時(shí)間：2022-09-18 21:10:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家庭安全論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
（詳細(xì)地址或單位名稱） 本人已知曉：
1、xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期返校報(bào)到注冊(cè)時(shí)間：xxxx年xx月xx日星期x;
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)安排：xxxx年xx月xx日前，提交開題報(bào)告;
xxxx年xx月xx日前，提交論文終稿;
xxxx年xx月xx、xx日，論文答辯。
——畢業(yè)設(shè)計(jì)安排時(shí)間若有變動(dòng)，最終以導(dǎo)師或教務(wù)通知為準(zhǔn)。
本人承諾：
1、請(qǐng)假不在校期間，遵紀(jì)守法，時(shí)刻提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范;
2、定期與父母親人保持溝通，告知本人近況;
3、定期與畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師聯(lián)系，確保畢業(yè)論文順利完成;
4、與輔導(dǎo)員、班級(jí)負(fù)責(zé)人或同學(xué)保持聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注學(xué)校、學(xué)院通知;
5、隨時(shí)保持通訊暢通，返校后及時(shí)向輔導(dǎo)員銷假。
請(qǐng)假分為兩種,一種是病假,一種是事假,以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板，希望能幫助到大家!
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板1尊敬的_________老師：
您好!
我是__級(jí)__________專業(yè)_________(姓名)，因本人暑假(7月初至8月底)要參加大學(xué)統(tǒng)一安排的暑期專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，不能參加__的實(shí)習(xí)安排，特此向您請(qǐng)假，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。
此致
敬禮
____屆____班 ________
__-__-__
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板2尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)：
本人計(jì)劃在 年 月 日至 年 月 日期間到 省 市實(shí)習(xí)。在請(qǐng)假期間本人作出如下承諾，并保證嚴(yán)格履行。
一、本人的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))已經(jīng)選好題目，題為：
指導(dǎo)老師為： 。
由于外出實(shí)習(xí)，本人制定了詳細(xì)、可行的完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的計(jì)劃。計(jì)劃附后，并有指導(dǎo)老師的簽字。指導(dǎo)老師同意我的計(jì)劃，也同意了我在外出實(shí)習(xí)的同時(shí)完成論文、設(shè)計(jì)。如果由于本人不及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系而導(dǎo)致畢業(yè)或畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))受到影響或外出后畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)跟不上進(jìn)度，其后果將由本人負(fù)責(zé)。本人實(shí)習(xí)單位名稱為:其負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式為：
二、保證每周至少與指導(dǎo)老師聯(lián)系一次，本人的家庭電話為： ; 本人的'手機(jī)號(hào)碼為：。電話如有變動(dòng)，保證及時(shí)告知班主任和指導(dǎo)老師。本人的e—mail是：qq號(hào)是：
三、本人保證家長已經(jīng)知道本人承諾的詳細(xì)內(nèi)容，本人外出找工作也已經(jīng)得到家長的同意。家長于 年 月日給班主任打電話，表示同意的意見。家長的名字是，家長的聯(lián)系方式為： 。
四、本人保證外出期間不做違法亂紀(jì)的事情，外出期間自行負(fù)責(zé)自身的生命、財(cái)產(chǎn)安全問題。保證在 年 月 日前安全回到學(xué)校。
五、本人外出的目的是盡快就業(yè)，所以本人承諾：在畢業(yè)答辯前一定簽訂就業(yè)協(xié)議書或者拿回單位的錄用證明。
特向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，請(qǐng)批準(zhǔn)。
本請(qǐng)假條一式三份，指導(dǎo)老師、班主任、學(xué)生本人各一份。
本人簽名：三聯(lián)閱讀/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留
年 月 日
指導(dǎo)老師意見 班主任意見 系領(lǐng)導(dǎo)意見
同學(xué)的畢業(yè)論文(計(jì)劃)完成計(jì)劃切實(shí)可行，并向老師提供了聯(lián)系方式。
同意外出實(shí)習(xí)。
簽名：
日期：
同學(xué)家長已經(jīng)與班主任聯(lián)系，家長同意學(xué)生外出。
同意外出實(shí)習(xí)。
簽名：
日期：
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板3我是 ___班的___，學(xué)號(hào)___，因?yàn)樵诒本┝愣瓤萍技t有限公司實(shí)習(xí)，故不能回學(xué)校撰寫論文，特請(qǐng)假從4月10日到4月28日，請(qǐng)___老師批準(zhǔn)。
請(qǐng)假期間，我將及時(shí)和導(dǎo)師溝通，并按照導(dǎo)師要求認(rèn)真、及時(shí)的完成論文。請(qǐng)假期間，我將遵守學(xué)校紀(jì)律和國家法律，確保自身安全，認(rèn)真實(shí)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能。
請(qǐng)假期間，我將及時(shí)登陸學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)院網(wǎng)站、班級(jí)qq群，了解與畢業(yè)有關(guān)的信息，并保障通信設(shè)備的暢通，我的手機(jī)號(hào)碼為：___，并請(qǐng)?jiān)谛５腳__同學(xué)(電話：___)幫我傳達(dá)相關(guān)信息。三聯(lián)閱讀/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留
請(qǐng)導(dǎo)師考慮我的實(shí)習(xí)情況，批準(zhǔn)我的請(qǐng)假。
請(qǐng)假人：___
時(shí)間：____年__月__日
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板4尊敬的 ：
我因自主實(shí)習(xí)需要，特向您請(qǐng)假。我會(huì)在假期結(jié)束后及時(shí)返校。 實(shí)習(xí)單位名稱：
單位聯(lián)系人：
請(qǐng) 假 時(shí) 間：
家長聯(lián)系電話：
本人聯(lián)系電話：
班主任簽字：
請(qǐng)假人：___
時(shí)間：____年__月__日
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板5尊敬的 (科)領(lǐng)導(dǎo)：
本人系 (學(xué)校) (學(xué)院) (專業(yè))的學(xué)生，現(xiàn)在在貴科實(shí)習(xí)，因 (原因)，需請(qǐng)假 天。
時(shí)間： 年 月 日 至 年 月 日 。
懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
畢業(yè)生到用人單位提前上崗請(qǐng)假條 編號(hào)：
姓名 性別 班級(jí)
用人單位詳細(xì)地址 家庭地址
用人單位電話 家庭電話 個(gè)人手機(jī)
請(qǐng)假時(shí)間 自 年 月 日 到 年 月 日
畢業(yè)生只有已完成簽約或與用人單位達(dá)成簽約意向的，才能辦理到用人單位提前上崗請(qǐng)假手續(xù)，數(shù)學(xué)院
為確保畢業(yè)生在用人單位的安全，同時(shí)確保我院畢業(yè)生能夠順利找到工作，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究決定，特制定如下有關(guān)規(guī)定：
1、畢業(yè)生應(yīng)遵守用人單位的有關(guān)規(guī)定和要求，不得做出違反用人單位的有關(guān)規(guī)定和要求的事情。若違反，將按學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2、畢業(yè)生必須保證自身人身和財(cái)產(chǎn)安全，如果在校外出現(xiàn)問題，學(xué)校與學(xué)院不負(fù)擔(dān)任何責(zé)任，責(zé)任后果由本人及家長承擔(dān)。
3、畢業(yè)生要每周至少向班主任和家長匯報(bào)一次工作情況，并確保信息暢通。
4、畢業(yè)生在單位工作期間，要自學(xué)本學(xué)期所開的課程，并且要及時(shí)與任課老師和論文指導(dǎo)老師聯(lián)系，確保期末考試順利通過和論文按質(zhì)按量完成，否則，由畢業(yè)生本人負(fù)責(zé)。
5、此規(guī)定一式兩份，本人一份，學(xué)院一份。并將復(fù)印件交給任課老師。本人承諾自覺遵守以上規(guī)定。
學(xué)生本人簽名：
班主任意見：
班主任簽名：
學(xué)院負(fù)責(zé)人意見：
1.1好的功能劃分立足引入自然環(huán)境的設(shè)計(jì)觀念，提高室內(nèi)舒適度，設(shè)計(jì)師應(yīng)多引入人性化、自然化的觀念和手法，分析不同地域環(huán)境、不同建筑空間特點(diǎn)，最大限度利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，節(jié)約資源，創(chuàng)造自然宜人的舒適空間環(huán)境。
首先，分析居室所處的外部環(huán)境，如果有良好的外部環(huán)境，那么我們應(yīng)該設(shè)法借用。其次，分析居室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括空間部分組成，劃分動(dòng)靜，公共、私密空間。要盡可能保留建筑的原來結(jié)構(gòu)，少做隔墻、隔斷。保證每個(gè)空間都有本論文由整理提供良好的通風(fēng)采光。如果一定要通過隔墻、隔斷來表達(dá)設(shè)計(jì)效果、設(shè)計(jì)理念，則要盡可能把握不影響通風(fēng)采光這樣一個(gè)原則，否則的話，必然導(dǎo)致采用其他人工方式照明，增加能耗。另外，在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，要注重硬裝修設(shè)計(jì)，盡可能簡約。當(dāng)然，簡約并不是簡單，它要求設(shè)計(jì)師要有專業(yè)的設(shè)計(jì)技能，熟練地運(yùn)用設(shè)計(jì)技巧和裝修材料來提升業(yè)主居室的裝修品位，營造良好的居家氛圍，同時(shí)最大限度地減少材料的浪費(fèi)。實(shí)際上硬裝的復(fù)雜“滿做”并不等于豪華，天花、吊頂、墻飾等過于繁雜的設(shè)計(jì)，即使居室顯得壓抑沉悶，也浪費(fèi)材料。節(jié)約是我們現(xiàn)代社會(huì)所提倡的。
