時(shí)間：2022-08-17 04:10:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
戶外拓展個(gè)人心得體會(huì)1
早就聽說了現(xiàn)今某企業(yè)，某公司搞團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，對(duì)此我知道的很少，只有充滿了好奇和興奮，只到前幾天，一個(gè)特大的喜訊傳遍了特步所在的廣州連鎖店，當(dāng)然我也是其中的一員，我被這突如其來的喜訊弄得有些不知所措。抱著試一試的態(tài)度，輕裝上陣在13日這天踏上了這條拓展之路，路上我們有說有笑，氣氛無比活躍，各自的積極性異常的高昂，就在這歡聲笑語中 也不知道走了多久，突然聽到有人說“到了” 。
看到這訓(xùn)練場地，心里有點(diǎn)打鼓，“高架橋”“長鐵鎖”......"哎呀！不會(huì)就讓我們玩這個(gè)吧！心里有點(diǎn)小怕怕，即來之則安知，懦弱最終要被勇氣打敗，管它三七二十一 的，拼了。后來才知道這個(gè)叫"高空斷橋“，看到別人一步步往上爬，我都站在下面為她們喊”加油，加油“即為她們也為我自己，輪到我上了，我心里咯咚一下，慢吞吞的走到梯子旁，心里忐忑不安地雙手牢牢抓住梯子一步步往上爬，當(dāng)我爬上去的時(shí)候我站在木板上不敢向下看，兩腿不聽使喚地直打哆嗦，下面的隊(duì)友不停地在為我打氣加油。
剛剛還在豪言壯，如今......心想別人都可以，我為什么不行，心情平靜了很多，此刻我堅(jiān)信，我也可以。使出了渾身的勁 腳邁出了最大步子 一躍 成功了，哈哈！此時(shí)有自信壓住了所有的恐懼，又往回一跳，安安全全地回到了這邊的木板上，我高興地笑了，隊(duì)友們懷著善意的眼神和笑容向我投來，真想真誠地說句”謝謝你們“。通過這個(gè)項(xiàng)目我明白了如何在壓力和困難面前調(diào)整自己的心態(tài)，勇于面對(duì)，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
成功取決于堅(jiān)持不懈，決不放棄、團(tuán)結(jié)一致、往往就會(huì)創(chuàng)造意想不到的'效果和收獲。”畢業(yè)墻“上我們這支團(tuán)隊(duì)已經(jīng)沒有了部門的界限，男女的分別，已經(jīng)不是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體、而是由這一群人組成的集體、組成的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)項(xiàng)目中我看到了每個(gè)人真誠樸實(shí)的一面，為達(dá)目標(biāo)，眾人同心協(xié)力，甘于奉獻(xiàn)的動(dòng)人一幕。我們顧不得搭人墻的同事是否疼痛、是否勞累，無情的腳踩在她們的手上、肩上，先上去的一上去就立馬回頭將同伴往上拉，往上拽，在不可以借用外物，不可以語言溝通的情況下我們”手舞足蹈“希望通過肢體語言來傳遞信息，在大家的共同努力之下，我們成功了。
想想這一幕無不感動(dòng)著我們每一個(gè)人，無不震撼著我們每一個(gè)人，此刻我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，它是我們?nèi)粘９ぷ髦斜仨毎l(fā)揚(yáng)和應(yīng)用的精神。 站在畢業(yè)墻面前哭到麻木，加油聲吶喊聲喊到嗓音沙啞，互相擁抱到不想松手，感動(dòng)和美好刻在了心里。歡樂與淚水，記錄在腦海里，生活是如此美好。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。
短短的兩天拓展訓(xùn)練，它所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)將是一筆永久的財(cái)富，感謝公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我參加這次終身難忘的活動(dòng)，感謝身邊的同事在這次訓(xùn)練中給予我的幫助和支持，我將用心記住你們一輩子。
戶外拓展個(gè)人心得體會(huì)2
麻雀雖小，五臟俱全。雖然我們參加戶外拓展訓(xùn)練的時(shí)間很短，項(xiàng)目也只有四個(gè)，但給我們每個(gè)人的影響和感受是很深刻的。
在我們的日常生活和工作中有很多時(shí)候都要面對(duì)困難，都要得到他人的幫助只有相互信任，相互團(tuán)結(jié)，我們才能戰(zhàn)勝困難取得成功。
以前在腦海中對(duì)團(tuán)結(jié)合作的概念很淺薄雖然知道團(tuán)結(jié)就是力量，但是未體會(huì)過團(tuán)結(jié)的力量是多么強(qiáng)大，經(jīng)過這次活動(dòng)后我徹底的了解了團(tuán)結(jié)合作，訓(xùn)練中很多項(xiàng)目都是一樣需要團(tuán)結(jié)合作。訓(xùn)練中的很多項(xiàng)目都是一樣，需要團(tuán)結(jié)合作，無論你個(gè)人能力有多強(qiáng)，沒有團(tuán)隊(duì)的合作，沒有隊(duì)友的幫助你都無法取得勝利，由此聯(lián)想到我們的工作，其實(shí)在工作中也是一樣只要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。一個(gè)人的力量是有限的，群眾的力量才能戰(zhàn)勝 一切，只有團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同努力，團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
高空斷橋是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的項(xiàng)目，站在八米的高空中，我們面對(duì)的僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)的距離，但我們卻沒有勇氣跨過去，這與我們?cè)谌粘９ぷ髦杏龅降睦щy是多么的相似，其實(shí)很多時(shí)候我們是自己嚇唬自己，困難并不可怕，可怕的是我們的心理，只要內(nèi)心充滿信心，勇敢的跨過這一步我們就可以站在光輝的頂點(diǎn)。其實(shí)戰(zhàn)勝困難并不難，難的是有決心去戰(zhàn)勝困難，我們只有相信自己、挑戰(zhàn)自己才能取得成功。
這次活動(dòng)我收獲了很多，也領(lǐng)悟了很多，這些東西對(duì)我以后的生活和工作都有很大的幫助。
戶外拓展個(gè)人心得體會(huì)3
20XX年6月30日，我們參加了公司組織的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，在訓(xùn)練過程中，笑翻天樂園的教練教會(huì)我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不忽視鼓勵(lì)和信任的作用，從而激發(fā)出每一個(gè)成員強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，從氣勢(shì)上為成員鼓足勇氣，并保證合作的順利進(jìn)行。
在這次訓(xùn)練中，以簡單的游戲，闡述抽象的道理，讓我找回了工作中被時(shí)間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、果斷、激情、勇敢、合作。此次拓展訓(xùn)練將直接引深到我們實(shí)際工作中，做好自己份內(nèi)的每一件事就是對(duì)自己對(duì)公司的回報(bào)！下面就這次拓展訓(xùn)練的體會(huì)簡單的介紹一下：
在“孤島求生”這個(gè)不太起眼的項(xiàng)目中，我卻有著極其深刻的體會(huì)。這個(gè)項(xiàng)目我們隊(duì)做得是比較成功的，配合默契，動(dòng)作迅速。但令我感觸最深的還是教練的一席話。
教練分析了我們成功的原因，大家都沒有以個(gè)人為中心，考慮的都是整體，因此能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以最快速度找到解決的辦法，并得到了大家的認(rèn)同，才能使工作能夠有條不紊地開展下去。
但同時(shí)也有不足之處，指揮者縱觀全局，心里很明白卻表達(dá)不清，與他人溝通不夠；中間層雖有好的想法，卻苦于自己所在的位置（啞人島），因而難于得到其他人的理解；最底層只顧發(fā)表自己的見解，議論過多，沒有注意聽從指揮。
由此引申到我們的工作中，身處不同的職位，有著不同的角色，從個(gè)人的角度出發(fā)，總會(huì)有這樣那樣的矛盾。要想使大家凝聚為一個(gè)整體，必須各守其職，各盡其責(zé)，及時(shí)溝通，排解矛盾，使大家有著統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，共同朝著一個(gè)目標(biāo)而努力，這樣才會(huì)取得成功。真有聽君一席話，勝讀十年書之感。
通過“穿越電網(wǎng)”“沖出亞馬遜”“畢業(yè)墻”協(xié)作項(xiàng)目比賽結(jié)束后給我的感悟是：
其一，集體的協(xié)作精神非常重要，一個(gè)人的力量是有限的，個(gè)人要服從集體利益，只有大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān)。
其二，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用。不管這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是否聰明、是否有能力，大家都應(yīng)該圍繞著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策共同開展工作。
其三，在做任何事情之前，要有個(gè)詳細(xì)的策劃，再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策，才會(huì)避免做些無用功。其四，團(tuán)隊(duì)中成員的相互交流和溝通是非常重要的。
與實(shí)際工作相聯(lián)系，我的感受就是：其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，所以每個(gè)人在平時(shí)工作和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來；有時(shí)候可能連自己都不清楚能不能完成的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，能不能超越的一個(gè)困難，實(shí)際上只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒有過不去的坎。
同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到：自己在困難面前，腦瓜轉(zhuǎn)得還不夠快，自己的心里素質(zhì)還不是很好。通過這次拓展訓(xùn)練讓我的心胸變的更加寬闊。讓我時(shí)刻提醒自己：相信自己，勇于把握機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神！
拓展訓(xùn)練雖然是結(jié)束了，但我相信參與其中的每一個(gè)人，都會(huì)從拓展培訓(xùn)中得到了或多或少的啟發(fā)，我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到日后實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到生活中遇到的困難當(dāng)中，還需要一個(gè)更長的磨練時(shí)間。我們要用拓展了的心靈、激情和意志重新面對(duì)嶄新的每一天，面對(duì)公司的每一項(xiàng)工作任務(wù)，我們將攻無不克！
戶外拓展個(gè)人心得體會(huì)4
這次公司也是組織我們?nèi)敉庾隽送卣沟挠?xùn)練，在訓(xùn)練之中鍛煉了身體，同時(shí)自己也是有了很多的收獲，更加的意識(shí)到，一個(gè)集體，努力的去做事情，最后的收獲也是更加的大，對(duì)于這次的戶外拓展，我也是有一些心得。
團(tuán)結(jié)，是可以做好很多的事情的，無論是在這次的訓(xùn)練之中，或者平時(shí)的工作之中都是如此，而拓展之中，我們也是參與的一些活動(dòng)都是需要我們齊心協(xié)力的去做，才能完成的，而這反饋到工作之中，其實(shí)也是如此，很多的項(xiàng)目，不是一個(gè)人完成的，需要各個(gè)部門相互的配合，都是發(fā)揮自己的能力，每個(gè)人都出一份力，那么最后的結(jié)果才會(huì)是好的，不能松懈，也是要心齊才行，其實(shí)平時(shí)的工作之中，有時(shí)也是覺得做好自己的事情就好了，沒有去想太多，但是經(jīng)過拓展，我確是明白，那樣是不行的，還是要自己多去考慮下集體，大家一起來做一個(gè)事情，不是你完成了自己那一部分就夠了，還要多溝通，看看是不是還能做得更好一些，還能把項(xiàng)目做得更加完善。拓展中的體驗(yàn)，也是讓我更加的懂得了這個(gè)道理。
一個(gè)好的身體，對(duì)于工作是非常的重要，這次的戶外拓展，有些項(xiàng)目，我也是看到了自己的劣勢(shì)，的確體能不是很好，看到一些同事可以輕松的完成，而我不行，我也是感到羞愧，同時(shí)也是意識(shí)到在自己的工作之中，如果有一個(gè)好的身體，然后精力也是會(huì)更加的充沛，并且更能去把工作給做好，拓展讓我清楚，以后我也是要加強(qiáng)自身的鍛煉，來讓自己的身體更好一些，這樣對(duì)于工作也是有很多的幫助，并且健康的身體，對(duì)于自己也是很重要，即使工作辛苦一些，也是不能沒有一個(gè)健康的身體，之前也是不夠重視這一塊，以后也是要讓自己更加的意識(shí)到，自己的身體是要去積極做一些鍛煉的。戶外拓展之中，也是學(xué)到了一些知識(shí)，讓我明白了以前不了解的一些東西，雖然日常不會(huì)怎么用到，但是或許在以后也是會(huì)有一些幫助，學(xué)習(xí)東西，其實(shí)也是對(duì)自己有好處的。
經(jīng)過拓展，我也是和同事們之間的關(guān)系更加的融洽了，大家在一起相互的幫助，去做好項(xiàng)目，不拋棄，不會(huì)放棄，為了達(dá)成目標(biāo)，團(tuán)結(jié)在一起，今后工作之中也是要如此，才能更好的去把公司交付的任務(wù)完成好。
戶外拓展個(gè)人心得體會(huì)5
20xx年x月x-x日，我們參加了公司組織的拓展訓(xùn)練。整個(gè)過程緊張、有序，在鍛煉體質(zhì)、磨練意志的同時(shí)，思想的火花得以碰撞和交流，思維方式得以拓寬和改變，整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的凝聚力得到提高，組織氛圍更加和諧。通過本次拓展，管理團(tuán)隊(duì)所有成員的思想和意志得到高度統(tǒng)一。最后，大家對(duì)公司20xx年的發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)施路線進(jìn)行了熱烈研討和認(rèn)真籌劃，最終形成的公司《xx路線圖》清晰的指明了未來幾年要“扛什么旗，走什么路，怎么去走”，讓所有人員都滿懷信心，充滿斗志。下面談?wù)勗谕卣惯^程中自己的幾點(diǎn)心得。
在《決戰(zhàn)巔峰》項(xiàng)目的沙盤演練中，生動(dòng)、逼真的展現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展過程中的四個(gè)階段：
1.員工個(gè)人能力提升階段;
2.部門績效改善階段;
3.跨部門協(xié)作階段;
4.企業(yè)整體協(xié)同階段。
與我們公司的現(xiàn)狀結(jié)合起來，我覺得應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn)：
(1)各部門在工作中需要從競爭轉(zhuǎn)為合作，從博弈走向協(xié)同。
(2)在企業(yè)的經(jīng)營過程中，面對(duì)各種各樣的市場機(jī)遇，我們需要學(xué)會(huì)“舍得”。只有客觀分析企業(yè)實(shí)際，弄清楚我們對(duì)各種資源的掌控情況，學(xué)會(huì)取舍，有所為，有所不為，才能做到資源的合理配置和優(yōu)化使用。
(3)堅(jiān)持總裁視角，打破本位主義。在實(shí)際工作中，我們要時(shí)刻關(guān)注公司發(fā)展的核心目標(biāo)，拋棄以部門利益和目標(biāo)為工作核心的本位主義思想，及時(shí)修改、完善和調(diào)整與戰(zhàn)略發(fā)展不適應(yīng)的規(guī)章、制度、流程和組織架構(gòu)。只有如此，才能夠避免各部門的目標(biāo)都完成了，公司目標(biāo)卻泡湯了的尷尬局面，才會(huì)少做無用功，才能有效的配置公司有限的資源，把好鋼用到刀刃上，實(shí)現(xiàn)公司利益最大化。
在《殲滅首領(lǐng)》的CS實(shí)戰(zhàn)演練中，從最初有序的戰(zhàn)術(shù)安排、人員調(diào)配到最后的各自為戰(zhàn)，孤軍奮戰(zhàn)，形象的勾畫出我們好多部門和員工日常工作的真情實(shí)景：一開始，所有人都能夠清楚的認(rèn)識(shí)和理解公司戰(zhàn)略，并認(rèn)真的在工作中落實(shí)，但隨著外部干擾因素的反復(fù)出現(xiàn)，或者各種市場新機(jī)會(huì)的誘惑，我們開始慢慢的、不知不覺的偏離原來的戰(zhàn)略目標(biāo)，最終，我們忘記了一開始的戰(zhàn)略，開始根據(jù)各自的理解去調(diào)配資源、開展工作。
《沙漠掘金》項(xiàng)目則讓大家真實(shí)的體驗(yàn)了企業(yè)經(jīng)營可能遇到的種.種風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，在危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)面前，不同性格的領(lǐng)導(dǎo)、不同類型的經(jīng)營團(tuán)隊(duì)所采取的應(yīng)對(duì)策略也各不相同，當(dāng)然，經(jīng)營結(jié)果自然也不相同。
整個(gè)拓展，歸結(jié)到一個(gè)主題，那就是我們發(fā)的那本書的名字—《請(qǐng)給我結(jié)果》。細(xì)細(xì)想來，在一個(gè)企業(yè)中，真的有那么一種人，承諾很多，喜歡唱高調(diào)，說起來好聽，做起來卻什么也沒有。他們的回答經(jīng)常是“沒問題”，結(jié)果往往是“有問題”。而沒有結(jié)果的執(zhí)行，卻沒有任何意義。猶如一場籃球比賽，灌籃是任務(wù)，灌中是結(jié)果。優(yōu)秀企業(yè)與差勁企業(yè)的最大差別，就是在優(yōu)秀的企業(yè)中，大多是灌中的人，而差勁的企業(yè)，大多是灌籃的人。
近年來，山東省公安機(jī)關(guān)積極順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和任務(wù)需要，牢固樹立“思想政治工作是公安工作的生命線”這一核心理念，著力健全完善思想建設(shè)、干部管理、教育訓(xùn)練三項(xiàng)機(jī)制，有力促進(jìn)了公安工作和隊(duì)伍建設(shè)健康發(fā)展。
一、堅(jiān)持政治建警，不斷完善潛移默化式的思想建設(shè)機(jī)制
一是注重思想教育。堅(jiān)持每年一個(gè)主題，先后開展了主題教育實(shí)踐、人民警察核心價(jià)值觀教育、黨的群眾路線教育實(shí)踐等活動(dòng)。全省已開展討論活動(dòng)9500余次，民警撰寫心得體會(huì)7.7萬余篇。在全省開展了勞動(dòng)換位體驗(yàn)，組織廣大民警深入企業(yè)、農(nóng)村、工地等與群眾共同勞動(dòng)，目前，全省已開展換位體驗(yàn)4.5萬人次。二是加強(qiáng)理念引領(lǐng)。開展了爭創(chuàng)“齊魯先鋒警隊(duì)”、爭當(dāng)“齊魯先鋒警員”活動(dòng)，截至目前，共推出先鋒警隊(duì)127個(gè)，先鋒警員161名。三是堅(jiān)持文化熏陶。推出“公安大講堂”高端講座，邀請(qǐng)了余秋雨、于丹、金一南等多位專家學(xué)者前來授課。大力推行“三室一廊一院”文化建設(shè)，開展了“書漂流”、“報(bào)佇讀”活動(dòng)，讓好書在警隊(duì)中“流”起來，讓“書意”在民警中傳開去，不斷提升廣大民警的文化素養(yǎng)。四是強(qiáng)化典型示范。建立了全省公安機(jī)關(guān)先進(jìn)典型培養(yǎng)管理資源庫，開展了“我最喜愛的十佳人民警察”和“山東最美警察”評(píng)選活動(dòng)，并將這兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)固化為常態(tài)機(jī)制。近兩年，全省相繼推出了泰山消防中隊(duì)、青島網(wǎng)警、德州交警、沈開未、張敏、陸斌、李向利等一批在全省乃至全國有影響的重大典型。
二、堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新，不斷完善激發(fā)活力式的干部管理機(jī)制
一是創(chuàng)新干部選拔任用機(jī)制。創(chuàng)新干部選用機(jī)制，探索實(shí)行差額遴選的辦法，按照“有效管用、簡便易行”的要求，在廳機(jī)關(guān)實(shí)行“陽光操作”，差額推薦、差額考察、差額票決，共選拔正處長23名、調(diào)研員42名、副處長55名、副調(diào)研員89名和科級(jí)干部339人次，使大批優(yōu)秀干部脫穎而出。在現(xiàn)役部隊(duì)制定出臺(tái)了“雙考”選拔任用團(tuán)職領(lǐng)導(dǎo)干部等6個(gè)指導(dǎo)性文件，全面實(shí)施了“雙考”選拔任用團(tuán)職干部。在消防、警衛(wèi)部隊(duì)實(shí)施了“優(yōu)秀年輕干部選拔培養(yǎng)工程”，進(jìn)一步優(yōu)化了干部結(jié)構(gòu)，激發(fā)了隊(duì)伍活力。二是創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。全面實(shí)施“123齊魯公安人才戰(zhàn)略”，從基層一線挖掘1000名精通警種業(yè)務(wù)的標(biāo)兵型人才，從社會(huì)部門吸引200名技術(shù)熟練的骨干型人才，從科研院所聘請(qǐng)30名國內(nèi)行業(yè)領(lǐng)先的專家型人才，為公安事業(yè)永續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐。目前，已選拔了100名刑事科學(xué)技術(shù)和30名信息化標(biāo)兵型人才，為全省公安機(jī)關(guān)招錄狙擊、排爆、工化等特殊專業(yè)人才128名。三是創(chuàng)新警力無增長改善機(jī)制。積極走結(jié)構(gòu)性挖潛的路子，推廣在非執(zhí)法、非崗位配備文職人員和“老民警進(jìn)社區(qū)”等做法，實(shí)現(xiàn)警力內(nèi)涵式增長。
