研修，主攻方向為創(chuàng)面覆蓋，燒傷感染、深度燒傷后早期功能康復等。
據(jù)燒傷中心主任牛希華介紹，以往的燒傷治療以創(chuàng)面愈合和保全生命為目標，瘢痕增生既影響功能又給患者的心理造成極大創(chuàng)傷。而現(xiàn)在，他們以人為本，通過用各種方法抑制瘢痕增長、進行關(guān)節(jié)功能鍛煉等，使大面積燒傷病人不僅能做到生活自理，而且能自信地走向社會。
在“中美燒傷、創(chuàng)傷學術(shù)會議”及“亞太燒傷外科學術(shù)會議”上，來自世界各地和中國20多個省、市、自治區(qū)的燒傷專家代表進行了學術(shù)交流。牛希華作的《64例燒傷膿毒癥的分析》論文報告，引來雷鳴般的掌聲。中華醫(yī)學會燒傷外科學分會名譽主任委員孫永華稱贊牛希華的治療方法開創(chuàng)了我國防治燒傷膿毒癥的先河，值得在臨床上推廣應用。
這就是鄭州市第一人民醫(yī)院燒傷中心。一項項新成果在這里誕生，一個個燒傷病人在這里康復，一個個生命奇跡在這里創(chuàng)造。
北京中醫(yī)藥大學東直門醫(yī)院腦病3科從90年代初開始專門從事老年性癡呆的研究，是國家中醫(yī)藥管理局重點學科、教育部阿爾茨海默病的中醫(yī)藥防治研究長江學者創(chuàng)新團隊，高等院校神經(jīng)變性病學科創(chuàng)新引智基地。該科室以中西醫(yī)結(jié)合防治阿爾茨海默病及其他神經(jīng)變性病為研究方向。由老一代中醫(yī)專家董建華院士創(chuàng)建，經(jīng)王永炎院士、田金洲教授的不斷努力，已發(fā)展成為老年性癡呆、帕金森病等老年人常見神經(jīng)變性病診治中心，科室設(shè)有記憶障礙門診、運動障礙門診、睡眠障礙門診。該科室以中醫(yī)辨證施治的整體治療和西藥的靶向治療結(jié)合為特點，采用中西醫(yī)結(jié)合治療的方法，以辨證施治中藥治療為主，結(jié)合靶向治療西藥和針灸、按摩、腦生理治療儀、音樂治療等方法，倡導標本兼治，力求改善患者癥狀，提高患者的生活質(zhì)量。
專家簡介
林殷 女，北京中醫(yī)藥大學基礎(chǔ)醫(yī)學院養(yǎng)生康復系主任，醫(yī)學博士， 博士生導師，教授，主任醫(yī)師。中國老年學學會老年保健康復專業(yè)委員會副主任委員，北京中西醫(yī)結(jié)合學會康復專業(yè)委員會副主任委員。主要從事中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生康復理論及應用的相關(guān)研究，承擔多項省部級課題，發(fā)表多篇論文及學術(shù)專著。
侯中偉 男，針灸學博士，北京中醫(yī)藥大學針灸推拿學院副教授。針灸推拿學院特色療法推廣培訓中心副主任，中國老年學學會老年保健康復專業(yè)委員會副總干事、中國針灸學會砭石與刮痧委員會委員、北京針灸名家傳承工作委員會委員。
周炯 女，副主任醫(yī)師，醫(yī)學博士，中國阿爾茨海默協(xié)會委員。2003年師承中國阿爾茨海默協(xié)會主席王蔭華教授，能熟練地運用神經(jīng)心理學的測查手段，對各種高級皮層功能受損的患者進行檢查。負責記憶障礙和癡呆專科門診工作多年，是十分活躍的神經(jīng)心理學研究工作者和老年性癡呆領(lǐng)域的臨床專家。
時晶 北京中醫(yī)藥大學東直門醫(yī)院老年病科主任，碩士研究生導師。主要從事阿爾茨海默病及其他神經(jīng)變性病的中醫(yī)藥防治，擅長診治記憶力減退、老年癡呆、抑郁、帕金森病等，承擔新世紀優(yōu)秀創(chuàng)新人才項目一項，參與高等院校學科創(chuàng)新引智基地項目、國家973項目、教育部重大科技項目、首都醫(yī)學發(fā)展基金聯(lián)合攻關(guān)項目等。
［論文摘要］運動人體科學專業(yè)在醫(yī)學院校的發(fā)展已初見規(guī)模，為了克服體育院校辦此專業(yè)的缺陷，凸顯醫(yī)學院校的特色，以滿足社會需求，文章從培養(yǎng)方案和社會需求的關(guān)系出發(fā)，以將學生培養(yǎng)成為具有“能用體育的方法去解決人的健康新問題”的復合型人才為目標，提出了醫(yī)學院校運動人體科學專業(yè)的發(fā)展方向。
