時(shí)間：2022-05-10 10:15:17
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇五年級(jí)考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
嗨！時(shí)間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過(guò)去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我也該對(duì)自己做個(gè)期末總結(jié)了吧！
昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我留心了一下自己的考試成績(jī)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考的還行，就是英語(yǔ)考的太差了，只得了90分，我原本對(duì)父母夸下海口說(shuō)一題都沒(méi)錯(cuò)，這下簡(jiǎn)直令我羞愧得無(wú)地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的前一個(gè)多月，我?guī)缀鯖](méi)有讀一下英語(yǔ)課本，父母每次提醒我聽(tīng)讀，我根本就沒(méi)有去做，只是忽悠他們說(shuō)：“我全都會(huì)了”。俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下，那幾位得高分的同學(xué)，就比我刻苦得多了，據(jù)我所了解，英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽(tīng)讀英語(yǔ)至少一小時(shí)，他們得不到高分才怪呢！我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是熟讀課文，擅寫(xiě)單詞。而英語(yǔ)原本就是我的弱項(xiàng)，我卻從來(lái)沒(méi)有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好，我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn)，數(shù)學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn)，但英語(yǔ)落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話，是永遠(yuǎn)也考不出好成績(jī)的。
總而言之，這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大，卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過(guò)錯(cuò)，力爭(zhēng)下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要知道：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后‘。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵循的道理。
2012小升初備戰(zhàn)大計(jì)
“從早上八點(diǎn)，到下午六點(diǎn)，前來(lái)接受小升初培訓(xùn)的學(xué)生一茬接一茬。”有教育人士分析，小升初培訓(xùn)“熱浪”逼人，反映了當(dāng)下?lián)裥，F(xiàn)象的普遍。家長(zhǎng)送孩子 到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)補(bǔ)，一方面是跟風(fēng)心理，另一方面是擔(dān)心“裸考”吃虧，現(xiàn)在的小升初輔導(dǎo)已經(jīng)成為像年輕人結(jié)婚買(mǎi)房一樣的“剛性需求”。那么在備戰(zhàn)過(guò)程中每一科需要怎么安排呢?
數(shù)學(xué)
備考：從五年級(jí)暑假開(kāi)始
數(shù)學(xué)靈活性大，要求學(xué)生有舉一反三的能力。備考時(shí)，可從五年級(jí)暑假開(kāi)始，提前學(xué)一點(diǎn)六年級(jí)的知識(shí);六年級(jí)上學(xué)期加強(qiáng)鞏固知識(shí)，下學(xué)期重點(diǎn)做真題和模擬題。在擇校考試中，數(shù)學(xué)有一定難度，但也沒(méi)有想象中的那么難。
最難：附加題
“數(shù)學(xué)最難的部分是附加題。2009年考的是‘圓’，計(jì)算很復(fù)雜，近幾年，有的是行程問(wèn)題，有的是工程問(wèn)題。”數(shù)學(xué)拉分最多的是應(yīng)用題，一般第一、二道題比較簡(jiǎn)單，第三至五道題開(kāi)始變難，填空題后面幾道題也比較難，有時(shí)比一道應(yīng)用題還難，答題時(shí)是先擱下，還是一直想著這道題，這是考試 技巧問(wèn)題，也是考試心理問(wèn)題。數(shù)學(xué)的難點(diǎn)是基本功，尤其要注重計(jì)算能力。
支招：總結(jié)11類應(yīng)用題應(yīng)對(duì)
對(duì)于附加題，一般會(huì)給學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)出11類應(yīng)用題講給學(xué)生，到時(shí)考哪一類都不怕。吳鋒并不主張所有學(xué)生都去突破附加題，這要看學(xué)生的成績(jī)，優(yōu)秀的學(xué)生可以拔高一點(diǎn)，想辦法突破附加題，中等的學(xué)生就沒(méi)有必要了。
現(xiàn)在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該是對(duì)癥下藥，做好前幾年的真題，看看哪些部分的錯(cuò)誤率高，不會(huì)的地方重點(diǎn)花時(shí)間去做。
學(xué)期即將結(jié)束，為做好期末及暑假工作，提出如下意見(jiàn)，望貫徹執(zhí)行。
一、時(shí)間安排
年6月10日（星期五）六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新授課結(jié)束，同時(shí)結(jié)束常識(shí)技能科的考查；6月13日（星期一）畢業(yè)班進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。
