時間：2023-05-30 10:55:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇少年兒童故事，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.《中國古代寓言故事》萱鐘編寫北京人民文學(xué)出版社
2.《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學(xué)出版社
3.《十萬個為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社
4.《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社
5.《海底兩萬里》（法）儒勒.凡爾納北京教育出版社
6.《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社
7.《安徒生童話選集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯譯林出版社
8.《三字經(jīng)》
9.《百歲童謠》
10.《尋找快活林》
11.《熊夢蝶蝶夢熊》
12.《月光下的肚肚狼》
13.《讓路給小鴨子》
14.《青蛙和蟾蜍》
15.《了不起的狐貍爸爸》
16.《我和小姐姐克拉拉》
科學(xué)：
17.《一粒種子的旅行》
18.《鼴鼠博士的地震探險》
19.《動物王國大探秘》
20.《第一次發(fā)現(xiàn)叢書：走進(jìn)森林》法國伽利瑪少兒出版社/編，
21.《十個人快樂大搬家》[日]安野光雅/著；九州出版社
22.《我身邊的大自然》[日]五味太郎，伊勢英子等/著；
23.《手忙腳亂的小章魚》[韓]金藝實/著，[韓]金尚均/繪；
24.《很特別的音樂故事》[韓]馬仲物/著；夏艷/譯；長春出版社
二年級學(xué)生必讀書目
25.
《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社
26.
《拉.封丹寓言》（法）拉.封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社
27.
《格林童話全集》（德）雅各布.格林威廉.格林著譯林出版社
28.
《科學(xué)王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社
29.《神奇的符號》蘇步清著湖南少兒出版社
30.《詩詞中的科學(xué)》唐魯峰等江蘇人民出版社
31.《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國少年兒童出版社
32.《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國少年兒童出版社
33.《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社
34.《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社
35.《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社
36.《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國少年兒童出版社
37.《戴小橋和他的哥們兒-特務(wù)足球賽》梅子涵/著；
38.《神筆馬良》洪汛濤/著；湖北少年兒童出版社
39.《綠野仙蹤》[美]菜曼弗鮑姆/著；馬愛農(nóng)/譯；
40.《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》[挪威]托比揚埃格納/著；
41.《一年級大個子二年級小個子》[日]古田足日/著；
42.《了不起的狐貍爸爸》[英]羅爾德達(dá)爾/著；代維/譯；
43.《木偶奇遇記》[意]卡洛科洛迪/著；任溶溶/譯；
44.《君偉上小學(xué)：2年級問題多》王淑芬/著，賴馬/繪；
45.《蝴蝶豌豆花》金波/詩歌主編；蔡皋/繪畫主編；
46.《阿笨貓開書店》冰波/著；中國少年兒童出版社
47.《狐貍打獵人》金近/著；中國少年兒童出版社的故事》王會等主編河北少年兒童出版社
48.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》[德]于爾克舒比格/著；
49.《玩具歷險記》[美]艾米莉杰肯斯/著；趙霞/譯；
50.《羅賓漢》[美]約瑟夫沃克麥克斯巴頓/著；51.《跑豬嚕嚕》[德]烏韋狄姆/著；陳俊/譯；
52.《晴天有時下豬》[日]矢玉四郎/著；彭懿/譯；
53.《索尼婭的小秘密》[法]卡特琳德拉扎/文；
54.《吻之書》[西]阿爾弗雷多戈梅斯塞爾達(dá)/著；
55.《來喝水吧》[澳]葛瑞米貝斯/文圖；影子/譯；
56.《飛鼠傳奇》[德]托本庫曼/文圖；梅思繁/譯；
57.《河川》[日]加古里子/著；季穎/譯；
58.《美術(shù)館里遇到數(shù)學(xué)》[韓]馬仲物/著；李春暉/譯；
59.《三只小豬》[日]安野光雅/著；九州出版社三年級學(xué)生必讀書目
60.《伊索寓言》（希臘）伊索中國婦女出版社
61.《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社
62.《列那狐的故事》（法）瑪.阿希.季諾著北京教育出版社
63.《天方夜譚》到濤浩等譯譯林出版社
64.《130個科學(xué)游戲》（德）漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社
65.《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社
66.《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司
67.《一百個中國孩子的夢》董宏獻(xiàn)21世紀(jì)出版社
68.《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社
69.《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社
70.《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社
71.《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社
72.《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社
73.《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社
74.《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
75.《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社
76.《愛的教育》（意）亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社
77.《鼴鼠的月亮河》王一梅/著；新蕾出版社
78.《魔法師的帽子》[芬蘭]托芙揚松/著；
79.《格林童話》[德]格林兄弟/著；楊武能/譯；
80.《長襪子皮皮》[瑞]阿斯特麗德林格倫/著；李之義/譯；
81.《時代廣場的蟋蜂》[美]喬治塞爾登/著；傅湘雯/譯；
82.《親愛的漢修先生》[美]貝芙莉克萊瑞/著；柯倩華/譯；
83.《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》[英]帕林特拉芙斯/著；
84.《愛麗絲漫游奇境》[英]劉易斯卡羅爾/著；
85.科學(xué)：
86.《生命的故事》
87.《最美的科普》
88.《四季時鐘系列》
89.《有趣的科學(xué)》
90.《101個神奇的實驗》
91.《我的第一本科學(xué)漫畫書》
92.《武松打虎》
93.《孫悟空在我們村子里》
94.《讓太陽長上翅膀》
95.《小英雄雨來》
96.《戴小橋全傳》
97.《舒克貝塔航空公司》
98.《我是白癡》
99.《雪花人》
100.《丁丁歷險記》
101.《柳樹間的風(fēng)》
102.《彼得·潘》
103.《時代廣場的蟋蜂》
104.《窗邊的小豆豆》
105.《成語故事》
106.《圖說中國節(jié)》
107.《講給孩子的中國地理》
108.《希臘神話故事》
109.《兒童哲學(xué)智慧書（第一輯）》
110.《夏洛的網(wǎng)》
111.四年級學(xué)生必讀書目
112.《稻草人》和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社
113.《中國當(dāng)代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)四川少年兒童出版社
114.《外國兒童詩選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社
115.《科學(xué)家故事100個》葉永烈少年兒童出版社
116.《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社
117.《無盡的追問》王途昌著湖南少兒出版社
118.《昆蟲記》（法）法布爾著，言小山譯人教社大百科全書
119.《我的野生動物朋友》（法）蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社
120.《中外戰(zhàn)爭的故事》張雞海等中國少年兒童出版社
121.《做人與做事》盧勤接力出版社
122.《30天環(huán)游中國》鄭平等中國少年兒童出版社
123.《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社
124.《第三軍團(tuán)》張之路中國少年兒童出版社
125.《巫師的沉船》班馬21世紀(jì)出版社
126.《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社
127.《木偶奇遇記》（意）卡洛.科溶迪著，楊建民譯上?？萍冀逃嫔?/p>
128.《格列佛游記》（英）喬納森.斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版
129.《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年
130.《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉。布什湖北少兒出版社
131.《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社
132.《悠長的歲月》賈蘭城著湖南少兒出版社
133.《寫給小讀者》曉玲當(dāng)新疆青少年出版社
134.《小小自然圖書館》[意]蓋婭沃皮切妮等/文，
135.《法布爾昆蟲記》[韓]高蘇珊娜等/編著，
136.《神奇校車圖畫書版》[美]喬安娜柯爾/著，
137.《親親自然》[日]久保秀一/攝影，[日]七尾純/文；李丹/譯；
138.《科學(xué)全景圖》[英]尼古拉斯哈里斯/文，
139.《哲學(xué)鳥飛羅》[法]碧姬拉貝/著，[法]埃里克加斯特/圖；
140.《有趣的地理探險》[英]蘇珊郝/著；曉文/譯；
141.《最美的四季科普》[法]克雷芒蒂娜蘇黛/著，
142.《小小旅行家》[法]伊莎貝拉等/著，
143.《數(shù)學(xué)啟蒙》[美]斯圖爾特J.墨菲/著，
144.《夏的網(wǎng)》[美]EB懷特/著；任溶溶/譯；上海譯文出版社
145.《林漢達(dá)中國歷史故事集》林漢達(dá)/著；中國少年兒童出版社
146.《青鳥》[比利時]莫里斯梅特林克/著；謝疏潔/譯；
147.《雪地尋蹤》[俄]維比安基/著；韋葦/譯；廣西師范大學(xué)出版社
148.《小狐貍阿權(quán)》[日]新美南吉/著；周龍梅彭懿/譯；
149.《我是一只狐貍狗》[中國臺灣]林良/著；福建少年兒童出版社
150.《總有一天會長大》[挪威]托摩脫蒿根/著裴勝利/譯；
151.《魯賓遜漂流記》[英]丹尼爾笛福/著；唐蔭蘇/譯；
152.《向著明亮那方》[日]金子美玲/著；吳菲/譯；新星出版社
153.《烏丟丟的奇遇》金波/著；江蘇少年兒童出版社
154.《埃米爾擒賊記》[德]埃里希凱斯特納/著；華宗德，錢杰/譯；明天出版社
155.《黑天鵝紫水晶》沈石溪/著；少年兒童出版社
156.《藍(lán)鯨的眼睛》冰波/著；少年兒童出版社
157.《我是白癡》王芬/著；二十一世紀(jì)出版社
158.《月輪熊》[日]棕鳩十/著；奚燕風(fēng)，王晶晶/譯；二十一世紀(jì)出版社
159.《森林報》[蘇]比安基/著；王/譯；二十一世紀(jì)出版社
160.《楓樹山的奇跡》[美]弗吉尼亞索倫森/著；陳靜抒/譯；晨光出版社
161.《尼姆的老鼠》[美]羅伯特奧布賴恩/著；賈勤/譯；湖南少年兒童出版社
162.《5月35日》[德]埃里希凱斯特納/著，劉冬確/譯；明天出版社
163.《神奇的收費亭》[美]諾頓賈斯特/著，[美]朱爾斯費弗/圖；張加楠/譯；南海出版社
164.《歐洲精靈傳奇》[英]伊妮克費斯許倫/文，[德]達(dá)妮埃拉德雷舍爾/圖；鄔眉/譯；
165.《綠拇指男孩》[法]莫里斯杜恩/著；甄大臺/譯；新蕾出版社
166.《愛哭鬼小隼》[日]河合集雄/著；蔡鳴雁/譯；浙江人民出版社
167.《騎鵝旅行記》[瑞典]塞爾瑪拉格洛夫/著；杜巧閣/譯；中國少年兒童出版社
168.《愛的教育》[意]德亞米契斯/著；徐力源/譯；中國少年兒童出版社
169.人文百科書目
170.《大自然中的一年》[英]魯思西蒙斯/編著；北京聯(lián)合出版社
171.《可怕的科學(xué)》[英]尼克阿諾德等/著，[英]托尼德索雷斯/圖；馬駿等/譯；
172.《科學(xué)全知道》[美]琳達(dá)海沃德，[美]珍妮弗達(dá)斯林等/著；筱舟，魏西/譯；晨光出版
社
173.《科瓦奇講植物、動物、天文地理》[英]查爾斯科瓦奇/著；新竹人智學(xué)會/譯；
174.《山居鳥日記》[日]鈴木守/文圖；黃帆/譯；貴州人民出版社
175.《兒童哲學(xué)智慧書》[法]奧斯卡柏尼菲/文，[法]克雷蒙德屋等/圖；李瑋/譯；接力出版社
176.《成為真正的男孩》、《成為真正的女孩》[法]米歇爾勒庫等/著，
177.《一起來玩科學(xué)》[德]克羅地亞哈斯等/著，[德]阿娜特菲妮格/圖；劉敏/譯；青島出版社
178.《地球生命大揭秘》阿卡狄亞/編著；知識出版社
179.《算得快》劉后一/著；中國少年兒童出版社
五年級學(xué)生必讀書目
180.《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社
181.《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社
182.《普希金童話》（俄）普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社
183.《王爾德童話》（英）王爾德著，唐訕輝譯中國連環(huán)畫出版社
184.《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社
185.《中外經(jīng)典科普故事》伍編中國少年兒童出版社
