時(shí)間：2023-02-21 09:03:31
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中醫(yī)跟師心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“名老中醫(yī)” 是將中醫(yī)藥學(xué)基本理論、前人經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)今實(shí)踐相結(jié)合，解決臨床疑難問(wèn)題的典范，代表著當(dāng)前中醫(yī)學(xué)術(shù)和臨床發(fā)展的最高水平，是當(dāng)代中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展的杰出代表，他們的學(xué)術(shù)思想和臨證經(jīng)驗(yàn)是中醫(yī)藥學(xué)術(shù)特點(diǎn)、理論特質(zhì)的集中體現(xiàn)，與浩如煙海的中醫(yī)古籍文獻(xiàn)相比，它更加鮮活，更具可視性。
名老中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承工作是關(guān)系中醫(yī)傳統(tǒng)方法能否延續(xù)、中醫(yī)藥理論能否發(fā)展的大計(jì)。名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)傳承形式現(xiàn)已日趨多樣化，主要包括名師帶徒、研究生教育、家傳教育等 多種傳承形式相互輔佐.為名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)傳承發(fā)揮了重要的作用。[1]
新疆昌吉州中醫(yī)醫(yī)院作為地州級(jí)中醫(yī)醫(yī)院，開(kāi)展名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳承工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他省市，目前學(xué)術(shù)傳承形式主要以師帶徒為主，院內(nèi)確定11位指導(dǎo)老師和25名學(xué)術(shù)繼承人，其中有2位名老中醫(yī)被確定為第五批全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師。學(xué)術(shù)繼承人主要通過(guò)跟師學(xué)習(xí)、獨(dú)立臨床實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)等教學(xué)方式進(jìn)行。教學(xué)任務(wù)要求學(xué)術(shù)繼承人自進(jìn)崗學(xué)習(xí)之日起，跟師臨床和實(shí)際操作時(shí)間每周不少于1.本文由收集整理5個(gè)工作日，獨(dú)立臨床實(shí)踐時(shí)間每周不少于2個(gè)工作日，理論學(xué)習(xí)采取自學(xué)研修和集中授課相結(jié)合形式進(jìn)行，集中授課每月不少于2次。作為一名長(zhǎng)期從事名老中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承工作平時(shí)考核的管理人員，現(xiàn)與大家共同探討和學(xué)習(xí)。
一、存在的問(wèn)題
1、學(xué)術(shù)繼承人不能保證充分的跟師時(shí)間
25名遴選的學(xué)術(shù)繼承人大多為主治醫(yī)師以上，至少?gòu)氖屡R床工作10年以上的中高級(jí)骨干人才，其中有8位為科室負(fù)責(zé)人。他們作為科室骨干，在完成自己本職崗位工作的同時(shí)，還需抽空跟師學(xué)習(xí)，任務(wù)繁重。尤其是科室負(fù)責(zé)人，常常因?yàn)獒t(yī)院例行的各類(lèi)會(huì)議影響跟師學(xué)習(xí)進(jìn)程。每周保證能跟師2次以上的人員有11人，每周保證能跟師1次以上的有12人，有時(shí)一周跟師1次都不能完成的大多為科室負(fù)責(zé)人。
2、沒(méi)有針對(duì)指導(dǎo)老師的具體考核指標(biāo)
師承工作教與學(xué)應(yīng)該是雙向的，在現(xiàn)行制定的各類(lèi)考核標(biāo)準(zhǔn)中，沒(méi)有對(duì)指導(dǎo)老師的具體考核指標(biāo)，僅僅要求指導(dǎo)老師按期批閱學(xué)術(shù)繼承人書(shū)寫(xiě)的醫(yī)案、心得體會(huì)等，這不利于平時(shí)考核管理工作。因?yàn)橹笇?dǎo)老師一般每月都配套一定比例的帶教津貼，但考核大多針對(duì)學(xué)術(shù)繼承人，不能因?yàn)閷W(xué)術(shù)繼承人未完成跟師教學(xué)內(nèi)容影響指導(dǎo)老師的帶教津貼，畢竟師承工作大多依靠學(xué)術(shù)繼承人自覺(jué)、自學(xué)為主，老師無(wú)法強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，帶教津貼如何發(fā)放是個(gè)難題。
3、學(xué)術(shù)繼承考核與管理機(jī)制不健全
繼承工作的考核分為平時(shí)考核、年度考核和結(jié)業(yè)考核。平時(shí)考核主要由指導(dǎo)老師和帶教單位負(fù)責(zé)，年度考核由省級(jí)中醫(yī)藥管理部門(mén)負(fù)責(zé)。帶教單位在平時(shí)考核過(guò)程中，沒(méi)有制定學(xué)術(shù)繼承人是否合格的考核標(biāo)準(zhǔn)，僅僅從跟師時(shí)間和書(shū)寫(xiě)跟師筆記方面進(jìn)行，無(wú)法對(duì)跟師質(zhì)量和學(xué)習(xí)內(nèi)容考核。現(xiàn)行的考核僅僅能看學(xué)術(shù)繼承人寫(xiě)了筆記，跟了老師，至于跟師的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的好壞，管理人員無(wú)法判斷。
二、未來(lái)管理的思考和對(duì)策
1、明確固定的跟師時(shí)間
每周指定周三或周五下午為集中跟師時(shí)間，地點(diǎn)設(shè)在各科示教室或名老中醫(yī)工作室。這需要帶教單位的領(lǐng)導(dǎo)支持，醫(yī)院各類(lèi)會(huì)議可以避開(kāi)固定的跟師時(shí)間。指導(dǎo)老師除了平時(shí)隨師門(mén)診講解、指導(dǎo)外，專門(mén)抽出半天時(shí)間，可以集中講課、培訓(xùn)，可以聯(lián)合討論、研究科研，可以分析典型醫(yī)案等，形式可以多樣化，每對(duì)師承人員設(shè)考勤本，按時(shí)簽到。效能辦、黨辦、醫(yī)務(wù)部、門(mén)診等多部門(mén)可以成立聯(lián)合小組，抽查是否按時(shí)跟師。
2、量化指導(dǎo)老師考核標(biāo)準(zhǔn)
指導(dǎo)老師的考核應(yīng)從按時(shí)批閱學(xué)術(shù)繼承人醫(yī)案、每周固定跟師出勤率、學(xué)術(shù)繼承人篇數(shù)、門(mén)診坐診、查房次數(shù)，集中講課教案、出版書(shū)籍等方面入手，每月量化核分，采取10分制，7分以上視為合格，可以發(fā)放帶教津貼；7分以下視為不合格，不予發(fā)放帶教津貼。每季度召開(kāi)一次師承對(duì)接會(huì)議，公布考核情況。考核賦分工作由聯(lián)合小組負(fù)責(zé)進(jìn)行。
3、健全考核與管理機(jī)制
來(lái)美國(guó)當(dāng)幼兒老師快有2年了，有很多所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)一直想和大家分享。
我所在的這所幼兒園是一所中英雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)生有華裔有亞裔也有美國(guó)人，還有很多混血的。正是因?yàn)檫@樣多元的文化氛圍，我才能有機(jī)會(huì)接觸到中美的文化差異以及中美小朋友、家長(zhǎng)的之間的差異。我想和大家分享感觸最深的幾點(diǎn)：
強(qiáng)壯的體格要從娃娃抓起
穿的多的永遠(yuǎn)都是中國(guó)小朋友，戶外活動(dòng)叫冷的一般也都是中國(guó)小朋友，很少見(jiàn)到美國(guó)小孩裹得里三層外三層的。有時(shí)甚至大冬天的穿個(gè)短褲涼鞋就來(lái)上學(xué)了。有些孩子穿的實(shí)在太多，校長(zhǎng)就會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)，我們教室有暖氣，沒(méi)有必要給孩子穿這么多，會(huì)捂壞的。08年我們這里下了一場(chǎng)暴雪，天氣非常冷。有一次我在一家快餐店吃飯就看見(jiàn)一個(gè)美國(guó)家庭走進(jìn)來(lái)，3，4個(gè)孩子清一色的短袖短褲加拖鞋，看得我后背那個(gè)發(fā)涼。
有人說(shuō)老外跟我們體質(zhì)不同，基因不一樣。但是我覺(jué)得只要從小鍛煉，中國(guó)孩子也能和他們一樣強(qiáng)壯。舉個(gè)例子，老美一年四季都喝冰水，去餐館吃飯服務(wù)生一定會(huì)先端上來(lái)幾杯冰水。我們學(xué)校也有一個(gè)fountain供孩子們喝水，一年四季都是冰的，我也沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)孩子喝壞肚子。
在國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)們可能會(huì)帶孩子上各種才藝課，我不知道國(guó)內(nèi)的孩子上哪種才藝最多，但是我知道美國(guó)孩子幾乎每個(gè)人從很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)游泳。我教的幾個(gè)班最小的孩子3歲，最大的4歲多，幾乎每個(gè)人每個(gè)禮拜都會(huì)去上游泳課。
游泳的好處不用我多說(shuō)了吧，但是我想說(shuō)的是，一個(gè)好的體格必須從娃娃抓起！而這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真的會(huì)受益終身！（另外，我發(fā)現(xiàn)這里的小姑娘，不管是華裔還是老美，PP都很翹，我想除了飲食的關(guān)系，可能跟他們從小鍛煉運(yùn)動(dòng)也有關(guān)系。
美國(guó)式“野生放養(yǎng)”VS中國(guó)式“溫室圈養(yǎng)”
我一直都覺(jué)得老美養(yǎng)孩子不像中國(guó)人那樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。真的是捧在手上怕疼了，含在嘴里怕化了。有一次和一個(gè)美國(guó)老師聊天，她說(shuō)中國(guó)小孩很多自己應(yīng)該做的事情怎么都不會(huì)做？我跟她解釋因?yàn)橹袊?guó)長(zhǎng)期獨(dú)生子女政策，父母都太care孩子的緣故。在美國(guó)，經(jīng)常在公園里看見(jiàn)老美的孩子滿地亂爬，或者在海灘邊看見(jiàn)很小的孩子去玩水家長(zhǎng)也不緊張，或者吹很大的風(fēng)就讓孩子穿個(gè)褲衩光著身子在那兒玩，家長(zhǎng)還看得很開(kāi)心。當(dāng)然老外一般都是很open很熱情奔放的，中國(guó)人要內(nèi)斂一些。但是不得不說(shuō)的是，老美養(yǎng)孩子真的很注重獨(dú)立性，所以我常常說(shuō)老美的孩子是放養(yǎng)的，中國(guó)的孩子像是在溫室里圈養(yǎng)的。有個(gè)事情就很能說(shuō)明問(wèn)題。
我在的這個(gè)州，法律規(guī)定每個(gè)老師最多只能帶12個(gè)孩子，12個(gè)以上需要有2名老師同時(shí)監(jiān)管。國(guó)內(nèi)一般是一個(gè)老師20多個(gè)，或者2個(gè)老師30多個(gè)。這樣算來(lái)，美國(guó)老師的負(fù)擔(dān)還輕一些。但是美國(guó)的幼兒園，沒(méi)有一個(gè)孩子大小便需要老師擦屁股。包括最小的小小班（平均年齡2歲半，3歲不到）。除非有時(shí)候孩子不小心尿在褲子上，老師會(huì)幫忙擦一下屁股換一下褲子，除此之外，平時(shí)上廁所是從來(lái)不幫忙的。幼兒園會(huì)有工人，但只負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生和準(zhǔn)備餐點(diǎn)。每個(gè)要入園的孩子校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)有沒(méi)有對(duì)小孩進(jìn)行pottytraining，即會(huì)不會(huì)自己上廁所，這方面不能自理的小朋友是不能入園的。有些孩子家長(zhǎng)怕孩子還是會(huì)尿在褲子上，就給他們穿紙尿褲，校長(zhǎng)就會(huì)好好跟小朋友說(shuō)，你都這么大了怎么還穿尿褲啊？我們這里都是大孩子哦，大孩子是不穿尿褲的。久而久之，孩子自己都會(huì)覺(jué)得不好意思，不想再穿尿褲。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，孩子這么小自己怎么擦的干凈屁股呀。但是凡事如果沒(méi)有第一次，沒(méi)有最初的拙劣，怎么會(huì)有后來(lái)的第N次和今后的熟能生巧？所以每次看見(jiàn)論壇里有抱怨老師擦屁股擦的不好之類(lèi)的帖子我就很無(wú)語(yǔ)，都上幼兒園了，為什么不能自己擦？別人的孩子可以，你的孩子也一定可以。
不是“好好學(xué)習(xí)天天向上”而是“havefun!”
