時間：2023-05-30 10:19:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四年級開學第一課，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
平凡的我，是一個堅韌而且懂得感恩的快樂小女孩，也是一個追夢人。今年的《開學第一課》以“中國夢”為依托、主題為“乘著夢想的翅膀”，分“有夢就有動力”、“有夢就要堅持”、“有夢就能出彩”三個篇章的感人故事，讓我看到了未來成功的我的影子。《開學第一課》節目那些平凡卻又感人的嘉賓演講、人物故事、互動體驗、文藝表演等寓教于樂的方式為我們的孩子們呈現一堂別開生面的“普通人的夢想課堂”。我看到如醉如癡，深受啟發。
在踏上我的“中國夢”的旅途上，得到認可與表揚的幸福就如一杯香郁的紅茶，雖然小小的成功喜悅捧在手中，但要一直堅持不懈，才能感受到實現夢想的甘甜。
盡管我也是一名普通人，可是因為我努力，堅持自己的夢想。所以我收獲了很多：三年級參加學校的舞蹈隊訓練，早出晚歸，揮灑汗水，收獲了倫教街道文藝表演一等獎，順德區文藝匯演二等獎；一年級到四年級堅持參加學校書法班，每年都有作品展示在校園藝術角，三年級和四年級參加倫教街道政協杯書畫比賽均獲二等獎。因為我有一個想成為一名藝術家的夢想，一直不怕苦地學習和訓練。生活中，我擁有的幸福之泉可真是涌泉不斷，得到了很多的表揚和贊美。可是我知道一切都要靠自己繼續努力，也十分感謝那些一直愛護我、指導我、給我幫助的許許多多愛我的人，收獲和關懷讓我感到生活的甜美。
在學習中，我由于參加的訓練太多，要分時間來堅持訓練舞蹈、鋼琴、書法，學習就有點忙不過來，成績一直都是優秀，可是有時候提不起勁頭。升到了五年級，在我很彷徨無助時，《開學第一課》的13歲的跳傘運動員付麗娟，她每天堅持六小時的訓練提醒了我有夢就要堅持。
現在，我覺得自己在《開學第一課》得到了啟示：不怕辛苦，多訓練，科學分配時間進行學習與夢想的追求。我很幸運，遇上了“新“老師《開學第一課》——一群充滿智慧的老師的鼓勵。
我會繼續展翅飛翔，實現我的夢想，那就是學習上得到優秀，藝術得到進步的喜悅。幸福是一種無法用語言來表達的心情，一種甜美的感覺。其實，成功每時每刻都伴隨我們左右，只要我們心懷夢想并一直努力著。
廣東佛山順德區倫教三洲學校五年（3）班何翠楨五年級:何翠楨
今天，我收看了中央一臺舉辦的《開學第一課》的節目，主題是“幸福”，幸福是多么美好的一個詞啊！
最讓我印象深刻的是：十歲的小劉浩獲得了德國舒曼國際青少年鋼琴大賽總決賽的第三名。小劉浩和他的媽媽的故事深深的打動了我，在他們母子倆共同面對困難的時候，沒有膽怯、沒有退縮。小劉浩的雙目失明了，不能看見黑白鍵和五線譜，但他能站在國際大賽的舞臺上，摘得如此好的成績。可想而知，他付出了怎樣的艱辛。小劉浩是幸福的，因為他通過自己的努力獲得了成功。
節目中，我們非常熟悉的人也為我們尋找幸福指引了方向。成龍告訴我們要努力，鄧亞萍告訴我們要自信，張怡筠告訴我們要樂觀，于丹告訴我們要健康快樂，楊利偉告訴我們要奉獻。無論在哪個方面，相信自己只要做到最好，那我們就是幸福的。
看完了《開學第一課》，我決定要做一個自信、努力、樂觀的人。相信只要通過自己的努力，我一定會獲得屬于我自己的成功。
中原街四年級:鄭偉川
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師！你是辛勤的園丁，灌溉著我們每一朵小金花；老師！你是我們人生中的導航，時刻掌舵著我們每一艘小帆的前進；老師！你是溫暖的明燈，為我們點亮人生的道路，老師你那清澈的雙眸，卻永遠滌蕩在我的胸膛。六年的時光，我們一起度過酸甜苦辣，歡喜悲傷，六年了，我們從瘦弱的朦朧的小屁孩，變成了有一些知識基礎的小大人……
一年級，我年少無知；開學第一天，我剛踏進校園，就有一種從未有過的陌生感。直到走進那一一班的教室，老師！你的問候給了我最大的鼓勵，幼兒園的那種貪玩，愛玩的性質仿佛早已被你一揮而去，開學第一課，你為我們盡情展示了知識的魅力，知識的魅力就早已深深地把我們迷住了……
“二年級”，“三年級”，“四年級”，“五年級”卻都只仿佛有一刻鐘那么短，那么短……
六年級又是一個開學季，也是一個分離季，一年后，它迎來的不是的同學的問候，老師的關心，而是又一個新的學校，又一個新的挑戰。回憶六年的時光，老師你是最難忘的，老師一天天地在衰老，而我們卻在一天天地在長大，初中，高中，大學都只有三年，小學的時光卻有六大六年，就是你讓我們忘，我們卻永遠也忘不了。
一年后，我們將就各奔東西，踏入新的學校，小學六年最難忘的還是你！老師！親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆，老師！是你，教會了我們人生的哲理，老師！是你為我們展示了知識的魅力，老師！是你，是你把我們送上了知識的階梯。
