時(shí)間：2022-06-09 18:58:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團(tuán)員剖析材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1. 全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身角度出發(fā)，對(duì)學(xué)校作出的一些關(guān)系全局的安排理解不透，盲目地都是從“我認(rèn)為……”、“我想……”來(lái)看待問(wèn)題，主觀性比較強(qiáng)，不善于傾聽不同的意見(jiàn)，帶來(lái)的結(jié)果是隨意性比較大，問(wèn)題考慮得不周到，容易出現(xiàn)差錯(cuò)和紕漏。
2. 干工作不分主次，干事情眉毛胡子一把抓，抓不住重點(diǎn)，往往被一些事務(wù)性工作纏身，導(dǎo)致的結(jié)果是事倍功半，看似很忙，但效率很低。有時(shí)候又簡(jiǎn)單的認(rèn)為區(qū)里的事情大于學(xué)校的事情，學(xué)校的事情大于個(gè)人的事情，從而忽略了立足學(xué)校、立足學(xué)生發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)，例如錯(cuò)誤的把自己的學(xué)科教學(xué)當(dāng)做自己的事情而沒(méi)有加以足夠的重視或投入最主要的精力，其實(shí)這關(guān)系到學(xué)生的根本利益，是最大的事情。
3. 在學(xué)科教學(xué)課堂改革上還是患得患失，不得要領(lǐng)，思想不夠開放、路子不夠創(chuàng)新，缺乏主動(dòng)意識(shí)，感覺(jué)逼一逼動(dòng)一動(dòng)，容易回到老路，有的老師這樣說(shuō)，感覺(jué)有點(diǎn)道理，有的老師那樣說(shuō)，感覺(jué)也有點(diǎn)道理，說(shuō)明課改的意志不堅(jiān)定。當(dāng)然本學(xué)期還剛剛摸到一點(diǎn)點(diǎn)門道，還在嘗試中。
4. 在組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)，明顯存在為完成活動(dòng)而活動(dòng)，不太考慮活動(dòng)的意義、效果以及要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生哪些能力等方面目標(biāo)。活動(dòng)安排上個(gè)人主觀意見(jiàn)很大，不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，存在替代包辦的思想，學(xué)生自主能力得不到培養(yǎng)和發(fā)揮。
5. 在思想深處有怕麻煩的劣根性。一心想著多一事不如少一事，大事情想化解為小事情，小事想化為無(wú)事情，但往往有些問(wèn)題、矛盾反而越積越多，最后更不容易解決。
6. 在德育工作上，明顯感覺(jué)自己還不太會(huì)做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生工作說(shuō)服力還不夠，分析學(xué)生的問(wèn)題還說(shuō)不到點(diǎn)子上，而過(guò)多時(shí)候是一種空洞的說(shuō)教，“威信”“威信”，應(yīng)該是威而有“信”，而更多時(shí)候是“威”有余而“信”不足，說(shuō)明自己教育水平還不高。
7. 往往對(duì)團(tuán)委班子成員的對(duì)團(tuán)工作的參與熱情視而不見(jiàn)，較多時(shí)候一個(gè)人單干、蠻干，缺乏與團(tuán)委班子成員的溝通，像趙潔、陳少如等團(tuán)委委員，她們的工作熱情是非常高的，而我缺少民主意識(shí)，沒(méi)有經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通和交流，沒(méi)有積極調(diào)動(dòng)好她們的工作、把她們的作用發(fā)揮到最大，自己又忙于事務(wù)性的工作，畢竟個(gè)人力量有限，所以導(dǎo)致團(tuán)委工作沒(méi)有打開大的局面，這是我有責(zé)任的。
8. 把團(tuán)工作的工作重心放在了學(xué)生團(tuán)建上，缺少對(duì)青年教師團(tuán)員的關(guān)心，在開展青年教師團(tuán)員活動(dòng)方面缺乏規(guī)劃和特色，其實(shí)針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，可以有很多工作可以做，比如豐富青年教師的文化生活、調(diào)動(dòng)青年教師課改積極性等方面，可以發(fā)揮共青團(tuán)組織的力量。
1. 加強(qiáng)全局意識(shí)，多聽取不同的意見(jiàn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教問(wèn)題，并虛心接受合理意見(jiàn)，盡可能的把問(wèn)題考慮周到，避免出現(xiàn)大的差錯(cuò)和紕漏。
2. 要充分認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科教學(xué)關(guān)系到近百位學(xué)生的根本利益，是最大的事，要從一切為了學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，集中精力、分清主次。
3. 在課改上要堅(jiān)定思想，不能再搖擺不定，多聽課，而且要加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，不斷的理論聯(lián)系實(shí)際，積極探索，走出一條適合學(xué)科特點(diǎn)的、適合自身的課改之路。
4. 在開展學(xué)生活動(dòng)時(shí)盡可能的發(fā)揮民主，一定要相信學(xué)生的能力，學(xué)生能干的事情絕不替代包干，該“放手”就應(yīng)該“放手”。搞活動(dòng)還要多動(dòng)腦筋，想想“為什么搞”、“我要達(dá)到什么目標(biāo)”……等等，力爭(zhēng)搞一個(gè)活動(dòng)就能達(dá)到一個(gè)好的效果。
5. 要充分認(rèn)識(shí)到自己嫌麻煩、回避問(wèn)題的劣根性，該直面問(wèn)題的時(shí)候就應(yīng)該直面問(wèn)題，做到不退縮、不回避，把問(wèn)題擺出來(lái)，能自己解決的自己盡力解決，不能解決的，多請(qǐng)示、多請(qǐng)教，想辦法解決，而不能嫌麻煩。
6. 在做學(xué)生思想工作方面還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，一方面還應(yīng)多豐富自己的人生閱歷，另一方面，通過(guò)多讀書，比如心理學(xué)方面的書籍等等，多看、多想，“只有自己肚子里有貨”了，做學(xué)生的思想工作才不致空洞，才會(huì)有說(shuō)服力。
——關(guān)于分局青工安全生產(chǎn)狀況的調(diào)查報(bào)告
2005年5月
安全是鐵路運(yùn)輸?shù)挠篮阒黝}，為增強(qiáng)團(tuán)組織抓好青年安全工作的針對(duì)性和有效性，分局團(tuán)委組成工作組，深入管內(nèi)運(yùn)輸主要站段，就青工安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行了深入調(diào)研。
一、工作過(guò)程
自3月24日至4月9日，團(tuán)委組織有關(guān)人員深入**地區(qū)車站、機(jī)務(wù)段、南輛、北輛、電務(wù)段、工務(wù)段、客運(yùn)分公司七個(gè)單位進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研中，我們本著與青工“面對(duì)面、心貼心、交實(shí)底、摸實(shí)情”的原則，采取了聽情況介紹、下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、查閱有關(guān)資料、與青年職工座談、征求領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、檢查青工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)等方式方法，對(duì)青年所想、青年所看、青年所為、青年所需等影響青工安全生產(chǎn)諸要素進(jìn)行了深入調(diào)查分析，掌握了大量第一手材料，為做好青工安全生產(chǎn)工作提供了依據(jù)。
調(diào)研中，聽取了各單位團(tuán)組織抓青工安全工作的情況匯報(bào)，召開青工座談會(huì)7個(gè)，與一線青工談話32人次，征求了有關(guān)站段領(lǐng)導(dǎo)就青工安全生產(chǎn)工作情況的意見(jiàn)建議，檢查了齊機(jī)215青年機(jī)車包乘組和齊電三間房駝峰自動(dòng)化工區(qū)青年班組，并查閱了年初以來(lái)有關(guān)青工兩違信息分析等相關(guān)資料。與此同時(shí)，面向全分局各運(yùn)輸主要站段青年職工下發(fā)了1200份調(diào)查問(wèn)卷，全面了解青年職工安全思想動(dòng)態(tài)，為調(diào)研工作提供了真實(shí)依據(jù)。
二、青工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀分析
調(diào)研中，我們針對(duì)影響青工安全生產(chǎn)的主要因素進(jìn)行了細(xì)致分析，主要是：
（一）、青年職工隊(duì)伍狀況分析
據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，分局35歲以下青年職工隊(duì)伍具有“比重大、分布廣、一線多、責(zé)任重”的特點(diǎn)。所說(shuō)比重大，齊分局32個(gè)運(yùn)輸一線主要站段（車、機(jī)、工、電、輛、水電系統(tǒng)）共有干部職工25021名，其中35歲以下青年職工10409名，占職工總數(shù)的41.6%，成為分局建設(shè)發(fā)展的主力軍；分布廣，10409名青工均衡分布在車、機(jī)、工、電、輛、水電系統(tǒng)32個(gè)單位之中，可以說(shuō)，每個(gè)生產(chǎn)班組、每個(gè)作業(yè)工種都有青年職工、都有團(tuán)員青年；一線多，在10409名青年職工當(dāng)中，有78.4%的青年職工工作在運(yùn)輸生產(chǎn)一線。以齊機(jī)為例，597名青年職工中有534名青工分布在運(yùn)用、檢修、設(shè)備、信號(hào)等主要車間和一線崗位，特別是在運(yùn)用、檢修的關(guān)鍵崗位上，青年職工達(dá)480人，占青工總數(shù)的80.4%。車務(wù)、客運(yùn)系統(tǒng)的青年職工工作在一線崗位上的比重則更大；責(zé)任重，從青工分布的情況上可以看出，在我分局，青年職工是企業(yè)振興發(fā)展的骨干力量，廣大青工工作在運(yùn)輸生產(chǎn)第一線，直接守衛(wèi)著分局的安全大門，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。青工思想、工作、素質(zhì)狀況如何，直接影響著分局的安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理乃至企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
（二）、青年職工安全思想分析
思想支配行動(dòng)，了解和掌握青年所想、青年所看、青年所需是解決青工安全問(wèn)題的關(guān)鍵，也是本次調(diào)查的重點(diǎn)。對(duì)此，我們從3個(gè)方面提出了10個(gè)問(wèn)題與青工進(jìn)行面對(duì)面坦誠(chéng)交流，全面掌握了青工的安全思想動(dòng)態(tài)。