美國(guó)的基礎(chǔ)教育確實(shí)很輕松，學(xué)校教的簡(jiǎn)單，作業(yè)也很少，所以孩子們的學(xué)習(xí)壓力都不大。而家長(zhǎng)的態(tài)度更是和國(guó)內(nèi)不一樣。有一個(gè)我觀察了很久的現(xiàn)象很有意思：一般家長(zhǎng)來(lái)送孩子上學(xué)，中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“乖，要好好聽(tīng)老師話”或者“好好聽(tīng)課”之類(lèi)的。而老美的家長(zhǎng)則一般會(huì)說(shuō)：“havefun!"或者”enjoy!“教室黑板上從來(lái)不會(huì)寫(xiě)類(lèi)似”好好學(xué)習(xí)“之類(lèi)的標(biāo)語(yǔ)，而是會(huì)寫(xiě)：berespectful,besafe,havefun!
一位曾經(jīng)將分子冷凍到接近絕對(duì)零度的諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者在一次采訪中說(shuō)，他做這些研究是forfun。他說(shuō)你看這些實(shí)驗(yàn)，這些分子運(yùn)動(dòng)是多么有趣多么amazing。他的這番話讓我有很多思考。中國(guó)人常常高喊口號(hào)要角逐諾貝爾，奧斯卡等等然后”振興中華“，卻每每落空。我覺(jué)得很多時(shí)候不是因?yàn)橹袊?guó)人不聰明，相反，中國(guó)人很聰明，但沒(méi)有老外那種很純粹的投身科學(xué)或者藝術(shù)的心境，那種”因?yàn)闊釔?ài)所以奉獻(xiàn)“的心態(tài)，中國(guó)人有太多浮躁的因素，太多不純粹的因素，所以才沒(méi)有辦法完全靜下心來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)或者藝術(shù)。我們的孩子也是如此，學(xué)習(xí)很多時(shí)候不是因?yàn)榕d趣，而是出于老師家長(zhǎng)的壓力，出于升學(xué)前途的壓力。其實(shí)我一直覺(jué)得基礎(chǔ)教育不在于讓孩子背了多少古詩(shī)學(xué)了多少公式，而在于真正培養(yǎng)出孩子們的興趣愛(ài)好，并使之伴隨其終身。
再差的學(xué)生也要鼓勵(lì)
有時(shí)候會(huì)看到論壇上有家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子總是拿不到小紅花，每每這個(gè)時(shí)候我總是會(huì)替孩子憤憤不平。我相信每個(gè)孩子都會(huì)有他/她可愛(ài)的一面，因?yàn)橐粫r(shí)的調(diào)皮搗蛋就將其歸類(lèi)為一個(gè)壞孩子是不可取的。回想一下，我們小時(shí)候班上那些調(diào)皮搗蛋鬼難道現(xiàn)在都很沒(méi)出息嗎？那些循規(guī)蹈矩聽(tīng)話的乖學(xué)生現(xiàn)在也都還是精英嗎？不一定吧……
在美國(guó)，老師會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)sticker（黏貼紙）。我剛開(kāi)始做老師的時(shí)候也抱有這樣的想法，覺(jué)得應(yīng)該發(fā)給聽(tīng)話的小朋友，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，美國(guó)老師總是比較”慷慨“，基本上每個(gè)小朋友都會(huì)發(fā)到。除非你犯了很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤，或者老師警告了幾次都不聽(tīng)才會(huì)把sticker拿走。
到了學(xué)期末，校長(zhǎng)也會(huì)提醒老師年終評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。平時(shí)老師也不會(huì)經(jīng)常跟家長(zhǎng)告狀，訴說(shuō)孩子的不是，基本都以鼓勵(lì)為主。
學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)表達(dá)感恩
由于文化的關(guān)系，老美很擅長(zhǎng)表達(dá)自己的情感，雖然他們”放養(yǎng)“孩子，但絲毫不會(huì)讓孩子們覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)自己。老師和家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)常和孩子們說(shuō)”我愛(ài)你“并給一個(gè)緊緊的擁抱。小孩子也是如此。有時(shí)候我上著課，某個(gè)小朋友就會(huì)突然說(shuō)，MsLu,ILOVEYOU,然后跑過(guò)來(lái)抱我一下，頓時(shí)會(huì)覺(jué)得好貼心。在幼兒園常常會(huì)看到很溫馨的一幕，小朋友看到老師會(huì)狂奔過(guò)去然后緊緊擁抱一下，那個(gè)時(shí)候真的會(huì)覺(jué)得孩子是世界上最天真無(wú)邪的天使。
在國(guó)內(nèi)，如果一個(gè)孩子表現(xiàn)好，老師可能會(huì)說(shuō)，某某小朋友真乖。在美國(guó)，老師會(huì)說(shuō)，謝謝，謝謝你今天表現(xiàn)好，謝謝你上課很認(rèn)真。剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得很奇怪，久而久之，我開(kāi)始明白，這一句謝謝看似簡(jiǎn)單，其實(shí)在無(wú)形之中教會(huì)了孩子如何感恩。學(xué)校有一位中國(guó)老師在美國(guó)生活了20多年，行為處事都已很美式。她有2個(gè)兒子，教養(yǎng)都極好。她說(shuō)她從來(lái)不會(huì)刻意把好的都留給孩子吃，都是一家4口share，如果她讓出了自己的一份，小孩要說(shuō)謝謝，而不是覺(jué)得天經(jīng)地義地吃掉。
冰水可以不喝，游泳可以不學(xué)，但是身體一定要從小鍛煉！
正如我們學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)的精髓不在于記住了其中的幾個(gè)公式或者幾條理論，而在于學(xué)到了一整套方法體系；不在于照搬照抄，而在于活學(xué)活用、融會(huì)貫通。我舉了老美喝冰水和學(xué)游泳的例子，并不是為了號(hào)召各位家長(zhǎng)從此也讓我們的孩子一年四季喝冰水，也光著身子去海邊吹冷風(fēng)，也要每天去游泳。我舉這些例子旨在說(shuō)明老美養(yǎng)孩子不精貴，不嬌氣，而且很注重從小鍛煉身體。我來(lái)美國(guó)2年多，但一直沒(méi)有習(xí)慣喝冰水，而且我本人很支持中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)的很多理論，也一直用一些中醫(yī)養(yǎng)生之道來(lái)調(diào)理身體。有些家長(zhǎng)說(shuō)中醫(yī)理論不提倡喝冰水，OK，我們可以不喝冰水；有些家長(zhǎng)說(shuō)游泳館很臟，OK，我們也可以不學(xué)游泳，但是我們可以跑步，打羽毛球，籃球，兵乓球，跳健美操，等等，whatever,只要是有益身心健康的，不都很好嗎？學(xué)習(xí)很重要，但健康更重要。健康永遠(yuǎn)是第一位的，這跟國(guó)情沒(méi)有關(guān)系。我相信無(wú)論國(guó)情怎么變，讓我們的下一代更強(qiáng)壯更健康都不會(huì)有錯(cuò)。更何況，在食品安全問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題、看病難問(wèn)題等等“彪悍”的“具體國(guó)情”面前，還有什么比擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體來(lái)得更為實(shí)際呢？
“放養(yǎng)”不等于“放任”
有位網(wǎng)友說(shuō)的好：放養(yǎng)并不等于放任。放養(yǎng)并不意味著讓孩子自由散漫缺乏教養(yǎng)，放養(yǎng)是有的放矢，是牽在手上的風(fēng)箏，該放手的時(shí)候就要放手讓其迎風(fēng)前行，該收手的時(shí)候就要把線收回來(lái)以免誤入歧途。
有個(gè)故事我總是喜歡和中國(guó)的家長(zhǎng)分享。這是我親身經(jīng)歷的一個(gè)故事，絕對(duì)沒(méi)有編造的成分。Zach是一位混血小男生，媽媽是新加坡人，爸爸是美國(guó)人。我當(dāng)老師的第一年他就在我班上。起初這位長(zhǎng)著一個(gè)大腦袋的小朋友并沒(méi)有引起我的特別關(guān)注，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)Zach是個(gè)很不錯(cuò)的小孩，活潑開(kāi)朗脾氣很好，玩具也愿意與人分享。雖然也有淘氣的時(shí)候，也有被我批評(píng)的時(shí)候，但從不嬌氣，不像有些孩子一句都說(shuō)不得，批評(píng)他的時(shí)候他總是很耐心。因此每次遇到Zach的媽媽我總是忍不住夸他幾句。有一次這位媽媽忽然問(wèn)我，你為什么這么喜歡我們家Zach？我忽然覺(jué)得很奇怪，這不是因?yàn)檫@個(gè)孩子脾氣好，很可愛(ài)嗎？當(dāng)我把我的理由告訴她之后，我看到她臉上滿意的笑容。就這樣一直到一年過(guò)后學(xué)期末的最后一天，Zach要從幼兒園畢業(yè)去上小學(xué)，媽媽帶著他來(lái)到我的班和我告別。這個(gè)時(shí)候他的媽媽才告訴我，原來(lái)Zach曾經(jīng)是白血病患兒，現(xiàn)在已基本康復(fù)。“他3歲之前因?yàn)榛熓菦](méi)有的頭發(fā)的，我從來(lái)不說(shuō)是因?yàn)椴幌Ｍ覀兗襔ach得到什么特殊待遇”他的媽媽這樣跟我說(shuō)的時(shí)候，語(yǔ)氣爽朗，沒(méi)有任何哀怨，“Zach的美國(guó)班主任老師知道他原來(lái)有這個(gè)病，所以總是對(duì)他很好，我不希望這樣，我不希望他變的嬌氣。你看他現(xiàn)在能跑能跳，跟別的孩子完全沒(méi)有區(qū)別。”這個(gè)時(shí)候我才明白原來(lái)她曾經(jīng)問(wèn)我為什么喜歡Zach是想知道我對(duì)Zach的喜愛(ài)是否是出于同情。大愛(ài)無(wú)言，我真的由衷地敬佩這位偉大的母親。
愛(ài)有千萬(wàn)種表達(dá)方式，但溺愛(ài)絕對(duì)不是其中的一種。我相信沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子長(zhǎng)大后成為背著14箱行李去上大學(xué)的“齊全哥”。正如我們的斑斑所說(shuō)的那樣，請(qǐng)把我們的寵愛(ài)放在心里，解放孩子的雙手雙腳。
不是照搬美國(guó)模式，而是取其精華去其糟粕
今年的勝夏，到處都是那么的綠，綠的山，綠的水，綠的世界，大自然總是這樣的美好。這個(gè)的夏季，因?yàn)榇髮W(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)在全國(guó)各大學(xué)開(kāi)展。從我們XX師范學(xué)院開(kāi)展動(dòng)員到個(gè)人報(bào)名參加，我一直都處于極度的興奮之中，還好很幸運(yùn)的被選中。從三下鄉(xiāng)的前期準(zhǔn)備工作、問(wèn)卷的制作、科學(xué)發(fā)展觀資料的收集，和大家一起討論三下鄉(xiāng)問(wèn)卷發(fā)放方案，我們小分隊(duì)的各位成員分工合作，一步一步走下來(lái)，和大家在一起，在這個(gè)充滿歡笑的大家庭里，一起面對(duì)和解決問(wèn)題，都在分享著每個(gè)人的成功與喜悅。
記得剛開(kāi)始院里通知報(bào)名，我說(shuō)準(zhǔn)備參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)，很多同學(xué)都表示不解，說(shuō)假期怎么還跑去農(nóng)村進(jìn)行所謂的“體驗(yàn)生活”，到農(nóng)村去能學(xué)到什么？“三下鄉(xiāng)”其實(shí)是自己在高中時(shí)就有的想法，上高中時(shí)在電視上看到大學(xué)生到農(nóng)村下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)民，給貧困山區(qū)的孩子帶去知識(shí)，雖然那時(shí)的自己還小，卻總是很崇拜那樣的大學(xué)生，如今，自己也早已踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)，成為一名大學(xué)生，現(xiàn)在有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，就更加希望能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)為需要幫助的人帶去力所能及的幫助，不讓自己后悔。在家人的鼓勵(lì)下，我報(bào)名參加了此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