186.《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍編中國少年兒童出版社
187.《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社
188.《水陸兩棲人》（蘇）阿歷山大.別利亞耶夫，善誠譯科學(xué)普及出版社
189.《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社
190.《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社
191.《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社
192.《馬燕日記：一個感動世界的現(xiàn)代童話》（法）韓石華夏出版社
193.《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社
194.《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社
195.《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社
196.《魯濱遜飄流記》（英）笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社
197.《魔法師的帽子》（芬）楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社
198.《金銀島》（英）史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社
199.《吹牛大王奇游記》（德）埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社
200.《淘氣包艾米爾》（瑞典）阿.林格倫著，高鋒紅譯中國少兒出版社
201.《童年》（俄）高爾基著，上海譯文出版社
202.《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書店
203.《繪本聊齋》
204.《寄小讀者》
205.《有老鼠牌鉛筆嗎？》
206.《四弟的綠莊園》
207.《我要做好孩子》
208.《狼王夢》
209.《狼獾河》
210.《鐵絲網(wǎng)上的小花》
211.《永遠(yuǎn)講不完的故事》
212.《不老泉》
213.《牧羊少年奇幻之旅》
214.《西游記》吳承恩/著；人民文學(xué)出版社
215.《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著；福建少年兒童出版社
216.《鐵路邊的孩子們》[英]伊迪絲內(nèi)斯比特/著；任溶溶/譯；上海譯文出版社
217.《小鹿班比》[奧]費利克斯薩爾登/著；鄒/譯；廣西師范大學(xué)出版社
218.《安徒生童話》[丹麥]漢斯克里斯蒂安安徒生/著；葉君健/譯；廣西師范大學(xué)出版社
219.《柳林風(fēng)聲》[英]肯尼斯格雷厄姆/著；楊靜遠(yuǎn)/譯；廣西師范大學(xué)出版社
220.《戰(zhàn)馬》[英]邁克爾莫波格/著；李晉/譯；南海出版社
221.《小飛俠彼得潘》[英]詹姆斯巴里/著；任溶溶/譯；少年兒童出版社
六年級學(xué)生必讀書目
222.《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等中國少年兒童出版社
223.《高士其科普童話》高士其人民文學(xué)出版社
224.《元素的故事》（蘇）依.尼查葉夫，騰砥平譯湖南教育出版社
225.《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司
226.《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯(lián)書店
227.《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社
228.《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學(xué)出版社
229.《叢林傳奇》（英）吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社
230.《愛麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上海科技教育出版社
231.《騎鵝旅行記》（瑞典）塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社
232.《湯姆.索亞歷險記》（美）馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社
233.《搗蛋鬼的日記》（意）萬巴著，思閔譯中國社會出版社
234.《小王子》（法）圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社
235.《哈里.波特與魔法石》（英）joko羅琳人民文學(xué)出版社
236.《生命的密碼》談家枝著湖南少兒出版社
237.《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社
238.《父與子》（德）埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社
239.《大作家史努比》（美）蒙特.舒爾茲中信出版社
240.《再見了，可魯》（日）秋元良平等南海出版社
241.《老人與?！罚溃┖Ｃ魍?/p>
242.《我們的母親叫中國》
243.《老子說莊子說》
244.《世紀(jì)三國》
245.《中國孩子的夢》
246.《莎士比亞戲劇故事集》
247.《希利爾講藝術(shù)史》
248.《諾貝爾獎獲得者與兒童的對話》
249.《居里夫人的故事》
科學(xué)
250.《飛向人馬座》
251.《潘家凈院士科幻作品集》
252.《安德的游戲》
253.《森林報》
254.《萬物簡史（少兒版）》
255.《科學(xué)家工作大揭密》
一、興趣書法
興趣是打開少年兒童心靈的鑰匙。對少年兒童興趣的培養(yǎng)非常重要。少年兒童心智發(fā)育不夠完善,認(rèn)識事物不深刻。教師的有針對性的引導(dǎo)是必要的,興趣的產(chǎn)生,才是他們邁向藝術(shù)之路的第一步。
少年兒童天性頑皮,做事常表現(xiàn)出“三分鐘熱度”。要用正確的方式、方法,調(diào)控他們的情緒,多鼓勵、少批評,因材施教、循循善誘、寓教于樂,使書法的學(xué)習(xí)在快樂的氣氛中進(jìn)行。不要老用大道理、大目標(biāo)壓他們,使他們產(chǎn)生心理壓力和思想負(fù)擔(dān),要教會他們似在“游戲”中產(chǎn)生興致和樂趣。
現(xiàn)在的孩子自我意識強,要引導(dǎo)他們把“小我”融入“大我”之中,提高認(rèn)識性,使他們對筆墨紙硯產(chǎn)生濃厚興趣,甚至愛不釋手。
只有孩子興趣穩(wěn)定,情緒飽滿,才能在橫豎撇捺等書寫中揣摩出方方正正中華漢字的內(nèi)涵和意義。
通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法知識,使他們對寫字產(chǎn)生“驅(qū)動力”――興趣。借助其他藝術(shù)門類,如繪畫、音樂、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作等,提升他們的藝術(shù)品位和追求書法藝術(shù)的愿望,從而促進(jìn)他們在書法練習(xí)中心情愉悅,并有創(chuàng)造性的發(fā)揮。
興趣教育,確立了書法藝術(shù)不是高不可攀的高雅藝術(shù)的觀點,而是需要持之以恒的決心和行動。例舉書法大家、名家的生活例子來支撐孩子興趣的持久性,如王羲之用缸盛水研墨的故事;蘇軾練字要用光所有的宣紙的故事,古往今來各種流派、各種字體的形成都有感動人的故事。
二、熱愛書法
興趣開啟了少年兒童認(rèn)識書法的窗口,熱愛則是打開了一扇大門。從興趣到熱愛是一個過程,一種升華。必須幫助少年兒童鞏固熱情,不要忽冷忽熱。要制定好一個長期規(guī)劃,再用短期計劃實現(xiàn)“指標(biāo)”,讓他們在足夠知識儲備的同時,認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo),直奔主題。要依據(jù)他們各自的特點,因勢利導(dǎo),向“主攻”方向前進(jìn)。切忌不可雜而繁地“廣種薄收”,也不要急于求成。入門時,以一種字體,一種書風(fēng)為宜。執(zhí)著練習(xí),不怕慢、不怕效果不明顯,“精益求精”才是硬道理。要先打好習(xí)字的基礎(chǔ),只有準(zhǔn)確地掌握書法的真諦,才能揮毫潑墨,下筆如神。其中執(zhí)筆的方法,書寫的姿勢,運筆的動作要領(lǐng)都要掌握好,每一個步驟都要認(rèn)真,一絲不茍,常言道“功到自然成”,就在于此。
臨摹是一種書法入門的好方法。就像以前小學(xué)美術(shù)課的描紅、描綠,看似簡單的形式,卻為掌握筆的走勢打下了堅實的基本功。以此為基礎(chǔ)才能達(dá)到先“形”似后“神”似的效果。
基本知識、基本章法要靈活運用,千萬不要“硬搬、照搬”,學(xué)會隨機應(yīng)變必不可少。
三、實踐書法
認(rèn)識事物、理解事物,要靠實踐。書法也是同理,實踐出真知。學(xué)習(xí)書法要經(jīng)過艱苦的努力,只有堅持不懈地練習(xí),才能“熟能生巧”,才能攀上藝術(shù)的高峰。
生活是藝術(shù)的土壤,少年兒童要從自己的身邊發(fā)現(xiàn)美,找到書法的意義所在。多寫多練是一條必由之路,多看多想是進(jìn)一步提高的起點。
走出課堂,帶領(lǐng)少年兒童多參加社會實踐;請進(jìn)課堂,讓他們多見識大師的風(fēng)范,幫助少年兒童從小樹立起審美理想和自我表現(xiàn)的愿望,一旦有創(chuàng)作的時空,他們就會有信心、有勇氣地大展身手。
別看孩子小,他們也有成功的喜悅,也有創(chuàng)作的欲望。讓少年兒童敢于拿出自己的作品,大膽地展示,甚至可以相互交流、互相對比。老師和家長要善于發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)他們作品中的閃光點,及時的表揚和鼓勵都是必要的。
更多地為少年兒童創(chuàng)造機會,為他們提供展覽作品的場所,如班級板報、學(xué)校書畫展;有關(guān)部門組織的書畫比賽,文化館(群藝館)舉辦的書畫展覽;在有條件的情況下,可利用假期游覽名勝古跡,去參觀古人的碑刻。
豐富多彩的生活實踐,不但滿足了少年兒童的求知欲,還強化了他們對書法藝術(shù)的崇敬和熱愛。他們主動地、有意識地刻苦練習(xí),加快他們成長的步伐。
打鐵還需自身硬。教師的自身素質(zhì)和工作形象,會給少年兒童帶來很大的影響,在某種程度上講老師是少年兒童效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。教師的率先垂范具有指導(dǎo)性意義。對待書法水平進(jìn)步慢的孩子,不能輕言放棄,更不能“拔苗助長”。教育少年兒童在書法中遇到失敗或成功,不能灰心喪氣或沾沾自喜。學(xué)會書法是為了提升品位和陶冶情操。書法家除了勤奮好學(xué),還要會做人、會做事,是一個完善的人。
按照《****中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求，貫徹落實崇安區(qū)第六次少代會精神，按照紅領(lǐng)巾“三項計劃”與少先隊“三項提升工程”工作部署，以加強少年兒童思想道德教育為重點，以實踐體驗為基本途徑，立足學(xué)校、依托社區(qū)、面向社會，開展豐富多彩的少先隊活動，使我校少年兒童度過一個快樂而有意義的假期。
二、活動主題：放飛理想 夢圓暑期
三、活動內(nèi)容：學(xué)少代會精神 做“三小”主人
學(xué)習(xí)貫徹崇安區(qū)第六次少代會精神，根據(jù)暑期特殊性，有針對性地實施開展“‘三小’行動計劃”。（1）引導(dǎo)少年兒童爭當(dāng)關(guān)心國事的“小先鋒”。定時收看《新聞聯(lián)播》《新聞直播間》《焦點訪談》等新聞類節(jié)目，與父母共讀報紙，共覽網(wǎng)頁，關(guān)注實事動態(tài)，關(guān)心國家發(fā)展。（2）引導(dǎo)少年兒童爭當(dāng)善于學(xué)習(xí)的“小雛鷹”。為自己制定合理的學(xué)習(xí)計劃，做到休而不松，張弛有度。在認(rèn)真完成各項作業(yè)的基礎(chǔ)上，利用暑期主動學(xué)習(xí)，與書為友，在博覽群書中獲得新收獲，增長新知識；勤于觀察，善于思考，從動手實踐中獲得新發(fā)現(xiàn)，增長新本領(lǐng)。（3）引導(dǎo)少年兒童爭當(dāng)熱愛勞動的“小當(dāng)家”。展現(xiàn)主人翁風(fēng)采，主動為家長分擔(dān)力所能及的家務(wù)，自己的事情自己做，家里的事情爭著做，懂得感恩，樂于服務(wù)，培養(yǎng)勞動意識，做父母的小幫手，當(dāng)家庭的小主人。
2、尋魅力xx 贊家鄉(xiāng)發(fā)展
各中隊要繼續(xù)通過組建雛鷹假日小隊、紅領(lǐng)巾小團(tuán)、小導(dǎo)游團(tuán)、小社團(tuán)以及舉行主題夏令營等形式，積極開展“紅領(lǐng)巾尋訪魅力xx”實踐活動。要發(fā)動少年兒童在老師、家長和親友的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，通過閱讀報刊、查找資料、尋訪實踐等形式，從身邊的“人、事、物”入手，以特有的視角、敏銳的洞察力感知魅力xx，感嘆家鄉(xiāng)發(fā)展，展望xx率先實現(xiàn)基本現(xiàn)代化、實現(xiàn)美麗“中國夢”的美好前景。
3、邀快樂伙伴 助美麗心愿
各中隊要持續(xù)開展“為紅領(lǐng)巾實現(xiàn)小心愿”關(guān)愛活動，實施“夢想助推計劃”。引導(dǎo)少年兒童訴說微心愿，努力爭取社會支持，針對隊員共性需求，利用暑期集中開展實現(xiàn)微心愿活動。同時，引導(dǎo)少年兒童關(guān)注他人心愿，結(jié)合“快樂邀約好少年”活動，通過隊員個人或集體的力量，幫助他人實現(xiàn)力所能及的微心愿。引導(dǎo)少年兒童在實現(xiàn)心愿過程中體會快樂，理解個人成長與實現(xiàn)“中國夢”的關(guān)系。
4、長自護(hù)知識 過健康假期
各中隊組織要繼續(xù)以“平安、自護(hù)”為主題，針對少年兒童暑期生活特點，通過印發(fā)暑期安全小提示、開設(shè)安全知識講座等多種途徑，扎實開展假期安全自護(hù)教育活動。重點加強對少年兒童有關(guān)游泳、交通、用電、飲食等方面的安全知識教育。要特別注重自己人身安全，不單獨外出活動，在家增強安全使用煤氣、電器及防火、防盜、防騙等自我保護(hù)意識，切實提高自護(hù)自救能力。各校隊部還要引導(dǎo)少年兒童正確甄別網(wǎng)上信息，合理安排上網(wǎng)時間，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)道德，勞逸結(jié)合，過一個平安、健康、快樂的暑假。