1、青年眼中看安全。第一問(wèn)：我們天天講安全，你認(rèn)為安全確實(shí)重要嗎？對(duì)這一問(wèn)題的回答近乎是一致的。廣大青工普遍認(rèn)為，作為鐵路運(yùn)輸企業(yè)，旅客、貨物的位移是動(dòng)態(tài)的，我們每天都處在事故的邊緣，處在安全與不安全之間，保證安全應(yīng)該是每個(gè)職工的第一責(zé)任。第二問(wèn)：你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)安全生產(chǎn)工作中最突出的問(wèn)題是什么？52%的青工認(rèn)為是不按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，習(xí)慣性兩違；26%的青工認(rèn)為是技術(shù)業(yè)務(wù)不能滿足安全工作需要；16%的青工認(rèn)為是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)；6%的青工認(rèn)為鐵路現(xiàn)有技術(shù)裝備直接影響安全生產(chǎn)。第三問(wèn)：從本崗位出發(fā)，你認(rèn)為怎樣才能保證現(xiàn)實(shí)安全？對(duì)于我們列舉出的影響安全生產(chǎn)的諸多要素，青工認(rèn)定的排序結(jié)果是：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)為先、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)在次、第三是加強(qiáng)干部監(jiān)控、改善技術(shù)裝備。青工普遍認(rèn)為，激發(fā)職工保安全熱情，增強(qiáng)職工安全責(zé)任意識(shí)是確保安全生產(chǎn)的內(nèi)因基礎(chǔ)，“要我安全”的控制必須以“我要安全”的思想為前提。其次要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提供相適應(yīng)的素質(zhì)保證，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)干部的監(jiān)管監(jiān)控，確?，F(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的萬(wàn)無(wú)一失。
2、青年心中評(píng)干部。第四問(wèn)：你認(rèn)為各級(jí)安全管理干部的形象、作用如何？對(duì)于各級(jí)干部的形象和作用，廣大青工眾說(shuō)不一?？傮w看，近年來(lái)，各級(jí)干部以扎實(shí)有效的工作和嚴(yán)細(xì)深實(shí)的作風(fēng)贏得了職工的信任，特別是各級(jí)干部在工作中的盡職盡責(zé)和在安全生產(chǎn)中付出的巨大努力，廣大職工給予充分的理解和認(rèn)可，許多青工講：“現(xiàn)在，干部的作風(fēng)比從前有了明顯轉(zhuǎn)變，我們幾乎每天都能看到各級(jí)干部深入現(xiàn)場(chǎng)，放棄星期天、節(jié)假日，與職工共保安全”。而對(duì)于部分干部，廣大青工則持有不同意見(jiàn)。有的青工認(rèn)為，部分干部工作中脫離實(shí)際，言行不一，形式主義嚴(yán)重，好大喜功，喜歡做表面文章，讓職工產(chǎn)生反感；有的干部能力不夠，官氣十足，深入基層，總是擺出一副高高在上的樣子，讓職工難以接受；有的干部不注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，靠一知半解盲目指導(dǎo)基層工作，給基層帶來(lái)不必要的負(fù)擔(dān)，讓職工難以信服。第五問(wèn)：你怎樣看待當(dāng)前的干群關(guān)系？認(rèn)為干群關(guān)系融洽的占38.2%，認(rèn)為平淡的占31.6%，認(rèn)為緊張的占30.2%。從比例中可以看出，青工對(duì)于當(dāng)前干群關(guān)系的態(tài)度并不樂(lè)觀，分析原因，主要有三點(diǎn)。一是現(xiàn)實(shí)的安全管理把作業(yè)層的職工看作是管理的終端、控制的對(duì)象，廣大職工每天工作在各級(jí)干部的監(jiān)控之下，久而久之，必然產(chǎn)生職工心理上的隔閡。二是部分干部工作中不注重方式方法，就控制抓控制，就兩違抓兩違，不善于做化解矛盾的思想工作，有的職工講：“現(xiàn)在的干部只會(huì)抓‘兩違’，干群關(guān)系就象“貓鼠”關(guān)系一樣，你抓我躲，你躲我抓”。職工因此產(chǎn)生距離感。三是部分干部能力素質(zhì)不高，自身形象差，職工不信服，群眾不擁護(hù)，影響了干群關(guān)系。第六問(wèn)：你認(rèn)為干部應(yīng)做到哪些才能令職工接受和信服？在青工心中，對(duì)干部的要求主要有三點(diǎn)。一是要做到業(yè)務(wù)精通。二是要時(shí)刻代表職工利益。三是要做到公正合理，“一碗水端平”。
3、青年口中談管理。第七問(wèn)：你所感受的安全管理，最突出的特點(diǎn)是什么？青工的共同回答是：“嚴(yán)”。用他們自己的話講：“現(xiàn)在的管理也太嚴(yán)了，過(guò)去‘西瓜大的事’都不算事，現(xiàn)在‘芝麻大的事’也要提級(jí)處理，我們每天工作都要時(shí)刻提防著，生怕出事。出了事，不僅自己受損，有時(shí)還連累周圍的同志，實(shí)在不值得”。第八問(wèn)：你怎樣看待干部的“五定”管理？干部“五定”作為現(xiàn)階段安全管理的重要手段，對(duì)于促進(jìn)各級(jí)干部盡職盡責(zé)、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)控制起到了積極作用。而在職工眼里對(duì)“五定”管理卻有不同的理解。反映的突出問(wèn)題：一是“五定”太“死”。近年來(lái)，職工的“兩違”呈明顯下降趨勢(shì)，而干部的“五定”定量卻長(zhǎng)期不變，很多干部為完成定量不得不“雞蛋里挑骨頭”，讓職工感到，和過(guò)去相比，自己干好也是被抓，干壞也是被扣，沒(méi)什么兩樣。二是用“五定”考核代替說(shuō)服教育，職工感到辦法太“生硬”。許多青工反映，對(duì)于職工出現(xiàn)的“兩違”，干部很少用說(shuō)服教育的方式解決問(wèn)題，惟一的辦法就是考核扣錢，這樣的結(jié)果就使得職工不能從“兩違”自身的危害性上加深認(rèn)識(shí)，而認(rèn)為自己被抓是“點(diǎn)背”、“運(yùn)氣不好”。這樣，無(wú)助于解決安全思想上的根本問(wèn)題。三是“五定”考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，隨意性強(qiáng)。部分職工反映，同樣是一種違章，被段級(jí)以上檢查組發(fā)現(xiàn)，就要提級(jí)處理；有的干部在執(zhí)行“五定”標(biāo)準(zhǔn)上好人主義嚴(yán)重，對(duì)職工違章類別的判定隨意性強(qiáng)，職工不能信服。第九問(wèn)：你如何看待安全大檢查工作？調(diào)查中，有近50%的團(tuán)青對(duì)反復(fù)開展的安全大檢查活動(dòng)持抵觸、厭倦情緒，主要原因有兩點(diǎn)。一是青工認(rèn)為，每次大檢查反思出的問(wèn)題多數(shù)是過(guò)去的老問(wèn)題，職工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)就那么點(diǎn)事兒，沒(méi)有太多可反思的。二是每次青工提出的問(wèn)題，特別是涉及職工切身利益的問(wèn)題，很少得到整改，職工為此失去了信心，不愿意再主動(dòng)的查擺問(wèn)題、反饋意見(jiàn)。第十問(wèn)：你對(duì)分局實(shí)行的安全管理辦法和“三大”業(yè)績(jī)滾動(dòng)考核了解嗎？調(diào)查中感到，有80%的青工能夠說(shuō)出八字安全管理辦法和三大業(yè)績(jī)工程考核的基本內(nèi)容，但有近50%的青工對(duì)辦法的內(nèi)涵不了解，對(duì)實(shí)行新的管理方法自己應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任說(shuō)不清楚。部分青工認(rèn)為，作為一名職工，只要掌握本崗位上的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，干好本職工作就可以了，管理上的事應(yīng)由干部去研究，職工無(wú)需、也無(wú)力去參與管理。
綜上所述，廣大青工對(duì)十個(gè)方面問(wèn)題的回答反映出：在分局管理從嚴(yán)、志創(chuàng)一流的工作環(huán)境下，廣大青工安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，自我要求普遍提高，牢固樹立了安全第一的思想。工作中，他們心系企業(yè)發(fā)展，關(guān)注分局安全，敢于敞開心扉，勇于揭示問(wèn)題，體現(xiàn)了青年人“敢想、能為、求進(jìn)、爭(zhēng)先”的思想和品格。對(duì)于青工思想上存在的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和片面看法，以及提出的有關(guān)干部、管理等方面的不同意見(jiàn)，也應(yīng)該引發(fā)我們對(duì)加強(qiáng)青工教育、強(qiáng)化干部作用、優(yōu)化安全管理的重新思考。
（三）、青年職工素質(zhì)狀況分析
職工素質(zhì)高低是確保安全生產(chǎn)的重要因素，分析我分局青工素質(zhì)特點(diǎn)，主要有以下三個(gè)方面：
1、用工制度改革，使青工文化結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。自鐵路企業(yè)實(shí)施勞動(dòng)用工制度改革，取消退休頂替接班制度以來(lái)，我分局青年職工在數(shù)量上雖呈逐年下降趨勢(shì)，但青工隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是中技以上文化程度青工占較大比重。調(diào)查顯示，在運(yùn)輸系統(tǒng)10409名青年職工中，技校以上文化程度青工占55.8%，其中，中專以上的占21.4%，大專以上的占8.9%。與5年前相比增長(zhǎng)了32.6%。主要原因是近年來(lái)，分局嚴(yán)把用工素質(zhì)關(guān)，除接收部分大中專院校畢業(yè)生外，對(duì)于每年新接的轉(zhuǎn)業(yè)新兵，也必須經(jīng)過(guò)三年的技校學(xué)習(xí)方可上崗，由此大大提高了青年職工的整體素質(zhì)，使青工隊(duì)伍的文化結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。二是黨、團(tuán)員青工占較大比重。近年來(lái)，分局各級(jí)黨團(tuán)組織本著積極地、有計(jì)劃地在一線崗位青工中發(fā)展黨團(tuán)員的原則，嚴(yán)格組織考察，加大教育培養(yǎng)力度，使一大批先進(jìn)青工光榮地加入了黨團(tuán)組織，并在其中發(fā)揮了模范帶頭作用。分局35歲以下青工當(dāng)中，黨員1216名，團(tuán)員2365名，分別占青工總數(shù)的11.7%和22.7%。
2、培訓(xùn)力度加大，使青工業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍提高。近年來(lái)，分局黨政工團(tuán)各級(jí)組織把提高職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)當(dāng)作一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、治本工程，通過(guò)整合培訓(xùn)資源，加大培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)方式等多種手段，提高職工保安全本領(lǐng)，特別通過(guò)開展群眾性技術(shù)演練活動(dòng)，使青工業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大幅度提高。剖析齊機(jī)、齊站、齊電三個(gè)單位，有這樣幾組數(shù)字：在2003年開展的“檔級(jí)對(duì)等、崗職相符”考試中，青年職工及格率達(dá)到98.2%，優(yōu)秀率達(dá)24.6%，有87名青工崗位工資晉升一級(jí)；在三個(gè)單位不同階段組織的業(yè)務(wù)考試中，青年職工合格率均達(dá)到了98%以上；在連續(xù)五年的業(yè)務(wù)系統(tǒng)技術(shù)比賽中，青年職工占參賽選手的86.5%，并先后有一大批青工榮獲局級(jí)以上技術(shù)能手稱號(hào)。我們認(rèn)為，青年職工業(yè)務(wù)素質(zhì)總體上能夠適應(yīng)安全工作需要，并在對(duì)技術(shù)理論掌握、部分工種操作實(shí)踐上優(yōu)于其它職工，體現(xiàn)了青年職工的素質(zhì)特點(diǎn)。
3、技術(shù)設(shè)備更新，使青工自身優(yōu)勢(shì)得以展現(xiàn)。青年職工具有記憶力好、精力充沛、接受新事物快等特點(diǎn)，在鐵路科技進(jìn)步不斷創(chuàng)新發(fā)展的形勢(shì)下，廣大青工對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備的學(xué)習(xí)掌握，與其他職工相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。在機(jī)務(wù)系統(tǒng)列車運(yùn)行裝置--93的投入使用、動(dòng)力機(jī)車換型，車輛系統(tǒng)工藝流水線改造、新設(shè)備投入運(yùn)用，電務(wù)系統(tǒng)提速道岔、十八點(diǎn)信息移頻自動(dòng)閉塞和自動(dòng)化駝峰等高新技術(shù)設(shè)備的學(xué)習(xí)和使用上，青年職工充分發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)、精力優(yōu)勢(shì)和求實(shí)創(chuàng)新精神，帶頭學(xué)、用心學(xué)，率先掌握了新技術(shù)設(shè)備的基本原理、操作方法，成為新技術(shù)推廣應(yīng)用的帶頭人，發(fā)揮了重要作用。