尊敬你老師，贊美你老師，擁抱你老師，你是我們最好的老師，我愛你老師，你就像一支蠟燭，燃起了我們心中的火把，卻燃燒了自己，直到蠟燭熄滅……
六年級:2279936531
開學第一天，我們上了第一節課《開學第一課》，課的主題是我的夢，中國夢。
這個大型節目分為四節課，每節課都有一位小學生當班長，一位堅強不屈、勇于實現夢想的成功人士做老師。課中既有著名的水稻之父袁隆平爺爺，武術高手李連杰叔叔，還有《唐山大地震》中那個堅強的小女孩的扮演者張子楓等等。
課中有一個非常感人的故事，在一片草原上，一個名叫完瑪草的小姑娘，她和姐姐都非常喜歡跳舞，他們的夢想就是走出草原，學習舞蹈，成為一名舞蹈教師，教育牧民的子女學習舞蹈。經過努力，最終她走出草原，實現夢想，為國家爭了光。另一個故事講述的是李中華叔叔，他受命試駕一架國家自己研制的新型飛機，在一萬二百米的高空，飛機出現故障，李叔叔本可以緊急跳傘逃生，但是為了祖國飛機科學依據，他堅信自己完全能夠把飛機安全著陸，為國家提供數據。憑著對祖國的深厚的愛，他最后成功了。還有水稻之父袁隆平教授、身殘志不摧的楊孟衡叔叔等等。他們都深深地打動了我的心。
我的夢想是當一名科學家，讓中國人首先登上木星。為了這個夢想，我要努力學習，一步一步實現夢想。
我的夢，中國夢；中國夢，我們的夢。
濮陽市第三小學四年級：蔣博
點評教師：郄惠淳老師
度過了兩個月的暑假，迎來了新的學期。9月1日晚上，我認真觀看了中央電視臺舉辦的《開學第一課》，這一課的主題是幸福問題。以前我認為幸福就是吃好、穿好、玩好，可以自由地享受，可以盡情的玩電腦、上網，自己需要什么就可以有什么，這就是幸福。看了開學第一課，使我對幸福問題有了新的認識和理解。認識到我以前對幸福的理解是錯誤的。
幸福需要自信和超越。鄧亞萍姐姐個子矮小，別人都說她不是打兵乓球的料，可鄧亞萍姐姐就不信這個邪，她說：“我喜歡打兵乓球，有這個特長，個子矮，可以通過多練習，就可以揚長避短，打好乒乓球。”正是由于她的刻苦鍛煉，終于拿到了奧運冠軍的獎牌。以后，她又面臨著退役的問題。退役后是當個兵乓球教練，還是干別的什么，鄧亞萍想到了超越，決心去清華大學讀書，奧運冠軍又變成了一個名牌大學的學生。從鄧亞萍的身上，我們看到了自信和超越帶來的幸福。
幸福需要樂觀和感恩。棄嬰孟佩杰三歲父母雙亡，被人收養。八歲時，養母癱瘓，養父出走。孟佩杰用稚嫩的肩膀挑起了照顧養母的擔子，連續十二年，一邊照顧養母，一邊學習，最后還考上了大學。為了照顧癱瘓的養母，她還帶著養母一起上大學。主持人問她，什么是幸福，她說：“幸福就是讓養母的病快點好起來，過得健健康康。”你能說孟佩杰不幸福嗎！
幸福需要奉獻和分享。航天英雄楊利偉駕駛飛船遨游藍天，實現了中國人的飛天夢想，這需要多么的的勇氣和奉獻精神。可他說：“我一下飛船，就想起了無數人為飛船上天，默默無聞地工作，使他們成就了他的飛天夢想。”他還說：“每個人都需要有人幫助，每個人都可以幫助別人，提供方便。從幫助別人中收獲快樂和幸福，這就是楊利偉的幸福觀。
對于幸福，各人有各人的想法，作為我們小學生，祖國的未來和希望就是要樹立正確的幸福觀，好好學習科學文化知識，長大了報效祖國，服務人民。為人民服務而學習，為人民服務而工作，這就是我們的最大幸福。
江蘇省建湖實驗小學西校區四(9)班四年級:楊子毅
每個人的心中，都埋藏著夢想。它就像是一縷陽光，溫暖著你，讓你成長……
今天，我們觀看了《開學第一課》。其中，令我感悟最深的是一位在加油站打工的媽媽——鄭亞波以及她患有自閉癥的兒子小威。鄭亞波為了能夠喚醒兒子的大腦，自學鋼琴，再手把手的教小威練習鋼琴。失敗了，不放棄；跌倒了，再爬起……
終于，在鄭亞波的堅持和信念下，小威能和我們一樣交流了。而當他說出自己的夢想——要給媽媽買房子和戒指時，我不由得潸然淚下……
或許這個夢想是微不足道的，但是，它卻是小威一直堅持走下去的動力。
是啊，夢想就是一種動力，有了夢想，就能激發我們對美好生活的向往，讓我們無懼風雨，不斷前進，走向夢想成功的那天。
我的夢想，更是多姿多彩——二年級的我，希望成為一名教師，能夠桃李滿天下；三年級的我，想要當一名小提琴家，站在成功的舞臺；四年級的我，又想當一名畫家，畫出我人生的精彩……
而現在，我已經長大了，也懂得了夢想的含義——夢想不只是夢，它是每個人都有的理想……
在我們追求夢想的道路上，必須要付出努力和艱辛；必須堅持不懈，永不放棄；必須要付出自己辛勤的汗水……
但是，我們也總會收獲一些美好，這是夢想的精彩！
人生因為有了夢想，所以才會美麗，而因為夢想有了動力，所以才會更加真實……讓我們，沿著夢想的道路，不斷努力，堅持不放棄，讓我們的人生活因為有了夢想，而更加美麗！
今天是四年級開學第一天。雅麗穿好昨天媽媽給她買的新衣服，扎了兩個小辮子，蹦蹦跳跳地來到了月亮小學。