四、活動要求在開展各項活動時，要充分體現(xiàn)少年兒童的特點和時代氣息，注重發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們在活動中學(xué)到知識、獲得技能，體驗做人做事的道理。同時，要積極爭取全社會特別是隊員所在社區(qū)的關(guān)心和支持，努力做到“組織、活動、地點、內(nèi)容、檢查”五落實，使隊員健康、愉快、安全地度過暑假。
2、我校將堅持“安全第一”的原則，進(jìn)一步加強安全教育，提高隊員的自我保護(hù)意識，外出活動一定要由成人輔導(dǎo)員和家長帶領(lǐng)。對于暑假活動中出現(xiàn)的事故與問題，要及時向有關(guān)方面報告，并迅速采取解決措施。
3、我校會注重加強對活動的宣傳報道，做好各類活動資料的收集、整理、上報和保存工作。
五、重點活動：要求隊員利用暑假時間參與“中華誦·少年行”暑假讀書活動，不僅自己參與讀書，也要向家長、親人宣傳讀書的意義和重要性，帶領(lǐng)周圍的人共同讀書，使全家養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。（1）一、二級的隊員每天誦讀一首古詩或兒歌，利用暑假讀一本自己喜歡的童話書或故事書，并與家長一起認(rèn)真做一張“讀書卡”（自由設(shè)計）。（2）三、四年級的隊員每天誦讀一首古詩或紅色詩歌，利用暑假讀一本自己喜歡的科普書、文學(xué)書等，并與家長一起制作一份“好書推薦表”。（a4紙打印）（3）五、六年級的隊員每天誦讀古詩或古文，利用暑假讀兩本自己喜歡的紅色書籍或歷史書等，并與家長討論，撰寫讀書筆記1至2篇（a4紙打?。?。開學(xué)初，各中隊上交10位隊員的優(yōu)秀“讀書卡”、“好書推薦表”“讀書筆記”至大隊部再進(jìn)行評比。請各中隊選擇有特長的孩子制作“中華誦·少年行”讀書活動手抄報或電子報2份，8k，請保質(zhì)保量完成好。
2、參加市新華書店舉行的閱讀好書活動，并撰寫讀后感（必須是新華書店推薦書目，a4紙打印稿），開學(xué)參加征文比賽。各年級評選一等獎1名，二等獎3名，三等獎10名，獎品由新華書店提供。
摘要：以公共圖書館的公共性社會職能為邏輯起點，結(jié)合其少兒部服務(wù)對象的特定性，針對當(dāng)今社會頻發(fā)自然災(zāi)害給兒童帶來的影響，分析了公共圖書館少兒部應(yīng)肩負(fù)的新的使命和責(zé)任的必要性及可行性。
關(guān)鍵詞：公共圖書館 少年兒童 社會職能
近年來，地震等自然災(zāi)害時有發(fā)生，對人們尤其是少年兒童的心理及精神健康帶來了一系列的不良影響。作為中國特色社會主義文化事業(yè)中一個重要組成部分的公共圖書館，在其承擔(dān)了一定的社會職能的基礎(chǔ)上，作為社會信息樞紐和公民的終身學(xué)校，其公共性的社會職能應(yīng)以社會的需要和公共利益的全新的價值取向為目標(biāo)，勢必可以建立有效的項目機制和提供相關(guān)的服務(wù)幫助受災(zāi)的孩子重拾快樂、重建信心和重獲希望，解除家長的后顧之憂，盡其所能支援災(zāi)區(qū)重建，從而使其任務(wù)職能得以延伸和深化。
對于自然災(zāi)害給受害者帶來的實質(zhì)性創(chuàng)傷和精神障礙，壓力、焦慮、壓抑及其它情緒和知覺問題，政府和社會各專業(yè)機構(gòu)及組織都積極地行動起來，希望最有效用地發(fā)揮各組織機構(gòu)的職能，積極幫助受災(zāi)群眾。這也是深化我國事業(yè)單位體制改革，促進(jìn)國家各項社會事業(yè)健康發(fā)展的需要和構(gòu)建社會主義和諧社會命題的要求。和諧社會的實現(xiàn)是需要通過政府職能部門的創(chuàng)新來實現(xiàn)，在不斷積累的基礎(chǔ)上，探索適應(yīng)新環(huán)境新變化和新挑戰(zhàn)的新的運行方式。
少年兒童一直是災(zāi)后心理援助關(guān)注的重點，作為擔(dān)負(fù)著圖書館事業(yè)重要組成部分的公共圖書館的少兒服務(wù)部門，其服務(wù)職能應(yīng)是與時俱進(jìn)、不斷延伸和深化的。
一、公共圖書館少兒服務(wù)工作對履行災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)及救助的必要性。
1、主體的性質(zhì)及職能。
公共圖書館的少兒服務(wù)部門作為國家事業(yè)單位，是不以盈利為目的，以一定方式向社會公眾提供一定形式的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品以改善社會公眾的生活水平與福利狀況，經(jīng)費主要由國家財政撥給，受國家機關(guān)尤其是政府部門領(lǐng)導(dǎo)的社會組織。其教育性、社會性、服務(wù)性的性質(zhì)決定了公共圖書館少兒服務(wù)部門的職能。它是課外社會文化教育機構(gòu)和少年兒童健康成長的樂園。
2、客體的特殊性。
公共圖書館少兒服務(wù)工作的對象主要是社會適齡少年兒童。其中作為較特殊群體的一部分受災(zāi)兒童，比其它兒童更需要關(guān)注。自然災(zāi)害影響人們心理健康，使人產(chǎn)生焦慮、憤怒等應(yīng)激反應(yīng)，兒童比成人更脆弱，他們更需要具備公共職能的機構(gòu)提供社會支持和心理支持，需要充滿尊重、和諧、安全、健康的心理環(huán)境。
3、職能延伸與服務(wù)客體的有效鏈接。隨著民主制度下對服務(wù)型公共管理體制的倡導(dǎo)，社會對事業(yè)單位管理模式和公共服務(wù)體系的完善有了更高的要求，其中包括要切實解決公共服務(wù)覆蓋面不廣的問題。公共圖書館少兒服務(wù)部門完全可以憑借自身優(yōu)勢和力量承擔(dān)起災(zāi)區(qū)重建中的兒童災(zāi)后救助部分工作 ，幫助政府和社會分擔(dān)壓力。探索和建立災(zāi)后兒童心理重建的有效工作運行模式，為國家未來的災(zāi)后兒童心理援助工作建立應(yīng)急預(yù)案是公共圖書館少兒服務(wù)部門應(yīng)該承擔(dān)的使命和義務(wù)。
二、公共圖書館少兒服務(wù)工作對災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)及救助措施的可行性。
1、公共圖書館少兒服務(wù)部門是少年兒童信息文獻(xiàn)資料中心。其具備豐富的信息文獻(xiàn)資料和館藏資源，包括圖書、期刊、報紙和少兒電子讀物，網(wǎng)絡(luò)資源等。書籍作為兒童成長過程中有力的教育引導(dǎo)工具使圖書館承擔(dān)這一社會角色具備了豐富的物質(zhì)條件。這些豐富的館藏資源是為災(zāi)后兒童提供心理幫助的首要基礎(chǔ)。
2、寬敞明亮的館舍可以成為少年兒童素質(zhì)教育與個性發(fā)展的新天地。對于災(zāi)后兒童，幽雅清新舒適的閱讀環(huán)境使其能在視覺和感官體驗中得到寧靜的慰藉。
3、有一批素質(zhì)高，服務(wù)態(tài)度好，對孩子有愛心的耐心的優(yōu)秀的館員隊伍。對于從事少兒工作的圖書管理員來說，良好的職業(yè)素養(yǎng)、豐富的知識儲備、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂于助人的天職心態(tài)，讓其從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱到少兒活動的開展過程中，總結(jié)出了豐富的工作經(jīng)驗，具備和兒童及家長溝通的能力和技巧。
三、實踐模式探究。
1、運用圖書館自身優(yōu)勢建立少年兒童問題咨詢中心。采用“請進(jìn)來”的方式。
（1）聘請專業(yè)人員成立少年兒童心理咨詢室。
5.12地震發(fā)生以后，全國各地心理學(xué)機構(gòu)和組織，包括一些心理服務(wù)公司、心理咨詢中心，一批來自海內(nèi)外的知名專家和心理咨詢師及學(xué)員都積極參與到心理救援的大潮中來。圖書館可以與這些專業(yè)人士取得聯(lián)系，以聘請志愿者的方式設(shè)立心理咨詢室，在自然災(zāi)害發(fā)生后啟動應(yīng)急心理救援預(yù)案時開放咨詢室，接受受災(zāi)學(xué)校、社區(qū)和家庭的兒童到館進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)。
（2）組織開展豐富的讀書活動和課外活動。
以讀書活動為主，運用主動性、科學(xué)性、新穎性原則，推薦新書、好書、勵志書和充滿溫情的繪本書給孩子們閱讀；組織故事會，聽故事，講故事，培訓(xùn)小故事員，開展故事演講賽；組織情境童話劇演出，幫孩子們指導(dǎo)角色扮演、排節(jié)目，讓孩子們來扮演故事書中的角色，培養(yǎng)他們建立自信心和愛心；利用館藏視聽聲像資源，給孩子們開展音樂欣賞活動和播放動動畫片等活動，增添閱讀樂趣，為他們盡早走出陰影，獲得心靈重建創(chuàng)造條件。
2、“走出去”模式。以臺灣大學(xué)圖書信息學(xué)系副教授陳書梅女士發(fā)起的“送兒童情緒療愈繪本到四川”活動為例。
“送兒童情緒療愈繪本到四川”活動和《兒童情緒療愈繪本解題書目》展現(xiàn)了圖書館界對社會的重要意義。如何幫助兒童，改變其不良行為，撫慰個別心理承受巨大創(chuàng)作的孩子？建立一套閱讀推廣機制，精選優(yōu)質(zhì)讀物，以閱讀治療為途徑，以舒緩情緒、維護(hù)兒童身心健全發(fā)展為目標(biāo)，協(xié)助災(zāi)區(qū)兒童心靈重建，幫助災(zāi)區(qū)孩子心理康復(fù)、提升心理品質(zhì)是少年兒童圖書館可以發(fā)揮的除一般知識性、教育性文化功能以外的服務(wù)功能。推廣閱讀治療活動，增強孩子對自然的認(rèn)識與對情感的體驗，從而使其能通過閱讀達(dá)到自我修復(fù)和療愈的作用。孩子們可以“透過認(rèn)同書中人物的角色，然后看到了書中的角色，了解我不孤獨，我不是唯一的受難者，透過書中情節(jié)角色描述的遭遇，故事主人翁的描述之后，跟著它走一遭，把情緒釋放出來，得到情緒凈化的效果?！?/p>
圖書館可以以流動服務(wù)站的形式，送書到災(zāi)區(qū)、受災(zāi)的學(xué)校、社區(qū)和家庭，讓孩子們感受到圖書館工作人員的溫暖，通過閱讀，逐步處理負(fù)面情緒，完成自我成長。
公共圖書館少兒服務(wù)部門參與災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)與救助的體現(xiàn)了其作為公共事業(yè)單位的職能和作用，與黨的“以人為本”的執(zhí)政理念和和諧社會構(gòu)建思路是一致的。對推動公共圖書館少兒服務(wù)事業(yè)的建設(shè)也是大有裨益的。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳慰慈 圖書館學(xué)概論.
[2]熊鐘琪 少年兒童圖書館（室）工作.
5月30日上午，“紅領(lǐng)巾相約中國夢”山西省少年兒童慶“六一”夢想歡樂匯在省城太原市青年路小學(xué)舉行，千余名少年兒童歡聚一堂，以自己的方式表達(dá)了心中的夢想，度過了快樂的節(jié)日。
這次活動是由團(tuán)省委、省少工委聯(lián)合省教育廳、省婦聯(lián)、省婦兒工委共同舉辦，活動由團(tuán)省委書記趙雁峰主持?；顒舆€現(xiàn)場表彰了“三好學(xué)生”和紅領(lǐng)巾小社團(tuán)優(yōu)秀隊員代表，向少年兒童發(fā)放“一張紙、一份愛”愛心獎學(xué)金，并通過歌唱、誦讀、描繪以及實踐、體驗等形式，號召全省廣大少年兒童行動起來，參與到“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動中，共同努力實現(xiàn)我的夢、山西夢、中國夢。
現(xiàn)場發(fā)放“一張紙、一份愛”愛心獎學(xué)金
活動現(xiàn)場，與會領(lǐng)導(dǎo)為“三好學(xué)生”和紅領(lǐng)巾小社團(tuán)優(yōu)秀隊員代表頒獎，為來自太原市13所學(xué)校的13名品學(xué)兼優(yōu)、家庭生活困難的小學(xué)生代表每人發(fā)放了500元的“一張紙、一份愛”愛心獎學(xué)金。
今年3月份，省委書記袁純清做出重要批示，要求團(tuán)省委、省少工委組織動員青少年積極參與“一張紙獻(xiàn)愛心”公益活動。兩個多月來，全省各市各學(xué)校少先隊積極行動起來，紛紛開展主題活動，收集家庭和個人生活的廢舊報紙和作業(yè)本，以學(xué)校為單位，集中變賣后，資金統(tǒng)一捐贈到省青少年發(fā)展基金會，集中用于有需要的青少年。截止目前，全省共收到包括青年路小學(xué)在內(nèi)的少年兒童捐款49787元。
而現(xiàn)場發(fā)放的“一張紙、一份愛”愛心獎學(xué)金，就全部來自省青少年發(fā)展基金會的愛心款， 這也是全省少年兒童積極踐行“中國夢”的實際行動。
活動現(xiàn)場，中國光大銀行太原分行向省青少年發(fā)展基金會捐款30萬元，定向幫助一所農(nóng)村學(xué)校，并進(jìn)行長期結(jié)對幫扶。
千余名少年兒童“唱、誦、繪”中國夢
當(dāng)《星星火炬更燦爛》、《國家》的音樂響起，全場少年兒童揮舞著雙手，齊聲歌唱。溫馨感動的場面感染了在場的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師們，大家也和孩子們一起互動，同唱夢想之歌。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”現(xiàn)場，少先隊員們齊誦《少年中國說》，童聲響徹天空，大家按捺不住心中的激動，集體站了起來。
五年級的薛邵宇站在隊伍的最后一排，他說自己第一次和這么多同學(xué)一起朗誦，今年的“六一”帶給他的不僅是溫馨，還有感動。
在操場的另一側(cè)，是一幅巨型的“我的夢、山西夢、中國夢”畫卷，與會領(lǐng)導(dǎo)來到孩子們中間，和孩子們一起描繪航天夢、強國夢、科技夢、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代夢、教育展示夢、幸福生活夢，現(xiàn)場所有人的臉上漾滿幸福與喜悅，彩色的畫筆在手中描繪出美麗夢想和美好明天。
三年一班學(xué)生強思超是學(xué)校紅領(lǐng)巾美術(shù)社團(tuán)的成員，她指著畫卷告訴記者，你看，這幅畫表達(dá)的是我們想當(dāng)航天員的夢想。
五年級學(xué)生趙榕榕從小就特別喜歡畫畫，為此，她還報名參加了學(xué)校紅領(lǐng)巾美術(shù)社團(tuán)?！拔业膲粝刖褪钱?dāng)一名服裝設(shè)計師。”趙榕榕說。
為了實現(xiàn)孩子們的夢想，太原市青年路小學(xué)根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好專門成立了美術(shù)、音樂、體育等方面的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，學(xué)校的輔導(dǎo)員老師們每周二無償為孩子們教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的激情。
全省將開展“中國夢”實踐體驗活動
“我的夢想就是讓空氣變得清新，環(huán)境變得優(yōu)美，到處盛開著鮮花?！薄黄陂g，全省少年兒童通過卡片的方式把自己的夢想和國家的夢想聯(lián)系到一起，為了夢想努力奮斗，一個個“小夢”匯成“大夢”，把夢想變成現(xiàn)實。
