時間：2023-01-06 04:06:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初三考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
這次期中考試成績下降的主要原因是我沒有端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度，自從上次考好以后，我確實有點飄飄然了，書本也不復(fù)習(xí)了，作業(yè)也不好好寫了，古詩也不背了，也不好好預(yù)習(xí)了，總結(jié)各科的錯誤如下：
語文：錯在選擇題好文言文閱讀，選擇題是最不應(yīng)該錯的，是我的馬虎和審題的不認(rèn)真導(dǎo)致語文成績下降。
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)的主要問題在大題和計算題，計算題不應(yīng)該做錯，這也表現(xiàn)了我的粗心大意，而大題完全答不上，第一是我的分析能力差，不能說沒做過的類型就不會，將來中考題我不可能見過，所以我的學(xué)習(xí)能力還是太差。
英語：總體來講問題集中在閱讀和詞匯上，主要是我對提的理解不夠，不該加s的地方加了，該加s的地方不加s。
而副科考不好的主要原因還是背的少，理解差。通過這次考試的成敗，我是應(yīng)該正確認(rèn)識一下自己。不要剛進(jìn)步一點兒，就這也看不起那也看不上，畢竟比我強的還多得多，我還是要恢復(fù)初一時的活力，找回以前對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我不再會整天幻想著用“光學(xué)不玩的人會變傻”等諸如此類的理由來說服爸媽讓我玩電腦，而是以實際行動來縮短與其他*同學(xué)的學(xué)習(xí)成績差距。我相信，在我的成績有起色后，我心中的喜悅是無法形容的。
親愛的老師，同學(xué)們大家好，各位敬愛的家長：
大家好!
隨著時光的飛逝，眨眼間半個學(xué)期已經(jīng)過去了。期中考試后的這場家長會，我很榮幸能在此演講!
我們能在這里讀書，我感到無比榮幸與開心，不僅因為學(xué)校貫徹的高質(zhì)量的教學(xué)理念，更因為我們有一群關(guān)心我們的優(yōu)秀老師。老師的淳淳教誨，悉心點拔，以及老師對我們的辛勤培育，我們都十分感激。
同樣，我們也不會忘記我們的父母，你們對我們的默默付出。我們雖然身在學(xué)校，可仍然體會到你們對我們的關(guān)切。點點滴滴都化為我們前進(jìn)的動力，讓我們更加努力。
這次期中考試，幾家歡喜幾家優(yōu)。有勝利者，也有失敗者。我們要正確的面對考試成績。不以物喜，不以己悲。子曰：勝敗乃兵家常事。我們應(yīng)勝不驕，敗不餒。考試失利也未必是件壞事，失敗是一支清醒劑。他會讓我們清醒地認(rèn)識到自己的缺點與不足。更加努力的學(xué)習(xí)。失敗后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，這樣才會使自己更加進(jìn)步。
同學(xué)們，夢想的實現(xiàn)需勤奮和努力。天才在于勤奮，要想取得好成績，不刻苦，不努力，是不行的。然而勤奮并不只是簡單的忙碌，更需要反思和思考。有的同學(xué)終日的勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步。只是他們不知道他們的不足之處 ，課前不預(yù)習(xí)，抓不住課堂上關(guān)鍵的45分鐘，只想下課后用自己更多的時間去彌補。重作業(yè)而輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律方法的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨。這也許是導(dǎo)致他們高消耗低分的重要因素吧。
期中考試已經(jīng)悄然離我們遠(yuǎn)去。一次考試并不是句號，更不是全部的人生。我們需要從短暫的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來。勝不驕，敗不餒。榮辱不驚，臥薪嘗膽，即使調(diào)整自己，為下次考試做準(zhǔn)備，努力拼搏。
最后祝各位老師工作順利，祝各位家長事事如意，身體健康。
謝謝大家!
初三中考動員大會學(xué)生代表發(fā)言稿2
各位家長、各位老師、同學(xué)們
大家好!
今天，我校隆重召開初三迎中考百日誓師大會，值此機會,我代表學(xué)校董事會和校長室向前來參加大會的各位家長表示熱烈的歡迎!向奮戰(zhàn)在一線的初三年級各位老師表示衷心的感謝!向奮力拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的初三全體同學(xué)表示美好的祝愿!
同學(xué)們,我校辦學(xué)六年來，事業(yè)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)成績喜人。連續(xù)四年中考，都取得了較好的成績。這不僅檢驗了我校各位老師高超的教學(xué)水平，更反映了第一初中學(xué)生較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)。
20XX年，我們面對實施新課程以來的首次中考,考試內(nèi)容和要求將發(fā)生了一系列變化。考試結(jié)果不僅影響個人的前途，而且事關(guān)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。面對新課程中考，希望和壓力同在，機遇和挑戰(zhàn)并存。
你們這一屆初三從初一以來,一直是優(yōu)秀的，你們能夠珍惜美好的時光，以堅忍不拔的意志、自強不惜的精神、永不言敗的志氣，在一次又一次競賽考試中，在一次又一次的實踐活動中，都以優(yōu)秀的成績和出色的表現(xiàn)，展示了自身的活力和風(fēng)采，為學(xué)校贏得了一個又一個閃光的榮譽;|||同時，你們又恰逢市一中今年擴大招生規(guī)模的良機，會有更多的機會升入本校高中部讀書。因此，我們有理由對XX年中考充滿信心，充滿希望。
初三的同學(xué)們，希望的實現(xiàn)關(guān)鍵在我們。從今天開始，還有一百天，你們就要結(jié)束初中的學(xué)習(xí)生活;還有一百天，你們就要走進(jìn)中考考場，為個人、也為學(xué)校榮譽而戰(zhàn)。這一百天，你們身上寄托了太多太多人的希望，望子成龍、望女成鳳的父母，關(guān)懷備至、循循善誘的師長，無數(shù)的親朋好友，更是對你們充滿了殷切的期盼。這一百天，將在你們?nèi)松拈L卷上留下重重的一筆，他足以成就了一位強者，足為強者喝彩，為之唱歌!
在這一百天里，我希望初三全體同學(xué)要進(jìn)一步明確目標(biāo)，全身心投入復(fù)習(xí)備考，珍惜時間，提高效率，以最佳的心理狀態(tài)和昂揚的精神狀態(tài)去迎接中考。
在這一百天里，我希望初三全體老師要做學(xué)生的知心朋友，加強對XX年中考的學(xué)習(xí)和研究，加強合作與交流，探索科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，增強復(fù)習(xí)的針對性和實效性,為奪取中考的全面勝利而不懈努力。
在這一百天里，我希望初三學(xué)生的家長們，以平常的心態(tài)對待你們的孩子，以信任的目光鼓勵你們的孩子，以親切的話語溫暖你們的孩子，以積極的姿態(tài)配合我們的老師，圍繞共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力!
同學(xué)們、老師們、家長朋友們，百日沖刺的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我相信初三全體師生一定能滿懷豪情，奮戰(zhàn)百日，向既定目標(biāo)奮力沖刺;我堅信，XX年中考一定會捷報頻傳，再創(chuàng)輝煌!