雅麗剛剛進校門。就聽見背后傳來怪聲怪氣的聲音。“雅麗，不是說好了等我嗎？怎么先來了，等等我啊。”雅麗轉過頭去。原來是逸若。雅麗笑了笑。停住了腳步。等著逸若跟她一起走。逸若驚訝的說：“哇塞，今天你可是變大美女了。”說完兩個人就咯咯的笑了起來。
剛進教室，就看見茉莉坐在教室的角落里。茉莉以前是一個害羞的小女孩，也是雅麗和逸若的死黨，她以前，總是很害羞，可是自從和雅麗逸若在一起后就變得開朗起來了，男生給她們三個起了個外號“麻辣小妹”可見，男生們可是從來不敢惹她們的。茉莉見雅麗和逸若來了，趕緊跑上前來，說：“雅麗，逸若，你們知道嗎，這學期要轉來一個女生，聽說長得很可愛，學習也不錯……”還沒說完，老師就來了，雅麗和逸若趕緊坐回自己的位置。老師說：“同學們，這學期要轉來一位新同學，名字叫張媛菲，讓她給我們做一個自我介紹吧。”說完，就看見從教室外走進一位小女孩，長的很可愛，聲音很輕，說：“大家好，我叫張媛菲，今年10歲了。”教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“王彭，這學期你就和張媛菲坐吧。”說著讓張媛菲坐到了王彭旁邊。要知道王彭可是公認的班草，班花自然是雅麗了。張媛菲來了，雅麗的死黨們擔心張媛菲把班花給奪去，所以，她們心里已經暗暗下了決心。“同學們，把書翻到第1頁，今天我們來講第一課……”
待續
隨著時間一天天的過去了，我的自由時間卻沒有了，可是春節的快樂生活還在我的腦海里不停的轉來轉去，讓我好煩啊！可是開學的日子到了我不得不去上學啊！
今天是開學的第二周，我跟你們說說我這兩個星期是怎么以新面貌出現的吧，雖然說不情愿的跟自己的快樂生活說再見，但是我看到了我們班，每一個同學都是以新的面貌出現在我面前，所心說，我也不想落在別人的后面啊！
第一步：制定一個學習計劃
語文：1、先預習第一課，首先把課文整體讀一遍，把不懂的詞查出來。然后分析一下課文內容是不是能懂，把不懂的用筆記下來。
2、上課時，專心聽老師講課，把自己不懂的一一記下，等放學回家后再看看，有沒有丟掉不會的東西。
3、放學后，回家先休息一會，然后再去做老師留的作業。作完后，自己檢查一下作對沒有。確定沒錯就算完成。這樣一天一天重復。
數學和語文大體相似，不同的是我時時刻刻要記住我做題千萬不能太馬虎，不然的話，我媽媽不會原諒我的
第二步：媽媽給我制定新的英語計劃了
在我們家媽媽是我的第一位老師，媽媽沒等我開學，就開始自己跟著電腦學（小學英語）了，她這么一學，不但影響我，而且還影響了我弟弟，我弟弟一天到晚也忙個不停，跟媽媽重復著英語單詞，早上聽，中午聽，晚上聽，這一天到晚媽媽就是不停的和我對話只要是我見到她，她就跟我說：“Hello，Qing Qing，good moning，Glad to meet you。How are you？等等，”開始我覺得好別扭，可是通過媽媽給我講了英語學習方法后，我卻輕輕松松的就把課本上的句子給記住了，就這樣媽媽每天堅持跟我對話，成了我的習慣，覺得如果媽媽不和我對話了，好像少了一些什么。于是媽媽的英語新計劃就誕生了。
第三步；我能輕輕松松的把東西學會，而且還記的很牢，我就是用的重復記憶法，繪圖法，和對比法，來記這些新知識，這樣我就覺得，把我的好方法傳授給我們班的同學，讓他們也試一試我的方法，適合不適合他們，讓我們班的每一個同學都要向我，即要把自己學到的東西記住，而且又不用浪費我們的大量時間。這樣我們就可以快快樂樂學習，快快樂樂的玩了，這不就兩全其美了嗎？
第四步：總之，我這個學期一定要按自己制定的學習方案去做，在我四年級結束時，畫上一個圓滿的句號。以我的新學期新面貌，去迎接我今后小學的每一天。
開學隨筆(1)
一眨眼的工夫，假期就過去了。平時在課堂上度日如年哪，可要是在假期里呢，度日如秒，“刷”的一下子就過去了。唉!這個問題對于我來說始終是個謎。
現在，我都不敢看日歷了，我不想知道今天是星期幾，不敢回答別人我什么時候開學。以前我總是盼望著周末的到來，可是現在我想讓時間停止它匆匆的腳步，永遠不要到周末，因為周末(很不情愿地寫下這個日子)就要開學了。
期盼，對每個學期的新開始，都會持以希望去開始，但這過程以至結果，又會是什么樣?從你的過程就能看到。所以，我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結束再去期盼下個新的開始。
郁悶。怕成績不好，家長們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩個夠，學校就像我們的無形監獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學，這也就是兩面性的作用。
開學后會見到好多朋友，會有比假期多的多好玩的故事……是因為對開學后的憂慮嗎?也許吧，開學后壓力、競爭肯定都會增加，自己能否頂住呢?……是因為對假期的懷念嗎?也許吧，開學后的生活肯定不如假期里輕松，奈何時光如流水
一去不返……既來之，則安之嘛!