運動人體科學是一門多學科交叉的邊緣性學科，是利用生物學和醫(yī)學知識探究體育運動對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝等方面相互關(guān)系及其規(guī)律的學科。它既涵蓋體育科學中的運動生理、運動生化、運動保健和康復、運動生物力學等課程，也包含生物科學和醫(yī)學等學科中的一些基本理論知識。1998年教育部將運動人體科學設(shè)置為本科專業(yè)，屬于教育學的體育學類。2004年普通醫(yī)學院校開始招收運動人體科學專業(yè)的學生。但因該專業(yè)招收的對象是“普通理科生”并且授予教育學學士學位，再加上該專業(yè)是一個新專業(yè)，缺乏辦學經(jīng)驗，大部分醫(yī)學院校在培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)上，基本上套用體育專業(yè)和臨床醫(yī)學等專業(yè)的相關(guān)課程，難以體現(xiàn)“以運動的方式和方法去解決人的健康新問題”為特色的課程體系，導致在人才培養(yǎng)和社會需求上產(chǎn)生了偏差。為了更好地促進運動人體科
學專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，筆者就醫(yī)學院校運動人體科學專業(yè)的發(fā)展方向談以下幾點心得。
一、醫(yī)學院校運動人體科學專業(yè)的目前狀況
1.培養(yǎng)方案。運動人體科學的產(chǎn)生和發(fā)展順應了我國社會發(fā)展和科技進步的需要。到2007年止，全國擁有該專業(yè)的本科院校達27所，其中，已招生的醫(yī)學院校就有5所。各院校的總體培養(yǎng)目標和1998年教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中所提出的培養(yǎng)目標基本一致，即“培養(yǎng)具備運動人體科學理論和實驗探究能力，能在中等以上學校、體育科研機構(gòu)、運動練習基地和保健康復等部門，從事運動人體科學方面的教學、科研、競技運動和康復指導的高級專門人才。修業(yè)四年，授予教育學學士學位”。
2.課程設(shè)置。因該專業(yè)緣起于體育院校，在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置方面，招收的是普通理科生，并且他們的體育技能素質(zhì)又較差，再加上大部分體育院校缺乏臨床醫(yī)學專業(yè)作支撐，導致在課程設(shè)置中基礎(chǔ)課程偏多，而醫(yī)學知識過于簡單，非凡是“在神經(jīng)系統(tǒng)、骨關(guān)節(jié)、心血管、慢性疼痛等疾病的康復方法和手段，以及心理學方法在康復治療中的應用等方面的內(nèi)容”就更少。在實踐教學過程中，大多數(shù)院校在醫(yī)院實習的時間偏少，不能很好地適應運動康復的要求。
3.教材建設(shè)。教材是規(guī)范課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程改革，提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。目前我國運動人體科學專業(yè)的教材建設(shè)嚴重滯后，大多是使用臨床醫(yī)學專業(yè)和體育教育專業(yè)中的相關(guān)教材，在教學內(nèi)容上難免造成不連貫性，影響教學質(zhì)量。教材和培養(yǎng)目標不相匹配，就很難適應現(xiàn)在的教學要求。
4.畢業(yè)生的就業(yè)情況。因所學課程大多為體育方面的知識，而大多數(shù)學生的愿望又是想成為康復治療師，再加上目前社會上對運動人體科學專業(yè)的了解和熟悉不足，導致該專業(yè)的畢業(yè)生“能在中等以上學校、體育科研機構(gòu)、運動練習基地和保健康復等部門，從事運動人體科學方面的教學、科研、競技運動和康復指導”就受到了一定的限制，就業(yè)前景不盡如人意。
總之，隨著康復治療學專業(yè)的發(fā)展，若運動人體科學專業(yè)不拓寬專業(yè)培養(yǎng)口徑，不改變招生對象以及學位授予方式，不對該專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置進行改革，則在醫(yī)學院校的發(fā)展道路將舉步維艱。
二、醫(yī)學院校運動人體科學專業(yè)的發(fā)展前景
中國已逐漸步入老齡化社會，由此而帶來的老年人身體鍛煉和病后康復等新問題，越來越引起人們的重視。為此，學校必須制訂科學合理的培養(yǎng)方案和教學計劃，為培養(yǎng)社會所需的既懂醫(yī)、又懂鍛煉的復合型運動人體科學專業(yè)人才而努力。