1.2良好的光環(huán)境就人類視覺來說，沒有光就沒有一切。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，光不僅是為滿足人們視覺功能的需要，而且是一個(gè)重要的美學(xué)因素。光可以形成空間或者破壞空間，它直接影響到人對(duì)物體大小、形狀、質(zhì)地和色彩的感知。一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案很多時(shí)候需要靠燈光來營造良好的氛圍。但是在效果和節(jié)能之間我們應(yīng)該做好取舍。當(dāng)然能達(dá)到一種平衡是最佳的狀態(tài)。比如：在室內(nèi)劃分動(dòng)靜兩個(gè)區(qū)域，動(dòng)———客人來時(shí)及會(huì)餐時(shí)要把大多數(shù)光源打開；靜本論文由整理提供———看電視或聊天時(shí)，在沙發(fā)頂上或背后設(shè)計(jì)幾盞裝飾性很強(qiáng)的造型燈（用節(jié)能燈），此時(shí)打開，自然就有另一種“靜”的氛圍，如此一來既能達(dá)到豪宅的效果又能滿足節(jié)能方案。
1.3好的色彩視覺效果人對(duì)環(huán)境的感受一方面是生理上的，另一方面是心理上的。如何保證達(dá)到真正的“節(jié)能”，這與專業(yè)的設(shè)計(jì)密不可分。室內(nèi)設(shè)計(jì)中大面積色彩的使JournalofAnyangInstituteofTechnology2009年用對(duì)人的心理影響很大，因此，我們要把握好室內(nèi)設(shè)計(jì)中色彩的設(shè)計(jì)[1]。
在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)首先了解和色彩有密切聯(lián)系的以下幾個(gè)問題：空間的大小形式，空間的方位。不同方位在自然光線作用下的本論文由整理提供色彩是不同的，冷暖感也有差別，因此，可利用色彩來進(jìn)行調(diào)整，減少因?yàn)楣饩€不足而長時(shí)間采用人工照明而減少節(jié)能。另外，因?yàn)樯实睦渑锌梢詮男睦砩辖o人降溫增溫，從而可以將空調(diào)溫度調(diào)高一些，或者將暖氣開小一些。從而達(dá)到節(jié)能的目的。同時(shí)在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，可以隨季節(jié)的變化而更換室內(nèi)的一些軟裝飾，也可以達(dá)到同樣的目的。
2節(jié)能從材料入手在可能的情況下，我們盡可能選擇裝飾材料后場制作，然后現(xiàn)場安裝。據(jù)統(tǒng)計(jì)占整個(gè)裝修成本60%左右的裝飾材料，在現(xiàn)場裝修時(shí)損耗率常在10%左右，但是如果采取“后場制作，現(xiàn)場安裝”，可將材料的損耗降低2%～3%。在廚房的裝修過程中，廚房的櫥柜，可把后備板省略，后面直接就是瓷磚。除了節(jié)約材料外，后備板也有味且易生蟲，受潮就很難處理。地板下鋪活性炭：新居客廳鋪的復(fù)合地板，很多人會(huì)在復(fù)合地板下面鋪大芯板，現(xiàn)在可以鋪一種叫鋪墊寶的東西，加上活性碳，隔涼又隔潮而且不用黏合劑。減少建筑陶瓷使用量：家庭裝修時(shí)使用陶瓷能使住宅更美觀，不過，浪費(fèi)也就此產(chǎn)生。部分家庭甚至存在奢侈裝修的現(xiàn)象；本論文由整理提供另外盡可能使用輕鋼龍骨、石膏板等輕質(zhì)隔墻材料、塑鋼門窗、節(jié)能燈等節(jié)能材料，盡量少用黏土實(shí)心磚、鋁合金門窗等。
3節(jié)能本論文由整理提供需要技術(shù)的支持建筑的能耗(包括建造能耗、生活能耗、采暖空調(diào)等)約占全社會(huì)總能耗的30%，其中最主要的是采暖和空調(diào)，占到20%[2]。
而要解決采暖和空調(diào)能耗做好的辦法就是保溫、增效、降耗。
3.1窗戶“保溫”性要強(qiáng)裝修節(jié)能重點(diǎn)要做好室內(nèi)保溫。要特別注意選用符合所在地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)能門窗，使氣密、水密、隔聲、保溫、隔熱等主要物理指標(biāo)達(dá)到規(guī)定要求。使用中空玻璃塑鋼窗；西向窗戶最好安裝可調(diào)控的外遮陽裝置，并選擇隔熱保暖效果好的窗簾；不隨意在墻面開槽，以免破壞原有墻面的內(nèi)保溫層；陽臺(tái)與內(nèi)室連通時(shí)要在陽臺(tái)的墻面加裝保溫層。
入戶門可在門腔內(nèi)填本論文由整理提供充玻璃棉或礦棉等防火保溫材料，安裝密閉效果好的防盜門，在外門窗口加裝密封條。使用建筑玻璃隔熱膜：當(dāng)今的建筑物比以往越來越多地采用玻璃。流行的大開間、高頂以及大面積使用玻璃已成為人們優(yōu)先選擇的規(guī)范。但是玻璃窗在浪費(fèi)能源方面卻是臭名昭著：玻璃反射產(chǎn)生眩光，玻璃能導(dǎo)致熱量聚集致使能耗增加，而建筑玻璃隔熱膜一層膜相當(dāng)于24cm磚墻，隔擋高達(dá)79%的熱量，高隔熱節(jié)能，降低空調(diào)費(fèi)用，保持室內(nèi)冬暖夏涼。另外還有一種具有節(jié)能環(huán)保功效的低輻射鍍膜玻璃，在發(fā)達(dá)國家已被廣泛應(yīng)用。歐美發(fā)達(dá)國家甚至通過立法要求必須或鼓勵(lì)使用低輻射鍍膜玻璃，其用量的大幅度上升，獲得了巨大的節(jié)能效益。我們也應(yīng)該在這方面引起重視。
3.2暖氣管“熱”到好處家里的暖氣管道，在裝修改造時(shí)，一定要認(rèn)真進(jìn)行整體規(guī)劃，有的地方完全可以不必保留暖氣片。市場上有一種精確智能控制室內(nèi)溫度的溫控閥。它可以感知室內(nèi)自由熱量（人體散發(fā)的熱量）根據(jù)設(shè)定溫度計(jì)算定內(nèi)所需熱量調(diào)節(jié)散熱器達(dá)到舒適目的，并且可以設(shè)定一周溫度模式。比如白天家里沒人可心設(shè)定8度，下本論文由整理提供班人回家前30分鐘能將定溫調(diào)至18度。
另外可將客廳設(shè)定22度，臥室16度，而衛(wèi)生間可更高一些，洗澡時(shí)更舒服。通過這樣的方式能更好的利用分戶計(jì)量，真正達(dá)到節(jié)能、經(jīng)濟(jì)、舒適的目的。另外，暖氣片作為采暖主要來源，對(duì)其進(jìn)行裝修時(shí)，宜少包飾，最大限度地發(fā)揮其散熱性。很多的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)暖氣片包飾時(shí)，通常的做法是將上邊用板材封閉，只留出正面的部分，或花飾，或百葉，或其他形式。這往往忽略了一個(gè)問題，那就是冷熱氣流的方向問題，我們應(yīng)該將暖氣片上邊也應(yīng)該留空，供氣流上下很好的循環(huán)，提高室內(nèi)氣溫，減小能耗。
3.3提高建筑物的保溫性能提高建筑物的保溫性能將會(huì)達(dá)到很好的節(jié)能效果。計(jì)算表明，對(duì)于一間不采暖的房間從周圍房間獲取傳熱量可維持12~14℃室溫，其他用戶有近1/4~1/5的熱量傳給了該房間，其他用戶將多支付這部分熱費(fèi)，很不合理。所以有必要增強(qiáng)戶間建筑結(jié)構(gòu)的隔熱性能[3]。作為頂層住宅，我們同時(shí)還要考慮屋面給室內(nèi)本論文由整理提供造成的能源消耗，除做好屋頂保溫隔熱工作之外，可以大力推廣屋頂花園，一方面節(jié)約能源，另外一方面，可以解決城市綠地面積不足的問題。
沒有屋頂綠化覆蓋的平屋頂，夏季由于太陽的直接照射，屋面溫度比氣溫高許多，不同顏色和材料的屋頂溫度升高幅度不一樣，最高的可達(dá)到80度以上。
而經(jīng)過綠化的屋頂上，夏季綠化較好的屋頂，其種植層下屋頂表面溫度僅僅20～25度左右，有效阻止了屋表面溫度的升高從而降低了屋頂下室內(nèi)溫度。如果屋頂是地毯式草坪，墻壁是爬滿凌霄，常春藤和爬山虎的，那么在夏季室內(nèi)溫度可下降2～4度，可節(jié)約空調(diào)耗電量的20%～40%。相反，在冬季，地毯式植物組成的“毛毯”層對(duì)屋頂起到保溫的作用，平均氣溫要高2～4度[4]。
3.4大力推廣太陽能的使用新能源是21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最具決定力的五大技術(shù)領(lǐng)域之一。太陽能是一種清潔、高效和永本論文由整理提供不衰竭的新能源。在新世紀(jì)中，各國政府都將太陽能資源利用作為國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。太陽能具有普遍性、永久性、無污染性、安全可靠性。而且太陽能與建筑一體化是未來建筑的發(fā)展趨勢(shì)。
4節(jié)能需要提高人的意識(shí)生活水平的提高，推動(dòng)著家庭用能的升級(jí)。一個(gè)普通的城市家庭在用電，用水，用氣等都有大幅度增長。
家庭能源開銷也水漲船高，因此，無論是從自己的角度還是從國家的節(jié)能要求來講，我們都應(yīng)該樹立強(qiáng)的節(jié)能意識(shí)。
4.1家庭照明改用節(jié)能燈以高品質(zhì)節(jié)能燈代替白熾燈，不僅減少耗電，還能提高照明效果。以11瓦節(jié)能燈代替60瓦白熾燈，每天照明4小時(shí)計(jì)算，1支節(jié)能燈1年可節(jié)電約71.5度，相應(yīng)減排二氧化碳68.6千克。按照全國每年更換1億本論文由整理提供支白熾燈的保守估計(jì)，可節(jié)電71.5億度，減排二氧化碳686萬噸。
4.2在家隨手關(guān)燈養(yǎng)成在家隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，每戶每年可節(jié)電約4.9度，相應(yīng)減排二氧化碳4.7千克。如果全國3.9億戶家庭本論文由整理提供
都能做到，那么每年可節(jié)電約19.6億度，減排二氧化碳188萬噸。與此同時(shí)，除了有節(jié)約用電的意識(shí)，還包括節(jié)約用水等涉及到生活方方面面的活動(dòng)。除上所列舉的有關(guān)住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中的節(jié)能方法之外，還有諸如生態(tài)建筑技術(shù)體系，導(dǎo)光產(chǎn)品，可調(diào)節(jié)的自動(dòng)照明技術(shù)等節(jié)能方式。都有待大家一一去認(rèn)識(shí)和接受[5]。
5結(jié)論節(jié)能問題是我國“十一五”規(guī)劃中重點(diǎn)目標(biāo)之一，而建筑節(jié)能是重中之重。關(guān)于住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中的節(jié)能問題，還沒有引起大家的廣泛關(guān)注和足夠重視，國家法律不夠完善，尤其是對(duì)普通民眾，沒有很強(qiáng)的約束機(jī)制。希本論文由整理提供望政府能在這方面做出努力，健全節(jié)能法律措施。
參考文獻(xiàn)：
[1]季翔,陳志東.蘇北地區(qū)住宅建筑節(jié)能與室內(nèi)設(shè)計(jì)研究[J].工業(yè)建筑，2003(9):26-28.
[2]王超,周冰,徐蘭蘭.淺析建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)中節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用[J].山西建筑,2008,34(7):249-250.
[3]夏大明，王峰.住宅建筑節(jié)能與室內(nèi)設(shè)計(jì)研究[J].江蘇建筑,2005,3(101):17-18.
