來源：學術之家整理 2025-03-18 15:41:27
1.Web of Science平臺查詢：使用瀏覽器打開Web of Science的官方網站。請注意，該網站可能需要注冊登錄才能使用。在搜索框中輸入想要查詢的期刊名稱，進行搜索。在搜索結果中找到對應的期刊，點擊進入期刊詳情頁面，可以找到期刊的影響因子以及分區情況。Web of Science通常提供JCR分區信息，包括Q1、Q2、Q3、Q4四個分區。
2.中科院文獻情報中心查詢：使用瀏覽器打開中科院文獻情報中心的官方網站，或進入其期刊分區查詢頁面，在搜索結果中找到對應的期刊，查看其分區情況。中科院文獻情報中心的分區主要是根據期刊超越指數來劃分，與JCR分區有所不同，但同樣具有參考價值。
3.聯系期刊編輯部：如果對某個期刊的分區情況有疑問，可以直接聯系雜志社或咨詢在線客服。
需要注意的是，如果目標期刊未被SCI收錄，則無法查詢到JCR分區信息；部分新興期刊或非英文期刊可能不在JCR數據庫中。在選擇期刊時，除了考慮分區情況外，還需要綜合考慮期刊的影響力、發表難度、研究領域等因素。
《Teaching Philosophy》是一本專注于PHILOSOPHY領域的English學術期刊由Philosophy Documentation Center出版商出版，該刊發文范圍涵蓋PHILOSOPHY等領域，旨在及時、準確、全面地報道國內外PHILOSOPHY工作者在該領域的科學研究等工作中取得的經驗、科研成果、技術革新、學術動態等。
《Teaching Philosophy》中文名稱：《教學理念》，ISSN號為0145-5788，E-ISSN號為2153-6619。專注于哲學領域的關鍵概念，提供最新的研究概述。
《教學理念》是一本專注于教學哲學領域的專業期刊，它一直是哲學家們探討教學實踐和理論問題的重要論壇。該期刊不僅關注哲學教育的理論基礎，還關注哲學家在教學過程中所面臨的實際挑戰和創新實踐。它發表了許多關于教學哲學問題的文章，這些文章涵蓋了從教學策略、課程設計到評估方法等多個方面。此外，該期刊還特別關注學生咨詢和教與學評估等實際問題，為讀者提供了豐富的案例研究和實踐經驗。
雜志還定期發表新書和教學媒體的評論文章，為讀者推薦和評價當前市場上的優秀教學資源。這些評論文章不僅幫助讀者了解最新的教學工具和資源，還提供了寶貴的參考意見。
該刊已被SCIE數據庫收錄，顯示了其學術影響力和認可度。
從影響因子來看，《Teaching Philosophy》雜志的影響因子為：0.6，這表明該期刊所發表的論文在學術界具有廣泛的影響力和引用率。該期刊的CiteScore為0.6，SJR為0.192，SNIP為0.674，顯示出其在國際學術界的重要影響力。
近年中科院分區趨勢圖
近年IF值(影響因子)趨勢圖
影響因子：是美國科學信息研究所(ISI)的期刊引證報告(JCR)中的一項數據。指的是某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。自1975年以來，每年定期發布于“期刊引證報告”(JCR)。
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