時間：2022-11-23 03:41:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇專利個人實習總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
首先，在思想上重新塑造自己。
思想決定行為，不能從思想上真正的認可和接受，就不能從行為上完美的融合與體現(xiàn)。為此，時時刻刻提醒自己：我是#人，心中牢固樹立了#的經(jīng)營理念和價值觀。
其次，在行為上改變自己。
剛?cè)牍緯r，不重視公司規(guī)章制度，現(xiàn)在，嚴格要求自己遵守公司各項規(guī)章制度，從行為上不斷完善，得到了主管領(lǐng)導的肯定。
第二，通過認真履行職責，較為圓滿地完成了各項工作和領(lǐng)導交辦的任務(wù)。在本次企業(yè)運作仿真實驗中，我擔任a24組科世佳電子股份有限公司總經(jīng)理秘書一職，屬行政部管理人員，負責行政部的內(nèi)部管理工作以及協(xié)助總經(jīng)理處理公司日常事務(wù)。同時，由于財務(wù)部人手不足，我還兼任公司的稅務(wù)員，負責稅務(wù)發(fā)票的管理、各項稅款的申報和繳納工作。
第九年的主要工作職責分別有秘書工作和稅務(wù)員工作。在公司行政部的日常工作中，我的職責具體包括：負責起草工作、總結(jié)、有關(guān)上報材料和公文，負責公司正式文件、決議的編號、登記、存檔工作，做好公司的會議記錄，負責有關(guān)文件、資料的打印、校對、分發(fā)工作，負責公司內(nèi)部管理工作，努力做好公司的宣傳工作，提高公司的影響力，協(xié)調(diào)溝通公司內(nèi)部各部門的聯(lián)系，加強行政部與人力資源部、財務(wù)部、市場部、生產(chǎn)部、物流部等部門的聯(lián)系，落實上述部門布置的工作任務(wù)，及時、準確地向各部門傳達相關(guān)信息，積極、穩(wěn)妥的做好與其他公司的聯(lián)系工作。至于稅務(wù)員的工作主要是負責管理增值稅專業(yè)發(fā)票，負責增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、附加稅、印花稅、房產(chǎn)稅、車船稅的申報和繳納工作，負責出口退稅的工作，負責高新科技企業(yè)所得稅享受優(yōu)惠政策的申請工作，負責專利產(chǎn)品增值稅返還工作。
第九年工作職責履行情況
(一) 秘書工作職責履行情況
1、負責公司正式文件、決議的編號、登記、存檔工作。雖然公司是虛擬的，公司的運作也是虛擬的，但是，在虛擬運作的過程還是會產(chǎn)生一定數(shù)量的文件，有各種合同、申請表、登記表、公司內(nèi)部記錄文件等等，有電子版的也有紙質(zhì)版的，第八、第九年的業(yè)務(wù)都結(jié)束了，兩年的文件加起來也不少，作為秘書，我首先把這些資料文件收集起來，
再分各個部門加以整理。
2、做好每一次的會議記錄
本公司第九年一共召開了五次全體會議，其中有一次是有關(guān)公司經(jīng)營戰(zhàn)略事宜的全局性會議，這一次會議是對公司在第九年的經(jīng)營策略轉(zhuǎn)變方向的討論。會議過程中，我都能對每個人發(fā)言的做好記錄，總結(jié)出高層中認為最有效同時也最有利于公司的決策，協(xié)助總經(jīng)理做出會議的總結(jié)、得出最優(yōu)的經(jīng)營計劃總方案。
3、協(xié)助總經(jīng)理做好公司內(nèi)部管理工作，及時、準確地向各部門傳達相關(guān)信息，積極、穩(wěn)妥的做好與其他公司的聯(lián)系工作。我根據(jù)季度計劃，跟蹤每個部門的工作是否按照計劃執(zhí)行，并做好業(yè)務(wù)記錄。
(二)稅務(wù)員工作職責履行情況
根據(jù)伊州衛(wèi)人函【2015】23號《關(guān)于上報“衛(wèi)生人才培養(yǎng)工程”、“千百十“人才工程實施方案的通知》的要求，加強我院人才引進、培養(yǎng)、管理和開發(fā)，造就一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)隊伍，推動醫(yī)院發(fā)展，結(jié)合我院的實際情況，特制定以下衛(wèi)生人才培養(yǎng)實施方案：
一、指導思想
牢固樹立尊重知識，尊重衛(wèi)生人才的思想，始終堅持科技強院，人才興院的發(fā)展理念，按照全面提高及重點培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)衛(wèi)生人才和引進衛(wèi)生人才相結(jié)合，結(jié)構(gòu)調(diào)整和合理配置相結(jié)合的工作思想，切實搞好醫(yī)院衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，教育和使用，充分調(diào)動醫(yī)院人才的積極性，為醫(yī)院的發(fā)展提供強有力的衛(wèi)生人才保障。
二、培養(yǎng)目標
1、積極推進衛(wèi)生人才全員培訓，真正使我院每周的科內(nèi)業(yè)務(wù)學習例行化、制度化，提升我院衛(wèi)生人才整體醫(yī)療技術(shù)水平。
2、爭取在3-5年內(nèi)培養(yǎng)重點骨干30-50名，培養(yǎng)行業(yè)高精尖人才20-30名，培養(yǎng)有影響力的學科帶頭人5-10名，堅持數(shù)量服務(wù)質(zhì)量、寧缺毋濫，根據(jù)人才數(shù)量的實際情況，適當調(diào)整評選基數(shù)。
3、采取不同培養(yǎng)措施，重點從項目、科研、崗位、實訓等多方面給予支持，對衛(wèi)生人才實施全方位培養(yǎng)，并按照“一人一案”的要求科學制定培養(yǎng)方案，開展個性化的管理和服務(wù)。
三、具體實施辦法
（一）衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組深入我院調(diào)查本院衛(wèi)生人才工作的成功經(jīng)驗和存在的突出問題，并針對調(diào)查出來的突出問題，研究決策本院未來2-5年衛(wèi)生人才工作，把衛(wèi)生人才工作抓實、抓好、抓出成效。
（二）制定衛(wèi)生人才分類標準。
Ⅰ類衛(wèi)生人才：學科帶頭人；
Ⅱ類衛(wèi)生人才：通過培養(yǎng)或引進的高精尖人才；
Ⅲ類衛(wèi)生人才：科室骨干；
（三）做好衛(wèi)生人才培養(yǎng)計劃
1、院內(nèi)重點培養(yǎng)Ⅱ類衛(wèi)生人才、Ⅲ類衛(wèi)生人才，加強“三基”的訓練。第一是“技術(shù)三基”訓練，即通過醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的訓練，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)；第二是“品德三基”的培養(yǎng)，即道德基礎(chǔ)培養(yǎng)、法制基礎(chǔ)教育、心理和社會基礎(chǔ)知識教育。使醫(yī)護人員具有較強的職業(yè)道德意識、法律意識，并通過醫(yī)學心理學與社會人文知識教育，掌握與病人溝通的技巧，從而提高服務(wù)意識與水平。另外，對Ⅲ類衛(wèi)生人才還要實行輪轉(zhuǎn)鍛煉，每輪轉(zhuǎn)一個科室，經(jīng)考核合格才能輪轉(zhuǎn)下一個科室。
2、定期組織三級醫(yī)師查房、疑難病倒討論、危重病人護理等活動，充分發(fā)揮Ⅰ類衛(wèi)生人才和依托本院的援疆干部對Ⅱ，Ⅲ類人才的幫扶帶教作用，在實際工作中加以指點、加以指導、對存在的問題以及出現(xiàn)的工作失誤及時指出，全面提高本院專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)。
3、評選工作每三年開展一次，各科室按照Ⅲ類衛(wèi)生人標準才選拔20-30名，從Ⅲ類衛(wèi)生人才中選拔Ⅱ類衛(wèi)生人才10-20人，從Ⅱ類衛(wèi)生人才中選拔Ⅰ類衛(wèi)生人才5-10名。堅持數(shù)量服務(wù)質(zhì)量、寧缺毋濫，根據(jù)人才數(shù)量的實際情況，適當調(diào)整評選基數(shù)。
4、積極配合經(jīng)伊犁州黨委組織部、伊犁州州人社局評定的高層次人才庫的工作，伊犁州財政安排一定資金用于人才津貼的發(fā)放，對入選高層次人才庫的重點骨干人才每人每月發(fā)放200元、行業(yè)高精尖人才每人每月發(fā)放500元、有影響力的學科帶頭人每人每月發(fā)放700元人才津貼。
三、評選和管理
1）評選范圍：打破論資排輩，以20-50歲中青年人為培養(yǎng)重點，圍繞“千百十”人才工程確定的目標任務(wù)，打破身份、戶籍領(lǐng)域限制，凡在伊犁州友誼醫(yī)院工作兩年以上，本科生工作三年以上的衛(wèi)生人才均可納入評選范圍。
2）評選標準：政治立場堅定，遵紀守法，愛黨愛國愛疆，扎根伊犁發(fā)展；具有解決思想、實事求是、勇于創(chuàng)新的科學精神和良好的職業(yè)道德；學風樸實嚴謹，有強烈的事業(yè)心和交大的培訓潛力；有良好的科學基礎(chǔ)和較高的專業(yè)水平。
科室骨干評選條件具備以下條件3項以上：
1、有豐富的實踐經(jīng)驗，熟練掌握本專業(yè)技術(shù)操作，能解決本專業(yè)復雜、疑難病例的診療工作；
2、進修醫(yī)師講授專題講座不少于10次；
3、有帶教2名以上住院醫(yī)師或進修、實習醫(yī)師經(jīng)歷；
4、在省級以上刊物上發(fā)表專業(yè)敘述論文4篇以上（限前2名作者，其中2篇為第一作者）；
5、任職期間內(nèi)參與編寫醫(yī)學類專業(yè)教材1部（編委以上）；
6、任職期內(nèi)參加國家級以上本專業(yè)學術(shù)交流會議，并有學術(shù)交流論文3篇（議論文集為準）。
高精尖人才評選條件具備以下條件3項以上：
1、有豐富的實踐經(jīng)驗，熟練掌握本專業(yè)技術(shù)操作，能解決本專業(yè)復雜、疑難病例的診療工作；
2、具有一定的教學組織能力和對本專業(yè)下級醫(yī)師的指導能力，在任職期內(nèi)為下級醫(yī)師、進修醫(yī)師講授專題講座至少10次，有帶教2名以上住院醫(yī)師或進修、實習醫(yī)師的經(jīng)歷；
3、能根據(jù)本專業(yè)工作需要提出科研課題，完成課題設(shè)計，組織實施，撰寫總結(jié)報告（任職期內(nèi)須參與1項以上院內(nèi)本專業(yè)科研課題，以項目合同書為準）；
4、參加地州市以上科研項目1項（限前5名，以項目合同書為準）；
5、獲地州市科技進步三等獎以上1項（以獎勵證書為準）；6、在任職期內(nèi)有本專業(yè)發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠?項（以專利證書為準）。
學科帶頭人評選條件具備以下條件3項以上：
1、具有豐富的實踐經(jīng)驗，是本專業(yè)的學術(shù)帶頭人，能解決本專業(yè)復雜、疑難重大病例的診療工作；
2、具有一定的教學組織能力和對本專業(yè)下級專業(yè)技術(shù)人員的指導能力。地州市以上醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員，在任職期內(nèi)為下級醫(yī)師、進修醫(yī)師講授專題講座至少15次，有帶教2名以上住院醫(yī)師或進修、實習醫(yī)師經(jīng)歷；
3、在任職期間，主持或作為主要承擔人完成的科研項目在工作中取得顯著效果，并編寫課題設(shè)計或?qū)嵤┮庖姡M織實施、撰寫總結(jié)報告或論文（在任職期內(nèi)參與2項以上院內(nèi)本專業(yè)科研課題，以項目合同書為準）；
4、參加自治區(qū)以上科研項目1項（限前5名，以項目合同書為準）。
5、獲自治區(qū)科技進步三等獎以上獎勵1項（以獎勵證書為準）；
6任職期內(nèi)獲得自治區(qū)以上政府或政府職能部門頒發(fā)的專業(yè)性獎項1項。
3）評選程序：按照個人自薦、科室推薦、組織推薦等多種方式進行推薦，評選結(jié)果經(jīng)友誼醫(yī)院人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組審核后向全院公示，并上報上級部門審批。
關(guān)鍵詞 大學生 成長歷程 網(wǎng)絡(luò)化
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A
1建立大學生成長歷程網(wǎng)絡(luò)化管理平臺的背景及現(xiàn)實需要
1.1學生網(wǎng)絡(luò)化生活環(huán)境形成
現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，使現(xiàn)代社會進入到信息網(wǎng)絡(luò)的時代，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學生學習和生活的重要方式。在網(wǎng)絡(luò)中，學生們可以獲取社會信息，查閱專業(yè)學術(shù)資料，從事學習和娛樂活動，還可以通信、聊天、交友等。通過網(wǎng)絡(luò)，學生可以看到世界各國當天的報紙，可以進入美國國會圖書館以及世界任何一所著名大學的圖書館查閱資料，作為學生網(wǎng)上論壇的校園BBS是任何一個大學生都可以發(fā)表意見和觀點的地方，社會熱點或是校內(nèi)重大舉措，突發(fā)新聞，都能在學校內(nèi)的BBS上激起反應(yīng)。
1.2大學校園內(nèi)社會化生活環(huán)境形成
隨著高校改革的深入，在大學校園內(nèi)逐步實現(xiàn)后勤社會化，學生吃住已經(jīng)由原來國家適當補貼、學校控制食堂物價等變成了企業(yè)化經(jīng)營、市場化運作，如果生活環(huán)境不好、不理想，學生已不再找校長，而是直接找市場。市場化運作的最大特點是價值規(guī)律起作用，貧富懸殊將帶來一系列心理沖擊，這直接關(guān)系到學生的切身利益，影響到學生學習和生活方式。學生將更直接、更廣泛地和社會接觸，學校在其中的控制力明顯減弱。
1.3大學生思想觀念多樣化形成
改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟，使我國的社會情況發(fā)生了一系列復雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式多樣化，社會組織形式多樣化，就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化。隨著21世紀科學和技術(shù)的進步，對人才的標準也提出了更高的要求，只有全面發(fā)展的高素質(zhì)人才才能在未來社會的競爭中站穩(wěn)腳跟。
2大學生成長歷程網(wǎng)絡(luò)化平臺內(nèi)容設(shè)計
個人成長歷程網(wǎng)絡(luò)平臺是以學生個人為主體，其內(nèi)容以學期為單位主要由學生個人獨立完成。 主要內(nèi)容包括：個人基本信息、獎懲情況、科研情況、獎助貸、成績、學籍情況、社會活動情況等七部分。個人基本信息主要包括班級、學號、姓名、性別、民族、出生年月、政治面貌、籍貫、生源地、職務(wù)、身份證號、寢室、家庭住址、愛好、特長、聯(lián)系方式（QQ、手機號）、父母聯(lián)系方式、工作單位等；獎懲情況包括獲獎（院、校、市、省、國家）、表彰（院、校、市、省、國家）、處分（院、校）等；科研情況包括參與課題（導師、題目、來源、起止時間、獲獎情況）、（題目、雜志、時間、作者位次）、專利情況（第幾發(fā)明人、專利名稱、專利類型、授權(quán)號）等；獎助貸情況包括助學金獲得情況（國家、勵志、助學金）、獎學金情況、貸款情況（生源地、在校）等；成績情況包括成績、掛科情況（科目、掛科時間、通過時間）；學籍情況包括學業(yè)警示（時間）、留降級（時間）、轉(zhuǎn)系（轉(zhuǎn)入院系、時間）、休學（原因、時間、復學時間）、退學（原因、時間）、檔案（高中學籍、高考志愿表、高考成績錄取通知書、團關(guān)系、黨關(guān)系）等；社會活動情況包括勤工助學情況（學校、社會（單位、崗位、時間））、實習情況（單位、崗位）、畢業(yè)生反饋：登錄、注冊、姓名、工作單位等。參與的活動包括學生個人本學期參與的學生組織、擔任的學生職務(wù)、參與舉辦了哪種活動等；榮譽獎勵即是指本期內(nèi)榮獲的各種榮譽，包括學習上的也包括其他各類活動獎項等。
3大學生成長歷程網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮的作用及取得的成效
（1）大學階段是一個人的世界觀、人生觀、價值觀形成與確立的關(guān)鍵階段。學生在中學階段，主要任務(wù)是伏案學習，而在大學里，他需要站起來，四面觀望，只有真正站起來，從社會、歷史、未來、生活的各個方面放眼展望，才能真正把握住目標和機遇，全面發(fā)展自己。學生通過“大學生成長歷程網(wǎng)絡(luò)平臺”可以記錄下自己的成長軌跡。通過成長歷程網(wǎng)絡(luò)平臺記錄回顧整個大學期間成長歷程，學生們可以認真審視自己曾經(jīng)走過的路，經(jīng)歷過的事，反思和糾正自身的思想，及時清理、調(diào)整自己的人生規(guī)劃。
（2）建立“大學生成長歷程網(wǎng)絡(luò)化平臺”，記錄下學生在校成長的點點滴滴，是主動性強的教育和管理，主動了解、關(guān)心、理解、指導學生，一切為學生的發(fā)展著想，一切從學生角度思考，為個性化發(fā)展創(chuàng)造條件。作為一個信息的平臺，可以讓老師深入地了解每位學生的性格、愛好，為他們提供有針對性的指導，將學生們的潛力充分挖掘出來。同時，建立“大學生成長歷程網(wǎng)絡(luò)化平臺”直接反映出一個學生對待自己的人生和未來的態(tài)度。
參考文獻
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[2] 陳國祥.大學生成長成才的雙螺旋理論[J].中國高等教育，2010（2）.