1. 醫(yī)療云服務(wù)管理框架研究
研究者實(shí)現(xiàn)了基于Web的臨床決策支持(CDS )和臨床知識(shí)管理云系統(tǒng)框架，在云系統(tǒng)的試點(diǎn)研究中，通過社區(qū)醫(yī)療云為初級(jí)護(hù)理患者創(chuàng)建了高血壓、糖尿病、冠狀動(dòng)脈疾病的CDS知識(shí)共享庫，通過該數(shù)據(jù)集為患者和臨床醫(yī)生提供預(yù)防保健提醒，在為期6個(gè)月的試點(diǎn)研究中，有57%的患者接受過預(yù)防保健提醒，提醒醫(yī)生對(duì)高血壓病人血壓進(jìn)行監(jiān)控(比例是29% )；對(duì)糖尿病患者進(jìn)行眼科檢查(比例是28% )，認(rèn)為雖然該遠(yuǎn)程異步云決策系統(tǒng)在性能、管理、語義操作性、持續(xù)調(diào)整性和可用性5個(gè)方面存在一些問題，但總體表現(xiàn)優(yōu)異，通過云來更好地支持臨床決策是可行的，需要加強(qiáng)的是生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)之間的相互合作。
2. 云模型研究
有學(xué)者設(shè)計(jì)了一個(gè)e-Health云系統(tǒng)，定義一個(gè)能夠自適應(yīng)不同種類疾病和新增患者的云架構(gòu)平臺(tái)，依QoS服務(wù)質(zhì)量功能開展M/M/m隊(duì)列的通信網(wǎng)絡(luò)排隊(duì)模型研究，研究結(jié)果顯示當(dāng)服務(wù)器數(shù)量增加時(shí)，系統(tǒng)性能會(huì)顯著改善，平臺(tái)的可擴(kuò)展性是關(guān)鍵。
3. 醫(yī)療云系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
專家提出一種將e-Health的醫(yī)療信息和通訊系統(tǒng)從傳統(tǒng)的C/S架構(gòu)遷移至虛擬化的云計(jì)算環(huán)境的方法，設(shè)計(jì)并開發(fā)出兩個(gè)e-Health云應(yīng)用程序(醫(yī)療實(shí)踐管理系統(tǒng)和遠(yuǎn)程醫(yī)療實(shí)踐系統(tǒng))，演示了其在Windows Azure云計(jì)算平臺(tái)開發(fā)和部署云服務(wù)應(yīng)用程序的過程，對(duì)負(fù)載均衡進(jìn)行績效評(píng)估。
4. 面向醫(yī)療保健護(hù)理信息開展的研究
研究者為實(shí)現(xiàn)在社區(qū)和家庭對(duì)老年精神病患者人群進(jìn)行遠(yuǎn)程醫(yī)療監(jiān)控，設(shè)計(jì)一個(gè)基于物聯(lián)網(wǎng)的家庭社區(qū)無線醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)，通過云計(jì)算和生理信號(hào)處理，融合算法收集、處理和患者信息分析、生理信號(hào)采集并將結(jié)果傳輸?shù)结t(yī)療診斷主機(jī)，可提高融合精度、減少生理信號(hào)測(cè)量時(shí)間。
5. 云安全研究
論文摘要：依新教育為主導(dǎo)思想，提倡以人為本的安全教育模式，通過日常生活的安全隱患及災(zāi)害教育，就幼兒安全教育所存在的家庭安全教育、幼兒園安全教育的不足，提出可行性倡導(dǎo)。
《幼兒園教育綱要》倡導(dǎo)：幼兒教育務(wù)必將幼兒生命保護(hù)與健康教育置于首位。作為人生教育基礎(chǔ)的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來教育，教師首要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)生命。任何的教育，首先皆應(yīng)以人為本、以尊重生命為前提。培養(yǎng)與強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力，展開安全教育，顯然是家庭以及幼兒園教育的關(guān)鍵。雖然國家一再提倡幼兒的安全教育，可是近年，幼兒的安全問題時(shí)有發(fā)生，已經(jīng)逐步成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)，幼兒園的意外傷害事件已然成為、影響當(dāng)下幼兒健康成長的第一殺手。怎樣采取安全防范，阻止各種安全事件的發(fā)生，已成為當(dāng)下幼教工作者需研究的重要課題。
1．當(dāng)下幼兒安全教育存在的隱患
1.1幼兒自身的安全意識(shí)缺失
對(duì)世界沖滿好奇的幼兒，其活潑、愛動(dòng)的探索性格，因天性無知，無法對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險(xiǎn)之境。如：幼兒玩耍時(shí)，攀爬過高導(dǎo)致下不來；在玩滑梯時(shí)，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；有的幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不知躲閃；這些都是幼兒對(duì)自身行為所造成的后果沒有預(yù)見能力、也是安全意識(shí)缺的表現(xiàn)。
1.2家長對(duì)幼兒安全教育的缺失
我國當(dāng)下的現(xiàn)狀是，一個(gè)孩子八個(gè)大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，八個(gè)大人十六只眼睛，火眼精睛一般的將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動(dòng)，不是對(duì)孩子采取主動(dòng)積極安全防患教育，而是被動(dòng)的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的，家長忙于工作，對(duì)孩子放任自流，上述兩種，皆疏于對(duì)孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，導(dǎo)致幼兒安全意識(shí)缺失。
1.3幼兒園安全教育的缺失及管理隱患
1.3.1幼兒園教師的問題
幼兒安全教育中，存在幼兒教師思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，而在實(shí)際的教學(xué)中，存在對(duì)安全教育的不足；而還有一些老師，根本上就忽視了安全教育。普遍存有對(duì)當(dāng)前幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不健全，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，可是其操作性卻不強(qiáng)。實(shí)際模擬的緊急疏散及演練活動(dòng)，包含躲避危險(xiǎn)、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足，直接影響了幼兒自我保護(hù)能力方面的缺失［2］。
1.3.2幼兒園設(shè)備設(shè)施的安全隱患
一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。并且，供幼兒玩耍游戲的設(shè)備設(shè)施陳舊老化現(xiàn)象嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修，給幼兒的安全帶來極大隱患。
1.3.3幼兒園管理制度的缺失
一些幼兒園存在對(duì)幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒貪玩好動(dòng)的天性，常常趁幼兒園門衛(wèi)不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此為門衛(wèi)安全意識(shí)不強(qiáng)帶來的安全隱患；某些幼兒園在飲食的管理上，存有食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂的工作人員無證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。
2．幼兒安全教育舉措
幼兒安全教育，是以幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活學(xué)習(xí)中最基本的自身安全保護(hù)知識(shí)，是讓幼兒學(xué)會(huì)愛惜自已及他人的首要條件。家庭與社會(huì)及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本，關(guān)愛生命，是實(shí)現(xiàn)安全教育的重點(diǎn)。幼兒園應(yīng)定期展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)強(qiáng)化教師安全教育技能。
2.1教會(huì)幼兒在災(zāi)害面前學(xué)會(huì)自保
為了尊重生命，我們首先要學(xué)會(huì)保護(hù)生命，我們不可以讓那些沒有救災(zāi)能力的人去做無謂犧牲。這是一個(gè)倡導(dǎo)正確生命理念的問題。幼兒教育，應(yīng)以人為本，讓幼兒由小建立一個(gè)科學(xué)的生命理念。在幼兒的教育活動(dòng)里，教師應(yīng)教會(huì)幼兒在危急關(guān)頭首先學(xué)會(huì)自保。當(dāng)然，自保與自私自利并非等同，對(duì)于弱小的幼兒，自保方具有科學(xué)性與道德性，若無自保，無能力救災(zāi)的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時(shí)，對(duì)災(zāi)害亦無絲毫的改變。
2.2日常生活存在的安全隱患防范知識(shí)
日常生活中的安全隱患亦不可小覷。一定要教育孩子不要與陌生人搭話及與陌生人走，獨(dú)自在家里，不要給陌生人開門；過馬路時(shí)懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行路，不要在馬路上與小朋友打鬧；不能隨便亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶及陽臺(tái)，在活動(dòng)時(shí)不要把刀子等危險(xiǎn)物品放在身上，不要把異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、口腔內(nèi)；遇到火災(zāi)、壞人及生病懂得應(yīng)打什么號(hào)碼等等生活里可能遇到的每一種危險(xiǎn)，教師可根據(jù)相應(yīng)的危險(xiǎn)，以游戲的方式讓幼兒掌握相關(guān)的安全知識(shí)，為幼兒營造友愛、和諧、溫馨的人文環(huán)境，使幼兒于自由的環(huán)境下成長。
2.3家庭、幼兒園及社會(huì)教育合作
家庭、幼兒園，無論哪一方的單方教育，對(duì)幼兒的安全教育都是缺失的。一定要幼兒園、家庭與社會(huì)整體的教育合作，方會(huì)給幼兒的安全教育帶來質(zhì)的飛升。家庭為幼兒情感的成長搖籃，社會(huì)為幼兒的生活環(huán)境。所以，幼兒的親人、教師與朋友，對(duì)幼兒安全教育態(tài)度、直接作用于幼兒將來的成長。并且家庭、幼兒園及社會(huì)，應(yīng)各自承擔(dān)起對(duì)孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會(huì)教育相結(jié)合，共建一個(gè)崇尚自然及人文的安全教育環(huán)境，才是幼兒園安全教育的成功關(guān)鍵。
2.4排除幼兒園設(shè)備施的安全隱患
幼兒園在學(xué)校環(huán)境及設(shè)置設(shè)施的管理上，應(yīng)設(shè)置專人專責(zé)，對(duì)幼兒園的安全通道進(jìn)行定期檢查，以確保其暢通，并對(duì)防火設(shè)備設(shè)施進(jìn)行規(guī)范化管理，確保其功能的有效性。對(duì)幼兒日常活動(dòng)玩耍時(shí)的滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具，進(jìn)行定期故障排查及維護(hù)，確保其安全性。
2.5完善幼兒園安全管理制度
幼兒園應(yīng)對(duì)安全管理制度進(jìn)行完善，擬定切實(shí)可行的規(guī)章條例，對(duì)工作內(nèi)違反規(guī)章條例的教師員工進(jìn)行相應(yīng)的處罰，以杜絕危害幼兒安全的失職行為。只有健全了幼兒園的管理制度，方能杜絕安全問題的發(fā)生
參考文獻(xiàn)：
論文關(guān)鍵詞：注射器在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的妙用
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們經(jīng)常去尋找實(shí)驗(yàn)儀器的替代品，我發(fā)現(xiàn)針管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有許多作用。原因是針管的各種規(guī)格都有、封閉性好，操作簡便、節(jié)省試劑、可靠安全、污染少，針筒本身透明、有刻度，便于觀察。廣泛用在氣體制備、收集，微型實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)中，真正做到了一器多用，有哪些作用呢？我們來看一看。
一：充當(dāng)各種規(guī)格的試管。