晉中市榆社縣云竹鎮(zhèn)桃陽中心校五（一）中隊學(xué)生張振楠在卡片上這樣寫著自己的夢想：“我希望我的哥哥能在縣城上班，爸爸不再那么辛苦，我家已經(jīng)蓋成了樓房，我自己則成為一名光榮的小學(xué)語文老師，站在寬敞明亮的教室給孩子們上課，我們的校園到處是綠樹、紅花，還有綠茵茵的操場，充滿了孩子們的歡聲笑語……”
接下來，全省各地學(xué)校還將圍繞“中國夢”深入開展系列主題教育和實踐體驗活動。
“講述中國和山西故事”分享匯，邀請不同年代的代表人物和少年兒童、家長代表一起，分享近代以來的中國和山西故事。舉辦“體驗中國和山西發(fā)展”圖片展，通過集中展示不同時期同一地點的新老圖片、照片組，從中了解家鄉(xiāng)山西的變化，感受祖國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。“漫游中國和山西未來”夢想秀則通過情景劇扮演、高科技體驗、寫給未來自己的一封信等，描述展望中國夢實現(xiàn)的美好圖景。
[關(guān)鍵詞] 社會發(fā)展;地區(qū);少年兒童圖書館;
[作者簡介]朱 （1973―），女，南昌大學(xué)圖書館副研究館員，碩士，（江西南昌 330031）
圖書館是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類智慧的繼承，是地方文化的主要內(nèi)涵。少年兒童圖書館是豐富少年兒童的課外生活、開闊視野、開發(fā)智力、培養(yǎng)思考能力的重要場所，深受家長及社會各界人士的關(guān)注。為了滿足不同年齡少年兒童的閱讀趨向，探索社會發(fā)展對少年兒童圖書館工作的需求，現(xiàn)結(jié)合社會發(fā)展與地區(qū)少年兒童圖書館工作談一點自己的看法：
一、地區(qū)少年兒童圖書館建設(shè)，應(yīng)得到社會的認(rèn)可和重視
隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅猛發(fā)展，地區(qū)少年兒童圖書館要為少兒創(chuàng)造一個學(xué)校以外的學(xué)習(xí)陣地勢在必行，責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。地區(qū)少年兒童圖書館是從多方面開展豐富多彩、喜聞樂見的少兒讀書活動的保證，是估量本地區(qū)少兒活動水平的重要標(biāo)志，館藏質(zhì)量的優(yōu)劣與少兒圖書館的好壞，直接反映出本地區(qū)對少兒工作的重視程度。因此，我們要建造一個適合新時期少兒特點的圖書館，根據(jù)少兒特點、興趣、愛好，把兒童館建成一個樂園。
二、良好的閱讀氛圍，是地區(qū)少年兒童圖書館發(fā)展的沃土
第一，特色館藏，動靜結(jié)合。圖書館擁有浩如煙海的文獻(xiàn)藏書，有古今中外賢士哲人智慧的結(jié)晶，有奇思妙想的科普知識，豐富的文獻(xiàn)資源是實施創(chuàng)新教育的知識源泉。近年來，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展，計算機技術(shù)，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)極大地豐富了地區(qū)少年兒童圖書館的服務(wù)內(nèi)容和手段，從圖像，文字，聲音，光影等多角度動靜結(jié)合，使其速度之快捷、服務(wù)內(nèi)容之豐富、服務(wù)方式之多種，吸引孩子們走進(jìn)一個文雅、柔和、積極的精神家園，使少兒圖書館成為孩子們求知樂園和吸引他們的第二課堂。
第二，營造氛圍，改革創(chuàng)新。首先，在圖書館室內(nèi)環(huán)境布置上，要富有意趣、新穎、親切的格調(diào)，既生趣盎然又優(yōu)雅舒適，使小讀者有一種賓至如歸的感覺;其次，建立起一個開放性的讀者服務(wù)架構(gòu)，改變“重藏輕用”的觀念，實行“借閱合一”的閱覽室管理模式以及館員與讀者雙向互動交流機制。在布局上，全開架服務(wù)使孩子們能直接，全面地了解館藏，最大限度的滿足讀者需要，提高了他們的閱讀興趣。鍛煉孩子們獨立思考，獨立閱讀的能力，從而培養(yǎng)兒童從小就懂的利用圖書館，增強兒童自我意識，自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力;推廣網(wǎng)上服務(wù)逐步將自動化的管理手段由內(nèi)部業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)延伸至小讀者服務(wù)工作系統(tǒng)。另外，如：開展網(wǎng)上英語課堂、網(wǎng)上作文輔導(dǎo)等。使家長可以直接指導(dǎo)孩子看書，選書，足不出戶，也能接受有益的圖書文信息。充分利用共享資源，降低成本，提高閱讀效果，擴大服務(wù)領(lǐng)域。
第三，深化服務(wù)，加強隊伍建設(shè)。首先提高圖書館工作人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平？芽。作為兒童服務(wù)工作者，一方面對在崗人員不斷培訓(xùn)，加強理論聯(lián)系實際，圖書館館員通過自己的智慧，積極探索兒童閱讀心理，從兒童的思維出發(fā)，用寬容的態(tài)度，溫和而耐心地對待兒童，主動接近他們，以指導(dǎo)老師和朋友的身份去交流，真正走進(jìn)少年兒童的內(nèi)心世界，才能滿足他們的需要?！耙匀藶楸尽薄ⅰ芭囵B(yǎng)人才”是圖書館科學(xué)發(fā)展的有力保證和重要基礎(chǔ)。另一方面在崗人員要全面掌握文獻(xiàn)信息管理學(xué)知識，計算機應(yīng)用技術(shù)等多學(xué)科知識。努力將少兒圖書館打造成切實可行的兒童閱讀推廣的服務(wù)體系，發(fā)揮它在兒童閱讀系統(tǒng)工程建設(shè)中的橋梁作用，為開拓兒童閱讀的新天地，尋求更廣闊的服務(wù)空間。
書籍伴隨著廣大少年兒童成長，少年兒童圖書館是每個少年兒童獲取知識營養(yǎng)的一座不可缺少的知識殿堂。少兒圖書館主要就是幫助少年兒童讀者培養(yǎng)從小利用圖書館的“發(fā)展性閱讀”的能力。圖書館工作人員在幫助小讀者拓展知識面的同時，發(fā)展其他多方面的能力，讓閱讀成為少年兒童終身受益，其樂無窮的好伙伴。
三、開展豐富多彩的圖書宣傳和讀書活動，是地區(qū)少年兒童圖書館發(fā)展的主要因素
書籍是人類進(jìn)步的階梯，好書是永不枯竭的智慧的源泉，是打開知識大門的鑰匙。推薦富有教育意義的好書，讓課堂教科書的知識充分釋放出來，這是我們的服務(wù)核心，堅持“為人找書，為書找人”的工作理念，更好地為少兒讀者工作。
第一，掌握地區(qū)小學(xué)生和中學(xué)生的閱讀需求，根據(jù)其年齡特征和閱讀特點的不同，在采購圖書時要有針對性，在宣傳圖書時要有指導(dǎo)性。小學(xué)生讀者喜歡寓言故事，有的也喜歡描寫英雄人物的讀物，由于識字少，他們特別喜歡圖文并茂，色彩鮮明，配有拼音，描繪形象生動的連環(huán)畫。我們可以采用故事會、游戲和木偶表]等方式幫助孩子們理解書中的故事和知識。中學(xué)生讀者在興趣上有了一定的廣泛性，也有了更大的選擇性和分化性，個人愛好越來越明顯，閱讀也有了一定的深刻性和理智性。我們可以采取專家講座，名著欣賞，放映電教片，活躍學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂。我們還要定期推出新書目推薦，讀者推薦新書，把館藏文獻(xiàn)宣傳出去，吸引少兒讀者，鼓勵青少年愛圖書，讀好書。
第二，加強館校合作開展有益活動，是深化讀者直觀、形象、具體的重要服務(wù)環(huán)節(jié)。應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有中小學(xué)圖書館作用，活動的內(nèi)容不可單調(diào)枯燥，時間不宜過長，做到內(nèi)容豐富多彩，形成活潑有趣，緊湊簡短，交流圖書館信息的活動平臺。我們要根據(jù)少兒的個性，讓他們適應(yīng)各種場合，多參與各種社會活動，實行走進(jìn)去請進(jìn)來，引導(dǎo)少兒在活動中表現(xiàn)自己，提高地區(qū)少兒圖書館的利用率，與學(xué)校圖書館聯(lián)合開展各種形式的讀書活動如“名篇佳作才藝表]”，“讀書心得報告會”，“詩歌朗誦會”等啟發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，以此帶動校園讀書熱。通過組織有益青少年身心健康的活動，如參觀，考察，夏令營等，開拓他們的視野，陶冶他們的情操，使學(xué)生在交往中獲得大量的間接經(jīng)驗，促進(jìn)個體心理的成熟和素質(zhì)的發(fā)展。通過這些活動，激發(fā)青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情。鼓勵青少年多動手、多實驗、多動腦、多解決問題的能力。
四、引進(jìn)科學(xué)現(xiàn)代化手段，是地區(qū)少年兒童圖書館發(fā)展的服務(wù)保障
第一，傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)模式限制了信息資源的傳播和開發(fā)利用，已經(jīng)不適應(yīng)新的信息環(huán)境，統(tǒng)一制定本地區(qū)少年兒童圖書館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)館藏數(shù)字化、工作手段網(wǎng)絡(luò)化，是地區(qū)少年兒童圖書館建設(shè)的發(fā)展趨勢。
第二，創(chuàng)造條件實現(xiàn)資源完全共享這一更高層次的合作，統(tǒng)一進(jìn)行本地區(qū)少年兒童圖書館的信息資源網(wǎng)絡(luò)化，管理工作自動化和服務(wù)工作信息化，資源共享連接化等建設(shè)，使其成為數(shù)字文化平臺、數(shù)字教育平臺、文化信息資源平臺的中心。
第三，建立自己的網(wǎng)站，宣傳本館特色服務(wù)項目，建立網(wǎng)上少年兒童圖書館，實現(xiàn)少兒文獻(xiàn)信息館藏數(shù)字化管理，加強特色信息資源建設(shè)。
總結(jié)和建立一系列科學(xué)有效，生動活潑的多方位的少年兒童圖書服務(wù)方式方法，是地區(qū)圖書館讀者服務(wù)工作經(jīng)驗的積累，也是地區(qū)少年兒童圖書館基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分。
[參考文獻(xiàn)]
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據(jù)中國新聞出版網(wǎng)3月所的《2014年度全國圖書選題分析報告》，在2014年整個少兒類圖書選題中，低幼圖書選題10743種，占18.9%；兒童文學(xué)圖書選題4867種，占8.6%；科普圖書選題2115種，占3.7%；引進(jìn)圖書選題4969種，占8.8%；“十二五”規(guī)劃重點圖書183種。從數(shù)量與選題質(zhì)量來看，少兒圖書的出版結(jié)構(gòu)日益合理，正向進(jìn)一步持續(xù)繁榮穩(wěn)步邁進(jìn)。而2014年童書的正式出版與在圖書市場中所占的份額也正以更為直觀的方式反映著這一趨勢。縱觀2014年度童書出版情況，大致呈現(xiàn)以下特點。
兒童故事、小說依舊占領(lǐng)童書出版“高地”
2014年，兒童故事與兒童小說依舊維持著原有特征，上升趨勢不減：原創(chuàng)作品數(shù)量多、經(jīng)典長銷書再版頻繁。它們憑借可讀性強、趣味濃郁、富有教化意義等傳統(tǒng)優(yōu)勢依舊占領(lǐng)著童書出版的“高地”。
名家童書再版的形式也在逐漸多元化，如湖北少兒出版社出版的《曹文軒畫本――草房子》，以畫本形式再現(xiàn)原著，開辟了名家童書再版的新潮流。HarperCollins UK出版社出版的《會飛的狗》《沈石溪動物小說系列》，則是國際出版社再版我國兒童文學(xué)名家作品的典范。傳統(tǒng)再版模式也依舊大力推出名家代表作，浙少社推出的《動物小說大王沈石溪?品藏書系》，天天出版社出版的《大師美文品讀書系》，少年兒童出版社出版的《沈石溪激情動物小說》，天天出版社出版的《常新港經(jīng)典長篇系列》和《水邊的文字屋》等圖書均是童書市場的王牌力量。
與此同時，兒童文學(xué)名家在2014年不斷推出兒童故事與小說的新作力作，成為童書市場的中流砥柱。影響力與銷量較大的如二十一世紀(jì)出版社出版的《舒克送你一支神來筆――神奇的文字世界》《鄭淵潔新作珍藏套裝》《安瑟十三系列》《我的兒子皮卡系列》，中國少年兒童出版社出版的《〈兒童文學(xué)〉金牌作家書系》《〈兒童文學(xué)〉伴侶系列》《〈中國卡通〉漫畫書系列》《震動》《一個人的牧場》《貓王》，天天出版社出版的《星巴的夢》《超級八卦勁爆班》《辮子姐姐星座物語》，浙江少年兒童出版社出版的《我的愛（校園系列）》《海岸線書系》，明天出版社出版的《笑貓日記》，黑龍江少年兒童出版社出版的《名家伴你成長閱讀書系》，新蕾出版社出版的《薛濤純真生命系列》和《野貓的首領(lǐng)》，河北少年兒童出版社出版的《課外偵探組系列》等。通過作品題材與讀者反響來看，原創(chuàng)故事書、小說在保持暢銷的基礎(chǔ)上正逐步走向經(jīng)典化，但不得不注意的是，一些暢銷故事書也在一定程度上過分市場化，淡化兒童文學(xué)的本質(zhì)與宗旨，在所謂的“快樂閱讀”“輕閱讀”的趨勢下漸漸偏離了走向經(jīng)典的軌跡。
值得注意的是，2014年童書市場上，一批新銳作家正吸引著廣大讀者的眼球。中國少年兒童出版社推出的90后作家王璐琪新作《年華永不落幕》，2014年6月出版，首印1.2萬冊，9月加印6000冊；而顧抒的《夜色瑪奇蓮系列》更是不斷創(chuàng)造銷售奇跡，僅2014年上市的第九卷《毛豆邂逅的玻璃屋》、第十卷《邂逅白色惡魔》，首印均達(dá)到4.6萬冊，從第一卷《毛豆邂逅黑貓奶茶店》到第十卷，累積印數(shù)達(dá)到80余萬冊。吳洲星的《秘密如花》與少年兒童出版社推出的《小城故事》也備受讀者青睞。雷歐幻像的《查理九世》在2014年仍舊長居暢銷書排行榜前列。葛競的《魔法學(xué)校》《幸運兔精靈》系列，商曉娜的《莫小奇和貝小貝》和北貓的《米小圈上學(xué)記》等新童書也受到少年讀者群的喜愛?？梢哉f，從2014年兒童文學(xué)新作整體配比來看，青年作家的童書所占比例較往年有所提升，兒童文學(xué)出版正朝著年輕化、時尚化邁進(jìn)。
童話、科幻等幻想類作品不斷升溫
童話與科幻等幻想文學(xué)，一直是童書市場的“寵兒”，在我國兒童文學(xué)的“黃金十年”中，幻想文學(xué)占有重要的一席之地。近年來，幻想文學(xué)更是因其奇幻的想象、豐沛的藝術(shù)內(nèi)涵和深刻寓意走在童書出版的前列。2014年，幻想文學(xué)不斷升溫，已成為童書出版行業(yè)爭相搶占的資源。