關(guān)鍵詞：卓越計劃；工學結(jié)合；培養(yǎng)模式；教學方法
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）01-0074-04
一、引言
卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱“卓越計劃”）是教育部在2010-2020年實施的一項高等教育重大戰(zhàn)略舉措，其主要目標是培養(yǎng)一批適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、滿足中國特色新型工業(yè)化道路需求、創(chuàng)新能力強的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。自2011年教育部啟動卓越計劃以來，各高校的相關(guān)試點專業(yè)面向行業(yè)需求培養(yǎng)人才，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力推動這項重大教育教學改革的實施。但在實施過程中卻遇到了很多難題，如教學環(huán)節(jié)設(shè)置不符合企業(yè)要求、實踐基地建立非常艱難、學生實習質(zhì)量難以監(jiān)控等等，使很多學校的卓越計劃難以順利開展，有的流于形式，沒有真正達到卓越計劃實施的目的。美英作為世界高等教育發(fā)達國家的代表，其采用的工學結(jié)合培養(yǎng)模式是創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的典范，在國外已經(jīng)成功推廣了一百多年。本文通過我校卓越計劃實施過程的經(jīng)驗總結(jié)，借鑒美英的工學結(jié)合培養(yǎng)模式、先進的教學理念、教學環(huán)節(jié)設(shè)置及管理模式、教學方法等，整合現(xiàn)有的卓越工程師培養(yǎng)理論和實踐教學體系，探索創(chuàng)新應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)的途徑，使我校機械工程類卓越工程師的人才培養(yǎng)模式在省內(nèi)以至全國具有示范和輻射作用。
二、我校卓越計劃的實施過程
我校的機械設(shè)計制造及其自動化和機械電子工程兩個專業(yè)為教育部卓越計劃試點專業(yè)，本著以創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，力爭通過卓越計劃，為機械行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高級工程技術(shù)人員。學院還成立了卓越計劃實施領(lǐng)導小組，自2013年開始，遴選了兩屆卓越工程師班，于2014、2015、2016年組織學生到卓越計劃實習基地進行實踐（見表1），從實習的情況反饋看，仍存在許多難題。
（一）教學計劃與實踐環(huán)節(jié)的矛盾
從本次實習反饋的情況來看，教學計劃與實踐環(huán)節(jié)不協(xié)調(diào)問題非常突出，企業(yè)要求接受學生實習的時間至少在半年以上，以保證培養(yǎng)的連續(xù)性和全面性。特別是一些工程研發(fā)的企業(yè)，要求學生從某個具體項目的論證、方案O計、結(jié)構(gòu)設(shè)計到現(xiàn)場裝調(diào)都全程跟蹤，在現(xiàn)有的教學計劃下顯然是無法滿足的。學生只能利用寒暑假和畢業(yè)設(shè)計期間進行實習，對企業(yè)制定學生培養(yǎng)計劃和學生的實習效果有嚴重影響。
（二）實習基地建立難
我院實習基地建設(shè)主要依托吉林省東北老工業(yè)基地和汽車裝備支柱產(chǎn)業(yè)，基地的選擇主要考慮的是具有較好軟硬件條件的汽車配套企業(yè)和軍工單位。采取的途徑主要是長期校企產(chǎn)學研合作單位、與本校教師具有長期合作關(guān)系的單位以及校友開辦的企業(yè)。近三年，我院開辟了二十多個企業(yè)作為學生實習基地，主要用于學生的認識實習、生產(chǎn)實習和卓越計劃實踐。但由于卓越計劃對企業(yè)要求較高，需要企業(yè)配備專門的兼職教師，并保證學生的實習質(zhì)量和安全；同時卓越計劃只能給企業(yè)增加麻煩，不能給企業(yè)帶來利益，因此，很多大型企業(yè)參與卓越計劃的積極性不高。大部分企業(yè)參與的主要目的是想通過卓越計劃為企業(yè)留下有用人才，這給我們開辟實習基地帶來很大難度，也不利于可持續(xù)性開展卓越計劃。
（三）過程管理難
學生實習基地包括省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)，比較分散，質(zhì)量監(jiān)控有很大難度。采取的主要措施是：實習前由企業(yè)技術(shù)人員進行企業(yè)介紹，學生針對自己的學習能力和個人興趣進行陳述，通過雙向選擇的方式確定實習單位。學院卓越計劃管理人員只能通過電話與企業(yè)溝通或定期走訪、與實習學生座談等方式了解實習情況。從反饋的情況看，部分學生由于沒有學完專業(yè)課，加上工作單位沒有確定，很難對實習企業(yè)及實習的項目產(chǎn)生興趣，導致實習效果不太理想，甚至難以進行下去。
三、我國“卓越計劃”的實施思路
通過我校這三年卓越計劃的實施，在不斷遇到問題和解決問題的交替過程中，結(jié)合我國的經(jīng)濟和社會形勢，開展卓越計劃應(yīng)重點考慮如下幾個重要方面：
（一）培養(yǎng)方案和課程體系的改革
卓越計劃的核心是以強化學生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為重點，因此，必須重構(gòu)課程體系和教學內(nèi)容。各高校和企業(yè)必須建立聯(lián)合培養(yǎng)機制，共同制訂培養(yǎng)目標，完善課程體系和規(guī)劃教學內(nèi)容。另外，可以根據(jù)各高校的特點，采取行業(yè)式的“訂單式”培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)現(xiàn)在和未來的需求，強化或增設(shè)某些特殊課程或特殊能力的培養(yǎng)，為學生能快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
產(chǎn)學研結(jié)合是工程教育的本質(zhì)要求，高校要積極采取多種方式加強與企業(yè)的對接。可以采取“走出去”和“請進來”的途徑，從學校的內(nèi)部培養(yǎng)走向開放的校企合作培養(yǎng)。根據(jù)培養(yǎng)方案要求，采取3+1培養(yǎng)模式。在實踐環(huán)節(jié)上，強調(diào)要到企業(yè)實踐一年。一方面，學習先進的企業(yè)技術(shù)和企業(yè)文化，提高學生的工程技能；另一方面，通過參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。部分專業(yè)課程由企業(yè)教師到校兼職授課或在企業(yè)授課，相關(guān)實踐環(huán)節(jié)如機械制造裝備設(shè)計實踐環(huán)節(jié)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)、先進制造技術(shù)課程實驗、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)在企業(yè)進行。對卓越班的學生采取單獨授課的方式，壓縮上課時間，實現(xiàn)彈性學習管理，為實習提供足夠的時間。
筆者曾作為訪問學者到英國樸茨茅斯大學進修一年。英國樸茨茅斯大學從1869年建校至今，一直作為英國的高等教育中心而存在，筆者親自體驗了這所歷史悠久、規(guī)模較大的綜合性大學的教學環(huán)節(jié)和教學過程。感觸最深的是其企業(yè)參與學校教學環(huán)節(jié)的力度之大：學校經(jīng)常會組織學生開展各種專業(yè)競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這些實踐環(huán)節(jié)都有企業(yè)人員參與評審，并給予一定資助。學校還設(shè)立了專門機構(gòu)和專門的管理人員，為學生實習、創(chuàng)業(yè)和兼職工作提供咨詢和幫助。
（二）構(gòu)建工程化師資隊伍
擁有一支工程實踐能力強的師資隊伍是卓越計劃實施的關(guān)鍵。構(gòu)建工程化師資隊伍的途徑也是采取“走出去，請進來”的原則。學校要選送教師到企業(yè)鍛煉，積累工程經(jīng)驗。同時，可以從企業(yè)聘請工程技術(shù)人員擔任兼職教師，承擔專業(yè)課程教學任務(wù)或擔任聯(lián)合導師，承擔培養(yǎng)學生、指導畢業(yè)設(shè)計等任務(wù)。學校可以改革教師職務(wù)聘任、考核和培訓制度，對工程類學科專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核從側(cè)重評價理論研究和為主，轉(zhuǎn)向以評價工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學合作和技術(shù)服務(wù)等方面為主。
為加快建設(shè)工程化師資隊伍，可采取的措施包括：
1.引進人才時優(yōu)先選拔具有企業(yè)工作經(jīng)歷的人員；
2.充分利用產(chǎn)學研合作的優(yōu)勢，選派教師到企業(yè)工作，或鼓勵具有博士學位的青年教師進入企業(yè)的博士后工作站，強化教師的工程經(jīng)驗；
3.選派教師作為企業(yè)科技特派員深入企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)的同時，增強教師的企業(yè)工作經(jīng)驗。
（三）過程管理的規(guī)范化
對開展卓越計劃的學院，應(yīng)成立“卓越工程師培養(yǎng)計劃”實施領(lǐng)導小組；由院長擔任組長，主管教學的副院長、主管學生工作的副書記擔任副組長，成員為各系系主任及專業(yè)帶頭人和卓越計劃實驗區(qū)負責人，由具有豐富企業(yè)經(jīng)歷和教學管理經(jīng)驗的專業(yè)教師擔任班主任。校內(nèi)學習和專業(yè)實踐以班級為單位進行，企業(yè)專業(yè)實踐由教師帶隊組織管理。生產(chǎn)實習分組進行，結(jié)合學生實習情況成立若干小組，每個小組選派組長一名，全面協(xié)調(diào)該小組相關(guān)的實習事務(wù)，并及時向指導老師匯報整體動態(tài)。畢業(yè)設(shè)計結(jié)合就業(yè)工作進行，實行由學校和企業(yè)指定的雙導師管理。從卓越工程師班的學生選拔到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束全過程，由學院學術(shù)委員會和督導組組織專家評估，隨時反饋信息，進行動態(tài)調(diào)控。
為了保證卓越計劃的順利有效實施，學院應(yīng)與實習企業(yè)共同確定學生的實習方案，并與企業(yè)達成人才培養(yǎng)質(zhì)量保證的共識。學校為學生配備校內(nèi)指導教師，企業(yè)為學生配備企業(yè)指導教師，雙方指導教師共同確定學生的企業(yè)實習內(nèi)容，制訂學生企業(yè)實習計劃。為了保證學生的實習質(zhì)量，學校必須為實習學生制訂卓越計劃實踐項目相關(guān)表格，包括：《個人工作實踐（實習）計劃》《個人工作實踐登記表》《個人工作實踐總結(jié)報告》等，以此作為學生企業(yè)實習環(huán)節(jié)的成績評定依據(jù)。在過程管理中，要求各實習單位配合如填寫學生的個人實習情況，以便學院給予客觀評價，并有針對性地進行卓越工程師培養(yǎng)計劃的質(zhì)量監(jiān)控和動態(tài)調(diào)整。
（四）培養(yǎng)方式和教學方式的多樣化
目前，我國高校人才培養(yǎng)過程中多采用以灌輸式和知識傳授為主的教學方法。開展卓越計劃的專業(yè)應(yīng)率先改革培養(yǎng)方式和教學方法，強調(diào)教師推進基于工程問題的研究性教學，學生要主動開展基于工程問題的研究性學習，以適應(yīng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。
美英高校教學方式多樣化是值得我們借鑒的。美國大學的教學方式主要以課堂講座和小組討論為主；英國高校主要有討論課、演講課、集中授課、輔導課、小論文等。學生經(jīng)常以小組的方式完成作業(yè)。這不僅要求學生掌握扎實寬廣的理論，有較強的知識綜合應(yīng)用能力；同時也要求學生具有良好的表達能力，這也是我們國內(nèi)學生最欠缺的能力，這種教學方式特別有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。
另外，美英著名大學特別值得我國高校學習的是他們豐富的交流活動，他們每周都會開展各種學術(shù)交流活動，包括前沿講座和經(jīng)驗交流等。另外還會設(shè)置一些基本技能講座，內(nèi)容涵蓋了數(shù)學方法、計算機應(yīng)用能力、知識檢索等。我國卓越計劃就是要著力加強學生的基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學習能力，加強學生創(chuàng)新能力訓練。
（五）實習基地的規(guī)范化
隨著社會的快速發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新也越來越快。企業(yè)擁有最先進的技術(shù)裝備，掌握著最前沿的生產(chǎn)工藝。我國的“卓越計劃”必須通過高校依托企業(yè)建立工程實踐教育中心來實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)，使企業(yè)由用人單位變成聯(lián)合培養(yǎng)單位。只有形成穩(wěn)定的卓越工程師實習基地，才能將培養(yǎng)方案真正落實。很多企業(yè)家還沒有認識到：培養(yǎng)人才是全社會的責任，企業(yè)參與人才培養(yǎng)為企業(yè)發(fā)展提前儲備了人才。國家應(yīng)制定政策，鼓勵行業(yè)企業(yè)積極參與卓越計劃的實施，發(fā)揮企業(yè)具備真實工程環(huán)境和先進工程實踐條件的優(yōu)勢，為培養(yǎng)學生的工程實踐能力創(chuàng)造必要的條件。建立規(guī)范化實習基地的途徑主要有如下幾種：
1.地方高校充分利用產(chǎn)學研合作的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮合作企業(yè)的作用，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制；
2.充分利用校友、教師、學生的社會資源，多渠道開發(fā)高水平的實習基地；