1、用好最佳記憶時段
從一些中學(xué)了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后;有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。高分網(wǎng)中考小編認(rèn)為，這些都是不科學(xué)的。建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學(xué)習(xí)。
寒假里，初三生可自由安排學(xué)習(xí)時間，初三生利用記憶效果最佳的時段復(fù)習(xí)會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點，效果會更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿行，也利于提高效率。
2、合理制訂復(fù)習(xí)計劃
中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。沃建中認(rèn)為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。
根據(jù)期末考試結(jié)果，初三生要抽出時間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數(shù)學(xué)不錯，就很少花時間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時，數(shù)學(xué)成績反而下降了。
3、別忘搜集作文素材
不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此，北京師范大學(xué)附中老師高超提醒，寒假時間相對充裕，初三生要學(xué)會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。
不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)；初中；方法
中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0217-01
初中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段一門主要課程，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)。因此，進(jìn)行初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，合格畢業(yè)，對于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)改革人才奠定基礎(chǔ)是十分必要的。本文將要探討的就是搞好初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一些體會。
1.明確總復(fù)習(xí)的目的
中考是總結(jié)性的檢驗，考試成績也必然會促使我們認(rèn)真地總結(jié)檢查自己的教學(xué)工作，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，中考的需要是初三總復(fù)習(xí)的重要目的，但不是唯一的目的。在復(fù)習(xí)方面要從單純面向升學(xué)的需要，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)W生終身學(xué)習(xí)的需要。通過初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，要使學(xué)生全面而系統(tǒng)地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識加深理解這些知識，進(jìn)一步提高運用這些動知識的分析和解決問題的能力，從而大面積地扎扎實實的提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生升入高一級學(xué)校打下必要的基礎(chǔ)。
2.在《課標(biāo)》和《考試說明》的指導(dǎo)下開展復(fù)習(xí)工作
"人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)。也是我們總復(fù)習(xí)工作的出發(fā)點。2011年版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）以及歷年的《河北省文化課考試說明》（以下簡稱《考試說明》）中所確定的必學(xué)內(nèi)容是要求所有學(xué)生都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，一定要教好學(xué)好，降低難度、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，正是為了使學(xué)生掌握那些最基本、最重要的內(nèi)容，使絕大多數(shù)同學(xué)能學(xué)得好，增強信心，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，對學(xué)有余力的同學(xué)也要創(chuàng)造條件，指導(dǎo)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的數(shù)學(xué)才能，做到既面向全體學(xué)生又因材施教。這一重要的教學(xué)指導(dǎo)思想，也是我們初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)必須遵循的方針。
3.從學(xué)生的實際出發(fā)，有序地進(jìn)行初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
教學(xué)是師生雙方的共同活動，教師的教是為學(xué)生積極主動地學(xué)。初三總復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，要想取得較好的復(fù)習(xí)效果，除教師鉆研《課標(biāo)》與《考試說明》，通曉教材，突出重點之外，還要調(diào)查研究、了解學(xué)生、明確難點，從學(xué)生實際出發(fā)，進(jìn)行復(fù)習(xí)。否則，課的起點高了，學(xué)生接受有困難，起點低了，講得太容易了，學(xué)生聽起來乏味厭煩，使復(fù)習(xí)課不能有的放矢，對癥下藥、因材施教。因此，要了解學(xué)生的思想狀況，復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；要了解學(xué)生對哪些知識是掌握提比較好的，哪些知識理解得不夠深透，還有哪些知識是應(yīng)當(dāng)補缺的，哪些知識是普遍性的問題，哪些知識是個別性問題，充分估計學(xué)生的實際水平究竟如何。
4.突出數(shù)學(xué)思想方法，狠抓"四基"的落實
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，是溝通數(shù)學(xué)知識與運算能力的橋梁。教師應(yīng)在平時教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)知識中提煉數(shù)學(xué)思想，注重運用數(shù)學(xué)思想去分析問題與解決問題，并有意識、有目的地結(jié)合教材逐步滲透給學(xué)生：轉(zhuǎn)化的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、方程的思想、函數(shù)的思想，要求學(xué)生理解待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、換元法。對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，還應(yīng)激發(fā)他們?nèi)タ偨Y(jié)帶全局性的數(shù)學(xué)思想方法。
2011年版初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出"四基"，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。要使學(xué)生復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識和掌握基本技能，首先要使學(xué)生正確理解概念，對易混的概念抓住它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，同時要抓基本運算、抓基本數(shù)學(xué)方法和思維方法。基本概念、基本運算必須反復(fù)地練習(xí)，才能達(dá)到純熟和鞏固。凡屬這方面的錯誤，必復(fù)習(xí)一段、練習(xí)一段、檢查一段。務(wù)求落實"段段清"，以掌握知識的本質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然還要注意因材施教，逐步深入。
自從實行初中畢業(yè)生體育測試時的分?jǐn)?shù)計入中考成績規(guī)定之后，中考體育牽動著千家萬戶，每年的4月到5月這段時間，尤其考試那幾天更是吸引了無數(shù)有考生家庭或?qū)W校期盼關(guān)注的目光。
因為中考體育關(guān)系著廣大學(xué)生的升學(xué)問題，對每一個初中學(xué)生來說是一件大事，是初中體育教學(xué)成效是一次檢閱，對每一個體育工作者來說，也是一次檢驗自己教育教學(xué)能力的一次考核。
那么如何實現(xiàn)既讓學(xué)生達(dá)到進(jìn)行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來的畢業(yè)班教學(xué)實踐，對初中階段體育教學(xué)，特別是初三體育的教學(xué)提出自己的一些看法。
二、研究方法 分析與總結(jié) 研究結(jié)果與分析
初中階段的體育課可以分成二個階段，第一階段為初一、初二，主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)會一些教材規(guī)定的運動技術(shù)、技能，從而達(dá)到增強體質(zhì)之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項目的訓(xùn)練。無論你說多么喜歡體育，無論你跑得多快跳得多遠(yuǎn)，中考體育你不拿滿分，你就是一個需要體育補差的對象。毫不夸張地說，初三的體育課就是為體育中考而設(shè)，沒有體育中考很多學(xué)校將會人為地砍掉每周二個課時的體育課。
體育中考是對學(xué)生身體素質(zhì)的檢測，也就是對學(xué)生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內(nèi)容為男、女同學(xué)的50米，男、女同學(xué)的立定跳遠(yuǎn)，男同學(xué)的俯臥撐，女同學(xué)的仰臥起坐等項目（去年的項目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）。考試的總分為10分，其中50米4分，另外兩個項目各3分。
三、結(jié)論與建議
因此要想在體育中考中取得理想的成績，必須做到以下幾點：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視關(guān)心