十天“三下鄉(xiāng)”之行結(jié)束后，很多同學(xué)都問(wèn)“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說(shuō)的是“有些事情只有去體驗(yàn)后，才會(huì)懂得，有些收獲不在終點(diǎn)，而在過(guò)程”。也許此次三下鄉(xiāng)的工作沒(méi)我們想像的完美，但是，我們都盡力做好了。作為大學(xué)生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在這個(gè)充滿明媚陽(yáng)光的夏季，我們盡情地?fù)]灑自己的熱情和汗水，雖然短短十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已悄然而去，但這過(guò)程中所帶給我們的經(jīng)驗(yàn)和回憶卻是歷久彌新的。在“三下鄉(xiāng)”的鍛煉中不斷成長(zhǎng)，充實(shí)了自己，參與志愿者活動(dòng)，我們收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)，收獲許多我們從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，正需要從一個(gè)隊(duì)員的角度，不斷的換位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。我懂得了如何奉獻(xiàn)，懂得了團(tuán)隊(duì)的重要，懂得了今后在成長(zhǎng)和前進(jìn)中要做些什么。十天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，很幸運(yùn)能夠參加這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)讓我感受頗多，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多東西。人就是要在不斷探索追求中獲得進(jìn)步，只有親身經(jīng)歷了才知道其中的苦與樂(lè)。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶，同時(shí)這次迭部之行收獲頗豐，了解了安鋪鎮(zhèn)的紅色文化和新鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，還參觀了四大古鎮(zhèn)——安鋪。我要由衷的感謝淳樸的歐家人民，他們給了我們這次成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷；感謝一起和我下鄉(xiāng)的隊(duì)友，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時(shí)也真誠(chéng)地祝愿歐家小學(xué)能夠發(fā)展得越來(lái)越好！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（三下鄉(xiāng)支教教學(xué)心得體會(huì)）
我叫，年6月畢業(yè)于師范學(xué)院，年9月支教于中學(xué)。我學(xué)的是電子專業(yè)，在這兒任教高一物理，由于專業(yè)和工作不是很對(duì)口，我只有在課余的時(shí)間里，花大量的時(shí)間去鉆研。轉(zhuǎn)眼間，我在這兒也到了第二個(gè)學(xué)期的中期。在工作和生活上有很多的感嘆。
剛來(lái)這兒的時(shí)候，在工作方面未免有些經(jīng)驗(yàn)不足：我是一名剛剛走進(jìn)教師生涯的年輕教師，總想一反陳舊的教學(xué)狀況，能夠和學(xué)生一起更加平等的相處，想使教學(xué)方法變得更加人性化，想和學(xué)生融合在一起。這樣，課堂紀(jì)律非常糟糕，很多學(xué)生和我的關(guān)系很好，就是在上課時(shí)沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，我的所謂的“人性化”換來(lái)的只是這些原本很有基礎(chǔ)的學(xué)生的放縱，和一些很想學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的無(wú)可奈何。
教學(xué)能力固然重要，管理方法也不可丟下，一味的溺愛(ài)學(xué)生，反而會(huì)害了他們。我現(xiàn)在做的是提升業(yè)績(jī)的同時(shí)，嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律。吸取教訓(xùn)后，現(xiàn)在感覺(jué)上課的時(shí)候，紀(jì)律好多了，同樣也能夠走進(jìn)學(xué)生中去，和他們友好的相處。
除此之外，在教學(xué)手段上要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)在的教學(xué)手段，教學(xué)資源和工具。例如，要適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w教學(xué)的方法，由于高中物理有很多抽象的東西，學(xué)生除此難以理會(huì)，采用多媒體教學(xué)會(huì)使學(xué)生能夠更好的理解一些原理的動(dòng)態(tài)過(guò)程；但是，學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)之后，馬上忘記了，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)使學(xué)生做筆記很有難度。所以，多媒體的使用要得當(dāng)。另外，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，雖然目前實(shí)驗(yàn)器材不足，但我會(huì)克服這些，讓學(xué)生能夠積極地參與實(shí)驗(yàn)，更好的學(xué)習(xí)。
高中的物理教學(xué)有很多是需要我去學(xué)習(xí)的，記得在聽(tīng)我的第一次公開(kāi)課的時(shí)候，一位很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師毫不客氣的指出我的缺點(diǎn)，基本功太差，首先要把板書(shū)練習(xí)一下，當(dāng)時(shí)我還很不服氣。現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)老師還是很坦白地向我傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我得好好感謝他才是。因?yàn)樽詮奈以谶@方面有了一些改進(jìn)之后，感覺(jué)自己講得也越來(lái)越流暢了，也更方便學(xué)生理解和做筆記了。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)從同事那兒學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，更加努力地提高自己的教學(xué)業(yè)績(jī)。
談到生活上，我的感嘆就是條件的艱苦。我所在的團(tuán)陂鎮(zhèn)位于浠水西北，靠近羅田，而我家鄉(xiāng)在英山，每次看到這兒環(huán)境的時(shí)候，總是想起了現(xiàn)在事業(yè)很有成就的高中同學(xué)，想起了家鄉(xiāng)的父老，每次去浠水縣城都要坐一個(gè)多小時(shí)的車(chē)，山路崎嶇蜿蜒，交通實(shí)為不便。
我們一起來(lái)支教的有五位女老師，兩位男老師，我們住宿的條件也很艱苦，我們兩個(gè)男老師住在一間危房，土磚瓦房，記得剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，房子還沒(méi)有分好，我在會(huì)議室里睡了五天，剛搬進(jìn)這件宿舍的時(shí)候，晚上接水沖涼（由于沒(méi)有衛(wèi)生間），水龍頭管子爆了，我被淋成了落湯雞，那時(shí)房頂還漏水在。
雖然，條件是如此艱苦，但是我感覺(jué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做的還是很周全的，比如我們學(xué)校的“青藍(lán)工程”，幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@些支教的年輕老師各找了一位師傅，我的師傅就是我們高一物理備課組長(zhǎng)胡老師，他對(duì)我很是貼心，在工作上耐心周到的為我講解教學(xué)和管理中注意的問(wèn)題，剛來(lái)的時(shí)候什么都不懂，在他的指導(dǎo)下，我進(jìn)步比較快，其他幾位同事的師傅也是盡心盡力，在這兒，我得好好地感謝這幾位師傅，感謝領(lǐng)導(dǎo)們，
這兒的街上不好玩，我們經(jīng)常去散步，爬山，學(xué)校里有個(gè)遠(yuǎn)足俱樂(lè)部，就是課余的時(shí)候，幾個(gè)老師們一起爬山，去旁邊的公路散步，我也經(jīng)常參與這個(gè)活動(dòng)，我們步行去巴水河；爬上團(tuán)陂的高山之巔，感覺(jué)這也是一個(gè)很大的樂(lè)趣。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中物理非常難，作為我這個(gè)不是很對(duì)口的老師來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)自己要做到：首先豐富自己的專業(yè)知識(shí)，使自己在處理難題的時(shí)候象庖丁解牛一樣，做到游刃有余，光求知識(shí)豐富是不夠的，接下來(lái)，講課的時(shí)候要要盡量講得精簡(jiǎn)一點(diǎn)，先使他們打好基礎(chǔ)，再去拓寬知識(shí)面，挖深知識(shí)。現(xiàn)在，我也是這樣做的。
記得以前備課的時(shí)候，我都是寫(xiě)的很多，把備課本都寫(xiě)得慢慢的，總想把知識(shí)填滿自己，講課的時(shí)候，也是講得廣泛，很多學(xué)生感覺(jué)難的很；現(xiàn)在就不一樣了，我同樣豐富知識(shí)，但是備課的時(shí)候很簡(jiǎn)練，很有條理，所以講課的時(shí)候很流暢，學(xué)生感覺(jué)好理解多了，這就是我經(jīng)歷過(guò)的教學(xué)工作。
就目前的狀況，我校學(xué)生進(jìn)校時(shí)成績(jī)不是很理想，但是我很有信心把課程待下去。爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)：盡管我們的條件是很艱苦，但只要心中有理想，一切困難都將會(huì)煙消云散。
道路雖然泥濘，前途一定光明。
以上就是我在支教期間，個(gè)人的感悟。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生農(nóng)村教育下鄉(xiāng)個(gè)人心得體會(huì)）
今年的勝夏，到處都是那么的綠，綠的山，綠的水，綠的世界，大自然總是這樣的美好。這個(gè)的夏季，因?yàn)榇髮W(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)在全國(guó)各大學(xué)開(kāi)展。從我們XX師范學(xué)院開(kāi)展動(dòng)員到個(gè)人報(bào)名參加，我一直都處于極度的興奮之中，還好很幸運(yùn)的被選中。從三下鄉(xiāng)的前期準(zhǔn)備工作、問(wèn)卷的制作、科學(xué)發(fā)展觀資料的收集，和大家一起討論三下鄉(xiāng)問(wèn)卷發(fā)放方案，我們小分隊(duì)的各位成員分工合作，一步一步走下來(lái)，和大家在一起，在這個(gè)充滿歡笑的大家庭里，一起面對(duì)和解決問(wèn)題，都在分享著每個(gè)人的成功與喜悅。
記得剛開(kāi)始院里通知報(bào)名，我說(shuō)準(zhǔn)備參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)，很多同學(xué)都表示不解，說(shuō)假期怎么還跑去農(nóng)村進(jìn)行所謂的“體驗(yàn)生活”，到農(nóng)村去能學(xué)到什么？“三下鄉(xiāng)”其實(shí)是自己在高中時(shí)就有的想法，上高中時(shí)在電視上看到大學(xué)生到農(nóng)村下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)民，給貧困山區(qū)的孩子帶去知識(shí)，雖然那時(shí)的自己還小，卻總是很崇拜那樣的大學(xué)生，如今，自己也早已踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)，成為一名大學(xué)生，現(xiàn)在有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，就更加希望能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)為需要幫助的人帶去力所能及的幫助，不讓自己后悔。在家人的鼓勵(lì)下，我報(bào)名參加了此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