2014年度，童話出版依舊火爆，名家童話套裝書憑借名家效應(yīng)與品質(zhì)保證在出版數(shù)量上占有較大比重，如中國少年兒童出版社出版的《湯湯?鬼精靈童話系列》和《動物遇上淘氣包系列》，長江少年兒童出版社出版的《蕭袤校園童話系列》，二十一世紀(jì)出版社出版的《神隱大陸系列》和《彭懿熱鬧童話》，人民郵電出版社出版的《小人魚童書館系列》，貴州人民出版社出版的《珍藏版大師童話》，春風(fēng)文藝出版社推出的《冰波純美童話》《熊爸爸和熊寶寶》，西安交通大學(xué)出版社出版的《譚旭東滿天星系列微童話》，Houghton Mifflin出版社出版的《麥咭先鋒》，甘肅少年兒童出版社出版的《管家琪幽默童話系列》，新疆美術(shù)攝影出版社出版的《雪蓮花宣傳叢書》，延邊大學(xué)出版社出版的《非童小可――最令孩子著迷的名家寓言》，天天出版社出版的《愛的禮物?大獎作家新童話》，未來出版社出版的《微童話好成長叢書――譚旭東微童話》，江蘇文藝出版社出版的《丁呱呱童話歷險記》，福建少年兒童出版社出版的《彩虹橋名家名作》，等等。名家童話書系的大量出版與熱銷，在一定程度上反映了童話在童書市場上的重要位置，而傳統(tǒng)童話名家更是重要的銷售保障。2014年度童話系列的出版熱潮更能體現(xiàn)出套裝書與叢書在圖書市場上所具有的“規(guī)模優(yōu)勢”。
2014年，兒童文學(xué)作家也不斷推出單行本童話新作，與套書相比，雖無規(guī)模優(yōu)勢，但憑借童話體裁的易銷特點與新作的強大吸引力，仍占領(lǐng)著童書出版的較大比重。如天天出版社出版的《小蝌蚪吞了一片天》《熊爸爸的超級電話》《喵喵貓和喳喳鳥》，二十一世紀(jì)出版社出版的《盛開的梔子花》《羅克送你一百條圍脖》，中國少年兒童出版社出版的《玩偶之家》《植物大戰(zhàn)僵尸》《笨俠號令天下》，春風(fēng)文藝出版社出版的《小玩具大掃除》《大個子老鼠小個子貓》，江蘇少年兒童出版社出版的《美人樹》《木疙瘩山的巖》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的《豬媽媽的小熊貓》《愛嘀咕的嘀嘀咕咕》，現(xiàn)代出版社出版的《白城堡和雪人》，長江文藝出版社出版的《小螞蟻奇遇記》《冰雪傳說》，江西高校出版社出版的《紅嘴花雞脫險記》等單行本童話作品，甫上市便深受讀者喜愛，成為童書出版的先行官。
與往年相比，2014年童話出版的另一大顯著特點是：引進(jìn)童話作品規(guī)模宏大，已成為國內(nèi)童書市場的重要生力軍。相較于原創(chuàng)童話，引進(jìn)童話種類繁多，不光局限于經(jīng)典再版，出版社把目光更多地投放在國際獲獎作品與新銳名家新作的引進(jìn)上。如晨光出版社推出的《藍(lán)鈴鐺系列》，新蕾出版社推出的《大熊道格拉斯》《凱文?亨克斯和他的小老鼠》和《金色的小鳥》，浙江少年兒童出版社推出的《我和爸爸的藍(lán)色秘密》，貴州人民出版社推出的《古靈精怪動物園》，天天出版社推出的《與沙漠巨貓相遇》，江蘇少年兒童出版社推出的《胡桃小姐》，新疆少年兒童出版社推出的《蜜蜂公主》，四川少年兒童出版社推出的《舒比格作品系列》，河北少年兒童出版社推出的《公主四點會來》，北京聯(lián)合出版公司推出的《騎士胡比》，山東科學(xué)技術(shù)出版社推出的《兒童安全童話系列》等引進(jìn)童話作品，均為各國最具影響力的兒童文學(xué)作家力作、新作，具有很強的時效性與可讀性，為中國文學(xué)出版與世界文學(xué)出版接軌做出了引航性貢獻(xiàn)。但是，就引進(jìn)童話出版現(xiàn)狀來看，也存在著貼的標(biāo)簽過分夸大其詞，有的翻譯匆促且水平不高等問題，但從大方向來看，引進(jìn)童話出版前景廣闊，可有效彌補我國原創(chuàng)童話所面臨的模式化、泛娛樂化等問題。
與童話相比，幻想小說、故事等兒童文學(xué)作品的出版在2014年也在不斷升溫?？苹?、幻想小說等作品從數(shù)量與質(zhì)量上都有所提高。如江蘇美術(shù)出版社出版的《梅格時空大冒險系列》，科學(xué)普及出版社出版的《香港科幻巡禮系列》《閃電球探長》，江蘇文藝出版社出版的《2018》《時間移民》，湖南文藝出版社出版的《凡爾納漫游者系列》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的《海伯立安》，南海出版社出版的《銀河英雄傳說》，四川文藝出版社出版的《勇士號沖向臺風(fēng)》，中國文史出版社出版的《宇宙通鑒》，清華大學(xué)出版社出版的《星紀(jì)原》，新星出版社出版的《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》，山東文藝出版社出版的《機器人啟示錄》，北京聯(lián)合出版公司出版的《安珀志》系列，山東友誼出版社出版的《綻放的夏花》，作家出版社出版的《魔肽帝國》，百花文藝出版社出版的《太陽浩劫》等幻想作品，雖然作品類型不局限于兒童文學(xué)，但讀者群主要為少年兒童，因此在童書市場上銷量可觀，這些富有幻想色彩的文學(xué)作品在審美趣味與啟發(fā)性上吸引著讀者的閱讀，成為2014年童書市場上的亮點。
科普文學(xué)異軍突起
2014年，值得關(guān)注的是，科普文學(xué)在兒童文學(xué)大軍中異軍突起，為童書出版領(lǐng)域增加了更為新鮮的質(zhì)素。大型出版社更是將出版對象比往年更多地側(cè)重于科普文學(xué)。而在科普文學(xué)出版的大方向中，科普故事、童話、常識書占有較大比重。
科普作品，需借助小說、故事、童話甚至詩歌等方式來普及科學(xué)知識，使科學(xué)在文學(xué)的“柔化”作用下，更加吸引讀者閱讀興趣，便于理解與掌握。2014年，各大出版社也就科普文學(xué)出版思路進(jìn)行了調(diào)整，大量的新書出版、多元的展現(xiàn)形式成為童書市場上的亮點。
相較于往年科普作品的出版類型，2014年，各大出版社對環(huán)境與能源問題的關(guān)注有了顯著提升，如北方婦女兒童出版社推出的《科學(xué)環(huán)保小達(dá)人》系列，長江少年兒童出版社推出的《親親自然》，中國人民出版社推出的《奇幻科學(xué)大探險?能源保衛(wèi)戰(zhàn)》，江蘇文藝出版社推出的《生活的環(huán)境》系列，海燕出版社推出的《水先生的奇妙之旅科學(xué)圖畫書系》，貴州教育出版社推出的《小牛頓科學(xué)館續(xù)集》，科學(xué)普及出版社推出的《創(chuàng)新改變生活》《我們社區(qū)的保潔員阿姨為什么每天都很悠閑》，水利水電出版社推出的《地球的孩子生態(tài)館》系列，接力出版社推出的《天氣變變變》，湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版的《氣象萬千》等。
值得一提的是，科學(xué)普及出版社最新推出的《低碳科學(xué)童話系列》，集中了金本、李憶鋒、余雷、劉穎、吳華和陳曦等老、中、青三代10位兒童文學(xué)作家，為少年兒童創(chuàng)作了以北極為背景的系列科學(xué)童話故事，表現(xiàn)低碳環(huán)保主題，出版后便受到了科普文學(xué)界與廣大讀者的熱切關(guān)注，在今年10月中山市舉辦的全國青少年科普成果展覽上，該套低碳科普童話還舉行了新書會，也受到了當(dāng)?shù)貛熒臒嶙x。至今銷量不斷提升，成為2014年科普文學(xué)界在童書出版領(lǐng)域的成功典范。
而傳統(tǒng)的暢銷類別，如動物科普、恐龍系列、自然與植物科普、生活科普，尤其是自然科學(xué)門類的科普作品在2014年的童書出版中依舊占有舉足輕重的位置。如安徽教育出版社出版的《親親科學(xué)圖書館》，北方婦女兒童出版社出版的《真有意思的微百科》，二十一世紀(jì)出版社出版的《五角飛碟折疊數(shù)理化世界》，新世界出版社出版的《天啊，幾何還能這樣學(xué)》，浙江大學(xué)出版社出版的《10分鐘愛上科學(xué)》，南海出版社出版的《讓孩子愛上科學(xué)的動物書》，中國少年兒童出版社出版的《嗨，我的動物朋友們》，北京聯(lián)合出版公司出版的《長啊長的植物書》《躲不開的物理書》《有本領(lǐng)的動物書》，中信出版社出版的《美好百科》，河北少年兒童出版社出版的《平安365》系列、《特種兵學(xué)?！?，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社出版的《娃娃的環(huán)球發(fā)現(xiàn)之旅》，北京出版社出版的《怦怦跳科學(xué)圖畫書全家?！?，譯林出版社出版的《頂呱呱科學(xué)實驗室》，浙江人民美術(shù)出版社出版的《刺激的科學(xué)探險》，九州出版社出版的《小牛頓科學(xué)全知道》，山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《了解我自己》系列，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《童言識天下》《小學(xué)生著迷的第一堂自然課》，北京科學(xué)技術(shù)出版社出版的《法布爾昆蟲記》《畫出來的科學(xué)》，科學(xué)出版社出版的《魔幻中生代》，山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小機器人講科學(xué)》，現(xiàn)代出版社出版的《酷科普――發(fā)現(xiàn)從這里開始》，星球地圖出版社出版的《松鼠大發(fā)現(xiàn)》，江蘇文藝出版社出版的《地球的生物》，吉林科學(xué)技術(shù)出版社出版的《拉魯斯趣味科學(xué)館》，中國和平出版社出版的《發(fā)現(xiàn)之旅》，新時代出版社出版的《小木馬童書》系列，科學(xué)普及出版社出版的《身臨其境的科學(xué)》《小手電》，浙江文藝出版社出版的《超級科學(xué)家》，長江少年兒童出版社出版的《你好，科學(xué)》《終極恐龍》，海洋出版社出版的《海洋動物探秘故事叢書》，北方婦女兒童出版社出版的《世界上最好玩的恐龍科學(xué)館》《世界上最好玩的動物科學(xué)館》《世界上最好玩的昆蟲記》，電子工業(yè)出版社出版的《神奇花園小百科》，北京理工大學(xué)出版社出版的《超級怪獸》等科普圖書也搶占了大量讀者資源。
縱觀2014年科普童書的出版，可見傳統(tǒng)科普領(lǐng)域的大旗不倒，探索發(fā)現(xiàn)與科學(xué)知識類圖書作品依舊占據(jù)著科普出版的半壁江山?？破胀瘯漠愜娡黄穑从沉送瘯喿x的多元化取向，也標(biāo)志著童書出版更加科學(xué)、理性，更符合兒童成長的需要。
以繪本為代表的低幼文學(xué)依然風(fēng)光
低幼文學(xué)在2014年童書出版中仍舊占有重要席位，尤其是繪本出版較2013年明顯熱鬧。在電子傳媒的沖擊下，的出版面臨著極大困境，兒童文學(xué)出版因其讀者群與傳統(tǒng)優(yōu)勢并未受到過多抵制，相反，卻由于國民素質(zhì)提升與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷迎來新的春天，在童書出版中，低幼文學(xué)與繪本成為了炙手可熱的出版對象，加之國外新型圖書的引進(jìn)，立體書、有聲書等更多元的形式也為其出版提供新的機遇?？梢姡陀孜膶W(xué)與繪本在2014年的繼續(xù)火爆有因可循。
據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)圖書銷量排行榜顯示，2014年總銷量中，第三名即為貴州人民出版社2014年8月出版的《地圖（人文版）》手繪世界地圖?兒童百科繪本；而童書銷量排行榜前25名中，繪本與低幼圖書占據(jù)19席，其中2014年出版的新書就有5本，分別為：連環(huán)畫出版社出版的《蘇斯博士經(jīng)典繪本》，長江少年兒童出版社出版的《幼兒認(rèn)知小百科》，海豚出版社出版的《不用說，孩子就會聽――歪歪兔逆反期教育系列圖畫書》，河北教育出版社出版的《大衛(wèi)，不可以》，貴州人民出版社出版的《地圖（人文版）》手繪世界地圖?兒童百科繪本。繪本的熱銷已成為童書出版界不爭的事實。
與往年相比，國內(nèi)原創(chuàng)繪本數(shù)量明顯增加，但與引進(jìn)經(jīng)典繪本、國際大獎繪本相比，依舊呈現(xiàn)較大弱勢，我國童書繪本出版，對國外引進(jìn)作品依賴性依舊很強，原創(chuàng)繪本品牌難以打響。2014年，引進(jìn)繪本火爆程度不減，依舊強勢占領(lǐng)著童書市場。銷量可觀的如安徽少年兒童出版社出版的《彼得兔和他的朋友們》，貴州人民出版社出版的《小紅火車大冒險》《憨豆企鵝》，明天出版社出版的《世界兒童文學(xué)名著繪本館》，湖南少年兒童出版社出版的《暖暖心繪本》，二十一世紀(jì)出版社出版的《聰明的小海貍》《不一樣的卡梅拉手繪本》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》《獲獎兒童心靈成長繪本》 ，新星出版社出版的《愛心樹國際大獎繪本》，連環(huán)畫出版社出版的《情境認(rèn)知繪本》，安徽少年兒童出版社出版的《THIS IS米先生的世界旅游繪本全集》，河北少年兒童出版社出版的《小象米米波》，外語教學(xué)與研究出版社出版的《聰明豆繪本系列》，湖北美術(shù)出版社出版的《全球兒童最愛看的彩圖美繪本》，天津教育出版社出版的《華德福繪本系列》，湖北少兒出版社出版的《心喜閱繪本館》，北京聯(lián)合出版公司出版的《爆炸頭米拉》等，引進(jìn)繪本大多為國外著名繪本作家獲獎之作，絕大部分都具有品格或性格啟發(fā)性，這在很大程度上決定著繪本童書的暢銷。
其他的低幼文學(xué)圖書也很不錯。眾所周知，低幼文學(xué)一直以來都是童書市場的一大保障，2014年，各大出版社相繼推出新作力作，使低幼文學(xué)出版繼續(xù)升溫。其中，頗具影響力的作品有明天出版社出版的《信誼幼兒文學(xué)獎?尋貓啟示》，湖南少兒出版社出版的《中國最佳幼兒文學(xué)》，二十一世紀(jì)出版社出版的《晚安的吻在路上》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《幼兒文學(xué)閱讀啟蒙名家繪本》，接力出版社出版的《大頭兒子和小頭爸爸經(jīng)典彩繪故事合集》等，低幼文學(xué)以其輕松幽默、富有教化意義的特點，深受家長與少兒讀者的喜愛，為其持續(xù)熱銷奠定了內(nèi)在基礎(chǔ)。
原創(chuàng)“叢書”顯示獨特力量
過去，很多出版社都會推單本童書，但現(xiàn)在“叢書”的出版成為原創(chuàng)的主要形式，在童書市場顯示了力量。2014年，原創(chuàng)叢書迎來了“新輝煌”，知名兒童文學(xué)期刊憑借其品牌優(yōu)勢不斷打造原創(chuàng)書系，兒童文學(xué)名家工作室也不遺余力地推出系列新作，為童書出版提供優(yōu)秀作品源。其中，《兒童文學(xué)》雜志社推出的原創(chuàng)書系值得一提。2014年，《兒童文學(xué)》雜志社繼續(xù)推出《兒童文學(xué)?金牌作家書系》，名家力作云集。如阮梅的《罪童淚》，梁慧玲的《雙生火焰》，牧鈴的《艱難的歸程》系列，李開杰的《放聲歌唱》，舒輝波的《四十五的度憂傷2?夏日離歌》，李秋沅的《木棉?離歌》，三三的《仙女的孩子》，星河的《你才是那只小白鼠》，許敏球的《昨日少年歌》，王巨成的《點石成金的魔棒》，晏菁的《你是我的守護(hù)星4?藍(lán)色天際》，吳夢川的《花朵系列小說》，翌平的《燃燒的星球2?流浪的方舟》和趙菱的《如果星星開滿樹》等，在網(wǎng)絡(luò)書店和實體書店都被看好。同時，《兒童文學(xué)》雜志社推出的“淘樂酷”系列、“伴侶”系列、“童話新勢力”系列叢書實力亦不可小覷，在童書市場上發(fā)揮著“新銳”的影響力。