1.在安排初中體育課的課時，特別是初三體育課時，一節(jié)課中不能超過三個班同時上課，最多只能安排三個班，否則上課將會受到很大的影響，人多、場地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學(xué)校為例，學(xué)校只有四個籃球場，有一個60多米的直道，田徑場總長220米）。
2.初三下學(xué)期體育課除了每班的兩節(jié)課外，每班最少應(yīng)增加一節(jié)課的練習(xí)時間。因為下學(xué)期初三體育課最多只有兩個月（即三、四月）的課上，過了“五一”節(jié)就要進(jìn)行考試，時間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無法上，我們又沒有室內(nèi)場地，因此應(yīng)增加訓(xùn)練時間。
（二）班主任老師要配合上好體育課
體育課是室外為主的學(xué)科，體育老師一個人確實難以掌握，遇上紀(jì)律稍差的班級站隊都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：
1.除在班上強調(diào)上好體育課外，應(yīng)在班上宣布（指定）班長、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時間的話，上體育課時來操場上看看，那是最大的支持。
2.希望班主任在開家長會時，要求家長在家里督促學(xué)生完成一項考試內(nèi)容的練習(xí)，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2—3）組，有的家長還要幫助完成，并督促完成的次數(shù)
（三）體育教師在上課時應(yīng)做到抓重點難點帶動其它項目
中考體育內(nèi)容男、女分別三大類，這三類項目中最難提高成績的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅持天天練，成績較容易提高，是較好拿分的項目。立定跳遠(yuǎn)主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績好的同學(xué)，其立定跳遠(yuǎn)成績就不會太差。所以體育課應(yīng)著重抓速度練習(xí)。
（四）刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)
從初三的第一個學(xué)期開始，體育老師、家長和學(xué)生就應(yīng)該在全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時有所側(cè)重中考體育測試項目，利用課外活動等課余時間加緊備戰(zhàn)，認(rèn)真訓(xùn)練，尤其要抓住“冬訓(xùn)”這段時間，學(xué)生每天要保證半小時的體育活動，可以安排的項目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續(xù)蛙跳；④團身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。
（五）保持一顆平常心和自信心
無論是體育教師、學(xué)生家長、學(xué)校和學(xué)生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗自己身體素質(zhì)和運動水平的機會，以平常心對待考試，不要過分緊張和怯場。事實證明，誰自信心足，臨場不怵，誰就可能充分發(fā)揮水平，取得較好成績，考試成功的先決條件是心理穩(wěn)定。在策略上不要過多期待考試的結(jié)果，要認(rèn)真仔細(xì)的對考試過程加以考慮。
（六）考試前期的準(zhǔn)備
在考試前的數(shù)天至半月，學(xué)校要組織1-2次模擬測驗，這既是一次訓(xùn)練，又能獲得參考的經(jīng)驗，學(xué)生不能放過而要認(rèn)真對待。這一階段，要進(jìn)行有一定負(fù)荷和質(zhì)量的練習(xí)，鍛煉的項目，仍應(yīng)廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項。
（七）考試階段的準(zhǔn)備
學(xué)生要對體育考試的安排和通知要仔細(xì)弄清，尤其是時間、地點及關(guān)鍵事項。有可能的話，提前察看考試場所，熟悉考試場所。同時準(zhǔn)備好考試的服裝、運動鞋及考試準(zhǔn)考證。
考試時要合理安排體力，充分利用考試換項間隙抓緊休息。要根據(jù)自己的水平，按照預(yù)先制定的計劃參加考試，如在優(yōu)勢項目一、二次試跳取得最優(yōu)成績時，為節(jié)省體力準(zhǔn)備下一項考試，可以要求免掉后一、二次試跳。
（八）考完后的心理調(diào)節(jié)
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；中考總復(fù)習(xí)；策略
化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)作為整個初中階段化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，加深對重要概念、原理的理解，提高學(xué)生能力。通過復(fù)習(xí)可以糾正學(xué)生認(rèn)識上的錯誤和彌補知識上的不足，使學(xué)生對知識的理解更準(zhǔn)確、更深刻；通過復(fù)習(xí)才能使學(xué)生把學(xué)過的知識系統(tǒng)化；通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。怎樣在有限的復(fù)習(xí)時間中取得良好的復(fù)習(xí)效果呢？根據(jù)我校的實際情況，在復(fù)習(xí)教學(xué)中主要從以下幾個方面抓起。
一、制定復(fù)習(xí)備考計劃
初中化學(xué)教學(xué)課程與其他學(xué)科教學(xué)的不同，初三年級的學(xué)生時間更為緊湊，化學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，特別是近年來中考化學(xué)分值降為50分，相應(yīng)的化學(xué)周課時也減少，而教學(xué)內(nèi)容沒有變化。如何在有限的教學(xué)時間里，對所學(xué)的知識進(jìn)行多輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在多次重復(fù)的教學(xué)復(fù)習(xí)中具有針對性地提高，這需要制定切實可行的復(fù)習(xí)備考計劃。
我校初三化學(xué)備課組制定的中考三輪復(fù)習(xí)計劃：
第一輪：4月初到4月底（上學(xué)期完成部分下冊教學(xué)內(nèi)容，在3月底完成新課的教學(xué)） 進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹的作用。
第二輪：5月初到5月底進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。專題復(fù)習(xí)，初中化學(xué)從知識分為基本概念和原理、元素及化合物、化學(xué)基本計算、化學(xué)實驗四個大專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力”，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
第三輪：6月上旬到中考前進(jìn)行模擬考試和查缺補漏。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行模擬考試，模擬考試定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。
二、強化學(xué)科備課組教研活動
我校每個年級每個學(xué)科備課組每周都進(jìn)行一次教研活動。初三化學(xué)備課組在三月初的教研活動中確定初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的專題，并且確定一個老師負(fù)責(zé)一個專題。負(fù)責(zé)專題的老師做好教學(xué)初步設(shè)計，教學(xué)設(shè)計包括“知識要點”、“重點難點”、“典型題例”、“課堂練習(xí)”等內(nèi)容。第二輪復(fù)習(xí)開始的教研活動，大家針對下一周化學(xué)復(fù)習(xí)的專題進(jìn)行討論和研究，完善教學(xué)設(shè)計。在使用時 ，教師可再根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和教師自己的特點進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計。化學(xué)備課組不定期的進(jìn)行公開課，所有化學(xué)老師都去聽課。每次聽課后，備課組在評課中對一些難以把握的教學(xué)熱點、難點問題，或由某個課堂教學(xué)情景及問題引發(fā)的深層次的思考等進(jìn)行交流與討論。
初三化學(xué)月考試卷和第三輪復(fù)習(xí)的模擬考試試卷的命題一般過程是在教研活動中大家根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度和近年來中考試卷進(jìn)經(jīng)大家討論來確定各個的考點，命題人根據(jù)確定的考點進(jìn)行組卷。在下一周的教研活動，大家在對命好的試卷進(jìn)行討論，對試卷提出自己的看法，最終確定月考試卷的題目。教研活動后命題人去完成試卷，然后由另一人審題。
三、提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率
初三化學(xué)復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，因此課程容量比較大。加之復(fù)習(xí)課是對以往所學(xué)知識進(jìn)行的復(fù)習(xí)，學(xué)生對舊知識缺乏新鮮感，從而提不起學(xué)習(xí)的興趣。這時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會減退，產(chǎn)生大腦記憶疲勞，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣，降低了學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的最終效果。因此教師要想方設(shè)法的提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率。
聯(lián)系生活，課本上的知識點大多都是枯燥的，學(xué)生很容易對這些理論知識產(chǎn)生反感，甚至厭學(xué)，如果在復(fù)習(xí)時，將這些知識與生活聯(lián)系在一起，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生事半功倍的效果。
注重實驗，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科， 在復(fù)習(xí)實驗過程中，可以將教材中的知R點貫穿起來，不僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Γ^察能力和創(chuàng)新能力，從中激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習(xí)效果。