3.由政府部門介入，鼓勵企業(yè)積極參與卓越計劃人才培養(yǎng)，建立高校和行業(yè)企業(yè)間的制度化聯(lián)系，逐步形成政府、高校、企業(yè)三位一體的卓越計劃實習基地。
高校是傳播知識、創(chuàng)新知識的重要陣地，是弘揚創(chuàng)新精神、培育創(chuàng)新型人才的搖籃。自2004年以來，深入開展學生科技競賽活動，努力培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才成為本院長期堅持的一項重點工作。近十年來，在總結(jié)育人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學院始終堅持緊扣“一個目標”、突出“一個龍頭”、完善“三個機制”、打造“三個平臺”、把握“三個結(jié)合”、發(fā)揮“三個作用”的工作思路，通過開展科技競賽活動，努力培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才，打造學生工作特色品牌。緊扣“一個目標”，即以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才為目標。突出“一個龍頭”，即以全國大學生數(shù)學建模競賽為龍頭，全面帶動各類大學生科技競賽活動。“四個三”分別為：完善“三個機制”，即有力的領(lǐng)導機制，有序的推進機制，有效的激勵機制；打造“三個平臺”，即氛圍營造平臺，支持培訓平臺，競賽評比平臺；把握“三個結(jié)合”，即第一與第二課堂相結(jié)合，教師與學生相結(jié)合，科技競賽與實習實踐相結(jié)合；發(fā)揮“三個作用”，即學生的主體作用，教師的指導作用，輔導員的組織作用。
二、實施方法與過程
（一）多途徑宣傳，營造積極參與氛圍
開展大學生科技競賽活動的首要環(huán)節(jié)是大力宣傳，發(fā)動學生積極參與，營造氛圍，這是競賽活動順利開展的思想保障。1.舉辦競賽報告，加強宣傳引導。每學年初，學院會通過邀請有經(jīng)驗的專家、老師，舉辦各類科技競賽報告會、講座、論壇等活動，如邀請有多年指導經(jīng)驗的老師召開數(shù)學建模競賽報告會、專利申報講座；邀請獲得獎項比較多的高年級學生舉辦大學生創(chuàng)新論壇等，加強對學生的宣傳引導，讓學生全面了解競賽規(guī)劃，充分認識競賽意義，科學把握競賽活動。2.編印競賽指南，輔助學生競賽。為輔助學生盡快進入狀態(tài)，學院結(jié)合各指導老師的指導心得，總結(jié)組織活動經(jīng)驗，編印各類競賽活動指南及參考書，使學生全面深入了解競賽，順利參與競賽活動。3.開辟網(wǎng)上專欄，宣揚榜樣魅力。為積極宣傳科技競賽成績，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用，學院借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳。如，在學院網(wǎng)頁和學院團委網(wǎng)頁開辟科技競賽專欄，在輔導員博客里開辟“學海無涯”欄目，對往屆獲獎作品和獲獎學生進行展示，激勵學生開拓創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)。
（二）優(yōu)勢互補，組建團隊
高效率的團隊是科技競賽活動取得成功的基石。學院按照共同的目標、明確的定位、核心凝聚力、技能優(yōu)勢互補和優(yōu)秀的團隊管理者五個要素努力打造高效率的科技競賽團隊。1.拓展選擇范圍，利用外部資源。學院在進行科技競賽活動團隊組建時，按照公平自愿的原則，通過對學生進行引導，拓展團隊選擇范圍，不局限于一個專業(yè)或一個學校，允許相關(guān)專業(yè)或其他學院的優(yōu)秀學生共同參與，組建團隊，充分利用外部資源。2.教師選拔引導，打造最佳團隊。針對學生專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面的差異，學院組織經(jīng)驗豐富的競賽指導教師對參賽學生進行選拔引導，根據(jù)學生的能力、專長及性格等情況的不同，在優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合的基礎(chǔ)上組建競賽團隊，重點培育優(yōu)秀團隊，精心打造最佳團隊。
（三）參加競賽，激發(fā)活力
1.調(diào)動各種力量，采取啟發(fā)選題。對于絕大多數(shù)科技競賽活動而言，選擇研究主題成為首要的關(guān)鍵問題，參賽選題情況直接影響到競賽活動所取得的效果。競賽主題不是任意選擇的，所選主題應(yīng)具有現(xiàn)實可行性、技術(shù)創(chuàng)新性，同時應(yīng)與時展相結(jié)合，具有良好的研究開發(fā)前景。學院在科技競賽活動中，充分調(diào)動各種力量，積極采取多種形式的啟發(fā)，例如往屆獲獎作品的參考啟發(fā)，學生的實習實踐啟發(fā)，教師的指導啟發(fā)等，選擇競賽主題。2.定期開展檢查，不斷強化服務(wù)。競賽期間，對參賽團隊定期進行進度檢查，并給予反饋信息，對于出現(xiàn)問題的團隊及時給予幫助指導，保證各參賽團隊能順利完成競賽任務(wù)。同時，競賽期間，學院努力做好競賽服務(wù)工作，如為競賽學生提供設(shè)備、書籍、資料、生活用品等，為競賽活動順利進行創(chuàng)造有利條件。
（四）表彰總結(jié)，持續(xù)發(fā)展
學院在開展大學生科技競賽活動時注意引入“獎金+榮譽”的激勵機制，以增強學生的參賽熱情。競賽活動結(jié)束后，學院及時對競賽活動進行表彰總結(jié)，表彰先進，總結(jié)經(jīng)驗，使競賽活動持續(xù)健康發(fā)展。1.獎金榮譽激勵，增強師生熱情。學院設(shè)立多種科技競賽活動獎金，如數(shù)學建模獎金、“挑戰(zhàn)杯”獎金等，用于獎勵在競賽活動中表現(xiàn)突出的個人、團隊和組織，設(shè)立多項科技競賽獎項，如優(yōu)勝獎、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀組織獎等，用于表彰在競賽活動中表現(xiàn)突出的個人團隊和組織。充分發(fā)揮“獎金+榮譽”的激勵作用，切實增強師生的參賽熱情。2.總結(jié)成功經(jīng)驗，科學持續(xù)發(fā)展。科技競賽活動結(jié)束后，學院及時召開競賽活動總結(jié)會議，對活動中取得的成功經(jīng)驗進行提煉推廣，對活動中出現(xiàn)的問題和不足之處，提出改進意見，促使學院科技競賽活動得以科學持續(xù)發(fā)展。
三、工作成效與總結(jié)
（一）十年礪劍，成績斐然
從2004年參加首屆全國計算機仿真大獎賽至今，學院已開展大學生科技競賽活動近十年。在這十年里，學院緊緊圍繞“開展科技競賽活動，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才”這一主題，思路清晰，措施得當，工作扎實，成績斐然。2014年，學生參加大學生科技競賽15類，獲得省級以上獎勵90余項，全校名列第一。截至目前，學院學生已獲得省級及以上科技創(chuàng)新獎共450余項。2011年11月16日，學院教師和學生代表到北京人民大會堂參加第四屆全國計算機仿真大獎賽特等獎決賽及頒獎儀式，受到王子才院士的親切接見。2011年12月6日，時任河南省委書記盧展工還曾蒞臨學院考察指導大學生科技創(chuàng)新工作。學院連續(xù)六年被評為河南師范大學“大學生科技創(chuàng)新活動先進集體”。
（二）以人為本，科學發(fā)展
使我實踐中了解社會，畢業(yè)實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷。讓我學到很多在課堂上根本就學不到知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習期間盡快調(diào)整好自己的學習方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。剛進入單位的時候我有些擔心，經(jīng)歷了一連串的實習之后，努力調(diào)整觀念，正確認識了單位和個人的地位以及發(fā)展方向，相信只要我立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我成為社會公認的人才。
提高調(diào)查研究、文獻檢索和搜集資料的能力，解工商企業(yè)管理的先進方式和現(xiàn)代化管理方法。提高理論與實際相結(jié)合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，培養(yǎng)獨立分析問題和解決實際問題的能力。
為客戶提供全方位的半導體照明和服務(wù)。公司堅持以人為本，
一)公司簡介：照明是一家專業(yè)從事大功率led照明燈具集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的專業(yè)公司。其產(chǎn)品涵蓋了工程(商業(yè))戶外和室內(nèi)照明、家居照明和各種工業(yè)照明。產(chǎn)品質(zhì)量為生命，滿足客戶需求為使命；公司產(chǎn)品獲得了多項國家專利，產(chǎn)品遠銷歐美、東南亞、及中東等市場，深受國內(nèi)外客戶的青睞。
經(jīng)濟高速發(fā)展，
二)公司宗旨：21世紀的今天。各行業(yè)的電力消耗嚴重，國內(nèi)各省市在用電高峰期都出現(xiàn)了拉閘限電的情況。解決電力緊張的議題已經(jīng)提到國務(wù)院的議程；況且能源缺乏本來就是每個國家面臨的問題，解決能源憂慮是每個國家和人民必須考慮的根本問題。照明本著綠色照明，節(jié)約能源為使命，配合國家的節(jié)能排放政策，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的節(jié)能型照明燈具為目的照明亮化是每個城市繁榮的象征，目前很多亮化項目一味的追求美觀，對能源的消耗沒有太多的考慮，因此光損耗嚴重。照明在滿足人們對光的需求下，盡量的使用大功率led照明燈具，盡量多的節(jié)約能源，以求為國家為人民做出應(yīng)有的貢獻。
從事的采購經(jīng)理工作，
三)實習內(nèi)容：公司實習期間。主要負責采購部的日常工作，包括制定采購計劃，對采購人員的職培訓，制定采購人員的績效考核和激勵機制；對采購人員的監(jiān)督和管理；對供應(yīng)商的分析了解，對市場行情的調(diào)查；對采購成本的合理控制，學習公司采購業(yè)務(wù)流程；與公司其他部門之間的配合，與公司財務(wù)部的對接等工作。采購部對于公司來說，責任重大，公司的成本控制和利潤的大小，采購部的發(fā)揮至關(guān)重要。因此有條理的工作、合理的安排、采購業(yè)務(wù)的熟悉、科學的管理手段，采購經(jīng)理必須具備的應(yīng)有素質(zhì)。
對整個采購部的工作非常陌生，
四)實習過程：剛進公司時。采購業(yè)務(wù)也不知道從何下手，更談不上管理。后來在公司領(lǐng)導的帶領(lǐng)指導下，開始對市場進行實地調(diào)查分析，并充分地應(yīng)用在學校學到知識，很快的解了燈具半成品的采購流程。由于公司是生產(chǎn)企業(yè)，對燈具結(jié)構(gòu)的半成品的需求比較煩瑣，涉及的材料種類很多，因此需要對每個材料供應(yīng)商做充分的解，對每個供應(yīng)商的產(chǎn)品品質(zhì)把關(guān)，多個供應(yīng)商之間挑選性價比最高的一家，做長期的合作伙伴。看上去很簡單，但是真正實施起來難度不小，需要注意幾個方面：1業(yè)務(wù)流程的解；2產(chǎn)品專業(yè)知識的熟悉；3人際關(guān)系的協(xié)調(diào)；4談判技巧等。這些在學校是遠遠學不到只能是大概的有些了解，并不是很清楚，經(jīng)過一段時間的實踐，才讓我真正的全方位的解，當然還有很多東西目前掌握的還不夠，需要以后多加于了解和學習。
通過自己的努力學習和公司領(lǐng)導的指導很快就可以掌握，以上采購業(yè)務(wù)在很短的時間內(nèi)。但在部門的日常管理工作開展起來卻比較困難。做一個管理者容易，做一個好的管理者難度不小。由于我實習的采購經(jīng)理的工作，單純的懂業(yè)務(wù)流程是遠遠不夠的更重要的要知道如何管理好整個部門、如何提高員工的積極性、如何制定采購任務(wù)、如何對員工的績效考核、如何對采購人員監(jiān)督、如何控制采購成本等方面都是需要思考的問題。記得剛進公司的時候，很多老員工對我嗤之以鼻，根本不把我放在眼里，更談不上尊重。針對這個現(xiàn)象，后來分別找他進行了一次談話，談到個人的發(fā)展觀和職業(yè)規(guī)劃；談到目前遇到困難和迷茫；談到更科學的工作方法等等。通過了這次談話后，部門的員工從此對我有了全新的認識，也肯定了工作，同時也贏得了信任。工作中極力配合，工作積極性也提高了不少，績效考核方面自然也提高了很多。經(jīng)過這次經(jīng)歷，使我明白管理重在理而不在于管，也明白了做一個管理者的重任所在要想獲得員工的尊重，首先要尊重員工，為員工著想，為員工解決遇到各種困難。做好一個部門管理者用三個“代表”概括：走進老板的辦公室代表部門，走進部門代表老板，走出公司代表公司。只有真正的做好這三個代表，才是做好采購部管理者的關(guān)鍵所在由于實習的時間有限，對這些的理解比較有限，希望在以后的工作中能真正的做好。
一)實習工作的總結(jié)：
對各項采購工作實施與督導以及采購部門日常工作的管理。公司召開的采購會議中，實習階段我參與的主要工作：一是按照領(lǐng)導的安排與指示。認真做好各項準備工作，做到會議內(nèi)容的及時傳遞，并按照領(lǐng)導安排對重要會議下達會議紀要，使公司的各項方針政策能夠迅速傳達到基層，保證各項工作及時高效。根據(jù)公司的實際情況合理的制定采購任務(wù)，對各采購人員的績效進行科學的考核，解決員工在工作上遇到困難。很多方面還需進行學習和改善，如：產(chǎn)品知識的熟練，管理能力的提升，采購業(yè)務(wù)的熟悉，談判能力的提高，關(guān)系協(xié)調(diào)能力，制定員工的激勵政策，提升員工的工作效率等方面還需學習改進。二是自己在辦公自動化方面的鍛煉。作為現(xiàn)在單位，微機使用是辦公室人員必備需要。目前，利用微機錄入文字和文件處理，都能夠得心應(yīng)手，復印，傳真，公文處理等文秘工作基本熟練。同時，也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)查詢、傳遞、接收、儲存有關(guān)信息。但是還有一些方面尚有欠缺，如：制定采購人員的日報表、周報表、月度報表、季度報表和年度報表等方面。
二)畢業(yè)實習的體會、收獲：