1.培養(yǎng)目標應和市場需求相統(tǒng)一。在現(xiàn)代生活方式疾病已成為全球公共健康核心新問題的背景下，體育運動在這類疾病防治上的重要功能已初顯端倪，作為主要培養(yǎng)專門從事“體療”人才的運動人體科學專業(yè)已成為社會緊缺專業(yè)。為此，醫(yī)學院校應根據(jù)其獨特的資源優(yōu)勢，靈活把握培養(yǎng)目標，既不能將運動人體科學專業(yè)混同于體育教育學專業(yè)，也不能將它類同于康復治療學專業(yè)。應根據(jù)市場需求，認真探索體育和醫(yī)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出“如何運用體育的方法解決人的健康新問題”這一主線，制訂培養(yǎng)方案，建立合理的課程體系，以滿足社會市場需求。醫(yī)學院校運動人體科學專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)重點應是摘要：把握體育、生物學的基本理論、各項基本的體育練習方法以及康復醫(yī)學的基本理論，學會運用運動處方解決人類健康新問題，即在把握醫(yī)學理論的基礎(chǔ)上，采用適宜的運動量和運動形式來促進人體組織結(jié)構(gòu)和生理機能的一系列積極變化，提高患者免疫能力。
2.凸顯醫(yī)學院校特色。運動人體科學專業(yè)始建于體育院校，“落戶”于醫(yī)學院校，為了和體育院校互補，凸顯醫(yī)學院校運動康復的特色，將學生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需求的“復合型”人才，成為較好地從事保健康復工作的“體療師”，應按照寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力的要求，采取前期公共教學模塊和后期專業(yè)分流的方式，合理設(shè)置教學課程。具體來說摘要：第一，要將招生對象由“普通理科生”調(diào)整為“體育生”，學制四年，授予教育學學士學位或理學學士學位。第二，在大一和大二期間，采取公共教學模塊，讓學生把握體育學及康復醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能。主干課程除大學公共課外，應有系統(tǒng)解剖學、功能解剖學、運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、中醫(yī)骨傷學、運動營養(yǎng)學、運動心理學、體育保健學、運動創(chuàng)傷學、運動處方原理等課程。第三，在大三開始進行專業(yè)分流。一為“體育保健和康復”分流方向，主要是將學生培養(yǎng)成從事保健康復工作的“體療師”，主干課程為醫(yī)用物理、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學影像學、康復評定等，授予其理學學士學位；二為“休閑體育”分流方向，主要是培養(yǎng)學生具有休閑體育發(fā)展所需的學術(shù)探究、技術(shù)指導以及教育、組織管理和策劃的能力，主干課程為教育學、休閑體育概論、休閑體育社會學、休閑體育管理學以及體育技能實踐系列課，授予其理學學士學位；三為“體育教育”分流方向，主要是將學生培養(yǎng)成懂得康復保健知識的中小學體育教師，主干課程和師范院校的類同，授予其教育學學士學位。
3.合理布置畢業(yè)實習。實習是學生即將工作前的一個培訓階段，為學生向職場轉(zhuǎn)變做預備，非常重要。專業(yè)分流為“體育保健和康復”方向的學生，主要布置在醫(yī)院康復科進行實習，時間一般為6～8個月左右；專業(yè)分流為“休閑體育”方向的學生，主要布置在健身俱樂部或中學進行實習，時間一般為2個月左右；專業(yè)分流為“體育教育”方向的學生，主要布置在中小學進行實習，時間一般為2個月左右。所有分流方向的學生在第8學期返校后，針對實踐中出現(xiàn)的知識和技能空白，有所側(cè)重地進行補課。
三、對我國運動人體科學專業(yè)發(fā)展的建議
為更好地促進、規(guī)范運動人體科學專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，進一步深化運動人體科學專業(yè)的改革，培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)人才，應組織專家編寫運動人體科學專業(yè)的主干課程教材。
把握人才市場需求，及時調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方向及人才培養(yǎng)目標，在招生對象方面，應將普通理科生改為體育生，以拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道。因普通理科生體育技能稍差，對體育運動的喜好不濃。
同時，要瞄準人才市場需求，加大宣傳力度，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應性，使運動人體科學專業(yè)建設(shè)走上良性循環(huán)的軌道。
［參考文獻］
［1］教育部高等教育司.普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹［M］.北京摘要：高等教育出版社，2007.