三、堅(jiān)持貼近實(shí)戰(zhàn)，不斷完善系統(tǒng)規(guī)范式的教育訓(xùn)練機(jī)制
一是大力推進(jìn)訓(xùn)練形式多樣化。推行崗位個(gè)性化訓(xùn)練，將全省公安民警進(jìn)一步細(xì)分為5個(gè)層次111個(gè)崗位，分崗位開展素質(zhì)能力培訓(xùn)。推行在線學(xué)習(xí)訓(xùn)練，建成了包含學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、考試等功能板塊的山東公安教育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。實(shí)行“學(xué)分制”管理，將民警取得學(xué)分情況與職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大民警參與訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。推行“邊值邊訓(xùn)”訓(xùn)練模式，將訓(xùn)練的場所搬到執(zhí)法、辦案的實(shí)戰(zhàn)第一線，實(shí)現(xiàn)了練與戰(zhàn)的緊密結(jié)合。推行警銜晉升訓(xùn)練分警種專業(yè)組訓(xùn)模式，提升了訓(xùn)練工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二是大力推進(jìn)訓(xùn)練內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)化。制定了《全省公安機(jī)關(guān)依法開展武器警械專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施方案》，在全省公安機(jī)關(guān)部署開展武器警械集中訓(xùn)練工作。分批組織全省各市領(lǐng)導(dǎo)干部到清華、北大進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局勢(shì)能力和管理服務(wù)水平。開展信息化應(yīng)用、應(yīng)對(duì)媒體能力等專題培訓(xùn)。組織全省廣大民警積極參加司法考試培訓(xùn)，不斷提升法律素養(yǎng)，目前已有2018名民警取得國家司法資格。研究制定《魯新警務(wù)框架協(xié)議》，強(qiáng)化魯桂滇青四省區(qū)合作交流框架協(xié)議的貫徹落實(shí)。在全省分20個(gè)警種開展了業(yè)務(wù)技能比武競賽，先后有3萬余名民警參加，涌現(xiàn)出了一大批崗位標(biāo)兵和業(yè)務(wù)能手。三是大力推進(jìn)訓(xùn)練保障系統(tǒng)化。分別制定出臺(tái)了市、縣兩級(jí)訓(xùn)練基地正規(guī)化建設(shè)指導(dǎo)意見和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并堅(jiān)持以考促建，連續(xù)3年對(duì)各市級(jí)民警訓(xùn)練基地進(jìn)行綜合評(píng)估。大力加強(qiáng)教官選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和教官權(quán)益維護(hù)、待遇改善、身心健康保護(hù)工作，全省公安機(jī)關(guān)專兼職教官已達(dá)4500余人。積極編寫訓(xùn)練教材，共編寫訓(xùn)練教材438種，其中省廳組織編寫的《公安機(jī)關(guān)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)指揮教程》和《公安機(jī)關(guān)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能教程》被公安部評(píng)為全國公安機(jī)關(guān)優(yōu)秀培訓(xùn)教材。教學(xué)科研成果豐碩，全省公安機(jī)關(guān)承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目88個(gè)，獲得省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)42個(gè)。訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增長，僅2007年以來全省公安機(jī)關(guān)就投入民警訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)4億元，為民警訓(xùn)練工作的發(fā)展進(jìn)步提供了堅(jiān)實(shí)保障。
我是一位土生土長的河南溫縣趙堡鎮(zhèn)的民間拳師。我從16歲開始拜本鎮(zhèn)的陳應(yīng)銘(外號(hào)老白胡)老師學(xué)習(xí)趙堡太極拳，今年已70歲了。幾十年過去了，今天看到太極拳在國內(nèi)外是如此的普及，心里自然是非常的高興。但看到現(xiàn)在大家練的太極拳與傳統(tǒng)的太極拳相差那么遠(yuǎn)，又不得不讓人憂心忡忡。所以，我想借《武當(dāng)》雜志一角，將我?guī)资陙硭牭降暮涂吹降睦弦惠吶瓗熓侨绾尉毴模约白约憾嗄陙砭毴男牡皿w會(huì)，結(jié)合現(xiàn)在社會(huì)上練太極拳的情況，談一談應(yīng)如何繼承傳統(tǒng)太極拳文化的看法。不對(duì)之處，還請(qǐng)同志們批評(píng)指正。
我小時(shí)聽老一輩拳師說：趙堡鎮(zhèn)練拳最盛的時(shí)期，鎮(zhèn)上學(xué)拳的人都是練“野馬分鬃”去老師家，打“倒卷肱”回自己家。這在當(dāng)時(shí)已是學(xué)趙堡太極拳的練拳風(fēng)氣。在我年輕的時(shí)候，看到老拳師們練拳，他們雖然已身懷絕技，但平常總還是拳不離手。尤其讓我記憶猶新的是，他們總是對(duì)基本功法特別重視，特別講究動(dòng)作與呼吸的配合，側(cè)重松柔輕靈的走化訓(xùn)練，嚴(yán)格用拳理來指導(dǎo)訓(xùn)練。在推手時(shí)，主要是訓(xùn)練“松開”、“走氣”“順勁”，練“粘黏連隨”“不丟不頂”。可不是我們現(xiàn)在所見到的太極拳推手比賽中那樣的頂抗扯拽。看老一輩拳師發(fā)人時(shí)，就像是欣賞藝術(shù)表演，非常的有節(jié)奏有韻味。尤其是一旦撞上去，被發(fā)者瞬間被彈飛，觀望者都覺著莫明其妙，真讓人感到巧妙無限。所以，我們也最喜歡看推手示范訓(xùn)練。另外，老師教徒弟也極有特色。我印象較深的是，做老師的為了讓學(xué)生真正體會(huì)到“用意不用力”的奧妙所在，當(dāng)學(xué)生的功夫練到相當(dāng)火候時(shí)，還必須練“百日功”。像西安的鄭錫爵，出師前就把他關(guān)在一個(gè)大廟里，渴了有水，餓了有饃，困了睡扁擔(dān)，從扁擔(dān)上掉下來再練。直練到精疲力盡，真正無后天之拙勁了，從而生出先天之自然之勁，這時(shí)做老師的再與他交手打?qū)ψ印Ｒ话偬爝^去，當(dāng)鄭錫爵走出大廟的大門之后再與人交手，人們發(fā)現(xiàn)他功力大增。當(dāng)人們問及他在廟里的感受時(shí)，他深有感觸的說：用意不用力，舍己從人……我算是對(duì)太極拳的理論有了些體悟了。
想當(dāng)年，自己學(xué)拳的過程，每天都要自覺的練上幾個(gè)小時(shí)的架子，還要干農(nóng)活，非常的苦。師傅教拳時(shí)雖然說的不多，但都很實(shí)在，一招一式都是結(jié)合拳理拳法來講的。師傅主要是讓你感受到什么是太極勁，哪樣做對(duì)，哪樣做不對(duì)，技術(shù)要領(lǐng)是什么。剩下的就是苦練了。在跟師傅學(xué)練推手的過程中，雖然不知摔了多少跟頭，但師傅從來就沒有真打過我，都是點(diǎn)到為止，更沒有那些實(shí)戰(zhàn)對(duì)打這一說。其實(shí)，太極拳很重要的是練方法，練意識(shí)，練膽量，練氣質(zhì)，練內(nèi)功。平常怎么練的，用時(shí)就怎么用，全在于自然順達(dá)。
近些年來，改革開放使得太極拳運(yùn)動(dòng)得到了很大的推廣。我也走出了趙堡鎮(zhèn)，參加了像溫縣、邯鄲、武當(dāng)山等地舉辦的大型太極拳活動(dòng)，看了許多名家、大師的表演和錄像以及他們的論文，還到深圳等地去教過拳。總的感受是，現(xiàn)在喜歡太極拳的人越來越多，還有相當(dāng)一部分人(包括洋人)不惜本錢，很想學(xué)得正宗的傳統(tǒng)太極拳。但就其結(jié)果來看，現(xiàn)在推廣普及的太極拳，雖動(dòng)作上有傳統(tǒng)的架式，但其練法卻只能說是現(xiàn)代太極拳，或更多的是太極操。它很難讓人真正體會(huì)到傳統(tǒng)太極拳的內(nèi)涵。
下面我想就怎樣繼承傳統(tǒng)太極拳這個(gè)問題談?wù)剛€(gè)人的看法。
首先，我認(rèn)為繼承工作應(yīng)分為三個(gè)層面：其一是研究和全面繼承太極拳文化；其二是主要繼承拳理拳法在技擊中的應(yīng)用；其三是主要繼承拳理拳法在修心養(yǎng)性、保健強(qiáng)身方面的作用。具體的講，就是要把握好拳理的哲理性，拳法拳技的有效性、實(shí)用性和藝術(shù)性。從普及角度來說，主要應(yīng)繼承傳統(tǒng)太極拳的套路式子和太極拳的韻味。對(duì)練功夫的或搞競技的人來講，主要應(yīng)繼承太極拳的突出特點(diǎn)和練功方法及技擊技術(shù)，而對(duì)大學(xué)教授和民間拳師的衣缽傳人而言，就應(yīng)該保證不走樣的繼承傳統(tǒng)的太極拳，力求純正，盡可能的不要摻雜其它門派的東西。就像今天我們演奏中國古典樂曲和西方的經(jīng)典樂曲一樣，人們已不再會(huì)去想如何的改變它或是創(chuàng)造它，而是只求能反映歷史背景的文化遺產(chǎn)能完整真實(shí)的保存下來。
最后，我以一位民間老拳師的身份，向武術(shù)界呼吁，讓我們共同將一個(gè)蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵的太極拳文化，完整真實(shí)的繼承下來，展現(xiàn)給社會(huì)，傳播給后人吧!
《市場營銷學(xué)》是市場營銷專業(yè)的核心專業(yè)課程，是一門建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的應(yīng)用科學(xué)，具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)。本課程旨在幫助學(xué)生掌握市場營銷基本理論、知識(shí)和方法，使學(xué)生牢固樹立以顧客為中心的市場營銷觀念，突出學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)營銷實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，使學(xué)生知道如何在實(shí)踐中有效地組織企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)，使企業(yè)以市場為導(dǎo)向，進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、定價(jià)、分銷、促銷等市場營銷活動(dòng)，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平和，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。但是，目前在各大高職院校《市場營銷學(xué)》的課堂教學(xué)中，大部分教師仍然采用依靠一本教材、一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的陳舊授課方式，課堂上學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)于教師所講授的內(nèi)容缺乏興趣。在推進(jìn)信息化教學(xué)改革中，盡管很多教師嘗試了多媒體輔助教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等方法，但實(shí)踐環(huán)節(jié)仍存在很大的不足，學(xué)生難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，因此學(xué)生的專業(yè)技能和解決問題的能力難以提高。
2．學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
目前高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，即絕大部分學(xué)生認(rèn)為一門課程有沒有價(jià)值，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就是這門課程對(duì)今后的就業(yè)有沒有幫助，而不是取決于該門課程的教師授課過程中的精彩程度和應(yīng)用性。因此，這一現(xiàn)象直接造成學(xué)生先入為主的心理，學(xué)生忽視對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)與技能的掌握，最終導(dǎo)致學(xué)生從步入工作崗位時(shí)，就發(fā)現(xiàn)自己無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)復(fù)合型高素質(zhì)人才的需求，因此不得不在工作中繼續(xù)摸索和學(xué)習(xí)，相應(yīng)就延長了適應(yīng)工作崗位的時(shí)間。
3．市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)簡介
《市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)》秉承“從企業(yè)實(shí)踐中來，到教育實(shí)踐中去”的理念，以企業(yè)營銷與策劃的實(shí)踐為核心，結(jié)合高職院校的市場營銷類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)市場營銷類專業(yè)適用的綜合虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。采用國際先進(jìn)的商業(yè)模擬訓(xùn)練模式，將學(xué)生將分成若干小組，每個(gè)小組經(jīng)營一家企業(yè)，每個(gè)小組5－6人分別擔(dān)任企業(yè)的不同部門的負(fù)責(zé)人，組成企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，大家在同一個(gè)市場環(huán)境條件下，按照同樣的規(guī)則條件，連續(xù)經(jīng)營數(shù)個(gè)會(huì)計(jì)年度，為企業(yè)制定相應(yīng)的營銷計(jì)劃，以保證企業(yè)的正常運(yùn)作及利潤最大化。在這個(gè)過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行市場調(diào)研與分析、銷售模式的分析、消費(fèi)者行為分析、產(chǎn)品定位與功能定位、競爭對(duì)手分析和選擇目標(biāo)市場從而形成營銷戰(zhàn)略，然后根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行市場營銷策略的組合。通過模擬市場運(yùn)作得到的結(jié)果，各小組將看見其營銷計(jì)劃給企業(yè)及整個(gè)市場帶來的波動(dòng)，學(xué)生將根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)分析，為下一步的運(yùn)營提供判斷和決策的依據(jù)，以便在以后博弈過程中不斷的進(jìn)行營銷策略調(diào)整，在競爭中取得優(yōu)勢(shì)，最終達(dá)到為企業(yè)創(chuàng)造最大價(jià)值的目標(biāo)。通過這種模擬實(shí)踐的方式，不需要承擔(dān)在現(xiàn)實(shí)中可能面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。
4．運(yùn)用市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)優(yōu)化《市場營銷學(xué)》實(shí)踐教學(xué)
4．1市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)與《市場營銷學(xué)》相融合，突出融合性、實(shí)踐性與拓展性
融合性即是通過市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)將《市場營銷學(xué)》的各部分內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，把理論知識(shí)通過市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。在市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)模擬操作中不斷驗(yàn)證現(xiàn)代企業(yè)市場營銷管理的理論，反過來運(yùn)用營銷管理的方法演練市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)，也會(huì)使模擬的整個(gè)運(yùn)營體系更豐富、更系統(tǒng)。同時(shí)二者的相互融合有效地解決了《市場營銷學(xué)》各部分內(nèi)容相互獨(dú)立、分散化的問題。為了更好地融合，首先是課時(shí)安排上，市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)訓(xùn)練課時(shí)略大于理論課時(shí)或者全部是實(shí)踐課;其次課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，突破傳統(tǒng)先上完理論課后實(shí)踐的順序，而是把理論課完全融合在市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)中，在講解“游戲規(guī)則”以及點(diǎn)評(píng)的過程中灌輸相應(yīng)理論。在每一次的沙盤模擬課程中，教師結(jié)合操作的具體內(nèi)容以及學(xué)生運(yùn)營操作過程中易出現(xiàn)的問題穿插講解基本理論知識(shí)，但只需點(diǎn)到為止，留給學(xué)生在“做”中“學(xué)”的足夠空間。該課程結(jié)束的時(shí)候，由每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己實(shí)際運(yùn)營的情況寫出心得體會(huì)并進(jìn)行分享。在這個(gè)過程中教師再適時(shí)選擇有深度的重點(diǎn)進(jìn)行講授，這樣對(duì)于教師和學(xué)生都很有針對(duì)性地教授和學(xué)習(xí)，彼此都不會(huì)感覺生澀和枯燥了。實(shí)踐性即在市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)操作學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)《市場營銷學(xué)》的精髓，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”來接受和理解相關(guān)的理論與實(shí)踐的知識(shí)，通過學(xué)生自身的心得感悟來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐到理論知識(shí)的升華。拓展性即在營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生利用自身的專業(yè)特長進(jìn)行交流、合作，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員在運(yùn)營操作方面不僅可以揚(yáng)長避短地選擇職責(zé)，更好地完成任務(wù)，而且可以開拓解決問題的思維，拓展學(xué)生人際交往的能力，全面提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、崗位專用能力、專業(yè)核心能力、行業(yè)通用能力等能力。
4．2市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)有助于提高學(xué)生對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)同感
市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)通過讓學(xué)生“做中學(xué)、賽中悟”，在一場貌似大富翁的游戲中完成了知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化，這種寓教于樂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。哪一隊(duì)學(xué)生要想在虛擬商業(yè)社會(huì)的博弈中獲勝，比的是將《市場營銷學(xué)》相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通、活學(xué)活用的能力。當(dāng)學(xué)生親自置身于虛擬商業(yè)企業(yè)的運(yùn)營管理中，將感同身受理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性，原來對(duì)該課程的興趣缺乏和困惑將迎刃而解，不僅提升了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，而且從內(nèi)心深處認(rèn)同本課程的價(jià)值，自然實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
