時間：2022-02-19 11:45:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師工作思路，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
_____至_____學(xué)年度____學(xué)期 教師姓名_________
一、工作思路
二、具體工作
1、教學(xué)工作
2、教育或班主任工作
3、教育或教學(xué)管理工作
4、科研工作
5、其他工作
三、成績
四、存在的問題
五、意見和建議
磨口小學(xué)班主任工作總結(jié)
_____至_____學(xué)年度____學(xué)期 教師姓名_________
一、工作思路
二、具體工作
1、德育工作（思想、行為習(xí)慣等）
2、班級活動開展
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)
4、班級文化特色建設(shè)（讀書、板報等）
5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
6、其他工作（衛(wèi)生、安全等）
三、成績
四、存在的問題
五、意見和建議
磨口小學(xué)后勤人員學(xué)期工作總結(jié)
_____至_____學(xué)年度____學(xué)期 教師姓名_________
一、工作思路
二、具體工作
三、科研工作
四、其他工作
五、成績
六、存在的問題
七、意見和建議
關(guān)鍵詞中職 教育工作 轉(zhuǎn)變
1 轉(zhuǎn)變工作觀念
觀念是行動的先導(dǎo)，只有轉(zhuǎn)變觀念才能有效地改變行動。要轉(zhuǎn)變觀念，尤其是要改變對后進(jìn)生的看法。后進(jìn)不等于差，差也不是每個方面都差。孔子曾經(jīng)就說過，三人行，必有我?guī)煛Ｔ诠P者就職的中職學(xué)校每年舉辦的技能節(jié)上，很多的學(xué)生表現(xiàn)出了很高的技術(shù)能力和藝術(shù)才能。看著一架架機(jī)器在他們手中輕快地運轉(zhuǎn)，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個時候你不會認(rèn)為她（他）們是考不上高中的后進(jìn)生，是無法接受高等教育的差生，而是一個個人才、精英！
可能有些教育工作者認(rèn)為人才、精英是那些高學(xué)歷的人，研究生、博士才是這個社會的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻(xiàn)精神，但是人盡其才，各得其所才是這個社會和諧發(fā)展的必要前提。寸有所長，尺有所短。中等職業(yè)學(xué)校的根本定位就是培養(yǎng)一專多能的技術(shù)型人才，能夠自食其力、創(chuàng)造社會財富，而不是坐以待斃的“廢材”。
其實，后進(jìn)生也有追求，也有人生的目標(biāo)和理想。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節(jié)。對于后進(jìn)生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬能的，不能夠把所有的東西都教會、教好。但是“孺子不可教”這句話不應(yīng)該出現(xiàn)在一個教育工作者的人生格言中。我們有義務(wù)，同時我們也應(yīng)該有熱情去教好每一個學(xué)生。
2 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
我們黨一直倡導(dǎo)優(yōu)良的工作作風(fēng)。教育作為百年大計、靈魂工程，更應(yīng)該樹立優(yōu)良的工作作風(fēng)。但是，目前在我們的教育實踐中，有些教育工作者的工作作風(fēng)不正。
一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項責(zé)任重大的事業(yè)，肩負(fù)國家的興衰。近代著名教育家梁啟超先生曾經(jīng)說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務(wù)虛風(fēng)氣，專做表面工作，應(yīng)付學(xué)生，應(yīng)付學(xué)校檢查。如此，既有負(fù)于國家的重托，亦有愧于學(xué)生的期望。
二是馬虎了事，對教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項事業(yè)；把工作作為生活保障的必須，而不是體現(xiàn)人生價值的選擇。對工作中出現(xiàn)的問題，沒有仔細(xì)地去研究；對學(xué)生們出現(xiàn)的新動態(tài)，沒有去了解；對教育的新理念，沒有去關(guān)注。學(xué)生感受到了老師的這種不熱情，自然學(xué)生也就不會與老師親近。長此以往，師生之間的感情也就疏遠(yuǎn)。現(xiàn)在社會上對教師的尊重程度有所降低，學(xué)生對老師信任敬重的風(fēng)氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對教育工作不熱情也有著很大的關(guān)系。
轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。凡是學(xué)生的事情總是抱著極高的責(zé)任心，凡是對學(xué)生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，認(rèn)真對待學(xué)生的每一個提問，認(rèn)真評判學(xué)生的每一份作業(yè)。對學(xué)生的事情不能等等看、問問看、試試看、研究研究，而是要落到實處。我們教育工作者的工作作風(fēng)正了，班風(fēng)才會正，學(xué)風(fēng)才會正。作風(fēng)正了，師生關(guān)系融洽了，教學(xué)互長的良性互動才會出現(xiàn)。
3 轉(zhuǎn)變工作思路
在教育工作中，我們很多同志固守成規(guī)，踏步不前。面對新的形勢和環(huán)境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本質(zhì)沒有（下轉(zhuǎn)第81頁）（上接第67頁）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業(yè)。因此，必須轉(zhuǎn)變工作的思路。
新的工作思路怎么來？這個我們可以用老辦法：實踐出真知。面對新的問題，我們要秉著實事求是的精神，放下身段，去研究，去發(fā)現(xiàn)。比如，現(xiàn)在的學(xué)生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應(yīng)該多與學(xué)生聊聊天，自己以身作則，通過一些社會上的真人真事的言傳身教來達(dá)到潛移默化的效果。
教育工作思路沒有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術(shù)，是一種創(chuàng)新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應(yīng)該有個標(biāo)準(zhǔn)。它的標(biāo)準(zhǔn)就是：（1）有利于適應(yīng)新形勢下的新環(huán)境；（2）有利于融洽師生關(guān)系；（3）有利于學(xué)生更好的發(fā)展。事物總是在不斷地變化發(fā)展的，我們的工作思路也應(yīng)該不斷地變化發(fā)展，與時俱進(jìn)。
4 轉(zhuǎn)變工作態(tài)度
態(tài)度決定一切。在教學(xué)的過程中，中職教師抱怨最多的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太差，沒有目標(biāo)，沒有動力，無所謂甚至不屑一顧。而事實上，教師的工作態(tài)度也在影響著他們。
個別教師把工作當(dāng)成是一種應(yīng)付。面對學(xué)生時候顯得漠不關(guān)心，態(tài)度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學(xué)生去解決問題；面對教學(xué)工作也是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過，不是全身心的投入進(jìn)去積極改善教學(xué)的方式方法。可怕的是在教學(xué)的過程中，這種理念會無聲無息地影響著學(xué)生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡短的話影響的是一個學(xué)生的一生。
態(tài)度來自于責(zé)任心。責(zé)任心不強(qiáng)自然態(tài)度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態(tài)度不好的老師，自己會如何想？責(zé)任不僅僅是一種義務(wù)，更是一種擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)然，我們大部分的教師秉著教書育人的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學(xué)校，有許多的老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把教學(xué)工作當(dāng)成自己的事業(yè)，把每一件學(xué)生的小事都當(dāng)成一件大事來辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛的人，是學(xué)生的良師益友。
5 結(jié)束語
中職教育在國家的中長期教育規(guī)劃綱要中還是占有著重要的地位，國家在今后一段時間將“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展”，“健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉(zhuǎn)變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發(fā)展，取得更大的成績！
參考文獻(xiàn)
[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）.
[2]馬海琴.加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治教育工作.大同日報，2008-06-12.
[3]趙文飚.在當(dāng)前條件下如何推進(jìn)中職學(xué)生思想政治教育工作.職業(yè)Occupation，2009(24).