金盾出版社和萬卷出版公司一起推出的由譚旭東主編的《百部原創(chuàng)兒童文學(xué)叢書》，是2014年童書出版的一大熱點，百部原創(chuàng)童書同時上市，涉及幾代兒童文學(xué)作家的力作，門類更是囊括了小說、童話、散文、詩歌、故事、寓言等，強烈的沖擊力與名家效應(yīng)使之成為童書市場上引人注目的大型書系。
各大出版社推出的原創(chuàng)叢書也以“排山倒?！敝畡菹碇瘯袌?，如未來出版社出版的《微童話好成長叢書》，長江少年兒童出版社出版的《孫衛(wèi)衛(wèi)純真系列套裝》《蕭袤校園童話系列套裝》《李學(xué)斌“藍(lán)調(diào)童年”成長小說系列套裝》，長江文藝出版社出版的《菜鳥老師系列》，福建少年兒童出版社出版的《臺灣兒童文學(xué)館》，春風(fēng)文藝出版社出版的《玉米狐和西米鹿》，四川少兒出版社出版的《豆丁二人組》，天天出版社出版的《中國當(dāng)代獲獎兒童文學(xué)作家書系拼音版》，河北少年兒童出版社出版的《大偵探貓九》，少年兒童出版社出版的《兒童文學(xué)金榜名家書系》《金薔薇兒童文學(xué)金品》《少年文藝典藏書坊》，海豚出版社出版的《中國兒童文學(xué)走向世界精品書系》等，這些原創(chuàng)叢書大多格調(diào)優(yōu)美、名家作品居多，呈現(xiàn)出中國原創(chuàng)童書恢宏的氣勢，在我國童書出版前進(jìn)的道路上顯示出強大的生命力，也在側(cè)面反映出我國兒童文學(xué)的繁榮趨勢。
兒童詩與童謠出版依舊低迷
其實，兒童詩和童謠也是兒童閱讀的必需品。但與其他文學(xué)體裁相比，兒童詩與童謠在新世紀(jì)以來一直處于低迷狀態(tài)，盡管近幾年有所回暖，但依舊呈現(xiàn)“弱勢”。2014年，在著名兒童文學(xué)作家、詩人高洪波、金波、譚旭東等人的強力推廣下，原創(chuàng)兒童詩歌與童謠出版較2013年有一定程度的增多。
金盾出版社推出的《百部原創(chuàng)兒童文學(xué)叢書》中，出版了《變成一朵鮮花》《釣太陽》《童年，多夢的歲月》《小鳥的花房子》等十多本兒童詩集，是2014年度最大型的童詩系列，接力出版社出版的《中國夢之歌?少年朗誦詩》，海豚出版公司出版的《分年兒童詩歌》，復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《幽默童詩100首》，重慶出版社再版的《夏天的水果夢》和《花朵開放的聲音》等童詩集，銷量可觀的童詩作品，展現(xiàn)著詩歌不朽的文學(xué)魅力。
童謠與兒歌相比兒童詩，由于其讀者群體為幼兒，因此出版情況好一些。如長江少年兒童出版社出版的《趣味兒歌》，金盾出版社出版的《花兒朵朵》《讀兒歌學(xué)漢字》和《開心童謠》，漓江出版社出版的《我愛讀兒歌》，中國少年兒童出版社出版的《核心價值觀童謠100首》和《嬰兒畫報精品兒歌書》，中國人口出版社出版的《baby兒歌150首》，時代出版社出版的《歡唱世界童謠》，明天出版社出版的《老童謠》和《信誼寶寶起步走》，二十一世紀(jì)出版社出版的《兒歌歡唱繪本》，華東師范大學(xué)出版社出版的《美慧樹原創(chuàng)繪本精選（兒歌卷）》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《最美中國童謠220首》，北京師范大學(xué)出版社出版的《愛的種子繪本館（精裝兒歌繪本系列）》，湖北人民出版社出版的《快樂寶寶翻翻書》，新世紀(jì)出版社出版的《兒歌三百首精選》，遼寧少年兒童出版社出版的《名家精選兒歌大全》《名家精選童謠大全》，江西高校出版社出版的《好媽媽兒歌、童謠100》，湖北美術(shù)出版社出版的《甜夢時光溫馨童謠》，華夏出版社出版的《兒歌童謠》等，盡管2014年，童謠與兒歌的出版量較大，但與國外童書出版相比，依舊是我國童書出版的薄弱環(huán)節(jié)。
總體來看，2014年童書出版種類豐富、數(shù)量教往年再度提升，雖然這些童書里質(zhì)量有高有低，但整體上來說，原創(chuàng)力還不令人滿意，尤其是名家作品重復(fù)出版可能傷害讀者的信任，但2014年童書出版還是證明了兒童文化產(chǎn)業(yè)的興盛。
〔關(guān)鍵詞〕閱讀興趣 讀書讀報 心得交流
書籍，是人類文明和智慧的結(jié)晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?。課堂教學(xué)是少先隊員們主要的學(xué)習(xí)渠道，而課外閱讀則可以充實和擴大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好少先隊員的課外閱讀，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，對于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，開拓視野，提高興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力等都會起到很好的作用。中隊輔導(dǎo)員要充分重視這項工作，并且在具體活動中注意以下幾個問題：
1 注意激發(fā)孩子們的閱讀興趣
1.1 可以讓孩子們自己繪制或剪貼書刊宣傳畫。少先隊員可以在圖書管理員和美術(shù)老師的幫助下，繪制宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報上，并附上作家的生平和主要作品簡介。
1.2 舉辦圖書展覽。少先隊輔導(dǎo)員可以組織隊員自己動手收集圖書，布置圖書展覽會。可以結(jié)合某一個專題活動搞書展，如組織“愛我中華”書展、“學(xué)英雄，爭三好”書展等等。還可以專門組織某個作家的書展，如“冰心奶奶和我們”書展等等。
1.3 舉辦朗誦會、化裝故事會。少先隊組織可約請演員或教師朗誦書中的片斷，或者用文藝形式演出書中的某些精彩片斷。用這種方法介紹新書，很容易感染少年兒童，激發(fā)他們的讀書興趣，效果很好。
1.4 組織少先隊員與作家、編輯見面。少年兒童喜歡讀書，更是十分渴望知道作家和編輯是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作和工作的。組織孩子與作家和編輯見面，可以激發(fā)孩子們強烈的讀書學(xué)習(xí)興趣。同時，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創(chuàng)作。
1.5 組織評書活動。高年級的學(xué)生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書籍后，很想有機會交流一下對書中人物的看法。組織評書活動，可以提高孩子們的閱讀水平。另外，也可以組織讀書筆記展覽，利用讀書的反饋信息來激發(fā)隊員的讀書興趣。
2 推薦優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)少年兒童選擇書刊的能力
2.1 挑選有助于鞏固擴大和加深課堂知識的讀物?？梢詤⒄战虒W(xué)大綱和出版社推薦的圖書目錄，與任課老師、圖書館管理員一起來確定。
2.2 介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物。
2.3 可以結(jié)合當(dāng)前形勢、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點介紹書籍。例如，結(jié)合國家重大政治生活，推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時，介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物；不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識的讀物；結(jié)合重大節(jié)日，介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍，介紹愛國主義優(yōu)秀讀物等等。
3 幫助隊員學(xué)會從書報中吸收“營養(yǎng)”
讀書看報的目的就是從中吸收“營養(yǎng)”。可是，在讀書活動中，有的隊員看書不認(rèn)真，光追求故事情節(jié)；看書也沒有什么選擇，拿到什么看什么；還有的同學(xué)看書缺乏分析判斷，什么都學(xué)，什么都信；也有的同學(xué)只是對愛情小說特著迷，看起來沒完……輔導(dǎo)員要注意引導(dǎo)隊員從豐富情感、提高認(rèn)識、增長知識。發(fā)展語言等多方面吸收“營養(yǎng)”。
3.1 組織讀書討論會。少年兒童閱讀了書籍以后，常常被書里的故事情節(jié)所吸引，同情甚至模仿書中的主人公。但是，他們對于書里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評價，卻不能獨立地進(jìn)行思考分析。通過讀書討論會的形式，大家可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識，有利于幫助少年兒童領(lǐng)會書籍的中心思想，學(xué)會評價書中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對與錯。例如，怎樣評價岳飛的愛國主義思想和忠君思想？怎樣認(rèn)識水灘英雄們的劫富濟(jì)貧和哥兒們義氣？……對于這些問題的認(rèn)識、討論，都需要輔導(dǎo)員加強指導(dǎo)。
3.2 組織讀書心得交流會。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)那些通過讀書看報活動促進(jìn)了少先隊工作、提高了隊員自身水平的具體經(jīng)驗，用這些新鮮的經(jīng)驗來培養(yǎng)孩子們的能力。同時，輔導(dǎo)員也要及時地把隊員中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過交流會的形式向大家推廣。在讀書心得交流會上，各中、小隊都可以介紹各自的讀書心得體會、方法經(jīng)驗，開闊大家的眼界，啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書，不要死讀書，做書的奴隸。
3.3 組織讀書筆記展覽會。輔導(dǎo)員可以從不同年級的知識水平出發(fā)，指導(dǎo)隊員學(xué)會寫讀書筆記，幫助他們掌握記讀書摘要。做讀書卡片、寫讀后感的方法，不斷提高隊員的閱讀能力。還可以組織寫讀書筆記的經(jīng)驗交流會，舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽。
3.4 組織讀書讀報表演會。引導(dǎo)隊員們根據(jù)書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目；也可以根據(jù)書報中學(xué)習(xí)到的知識，開展實驗、制作、講演等活動。
通過開展以上活動，鞏固和發(fā)展在讀書中學(xué)到的知識與本領(lǐng)，提高少先隊員從書報中汲取營養(yǎng)的能力。
4 開展讀書讀報競賽活動
在少先隊工作中，運用競賽的辦法，調(diào)動廣大隊員的積極性，是很有效的手段。讀書讀報活動自然也不例外。舉辦讀書月活動（或競賽）是為了引起少年兒童對書籍的熱愛，培養(yǎng)他們課外閱讀的習(xí)慣，幫助他們集中地交流各種好的讀書方法和心得體會。
輔導(dǎo)員要組織隊員積極參加全國的“紅領(lǐng)巾讀書讀報獎?wù)隆被顒?，激發(fā)隊員的讀書興趣，提高隊員的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在各大、中、小隊形成濃厚的讀書風(fēng)氣。
懷著對我國兒童音樂事業(yè)的強烈責(zé)任感，代表們以飽滿的熱情，敏銳的觀察，深沉的思考，圍繞兒童音樂創(chuàng)作的主題，展開了廣泛而深入的研討。
一、少年兒童音樂創(chuàng)作的歷史與現(xiàn)實、成就與問題
晨楓在對建國以來60年的歷史回顧后，著重從隊伍建設(shè)、傳播途徑、評獎方式等方面論述了改革開放后兒童歌曲創(chuàng)作生態(tài)環(huán)境的新變化。他說：改革開放之后，作者隊伍呈現(xiàn)出了實力強勁的態(tài)勢。其中既有老一輩作家，也有中年作家，創(chuàng)造了兒童歌曲的持續(xù)繁榮。但是，從90年代末至今，優(yōu)秀作品相繼涌現(xiàn)的局面卻未能再次呈現(xiàn)。繼盒式帶、錄像帶及電視等傳播載體之后，CD、VCD、DVD、網(wǎng)絡(luò)、手機等大眾化傳媒全面普及，受眾的自主性被強化。
少年兒童歌曲評獎是鼓勵佳作的重要手段。80年代中期之前的評獎活動，幾乎都是對傳播廣泛的歌曲進(jìn)行評獎。90年代，歷屆“中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽”均采用報送錄像方式評獎，并將部分作品納入演唱比賽程序。近年，由國家七部委牽頭、中國音協(xié)與中央電視臺組織實施的全國少兒歌曲征集評獎，均采用了委約創(chuàng)作與新作評選相結(jié)合的方式，這是評獎方式的又一個大變化。這些都給少年兒童歌曲創(chuàng)作帶來了空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
龔耀年的歷史回顧著眼于當(dāng)前少年兒童歌曲創(chuàng)作取得的實績。他說：改革開放30年來，我國少兒歌曲創(chuàng)作有了很大發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一大批年輕作者進(jìn)入這一創(chuàng)作行列，帶來了新鮮感；除政府主管部門外，一些民間文化公司主動挑起了繁榮少兒歌曲創(chuàng)作的重任，推出了一批風(fēng)靡全國的好歌，有些還被選入全國中小學(xué)音樂教材；作品的題材更廣泛了，兼顧了娛樂功能，有創(chuàng)新與突破；體裁樣式更豐富了，多種媒體手段的不斷升級拓-展，使體裁形式向多方位、多層次、聲光畫立體展示的方向發(fā)展。許多歌曲在創(chuàng)作上有意識地擴大了前奏、間奏的篇幅，使歌唱表演或舞蹈更加充分。
王效恭的歷史回顧著眼于當(dāng)前少兒歌曲創(chuàng)作存在的問題。他說：我國少年兒童歌曲創(chuàng)作存在的問題是：創(chuàng)作隊伍問題――20世紀(jì)五六十年代出那么多經(jīng)典作品，重要原因是一些著名專業(yè)詞曲作家為孩子們創(chuàng)作；深入生活問題――有的少兒歌曲缺乏兒童特點，給人以“孩子穿了大人衣服”的感覺；創(chuàng)作思想問題。創(chuàng)作應(yīng)與時代生活緊密結(jié)合，凡格調(diào)低下的東西都應(yīng)遠(yuǎn)離孩子們；作曲技巧問題――創(chuàng)作少年兒童歌曲，很多作曲技巧受到限制，曲作者更應(yīng)刻苦鉆研作曲技巧，音樂院校應(yīng)把少年兒童音樂創(chuàng)作作為重要內(nèi)容講授i媒體問題――創(chuàng)作需要媒體，尤其是廣播、電視的介入，時下錄制一首歌，播放一首歌，沒有錢不行，錢少了也不行，這是不正常的。
二、少年兒童音樂創(chuàng)作的理念與思辨、創(chuàng)新與堅守
李幼容指出了當(dāng)前少年兒童詞作的某些負(fù)面因素。他說：兒童音樂文學(xué)確實到了需要反思的時候。比如說，兒童歌詞的創(chuàng)作一定要符合兒童自身的自然生理、心理規(guī)律。我曾經(jīng)讀過盧梭的《愛彌爾》這部關(guān)于兒童成長的名作，對我觸動很大，他講了0-18歲孩子的心理、生理特點，值得我們仔細(xì)玩味。創(chuàng)作一定要回歸兒童的天性。