十天“三下鄉(xiāng)”之行結(jié)束后，很多同學(xué)都問(wèn)“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說(shuō)的是“有些事情只有去體驗(yàn)后，才會(huì)懂得，有些收獲不在終點(diǎn)，而在過(guò)程”。也許此次三下鄉(xiāng)的工作沒(méi)我們想像的完美，但是，我們都盡力做好了。作為大學(xué)生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在這個(gè)充滿明媚陽(yáng)光的夏季，我們盡情地?fù)]灑自己的熱情和汗水，雖然短短十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已悄然而去，但這過(guò)程中所帶給我們的經(jīng)驗(yàn)和回憶卻是歷久彌新的。在“三下鄉(xiāng)”的鍛煉中不斷成長(zhǎng)，充實(shí)了自己，參與志愿者活動(dòng)，我們收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)，收獲許多我們從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，正需要從一個(gè)隊(duì)員的角度，不斷的換位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。我懂得了如何奉獻(xiàn)，懂得了團(tuán)隊(duì)的重要，懂得了今后在成長(zhǎng)和前進(jìn)中要做些什么。十天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，很幸運(yùn)能夠參加這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)讓我感受頗多，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多東西。人就是要在不斷探索追求中獲得進(jìn)步，只有親身經(jīng)歷了才知道其中的苦與樂(lè)。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶，同時(shí)這次迭部之行收獲頗豐，了解了安鋪鎮(zhèn)的紅色文化和新鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，還參觀了四大古鎮(zhèn)——安鋪。我要由衷的感謝淳樸的歐家人民，他們給了我們這次成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷；感謝一起和我下鄉(xiāng)的隊(duì)友，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時(shí)也真誠(chéng)地祝愿歐家小學(xué)能夠發(fā)展得越來(lái)越好！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生教育三下鄉(xiāng)體會(huì)）
根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署，為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳“三個(gè)代表”的重要思想和十七大精神，貫徹落實(shí)團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開(kāi)展暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)精神，南昌航大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐赴吉安重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，暢想新世紀(jì)農(nóng)村新未來(lái)”的主題活動(dòng)將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。我有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。
副書(shū)記殷殷教誨“三下鄉(xiāng)”隆重出征
月4日，在經(jīng)管學(xué)院會(huì)議室G807隆重舉行了我院年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐出征儀式。
在出征儀式上，黨委副書(shū)記上官飛副教授發(fā)表重要講話他指出，實(shí)踐隊(duì)員們要明確“三下鄉(xiāng)”的意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動(dòng)地參與為主要教育途徑，其作為社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，在幫助青年學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。
本次經(jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)和一支小分隊(duì)，以“勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命，共建和諧家園”為主題，分別奔赴吉安縣、瑞昌縣、進(jìn)賢縣，各隊(duì)結(jié)合實(shí)際對(duì)課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
踏上實(shí)踐征途
這次暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)目的地是吉安縣永和鎮(zhèn)，改革開(kāi)放三十年，當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)張狀況以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展生態(tài)環(huán)境的狀況都是我們這次討論的問(wèn)題，結(jié)合我隊(duì)實(shí)際情況，確定了“回顧改革開(kāi)放三十年復(fù)興路，暢想農(nóng)村新世紀(jì)新未來(lái)”的活動(dòng)主題。本次暑期三下鄉(xiāng)我們隊(duì)還確定了四個(gè)小課題：基于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型對(duì)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動(dòng)作用的研究，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生心理狀況的分析與研究，基于農(nóng)村老年人養(yǎng)老模式、現(xiàn)狀及老齡化事業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，留守兒童現(xiàn)狀及留守地學(xué)校的教育狀況調(diào)查研究。這次活動(dòng)，是以永和鎮(zhèn)作為主要調(diào)查地區(qū)，通過(guò)下鄉(xiāng)走訪、社會(huì)調(diào)研、宣傳報(bào)道，研究農(nóng)村突出問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的方法，也希望能引起社會(huì)的極大關(guān)注。
今日下午兩點(diǎn)五十六，我隊(duì)準(zhǔn)時(shí)從南昌出發(fā)奔赴目的地。火車(chē)緩緩駛出南昌站，我們的視線一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離城市，向我們靠近的是一重重青山，沿路還可以聞到芳草沁人心脾的氣息，依山傍水間無(wú)不顯現(xiàn)出農(nóng)村中一番清新景象。感覺(jué)目的地離我們?cè)絹?lái)越近了，心中的興奮也在不斷升溫，遐想也一浪高過(guò)一浪。
在火車(chē)上，我們積極討論行程，如何將我們的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)落到實(shí)處，取到成效。帶隊(duì)老師李老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“以前有人說(shuō)三下鄉(xiāng)就是下去玩的,干不了實(shí)事,但這一次我必須跟大家講清楚,我們這一次下鄉(xiāng)就是要將我們的知識(shí)帶下鄉(xiāng),盡我們的綿薄之力幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,希望大家齊心協(xié)力,獲得一定的實(shí)踐成果。”我們謹(jǐn)記陳老師的教誨。接著團(tuán)委書(shū)記補(bǔ)充道,“十將經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為建設(shè)的中心,雖然說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的現(xiàn)代化必不可少的重要條件,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但如果社會(huì)其他問(wèn)題不解決,不但會(huì)直接影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而且還會(huì)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。我們這次下鄉(xiāng)的主要目的就是研究農(nóng)村在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,在下鄉(xiāng)的五天里，我們會(huì)嚴(yán)格按照行程來(lái)進(jìn)行我們的調(diào)研工作。當(dāng)?shù)氐臈l件比較艱苦，大家一定要吃的了苦啊。”大家都積極響應(yīng)。
經(jīng)過(guò)幾次的轉(zhuǎn)車(chē)，我們終于到達(dá)了目的地，當(dāng)?shù)劓?zhèn)府極為熱情的接待了我們，并大力支持我們的此次活動(dòng)。身負(fù)重任，我們不敢耽誤一刻，與當(dāng)?shù)劓?zhèn)府進(jìn)行了交談，闡明了我們此次活動(dòng)的目的及意義之后，立即乘車(chē)下鄉(xiāng)，開(kāi)始準(zhǔn)備此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。將我們的愿望變成現(xiàn)實(shí)，將我們的行動(dòng)化做一道知識(shí)的新風(fēng)，吹綠贛江兩岸。
統(tǒng)一規(guī)劃布局新農(nóng)村新氣象
今天航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”赴鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)一行人來(lái)到新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)村——鎮(zhèn)村。上午九點(diǎn)，我們乘坐農(nóng)村公交103路到達(dá)終點(diǎn)站錦源村，一路感嘆農(nóng)村交通的暢通和給老百姓帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的益處。村支書(shū)曾書(shū)記早早便在村口等待我們的到來(lái)，一下車(chē)，曾書(shū)記熱情的與我們握手，并引領(lǐng)我們參觀錦源村。
一進(jìn)村子，一排排新建的洋房讓我們震驚，有的同行者不禁驚嘆：“怎么比我們鎮(zhèn)上還要好啊！”后來(lái)經(jīng)了解才知道，村新村的房子都由市規(guī)劃局統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，每戶房子都命名為“幸福之家”，房子都設(shè)計(jì)有后院，將廚房、衛(wèi)生間、沼氣池、浴室設(shè)計(jì)在后院，前院為客廳、住房，這樣的設(shè)計(jì)美觀合理。進(jìn)入村莊，是一個(gè)信息園地，里面設(shè)有電子信息室、報(bào)刊閱覽室，一臺(tái)臺(tái)電腦整齊的擺放在電腦桌上，報(bào)刊雜志也整理好放在書(shū)刊架上，這樣的農(nóng)村還是第一次看到：如此注重信息的獲取和知識(shí)的汲取。
走過(guò)信息園地是錦源村的菜市場(chǎng)，中午時(shí)分老年人還有孩子在菜市場(chǎng)聊天、打小牌、玩耍，其樂(lè)融融。我們還停下來(lái)跟老爺爺、老奶奶們聊天，看著他們老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)。接著曾書(shū)記帶我們走進(jìn)一戶新農(nóng)村建設(shè)示范戶，沼氣、自來(lái)水都有了，老奶奶帶著一臉的笑容，跟我們說(shuō)著新農(nóng)村新生活：現(xiàn)在生活水平提高了，多謝黨和政府的關(guān)心，現(xiàn)在政策也好了，政府給她們統(tǒng)一裝好了沼氣設(shè)備。奶奶還帶我們參觀了她家后院的沼氣發(fā)酵池，曾書(shū)記介紹說(shuō)沼氣發(fā)酵池是個(gè)直徑為3.6米的球，去年五月新村統(tǒng)一建成了，現(xiàn)在每天要放進(jìn)一些稻草稈，一天三個(gè)人吃飯的燃料就完全夠了。看到這些，我們不禁感嘆，農(nóng)民的生活水平確實(shí)提高了，改革開(kāi)放三十年給農(nóng)村帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益。