將少先隊思想道德教育活動貫穿一學(xué)期的始終，加強(qiáng)少先隊陣地。、組織的建設(shè)，以愛國主義為主旋律，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的訓(xùn)練為主線，深化行為規(guī)范和安全文明校園的創(chuàng)建活動，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。根據(jù)每月的時令特點，既要注意傳統(tǒng)節(jié)日，又要抓住重大事件，大力開展學(xué)生喜聞樂見的豐富多彩積極向上的科技、教育、文藝和娛樂活動。形成健康高雅、生動活潑的校園文化，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。
九月
教育主題：發(fā)明創(chuàng)造從我做起，爭當(dāng)發(fā)明之星
工作思路：本月是本學(xué)期的開始，少先隊組織要配合學(xué)校抓好新生的入學(xué)教育，做好整頓校風(fēng)校紀(jì)工作，強(qiáng)化少先隊員的日常行為規(guī)范，抓好基礎(chǔ)文明教育；美化教室，美化校園，給學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展慶祝第十八個“教師節(jié)”活動，組織隊干部的換屆民主選舉活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。為了迎接鎮(zhèn)、市中小學(xué)生科技節(jié)，激發(fā)隊員對科技創(chuàng)新的濃厚興趣，培養(yǎng)孩子勤動腦、勤動手的好習(xí)慣，將九月份定為科技月。
工作要點：
1、始業(yè)教育。
2、爭當(dāng)老師的得力助手，隊干部演講競選活動。
3、小發(fā)明、小制作比賽。
十月
教育主題：規(guī)范升旗儀式，做好廣播體操，爭當(dāng)禮儀之星
工作思路：本月有國慶節(jié)、建隊節(jié)兩大節(jié)日，抓住契機(jī)對隊員進(jìn)行一次少先隊光榮的歷史教育，愛國主義教育，讓他們回顧在星星火炬下的成長歷程。迎接鎮(zhèn)廣播體操暨升旗儀式比賽，規(guī)范升旗儀式，在上學(xué)期廣播體操比賽的基礎(chǔ)上強(qiáng)化訓(xùn)練，力求人人做一套標(biāo)準(zhǔn)的廣播體操。
工作要點：
1、喜迎國慶。
2、強(qiáng)化廣播體操暨升旗儀式訓(xùn)練。
3、結(jié)合建隊節(jié)舉行新隊員入對儀式，開展學(xué)隊史活動。
十一月
教育主題：強(qiáng)身健體，爭當(dāng)體育之星
工作思路：體育不僅可以強(qiáng)身、益智，還可以育德，通過開展體育鍛煉活動，可以培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生良好的思想作風(fēng)和高尚的道德品質(zhì)。體育還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、艱苦奮斗、吃苦耐勞、不怕困難、不畏艱險的精神。同時體育又是一種高尚的文化娛樂活動，它能激發(fā)人們極大的興趣。對青少年學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，它能把廣大青少年引導(dǎo)到健康向上的活動中來。在上學(xué)期學(xué)生座談會上，學(xué)生提出希望學(xué)校能開素質(zhì)運動會，為了滿足學(xué)生要求，學(xué)校決定將于本月進(jìn)行校學(xué)生素質(zhì)運動會。
1、設(shè)定比賽項目。
2、召開體育素質(zhì)運動會。
十二月
教育主題：遨游書海，爭當(dāng)紅讀之星
工作思路：一個人知識的積累和人生視野的拓展，一個人心靈和思想的成長，都離不開閱讀，因為只有通過閱讀薈萃了人類智慧的各種讀物，才能吸取生命所需要的營養(yǎng)。在元旦到來之前，引導(dǎo)隊員通過看書了解56個民族的歷史文化，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情、培養(yǎng)學(xué)生做中國人的自豪感。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要“少做題，多讀書”把學(xué)生從題海中解放出來，把他們引向名著的海洋，是語文教師義不容辭的責(zé)任。
工作要點：
1、各班召開一次動員大會，制定閱讀計劃。
2、根據(jù)班級實際開展不同形式的閱讀匯報會。（如：展出手抄報，交流閱讀筆記、讀后感等）
一月
教育主題：努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)進(jìn)步之星
工作思路：元旦過后，期末將至，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，尤其要注重鼓勵后進(jìn)生取得優(yōu)異成績?yōu)楸緦W(xué)期劃上句號
具體工作：
1、慶元旦。
2002年12月
2002年是我校實驗室工作上規(guī)范、創(chuàng)特色的重要一年，也是全體教師克服困難、勤奮工作、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、爭取佳績的起步之年。一年來，學(xué)校在縣儀器站的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《五蓮縣中小學(xué)電教、儀器、圖書工作目標(biāo)管理考評細(xì)則》為工作抓手，全面落實管、教、研三位一體的工作思路，實驗室工作又邁上了新臺階，現(xiàn)將一年來實驗室工作情況匯報如下：
一、基本情況
我校實驗室軟、硬件建設(shè)水平在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中是首屈一指的，學(xué)校的固定資產(chǎn)也主要集中在這里，這是一筆重要的教育資源，充分發(fā)揮這筆教育資源是全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育水平，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要陣地，是提高教育質(zhì)量的重要途徑。
今年下半年學(xué)校在教職工全員聘任的基礎(chǔ)上，對實驗教師進(jìn)行竟聘工作，通過竟聘使實驗教師切實感受到工作的壓力和動力，由于目前師資短缺，物理實驗教師兼初四一個班的物理，化學(xué)實驗教師兼初三兩個班的化學(xué)，生物實驗教師兼實驗樓衛(wèi)生及實驗教學(xué)進(jìn)度控制工作，既承擔(dān)實驗管理和實驗教學(xué)工作，又承擔(dān)上課的雙重任務(wù)，他們從大局出發(fā)，克服困難，以求實務(wù)實、扎實的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，贏得了師生的好評。
一年來，學(xué)校積極爭取縣站領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作，認(rèn)真落實縣站的各項工作任務(wù)，學(xué)校實驗室工作小組積極帶領(lǐng)實驗教師，通過規(guī)范管理行為，強(qiáng)化服務(wù)意識，加強(qiáng)過程管理，狠抓措施落實，較好地將我校的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成教育優(yōu)勢。
二、工作思路
2002年實驗室工作的基本目標(biāo)是：保障有力，管理到位，服務(wù)到位，利用率高，效果好。圍繞實驗室工作的基本目標(biāo)，學(xué)校實驗室工作堅持了“管、教、研”三位一體的工作思路。
積極與縣站作好協(xié)調(diào)，加大對實驗教師的管理，加大力度，狠抓實驗教師隊伍素質(zhì)的培訓(xùn)和提高工作，真正把每一位實驗教師培養(yǎng)為素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的管理行家，教師學(xué)生的得力助手。
逐步建立實驗教師工作實績考核辦法，通過規(guī)范管理，體現(xiàn)工作目標(biāo)完成質(zhì)量評價實驗教師的工作實績，將重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，向工作過程要質(zhì)量，確保實驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
實驗教師根據(jù)各自的工作崗位和各年級的實驗教學(xué)的實際情況，積極與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，通過突出使用，提高利用率，把實驗教學(xué)工作有機(jī)地融合到教學(xué)工作中，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
各實驗教師從學(xué)期初的擬訂實驗教學(xué)計劃到實驗準(zhǔn)備，實驗改進(jìn)，實驗指導(dǎo)等方面積極認(rèn)真聽取任課教師和學(xué)生的意見，努力提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量，以使用為突破口改進(jìn)和活化實驗教學(xué)，教學(xué)生會動手、會觀察、會操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
加強(qiáng)實驗教學(xué)的研究工作，是擺在實驗教師面前的一項非常重要的任務(wù)，學(xué)校專門成立了由孫寶強(qiáng)為組長的實驗教學(xué)研究小組，每周三晚上進(jìn)行教研活動，加強(qiáng)實驗教學(xué)的研究工作。
三、實驗室工作的措施
1、加強(qiáng)對實驗室工作的領(lǐng)導(dǎo)