4．3通過市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)組織各類社團(tuán)或競賽促進(jìn)優(yōu)化相關(guān)理論知識(shí)
針對(duì)只能很少一部分學(xué)生能參加全國或區(qū)域性的大學(xué)生市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)對(duì)抗賽，因此可以高職院校內(nèi)成立與市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)相關(guān)的沙盤社團(tuán)，吸引來自各類專業(yè)有興趣的同學(xué)參加市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)的演練，同時(shí)通過社團(tuán)組織校內(nèi)的市場營銷綜合實(shí)訓(xùn)與競賽系統(tǒng)對(duì)抗賽，以及不同高職院校社團(tuán)之間的聯(lián)合比賽，切實(shí)促進(jìn)相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的聯(lián)系與運(yùn)用，同時(shí)選拔優(yōu)秀的選手參加省內(nèi)以及國家的大賽。
5．結(jié)語
范文一
xxxx年xxxx月xxxx至xxxx日我有幸去xxxx參加護(hù)理訓(xùn)練與教育基金會(huì)·專業(yè)訪學(xué)。這次的學(xué)員來自全國六省市三甲醫(yī)院14個(gè)單位，共20人，其中高級(jí)職稱5人，大學(xué)教授2人。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、由9個(gè)老師進(jìn)行20個(gè)專題的授課2、美國心臟協(xié)會(huì)心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)3、參觀xxxx醫(yī)院、xxxx醫(yī)院、xxxxxxxx夫人那大素醫(yī)院、xxxx氏何妙齡那大素醫(yī)院、白普理寧養(yǎng)中心等6家醫(yī)院。
xxxx居民社會(huì)保障完善。 xxxx公營醫(yī)院經(jīng)費(fèi)9xxxx%由政府資助，3%來自收費(fèi)。住院第一天自付150元，以后每天100元(包括治療、檢查、護(hù)理、吃飯等全包)。除急診外，專科門診均是預(yù)約看病。門診就診環(huán)境有序安靜，每個(gè)就診診室布局溫馨、人性化并設(shè)施齊全(氧氣、負(fù)壓裝置)。注重感染安全管理，重視手衛(wèi)生，工作人員洗手池、病區(qū)洗手池、公共洗手池均設(shè)施齊全、注重細(xì)節(jié)、使用方便。患者住院日短，一般3-xxxx天。縮短住院時(shí)間主要措施有：日間手術(shù)(一天內(nèi)住院手術(shù)及出院)占40%，日間手術(shù)前準(zhǔn)備占30%(手術(shù)當(dāng)天入院)，家庭延續(xù)護(hù)理(各種管道帶回家)，住院病人出院后社康護(hù)士電話及家訪跟進(jìn)服務(wù)。在護(hù)理管理方面：善用人力資源，進(jìn)行流程重組，實(shí)施無陪護(hù)病房。通過時(shí)間計(jì)算護(hù)理人力資源而不是工作程序(病房)。支援人員(健康助理、文職人員、抽血人員)大大緩解了護(hù)士工作壓力。白普里寧養(yǎng)中心是專為癌癥晚期患者及家屬提供舒緩服務(wù)的機(jī)構(gòu)。有舒緩團(tuán)隊(duì)，成員包括醫(yī)生、護(hù)士、物理治師、職業(yè)治療師、營養(yǎng)師、醫(yī)務(wù)社工、義工、心理學(xué)家、牧靈工作者、家人)。舒緩服務(wù)范圍：住院服務(wù)、家居探訪、日間中心、專科門診、衰傷輔導(dǎo)。
兩周的學(xué)習(xí)，使我獲益匪淺。xxxx醫(yī)療機(jī)構(gòu)留給我的總體印象是:法制健全、制度完善、行為規(guī)范、以人為本、誠信務(wù)實(shí)、區(qū)域管理、社區(qū)支援、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、注重院感、設(shè)備先進(jìn)、信息發(fā)達(dá)、監(jiān)管有力、高薪自廉、敬崗愛業(yè)。值得我們學(xué)習(xí)的正是這種：人性化、信息化、社區(qū)化、國際化、注重院感的現(xiàn)代化管理。
xxxx護(hù)士訓(xùn)練及教育基金會(huì)成立于1986年1月，初名為中國護(hù)士訓(xùn)練及教育信托基金，由姚瑞棠(現(xiàn)已91歲)，謝永慈(現(xiàn)已xxxx6歲)，韋婉靜，梁寶健，羅吳翹英五位xxxx護(hù)士擔(dān)任信托人，負(fù)責(zé)籌集資金，以資助國內(nèi)護(hù)士來港培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考察、參觀、交流等專訪活動(dòng)。到去年年底已經(jīng)為內(nèi)地培訓(xùn)護(hù)士達(dá)xxxx000多人。其中基金會(huì)的經(jīng)費(fèi)主要由xxxx護(hù)士及其親友捐贈(zèng)，不受政府資助。于紅磡置宿舍一所，免費(fèi)供被邀訪人員入住，住宿設(shè)備簡樸如學(xué)校宿舍，不設(shè)雇員服務(wù)，訪員自理飲食及打掃居室，出入乘公交車，以符儉學(xué)原則。會(huì)務(wù)由姚老、謝老無償負(fù)責(zé)，所有協(xié)助會(huì)務(wù)的護(hù)士、朋友包括代表院、校及各類機(jī)構(gòu)接待訪員的人員，不受酬勞，義務(wù)服務(wù)。還有xxxx義工一同協(xié)助工作，其目的是致力于推進(jìn)xxxx與內(nèi)地的護(hù)理交流，提高護(hù)理水平，推動(dòng)護(hù)理事業(yè)快速發(fā)展。
短短的半個(gè)月的學(xué)習(xí)是緊張而又辛苦的，但是也是愉快而充實(shí)的，每天在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)參觀中感受著學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。每上一次課都有不一樣的感受，每一節(jié)課結(jié)束都有不一樣的收獲，每到一家醫(yī)院或者社區(qū)服務(wù)中心都能看到xxxx醫(yī)院、xxxx護(hù)士對(duì)人、對(duì)病人的健康及康復(fù)所體現(xiàn)出來的文化及人文關(guān)懷，對(duì)生命的呵護(hù)，對(duì)病人的尊重，即使是老年癡呆的病人和生命垂危的病人。在學(xué)習(xí)中我也看到了xxxx護(hù)理前輩對(duì)護(hù)理事業(yè)的執(zhí)著，為人類健康服務(wù)的精神。
姚瑞棠老先生是基金會(huì)的主席，如今已經(jīng)年近一百，但思路依然很清晰，一生致力于護(hù)理學(xué)的事業(yè)，一生無私奉獻(xiàn)，曾是云貴戰(zhàn)爭年代的戰(zhàn)地護(hù)士，讓人敬仰。曾經(jīng)一度要頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)給她，她拒絕了。她覺得她只是想做好自己的事情，培育更多更好的護(hù)理人員，不求其它。在xxxx學(xué)習(xí)期間，姚老都要電話查房，每天晚上會(huì)打電話約一小時(shí)詢問我們學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)。問大家能不能聽懂，老師講課的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)的感想等。并要求我們把學(xué)到的東西帶回家和大家一起分享，多為病人做些事情，特別是把護(hù)理理念、護(hù)理文化帶回來傳遞給大家，并帶領(lǐng)大家?guī)椭∪俗龊每祻?fù)工作等等。慈祥而親切，如母親一般關(guān)愛著每一個(gè)位學(xué)員。謝永慈老師也年近八旬，在xxxx護(hù)理界稱謝老為“男丁格爾”。謝老是一名專科護(hù)士，給我們講康復(fù)護(hù)理，并給我們展示了自制康復(fù)器具經(jīng)濟(jì)而又實(shí)用。他每天批改我們寫的感謝信，在學(xué)習(xí)之中對(duì)我們要求嚴(yán)格，輪流值日，而且他生活簡樸，節(jié)儉不浪費(fèi)，在他身上也看見了中華民族的勤儉節(jié)約的偉大品質(zhì)。他說他希望把錢用在該用的地方，平時(shí)要節(jié)儉。提供給更多人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在每天歡樂的學(xué)習(xí)之中，如同回歸了學(xué)生時(shí)代，無比開心。本來應(yīng)當(dāng)安享晚年的老人，卻一直堅(jiān)守在護(hù)理事業(yè)上，是無比偉大的。還有其他的幾位老師，也是無償教學(xué)，還有那些數(shù)不清的義工，都是可敬的!
通過學(xué)習(xí)，我也看到了我們與xxxx護(hù)理的差距，我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)向大家傳遞，讓大家知道護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理文化的發(fā)展。在以后的工作中，把這種理念、品質(zhì)、帶到我院的工作中，讓大家在快樂之中工作。我們每個(gè)醫(yī)護(hù)人員都是為醫(yī)學(xué)所生，病人是我們的上帝，他們的每一個(gè)康復(fù)的微笑是我們最好的禮物，積極樂觀的工作，從而更好的奉獻(xiàn)于護(hù)理事業(yè)之中。
范文二
時(shí)光飛逝如白駒過隙，內(nèi)分泌科四十余天實(shí)習(xí)工作即將順利完成，短暫的時(shí)間里我收獲頗多……。內(nèi)分泌科的護(hù)理團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱情耐心，是一支陽光、積極向上的護(hù)理隊(duì)伍。在這里，我更加深刻體會(huì)到了作為一名護(hù)士的使命感。很快就要離開了，我的心里總有些許留戀的情愫。
記得剛離開學(xué)校帶著興奮、激動(dòng)的心情走入臨床科室時(shí)，內(nèi)分泌科的病區(qū)環(huán)境并不是我所想象的，但是干凈的走廊、明亮的窗戶上有一縷陽光透過玻璃，灑在年輕、漂亮的護(hù)士長張老師臉上，她的入科宣教是那么親切，講解細(xì)致入微，消除了我心里的緊張和不知所措。我堅(jiān)定的對(duì)自己說，良好的實(shí)習(xí)生活真正開始了!
剛開始跟老師做靜脈輸液操作時(shí)，淡蓉老師，張小妹老師，魏曉倩老師，王楊老師給了我許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一次扎針還算順利，但心里總是不踏實(shí)，接下來的兩三天里，當(dāng)接觸到老年患者時(shí)，穿刺容易失敗，我心里存有疑問，明明扎針見了回血，松開止血帶后又起包了，這是為什么呢?老師們幫我分析了失誤的原因，使我知曉了進(jìn)針時(shí)皮膚應(yīng)該繃緊，將血管固定，見回血后稍稍進(jìn)針固定就可成功。晚上躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠，回想老師的話語，我更有信心，自己模擬著在手背血管上扎。在后來的實(shí)習(xí)工作中，我擬定了工作計(jì)劃，首先要練好進(jìn)針角度與速度，其次，再試著向前進(jìn)針，將針穩(wěn)當(dāng)妥善的固定完好。面對(duì)失誤，我竭力改正。
有一天，21床的老爺爺，輸液時(shí)前兩瓶滴得很好，第三瓶藥突然不滴了，檢查后手背腫脹，在老師的指導(dǎo)下，我很快準(zhǔn)備用物，更換針頭重新靜脈穿刺。老爺爺說只要扎的不疼扎哪兒都行，可是我的扎針技術(shù)不是很熟練，老爺爺?shù)谋砬榭梢员憩F(xiàn)出疼痛程度非一般扎針的小疼，我連忙解釋說明我是實(shí)習(xí)生，技術(shù)肯定有待學(xué)習(xí)和提高，進(jìn)針?biāo)俣容^慢，讓您受疼了，說到這里，老爺爺?shù)耐纯啾砬榈靡跃徑猓⑶夜膭?lì)我要好好學(xué)習(xí)，要把技術(shù)練到家才能成，加油啊，姑娘!感激老爺爺?shù)睦斫狻⒅С峙c鼓勵(lì)。
內(nèi)分泌科的工作較繁瑣，比如血糖監(jiān)測，生命體征監(jiān)測等。為了加強(qiáng)我們護(hù)生的基本操作技能，楊丹老師、張小妹老師、魯文菊老師組織我們培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。她們手把手旳教，例如心肺復(fù)蘇、微量泵使用、禮儀姿態(tài)等。使我們密切感受到了那種“演練如實(shí)戰(zhàn)”的氛圍。
在內(nèi)分泌科最后一周的實(shí)習(xí)排了夜班，帶我的楊丹老師教給了我夜班工作流程及危重患者護(hù)理等。記得7月29號(hào)夜班，13床王新芳奶奶由于左髖骨骨折活動(dòng)受限，需協(xié)助翻身防止壓瘡發(fā)生，楊老師評(píng)估患者，細(xì)心觀察患者全身皮膚，協(xié)助翻身并耐心與病人和家屬交流，從她們彼此溝通的眼神里，我似乎找到了護(hù)患之間的信任。之后，看見老奶奶的病情一天天好轉(zhuǎn)，氣色漸佳，我心里有了成就感，希望在我們的幫助下，老奶奶能早日康復(fù)。
內(nèi)分泌科——我護(hù)理生涯的啟蒙站!我的勇敢源于此;我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱情源于此。在此，我虔誠的鞠躬禮送給你們，謝謝惠護(hù)士長，張護(hù)士長及所有老師的培養(yǎng)，我們會(huì)繼續(xù)努力，不負(fù)眾望。
摘要：本文分析了軟件工程課程傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，針對(duì)軟件工程課程實(shí)踐性、系統(tǒng)性強(qiáng)等特點(diǎn)提出了多元多環(huán)節(jié)教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：多元化；多環(huán)節(jié)；教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
1傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題及改革方向
軟件工程是計(jì)算機(jī)學(xué)科的一門重要的必修課。在教學(xué)中，往往是教師感覺不好教、難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而學(xué)生則感覺內(nèi)容空洞、瑣碎、枯燥，提不起學(xué)習(xí)興趣。可以說學(xué)習(xí)過程中教師講授的內(nèi)容聽得懂，任何軟件工程圖書也看得懂，但軟件開發(fā)過程中的每件事情都做不好。上述問題的主要根源在以下幾個(gè)方面：
(1) 學(xué)生只有簡單的小程序編程經(jīng)驗(yàn)，缺乏軟件工程所要求的開發(fā)過程、模型、技術(shù)、驗(yàn)證方法及各類文檔等必要性和重要性的切身體會(huì)。
(2) 受實(shí)驗(yàn)環(huán)境限制，傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師講授為主，忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。教學(xué)中鮮有實(shí)例，更沒有組織學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式實(shí)踐軟件系統(tǒng)開發(fā)的全過程。
(3) 單一的評(píng)分模式影響學(xué)生綜合能力的提高。歷年來，學(xué)校規(guī)定平時(shí)成績占總成績的30%，期末考試占70%。與其他課程一樣，“軟件工程”沿用了閉卷考試方式，任課老師通過期末成績來評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)情況。這種考評(píng)方式雖然可以檢查學(xué)生課程知識(shí)掌握的程度，但不能足以激發(fā)學(xué)生平時(shí)軟件開發(fā)實(shí)踐的激情和投入。
針對(duì)上述問題，本課程的教學(xué)改革應(yīng)該遵循以下幾個(gè)方面：
(1) 重視基礎(chǔ)和基本技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)在軟件開發(fā)中的必要性與重要性。軟件工程課程涉及如何按照工程化的方法系統(tǒng)地開發(fā)、測試、維護(hù)和管理大型軟件生產(chǎn)的全過程活動(dòng)，內(nèi)容包括軟件開發(fā)的基本理論、模型、方法和技術(shù)及生產(chǎn)過程中全程管理與監(jiān)測技術(shù)。所以，要想真正學(xué)好軟件工程，首先必須熟悉并掌握軟件工程有關(guān)的理論知識(shí)，另外還要了解一些目前流行的系統(tǒng)、工具和技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，因此在教學(xué)中還必須不斷更新知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)原理和準(zhǔn)則，幫助學(xué)生理解和使用新的知識(shí)。
(2) 重在實(shí)踐。在教學(xué)過程中不但應(yīng)注重概念、原理、方法和技術(shù)的掌握，更應(yīng)注重方法、技術(shù)在軟件開發(fā)實(shí)踐中的應(yīng)用。例如計(jì)算復(fù)雜性理論、軟件可靠性與安全性理論；軟件管理學(xué)、軟件經(jīng)濟(jì)學(xué)；結(jié)構(gòu)化方法、面向?qū)ο蠓椒ā⒃头ā④浖o動(dòng)態(tài)測試方法等。如果不在軟件開發(fā)實(shí)踐中應(yīng)用，就變得空洞而不可理解。可以這樣認(rèn)為，軟件工程是本科生畢業(yè)參加工作以后最能直接應(yīng)用的一門專業(yè)課程。本課程教學(xué)小組近幾年的實(shí)踐表明，只強(qiáng)調(diào)理論而忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)軟件人才的需求，實(shí)際的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)招聘的起碼條件，而剛走出校門的應(yīng)屆畢業(yè)生恰恰普遍缺乏這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
(3) 重在分析和設(shè)計(jì)能力，以及文檔撰寫能力的培養(yǎng)。以前的軟件開發(fā)人員特別注重一些編程方面的小技巧，以顯示與別人的不同，學(xué)生也常常會(huì)學(xué)著注重編程知識(shí)和技巧的積累，而忽視一些更重要的系統(tǒng)分析能力、設(shè)計(jì)能力和文檔撰寫能力的提高，但這些能力才正是最應(yīng)具備的知識(shí)。
根據(jù)上述問題，為此，課程組提出了一種多元化、多層次的教學(xué)模式，該模式突出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性、實(shí)踐性，并要求講、學(xué)、做融為一體才能取得良好的效果。
2多元化多級(jí)教學(xué)新模式
2.1教學(xué)內(nèi)容多元化
軟件工程是一門發(fā)展非常快的學(xué)科，而我校該課程只有54學(xué)時(shí)，在這么少的學(xué)時(shí)內(nèi)要講透軟件工程的所有理論、方法和技術(shù)是不可能的，但只講解以往的成熟理論又會(huì)造成與最新技術(shù)的脫節(jié)，所以我們采用了多元化教學(xué)模式。具體做法是：
(1) 制作豐富多彩的課件，采用多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)和生動(dòng)。
(2) 引入案例，在每個(gè)知識(shí)小節(jié)之后，教師安排一節(jié)課把以前做過的便于理解的項(xiàng)目作為案例引入課堂，深入分析討論，讓學(xué)生置身于模擬的真實(shí)環(huán)境中，扮演不同的角色，身臨其境，發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會(huì)如何解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生課后主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(3) 輔導(dǎo)老師借助該課程的QQ群或其他網(wǎng)絡(luò)通信工具進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，學(xué)生可以隨時(shí)和教師進(jìn)行交流，變有限學(xué)時(shí)數(shù)為在讀期間的全程教學(xué)，為學(xué)生課后主動(dòng)學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)答疑環(huán)境。另外在QQ群上，我們還公布了軟件工程課程安排、教學(xué)大綱、多媒體課件、作業(yè)、實(shí)踐要求等眾多內(nèi)容，同時(shí)提供有大量的、有價(jià)值的軟件開發(fā)案例、參考書籍清單和電子文獻(xiàn)供學(xué)生隨時(shí)查閱，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)。
(4) 在“吃透”教材基礎(chǔ)上，合理引入最新的前沿技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。使學(xué)生畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要，增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭性。
經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，這種模式非常適合軟件工程課程教學(xué)的需要，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，并且大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.2教學(xué)過程多環(huán)節(jié)
