中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機(jī)會(huì)。

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)：國(guó)內(nèi)許多高校和科研機(jī)構(gòu)在對(duì)科研人員進(jìn)行績(jī)效考核、職稱評(píng)定、科研獎(jiǎng)勵(lì)等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。

學(xué)術(shù)影響力提升：進(jìn)入中科院分區(qū)表是對(duì)期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力的一種認(rèn)可，尤其是對(duì)于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進(jìn)一步提升期刊的學(xué)術(shù)影響力。

雜志簡(jiǎn)介

《Journal Of Psychoeducational Assessment》是一本在心理學(xué)領(lǐng)域具有重要影響力的學(xué)術(shù)期刊，由出版社SAGE出版，出版地區(qū)為：UNITED STATES。

一、基本信息

創(chuàng)刊時(shí)間：1983年
出版周期：6 issues/year
ISSN：0734-2829，E-ISSN：1557-5144

定位：

雜志的背景建立在教育心理學(xué)測(cè)評(píng)的重要性之上。隨著教育心理學(xué)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特征等方面的測(cè)評(píng)變得越來越重要。這些測(cè)評(píng)不僅幫助教育者更好地理解學(xué)生，還為教學(xué)方法的改進(jìn)和教育政策的制定提供了科學(xué)依據(jù)。

《教育心理測(cè)評(píng)雜志》涵蓋了教育心理測(cè)評(píng)的多個(gè)方面，包括但不限于心理測(cè)評(píng)理論、測(cè)評(píng)工具的開發(fā)與驗(yàn)證、測(cè)評(píng)方法的創(chuàng)新、測(cè)評(píng)結(jié)果的分析與應(yīng)用、以及測(cè)評(píng)過程中的倫理問題等。雜志通過發(fā)表實(shí)證研究、理論探討、技術(shù)報(bào)告和案例研究，為讀者提供了關(guān)于教育心理測(cè)評(píng)的全面視角。

二、內(nèi)容特色

內(nèi)容特色：文章風(fēng)格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學(xué)科領(lǐng)域與覆蓋范圍

主要學(xué)科：心理學(xué)-心理學(xué)：教育。
覆蓋范圍：該刊發(fā)文范圍涵蓋PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL等領(lǐng)域。

四、學(xué)術(shù)影響力與評(píng)價(jià)

影響因子與分區(qū)：《Journal Of Psychoeducational Assessment》雜志的影響因子為1.5 ，JCR分區(qū)：Q3區(qū)，中科院分區(qū)：大類學(xué)科：心理學(xué)，分區(qū)：4區(qū)，小類學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育，分區(qū)：4區(qū)。

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：62，Gold OA文章占比：19.47%。