提高實驗教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)是主導(dǎo)，任課教師、實驗教師是關(guān)鍵。學(xué)校實驗室工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級各部門的有關(guān)精神，狠抓落實工作，強(qiáng)化過程管理，定期檢查實驗室工作，及時解決實驗室工作中存在的實際問題。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共同努力，實驗室發(fā)揮了很好的作用，進(jìn)一步提高了學(xué)生的素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教學(xué)儀器的管理工作，服務(wù)教學(xué)。
關(guān)鍵詞：校長；管理；發(fā)展
一、有眼界才有境界
一個有眼界的校長，應(yīng)當(dāng)具備聰慧的眼光、獨特的視角。我們培訓(xùn)班上，各位名師專家深刻闡述了學(xué)校科學(xué)的管理理論，彰顯了他們先進(jìn)的教育理念和獨到的教育管理經(jīng)驗。其中，“文化立校”觀點和具體做法深深地啟發(fā)了我：要立足學(xué)校傳統(tǒng)，以文化為抓手，設(shè)立能寄托承載校園文化的校訓(xùn)墻、藝術(shù)墻等校園文化藝術(shù)景觀，以激勵學(xué)子奮發(fā)有為，篤學(xué)敦行，立己達(dá)人，給人以精神的感召力。建立校史陳列館（歷程館、故事館、今日館等），用藝術(shù)、文化、精神的力量共同構(gòu)筑學(xué)校成為The world of the children，培養(yǎng)The children of the world。專家們淵博的學(xué)識、智慧的點撥讓我們感受到“學(xué)不可以已”。在以后的教育管理過程中，作為校長，更應(yīng)該努力提升學(xué)習(xí)能力，做到善于學(xué)習(xí)和反思，善于借鑒、吸收古今中外的優(yōu)秀辦學(xué)成果，在學(xué)習(xí)中修煉自身的人格魅力和個性魅力，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上、心情舒暢的工作環(huán)境，同時在師生中廣泛開展各種形式的讀書活動，積極營造“書香校園”。
二、有思路才有出路
一個學(xué)校能發(fā)展到什么程度，取決于學(xué)校決策者“思維突破”，看能不能突破慣性的思維方式，確立良好的解決問題的思路；看能不能在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，把握學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇，打開一扇成功之門。
作為校長只有具備另辟捷徑的創(chuàng)新思路，既不因循守舊，也不怨天尤人，而是面對學(xué)校發(fā)展過程中的難題和困惑，突破思維的框框，創(chuàng)造性地加以解決。例如，在本次研討活動中，胡耀宗教授就當(dāng)前義務(wù)教育階段績效工資執(zhí)行過程中存在的問題及解決的策略作出了具體的剖析，提出績效工資與教師的激勵相結(jié)合的實施方法，這樣就使當(dāng)前學(xué)校普遍存在的績效工資發(fā)放的難題迎刃而解。我認(rèn)為，這種科學(xué)的績效考核思路，為績效時代的教育管理工作開辟了一個新路子。
改變思想才能改變?nèi)松淖兯悸凡拍軇?chuàng)出新路。校長面對千頭萬緒的工作，要有明確的發(fā)展思路，全面地分析診斷學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，提高自身駕馭學(xué)校發(fā)展方向的能力，提高學(xué)校的核心競爭力。
三、有作為才有“地位”
同志說：“既要仰望星空，又要腳踏大地。”我想，“腳踏大地”的意思就是沉穩(wěn)務(wù)實、踏實做人，認(rèn)真做事。這也是一個人最理想的工作狀態(tài)。作為一名校長，我清醒地認(rèn)識到，“地位”不是上級和別人給的，而是通過實實在在、扎扎實實的工作做出成績贏來的。要在教師心目中樹立良好的地位和形象，得到全體教師的尊重，就要做一個有思想、有道德、有作為的人。校長既要有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，又要有“腳踏大地”的實干精神，把對教育的追求和創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)校的具體的工作思路，然后再把工作思路轉(zhuǎn)化為可操作的行動，經(jīng)過長期的努力，學(xué)校才能脫繭化蝶，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。如果沒有敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力，因循守舊，墨守成規(guī)，畏難怕苦，就不能有所作為，就不能在教師中樹立較高的威信。當(dāng)然，學(xué)校也就不可能有大的發(fā)展，自己也就不可能有“位子”。對學(xué)校發(fā)展應(yīng)該既有宏觀的規(guī)劃，又有具體的策略，更要對工作細(xì)節(jié)了如指掌。這才是一個智慧型的有作為的“腳踏大地”的校長。工作態(tài)度和敬業(yè)精神也很重要，要勤修德、重修養(yǎng)、常修行，真正發(fā)揮校長的領(lǐng)頭羊作用，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（一）、組織召開了全縣實驗教學(xué)與儀器管理工作會議，表彰2010年度實驗、電化教學(xué)先進(jìn)單位和個人，并進(jìn)行實驗室常規(guī)管理培訓(xùn)；
（二）、組織全縣各中小學(xué)的教學(xué)儀器、設(shè)施的征訂、采購工作；
（三）、組織了小學(xué)科學(xué)、初高中理化生實驗操作考試（考查）工作，完成實驗操作、信息技術(shù)考試質(zhì)量分析報告；
（四）、開展了中小學(xué)實驗教學(xué)及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用論文評選活動；
（五）、組織了全縣中小學(xué)教師自制教具的發(fā)明創(chuàng)造評選活動；
二、下半年工作思路
（一）全面完成合格校實驗室、功能室設(shè)施配備工作
認(rèn)真做好我縣中小學(xué)儀器設(shè)施的配備工作，完成合格學(xué)校13個實驗室的儀器配備，完善28個功能室的器材設(shè)施，及時跟進(jìn)儀器設(shè)備的安裝調(diào)試。
（二）、促進(jìn)實驗室管理工作實現(xiàn)規(guī)范化
1、組織全縣中小學(xué)實驗教學(xué)與管理人員培訓(xùn)，提高學(xué)校實驗教學(xué)管理水平及理科教師的實驗素養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)實驗教學(xué)及儀器管理工作的督查力度，深入基層學(xué)校，嚴(yán)格按照《中小學(xué)實驗室規(guī)程》和《XX縣實驗教學(xué)專項評估檢查細(xì)則》，對學(xué)校實驗教學(xué)與儀器管理工作進(jìn)行規(guī)范管理和評估，爭取對薄弱學(xué)校及驗收過的合格學(xué)校進(jìn)行一次以上督查。
（三）、加強(qiáng)實驗教學(xué)和儀器管理的科研工作
1、以教研活動為契機(jī)，促進(jìn)全縣實驗教學(xué)及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作不斷深入。認(rèn)真組織理科教師參加省市實驗創(chuàng)新大賽，以活動為載體，促使實驗教學(xué)工作再上新臺階。
2、抓好《XX省中小學(xué)生實驗?zāi)芰υu價與測試研究》課題研究，探索新課程下，如何開展好實驗教學(xué)及儀器管理工作，以全面提升實驗教學(xué)效率。通過課題研究，傳輸新的教育理念，提升教師綜合素質(zhì)。
3、繼續(xù)組織好實驗教學(xué)與實驗室管理科研論文的撰寫與評審活動，進(jìn)一步加強(qiáng)理科教師的理論研究水平。
（四）、做好全縣年終教育技術(shù)裝備統(tǒng)計工作。
組織教育技術(shù)裝備統(tǒng)計人員的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)統(tǒng)計員的工作責(zé)任感，提高他們的統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)上報水平，確保上報數(shù)據(jù)的真實性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性、及時性。
（五）對照目標(biāo)管理責(zé)任書，做好迎接年終檢查的充分準(zhǔn)備，爭取本站的各項工作取得較好的成績。
教師年度考核表總結(jié)
本年度我任九年級四班班主任工作，四、五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來在工作中始終將學(xué)生、教育教學(xué)管理放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)，盡心呵護(hù)每一位學(xué)生的成長。