本課程組在上述多元化教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)施了“講授＋示范+練習(xí)+實(shí)踐”的多環(huán)節(jié)教學(xué)過程。即在講授軟件開發(fā)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)后，教師選擇合適的案例加以解釋和示范，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固和思考；然后由學(xué)生分組，組成項(xiàng)目組，每個(gè)小組選擇一個(gè)規(guī)模適中的實(shí)用軟件開發(fā)項(xiàng)目，每個(gè)小組成員按項(xiàng)目經(jīng)理、用戶代表、分析員、設(shè)計(jì)員、編碼人員、測試員進(jìn)行明確分工與合作，按照工程化開發(fā)軟件的過程并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，邊學(xué)邊練，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在軟件開發(fā)不同階段的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)和技能及時(shí)加以運(yùn)用，并完成相應(yīng)文檔的撰寫和系統(tǒng)的實(shí)施，了解文檔撰寫的規(guī)范和文檔的重要性。同時(shí)在整個(gè)課程講授結(jié)束后的下一個(gè)學(xué)期，我校還開設(shè)了大型應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)課程，目的就是在弄清軟件開發(fā)過程、方法及相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)或自選的實(shí)用軟件項(xiàng)目自主實(shí)踐，給學(xué)生進(jìn)行大型項(xiàng)目開發(fā)過程、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作與溝通、文檔撰寫等全方位的訓(xùn)練，更完整地培養(yǎng)學(xué)生工程化軟件開發(fā)能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自信心和成就感。
實(shí)踐表明，上述多元多環(huán)節(jié)教學(xué)過程效果很好，主要體現(xiàn)在：
(1) 學(xué)生了解了軟件開發(fā)的全過程，通過參加團(tuán)隊(duì)的開發(fā)實(shí)踐，訓(xùn)練和培養(yǎng)了分析和設(shè)計(jì)能力、建模能力、測試能力、文檔撰寫能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力、管理能力和自學(xué)能力等。
(2) 學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)得到了多次的鞏固和應(yīng)用，例如軟件工程、程序設(shè)計(jì)語言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程等，不僅加深了專業(yè)知識(shí)的理解，也明確了專業(yè)知識(shí)間的相關(guān)性。
(3) 理論聯(lián)系實(shí)際，大大降低了課程內(nèi)容的抽象性和難度，學(xué)生不再認(rèn)為軟件工程是開發(fā)軟件的教條，提高了學(xué)習(xí)興趣。
(4) 提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和探索未知領(lǐng)域的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和就業(yè)自信心。
2.3考評(píng)多元化
傳統(tǒng)的考評(píng)方式已經(jīng)不能符合就業(yè)要求，而且與上述教學(xué)模式也極不協(xié)調(diào)，為此我們提出了多元化考評(píng)新辦法。該辦法主要根據(jù)根據(jù)筆試、課后練習(xí)、課程實(shí)踐和項(xiàng)目總結(jié)四個(gè)方面來評(píng)定考核成績。
(1) 筆試35%。即傳統(tǒng)的期末考試，主要采用閉卷考試方式，意在檢查學(xué)生平時(shí)理論知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)效果。
(2) 課后練習(xí)15%。5～6人為一組，分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目經(jīng)理、需求分析負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人、編碼負(fù)責(zé)人、測試負(fù)責(zé)人和用戶代表各一人。每個(gè)階段的任務(wù)共同完成，不同階段由不同人負(fù)責(zé)，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面鍛煉。
每位學(xué)生的課后練習(xí)成績由3大部分組成：整個(gè)項(xiàng)目的成績、自己負(fù)責(zé)完成的文檔成績和組內(nèi)其他成員負(fù)責(zé)完成的文檔的平均成績。例如項(xiàng)目組甲，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人A，需求分析負(fù)責(zé)人B，設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人C，編碼負(fù)責(zé)人D，測試負(fù)責(zé)人E，用戶代表F。該組成績?nèi)缦卤怼?/p>
假若小組成員為6人，成績a、b、c、d、e、f、g都是百分制，則：
學(xué)生A的成績u = g / 3 + a / 3 + ( b + c + d + e + f ) / 5 )/ 3
學(xué)生B的成績v = g / 3 + b / 3 + ( a + c + d + e + f ) / 5 )/ 3
學(xué)生C的成績w = g / 3 + c / 3 + ( a + b + d + e + f ) / 5 )/ 3
學(xué)生D的成績x = g / 3 + d / 3 + ( a + b + c + e + f ) / 5 )/ 3
學(xué)生E的成績y = g / 3 + e / 3 + ( a + b + c + d + f ) / 5 )/ 3
學(xué)生F的成績z = g / 3 + f / 3 + ( a + b + c + d + e ) / 5 )/ 3
假若小組成員是5人，沒有學(xué)生E和成績e和成績y，則：
學(xué)生A的成績u = g / 3 + a / 3 + ( b + c + d + f ) / 4 )/ 3
學(xué)生B的成績v = g / 3 + b / 3 + ( a + c + d + f ) / 4 )/ 3
學(xué)生C的成績w = g / 3 + c / 3 + ( a + b + d + f ) / 4 )/ 3
學(xué)生D的成績x = g / 3 + d / 3 + ( a + b + c + f ) / 4 )/ 3
學(xué)生F的成績z = g / 3 + f / 3 + ( a + b + c + d ) / 4 )/ 3
可見，這種方式有助于促進(jìn)組內(nèi)所有成員認(rèn)真完成各自任務(wù)并積極參與到整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)過程，對(duì)軟件的整個(gè)開發(fā)過程進(jìn)行實(shí)踐，也有助于提高項(xiàng)目的整體質(zhì)量并促進(jìn)成員之間的交流和協(xié)作。
(3) 課程實(shí)踐35%。在軟件工程課程講授結(jié)束后的第二個(gè)學(xué)期我校還開設(shè)了大型應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)課程，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自主性實(shí)踐，分組方法跟上述的課后練致相同，但組中成員的作用、任務(wù)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也與上述的組中成員的作用、任務(wù)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本一致，不同的是，課程實(shí)踐的要求跟課后練習(xí)的要求不同。嚴(yán)格地說，課后練習(xí)是課堂作業(yè)，而課程實(shí)踐是綜合實(shí)習(xí)。所以，課后練習(xí)主要要求學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上老師講的知識(shí)和范例進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)，對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)加以復(fù)習(xí)、鞏固、應(yīng)用和領(lǐng)會(huì)；而課程實(shí)踐則是要求學(xué)生能夠應(yīng)用專業(yè)理論知識(shí)和當(dāng)今主流的技術(shù)和工具自主的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)開發(fā)。也就是說，課程實(shí)踐更著重于實(shí)戰(zhàn)及新技術(shù)、新方法的學(xué)習(xí)和使用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力和創(chuàng)新能力。
(4) 項(xiàng)目總結(jié)或心得體會(huì)15%。及時(shí)總結(jié)開發(fā)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣，要求每個(gè)小組成員建立自己個(gè)人的開發(fā)記錄或日志。記錄的內(nèi)容可以包括個(gè)人在小組中承擔(dān)任務(wù)、計(jì)劃與實(shí)際進(jìn)度；相關(guān)學(xué)科與軟件工具學(xué)習(xí)內(nèi)容摘要與存在問題、難點(diǎn)；好的創(chuàng)意與建議；重要信息與線索記錄；項(xiàng)目完成的情況等，最后形成個(gè)人的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或項(xiàng)目開發(fā)的心得體會(huì)。
實(shí)踐表明，采用這種多元式的評(píng)分方法后，學(xué)生越來越重視團(tuán)隊(duì)合作和溝通，更加重視知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新，主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭也明顯提高。
3 結(jié)束語
本課程教學(xué)小組使用上述教學(xué)模式已有5年，認(rèn)為該模式使教學(xué)由枯燥、難理解變得生動(dòng)、具體，很受學(xué)生歡迎，效果較好，是一種較實(shí)用的教學(xué)模式。當(dāng)然也給教師增加了巨大的工作量，且對(duì)教師的實(shí)際軟件開發(fā)能力要求更高。
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名稱：百度
行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)
規(guī)模：40000人
人才培養(yǎng)特色：百度技術(shù)學(xué)院聚焦對(duì)百度戰(zhàn)略落地、業(yè)務(wù)發(fā)展有重要作用的關(guān)鍵人才，通過打造“過山車之旅”，融合mini版行動(dòng)學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)和改進(jìn)計(jì)劃，將方法論與業(yè)務(wù)實(shí)踐充分連接，專注于員工技能與心靈的共同提升，激發(fā)員工自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
百度技術(shù)學(xué)院（BIT）作為百度技術(shù)和產(chǎn)品類專業(yè)人才的保障者，正面臨著時(shí)代迅猛發(fā)展所帶來的沖擊。一方面，以能力或任務(wù)模型為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)課程體系已經(jīng)無法滿足百度人才發(fā)展的需求；另一方面，人才日趨多元化和個(gè)性化，給培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)帶來更多挑戰(zhàn)。百度技術(shù)學(xué)院通過調(diào)研和探索，設(shè)計(jì)出挖掘員工學(xué)習(xí)自驅(qū)力的“過山車之旅”項(xiàng)目，幫助員工深度認(rèn)知自我，找到學(xué)習(xí)和成長的源動(dòng)力。
mini版行動(dòng)學(xué)習(xí) 直擊痛點(diǎn)
在百度，員工平時(shí)的工作非常忙碌，讓他們花費(fèi)大量時(shí)間參加培訓(xùn)較為困難，而他們對(duì)培訓(xùn)的印象也大多停留在被動(dòng)接受知識(shí)的層面。因此，“過山車之旅”為了在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上打破陳規(guī)，策劃了為期3天的mini行動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)院不再擔(dān)任知識(shí)的灌輸者，而是扮演杠桿角色，通過撬動(dòng)員工的主動(dòng)性，使員工自發(fā)自愿地找尋學(xué)習(xí)資源，更新知識(shí)，提升能力。
聯(lián)合業(yè)務(wù)部門
“過山車之旅”的培訓(xùn)對(duì)象是各個(gè)部門的業(yè)務(wù)核心骨干。為了更好地激發(fā)參訓(xùn)者的興趣與動(dòng)機(jī)，學(xué)院在正式開班前，就要求每位學(xué)員提交自己在實(shí)際業(yè)務(wù)中遇到的問題或挑戰(zhàn)，并聯(lián)合各業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)者共同甄選出最具價(jià)值的主題，使其貫穿mini行動(dòng)學(xué)習(xí)的全過程。部門領(lǐng)導(dǎo)者組成了資深“磚家”團(tuán)，全程參與“過山車之旅”中涉及議題的各個(gè)項(xiàng)目并提出意見。在行動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員不僅要對(duì)工作難點(diǎn)進(jìn)行分析，還將在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行業(yè)務(wù)修正并促成新項(xiàng)目產(chǎn)出。這不僅激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，同r也確保“過山車之旅”得到廣泛的關(guān)注和支持。
90%實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
mini行動(dòng)學(xué)習(xí)采取三天兩夜的全封閉培訓(xùn)形式，讓學(xué)員進(jìn)行分組實(shí)戰(zhàn)。培訓(xùn)過程中，傳統(tǒng)“被動(dòng)接受信息”的學(xué)習(xí)狀態(tài)將不復(fù)存在，90%的時(shí)間由學(xué)員自己掌控。被選中的項(xiàng)目提報(bào)人在培訓(xùn)開始前，需要根據(jù)項(xiàng)目的需求提前招募到合適的組員。在各小組成員每天的項(xiàng)目執(zhí)行、成果匯報(bào)和項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)中，討論目標(biāo)變得越來越聚焦，團(tuán)隊(duì)的力量越來越集中，推出的結(jié)果也越來越清晰。
“7-2-1”學(xué)習(xí)原理
“過山車之旅”完全依托于實(shí)際業(yè)務(wù)場景，模擬真實(shí)的工作過程，并遵循“7-2-1”的學(xué)習(xí)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)。70%的時(shí)間內(nèi)，學(xué)員嚴(yán)格按照每天的任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目推進(jìn)；20%的時(shí)間內(nèi)，安排各小組進(jìn)行階段性的成果匯報(bào)和互相點(diǎn)評(píng)；剩下10%的時(shí)間當(dāng)中，根據(jù)各組在項(xiàng)目執(zhí)行和匯報(bào)中的常見問題，設(shè)置1～2小時(shí)的培訓(xùn)，從理論層面出發(fā)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充，起到牽針引線、使參訓(xùn)者醍醐灌頂?shù)淖饔谩?/p>
三天下來，通過小組成員的反復(fù)研討和集體共創(chuàng)，議題從起初的模糊無序逐漸變得清晰可落地；各小組成員從起初的不熟悉到相互信賴，形成了深厚的革命友誼。而三天的知識(shí)成果產(chǎn)出更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)院的預(yù)期（見圖表1），一些在行動(dòng)學(xué)習(xí)中經(jīng)過討論的項(xiàng)目，立即在業(yè)務(wù)部門得到排期立項(xiàng)和推動(dòng)上線。
反思學(xué)習(xí) 修正自我
“過山車之旅”如果僅僅停留在行動(dòng)學(xué)習(xí)上，還不足以撬動(dòng)員工學(xué)習(xí)的自驅(qū)力。百度技術(shù)學(xué)院在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)一系列“高壓”方法和舉措，讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到自己的不足，真正做到自我覺察、自我反省和自我修正。
高壓氛圍 還原真實(shí)場景
首先，安排軍事化的時(shí)間管理。在全封閉式培訓(xùn)中，學(xué)院對(duì)每天每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了嚴(yán)格的時(shí)間考核，這種設(shè)置在百度內(nèi)部其實(shí)是不常見的。學(xué)員一進(jìn)入培訓(xùn)，就受到鮮明的氛圍對(duì)比沖擊，立刻被帶入一個(gè)需要高度投入的場域中。
其次，設(shè)計(jì)了殘酷的淘汰機(jī)制。“過山車之旅”過程中，不僅每天匯報(bào)完成后要立即進(jìn)行小組間的排名，小組內(nèi)部也要做強(qiáng)制排名，這些名次將會(huì)影響各個(gè)學(xué)員的整體得分。每一輪被淘汰的學(xué)員只能作為觀察員，從另一個(gè)視角去了解各個(gè)小組的表現(xiàn)情況。淘汰機(jī)制不斷地促進(jìn)了參訓(xùn)者的投入度，從而激發(fā)其更大的潛能。
最后，集中還原工作原貌，學(xué)院將學(xué)員在平日工作中會(huì)遇到的場景真實(shí)還原并壓縮到這三天中來。比如，百度的產(chǎn)品經(jīng)理常常會(huì)受到來自各個(gè)業(yè)務(wù)條線、上下游、甚至領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)和建議，這需要他更加綜合地分析判斷并做出決策，而在“過山車之旅”中，學(xué)院會(huì)模擬產(chǎn)品經(jīng)理日常工作模式，要求“磚家”從不同的角度進(jìn)行“拍磚”，鍛煉了產(chǎn)品經(jīng)理的決策和判斷能力。
評(píng)判之聲 觸及學(xué)員心靈
想要通過一次或一系列培訓(xùn)去改變一個(gè)人的心態(tài)和行為是非常困難的。百度各業(yè)務(wù)線的關(guān)鍵人才都是高學(xué)歷、高智商、高學(xué)習(xí)能力的“三高”人員，學(xué)院為了使其正視自身弱點(diǎn)和不足，設(shè)計(jì)了多元的“批判之聲”，包括針鋒相對(duì)的小組互評(píng)、一針見血的“磚家”點(diǎn)評(píng)等。來自“磚家”、組內(nèi)、組外的各方評(píng)判讓學(xué)員不得不重新審視自己。一般而言，人對(duì)于評(píng)判之聲的反應(yīng)首先是下意識(shí)抗拒，這會(huì)阻礙其對(duì)外界聲音的吸收，而此時(shí)學(xué)院要求學(xué)員只能接受，不能做出任何回應(yīng)和解釋。
開始階段，學(xué)員大多不能理解這樣的設(shè)計(jì)，一些解釋行為被強(qiáng)行扼殺在搖籃中。漸漸地，學(xué)員們?cè)凇扒蹇铡绷俗陨斫?jīng)驗(yàn)和見解后，在評(píng)判之聲的催化下不斷進(jìn)行自我反思，對(duì)他們后續(xù)的工作產(chǎn)生了潛移默化的積極影響。“過山車之旅”結(jié)束后，不少學(xué)員發(fā)出了“這次培訓(xùn)至少影響我三年”“我越接納‘磚家’的建議，就發(fā)現(xiàn)了越多的可能性”“我覺得它真的是一次修心過程”的感慨。
改進(jìn)計(jì)劃 追蹤效果
成長和突破都需要回到實(shí)踐中修煉、提升、鞏固，才能真正帶來能力的提高和行為的改變，“過山車之旅”也要從風(fēng)馳電掣過渡到平穩(wěn)回歸。為此，百度技術(shù)學(xué)院和學(xué)員一起制訂了一份詳細(xì)的“個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”（Individual Development Plan，IDP，見副欄）。