我們可以把針管的突出部位去掉后，用502膠水把小孔封好備用。優(yōu)點(diǎn)是材料來源較廣，易得，較經(jīng)濟(jì)，是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校的試管非常好的替代品；缺點(diǎn)是使用后不能用試管刷刷，原因是塑料制品易刷毛，這樣使其使用的壽命大大降低。
二：充當(dāng)各種規(guī)格的粗略量筒。
對(duì)于來說可增加量的意思意識(shí)初中物理論文，比如知道1～2mL大約是多少，從而在平常的實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)化了量的意識(shí)，同時(shí)也可給學(xué)生樹立節(jié)儉的意識(shí)。
三：充當(dāng)各種規(guī)格的膠頭滴管。
比如在做氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需用單孔塞子及導(dǎo)管，而原來膠頭滴管的位置只要用帶針頭的針管代替即可。此操作比用膠頭滴管操作簡單：抽水溶液，不需要固定在單孔塞子上，隨時(shí)用隨時(shí)插入，且用完又可以隨時(shí)取出，清洗較方便。
四：作為反應(yīng)容器
（1）制備氫氧化亞鐵
在一支15mL針管（去掉針頭）中吸入5～8mL新制備的氫氧化鈉溶液，另一支試管（帶有針頭）中吸入2～3mL的新制備的硫酸亞鐵溶液，推動(dòng)針管的活塞把新制備的硫酸亞鐵溶液緩緩地注入到氫氧化鈉溶液，將會(huì)看到有白色的沉淀，且持續(xù)的時(shí)間較長。如果想看到氫氧化亞鐵轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵的過程，我們可以通過剛才的針管抽取多管的空氣注入到生成氫氧化亞鐵的試管中，則會(huì)觀察到預(yù)期的一系列的現(xiàn)象。
（2）可用于鈉與水（或乙醇）的反應(yīng)
取一規(guī)格為15mL的針管拔掉活塞，從活塞出加入一小塊金屬鈉。迅速塞上活塞且下推，推至鈉塊出，然后裝上針頭，迅速吸入適量的水或乙醇，然后把針管豎立起來，針頭斜向上，稍后把針頭移向酒精燈點(diǎn)燃，則會(huì)看到淡藍(lán)色的火焰論文參考文獻(xiàn)格式。
（3）可用于甲烷與氯氣的取代反應(yīng)
取用20mL（也可以用10mL或15mL）的注射器及打吊針時(shí)所用的針頭及針頭所連的細(xì)管(最好是配套的)。把注射器的活塞抽掉，配上合適的橡膠塞，用打吊針時(shí)所用的針頭及針頭所連的細(xì)管連在針管的小頭處，用十字夾夾住細(xì)管處。然后用排飽和食鹽水的方法在針管中先后充入4/5體積的Cl2和1/5體積的CH4， 用一細(xì)線把針管吊在鐵架臺(tái)上，把連有細(xì)管的針頭放入燒杯中，在燒杯中加入水初中物理論文，并滴入幾滴紫色石蕊試液。每個(gè)桌子上提供60W的臺(tái)燈，則會(huì)觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。一段時(shí)間后打開十字夾，還會(huì)觀察到噴泉實(shí)驗(yàn)。
（4）可用于濃氨水與濃鹽酸的反應(yīng)
取一硬質(zhì)管，把兩端配好合適的橡皮塞，用兩只5毫升的針管分別抽取2毫升的濃鹽酸和濃氨水，用如圖所示裝置
優(yōu)點(diǎn)：此實(shí)驗(yàn)用量小，且在密閉容器中進(jìn)行，無污染。
五：組合成各種裝置
1．組合各種U形管
取兩只相同或不同的針管（規(guī)格實(shí)驗(yàn)的要求而定）去掉活塞，然后用橡皮管（或打吊針的塑料管）把兩針管的下面即原連針頭的部位連接起來，即可自制成不同的U形管。
（1）可以用來充當(dāng)電解池裝置
在剛才做好的各種的U形管，如圖所示配置好相應(yīng)的塞子及相應(yīng)的電極，即可電解各類電解質(zhì)溶液。適用于微型實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（2）可以用于制備NO及相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化
選擇一不等高的U形管（規(guī)格相差大約20mL比較好）固定好后，從高端向其中注入稀硝酸直至低端浸沒銅絲，在低端加上一個(gè)分液漏斗（分液漏斗的塞子改為合適的橡膠塞），如圖所示：
關(guān)鍵詞：安全工程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；實(shí)踐
作者簡介：周德紅（1978-），男，安徽宿松人，武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院，講師。（湖北?武漢?430073）
中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）26-0025-02
近年來，隨著高校教學(xué)改革的深化和國家對(duì)安全生產(chǎn)的重視，國內(nèi)開設(shè)安全相關(guān)專業(yè)的高等院校逐漸增多，人們生活、工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域也急需安全工程專業(yè)人才，安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才的需求也與日俱增。高校如何培養(yǎng)安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才也就成為目前關(guān)注的重點(diǎn)。在安全工程專業(yè)教學(xué)改革中，辦出各所高校的特色，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要具有十分重要的意義。
一、安全工程專業(yè)人才需求的特點(diǎn)
隨著工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)安全生產(chǎn)的需求也越來越多，安全科學(xué)技術(shù)也隨之成為一門新興的獨(dú)立學(xué)科。安全不僅能夠帶來社會(huì)效益，也能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益。安全系統(tǒng)工程認(rèn)為，安全是一個(gè)相對(duì)的概念，世界上沒有絕對(duì)安全的事物，均在某種程度上具有一定的危險(xiǎn)性。[1]隨著市場經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展，安全工程專業(yè)人才的需求有如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1.專業(yè)需求的廣泛性
隨著國家對(duì)安全生產(chǎn)的重視，安全生產(chǎn)工作也逐步社會(huì)化、國際化。安全監(jiān)督、安全監(jiān)察工作不斷強(qiáng)化，安全生產(chǎn)工作不僅涉及各個(gè)工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，還遍及物業(yè)、商貿(mào)、交通等行業(yè)。
2.安全文化的滲透性
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)生命安全的關(guān)注將越來越多，安全理念的形成也成為人們的迫切需要，安全觀念、處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力均是提高國民生產(chǎn)、生活質(zhì)量的方面，這需要安全教育的普及，形成全民、全社會(huì)的安全文化理念，這也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定與和諧、家庭美滿幸福、企業(yè)的興衰成敗。
3.安全教育手段的時(shí)代性
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，安全教育手段不再局限于言傳身教，而更多可以依靠現(xiàn)代多媒體教育手段，給安全教育手段的時(shí)代性注入了新的活力。
二、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
根據(jù)目前各大高校安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)狀況，仍然存在如下幾個(gè)方面的問題：
（1）安全工程專業(yè)涉及的行業(yè)較多，需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容也較多，這樣理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的量化比例很難得以側(cè)重。
（2）安全工程專業(yè)帶有行業(yè)特點(diǎn)，而各個(gè)高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)不同，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、片面的現(xiàn)象。
（3）目前安全工程專業(yè)的課程體系基本按照工科專業(yè)模式來安排，沒有真正反映成熟的安全科學(xué)與工程課程體系結(jié)構(gòu)。
（4）安全工程人才社會(huì)認(rèn)可程度有待進(jìn)一步提高，由于企業(yè)安全管理水平有限，許多用人單位并不了解安全工程專業(yè)，這使得安全工程專業(yè)人才擇業(yè)機(jī)會(huì)不多。[2]
三、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
安全工程的主要任務(wù)是防止與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的傷亡事故和職業(yè)危害，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。保護(hù)人的生命健康是安全生產(chǎn)的首要任務(wù)。安全生產(chǎn)首先是保證生產(chǎn)過程中人的安全，防止發(fā)生事故和職業(yè)危害，保護(hù)從業(yè)人員的生命和健康，通常稱作職業(yè)安全健康或勞動(dòng)保護(hù)。同時(shí)，還要防止重大工業(yè)事故的發(fā)生，即防止生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故殃及企業(yè)周圍的公眾和污染環(huán)境。
安全工程專業(yè)人員的工作包括收集、分析解決安全問題不可缺少的資料，判斷是否可能發(fā)生事故；根據(jù)收集到的資料運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為決策的領(lǐng)導(dǎo)者提供解決問題的方案。安全工程專業(yè)兼有技術(shù)工程及管理工程的特征。安全工程專業(yè)培養(yǎng)的安全工程師屬于管理型的工程師，他們應(yīng)該是“懂技術(shù)、會(huì)管理、能創(chuàng)新”的安全管理者。[1，3]
武漢工程大學(xué)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求及辦學(xué)條件，安全工程專業(yè)設(shè)置了化工安全、建筑安全和非煤礦山安全等三個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在地礦油煤、建筑路橋、化工制藥等行業(yè)安全管理。在我校安全工程專業(yè)本科課程體系中，加深、加重化工安全、建筑安全、非煤礦山安全等三個(gè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。安全工程專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置包括安全學(xué)原理、安全法規(guī)、安全工程CAD、安全工程專業(yè)英語、工程力學(xué)、工程地質(zhì)、巖體力學(xué)、采礦概論、土木工程概論、化工原理等；專業(yè)主干課設(shè)置包括安全評(píng)價(jià)、安全管理、安全系統(tǒng)工程、安全工程學(xué)和安全檢測(cè)技術(shù)等；專業(yè)方向課設(shè)置包括化工安全、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、建筑安全、露天礦山安全、礦井通風(fēng)與安全、防災(zāi)減災(zāi)工程、消防工程、工業(yè)通風(fēng)等。其中安全管理、安全評(píng)價(jià)（現(xiàn)為校級(jí)重點(diǎn)課程）作為校級(jí)精品課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，為畢業(yè)生到企業(yè)進(jìn)行安全管理打下牢固的基礎(chǔ)。
四、安全工程學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
1.著重于實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)包括課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)。武漢工程大學(xué)安全工程專業(yè)針對(duì)實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸實(shí)際專業(yè)工作，熟悉企業(yè)安全工程專業(yè)工作流程；加強(qiáng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、課程論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐能力。