可是，面對一個新的開始，心中怎么可能會平靜的下來呢?有了新的開始，自然會想要做些準備，以一個新面貌來對待將要
4年級了，時光飛逝，光陰如梭啊……我們總是要成長，慢慢一步一步地走。又和老師同學在一起了，真好。
開學了，我要學習更多的東西，更多地認識這個世界，更好地認識這個社會，一切既有趣又好玩，但是同時有好多作業，好多看不完的書。但是上學還是很好的，喜歡開學，喜歡在學校和同學們一起學習，一起玩……
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之余，感受這寧靜的夏天，這迷人的夏夜，享受快樂而簡單的寒假生活，享受著，享受著，回味著，回味著。
開學隨筆(2)
今天是開學第一天，吃過早飯后，我就急忙穿上校服、系上紅領巾、帶上校徽、背著書包，高興地回到了離別二個月之久的學校。
踏進校門，我發現學校打掃得干干凈凈，面貌一新，許多同學都比我早到了，有些鼓號隊員已在中隊室拿到了鼓號，我趕緊放下書包，找到自己要用的大鼓，背起來，在老師的帶領下進入大操場，鼓號隊很快就整齊地集中起來，經過簡單的操練后就發出了響亮的鼓號聲，沉靜了一段時間的校園頓時變成了歡樂的海洋。這時，六年級的同學首先進場，接著是五年級、四年級、三年級……，最后是一年級的新生，只見這些小弟妹們用好奇的眼光注視著鼓號隊員。
進場完畢后舉行了隆重的升旗儀式，鮮艷的五星紅旗在莊嚴的國歌聲中徐徐升起，同學們立正，行少先隊員隊禮，祝福可愛的祖國繁榮昌盛!接著校長講話，要求師生們在新的學期要有新的作風、新的氣象，新的成就;同時要求高年級的同學要對低年級的同學多關心、多愛護，建設和諧校園;希望經過努力能夠擁有更多的優等生。校長熱情洋溢的講話獲得全場熱烈鼓掌，這時鼓號齊鳴，掌聲、鼓號聲震耳欲聾，展現出同學們在新學期實現新的超越的雄心壯志。
升旗儀式結束后，我一囗氣跑上了在六樓的教室，大家都在互相問候，談論著暑假的奇談趣事、奧運會奪金牌的故事、外出活動看見的新事物、新氣象……，正當我們談得興高采烈的時候，班主任梁老師進來了，同時來到的還有一位新老師，經過梁老師介紹，原來是我們的語文老師，我們用熱情洋溢的掌聲歡迎陳老師!我們都希望在陳老師帶領下能掌握更多更好的語文知識。
吃過晚飯后，我抓緊地完成了作業，從7時55分開始至8時55分，認真觀看了中央電視臺經濟頻道播出的《開學第一課》“知識守護生命”的專題節目，豐富生動的內容，深入淺出的道理，讓人懂得生命是第一寶貴的，在人的生命中只要發揮潛能就能創造奇跡;遇見災難時只要堅持就能勝利;碰到困難時發揮團隊精神就能夠突破危險;教育我們平時要學會應急避險的知識和逃生的方法，碰到災難時就不會手忙腳亂、亂跑亂撞，就有自我保護的能力!這真是一課終生受益的基礎課啊!
這一天進入了新課室、領到了新課本、認識了新老師，收獲豐富，讓我知道了新學期的學習任務艱巨，面對繁重的學習任務，我要樹立信心，敢于向困難挑戰，發揮潛能，發奮圖強，努力學習，爭取好成績，實現新的超越!