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2011年5月～2013年5月本院收治的92例焦慮與抑郁型消化內(nèi)科患者為研究對象。其中，男性55例，女性第 一 專業(yè)提供論文寫作和寫作服務(wù),歡迎您的光臨lunwen. 1KEJI AN. C OM37例；年齡22～65歲，平均（43.00±4.64）歲；病程4個月～5年，平均（3.00±1.64）年；將所選患者按醫(yī)院焦慮抑郁量表（HADS）評分進行分型，均有焦慮、抑郁或焦慮+抑郁等心理癥狀。本次所選患者基礎(chǔ)疾病分類：慢性胃炎37例，胃食管反流23例，胃十二指腸潰瘍16例，上消化道出血11例，其他5例。
將92例焦慮與抑郁型消化內(nèi)科患者平均分為研究組和對照組，每組46例；對照組患者男女比例為26∶20，平均年齡（42.00±3.23）歲，平均病程（6.00±1.79）年，給予常規(guī)護理；研究組患者男女比例為29∶17，平均年齡（43.00±2.19）歲，平均病程（6.00±2.03）年，研究組在對照組護理的基礎(chǔ)上加強綜合護理干預。兩組患者的年齡、性別、病程以及疾病分類等一般資料差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 護理方法
對照組患者給予常規(guī)護理，如測量體溫、藥物護理、飲食護理以及健康教育等；研究組在對照組護理基礎(chǔ)上加強綜合護理干預，具體的綜合護理干預方法如下。
1.2.1 一般心理治療 護理人員在和患者進行溝通和交流時，需耐心回答患者的疑問，盡可能的滿足患者的需求。此外，護理人員還應加強自身護理操作的技能，增強患者的安全感，進而提升護患之間的關(guān)系[3]。
1.2.2 有針對性的心理指導 針對患者的具體病情給予有針對性的心理指導，選擇適宜、安靜的環(huán)境與患者單獨進行20～30 min的交流。交流的過程中，護理人員需對患者文化的程度、職業(yè)、家庭條件、社會環(huán)境、生活習慣以及心理狀況等有深入了解，然后根據(jù)患者的基本情況，給予患者相應的心理指導。耐心、熱情的傾聽患者的傾訴，并與患者共同尋找正確的解決辦法[4-6]。同時，還應向患者講解疾病的相關(guān)知識，加深患者對疾病的認識，提升患者對治療的自信心，使其能夠積極配合治療，進而提升治療的效果。
1.2.3 相應的家庭及社會支持 護理人員還應幫助患者建立起良好的家庭及社會支持，做好患者家屬的工作，提升患者家屬對患者關(guān)心的程度，告知患者家屬患者受疾病折磨，會出現(xiàn)一些異常行為，要給予諒解。同時還應細心、貼心照顧患者，讓其感受到家的溫暖[7-8]。與此同時，還應讓患者家屬或領(lǐng)導做好患者的思想工作，幫助患者解決困難，緩解患者的負面情緒，使其能夠保持平和的心態(tài)，進而促進患者的進一步康復。
1.2.4 運動音樂等放松療法 護理人員還應給予消化道內(nèi)科患者放松療法，1次/d， 30 min/次。護理人員應幫助患者取正確的，并指導患者松弛全身肌肉，同時配以深呼吸，進而提升治療的效果[9]。選擇抒情、舒緩的歌曲或音樂保持患者心情舒暢，緩解患者的焦慮以及抑郁等情緒，進而達到治療的目的。
1.2.5 生活護理干預 護理人員還應合理安排患者的飲食，糾正患者的不良飲食習慣，禁食油炸、辛辣食物以及碳酸飲品等。
1.2.6 與醫(yī)生進行溝通 護理人員應定期與醫(yī)生進行溝通，及時向醫(yī)生反映出現(xiàn)嚴重抑郁、焦慮情緒患者的具體情況，并根據(jù)醫(yī)生制訂的治療方案對患者進行治療及護理。
1.3 評定標準
采用第 一 專業(yè)提供論文寫作和寫作服務(wù),歡迎您的光臨lunwen. 1KEJI AN. C OMHADS評定兩組患者的焦慮、抑郁情況，調(diào)查前應向患者詳細講解選擇的方法，于患者入院后24 h以及出院前24 h前填寫。HADS包括14項，其中7項主要評測患者的焦慮情況，另外7項評定患者的抑郁情況；量表分值的劃分：0～7分為無癥狀，8～10分為可疑癥狀，11～21分為肯定存在。
通過自制問卷調(diào)查表調(diào)查患者護理滿意度情況，實行打分制，總分為100分；≥85分為非常滿意；60～85分為滿意；<60分為不滿意。
1.4 統(tǒng)計學處理