2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地和校企聯(lián)合模式，創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
摘 要：文章運(yùn)用Nida的翻譯理論，來分析和討論科技英語的詞匯翻譯與寫作。文章從詞匯的表層對(duì)等翻譯，詞匯的修辭對(duì)等翻譯和詞匯的深成對(duì)等翻譯三個(gè)層面討論了科技英語的詞匯翻譯與寫作。 關(guān)鍵詞：Nida的對(duì)等翻譯理論 詞匯表層對(duì)等 詞匯的修辭對(duì)等 詞匯的深層對(duì)等 中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1004-4914（2012）07-105-02
一、科技論文的寫作和翻譯的關(guān)系 科技英語論文的翻譯和寫作是密不可分的，我們只有了解英語科技論文的寫作特點(diǎn)，我們才能更加準(zhǔn)確的翻譯。同時(shí)只有了解了科技英語的翻譯特點(diǎn)和難點(diǎn)，我們才能更好地運(yùn)用到科技英語的論文寫作中去。翻譯學(xué)既要看到語言之間的相似性，又要看到他們之間的非相相似性。因此，我們只有了解了這些相似性和非相似性才能更好的進(jìn)行科技英語的翻譯與寫作的工作。 二、Nida的翻譯理論 翻譯涉及兩種語言和兩種文化的互動(dòng)與交流。不同的語言和文化的觀點(diǎn)決定了所持翻譯理論的觀點(diǎn)。 Nida認(rèn)為一種語言能夠表達(dá)的事物，那么另一種語言也可以表達(dá)。除了形式是信息的必要元素外。根據(jù)Nida的理論，從本質(zhì)上來說，不同的語言在所表訴內(nèi)容上是沒有什么區(qū)別的，不同的地方是在于各種語言的表達(dá)形式是有區(qū)別的。我們?cè)诜g的時(shí)候，不能把每一種語言的語言特點(diǎn)強(qiáng)加到另一種語言的身上。例如構(gòu)詞，短語順序的排列和語篇結(jié)構(gòu)等等。我們不能把一種語言中的正式的結(jié)構(gòu)強(qiáng)加到另一種而又缺乏這一特點(diǎn)語言的身上。 因?yàn)樗械恼Z言在形式上是不同的，在翻譯的過程中為了保持內(nèi)容的一致，變換形式是不可避免的。根據(jù)Nida的觀點(diǎn)，一個(gè)忠實(shí)原文的翻譯并不是原語言和目標(biāo)語言之間詞和語法結(jié)構(gòu)之間的配對(duì)而是從新構(gòu)造作者所表達(dá)的含義并且強(qiáng)調(diào)在翻譯過程中意義分析的重要性。 在翻譯圣經(jīng)的過程中，Nida 意識(shí)到文化因素的重要性。因?yàn)镹ida發(fā)現(xiàn)在翻譯過程中最嚴(yán)重的錯(cuò)誤不是詞匯用的不準(zhǔn)確，而是錯(cuò)誤的文化假設(shè)。 他解釋到語言反映文化，提供了接觸文化的機(jī)會(huì)，在很多方面構(gòu)成了文化的模型。語言是文化的一部分，事實(shí)上，它是任何一種文化展現(xiàn)出來的最為復(fù)雜的習(xí)慣單元。 總之，Nida對(duì)于文化和語言的觀點(diǎn)影響著他的翻譯理論。 Nida的翻譯理論是基于語義學(xué)，信息理論，人類語和喬姆斯基轉(zhuǎn)換生成語法等理論發(fā)展起來的。 Nida的翻譯理論在很大程度上依附于當(dāng)代的一系列理論，他樂于接受新的理論，這對(duì)于他的翻譯理論研究提供了方向和指導(dǎo)。 Nida的翻譯理論在中國，被翻譯成奈達(dá)的等值倫，奈達(dá)的等效論或是功能對(duì)等論。在Nida的理論中，“對(duì)等”并不是指完全相同。90年代Nida反復(fù)強(qiáng)調(diào)在翻譯的過程中實(shí)現(xiàn)完全意義上的對(duì)等是不可能的。根據(jù)他的觀點(diǎn)，翻譯并不是完全的相同而是在目標(biāo)語言中達(dá)到與原語言“最自然”“最接近”的“對(duì)等”。很明顯，在Nida的翻譯理論中，“對(duì)等”是一個(gè)相對(duì)的概念，是指盡可能最大限度接近原語言。 “能動(dòng)對(duì)等理論”是Nida翻譯理論的核心概念。到了20世紀(jì)80年代中期，Nida用“功能對(duì)等”代替了“能動(dòng)對(duì)等”，強(qiáng)調(diào)了其理論的功能性。功能對(duì)等又進(jìn)一步分為兩個(gè)層面：一個(gè)是最大限度層面，另一個(gè)是最小層面。最小層面被定義為翻譯文本的讀者應(yīng)該能夠理解它到這一程度，也就是他們能夠構(gòu)想出原文本讀者是怎樣能夠理解和欣賞這個(gè)文本的。而后者被描述為翻譯文本的讀者必須以原文本讀者同樣的方式應(yīng)該能夠理解和欣賞它。 功能對(duì)等論的最高層面是理想并且很難達(dá)到（除了一些規(guī)則性文本，而這些文本沒有任何的美學(xué)價(jià)值）。而這個(gè)最小層面是實(shí)際而又真實(shí)的任何低于這個(gè)層面的翻譯都是不可接受的。一個(gè)完美的翻譯應(yīng)該是出于兩者之間。 Nida的翻譯理論非常重視讀者的反映，強(qiáng)調(diào)了讀者的重要性。 Nida借用了轉(zhuǎn)換生成語法的一些術(shù)語，例如（“轉(zhuǎn)換”和“深層結(jié)構(gòu)”）但是他的翻譯模型是不同于喬姆斯基的模型。 A
B
X
Y （Nida’ Translation Model） A和B分別代表原語言和目標(biāo)語言，X，Y分別代表原語言和目標(biāo)語言的核心層面。在這個(gè)翻譯模型中，翻譯者首先應(yīng)該分析原語言的表層結(jié)構(gòu)，然后再把原語言的信息翻譯成核心層面目標(biāo)語言。最后，翻譯者把核心層面的信息重新構(gòu)建了表層結(jié)構(gòu)，這是Nida三步的翻譯模型?！昂诵摹钡倪@一概念是關(guān)于語義結(jié)構(gòu)，因此Nida 翻譯理論中核心結(jié)構(gòu)是有別于喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法的。當(dāng)表層結(jié)構(gòu)向后轉(zhuǎn)換生成為潛在的核心結(jié)構(gòu),那是一種解釋的形式, “用同一種語言換一種方式來表達(dá)同樣的事情”。
三、Nida的翻譯對(duì)等理論在科技英語當(dāng)中詞匯的翻譯應(yīng)用 我們可以運(yùn)用Nida的翻譯理論運(yùn)用到科技英語的翻譯和寫作中去并且分別從詞匯，短語，句子和語篇的層次，對(duì)表層對(duì)等翻譯，修辭對(duì)等翻譯和深層次對(duì)等翻譯進(jìn)行闡釋。但是本文只討論詞匯的表層對(duì)等翻譯，修辭對(duì)等翻譯和深層次對(duì)等翻譯進(jìn)行闡釋。 1.詞匯的表層對(duì)等翻譯。 （1）The exotic yet simple tiles that protect the shuttle from the best of reentry symbolize NASA''s resourcefulness and its vulnerability. 譯文：飛機(jī)重返大氣層的奇特而簡單的防熱瓦，成了美國國家航空航天局既足智多謀又十分脆弱的象征。 根據(jù)朗文當(dāng)代高級(jí)英語詞典，“shuttle”的含義有四層。①（飛機(jī)，火車，公共汽車等的）（短程）穿梭運(yùn)輸；穿梭運(yùn)輸?shù)慕煌üぞ?。②（可以多次使用的）航天飛機(jī)，太空穿梭機(jī)。③（織布機(jī)上用以穿經(jīng)線和緯線的）梭子。④羽毛球。你就要小心選擇其目標(biāo)語言。詞在表在表層對(duì)等是指就翻譯的表層對(duì)等而言，英譯漢字典對(duì)于翻譯工作者來說是尋求表層對(duì)等形式的最佳來源，并且詞典通常提供的用目標(biāo)語言來表明原語言的表層結(jié)構(gòu)的功能對(duì)等形式。在這個(gè)過程中，文章的上下文和目標(biāo)語言的用法慣例是起著決定性的作用。在這個(gè)過程中，文章的上下文和目標(biāo)語言的用法慣例是起著決定性的作用。科技詞匯的表層對(duì)等相對(duì)來說是很容易實(shí)現(xiàn)的。表層對(duì)等翻譯是對(duì)原語言內(nèi)容和形式上的對(duì)等。目標(biāo)語言的讀者就能很準(zhǔn)確的理解信息同時(shí)也最接近于原語言讀者所能夠理解的程度。 （2）The exotic tiles of silica-fused from the purest river sand-are in many ways the essence of NASA itself, embodying the agency''s engineering resourcefulness and its daring, as well as its false starts and misjudgments. 譯文：這奇特的二氧化硅瓦片—由最純凈河沙熔制而成—在許多方面是國家航空航天局本身的精髓，既體現(xiàn)了這個(gè)機(jī)構(gòu)技術(shù)上的足智多謀和膽識(shí)，也體現(xiàn)了它的錯(cuò)誤出發(fā)點(diǎn)和判斷失誤。 根據(jù)牛津高階字典tile的含義有四層。①(屋頂上用的)瓦片(墻,地面上用的)。②飾面磚,瓷磚(用作墻地面飾面的塑膠等)。③板片了(麻將牌等游戲用的)。④牌(非正式)縱情玩樂尋歡作樂:根據(jù)文章的上下文我們很容易就排出了第四層含義,通閱讀后我們可以肯定地是的是“tile”是航天飛船表層的瓦片并且用于隔熱。這時(shí)為了使得漢語的讀者能夠準(zhǔn)確理解信息同時(shí)也是為了達(dá)到英文讀者所能夠理解的程度。我們?cè)诜g的過程中，就應(yīng)該更明確這個(gè)瓦片的用途，即“防熱瓦片”。這些特點(diǎn)我們?cè)谟⒄Z科技論文的翻譯和寫作中應(yīng)該注意。 2.詞匯的修辭對(duì)等翻譯。在這里修辭上的對(duì)等是指語言的語用對(duì)等，包括修辭本身，風(fēng)格，上下文，或者甚至文化。 在這里我們只討論詞匯的語用對(duì)等。一般的情況下，涉及到的詞匯一般都是非專業(yè)詞匯，而且并不是字對(duì)字的翻譯。這樣才使得翻譯更具有魅力。 （3）At 18 times the speed of sound, the line between life and death aboard the space shuttle is about 2 inches thick. 譯文：在以18倍于聲速的速度飛行時(shí)，在航天飛機(jī)上生與死之間的距離只有2英寸。 （4）They are also, perhaps more than any other part of the most complicated fyling machine ever built, pieces the crystallize a basic dilemma of modern spaceflight: how to combine strength and durability in featherweight materials that can survive launch and reentry. 譯文：這些瓦片也許比任何其他曾經(jīng)建造的最復(fù)雜飛行器的部件更能體現(xiàn)現(xiàn)代太空飛行中的一個(gè)基本的難題，即如何把輕型材料的強(qiáng)度和耐久性結(jié)合起來，使其能安全發(fā)射并能安全返回。 （5）The shuttle’s protective tiles were conceived in the twilight of the Apollo program, when NASA was desperate to keep manned space flight alive, former agency engineers, space analysts, and retired aerospace executives said. 譯文：國家航天航天局原來的一些工程師，太空分析家和退休的航空與航天管理人員說，航天飛機(jī)的防護(hù)瓦是在“阿波羅”號(hào)航天計(jì)劃的結(jié)束階段構(gòu)想出來的，當(dāng)時(shí)國家航天局極想使載人太空飛行進(jìn)行下去。 如果“thick”，“survive”和“alive”這文中用表層對(duì)等翻譯直譯成“厚度”，“生存”和“活著的”，可就不符合可以科技論文文體的語義準(zhǔn)確和明了的特點(diǎn)。“thick”被譯文“距離”，“survive”被譯為“安全”，“alive”被譯為“進(jìn)行下去”，這樣更符合漢語的語用習(xí)慣也不改英語詞匯的本意。因此我們?cè)诜g科技論文和在寫科技論文寫的時(shí)候，一定要注重英語詞匯的語用特點(diǎn)，不能一味進(jìn)行表層對(duì)等的翻譯，要符合科技語篇的語用翻譯特點(diǎn)。 3.詞匯深層對(duì)等翻譯。一個(gè)詞匯的深層對(duì)等翻譯是指能夠體現(xiàn)詞匯的本質(zhì)含義，同時(shí)體現(xiàn)了詞匯的本質(zhì)概念。 詞匯深層的對(duì)等翻譯是在表層對(duì)等翻譯和修辭對(duì)等翻譯不能夠應(yīng)用到科技英語翻譯的過程中時(shí)，為了保證科技論文的翻譯的簡明和精準(zhǔn)的特點(diǎn)，我們才采用深層次的對(duì)等翻譯。以下例子為證。 （6）At its height, the manufacture of shuttle tiles was a booming cottage industry, involving 13 contractors from Los Angeles to Dedham,Mass. 