從農(nóng)戶家中走出來(lái)，曾書(shū)記領(lǐng)著我們一行人來(lái)到了老年人活動(dòng)中心，老年人可以在這里搞搞活動(dòng)、鍛煉身體、看看雜志。老年人活動(dòng)中心的左邊是在建的敬老院，樓高五層，墻壁粉刷成溫馨的淡黃色，設(shè)有單間，用曾書(shū)記的話說(shuō)就是“像賓館一樣”。“老人是財(cái)富，敬老是愛(ài)心”，新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中人性化因素在這里得到了很好的體現(xiàn)，希望老年人老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)。
新農(nóng)村建設(shè)正在全國(guó)上下如火如荼的開(kāi)展中，參觀村讓我們實(shí)地了解到新農(nóng)村建設(shè)的成果，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，建有各項(xiàng)村級(jí)設(shè)施，關(guān)心農(nóng)村的精神生活，新農(nóng)村新氣象，給我們國(guó)家的建設(shè)帶來(lái)春風(fēng)。
拾掇行囊惜別永和
第六天，我們將要跟這個(gè)與我們有著不解情愫的小鎮(zhèn)揮一揮手了。
火車(chē)緩緩的駛出吉安站，為期五天的“三下鄉(xiāng)”之旅也緩緩地拉上了帷幕。拿者行李包，仿佛滿懷興奮只情由南昌奔赴吉安的情景就發(fā)生在昨天。
火車(chē)在快速的行進(jìn)，回想“三下鄉(xiāng)”這短短的幾天，首先浮現(xiàn)在眼前的是一張張可愛(ài)的面容。帶隊(duì)老師李老師總是笑呵呵的，他和藹可親，為人師表。在下鄉(xiāng)的過(guò)程中，非常照顧、關(guān)心我們，亦師亦友。楊文超幽默搞笑，他說(shuō)的話可以讓你笑到不行……
“三下鄉(xiāng)”給我的感覺(jué)不是先前所以為的條件艱苦，而是幸福和沉重。
幸福是因?yàn)橛蟹浅F(tuán)結(jié)、能干的隊(duì)友，活動(dòng)非常有意義，體會(huì)到很多東西。沉重則是對(duì)于農(nóng)村問(wèn)題的思考，看者無(wú)助的孩子、孤苦的老人、凋敝的屋舍，都讓我想盡自己的力量做一點(diǎn)有助于他們的事情。
望著遠(yuǎn)處的青山，沒(méi)有了來(lái)時(shí)對(duì)于“三下鄉(xiāng)”的興奮，取而代之的是對(duì)于農(nóng)村問(wèn)題的思考。我將帶著我的思考回到學(xué)校，用我所掌握的知識(shí)和可以利用的資源探索農(nóng)村問(wèn)題的根源及解決策略。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生醫(yī)療下鄉(xiāng)實(shí)踐體會(huì)）
年夏天過(guò)了一個(gè)很有意義的暑假。七月剛放假，參加了學(xué)校舉辦的××中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，前往××××縣為村民提供醫(yī)療服務(wù)，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、實(shí)踐時(shí)間：年月13日~年月20日
二、實(shí)踐地點(diǎn)：省市縣
三、實(shí)踐總結(jié)：
“三下鄉(xiāng)”指文化下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)。其中衛(wèi)生下鄉(xiāng)包括醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)，扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織，培訓(xùn)農(nóng)村衛(wèi)生人員，參與和推動(dòng)當(dāng)?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展，我們此次就屬于衛(wèi)生下鄉(xiāng)。
第一天，在隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，先去了縣的半程醫(yī)院，隊(duì)員被分成幾個(gè)小組，分別在婦產(chǎn)科、中醫(yī)科、內(nèi)科見(jiàn)習(xí)。我分在內(nèi)科，跟著主任見(jiàn)習(xí)了一天，學(xué)到了很多知識(shí)，見(jiàn)了很多病例，有輸尿管結(jié)石、心衰、帶狀皰疹、感冒、貧血等很多患者，我在一旁邊看主任看病，邊忙著給患者量血壓、開(kāi)化驗(yàn)單，遇到典型的病例，主任還會(huì)停下來(lái)認(rèn)真的講解給我們聽(tīng)，我在學(xué)校學(xué)習(xí)的心電圖診斷、和化驗(yàn)單的知識(shí)，都一一在此得到了復(fù)習(xí)，還新學(xué)了原來(lái)課上沒(méi)講的知識(shí)，比如說(shuō)如何看腦電圖和腦CT。閑暇時(shí)間，我們還大體了解了縣地區(qū)常見(jiàn)的一些疾病，為以后幾天的醫(yī)療下鄉(xiāng)服務(wù)做了準(zhǔn)備。
第二天開(kāi)始，我們醫(yī)療服務(wù)隊(duì)就來(lái)到了縣其中一個(gè)村莊，在村里借用大隊(duì)部的場(chǎng)院，為村民提供免的醫(yī)療服務(wù)。村里的衛(wèi)生條件很有限，很多村民尤其是老人看病因?yàn)榉N種原因都去不了醫(yī)院。在這些患者中，其中得高血壓的占了大多數(shù)，而且很多因?yàn)閷?duì)高血壓認(rèn)識(shí)不足而導(dǎo)致了中風(fēng)，其他的就是低血壓、類(lèi)風(fēng)濕、感冒之類(lèi)的疾病。我們?yōu)槠涮峁┝司歪t(yī)咨詢、疾病診斷、日常保健和用藥指導(dǎo)，還現(xiàn)場(chǎng)為很多村民進(jìn)行了推拿按摩，解決了很多村民的健康問(wèn)題，同時(shí)也提高了我們自己的技能。村民都很熱情，看完病后都表達(dá)了對(duì)我們的感激之情，盛情邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒屛覀冇X(jué)得此次“三下鄉(xiāng)”來(lái)的很有意義，是非常值得的。如果還有機(jī)會(huì)，我愿意再次為“三下鄉(xiāng)”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（暑假三下鄉(xiāng)支教心得）
為期七天的暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)——之行圓滿落幕。這次的活動(dòng)，我感悟良多。
剛進(jìn)的那天，一段山路最是刺激，蜿蜒婉轉(zhuǎn)，忽上忽下，新奇而又神秘。在團(tuán)支書(shū)的帶領(lǐng)下，我們與當(dāng)?shù)卣畷?shū)記、中學(xué)校長(zhǎng)見(jiàn)了面，經(jīng)過(guò)他們的介紹，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗、教育、建設(shè)有了初步的了解。他們表示對(duì)我們的活動(dòng)很支持。
來(lái)到宿舍發(fā)現(xiàn)住宿條件不如想象中的惡劣，搬行李，打掃有條不紊地進(jìn)行著。等一切安頓好，我們也迎來(lái)了此次“三下鄉(xiāng)”的第一頓晚餐，有男女班長(zhǎng)兩位大廚的手藝，我們幸運(yùn)地沒(méi)有食不知味。第一次這樣集體在外生活，大家的心情都忐忑而新奇。
我本是宣傳組員，因需要暫時(shí)調(diào)往調(diào)研組幫忙。我們一起挨家挨戶發(fā)著問(wèn)卷，再待一個(gè)個(gè)答復(fù)，并不容易。語(yǔ)言溝通就是一個(gè)大問(wèn)題，只要上了一點(diǎn)年紀(jì)基本都聽(tīng)不懂普通話，只是讓他們明白意思就花了不少時(shí)間。在這初步調(diào)查中，可以看出當(dāng)?shù)氐纳钏奖纫郧坝辛撕艽蟮母纳啤４蠖嗑用裾J(rèn)為本地應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)，至于旅游業(yè)就可作為輔助業(yè)。可見(jiàn)當(dāng)?shù)卮迕襁€是比較切合實(shí)際，腳踏實(shí)地的，也不會(huì)太過(guò)于保守，能夠適當(dāng)接受新事物。但他們反映了一個(gè)問(wèn)題，就是發(fā)展旅游業(yè)導(dǎo)致了過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，損害了自然風(fēng)景，易引起災(zāi)害。對(duì)此，一些居民義憤填膺。這些居民對(duì)保護(hù)資源環(huán)境的意識(shí)還是不錯(cuò)的。只是希望政府的開(kāi)發(fā)政策要三思而后行，要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，不要只被眼前利益所迷惑而對(duì)自然資源環(huán)境作出過(guò)大的傷害，應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。另外，當(dāng)?shù)氐姆鹗止献鳛橹饕?jīng)濟(jì)作物，遠(yuǎn)銷(xiāo)各地，取得了較大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。這樣他們懂得發(fā)揮本地的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)是值得贊許的。頭腦有要是靈活，致富又有何難。
支教組在這期間可是忙翻了天，原本擔(dān)心的生源不足的問(wèn)題不僅沒(méi)有出現(xiàn)，反而是盛況之下擴(kuò)招了兩個(gè)班，當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)都了解知識(shí)的重要，也熱情支持支教活動(dòng)。看到知識(shí)在此地如此受重視我們感到無(wú)比安慰。各組根據(jù)需要合理調(diào)配組員，相互協(xié)調(diào)幫助，班級(jí)空前團(tuán)結(jié)，讓我們對(duì)未來(lái)的支教活動(dòng)充滿期待與信心。這時(shí)調(diào)研組的任務(wù)已初步完成，后勤組也在大廚的帶領(lǐng)下“漸入佳境”。我們深刻地體會(huì)到“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。
我也興趣盎然地?cái)D身支教組上了兩次課。其中有一個(gè)小女孩到了該上學(xué)的年紀(jì)卻連學(xué)前班都未上過(guò)，也聽(tīng)不懂我們說(shuō)的話，只是睜者迷惘的雙眼望著我們，我們之間的溝通都需要其他孩子們的翻譯，心里涌上的無(wú)力感讓我們無(wú)言，教育即使受到足夠的重視，還是會(huì)有孩子沒(méi)學(xué)上，這是各個(gè)貧困山區(qū)都必然存在的問(wèn)題，要徹底根除這個(gè)問(wèn)題，還需要我們各界人士的團(tuán)結(jié)幫助，政府的各項(xiàng)方針政策及家長(zhǎng)的支持。短短兩三天，我們就和孩子們建立了深厚的友誼。他們親熱的姐姐長(zhǎng)姐姐短的叫喊，還經(jīng)常跑上宿舍找我們玩的舉動(dòng)都讓我們好開(kāi)心，好感動(dòng)。雖然在短短時(shí)間內(nèi)我們根本就不能教他們多少的知識(shí)，但在這過(guò)程中卻讓我們進(jìn)行了心靈的交會(huì)，我們深深地感受到孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)脫離貧困的盼望，也第一次如此深刻感到自己的渺小。
宣傳組的活動(dòng)卻進(jìn)行得比較不如意，除了地點(diǎn)的選擇上有難度，活動(dòng)當(dāng)天的慘況也讓人沮喪不已。之前辛辛苦苦招來(lái)的資料，準(zhǔn)備的展板似乎“英雄無(wú)用武之地”，大多居民只是探出頭遠(yuǎn)觀，近前駐足的人少得可憐，由剛開(kāi)始的好奇轉(zhuǎn)變到后來(lái)的“視而不見(jiàn)”讓我們倍受打擊。我們充分體驗(yàn)了辛勤汗水付諸東流的失落與心痛。原本就是不能世事都如意，在打擊與挫折中成長(zhǎng)，這是我們都必須經(jīng)歷的心理路程。失敗就要吸取教訓(xùn)，調(diào)整戰(zhàn)略方針探尋成功。于是我們毅然取消了第二次的展出，不作無(wú)謂的掙扎。從這次的宣傳展出中我們明白宣傳必須要更貼合民眾的生活需要，才不會(huì)勞而無(wú)獲。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)實(shí)踐體會(huì)）