問(wèn)題主要有三個(gè)方面：
1、對(duì)待學(xué)習(xí)興趣不濃。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分團(tuán)青對(duì)待日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，認(rèn)識(shí)有偏差。有的青工認(rèn)為，運(yùn)輸崗位多數(shù)是熟練工種，不用死學(xué)規(guī)章，靠時(shí)間積累，素質(zhì)自然會(huì)提高；有的認(rèn)為本崗位工作技術(shù)含量低，反反復(fù)復(fù)就那么點(diǎn)事，沒(méi)什么可學(xué)的；有的認(rèn)為規(guī)章規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)很高，在實(shí)際應(yīng)用中很難做到，學(xué)會(huì)了也用不上，不愿學(xué)習(xí)等等。
2、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn)。“理論考試有余、實(shí)做經(jīng)驗(yàn)不足”是青工技術(shù)素質(zhì)的一大特點(diǎn)。調(diào)查中青工普遍反映，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做上缺乏經(jīng)驗(yàn)，特別是遇有非正常情況下處理故障、執(zhí)行作業(yè)時(shí)，更顯經(jīng)驗(yàn)不足。從年初以來(lái)青工發(fā)生的各類事件分析中，也不難看出，因缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的行車事件占總數(shù)的38%。
3、業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊。部分單位職工教育工作導(dǎo)向偏差，重理論、輕實(shí)做，重尖子、輕全員現(xiàn)象較為突出，導(dǎo)致廣大青工業(yè)務(wù)水平參差不齊。近日，從分局車輛系統(tǒng)技術(shù)表演賽中可以看出，由于在參賽方式上，由過(guò)去選尖子參賽為抽考指名參加，使得技術(shù)比賽呈現(xiàn)另一番結(jié)局。56名參賽選手，理論考試平均分?jǐn)?shù)72.6分，實(shí)做比賽有14人達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。比賽不僅賽出了差距，也為我們加強(qiáng)全員性職工教育工作提出了新的課題。
（四）、青年職工作用情況分析
總體上看，青年職工以其自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在安全生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮了重要作用。
1、在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，青年人發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)。青年職工具有他人不可比擬的體力優(yōu)勢(shì)，對(duì)此，分局團(tuán)委在全分局組建了346支青年突擊隊(duì)，以嚴(yán)密的組織制度和多樣的活動(dòng)方式，在搶裝搶卸、刨冰除雪、搶修機(jī)車、施工作業(yè)、設(shè)備維修、職場(chǎng)改造等任務(wù)面前，主動(dòng)出擊，沖鋒陷陣，發(fā)揮了重要作用。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)也把青工隊(duì)伍當(dāng)作解決生產(chǎn)關(guān)鍵的骨干力量，遇有急難險(xiǎn)重任務(wù)，首先想到的是廣大青年。在日常生產(chǎn)活動(dòng)中，青年職工能夠主動(dòng)的承擔(dān)起相對(duì)繁重的生產(chǎn)任務(wù)，受到了其他職工的贊揚(yáng)。
2、在運(yùn)輸一線關(guān)鍵崗位，青年人發(fā)揮了骨干作用。從青工分布上可以看出，廣大青工78.4%工作在運(yùn)輸一線，在機(jī)車乘務(wù)員、車站調(diào)車組、工務(wù)的養(yǎng)路到電務(wù)的中修、現(xiàn)場(chǎng)以及車輛的檢車員等關(guān)鍵崗位和主要工種，都有青年職工工作的身影。此外，全分局現(xiàn)有青年班組50個(gè)，其中，國(guó)家級(jí)青年文明號(hào)班組3個(gè)，省部級(jí)青年文明號(hào)班組9個(gè)，局級(jí)青年文明號(hào)班組8個(gè)，各級(jí)文明號(hào)班組分布在全分局各個(gè)領(lǐng)域，在安全管理、班組自控等方面創(chuàng)造了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，起到了帶頭示范作用。
3、在安全生產(chǎn)非常時(shí)期，青年人擔(dān)負(fù)了重要責(zé)任。青年職工具有反應(yīng)迅速、思維敏捷的特點(diǎn)，在分局發(fā)生“4.20”事故以及安全生產(chǎn)出現(xiàn)波動(dòng)等非常時(shí)期，青年職工往往觸角最敏感，他們首先意識(shí)到自己該做什么、不該做什么，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在今年第二季度安全整頓、反思活動(dòng)期間，青工“兩違”比例較第一季度有明顯下降。此外，在分局改革措施出臺(tái)，生產(chǎn)布局調(diào)整的非常時(shí)期，廣大青工用實(shí)際行動(dòng)支持改革，響應(yīng)號(hào)召，在分局政策引導(dǎo)下，許多青工舉家遷移到新的地區(qū)，適應(yīng)新的環(huán)境、新的崗位，為深化改革做出了貢獻(xiàn)。
問(wèn)題有四點(diǎn)：
1、工資收入與付出勞動(dòng)的反差，使青工思想不夠穩(wěn)定。這次調(diào)研，我們以問(wèn)卷調(diào)查的方式，在問(wèn)卷上開辟了“牢騷網(wǎng)站”專欄，就是要給青工一次宣泄委屈、牢騷和怨氣的機(jī)會(huì)。其調(diào)查結(jié)果令我們感嘆，竟有88%的青工傾訴同一個(gè)問(wèn)題：工資收入太低，付出與回報(bào)不成正比。很多青工直言道：“現(xiàn)在管理越來(lái)越嚴(yán)，我們的壓力越來(lái)越大，青年職工承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越重，可是與其他職工相比，我們每月五、六百元錢的那點(diǎn)微薄收入怎么能與勞動(dòng)的付出成正比？長(zhǎng)期下去，我們的思想怎能穩(wěn)定？工作積極性何以調(diào)動(dòng)？保安全豈不是一句空話？”調(diào)查走訪中，青工一致認(rèn)為，解決這一問(wèn)題，一要靠企業(yè)增收創(chuàng)效，二要加快工資制度改革，建立起公平合理、運(yùn)作有效的分配機(jī)制，真正體現(xiàn)按勞取酬、以崗計(jì)酬、多勞多得的分配方式，調(diào)動(dòng)起廣大青工的工作積極性，為安全生產(chǎn)做出新的貢獻(xiàn)。
2、青工“兩違”雖有減少但仍大量存在。近年來(lái)，青年職工發(fā)生“兩違”比例有所減少，并且按照青工數(shù)量比率計(jì)算的話，相對(duì)少于其他職工。以齊機(jī)為例，齊機(jī)青工總數(shù)占職工總數(shù)的43.5%，今年一、二季度考核中，青工發(fā)生“兩違”和脫標(biāo)比例占全段總數(shù)的11.5%，運(yùn)用車間青工占車間總?cè)藬?shù)的29.8%，從每月“兩違”的比例上看，青工僅占9.3%。但從保安全的角度出發(fā)，每一次違章都可能釀成一次大的事故。特別是調(diào)查中，廣大青工不加掩飾地說(shuō)，未被發(fā)現(xiàn)的“兩違”現(xiàn)象仍然大量存在，對(duì)此，各級(jí)組織更不可掉以輕心。通過(guò)對(duì)齊機(jī)、齊輛、齊電、齊工四個(gè)單位上半年青工發(fā)生的403件“兩違”情況分析，其中A類“兩違”54件，占“兩違”總數(shù)的13.4%，B類145件，占總數(shù)的36%，C類兩違204件，占總數(shù)的50.6件；從發(fā)生“兩違”的原因上分析，主要有以下三點(diǎn)。一是僥幸心理，對(duì)危害性認(rèn)識(shí)不足；二是干慣了，不當(dāng)回事；三是圖省事，簡(jiǎn)化作業(yè)程序。
3、部分青工思想落后、技術(shù)薄弱，給安全生產(chǎn)帶來(lái)隱患。他們工作不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，對(duì)安全生產(chǎn)沒(méi)有足夠的重視。思想上麻痹大意，工作中慣性違章，始終處在事故的邊緣；部分青工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)崗位需要。特別是剛?cè)肼返那喙ぃぷ鳠崆楹芨?，但缺乏?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遇有非正常情況作業(yè)時(shí)，不能獨(dú)立應(yīng)對(duì)；有的青工思想不夠穩(wěn)定，容易受客觀環(huán)境變化影響，遇事思想波動(dòng)較大，給安全生產(chǎn)帶來(lái)隱患。
4、部分黨、團(tuán)員模范作用不突出，缺乏影響力。有的青年黨員和共青團(tuán)員不注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自我要求不嚴(yán)，工作中起不到應(yīng)有的模范帶頭作用，分析1--6月份青工“兩違”情況，其中，黨、團(tuán)員“兩違”發(fā)生率分別占12%和16%，雖然比例不大，但在群眾中造成了很不好的負(fù)面影響。
三、調(diào)研后的幾點(diǎn)啟示
1、青年是保安全的重要力量，只有重視青年、贏得青年，才能把握工作上的主動(dòng)權(quán)。江總書記曾指出：“贏得青年，就贏得了希望和未來(lái)”。在企業(yè)中，青年以其“敢想、能為、求進(jìn)、爭(zhēng)先”的品格特點(diǎn)，成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展進(jìn)步一支不可替代的重要力量。當(dāng)前，在鐵路安全責(zé)任日漸加重的形勢(shì)下，擁有和掌握一支敢打硬拚、精干有為的青年保安全大軍，是企業(yè)的財(cái)富之本、力量之源。各級(jí)黨政組織都應(yīng)把加強(qiáng)青年職工隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、希望工程、治本工程，了解青年所想，關(guān)注青年所需，指導(dǎo)青年所為，在重視與支持中促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)，在教育和帶領(lǐng)下，確保青年作用有效發(fā)揮，最大限度地挖掘青年內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)廣大青工生產(chǎn)工作積極性，為分局安全生產(chǎn)做出更大貢獻(xiàn)。
2、只有從職工思想和工作實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性制定安全措施，才能增強(qiáng)管理工作的有效性。一線職工是分局安全大門的直接守衛(wèi)者，一線崗位是落實(shí)安全管理措施的終端，任何安全措施的制定和落實(shí)都應(yīng)圍繞一線崗位和職工實(shí)際來(lái)展開。我們感到，對(duì)于部分職工提出的涉及安全管理、干部作用等方面的不同意見(jiàn)，應(yīng)該引起各級(jí)管理者的重視和思考。從事物發(fā)展的規(guī)律上看，一項(xiàng)制度、一個(gè)辦法執(zhí)行久了，必然會(huì)產(chǎn)生某些方面的負(fù)效應(yīng)，這就需要各級(jí)干部要深入基層，充分聽取職工群眾的意見(jiàn)呼聲，從現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)際出發(fā)，對(duì)原有的措施辦法進(jìn)行修改完善，使各項(xiàng)制度辦法更加合理，落實(shí)更加有效。