會(huì)計(jì)學(xué)這門課，從一開始我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛，可是在艱辛的同時(shí)，也磨練著我們的意志。這里給大家分享一些關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得，供大家參考。
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得1財(cái)務(wù)是國民經(jīng)濟(jì)各部門、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金運(yùn)動(dòng)及資金運(yùn)動(dòng)過程中所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，范文之心得體會(huì):會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。因大量發(fā)生在企業(yè)，故通常主要指企業(yè)財(cái)務(wù)。財(cái)務(wù)隨著商品貨幣經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生以后，在各個(gè)社會(huì)形態(tài)下都表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)。如進(jìn)行商品生產(chǎn)，首先要籌集一定數(shù)量的貨幣資金，才能購買生產(chǎn)的三要素――勞動(dòng)力、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象。在生產(chǎn)過程中，工人使用勞動(dòng)資料對(duì)勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行生產(chǎn)。工人除將已耗費(fèi)的勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)資料的價(jià)值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去以外，還創(chuàng)造新的價(jià)值。工人新創(chuàng)造的價(jià)值，一部分由企業(yè)通過工資形式支付給工人，另一部分形成企業(yè)的純收入。
產(chǎn)品生產(chǎn)完成后，通過銷售收回產(chǎn)品的全部價(jià)值。企業(yè)取得產(chǎn)品銷售收入的大部分，用以彌補(bǔ)生產(chǎn)耗費(fèi)，其余部分要在投資者、企業(yè)和國家之間進(jìn)行分配，用以彌補(bǔ)生產(chǎn)耗費(fèi)的資金，又以貨幣形態(tài)開始繼續(xù)參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn)，重新購買勞動(dòng)對(duì)象，更新勞動(dòng)資料，支付職工工資，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品再生產(chǎn)。這樣，在企業(yè)的再生產(chǎn)過程中，一方面是物資運(yùn)動(dòng)，即物資的供應(yīng)、生產(chǎn)和銷售，另一方面是資金運(yùn)動(dòng)，即資金的籌集、使用、耗費(fèi)、收回和分配。前者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，后者是財(cái)務(wù)活動(dòng)。財(cái)務(wù)雖表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)，但它并不是資金，而是體現(xiàn)資金背后的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，即財(cái)務(wù)關(guān)系。
馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會(huì)的、屬于一定歷史形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系，綜合體現(xiàn)在一個(gè)物上，并賦予這個(gè)物以特有的社會(huì)性質(zhì)。”馬克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會(huì)主義財(cái)務(wù)。因此，國民經(jīng)濟(jì)各部門、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過程中客觀存在在的資金運(yùn)動(dòng)，是財(cái)務(wù)的表象，而由資金運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是財(cái)務(wù)的本質(zhì)。把兩者統(tǒng)一起來，才構(gòu)成完整的財(cái)務(wù)概念。
稅務(wù)是指和稅收相關(guān)的事務(wù)。一般稅務(wù)的范疇包括：
一、稅法的概念。它是國家權(quán)力機(jī)關(guān)及基授權(quán)的行政機(jī)關(guān)制定的調(diào)整稅收關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。其核心內(nèi)容就是稅收利益的分配。
二、稅收的本質(zhì)。稅收是國家憑借政治權(quán)力或公共權(quán)力對(duì)社會(huì)產(chǎn)品進(jìn)行分配的形式。稅收是滿足社會(huì)公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無償性)、強(qiáng)制義務(wù)性(強(qiáng)制性)、法定規(guī)范性(固定性)。
三、稅收的產(chǎn)生。稅收是伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。物質(zhì)前提是社會(huì)有剩余產(chǎn)品，社會(huì)前提是有經(jīng)常化的公共需要，經(jīng)濟(jì)前提是有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益主體，上層條件是有強(qiáng)制性的公共權(quán)力。中國的稅收是公元前594春秋時(shí)代魯宣公實(shí)行“初稅畝”從而確立土地私有制時(shí)才出現(xiàn)的。
四、稅收的作用。稅收作為經(jīng)濟(jì)杠桿之一，具有調(diào)節(jié)收入分配、促進(jìn)資源配置、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的作用。
五、稅收制度構(gòu)成的七個(gè)要素
1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)關(guān)直接向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納稅款的自然人、法人或其他組織。
2、征稅對(duì)象，又稱征稅客體，是指稅法規(guī)定對(duì)什么征稅。
3、稅率，這是應(yīng)納稅額與征稅對(duì)象之間的比例，是計(jì)算應(yīng)納稅額的尺度，反映了征稅的程度。
稅率有比例稅率、累進(jìn)稅率(全額累進(jìn)與超額累進(jìn))和定額稅率三種基本形式。
4、納稅環(huán)節(jié)，是指商品在整個(gè)流轉(zhuǎn)過程中按照稅法規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納稅款的階段。
5、納稅期限，是稅法規(guī)定的納稅主體向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納稅款的具體時(shí)間。
一般的按次與按期征收兩種。
6、納稅地點(diǎn)，是指繳納稅款的地方。
一般是為納稅人的住所地，也有規(guī)定在營業(yè)發(fā)生地。
7、稅收優(yōu)惠，是指稅法對(duì)某些特定的納稅人或征稅對(duì)象給予免除部分或全部納稅義務(wù)的規(guī)定。
從目的上講有照顧性與鼓勵(lì)性兩種。
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得2會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于--年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會(huì)計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性認(rèn)識(shí)并掌握會(huì)計(jì)基本操作技能。
我將來步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是本次實(shí)習(xí)的目的!以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那真的是無從下手。這次實(shí)習(xí)，我是做會(huì)計(jì)，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會(huì)計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯(cuò)誤百出啊!!幸好有老會(huì)計(jì)楊姐的指導(dǎo)和教誨才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。
幾天過后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變.如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢。經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。
利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律，法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得3畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程之后、走向社會(huì)之前最真實(shí)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)于我們財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。此次會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過寫會(huì)計(jì)分錄，填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，提高我們實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平。
在本次實(shí)習(xí)過程中，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，通過此次實(shí)習(xí)，我們將會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，并有以下深刻體會(huì)。
一、扎實(shí)的理論知識(shí)是前提
在實(shí)習(xí)以前，我總以為通過學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)已經(jīng)扎實(shí)，主觀認(rèn)為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。但是實(shí)際過程中我才發(fā)現(xiàn)，我們平時(shí)所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時(shí)屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r(shí)理論知識(shí)不夠扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我在本次實(shí)習(xí)過程中得到的一個(gè)重要教訓(xùn)。
二、理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵
通過此次的實(shí)習(xí)過程我還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識(shí)對(duì)于我們會(huì)計(jì)人員來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間的會(huì)計(jì)，可以說基本上對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)耳目能熟了，有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實(shí)習(xí)過程中仍然很吃力，這使我認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論如果離開實(shí)踐過程皆為零，實(shí)際操作對(duì)于會(huì)計(jì)人員來說至關(guān)重要，離開實(shí)踐環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)理論只是紙上談兵，在財(cái)會(huì)人員的工作中行不通。
三、足夠的耐心、細(xì)心是保障
會(huì)計(jì)工作本來就是繁瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過程中我們深刻體會(huì)到了一點(diǎn)。在開始的實(shí)習(xí)過程中，整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會(huì)錯(cuò)漏百出，試算不平。出錯(cuò)越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯(cuò)就越多，形成惡性循環(huán)。到后來，我認(rèn)識(shí)到了這一不足之處之后，就靜下心來，仔細(xì)研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財(cái)會(huì)工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得4這次暑假，我在機(jī)械廠當(dāng)了回實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，不僅讓我掌握了手工做帳，還學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的會(huì)計(jì)知識(shí)，更懂得了工作的艱辛。
當(dāng)聽我去機(jī)械廠實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)的時(shí)候，媽媽又是驚奇又是高興。媽媽是一位有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)會(huì)計(jì)，以前曾想讓我繼承她的會(huì)計(jì)職業(yè)，想把幾十年的寶貴經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)傳授給我。但是一貫都對(duì)會(huì)計(jì)不感興趣的我沒有接受。今天見我主動(dòng)提出去實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)，當(dāng)然是又驚又喜。于是迫不及待的給我上起了會(huì)計(jì)課。當(dāng)媽媽講到自己也模糊的地方，干脆從幾層高的書柜里翻出當(dāng)年的會(huì)計(jì)書，然后詳細(xì)講給我聽。大概是繼了媽媽的會(huì)計(jì)天賦，又加上媽媽的真?zhèn)鳎宜坪鯇W(xué)得很快。
實(shí)習(xí)不久，到機(jī)械廠結(jié)月帳的時(shí)候了。面對(duì)累積一個(gè)月的單位發(fā)票，我要做的同職業(yè)會(huì)計(jì)一樣，就是在一個(gè)星期內(nèi)，手工把帳做好。
手工做帳包括很多道工序：審核發(fā)票，填寫憑證，制作匯總表，記賬，對(duì)賬，填寫報(bào)表。為了把這些帳做好，我按照媽媽教的方法一一展開起來。
首先審核發(fā)票。原來發(fā)票也叫原始憑證。審核發(fā)票又分三步：首先審查所采用的憑證格式是否符合規(guī)定，憑證的要素是否齊全，是否有經(jīng)辦單位的簽章;其次審查憑證上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否真實(shí)、合法，數(shù)字計(jì)算是否正確、完整，大、小寫是否一致;最后審查憑證上的數(shù)字和文字有否涂改、污損和不符合規(guī)定的更正。如果通過審查發(fā)現(xiàn)憑證不符合這些要求，那么這些憑證就應(yīng)該被會(huì)計(jì)部門退還給原編制憑證的單位和個(gè)人，重新補(bǔ)辦手續(xù)。
然后填寫記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)。我先將原始憑證按照經(jīng)濟(jì)內(nèi)容(比如“銷售收入”，“管理費(fèi)用”等)分類，再將每一類進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)和寫入記帳憑證表。填寫的要求非常嚴(yán)格，要求格式統(tǒng)一，內(nèi)容完備，科目運(yùn)用正確，摘要簡明，填寫清晰，金額無誤。錯(cuò)一點(diǎn)就要重寫。做完憑證，本月的消費(fèi)情況一目了然。
接著是根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。手工做帳中為了便于匯總一般采取做丁字帳的方法。把帳中明細(xì)科目相同的帳的金額列在一個(gè)“t”型表中，左邊記借方余額，右邊記貸方余額，再把每個(gè)t形左右的數(shù)據(jù)分別合計(jì)。不同的丁字帳分別匯總便形成了一張匯總表。匯總表比記賬憑證更清晰，詳細(xì)的表達(dá)了該月的財(cái)政支出和收入情況。
然后記賬、對(duì)賬。對(duì)帳要對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確。它主要是通過核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對(duì)。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，看是否成立。為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次。
最后填寫報(bào)表。很簡單，把做好的各種表上的數(shù)據(jù)相應(yīng)填進(jìn)報(bào)表就可以了，沒有任何計(jì)算。
做完帳后還要進(jìn)行電子申報(bào)和遞交報(bào)表。電子申報(bào)就是把做帳所得的應(yīng)繳稅金通過電子申報(bào)軟件在網(wǎng)上報(bào)告給稅務(wù)局，電子申報(bào)軟件會(huì)自動(dòng)從銀行把應(yīng)交稅金劃轉(zhuǎn)到了稅務(wù)局指定的帳上。我還要把做好的報(bào)表抄相同的若干分，分別交送到各個(gè)相關(guān)的單位(如主管部門，稅務(wù)局，財(cái)政局等)，作為存檔。
一直都改不了粗心這個(gè)壞毛病的我做起這份工作來，真是吃了不少苦頭。每一帳頁要結(jié)算一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算器都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算器這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)。好在這次的數(shù)據(jù)并不多，時(shí)間也就相對(duì)寬裕了，我才能順利的完成任務(wù)。
這次當(dāng)會(huì)計(jì)的心得：會(huì)計(jì)，就是對(duì)具體事物進(jìn)行計(jì)算，記錄，收集數(shù)據(jù)、資料，通過加工轉(zhuǎn)換為對(duì)用戶決策有用的財(cái)務(wù)信息的一門工作。作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，會(huì)計(jì)里的計(jì)算都是簡單的四則運(yùn)算，不需要?jiǎng)犹竽X筋。所以就算只會(huì)小學(xué)的加減乘除，同樣可以出色的完成做帳。會(huì)做帳并不稀奇。但是優(yōu)秀的會(huì)計(jì)卻是踏踏實(shí)實(shí)做帳做出來的，不是考會(huì)計(jì)理論考出來的。所以只懂得理論知識(shí)是不夠的，只有在理論的基礎(chǔ)上多實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，才能在工作中靈活應(yīng)變，游刃有余。心細(xì)，有耐性是做會(huì)計(jì)必備的素質(zhì)和條件。會(huì)計(jì)作為一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，一項(xiàng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，沒有會(huì)計(jì)工作，政府，企業(yè)的財(cái)政將會(huì)一團(tuán)糟。經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。如此重要的工作，能馬虎得嗎?稍微錯(cuò)一點(diǎn)數(shù)據(jù)，少看一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、多看幾個(gè)零，所造成的損失也許不堪設(shè)想。大企業(yè)，大公司的海量數(shù)據(jù)，大到不是手工做帳能應(yīng)付得了的，就算有計(jì)算機(jī)的幫助，如此龐大的數(shù)據(jù)，和枯燥的操作、計(jì)算，沒有驚人的耐性，又怎么能勝任呢?
其實(shí)不僅會(huì)計(jì)一門工作如此，其他任何事情又何嘗不是如此呢?在任何一個(gè)領(lǐng)域，無論學(xué)習(xí)，科研，還是生活中的瑣事，如能保持即心細(xì)又有耐性，效果一定是事半功倍!