年6月24日（星期五）一至五年級(jí)期末考試，上午9：30開(kāi)考語(yǔ)文，下午2:00開(kāi)考數(shù)學(xué)。具體考務(wù)工作另文安排。
年6月25日（星期六）六年級(jí)畢業(yè)考試。
幼兒離園時(shí)間為6月24日，6月26日—6月30日為各園期期末結(jié)束工作時(shí)間。
二、關(guān)于期末考試考查安排
1、各校認(rèn)真做好畢業(yè)生畢業(yè)考試報(bào)名工作，按時(shí)組織學(xué)生填寫(xiě)《小學(xué)畢業(yè)生登記表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留學(xué)校存檔。
2、學(xué)期末一至六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其它學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式給予評(píng)定。
3、語(yǔ)、數(shù)學(xué)科期末考試試卷由縣局組織人員統(tǒng)一命題，統(tǒng)一印制。
4、畢業(yè)考試采取就近集中方式設(shè)置考點(diǎn)組織考試。考務(wù)工作由基層學(xué)校負(fù)責(zé)，考生坐位按期初學(xué)生花名冊(cè)順序，采取單人單位（另見(jiàn)畢業(yè)考試考務(wù)安排）。坐位順序號(hào)于6月4日前通過(guò)電子文本發(fā)初教室（表格式樣由初教室統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。閱卷工作由初教室統(tǒng)一組織。
6、村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由各中心小學(xué)自行負(fù)責(zé)組織。
7、農(nóng)村中小于6月23日上午安排人員領(lǐng)取一至五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷。
8、各校組織完成期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，并填寫(xiě)好“縣小學(xué)期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。城區(qū)以學(xué)校為單位，農(nóng)村以中小為單位在期末結(jié)束前將各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表報(bào)初教教研室。
三、其它工作
1、期末期間要注意做好學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，確保每個(gè)孩子都能在愉悅的心境下參加復(fù)習(xí)考試。
2、主動(dòng)關(guān)心隨班就讀和留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們參加期末復(fù)習(xí)和考試。
3、組織人員做好招生片區(qū)內(nèi)適齡（六周）兒童的摸底造冊(cè)工作，特別要對(duì)在外就讀的片區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)情況進(jìn)行摸底造冊(cè)（注明入學(xué)時(shí)間和學(xué)校）；按照前三殘兒少殘疾類別編造名冊(cè)；扎實(shí)抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學(xué)校就讀工作。
4、認(rèn)真整理畢業(yè)生檔案資料。①填寫(xiě)并整理：義教卡、學(xué)籍卡、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生花名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)證發(fā)放名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)考試卷。②根據(jù)學(xué)生升入中學(xué)實(shí)際情況造冊(cè)，并將義教卡送學(xué)生升入中學(xué)。
5、認(rèn)真回顧一學(xué)年來(lái)的工作情況，做好總結(jié)（學(xué)期工作總結(jié)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表于學(xué)期結(jié)束前上繳初教室）。
關(guān)鍵詞：工具書(shū)；大語(yǔ)文；學(xué)生發(fā)展
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文12冊(cè)教科書(shū)中，在每?jī)?cè)開(kāi)篇都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的課程內(nèi)容，其中有兩次直接提到了“工具書(shū)”――勤查字典、隨時(shí)使用工具書(shū)，還有多次出現(xiàn)諸如“主動(dòng)識(shí)字”“多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文”“勤于搜集資料”“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”等習(xí)慣的培養(yǎng)，也要涉及工具書(shū)的廣泛使用。
一、大語(yǔ)文理念下工具書(shū)的歸依
張孝純先生提出的“大語(yǔ)文觀”認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，在實(shí)踐大語(yǔ)文的過(guò)程中，對(duì)“工具書(shū)”資源的有效開(kāi)發(fā)，可起到切實(shí)有效的作用。
1.親近工具書(shū)的意義
“工具書(shū)”是指一種在學(xué)習(xí)中和工作中可以作為工具使用的特定類型的書(shū)籍，專供查考資料，以解決工作或?qū)W習(xí)過(guò)程中所遇到的某些疑難問(wèn)題。工具書(shū)能很快地幫助學(xué)習(xí)者解決難題，疏通知識(shí)障礙，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。此外，工具書(shū)的使用還有助于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能主動(dòng)使用工具書(shū)的人，便能在一定程度上提高克服困難的能力，有助于更好地自主學(xué)習(xí)。最后，工具書(shū)的使用有助于理解能力的提升。長(zhǎng)期堅(jiān)持使用工具書(shū)，將其中的知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在潛移默化中提升理解能力。