在工作中，熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、能顧全大局、服從工作安排，按時保質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)；為人厚道、謙遜，嚴(yán)以律己，寬以待人，有犧牲自我維護(hù)集體利益的精神。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從不體罰和變相體罰學(xué)生，從不因為學(xué)習(xí)、表現(xiàn)差而嫌棄學(xué)生，在所擔(dān)任教學(xué)的班級里，從沒有一位學(xué)生因為學(xué)習(xí)表現(xiàn)有障礙而失學(xué)。堅持教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，有良好的師德，品德言行堪為學(xué)生表率。在教學(xué)工作中一直堅持以務(wù)實、創(chuàng)新為工作指南，不僅自己是一名業(yè)務(wù)能手，而且自己的帶領(lǐng)下為我校培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的化學(xué)、生物學(xué)科教師，自己也是高縣初中生物名師工作室成員之一，多次在學(xué)區(qū)、縣教研活動中開展專題講座和教學(xué)視導(dǎo)工作，為學(xué)校和高縣生物教學(xué)工作作出了較大貢獻(xiàn)。為了提升我校生物、化學(xué)科質(zhì)量，我?guī)ь^堅持做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，積極參加教研活動，堅持認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真與同科教師研討，堅持“走出去，引進(jìn)來”的工作思路，不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作對教師的新要求。
在教育方面，我經(jīng)常利用課堂和課外活動時間與學(xué)生交流思想，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的是非觀、價值觀、人才觀，化解學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的矛盾和誤會疏導(dǎo)學(xué)生思想上的障礙，解決學(xué)生內(nèi)心存在的問題和困惑，使他們的身心得到健康成長。
在學(xué)校教育，德育、安全工作上，創(chuàng)新工作思路和方法，開展了形式多樣的德育活動，學(xué)生在活動中接受德育教育，學(xué)生的德育教育效果明顯提高，違紀(jì)現(xiàn)象越來越少；安全工作常抓不懈，形成了多方協(xié)作聯(lián)動的學(xué)生安全防范體系，未發(fā)生過一起學(xué)校安全責(zé)任事故……
總的說來，回顧過去的一年工作，有收獲、有遺憾，有充實的快樂，有不足的隱痛。我將認(rèn)真總結(jié)，不斷提升自我、完善自我，力爭來年工作更上一層樓。
一、工作理念
認(rèn)真 堅持
認(rèn)真才能做好事 堅持才能做成事
二、教研工作思路圍繞“一個中心”，提升“兩種能力”，做好“三項工作”，打造學(xué)習(xí)型、研究型的教研隊伍。
一個中心：提高教學(xué)質(zhì)量。
兩種能力：協(xié)調(diào)能力、研究能力。
協(xié)調(diào)能力：對外與上級業(yè)務(wù)主管部門有關(guān)人員能夠有效溝通，及時獲得學(xué)科研究信息，并能在教研科研等方面得到上級有效支持。
‚對內(nèi)能夠協(xié)調(diào)學(xué)校之間的學(xué)科業(yè)務(wù)交流，并能夠組織本學(xué)科業(yè)務(wù)精英團(tuán)隊開展引領(lǐng)性學(xué)科研究活動。
研究能力：提升自身素質(zhì)，要開口能講、提筆能寫、靜坐能思，成為理論與實踐相結(jié)合的專家型教研人員。近期主要提升“聽、說、讀、寫”四項基本能力：
聽：提高聽課能力，因為聽課的背后是評課和教學(xué)指導(dǎo)，所以要通過聽課、評課讓被指導(dǎo)的教師真正受益。
‚說：就本學(xué)科的發(fā)展動向或外出學(xué)習(xí)歸來后，要舉辦專題講座，能夠用先進(jìn)學(xué)科發(fā)展理論推進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。
ƒ讀：多讀書，以教研室學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的形象，引領(lǐng)全市教師讀書。
④寫：要勤動筆、多動筆，反思自己的工作，總結(jié)得失，揚長避短，用文字記錄下自己的工作歷程，也為禹城的教育教學(xué)工作留下一份珍貴財富。
三項工作：創(chuàng)辦刊物、組建聯(lián)盟、建設(shè)團(tuán)隊
創(chuàng)辦教學(xué)研究刊物：創(chuàng)辦《xx教科研》指導(dǎo)全市教學(xué)工作，引導(dǎo)教師讀書、寫作，同時總結(jié)學(xué)校、教師的成功經(jīng)驗，介紹外地先進(jìn)經(jīng)驗，引領(lǐng)全市教育教學(xué)工作健康發(fā)展。
‚組建學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟：組建小學(xué)段、初中段學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，加強(qiáng)校際交流，通過相互借鑒，實現(xiàn)共同提高。
ƒ建設(shè)學(xué)科研究團(tuán)隊：每名教研員都組建自己的學(xué)科研究團(tuán)隊，研究學(xué)科教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，同時彌補(bǔ)教研室教研力量薄弱的問題。
2、明確對學(xué)段教學(xué)的視導(dǎo)方向和教研員評價原則。
明確各學(xué)段教學(xué)視導(dǎo)的主要內(nèi)容。每次視導(dǎo)都要做到有的放矢，帶著問題進(jìn)課堂，同時要做好視導(dǎo)后的效果回訪工作，力求真正解決問題，務(wù)求視導(dǎo)實效。
‚明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量的評價方式。在現(xiàn)有評價方式的基礎(chǔ)上，上靠德州規(guī)定，下聯(lián)xx實際，使評價發(fā)揮促進(jìn)激勵的作用。
ƒ明確教研人員的評價方式。實行教研員工作月總結(jié)制度，總結(jié)內(nèi)容包括：閱讀情況、業(yè)務(wù)研究、組織活動三項主要內(nèi)容。每個月底前召開一次交流會，同時將每個教研員匯總的個人月總結(jié)上報局長并歸檔。
三、教學(xué)工作思路
突出“一個中心”，立足“兩大要素”，明確“三項目標(biāo)”，力促教學(xué)工作有序推進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
一個中心：提高教學(xué)質(zhì)量
兩大要素：校長的創(chuàng)新精神、教師的實干精神
三項目標(biāo)：小學(xué)段：全人教育
面向全體學(xué)生，全部達(dá)到基本的學(xué)業(yè)水平；
開展特色教育，實現(xiàn)學(xué)生身心健康成長。
初中段：擇優(yōu)分流
選擇培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源；
分流培養(yǎng)一般學(xué)生，為中職學(xué)校輸送特長生源。
高中段：培優(yōu)增量
培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，沖擊清華、北大等著名高校；
整體提高教學(xué)質(zhì)量，讓的學(xué)生升入本科院校。
四、各學(xué)段學(xué)生發(fā)展基本框架小學(xué)段學(xué)生發(fā)展基本框架為：做到“三好兩多一優(yōu)”
①三好：說的好，說普通話，培養(yǎng)表達(dá)能力。
寫的好，寫規(guī)范字，培養(yǎng)寫作能力。
做的好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和行為兩方面的好習(xí)慣。
②兩多：推進(jìn)經(jīng)典閱讀，讓學(xué)生多讀書。
開展特長教育，讓學(xué)生多活動。
③一優(yōu)：讓學(xué)生以一份優(yōu)秀的成績養(yǎng)護(hù)學(xué)習(xí)興趣。
2、初中段學(xué)生發(fā)展基本框架為：做到“三個一”：
培養(yǎng)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。
‚參加一個有益于身心的社團(tuán)組織。
ƒ讓學(xué)生以一份優(yōu)秀的成績（特長）涵養(yǎng)自信心。
3、高中段學(xué)生發(fā)展基本框架為：做到“兩個一”：
有一份良性的學(xué)習(xí)心態(tài)。
‚以一份優(yōu)異的成績考入自己理想的大學(xué)。
五、引領(lǐng)各學(xué)段教學(xué)工作的基本原則小學(xué)段：指導(dǎo)
立足小學(xué)段學(xué)校面廣量大的實際，對小學(xué)段教育重點發(fā)揮指導(dǎo)作用，以市屬小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦為單位，通過調(diào)控考試、考核的權(quán)重，指導(dǎo)各學(xué)校即獨立創(chuàng)新又遵循教育局總的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生培養(yǎng)基本框架。
2、初中段：抓牢
初中段是學(xué)生形成良性學(xué)習(xí)觀的重要時期，全市16處初中是禹城教育的腰桿子，要讓腰桿子挺的硬、挺得直，需要加大視導(dǎo)力度。抓緊抓牢這一學(xué)段的教學(xué)工作，就是為我市高中學(xué)校儲備下優(yōu)質(zhì)生源，就是為未來的高考打下堅實基礎(chǔ)。
3、高中段：協(xié)調(diào)