3、堅(jiān)持從嚴(yán)管理，必須與過(guò)細(xì)的思想工作有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的保安全工作氛圍。我們認(rèn)為，有效管理的結(jié)果應(yīng)該是干部職工精神集中、思想穩(wěn)定、主動(dòng)盡責(zé)、工作到位，高度緊張的精神狀態(tài)不僅違背了我們的管理初衷，也不利于安全生產(chǎn)。調(diào)研中，青工普遍感到工作緊張，壓力過(guò)大，這需要我們做認(rèn)真的思考：是真的管理過(guò)嚴(yán)，還是嚴(yán)管過(guò)程中思想工作不到位，造成職工的不理解？我們感到，答案應(yīng)該是后者。緩解職工的緊張情緒，要求我們不僅要調(diào)整管理過(guò)程中的不合理因素，更重要的是用過(guò)細(xì)的思想工作化解職工心中的疑惑，緩解職工思想上的壓力，讓廣大職工正確認(rèn)識(shí)嚴(yán)是愛(ài)、松是害的深刻道理，正確理解從嚴(yán)管理是解決現(xiàn)實(shí)安全問(wèn)題的重要手段，是實(shí)現(xiàn)安全有序可控，基本穩(wěn)定的必然過(guò)程，努力在干部職工中營(yíng)造出一種“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的良好工作氛圍，為安全生產(chǎn)提供堅(jiān)實(shí)的思想保證。
4、必須堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)理念，把加強(qiáng)職工培訓(xùn)當(dāng)作治本工程，靠“提素”保安全。在影響安全生產(chǎn)的諸要素中，人是最根本、最活躍的要素之一，路局安全管理辦法把人員素質(zhì)當(dāng)作基本要素，足以說(shuō)明它對(duì)安全生產(chǎn)的極端重要性。調(diào)研中的大量事實(shí)表明，加強(qiáng)職工思想教育，對(duì)于增強(qiáng)廣大職工保安全責(zé)任意識(shí)，激發(fā)他們保安全的工作熱情具有重要作用；加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)，對(duì)于提高職工非正常情況下處理問(wèn)題能力，有效防止各類事故產(chǎn)生重要作用，而對(duì)于各級(jí)管理干部，必須把提高自身業(yè)務(wù)能力和管理水平當(dāng)作重點(diǎn)，把切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)當(dāng)作重點(diǎn)，把靈活運(yùn)用工作方法當(dāng)作重點(diǎn)，在實(shí)際工作中提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)安全工作需要。
四、對(duì)策及建議
針對(duì)青工思想特點(diǎn)和工作實(shí)際，提出如下對(duì)策建議：
1、加強(qiáng)教育，牢固青工保安全思想防線。共青團(tuán)組織作為先進(jìn)青年的群眾組織，在青工思想教育上不僅肩負(fù)著重要責(zé)任，也有其自身的組織優(yōu)勢(shì)。要針對(duì)這次調(diào)查結(jié)果，認(rèn)真梳理青工安全思想上存在的各類問(wèn)題，以增強(qiáng)青工保安全責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn)，廣泛開展“安全第一”的思想教育活動(dòng)。一是要針對(duì)實(shí)際，開展系統(tǒng)教育。通過(guò)舉辦安全演講賽、事故圖片展、當(dāng)事人現(xiàn)身說(shuō)法、出事故算賬對(duì)比等活動(dòng)，向青工灌輸“安全第一”、“安全生產(chǎn)我有責(zé)”、“在崗一分鐘，負(fù)責(zé)60秒”等思想，不斷增強(qiáng)保安全責(zé)任意識(shí)。二是掌握方法，開展專題教育。針對(duì)因客觀因素、個(gè)性事件引起的青工思想波動(dòng)等，團(tuán)組織要通過(guò)走訪談心、個(gè)別談話等方式，開展專題教育，化解矛盾，理順情緒，穩(wěn)定青工思想。三是突出重點(diǎn)，開展后進(jìn)保幫。要集中一段時(shí)間，開展全方位調(diào)查摸底工作，對(duì)“三種人”，即：安全上的危險(xiǎn)人、紀(jì)律上的松散人、技術(shù)上的薄弱人進(jìn)行個(gè)別教育，層層建立安全包保責(zé)任制，強(qiáng)化重點(diǎn)控制，確保萬(wàn)無(wú)一失。
2、挖掘潛力，調(diào)動(dòng)青工保安全工作熱情。一是要建立有效的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)在安全工作中取得優(yōu)異成績(jī)的青工，各級(jí)黨政組織要在推優(yōu)入黨、擇優(yōu)上崗、就學(xué)深造、晉職晉級(jí)等方面給予傾斜政策，為青年成才創(chuàng)造條件。各級(jí)團(tuán)組織要積極選樹、大力宣傳青年安全工作典型，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人給予表彰，激發(fā)青工保安全工作熱情。二是要關(guān)心青工，幫助他們解決工作生活上的實(shí)際問(wèn)題。團(tuán)的組織要密切與青年的聯(lián)系，了解青年工作所想、生活所需，積極為青工解決工作生活上的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于團(tuán)組織無(wú)力解決的，各級(jí)黨政組織要給予熱情的幫助和支持，以此密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系，消除青工后顧之憂，全身心的投入到安全生產(chǎn)之中。三是要改革工資分配制度，提高青工的收入水平。這是調(diào)動(dòng)職工工作積極性的重要手段。要結(jié)合各單位實(shí)際情況，認(rèn)真借鑒三間房車輛段工資制度改革的成功經(jīng)驗(yàn)，加快各單位分配制度改革步伐，真正建立起公正合理、獎(jiǎng)罰分明、按勞取酬、運(yùn)作有效的工資分配機(jī)制，讓廣大青工在付出辛勤勞動(dòng)的同時(shí)得到相應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)，激發(fā)保安全的工作熱情。
一、加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)員工樹立正確的誠(chéng)信觀念。版權(quán)所有
伴隨著改革大潮走向市場(chǎng)的吉林供電公司，幾年前曾一度陷入困境，管理的粗放、經(jīng)濟(jì)效益的滑坡使員工的思想產(chǎn)生波動(dòng)，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，隨著內(nèi)部改革、行政管理和思想教育力度的加大，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)出現(xiàn)了可喜轉(zhuǎn)機(jī)，員工的觀念開始轉(zhuǎn)變，思想逐步穩(wěn)定，服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，企業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但按照與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求仍有一定差距。比如，部分員工工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高；少數(shù)員工不按章辦事，服務(wù)不規(guī)范等等。
面對(duì)這些問(wèn)題，吉林供電公司黨委積極探索新的管理辦法和教育模式，經(jīng)過(guò)反復(fù)探討和論證，他們感到，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的根源，是人的思想層次和道德層次問(wèn)題，說(shuō)到底就是誠(chéng)信缺位。對(duì)于正在改革中探索和發(fā)展的吉林供電公司，能否以文化的力量來(lái)提升企業(yè)形象，提高員工素質(zhì)，應(yīng)該說(shuō)誠(chéng)信是基石，是贏得客戶、贏得市場(chǎng)的基礎(chǔ)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，這個(gè)公司于2003年初全面啟動(dòng)了以“強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)，打造誠(chéng)信文化，樹立誠(chéng)信品牌”為重點(diǎn)的誠(chéng)信教育與實(shí)踐工程。
首先是強(qiáng)化理論灌輸，進(jìn)行觀念引導(dǎo)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，他們精心收集和撰寫了大量誠(chéng)信資料，編印了針對(duì)性、可讀性很強(qiáng)的約3萬(wàn)字的《誠(chéng)信教育宣講材料》，內(nèi)容涵蓋“誠(chéng)信電力”“誠(chéng)信探索”“誠(chéng)信面面觀”“公民道德”等各個(gè)方面。憑借通俗易懂的風(fēng)格和內(nèi)容鮮活的特點(diǎn)，該宣講材料一經(jīng)發(fā)放，便贏得了廣大干部員工的普遍歡迎，員工們紛紛搶閱和留存，為整個(gè)活動(dòng)開了個(gè)好頭。與此同時(shí)，他們還把工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范等內(nèi)容列入員工學(xué)習(xí)計(jì)劃，使員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，既清楚了什么是誠(chéng)信，又進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，收到了很好的效果。
其次是開展座談、查擺、討論、承諾活動(dòng)。這個(gè)公司以“樹誠(chéng)信美德，做誠(chéng)信員工”為主題組織員工進(jìn)行座談，要求員工認(rèn)真對(duì)照誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)查擺自己在工作中的不誠(chéng)信行為，深入剖析由于自身的不誠(chéng)信給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)的危害及損失，并逐一制定了相應(yīng)的整改措施。在此基礎(chǔ)上，員工根據(jù)自己的崗位誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)，向企業(yè)做出了書面誠(chéng)信承諾。
第三是開展“誠(chéng)信在供電”書法、繪畫、攝影競(jìng)賽，組織員工用筆墨抒發(fā)自己對(duì)誠(chéng)信的真知灼見(jiàn)。活動(dòng)倡議一經(jīng)發(fā)出，便得到了基層單位的積極響應(yīng)，激發(fā)了員工們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，一些基層單位不僅鼓勵(lì)員工積極參賽，還自行舉辦誠(chéng)信圖片展。員工們根據(jù)自己對(duì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)知，通過(guò)書法、漫畫、攝影、手工制作等多種方式，謳歌誠(chéng)信美德，鞭策失信行為。一幅幅內(nèi)容新穎、寓意深刻的作品，充分反映了員工們誠(chéng)信意識(shí)的不斷提高。整個(gè)競(jìng)賽共收到作品200多件，公司對(duì)其中百余件優(yōu)秀作品進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)4萬(wàn)元，并將優(yōu)秀作品分為“踐行誠(chéng)信”“失信面面觀”“失信的代價(jià)”及“誠(chéng)信之美”四個(gè)部分，在公司大廳進(jìn)行了為期半個(gè)月的展覽，進(jìn)一步擴(kuò)大了活動(dòng)的教育面和影響力。
通過(guò)一系列教育，員工們的誠(chéng)信意識(shí)得到了明顯增強(qiáng)，進(jìn)一步明確了日常工作生活中哪些是誠(chéng)信行為，哪些是不誠(chéng)信行為，企業(yè)中“誠(chéng)信為本”“信用至上”的良好風(fēng)氣初步形成。