2.工具書(shū)與終身學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)
學(xué)習(xí)時(shí)代親近工具書(shū)，可以拓寬自主學(xué)習(xí)的道路，也會(huì)因?yàn)椴粩嗟貒L試獲取知識(shí)―克服障礙―取得成功而形成兩性的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和模式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)實(shí)踐中“親近工具書(shū)”的探索
蘇教版第九冊(cè)教材中明確提出“隨時(shí)使用工具書(shū)”。工具書(shū)的種類繁多：紙質(zhì)的、網(wǎng)絡(luò)的、電子的，為了便于研究的針對(duì)性，結(jié)合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方式的限制，我們選定《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第六版）》進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過(guò)如下舉措，讓學(xué)生充分親近工具書(shū)，同時(shí)也不斷地實(shí)踐“大語(yǔ)文”。
1.明確查字典方法
查字典，在二年級(jí)就已經(jīng)涉足，但是到五年級(jí)，學(xué)生主動(dòng)查字典的意識(shí)并未形成，對(duì)查字典的方法也不是很明了。所以“磨刀不誤砍柴工”，進(jìn)行查字典的專題輔導(dǎo)很有必要。總結(jié)“音序查字法”“部首查字法”“難檢字查字法”，并且學(xué)以致用，結(jié)合具體問(wèn)題情境進(jìn)行查字典實(shí)踐。
2.主題活動(dòng)鞏固技能
主題活動(dòng)，就是指圍繞一個(gè)有價(jià)值的主題，根據(jù)具體目的，特別形式，在一個(gè)較為完整的時(shí)間、一個(gè)固定地點(diǎn)舉行的活動(dòng)。五年級(jí)上學(xué)期，我們就舉辦了一個(gè)這樣的活動(dòng)。
（1）海選。全員參與在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“查字典”專題競(jìng)賽考試。選拔優(yōu)秀選手參與下一輪現(xiàn)場(chǎng)比拼。
（2）現(xiàn)場(chǎng)比拼。每個(gè)班級(jí)選派三人組成代表隊(duì)完成現(xiàn)場(chǎng)出示的任務(wù)：30秒確定讀音（大屏幕出現(xiàn)五年級(jí)推薦的課外書(shū)目中較難的生字）、語(yǔ)境下理解字的意思（出示閱讀書(shū)目中較難的詞語(yǔ)，要求說(shuō)出其中字的意思）、判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)（出示一個(gè)句子，通過(guò)查字典判斷句中成語(yǔ)的使用情況）。
（3）觀眾幸運(yùn)題。現(xiàn)場(chǎng)都事先出好了查字典的題目，并有機(jī)會(huì)把題目出示給幸運(yùn)觀眾。此環(huán)節(jié)目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于“查字典”初衷的定位是否偏頗。
活動(dòng)結(jié)束，孩子們都坦言：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)和平時(shí)對(duì)字典的關(guān)注程度以及使用頻率關(guān)系密切，應(yīng)該多使用字典，并使之為學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展服務(wù)。
3.特色機(jī)制保證效果
語(yǔ)文老師除了以上兩點(diǎn)之外，還應(yīng)該建立長(zhǎng)效機(jī)制。比如，調(diào)查學(xué)生的需要和興趣點(diǎn)，開(kāi)發(fā)字典在平時(shí)學(xué)習(xí)中的更多用處；每周固定時(shí)間反饋查字典的收獲，每月評(píng)選班級(jí)查字典大王；利用寫(xiě)話平臺(tái)，豐富學(xué)生寫(xiě)話內(nèi)容，等等。
三、大語(yǔ)文觀下“工具書(shū)”更多存在可能
本文以五年級(jí)為試點(diǎn)、以字典為工具的探索，只是初步的實(shí)踐。教學(xué)中，還應(yīng)關(guān)照不同年齡段的特點(diǎn)，引入更多“工具書(shū)”。在合適的情景下，無(wú)論是紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)，亦或網(wǎng)絡(luò)的工具書(shū)都可以而且應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野，為學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)、拓展學(xué)習(xí)途徑、提高主動(dòng)性和積極性、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣而服務(wù)。
——有感于2009年高考狀元的學(xué)習(xí)“良方”
作為學(xué)生，都很佩服、羨慕高考狀元，尤其是省高考狀元。我更是如此。最近，爸爸收集整理了一套關(guān)于各省高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感悟的新聞報(bào)道集。這些報(bào)道都寫(xiě)了高考狀元“成功的秘訣”。
這些秘訣，我花了兩天時(shí)間歸納、總結(jié)、分析，并擬出了五條最主要的、最有用的“學(xué)習(xí)良方”。這五條良方對(duì)我觸動(dòng)很大，感受很深。