譯文：在飛行的高峰期，航天飛機(jī)防熱瓦的制造業(yè)是個(gè)興旺的家庭小工業(yè)，從洛杉磯到麻省戴達(dá)姆有13家承包商參與其中。 （7）The high-attitude plane was and still is a remarkable bird. 譯文：這種高空飛機(jī)過去是，現(xiàn)在仍然是一種很好的飛機(jī)。 （8）It had iron frames and only two wheels. 譯文：機(jī)車的車身是鐵的，只有兩個(gè)車輪。 （9）Fore and distance measures the amount of work. 譯文：力矩距離表示做功的大小。 （10）The porosity of a foil is obviously a function of foil thickness. 譯文：箔材的氣孔率顯然與箔材的厚度有關(guān)。 在例6中，“cottage”是“小屋”，“村舍”的具體含義，譯者試圖把它翻譯的更加抽象一些并且考慮到它的搭配詞“industry”,進(jìn)行深層次的對(duì)等翻譯，把其譯成“家庭小工業(yè)”。 例7種，“bird”一詞如果被表層對(duì)等翻譯譯成“鳥”的話，那么很顯然是不符合本句的含義的，其實(shí)這個(gè)“bird”一詞是前面“plane”的一個(gè)替代詞，我們要對(duì)其進(jìn)行深度對(duì)等翻譯譯為“飛機(jī)”。例8中，“frames”一詞如果被表層對(duì)等翻譯為“框架，結(jié)構(gòu)”，很顯然是不符合漢語的表達(dá)習(xí)慣和科技英語文本翻譯的清楚，明了的特點(diǎn)，同時(shí)英語和漢語的表達(dá)順序也有不同，因此英語科技語篇當(dāng)中的賓語可以譯為漢語中的主語。例9和例10中，“measures”和“function”如果被表層對(duì)等翻譯或是修辭性對(duì)等翻譯，很顯然是不能夠滿足科技文章的簡明扼要的特點(diǎn)，因此我們需要深層對(duì)等翻譯，這樣才能夠使得譯文讀者能夠像原文讀者一樣的欣賞原文。因此我們?cè)谟h科技論文的寫作和翻譯的過程中，注意這些特點(diǎn)。 [基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目:《大學(xué)英語寫作3+1模式探索與實(shí)踐》階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：(12524104)]
參考文獻(xiàn)： 1.戴文進(jìn).科技英語翻譯理論與技巧[M].上海：上海外語教育出版社 2.劉宓慶.劉宓慶翻譯散論[M].北京：中國對(duì)外翻出版社,2006. 3.馬會(huì)娟.奈達(dá)翻譯理論研究[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2003. 4.Nida,E.,Language,Culture and Translating[M].Shanghai: Shanghai Foreign Languages Education Press,1993. 5.Robert,L.2 Inches Between Life,Death [J].Beijing: The World of English,2004(1). 6.Schaffner,C.Cultural Functions of Translation [M]. Clevedon: Multilingual Matters,1995. 7.Xu,Q.H.A Study of Applying Functional Equivalence Theory in Translating EST into Chinese [D].Jilin: Ji Lin University,2009. （作者單位：黑龍江科技學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）（責(zé)編:賈偉）
一、資料與方法
1.一般資料。本文選擇我校2014年參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的在校護(hù)生200例作為研究對(duì)象，統(tǒng)計(jì)其各個(gè)科目的具體過線情況，已知過線人數(shù)為165人，過線率為82.5%。
2.方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在考試前，向200例在校護(hù)生發(fā)放調(diào)查問卷，并統(tǒng)計(jì)在校護(hù)生的復(fù)習(xí)方式和考試想法。其中調(diào)查問卷內(nèi)容包括在考試前是否做過相關(guān)的考試模擬題、是否參加培訓(xùn)班、是否存在緊張情緒、是否獨(dú)生子女以及是否城鎮(zhèn)考生等，分析調(diào)查問卷中的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。[1]
二、結(jié)果
根據(jù)調(diào)查可知，在校護(hù)生參加執(zhí)業(yè)資格考試的相關(guān)影響因素主要有心理因素、家庭因素、社會(huì)因素、復(fù)習(xí)因素以及是否參與培訓(xùn)等。
1.調(diào)查中200例在校護(hù)生在參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試之前皆做過相關(guān)的考試模擬題，由此表明在校護(hù)生十分重視護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。
2.在200例在校護(hù)生中，有100例護(hù)生參與了培訓(xùn)班，考試過線人數(shù)為90人，過線率是90%，而不參加培訓(xùn)班的100例護(hù)生中考試過線人數(shù)為70人，過線率是70%，參與培訓(xùn)班的在校護(hù)生考試過線率明顯比不參加培訓(xùn)班的護(hù)生過線率高，數(shù)據(jù)對(duì)比明顯（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
3.在200例在校護(hù)生中，有195例護(hù)生存在考前緊張、焦慮和不安等情緒，占97.5%，由此可見考前出現(xiàn)緊張等不良情緒是護(hù)生普遍的心理，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以避免不良情緒對(duì)考生考試的影響。
4.在未過線的35例考生中，有28例考生為獨(dú)生子女，占80%，所占比值較高。這主要是由于我國的傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)，多數(shù)家庭的獨(dú)生子女在成長過程中大多嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，其學(xué)習(xí)的刻苦性受到了一定的影響。
5.在165例考試過線的在校護(hù)生中，有108人為農(nóng)村考生，占65.4%，明顯比城鎮(zhèn)考生高，數(shù)據(jù)對(duì)比明顯（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
6.在校護(hù)生參加執(zhí)業(yè)資格考試時(shí)，其影響過線率的相關(guān)因素對(duì)比見下表：
三、討論
護(hù)理工作的開展質(zhì)量與患者的生命健康安全息息相關(guān)，提高治療質(zhì)量，有利于減輕疾病對(duì)患者的影響，能有效促進(jìn)患者的康復(fù)，其職業(yè)能力與法律責(zé)任密不可分。對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行考試和注冊(cè)制度是國際慣例，例如美國的國際護(hù)士資格證CGFNS考試等在全球40多個(gè)不同國家中盛行。我國為了提高護(hù)理質(zhì)量，加強(qiáng)臨床護(hù)理工作的管理，鞏固護(hù)理技能以及進(jìn)一步保證護(hù)理的工作安全性，在1994年實(shí)施了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，在2003年時(shí)將其和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試合并，而到了2009年在考試資格的報(bào)考條件上得以放松，在校的護(hù)生也擁有報(bào)考資格，考試模式由一年通過代替了兩年滾動(dòng)式通過的模式，讓護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成為了考生進(jìn)入護(hù)士職業(yè)隊(duì)伍的敲門磚。因?yàn)閺臉I(yè)資格具有法律效力，報(bào)考條件的放松使得考試范圍也開始進(jìn)行改革，加大了考試難度，對(duì)考生的護(hù)理職業(yè)技術(shù)水平要求也越發(fā)嚴(yán)格。[2]
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試主要考核兩個(gè)項(xiàng)目，即專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力。調(diào)查資料顯示，在校護(hù)生中專業(yè)實(shí)務(wù)過線率較低，而實(shí)踐能力過線率較高，這表明了考生在實(shí)習(xí)階段會(huì)將重點(diǎn)放在實(shí)踐操作上，對(duì)專業(yè)實(shí)務(wù)的提高重視不大。因此，在護(hù)生的實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該注重對(duì)護(hù)生專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力的雙向提升，基于“三基”的訓(xùn)練方式，令護(hù)生通過臨床的實(shí)踐來不斷加深對(duì)專業(yè)實(shí)務(wù)的理解和掌握，提高考試的過線率。
資格考試所涉及的范圍廣，包括內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、法規(guī)與護(hù)理管理、人際溝通、中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理倫理等多門學(xué)科，如果想通過考試就必須全面對(duì)護(hù)理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，既要重視臨床實(shí)踐的動(dòng)手能力，又要認(rèn)真對(duì)待理論的基礎(chǔ)知識(shí)，在課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注自身的薄弱環(huán)節(jié)，多下功夫以提高自身對(duì)護(hù)理知識(shí)的掌握能力。對(duì)于教師而言，在授課時(shí)應(yīng)該注重護(hù)理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳授，不能因?yàn)樽o(hù)生即將畢業(yè)或者沒有考試科目而放松對(duì)護(hù)生的要求，應(yīng)該以培養(yǎng)全面優(yōu)秀的考生為教學(xué)目標(biāo)，不斷鞏固考生的護(hù)理知識(shí)，以提高考生的護(hù)理水平。[3]
調(diào)查結(jié)果顯示，在考試前對(duì)考生進(jìn)行培訓(xùn)有利于提高考生的過線率，因此在考生考試之前，教師應(yīng)該增加培訓(xùn)的次數(shù)，對(duì)考生進(jìn)行全面系統(tǒng)的護(hù)理知識(shí)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)考生進(jìn)行合理有效的復(fù)習(xí)，同時(shí)根據(jù)考生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)考生積極克服不良情緒的影響，從容地面對(duì)考試。調(diào)查還反映，農(nóng)村考生的考試過線率比城鎮(zhèn)考生高，且獨(dú)生子女的考試過線率明顯比普遍過線率低，這反映了考生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)直接影響到考試的成績，特別是家庭條件較好，從小嬌生慣養(yǎng)，不愿意吃苦的考生會(huì)經(jīng)常處于被 [本文由wWw. dYLw.neT提供，第 一論 文 網(wǎng)專業(yè)寫作教育教學(xué)論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DyLw.neT]動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的積極性較差，因此教師應(yīng)該培養(yǎng)這類考生的責(zé)任感，令其了解到護(hù)理工作的重要性以及護(hù)理工作不合格將會(huì)引發(fā)的后果，并給予一定的學(xué)習(xí)壓力，提高考生的責(zé)任感，讓其將壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，提高考試的過線率。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉亞紅，韓德蘭，苑建兵，等.在校護(hù)生參加執(zhí)業(yè)資格考試的相關(guān)影響因素研究[J].解放軍護(hù)理雜志，2014（8）：67-68.