二、精心設(shè)計(jì)載體，開展形式多樣的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)。
如何利用誠(chéng)信建設(shè)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展？這是該公司黨委在活動(dòng)中著力思考和重點(diǎn)解決的核心問(wèn)題。在充分論證的基礎(chǔ)上，我們把誠(chéng)信建設(shè)的對(duì)象分為領(lǐng)導(dǎo)、黨員、青工和普通員工四個(gè)層面。通過(guò)對(duì)不同層面人員，開展不同內(nèi)容的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，使誠(chéng)信的文化力量真正滲透到企業(yè)發(fā)展和日常工作之中。
一是開展領(lǐng)導(dǎo)干部誠(chéng)信自律活動(dòng)?；顒?dòng)有沒(méi)有效果，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，率先垂范，才能帶動(dòng)、推動(dòng)企業(yè)的誠(chéng)信建設(shè)。他們通過(guò)開展“學(xué)先進(jìn)典型，做勤廉干部，創(chuàng)勤政班子”活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部在按章辦事、公道正派、廉潔自律、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)等各方面都起到表率作用，爭(zhēng)做踐行誠(chéng)信的典范。年終通過(guò)民主渠道，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作情況和誠(chéng)信度進(jìn)行測(cè)評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果作為考核干部、使用干部的依據(jù)。
二是開展“我是黨員，向我看齊”黨員身份亮出來(lái)活動(dòng)。黨員作用發(fā)揮的好，可以帶動(dòng)身邊的一群人。在誠(chéng)信實(shí)踐過(guò)程中，他們將黨員的照片、姓名及職務(wù)在各基層單位的醒目位置集中進(jìn)行公示，要求黨員帶頭踐行誠(chéng)信，用自身的言行感染身邊的員工，真正做到“身份亮出來(lái)，作用看出來(lái)”，自覺(jué)接受員工監(jiān)督。
三是開展?fàn)幃?dāng)“青年崗位能手”活動(dòng)。團(tuán)員青年是企業(yè)的生力軍，也是企業(yè)的希望。讓他們工作之初，就以誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，這對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。他們通過(guò)開展?fàn)巹?chuàng)青年文明號(hào)、爭(zhēng)當(dāng)青年崗位能手和“誠(chéng)信杯”青年臺(tái)區(qū)營(yíng)銷競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，極大提高了青工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的誠(chéng)信工作意識(shí)，在去年公司開展的技術(shù)業(yè)務(wù)尖子評(píng)比中，團(tuán)員青年占到了73%。
四是開展?fàn)幾觥罢\(chéng)信員工”活動(dòng)。員工是誠(chéng)信建設(shè)的主體，也是誠(chéng)信建設(shè)最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，要想打造企業(yè)誠(chéng)信文化，樹立企業(yè)誠(chéng)信品牌形象，就必須以每一名員工誠(chéng)信意識(shí)的提高為基礎(chǔ)?；顒?dòng)中，這個(gè)公司號(hào)召員工“誠(chéng)信從今天做起，從自己做起，從小事做起”，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際，進(jìn)行了針對(duì)性很強(qiáng)的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)。
在生產(chǎn)系統(tǒng)，我們以“精確復(fù)制、到崗到位、誠(chéng)信作業(yè)”為主題，強(qiáng)化對(duì)安全生產(chǎn)的管理和監(jiān)督，有關(guān)部門經(jīng)常深入作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)檢查安全誠(chéng)信踐諾情況，并以“暗訪”的方式，隱蔽對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行跟蹤拍攝，將拍攝結(jié)果在公司的安全教育展室進(jìn)行“公映”，各單位相關(guān)負(fù)責(zé)人針對(duì)畫面，共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出哪些是違章現(xiàn)象，哪些是不誠(chéng)信行為，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對(duì)違章人員進(jìn)行處罰，并在全公司進(jìn)行通報(bào)，確保了活動(dòng)的效果。
在營(yíng)銷系統(tǒng)，我們以窗口建設(shè)為重點(diǎn)，組織開展?fàn)巹?chuàng)“規(guī)范服務(wù)窗口”及“規(guī)范服務(wù)標(biāo)兵”活動(dòng)。在窗口推行員工服務(wù)標(biāo)志和警示制度。采取明查和假扮用戶暗訪相結(jié)合的方式，先后5次對(duì)40個(gè)供電窗口進(jìn)行了抽查。同時(shí)我們還聘請(qǐng)8名社會(huì)下崗勞模為暗訪監(jiān)督員，協(xié)助監(jiān)督檢查窗口的規(guī)范服務(wù)情況。一年來(lái)，這些暗訪員共走訪用戶4540戶，發(fā)出征求意見(jiàn)卡3226份，用戶滿意率達(dá)98%。通過(guò)加強(qiáng)窗口的誠(chéng)信建設(shè)，員工的規(guī)范服務(wù)水平明顯提高，群眾滿意率不斷提升，樹立了企業(yè)的良好形象。
五是樹立誠(chéng)信典型，用典型激勵(lì)員工。一個(gè)典型就是一面旗幟，要喚醒員工參與誠(chéng)信建設(shè)的主體意識(shí)，需要靠典型來(lái)引路。在誠(chéng)信建設(shè)中，公司充分注重典型的挖掘和弘揚(yáng)，先后樹立了全心全意為農(nóng)民服務(wù)的好所長(zhǎng)王雨生、立足崗位親情催費(fèi)的老黨員王松江、無(wú)私奉獻(xiàn)熱情服務(wù)的窗口營(yíng)業(yè)員宮彬彬等一批先進(jìn)典型，并通過(guò)企業(yè)內(nèi)部的閉路電視、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體進(jìn)行大力宣傳，使員工學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，有力推動(dòng)了公司誠(chéng)信建設(shè)的步伐。
三、以制度為保證，形成誠(chéng)信建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。版權(quán)所有
實(shí)踐中他們感到，要想靠一個(gè)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)一個(gè)階段的誠(chéng)信建設(shè)比較容易，但要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就必須在企業(yè)內(nèi)部建立一套公平、合理的誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)每位員工實(shí)行動(dòng)態(tài)考核，讓失信的員工受到懲處，讓誠(chéng)信的員工得到物質(zhì)和精神的雙重褒獎(jiǎng)，這樣才有利于促進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)的良性循環(huán)。
某移動(dòng)通信分公司綜合部是該公司的綜合部門，又是主抓全公司安全工作的職能部門。20*年，該部在公司黨政工班子的領(lǐng)導(dǎo)下和分管領(lǐng)導(dǎo)的直接指揮下，認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)安全工作的指導(dǎo)思想和方針，落實(shí)分公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于安全生產(chǎn)的意圖和指示，堅(jiān)持從基礎(chǔ)工作抓起，通過(guò)“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化”的管理，努力抓好全公司安全工作的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施，為安全生產(chǎn)提供了有力的保障。
（一）加強(qiáng)管理，進(jìn)一步完善各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
基礎(chǔ)管理是提高服務(wù)質(zhì)量的重點(diǎn)。為此，該部準(zhǔn)確、快捷地收集全公司安全管理及人員等資料，分類建檔，分別建立了電子文檔和紙質(zhì)文檔，實(shí)行辦公自動(dòng)化，并結(jié)合公司質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行跟蹤管理，定期分析，經(jīng)常更新，給公司領(lǐng)導(dǎo)抓好安全工作提供了及時(shí)、可靠、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、詳細(xì)、全面的依據(jù)。通過(guò)這一管理手段，大大地提高了辦事效率。例如：相關(guān)資料查閱、修改和上報(bào)報(bào)表等等。
（二）精心組織，積極開展各項(xiàng)安全防事故活動(dòng)。
隨著公司業(yè)務(wù)的不斷拓展，任務(wù)越來(lái)越繁重，面對(duì)不可避免的安全問(wèn)題，我部全體員工群策群力、奮力應(yīng)戰(zhàn)，充分發(fā)揮職能部門的作用，以開展安全活動(dòng)為推動(dòng)，不斷促進(jìn)公司安全工作。20*年，按照省公司的要求，結(jié)合分公司各階段業(yè)務(wù)的中心任務(wù)，針對(duì)公司安全工作現(xiàn)狀，先后組織開展了“安康杯”活動(dòng)和“安全月”活動(dòng)、“百日安全無(wú)事故”等活動(dòng)。該部與份公司工會(huì)、黨群等部門團(tuán)體緊密配合，積極策劃，周密計(jì)劃，精心組織，努力協(xié)調(diào)，扎實(shí)實(shí)施。活動(dòng)期間，在關(guān)鍵崗位設(shè)立了“黨員安全示范崗”和“青年安全監(jiān)督崗”，落實(shí)了崗員的五項(xiàng)基本權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)了班組成員的工作積極性，發(fā)揮了黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果，極大地促進(jìn)了公司安全生產(chǎn)。
（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高員工隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)。員工隊(duì)伍整體素質(zhì)是企業(yè)文明建設(shè)的表現(xiàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的員工是提升企業(yè)竟?fàn)幜Φ闹匾侄?，同樣也是作好安全工作的必要前提。因此，該部在抓好安全管理的同時(shí)，堅(jiān)持“以人為本”，對(duì)員工的安全意識(shí)和安全知識(shí)的培訓(xùn)常抓不懈，并以此為“安全生產(chǎn)”切入點(diǎn)，采取定期和不同期地、分期分批地、脫產(chǎn)和在崗相結(jié)合地進(jìn)行培訓(xùn)，如：消防知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、安全崗位職責(zé)培訓(xùn)、特殊專業(yè)或崗位操作規(guī)程培訓(xùn)等等。通過(guò)對(duì)有關(guān)安全人員和員工的安全知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了他們重視安全、做好安全、按章操作、杜絕違章、整改隱患的自覺(jué)性和能力，從而把安全工作化為全體員工的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)隊(duì)廣大員工的安全意識(shí)宣傳教育。采取多種形式進(jìn)行安全法規(guī)、安全知識(shí)宣傳，督促各單位堅(jiān)持開展每周的“安全活動(dòng)日”，組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》和相關(guān)的法律、法規(guī)，安全操作規(guī)程以及有關(guān)材料。通過(guò)規(guī)范化的安全教育培訓(xùn)，職工的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