開學隨筆(3)
秋冬已過，同樣逝去了一切快樂與煩惱的上學期。春節已過，留不下酸甜快樂的寒假。又是一個新學期，開學了……
重新分組
這個學期，更要有新的面貌，老師便讓我們換新組，接觸新組員。等老師發下名單來，我就焉了：我們組的三位男生都是搞怪大王，女生也有點不盡人意。再看看其他組，都是一樣的表情。組長們的眉頭都緊鎖著，眼神中也都有些失望。看來，大家都有難題嘍!希望以后新的組員更會積極向上!
組員風波
一波未平，一部又起。老師又安排了新的任務……裝飾墻面。我的興奮勁又提起來了，又可以與一組同學大展身手一番了!我早早的選好墻面，就與組員們討論設計方案。咦，怎么一個個都無精打采的?不管了，先說吧!不管三七二十一，我把老師給我講的內容一五一十的告訴了組員們，讓他們想想辦法。可我聽到的是：“這些事你自己就能辦了呀，何必我們再出謀劃策?”我自己就可以?難道我們不是一個組的嗎?我耐心的說：“以后大家同在一個組，咱們團結一心，把咱們的組搞好，把學習搞上去，讓咱們的組成為班里最優秀的組。這次的墻面大家你一個點子，我一個點子，這樣大家不就能齊心弄得更加完美了嗎?”我苦口婆心地說著，可組員就是無動于衷，我的心里無名火已經上到嗓子眼了，我強忍著，我想：我也不是十全十美的，同在一個組，就應該好好相處，團結一心，這樣才有可能提高大家的協作精神和團結的意志啊!我感覺到組員的懶惰，我不知他們是怎么想的?難道為小組做一點貢獻就這么難嗎?為什么都要推卸責任呢?為什么都在一組就不能團結一心呢?我的一片熱心被當頭澆了一盆帶冰的冷水!讓我從頭涼至腳!
關鍵詞:素質教育 綜合教育 知識體系 研究
一、當前理工院校綜合素質教育存在的主要問題
1、教育的內外環境正在發生著深刻變化,大學生的思想政治狀況不容樂觀。一些學生還不同程度地存在對政治和國家大事漠視,社會責任感缺乏、集體意識淡薄、勞動觀念不強、文明素養較差,知行不統一、誠信意識淡化、功利主義、實用主義較強,心理素質欠佳等問題。如信仰宗教問題方面,大學生從入校到畢業,有上升趨勢,調查顯示:大一學生為0.58%,大三學生為14.44%。大學生考試不誠信現象也非常嚴重,考試作弊或有過弊想法的占55.85%。
2、綜合素質測評不全面,考核工作流于形式。目前,大學生素質測評在各高校的稱謂雖各有不同,但基本上都是以黨的教育方針和國家頒發的《中國普通高校學校德育大綱》、《普通高等學校學生管理規定》等作為學生素質測評指標的設計依據,把學生的素質劃分為德、智、體等三個主要方面,并分別賦予權重,加以累計,并通過對學生得分分值的排序,來對學生進行評價。由于評價體系產生于過去的應試教育,容易導致學生注重智育評價,而忽視了對非智力因素的評價,沒有體現第一課堂與第二課堂結合的思想,在一程度上影響到第一課堂的教育效果。
3、德育教學模式、方式單一。一直以來,許多高校不重視德育工作或者是師資力量投入不足,加上學生對德育課程缺乏興趣,部分思想政治理論課教師不能很好的理論聯系實際,使得學校的思想政治教育模式和方法單一。調查發現,40.82%的學生希望社會實踐的思想政治教育方式,38.78%的學生希望演講、辯論、看電教片的思想政治教育方式。因此,德育教學模式和方式改革迫在眉睫。
4、教育資源零亂,教育目標不夠明確。高校除第一課堂之外,可利用的資源很多,如入學教育、畢業教育、日常管理教育、課外科技文化學術活動、校園文化活動等。
雖然開展的工作和活動很多,但是沒有形成合力,也沒有形成明晰的教育目標,教育效果也不是很明顯。
綜合所述,培養和提高學生的綜合素質,必須從教育思想、教育模式、教育內容和教育方式的綜合轉變入手,提出培養原則和途徑,其中開展綜合教育不乏是一個非常重要的途徑。
二、關于綜合教育概念的界定
綜合教育,特指在校四年除教學活動之外的教育活動(主要是指第二課堂的教育),與第一課堂相輔相承,以豐富學生的知識、增強學生的能力、提高學生綜合素質為目的和中心,促進教育與實踐相結合的教育活動。涉及學生的思想道德素質教育、人文社科素質教育、專業素質教育、身體心理素質教育等多個方面,它是非智力因素培養、綜合素質教育的重要途徑之一,是人才培養計劃的有機組成部分,體現時代對人才培養規格和模式的需要,在人才培養過程中將起到使學生在知識、能力和素質三個方面協調發展的作用。
三、構建科學有效的綜合教育知識體系
“教育為本,德育為先”,綜合教育包含了德育的主要部分。因此,綜合教育比專業素質教育在深層上更能反映人才的質量,所以要予以重視。綜合教育知識體系主要由四個教育模式,即思想教育、創新教育、文體活動、社會實踐,24門課程組成[ 14門必修課程(核心課程),11門選修課程]組成。要求學生在四年內分階段修滿53學分。