感受之一，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶為重要。以前我都給自己假期定了一個(gè)計(jì)劃，并遵照?qǐng)?zhí)行，效果良好，爸媽對(duì)此非常贊賞。不少高考狀元因?yàn)閷W(xué)習(xí)注重計(jì)劃，所以取得了優(yōu)秀的成績(jī)。他們一年四季都有學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月、每星期該干什么，都明明白白，受益匪淺。
感受之二，學(xué)習(xí)要講效率。高考狀元都注重學(xué)習(xí)效率，課堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂吸收。在理解，消化了課堂這個(gè)“大鍋飯”后，余下時(shí)間可以給自己開(kāi)“小灶”，如復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)之類。用一個(gè)高考狀元的話說(shuō)，“坐在桌前兩小時(shí)，就要對(duì)得起這兩小時(shí)。”但我以前沒(méi)悟到這點(diǎn)，在課堂知識(shí)一知半解的情況下，就急忙趕做老師布置的作業(yè)，三兩下就做完了，但總會(huì)出些錯(cuò)。現(xiàn)在，我明白了學(xué)習(xí)效率的重要性。
感受之三，學(xué)習(xí)要重積累。這幾十個(gè)高考狀元一半以上有兩個(gè)本，一個(gè)“知識(shí)本”，一個(gè)“糾錯(cuò)本”。“知識(shí)本”用來(lái)整理摘抄各科知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有記牢的可反復(fù)翻看，日積月累，就能掌握更多知識(shí)。“糾錯(cuò)本”專記作業(yè)或考試的錯(cuò)題，復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)分析，找出錯(cuò)誤原因。“錯(cuò)一次可以，錯(cuò)兩次理解，但錯(cuò)三次就不能原諒了。”長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，成績(jī)猶如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)拔高。
感受之四，學(xué)習(xí)要多問(wèn)。小學(xué)五年級(jí)以前，我總覺(jué)得有一些知識(shí)沒(méi)有完全學(xué)懂，特別是數(shù)學(xué)。但又不敢啟口去問(wèn)老師，總感覺(jué)問(wèn)了要挨罵。從五年級(jí)開(kāi)始，數(shù)學(xué)新課幾乎我都有問(wèn)題問(wèn)老師，或下課幾人一伙去請(qǐng)教老師不懂的問(wèn)題。由于多問(wèn)，我數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。這與大多數(shù)高考狀元做法相吻合，我對(duì)“多問(wèn)”的感觸更進(jìn)了一層。
感受之五，學(xué)習(xí)要自律。我了解到，一些高考狀元的家長(zhǎng)并不常管他們，但都很放心。那些家長(zhǎng)說(shuō)他們的孩子非常自覺(jué)，自律性很強(qiáng)，從來(lái)不約束孩子娛樂(lè)時(shí)間，譬如上網(wǎng)。因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰?qiáng)，是半小時(shí)上網(wǎng)就半小時(shí)，是一小時(shí)絕不會(huì)超過(guò)。做到了學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤。
現(xiàn)在，高考狀元考上了理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。他們良好的學(xué)習(xí)方法肯定能給我莫大的幫助，使我以后學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)秀！
一年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我在這學(xué)年里，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之中。
二、工作職責(zé)
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)四個(gè)班的體育教學(xué)工作和學(xué)校體育器材管理以及一年級(jí)一（1）班和一（2）班的《品德與生活》課的教學(xué)工作。
三、工作措施
在工作中，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，上好每節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在體育課堂教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象引入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和四年級(jí)相比五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)量有所增加。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一節(jié)課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、運(yùn)動(dòng)量接受得了、練得高興。就此保證全班學(xué)生都能有所收獲。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，采用"小組合作"，"學(xué)生自主學(xué)習(xí)"等方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)這一學(xué)年的努力、我所教學(xué)的五年級(jí)四個(gè)班181名學(xué)生全部達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的要求，其中優(yōu)秀人數(shù)65人；及格率達(dá)百分之百。