（五）狠抓落實(shí)，切實(shí)貫徹執(zhí)行安全制度
強(qiáng)化安全生產(chǎn)目標(biāo)管理，落實(shí)安全生產(chǎn)逐級(jí)負(fù)責(zé)制。認(rèn)真落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制，每年初，按照分公司決定，承辦了分公司與部門、部門與班組、班組與員工層層簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任狀、責(zé)任書、協(xié)議書，將安全生產(chǎn)目標(biāo)細(xì)化，層層分解落實(shí)到工段、班組和職工，做到了目標(biāo)、職責(zé)明確，在全公司形成“千斤重?fù)?dān)人人挑，人人肩上有指標(biāo)”的良好氛圍。
組織好安全例會(huì)。堅(jiān)持定期向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)安全工作，每召開一次安全例會(huì)，要求各單位主管安全領(lǐng)導(dǎo)及安全員參加。及時(shí)剖析、總結(jié)上安全生產(chǎn)工作情況，布置當(dāng)安全生產(chǎn)工作，做到每小都有新內(nèi)容、新重點(diǎn)。對(duì)布置的工作，綜合部適時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督、檢查、落實(shí)，月底進(jìn)行考核，不搞形式主義。他們還結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，每月召開一次安全生產(chǎn)員工座談會(huì)，傾聽群眾對(duì)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀的反映和呼聲，征求大家對(duì)做好安全工作的好點(diǎn)子、好主意，為進(jìn)一步抓好安全工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
經(jīng)常開展安全檢查，堅(jiān)決隱患整改。綜合部積極落實(shí)公司領(lǐng)導(dǎo)決策，堅(jiān)持每月組織一次全公司性全面檢查勞動(dòng)紀(jì)律、工藝紀(jì)律和現(xiàn)場(chǎng)安全隱患，開展自查自糾，做到有問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早處理。檢查中，認(rèn)真細(xì)致地查看和檢驗(yàn)值班守護(hù)在崗、防護(hù)設(shè)施配備、安全措施落實(shí)等情況，將檢查結(jié)果匯總分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題，擬訂解決方案，報(bào)告上級(jí)、通報(bào)全公司，并詳細(xì)記錄在案?jìng)洳?。一年中，共組織了全公司范圍的安全檢查次，督促整改隱患起，制訂整改措施條。
一、留守兒童不良性格特征及成因
1、養(yǎng)成大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣，比吃、比穿、比用、比闊氣。打工的父母都覺(jué)得欠孩子的情，就在金錢上補(bǔ)償，而孩子也覺(jué)得該用。因此，吃零食成風(fēng)，過(guò)生日請(qǐng)客，更有甚者，花錢請(qǐng)人抄作業(yè)、抄考卷。
2、讀書上進(jìn)的觀念淡薄，認(rèn)為“讀書無(wú)用”，應(yīng)付式讀書，甚至厭學(xué)逃學(xué)。這些孩子們普遍認(rèn)為，自己的父母也沒(méi)讀多少書，現(xiàn)在依然能夠走南闖北賺大錢，比有些讀書多的人掙錢多，混個(gè)初中畢業(yè)，大不了和父母一樣闖天下去，照樣瀟灑。
3、自由散漫，時(shí)間觀念差，愛(ài)遲到、曠課、打臺(tái)球，甚至逃學(xué)，有的祖父母年邁體弱管不了孫子，有的祖父母溺愛(ài)孫子，沒(méi)有父母的嚴(yán)肅管教，這些孩子就自由放任，久而久之就可能成了日不進(jìn)校、夜不歸宿的“流浪漢”。
4、個(gè)性孤僻、倔強(qiáng)，不能融入集體之中，也不愿和別人交心。孩子的個(gè)性形成與父母的關(guān)系是很密切的，脫離了父母的誘導(dǎo)與培養(yǎng)，孩子的個(gè)性必然走樣。有了心理障礙，得不到及時(shí)修整，個(gè)性的健康發(fā)展就受到嚴(yán)重影響。
二、留守兒童教育缺陷所在：
1、監(jiān)護(hù)人教育素質(zhì)低
由于留守兒童監(jiān)護(hù)人都是爺爺奶奶輩，其文化素質(zhì)偏低，教育觀念落后，在教育引導(dǎo)孩子方面往往有心無(wú)力，只能管好孩子的溫飽。同時(shí)，祖輩與兒童之間也更容易產(chǎn)生代溝，缺乏深度溝通，導(dǎo)致監(jiān)護(hù)功能弱化。
2、留守兒童心理壓力無(wú)處疏導(dǎo)
父母在外打工，給留守兒童的身心造成很大的影響。一方面，會(huì)擔(dān)心父母在外是否安全，是否會(huì)生活的健康，是否會(huì)被人欺騙，是否會(huì)發(fā)生什么意外。他們承受著不是他們這個(gè)年齡所承受的心理壓力。另一方面，很多留守兒童都覺(jué)得自己很孤單、寂寞，其他任何人都無(wú)法代替自己的父母。祖輩由于年事已大，很多時(shí)候還需要留守兒童去照顧他們。
3、家庭與學(xué)校溝通不夠，教育對(duì)接存在不少問(wèn)題
臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的臨時(shí)身份，溝通意識(shí)淡薄，絕大多數(shù)不能主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，父母由于在外地打工，基本上不能與學(xué)校聯(lián)系；再加之農(nóng)村社會(huì)教育資源匱乏，職能部門、社會(huì)組織等對(duì)農(nóng)村家庭教育關(guān)注與投入嚴(yán)重不足，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育往往各行其是，難以形成教育的合力，不利于留守兒童的健康全面發(fā)展。
4、社會(huì)教育功能弱化
由于目前農(nóng)村留守兒童關(guān)注、教育機(jī)構(gòu)相對(duì)缺乏，留守兒童一出校門就處于教育的“真空地帶”。農(nóng)村社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注近乎為“零”，沒(méi)有教育、監(jiān)督的輿論氛圍，許多留守兒童在社會(huì)上學(xué)成一身“痞氣”，喪失道德判斷意識(shí)，染上許多惡習(xí)。
三、留守兒童教育、管理對(duì)策
1、注重家庭教育
對(duì)于父母而言，應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)量，外出務(wù)工賺錢固然非常重要，孩子的教育也不能忽視。如果孩子出了問(wèn)題，掙更多的錢又有什么用呢？權(quán)衡利弊之后，父母要慎重選擇。其次，定期進(jìn)行“溫馨對(duì)話”。即便是外出打工，也要經(jīng)常同孩子聯(lián)系，再忙再累也不能成為借口，建議每周以電話、書信和互聯(lián)網(wǎng)同孩子聯(lián)系，要讓孩子感受到父母和家庭的關(guān)愛(ài)和溫暖。假期，有條件的家長(zhǎng)可以把孩子接到身邊予以親情滲透、培養(yǎng)。再次，監(jiān)護(hù)人要盡可能擔(dān)起監(jiān)護(hù)職責(zé)，努力提升監(jiān)管藝術(shù)，多在心理上給留守兒童關(guān)懷。
2、做好學(xué)校教育
學(xué)校是學(xué)生受教育的主陣地，我校在留守兒童教育上有以下可取之處：
（1）、建立健全“留守兒童”檔案
學(xué)校每學(xué)期校對(duì)在校留守兒童（包括學(xué)齡前留守兒童）進(jìn)行全面深入細(xì)致調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童的家庭情況，明確落實(shí)監(jiān)護(hù)人，建立“留守兒童”檔案，做到一人一冊(cè)。
（2）、建立聯(lián)系制度
學(xué)校擬定致家長(zhǎng)一封信，要求外出務(wù)工家長(zhǎng)做到“四個(gè)一”，即每周給孩子打一個(gè)親情電話；每月給孩子寫一封信；每月與班主任聯(lián)系一次；每年至少回家探親一次。班主任要做到“三個(gè)一”，即每月與留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次家校聯(lián)系，建立家校聯(lián)系卡或家訪記錄；每月和留守兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行一次通話，每學(xué)期期末給留守兒童的家長(zhǎng)寫一份家庭教育建議。通過(guò)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)學(xué)校的要求，反映學(xué)生在校在家的情況，知道自己的子女（學(xué)生）在想些什么、做些什么。及時(shí)解決兒童和上輩的隔代問(wèn)題，讓學(xué)生的身心得以健康發(fā)展，做學(xué)生的貼心人。
（3）、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶
一是結(jié)合我?！芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)差工作”，將留守兒童作為主要培養(yǎng)對(duì)象。要求班主任負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育工作，并定期督促留守兒童加強(qiáng)與父母的溝通與聯(lián)系。班主任對(duì)留守兒童要做到“三知道”，即知道家長(zhǎng)的工作地點(diǎn)、聯(lián)系電話和兒童的監(jiān)護(hù)人。
二是安排班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守兒童的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助。
三是要積極動(dòng)員、鼓勵(lì)愛(ài)心人士與特困留守兒童“結(jié)對(duì)子”，擔(dān)任留守兒童的“家長(zhǎng)”，為留守兒童營(yíng)建“愛(ài)心之家”。
（4）加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人和兒童的心理健康培訓(xùn)
一方面學(xué)校借助家長(zhǎng)學(xué)校這一載體，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)。通過(guò)研究分析外出務(wù)工這一特殊現(xiàn)象對(duì)教育的影響，積極探索與留守兒童家長(zhǎng)溝通的有效途徑，探索建立對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)管理、生活管理、思想品德教育、情感教育、家庭教育的工作模式和方法體系。
3、增強(qiáng)社會(huì)教育力量
關(guān)鍵詞：共青團(tuán)；就業(yè)能力；服務(wù)體系
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）01-0190-02