所得數(shù)據(jù)均用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件進行處理，計量資料采用均數(shù)±標準差（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
2 結(jié)果
2.1 兩組患者護理后焦慮、抑郁患病率的比較
研究組焦慮、抑郁患病率為4.35%，明顯低于對照組的21.74%，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）（表1）。患病率=[焦慮+抑郁+（焦慮+抑郁）]/組例數(shù)×100%。
3 討論
臨床中消化內(nèi)科的疾病較為繁多，如消化道潰瘍、腫瘤、腹瀉、功能性的消化不良以及炎癥性腸病等。消化內(nèi)科疾病不易痊愈、病情持續(xù)時間較長，極易復發(fā)，嚴重影響患者的生活質(zhì)量。除此之外，隨著社會的迅猛發(fā)展，人們的生活壓力增加，社會及家庭對這類患者的重視程度不足，使消化道內(nèi)科患者易產(chǎn)生如焦慮、抑郁等不良情緒。據(jù)調(diào)查顯示，消化內(nèi)科有46.0%～55.4%的患者伴有焦慮情緒障礙，而焦慮情緒在很大程度上會給患者的治療、護理和康復增加難度。
隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，人們越來越注重護理的質(zhì)量[10-12]。消化內(nèi)科疾病多為慢性病，病程較長，患者在治療時可產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒，甚至還會伴有自主神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)等。因此，加大對焦慮與抑郁型消化內(nèi)科患者的護理干預，能有效改善患者的心境，促進康復。給予焦慮與抑郁型消化內(nèi)科患者心理治療及心理輔導，有利于緩解或消除患者的負面情緒，改善護患關(guān)系，進而使患者在治療過程中，能夠保持最佳的身心狀態(tài)[13-15]。患者家庭與社會的支持，能夠有效穩(wěn)定患者的情緒，讓患者感覺到家人及社會給予的溫暖，從而保持平穩(wěn)的心態(tài)配合治療，增強治療信心。除此之外，護理人員還應指導患者做一些放松治療，以改善患者的焦慮、抑郁，促進患者心態(tài)恢復正常。
本研第 一 專業(yè)提供論文寫作和寫作服務(wù),歡迎您 的光臨lunwen. 1KEJI AN. C OM究結(jié)果顯示，研究組的患病率為4.35%，明顯低于對照組的21.74%；研究組焦慮、抑郁程度明顯優(yōu)于對照組；且研究組護理滿意度為97.83%，明顯高于對照組的82.61%，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。由此可以看出，對消化內(nèi)科患者進行綜合護理干預，能夠降低患者的患病率，改善護患關(guān)系，促進患者心態(tài)康復。
綜上所述，護理干預能進一步促進焦慮與抑郁型消化內(nèi)科患者的心理康復，有效緩解患者焦慮及抑郁的癥狀，使患者能夠保持健康、正常的心態(tài)，進而提升患者的生活質(zhì)量。除此之外，護理干預還能改善護患關(guān)系，提升患者的護理滿意度，值得在臨床推廣和應用。
[參考文獻]
學科現(xiàn)已發(fā)展有碩士生導師6名，專任教師12名，教授職稱4名，副教授8名，具有博士學位2名。哈工大體育學碩士研究生招生，根據(jù)學科發(fā)展規(guī)劃每年計劃招生6～8名。招生主要對象是體育院系本科生，普通高校本科跨專業(yè)學生及在職體育教師等，從2008年至今招生26名，已畢業(yè)20名并獲得教育學碩士學位。
二、碩士研究生教育改革與探索
1.建立有效的教學質(zhì)量評估和監(jiān)督機制