在品德與社會(huì)的教學(xué)中，我結(jié)合思品課的教學(xué)內(nèi)容，常常教育學(xué)生要愛(ài)祖國(guó)愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、更要愛(ài)自己。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品質(zhì)等方面逐步滲透愛(ài)的教育。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用掌握的保健知識(shí)去主宰自己的行為，從日常生活和學(xué)習(xí)中，如：個(gè)人衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、考試衛(wèi)生、睡眠衛(wèi)生、游戲、游泳、體育鍛煉、郊游或旅行等行動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求、不利健康的問(wèn)題和隱患，以保障健康成長(zhǎng)，并能以自己良好的保健修養(yǎng)，影響或指導(dǎo)其他人。
四、存在的不足及努力方向
每個(gè)人都有自己的座右銘，我的座右銘是：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
我用這句話當(dāng)座右銘是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)，我在數(shù)學(xué)你一單元測(cè)試中，與四名同學(xué)脫穎而出，拿了一個(gè)非常讓人滿意的高分——100分。從那次考試以后，我變得十分高傲，就在這時(shí)，我在澳美國(guó)際英語(yǔ)S5級(jí)別的成績(jī)出來(lái)了，我以99分的成績(jī)又居全班之冠，真是喜上加喜，錦上添花。
因?yàn)轵湴列奶兀晕以谕蟮膶W(xué)習(xí)里，成績(jī)一落千丈。因此我在最終的期末考試中失利，平均分連90分也不到，恐怕連全班前20名都不到，還有更悲痛的，我在澳美國(guó)際英語(yǔ)的成績(jī)才91分，居全班第4名，虧我S6級(jí)別的老師說(shuō)：“趙建騰，好好學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)完S7級(jí)別就上劍橋英語(yǔ)！”真是太虧了老師對(duì)我的厚望。
我走在回家的小路上，思維亂亂的，不知道自己在想什么，我努力的糾正了自己的思想，開(kāi)始思考我為什么考試失利，我總結(jié)出以下兩點(diǎn)：
1.驕傲自大。
2.不虛心。
這時(shí)，我也想起父親一直告誡我的話：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功就驕傲自大，要學(xué)會(huì)虛心。”想起這些，我下定決心，一定要在五年級(jí)考個(gè)好成績(jī)。
從此，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”了我的座右銘
新一輪的課程改革帶來(lái)了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面很大的變化，給教師的創(chuàng)新性工作提供了更廣闊的空間和時(shí)間。怎樣備好課，如何讓自己的課堂充滿生長(zhǎng)的氣息，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如何照顧學(xué)生的個(gè)性差異，怎樣提高小組討論的有效性，怎樣說(shuō)課才能說(shuō)出精彩，評(píng)課評(píng)出品位，在新課改中教師角色有哪些變化等等，這些問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成的答案，需要我們教師在實(shí)踐中去探索、去研究。所以引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中研究、實(shí)踐中反思、反思中提高非常重要。
一、只要用心研究課程標(biāo)準(zhǔn)，就能準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，尋找出相應(yīng)的突破口
鉆研課標(biāo)是深挖教材的基礎(chǔ)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》是各種版本教材編寫(xiě)的依據(jù)和根本。作為在教學(xué)一線的教師，首先要深入研讀課標(biāo)，只有研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》才能準(zhǔn)確掌握教材重難點(diǎn)，明白教會(huì)學(xué)生什么，哪些知識(shí)該教，教到什么程度，才能不以“本”為本，才能真正明白是用教材教而不是教教材的道理。如：五年級(jí)數(shù)學(xué)課本上冊(cè)第一單元的倍數(shù)與因數(shù)一章里講到：0是否是最小的偶數(shù)問(wèn)題就是我們要直接面對(duì)學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題經(jīng)過(guò)研究，我們是這樣給學(xué)生講的:“自然數(shù)范圍內(nèi)“0”之所以是最小的偶數(shù)，“1”是最小的奇數(shù)，是因?yàn)榕紨?shù)和奇數(shù)組成自然數(shù)，自然數(shù)就是整數(shù)；所以我們?cè)谘芯繑?shù)的整除、因數(shù)和倍數(shù)問(wèn)題時(shí)，所說(shuō)的數(shù)是指除“0”以外的自然數(shù)，也就是說(shuō)在研究“因數(shù)與倍數(shù)”里不包括“0”的自然數(shù)，因此，最小的偶數(shù)是“2”，最小的奇數(shù)是“1”。這樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“倍數(shù)與因數(shù)”這一單元的所有概念就容易理解且不會(huì)反復(fù)出錯(cuò)。
二、只有深入挖掘教材，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣
好之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如趣之者。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣十分重要，要培養(yǎng)他們的情趣，前提是我們要在備課上下工夫。
1.深挖教材才能活用教材，才會(huì)自己解讀課本，靈活掌握課本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。做到課堂新授知識(shí)游刃有余，保證靈活駕馭課堂。也只有深挖教材，才能對(duì)所教章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行有效整合。