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得5通過一學(xué)期的《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作》課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也幫助我發(fā)現(xiàn)了一些本單位現(xiàn)有會(huì)計(jì)工作中的問題，自己的工作能力得到了一定的提高，主要有以下幾方面。
一、發(fā)現(xiàn)了我單位內(nèi)控制度不嚴(yán)，無章可循的問題。我單位沒有按照賬款分管的原則進(jìn)行操作，單位領(lǐng)導(dǎo)、會(huì)計(jì)人員隨意經(jīng)手現(xiàn)金，且長期不與出納結(jié)算，出納員對(duì)現(xiàn)金收支情況不明，因而經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò);為了逃避上級(jí)或有關(guān)部門的審計(jì)、檢查、監(jiān)督，采取隱瞞收入的手段，私設(shè)“小金庫”，搞“賬外賬”，這樣，不僅會(huì)造成“賬內(nèi)”資金與“賬外”資金相互交錯(cuò)，而且由于這部分資金在收支上存在的不合理或不合法性，加上長期缺乏正常監(jiān)管，因此，常常出現(xiàn)亂批亂支亂花現(xiàn)象，這是導(dǎo)致出納工作出現(xiàn)差錯(cuò)的重要原因。
二、發(fā)現(xiàn)了我單位財(cái)務(wù)手續(xù)不全，疏于防范的問題。我單位有的出納員填寫現(xiàn)金支票不規(guī)范，被少數(shù)別有用心的人鉆了空子，有的借款無據(jù)或領(lǐng)款不簽字、不蓋章，時(shí)間一長，容易造成借款、領(lǐng)款人遺忘，或有意賴賬，或意外身亡，事后清查賬務(wù)，出納員又找不出對(duì)方借款、領(lǐng)款的其他證據(jù)，只得自己賠錢了事;存在對(duì)現(xiàn)金、憑證、支票、存折、印鑒等保管不善的現(xiàn)象，如果遺失憑證或財(cái)務(wù)室被盜，就會(huì)釀成很大的問題。
參加第一期春訓(xùn)心得體會(huì)
根據(jù)上級(jí)安排，我有幸成為第一期全市縣級(jí)公安局領(lǐng)導(dǎo)班子成員第一期春訓(xùn)活動(dòng)學(xué)員之一。在為期十天的培訓(xùn)中，既有上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)，又有基層實(shí)踐者的傳授；既有專題講座，又有專題研討。無論是授課者的鱗選，還是講授內(nèi)容的編排，還是日常培訓(xùn)管理，無不體現(xiàn)出此次培訓(xùn)活動(dòng)決策者的匠心獨(dú)運(yùn)，組織者的精心運(yùn)籌，授課者的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，管理者的規(guī)范平和，所有這一切都使“職業(yè)化警隊(duì)建設(shè)”的理念在我的腦海里扎下了根，更堅(jiān)定了我們實(shí)踐好科學(xué)發(fā)展觀、抓好職業(yè)化警隊(duì)建設(shè)的信心和決心。我深刻的感覺到，密切警民關(guān)系是搞好當(dāng)前工作的基礎(chǔ)，信息化建設(shè)是提高工作效率的重要手段，而嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)法則是我們的最終目標(biāo)。
通過參加此次集中培訓(xùn)，我認(rèn)為大力推進(jìn)職業(yè)化警隊(duì)建設(shè)，是從公安工作和隊(duì)伍建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重大戰(zhàn)略高度提出的全局性、根本性問題，為公安機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀指明了方向。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢(shì)，面對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的艱巨任務(wù)，面對(duì)人民群眾的新期待新要求，只有進(jìn)一步深化“職業(yè)化警隊(duì)”工程建設(shè)，才能全面推動(dòng)公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步，有效履行公安機(jī)關(guān)職能使命。
大力推進(jìn)職業(yè)化警隊(duì)建設(shè)是保定市局GPOcT+3C&1@@LBU68IK#tn) 黨委在科學(xué)分析、準(zhǔn)確判斷當(dāng)前客觀形勢(shì)變化eHeFd^ZJNMLqu!O4和公安工作實(shí)際的基礎(chǔ)上做出的重大決策，事U%W6uBq7Cj5MyH&PDgR EL^klMJoF124cciiw44)c*lWlrVkbBOSv關(guān)公安工作全局，抓住了事關(guān)公安工作和公安b@tmRvSmGKW8nz+%Ay12vhvuP隊(duì)伍建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重點(diǎn)問題，具有很強(qiáng)的思L%- O(Pm-m!8wTrYfCYaTAmD*W*ax 想性、針對(duì)性、指導(dǎo)性。也是新形WpjDsd1z7t@*NvcU wXdf@co@XOlHCT!m勢(shì)下全面推進(jìn)公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展進(jìn)RVOBM($n^@ge2YxNL0E(O2N2s2Rf4f40+$@1*AG7jzUp1Bzs步的強(qiáng)大動(dòng)力。目前，我們公安整體隊(duì)伍是好的，是支能在關(guān)鍵時(shí)刻拉得出去、打得贏的鋼鐵之師，是一支能打硬仗、甘于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，是一支黨和人民完全可以信賴的隊(duì)伍，圓滿地完成了各項(xiàng)公安工作。但民警在日常工作中，仍然存在這樣或那樣的問題。因此，推進(jìn)職業(yè)化警隊(duì)建設(shè)，是Cz&veeD4BA(U3cBiXAIqE8k2N是是進(jìn)一步研究加強(qiáng)和改進(jìn)公安工作的Qvw(5Dx$peN-k%*hvK)6V91Xtk%Zk長遠(yuǎn)性措施。
公安職業(yè)化警隊(duì)建設(shè)與應(yīng)用是一項(xiàng)牽動(dòng)整體公安工作和隊(duì)伍建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，是一場以觀念轉(zhuǎn)變和機(jī)制創(chuàng)新為標(biāo)志的警務(wù)革命，不僅是提高公安機(jī)關(guān)整體戰(zhàn)斗力的重要途徑，也是牽動(dòng)警務(wù)機(jī)制改革的強(qiáng)大引擎；不僅是提升基層基礎(chǔ)工作水平的重要載體，也是深化和諧警民建設(shè)的強(qiáng)大推力；不僅是大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行，也是公安工作的發(fā)展方向。
公安機(jī)關(guān)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵，是依法行政，依法辦案。公安機(jī)關(guān)維護(hù)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧警民關(guān)系的關(guān)鍵，也是依法行政，依法辦案。市局黨委提出的職業(yè)化警隊(duì)建設(shè)，抓住了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期公安機(jī)關(guān)亟待解決的問題。所以，我們要強(qiáng)化社會(huì)主義法治理念教育，把依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念根植腦中，著力改善形象，樹立威信，履行好維護(hù)穩(wěn)定和社會(huì)安定的重大歷史責(zé)任。
作為基層公安機(jī)關(guān)，要從根本上實(shí)現(xiàn)執(zhí)法規(guī)范化，首先就要實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)的正規(guī)化，長效性的途徑是注重素質(zhì)的養(yǎng)成。注重素質(zhì)養(yǎng)成，這對(duì)基層單位、對(duì)實(shí)戰(zhàn)部門來說，極端重要。民警的素質(zhì)提升不上去，根本就無從談起執(zhí)法過程的規(guī)范性。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)規(guī)范執(zhí)法，就要抓素質(zhì)養(yǎng)成。我們之所以存在若干不正規(guī)，許多是由于不良習(xí)慣形成的。抓素質(zhì)養(yǎng)成，就必須抓住那些習(xí)以為常的不良習(xí)慣，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，求得徹底的改變，由此而不斷地靠近規(guī)范，形成新的、良好的職業(yè)習(xí)慣。一是注意按章辦事。行政管理有規(guī)章、有制度，執(zhí)法辦案有法定標(biāo)準(zhǔn)與程序，要養(yǎng)成按章辦事、依法辦案的基本素質(zhì)，一定要釘是釘、鉚是鉚。對(duì)于公安隊(duì)伍來說，執(zhí)法素質(zhì)是最重要、最基本的職業(yè)素質(zhì)，是立身、成業(yè)、“看家”、“吃飯”的本事，不允許參雜任何雜質(zhì)和有任何馬虎。二是注意整體環(huán)境建設(shè)。整體環(huán)境，其實(shí)就是一種氛圍、一種文化。環(huán)境是人建設(shè)的，而環(huán)境也在改變著人。所以，抓素質(zhì)養(yǎng)成，一定要注重建設(shè)有益于警員成長的整體環(huán)境。這既是一個(gè)單位、一個(gè)部門的精神風(fēng)貌，也是隊(duì)伍養(yǎng)成良好素質(zhì)的保障。
總之，在這個(gè)日新月異、知識(shí)爆炸的時(shí)代里，為了適應(yīng)公安工作的發(fā)展，為了做好自己的本職工作，必須用新的技能與知識(shí)來武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，銳意創(chuàng)新，以更好地全心全意為人民服務(wù)！當(dāng)好新時(shí)期的“新警”，爭做新時(shí)期優(yōu)秀人民警察，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，牢固樹立使命感和責(zé)任感。努力掌握從事警察職業(yè)必備的基本知識(shí)和專業(yè)技能。要按照培訓(xùn)方案提出的要求，在干中學(xué)，在學(xué)中干，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。要有激發(fā)建功立業(yè)的熱情，培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心，超前思維，自我加壓，不能得過且過、自我滿足。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，既要立足當(dāng)前，又必須放眼未來，敏銳把握公安工作的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整工作方法，更新工作觀念，不斷提高工作水平，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定做出更大貢獻(xiàn)。
為全面提高我區(qū)企業(yè)經(jīng)營管理人才的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)參與國際競爭的能力，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)《**年全區(qū)干部教育培訓(xùn)要點(diǎn)》，決定舉辦**企業(yè)總裁赴新加坡工商管理高級(jí)研修班。在此，我就辦好這期培訓(xùn)班提三點(diǎn)希望：
一、充分認(rèn)識(shí)本期培訓(xùn)班的重要意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性
首先，舉辦這期培訓(xùn)班，是適應(yīng)**發(fā)展新形勢(shì)的需要。近年來，**經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)快速健康發(fā)展的勢(shì)頭，已建設(shè)成為長江三角洲地區(qū)重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地之一。在率先發(fā)展的征途中，我們**的民營經(jīng)濟(jì)也迅猛發(fā)展，成為**地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，更成為創(chuàng)造市場活力、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的重要支撐。在座各位是**民營經(jīng)濟(jì)的帶頭人，也是**發(fā)展活力的重要源泉，面對(duì)瞬息萬變的國際形勢(shì)，面對(duì)日趨激烈的區(qū)域競爭，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，才能不斷適應(yīng)企業(yè)加快發(fā)展的需求。舉辦企業(yè)總裁境外培訓(xùn)班，就是要讓大家通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)國際理念，熟悉國際慣例，通曉國際商務(wù)，運(yùn)用開放的眼光和氣魄，施展改革的勇氣和膽略，率先作為，大膽實(shí)踐，推動(dòng)我區(qū)企業(yè)進(jìn)一步做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，進(jìn)而推動(dòng)**更好更快地發(fā)展。
其次，舉辦這期培訓(xùn)班，是加快企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)的需要。我區(qū)自**年開始實(shí)施“企業(yè)家能力提升工程”，通過開展“企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展”系列培訓(xùn)、開設(shè)“企業(yè)家高層論壇”、舉辦清華大學(xué)—**企業(yè)總裁工商管理研修班等一系列高層次培訓(xùn)活動(dòng)，在一定程度上有效地滿足了我區(qū)企業(yè)家自我提升的需要。但從全區(qū)來看,我區(qū)的企業(yè)家隊(duì)伍仍存在許多不足：譬如素質(zhì)參差不齊，領(lǐng)軍人物較少;務(wù)實(shí)精神較強(qiáng)，科學(xué)決策能力較弱;摹仿能力較強(qiáng)，自主創(chuàng)新能力較弱;粗放型管理居多，現(xiàn)代企業(yè)管理能力較為缺乏;對(duì)提高自身能力素質(zhì)的認(rèn)識(shí)差異較大等等。因此，區(qū)委區(qū)政府把“企業(yè)家能力提升工程”作為我區(qū)干部能力建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，列入每年的全區(qū)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃。在今年年初的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上，我們還決定要對(duì)優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理人才開展螺旋式深化培訓(xùn)，不僅要把企業(yè)家送到國內(nèi)一流高校學(xué)習(xí)，而且還要把企業(yè)家送到國外著名高校和世界500強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)考察，以加快培養(yǎng)一批引領(lǐng)**發(fā)展的領(lǐng)軍型企業(yè)經(jīng)營管理人才。相信通過舉辦這期培訓(xùn)班，對(duì)于進(jìn)一步提高企業(yè)家的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)將起到積極的推動(dòng)作用。
第三，舉辦這期培訓(xùn)班，是提升企業(yè)家管理水平、增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁的需要。企業(yè)家是專事經(jīng)營管理的人，是企業(yè)發(fā)展的核心與靈魂，需要有更強(qiáng)的政治素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)本領(lǐng)、市場意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。因此這次境外培訓(xùn)班不僅重點(diǎn)安排了企業(yè)管理與發(fā)展戰(zhàn)略、資本市場的融資與集資、國際商務(wù)與國際營銷策略等內(nèi)容進(jìn)行專題講座，而且精心安排了新加坡的一些跨國企業(yè)以及本地的中小企業(yè)供大家考察學(xué)習(xí)，希望通過這次培訓(xùn)能讓大家在借鑒國外成功案例的基礎(chǔ)上，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際，找出存在差距，規(guī)范企業(yè)管理，不斷增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，促進(jìn)企業(yè)在新形勢(shì)下能夠更上一個(gè)新臺(tái)階。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，真正做到學(xué)有所成，學(xué)以致用
一要盡快轉(zhuǎn)變角色，聚精會(huì)神地學(xué)。選擇了學(xué)習(xí)，就是選擇了進(jìn)步。既然大家能投身到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來，就要盡快轉(zhuǎn)變好自己的角色，完成由工作崗位到培訓(xùn)課堂、企業(yè)老總到普通學(xué)員的轉(zhuǎn)變，排除各種干擾和影響，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。把學(xué)習(xí)培訓(xùn)看成是一種覺悟，一種境界，一種責(zé)任。嚴(yán)格遵守學(xué)員守則，認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律，牢固樹立團(tuán)隊(duì)觀念，最大限度地獲取知識(shí)，充實(shí)自己，提高自己。
二要明確學(xué)習(xí)目的，專心致志地學(xué)。我們不遠(yuǎn)千里到境外去培訓(xùn)，就是要借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。因此每一位老總都要充分利用這較短的學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)國外和發(fā)達(dá)地區(qū)的現(xiàn)代管理理念、先進(jìn)企業(yè)管理模式，體驗(yàn)國際大公司的實(shí)戰(zhàn)案例，掌握國際現(xiàn)代物流等行業(yè)的相關(guān)信息，訓(xùn)練戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)世界眼光。當(dāng)然10天的培訓(xùn)不可能解決所有的問題，但是如果能夠通過培訓(xùn)，在企業(yè)戰(zhàn)略決策、內(nèi)部管理方面有所啟發(fā)，或者找到了我們自己某方面的問題和解決方法，我認(rèn)為，這個(gè)學(xué)習(xí)就是非常值得的。
三要理論聯(lián)系實(shí)際，融會(huì)貫通地學(xué)。這次境外培訓(xùn)的地點(diǎn)選在新加坡，一方面新加坡著名大學(xué)的專家、教授及新加坡大型跨國企業(yè)資深高級(jí)主管等專業(yè)人士，他們熟悉中國情況，精通中西方管理的精髓，能以較流利的中文授課。相對(duì)于歐美的培訓(xùn)來講，新加坡的培訓(xùn)具有中西合璧的優(yōu)勢(shì)，能夠有效地將西方的管理模式和經(jīng)驗(yàn)與東方的文化和中國的國情結(jié)合起來。另一方面新加坡作為一個(gè)城市小島國，總面積僅為680平方公里，人口近400萬，沒有腹地，各種資源匱乏。但就是這樣一個(gè)小國家，現(xiàn)在卻是世界最富裕的25個(gè)國家之一,它創(chuàng)造了很多值得我們認(rèn)真探討、認(rèn)真學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，它也確實(shí)有一些大的跨國企業(yè)以及現(xiàn)代化的中小企業(yè)可供我們學(xué)習(xí)借鑒。希望大家在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把認(rèn)真聽課、積極提問、深入思考、主動(dòng)交流、熱烈研討有機(jī)的結(jié)合起來，真正做到學(xué)有所思，思有所悟、悟有所得。
三、把境外培訓(xùn)作為一次自我展示的機(jī)會(huì)，樹立起**企業(yè)家的良好的精神風(fēng)貌
各位企業(yè)老總，在**，在國內(nèi)，我們代表個(gè)人，代表自己的企業(yè)，但一旦走出國門，我們就代表中國人的形象、代表中國企業(yè)家的風(fēng)貌。在不同的國度、不同的文化背景下，都要求我們每位同志不要忘記自己的身份。因此在整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察過程中希望大家能堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)、嚴(yán)而有格的思想作風(fēng)、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，把這次境外培訓(xùn)作為展示**、展示**企業(yè)家風(fēng)范的良好機(jī)會(huì)。
1989年在聯(lián)合國教科文組織召開的“面向21世紀(jì)教育國際研討會(huì)”上提出了“創(chuàng)業(yè)教育”一詞。??上提出推廣創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，不僅是緩解就業(yè)壓力的有利舉措，更是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的長遠(yuǎn)之舉。隨著創(chuàng)業(yè)教育在我國的發(fā)展，教育部制定了一系列政策鼓勵(lì)高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育，但目前我國高校創(chuàng)業(yè)教育效果不佳。究其原因，固然與社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差、創(chuàng)業(yè)教育起步較晚等因素有關(guān)，但高校普遍注重創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能的傳授而忽視創(chuàng)業(yè)心理教育也是其重要原因。良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要保證，對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)心理教育是高校創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育的內(nèi)容
開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育的目的是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需具備的個(gè)性、品質(zhì)、能力等多方面的綜合素質(zhì)，是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育的內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育、創(chuàng)業(yè)人格的塑造、創(chuàng)新思維的開發(fā)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的優(yōu)化。
（一）創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育
創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，規(guī)定著行為的方向和強(qiáng)度，主要包括創(chuàng)業(yè)的價(jià)值感、興趣、需要、動(dòng)機(jī)和理想信念等。培育大學(xué)生明確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，首先，要幫助大學(xué)生體會(huì)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的作用與意義，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)業(yè)情感，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)興趣。其次，要幫助其挖掘自身創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，樹立遠(yuǎn)大的創(chuàng)業(yè)理想。再次，要幫助其把內(nèi)在創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和源泉轉(zhuǎn)化為自覺的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，引領(lǐng)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的道路上不斷奮進(jìn)。
（二）創(chuàng)業(yè)人格的塑造
無數(shù)創(chuàng)業(yè)成功者的實(shí)例證明，創(chuàng)業(yè)不僅與其知識(shí)和能力有關(guān)，而且和其人格特征息息相關(guān)。創(chuàng)業(yè)人格是個(gè)體在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定和獨(dú)特的心理行為模式。塑造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人格，要樹立其自信、自立、自尊、自強(qiáng)的意識(shí)，培育他們敢于創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)、勇于承擔(dān)、對(duì)新目標(biāo)不斷追求、對(duì)新困難不斷挑戰(zhàn)的精神，養(yǎng)成其獨(dú)立思考、自主決策、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
（三）創(chuàng)新思維的開發(fā)
創(chuàng)新思維是多種思維的綜合體現(xiàn)，它能以獨(dú)特、新穎的方式來解決問題，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有著非常重要的作用。對(duì)處于時(shí)代浪尖的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，在創(chuàng)業(yè)心理教育中要注重其創(chuàng)新思維的開發(fā)，打破傳統(tǒng)的評(píng)定學(xué)習(xí)成績的觀念，讓學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動(dòng)，突破思維定式，發(fā)展發(fā)散性思維，提高思維品質(zhì)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造力都得到提升，才能為創(chuàng)業(yè)成功注入新的活力。
（四）創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的優(yōu)化
創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是個(gè)體在創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)其心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性特征，它是創(chuàng)業(yè)者取得成功的重要因素。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培育中，首先，要激發(fā)其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定其創(chuàng)業(yè)信念，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)信心。其次，要塑造大學(xué)生頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意志，主要培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的獨(dú)立性、果敢性、堅(jiān)韌性和自制力。再次，要培養(yǎng)大學(xué)生心理調(diào)適的能力，在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇困難和挫折時(shí)，能調(diào)整自我、積極應(yīng)對(duì)。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育的路徑
（一）完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理課程體系
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育離不開高校配套創(chuàng)業(yè)心理課程體系的建設(shè)。高校可以結(jié)合自身人才培養(yǎng)特色，編制創(chuàng)業(yè)心理教育教材，開設(shè)特色創(chuàng)業(yè)心理課程，如《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理》《創(chuàng)業(yè)人格塑造》《創(chuàng)新思維培養(yǎng)》等，通過創(chuàng)業(yè)心理教育第一課堂幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，挖掘創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，形成積極的創(chuàng)業(yè)心理資本，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展的潛能。
在創(chuàng)業(yè)心理課程體系的構(gòu)建過程中，要以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，重視學(xué)生的差異性，將創(chuàng)業(yè)教育的大眾化和精英化結(jié)合起來。可以通過必修課與選修課的結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選課。在授課過程中，要做到知識(shí)性和趣味性有機(jī)結(jié)合、理論性和實(shí)操性有效結(jié)合，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地回答并解決大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)心理問題，有效地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育的課程設(shè)置上，可以分為顯性課程和隱性課程。隱性課程是指除創(chuàng)業(yè)心理教育相關(guān)課程外，學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，以學(xué)科課程為依托，在教學(xué)內(nèi)容中融入和滲透創(chuàng)業(yè)心理教育的內(nèi)容。如將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)心理教育結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能的滲透；將思想政治教育課程與創(chuàng)業(yè)心理教育課程結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)的滲透；將心理健康教育課程與創(chuàng)業(yè)心理教育課程結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)人格的塑造和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)。
（二）豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)體系
良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)離不開創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的不斷磨煉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育要將創(chuàng)業(yè)心理教育課程與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，完善創(chuàng)業(yè)心理教育“第二課堂”，通過理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的各項(xiàng)內(nèi)容才會(huì)不斷豐富和完善。
首先，要豐富創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)。邀請(qǐng)優(yōu)秀校友和創(chuàng)業(yè)成功人士，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、論壇等形式，與學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)，交流創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，篩選具備一定素質(zhì)和潛力的學(xué)生，為其提供個(gè)性化、專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與指導(dǎo)服務(wù)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、舉行案例分析論壇等模擬性實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把掌握的理論知識(shí)在實(shí)踐中去運(yùn)用檢驗(yàn)，獲得寶貴的模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。其次，要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)。利用校內(nèi)資源或與企業(yè)合作建立校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的便利，讓學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技術(shù)、市場分析、企業(yè)運(yùn)營、成果轉(zhuǎn)化等方面的指導(dǎo)與服務(wù)。學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)孵化過程的實(shí)戰(zhàn)參與，自己發(fā)現(xiàn)并解決創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，親身體會(huì)創(chuàng)業(yè)過程的艱辛和收獲，幫助他們積累創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，增強(qiáng)全面創(chuàng)業(yè)能力。此外，學(xué)校還可以整合學(xué)校與社會(huì)資源設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，打造具有示范效應(yīng)的精品項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
（三）營造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍
文化的影響是深遠(yuǎn)的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育要重視營造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，讓校園充滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想火花并讓其深入人心，讓學(xué)生在潛移默化中熏陶漸染創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
首先，高校在校園文化建設(shè)中要注重對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的宣傳和培養(yǎng)，使其滲透融入每位同學(xué)的思想中。利用校園廣播、刊物、專欄、網(wǎng)絡(luò)等途徑，積極宣傳創(chuàng)業(yè)知識(shí)，普及創(chuàng)業(yè)的意義，并為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)政策等信息服務(wù)。定期組織創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，使校園中洋溢著濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情。其次，要充分利用高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)這個(gè)有效載體。大至開展校級(jí)活動(dòng)，小至深入各個(gè)班級(jí)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、論壇等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步認(rèn)同、接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并為同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供服務(wù)，為校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造添磚加瓦。再次，要發(fā)揮榜樣的作用。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功者的宣傳，用他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和事跡，教育并啟發(fā)廣大同學(xué)，激勵(lì)學(xué)生追求個(gè)人成就，積極創(chuàng)業(yè)，給學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的榜樣和典型。此外也可以發(fā)掘校園中具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)和開拓精神的典型，用身邊的榜樣來激勵(lì)廣大同學(xué)從自身找尋優(yōu)勢(shì)和差距，完善創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)自信，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（四）注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)
創(chuàng)業(yè)的道路是曲折的，過程并不都是一帆風(fēng)順的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程亦是如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育要對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
首先，借助心理測評(píng)體系，幫助大學(xué)生了解目前自己在創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)方面的基本情況，明確自己的優(yōu)勢(shì)，提高創(chuàng)業(yè)自我效能感，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找準(zhǔn)努力的方向。同時(shí)通過測評(píng)讓教師了解大學(xué)生群體普遍的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)狀況，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)心理教育內(nèi)容。其次，要將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育與心理健康教育相結(jié)合。在創(chuàng)業(yè)心理教育中注重心理發(fā)展規(guī)律的普及和心理健康知識(shí)的傳授，幫助大學(xué)生了解自己在創(chuàng)業(yè)過程中的心理特點(diǎn)。在心理健康教育過程中融入創(chuàng)業(yè)心理的內(nèi)容，幫助大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)心理問題的應(yīng)對(duì)技巧，提高創(chuàng)業(yè)過程中的自我心理調(diào)適能力。再次，要為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)方面的服務(wù)。心理咨詢師通過個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，幫助大學(xué)生分析和化解創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的各種心理問題，釋放心理壓力，培育積極健康的創(chuàng)業(yè)心態(tài)；通過心理行為訓(xùn)練等方式，鍛煉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志，并將其內(nèi)化為創(chuàng)業(yè)行為習(xí)慣，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理綜合素質(zhì)。
火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這里給大家分享一些關(guān)于消防學(xué)習(xí)心得，供大家參考。
消防學(xué)習(xí)心得1通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓
火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是---二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。
二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)
由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙
第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。
第二是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
消防學(xué)習(xí)心得2最重要的是每個(gè)家庭或幼兒園一定要配置必備的消防工具!使每個(gè)老師和幼兒都會(huì)使用消防工具和學(xué)會(huì)自救!千萬別忘了消防電話119!下面是關(guān)于教師消防知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全文：
新修訂的《中華人民共和國消防法》(以下簡稱“消防法”)已于5月1日起頒布施行了。通過學(xué)習(xí)《消防法》，我深刻感觸到新法規(guī)在操作性和各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)中的“責(zé)任”的落實(shí)上增強(qiáng)了很多。其中，新增加的“監(jiān)督檢查”章節(jié)著重強(qiáng)調(diào)了消防機(jī)關(guān)對(duì)企事業(yè)單位火災(zāi)隱患的監(jiān)督檢查措施，體現(xiàn)了國家對(duì)火災(zāi)預(yù)防工作重視程度的提高。同時(shí)，也增強(qiáng)了物業(yè)服務(wù)企業(yè)管理工作中的法律依據(jù)。我是天孚物業(yè)投服務(wù)管理服務(wù)中心的主任助理，我中心的最大管理項(xiàng)目就是天津開發(fā)區(qū)投資服務(wù)中心(政府辦公大廈)，本人負(fù)責(zé)消防管理工作，下面我就結(jié)合新頒布的《消防法》和業(yè)內(nèi)同仁做一個(gè)交流：
一、如何健全消防安全培訓(xùn)，防火巡查和防火檢查制度。
《消防法》第十六條第五款和第十七條第三款分別提到相關(guān)單位應(yīng)“組織防火檢查”，消防重點(diǎn)單位應(yīng)實(shí)行“每日防火檢查，并建立巡查記錄”“對(duì)職工進(jìn)行崗前消防安全培訓(xùn)，定期組織消防安全培訓(xùn)和消防演練”。以上內(nèi)容從法律角度提出具體要求。但也是最基礎(chǔ)的，強(qiáng)調(diào)“建立”層面的要求，如何真正做到“健全”這些制度呢?