這次下鄉(xiāng)時(shí)間雖然短暫，但我學(xué)到很多東西，感觸頗深。首先，在生活上，我又一次體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。這就體現(xiàn)在炊事班方面，每一小組都很努力很配合的做好煮飯的工作，或許在很多人眼里，煮飯很容易嘛。但我想說(shuō)的是：如果分工合理，配合得好，煮飯不僅是一件容易的事，而且是一件樂(lè)事，因?yàn)楫?dāng)我們都看到隊(duì)員開(kāi)心地吃著自己親手煮出的飯菜時(shí)，真的很開(kāi)心！在XX小學(xué)下鄉(xiāng)的這段日子里，團(tuán)結(jié)的力量一直凝結(jié)在我們的心里，那就是努力為大家煮出好的飯菜。
其次，是教學(xué)上的收益。可以說(shuō)，我是一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)老師，真正體驗(yàn)真實(shí)課堂的機(jī)會(huì)很少。這次下鄉(xiāng)給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我擔(dān)任了2年級(jí)的班主任，初來(lái)乍到，學(xué)生都很害羞，不怎么愿意說(shuō)話。于是在主持班會(huì)時(shí)，我通過(guò)了解她們的名字和要她們一起選出班委，逐漸跟她們拉近距離。在少霞，海云，潔紅的幫助下，我慢慢和他們走近了，走近了，邁出了第一步。
接下來(lái)，我呆在教室聽(tīng)課，一方面，可以了解其它隊(duì)員上課的方法，另一方面，我了解到學(xué)生的注意力，興趣，等等。然后在課間跟她們交談，了解她們的其它情況，偶爾，跟她們說(shuō)說(shuō)新鮮的事，很快她們就慢慢地信任我啦。
除此之外，我還教了4年級(jí)和6年級(jí)的英語(yǔ)。它們兩個(gè)班同學(xué)情況不同，上課之前聽(tīng)說(shuō)4年級(jí)學(xué)生不愛(ài)上課，課堂氣氛比較冷場(chǎng)，6年級(jí)學(xué)生課堂氣氛很活躍，但有幾個(gè)同學(xué)愛(ài)搗亂。據(jù)此我采用不同的方法去教同一個(gè)內(nèi)容，下鄉(xiāng)教學(xué)主要以趣味性為主，我就選擇了英語(yǔ)一般日常用語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于4年級(jí)的學(xué)生，我是以情動(dòng)人，先了解他們學(xué)英語(yǔ)的情況，再介紹我的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，很快他們表示配合，這堂課進(jìn)行得很順利，他們也很踴躍。至于6年級(jí)的學(xué)生，事先跟他們說(shuō)說(shuō)笑，逐漸讓那幾個(gè)搗亂的同學(xué)配合我，再誠(chéng)懇地向他們提出要求，他們同意了，盡管上課時(shí)，他們偶爾想要搗亂，但看到我的眼神暗示，他們很快調(diào)整過(guò)來(lái)，回到課堂上。
以上是我的下鄉(xiāng)心得體會(huì)，這次下鄉(xiāng)，我收獲很多很多，無(wú)論是教學(xué)方法上，還是生活上，都為我9月份實(shí)習(xí)提供了一次預(yù)備的鍛煉，做老師，一定要有愛(ài)心和責(zé)任感，這是最基本的素養(yǎng)，做老師，不容易！
總結(jié)這次下鄉(xiāng)，我收獲很豐富，最主要是讓我明白兩點(diǎn):一是團(tuán)結(jié)就是力量，二是在教學(xué)方面，我懂得很多教學(xué)方法的運(yùn)用，不再局促在課本上所謂方法，初步嘗試了理論和實(shí)踐相結(jié)合。尤為重要的是，平常的課堂是一知識(shí)性為主，而這次下鄉(xiāng)是以趣味性為主，我了解了兩種不同的教學(xué)課堂應(yīng)該怎樣展開(kāi)，再適當(dāng)?shù)匕褍烧唪酆希蚁耄哼@對(duì)我以后真正走上講臺(tái)會(huì)有很大的幫助。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生三下鄉(xiāng)心得體會(huì)）
充滿著激情和疲憊的團(tuán)學(xué)社三下鄉(xiāng)隊(duì)伍終于凱旋歸來(lái)了，說(shuō)真的，比軍訓(xùn)還累，累的程度我就不說(shuō)了，因?yàn)檫@是一個(gè)抽象的東西，四天的培訓(xùn)，9天的下鄉(xiāng)，每天差不多2點(diǎn)睡，6點(diǎn)多起床的日子，不覺(jué)中就這樣告一段落了。。。
因?yàn)橹厍榱x，所以有些傷感，快樂(lè)的日子總是那么快就過(guò)去，大家一起瘋，一起堅(jiān)持，一起努力，一起奮斗的時(shí)光是一筆財(cái)富，此時(shí)此刻，我想起我之前創(chuàng)作的一首歌的歌詞挺能代表我現(xiàn)在的心情——回憶，讓我們擁有彼此笑臉，因?yàn)椋@是屬于大家的語(yǔ)言，我們都相信，擁有了就不會(huì)遺忘，但是，隨著時(shí)間無(wú)情的流逝，我們，忘了曾經(jīng)美好的回憶，或許這就是，每個(gè)人成長(zhǎng)的代價(jià)，親愛(ài)的朋友，你是否已忘了，忘了我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，即使時(shí)間會(huì)沖淡一切，只要珍惜友誼仍舊會(huì)長(zhǎng)久，不要再推脫，你曾經(jīng)想過(guò)我，真正的友誼，是不需說(shuō)出口，在這一刻，我知道了所謂的友誼，經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，，只能讓它隨風(fēng)飄零在遠(yuǎn)方，這是一首比較感傷的關(guān)于友誼主題的歌，當(dāng)然，我希望我們?nèi)锣l(xiāng)的伙伴們不要被時(shí)間沖淡我們的友誼，就是那句，只要珍惜友誼仍舊會(huì)長(zhǎng)久
以前，我總是說(shuō)自己的生活缺乏平淡，覺(jué)得別人的生活都是那么的精彩，特別是看到現(xiàn)實(shí)上的某些情節(jié)后，這種感覺(jué)更加強(qiáng)烈，但是這次下鄉(xiāng)，我第一次覺(jué)得自己過(guò)的是那么的有意義，，這就是《士兵突擊》里面許三多說(shuō)的一樣，有意義就是好好活，好好活就是做很多有意義的事，我看到了莫村人民的熱情，看到了他們的渴望，我跟自己說(shuō)，我們的下鄉(xiāng)一定不能走于形式，我們能做的一切，都伴隨著一雙雙信任的眼光，我也多少理解了一些人為什么甘愿去邊疆支教，一呆就是幾十年，感動(dòng)他們的或許就是那種真誠(chéng)而又樸素的情感，有的時(shí)候，我們真的可以不計(jì)任何回報(bào)的付出的，這一點(diǎn)，我在我們隊(duì)員身上看到了，
因?yàn)槟贻p，所以我們可以做很多事情，即使幸苦，又有何妨，畢竟，年輕都是有期限的，等到年華逝去，很多想做的事都會(huì)變得力不從心，所以，一定要趁年輕。，
這次下鄉(xiāng)，還有一個(gè)比較大的收獲，，就是我又一次見(jiàn)證了自己的能耐，沒(méi)有什么事能夠難到我，我的內(nèi)心其實(shí)是一個(gè)熱血沸騰的人，，但是這種東西是不需要時(shí)刻擺出來(lái)的，所以，，寵辱不驚，我始終保持冷靜的外表，，但并不代表我缺少青春的激情，只是每個(gè)人表達(dá)的方式不同。
此外，，也有一些遺憾，有些事還是錯(cuò)過(guò)了，說(shuō)到底，還是缺乏勇氣，但是，還是強(qiáng)求不來(lái)的，由他吧，，稍作休整，，又要重新出發(fā)，開(kāi)始我的暑期兼職了，我想，那又是一個(gè)跟三下鄉(xiāng)差不多的艱難考驗(yàn)，，但我會(huì)懼怕嗎？當(dāng)然不可能！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得）
年的這個(gè)夏天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，注定是個(gè)不尋常的日子。我選擇了三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從考試周開(kāi)始，就一直處于緊張的生活狀態(tài)中，直到下鄉(xiāng)回來(lái)的那一刻，才感覺(jué)緊繃的神經(jīng)稍稍放松了些。
一直就知道三下鄉(xiāng)是很辛苦的，但沒(méi)有想到竟會(huì)比軍訓(xùn)還累。但是，我沒(méi)有后悔。在這半個(gè)月左右的三下鄉(xiāng)時(shí)間里，我懂得了很多，收獲了很多，承受了很多，也成熟了很多。
從下鄉(xiāng)開(kāi)始的準(zhǔn)備階段，我就被分配到了宣策組，本來(lái)對(duì)宣策工作已經(jīng)沒(méi)有什么熱情了，但是宣策組的同事們都是那么熱情和團(tuán)結(jié)，大家一起努力就覺(jué)得幸苦中有了點(diǎn)樂(lè)趣。沒(méi)有試過(guò)兩天內(nèi)可以出這么多份海報(bào)，這也挑戰(zhàn)了我的能耐，我也漸漸喜歡上了宣策這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
我們的隊(duì)伍比較特殊，很多東西都不確定，以致我們的調(diào)研課題在基本完成的情況下由于不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，要重新改課題，義教也是擔(dān)心招生的問(wèn)題，一切都存在很多的不確定因數(shù)。即便如此，我們從未退縮。38顆心一起面對(duì)，一起承擔(dān)。終于，下鄉(xiāng)的事塵埃落定了，我們帶著半準(zhǔn)備狀態(tài)開(kāi)始了我們的下鄉(xiāng)之旅。但是，真正的考驗(yàn)卻才剛剛開(kāi)始。。。。。。
經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于到達(dá)了莫村。莫村的村民對(duì)我們的到來(lái)表示出莫大的歡迎和支持，這讓我們很感動(dòng)。下鄉(xiāng)后的第二天，就是義教的招新工作，由于擔(dān)心農(nóng)忙招不到學(xué)生，所以我們發(fā)動(dòng)了全隊(duì)的力量。出乎意料，我們的招生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們預(yù)定的招生計(jì)劃，連鎮(zhèn)長(zhǎng)都不敢保證的招生問(wèn)題，我們卻取得了這么大的成功，這也算是開(kāi)了一個(gè)好頭吧。
接下來(lái)的日子，就是各個(gè)小組各自進(jìn)行工作，義教的開(kāi)始了每天的教程，調(diào)研的也每天出去做調(diào)研，宣策的也是每天出海報(bào)，準(zhǔn)備晚會(huì)節(jié)目和道具，都過(guò)得很充實(shí)。只有掛職組，還沒(méi)有跟當(dāng)?shù)販贤ê茫裕诜e極的爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。我們每天的行程都比較緊密，白天忙各小組的事，晚上大家還要集中在一塊彩排我們的晚會(huì)，完了以后還要開(kāi)始商討明天的工作安排，所以幾乎天天都熬夜，休息時(shí)間不夠。到后來(lái)，隨著工作進(jìn)程的日益加大和晚會(huì)彩排的壓力，本已身心疲憊的我們開(kāi)始有點(diǎn)支撐不住了，有人受傷，有人生病，有人鬧情緒。整支隊(duì)伍氛圍變得凝重了起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)還因此發(fā)大家脾氣。我知道，期間，有很多人想要放棄，但都只是一閃而過(guò)的念頭，畢竟，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家都明白不能因?yàn)樽约憾绊懥思w。所以，大家都是盡自己最大的努力把工作做好，每個(gè)人都緊繃著神經(jīng)對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，心里有多少的委屈，多少的眼淚，多少的痛苦，都埋藏在心里。我們約定好，把心里所有的壓力都爆發(fā)在晚會(huì)成功結(jié)束后的那一刻。
雖然，在準(zhǔn)備的過(guò)程中出現(xiàn)了很多情況，但是我們都是一個(gè)個(gè)的克服，跨過(guò)了義教招生，集市宣傳，調(diào)研問(wèn)卷和晚會(huì)籌備這一道道坎，中間雖有很多辛酸，卻也有很多歡樂(lè)，也可以說(shuō)是我們苦中作樂(lè)，每天有空時(shí)大家就聚在一起玩游戲，殺手，蓋被子，偷拍別人的囧照，開(kāi)別人玩笑，分享各小組的趣事，收集每個(gè)人的經(jīng)典語(yǔ)錄，喝酒歡聚。。。。。。這一切，不僅讓我們暫時(shí)忘卻了壓力和煩惱，也增進(jìn)了彼此的友誼，這比什么都重要。