化學(xué)復(fù)習(xí)課堂上對零散知識進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生學(xué)到的都是些比較零散的知識 ，沒有系統(tǒng)性 ，對學(xué)生記憶很不利。在復(fù)習(xí)課堂中 ，老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié) ，把這些知識放在一起進(jìn)行歸類總結(jié) ，有利于學(xué)生掌握。在復(fù)習(xí)基本概念、基本原理時，許多概念相互對比 ，如化學(xué)變化與物理變化 ，單質(zhì)與化合物、混合物與純凈物 ，抓住矛盾的關(guān)鍵 ，對比記憶最好。而在元素化合物的復(fù)習(xí)中 ，氫氣、碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì) ，一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) ，氫氣與氧氣的物理性質(zhì) ，往往會相互干擾 ，影響記憶 ，如果分類集中 ，觀察其異同 ，分析對比 ，同中求異 ，就容易記憶和掌握了。
四、注意復(fù)習(xí)資料的篩選和試卷習(xí)題的講評
在習(xí)題訓(xùn)練上要精選細(xì)選，瞄準(zhǔn)考綱，做到難易適中，又要避免重復(fù)。習(xí)題以基礎(chǔ)題和中檔題為主，著重解決學(xué)生分析問題，應(yīng)用知識解題的能力。
第三輪化學(xué)復(fù)習(xí)模擬考試的試卷要精心組織。幾份模擬考試的試卷的考點要綜合考慮，中考常考的考點要經(jīng)常出現(xiàn)，上次模擬考試學(xué)生錯誤較多的考點下次模擬考試要再次出現(xiàn)。
講評前將暴露的問題按內(nèi)容及題型整理歸類，講評時將重心放在問題的分析、解題方法的指導(dǎo)和思路的拓展上。在典型錯誤習(xí)題的講評中要精析細(xì)剖，挖掘習(xí)題的隱含性。在習(xí)題和試卷講評中要強調(diào)暴露問題，如書寫不夠規(guī)范、格式不夠完整、表達(dá)不夠清楚、語言不夠?qū)I(yè)等問題。通過對習(xí)題的精析細(xì)評，深層挖掘，學(xué)生的認(rèn)識加深了，思維開朗了，解題能力提高了。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：初三思想品德；復(fù)習(xí)；高效性
初三是初中學(xué)習(xí)的重要階段，復(fù)習(xí)課是學(xué)生備考的重要環(huán)節(jié)之一。復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效果直接關(guān)系到初中整體教學(xué)質(zhì)量的評價。特別是中考實行的思想品德開卷考試政策，使思想品德復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式和教學(xué)重點都發(fā)生了重大改變。因此，如何在有限的課堂復(fù)習(xí)時間內(nèi)提高初三思想品德的復(fù)習(xí)效率，強化復(fù)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到復(fù)習(xí)課堂的預(yù)期效果，是每個思想品德課教師應(yīng)該重點考慮的問題。
一、初三思想品德復(fù)習(xí)現(xiàn)狀
據(jù)長期觀察和分析，發(fā)現(xiàn)初中思想品德課并不受學(xué)生的歡迎，學(xué)生覺得思想品德課堂是一門較為枯燥的課堂。很多思想品德復(fù)習(xí)課堂都采用傳統(tǒng)應(yīng)付應(yīng)試教育的方法進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)方法單一，課堂上只注重不斷向?qū)W生灌輸知識，要求學(xué)生死記硬背。大量理論知識的灌輸致使學(xué)生對思想品德這門課程學(xué)習(xí)信心不斷下降，嚴(yán)重影響了這門課程的復(fù)習(xí)效率。
初三學(xué)生面臨不斷臨近的中考，會投入緊張的復(fù)習(xí)中。教師的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，如果復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，則達(dá)不到預(yù)期復(fù)習(xí)效果。選擇正確的復(fù)習(xí)方法才能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。初中階段思想品德課理論知識相對較多，復(fù)習(xí)課也相對難上，學(xué)生面對思想品德復(fù)習(xí)壓力也相對較大。因此，為了提高初三學(xué)生思想品德的復(fù)習(xí)效果，應(yīng)該構(gòu)建必要的高效復(fù)習(xí)策略。
二、初三思想品德高效復(fù)習(xí)的構(gòu)建對策
1.注重基礎(chǔ)，梳理歸納
思想品德課是具有文科性質(zhì)的學(xué)科，其文字和理論相對較多。思想品德考試試題中，每一個問題分析和解決方法都是以初中思想品德課的基礎(chǔ)知識為理論依據(jù)的。在思想品德課的復(fù)習(xí)中，掌握扎實的基礎(chǔ)知識是高效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。若在復(fù)習(xí)過程中沒有重視基礎(chǔ)知識，學(xué)生在應(yīng)對考試題時就缺乏了理論依據(jù)，即使具備再強的思維分析能力，也無法將語言專業(yè)型組織起來作答。所以在初中思想品德復(fù)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，使學(xué)生能夠厚積薄發(fā)，一鼓作氣得到高分。
初中思想品德復(fù)習(xí)中教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理知識，將重點基礎(chǔ)知識劃分整理，歸納總結(jié)，構(gòu)建全面的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)框架，再將課本內(nèi)容穿來，形成整體的復(fù)習(xí)體系，使整個課程的重點復(fù)習(xí)內(nèi)容融為一體，方便學(xué)生在復(fù)習(xí)時及時查看和記憶。另外，對于基礎(chǔ)知識中的重點內(nèi)容，要求學(xué)生一定要背誦下來。
2.分析難點，注重整合
對于初中思想品德復(fù)習(xí)課，如果將知識點在課堂上重復(fù)講解，不僅會使復(fù)習(xí)課堂枯燥無味，也達(dá)不到中考復(fù)習(xí)的要求。這就要求教師把握考綱，結(jié)合課本知識內(nèi)容，對考試重點和知識點加以整合，將與其相關(guān)聯(lián)的知識進(jìn)行歸類，保證思想品德復(fù)習(xí)的針對性。另外，教師應(yīng)當(dāng)對教材中的易錯知識點進(jìn)行分析整理，將其分離出來做成備考資料，在復(fù)習(xí)中重點給學(xué)生講解其特點和相關(guān)練習(xí)的分析方法，以免學(xué)生在復(fù)習(xí)時將平時易混淆和弄錯的知識點習(xí)慣性錯誤復(fù)習(xí)，降低復(fù)習(xí)效率。
3.關(guān)注時政熱點
從近幾年的思想品德中考試題不難看出，思想品德考題主要以當(dāng)今社會發(fā)生的熱點、焦點事件進(jìn)行命題，這樣的命題目的在于考查學(xué)生理論和現(xiàn)實結(jié)合的問題分析能力，充分體現(xiàn)了試題的時代特點和教育發(fā)展趨勢。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時，鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的重大時政熱點和焦點事件，并學(xué)會用自身的理論知識分析并解決相應(yīng)問題，鍛煉基礎(chǔ)技能的同時，提高復(fù)習(xí)效率。
4.高效解題，優(yōu)化作答
思想品德中考采取的是開卷考試，除了選擇題，其他題目具有很強的開放性，很多考生在考試時還未審清題意，就將備考資料拿出胡亂抄襲，東一段、西一段，致使答案雜亂無章，文不對題。表面上看回答了很多內(nèi)容，仔細(xì)尋找卻發(fā)現(xiàn)答非所問，義不對題，然而這樣的答案評分老師難以找出給分依據(jù)。
因此，在思想品德復(fù)習(xí)課中，教師要強化學(xué)生的實際解題能力。在復(fù)習(xí)課中加大相關(guān)題目的練習(xí)量和練習(xí)力度，在解答題目之前，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題。先弄清命題人的意圖，并理清試題中所涉及的相關(guān)知識點，再有條理地模擬答題思路，最后參考有關(guān)資料，準(zhǔn)確規(guī)范地作答。另外，在復(fù)習(xí)課中教師也要時刻提醒學(xué)生答題時要應(yīng)用規(guī)范性語言，著重使用思想品德課程相關(guān)的專業(yè)性術(shù)語，使學(xué)生“久練成習(xí)慣”，在面對考試時也可以輕松應(yīng)對。
初中思想品德的教學(xué)內(nèi)容較為繁雜，所涉及的知識也多種多樣，只有運用高效的復(fù)習(xí)方法，才能在中考中取得較好的成績。
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【摘要】 中考是人生的一大轉(zhuǎn)折點，數(shù)學(xué)是考試科目中的重中之重. 初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)屬于整理總結(jié)，將知識系統(tǒng)化的過程，提高學(xué)生中考成績的關(guān)鍵時段，初三數(shù)學(xué)的教學(xué)也是教師傳授系統(tǒng)化高效化的學(xué)習(xí)方法的重要階段. 俗話說：“飲水思源”，這也適合于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí). 數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)離不開教材，必須回歸課本，離不開“雙基”，穩(wěn)扎基礎(chǔ)，搞好三輪復(fù)習(xí)，綜合運用知識解決數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的拓展能力和遷移能力. 【關(guān)鍵詞】 中考；數(shù)學(xué)；雙基
常言道：“磨刀不誤砍柴工.”初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作是個很重要的關(guān)口，考試成績的提高依賴于復(fù)習(xí)方法的高效運行. 所以說，打好這一戰(zhàn)，必須講究戰(zhàn)術(shù). 如果說初一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的基礎(chǔ)階段，初二是積累數(shù)學(xué)知識、提高數(shù)學(xué)技能階段的話，那么初三就是一個鞏固和總結(jié)的階段，換句話，初三是一個復(fù)習(xí)階段. 一般說來，初三第一學(xué)期就已把一冊至六冊的教學(xué)任務(wù)完成了，但是由于平時的學(xué)習(xí)與總結(jié)應(yīng)用存在一定的脫落問題，所以初三的主要任務(wù)是將以前學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化. 不論如何，所有的考題都扎根于課本，是課本知識的擴展和延伸，是課本習(xí)題的變身. 因此，砍柴前也得磨好刀，只要刀夠鋒利，大樹也為之傾倒.