哈工大體育學碩士教育改革的特點體現(xiàn)在嚴格，遵循哈工大的校訓，對研究生培養(yǎng)教育過程的嚴格要求是學校辦學宗旨。加強研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價，完善研究生管理監(jiān)督機制是改革的重要體現(xiàn)。教學質(zhì)量評價和監(jiān)督從兩個層面上實現(xiàn)，一方面是研究生院的教學質(zhì)量評價檢查制度和要求，另一方面體育部教學督導組的教學檢查評價。按學校教學質(zhì)量檢查要求，每學期開學前，每位任課教師要在網(wǎng)上提交教學日歷，研究生院根據(jù)教師提供的教學進度，安排校級教學督導專家檢查聽課計劃，檢查課采用不定期的抽查，每學期對每位教師聽課1～2次，每學期教學質(zhì)量檢查評價結(jié)果及教師提交教學日歷情況進行公布。體育部每學期由部教學督導組對所有任課教師也進行嚴格的教學檢查，檢查結(jié)果與體育部教師年度考核及崗位績效工資掛鉤。通過研究生院和體育部二級教學質(zhì)量監(jiān)督，促進了碩士研究生教學質(zhì)量的提高。
2.加強論文過程管理，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量
研究生學位論文綜合地反映了研究生教育的水平和質(zhì)量，學位論文是衡量研究生學術(shù)水平的主要方面，也是衡量研究生教育水平的主要指標。要保證質(zhì)量，必須從源頭做起，抓好學位論文過程管理監(jiān)控，同時嚴格評審、嚴格答辯。在論文開題、中期檢查、論文答辯等環(huán)節(jié)上建立一整套的管理制度。加強論文的過程管理，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，首先，畢業(yè)論文答辯要通過校外專家的外審，才能報送本專業(yè)論文答辯委員會上，得到通過后，報送學科分委員會進行評審要獲得三分之二通過，最后報學校學術(shù)委員審批。論文開題和論文答辯聘請國內(nèi)體育學院知名專家和校內(nèi)外體育專業(yè)教授擔任評委，并采用預開題和預答辯，再進行正式的答辯過程。另一方面，哈工大制定了論文不端行為檢測管理條例，并嚴格規(guī)定論文正文部分文字重復率超過5%，不允許參加論文答辯。對論文的高標準嚴要求，避免減少了學生完成論文過程中不端行為發(fā)生，使學生樹立了學術(shù)研究的良好正氣。提高了論文過程管理水平和畢業(yè)論文的質(zhì)量。
3.加強教育培養(yǎng)過程實踐環(huán)節(jié)，提高實際工作能力
（1）教學訓練實踐，哈工大體育學碩士生培養(yǎng)目標是定位于體育師資，而教學實踐能力是教師專業(yè)能力的核心和本質(zhì)，教師要提升其專業(yè)水平，就要使自身的教學實踐能力得到持續(xù)地發(fā)展。因此，重視對體育學碩士研究生的教學知識和技能的培養(yǎng)，加強教師職業(yè)專業(yè)特長的訓練，從而使他們能夠了解教師的角色，規(guī)范并掌握相應的專業(yè)技能。碩士生在第二學期在指導教師的指導下，為本科學生上5～7周的教學實踐課，要根據(jù)教學進度認真?zhèn)湔n，寫出教案，并依據(jù)教案上課，教師負責對教學實踐全過程進行指導。實踐課結(jié)束前，由體育部組織教授專家組進行考核評價，考核成績記入研究生培養(yǎng)檔案。
（2）積極參加社區(qū)體育指導員培訓實習活動和社會實踐活動，深入社會進行各種社會實踐活動。如，體校，體育俱樂部輔導，社區(qū)群體活動指導，社會體育調(diào)查等。社會實踐活動時間為4～6周，一般安排在第三至第四學期進行。社會實踐活動后要寫出3000字實踐報告并要經(jīng)導師審查簽字后交研究生院備案并記有學分。
（3）競賽實踐完成1～2項校內(nèi)外競賽工作，要參加競賽的賽前的組織編排、競賽期間的臨場裁判、賽后總結(jié)工作，競賽工作的指導教師負責對碩士研究生參加競賽工作情況進行考核。
（4）科研實踐要求碩士研究生每學期參加學術(shù)報告、前沿講座不少于2次，畢業(yè)前在校內(nèi)外或體育部論文報告會不少于1次，每學期應提交學術(shù)報告手冊，經(jīng)導師審核簽字。
三、教育改革實踐中存在的問題與對策
哈工大體育學碩士研究生培養(yǎng)教育，經(jīng)過幾年的改革實踐，不斷發(fā)展提高，取得了可喜的成績，但在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題，主要在如下幾個方面：
1.師資力量問題影響研究生教育的發(fā)展