時(shí)間過(guò)的很快，不覺(jué)中，我們的下鄉(xiāng)就接近尾聲了，所有的壓力都積聚在晚會(huì)的成功與否。可是晚會(huì)一直有很多難于協(xié)調(diào)的問(wèn)題，開(kāi)場(chǎng)舞人員受傷，只能換隊(duì)形；小品錄音不夠時(shí)間，也沒(méi)有彩排過(guò)；合唱大家的氣勢(shì)和領(lǐng)唱抓節(jié)奏的問(wèn)題，直到晚會(huì)開(kāi)始，這些問(wèn)題都沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，我們就是想著拿出我們的精神來(lái)感染觀眾。當(dāng)晚很多莫村的村民都過(guò)來(lái)觀看我們的表演，奇跡的是，我們的晚會(huì)沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題，基本很順利的完成了，也得到了莫村鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。在唱著我們的隊(duì)歌《我相信》的那一刻，我們都爆發(fā)了，所有的情緒在那一刻都發(fā)泄了，我們跳著，喊著，抱著，圍著圈，大家興奮不已。那一刻，我們覺(jué)得再多的累，再多的苦，都是值得的；那一刻，我深刻的感覺(jué)到，我的生活其實(shí)并不平淡，而是那么的有意義；那一刻，我感受到了屬于我們年輕人應(yīng)有的風(fēng)采。因?yàn)槟贻p，所以，一切皆有可能；因?yàn)槟贻p，所以，一切皆能克服；因?yàn)槟贻p，所以，我們坦然，坦然的面對(duì)一切！
24日中午，我們滿載著成功的喜悅凱旋，而這次跟著車(chē)一起載回來(lái)的，卻比我們出發(fā)時(shí)多了很多很多，多了屬于我們38個(gè)人的東西，也多了我們每個(gè)人收獲到的東西，這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都會(huì)是寶貴的財(cái)富，我們不宣，但是我們心照。
這個(gè)夏天，如火，讓我心潮澎湃；如酒，讓我細(xì)細(xì)品味個(gè)中滋味；如花，即使短暫，但留下了精彩的瞬間，精彩的記憶！無(wú)悔的青春，無(wú)悔的人生！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（暑假三下鄉(xiāng)心得體會(huì)）
這次下鄉(xiāng)時(shí)間雖然短暫，但我學(xué)到很多東西，感觸頗深。首先，在生活上，我又一次體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。這就體現(xiàn)在炊事班方面，每一小組都很努力很配合的做好煮飯的工作，或許在很多人眼里，煮飯很容易嘛。但我想說(shuō)的是：如果分工合理，配合得好，煮飯不僅是一件容易的事，而且是一件樂(lè)事，因?yàn)楫?dāng)我們都看到隊(duì)員開(kāi)心地吃著自己親手煮出的飯菜時(shí)，真的很開(kāi)心！在溪山完美小學(xué)下鄉(xiāng)的這段日子里，團(tuán)結(jié)的力量一直凝結(jié)在我們的心里，那就是努力為大家煮出好的飯菜。
其次，是教學(xué)上的收益。可以說(shuō)，我是一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)老師，真正體驗(yàn)真實(shí)課堂的機(jī)會(huì)很少。這次下鄉(xiāng)給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我擔(dān)任了2年級(jí)的班主任，初來(lái)乍到，學(xué)生都很害羞，不怎么愿意說(shuō)話。于是在主持班會(huì)時(shí)，我通過(guò)了解她們的名字和要她們一起選出班委，逐漸跟她們拉近距離。在少霞，海云，潔紅的幫助下，我慢慢和他們走近了，走近了，邁出了第一步。
接下來(lái)，我呆在教室聽(tīng)課，一方面，可以了解其它隊(duì)員上課的方法，另一方面，我了解到學(xué)生的注意力，興趣，等等。然后在課間跟她們交談，了解她們的其它情況，偶爾，跟她們說(shuō)說(shuō)新鮮的事，很快她們就慢慢地信任我啦。
除此之外，我還教了4年級(jí)和6年級(jí)的英語(yǔ)。它們兩個(gè)班同學(xué)情況不同，上課之前聽(tīng)說(shuō)4年級(jí)學(xué)生不愛(ài)上課，課堂氣氛比較冷場(chǎng)，6年級(jí)學(xué)生課堂氣氛很活躍，但有幾個(gè)同學(xué)愛(ài)搗亂。據(jù)此我采用不同的方法去教同一個(gè)內(nèi)容，下鄉(xiāng)教學(xué)主要以趣味性為主，我就選擇了英語(yǔ)一般日常用語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于4年級(jí)的學(xué)生，我是以情動(dòng)人，先了解他們學(xué)英語(yǔ)的情況，再介紹我的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，很快他們表示配合，這堂課進(jìn)行得很順利，他們也很踴躍。至于6年級(jí)的學(xué)生，事先跟他們說(shuō)說(shuō)笑，逐漸讓那幾個(gè)搗亂的同學(xué)配合我，再誠(chéng)懇地向他們提出要求，他們同意了，盡管上課時(shí)，他們偶爾想要搗亂，但看到我的眼神暗示，他們很快調(diào)整過(guò)來(lái)，回到課堂上。
【關(guān)鍵詞】民族地區(qū) 高職院校 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 教學(xué)創(chuàng)新策略
【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02C-0045-02
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”課）作為、教育部規(guī)定的大學(xué)生思想政治教育必修課之一，不僅對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有積極促進(jìn)作用，同時(shí)也是維護(hù)祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要手段。少數(shù)民族地區(qū)作為祖國(guó)高等教育的重要陣地，“基礎(chǔ)”課的有效開(kāi)設(shè)更具有其深刻意義。
一、當(dāng)前“基礎(chǔ)”課教學(xué)普遍存在的問(wèn)題
當(dāng)前我國(guó)高校“基礎(chǔ)”課普遍存在“兩層皮”現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、理解能力相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上局限于“被動(dòng)地聽(tīng)”，對(duì)課程學(xué)習(xí)提不起興趣，很難把課堂所學(xué)內(nèi)化成自己的思想并最終轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，由于考核方式單一、教學(xué)效果缺乏有效跟蹤，師生們逐漸對(duì)該課程抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，很難發(fā)揮課程應(yīng)有的教學(xué)效果。
（一）教學(xué)內(nèi)容呆板，針對(duì)性弱。作為公共基礎(chǔ)課，“基礎(chǔ)”課通常得不到大家的重視，不僅課時(shí)隨時(shí)面臨縮減風(fēng)險(xiǎn)，教師也已經(jīng)習(xí)慣于幾十年如一日地照本宣科，很少通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等渠道豐富教學(xué)內(nèi)容。尤其在文化多元沖擊、網(wǎng)絡(luò)成為交流主陣地的當(dāng)今社會(huì)，課程教學(xué)若不結(jié)合當(dāng)前、當(dāng)?shù)貢r(shí)事及學(xué)生專業(yè)特色、實(shí)際生活、就業(yè)前景等方面進(jìn)行內(nèi)容拓展，很難與中小學(xué)就開(kāi)始接受的思政課真正區(qū)分開(kāi)，從而導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所懈怠，認(rèn)為該課程“無(wú)趣無(wú)用無(wú)難度”，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，興趣不高。
（二）教學(xué)方法陳舊，參與度低。當(dāng)前“基礎(chǔ)”課仍大部分局限于教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的狀態(tài)，隨著“90后”甚至是“95后”陸續(xù)進(jìn)入大學(xué)，陳舊的教學(xué)方法已無(wú)法提起學(xué)生興趣，不通過(guò)課堂討論、課外實(shí)踐等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。
（三）考核方式單一，片面性強(qiáng)。當(dāng)前大部分高校“基礎(chǔ)”課都以開(kāi)卷考試或提交論文的形式作為考核方式，然而該課程不僅應(yīng)立足于引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，學(xué)習(xí)道德與法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，因此需要尋求更科學(xué)全面的課程考核方式。
（四）效果追蹤脫節(jié)，反饋性差。由于課程考核方式單一，“基礎(chǔ)”課也沒(méi)有對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行系統(tǒng)追蹤，因此我們無(wú)法得知學(xué)生的思想、行為是否有進(jìn)步，進(jìn)而無(wú)法對(duì)教學(xué)改革提供有用信息。
二、少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)
（一）雙重“自尊心與自卑感并存”。少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生普遍具有雙重的“自尊心與自卑感并存”心理。一方面是“民族自尊心與自卑感并存”。少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生中大部分本身就是少數(shù)民族學(xué)生，他們有強(qiáng)烈的民族自尊心，時(shí)刻關(guān)注自己民族發(fā)生的事情，不允許自己民族受到任何形式的輕視。同時(shí)，他們又由于從小生活在邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，家庭條件及所接受的教育不如城市小孩，甚至由于方言（如有些壯族學(xué)生普通話帶母語(yǔ)方言較重）導(dǎo)致民族自卑感。另一方面是“高職生的自尊心與自卑感并存”。高職生由于高考失利因而在心理上存在一定的自卑感，同時(shí)他們又極度渴望得到家人、朋友、老師與同學(xué)的認(rèn)可，渴望通過(guò)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)及工作表現(xiàn)來(lái)證明自己的能力。因此，“基礎(chǔ)”課的教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻照顧這些學(xué)生的心理情緒，幫助他們克服自卑感，樹(shù)立自尊心。
（二）對(duì)課程的認(rèn)識(shí)存在偏差。由于我國(guó)特殊的國(guó)情，大學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始接受思政課教育，對(duì)思政課不陌生但也談不上熱愛(ài)，進(jìn)大學(xué)后，他們會(huì)認(rèn)為專業(yè)課比較重要，沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間、精力在思政課上。尤其在高職院校，“重技能輕思修”的觀念更不利于“基礎(chǔ)”課的教學(xué)。
（三）學(xué)習(xí)主動(dòng)性及學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。少數(shù)民族學(xué)生從小接受的教育相對(duì)落后，學(xué)習(xí)方法與能力有待提升，口頭表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等各方面能力相對(duì)欠缺，在“基礎(chǔ)”課學(xué)習(xí)中可能需要付出更多的精力。同時(shí)，大部分高職生中學(xué)時(shí)的成績(jī)都不是很好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，這在一定程度上會(huì)限制“基礎(chǔ)”課的學(xué)習(xí)效果。
三、民族地區(qū)高職院校“基礎(chǔ)”課教學(xué)創(chuàng)新策略
為真正發(fā)揮“基礎(chǔ)”課的戰(zhàn)略作用，少數(shù)民族地區(qū)高職院校在教學(xué)改革上應(yīng)明確教學(xué)思路，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式及效果跟蹤等方面有所創(chuàng)新。