尤其是工作單位的采購部更需要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。這個崗位需要經(jīng)常與金錢打交道，1.任何工作任何崗位都應(yīng)該認真細致。經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點細小的錯誤都會影響到整體的結(jié)果。費用支出核算和記賬時，數(shù)字必須完整準確，產(chǎn)品質(zhì)量更需要嚴格把關(guān)，各項指標必須準確無誤。其實不光是采購部，單位的任何部門都應(yīng)該保持著嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。如果將這一工作作風聯(lián)系到企業(yè)當中，也可謂是企業(yè)文化的一大體現(xiàn)。
分工合理，2.講究分工合作。工作程序詳細具體，每一步驟都有一定的操作規(guī)范。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。分工合作不是吃大鍋飯搞平均主義，而要結(jié)合每個同事的實際工作能力，合理的分配工作，盡量發(fā)揮每個員工的最大潛力。真正做到優(yōu)劣互補，互相幫助，互相學習。
關(guān)鍵詞：化工生產(chǎn)實習；團隊建設(shè)；實習團隊；教學質(zhì)量
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）21-0018-02
一、引言
化工生產(chǎn)實習是學生消化吸收課堂上理論知識，了解和掌握化工生產(chǎn)過程的控制方案確定、管理措施落實、經(jīng)營管理和環(huán)保安全知識，更好地掌握實際化工生產(chǎn)過程中故障的處理，掌握生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制方法，為后續(xù)專業(yè)課的學習、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，也是檢驗學生對理論知識的掌握程度的重要途徑。
教育部、財政部決定實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”，明確提出加強本科教學團隊建設(shè)，并將其作為提高教學質(zhì)量的一條重要舉措。毫無疑問，加強教學團隊建設(shè)，在教學管理中有計劃、有目的地組織教師團隊并建立有效的團隊合作機制，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流、提高教學水平，是加強學校學科建設(shè)、加強教師隊伍建設(shè)、推動學校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。
眾所周知，化工企業(yè)的生產(chǎn)具有高溫、高壓、易燃、易爆及有毒等風險，要想能夠勝任該項工作，必須經(jīng)過專業(yè)的培訓與實際操作訓練。沒有接受過專業(yè)培訓的學生在實習過程中不僅不能給企業(yè)帶來任何直接的經(jīng)濟效益，而且增大了企業(yè)的安全管理壓力，甚至影響企業(yè)的正常生產(chǎn)。因此企業(yè)沒有主動接收學生實習的動力，高校聯(lián)系生產(chǎn)實習的壓力激增。
由于石油化工技術(shù)的飛速發(fā)展，每一套生產(chǎn)裝置都是自動化、信息化的高度集成，廠區(qū)內(nèi)所看到的是無人值守的各種管線、加熱爐和各種塔器等動、靜設(shè)備，學生很少能夠近距離了解化工過程的實際情況，設(shè)備內(nèi)部的流動介質(zhì)無從知曉，更沒有機會接觸裝置的實際操作。多數(shù)情況下是通過帶隊教師及裝置技術(shù)人員的講解，使學生了解現(xiàn)場的工藝流程，生產(chǎn)控制方法等，這就要求帶隊教師具有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗與溝通能力。因此，根據(jù)目前生產(chǎn)實習的具體狀況，加強實習教學團隊建設(shè)，提升教學質(zhì)量是擺在高校面前的一項重要工作。
二、化工生產(chǎn)實習團隊存在的問題
隨著國內(nèi)高校國際化戰(zhàn)略的實施及高校考核制度的強化，人才強校成為高校的共識，大批的高層次、學歷人員相繼充實到教師隊伍中。由于引進年齡的限制，大批青年教師雖然專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有很強的研究能力，但他們的成長經(jīng)歷基本是從學校到學校，缺乏工程實踐經(jīng)驗和對化工生產(chǎn)的認識和理解，生產(chǎn)實習團隊面臨以下問題：
（一）實習教師隊伍流動性大
化工生產(chǎn)實習的指導不同于理論課的講授，要求帶隊教師要有責任感和奉獻精神。與校內(nèi)課堂相比，生產(chǎn)實習過程中學生的自由度較大，分布于多個生產(chǎn)車間；生產(chǎn)實習不僅需要指導與管理學生，而且要協(xié)調(diào)校企之間、實習班組與車間的聯(lián)系。這就要求帶隊教師責任心強，具有較高的素質(zhì)和奉獻精神。
但由于生產(chǎn)實習條件比較艱苦，需要克服高溫酷暑、環(huán)境惡劣的影響，校外實習時間較長，工作十分辛苦。同時，由于實習屬于現(xiàn)場實踐，很難產(chǎn)生影響力較強、顯示度較高的成果。考核工作量因?qū)嵙晫W時的有限而封頂，沒有辦法與、授權(quán)專利、科研經(jīng)費及科研獲獎相比，嚴重影響到教師職稱的晉升，也直接影響著實習指導教師教學積極性的發(fā)揮。因此，大部分教師為了自己能夠盡早晉升，往往不愿意參加生產(chǎn)實習的指導工作。導致生產(chǎn)實習教師隊伍流動性大，不能夠相對固定，穩(wěn)定比例甚至不超過20%。即使參加生產(chǎn)實習，也不可能把所有的精力都放到實習上。
（二）年輕教師指導經(jīng)驗不足，嚴重影響實習質(zhì)量
化工專業(yè)生產(chǎn)實習具有很強的專業(yè)與行業(yè)背景，學生一般會被分配在10～15套生產(chǎn)裝置上進行現(xiàn)場實習，要求指導教師有著廣泛、深厚的理論知識和豐富的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗。盡管高校引進的年輕教師學歷很高，且大多擁有海外學習經(jīng)歷，但是普遍缺乏工程實踐經(jīng)驗，對生產(chǎn)裝置不熟悉。有些年輕教師甚至在上學期間自己都沒參加過生產(chǎn)實習，很難勝任生產(chǎn)實習的工作。
同時，隨著招生規(guī)模擴大，參加生產(chǎn)實習的人數(shù)急劇增加[2-4]。而化工企業(yè)恰好進行了必要的合并重組，成立聯(lián)合車間，要求技術(shù)人員更加全面，但人數(shù)相應(yīng)減少。二者的矛盾，導致現(xiàn)場指導學生實習的師傅人數(shù)緊張，無形中增加了指導教師的工作量，這就要求指導教師具有豐富的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗。由于年輕教師現(xiàn)場指導實習經(jīng)驗的匱乏，導致實習指導教師水平參差不齊，嚴重影響實習質(zhì)量。
（三）學校對實習團隊建設(shè)重視程度不夠，投入不足
實習教師團隊的建設(shè)，是關(guān)乎實習任務(wù)能否順利完成以及完成質(zhì)量好壞的大事。實習團隊建設(shè)投入不足的原因有很多，最主要的是學校沒有相關(guān)的制度及投入的經(jīng)費不足，同時生產(chǎn)實習的工作量在考核及待遇上沒有得到充分體現(xiàn)和切實的解決。
實習過程中，教師面臨的最大壓力是學生的安全問題，需要時刻關(guān)注學生的情況，需要投入相當大的精力，工作任務(wù)十分繁重。但實習方面的進修、培訓、考察學習機會很少，盡管付出了很大的辛苦，但并沒有得到相應(yīng)的認同，從而極大地挫傷了實習指導教師的積極性。因此，一旦滿足考核要求，首先推掉的就是實習任務(wù)，導致實習指導教師隊伍如車水馬龍，人員更迭很快，很難形成相對固定的實習教師隊伍，導致團隊中有經(jīng)驗的教師人數(shù)“流失”嚴重，使實習質(zhì)量雪上加霜。
三、化工生產(chǎn)實習團隊建設(shè)得幾點舉措
（一）培養(yǎng)團隊成員的奉獻精神
團隊是一個整體，團隊的核心是奉獻，如果缺失這一點，團隊就只能是個一般的群體。良好的團隊精神能帶來高昂的士氣，可以增強團隊的凝聚力。團隊精神是一種力量，要求團隊成員用心去體會和感悟。
由于生產(chǎn)實習指導工作辛苦，考核課時計算工作量較少，對教師的職稱晉升幫助不大，因此吸引力小。但盡管如此，團隊教師也不能將個人的發(fā)展凌駕于團隊的目標之上。就需要團隊的每位成員具有奉獻精神，必須為團隊設(shè)定的目標努力工作。同時，學校也要建立相應(yīng)的制度，對這些不可或缺、工作比較辛苦，但業(yè)績又不可能十分凸顯的團隊給予政策上的傾斜，才能從根本上解決生產(chǎn)實習團隊成員的顧慮，團隊成員的奉獻精神也就能夠自然形成，生產(chǎn)實習整體質(zhì)量才能得到提高。
（二）通過企業(yè)實踐，提高青年教師的實踐水平
知識來源于實踐，而在實踐中知識又起了指導作用，兩者相輔相成，缺一不可。青年教師赴企業(yè)實踐項目正好能把這兩者有效的結(jié)合在一起。對青年教師來說，企業(yè)實踐是一個難得的機遇，通過實踐，了解企業(yè)對學生的需求，了解當前社會就業(yè)形勢，更好改進教學方法。
企業(yè)實踐可以極大提升教師在解決實際生產(chǎn)中問題的能力。年輕教師基本上是大學畢業(yè)后直接走上教師崗位，本、碩、博連讀的教師甚至連企業(yè)都沒有去過，更談不上解決實際生產(chǎn)問題。因此，應(yīng)建立青年教師進入企業(yè)實踐的制度。采用由師傅帶徒弟的方式，分派到各個崗位學習，使其逐步掌握化工企業(yè)生產(chǎn)的工藝技術(shù)及控制方法等。從而實現(xiàn)學歷與技能相結(jié)合，使教師具備動手解決實際問題的能力。同時，通過企業(yè)實踐，教師在提高自身綜合技能的同時，對企業(yè)的文化、管理及經(jīng)營等各方面都會有全新的認識和理解，提升其指導生產(chǎn)實習的能力和管理能力。
（三）發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，為青年教師配備導師
由于青年教師工作經(jīng)驗不足，社會閱歷較淺，在實習聯(lián)系、專業(yè)知識與教學經(jīng)驗方面存在不足，導致實習效果不佳。同時，企業(yè)大量引進的現(xiàn)代化工業(yè)裝置及新技術(shù)，也要求青年教師去實地培訓，培養(yǎng)青年教師各方面的能力。可以提前一周安排青年教師進廠熟悉生產(chǎn)裝置及工藝流程，提前做好功課，使青年教師盡快成長，成為實習指導教師的生力軍。
另外，加強對青年教師的培養(yǎng)，還要建立結(jié)構(gòu)合理的指導教師梯隊，做到老、中、青相結(jié)合。提倡建立導師制，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師的作用，逐個實習裝置對青年教師進行針對性的指導，通過經(jīng)驗交流和傳、幫、帶，使青年教師盡快適應(yīng)生產(chǎn)實習基地情況，具備指導實習的能力。通過實際教學，逐步積累經(jīng)驗。
（四）加強校企合作，促進人員交流
首先，應(yīng)定期選派實習教師赴實習企業(yè)進行業(yè)務(wù)培訓，同時也要邀請企業(yè)的技術(shù)人員到校講課，這樣既可提高實習教師水平，又可加強校企聯(lián)系。其次，重視師德教育，倡導教師要有責任感和奉獻精神，教師以身作則，言傳身教，用自己的行動影響學生。第三，學校制定相關(guān)的政策來保證實習團隊教師的利益，從教師的職稱評定、經(jīng)濟收入等方面給予必要的考慮，并形成相應(yīng)的制度文件，讓教師安心并調(diào)動其積極性。有了穩(wěn)定的實習教師團隊，不僅有利于指導學生和與實習企業(yè)的溝通，也有利于教師不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，為提高實習效果奠定基礎(chǔ)。
因此，迫切需要將化工專業(yè)學生的生產(chǎn)實習的教師團隊建設(shè)提高到議事日程，制定相關(guān)的政策，鼓勵教師更多地參與，使實習真正實現(xiàn)培養(yǎng)學生工程意識，提高學生工程能力的目的，提高生產(chǎn)實習的質(zhì)量和教學效果。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：能力套餐；工科研究生；職業(yè)輔導
中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）36-0303-02
自1978年研究生招生恢復以來，研究生的規(guī)模不斷擴大，而研究生的就業(yè)難度也隨之加大，2013年應(yīng)屆大學生的數(shù)量達到699萬，也被稱為“史上最難就業(yè)季”，而在隨后的幾年中研究生就業(yè)壓力也不會減少。怎樣高效地開展職業(yè)輔導，最大限度地提高研究生就業(yè)質(zhì)量是擺在高校和社會面前的關(guān)鍵問題。大學生職業(yè)輔導在促進大學生就業(yè)中發(fā)揮了重要作用，根據(jù)大學生職業(yè)輔導的定義，大學生職業(yè)輔導是面向大學生進行有關(guān)職業(yè)認知與體驗的輔導，其目的是幫助大學生了解自身的職業(yè)取向，通過組織大學生參與職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)體驗，確立職業(yè)發(fā)展目標，從而引起、促進大學生形成有效的職業(yè)行為，提高擇業(yè)競爭力，實現(xiàn)充分就業(yè)[1]。
在研究生群體中，工科研究生有著其獨特的特點：通常性格比較內(nèi)向，人際交往比較簡單，獲取職業(yè)信息的渠道較少，求職主動性較差。簡單按照帕森斯式的“就業(yè)安置”來解決其就業(yè)問題又不符合社會對于大學生成長成才的要求[2]，因此迫切需要一種高效便捷的職業(yè)輔導方式。本文中將介紹基于“能力套餐”的工科研究生職業(yè)輔導方式，從工科研究生的職業(yè)困惑、職業(yè)規(guī)劃中的關(guān)鍵能力和“能力套餐”方式的職業(yè)輔導作用三個方面對其進行闡述。
一、工科研究生的職業(yè)困惑
經(jīng)筆者的觀察、分析和總結(jié)，工科研究生在求職過程中主要面臨以下四大類型的困惑：
（一）無求職意向，求職動機較弱
此類研究生的拖延心理非常嚴重，常出現(xiàn)在家庭條件較好的同學或自卑心理嚴重的同學中。對于家庭條件很好的同學，家庭沒有給其正確的引導，只希望其能夠快樂幸福，不求能有一份理想的工作，最終導致不愿求職，而且很容易成為“啃老族”；對于自卑心理嚴重的同學，弱勢心理導致其不愿面對社會現(xiàn)實，也沒有任何求職意向，拖延時間成為其最好的擋箭牌，而其最終未就業(yè)也造成了社會人才的損失。
（二）有求職意向，但行動困難，有恐懼心理[3]
任何人在求職初期都會有一定的恐懼心理，害怕求職失敗，但經(jīng)過一段時間的考驗，通常可以順利克服。但如果一直有恐懼心理，且求職行動越來越困難，就需要進行一定的幫助與輔導。這類研究生通常在研究生期間沒有認真學習和積累社會經(jīng)驗，加之求職的心理準備不充分，在幾次求職受挫后，產(chǎn)生恐懼心理。