鑒于高中段教學(xué)視導(dǎo)由德州市教研室實施的實際，我市關(guān)于高中的教研工作重點是做好協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)好德州市教研室與我市兩處高中的業(yè)務(wù)聯(lián)系，引導(dǎo)德州市教研室的工作向我市傾斜，同時為兩處高中的教學(xué)工作提供全方位服務(wù)，為兩處高中抓好教學(xué)工作多提建設(shè)性建議。
六、實現(xiàn)上述工作思路及框架建構(gòu)的措施
教研工作的實質(zhì)：抓教育的內(nèi)涵發(fā)展。
教育的內(nèi)涵發(fā)展包括：管理效能的提升，激勵機(jī)制的完善，辦學(xué)行為的規(guī)范，教師（校長）素養(yǎng)的培育，課堂教學(xué)的改進(jìn)，育人方向的定位等，最終落腳為教學(xué)質(zhì)量明顯提高和學(xué)生的全面健康成長。
圍繞這一發(fā)展內(nèi)涵，其保障是通過“目標(biāo)前置、過程督導(dǎo)、結(jié)果激勵”，使“校長隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、高效課堂建設(shè)、評價機(jī)制建設(shè)”四項措施有效實施，從而讓上述工作思路及框架建構(gòu)落到實處。校長隊伍建設(shè)：校長是學(xué)校的靈魂
建立以教學(xué)質(zhì)量為核心的校長考核機(jī)制。考核實行縱向?qū)W校自身環(huán)比和橫向同類學(xué)校排名相結(jié)合的方式進(jìn)行。
‚加強(qiáng)校長隊伍的培訓(xùn)。走出去，請進(jìn)來，用現(xiàn)代教育教學(xué)及管理理論影響校長；用先進(jìn)學(xué)校的發(fā)展成就激勵校長。
ƒ培植典型校長。各學(xué)段都培養(yǎng)出幾名優(yōu)秀校長，用身邊的榜樣激發(fā)全體校長的工作熱情，讓大家學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。
2、教師隊伍建設(shè)：教師是學(xué)校的第一資源
對教師進(jìn)行基本技能和教法學(xué)法培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，讓全體教師都打下堅實的基本功。
‚組建以教學(xué)質(zhì)量為主要考評依據(jù)的分學(xué)段、分學(xué)科名師群體。對名師進(jìn)行大力宣傳，樹立名師的社會形象，同時發(fā)揮名師的示范帶動作用，以學(xué)段、學(xué)科為單位培養(yǎng)的優(yōu)秀教師。
ƒ實施“教師成長工程”，一是啟動教師讀書計劃。貼近教學(xué)開展全市教師“共讀一本書”活動，每學(xué)期引導(dǎo)教師精讀一本業(yè)務(wù)書籍，提高教師理論水平。二是推進(jìn)小課題研究。引導(dǎo)教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，自立研究課題，在提高教師科研能力的同時，增強(qiáng)課題研究的實用性。三是舉辦豐富多彩的活動。定期開展 “基本功、優(yōu)質(zhì)課和征文（案）”比賽活動，即優(yōu)質(zhì)課大賽、基本功大賽、優(yōu)質(zhì)教案評選、教學(xué)反思及教育隨筆征文活動等，活躍教師的教學(xué)生活，通過活動引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，并在活動中發(fā)現(xiàn)人才，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，同時增強(qiáng)教師的成就感，讓教師享受到職業(yè)的幸福
3、高效課堂建設(shè)：課堂是學(xué)校一切活動的主陣地
全市建設(shè)高效課堂的基本原則是：“百花齊放，百家爭鳴”。力爭用三年時間，形成符合我市實際的各學(xué)科不同課型的教學(xué)基本模式。
教學(xué)工作的主導(dǎo)者――教師更多的是關(guān)注課堂內(nèi)的知識傳授和難點講解，而學(xué)生工作的承擔(dān)者――輔導(dǎo)員則往往深陷于各種繁重的事務(wù)性工作和第二課堂活動之中。兩塊工作“互不干擾”，且“相安無事”。然而第一課堂和第二課堂本不能簡單割裂，反而恰恰只有教師和輔導(dǎo)員，教學(xué)工作和學(xué)生工作的相互滲透和優(yōu)勢互補(bǔ)，才能讓我們大學(xué)生真正的學(xué)有所用，用中再學(xué)，提升創(chuàng)新創(chuàng)造力。而這一切的前提都是教師和輔導(dǎo)員應(yīng)樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念，不能以完成本職任務(wù)為工作原則，教師只想著在課堂上把課上好，課外的事情一概不了解不參與，而輔導(dǎo)員只抱著學(xué)生心理不偏激，學(xué)生安全不出事，其他的問題都是小事的思想。教師和輔導(dǎo)員應(yīng)把學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展及成功發(fā)展視為工作中心。
因此，為了完善高等教育的人才培養(yǎng)模式，高等教育工作應(yīng)符合人的發(fā)展規(guī)律，把學(xué)生看成一個整體的人，這就要求高校教學(xué)與學(xué)生工作、智育與德育緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生工作和教學(xué)工作互動互補(bǔ)。作為輔導(dǎo)員，樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷尋求與教學(xué)工作的互動點和合力點，思考總結(jié)高校人才培養(yǎng)的思路和方法。
一、高校教學(xué)工作與學(xué)生工作互動關(guān)系現(xiàn)狀及必要性分析
高等教育作為培養(yǎng)高級人才的社會活動，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承與創(chuàng)新四大職能。其中人才培養(yǎng)是基本職能。具體而言，高等教育通過教學(xué)工作與學(xué)生工作共同落實高等教育基本職能。高校教學(xué)工作的主導(dǎo)者是教師，通過課堂教學(xué)傳授知識;高校學(xué)生工作的主要承擔(dān)者是高校“思想政治輔導(dǎo)員”，從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生管理以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，及時了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況等。
根據(jù)高等教育規(guī)律，教學(xué)與學(xué)生工作應(yīng)是互相促進(jìn)，彼此交融并不可割裂的，共同服務(wù)于高校學(xué)生的成長成才。然而長期以來，高等教育教學(xué)工作與學(xué)生工作呈現(xiàn)出相互隔離、互不相交的趨勢和問題。
1、高校教學(xué)與學(xué)生工作互動缺失的原因分析
首先，教學(xué)與學(xué)工相互獨立，交融不夠。當(dāng)前的高等教育系統(tǒng)中，模塊化的人才培養(yǎng)及個性化的學(xué)生活動之間存在一定的沖突，以第一課堂為主要陣地的教學(xué)工作，專職教師更多的停留在知識的系統(tǒng)講解及傳授上，并未真正樹立將課堂教學(xué)與思想政治教育交融的理念;而學(xué)生工作按模塊分工過于細(xì)化，無法根據(jù)學(xué)生個性化的發(fā)展需求滿足學(xué)生的個人成長成才。甚至有時出現(xiàn)為了舉辦活動而舉辦活動的情況出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生活動呈現(xiàn)一定盲目化、簡單化及娛樂化的趨勢。
其次，學(xué)工地位邊緣，功能游離。學(xué)生工作是高校的重要組成部分，但很多時候只是把它作為學(xué)校穩(wěn)定的重要工具，在以教學(xué)為中心的高校中地位不高。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的主要承擔(dān)者，往往容易沉迷于繁瑣的事務(wù)性工作中失去頭緒，這種“維穩(wěn)”和“被動”的意識已成為學(xué)生工作者的一種習(xí)慣，輔導(dǎo)員自我工作理念、工作思路的僵化導(dǎo)致學(xué)工功能單一，方法陳舊等問題。
2、加強(qiáng)學(xué)工與教學(xué)互動的必要性
新時期我國高校學(xué)生工作使命是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生工作是人才培養(yǎng)中課程外培養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)生工作與教學(xué)工作有一個共同的目標(biāo)是人才培養(yǎng)，培養(yǎng)對象都是學(xué)生。兩者分別從自身的角度出發(fā)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展與道德成才，是高校培養(yǎng)人才的兩支重要隊伍，相輔相成，互補(bǔ)互助。以第二課堂活動為平臺的學(xué)生工作作為第一課堂的有效補(bǔ)充，是第一課堂的延續(xù)，利用其更加輕松和實用的方式，將第一課堂的知識，有效地轉(zhuǎn)化到實踐中來，通過豐富多彩的校園文化活動的組織和參與，加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，提升專業(yè)興趣、穩(wěn)定專業(yè)思想。然而另一方面，若第二課堂活動缺乏第一課堂的專業(yè)知識基礎(chǔ)，就會陷入簡單的娛樂化之中。