那么，如何才能讓初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)高效率化呢？我認(rèn)為，可從教材出發(fā)，回歸課本，結(jié)合考點充分挖掘教材，讓教材的知識點與考點聯(lián)系起來，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，讓復(fù)習(xí)無憂.
一、撈穩(wěn)基礎(chǔ)，再攀高峰
據(jù)統(tǒng)計，中考數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)分占80%，提高分占20%，比例顯示，基礎(chǔ)題是中考成功的關(guān)鍵，掌握基礎(chǔ)知識，做好基礎(chǔ)題，在基礎(chǔ)題穩(wěn)固的基礎(chǔ)上尋求提高的路徑，絕對是事半功倍，這也是歷年來中考成功的經(jīng)驗之談. 人們常說：“基礎(chǔ)題零失分，爬坡題奪高分.”這道理也與爬臺階一樣，只有過了底層才能到達(dá)更高一層. 但是有些人就是好高騖遠(yuǎn)，希望在短時期內(nèi)找到捷徑能夠有巨大的質(zhì)的飛躍. 殊不知，爬坡題雖然高分但很費時，弄不好所有努力還會打水漂. 不會走就想飛的人最后摔得很慘. 總之一句話，吃透教材，回歸課本，務(wù)實基礎(chǔ)，再攀高峰，方能笑到最后.
我認(rèn)為，務(wù)實基礎(chǔ)，重在講究方法. 第一，提高自學(xué)和歸納能力. 初三學(xué)生在經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)后已經(jīng)具備自學(xué)的能力和條件，在沒有教師的環(huán)境下能夠自主學(xué)習(xí). 自學(xué)歸納首先從單元開始，將本單元內(nèi)學(xué)過的基本概念、定理、規(guī)律歸納整理，使之系統(tǒng)化，并找出這些知識點之間的聯(lián)系，若能變成一個知識網(wǎng)絡(luò)，那將會一目了然. 然后勾畫重點、難點、疑點、考點、熱點. 其次以冊為單位，將一冊中的單元互相聯(lián)系起來，同樣勾畫出重點單元、重要考點的布置區(qū)，有針對性地復(fù)習(xí). 每冊書都弄一個知識網(wǎng)絡(luò)，用紅線將重點突出，以便復(fù)習(xí)使用. 如此類推，每冊書都有一個完整大體的知識網(wǎng)絡(luò)，重點復(fù)習(xí)的單元知識點一目了然，尋找相關(guān)知識點也不費時. 第二，與老師交流方能查漏補缺. 老師是中考這艘船上的總舵手，掌握著船運行的總方向，有問題找老師能“見賢而思齊”，查漏補缺，將知識點更加完善、更加系統(tǒng)地進(jìn)行對照和聯(lián)結(jié). 這樣一來，一直孤立、松散的、忽視的知識點能夠重新得到重視，并與知識網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，形成一個更龐大、系統(tǒng)、完整的網(wǎng)，并可以在量的積累下達(dá)到質(zhì)的飛躍. 第三，既然要回歸課本，除了掌握知識點外，更重要的是吃透課本的例題. 教材中的例題是數(shù)學(xué)教育專家們和前線教師們智慧的結(jié)晶，非常具有權(quán)威性，它是我們復(fù)習(xí)過程中的一塊重要墊腳石，只有踩穩(wěn)它，才能繼續(xù)走得更遠(yuǎn). 因此，對待例題要細(xì)細(xì)斟酌，加以研究，總結(jié)解題方法，并能舉一反三、觸類旁通，提高分析和解決問題的能力，將知識點與問題的考察聯(lián)系在一起，總結(jié)出一定的解題規(guī)律“此類問題此樣解”. 吃透例題就能穩(wěn)扎基礎(chǔ)，即使泰山崩于前也能安然若素，兵來將擋，水來土掩. 最后，多練善總結(jié). 實踐出真知，在掌握足夠的知識點的基礎(chǔ)上，只有通過練習(xí)才能檢驗知識點的鞏固程度. 精選一本內(nèi)容好、習(xí)題精的復(fù)習(xí)書，在解題的過程中提高解題的速度，鍛煉解題的思維和技巧，并在解題中將所學(xué)的知識點深深扎根于腦海中. 當(dāng)然，不是做越多題越好，不是歷經(jīng)百戰(zhàn)就能越戰(zhàn)越勇，題海戰(zhàn)術(shù)雖然能鍛煉做題的速度，但是費時，很有可能做一些重復(fù)無用功. 所以說，多做題不如精做題，一題多練幾遍多想幾遍，嘗試不同的方式解題，善于思考，亦能找到做題的樂趣和嘗到其中的味道. 從一題中悟出解題規(guī)律，從一題中提高解題能力，從一題中反思自己的不足，在一題的精練中進(jìn)步，運用好以少勝多的做題戰(zhàn)術(shù)，助你數(shù)學(xué)更無憂.
二、貴在堅持
方法再妙，沒人去合理實施也無濟于事. 一個人的心態(tài)影響一個人的行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格決定命運. 面對中考，保持一顆平常心，樂學(xué)好學(xué)之心面對考試，才能笑得最燦爛. 心態(tài)良好的學(xué)生若能堅持巧妙的復(fù)習(xí)方法，定能在考場上迸出智慧的火花. “學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，是一個相對長期的過程，它不可能一蹴而就，更不可能靠“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”就能完成. 俗話說：“做一件好事容易，堅持做好事卻是一件大難事. ”同樣，一天復(fù)習(xí)講究好方法很容易，但若是天天都要如此恐怕很少人能做到. 堅持實屬不易，但任何事情若是簡單也就沒意思. 正是因為堅持不易，能堅持下來的人通常是走向成功的那個人. 因為中考考驗的不只是學(xué)生的解題能力，還考驗學(xué)生長期生活在學(xué)習(xí)重壓下如何完善自我的能力. 所以，只有在好的方法的指導(dǎo)下，將好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃變成習(xí)慣，這樣基礎(chǔ)知識得到進(jìn)一步的鞏固，解題能力得到提升，思維能力也會跟著提高，學(xué)生才能適應(yīng)考場上的千變?nèi)f化，以不變應(yīng)萬變.
去年8月,角色一:勤勤懇懇的小組長”人生有太多的意想不到.校領(lǐng)導(dǎo)要我去教務(wù)處工作,受命后數(shù)夜憂嘆,未恐辱沒使命,以損賞識者的英明。一年來的工作體會是:
平時還要接受來自上級教育部門的階段性工作,責(zé)任重大。肩負(fù)著學(xué)校目標(biāo)和教學(xué)實施、教學(xué)質(zhì)量提高的重任.只有縝密組織,切實安排才能保證教學(xué)活動開展。
合理地安排課務(wù),事務(wù)繁雜。教學(xué)工作計劃的制定實施.日常教學(xué)管理,教學(xué)情況調(diào)研,教研活動的安排,各種考試的組織,學(xué)籍管理。
批評來自于教學(xué)上的事務(wù)雜,矛盾批評集中。矛盾有來自于教學(xué)工作與個人感情的處理.難以周全,有些事務(wù)的處理急躁。雖處在風(fēng)口浪尖上,但有領(lǐng)導(dǎo)、信任、支持、理解,依然激情如初。想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進(jìn),只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表揚讓我精神振奮,批評同樣讓我進(jìn)步!