2.深挖教材才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，掌握得牢固。新課程的教材注重學(xué)生的思維發(fā)展。因此，情景圖片讓人感覺(jué)比較零亂，這就需要我們平時(shí)深挖教材，補(bǔ)充許多知識(shí)點(diǎn)，在備課上多下工夫。例如五年級(jí)上冊(cè)找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)時(shí)，課本上只給了我們一種方法——列舉法，而這種方法有很大的局限性，數(shù)字太大時(shí)特別的麻煩。這時(shí)需要我們查資料給學(xué)生補(bǔ)充三種課本上未曾涉及的方法。即：短除法、觀察法和分解質(zhì)因數(shù)法。觀察法里又有互質(zhì)數(shù)這個(gè)概念，課本上沒(méi)有出現(xiàn)，這時(shí)我們又要給學(xué)生講互質(zhì)數(shù)的概念；分解質(zhì)因數(shù)時(shí)又要告訴學(xué)生怎樣分解質(zhì)因數(shù)；這時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，許多同學(xué)又把質(zhì)數(shù)、互質(zhì)數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)的概念又混在一起，我們便要跟蹤追擊，繼續(xù)幫助學(xué)生深入淺出地區(qū)別開(kāi)以上三個(gè)概念，經(jīng)過(guò)這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)，最后再總結(jié)出找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法步驟。即：一看、二想、三做。過(guò)后還要有鞏固性的梯度練習(xí)。
3.深挖教材，前后聯(lián)系，確定有效教法。六年級(jí)《圓的面積》和三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手剪、動(dòng)手、拼、動(dòng)手畫(huà)圖等總結(jié)得出圓的面積公式，比按部就班的傳授更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，加深學(xué)生的記憶。當(dāng)然要讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到最后的認(rèn)知，課堂的組織技巧不能盲目、無(wú)序，需要教師課前精心的計(jì)劃，否則課堂亂而無(wú)效。
4.深挖教材，才能得出學(xué)生易記易懂的口訣，從而幫助學(xué)生通過(guò)記憶加深理解靈活運(yùn)用。六年級(jí)圓的直徑與半徑教學(xué)時(shí)，我們總結(jié)得出：“同圓等圓說(shuō)在前，半徑直徑才有關(guān)”的順口溜；還有在學(xué)習(xí)第三章圖形的轉(zhuǎn)換時(shí)我們總結(jié)了“圖形變化并不難，平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱看”的口訣這樣以來(lái)學(xué)生讀起來(lái)順口便于理解，加深記憶，在做題時(shí)錯(cuò)誤也會(huì)逐漸減少。五年級(jí)《長(zhǎng)方體的展開(kāi)與折疊》一節(jié)備課時(shí)我們可先按照自己預(yù)先的設(shè)計(jì)，把展開(kāi)圖進(jìn)行分類（141、231、222、33），教起來(lái)不但輕松，而且學(xué)生學(xué)起來(lái)容易，印象也深刻，作業(yè)、考試中當(dāng)然就不會(huì)出錯(cuò)。
總之，我校的課堂改革工作幾年來(lái)取得了顯著成績(jī)，教師課堂教學(xué)能力、水平都在不同程度提高，“研讀課標(biāo)、深挖教材、樂(lè)教趣學(xué)、融會(huì)貫通”十六個(gè)字是從我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小收獲里悟出來(lái)的教育理論大道理。
作者單位 陜西省銅川市耀州區(qū)塔坡小學(xué)
自背上書(shū)包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試，他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國(guó)家大事！
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞觯g詞組錯(cuò)了。以后，我要聽(tīng)老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤！那就是——我沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)！
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)！！！！
安寧小學(xué)六年級(jí)：yeqing1031
何勵(lì)
一、班級(jí)情況：
1、總?cè)藬?shù)：70人，其中：男32人，女38人
2、漢族：58人 少數(shù)民族：11人 （維族4人 回族2人 苗族1人 蒙古族1人 俄羅斯族1人 滿族2人 ）
二、班級(jí)管理目標(biāo)：
本學(xué)期，我班學(xué)生已進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)師生共同努力，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)大部分孩子的自我意識(shí)更加強(qiáng)烈了，為了使孩子們身心健康發(fā)展，充分挖掘自己內(nèi)在的潛力，鞏固已經(jīng)形成的良好習(xí)慣和風(fēng)氣，增強(qiáng)五年級(jí)3班的集體凝聚力，把每一個(gè)個(gè)體吸引在一起，使這個(gè)集體在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中穩(wěn)步前進(jìn)，本學(xué)期，我班制定了班級(jí)總目標(biāo)：
團(tuán)結(jié)一致 努力進(jìn)取 發(fā)展個(gè)性 健康成長(zhǎng)
從開(kāi)學(xué)第一天起，逐漸讓這個(gè)目標(biāo)深入人心，并貫徹落實(shí)到一切活動(dòng)中去