由于哈工大體育部幾十年主要承擔本科生體育課教學和訓練任務(wù)，近年承擔碩士生培養(yǎng)教育的教師，是自身培養(yǎng)的，有能力和資格能參與研究生教學和指導的僅是一小部分教師，而且這部分教師多年來是擔任本科生教學，研究生理論課程講授較為生疏，所以擔任研究課程對任課教師都感到壓力很大，導致大部分教師都沒有積極性參與研究生教學工作。同樣，碩士生導師也存在相同問題，導師既要負責學生平時培養(yǎng)教育，更要保證學生畢業(yè)論文的完成通過，在目前不斷加強論文質(zhì)量管理，提高論文檢查考評形勢下，沒有多少教師愿意承擔碩導的工作。因此，要擴大和提高研究生教育的師資隊伍，必須要有與教師評職考核密切相關(guān)政策激勵，同時每年要有專用名額引進優(yōu)秀體育碩士或博士畢業(yè)生及國內(nèi)高校知名教授。要制定師資隊伍建設(shè)培養(yǎng)近期及長遠計劃，不斷提高研究生培養(yǎng)教育師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量。
2.招生困難問題
由于哈工大近年來碩士研究生的招生分數(shù)居高不下，而體育學碩士研究生招生分數(shù)線基本是其他專業(yè)分數(shù)相同，在每年高位分數(shù)線下報考體育學研究生的學生倍感望而卻步，從而導致近年報考人數(shù)在逐年減少，招生已經(jīng)顯現(xiàn)出危機狀況。學科發(fā)展專業(yè)的興旺發(fā)達，必須要有保質(zhì)保量的學生，因此，體育學碩士研究生教育的發(fā)展，要有招生政策的支持，要從專業(yè)的發(fā)展和實際出發(fā)，體育學研究生的招生要與其他專業(yè)區(qū)別對待，在不影響學校招生計劃方案的前提，根據(jù)考生情況適當?shù)亟档头謹?shù)，保證每年招生計劃完成，再不斷提高招生質(zhì)量。另一方面，可以充分利用綜合性大學其他專業(yè)學生資源的優(yōu)勢，積極鼓勵非體育專業(yè)學生跨學科報考體育專業(yè)研究生，實現(xiàn)培養(yǎng)跨學科的復合型高級體育人才的發(fā)展方向，比如，學經(jīng)濟學的學生，可以對體育產(chǎn)業(yè)的成本核算和投資風險有很好的控制；學管理學的學生，更能用管理學的方法和理論來完善體育管理體系；學機械類的學生，可以利用他們的專長提高我國體育健身器材類設(shè)計的科技水平等。
3.課程設(shè)置問題
關(guān)鍵詞：社會救濟，檔案，整理
社會救濟工作是以利他主義價值觀為指導，以科學的知識為基礎(chǔ)，運用科學的方法助人的服務(wù)活動，具有極強的社會性和實務(wù)性，所以，一系列助人服務(wù)的檔案也應該運用科學的方法進行整理。科技論文。社會救濟工作檔案的整理首先要對社會救濟工作進行分類，然后按照具體步驟對每一類社會救濟服務(wù)中的每一具體個案進行整理歸檔。
1.按照社會或個人問題的成因進行分類整理
可按自然災害、突發(fā)事件、社會環(huán)境、家庭變化等進行整理。A、特大自然災害的發(fā)生，例如汶川地震，突然間，數(shù)萬人失去了生命，數(shù)萬家庭失去了親人，財產(chǎn)嚴重受損。受災人員在巨大在壓力下會現(xiàn)絕望、焦慮等感受，全國上下，同心同德，眾志成城，抗震救災，同時國家派出了大批的心理專家深入重災區(qū)，開展心理干預和疏導，大部分災民心理基本穩(wěn)定，逐漸走出大地震的陰霾，鼓起了生存的勇氣，廣大災民大力開展自救運動，生產(chǎn)生活秩序基本走向正常化。B、突發(fā)事件的發(fā)生，例如車禍，意外的車禍可能導致某人肢體截癱，原有的美滿家庭生活和人生軌跡可能因此而改變。專業(yè)的社會工作者對他所做的輔導包括探討車禍帶來的問題和挑戰(zhàn)，使其鼓起生活的勇氣，同自己和妻子、孩子進行溝通，幫助他聯(lián)系安排家庭中環(huán)境的改造，向他介紹社區(qū)康復資源和國家有關(guān)殘疾人就業(yè)政策等一系列工作，所有這些工作過程都要歸檔整理。C、社會環(huán)境的改變，例如企業(yè)破產(chǎn)造成員工失業(yè)，社會工作者要對因此而求助者進行心理安慰、聯(lián)系民政部門提供基本的生活保障、對其進行職業(yè)培訓輔導、積極聯(lián)系就業(yè)單位等，所有這一系列的工作都要按程序整理歸檔。D、家庭變化，由于方方面面的原因，傳統(tǒng)家庭也在發(fā)生著變化，包括丈夫和妻子都在外面工作的雙親健全家庭、單親家庭（因為離婚或非婚生子女家庭）以及幾個孩子的相互之間沒有親緣關(guān)系的成年男女組成的一種混合性家庭。這些家庭很容易引起成員的心理問題或障礙，社會工作者對此所進行的心理調(diào)試工作是主要的，因此，對進行心理調(diào)試和疏導的每一個過程和細節(jié)都要仔細記錄下來，以分析個人變化和干預的結(jié)果。由于社會問題的復雜性，以上分類只是將問題簡單化而言的。科技論文。