關(guān)鍵詞：感知質(zhì)量；品牌知名度 ；品牌態(tài)度
1、品牌相關(guān)理論分析
1.1品牌理論
品牌現(xiàn)象可以追溯到古希臘、古羅馬時(shí)代，以及中國的商周時(shí)期，最初作為產(chǎn)品識(shí)別和保護(hù)的這些原始功能一直延續(xù)至今。但是品牌作為企業(yè)經(jīng)營的主要手段是從Elroy提出和建立品牌經(jīng)理制和品牌管理系統(tǒng)開始，才真正繁榮起來。品牌在市場活動(dòng)中的功能主要是識(shí)別、法律保護(hù)、信譽(yù)承諾、資產(chǎn)增值等職能。
1.2品牌資產(chǎn)的概念
迄今為止，對(duì)于品牌資產(chǎn)的概念，國內(nèi)外學(xué)者還未形成一致的認(rèn)識(shí)。通常我們將品牌資產(chǎn)定義為 “通過對(duì)消費(fèi)者、渠道人員和公司等幾個(gè)方面實(shí)施的一系列聯(lián)合措施，使得該品牌產(chǎn)品取得更可觀的銷量和更豐厚的利潤，并且具有更強(qiáng)、更持久的競爭力”。
1.3品牌信任的定義
品牌信任就是在風(fēng)險(xiǎn)情境下，消費(fèi)者基于對(duì)品牌品質(zhì)，行為意向及其履行承諾的能力的正面預(yù)期而產(chǎn)生的認(rèn)可該品牌的意愿。它包括消費(fèi)者對(duì)品牌的品質(zhì)信任，善意信任和能力信任。其中，品質(zhì)信任是指消費(fèi)者對(duì)品牌現(xiàn)有質(zhì)量的信任，善意信任是指消費(fèi)者對(duì)品牌將進(jìn)一步改進(jìn)品質(zhì)或解決一切相關(guān)問題的信任，能力信任是指消費(fèi)者對(duì)品牌具備履行承諾的能力的信任。
2、采用問卷調(diào)查方式對(duì)生鮮豬肉品牌信任和品牌資產(chǎn)驅(qū)動(dòng)因素進(jìn)行分析
2.1問卷設(shè)計(jì)
我們選擇豬肉為實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品，廣州市的豬肉消費(fèi)者為調(diào)查對(duì)象。實(shí)驗(yàn)的自變量是養(yǎng)殖方式（FEED）、感知價(jià)格（PP）、專賣店形象（IMAGE）、企業(yè)榮譽(yù)（PRIZE）、品牌知名度（BR）、感知安全（SAFETY）、感知質(zhì)量（PQ），品牌態(tài)度（ATT）、商業(yè)倫理（ET），因變量是品牌信任（TRUST）和品牌資產(chǎn)（BE）。
2.2調(diào)查過程
本次研究的問卷調(diào)查，選擇在廣州市的農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行。2012年7月10日至2012年8月20日。在廣州市天河區(qū)五山澤生市場、廣州市天河區(qū)三角市、廣州市天河區(qū)吉之島超市、廣州市海珠區(qū)沙園西華市場、廣州市海珠區(qū)東川市場、廣州市海珠區(qū)沙元西華市場、廣州市東山區(qū)東川路市場等市場派發(fā)調(diào)查問卷352份。經(jīng)鑒別后得到有效問卷328份，有效率93.2%。
2.3 變量計(jì)量
本次研究涉及到11個(gè)變量。其中自變量9個(gè)：養(yǎng)殖方式、感知價(jià)格、專賣店形象、企業(yè)榮譽(yù)、品牌知名度、感知安全、感知質(zhì)量、品牌態(tài)度和商業(yè)倫理。因變量2個(gè)：品牌信任和品牌資產(chǎn)。11個(gè)變量分別為：養(yǎng)殖方式、感知價(jià)格、專賣店形象、企業(yè)榮譽(yù)、品牌知名度、感知安全、感知質(zhì)量、品牌態(tài)度、商業(yè)倫理、品牌信任、品牌資產(chǎn)。
2.4數(shù)據(jù)分析結(jié)論
將本次調(diào)查結(jié)果，使用SPSS 20.0軟件，對(duì)感知安全、感知質(zhì)量、品牌態(tài)度、商業(yè)倫理、品牌信任和品牌資產(chǎn)7個(gè)因變量進(jìn)行分層回歸，并且選用0.05顯著性水平，進(jìn)行回歸系數(shù)的T檢驗(yàn)與回歸效果的F檢驗(yàn)。所得出的主要結(jié)論是：
（1）感知安全。感知安全不受性別、家庭月收入、職業(yè)和受教育程度的影響，而受年齡和品牌檔次的影響。感知安全受養(yǎng)殖方式、專賣店形象、企業(yè)榮譽(yù)及品牌知名度的影響。（2）感知質(zhì)量。感知質(zhì)量不受性別、家庭月收入、職業(yè)和受教育程度的影響，而受年齡和品牌檔次的影響。感知質(zhì)量受養(yǎng)殖方式、企業(yè)榮譽(yù)及品牌知名度的影響。
（3）品牌態(tài)度。品牌態(tài)度不受性別、家庭月收入、職業(yè)和受教育程度的影響，而受年齡和品牌檔次的影響。品牌態(tài)度受養(yǎng)殖方式、感知價(jià)格、專賣店形象、企業(yè)榮譽(yù)及品牌知名度的影響。（4）商業(yè)倫理。商業(yè)倫理不受性別、家庭月收入、職業(yè)、受教育程度和品牌檔次的影響，而受年齡的影響。商業(yè)倫理受企業(yè)榮譽(yù)及品牌知名度的影響。（5）品牌信任。品牌信任不受性別、家庭月收入、職業(yè)、受教育程度和品牌檔次的影響，而受年齡的影響。年齡越大，消費(fèi)者對(duì)品牌越信任。品牌信任受感知安全、感知質(zhì)量、品牌態(tài)度和商業(yè)倫理的影響。（6）品牌資產(chǎn)。品牌資產(chǎn)不受性別、家庭月收入和職業(yè)的影響，而受年齡、受教育程度以及品牌檔次的影響。品牌資產(chǎn)與商業(yè)倫理沒有顯著相關(guān)關(guān)系，而與感知質(zhì)量、品牌態(tài)度、品牌信任顯著相關(guān)。
3、對(duì)企業(yè)和政府部門的建議
3.1對(duì)企業(yè)的建議
從上述的實(shí)證結(jié)論中可以看出，養(yǎng)殖方式、專賣店形象、企業(yè)榮譽(yù)、感知價(jià)格對(duì)豬肉品牌信任和品牌資產(chǎn)基本上沒有影響，而感知質(zhì)量、感知安全、品牌態(tài)度、品牌知名度才是影響品牌信任乃至品牌資產(chǎn)的最關(guān)鍵因素。因此，要?jiǎng)?chuàng)建企業(yè)的品牌信任和品牌資產(chǎn)，就應(yīng)該始終保護(hù)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全，并采用適當(dāng)?shù)姆绞阶屜M(fèi)者感知到產(chǎn)品的質(zhì)量和安全性，形成良好的顧客感知質(zhì)量和感知安全；同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該采用一些營銷手段和策略，加強(qiáng)品牌在消費(fèi)者中的知曉程度，建立顧客滿意度和忠誠度，從而形成良好的品牌知名度和消費(fèi)者積極的品牌態(tài)度。
3.2對(duì)政府的建議
近年來，一波接一波的食品安全問題層出不窮，導(dǎo)致這些問題的間接原因是食品生產(chǎn)企業(yè)的敗德和責(zé)任感缺失，但根本原因是政府沒有建立起一套完整、規(guī)范、具有可操作性的食品安全監(jiān)管體系。因此，要構(gòu)建良好的品牌信任，政府加強(qiáng)食品安全法制建設(shè)；提高豬肉的質(zhì)量和安全標(biāo)準(zhǔn)；形成完善的豬肉產(chǎn)品認(rèn)證規(guī)范；加大對(duì)違法犯罪生產(chǎn)者的懲罰力度，從而在制度上保證豬肉的質(zhì)量和安全，幫助企業(yè)構(gòu)建品牌信任和品牌資產(chǎn)。
3.3 對(duì)品牌的建議
（1）提升品牌知名度
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)信息化的時(shí)代，如何提升品牌知名度是企業(yè)打造品牌至關(guān)重要的第一步。一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的品牌必須具備高程度的品牌知名度，所謂未見其人，先聞其聲，較高的品牌知名度會(huì)讓企業(yè)在品牌戰(zhàn)爭中占得先機(jī)，這也是樹立品牌形象，打造強(qiáng)勢(shì)品牌的前提和基礎(chǔ)。要打造一個(gè)強(qiáng)勢(shì)品牌，引起消費(fèi)者的品牌共鳴必需先要提升品牌知名度。
（2）樹立有利的品牌形象
品牌形象是在消費(fèi)者記憶中形成的與某個(gè)品牌相關(guān)的屬性集合和一系列的聯(lián)想，是消費(fèi)者對(duì)品牌的主觀印象。當(dāng)消費(fèi)者回憶起該品牌的時(shí)候，良好的品牌形象有較大的可能會(huì)引起消費(fèi)者的品牌共鳴。品牌形象是一種綜合反應(yīng)、綜合感知和聯(lián)想，這種反應(yīng)、感知、聯(lián)想不是空洞的、虛無縹緲的。企業(yè)必須通過塑造良好的品牌形象來提升競爭力，如果消費(fèi)者不能夠記住品牌形象，那么品牌知識(shí)的構(gòu)建就是失敗的。
（3）經(jīng)營好消費(fèi)者與品牌之間的關(guān)系
品牌與消費(fèi)者之間的關(guān)系具有左右消費(fèi)者最終是否選擇該品牌的作用。對(duì)于企業(yè)來說，與消費(fèi)者之間培養(yǎng)良好的品牌關(guān)系需要企業(yè)充分關(guān)注消費(fèi)者關(guān)系質(zhì)量動(dòng)態(tài)，應(yīng)該加強(qiáng)與消費(fèi)者的溝通，時(shí)刻維護(hù)品牌與消費(fèi)者的關(guān)系。
（4）從整體上構(gòu)建強(qiáng)勢(shì)品牌知識(shí)，引起最大的品牌共鳴
要成功打造一個(gè)成熟強(qiáng)勢(shì)的品牌，必須從整體角度出發(fā)，以引起消費(fèi)者最大程度的品牌共鳴為目的，以構(gòu)建品牌知識(shí)為手段。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的品牌來說，品牌知名度和品牌形象缺一不可，企業(yè)品牌營銷人員必須從整體出發(fā)，才能經(jīng)營好與消費(fèi)者的品牌關(guān)系，才能最終于消費(fèi)者建立起一種終極關(guān)系達(dá)到品牌共鳴。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：老齡化養(yǎng)老院中國特色設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
前言：
2004 年，我國 60 歲以上人口占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到了 13.7％。聯(lián)合國把60歲及60歲以上人口占總?cè)丝?0%，或65歲及65歲以上人口占總?cè)丝?%的社會(huì)視為老齡社會(huì)。
現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變更給家庭養(yǎng)老帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，養(yǎng)老社會(huì)化被專家認(rèn)為是中國在老年人日益增多、獨(dú)生子女普遍的情況下解決養(yǎng)老問題的一條重要途徑。