首先，單位的主要責(zé)任人作為本單位的消防安全責(zé)任人應(yīng)從思想上高度重視消防制度建設(shè)。但是，實(shí)際情況會(huì)出現(xiàn)個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)因忙于公務(wù)和其它決策性事務(wù)，而未給消防工作足夠的和應(yīng)有的重視。造成消防制度建設(shè)工作停滯或不能深入開展完善。長期下去會(huì)與實(shí)際工作產(chǎn)生脫節(jié)，降低操作性。意識(shí)決定行為，單位負(fù)責(zé)人的重視與支持將會(huì)為消防管理工作有效開展打下良好的基礎(chǔ)。
其次，消防安全培訓(xùn)、防火巡查檢查等制度的建立應(yīng)與實(shí)際項(xiàng)目類型、建筑火災(zāi)特點(diǎn)及業(yè)主需求要緊密結(jié)合。以開發(fā)區(qū)投服中心大廈為例，該項(xiàng)目作為高層公建項(xiàng)目屬于開發(fā)區(qū)消防重點(diǎn)單位，建筑防火要求較高，于是在日常的消防管理工作中針對(duì)高層建筑隱患的特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行每日巡查及檢查制度，建立和健全消防檔案，員工在上崗前必須接受消防安全培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含高層建筑火災(zāi)的特點(diǎn)和種類，如何預(yù)防和逃生的方法等相關(guān)有針對(duì)性的內(nèi)容。
第三，消防管理者在制度的實(shí)施過程中要認(rèn)真檢驗(yàn)與實(shí)際工作的匹配性和適用性，一般情況下，每半年應(yīng)根據(jù)實(shí)際工作內(nèi)容或業(yè)主需求的變化調(diào)整充實(shí)相關(guān)制度。并及時(shí)向員工公示，以便收集建議或意見，整理完善后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議討論通過后頒布實(shí)施。
第四，制度在指導(dǎo)工作的同時(shí)又在經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，消防管理制度在制定或完善時(shí)一定要堅(jiān)持“適用易用”的原則，避免進(jìn)入“字多理深”的誤區(qū)，否則會(huì)使員工在實(shí)際執(zhí)行中因?yàn)槔斫馄钤斐烧`導(dǎo)，最終影響具體工作的落實(shí)效果。因此建議大家向“產(chǎn)品說明書”學(xué)習(xí)，幾乎所有的消費(fèi)者都能在看過說明書后正確使用產(chǎn)品，正是因?yàn)樗耐ㄋ仔院推毡檫m用性使我們?nèi)菀桌斫夂筒僮鳌?/p>
二、如何加強(qiáng)安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護(hù)管理。
《消防法》第十六條第三款規(guī)定“對(duì)建筑消防設(shè)施每年至少進(jìn)行一次全面檢測，確保完好有效，檢測記錄應(yīng)當(dāng)完整準(zhǔn)確，存檔備查。”;第七十三條第一款明確說明消防設(shè)施指“各類自動(dòng)滅火系統(tǒng)和安全疏散設(shè)施”等。如何加強(qiáng)以上設(shè)施器材的維護(hù)管理呢?
首先，依照上文所述的法律條款，必須每年組織一次自動(dòng)消防設(shè)備檢測，這是強(qiáng)制性的。并將檢測報(bào)告張貼于消防控制室內(nèi)，以供消防機(jī)關(guān)檢查。建筑物配套的消防設(shè)施是否完好有效將直接影響火災(zāi)發(fā)生時(shí)報(bào)警、撲救、疏散的有效性和及時(shí)性，對(duì)國家財(cái)產(chǎn)和人員生命安全起到重要的預(yù)防和保障作用。同時(shí)，在火災(zāi)結(jié)束后，自動(dòng)消防系統(tǒng)留存的各種信息對(duì)總結(jié)和分析判斷火災(zāi)原因有重要的參考價(jià)值。為此，《消防法》第二十九條特別指出“負(fù)責(zé)公共消防設(shè)施維護(hù)管理單位，應(yīng)當(dāng)保持消防供水、消防通信、消防車道等公共消防設(shè)施的完好有效”，物業(yè)服務(wù)企業(yè)應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)維護(hù)管理區(qū)域內(nèi)的公共消防設(shè)施。
第二，公共消防設(shè)施日常維護(hù)和巡查工作可以分派給工程部和秩序維護(hù)部負(fù)責(zé)。工程部負(fù)責(zé)建立設(shè)備臺(tái)帳和制作設(shè)備標(biāo)識(shí)，并區(qū)分好保修期內(nèi)外設(shè)備的種類和數(shù)量，以便制定維修養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備巡查檢查制度，例如消防噴淋水泵必須定期運(yùn)行檢查，防止部分零配件長期停用而銹蝕損壞。有柴油發(fā)單機(jī)的建筑還應(yīng)定期啟動(dòng)進(jìn)行檢查，每次十五分鐘左右，每半月運(yùn)行一次，非住宅項(xiàng)目建議選擇在夜間進(jìn)行，否則產(chǎn)生的噪聲氣味會(huì)影響業(yè)主正常的生產(chǎn)生活。秩序部門負(fù)責(zé)建立滅火器材臺(tái)帳和制作相關(guān)設(shè)備標(biāo)識(shí)。至少每季度巡檢一次滅火器材，嚴(yán)格按照公安部下發(fā)的《滅火器維修與報(bào)廢規(guī)程》GA95-2019文件要求認(rèn)真檢查滅火器材的瓶體外觀有無銹蝕，有無撞擊凹痕，壓力是否合格等。不合格的應(yīng)及時(shí)分揀匯總交由專業(yè)有資質(zhì)的維修廠家維修。一般情況下常用干粉滅火器在使用滿2019年后應(yīng)強(qiáng)制報(bào)廢更新。
第三，應(yīng)每半年或一年通過疏散演習(xí)檢驗(yàn)相關(guān)消防設(shè)施的有效性。如疏散廣播、卷簾門、切非電源、疏散警鈴、電梯迫降等常用設(shè)備。這些設(shè)備在實(shí)際使用中能為搶救國家財(cái)產(chǎn)和人員生命安全起到關(guān)鍵作用。如果存在故障應(yīng)立即維修，確保隨時(shí)滿足使用需要。其中，廣播、警鈴、安全指示燈等疏散專用設(shè)備的維修應(yīng)放在首要位置，因?yàn)榛馂?zāi)發(fā)生時(shí)，一切救援力量都要把人員的生命安全擺在首位，而疏散設(shè)施是保障人員盡快撤離現(xiàn)場的主要設(shè)備。請(qǐng)大家不要忽略疏散的最后一道環(huán)節(jié)：消防疏散門。緊鄰疏散樓梯或疏散通道的門即為消防疏散門，平時(shí)往往很少使用，一些單位會(huì)張貼標(biāo)識(shí)告知過往行人“非緊急情況不予開啟”，卻容易忽略它的日常保養(yǎng)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一旦無法開啟，后果不堪設(shè)想。因此，建議每季度由工程人員對(duì)門體、鎖具、荷葉等配件設(shè)施進(jìn)行保養(yǎng)維修，使其保持優(yōu)良狀態(tài)。秩序部門應(yīng)建立突況緊急開啟疏散門的測試考核，以便在火災(zāi)或其他需要立即疏散的情況下能迅速開啟供人使用。
三、如何完善火災(zāi)隱患整改、滅火應(yīng)急疏散預(yù)案。
《消防法》第十六條要求有關(guān)單位“制定滅火應(yīng)急疏散預(yù)案，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。”首先，物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)與業(yè)主簽訂《消防安全協(xié)議書》，明確雙方在消防安全方面的權(quán)利和義務(wù)。火災(zāi)隱患的主要制造者是業(yè)主，比如亂堆亂放雜物，私改用電線路等，非住宅項(xiàng)目存在業(yè)主在公共區(qū)域吸煙，下班不關(guān)閉大功率電器等違規(guī)現(xiàn)象，面對(duì)這些問題，除了加強(qiáng)日常巡視巡查外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)業(yè)主的防火宣傳，業(yè)主自身的防火意識(shí)的提高將有效降低隱患的發(fā)生率，最終達(dá)到群防群策的目的。日常工作中影響公共消防設(shè)施使用的隱患常見的有：卷簾門下方堆放雜物、阻礙消防通道暢通等，這些現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即整改，個(gè)別難以整改的隱患，如裝修材料防火等級(jí)不合格、建筑防火間距過小等，應(yīng)通過業(yè)委會(huì)或當(dāng)事人所在單位督促整改。隱患級(jí)別較高而極易引發(fā)火災(zāi)的可通過消防機(jī)關(guān)向隱患所在單位或個(gè)人下發(fā)《限期整改通知書》，限期未能整改的將會(huì)依法暫時(shí)查封。隱患在未整改前，應(yīng)安排專人監(jiān)督整改，加強(qiáng)隱患區(qū)域巡視，附近配置滅火器材，以防火災(zāi)發(fā)生。
第二、滅火應(yīng)急預(yù)案是消防管理文件中的重要組成部分。其中必須包括報(bào)警、滅火和疏散三個(gè)主要環(huán)節(jié)，同時(shí)應(yīng)組織全體員工定期演練，使每名員工熟記發(fā)生火災(zāi)時(shí)自己的崗位和職責(zé)。預(yù)案制定過程中必須明確統(tǒng)一指揮和優(yōu)先救人的原則，在演練時(shí)爭取安排業(yè)主一同參與，可以增加演練的實(shí)際意義。筆者認(rèn)為，業(yè)主掌握必要的自救和逃生常識(shí)并會(huì)合理應(yīng)用，是在發(fā)生火災(zāi)時(shí)能否順利逃生的有力保證。汶川地震時(shí)，一所中學(xué)的數(shù)千師生在幾分鐘內(nèi)無傷亡疏散成功的事實(shí)振奮人心，究其原因，學(xué)校每年組織全體師生在開學(xué)前參加疏散演習(xí)，甚至每個(gè)班都已熟悉自己的逃生路線。因此，通過實(shí)踐演練達(dá)到完善預(yù)案和普及知識(shí)的作用是顯而易見的。
綜上所述，消防管理工作強(qiáng)調(diào)責(zé)任到人，重在落實(shí)。火災(zāi)的發(fā)生率畢竟有限，但后果和影響嚴(yán)重。我們?cè)谌粘９ぷ髦袘?yīng)該“居安思危，思則有備，有備無患。”我國社會(huì)主義初級(jí)階段的消防方針是“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，可見預(yù)防工作是防止火災(zāi)事故發(fā)生的根本，只有把預(yù)防工作做實(shí)，才能確保一方平安。
消防學(xué)習(xí)心得3(一)是執(zhí)勤戰(zhàn)斗的法規(guī)
新《條令》第一條規(guī)定，為規(guī)范公安消防部隊(duì)執(zhí)勤戰(zhàn)斗行動(dòng)，保障執(zhí)勤戰(zhàn)斗任務(wù)的完成，依據(jù)《中華人民共和國消防法》及有關(guān)法律法規(guī)，制定本《條令》。我們可以說《消防法》是規(guī)范全社會(huì)人消防行為的大“法”，《條令》就是規(guī)范公安消防部隊(duì)執(zhí)勤戰(zhàn)斗工作的小“法”，也就是說公安消防部隊(duì)依據(jù)《條令》完成執(zhí)勤戰(zhàn)斗任務(wù)就是依法執(zhí)勤，文明執(zhí)勤。反之就屬于違法。通俗的講只要按《執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》做的，在執(zhí)勤戰(zhàn)斗工作就是合法的、文明的。
(二)優(yōu)勝劣汰、與時(shí)俱進(jìn)
隨著《消防法》的頒布實(shí)施，執(zhí)勤戰(zhàn)斗工作也有了相應(yīng)的變化，另外，隨著執(zhí)勤工作的一些新規(guī)定、新要求的執(zhí)行，應(yīng)予以法律化確認(rèn)。比如，“五個(gè)第一”，全勤指揮部應(yīng)運(yùn)而生等，都應(yīng)隨之更改。不然，則屬于名不正、言不順。從某種角度說權(quán)大于法，從這個(gè)層面還可以理解為法大于人，法大于權(quán)。
(三)維護(hù)執(zhí)勤戰(zhàn)斗者的利益
對(duì)于完成火災(zāi)撲救，應(yīng)急救援以及重大活動(dòng)現(xiàn)場消防勤務(wù)成功與否的評(píng)判，《條令》就是法中依據(jù)。如果我們?cè)趫?zhí)行火災(zāi)撲救，應(yīng)急救援以及重大活動(dòng)現(xiàn)場消防勤務(wù)保衛(wèi)過程中，一切戰(zhàn)斗行動(dòng)均符合《條令》中各項(xiàng)規(guī)定要求，那么我們就是依法執(zhí)行了戰(zhàn)斗行動(dòng)，就是有依據(jù)的，就是成功的，合法的。即使對(duì)我們的滅火過程有異議，我們依法行使，他們也是沒理的，上訪告狀者也是勝不了的，現(xiàn)實(shí)中就是一旦發(fā)生人員傷亡或者損失較大的火災(zāi)，告狀上訪者很多，這一方面說是全民法律意義的提高，知道維護(hù)自己的權(quán)益，另一方面對(duì)我們消防執(zhí)勤戰(zhàn)斗工作也包括防火都是考驗(yàn)。(館陶火災(zāi))。另外，《條令》對(duì)不撤退威脅指戰(zhàn)員安全的時(shí)候，如當(dāng)火場出現(xiàn)爆炸、轟燃、倒塌、沸溢、噴濺等險(xiǎn)情征兆，而又無法及時(shí)控制或消除，直接威脅參戰(zhàn)人員的生命安全時(shí)，現(xiàn)場指揮員應(yīng)當(dāng)果斷迅速組織參戰(zhàn)人員撤離到安全地帶，并立即清點(diǎn)人數(shù)，伺機(jī)再組織實(shí)施滅火救援行動(dòng)。這樣以來，對(duì)撤離予以法律確定，那么，我們?cè)诨馂?zāi)或應(yīng)急救援現(xiàn)場遇到這種情況的話，就理所當(dāng)然地果斷撤離了，而不需要考慮撤離算不算臨陣不前或臨陣退縮了。當(dāng)然這里也是有個(gè)度的，需要有豐富經(jīng)驗(yàn)的指揮人員現(xiàn)場指揮，不然很難把握的。
(四)進(jìn)一步規(guī)范部隊(duì)的執(zhí)勤戰(zhàn)斗行動(dòng)，不斷提高消防部隊(duì)的滅火和應(yīng)急救援能力
我們大家可以想想，在滅火應(yīng)急救援中的經(jīng)歷?有何體會(huì)?一般的講，火場混亂是普遍存在的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是前后方定位不準(zhǔn);二是消防水源占據(jù)和使用不合理;三是火場通訊不暢;四是火勢(shì)突變等造成火場的混亂。出現(xiàn)這種情況正常嗎?不正常，但也屬于消防部隊(duì)的通病了。難道說之前我們沒有《執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》嗎?回答是肯定的，有。只所以出現(xiàn)以上問題，是因?yàn)樵诼鋵?shí)《條令》上還有差距，為此，新《條令》的學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行對(duì)我們?nèi)w消防官兵是一件大事，關(guān)系到消防部隊(duì)滅火和應(yīng)急救援的能力問題。務(wù)必加以認(rèn)真學(xué)習(xí)《執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》的每一個(gè)章節(jié)，每一句話，真正理解含義，吃透精神;真正用在我們的實(shí)際行動(dòng)中，為我們更好的參加滅火救援工作提供理論依據(jù)和保障。
二、新《條令》修改部分對(duì)比
(一)指導(dǎo)思想的確定
新《條令》第四條規(guī)定：公安消防部隊(duì)執(zhí)行滅火與應(yīng)急救援任務(wù)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“救人第一，科學(xué)施救”的指導(dǎo)思想。而老《條令》規(guī)定：公安消防部隊(duì)在作戰(zhàn)行動(dòng)中，要貫徹“救人第一和準(zhǔn)確、迅速、集中兵力大殲滅戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想。從相比看，新舊《條令》都是堅(jiān)持“救人第一”這一點(diǎn)是一致的;從涵蓋面上講：新《條令》指滅火與應(yīng)急救援兩個(gè)方面，而《老條》令主要指滅火戰(zhàn)斗;從字面上看“科學(xué)施救”包含的面更寬，只要施救行動(dòng)是科學(xué)的，那么施救行動(dòng)一定也是成功的，而老《條令》中的準(zhǔn)確、迅速、集中兵力打殲滅戰(zhàn)又不太適合于應(yīng)急救援這個(gè)以救人為主的戰(zhàn)斗行動(dòng)。這個(gè)指導(dǎo)思想重在救人第一和科學(xué)行動(dòng)，也符合以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)和學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的政治要求。