現(xiàn)就一年來我教務(wù)處所開展的工作總結(jié)如下:
謀其事,切實履行職責(zé)。其位.勤勤懇懇地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。制定并實施教學(xué)計劃,期末認(rèn)真總結(jié);嚴(yán)肅認(rèn)真組織各種考試,無論是期中、期末、初三七次質(zhì)量分析,還是學(xué)科競賽和市學(xué)科抽測考試,從考前動員,組織命題,安排考務(wù),考時巡考、督查,考后分析、反饋,均有條不紊,達(dá)到預(yù)期的目的;科學(xué)地安排落實課務(wù),力爭人盡其才,充分發(fā)揮的專業(yè)特長;組織落實教研組工作,組織安排隔周一下午的教研組活動;精心組織安排學(xué)校的教研課、教壇新秀參評的指導(dǎo)課,并做好市各項教研活動的接待工作,以及全國競賽我校考點的考務(wù)工作;對于各學(xué)科的競賽輔導(dǎo),重過程管理,考前動員,考時鼓勵,考后總結(jié),做到盡心盡責(zé);關(guān)注重點中學(xué)及有關(guān),把有關(guān)試卷及時分類發(fā)送至各組長,無論是重點中學(xué)招生、學(xué)業(yè)考試、體育考試還是提前職高的考試均組織有序,為學(xué)生正常發(fā)揮提供了有力保障;平時加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),組織對七年級學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),九年級學(xué)生的考前輔導(dǎo)及周六的假日活動,事事都身體力行。
積級主動參與學(xué)校各項大型的迎檢活動。
竭盡全力,創(chuàng)建寧波市文明單位中.起草了近五千字的創(chuàng)建工作總結(jié)報告,并制作,挑選制作處理幻燈圖片中耗費了大量的精力,常常熬至深夜。
作了近萬字的總結(jié);尤其是本學(xué)期的課外文體活動實施情況及執(zhí)行課程計劃情況的檢查中,三年一輪課程改革總結(jié)中.以主人翁的責(zé)任感,全身性地投入工作,從方案制定落實到資料收集整理,總結(jié)報告的完成;從課程計劃的調(diào)整再調(diào)整到整改的落實,無不滲透著辛勤的汗水;課外文體活動檢查中我校的做法、資料整理得到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
細(xì)致、縝密地做好調(diào)研工作。
本學(xué)期對七年級學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成情況的調(diào)查,根據(jù)學(xué)校工作的總體安排.對八年級學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)情況的調(diào)查,從制訂調(diào)查方案到設(shè)計調(diào)查內(nèi)容調(diào)查,數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,最后總結(jié)報告完成,及調(diào)研結(jié)果的反饋,其間所增加的工作量可想而知,并搭上了無數(shù)個休息日。
中間又穿插了初三A班的語文,角色二:躑躅向前的行者”本學(xué)期接任了三(8二(7班.語文教學(xué)中本著“勤學(xué)、善思、實干”原則,嚴(yán)格要求自己,以身作則,竭盡全力,上好每一堂語文課,第一輪新教材的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn),不斷探索,不斷反省,認(rèn)真分析自己在實施教學(xué)過程中存在具體問題,努力探求改進(jìn)方法,提高課堂實效,并不斷提升自己的素質(zhì),無論是初三,還是初二活動均能參與。認(rèn)真完成市教研員布置的命題工作,遇到特殊任務(wù)積壓的作業(yè)常常是周日梳理,努力做到對學(xué)生負(fù)責(zé),做到盡力而為,問心無愧。
當(dāng)回首往事時所有的體驗都是財富,人生是一種體驗的過程.收獲一年的背后,也有許多遺憾:工作中創(chuàng)新性工作不夠,少有自己獨特的管理理念,有時考慮問題不周密,經(jīng)人一指點才發(fā)現(xiàn)有紕漏;學(xué)習(xí)不夠深入全面,局限于訂閱一些專業(yè)類刊物,未去涉足教學(xué)管理類,管理水平上難上臺階;語文教學(xué)中有時疲于應(yīng)付,深入鉆研不夠。
本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校計劃為依據(jù)，本著“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實、高效”的精神與工作態(tài)度，繼續(xù)堅持教務(wù)、教學(xué)共抓并舉，從根本上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，充分調(diào)動教師們的工作熱情，勇于變革，開拓進(jìn)取，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校的關(guān)心和支持下，在教務(wù)處工作人員的共同努力下，本學(xué)期的工作圓滿結(jié)束，現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心準(zhǔn)備，為教育教學(xué)的正常開展奠定堅實的基礎(chǔ)。開學(xué)初，教務(wù)處在人員的配置、課時的規(guī)劃等方面深思熟慮，科學(xué)部署，強化了管理工作的科學(xué)化、實效性。本學(xué)期，根據(jù)新課程改革的要求，克服學(xué)校年級多、班級多、排課頭緒復(fù)雜等困難，在較短時間內(nèi)對學(xué)校的課程安排、教師的任課進(jìn)行較為合理的安排，整合了全校教師的力量，讓課程安排與設(shè)置更加規(guī)范、合理。在課程的設(shè)置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，合理編排了各級課程表，協(xié)同學(xué)校進(jìn)一步完善了教師教學(xué)考核細(xì)則，修定了教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法，舉行了多種形式的教育教學(xué)活動，使教學(xué)工作井然有序。
二、學(xué)期初對各級各班學(xué)生報到情況進(jìn)行了統(tǒng)計、核對,要求班主任通過打電話的方式、聯(lián)系政府、村公所及時通知學(xué)生到校，并了解未報到學(xué)生的原因,明確學(xué)生的去向。
三、成功地完成了國家級、省級學(xué)籍系統(tǒng)的升級，規(guī)范地建立了初一、高一新生學(xué)籍檔案。進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)籍辦理程序，準(zhǔn)確記錄學(xué)生檔案資料，使學(xué)校的學(xué)籍管理更加規(guī)范、合理、科學(xué)、準(zhǔn)確。
四、規(guī)范考試程序。考試是教學(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié),為此,我們嚴(yán)格考試過程,嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調(diào)動師生教與學(xué)的積極性。我們精心制定考試方案及相關(guān)材料,做到方案落實、責(zé)任落實,加強監(jiān)考過程管理,整頓考紀(jì)、考風(fēng)。本學(xué)期認(rèn)真組織了期中、期末考試，在考場安排、監(jiān)考安排、改卷安排等考務(wù)工作方面都做到了科學(xué)高效，公正嚴(yán)明，組織嚴(yán)密,井然有序，每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業(yè),以保證考試成績的真實可靠和公正。考后各年級根據(jù)實際召開成績分析會, 廣泛聽取了任課教師、學(xué)生的意見和建議，及時了解教師教學(xué)、班級管理、課堂紀(jì)律等情況,認(rèn)真總結(jié)、反思，并及時改進(jìn)。