（三）有求職意向，但個人性格孤傲，求職目標過高
此類研究生通常掌握的求職信息不充分，對自我能力的估計偏高，產(chǎn)生較強的孤傲心理，導致職業(yè)定位偏高，求職中表現(xiàn)出“嫌棄一般的工作，追求好高騖遠的工作”，最終找不到“理想”的工作，成為求職困難群體的一員。
（四）有求職意向，但求職意向過多，存在選擇障礙
此類研究生的從眾心理嚴重，看到熱門的公司、職業(yè)都想去嘗試，最終疲于參加各種宣講會，到處投遞簡歷，拿到多個工作錄用通知書后又無法取舍，產(chǎn)生矛盾心理。
以上四類研究生在職業(yè)規(guī)劃中的問題如果能夠早期被自身感知和發(fā)現(xiàn)，并給予充足的時間調(diào)整，在求職中就會更加從容。基于“能力套餐”的職業(yè)輔導方式就是這樣一種提前讓研究生自我參與、自我成長的就業(yè)輔導方式。
二、職業(yè)規(guī)劃中的關(guān)鍵能力
在“能力套餐”職業(yè)輔導方式中首先要劃出工科研究生職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵能力，根據(jù)文獻和實踐總結(jié)，影響研究生求職的能力可分為：外語能力、專業(yè)能力、企業(yè)實習經(jīng)歷、綜合能力（領(lǐng)導能力、交際能力）。
（一）外語能力
隨著我國國際化進程的加快，大量的外企進入中國，同時大量的中國企業(yè)也走出國門，尤其在我國企業(yè)走向國際化的進程中，更加需要大量具有良好外語能力和國際化視野的研究生，能流利地運用一門外語成為日常工作中的必要能力，這些年企業(yè)對于外語的要求也越來越高，也在招聘中加大了對外語的考量。當然，外語能力不僅指英語的聽說讀寫，世界各個大國的語言都是常用語言，比如德語、日語、法語等。企業(yè)考察外語的主要通過以下途徑：四六級大學英語考試或托福考試、托業(yè)考試等英語考試成績、英文面試得分等，當然廣泛的外語考察也包括海外交換學習和海外實習等國際化經(jīng)歷。通過以上的測試，企業(yè)會對研究生的外語水平做出一定的評定，最終作為錄用的重要標準。因此具備良好的外語能力成為求職的一個關(guān)鍵能力。
（二）專業(yè)能力
相比本科生，研究生對其專業(yè)有了更深入的探索和認識，在進行科研學習的過程中，研究生具備了一定的專業(yè)創(chuàng)新能力和實踐能力，也被稱為專業(yè)能力。隨著我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的步伐日益加快，國家對自主創(chuàng)新的要求日益加大，企業(yè)也加快了對專業(yè)人才的投入，尤其是對高水平人才的投入日益加大。企業(yè)對于專業(yè)能力的考察主要通過研究生期間的、課題工作、專利申請和學業(yè)成績來考量，當然在企業(yè)實習中做的專業(yè)工作也可以作為專業(yè)能力的一部分。通過對專業(yè)能力的考察，企業(yè)在相應(yīng)的技術(shù)崗位配備勝任的人才，因此，對于大部分工科研究生而言，專業(yè)能力的高低通常決定應(yīng)聘企業(yè)技術(shù)崗位的成功與否。
（三）企業(yè)實習經(jīng)歷
企業(yè)實習經(jīng)歷雖然不是一種具體的能力，但在此列出是因為企業(yè)實習已經(jīng)成為研究生提高自身實踐能力、加深社會閱歷的重要途徑，尤其通過企業(yè)實習的經(jīng)歷來提升對專業(yè)知識的運用能力，當然很多企業(yè)在此期間也考察了研究生對企業(yè)的忠誠度。企業(yè)實習的主要考察因素為企業(yè)的質(zhì)量、實習期的成果和實習的數(shù)量，當然如果在行業(yè)頂級的企業(yè)能有非常好的實習經(jīng)歷對于未來的求職非常有利。因此，現(xiàn)在越來越多的研究生在校期間會尋找企業(yè)實習，通過實習來了解用人單位，掌握更多的職場信息，而企業(yè)也非常青睞具有世界五百強企業(yè)或重要國企、研究所實習經(jīng)歷的工科研究生。
（四）綜合能力
現(xiàn)在的大學教育不僅注重提升專業(yè)知識，對綜合能力的培養(yǎng)也成為重要一環(huán)。綜合能力包含領(lǐng)導能力、社交能力、邏輯能力、說服能力等，尤其領(lǐng)導能力和交際能力是一位畢業(yè)生從普通崗位走上領(lǐng)導崗位的關(guān)鍵能力。企業(yè)對于綜合能力的考察主要通過學生干部經(jīng)歷、群體面試表現(xiàn)等途徑，尤其在快速消費品行業(yè)和咨詢行業(yè)，擁有良好的綜合能力往往成為錄用與否的關(guān)鍵。在具備了良好的外語能力、專業(yè)能力和強大的實習經(jīng)歷后，綜合能力將成為尋找工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。現(xiàn)在的工科研究生也非常注重自己綜合能力的培養(yǎng)，通過參加學校的各級活動、各類社團來鍛煉自己的綜合能力。
研究生擁有以上四種能力的強弱將決定其進入不同的求職企業(yè)和崗位，筆者在實踐中將每種能力分為五個等級，再將不同等級的四種能力組合形成“能力套餐”，并根據(jù)與企業(yè)人力經(jīng)理的探討和往年招聘的情況，將不同的“能力套餐”與不同類型的企業(yè)和崗位相匹配，形成較為直觀的人職匹配模型，當有同學前來咨詢時，咨詢師就可以為同學提供個性化的職業(yè)輔導。
（五）“能力套餐”模式的作用分析
在為兩千余位同學進行集中講解和一百余位研究生進行個性化職業(yè)輔導后，筆者發(fā)現(xiàn)運用“能力套餐”來給研究生提供職業(yè)輔導，具有以下三個方面的顯著優(yōu)勢：
一是讓同學迅速了解市場的需求和自身能力的現(xiàn)狀，對自己和未來的職業(yè)生涯做出初步的預期和規(guī)劃，提前做好相關(guān)準備工作。對于有職場困惑的工科研究生，大部分在接受“能力套餐”的職業(yè)輔導后均表示能夠初步明確求職意向，產(chǎn)生較強的行動意向，從而在整個研究生階段能有計劃地提升自己的能力。
二是操作方式靈活，變傳統(tǒng)的教導式診斷、提議指導為輔導者協(xié)助、被輔導者自我參與、自我建構(gòu)的過程，整個輔導過程“以學生為中心”，善于激發(fā)同學的成長內(nèi)因，讓同學有良好的用戶體驗，尤其對于那些比較孤傲的研究生，相比以前的教導方式，這種輔導方式更容易被其接受。
三是為高質(zhì)量的研究生就業(yè)提供保障，為社會培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才。促進就業(yè)是擺在整個社會面前的關(guān)鍵問題，而提供一種高效便捷的就業(yè)輔導模式是提高研究生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵，筆者通過不斷的探索和實踐創(chuàng)立了基于“能力套餐”的研究生就業(yè)輔導模式，希望借此為研究生提供更好的職業(yè)輔導服務(wù)，為社會培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才。
參考文獻：
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實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經(jīng)歷進行描述的文本。它是應(yīng)用寫作的重要文體之一。下面是小編為大家整理的公司文員頂崗實習報告范文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
公司文員頂崗實習報告一
作為一名在假期實習的大學生，如果你的實習工作時文員的話，該怎么寫一份文員的實習報告呢，是不是很苦惱呢，那么來看看小編為大家準備的文員實習報告把文員對于學_x的我來說只能說是一個概念，一個形式上很籠統(tǒng)的概念。對于什么都懵懂的我卻毅然選擇了這個職業(yè)。在實習的這段時間里，我主要負責的是辦公室文秘。在這一過程中，我采用了看、問、學等不同的方式，初步的了解了公司文秘工作中的具體的業(yè)務(wù)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)，從個人的發(fā)展方面說，對我影響的應(yīng)該是作為一個社會人的工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面。
實習是每個大學生必須要擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。由于我所在的公司是一家私人企業(yè)，所以我剛開始的工作并不是非常忙忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機旁。很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的女孩學習了一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。現(xiàn)在在辦公室，有閑的時候就會看一些會計方面的書，雖然自己所學的專業(yè)在此時沒有派上什么用場，但我覺得應(yīng)該多學點，有幾個技能在以后找工作也可以給自己我?guī)讉€選擇。我上了兩個月的班，在這短短兩個多朋中，曾有幾次想過放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了經(jīng)理給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關(guān)鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。
再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時同事有事要晚來一點，就要我一個人在辦公室辦公，偶爾我也會的，大家相處的很好，沒有什么隔閡。有時候有一些不得不處理的事情，去向經(jīng)理請幾小時的假，經(jīng)理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心；遇到一個如此好說話的經(jīng)理。所以，又感覺工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。先就業(yè)，后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位。在這一兩個月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，會比以前為人處事了。
人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個職位上，技術(shù)性的勞動并不多，大多是些瑣碎重復的工作，因而秘書在工作中所會遇到的挫折主要可能發(fā)生在，與上司溝通不好；上司給的某份工作感覺吃力，難以勝任；對瑣碎重復的工作感到怨煩；與上司發(fā)生爭執(zhí)；情感方面。
針對文員這個職位的特點，具體遇到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。” 遇到挫折時應(yīng)進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、傳真、公文處理等文秘工作我都基本熟練。文秘管理要制發(fā)文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書人員經(jīng)常接近領(lǐng)導，看一些重要文件，參加一些重要會議，所以，秘書人員在公共場合活動時要注意內(nèi)外有別，把握分寸，對什么應(yīng)該說什么不應(yīng)該說要心中有數(shù)。準確，是對工作質(zhì)量的要求。文秘管理的準確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達領(lǐng)導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領(lǐng)導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
總的來說我還是有一些感受的，具體比如自學能力，從未有過的艱辛的，和與同事的相處。
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。 在學校時，老師總強調(diào)我們要培養(yǎng)自己的自學能力，參加工作后才能深刻體會到老師的良苦用心。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的的。所以必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
公司文員頂崗實習報告二
一、實習概述
經(jīng)過三年半的專業(yè)課學習，在掌握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，三月初本人在_世紀合興起重有限公司開始工作實習。沐浴著春天的和風，已不知不覺半個多月過去了。現(xiàn)在，已經(jīng)迎來了春天，而在過去的這些日子里，自己在_世紀合興起重科技有限公司的工作實習也是經(jīng)歷了由陌生到熟悉是過程。所以，也是一個不斷成長的過程。
我工作實習的地方是_世紀合興起重科技有限公司機械制造工廠的辦公室文員，在這樣的一種大環(huán)境里鍛煉充實自我，使自己學到了很多的新知識，這些都是在學校和教材中沒有接觸到的東西。自己所工作的部門是企管部，日常的工作有些辦公室文員的性質(zhì)，主要由經(jīng)理給安排。企管部在自己來到以后剛好達到四個人，而且世紀合興的大部分日常工作借助于網(wǎng)絡(luò)辦公，即辦公自動化系統(tǒng)。經(jīng)理沒有給自己也配置一臺電腦，所以能做的工作也是一些簡單的工作，如幫助經(jīng)理打印材料，填寫產(chǎn)量表，接聽電話，收發(fā)傳真、快遞等。
辦公室文員工作多涉及文秘專業(yè)，文秘管理的準確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達領(lǐng)導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領(lǐng)導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。
比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。不過，我每天很固定的一份工作就是，清晨自己在上班之前先是把辦公室的衛(wèi)生打掃干凈，茶水備好，之后再將經(jīng)理與同事辦公桌上的文件收拾整齊。有時，也會跟隨經(jīng)理進車間查看工人的生產(chǎn)情況。看到那些工人們忙碌的身影，不禁使自己對今后生活而計劃，現(xiàn)在必須努力加油。