1、思想： 熱愛(ài)祖國(guó) 尊敬師長(zhǎng) 關(guān)心集體
自覺(jué)守紀(jì) 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 是非分明
2、學(xué)習(xí)： 踏實(shí)認(rèn)真 專心聽(tīng)講 積極發(fā)言
作業(yè)按時(shí) 認(rèn)真完成 力爭(zhēng)上游
3、紀(jì)律： 早晨進(jìn)校自覺(jué)讀書(shū)或鍛煉。
聽(tīng)講認(rèn)真 思維活躍
課間休息 安全快樂(lè)
做操放學(xué)排隊(duì)做到“快、靜、齊”。
4、衛(wèi)生： 熱愛(ài)勞動(dòng) 做好值日 保持衛(wèi)生
把個(gè)人衛(wèi)生搞好。
5、活動(dòng)： 重在參與 積極創(chuàng)新
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、以創(chuàng)建“和諧校園”為主題，充分利用晨檢、午檢時(shí)間進(jìn)行各種思想教育。
2、每周五召開(kāi)班會(huì)，及時(shí)評(píng)定、教育。
3、建立紅花本，每天按小組評(píng)比表進(jìn)行紀(jì)律、發(fā)言，兩操等各項(xiàng)評(píng)比（有每周評(píng)比表），每周總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，解決特殊學(xué)生思想、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
4 、建立班級(jí)之星、紅花少年評(píng)比制度，每周評(píng)比。
5、建立優(yōu)秀大組評(píng)比欄，促進(jìn)大組同學(xué)互幫互助、共同進(jìn)步。
<二>學(xué)習(xí)方面：
1、設(shè)立紅花本，每天分作業(yè)、發(fā)言兩項(xiàng)以紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2、每節(jié)課的課堂均設(shè)立紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度，并評(píng)比課堂明星（發(fā)言積極分子），激勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。
3、考試獎(jiǎng)勵(lì)金紅花制：數(shù)學(xué)100分、語(yǔ)文95分
4、每周開(kāi)展“寫(xiě)字好、愛(ài)護(hù)、帶齊學(xué)具、聽(tīng)講認(rèn)真、寫(xiě)字讀書(shū)姿勢(shì)好”的評(píng)比，紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
5、建立金紅花獎(jiǎng)勵(lì)制，紅花本上單項(xiàng)評(píng)比得5朵花換1朵金紅花。
6、建立“讀書(shū)大王”評(píng)比制，每天每月評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)金紅花。
<三>紀(jì)律方面：
1、以四人小組為單位每天評(píng)比，在紅花本上打分。
2、以小隊(duì)為單位，每天評(píng)比“優(yōu)秀小隊(duì)”，每周總結(jié)。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負(fù)責(zé)管理紀(jì)律并總結(jié)，均有記錄（以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主）。
4、以四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行學(xué)會(huì)自我管理的評(píng)比。
<四>勞動(dòng)方面：
1、按值日表，每?jī)芍芤惶熘等眨⒓t花獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2、每天評(píng)定課間勞動(dòng)、值日情況，值日組長(zhǎng)記錄，紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
3、安排好學(xué)生打掃教室、清潔區(qū)，紅花獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀并做記錄。
<五>活動(dòng)方面：
1、各項(xiàng)活動(dòng)老師、班隊(duì)干部負(fù)責(zé)組織，積極參與。
2、每次活動(dòng)后，班隊(duì)干部做記錄并總結(jié)，紅花獎(jiǎng)勵(lì)積極分子。
四、各月活動(dòng)安排
二月：
1、做好學(xué)生報(bào)到工作，總結(jié)寒假作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。
2、穩(wěn)定秩序，進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。
3、建立紅花本、優(yōu)秀小隊(duì)評(píng)比臺(tái)、值日記錄本、中隊(duì)活動(dòng)記錄本、好人好事記錄本、班級(jí)之星、紅花少年評(píng)比欄等。
4、以“快樂(lè)假期”、“美麗的新疆”為主題，辦好主題展板。
5、召開(kāi)班級(jí)小干部會(huì)議，指導(dǎo)他們做好工作。
6、積極準(zhǔn)備，向?qū)W校申報(bào)自我管理班級(jí)。
7、收舊利廢活動(dòng)。
三月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，爭(zhēng)做合格的自我管理班級(jí)。
2、配合學(xué)校，搞好相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
3、參加學(xué)校（年級(jí)）舉行的寫(xiě)字比賽。
4、中隊(duì)會(huì)：3月8日——《母愛(ài)深深》。
5、辦慶“三八”小報(bào)、黑板報(bào)。
四月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做好自我管理。
2、動(dòng)員學(xué)生，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、配合學(xué)校本月（如：家長(zhǎng)開(kāi)放周）其他活動(dòng)，搞好班級(jí)活動(dòng)。