五、突出重點，狠抓落實。初三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽和社會地位,是學(xué)校的一項標(biāo)志性工程,因此, 學(xué)校把初三、畢業(yè)班工作視為重中之重，校長親自掛鉤初三，定期、不定期地研究解決初三的教育過程中的實際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。要求教師明確責(zé)任，提醒各位教師面對競爭，認(rèn)清形勢，樹立信心，努力拼搏，分析了我校今年中考學(xué)生的優(yōu)勢和所面臨的困難，并對今年中考提出了具體的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化到各班組、教學(xué)組。教務(wù)處切實貫徹學(xué)校的意圖,主動細(xì)致地加以落實。積極組織教師參加上級教育部門安排的各類研討活動。為使我初三教師盡快把握高考動向和捕捉高考信息，增強復(fù)習(xí)備考的針對性與預(yù)見性，突出強化了訓(xùn)練工作,提高了復(fù)習(xí)工作的實效和質(zhì)。
六、強化教學(xué)質(zhì)量管理。要求每一位教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改進(jìn)教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。各年級組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，結(jié)合本年級的特點，創(chuàng)新管理方式。畢業(yè)年級管理按部就班，教師積極主動，早、中、晚都能見到教師深入班級輔導(dǎo)的身影，特別是部分班主任及任課教師，那種對工作的敬業(yè)精神、責(zé)任心是值得肯定和傳承的，他們的無私奉獻(xiàn)構(gòu)筑了壩墻子學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線，為校園增添了色彩。
七、成功地組織了初三的報考工作。報名前利用各種渠道教學(xué)報名宣傳，對報考的每一個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的安排、組織實施，通過努力。
九、工作中的不足及今后努力的方向。
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，有成有敗有得有失，經(jīng)過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1、深入到教學(xué)第一線的時間還不夠多,對教學(xué)管理與教學(xué)研究做得不夠。
2、有些教研組、年級組深入研究不夠，有些活動留于形式。
3、有些班主任管理不到位，方法單一，導(dǎo)致班級混亂。
4、極少數(shù)教師不善于控制課堂紀(jì)律，還有的教師教育方法單調(diào)，教學(xué)效果差。
5、合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
月考表彰大會講話發(fā)言稿
尊敬的各位老師，各位家長，親愛的同學(xué)們：
今天，我們在這里召開初三年級第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)大會，表彰在第一次月考中取得優(yōu)異成績的同學(xué)和進(jìn)步顯著的同學(xué)。首先，我代表學(xué)校，向辛勤奮戰(zhàn)在初三工作崗位上的老師們表示衷心的感謝，向支持、關(guān)心和配合學(xué)校工作的家長們表示崇高的敬意，向取得優(yōu)異成績的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
老師們，同學(xué)們，進(jìn)入初三以來，在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念指導(dǎo)下，你們以“責(zé)任·優(yōu)秀”為工作主題，兢兢業(yè)業(yè)，含辛茹苦，認(rèn)真履行工作職責(zé)；求真務(wù)實，銳意求新，不斷探索優(yōu)質(zhì)均衡新路，取得了令人矚目的成績。初三年級的各班同學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，目標(biāo)執(zhí)著，鍥而不舍，攻克了一個又一個的學(xué)習(xí)難關(guān)，在實現(xiàn)自己人生理想的道路上，奠定了堅實的基礎(chǔ)，奪取了第一次學(xué)月考試的階段性勝利。在這次學(xué)月考試中，我校奪得了xx區(qū)的第一名，第二名，在前十名中，我校占了七名。我們高分段學(xué)生人數(shù)眾多，600分以上的學(xué)生占全區(qū)總數(shù)的百分之三十，共159人；500分以上的學(xué)生有346人，占全區(qū)總數(shù)的15.8%。這些數(shù)據(jù)充分證明，xx中學(xué)不愧為xx區(qū)的窗口學(xué)校，xx市的示范初中，x中的學(xué)子個個都是好樣的。
老師們，同學(xué)們，取得第一次學(xué)月考試的優(yōu)異成績，只是邁出了成功的第一步，已經(jīng)成為過去。要奪取畢業(yè)考試的最后勝利，還有很長的路要走。希望在這次大會上受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步顯著的學(xué)生，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，在新的起點上，繼續(xù)保持旺盛的求學(xué)精神，踏實的工作態(tài)度，再接再厲。同時，學(xué)校殷切期待，在這次大會上還沒有受到表彰的同學(xué)，向受到表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)，見賢思齊，迎頭趕上。在學(xué)習(xí)上虛心求教，不懂就問，抓緊時間，彌補知識上的缺陷，力爭在第二次學(xué)月考試中考出好的成績，讓自己登上學(xué)校的光榮榜。
親愛的同學(xué)們，體育中考在即，聯(lián)招考試只剩下一個月的學(xué)習(xí)時間，人生的第一次重要選擇就在眼前。希望同學(xué)們積蓄力量，作最后的沖刺。我們相信，在老師的耐心幫助和精心培育下，在家長的密切配合和大力支持下，通過自己的努力，同學(xué)們一定能夠考出優(yōu)異的成績，無怨無悔地走出xx中學(xué)，邁向新的天地。
預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脠A滿成功。
摘 要：通過在教學(xué)內(nèi)容、大課間活動內(nèi)容、體鍛課活動內(nèi)容中增加多種形式的跑操，采用對比實驗、觀察、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，進(jìn)行了跑操提高初三學(xué)生升中體育考試耐力跑成績的探索，初步形成了3+2模式、強弱幫扶模式等跑操模式。
關(guān)鍵詞：跑操；初三學(xué)生；耐力跑成績
中圖分類號：G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.000
1 前言
為了構(gòu)建“健康、斗志、意志、合作、團隊”的校園體育文化，我校于2013年9月開始大課間活動組織全校跑操，體鍛課組織全級跑操。經(jīng)過不斷實踐、總結(jié)和完善，體育課堂教學(xué)中也明確跑操為耐力跑教學(xué)主要內(nèi)容，形式可以變化，從而形成各種各樣的跑操模式，學(xué)生耐力素質(zhì)顯著提高。本研究旨在通過對近兩屆初三體育中考學(xué)生耐力跑成績進(jìn)行比較、分析；學(xué)校組織跑操對耐力跑的成績幫助及健心效果認(rèn)知的調(diào)查結(jié)果分析，從中發(fā)現(xiàn)跑操是提高初三學(xué)生耐力跑成績的催化劑，跑操能跑出健康，跑出斗志，跑出意志，跑出合作，跑出團隊。
2實驗對象與時間
2.1取本校2014年4月初三體育中考參加耐力跑的學(xué)生為實驗組，2013年4月初三體育中考參加耐力跑的學(xué)生為對照組。
2.2兩個組同為一所學(xué)校初三學(xué)生，生源相同，情況基本相同，教學(xué)條件一致，任教的教師相同。
2.3實驗時間，2013年9月至2014年4月。
3 實驗方法及過程
3.1采用對比試驗法，觀察法（近兩年科組組織教師隨堂聽課、評課和組織大課間活動、體鍛課觀察情況）和對2014年初三學(xué)生調(diào)查訪談法。