目前公認(rèn)該課程的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面有所得，筆者認(rèn)為要達(dá)到該教學(xué)目標(biāo)，首先要求學(xué)生在心理與情感上愿意學(xué)習(xí)該課程。而“愿意學(xué)”需要滿足三個(gè)條件：第一，學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有尊重，對(duì)課程沒(méi)有抵觸情緒。第二，對(duì)課程感興趣。第三，學(xué)生認(rèn)為該課程對(duì)自己有用。這就要求少數(shù)民族高職院校在課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)上充分結(jié)合自身民族特點(diǎn)及學(xué)院特色，深入了解學(xué)生需求所在，豐富教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)方式上進(jìn)行改革，避免學(xué)生在學(xué)中“掉隊(duì)”。
（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生需求。課程并注重挖掘有民族特色、具時(shí)代意義、符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生心理需求，只有學(xué)生感興趣了，才會(huì)愿意去學(xué)習(xí)。以廣西為例，壯族是廣西第一大少數(shù)民族，許多壯族學(xué)生渴望壯族文化能被傳承，因此在“珍惜大學(xué)生活，開(kāi)拓新的境界”里可以結(jié)合壯族學(xué)生普通話夾壯問(wèn)題進(jìn)行剖析，鼓勵(lì)大家開(kāi)口說(shuō)話，消除對(duì)壯族同學(xué)的偏見(jiàn);而在“傳承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神”里可以向?qū)W生介紹壯族三月三節(jié)日的由來(lái)、引導(dǎo)大家探討保護(hù)傳統(tǒng)民族文化的對(duì)策;在“職業(yè)道德”相關(guān)內(nèi)容里則可以結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行授課。
（二）拓展教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂參與。在教學(xué)方法上，應(yīng)以行動(dòng)導(dǎo)向法為理念，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，用案例討論、角色扮演、主題演講、頭腦風(fēng)暴、課外實(shí)踐等形式取代傳統(tǒng)“滿堂灌”。現(xiàn)以廣西某高職院校為例，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)（見(jiàn)表1）。
表1 以廣西某高職院校為例的教學(xué)方法設(shè)計(jì)
章節(jié) 教學(xué)方式 廣西某校具體操作方法 預(yù)期的學(xué)生收獲
珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界 課堂討論 方言是我的絆腳石嗎？ 學(xué)生之間相互熟悉、口頭表達(dá)與獨(dú)立思考能力、樹(shù)立自信心、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
你認(rèn)為一個(gè)人成功最重要的因素是什么？品德、知識(shí)、技能、關(guān)系、還是其他？
制訂個(gè)人的大學(xué)生涯規(guī)劃 制訂個(gè)人的大學(xué)生涯規(guī)劃
追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念 校友訪談 邀請(qǐng)?jiān)撔５某晒πＳ熏F(xiàn)身說(shuō)法（現(xiàn)場(chǎng)訪談或提前錄制視頻均可），跟學(xué)生分享自己的成功經(jīng)歷，學(xué)生談心得體會(huì) 樹(shù)立專業(yè)信心、做好為理想信念付出努力的心理準(zhǔn)備
繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)
弘揚(yáng)中國(guó)精神
課堂問(wèn)答 你覺(jué)得自己愛(ài)國(guó)嗎？（教師在課堂上問(wèn)一系列祖國(guó)利益遭到損害時(shí)大家的感受，學(xué)生體會(huì)自己是否愛(ài)國(guó)） 扭轉(zhuǎn)“愛(ài)國(guó)就是老生常談”、“無(wú)所謂愛(ài)國(guó)不愛(ài)國(guó)”等錯(cuò)誤思想、
提升愛(ài)國(guó)情操及民族自尊心、口頭表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)及組織策劃能力
小組辯論 成龍捐贈(zèng)安徽古建筑給新加坡，該還是不該？
頭腦風(fēng)暴 為了促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一，我該做什么？不該做什么？
集體參觀 就近參觀當(dāng)?shù)馗锩z址或根據(jù)地（如南寧昆侖關(guān)、百色紅色革命根據(jù)地等）
分組制訂方案 為保護(hù)廣西壯族的傳統(tǒng)方言及民族文化制訂方案
領(lǐng)悟人生真諦
創(chuàng)造人生價(jià)值
人生價(jià)值拍賣(mài)會(huì) 給每個(gè)人指定數(shù)額的“金錢(qián)”，現(xiàn)場(chǎng)拍賣(mài)提前標(biāo)好底價(jià)的親情、友情、愛(ài)情、金錢(qián)、權(quán)力、地位、健康、快樂(lè)、自由、名譽(yù)、美貌。讓同學(xué)們分享拍賣(mài)心得 理解人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境、口頭表達(dá)/獨(dú)立思考能力、體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福
案例討論 分析案例主角的心理：
廣西中醫(yī)學(xué)院原院長(zhǎng)王乃平語(yǔ)出驚人：有權(quán)有勢(shì)才會(huì)有人送錢(qián);送的錢(qián)越多，自己“價(jià)值”越高。
辯論 當(dāng)今社會(huì)，是時(shí)勢(shì)造英雄？還是英雄造時(shí)勢(shì)？
社會(huì)實(shí)踐 利用課余時(shí)間到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工小學(xué)或相關(guān)愛(ài)心機(jī)構(gòu)做義工一小時(shí)
學(xué)習(xí)道德理論
注重道德實(shí)踐
課堂討論 道德為什么可以起到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)人類(lèi)認(rèn)識(shí)及行為的作用？ 認(rèn)識(shí)道德的重要性、理解道德兩難性、了解中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)、明確社會(huì)主義道德要求、樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義道德信念、口頭表達(dá)/獨(dú)立思考/溝通協(xié)調(diào)能力
角色扮演 重現(xiàn)經(jīng)典案例：海因茨該不該偷藥
主題演講 作為當(dāng)代大學(xué)生，如果在日常生活中做到中國(guó)古代推崇的“義”、“仁”、“禮”、“信”
觀看視頻 感動(dòng)中國(guó)2014頒獎(jiǎng)晚會(huì)
小組討論 隨著越來(lái)越多的學(xué)術(shù)失范事件發(fā)生，當(dāng)“抄”變成了“潮”，大學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)
領(lǐng)會(huì)法律精神
理解法律體系
角色互換 （課前準(zhǔn)備）分組上臺(tái)用ppt介紹各章節(jié)內(nèi)容 了解社會(huì)主義法律精神及特色社會(huì)主義法律體系、自學(xué)能力、ppt制作能力、口頭表達(dá)/團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力體會(huì)教師上課的不易
樹(shù)立法治理念
維護(hù)法律權(quán)威
新聞播報(bào) （課前準(zhǔn)備）每人上臺(tái)播報(bào)因無(wú)視法律權(quán)威最終受到法律制裁的新聞或案例，并發(fā)表個(gè)人看法 明確法律的權(quán)威性、樹(shù)立社會(huì)主義法治理念及思維方式、口頭表達(dá)能力、概括總結(jié)能力
案例討論 能否因?yàn)樗幖姻卧?jīng)獲得過(guò)“三好學(xué)生”、大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金而對(duì)其減刑？
遵守行為規(guī)范
錘煉道德品質(zhì)
課堂討論 列舉身邊的不文明現(xiàn)象 注重規(guī)范日常行為、生活的責(zé)任意識(shí)及行為修養(yǎng)、了解本專業(yè)用人單位對(duì)學(xué)生的需求、提高研究及解決問(wèn)題的能力
實(shí)地調(diào)查 教師提前設(shè)計(jì)好問(wèn)卷，指導(dǎo)學(xué)生到單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解用人單位對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德方面有哪些要求
課堂討論 在離婚率居高不下的當(dāng)今社會(huì)，我們將如何保衛(wèi)我們的婚姻？
觀看視頻 愛(ài)情天梯
課堂分享 學(xué)習(xí)本門(mén)課程的收獲，對(duì)自己思想及今后行動(dòng)有什么幫助？
教師在課堂上不僅要傳授知識(shí)，還應(yīng)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)上述教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”進(jìn)而自主“學(xué)會(huì)”，最終培養(yǎng)其綜合能力，提高自身素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（三）創(chuàng)新考核方式，全面評(píng)定成績(jī)。在評(píng)定成績(jī)方面，除考試、提交課程論文等形式外，應(yīng)該把較大比重的成績(jī)分配到平時(shí)表現(xiàn)，采用實(shí)踐積分的方式對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。如在“傳承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神”章節(jié)，教師可以依據(jù)各小組制訂保護(hù)廣西壯族的傳統(tǒng)方言及民族文化方案的質(zhì)量及每位同學(xué)的表現(xiàn)給出該環(huán)節(jié)的成績(jī);在“領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價(jià)值”章節(jié)的“社會(huì)實(shí)踐”環(huán)節(jié)可以以受服務(wù)群體的評(píng)價(jià)為依據(jù)，給到農(nóng)民工小學(xué)或愛(ài)心機(jī)構(gòu)做1小時(shí)義工的學(xué)生1～3個(gè)積分不等，期末將積分換算成成績(jī)即可。
（四）加強(qiáng)效果追蹤，及時(shí)反饋修正。與當(dāng)前以考試結(jié)束課程不同，我們應(yīng)注重加強(qiáng)“基礎(chǔ)”課的效果追蹤。除督導(dǎo)及同行評(píng)價(jià)外，學(xué)生評(píng)教要注意引導(dǎo)其評(píng)價(jià)課程對(duì)自身思想行為的影響程度。此外，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生畢業(yè)1年或若干年后對(duì)該課程的評(píng)價(jià)。因?yàn)樗枷氲赖率敲總€(gè)人要用一輩子去修煉的東西，“基礎(chǔ)”課在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注意引導(dǎo)其把所學(xué)內(nèi)化成思想并最終轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，否則一切教學(xué)都不能起到實(shí)際效果。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后經(jīng)過(guò)幾年學(xué)習(xí)、工作、生活的歷練，重新審視“基礎(chǔ)”課對(duì)自己的影響，相信可以對(duì)“基礎(chǔ)”課的教學(xué)提供有意義的意見(jiàn)及改革思路。
【參考文獻(xiàn)】
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