因此，在“以學(xué)生為中心”的教育背景之下，學(xué)工與教學(xué)是實現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)功能不可或缺的兩大因素，不可簡單割裂，作為學(xué)工的主要承擔(dān)者“輔導(dǎo)員”應(yīng)該在完成常規(guī)性的學(xué)生事務(wù)工作的基礎(chǔ)上，積極思考如何服務(wù)專業(yè)建設(shè)，提高工作水平，提升所在院系學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度及就業(yè)競爭力。真正培養(yǎng)能夠正確認(rèn)識專業(yè)，具備專業(yè)技能的合格人才。
二、關(guān)于尋找教學(xué)與學(xué)工合力點下，輔導(dǎo)員工作的幾點思考
1、打破固有思路，設(shè)置“專業(yè)輔導(dǎo)員”，提升輔導(dǎo)員自身專業(yè)內(nèi)涵
長期以來，院系的輔導(dǎo)員設(shè)置無非都是按照“模塊”或“年級”分類，按工作模塊分工，如就業(yè)工作、資助工作、團(tuán)建工作、黨建工作及心理輔導(dǎo)專職輔導(dǎo)員;而按年級分工，則設(shè)置“新生輔導(dǎo)員”、“畢業(yè)班輔導(dǎo)員”等等。這樣按照學(xué)工系統(tǒng)思路的輔導(dǎo)員工作設(shè)置對于提高工作效率起到了很好的作用。
然而，從輔導(dǎo)員工作實際中看，我們往往不可避免的會碰到自己所帶班級的學(xué)生或者是不同年級的學(xué)生們來詢問一些與專業(yè)相關(guān)的問題。由于專業(yè)知識的缺失往往會使我們面露尷尬或推脫婉拒，這不僅降低了輔導(dǎo)員自身在學(xué)生中的認(rèn)可度，在帶班級的過程中也成為一大壁壘。若在原有輔導(dǎo)員分工的設(shè)置下，對口專業(yè)設(shè)置，按專業(yè)和專業(yè)方向設(shè)置“專業(yè)輔導(dǎo)員”，雖然對于輔導(dǎo)員是一個挑戰(zhàn)，但是更有利于輔導(dǎo)員威信和專業(yè)性的樹立，及輔導(dǎo)員職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展。
設(shè)置專業(yè)輔導(dǎo)員雖然會面臨輔導(dǎo)員輪崗和流動的問題，但是從整體而言，一名輔導(dǎo)員在一個院系工作的時間至少會在3―5年。因此，輔導(dǎo)員完全可以用這不短的時間來起碼的了解自己所工作院系的某一個專業(yè)的基本知識，更有目的的與本專業(yè)的專職教師聯(lián)系學(xué)習(xí)，補(bǔ)充本專業(yè)的一些基本理論和知識框架。通過專業(yè)輔導(dǎo)員的設(shè)置，輔導(dǎo)員會有意識的提升自身專業(yè)內(nèi)涵，也能夠更加專業(yè)的解答自己所帶班級專業(yè)學(xué)生一些基本專業(yè)問題及未來就業(yè)相關(guān)的問題，自身的自信度會提升。同時，在組織的學(xué)生活動方面能夠更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生訴求，針對性也更強(qiáng)，立足于專業(yè)的校園活動，學(xué)生的積極性和參與度會更高，同時自身的專業(yè)性也被學(xué)生所認(rèn)可。
同時設(shè)置專業(yè)輔導(dǎo)員后，學(xué)生的需要也更容易能夠找到解答的途徑，不會再出現(xiàn)學(xué)生有問題不知道應(yīng)該詢問哪位輔導(dǎo)員來解決的情況。真正的能夠把學(xué)生的健康成長成才放在工作的中心位置，實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念，著眼于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
2、積極參與本科生導(dǎo)師制，有針對性解決學(xué)生訴求，擴(kuò)寬輔導(dǎo)員工作思路
本科生的知識教育通常是依托于專任課教師，而思想教育問題則會聯(lián)系自己的班主任和輔導(dǎo)員。但是專業(yè)知識問題有時和思想矛盾問題并不能完全割裂，很多時候?qū)W生的心理矛盾可能會出自于對于專業(yè)的不認(rèn)同，對于未來就業(yè)的迷茫。因此輔導(dǎo)員對于專業(yè)知識的缺乏，以及專任課教師對于學(xué)生思想輔導(dǎo)的缺位會導(dǎo)致學(xué)生的訴求無法解答的問題出現(xiàn)。
堅持以學(xué)生為中心，就要尊重學(xué)生的價值主體地位，從學(xué)生的根本需要出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，切實保障學(xué)生受教育的正當(dāng)權(quán)益。然而每一個學(xué)生都不是工廠定制的物品，都是極具個性的個體。特別是在高等教育大眾化背景下，包括年齡特點、家庭環(huán)境、社會閱歷、志趣追求和職業(yè)理想等在內(nèi)的生源結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元、分層和復(fù)雜的趨勢，“80后”、“90后”大學(xué)生需求的差異性、個性化明顯增強(qiáng)。為了讓教師能夠更全面的了解學(xué)生的個性、興趣和訴求，諸多高校都會選擇本科生導(dǎo)師制，讓教師能夠從課堂中走到學(xué)生的生活中，全方面的關(guān)心學(xué)生的性格，興趣和能力發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
然而，若要真正的實現(xiàn)全員育人，全過程育人，本科生導(dǎo)師制不應(yīng)該僅僅是教師的責(zé)任，每一位輔導(dǎo)員也應(yīng)該要參與進(jìn)來，輔導(dǎo)員不應(yīng)該只沉迷在一些重復(fù)性的事務(wù)工作中，應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)院的專業(yè)背景，對少量的學(xué)生進(jìn)行除了心理問疏導(dǎo)和舉辦校園活動之外的更加專業(yè)的指導(dǎo)上。通過讓輔導(dǎo)員參與到本科生導(dǎo)師制中，為輔導(dǎo)員更立體的了解學(xué)生提供了平臺，也擴(kuò)寬了輔導(dǎo)員自身的工作面和工作思路。
通過教師和輔導(dǎo)員參與導(dǎo)師制的設(shè)置，一方面可以通過專任課教師對學(xué)生的課后輔導(dǎo)來彌補(bǔ)其對于學(xué)生思想教育的缺失，對于學(xué)生工作是極大的補(bǔ)充和幫助;另一方面，輔導(dǎo)員作為補(bǔ)充力量參與到導(dǎo)師制中，也有利于提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的地位，擴(kuò)寬工作思路。
本人能熱愛教育事業(yè)，能夠按照黨的教育方針，教書育人，有終身從事教育的決心。作為一名黨員，我始終能夠以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻保證正確的輿論導(dǎo)向，注意團(tuán)結(jié)同志，與人為善，努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生，為人師表，具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中，以“激情、思路、辦法”為指針，創(chuàng)新工作方法，用“兩個轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失，不斷提高工作的實效和水平。
**年上半年，我擔(dān)任開發(fā)區(qū)中學(xué)初三（4）班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò啵瑢W(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生對升學(xué)不抱希望，思想波動大，紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長”的思想，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范，灌輸升學(xué)意識，多次走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，在班級里開展以升學(xué)為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。初三（四）班進(jìn)步很大，畢業(yè)時班級穩(wěn)定，成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，畢業(yè)率、升學(xué)率100%，總體成績在普通班中遙遙領(lǐng)先，一名學(xué)生達(dá)到一類重點高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級數(shù)學(xué)成績由接班時平均30多分進(jìn)步到平均70多分，獲得了家長與學(xué)校的好評。作為教研組長，積極組織各種教研活動，培養(yǎng)青年教師，研究中考方向，青年教師蔡海斌、聶紅梅等已成為學(xué)校骨干，數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績，**年中考成績比市平均高出8分。
**年下半年，由于工作的需要，我調(diào)到區(qū)社會事業(yè)局教研室工作。新的工作，對于我既是一次難得的機(jī)遇，又是一次嚴(yán)竣的考驗。只有不斷學(xué)習(xí)，及時調(diào)整角色，創(chuàng)新工作，才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。