4、做好期中分項(xiàng)測(cè)試工作。
五月：
1、繼續(xù)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。
2、配合學(xué)校，搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。
3、組織學(xué)生進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備工作。1、民族團(tuán)結(jié)教育。
4、讀書(shū)交流會(huì)。
5、配合學(xué)校搞好“迎六一”活動(dòng)。
六月：
1、組織學(xué)生期末復(fù)習(xí)，參加期末考試。
3、做好學(xué)期末的表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作。
今天上午的第二節(jié)課，一場(chǎng)突如其來(lái)的語(yǔ)文考試開(kāi)始傲慢地向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，戰(zhàn)場(chǎng)在五（2）班舉行。
試題軍團(tuán)的第一次戰(zhàn)役開(kāi)始了——基礎(chǔ)題來(lái)了。我一看，原來(lái)是一幫低等小兵，就隨便應(yīng)付了幾下，但畢竟它們題多勢(shì)眾，還是減了我0.5滴血，姑且算輕傷。
試題軍團(tuán)的第一波攻擊剛一結(jié)束，它們的第二波進(jìn)攻立即開(kāi)始了。這次我的敵人是“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”。經(jīng)過(guò)上一輪的教訓(xùn)，我總結(jié)出應(yīng)該集中優(yōu)勢(shì)兵力全力以赴地殺敵，果不其然——我滴血未扣，這小小的勝利使我驕傲起來(lái)。
試題軍團(tuán)見(jiàn)我驕傲起來(lái)了，便趁機(jī)派出“小王牌”軍——改寫(xiě)句子。這小王牌軍果然名不虛傳，輕輕松松地就讓我付出了超高的代價(jià)——悲慘地被扣了4滴血。
就這樣，接下來(lái)的戰(zhàn)斗你來(lái)我往，輸和贏總是不相上下。雖然最后的戰(zhàn)績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，可是我知道我的戰(zhàn)果也好不到那里去。這場(chǎng)殺得我們手足無(wú)措的考試戰(zhàn)，以它傲慢的姿態(tài)告誡我們：“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”只有平時(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能應(yīng)付任何考試戰(zhàn)斗。
西林小學(xué)五年級(jí)：余鋁蒙指導(dǎo)老師程華娟
小學(xué)六年中，遇到過(guò)不同性格的老師，而我最喜歡的老師，是我現(xiàn)在的班主任――朱老師。在我眼里，朱老師長(zhǎng)得很“瀟灑”，無(wú)論穿什么衣服，都有種酷酷的感覺(jué)。我喜歡她，不僅是她的外表，還有她的麻辣作風(fēng)。
雷厲風(fēng)行、精益求精
朱老師辦事特別快。五年級(jí)時(shí)，學(xué)校要舉行班隊(duì)活動(dòng)大賽，可朱老師外出聽(tīng)課去了，因此大家都沒(méi)認(rèn)真準(zhǔn)備，有的同學(xué)甚至連節(jié)目都沒(méi)排，排練工作可謂是“一盤(pán)散沙”。就在比賽的前一天，我們的救星――朱老師出現(xiàn)了。在她的組織下，就兩節(jié)課的時(shí)間，節(jié)目雛形就出來(lái)了。朱老師還專門(mén)讓那些演得不太熟練的同學(xué)又認(rèn)真地演了幾遍，并給了一些建議。為了爭(zhēng)得第一，朱老師專門(mén)挑出微小的錯(cuò)誤，讓我們改掉。最后，我們班的班隊(duì)活動(dòng)獲得了五年級(jí)組的冠軍呢！
花樣點(diǎn)子層出不窮
朱老師教數(shù)學(xué)的方法新穎別致。她總是讓我們先自學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)，然后直接考試，最后再給我們講解重要內(nèi)容。針對(duì)單元的難點(diǎn)，她會(huì)挖深講透，朱老師美名其曰“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。我們一開(kāi)始不太適應(yīng)，但到后來(lái)，我們都學(xué)得很好，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最好的。
班會(huì)課，別的班主任都會(huì)擠占來(lái)上課，但朱老師從不。班會(huì)課上，她會(huì)先總結(jié)上一周的紀(jì)律情況，然后開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)形式豐富多彩，或演講比賽，或猜謎語(yǔ)，或小品表演……通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，我們的膽量、動(dòng)手能力和組織能力都得到了大大的提高。班會(huì)課成了我們最期待的課，別班的同學(xué)對(duì)我們都是“羨慕嫉妒恨”呢。
幽默詼諧、令人捧腹
朱老師除了做事雷厲風(fēng)行之外，更幽默詼諧。有一次，同學(xué)們?cè)谧鲫P(guān)于長(zhǎng)度單位和面積單位比較的習(xí)題，其中有一道題是“12cm和12cm2誰(shuí)大”，有些人竟然判斷一樣大。朱老師就說(shuō)：“這兩個(gè)東西能比的話，那么，你們都比我的桌子funny，比我的書(shū)本beautiful，比我的椅子lovely……”同學(xué)們哈哈大笑，朱老師也跟著笑了起來(lái)。頓時(shí)，整層樓都回蕩著我們歡快的笑聲。
還有一次，有個(gè)同學(xué)沒(méi)有排好座位，占的空間太大了，朱老師說(shuō)：“你這是在修飛機(jī)場(chǎng)，要起飛了吧？”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)后，趕緊把位子擺好。我們則偷偷笑了起來(lái)。
看，這就是我的麻辣“老班”！如果少了她，我們班將會(huì)缺少多少歡聲笑語(yǔ)啊！
指導(dǎo)老師 王紀(jì)金