3.2兩組在教學(xué)課時時數(shù)、大課間活動時間和體鍛課時間上是相同的，但教學(xué)內(nèi)容、大課間活動內(nèi)容和體鍛課內(nèi)容不同，教學(xué)方法和組織形式也不同。實驗組在體育課教學(xué)中明確跑操為耐力跑教學(xué)主要內(nèi)容，形式可以變化，逐漸形成了3+2模式、強弱幫扶模式等跑操模式；大課間活動進(jìn)行全校10分鐘跑操，逐漸形成了簡單跑操模式、運動宣誓+跑操模式、跑操+呼號模式等模式和跑操評價機制；體鍛課進(jìn)行初三級跑操和自主運動項目鍛煉。對照組在體育課組織教學(xué)中耐力跑教學(xué)沒有過跑操練習(xí)；大課間活動和體鍛課初三分班進(jìn)行中考自選項目練習(xí)和耐力跑練習(xí)，也沒有過跑操練習(xí)。學(xué)生考試時間相近。
3.3兩組的評分辦法相同。男生1000米滿分225秒，80分261秒，60分285秒；女生800米滿分210秒，80分242秒，60分266秒。
3.4兩組初三升中體育考試1000米（男）、800米（女）耐力跑，統(tǒng)一由區(qū)教育局組織，2013年4月和2014年4月在同一考場進(jìn)行考試。
4 結(jié)果與分析
4.1兩組男生1000米跑（表1）和兩組女生800米跑（表2）中考試成績顯示，實驗組的學(xué)生耐力跑平均秒數(shù)、滿分人數(shù)百分率和平均分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對照組學(xué)生
實驗組男生平均秒數(shù)210秒，對照組的平均秒數(shù)226，高16秒；實驗組滿分人數(shù)百分率78.8%，對照組滿分人數(shù)百分率55%，高23.8%；實驗組的80分以下人數(shù)0人，沒有不合格人數(shù)，對照組80分以下人數(shù)12人，其中2人不合格，實驗組80分人數(shù)百分率低對照組6.7%；實驗組平均分98.8分，對照組平均分94.6分，高4.2分。實驗組女生的平均秒數(shù)203秒，對照組的平均秒數(shù)215，高12秒；實驗組滿分人數(shù)百分率75.5%，對照組滿分人數(shù)百分率57.3%，高18.2%；實驗組的80分以下人數(shù)1人，沒有不合格人數(shù)，對照組80分以下人數(shù)10人，其中1人不合格，實驗組80分人數(shù)百分率低對照組7%；實驗組平均分98.7分，對照組平均分94.7分，高4分。以班、組為整體的跑操優(yōu)秀學(xué)生越來越多，學(xué)困生人數(shù)越來越少，初三學(xué)生耐力跑成績提高明顯，跑操成為初三耐力跑成績提高的抓手和催化劑。
表1男生升學(xué)體育考試1000米跑情況質(zhì)量分析
組別中考 平均平均 滿分 99～90分89～80分 79～60分不及格
人數(shù) 秒數(shù)分 人數(shù) % 人數(shù) %人數(shù) % 人數(shù) %人數(shù) %
實驗組 151 21098.8 119 78.828 18.5 42.6000 0
對照組 180 22694.6 99 55 4826.721 11.7 10 5.6 21.1
備注： 225秒為滿分。
表2女生升學(xué)體育考試800米跑情況質(zhì)量分析
組別中考 平均平均 滿分 99～90分 89～80分 79～60分不及格
人數(shù) 秒數(shù)分 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) %
實驗組 147 20398.7 111 75.531 21.1 42.7 10.70 0
對照組 131 21594.7 75 57.342 32.1 43.0 96.91 0.8
備注： 210秒為滿分。
4.2學(xué)生調(diào)查顯示，八成以上學(xué)生認(rèn)為跑操有助于成績提高，有助于構(gòu)建積極的體育文化
從實驗組學(xué)生對跑操有助于提高初三800米和1000米耐力跑成績的調(diào)查結(jié)果（表3）看，30.6%的學(xué)生認(rèn)為幫助很大；35.6%的學(xué)生認(rèn)為幫助比較大；16.1%的學(xué)生認(rèn)為幫助一般；8.7%的學(xué)生認(rèn)為幫助比較小；9.1%的的學(xué)生認(rèn)為幫助很小。可以看出82.3%的學(xué)生認(rèn)為跑操跑操有助于提高初三800米和1000米耐力跑成績。通過對實驗組學(xué)生跑操健心效果認(rèn)知的調(diào)查結(jié)果（表4）中看出，63.8%的學(xué)生認(rèn)為可以培養(yǎng)班級凝聚力，65.4%認(rèn)為可以培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，60.4%認(rèn)為可以培養(yǎng)合作意識，67.5%認(rèn)為可以培養(yǎng)意志品質(zhì)，跑操具有良好的健心效果。
表3 跑操有助于提高初三800米和1000米耐力跑成績的調(diào)查結(jié)果[單選]
很大 比較大 一般 比較小 很小
人數(shù)（ N=298 ） 91 106482627
百分比（%） 30.635.6 16.18.7 9.1
表4 對跑操健心效果認(rèn)知的調(diào)查結(jié)果[多選]
培養(yǎng)培養(yǎng)良 培養(yǎng)培養(yǎng)
班級 好的鍛 合作意志
凝聚力 煉習(xí)慣 意識品質(zhì)
人數(shù)（ N=298 ）190195148201
百分比（%） 63.8 65.4 60.467.5
4.3教師調(diào)查顯示，實驗組學(xué)生班級凝聚力加強
通過對兩組學(xué)生在耐力跑練習(xí)過程中的表現(xiàn)觀察，教師們一致認(rèn)為實驗組學(xué)生的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、意志品質(zhì)、協(xié)同合作和團隊精神等方面要明顯優(yōu)于對照組，且練習(xí)中學(xué)生朝氣勃勃，能克服自身惰性用盡全力跑，學(xué)習(xí)積極性自覺性較高，學(xué)習(xí)氣氛較濃，如對照組肥胖學(xué)生以前是不能跑完800米、1000米全程或根本不跑，現(xiàn)在能堅持跑操。同時班、小組合作到位，充分調(diào)動體育委員和小組長的工作積極性，組建不同類型合作小組，形成“共同體”，班級明顯有凝聚力。
4.4初步形成多種跑操模式
對照組在體育課教學(xué)中耐力跑教學(xué)，強調(diào)的是個體的跑步練習(xí)，沒有整體合作的跑操練習(xí)；大課間活動和體鍛課初三分班進(jìn)行中考自選項目練習(xí)和耐力跑練習(xí)，也沒有整體合作的跑操練習(xí)。而實驗組體育課教學(xué)中明確跑操為耐力跑教學(xué)主要內(nèi)容，形式可以變化。在體育課耐力跑教學(xué)中，逐漸形成了3+2模式（我校田徑場是200米場地，3+2模式是跑操3圈，加速跑2圈）、4+2模式等模式、60分以下一組模式、79分～60分一組模式、80分～100分一組模式、強弱幫扶模式等各種各樣的跑操模式。不同模式的跑操，如同在耐力跑教學(xué)中加入不同催化劑，明顯提高初三學(xué)生耐力跑成績。大課間活動全校師生進(jìn)行10分鐘跑操，以班級為方塊，班級之間間距一致，隊伍跑步步伐整齊劃一，每次跑操都有專人檢查，作為每周文明班評比的重要內(nèi)容，逐漸形成簡單跑操模式、運動宣誓+跑操模式、跑操+呼號模式等模式；體鍛課進(jìn)行初三學(xué)生10分鐘跑操和自主運動項目鍛煉，注重鍛煉的靈活性。
5、總結(jié)與反思
5.1 跑操是可行的，可以提高成績，構(gòu)建體育文化
跑操有利于構(gòu)建“健康、斗志、意志、合作、團隊”的校園體育文化。通過一年的實驗，根據(jù)體育科組教師的反映，近兩屆初三體育中考學(xué)生耐力跑成績結(jié)果和對實驗組的問卷調(diào)查與訪談，以及近兩年體育課、大課間活動和體鍛課的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)氛圍來看，學(xué)校實施跑操具有可行性，具有實際效果，是真正做到面向全體學(xué)生。跑操是提高初三學(xué)生耐力跑成績的催化劑，能跑出健康，跑出斗志，跑出意志，跑出合作，跑出團隊。
5.2跑操應(yīng)有科學(xué)性，注重對學(xué)生心理、身體的動態(tài)管理
學(xué)校要定時排查學(xué)生的身體健康，建立學(xué)生健康檔案制度，完善校醫(yī)、班主任、體育教師對學(xué)生健康狀況的溝通機制，掌握特殊學(xué)生的身體健康，以保證跑操時的安全，防止意外事故的發(fā)生。注重學(xué)生跑完后恢復(fù)放松的教育及訓(xùn)練。加強心理素質(zhì)訓(xùn)練，減少對耐力跑的恐懼感，提高自信心。幫助學(xué)生了解極點和第二次呼吸。強調(diào)呼吸的節(jié)奏應(yīng)與跑的節(jié)奏配合起來，在呼吸過程中，要著重呼氣。
5.3跑操尚需完善，場地拓展，形式豐富方面需要開放思路。
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