我深知，教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng)，我給自己訂下目標(biāo)，每天要看兩小時的業(yè)務(wù)書籍，記下自己的工作反思與心得，定期聽數(shù)學(xué)課，堅持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課，以便時刻了解全區(qū)的教學(xué)動態(tài)，把握教學(xué)的最新信息。第二，創(chuàng)新工作思路。我以往面對的更多是對學(xué)生的管理和教學(xué)，而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動與全區(qū)課題工作的開展，要求更高，擔(dān)子更重。在開展課題研究時，在吳主任和張主任的支持下，我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報、了解我區(qū)以往的課題申報和開展情況，制訂課題研究計劃和管理辦法，擬定課題申報指導(dǎo)意見，組織各校進(jìn)行申報，通過緊張而有序的工作，現(xiàn)已有1個市級課題在我區(qū)結(jié)題，1個市級課題準(zhǔn)備開題，有3個中斷的省、市級課題正在爭取結(jié)題，還有36個課題申報了區(qū)級課題，等待區(qū)教研室評審；作為市中心組命題成員，我堅持參加市教研室組織的各項活動，獨立完成了全市七年級數(shù)學(xué)試題的命題工作，并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評委工作，由于自己工作做的扎實，細(xì)致，受到了陳老師的好評，又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度；在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上，能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，先后開展了區(qū)集體備課活動、研討課活動以及送教到校活動，在活動中，我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向，要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分關(guān)注備課的質(zhì)量，重視課堂主陣地；精心選擇上課教師，確定研討專題，與上課教師研討，形成最佳教案，反復(fù)試講，反復(fù)修改，以求收到最佳效果，通過提高課堂實效，來提高教學(xué)成績，在全市統(tǒng)考中，我區(qū)數(shù)學(xué)成績較好；此外在組織參加市級優(yōu)質(zhì)課評選活動時，我對參賽教師精心指導(dǎo)，了解評優(yōu)課的評分標(biāo)準(zhǔn)，與參賽教師深入研究推敲，并且對參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，哪怕細(xì)微之處，也不放過，在我的指導(dǎo)下，付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績。
新的一年即將結(jié)束，回顧過去，自己在工作中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題。如：對自己的工作方法不夠靈活，
工作思路不夠大膽、細(xì)致，工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將站在新的起點上，不遺余力，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭取取得更大的成績。
半年來，xx縣職教中心在縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全縣教育發(fā)展的總體思路，結(jié)合本校發(fā)展實際，堅持以文化經(jīng)營學(xué)校理念，夯實內(nèi)功，科學(xué)管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，各方面都呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。在扎實做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作同時，重點抓了以下幾項工作：
一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
二、師資隊伍建設(shè)
堅持實施名師工程和教師職業(yè)修煉工程，堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科研促進(jìn)教學(xué)，扎實推進(jìn)主題教研活動。積極組織開展教師優(yōu)質(zhì)課競賽、教學(xué)課件競賽、教師示范活動，鼓勵教師參加形式多樣的教研活動。形成學(xué)習(xí)成果共享，教師外出學(xué)習(xí)匯報制度。
三、管理工作
學(xué)校繼續(xù)扎實推進(jìn)各科室、各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的全員值班制度，除正常上班外每人每周都有兩天全天吃住在校的值班任務(wù)。值班人員由帶班校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，24小時吃住在校，其管理范圍涵蓋教師工作、學(xué)生行為，課外活動、安全保衛(wèi)等各個方面及環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無縫隙管理，有值班記錄和交接手續(xù)，及時發(fā)現(xiàn)解決問題，處理各項突發(fā)事件，保證了學(xué)校的各項工作正常開展，維護(hù)了校園的平安、和諧局面。
四、送教下鄉(xiāng)工作
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實省教育廳組織實施的“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”，積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動，結(jié)合我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要，開設(shè)養(yǎng)殖、種植、果蔬、畜禽四個專業(yè)，現(xiàn)有注冊學(xué)員1245人，分別在學(xué)員相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)校設(shè)教學(xué)點11個，方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)。
為保證教學(xué)工作有序開展，學(xué)校制定了教學(xué)點的管理辦法、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的管理規(guī)定，對各專業(yè)、各班級進(jìn)行掛牌管理。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科特點和學(xué)員實際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，保證課程開設(shè)科學(xué)有序，學(xué)員學(xué)的扎實有效。各教學(xué)點結(jié)合實際，采取學(xué)生分散進(jìn)行的實踐生產(chǎn)方式，每周一、二、三集中學(xué)習(xí)理論課或?qū)嶒炚n知識，周四、五由專業(yè)課教師合理組織，引導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實踐，做到“學(xué)生分散實踐經(jīng)營，教師合理跟蹤服務(wù)”。
為保證教學(xué)效果，學(xué)校除安排了專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師任教外，還從農(nóng)業(yè)局、畜牧局等單位聘請一些有豐富實踐經(jīng)驗的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，方便學(xué)員更好地學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技術(shù)，努力為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)“留得住，用得上，懂技術(shù)，會經(jīng)營”的高素質(zhì)新型農(nóng)民。
五、學(xué)校文化建設(shè)
充分利用校門口設(shè)置的十四個不銹鋼宣傳專欄，開設(shè)學(xué)校簡介、班級管理、師德風(fēng)范、師生誓言、教育沙龍、藝術(shù)鑒賞、學(xué)生管理、社會主義榮辱觀教育、家長學(xué)校、辦學(xué)理念、校務(wù)公開、黨團(tuán)活動、報欄等二十多個版塊的內(nèi)容，定期或不定期更換。在開學(xué)之初對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為規(guī)范教育、法制教育等活動，每大周一進(jìn)行國旗下講話，并組織開展了感恩教育、“紅色記憶、火熱青春”詩歌朗誦會、體育比賽、征文、手工制作、書法美術(shù)作品展等形式多樣的文化活動，使學(xué)校形成了文明向上、尊師重教的良好氛圍。
六、招生工作
學(xué)校召開多次專門會議進(jìn)行研究、策劃招生事宜，利用電視新聞、電視廣告、宣傳材料、進(jìn)學(xué)校介紹等多種手段進(jìn)行招生宣傳。安排專門人員24小時電話值班，防止丟漏招生咨詢信息。同時，采取校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)校、教職工包學(xué)生的辦法，落實招生任務(wù)責(zé)任到人。招生工作按計劃開展。