1、思想教育,要求學生修滿16個學分,包括入學教育與軍訓,日常思想教育、品行鑒定、操行表現,畢業教育,商務禮儀等。
(1)入學教育與軍訓。軍訓是一項對學生進行素質教育不可替代的特殊途徑,通過軍訓增強學生的國防觀念,掌握一定的軍事技能,磨煉意志品質,不僅讓學生學習到人民的好思想、好作風、好傳統,同時與入學教育相結合,對學生進行校規、校紀、安全、專業方面的教育,使學生了解并遵守學校的各項規章制度,盡快適應大學生活。
每年新生入學后即參加軍事訓練和入學教育,時間為2周,2學分。入學教育主要內容為家長座談會、開學典禮、校園參觀、專業介紹、校史介紹、校紀校規學習等;軍訓主要內容為:部隊常識、軍事理論、隊列、拳術、閱兵等。
(2)日常思想教育及品行鑒定。旨在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,正確處理國家、集體、個人的關系,遵紀守法,不斷提高思想政治水平和道德修養。主要內容包括:形勢與政策教育,采取集中報告的形式,由社科系教師擔任報告員;報告、講授當前國際國內形勢熱點、焦點問題;組織班級學生參加升國旗活動,增加學生的愛國主義教育;黨團班級活動,主要包括:黨校入黨積極分子培訓與教育,團校團課教育,主題團日活動、團支部風景線活動、團內民主評議、評優表彰、主題班會等;大力加強大學生黨員"三個代表"實踐團建設,使其成為大學生黨員自主開展活動、發揮黨員先鋒模范作用的優秀團體。
(3)誠信教育。誠信教育是素質教育的一個重要內容,誠信教育就是要引導學生誠實守信,誠實守信是公民道德建設的重點,也是中華民族的傳統美德。在發展社會主義市場經濟,構建社會主義和諧社會的過程中,更加需要大力倡導誠實守信的美德,培養學生的良好的誠信品質。本活動項目結合《思想道德修養與法律基礎》的教學安排,以助學貸款、繳納學費、考風學風建設等工作為契機,積極開展形式多樣、豐富多彩的活動,以活動蘊教育,并建立學生個人誠信檔案,組建學生誠信考核體系,并逐步與社會接軌,為用人單位提供依據,努力促進 “人人知誠信、處處講誠信”的感恩、和諧的學校氛圍的形成,著力增強學生的誠信教育,
(4)畢業教育。主要安排在第八學期。以第一課堂《就業指導課》為依托,開展職業道德教育、擇業教育、文明離校教育、畢業生評教、畢業典禮、優秀畢業生評比表彰等,以“畢業生文明離校月”等活動為載體,幫助畢業生正確理解國家現行畢業生就業方針和政策,幫助暫時尚未落實就業單位的畢業生辦理好戶口、檔案存放手續,幫助學生全面了解專業前景,客觀分析就業形勢,正確處理就業與深造、職業與事業的關系,培養大學生為祖國社會主義現代化建設服務的意識。
2、創新教育。創新是一個民族的進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。創新能力指個人提出新理論、新概念或發明新技術、新產品的能力。就表現形式來說,創新能力就是發明和發現,就是人類創造性的操作化。大學生是具有創新潛能的,只要采取適當的方式方法,大學生的創新能力是可以大幅度提高的。本項目要求學生修滿12學分,首先通過課堂主渠道 “創新學”的講授,使學生獲得豐富的創新理論、意識和觀念;其次由學生處和校團委開展系列活動,包括科技競賽、學術講座、、科技學術報告等,科技學術報告(講座),旨在鼓勵學生參與科學研究和各類科技競賽活動,提高學生創新能力、實踐能力和創業素質,增強畢業生的競爭力。同時建立制度保障,規定學生在校期間獲得的該科目學分不得少于6學分,提前一年畢業者可減免2學分。
3、文體活動,要求學生修10學分,包括文藝活動、美育活動和體育達標。通過學生文化藝術節、寢室文化、社團文化、卡拉OK、舞蹈、話劇、百科知識、書畫等活動活躍和豐富課余文化生活,培養學生審美情趣,提升人格境界,陶冶情操,增進友誼,拓展素質。通過早鍛煉、體育課、群眾性健身活動、課外自由活動、球類運動和體育比賽等體育活動,增強學生身心素質。一年級學生可采取集中做廣播體操的方式進行,二、三、四年級則主要采用跑步打卡的方式。