對于我所工作實習的地方，可以作簡單的敘述：_世紀合興起重科技有限公司是當前國內(nèi)一家以研制各種起重機安全防風設(shè)備為主的專業(yè)生產(chǎn)廠。_世紀合興起重科技有限公司開發(fā)研制的起重機的各種系列的防風設(shè)備，獲得過多項國家專利；并通過了國家質(zhì)量檢測；多次在省和國家技術(shù)發(fā)明博覽會上獲獎。_世紀合興起重科技有限公司以雄厚的科研力量和豐富的專業(yè)經(jīng)驗，先后研制生產(chǎn)出：?QSD系列“自動剎車定位器”、QDZ系列“風力支軌器”、QKD系列“自鎖式夾軌器”和QKZ系列“抓軌器等等技術(shù)。
在多年的實際應(yīng)用中，屢次的實踐與理論的結(jié)合，使_世紀合興起重科技有限公司的設(shè)備在防風方面更加突出了我們的特點。工廠出產(chǎn)的防風設(shè)備品種多元化，廣泛的應(yīng)用于龍門起重機、斗輪機、門座式起重機等各種在軌道上運行的起重機。_世紀合興研制的防風設(shè)備遠銷全國各地，并為幾十家專業(yè)廠配套生產(chǎn)，受到廣大用戶的信賴；
良好的售后服務(wù)以及定時的技術(shù)支持并曾多次為用戶防止發(fā)生重大事故，因而受到廣大用戶的好評。
二、實習所見所感
辦公室文員的日常工作多需要文秘專業(yè)的知識，但經(jīng)濟學知識也是不可或缺的。尤其在日常文件處理中多用到會計與金融方面的知識。當然還有其他經(jīng)濟學方面的知識。通過這段時間的實習工作，我發(fā)現(xiàn)所有的事情都是需要百分百的認真和努力。我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是和我并非文秘專業(yè)的關(guān)系，對文秘有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但時通過實習，加深了我對文秘基本知識的理解，豐富了我的實際經(jīng)濟學與管理知識，使我對日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)文秘管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
在過去的一段工作實習時間里，不僅較快地融入了組織的工作生活中，而且培養(yǎng)了實際的動手能力，增加了對實際辦公工作的了解，充分認識到了自己的不足，受益匪淺，為以后踏入社會打下了堅實的基礎(chǔ)，是大學生涯中最重要的里程碑。并且還在工作期間對組織的各種功能的發(fā)揮有了一定的認識和感想。同時，對組織中的各成員的工作表現(xiàn)也有一些切實的體會。這些也可以作為自己對我們公司的幾點建議。
1、在管理制度、模式和組織結(jié)構(gòu)要適應(yīng)組織的良好發(fā)展
一個企業(yè)或組織的各項活動能夠正常而有序地運行，于其自身各種規(guī)章制度、自身企業(yè)文化和組織成員的積極工作。當企業(yè)的發(fā)展規(guī)模相對較小時，它可以采用直線型的組織結(jié)構(gòu)形式。所謂企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是指企業(yè)組織內(nèi)部各個有機構(gòu)成要素相互作用的聯(lián)系方式或形式，以求有效、合理地把組織成員組織起來，為實現(xiàn)共同目標而協(xié)同努力。隨著企業(yè)規(guī)模和實力的日漸擴大和增強，成長為一家中大型的企業(yè)時，組織就需要把組織結(jié)構(gòu)形式調(diào)整為直線職能型。直線職能型是目前企業(yè)中應(yīng)用最廣泛的一種組織結(jié)構(gòu)形式。企業(yè)總經(jīng)理通過各職能業(yè)務(wù)部門對各下屬單位進行領(lǐng)導，各職能業(yè)務(wù)部門輔助總經(jīng)理對各屬單位的工作進行領(lǐng)導和專業(yè)性指導。
在_世紀合興起重科技有限公司的現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)形式采用的便是直線職能型，公司設(shè)立董事會，其下設(shè)立總經(jīng)理辦公室。總經(jīng)理負責管理指導其下各個部門，例如生產(chǎn)部、銷售部、科技研發(fā)部、人力資源部的日常管理事務(wù)。各車間中的廠長主任則對其所隸屬的部門經(jīng)理負責。矩陣型和事業(yè)部制是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的另外兩種基本形式，它們的采用要根據(jù)組織的自身情形作出選擇。矩陣型是將按職能劃分的部門與按產(chǎn)品或按項目劃分的小組（項目組）結(jié)合成矩陣型的一種組織結(jié)構(gòu)形式。這種組織結(jié)構(gòu)形式多用于項目管理。事業(yè)部制是一種最新的組織形式，也是一種集權(quán)、分權(quán)結(jié)合較好的組織形式。這種組織結(jié)構(gòu)形式適用于大型的跨國集團。
2、企業(yè)文化作為企業(yè)的軟實力需培養(yǎng)和深化
一個企業(yè)或組織的健康而良好的發(fā)展，不僅僅需要制度規(guī)章的完善以及相關(guān)硬件設(shè)施的齊全，而且還要培養(yǎng)自己企業(yè)組織的文化，對組織的各成員形成正確指導規(guī)范與良好激勵。企業(yè)文化是指企業(yè)在經(jīng)營活動中形成的經(jīng)營理念、經(jīng)營目的、經(jīng)營方針、價值觀念、經(jīng)營行為、社會責任、經(jīng)營形象等的總和。是企業(yè)個性化的根本體現(xiàn)，它是企業(yè)生存、競爭、發(fā)展的靈魂。企業(yè)文化對組織具有導向功能，具有約束功能，具有凝聚功能，具有激勵功能以及調(diào)適功能_集團的企業(yè)文化開展多種多樣，并通過這些形式不斷深化企業(yè)文化，提升企業(yè)的形象。
公司在堅持“以人為本，發(fā)展創(chuàng)新”指導思想的前提下，努力做到為員工創(chuàng)作一個溫馨、舒適、和諧的工作環(huán)境，使員工感到有家的溫暖，找到組織歸屬感，并把_作為自己的第二個家，從而為_更加積極工作，帶來公司的更加強大。首先，公司定期開展的內(nèi)部職工體育比賽，不僅放松了心情，緩解了工作壓力，而且還使員工內(nèi)部關(guān)系更加融洽和睦，從而為組織帶來更大的績效。其次，公司的各個宣傳欄及時把公司的重大活動議程、新實施的公司規(guī)章條例張貼公布，使職工能夠看到公司的發(fā)展和變化。
再次，公司對職工的工作表現(xiàn)有明確的獎懲規(guī)定，保證做到獎罰分明，是非分明，使職工能夠各盡其責，兢兢業(yè)業(yè)。對職工的獎懲的通知、通報，及時下發(fā)通知到職工，使其他職工引以為鑒，學習榜樣，自覺糾正不良行為，端正工作態(tài)度。對個別員工的批評，本著充分尊重人的前提，向其做細心開導指正，使其在心理上更加感到公司大家庭對他的理解與關(guān)愛。
另外，公司每周召開一次的管理者會議，也對企業(yè)運行過程中出現(xiàn)的問題進行討論和總結(jié)，各抒己見，暢所欲言，并形成解決意見，充分發(fā)揚民主，使各個部門能夠做到良好的溝通與協(xié)調(diào)，從而更有利于企業(yè)各項決策開展與執(zhí)行。各個車間所進行的班組成員會和廠間全體成員會對近一段時間內(nèi)出現(xiàn)的生產(chǎn)問題，員工在公開的場合提出自己的看法和見解，使員工感受到自己的主人翁地位在公司得到保障和認可，更加對組織充滿信心，更加安心投入地為組織工作。
3、對于日常工作和生活中出現(xiàn)的問題的處理解決方法
一個企業(yè)或組織的生產(chǎn)和管理不可能完美無缺，毫無問題出現(xiàn)。企業(yè)或組織它們都是在不斷地改進和探索中逐步成長起來的，針對日常工作和生活中出現(xiàn)的問題和突發(fā)事件，作出有效地處理和解決。而對突發(fā)事件的解決和處理，可以建立預警機制，做好事先預防和防范，保證組織各項活動正常有序的進行。在_集團的日常工作和生活中，同樣會有一些問題和特殊情形出現(xiàn)。因此，公司的管理人員就有必要采取積極有利的措施，將出現(xiàn)的問題解決和處理好。同時，要對解決問題的經(jīng)驗和方法進行歸類總結(jié)，以避免日后再次發(fā)生相類似的問題，或者為再次出現(xiàn)的類似問題提供處理依據(jù)和解決機制。
三、實習對今后道路的影響
通過在職的一個多月工作實習，我深感自己的不足，比如容易被挫折絆倒，情緒容易受波動，工作耐心度還差于自己的同事。因此，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！
經(jīng)過在_世紀合興起重科技有限公司短暫時間的工作實習，讓自己學到了不少新東西，積累了寶貴的社會經(jīng)驗，同時也增加了豐富的社會閱歷，對今后邁入社會，踏入工作都產(chǎn)生了積極的影響，起到了指導意義。
這次工作實習的鍛煉，讓自己對待工作的態(tài)度有了更深刻的認識：以后為公司工作都要敬業(yè)奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，熱情忠誠。并且，也讓自己學會更好地溝通協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強了自己的語言表達能力，人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力。這些都為自己以后工作更好更快地融入到組織及與同事間建立和諧的人際關(guān)系奠定了堅實而有力的基礎(chǔ)。同時，也有利于更好地實現(xiàn)由學校向社會的轉(zhuǎn)變。
公司文員頂崗實習報告三
___年___月至__月兩個月期間，我在______有限公司辦公室文員崗位實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。
從學校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我感到了彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活。而在學校，有同學老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學問。
自學能力
在學校時，老師總強調(diào)我們要培養(yǎng)自己的自學能力，參加工作后才能深刻體會到老師的良苦用心。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的的。所以必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
工作辛苦
由于自己是實習生，所以要早早的到辦公室打掃衛(wèi)生，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算天氣再寒冷再差，有時候公司業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個人支配的時間更少。雖說是實習也不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著接電話發(fā)發(fā)傳真什么的，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。犯錯遭領(lǐng)導責罵時不能扔臉色更不能賭氣說不干就不干。
理財能力
【關(guān)鍵詞】高職教育 雙元制模式 工學結(jié)合
基金項目：陜西省教育廳人文社科類專項科研計劃項目“互動體驗式教學模式開發(fā)與學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐研究” 的階段性成果（12JK0114）；中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會“十二五”規(guī)劃課題“基于職業(yè)崗位群的高職人才培養(yǎng)規(guī)格研究”的階段性成果（GZYLX2011078）。
非常有幸本人于 2012年7月13日至8月10日參與了陜西工院赴德國暑期師資培訓項目，經(jīng)過28天的學習，我不僅對德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學有了全方位的了解，同時對德國應(yīng)用技術(shù)大學在專業(yè)建設(shè)、科技園區(qū)成果轉(zhuǎn)化、教學質(zhì)量評價、雙元制、學分制、校企合作、學生管理、國際合作等方面的先進經(jīng)驗也進行系統(tǒng)學習。現(xiàn)就德國應(yīng)用技術(shù)大學工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實施情況報告如下。
德國“雙元制”高等職業(yè)教育基本情況
德國雙元制高等職業(yè)教育開始于 20 世紀 70 年代，當時，德國工業(yè)高速發(fā)展，企業(yè)需要高等職業(yè)技術(shù)人才來擔任一線的主管，開始舉辦雙元制職業(yè)學院。德國雙元制職業(yè)學院僅在經(jīng)濟發(fā)展較快的巴登符騰堡州、巴伐利亞州、圖林根州、薩克森州、柏林州設(shè)有。德國的雙元制主要招收文理高中畢業(yè)生，學生與企業(yè)簽訂用工合同，學習模式主要分為兩種。
第一種是一邊進行本科教學，一邊在IHK進行職業(yè)培訓，完成雙元制的教學；第二種是學期三年半，假期在企業(yè)進行實習，帶著專業(yè)方向來學習。同時，職業(yè)學院還與應(yīng)用科技大學、研究性大學合作培養(yǎng)在職碩士，學制2年，主要開設(shè)在職 MBA專業(yè)，也設(shè)有商業(yè)管理、經(jīng)濟管理、健康管理、體育管理、IT 管理等專業(yè)方向。主講教師由教授擔任，教授任職資格要求高，需要博士畢業(yè)，在企業(yè)工作 5 年以上，才能應(yīng)聘雙元制職業(yè)學院教授職務(wù)。
以德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學為例
1.代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學概況
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學是德國的一所公立應(yīng)用技術(shù)大學。位于德國經(jīng)濟、技術(shù)及科技十分發(fā)達的巴伐利亞州，世界著名的企業(yè)西門子、寶馬、奧迪、Dasa航空航天公司和MAN公司的總部都設(shè)在該州。該校成立于1994年，目前擁有在校生4000余人。該校位于下拜恩地區(qū)的代根多夫市，主要教學領(lǐng)域有技術(shù)、經(jīng)濟和傳媒應(yīng)用。代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學教學堅持以人為本，以培養(yǎng)學生解決實際問題能力和教學國際化為辦學導向，學術(shù)氛圍濃厚，被認為是德國最好的應(yīng)用技術(shù)大學之一。