2.按人群進行分類整理歸檔
可按兒童、青少年、老年人、婦女、殘疾人等類型劃分整理。A、兒童期作為人的生命中一個特殊階段，具有區(qū)別于其他人的特殊性，這種特殊性是多方面的、復雜的，同時也是多角度的。兒童社會問題主要是環(huán)境對兒童的傷害和兒童發(fā)展障礙兩個方面，由于兒童的特殊性，在實際工作中，有大量的案例需要有專門技巧的兒童社會工作者去服務(wù)。在對其服務(wù)過程中所使用的談話、調(diào)查、資料收集與研究、溝通等技巧，使用的心理輔導、角色轉(zhuǎn)換等理論和方法都要按程序記錄歸案。B、青少年期是一個充滿變化的時期，青少年社會問題主要是心理和情緒問題、網(wǎng)絡(luò)成癮問題、青少年犯罪問題、失學失業(yè)問題等，青少年社會工作必須充分尊重青少年的特點，從人與環(huán)境互動的視角多層面的開展工作，最終促進青少年健康發(fā)展。由于青少年是一個充滿活力的群體，一般按照系統(tǒng)的理論進行處理青少年社會問題，多個系統(tǒng)協(xié)同運作，是青少年社會工作者經(jīng)常運用的策略。因此在整理服務(wù)檔案時要對青少年社會工作者系統(tǒng)、青少年服務(wù)對象系統(tǒng)、青少年服務(wù)目標系統(tǒng)、青少年服務(wù)行動系統(tǒng)四個系統(tǒng)中所有工作內(nèi)容和程序都記錄在案，以保證服務(wù)工作檔案的完整性。C、老年人又是人生的特殊階段，主要涉及身體健康、經(jīng)濟、情緒、代際關(guān)系、配偶關(guān)系、社會支持網(wǎng)絡(luò)等問題，維護健康是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要，另外老年人由于職業(yè)生涯的結(jié)束，社會交往圈子的大大縮小，老年人晚年生活往往與孤獨、寂寞相伴，老年人的交流渴望也不榮忽視。因此對于每一個老年人社會服務(wù)個案的記錄要以健康保障服務(wù)、生活照料服務(wù)、精神慰藉服務(wù)等為重點，對其中的每個環(huán)節(jié)都認真記錄歸檔。D、我國是世界上人口最多的發(fā)展是國家，女性約占13億總?cè)酥械囊话耄谏鐣l(fā)展中起著重要的作用。科技論文。由于歷史原因，婦女還處于相對弱勢的社會地位，有著特殊的需要和問題，需要社會給予特殊的幫助。目前針對婦女服務(wù)的個案問題主要是特殊困難女性的求助，重點是為失業(yè)女工提供的服務(wù)、為單親母親提供的服務(wù)、為家庭暴力中被虐婦女提供的服務(wù)及為進城打工妹提供的服務(wù)等。對于以上種種個案要將求助婦女面臨的問題或困惑、問題的排序、優(yōu)先解決的問題、問題的成因、用什么方法解決問題、解決問題過程中的細節(jié)問題進行整理，寫出詳細的結(jié)案記錄并歸檔。E、殘疾人由于心理、生理、人體結(jié)構(gòu)功能喪失而無法從事正常人的工作，如何使他們跨越人生障礙使自己的潛能得到發(fā)揮是專業(yè)社會工作者以特定的價值觀去服務(wù)所做的重點，在整理這類個案案卷時注意對殘疾人的康復服務(wù)和基本生活服務(wù)為重點進行整理歸類。
3.按社會或個人問題的性質(zhì)分類整理
可按經(jīng)濟困難問題和精神問題進行分類整理。A、經(jīng)濟困難問題，自然災害發(fā)生引起的經(jīng)濟困難、企業(yè)破產(chǎn)職工失業(yè)使職工生活陷入困境、意外的事故造成身體殘疾而失去勞動能力引起的經(jīng)濟困難等都可以列為經(jīng)濟困難問題，然后對每個個案進行整理歸檔，這樣將如何解決經(jīng)濟困難問題的具體方法提煉出來以備總結(jié)使用。B、精神問題，精神問題往往產(chǎn)生于重大疾病纏身、不堪生活工作的壓力、特大自然災害或突發(fā)事件的出現(xiàn)而無所適從等。精神問題的服務(wù)往往涉及到對服務(wù)對象的心理社會評估和介入問題，專業(yè)性較強，需要對心理評估所采取的專業(yè)方法、評估的過程及結(jié)果特別整理歸案，以便總結(jié)經(jīng)驗，提高專業(yè)工作水平。