4、社會實踐,要求學生修滿12學分,包括寒暑假社會實踐、社會工作、社團活動、志愿服務、公益勞動、勤工助學、黨團活動。通過開展大學生社會實踐活動讓大學生在參與社會實踐的過程中受教育、長才干、作貢獻,使學生在深入社會的過程中,能夠更多地了解國情,學習革命傳統,接受實踐鍛煉,有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強自身責任感和歷史使命感,培養勞動觀念、群眾觀念,走與工農相結合的成長道路,可以將自己所學到的書本知識和社會的實踐情況結合起來。通過理論和實踐的結合,有效地幫助學生提高分析和解決實際問題的能力,拓展自身的全面素質,同時,大學生在社會實踐過程中,能夠力所能及地為社會辦一些實事,并為社會作一些貢獻,又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉。
校本課程的實施注重將先進的教育思想和學科教學管理相結合，充分調動學生的積極性、主動性，充分利用現有的課程資源，引導學生自主探究，培養學生的探究能力、合作意識，自主意識，提高學生的科學素養，情感、態度、價值觀、人生觀，以促進學生全面發展，更加適應未來社會的需要。夷陵區太平溪鎮中心小學是撤校并點后全鎮唯一一所小學，位于全鎮最東面。百分之九十以上的學生來源于西北邊的農村。百分之五十以上的學生在學校保育寄宿。學生回家的路途安全，在校就寢安全，校園活動安全是學校校本課程研究的重要課題。
安全重于泰山，安全無小事。近年來，我校在上級行政領導高度重視下，每年新學期開始，便召集派出所，交管站，學校分管安全領導，召開安全專題會，協調，布置安全管理工作。學校每學期開學典禮，即上安全教育第一課。根據不同內容舉辦安全專題講座。每學期定期請派出所，交管站，律師，分類演講安全要旨。
一、學生路途安全管理
轄區內的林家溪村，端坊溪村，小溪口村，太平溪等村因三峽庫區水位上漲，大部分學生需坐船回家，從學校到船碼頭約有1000米的路程，交通要道來往車輛絡繹不絕，需要分村、分路隊，分老師組織護送。到碼頭按人點名后，再由船主簽字。百密一疏，有一個星期五下午三點多，點名少了三年級一個女生，問同路隊的學生，都說不知道，帶隊的老師著急了，騎摩托沿途返回尋找，沒找著。打電話找校領導，又找到該生班主任老師，班主任回憶經常和她要好的幾個同學，再一個一個打電話聯系其家長，直到下午五點鐘才得知該生在某某同學家里去了，才放下心來。后又給該女孩的家長通電話，告之不能回家原因，以免家長掛心。折騰了幾個小時。經過這件事，學校布置各班專題強調，校本課專題講座類似案例，后來便再沒發生這樣的事例。
學生乘車也是一件很重要的事，每到雙休日、節假日，校門口一停幾十輛車，擁擠不堪。學生上錯車怎么辦？座違規車出事怎么辦？家長騎摩托不按規則怎么辦？校本研究課程只有從源頭抓起，大講禁止坐三無車，超載車，三輪車，盡量杜絕安全事故發生。
二、學生就寢安全管理
住讀生的就寢安全是學校管理的又一大難題。一二年級的學生只有六七歲，吃、洗、睡都有困難，像一條蟲。開始上學，有的孩子不知道去食堂吃飯，一餓幾天，班主任不細心觀察了解根本就不知道。有的孩子不會洗：不洗臉、不洗頭、不洗澡。一個星期下來，孩子臭熏熏的，寢室里也臭氣熏天。有的孩子睡熟了從床上滾到地上，是經常的事。高年級的孩子又調皮，很不好管理。今年春季，五年級有三個學生凌晨三點多用草繩打結，從三樓衛生間后窗戶攀下，企圖翻出校外玩耍，結果一學生攀至中途，繩索斷了，跌了下去，萬幸的是只跌傷了一條腿。針對這些管理難題，學校制定了一系列管理制度：《班主任管理制度》，《保育員管理制度》，《值周教師管理制度》，《值日教師管理制度》，《班級安全員管理制度》，《寢室安全管理制度》，對學生進行全天候的管理督查。同時更除了其它的不良現象。
三、學生校內活動安全管理
由于學校封閉式的管理，校園內活動管理更不容忽視。有一次四年級的體育課，立定跳遠，一個學生起跳，另一個學生伸腿一鉤，起跳的學生撲倒在地上，一只胳膊摔成骨折。老師把該學生送往醫院治療，出院后，家長三番五次找學校追究責任，要求賠付，學校為了此事頗費了精力。
人上一百，五藝俱全，學校對保育寄宿的學生該怎么管理呢？怎樣才能真正提高學生的安全意識呢？學校校長與教職工，與學生，層層簽訂安全責任狀。校長為安全第一責任人。主管安全副校長，班主任，當天值周，值日教師為第二責任人，實行一條龍管理。做到時時有人抓，事事有人管。把任何安全事故消除于萌芽狀態。校本課程要求老師們按年級，分階段，擬定不同階段授課教案：“防火、放盜、防溺水，防自然災害、防拐賣、防飲食中毒 ，防暑、防凍，防疾病傳染”等。校本安全滲透與語文，品社 ，體育，健康等各科目，晨會，夕會必講之課。做到“安全意識心中掛，人人警惕時時抓。防微杜漸不松懈，教育管理做到家”。近一兩年來，確保了學校路途、就寢、活動各方面安全，確保了學校和諧，安定的管理。