21世紀(jì)以來(lái)，隨著全國(guó)各高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。據(jù)中國(guó)教育在線統(tǒng)計(jì)：2001年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生114萬(wàn)，2003年畢業(yè)生人數(shù)212萬(wàn)……到2016年，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到770萬(wàn)，每年的畢業(yè)生人數(shù)都在飛速增長(zhǎng)。近年來(lái)，一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不景氣使得用人單位人才需求數(shù)量有限，招聘崗位數(shù)量整體縮減，呈現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生總體供大于求的局面；另一方面，高考招考比例提升，大學(xué)生人數(shù)持m增長(zhǎng)，整體素質(zhì)卻有下降趨勢(shì)。畢業(yè)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、動(dòng)手能力差、社會(huì)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、對(duì)就業(yè)地地域性挑剔明顯、眼高手低等都成為大學(xué)生就業(yè)的制約因素。
一、高校共青團(tuán)對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的重要性
人才培養(yǎng)的最終目的是使其能順利進(jìn)入社會(huì)、獲取工作并為社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。高校作為人才培養(yǎng)和大學(xué)生與社會(huì)接軌的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，責(zé)任重大。當(dāng)前，各大高校都將大學(xué)生的就業(yè)工作當(dāng)作重點(diǎn)工程來(lái)抓，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的就業(yè)率，以滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。
對(duì)于大學(xué)生而言，閑暇時(shí)間是指大學(xué)生除去完成學(xué)習(xí)任務(wù)和滿足正常生理需要以外的自由時(shí)間。在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，課堂教育是教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)的主要場(chǎng)所，如何將課本知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，提升學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)和進(jìn)入社會(huì)的順利過(guò)渡，這些都要利用學(xué)生的閑暇時(shí)間加以培養(yǎng)。高校共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是開展大學(xué)生思想政治教育工作和閑暇教育的重要陣地。共青團(tuán)的工作必須放在學(xué)校的中心工作中去安排和把握，必須圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量來(lái)設(shè)計(jì)自己的育人工作體系。共青團(tuán)如何利用自身優(yōu)勢(shì)提升大學(xué)生的就業(yè)能力成為高校教育管理工作者探索的新課題。
二、畢業(yè)生具體就業(yè)數(shù)據(jù)及原因剖析
從目前大學(xué)生的校園生活來(lái)看，在教室上課占據(jù)的時(shí)間不是很多。調(diào)查表明，大學(xué)生每天的閑暇時(shí)間在3小時(shí)以上，高年級(jí)達(dá)到了6小時(shí)以上。在閑暇時(shí)間里，大部分的學(xué)生都會(huì)參加一定量的學(xué)生活動(dòng)。從日常的學(xué)生管理工作中，可以體會(huì)到共青團(tuán)工作對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的提升作用。本文將采取一個(gè)相對(duì)比較粗略的方法：通過(guò)統(tǒng)計(jì)黨員和學(xué)生干部的就業(yè)情況與整體同學(xué)就業(yè)情況，通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)榇髮W(xué)生黨員是通過(guò)團(tuán)員推優(yōu)產(chǎn)生的，往往是參加學(xué)生活動(dòng)的優(yōu)秀者，在團(tuán)組織擔(dān)任過(guò)重要職務(wù)，所以分析學(xué)生黨員就業(yè)數(shù)據(jù)同樣具有參考意義。
我們對(duì)南京信息工程大學(xué)信息與控制學(xué)院2013-2015年度畢業(yè)的學(xué)生干部、黨員畢業(yè)去向進(jìn)行總結(jié)，并跟同期所有畢業(yè)生數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出如下結(jié)果。
通過(guò)分析上述表格數(shù)據(jù)，我們可以分析、總結(jié)出如下幾個(gè)結(jié)論。
一是學(xué)生干部、學(xué)生黨員的就業(yè)能力較為明顯地高于普通同學(xué)。其原因可以歸結(jié)為學(xué)生干部往往因?yàn)閷W(xué)生工作、組織活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等原因，跟社會(huì)有較多的接觸，較大地提升了學(xué)生干部的與人交往能力、組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部的經(jīng)歷也會(huì)端正學(xué)生的就業(yè)心理，適度減少學(xué)生就業(yè)心理障礙并增加學(xué)生就業(yè)心理的認(rèn)知能力，讓學(xué)生了解社會(huì)需要怎樣的人才，及時(shí)調(diào)整自己。學(xué)生黨員升學(xué)率普遍偏高是因?yàn)樵诎l(fā)展黨員的時(shí)候成績(jī)是考核學(xué)生的一個(gè)重要因素，一般要求獲得獎(jiǎng)學(xué)金、擔(dān)任主要學(xué)生干部的同學(xué)才能入黨，多方面把關(guān)使得學(xué)生中的佼佼者才能發(fā)展成為黨員，這樣學(xué)生黨員的升學(xué)率偏高也是正常的。而學(xué)生干部的升學(xué)率數(shù)據(jù)也表明：學(xué)生干部因?yàn)閰⒓舆^(guò)多的課外活動(dòng)確實(shí)對(duì)成績(jī)有所影響，但是沒(méi)有影響他們考研的積極性和成績(jī)，出國(guó)的同學(xué)也是選擇繼續(xù)深造的，所以出國(guó)率和升學(xué)率兩項(xiàng)結(jié)合，學(xué)生干部的考研錄取比例遠(yuǎn)超普通同學(xué)，說(shuō)明學(xué)生干部們大多能權(quán)衡好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，起到學(xué)生干部的先鋒模范作用。
二是學(xué)生干部、學(xué)生黨員群體的上進(jìn)心相對(duì)于普通學(xué)生要強(qiáng)一些。無(wú)論是出國(guó)率、升學(xué)率、就業(yè)率，學(xué)生干部、黨員的比例普遍比普通同學(xué)要高。我們研究就業(yè)材料時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部、黨員的就業(yè)單位、工資待遇一般比普通學(xué)生要好些。從就業(yè)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部69人中有44人就業(yè)，其中有21人就業(yè)于國(guó)企事業(yè)單位和公務(wù)員等就業(yè)滿意度比較高的行業(yè)，比例高達(dá)47.73%。這進(jìn)一步證明了學(xué)生干部的就業(yè)能力高于普通學(xué)生。
綜上，學(xué)生干部、學(xué)生黨員在升學(xué)和就業(yè)市場(chǎng)中都占據(jù)明顯的優(yōu)勢(shì)。這一優(yōu)勢(shì)一方面體現(xiàn)在升學(xué)比例上，另一方面則體現(xiàn)在就業(yè)的質(zhì)量上。學(xué)生干部經(jīng)歷使得學(xué)生具有更多的可能性進(jìn)入名企和收入優(yōu)厚的行業(yè)。這可以初步論證高校共青團(tuán)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的影響：通過(guò)各類學(xué)生活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、了解人情世故，幫助其樹立健康的人生觀和世界觀，通過(guò)各類活動(dòng)了解自身優(yōu)劣勢(shì)，從而有助于其在總體競(jìng)爭(zhēng)中獲得更強(qiáng)的就業(yè)能力。
三、高校共青團(tuán)提升大學(xué)生就業(yè)能力“六維”服務(wù)體系的構(gòu)建及實(shí)施方案
在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)高校共青團(tuán)工作的特點(diǎn)和思路，本文提出共青團(tuán)提升大學(xué)生就業(yè)能力的“六維”服務(wù)體系：觀念支持、心理支持、技能支持、考評(píng)支持、激勵(lì)支持、渠道支持，爭(zhēng)取做到服務(wù)全程化、全員化、信息化、專業(yè)化。
高校共青團(tuán)工作作為課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，具有工作周期長(zhǎng)、涉及范圍廣、深入學(xué)生日常生活等特征，可以通過(guò)平時(shí)的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)灌輸正確的就業(yè)觀念；可以提升學(xué)生心理素質(zhì)，消除或緩解學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的各種心理障礙；可以通過(guò)組織各類比賽、競(jìng)賽，表彰一批表現(xiàn)出色的學(xué)生從而調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，既讓他們通過(guò)比賽學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)以提升就業(yè)能力，又可以通過(guò)比賽的結(jié)果獲取用人單位更多關(guān)注；更可以通過(guò)素質(zhì)考評(píng)的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，讓他們了解自身優(yōu)劣勢(shì)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中有目的地提高自身能力，完善綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力；還可以提供各種社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)提高學(xué)生的就業(yè)技能；可以通過(guò)提供各類招聘信息、政府優(yōu)惠政策，幫助學(xué)生早日找到合適的工作。
大學(xué)生就業(yè)能力是為適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)的變化而提出的。目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)能力問(wèn)題突顯，共青團(tuán)“六維”服務(wù)體系正是針對(duì)這些問(wèn)題的理論與實(shí)踐探索。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的觀念、心理、技能、考評(píng)、激勵(lì)、渠道這六個(gè)方面給予支持，使大學(xué)生具有健康的就業(yè)觀念和就業(yè)心理，為其創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，不斷提升其就業(yè)技能，激勵(lì)其積極參加各類技能提升活動(dòng)，并通過(guò)這些活動(dòng)結(jié)果反饋?zhàn)陨韮?yōu)劣勢(shì)并加以改進(jìn)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的提升學(xué)生就業(yè)能力的服務(wù)體系，最終使得大學(xué)生可以積極參與激烈的社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)最終順利過(guò)渡到社會(huì)的目標(biāo)，為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量。