消防學(xué)習(xí)心得4通過這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性和必要性，也給自己啟迪了消防安全思維，增添不少的見識(shí)和實(shí)際性理論知識(shí)，讓我在提高消防安全認(rèn)識(shí)的同時(shí)也抓住落實(shí)工作，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)感和使命感，參加這次培訓(xùn)讓我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、認(rèn)清消防安全的重要性。火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見的、最突出，而從麻痹和認(rèn)識(shí)不到所引發(fā)的，疏忽而忽視所造成的，也是危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全，財(cái)產(chǎn)安全大大問題，所以我們要時(shí)刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底，"安全就是效益"、"消防工作是其他工作的保障",牢固樹立"安全第一、預(yù)防為主"的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)，尊重人權(quán)的高度，本著對(duì)社會(huì)、對(duì)公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。在消防安全中要警長鳴，做到居安思維，防患于未然，防范于隱患，確實(shí)做到安全為天的理念。
二、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。災(zāi)害無情，火更無情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能利用保護(hù)自己的方式來為自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物體和地形采取有效的辦法，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，給自己生存和逃脫一些生機(jī)，要采取果斷的、有效的、必然的、靈活多變的辦法去為生存找到出口。在平時(shí)里要多掌握一些消防基本常識(shí)、基本消防要點(diǎn)，作為一名消防工作人員，必須學(xué)會(huì)有關(guān)廣泛消防知識(shí)，吸收各個(gè)案例消防火災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，和一些自救，疏散人流，及時(shí)采取消防果斷措施，利用滅火器減少生命和財(cái)產(chǎn)損失。
三、保持良好的心態(tài)。"只有絕望的人，沒有絕望處境".當(dāng)你面對(duì)、或者突然發(fā)生火災(zāi)，要保持鎮(zhèn)靜，冷靜，認(rèn)真客觀的對(duì)待面前所發(fā)生一切，首先，看外環(huán)境災(zāi)情大小，怎樣采取有效辦法，及時(shí)是否打報(bào)警電話119,要準(zhǔn)確匯報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、火情范圍，在現(xiàn)場中要維護(hù)秩序，了解火災(zāi)范圍內(nèi)人員和一些實(shí)際情況，自己在救援他人中，要首先，采取啥辦法，用被子或者其他絕緣空氣物體來為別人逃生，逃生的方向是否可行。在室內(nèi)要采取趴在地上，用濕毛巾放到嘴鼻子之間用來呼吸，過濾那煙霧和干燥環(huán)境，等待救援，必要時(shí)，不間斷呼叫救援，千萬要保持冷靜態(tài)度，不能慌亂。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)也不少，掌握的也很多，受益匪淺，讓我進(jìn)一步知識(shí)，也提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中要掌握以下幾點(diǎn);一、熟悉本崗位的基本消防通道，具體消防基點(diǎn)和基線。
1、你所職責(zé)工作范圍
,了解和掌握各個(gè)消防安全通道以及路線，或一些安全出口。
2、要掌握你所工作的范圍消防栓有幾個(gè)，具體在哪里。
3、要掌握消防栓的水、流程圖
,和監(jiān)控室的報(bào)警電路圖。
二、要經(jīng)常性的，檢查各個(gè)水流線路是否完好，檢查消防栓設(shè)備是否完好，消防栓是否靈活，檢查閥門是否完好，消防軟管是否完好，一些消防器材備用是否完好。
三，要一定掌握使用滅火器的正確使用，檢查是否過期。
四， 必須掌握一些必要的消防安全知識(shí)，提高消防安全認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)消防安全工作力度，積累一些消防安全經(jīng)驗(yàn)。
五、遇到問題及時(shí)反饋上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，遇到火情及時(shí)采取邊報(bào)警，邊撲救，采取"先控制，后滅火，"在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，爭取在短時(shí)間內(nèi)滅火成效。
六、在工作中要保持交接清楚，有責(zé)任、有義務(wù)確保安全完成各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)。
七、不斷參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高消防安全基礎(chǔ)，參加消防滅火演練，廣泛宣傳消防安全知識(shí)，共同參與從點(diǎn)滴做起， 防范做去，自身做起。
八、不斷了解四種滅火方法：冷卻滅火法、隔離法、窒息法、抑制法，不斷用不同的方法，利用靈活多變的方法去消滅火災(zāi)。
在以后的生活和工作中，不斷加強(qiáng)自我消防意識(shí)，提高消防安全成效，扎實(shí)工作，鞏固、完善自我要求，求上進(jìn)，在工作求實(shí)效，為更好的推進(jìn)而不斷奮進(jìn)。
消防學(xué)習(xí)心得5通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)，由安檢提提出的構(gòu)建防火墻全面推進(jìn)消防安全的四個(gè)能力的學(xué)習(xí)。
1、檢查消除火災(zāi)隱患的能力：在這期間要經(jīng)常性檢查并及時(shí)消除隱患2、撲救初級(jí)火災(zāi)的能力：提倡撲救初級(jí)火災(zāi)不提倡發(fā)展階段火災(zāi)3、組織引導(dǎo)人員疏散的能力4、消防宣傳教育的能力，，對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、消防安全管理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，
把消防安全作為頭等大事來抓火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是--同志提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度。
二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)
但通過這次但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。
根據(jù)這次學(xué)習(xí)和部分案例的分析對(duì)消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，譬如：燃燒與滅火的常識(shí)，常見滅火器材的維護(hù)和管理，消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安到消防知識(shí)的重要性，全培訓(xùn)的重要性等等。這些對(duì)我公司員工的一種認(rèn)知，讓我們時(shí)刻記得安全。，在工作中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。
為了提高全員的消防安全意識(shí)，減少安全隱患，同時(shí)也提高抗御火災(zāi)的能力。公司安保部門結(jié)合人資組織為公司全體成員進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)。
20--年4月23日9點(diǎn)，安保部經(jīng)理首先為制造班組長和職能人員進(jìn)行消防知識(shí)的培訓(xùn)。火災(zāi)的危險(xiǎn)性和防火措施。各種消防設(shè)施的性能，滅火器材的使用方法：報(bào)火警，撲救初級(jí)火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。并有序的組織引導(dǎo)員工疏散的能力
通過幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)也掌握了消防安全工作的基本理論知識(shí)，譬如：燃燒與滅火器的常識(shí)，常見滅火器材的維護(hù)和管理。消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，懂得了消防安全知識(shí)的重要性。在工作中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患。提高防火意識(shí)為目的。使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點(diǎn)，為今后更好的在班組里開展消防安全工作奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ) 。
24日 上午， 一段段生動(dòng)的火災(zāi)現(xiàn)場，開始了本次的培訓(xùn)。其中有一案例火災(zāi)，發(fā)生于20--年3月29日凌晨，焦作市，天堂音像俱樂部，燒死74人，這個(gè)事件引起了大家深刻的思考，每次火災(zāi)為什么會(huì)造成如此大的人員傷亡，面對(duì)火災(zāi)我們?nèi)绾握_逃生等。
火災(zāi)的危害，在日常工作中往往被人們忽視。總是存在僥幸心理，發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。 預(yù)防 工作是最重要的“，預(yù)防為主，消防結(jié)合”才是消防工作的主要方針。針對(duì)這一案例鄭總組織部門經(jīng)理，班組長帶領(lǐng)員工分組進(jìn)行討論工作環(huán)境中存在的消防安全隱患：如有故障的設(shè)備，老化的電線路 ，電暖氣，小太陽等。并采取有效的整改措施 ，落實(shí)到責(zé)任部門，并落實(shí)到責(zé)任人。
通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，公司所有人員對(duì)自己崗位可能涉及到的消防器材和疏散通道有了充分的了解。
作為班長 在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我們要把學(xué)到的消防知識(shí)運(yùn)用到生活和工作中去 ，使班組每一位成員提高消防知識(shí)水平 !
為了踐行公司的安全理念，由韋總號(hào)召，安保科牽頭組織了一次為期十天的消防安全強(qiáng)化培訓(xùn)，將各車間班長和車間骨干員工組織在一起，來學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)演練。在培訓(xùn)期間既有個(gè)人的體能訓(xùn)練，也有消防水帶的40米對(duì)接訓(xùn)練，穿戴空氣呼吸器50米往返跑，還有以部門為單位的3人5盤水帶的組合連接的集體訓(xùn)練。在本次訓(xùn)練中我收獲了很多。
我們此次訓(xùn)練是軍事化培訓(xùn)模式，上午訓(xùn)練前有3000米的跑步訓(xùn)練，主要鍛煉的是我們的耐力和意志，在前3天的訓(xùn)練中有不少的人都掉了隊(duì)，但隨著訓(xùn)練的不斷深入，掉隊(duì)的人是越來越少，并且跑完這3000米以后，都感到很輕松。從體力上說都有不同程度的提高和加強(qiáng)。接下來就是消防水帶的對(duì)口連接練習(xí)，每人兩盤水帶和一個(gè)水槍，接兩個(gè)口和一個(gè)水槍，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一開始因?yàn)閯?dòng)作不熟練，我們的用時(shí)都在15-20秒之間，隨著訓(xùn)練的不斷加強(qiáng)和深入，我們的訓(xùn)練成績不斷的向前提，訓(xùn)練中我的最好成績到了9.96秒，于維志跑到了8秒左右。在這里要說明一下，在此次訓(xùn)練中于維志同志因?yàn)樵瓉硭窍辣炎约核鶎W(xué)到的消防知識(shí)毫無保留的與大家分享，動(dòng)作要領(lǐng)，水帶的不同拿法，前進(jìn)中的注意事項(xiàng)，接口的動(dòng)作要領(lǐng)，等等。
在體能的訓(xùn)練方面我也學(xué)到了很多東西，也接觸到了很多新鮮的訓(xùn)練方法，有100米接力跑，100米沖刺跑，高抬腿跑，俯臥屈伸腿加s型跑等等。在訓(xùn)練過程中各個(gè)隊(duì)員爭先恐后，個(gè)個(gè)都像猛虎下山一樣，沒有一個(gè)是掉隊(duì)的。在訓(xùn)練中的集體項(xiàng)目是最熱鬧的，為了集體能拿到一個(gè)好的名次，每個(gè)小組都是非常團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，沒有一個(gè)給小集體落后腿。我想這也是此次活動(dòng)的目的之一。
火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生是至關(guān)重要的，但是個(gè)人防護(hù)器材也一定要會(huì)用，如果有防護(hù)器材不會(huì)用，那只能是一種擺設(shè)。在此次訓(xùn)練中個(gè)人的防護(hù)器材的使用和理論知識(shí)，也是這次活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，空氣呼吸器是在有毒環(huán)境的情況下使用的一種個(gè)人裝備，會(huì)使用它這是我們精細(xì)化工生產(chǎn)特點(diǎn)所決定的。因?yàn)樵谏a(chǎn)過程中如果發(fā)生火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生大量的有毒有害的氣體，簡單的過濾式防毒面具就會(huì)失去作用，只能用空氣呼吸器。我們先從理論知識(shí)學(xué)起，學(xué)習(xí)使用方法，佩戴時(shí)注意事項(xiàng)，使用前的檢查，使用后的清理消毒，如何佩戴空氣呼吸器是就合適的等等。并且在考試考核中也有這項(xiàng)內(nèi)容。檢查、佩戴、往返50米跑。用時(shí)最短的只用29秒，我的成績是35秒，在學(xué)員中間是中等水平。
處理初期火災(zāi)時(shí)，隊(duì)員的相互配合和速度決定著損失程度的大小，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)用最短的時(shí)間，最好的配合會(huì)大大減小損失。因此在這次訓(xùn)練過程中我們也有這樣的集體配合項(xiàng)目。那就是3人5盤水帶的對(duì)接，距離是100米。在此次訓(xùn)練中2#位的成功與否，是決定此項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵所在，我們巴豆醛車間有我和張忠厚、曹佰峰為一小組，我跑1#位，曹佰峰跑2#位，張忠厚跑3#位。在訓(xùn)練時(shí)我們就發(fā)現(xiàn)2#位就很關(guān)鍵。因此我們安排曹佰峰跑2#位。1#、2#位每人都有兩盤水帶，需要在跑動(dòng)中接口，這里面有很強(qiáng)的技巧，訓(xùn)練時(shí)我們的成績就跑到了22秒，與化產(chǎn)車間這樣的強(qiáng)隊(duì)相差不多，在考試考核中我們?nèi)税迪聸Q心，要與化產(chǎn)車間爭一下高低。考試中我們相互配合，積極跑位在行進(jìn)中都是一次性接好口，并且沒有脫口現(xiàn)象，最后我們的成績是20秒，比化產(chǎn)車間快了一秒中，在這個(gè)集體項(xiàng)目中我們巴豆醛車間得到了第一名。成績的取得固然與每個(gè)人的努力是分不開的，但是我自己覺得是三人的配合是至關(guān)重要的，只有一個(gè)默契的配合，才是這次培訓(xùn)的目的之一。
以上的培訓(xùn)只是一個(gè)基礎(chǔ)工作，在這次培訓(xùn)中實(shí)戰(zhàn)演練才是此次活動(dòng)的重頭戲。我們模擬了粗苯大庫泄漏后，在搶修的過程中不慎產(chǎn)生了火花，引起了火災(zāi)。然后展開了公司級(jí)預(yù)案。接到報(bào)警后，首先是警戒隊(duì)趕到了現(xiàn)場，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的警戒工作。緊急疏散人群，禁止一切過往車輛。應(yīng)急小分隊(duì)到達(dá)后，穿戴好個(gè)人防護(hù)用品，耐酸堿膠靴和手套，戴上空氣呼吸器，4人一組，進(jìn)入現(xiàn)場查找泄漏源頭，發(fā)現(xiàn)不能處置，需要搶修搶險(xiǎn)小分隊(duì)支援，在搶修的過程中不慎有人產(chǎn)生了火花，發(fā)生了火災(zāi)，圍堰外的消防分隊(duì)立即開啟水槍和泡沫槍，然后將火撲滅。由于泄漏的物料比較多，在回收時(shí)有人中毒，有應(yīng)急隊(duì)員和搶修隊(duì)員，將傷員抬至上風(fēng)處，然后有醫(yī)療分隊(duì)給予簡單的救治，等待專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員的到來。在整個(gè)事故的預(yù)案演練過程中每個(gè)小分隊(duì)之間的配合至關(guān)重要。配合越默契，事故的損失就會(huì)降到最低，在演練的過程中婁科不斷的糾正，總結(jié)在演練中的錯(cuò)誤，經(jīng)過我們不斷反復(fù)的演練最后基本達(dá)到了我們所期待的結(jié)果。一次一次的演練每次都在逼近現(xiàn)實(shí)。讓我們的演練和預(yù)案非常使用有效。
