中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學(xué)術(shù)聲譽和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機會。

學(xué)術(shù)評價：國內(nèi)許多高校和科研機構(gòu)在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評價指標(biāo)之一。

學(xué)術(shù)影響力提升：進入中科院分區(qū)表是對期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力的一種認(rèn)可，尤其是對于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學(xué)術(shù)影響力。

雜志簡介

《Teaching Sociology》是一本在教育學(xué)領(lǐng)域具有重要影響力的學(xué)術(shù)期刊，由出版社SAGE出版，出版地區(qū)為：UNITED STATES。

一、基本信息

創(chuàng)刊時間：1973年
出版周期：4 issues/year
ISSN：0092-055X，E-ISSN：1939-862X

定位：

《教學(xué)社會學(xué)》期刊致力于提升社會學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，通過發(fā)表各類學(xué)術(shù)作品來支持教育者的專業(yè)發(fā)展。期刊內(nèi)容涵蓋了從創(chuàng)新教學(xué)方法的實驗性研究到對教學(xué)法重要議題的深入分析，旨在為社會學(xué)教師提供全面的學(xué)術(shù)支持和教學(xué)策略。

期刊鼓勵教師探索和分享新的教學(xué)理念、課程設(shè)計、評估方法以及技術(shù)應(yīng)用，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。此外，期刊還關(guān)注社會學(xué)教育中的倫理問題、多元文化教育、以及如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。

二、內(nèi)容特色

內(nèi)容特色：文章風(fēng)格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學(xué)科領(lǐng)域與覆蓋范圍

主要學(xué)科：教育學(xué)-教育學(xué)和教育研究。
覆蓋范圍：該刊發(fā)文范圍涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH等領(lǐng)域。

四、學(xué)術(shù)影響力與評價

影響因子與分區(qū)：《Teaching Sociology》雜志的影響因子為1 ，JCR分區(qū)：Q3區(qū)，中科院分區(qū)：大類學(xué)科：教育學(xué)，分區(qū)：3區(qū)，小類學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究，分區(qū)：3區(qū)。

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：23，Gold OA文章占比：12.64%。