七、認(rèn)真開展了慶祝建黨九十周年系列活動
存在問題：
1、學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)需要進(jìn)一步完善；
2、專業(yè)師資隊伍比較薄弱，需要加強(qiáng)；
3、如何擴(kuò)大學(xué)校影響，提高學(xué)校知名度，以吸引更多的學(xué)生，這是我們的主要目的，需要認(rèn)真思考。
2012年下半工作思路：
1、解放思想、改革現(xiàn)行的辦學(xué)模式，加大校企結(jié)合、校校結(jié)合辦學(xué)力度，大力提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，鞏固老專業(yè)，開拓新專業(yè)。
2、加強(qiáng)招生工作力度，搞好新生入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3、做好送教下鄉(xiāng)工作。精心籌備，認(rèn)真實施，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要設(shè)置開發(fā)課程，解決農(nóng)民在生產(chǎn)中最迫切需要解決的問題。
4、抓好安全工作。進(jìn)一步抓好學(xué)生安全教育、校園安全管理、與家長的聯(lián)系、與各部門的合作、問責(zé)和責(zé)任追究各個環(huán)節(jié)，確保師生有一個安定祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
教務(wù)科長競選演講綱要
各位評委、各位老師：
很榮幸能參加今天的競選演講！我叫×××，今年×歲，黨員，××××大學(xué)畢業(yè)，專業(yè)碩士研究生。曾任政教科、教務(wù)科副科長。我競爭的崗位是：××××師范學(xué)院教務(wù)科長。現(xiàn)就我的任職優(yōu)勢、工作思路以及履行崗位職責(zé)等方面作以下闡述。
一、任職優(yōu)勢
一是專業(yè)優(yōu)勢。在大學(xué)我學(xué)的就是教育管理，對學(xué)校的教育教學(xué)及教研管理工作都有著較系統(tǒng)的理論研究。學(xué)術(shù)研究方面，主編和參編的兩本書、在國家級刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，曾四次獲得省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果特等獎、一等獎，主編的論著《××××》得到教育部原總督學(xué)×××先生肯定，并親自題寫書名，被國家圖書館收藏，現(xiàn)正獨立承擔(dān)省十五規(guī)劃重點課題的研究工作，是國家十五規(guī)劃重點課題課題組核心成員；教學(xué)方面，曾獲得省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；培訓(xùn)工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓(xùn)工作；在學(xué)科建設(shè)方面，主持了師院心理咨詢室的籌建、工作的開展和已被批準(zhǔn)明年招生的舞蹈大專的申報工作。教育、教學(xué)、教研及其培訓(xùn)的理論素質(zhì)與實踐經(jīng)驗，為我全方位把握學(xué)校的教育教學(xué)管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二是經(jīng)驗優(yōu)勢。長期工作在教學(xué)第一線，干過多年的班主任、部主任，擔(dān)任過政教科、教務(wù)科副科長，在政策把握、信息引導(dǎo)、經(jīng)驗推廣、協(xié)調(diào)服務(wù)和決策咨詢等方面有一定的優(yōu)勢。工作以來由于成績突出，多次獲得校級先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、模范班主任、部主任、師德標(biāo)兵、骨干教師等稱號，曾獲得市教委直屬系統(tǒng)先進(jìn)工作者、市級三八紅旗手等榮譽(yù)。
三是基層鍛煉的優(yōu)勢
去年帶著踐行三個代表的任務(wù)到××××駐村，為縣里村里引進(jìn)了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網(wǎng)”工程，配套了村內(nèi)的飲用水井，建成了兩層教學(xué)樓。所在的駐村工作隊被洛陽市政府命名為優(yōu)秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽(yù)稱號。通過基層艱苦的鍛煉，加深了對農(nóng)民困苦生活和農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)艱辛的了解，使我進(jìn)一步認(rèn)識了“三個代表”的時代意義，基本上具備了新時期黨用干部的一個標(biāo)準(zhǔn)。
四是個性優(yōu)勢。我是一個工作有熱情、有活力，干事很執(zhí)著、很認(rèn)真，有良好的人際協(xié)調(diào)能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，心態(tài)又平和的一個女人。正是基于這些，使從沒在農(nóng)村呆過一天的我，在農(nóng)村整整生活一年，并被純樸的鄉(xiāng)親當(dāng)成貼心人；使我們把120萬的“校園網(wǎng)”工程從眾多實力強(qiáng)縣中拉到伊川縣；使我能夠承受因為跑項目晚上十點四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內(nèi)疚和壓力。所以，我認(rèn)為我的個性特點也是我的一大優(yōu)勢。
二、工作思路
我的基本工作思路是：一個戰(zhàn)略，三個方面，六個要點。
一個戰(zhàn)略是：“教研帶動”戰(zhàn)略。以教學(xué)為依托，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)、圍繞專業(yè)、圍繞中小學(xué)的教學(xué)實踐搞教研，以教研促教學(xué)、促工作、促發(fā)展，帶動和促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
工作從三個方面展開。
第一是抓好教師的教學(xué)工作，為學(xué)生的成才提供最佳支持；
第二是抓好學(xué)校的教研工作，為教師的成長提供最優(yōu)平臺；
第三是抓好學(xué)校承擔(dān)的師資培訓(xùn)和干訓(xùn)工作，為我市基礎(chǔ)教育師資整體水平和小學(xué)校長隊伍整體實力的提高提供最大保障。
主要措施有以下六個要點：
一是突出重點，抓住核心。在此，教師“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人”的良好教風(fēng)與學(xué)生“知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，以教師良好的教風(fēng)導(dǎo)出學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
二是分類指導(dǎo)，分步實施。抓好青年教師的教學(xué)基本功、中年教師教學(xué)與教研的齊頭并進(jìn)、老年教師的傳幫帶等工作，使學(xué)院整體教學(xué)工作再上一個新臺階。
三是樹立典型，帶動全面。結(jié)合師院提出的“名師”工程，培養(yǎng)名師，樹立名師，以“名師”效應(yīng)，帶來全員教師教學(xué)教研的積極性。
四是辦出特色，促進(jìn)發(fā)展。結(jié)合師院提出的文理并重、以文為本、“集文學(xué)、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
五是深入改革，激發(fā)活力。結(jié)合當(dāng)今中小學(xué)的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現(xiàn)狀，進(jìn)行課堂教學(xué)模式、教師教學(xué)水平評估機(jī)制等方面的改革，帶動師院教學(xué)的整體改革。
六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵機(jī)制和獎懲制度，引入競爭機(jī)制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當(dāng)“名師”，學(xué)生人人爭當(dāng)優(yōu)生的蓬勃向上的局面。
三、履行崗位職責(zé)方面
我總的態(tài)度是：樹立全局觀念、領(lǐng)導(dǎo)意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關(guān)系，認(rèn)認(rèn)真真地做人，踏踏實實地做事。
具體地講，按照行政管理的分層原則，實行不同的工作方法。
第一個層次，對主管院長，當(dāng)好助手。 要勤于參謀，慎于決斷；在院長的領(lǐng)導(dǎo)下完成分管工作；主動而不越位，貢獻(xiàn)但不表現(xiàn)。
第二個層次，對其他副科長，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”的角色。勇于承擔(dān)責(zé)任，好事要讓，累活要搶，分工不分家，遇事多協(xié)商。
第三個層次，對分管的老師，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。用其工作，關(guān)其生活，解其困難，嚴(yán)以律己，寬以待人，團(tuán)結(jié)一致，把搞好工作。