田歌談了多元化對于繁榮少年兒童歌曲的重要性。他說：改革開放后，音樂生活也由封閉走向開放，由單一走向多元，兒童歌曲也是如此。從目前孩子們的接受實際看，他們既喜歡周杰倫的《七里香》等流行歌曲，也喜歡谷建芬的唐詩歌曲《春曉》等富有我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵以及民族氣質(zhì)的歌曲，包括少數(shù)民族歌曲，孩子們的需求是多樣的。
于慶新從理論層面剖析了少年兒童歌曲藝術(shù)品格追求的重要性。他說：少年兒童歌曲是歌曲門類的―個分支，既受歌曲創(chuàng)作的一般規(guī)律制約，又有自己的特殊規(guī)律。但是，無論何種歌曲都要遵循藝術(shù)創(chuàng)作的普遍規(guī)律，既要有健康向上的思想內(nèi)容，又要有較強的藝術(shù)性。藝術(shù)創(chuàng)作必須遵循藝術(shù)規(guī)律的問題，似乎是“老生常談”的基本常識，但從當(dāng)前創(chuàng)作實踐來看，卻常常被忽視，例如前一時期關(guān)于“八榮八恥”語錄歌的創(chuàng)作。藝術(shù)性是藝術(shù)作品的首要特征和基本的品格，即使用于思想教育的歌曲，也不能例外。在我國音樂史上，產(chǎn)生了數(shù)以百計的既富有教育意義又有藝術(shù)美感的少兒歌曲藝術(shù)精品。這時時提醒我們：在兒童歌曲創(chuàng)作中要警惕“概念化”、“公式化”、“成人化”等非藝術(shù)、反藝術(shù)的創(chuàng)作傾向。
三、少年兒童音樂創(chuàng)作曲主體與客體、藝術(shù)與文化
秦詠誠說：十幾年來，“中國少年兒童歌曲卡拉oK電視大賽”已經(jīng)舉辦了八屆，為我國少年兒童音樂創(chuàng)作做出了很大貢獻(xiàn)。當(dāng)前兒童歌曲的創(chuàng)作環(huán)境、操作方式都發(fā)生了很大的變化，作曲家的社會責(zé)任和工作量也都相應(yīng)加大了。比如，現(xiàn)在作曲家創(chuàng)作要“過五關(guān)”，即要詞好、曲好、唱好、制作錄音好，還要傳播好，才算真正完成了一首作品的創(chuàng)作。從中也可以看出，搞好兒童歌曲創(chuàng)作是很不容易的。當(dāng)然，在以上五種因素中，創(chuàng)作仍然是最重要的。我過去寫影視音樂較多，今后也要在少年兒童音樂創(chuàng)作上下點兒功夫。全社會都應(yīng)關(guān)心、重視兒童音樂建設(shè)。
潘振聲就兒童歌曲的古詩詞題材闡發(fā)了自己的創(chuàng)作感悟。他說：我最近和許多詞曲作家一起參與了《感動千年一中國經(jīng)典古詩100首歌曲精選》的創(chuàng)作，力求用一種既有傳統(tǒng)韻味又與現(xiàn)代風(fēng)格結(jié)合的手法創(chuàng)作，使歌曲易學(xué)易唱，優(yōu)美動聽。當(dāng)前，“唱經(jīng)典詩詞，做少年君子”成了許多少年兒童的驕傲和時尚，人們也從中看到了中國的燦爛文化是西方所替代不了的，更不能讓歲月的砂輪磨去。21世紀(jì)的音樂，應(yīng)當(dāng)更有中國味道。
曉丹根據(jù)藝術(shù)發(fā)展的變化提出了兒童歌曲創(chuàng)作面臨的時代課題。他說：每個時代的需求都是不同的，應(yīng)該找出一個規(guī)律性的東西。詞曲作家和時代之間似乎有一個秘密通道，找到那個通道，作品就會被這個時代所選擇。20世紀(jì)后，在創(chuàng)作的表達(dá)上，音樂作品中的旋律元素減弱了，而音色對比、調(diào)性變化以及變化的方式都比旋律重要，別的藝術(shù)門類也有類似的特征。比如文學(xué)、戲劇中的情節(jié)和故事，美術(shù)、攝影強調(diào)的形象，都被當(dāng)代作者有意弱化。開放的心態(tài)，汲取人類音樂精華，融多種手法于一體，在創(chuàng)新中發(fā)展兒童音樂是當(dāng)前音樂的重大課題。
金月苓是堅持為兒童創(chuàng)作幾十年的作曲家。她說：首先，兒歌的寫作應(yīng)該緊密聯(lián)系兒童的生活實際，并能夠?qū)和慕】党砷L有幫助，有實際意義。其次，兒童歌曲的寫作音域很重要，一定要針對不同年齡段的兒童設(shè)計合理的音域。再次，要根據(jù)歌詞構(gòu)思音樂的主題動機，動機一定要準(zhǔn)確，要考慮音樂的快慢、強弱、 明暗等等。此外，還應(yīng)該根據(jù)時代的特點，采用通俗的民歌形式寫作，這樣孩子才愛唱?？傊N近孩子，要講究技法，還要有所創(chuàng)新。
馮世全從自己童年的音樂生活經(jīng)歷談了對兒童音樂創(chuàng)作、評獎的意見。他說：我從自己的成長經(jīng)歷體會到，音樂對孩子的成長是非常重要的。我是在山西黃河邊上的一個小山村長大的。那時學(xué)校很少學(xué)唱歌，老師教的是很有限的幾首歌曲也大多是地方民歌，但是學(xué)了這些歌曲，我發(fā)現(xiàn)自己被陶冶了，不那么淘氣了。我覺得兒童歌曲創(chuàng)作的問題仍然是題材、手法雷同，歌寫得越來越大，有些成人化。此外，兒童歌曲作品的評獎，應(yīng)當(dāng)有群眾基礎(chǔ)，推廣也要注意用現(xiàn)代傳媒。
四、少年兒童音樂創(chuàng)作的生活與技巧、題材與體裁
虞文琴結(jié)合自己多次參加兒童歌曲的評選工作談到：首先，題材要創(chuàng)新。創(chuàng)作題材要單純，但也要豐富?！皢渭儭币赃m應(yīng)孩子的天性，“豐富”以表現(xiàn)孩子的感情。近期的創(chuàng)作出現(xiàn)了古詩詞、寓言、歷史故事等題材，其中也有少年兒童急需的勵志題材，創(chuàng)作題材的領(lǐng)域被拓寬了。其次，技法也要創(chuàng)新。當(dāng)今是文化交流的時代，回歸傳統(tǒng)是大家期望的。周杰倫演唱的《青花瓷》等歌曲，正是迎合了這一點。詞作者是學(xué)電影的，善于用畫面組接意象，易于為當(dāng)代接受。周杰倫在臺灣被年輕人奉為“詩神”，在大陸也形成了繼鄧麗君、羅大佑之后的“第三次沖擊波”。這是非常重要的文化現(xiàn)象。再次，要注意把“真善美”入詞。過去的許多歌詞寫外在表現(xiàn)多，寫內(nèi)在蘊含少，因此顯得單薄、膚淺，不能傳之久遠(yuǎn)。
蘇柳結(jié)合自己作為孩子家長的切身體會談了創(chuàng)作感悟。她說：應(yīng)該讓歌聲像巧克力一樣，成為孩子們最好的禮物?，F(xiàn)在，我們身邊的孩子們幸福有余，快樂不足，物質(zhì)豐富了，但承受的精神壓力也很大。我們呼吁“快樂陽光”，可是實際上孩子們離快樂有多遠(yuǎn)?我們?yōu)楹⒆訉懜?，要有童心、童趣、童真，要從孩子的角度觀察世界、表現(xiàn)世界，孩子們有自己的視角、心理、語言。比如，我女兒說“立交橋像個大滑梯”，這就是孩子的眼光。詞作家應(yīng)該把心沉下來，洗干凈，這樣才能寫出孩子們真正喜愛的作品。
胡宏偉強調(diào)詞作家的社會責(zé)任及兒童歌曲的主旋律題材的寫作，他說：當(dāng)年，優(yōu)秀的少年兒童歌曲在我的心田播下了美好的種子。當(dāng)我做了父親，聽到孩子還唱著自己當(dāng)年唱過的歌兒，也想像當(dāng)年的老前輩一樣，為今天的孩子寫出好歌來。從那時起，在創(chuàng)作中，我總是有意識地從孩子的視角來觀察生活，發(fā)現(xiàn)題材，讓自己的目光越過綠色的軍營，落到孩子五彩繽紛的世界里。近年來，我也寫了上百首兒童歌詞，覺得很開心。兒童歌曲也能以小見大，折射出時代生活的主旋律，反映大題材。
白瑋從音樂社會學(xué)的視角闡述了自己對兒童音樂文化的觀點，他說：本屆論壇是一次沒有任何監(jiān)督、沒有任何政府背景、沒有任何約束的會議，卻開得這樣自覺、投入而講效率，有成果，這是非常值得稱道的文化現(xiàn)象。為孩子寫歌，就是為天使寫歌，為朝陽寫歌，為自己的未來寫歌。那么就讓我們忘記年齡，伏下身子，跪在地上，與孩子保持水平的視線，為孩子們營造一個絢麗的天空。堅守兒童音樂創(chuàng)作的最高美學(xué)原則是向孩子看齊，最高價值標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們真正擁有快樂的童年，最高行為取向是減少功利性，增強公益性，這是兒童音樂事業(yè)發(fā)展的要求使然。評價兒童音樂作品的終極標(biāo)準(zhǔn)是孩子自己，評獎應(yīng)在少年兒童及群眾點擊、投票的統(tǒng)計基礎(chǔ)上進(jìn)行。
此外，鄔大為、秦植國、潘兆和、徐占海、李眾等也作了大會發(fā)言。
結(jié)束語
一、引進(jìn)版少兒出版物本土化的前提條件
要將國外優(yōu)秀少兒讀物引進(jìn)到中國，首先需要我們以國際化的開放心態(tài)來看待各國的文化成果。凡是對少年兒童成長有益的出版物都應(yīng)該進(jìn)入引進(jìn)的選擇范圍。面對眾多琳瑯滿目的出版物，我們要用“”的理念去尋求國外與國內(nèi)讀者間的共通之處，在眾多選題中優(yōu)中選優(yōu)，精中求精，捕捉到適合中國出版市場、適合中國少年兒童閱讀習(xí)慣的出版物，從而達(dá)到“讓中國少年兒童讀者與世界同步閱讀”的目標(biāo)。
其次，在引進(jìn)簽約之前，要針對開本、版式、材料工藝，宣傳口徑、宣傳方式、宣傳品的風(fēng)格等一系列版權(quán)問題進(jìn)行溝通，達(dá)到雙方的認(rèn)可。一些經(jīng)典出版物品牌，有嚴(yán)格的授權(quán)要求，在合約簽訂之后需要踐約覆約，不能為了所謂的本土化自行違約。
最后，引進(jìn)版少兒出版物的本土化要以尊重授權(quán)方的出版理念和營銷理念為前提。由于各國文化不同，國外的出版物在教育與娛樂中，更看重娛樂性。但這對于中國家長來說，接受起來有難度。此外，國內(nèi)外出版物的銷售渠道也不盡相同，在營銷策略上也有差別。要想征得外方的同意，需要做詳盡的方案，讓對方理解我們本土化的初衷和意義。
二、引進(jìn)版少兒出版物本土化的具體內(nèi)容
由于中外少年兒童的天性在社會里的被釋放程度不同，以及兒童的生活經(jīng)驗和體驗在社會里的被反映程度不同，歷史文化背景的不同，以及閱讀欣賞習(xí)慣的不同，引進(jìn)版少兒出版物在選題側(cè)重點上與中國出版市場存在著差別。
1.選題的本土化
在西方兒童文學(xué)的基本觀念中，兒童對文學(xué)的內(nèi)在需要得到了普遍的重視，對兒童的摯愛及使之快樂的動機，調(diào)動起作家們?nèi)坑哪拖胂蟮牟胖?，并使他們的作品充滿了童真的氣質(zhì)。西方的兒童文學(xué)雖然始終經(jīng)歷著說教與娛樂兩種力量的矛盾交織，但占上風(fēng)的顯然是那些“目的是娛樂而非自我改造，是感情的抒發(fā)而非灌輸知識”的作品。因此，有一些出版物在國外有廣泛的影響，在中國未必有很好的市場；在國外市場業(yè)績可能一般，在中國出版物市場很可能創(chuàng)造銷售奇跡。接力社從scholastic引進(jìn)的“雞皮疙瘩系列”由于認(rèn)真進(jìn)行了市場調(diào)研，充分地做好了本土化的市場營銷工作，前20種的首版和升級版，發(fā)行了370萬冊?！癐 spy視覺大發(fā)現(xiàn)”系列因為選對了出版物，13種出版物，6個月銷售了130萬冊。而在引進(jìn)“珠寶弗雷迪”這套美國童話書時，由于忽略了作品的時代感，和中國少年兒童讀者的閱讀欣賞習(xí)慣，首批出版物上市就造成大批積壓，以至于后續(xù)作品不能繼續(xù)出版。
由此可見，我們在引進(jìn)時，要認(rèn)真做好選題的篩選，認(rèn)真進(jìn)行市場調(diào)研，選擇那些具有獨特的文化藝術(shù)價值、市場價值，易于被中國少年兒童讀者所接受，為中國少年兒童所需要的優(yōu)秀少兒出版物，這樣，合約雙方的效益會好，合作的愉快程度會高。
2.文本的本土化
文本的本土化包含兩層含義。一層是文字的本土化，即翻譯工作；一層是內(nèi)容的本土化，即策劃工作。
做引進(jìn)版出版物，翻譯的重要性顯而易見。但少兒出版物的翻譯具有特殊性，不僅要關(guān)注原作而且要關(guān)注譯者，關(guān)注讀者。一般的譯文要求是“信、達(dá)、雅”，而少兒出版物的譯本還要求要有童心、童趣，易于為廣大兒童讀者所理解和喜愛。國外的許多出版社也非常重視文本翻譯的本土化。接力出版社在引進(jìn)比利時出版物《藍(lán)精靈》時，文稿中有一個法語單詞schtroumpf，可以按照語境做不同的理解，可以作動詞也可以做形容詞，有點像中文的東北話中的“啥”。為了準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，翻譯和編輯下了好大的功夫，根據(jù)不同的語境譯為“折騰”“鼓搗”，生動傳神地體現(xiàn)了原文的意思。英國BBC出版的“花園寶寶”系列中幾個主要人物名字原名分別是：Iggle Piggle、Upsy Daisy和Makka Pakka。最初編輯認(rèn)為這幾個名字音譯過來沒有什么含義，不便于中國孩子理解。寫信向外方詢問得到的回復(fù)是：這幾個名字本身并沒有實際意義，只是選取有趣的音節(jié)便于孩子記憶。最終中文版花園寶寶中幾個人物的名字定為：依古?比古、唔西?迪西和瑪卡?巴卡。在家長看來莫名其妙的名字卻受到了孩子的歡迎。
內(nèi)容上的本土策劃是指把不適合中國少兒閱讀的內(nèi)容、不符合中國國情的內(nèi)容進(jìn)行修改或替換，或增加適合中國市場的閱讀內(nèi)容。原版的“藍(lán)精靈圖畫故事書”為小開本，一個故事一本的形式，中文版就此推出后，市場反應(yīng)不瘟不火。編輯在經(jīng)過市場調(diào)研后，認(rèn)為故事合集的形式更符合讀者需求。在不改變內(nèi)容的前提下，將15個圖畫故事集合出版，開本稍微變大，受到讀者歡迎，上市四個月便加印，月銷平均2000冊。
3.出版形式的本土化
引進(jìn)版出版物一般采用高檔銅版紙印刷，印出來的圖片質(zhì)量比起膠版紙、輕型紙等要好很多。但中國人的閱讀習(xí)慣，普遍不太喜歡亮亮的有點反光的銅版紙，相反對于膠版紙這種柔和的紙張更能接受，并且膠版紙要比銅版紙便宜一些。在發(fā)達(dá)的歐美出版物市場，大到全開的兒童書，小到火柴盒一樣的兒童書，都有其市場需求和銷售業(yè)績。但在中國，特小開本的兒童書和全開的兒童書在賣場展示上就存在很多問題。因此，在授權(quán)方同意的前提下，對于過大或過小的開本進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，是應(yīng)該做的本土化工作之一。《冒險小虎隊》德語版開本比較大，浙江少年兒童出版社根據(jù)成本定價，調(diào)整為小32開，強調(diào)解密卡的功能，把解密卡與書中的內(nèi)容結(jié)合得更加緊密，強化了孩子的參與性，這是《冒險小虎隊》成功的原因之一。“雞皮疙瘩”系列在征求授權(quán)方同意后，中文版將原版書兩本合一本，采用輕型紙印正文，封面采用凸版印刷，受到讀者喜愛。引進(jìn)版圖書一般是先出精裝，后出平裝；在中國，一般是先出平裝，打開市場后，再出精裝書。據(jù)了解，美國少兒童書的營銷，精裝圖畫書80%是銷售給所謂的機關(guān)市場：公共和學(xué)校圖書館購買。倘若不考慮銷售渠道，直接引進(jìn)出版精裝書，直接讓普通讀者買單，勢必有一定的難度。
4.定價的本土化