校本課程的開發內容廣泛，安全管理是我校校本開發的重要課題。我們不僅要一如既往，而且要進一步深入研究，更加完善。
又一屆學生送走了，他們分流到市區或縣區的各個學校，有的是名校，有的是普通中學，只剩下一個我守著他們養的花花草草。欣喜的是，這一屆學生中沒有一個語文成績很弱的，就算是轉學來的劉××，也考了八十幾分，以不算很差的總分進入了附近的一所學校繼續學習。
我和他們一樣，開始了我的新的征程。年逾不惑的我是個尚有激情的人，每一個學期的開學我居然也有一點點興奮，特別是今年又接新學生，所以腦海中早早開始思索：摒陳出新，繼往開來，擬定計劃，摩拳擦掌，有時候也真為自己臉紅，教了幾十年的書，也不知道在興奮什么。這種情緒一直延續到我接觸了孟××，我的所有計劃和信心受到了嚴重打擊，覺得很是灰心。孟××，轉學來的孩子，招生面試時只覺得語文不是很好，但介紹人說數學、英語挺好，所以我就想當然地認為，既然數學、英語都不錯，那語文即便弱也不會弱到哪里去，用點心還是能抓上來的。第一天第一節課，我讓他讀書，一個回合下來，我的腦袋就大了：課文里的字基本上不認識，四年級了，只認得“大、的、多、少”這類，連“現、到、地”都不認識，他倒很誠實，讓他讀書，說：“我不會。”和家長電話，家長直言不諱：“老師，就是因為成績差，所以才轉到馬崗來，看有沒有希望……”回想我教書二十幾年，還沒有哪一個學生成績不及格。我決定“改造”孟××。我和家長聯系，請家長配合我，幫助孩子認字讀書，我每天晚上打一個電話，是為了監督和鼓勵他堅持給自己補缺補差；每天晚上我讓他發讀書錄音給我，即便讀得不夠好，也是點贊點贊再點贊；課堂上，我降低標準讓他讀詞語、句子和課文，每天都說：今天好多了！所以這孩子雖然成績不好，但一點沒有自卑的感覺，在課堂上活躍不已，他也很善于找機會。他知道稍微有一點點難度的題他都回答不了，只揀生字詞類、讀書類的問題回答，只要發現他舉手，我就盡量把機會給他。有一次，他舉手讀一個段落，讀完了，我不做聲，看著同學們，同學們先是靜默，然后掌聲響起來。我故意問：“你們干嗎鼓掌？”孩子們說他讀得很好，跟以前比，好太多了！聽了大家的肯定，他小臉興奮得通紅，坐得端端正正！我又安排一個小伙伴當他的老師，隨時教他認字；下課，我帶他到辦公室，一個字一個字教，他記性不好，一個字認完，轉眼就忘，但我堅持。第一課的課文他只認識幾個字，四天下來，他能比較順暢朗讀，我夸他，他笑了。我說：我們每天一起讀書，你有空就來讀給我聽，他一個勁兒地點頭。我承認，在“改造”他的過程中，有時候被氣得夠嗆，我哄他，帶著他，也怒吼發脾氣，但大多數，我是讓他親近我，讓他幫我拿東西，表揚他的點滴進步，不可否認的是，這孩子在進步，見我時的神情也不一樣了，有了笑容，兼有一點點自信，我心略感欣慰，為孩子明顯的進步，也為自己沒有把他放棄。
一個月后的測試中，孟××拿到了48分！我在班級表揚了他。自從他進入班級以來，他十幾分的語文成績、讓我頭疼。這48分，其實有10分是作文分，算是我送的。他的作文很短，也沒寫出什么內容，但看到工整的字，我竟然有點感動，要知道這是一個幾乎不認識多少字的孩子，讀一句話要跟著點讀機讀好幾遍，才能勉強記住，現在居然能在作文紙上寫幾句，卷面整潔，字跡工整，我還苛求什么？
晚上，這孩子又發讀課文錄音給我聽，我回復點贊，他居然和我聊起來，又和我約法三章，又和我發表情包，最后說，老師早點睡吧，要越變越漂亮！
一個孩子的成長，成績固然重要，但當這個成績遙不可及的時候，我們不妨給他點別的，比如自信和快罰比如做事和做人，比如一顆感恩的心！隱約記得一句話：普通的一顆水滴，放在荷葉上就是美麗的珍珠。如果說，他是那滴水珠，我們要做的就是把他放回他那片荷葉。在我的朋友圈，很多人小時候學習一般，我以前的很多學生學習也很差勁，甚至是人們眼中的“笨蛋”，但現在都生活得很好，都是自己主宰的荷葉上的珍珠！所以，二十多年的教學經驗告訴我：不要輕易定位任何一個孩子，不要用統一的目標去要求每一個孩子！所謂的教育的理想，絕不是幾個專家在臺上的理論堆砌，也不是花樣繁多的教育改革所掀動的那幾朵表面美麗熱烈浪花而其實水底波紋不興；所謂的師德，不是轟轟烈烈地奉獻，也不是舍生忘死的獻身，它們那么實在，那么真切，它們只要求一線教師用師者的眼光溫柔注視每一個孩子，給他們陽光和雨露，他們就一定能成長，就一定能長成自己種群里的佼佼者。美好的教育理想和崇高的師德建立在無數一線教師嘔心瀝血、日復一日繁重細瑣的勞作之上，而這份勞作，不是拔苗助長，不是滿堂輸灌，而是在孩子們偶爾飛不動的時候，助上一臂之力。對于孟××，我下定決心繼續助力！