一、中國現(xiàn)在的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的限制和分類
我國現(xiàn)在的社會(huì)養(yǎng)老設(shè)施缺乏，對(duì)于養(yǎng)老院這一特殊的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)研究不夠充分，存在著諸多問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年初，我國城鄉(xiāng)有社會(huì)福利院、敬老院、養(yǎng)老院、老年公寓和老年護(hù)理院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)39500多個(gè)，總床位149.7萬多張，其中農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院29680多個(gè)，總床位89.5萬多張。而根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國65歲以上的城市人口為50353610人，按照對(duì)入住養(yǎng)老院的需求平均高值為5%計(jì)算，有意向入住養(yǎng)老院的人數(shù)為2517681，很明顯供需之間的差距是巨大的。
日本老年設(shè)施的類型
自上世紀(jì)80年代中期，日本已經(jīng)邁向老齡化社會(huì)。日本的老人院分為社會(huì)福利老人
院與非社會(huì)福利老人院兩大類。
其中社會(huì)福利老人院又分為指定設(shè)施及全同設(shè)施兩種，非社會(huì)福利老人院即自費(fèi)老人院。
美國老年設(shè)施的類型
在美國，老年住宅可分為生活自理型的老年住宅、一般護(hù)理型的老年住宅、護(hù)士護(hù)理型的老年住宅、特殊病患型的老年住宅、綜合型的老年社區(qū)。在美國，老年住宅規(guī)劃的設(shè)計(jì)要遵循私密性、尊嚴(yán)感、選擇性、個(gè)性、安全性、親切感等原則。
根據(jù)不同用地而劃分的老人院類型
a. 療養(yǎng)型
建于風(fēng)景優(yōu)美的自然環(huán)境之中,幽靜的氣氛非常適合老人生活。適于規(guī)劃布置功能齊全的各類老人設(shè)施的群體建筑。
b. 郊外型
由于市區(qū)用地所限, 不得已而建于郊外的老人院。
c. 城市型
建于市區(qū), 老人們?cè)诹?xí)慣了的街道及生活環(huán)境中輕松地利用老人設(shè)施而安度晚年
二、養(yǎng)老院中老年人的生理和心理特征分析
根據(jù)以往的研究調(diào)查，老人的基本需要大致可以概括為：經(jīng)濟(jì)方面的需要、日常生活照顧的需要、醫(yī)療健康方面的需要和精神方面的需要。養(yǎng)老院老人的自身特點(diǎn)如下：
（1）物質(zhì)方面：老人在養(yǎng)老院中物質(zhì)需要，主要是吃、穿、用，這些費(fèi)用由老人或子女共同承擔(dān)。
（2）健康方面：處于養(yǎng)老院群體環(huán)境中，老人的健康需要是最高的，老人對(duì)于健康問題的關(guān)注程度很高。
（3）日常生活照顧方面：相對(duì)外面家居養(yǎng)老的老人，養(yǎng)老院的照顧條件發(fā)生變化，對(duì)醫(yī)療保障、護(hù)理等方面要求相對(duì)提高。
（4）精神生活：養(yǎng)老院老年人的精神生活需要可以從感情、交往及自我價(jià)值等三個(gè)方面老分析。
感情方面：老人在從主要的社會(huì)的角色中退出來后，原有的一些社會(huì)關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變或消失，對(duì)于子女、家庭的情感依賴會(huì)增強(qiáng)。
交往方面：老人進(jìn)入養(yǎng)老院后，必然要重新開始一種群體生活。但老人原有的家庭化生活習(xí)慣、生活方式己經(jīng)成形，毫無疑問不同個(gè)性的老人相處會(huì)面對(duì)很多問題。
自我價(jià)值方面：養(yǎng)老院老人可能會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生否定，但是他還有發(fā)揮余熱的需要。
總之，養(yǎng)老院老人的物質(zhì)需要水平相對(duì)其它需要較低，成就、尊重等因素水平偏低，可能由于70歲以上人的成就尊重等因素需要水平較低。老人的健康需要、照顧需要、親情需要、交往需要水平都比較高。
影響?zhàn)B老院老人需要的相關(guān)因素
(1)年齡：老人的健康和照顧需要隨年齡的增長而逐漸增長，而交往需要和其它需要?jiǎng)t隨年齡增長而逐漸降低。
(2)性別：性別與交往需要層面顯著相關(guān)，男往高于女性。由于社會(huì)歷史原因，現(xiàn)階段養(yǎng)老院的女性老人多數(shù)沒有工作機(jī)會(huì)，在文化教育上、社會(huì)交往上都相對(duì)局限，因此對(duì)交往需要的水平要低于男性。
(3)文化狀況：文化狀況與健康需要層面與交往需要層面、其它需要層面呈顯著相關(guān)。
(4)健康狀況：四分之三以上的老年人都將健康置于首位。
(5)行動(dòng)是否方便：此狀況與照顧需要層面呈顯著相關(guān)。
(6)入院時(shí)間與交往層面顯著相關(guān)。入院時(shí)間在一年以下的老人心理適應(yīng)尚不穩(wěn)定，需要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)心理矛盾的過程。當(dāng)適應(yīng)期結(jié)束后，老人開始接受這種集體生活，矛盾消退，適應(yīng)能力增強(qiáng)。
(7)子女看望次數(shù)對(duì)老人的物質(zhì)需要、交往需要、其它需要有很大影響。子女看望次數(shù)多的老人在物質(zhì)需要水平上表現(xiàn)低于其他老人，在交往需要、其他需要上高于其他老人。
(8)職業(yè)狀況：有工作的老人社會(huì)角色豐富，不僅在物質(zhì)水平上占有優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)交往及社會(huì)賦予人的精神要求上水平高。
三、養(yǎng)老建筑的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
養(yǎng)老院設(shè)施中外部環(huán)境的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
為老人提供一個(gè)優(yōu)美、安全的室外環(huán)境也是設(shè)計(jì)者不容忽視的間題。
1. 道路
服務(wù)區(qū)中的道路應(yīng)與其他車輛分流。路面保持平坦, 無急坡、臺(tái)階及凹凸等障礙。
2.綠化
以美觀、安全為準(zhǔn)則來規(guī)劃設(shè)計(jì)。盡量選用能體現(xiàn)四季變化、夏季蔽蔭又易管理的樹木。
3. 水池
適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置水池可使室外空間內(nèi)容更加豐富, 給人以舒暢、幽靜的感受, 同時(shí)也可起消防的作用。
4.其他室外設(shè)施
室外應(yīng)設(shè)花壇、菜園、門球場等室外活動(dòng)場地。并能使人很快適應(yīng)的場所。
老人設(shè)施的細(xì)部處理
老人由于其特殊的生理特點(diǎn), 如行動(dòng)遲緩, 腿腳不便、視力減弱、記憶力減退等種種疾病影響, 行動(dòng)比較困難而他們?cè)谛?、理上又怕被人?dāng)做包袱, 事事都努力自己完成。因此在設(shè)計(jì)
中要充分考慮老人的特點(diǎn)盡最大可能來方便他們的生活。這里舉一些例子不展開詳說了。
1. 地面
選用有彈性、防滑、不易脫落、損壞的材料, 并易于清掃?？紤]老人用拐杖的較多, 地面材料不易太硬以免發(fā)出聲響過大。地面不能有臺(tái)階及急坡。
2. 墻壁
走廊墻壁兩側(cè)安扶手, 外角要有弧形保護(hù), 墻面不設(shè)凸出物, 保證道路通暢。消防器具等凹置于墻壁內(nèi)。
3.墻面
選用不易污染的裝飾材料。下部設(shè)保護(hù)板, 防止輪椅等碰撞而損壞。
等等不一而足。
表2養(yǎng)老院的構(gòu)成
養(yǎng)老院的色彩選擇及使用
由于老年人生理機(jī)能的變化，對(duì)于色彩的感覺也發(fā)生了改變。根據(jù)醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：老人對(duì)于波長短的色彩如綠色、藍(lán)色、紫色識(shí)別能力下降，而對(duì)波長較長的光如赤、橙的識(shí)別能力未見明顯下降。因此，養(yǎng)老院建筑的設(shè)計(jì)中應(yīng)多使用這類色彩。
四、養(yǎng)老院國內(nèi)國外案例分析
美國貝德福之林園
設(shè)計(jì)的目的是要適應(yīng)高齡老人可能出現(xiàn)的癡呆癥，為這些人提供在家里可能得到的更高水平的照料。建筑物的設(shè)計(jì)要與像家一樣的環(huán)境因素相結(jié)合，提供一種“社區(qū)”般的感覺，從而形成仿佛依舊是在獨(dú)立生活之康態(tài)心情。（見圖 4-1）建筑的規(guī)劃是基于其使用者——高齡患有輕微癡呆癥老人的行為模式出發(fā)的。
探索中國特色的現(xiàn)代養(yǎng)老院形式
福建土樓建筑風(fēng)格的現(xiàn)代養(yǎng)老院建筑模式，
將吸收福建土樓“天圓地方”的設(shè)計(jì)概念，作為現(xiàn)代養(yǎng)老院建筑的主體造型，也就是集居
住、安全結(jié)構(gòu)等功能于一體的圍合型建筑模式，以滿足老人聚居和良好的適于老人安全需求功能來安排現(xiàn)代養(yǎng)老院建筑的規(guī)模。
漳州龍海市大家庭養(yǎng)心苑
以社會(huì)孤寡老人等老年群體為主要服務(wù)對(duì)象，是提供休閑娛樂、醫(yī)療保健、飲食起居為一體的綜合性建筑。擁有三百多個(gè)房間及大型文化活動(dòng)劇場，可容納300至500位老人同時(shí)入住。
結(jié)語
孝敬父母是我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，但隨著我國人口老齡化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老方式受到了很大的沖擊，家庭養(yǎng)老資源的嚴(yán)重匱乏，使得很多老年人不得不選擇到社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)度過晚年生活。這樣，把握這部分老年人的實(shí)際需求，從社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，使得養(yǎng)老院建筑的設(shè)計(jì)更加人性化就成了擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
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