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學共設(shè)有5個院系，分別是：企業(yè)經(jīng)濟學/經(jīng)濟信息學系、土木工程系、電氣工程及媒體技術(shù)系、工程和機電一體化系、繼續(xù)教育學院。在上一屆高校發(fā)展中心排名中，它有4個課程位于實用教育領(lǐng)域的尖端位置，分別是：土木工程、機械工程、電氣工程、信息技術(shù)和業(yè)務(wù)管理。為了適應(yīng)經(jīng)濟領(lǐng)域的新需求，代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學還開設(shè)了一些新課程：如商務(wù)計算機科學、國際管理、多媒體技術(shù)和計算機媒體學等。
2.代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學組織結(jié)構(gòu)
德國的高校像一個獨立的公司一樣運營，由董事會、監(jiān)事會組成，董事會是高校管理的核心，大學的領(lǐng)導是校長，由高校自己來決定，在法律上就是領(lǐng)導，在學校里有說一不二的權(quán)力。管理是自主式管理，校長相當于公司里總經(jīng)理的角色，任期為3至4年，可連任一次，校長有權(quán)提名教授，校董會可以選舉校長，副校長一般設(shè)兩到三個，分別是主管教學和科研的，主管國際化事務(wù)或擴建工程的，以及管理預算和人事的。
各個院系（專業(yè)領(lǐng)域，學院）有很多專業(yè)領(lǐng)域，代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學主要有5個專業(yè)領(lǐng)域。各個系的系主任是低一級的管理人員，在代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學有5個系主任，每個系設(shè)有副主任，在主任不在時代行主任職責。每個系設(shè)有管理教學質(zhì)量的教授，根據(jù)院系大小不等還有教授、教學輔助人員、實驗人員等。還有財務(wù)會計部門、學習相關(guān)的事務(wù)部門（包括給高中生咨詢建議的部門），國際辦公室（給本校和國外對口單位進行求學咨詢），職業(yè)指導中心（給學生找工作進行咨詢），質(zhì)量管理中心。
3.海外實習的安排與管理
海外實習的機會由學生自己選擇。每個學期都有介紹會，介紹項目的問題。它要了解學生的學習背景，給學生建議。海外學習提前要有培訓計劃，有相應(yīng)的培訓網(wǎng)站，網(wǎng)站上隨時海外學習的項目、實習、論文等信息。
每個學生實習結(jié)束后，都寫一個實習介紹的ppt，培訓機構(gòu)和學校都給學生辦理國際學生證，可以在旅游時打折。
培訓的學生要與專業(yè)相符，否則不會獲得審批。實習的前期是學徒階段，后期學生可以適當拿到薪水，或者可以拿學校的獎學金。實習的第一周要介紹實習的安排、注意事項，最后一周也要有一個經(jīng)驗交流，每個人寫一個實習報告作為實習的總結(jié)上傳到網(wǎng)上。報告主要給實習機構(gòu)，由學校評定給定成績以對學生作出評價，作為以后是否推薦學生海外培訓的依據(jù)。
4.教師師資要求與培訓形式
根據(jù)德國高等學校的框架和條件，分別有大學教育、教育學的培訓和測試、科研研究和論文、專利，讀博士等科學能力以及具體職位如藝術(shù)類的要求，代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學的教師要有5年以上工業(yè)界的工作經(jīng)歷，企業(yè)參與大學的師資建設(shè)。在應(yīng)用科學大學中，有一部分教師是來自于校外（企事業(yè)單位）的特聘講師，具體對講師、教學、科研、管理（日常和人員的管理）都有不同的要求。
對教職員工的職責和范圍來講，根據(jù)講師的職責再進行相應(yīng)的培訓。高校在職人員培訓現(xiàn)狀是：對高校不同群體（講師和教授）來說，進行不同的培訓。比如高校教職員工教育方法的培訓內(nèi)容可以是研討會、小組討論、論壇和演講等形式，就德國而言，對在職人員的培訓也是剛剛開始，對科研人員和教授、講師的培訓有不同的方法和方式。培訓的理念是如何把學生引入教學中去，總的看來德國的教育培訓機構(gòu)有很多，主要在比較大的大學才有，在德國的西部比較集中。
此外，教師培訓、繼續(xù)教育、遠程教學等模式也在被廣泛嘗試。從高校角度來說，也不會強迫教職員工進行繼續(xù)教育培訓，要從激勵機制考慮如何調(diào)動教職員工進行繼續(xù)教育的積極性，鼓勵教師們自覺地進行繼續(xù)教育來強化自己各個業(yè)務(wù)方面的教學能力。
5.大學與科技園區(qū)完美結(jié)合
科技園區(qū)也叫科研與技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心，早期是個虛設(shè)的機構(gòu)，沒有具體的活動，2010年前沒有系統(tǒng)性的規(guī)劃，都是教授自己聯(lián)系工業(yè)界企業(yè)進行項目研究的。作為高校應(yīng)考慮整合資源，可將應(yīng)用研究學院、科研中心、技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室組合成為科研與技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心。
學校應(yīng)用研究學院在副校長直接管理下，負責在科技園區(qū)進行研究工作。技術(shù)中心在校外設(shè)置，比如CAM，在周圍區(qū)域有8個科技園區(qū)，都屬于應(yīng)用研究學院管理的，大多數(shù)已經(jīng)進行研究工作兩年時間，各個中心的運行情況良好。
經(jīng)驗與啟示
第一，促進實現(xiàn)多形式、全方位、立體式的校企合作。高校可以有針對性地采取措施與企業(yè)以多種形式建立戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，具體在教學、科研、管理和社會服務(wù)等不同方面展開校企合作，充分調(diào)動學生、教師、學校、中介組織（如各行業(yè)聯(lián)合會）和政府等主體以各種方式參與支持校企合作。我國的高校，特別是有條件的行業(yè)特色型高校可以借鑒德國應(yīng)用科學大學與企業(yè)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟的經(jīng)驗，積極探索實踐與行業(yè)企業(yè)和事業(yè)單位建立長期的戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，這既有益于提高專業(yè)教學的實踐性以及科研的應(yīng)用性，培養(yǎng)行業(yè)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展所需要的人才，也有助于推動地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展，形成相互補充和促進的整體協(xié)同效應(yīng)。
第二，完善配套法規(guī)，實現(xiàn)校企合作雙贏局面。與德國相比，中國的高等職業(yè)教育法規(guī)并不完善，在這中間尤其對于學校和企業(yè)之間長期有效的合作并沒有一個可借鑒的健全的法律規(guī)范，我國政府雖提出“大力發(fā)展職業(yè)教育”，但現(xiàn)有法規(guī)未能明確企業(yè)參與職教的具體責任和相應(yīng)義務(wù)，國家缺少明確的政策扶持和具體的實施細則，所以校企合作有時企業(yè)和校方冷熱不均，長期推進舉步維艱。德國校企合作的成功經(jīng)驗告訴我們，這不僅與德國整體經(jīng)濟發(fā)展水平高、德國企業(yè)及企業(yè)人員嚴謹?shù)膽B(tài)度、對社會的責任感有關(guān)，同時與其應(yīng)用科學大學科研實力以及德國學生的能力水平等因素也有著不可分割的聯(lián)系，其中最為重要的因素還是德國的校企合作中長期形成了一種雙贏的良性格局。這種共贏的體系當中雙方都有內(nèi)在的動機參與校企合作，所以德國的經(jīng)驗說明，校企合作應(yīng)該讓企業(yè)從校企合作中切實獲益，激發(fā)其內(nèi)在的合作動機，不能一廂情愿，也不能簡單地指望通過稅收、行政或其他手段“迫使”企業(yè)參與校企合作，只有大家都受益，合作才有可能達到其可持續(xù)性，因此這一目標的實現(xiàn)必須要得到政府、企業(yè)、中介機構(gòu)、高校、教師和學生等各方的全面參與和支持。
第三，中德職業(yè)教育合作前景巨大。當今世界多元化發(fā)展方興未艾，高科技信息技術(shù)革命讓人類的空間距離感不斷縮小。目前德國在華企業(yè)有5000家，700家中國企業(yè)在德國黑森州設(shè)廠，500家德國企業(yè)在黑森州和中國企業(yè)有密切的業(yè)務(wù)和貿(mào)易往來。德國企業(yè)現(xiàn)在不缺技術(shù)和資金，而是缺少人才特別是中國的專業(yè)技術(shù)人才。與陜西、山東、河北等有多家高校合作，還與菲律賓、加拿大等多家高校合作。德國生產(chǎn)的產(chǎn)品，有相當一部分是和中國、奧地利、意大利等國的企業(yè)合作生產(chǎn)。不同國家和地區(qū)之間的交往日益頻繁，和平交往、相互借鑒、相互交流已成為推動世界和平發(fā)展和進步的重要渠道，德國職業(yè)教育、“雙元制”辦學模式是世界各國職業(yè)教育研究的對象，也是德國呈現(xiàn)給世界的亮點，中德職業(yè)教育合作前景巨大。
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我與20xx年3月6日至4月30日在鄭州瑞光印務(wù)公司實習，在這段時間內(nèi)我在精裝車間工作，熟悉精裝書的生產(chǎn)流程，同時也對印刷印前，印刷、印后加工工序有一定的了解。在期間使我學會了如何更好的與人相處，怎樣才能使工作很好的完成。
二、公司概況
公司擁有國際領(lǐng)先水平的CTP直接制版系統(tǒng)和數(shù)字化工作流程，進口多色膠印機、海德堡八色膠印機、日本小森等進口多色膠印機及八色膠印輪轉(zhuǎn)機、騎馬聯(lián)動機、平裝膠訂自動線、全自動過油機、自動模切等完善的印前、印刷、印后加工設(shè)備。公司承印的教材、期刊等產(chǎn)品獲“國優(yōu)”和“省優(yōu)”的有數(shù)千個品種，先后被授予“全國誠信印刷企業(yè)”、“全國誠信守法鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”、河南省“產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)、經(jīng)營講誠信”單位、“河南省優(yōu)秀民營企業(yè)”、“河南省關(guān)愛員工先進企業(yè)”、“河南省最佳信用民營企業(yè)”、“鄭州市百家重點非公有制企業(yè)”、鄭州市“職業(yè)道德建設(shè)十佳單位”等榮譽稱號。
面對企業(yè)發(fā)展中不斷變化的新形勢、新挑戰(zhàn)，在“坦誠求實、協(xié)力創(chuàng)新”瑞光精神的激勵下，公司以“發(fā)展印刷、傳承文明”為已任，不斷投資引進大批高端設(shè)備研發(fā)和應(yīng)用印刷前沿新技術(shù)新工藝，在印刷技術(shù)“印前數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化、印刷多色高效化、印后多樣自動化、器材高質(zhì)系列化”方面始終走在省內(nèi)印刷行業(yè)前列。專業(yè)的印前工藝、制版數(shù)字化工作流程、CTP直接制版系統(tǒng)，為客戶提供精品和系統(tǒng)化服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)；先進、精良的印刷設(shè)備為公司制作優(yōu)異品質(zhì)的產(chǎn)品提供無以倫比的設(shè)備保障；先進的騎訂、平裝、精裝聯(lián)動生產(chǎn)流水線，實現(xiàn)了印后的整體服務(wù)。精良的設(shè)備、高素質(zhì)的員工隊伍為向客戶實現(xiàn)高效、精美的服務(wù)提供了強有力的設(shè)備保障和技術(shù)支持。
在不斷引進高端設(shè)備的同時，還持續(xù)投入大量物力和財力，不斷研發(fā)和采用新技術(shù)和新工藝，為客戶產(chǎn)品獲得良好的社會效益打下堅實的基礎(chǔ)。自主工藝研究和開發(fā)水平也不斷提升，自主工藝研究和開發(fā)水平也不斷提升，近年來成功申報并與大專院校合作完成了新技術(shù)課題多項，同時自主研發(fā)并獲得實用新型和外觀設(shè)計專利40項。
三、實習狀況
我在該公司實習時間為20xx年3月6日~2008年5月1日。我在瑞光印務(wù)精裝車間工作，主要學到了以下一些知識：
1、精裝書
精裝書是圖書出版中較講究的一種裝訂形式，與平裝相比，精裝具有用料考究、裝訂堅實、裝潢美觀、有利于長期保存等優(yōu)點。其復雜的印后加工工序可為精裝書增添多于20%的附加值。隨著出版事業(yè)的發(fā)展，精裝書突現(xiàn)出巨大的市場發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2、精裝書的加工工藝過程
⑴書芯的制作與加工：折頁配頁鎖線壓平刷膠烘干三面裁切扒圓、起脊第二次刷膠“三粘”（粘貼堵頭布、粘貼紗布、粘貼書背紙）；
⑵書封的制作：下料刷膠貼封面料包邊角壓平烘干；
⑶書芯與書封殼的套合：套書殼壓槽貼環(huán)襯壓平定型，等等。
3、常見問題及解決方案
⑴折頁常見問題
①折線位置與顏色分界線不重合：在設(shè)計折頁產(chǎn)品時必須考慮到紙張厚度對折頁質(zhì)量的影響。一般說來，在多重折頁中，折在內(nèi)部的頁面的尺寸必須稍稍小于外部的頁面，即設(shè)計部門必須就此給出一定的裁切補償量，以增大實際的裁切量。如果補償量過小。內(nèi)部頁面就會因尺寸過大而與其它頁面發(fā)生干涉，頁面之間相互擠撞使得外部頁面呈拱形翹起，整個書貼平服程度較差。所以，對于多重折頁，最好在設(shè)計環(huán)節(jié)中就明確給出補償量。否則，一旦帶有這種設(shè)計缺陷的文件被送出，作為最后一道防線的裝訂部門，就不得不在折頁過程中對頁面的裁切量進行補償，這時，如果產(chǎn)品的折線位置剛好與顏色分界線重合，就會因為裁切補償而造成實際上的不重合。②折角處紙張起皺：在多重垂直折頁時．頁面的折角處（折線的相交點附近）很容易起皺。要避免這類現(xiàn)象．就必須采取相應(yīng)的預防措施。常見原因有：折頁順序不合理，使折疊壓力過高，從而使折角處紙張起皺。折頁工藝不合理。造成空氣滯留在書貼內(nèi)部，無法順利排出，從而影響折頁效果。比如，先對頁面進行兩次平行折，然后垂直方向再進行兩次平行折，這種方案就很容易引起書貼內(nèi)部的空氣滯留。但如果將前面的兩次平行折改成扇形折，即可擺脫困境。折頁速度過高，使紙張在折頁過程承受的壓力增大。一般說來。定量較重和較輕的紙都必須采用較低的折頁速度。更換紙張類型有時也會收到較好的效果。比如，回收紙因為纖維短、強度低。折角處起皺的可能性更大，如果換成質(zhì)量等級較好的紙張。即可大大改善折頁效果。