為全方位多角度提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，構(gòu)建高校共青團(tuán)提高大學(xué)生就業(yè)能力的“六維”服務(wù)體系如下。
（一）高校共青團(tuán)要做好正確就業(yè)觀念的灌輸工作
大學(xué)生處于吸收外界思想、知識(shí)的黃金年齡，共青團(tuán)需要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，通過(guò)進(jìn)行思想政治教育、開展一系列主題教育活動(dòng)等，運(yùn)用理論、社會(huì)現(xiàn)象分析、典型事例的正面引導(dǎo)等方法，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“只在大城市就業(yè)、只找穩(wěn)定工作”的錯(cuò)誤就業(yè)思想，樹立正確的就業(yè)觀念，接受階段性就業(yè)、彈性就業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)等新觀念。
（二）高校共青團(tuán)要做好心理鍛煉和輔導(dǎo)工作
大學(xué)生的就業(yè)心理是指大學(xué)生為獲得職業(yè)做的心理準(zhǔn)備及在尋求職業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。就業(yè)是大學(xué)生涯中最后的重要環(huán)節(jié)，更是大學(xué)生人生中的重大抉擇。大學(xué)生基本上從入校時(shí)就會(huì)開始考慮自己的前途問(wèn)題，并嘗試為將來(lái)的就業(yè)提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。就業(yè)心理是貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯的心理現(xiàn)象。學(xué)生可以通過(guò)參加各類學(xué)生活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等增加與人交往的能力，提升心理素質(zhì)。
（三）高校共青團(tuán)要做好技能鍛煉支持工作
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，用人單位越來(lái)越看中大學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力等。高校共青團(tuán)應(yīng)充分利用自身資源促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，在較為系統(tǒng)扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題；積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，積極參與創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力；尋找合適的用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐操作技能和溝通能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，為今后就業(yè)打好基礎(chǔ)。
（四）高校共青團(tuán)要堅(jiān)持激勵(lì)創(chuàng)新體系
激勵(lì)體系，即在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程中，注重運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在教育過(guò)程中，需要恰當(dāng)合理地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新行為和成果，使其成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。高校共青團(tuán)組織應(yīng)建立對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果的積極反饋機(jī)制，即對(duì)學(xué)生的各種創(chuàng)新行為和成果給予激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成整套激勵(lì)創(chuàng)新規(guī)章制度。激勵(lì)體系是共青團(tuán)工作的主要特色，更能讓參與者積極參與，并從中獲得動(dòng)力，在就業(yè)時(shí)也能通過(guò)各類獎(jiǎng)狀博得用人單位關(guān)注。
（五）高校共青團(tuán)要完善就業(yè)能力考評(píng)制度
共青團(tuán)可以建立每個(gè)學(xué)生的綜合檔案，通過(guò)給每位學(xué)生設(shè)定學(xué)年素質(zhì)考評(píng)目標(biāo)，督促他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并從中獲得就業(yè)能力，學(xué)年結(jié)束后針對(duì)每位學(xué)生的情況給予總結(jié)和發(fā)展建議，對(duì)就業(yè)能力低下的同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，從而督促他們朝著綜合能力全面提升的方向發(fā)展。
（六）高校共青團(tuán)要做好就業(yè)渠道信息暢通工作
高校共青團(tuán)組織可以發(fā)揮自身組織體系廣泛、宣傳陣地多樣、聯(lián)系青年緊密的優(yōu)勢(shì)，與校外團(tuán)組織特別是企業(yè)團(tuán)組織加強(qiáng)聯(lián)系，向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。通過(guò)建立就業(yè)信息網(wǎng)，建立畢業(yè)生和用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)信息渠道。通過(guò)學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生的綜合素質(zhì)展示，為用人單位挑選人才做好信息服務(wù)工作。另外，共青團(tuán)需要主動(dòng)做好畢業(yè)生信息跟蹤調(diào)查和用人單位評(píng)價(jià)的反饋工作，及時(shí)總結(jié)調(diào)查結(jié)果，形成分析報(bào)告，幫助大學(xué)生了解本專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，科學(xué)預(yù)測(cè)社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求形勢(shì)。
四、結(jié)語(yǔ)
教育的本質(zhì)在于人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)的渠道是人才能夠順利地走向社會(huì)，體現(xiàn)出個(gè)體的社會(huì)價(jià)值。大學(xué)生就業(yè)能力的提升可以幫助大W生更好地適應(yīng)社會(huì)，是高等教育價(jià)值的體現(xiàn)。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育導(dǎo)致在人才培養(yǎng)方面我們過(guò)于重視學(xué)歷而忽視了能力的培養(yǎng)。共青團(tuán)提升就業(yè)能力“六維”服務(wù)體系的構(gòu)建為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升找到了一個(gè)有效切入點(diǎn)，可以促使教育價(jià)值的回歸。
參考文獻(xiàn)：
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教師學(xué)年度工作總結(jié)1一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)__×學(xué)生在__×活動(dòng)中獲得__×等獎(jiǎng)。
"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師學(xué)年度工作總結(jié)2一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
教師學(xué)年度工作總結(jié)3一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。
這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開來(lái)，開創(chuàng)新的天地。 鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。
做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
教師學(xué)年度工作總結(jié)4一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、本學(xué)年取得的成績(jī)
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
(1)在教學(xué)方面：
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。
在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。
注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力
(2)在家園溝通方面：
主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)年非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
教師學(xué)年度工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼又是一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫助和支持下，我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期我確實(shí)在探索之中度過(guò)，但經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，我和學(xué)生的英語(yǔ)水平都提高了，也取得了一定的成績(jī)?；仡欉^(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，無(wú)法照顧到每一個(gè)學(xué)生，無(wú)法設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
3、單詞識(shí)記還有待加強(qiáng)。
4、作業(yè)要求還需更加嚴(yán)格.
為此，在即將到來(lái)的新的學(xué)期里我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
1、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，習(xí)慣英語(yǔ)思考。
自開學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)時(shí)，先出示一些單詞，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.
1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。
因此，在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。
我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量
五、關(guān)注學(xué)困生.我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。同時(shí)，在課堂上，多向?qū)W困生提問(wèn)，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入班級(jí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