⑵書芯的厚薄不一致
印完的樣張還要進行多道的后序加工作業(yè)，折頁機折成帖，經(jīng)過配、鎖之后直接上聯(lián)動線。但上聯(lián)動線的書芯有些比較松散，書芯厚薄不一致，而導致精裝書后序加工出現(xiàn)質(zhì)量問題，影響到書籍的外觀質(zhì)量。精裝書的前口部位很容易出現(xiàn)明顯的臺階；裁切時易出現(xiàn)刀口尺寸不一樣，反映在書芯的切口部位，要么是上面大底下小，被切成馬蹄形；要么是上面小底下大，被切成楔形。
解決方案：對書芯進行了三次壓平。印刷完以后的書帖上壓力機打捆，再配、鎖，再經(jīng)過聯(lián)動線以外的一臺壓力機壓緊，之后送入刷膠烘干機。烘干之前用聯(lián)動線本身的壓板壓一次，烘干之后、三面刀裁切之前再壓一次。或者在已經(jīng)折好、碼整齊的書帖上面擱一塊多層板，再放上水泥條，這樣存放一定時間，達到壓平效果。
⑶書封殼翹曲
常見的書封殼是由硬質(zhì)紙板、軟質(zhì)封面、中縫紙等加工而成。有的大張紙板在裁切成小料之后就彎曲變形；或者在過了一段時間就會出現(xiàn)書封殼翹曲、起拱等質(zhì)量問題。這主要是紙板、膠黏劑、封面材料以及空氣的潮濕度等多個因素共同作用的結(jié)果。
解決方案：①選擇優(yōu)質(zhì)的紙板。一般進口紙板的質(zhì)量都比較好，不容易產(chǎn)生變形，應(yīng)作為首選，而很多國產(chǎn)紙板質(zhì)量很差，容易脫層，裁切時，裁邊很粗糙，能觀察到掉紙粉現(xiàn)象，而且紙板的厚度也不均勻。為保證質(zhì)量，一定要選用高質(zhì)量的國產(chǎn)紙板。②熱壓烘干。加工前，先將原張紙板用熱壓烘干處理，使紙板的水分盡快蒸發(fā)，同時紙板表面的粗糙部分經(jīng)過一定壓力后，變得光滑平整。當書封殼糊制成后，還可再進行一次熱壓，排除膠黏劑的水分。這樣經(jīng)過兩次熱壓（或不熱的壓力），書封殼的表面平整壓實，以防翹曲。③選用適當?shù)哪z黏劑。在糊封面時選用水分含量少、黏結(jié)力強的黏結(jié)劑。④處理好書殼封面與封里拉力。聽別人介紹經(jīng)驗說，無論是糊制書封殼還是套合掃襯時，在加工時原則上封里的拉力要超過封面的拉力，使書封殼表面經(jīng)套合加工后沒有向上翹的力。一般可以采用封面和封里掃襯用同樣的膠，然后在封里與襯紙之間再加一層里子紙，這樣使封里部分多了層黏結(jié)劑，以便向里產(chǎn)生強拉力，控制封面向上翹的力量。在選裁封面材料時應(yīng)以橫紋為宜，橫紋翹曲的可能性較少。
4、紙和紙板的印刷
紙和紙板的印刷，包含了受壓（噴墨印刷等非接觸式印刷廠除外）、著墨、吸墨、干燥等過程。紙張在這些過程中表現(xiàn)出的適合印刷條件的各種性能，即紙張的印刷適性，以及印刷油墨和印刷機械的性能，是決定紙張印刷質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
四、實習體會
1、認真做事情
通過這次的實習，讓我了解到了公司的規(guī)模水平、印刷生產(chǎn)流程以及一些精裝書產(chǎn)品的制作，在以后的工作中相信會有較大的幫助，雖然在工作過程遇到許多困難，但是都一一解決，盡自己的最大的努力，做好每一件事，不管做什么樣的事情，如果想做或樂意做，就把它做好，如果不愿意做，就不去做，我覺得一方面公司給我們工作的機會，另一方面也要積極配合公司，把雙方的工作都做好。自己也還要不斷的學習更多的知識，為公司貢獻自己的力量，使公司獲得更好的經(jīng)濟效益。
2、多微笑多開口
雖然我們在學校學了不少理論知識，但是我們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗。剛接觸工作的我們依然是一無所知了，這就要我們多學習了，自然就要和同事處好關(guān)系，俗話說伸手不打笑臉人，而微笑就是我們最有利的法寶！當然也會有例外，因為有些人怕你替代了他的位置，現(xiàn)實和夢想還是有差距的，我們也不可能做到使每個人都對我們好，再說人與人交往的過程需要相互尊重諒解的，只要我們見人說話面帶微笑，主動和他人打招呼，熟悉了以后，別人就會慢慢幫助我們了！在公司工作那么久，學校學到的知識，在公司應(yīng)用到的不到30%，雖然只是一小部分，但提高了我的身心和身體素質(zhì)。
3、相信自己
在公司最難的不是工作，而是自己！我剛開始總會想自己從來沒有做過這工作，要是做錯了或是不會做怎么辦，果然做的時候不能很好的完成工作，就會開始懷疑自己的能力，晚上不能睡好，第二天工作難免也會受到影響。幸好自己是個樂觀的人，很快就調(diào)整好自己的心態(tài)，相信自己能做好！對自己充滿信心后，工作上遇到再難的事情，都能順利的解決了。
4、學會總結(jié)
在實際工作中，好多東西都是我們在課本上學不到的，都是由實踐中得來的，由經(jīng)驗得來的。從別人身上學習來的，我們更要好好這個機會，認真的學習，學會不斷總結(jié)。以使自己每天都進步那么一點點。
[關(guān)鍵詞]模擬電子技術(shù) 一體化教學 項目化教學
中圖分類號：G636 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）10-0179-02
前言
當今人們生活在一個電子世界中，從機器人、航天飛機、宇宙探測儀到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的自動控制裝置到人們生活中的彩電、移動通訊等，電子技術(shù)無處不在，可以說電子技術(shù)在現(xiàn)代國防建設(shè)、科學研究、醫(yī)療、通信、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及文化生活等各個領(lǐng)域都得到了極為廣泛的應(yīng)用，并起著巨大作用。所以理所當然模擬電子技術(shù)成為高職機電、電氣電子類專業(yè)的一門重要的必修課程。現(xiàn)在的技校基本上實行的是二加一教學模式：兩年在校的理論和技能學習，第三年在企業(yè)進行頂崗實習。所以兩年的學習任務(wù)非常艱巨。那么在短短兩年的時間里，我們?nèi)绾翁岣呓虒W質(zhì)量和教學效率，以達到最有效的學習效果，尤其像模擬電子這種概念抽象、原理難懂的課程？唯有解放思想，開拓創(chuàng)新，開發(fā)教學新思路，實行課程教學改革，才能切實提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
一、傳統(tǒng)的教學方式存在的問題
傳統(tǒng)的模擬電子技術(shù)課程的教學方式，一般以理論為主，實踐為輔，按照“理論講授+實踐”的教學方式組織教學，其理論教學和實踐教學分為兩條線，理論與實踐分離，先理論后實踐，由于電子技能訓練常常需要以理論為指導，所以傳統(tǒng)的教學方式有其合理性。但是由于模擬電子技術(shù)理論課程本身比較抽象，在教學過程中理論教學雖然也采用了多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)，學生仍然覺得難懂難學，從而產(chǎn)生厭學心理。在實踐中，很多電路也是實驗臺上現(xiàn)成的，學生對電路裝接逐漸失去興趣，只會按照實踐指導書機械地重復實訓步驟，效果較差。另一方面，技校生對專業(yè)基礎(chǔ)課學習不夠重視，認為專業(yè)基礎(chǔ)課所學的知識和技能在其專業(yè)實際中用到很少，因而只是為了應(yīng)付課程考試而被動的學習，學習積極性不高。因而，進行教學改革的探討勢在必行。
二、模擬電子技術(shù)一體化教學改革思路
1、確立電氣電子行業(yè)的專業(yè)方向，構(gòu)建一體化課程教學體系
首先，我們應(yīng)該根據(jù)電氣電子行業(yè)的職業(yè)特點，通過廣泛的社會調(diào)研和相關(guān)企業(yè)的專家顧問論證，從分析電子技術(shù)應(yīng)用企業(yè)已有的或者新出現(xiàn)的職業(yè)崗位特點入手，列出企業(yè)崗位所需的知識點，技能要求，再根據(jù)職業(yè)情景和職業(yè)能力的同一性原則，進行歸納整理形成職業(yè)性專業(yè)體系，然后全面修訂培養(yǎng)方案和課程標準，整合構(gòu)建一體化課程教學體系。
2、設(shè)計教學項目
為打破傳統(tǒng)的教學過程中，理論與實踐脫節(jié)的問題，提高學生學習興趣，調(diào)動學習積極性，實現(xiàn)以學生為主體，教師引導學生學習的教學活動，在課程的設(shè)計編排中，本文采用了理論與實踐相結(jié)合的“一體化項目式”的教學設(shè)計。將學生應(yīng)掌握的相關(guān)知識和技能分成若干個項目，每個項目依據(jù)不同的知識點，又分成若干個子項目，每個項目都有具體理論和技能要求。以項目任務(wù)為引領(lǐng)，學生帶著任務(wù)學習。有了明確的學習目標，在完成項目任務(wù)的過程中，學生成為學習活動的主體，學習掌握相關(guān)的理論知識，用所學的知識解決實際問題。教師也從灌輸學生知識變?yōu)橐龑Ш洼o導學生學習。
模擬電子技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的課程，采用一體化項目式教學方式非常必要也很可行。本文在對模擬電子技術(shù)課程的教學項目設(shè)計中，考慮到學生的接受程度，采用了由表及里、由淺入深、由簡到繁、由局部到整體的內(nèi)容編排，以實際生產(chǎn)中的產(chǎn)品――語音放大器為導向，將語音放大器制作這一具體項目，分成7個任務(wù)，先是學習“常用電子器件的識別與檢測”，再安排“語音輸入放大電路的制作”、“音調(diào)調(diào)整電路的制作”、“功率放大電路的制作”、“直流穩(wěn)壓電源的制作”、“正弦波信號源的制作”，最后是“語音放大器的整機裝調(diào)”。在每一個任務(wù)中都配有教學目標、任務(wù)引入、相關(guān)知識、任務(wù)實施、任務(wù)考核、思考與練習等環(huán)節(jié)。這些綜合性的電子制作項目基本涵蓋了模擬電子技術(shù)課程的主要教學內(nèi)容，讓學生在整個課程的學習過程中感受到模擬電子技術(shù)的應(yīng)用性，使學生在完成項目的過程中，學習專業(yè)知識，得到職業(yè)能力、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識到培養(yǎng)。
3、建設(shè)“學做合一”教室
要實現(xiàn)一體化教學，就必須具有既能滿足理論教學，又能滿足實習教學的“一體化”場所，所以，根據(jù)課程改革和項目需要，及時建設(shè)“學做合一”的一體化教室，是實現(xiàn)一體化教學改革的必要保障。一體化教室內(nèi)應(yīng)配備多媒體教學設(shè)備、焊接調(diào)試工作臺、電子儀器、課桌椅、另有前后各兩排供學生儲存工具和材料的柜子，可以容納一個班（約50人）學習。
4、一體化教學實施過程
教師在課堂教學中，應(yīng)將相關(guān)理論知識溶入操作過程，重點引導學生掌握怎么做，在整個教學過程中，教師的理論講解占百分之二十五左右，要求學生在做中學，認識元器件――焊接水平、工藝的提高――實現(xiàn)某一特定功能電路板的完成――基本電子技術(shù)知識體系的形成，都是學生在項目訓練中通過自學、互相幫助、努力探索和實踐來完成。學生通過項目的實踐和完成，培養(yǎng)動手能力、解決問題的能力和協(xié)作能力。通過現(xiàn)場教學、案例分析、辯論會、實訓操作技能競賽等形式進行課堂訓練，培養(yǎng)學生對知識的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的提高。
5、一體化教學考核、評價
首先，我們可以采用“項目積分”的方式，對學生完成的項目進行質(zhì)量考核，用鼓勵加分的方式激勵學生的上進心。各項目的考核可以分為理論知識點的掌握積分、實際操作積分、作品效果積分、課堂表現(xiàn)和出勤等幾項內(nèi)容組成，每項積分又分小組積分和個人積分兩項，小組得分高，個人得分也增加，反之亦然。
其次，引用有效的評價機制。評價不是老師的專利，學生也要有自主評價的機會。在課堂上可采取學生自評、學生互評、師生互評的方式。還可以以展示作品、討論交流等方式來鼓勵和激發(fā)學生的學習積極性。通過自評，教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)和成績進行自我衡量，以提高自我認識能力和自我調(diào)控能力；通過互評可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度；師生互評可以幫助教師查漏補缺，不斷修正不足，繼續(xù)努力不斷提升自己的教學能力。同時，只有形成公正、客觀的評價機制，才能給學生學習動力，真正起到提升學生學習效果的作用。
三、一體化教師的培養(yǎng)
要實現(xiàn)一體化教學，最終得通過教師正確有效引導來實施，所以教師本身得具有過硬的一體化教學技能。對一體化教師的培養(yǎng)是實現(xiàn)一體化教學的前提，學校可以通過組織教師利用節(jié)假日進工廠頂崗鍛煉，參加技能培訓，讓實習老教師傳、幫、帶以彌補其操作技能的不足；有計劃地組織教師參加技能培訓；從企業(yè)引進優(yōu)秀的工程技術(shù)和管理人員充實教學一線；聘請一支既有實踐經(jīng)驗又有較高理論水平的工程技術(shù)人員作為兼職實習指導老師。這樣以多種方式提高教師的生產(chǎn)實踐水平，以滿足一體化教學的需要。
四、總結(jié)
課程建設(shè)和改革是提高教學質(zhì)量的核心。也是教學改革的重點和難點。技校“模擬電子技術(shù)”課程實施一體化項目教學改革，是電氣電子專業(yè)課程教學改革的有效探索。一體化教學把理論和技能教學穿插在每一個項目教學始終，通過每一個教學項目的學習，使學生掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識和操作技能，并且隨著教學項目的逐步復雜，學生掌握的知識也進一步升華。同時，一體化教學模式也促進了教師的成長，提升了教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能。由于師生互動和生生互動，活躍了課堂教學氣氛，也增進了同學之間和師生之間的感情。總之，教育理論實踐一體化的教學改革是一項綜合性和系統(tǒng)性工程，需要在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，完善改革配套措施，規(guī)范做法，我們將在不斷探索、不斷實踐、不斷總結(jié)中不斷完善教學方式方法，為職業(yè)教育課程改革添彩。
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