引進(jìn)版圖書的定價偏高，主要有以下幾個原因：一是需要支付給國外的版稅越來越高?，F(xiàn)在的版稅率大多都要7%或8%。光盤費也基本都在1000美元以上。二是印刷和裝幀日益精美和考究。隨著引進(jìn)版的進(jìn)入，大開本、高檔銅版紙、特種材料、精裝、禮盒等高檔元素層出不窮，這勢必造成定價上揚。三是成套系銷售。引進(jìn)版圖書少則四五本，多則幾十本，捆綁銷售、禮盒銷售，這也勢必造成價格上漲。
我們與歐美發(fā)達(dá)國家出版物市場相比，由于有匯率的問題，國民文化消費水平的問題，出版物定價較低。但是，隨著消費水平的提升，印制成本的提升，出版物定價也在提升。因此，既要根據(jù)授權(quán)方的要求，也要根據(jù)我國出版物市場和細(xì)分市場，針對高、中、低三個讀者群體做好定價的本土化工作，以求擴大讀者覆蓋面，實現(xiàn)效益的最大化。
5.推廣營銷的本土化
做好引進(jìn)版少兒出版物的推廣營銷工作，對于實現(xiàn)效益最大化至關(guān)重要的，推廣營銷，也要本土化。這里邊包含了這樣幾個內(nèi)容：
宣傳點、賣點的本土化：引進(jìn)版出版物在其出品國的宣傳點和賣點是基于該國的國情和文化的。引進(jìn)至中國，簡單地照抄照搬，就很難把書做好?！豆?波特》原版宣揚的是魔法、巫師、懸疑、幻想，而中國的孩子和家長可能不太習(xí)慣閱讀這樣的作品。人民文學(xué)出版社從圖書本身出發(fā)，圍繞內(nèi)容做營銷活動，設(shè)計了三條廣告詞：一是“哈利?波特”是“跳出書包的小魔法師”，給少年兒童和家長們的信息是：故事將“跳出書包”，故事是魔法童話，好看；二是“哈利?波特――我們身邊的小騎士”，告訴兒童和家長的信息是：這是關(guān)于勇敢和驚險的故事，有益；三是“哈利?波特――世界兒童的好朋友”，告訴給兒童和家長的信息是，全世界的少年兒童都在看《哈利?波特》，你是不是也該看一看呢？這樣的宣傳點和賣點打動了中國的兒童和家長，《哈利?波特》很快風(fēng)靡中國。
一、中小型圖書館開展閱讀服務(wù)工作的重要意義
中小型圖書館開展閱讀服務(wù)工作，是培養(yǎng)兒童的閱讀能力的重要手段。閱讀是最重要的學(xué)習(xí)方式，是人們獲取知識的最佳途徑，能陶冶性情、豐富情趣、完美人格、拓寬視野、完善觀念和增強能力。在閱讀過程中能獲得精神享受，體會人生的充實和美好，伴隨人的成長終身。閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)，閱讀過程是一個心智活動過程，在這個過程中，兒童的分析、綜合、想象、概括能力得以提高，是兒童自我成長的重要學(xué)習(xí)方式。高爾基說道，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句名言形象地說明了書籍對人類的進(jìn)步成長的重要作用。
二、中小型圖書館開展少年兒童閱讀服務(wù)工作的作用
（一）“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”是對中小型圖書館工作者的基本要求
好的書刊能影響兒童的一生，能擴大兒童的知識面、陶冶情操、樹立志向、激勵進(jìn)步;而有害讀物也能毒害兒童的思想，危害他們的身心健康，甚至造成道德上的危機。因此，閱讀指導(dǎo)工作必須幫助小讀者們優(yōu)選讀物，有意識地引導(dǎo)他們閱讀，以樹立其正確的人生觀、價值觀。
（二）閱讀是少年兒童開發(fā)智力、掌握知識的基本手段，也是他們了解世界、認(rèn)識自然的重要途徑
閱讀服務(wù)工作就是在中小型圖書館館員的指導(dǎo)下，少年兒童通過自學(xué)，掌握閱讀自助，提高閱讀技巧，進(jìn)行自我探索求知的學(xué)習(xí)過程。但由于少年兒童的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗有限，他們對書籍的選擇能力差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、閱讀方法欠缺，往往會造成對閱讀的盲目性，進(jìn)而影響閱讀興趣的培養(yǎng)，這就需要中小型圖書館館員細(xì)致耐心地輔導(dǎo)。要針對低幼、低年級、中年級、高年級等不同年齡段，故事、童話、歌曲、圖畫等不同愛好，娛樂、求知等不同需求的讀者，推薦不同的圖書和期刊，并有針對性地指導(dǎo)閱讀，幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣、提高自學(xué)能力并進(jìn)而增強理解掌握知識的能力，為他們進(jìn)―步了解世界，認(rèn)識自然打下基礎(chǔ)。
（三）適應(yīng)社會的發(fā)展，不斷豐富、更新知識
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，社會要求越來越高，少兒閱讀服務(wù)工作者重任在肩。在開展閱讀服務(wù)工作中，要認(rèn)真把握時代脈搏，不斷探索適應(yīng)取代的新的閱讀指導(dǎo)方法和形式，適時進(jìn)行調(diào)整，始終保持與時展格調(diào)―致。作為少年兒童閱讀服務(wù)的專業(yè)工作者，需要不斷提高自己的素質(zhì)，強化工作責(zé)任心，在工作中給予他們更多的輔導(dǎo)、更積極的幫助，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書，使他們在閱讀過程中不斷地積累知識，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我教育，與時俱進(jìn)，成為時代新人。
三、中小型圖書館閱讀服務(wù)工作的發(fā)展趨勢
閱讀服務(wù)工作是少兒工作的重要組成部分，只有不斷更新觀念，產(chǎn)生新思想、新思路，并落實到工作中，閱讀工作才能持續(xù)深入地開展。要有“以人為本”的服務(wù)理念，對讀者需求要進(jìn)行深入細(xì)致的研究。
（一）培育傳播知識的種子，做好“如何利用圖書館”的宣傳教育
要提高兒童的閱讀意識，首先要對兒童進(jìn)行利用圖書館教育，應(yīng)把中小型圖書館的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)范圍延伸到學(xué)校。中小型圖書館對各學(xué)校推薦的小服務(wù)員優(yōu)先進(jìn)行“如何利用圖書館”的培訓(xùn)，讓他們熟悉圖書館，了解圖書館，進(jìn)而利用好圖書館。然后通過這些小服務(wù)員作為傳播知識的種子，在各自的學(xué)校和班級開設(shè)“如何利用圖書館”的知識介紹，內(nèi)容除以往的圖書館的作用、名人與圖書館、藏書內(nèi)容、查找途徑和技巧、借閱方式外，還要協(xié)助學(xué)枚和班級進(jìn)行圖書室（圖書角）的建立，以提高兒童利用中小型圖書館的意識和閱讀技能。
（二）利用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的手段，開展新書、好書推薦和導(dǎo)讀工作
為幫助和引導(dǎo)兒童多讀書、讀好書，首先，要充分利用“新書、好書推薦專架”、網(wǎng)絡(luò)信息等，宣傳推薦新書、好書，以擴大新書、好書的感染力和吸引力。推薦讀物應(yīng)思想內(nèi)容健康，語言文字規(guī)范、知識性、趣味性兼顧，圖文并茂，易被少年兒童吸收領(lǐng)會;其次，推
薦讀物盡量與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合，使校內(nèi)外閱讀內(nèi)容得以相互促進(jìn)，以保證閱讀質(zhì)量效果。推薦工作要根據(jù)學(xué)校的閱讀計劃和各年齡層兒童的閱讀傾向，可設(shè)“童話故事”、“最新校園文學(xué)”、“中學(xué)生必讀”、“小學(xué)生必讀”等專架。
（三）掌握兒童教育心理，培養(yǎng)兒童閱讀能力
中小型圖書館在開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作中，應(yīng)利用圖書館的社會性、教育性、學(xué)術(shù)性，發(fā)揮傳播知識、傳遞情報、開發(fā)智力、進(jìn)行思想教育的社會功能，有針對性地對兒童進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和教育。兒童的閱讀能力包括朗讀能力、理解能力、語言表達(dá)能力、知識獲取與自學(xué)能力以及思想情感體會能力等。培養(yǎng)兒童閱讀能力是潛移默化的過程，是在組織各種讀書活動、與讀者談話、推薦圖書、宣傳輔導(dǎo)的過程中逐步形成的。要充分把握兒童教育心理，為兒童答詢解疑，對他們在閱讀中出現(xiàn)的各種問題熱誠指點，以幫助他們提高閱讀技能。
關(guān)鍵詞：少年兒童；閱讀推廣；現(xiàn)狀及對策
為貫徹落實黨的十報告提出的“開展全民閱讀活動”要求，廣東各級公共圖書館率先而為，倡導(dǎo)新理念，開創(chuàng)新方式大力推廣全民閱讀活動，讓市民通過對書籍的閱讀獲得豐富的精神食糧，求得精神的上進(jìn)，開闊眼界和思想。同時，各級圖書館也看到了書籍的閱讀更重要的是要從我國青少年兒童抓起，“娃娃”的閱讀才是中國書籍閱讀的未來發(fā)展方向。做好少年兒童的閱讀宣傳和普及工作，才能真正做好中國的閱讀工作。
1 我國少年兒童閱讀推廣的重要意義
書籍是知識的海洋，是人類進(jìn)步的階梯，書籍就像朋友一般陪伴著每個人的成長?！吧倌陱妱t中國強”，可見少年是中國未來發(fā)展的重要脊梁，因此，做好少年兒童的閱讀工作不僅對少年兒童的成長具有重要意義，更關(guān)系到我們國家的長治久安，關(guān)系到我們國家的未來發(fā)展，關(guān)系到我國精神文明的建設(shè)成果。黨的十報告提出了“開展全民閱讀活動”要求，正是對中國閱讀現(xiàn)狀的要求，正是提高我國精神文明建設(shè)的有效途徑和策略。當(dāng)前階段，互聯(lián)網(wǎng)的普及使少年兒童的紙面書籍閱讀量大幅度下降，閱讀成為“快餐”生活的一部分，甚至一部分群眾陷入“讀書無用論”的極端論調(diào)中，為糾正社會不良風(fēng)氣，堅持的“好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)”的閱讀指導(dǎo)方針，開展少年兒童閱讀推廣具有極其重要的現(xiàn)實意義。
2 我國少年兒童閱讀推廣現(xiàn)狀
隨著我省少年兒童閱讀推廣工作的開展，少年兒童閱讀的推廣工作已經(jīng)初見成效，但是不可否認(rèn)的是推廣工作中依然存在非常嚴(yán)重的問題，推廣的工作還有很大的提升空間，當(dāng)前階段的現(xiàn)狀并非讓人十分滿意。
1.少兒讀物人均擁有量較低且分布不均勻
據(jù)調(diào)查，當(dāng)前階段我國每年發(fā)行的少兒圖書為將近五億冊，3.6億未成年人每個人平均擁有圖書1.4冊，我國少年兒童讀物擁有量在全世界排名為58位，與世界先進(jìn)國家還有一定差距。我國當(dāng)前少年兒童讀物擁有量為以色列的1/50，日本的1/40，美國的1/30。而我國農(nóng)村少兒的閱讀環(huán)境則相比較城市少兒的閱讀環(huán)境則更差一些。目前城市少兒占全國30%左右，而這30%的少年兒童則擁有全國80%的兒童讀物，其余70%的農(nóng)村少年兒童僅僅擁有20%的兒童讀物。
2.少兒閱讀普及率較高，小學(xué)中高年級至高中少兒讀書最多
根據(jù)2014年10月至2015年2月全國國民閱讀調(diào)查顯示，我國十八周歲以下少年兒童圖書閱讀率相比較成人來說較高，達(dá)到82.3%，其中9至13歲人群閱讀率更高一些，能夠達(dá)到94.1%；14至18歲人群閱讀率次之，能夠達(dá)到平均每人閱讀圖書8.66 本；0至8歲兒童每人閱讀圖書4.11本。通過調(diào)查還顯示，很多家長在孩子1歲之前就開始對孩子的閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，掛圖、識字卡片、繪本等成為較小幼兒的閱讀方式，25%和23.6%的家長分別在孩子兩歲前和 3 歲前開始引導(dǎo)孩子早期閱讀。
3.功利性閱讀和應(yīng)試閱讀占據(jù)主要地位，電子閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等新型閱讀方式同樣波及少兒閱讀
通過對少兒閱讀量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)少兒在進(jìn)行閱讀的過程中，功利性閱讀較多，情趣性閱讀較少，閱讀大多流于表面，沒有對讀物進(jìn)行深層次的內(nèi)涵的挖掘。還有一部分學(xué)生更多的是閱讀帶有圖片或者圖畫性質(zhì)的圖書，對于帶有文字性的圖書閱讀量較少。同時，家庭教育往往關(guān)注年級較小的孩子的閱讀引導(dǎo)，待孩子長大之后對于課外圖書的閱讀率則直線下降，家庭藏書和家庭閱讀的氛圍建設(shè)尚未全面普及。少兒更多的采用電子閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等新型閱讀方式，傳統(tǒng)的閱讀方式越來越被人們棄之。
3 當(dāng)前我國少年兒童閱讀推廣對策
針對我國當(dāng)前少年兒童的閱讀現(xiàn)狀，加大對少年兒童閱讀的推廣已經(jīng)成為勢在必行的重要任務(wù)之一。對于少年兒童的閱讀推廣應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面開展。
1.加大推廣資金投入
針對當(dāng)前我國少年兒童閱讀的現(xiàn)狀，政府應(yīng)當(dāng)加大對閱讀推廣的資金投入力度，不斷擴大對農(nóng)村、城鎮(zhèn)少兒的閱讀要求，增加農(nóng)村、城鎮(zhèn)少年兒童的閱讀圖書量，提高農(nóng)村、城鎮(zhèn)少年兒童的閱讀意識。在農(nóng)村、城鎮(zhèn)等地大力建設(shè)圖書館，真正讓少年兒童走入圖書館，讓圖書館成為少兒閱讀的重要場所，并讓少兒深刻感受到閱讀給其帶來的生活的改變和人生的重要影響。對于城市少年兒童則應(yīng)當(dāng)加大對閱讀的宣傳力度，通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道大力宣傳閱讀的好處與優(yōu)勢，讓家長與社會充分認(rèn)識到閱讀的重要意義，從思想上改變“功利讀書”的想法，讓讀書成為孩子的良好習(xí)慣。
2.豐富推廣形式
針對我國少年兒童的閱讀推廣應(yīng)當(dāng)采用多種多樣、豐富多彩的推廣形式，讓少兒通過推廣宣傳的影響，感受到閱讀的趣味性和有益性。比如，通過網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行宣傳則可以采用視頻動畫的形式，貼合少兒的性格特點，又可以增加閱讀宣傳的趣味。社會各階層還可以通過開展活動的形式，讓少兒加入到宣傳隊伍中，自己成為閱讀宣傳的小使者，通過實踐活動理解閱讀的意義，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。各級圖書館還可以開展免費贈閱的活動，對于部分圖書可以通過開展活動的形式贈與對其有需要或者有感觸的少兒，用豐富活動的形式鼓勵其讀書，讓其走入到圖書館進(jìn)行閱讀。
3.針對不同主體有針對性地進(jìn)行宣傳推廣
針對少年兒童的閱讀推廣跨越的年齡段較大，其從0歲開始，到18歲止，其中包括幼兒的閱讀需求，也包括青少年的閱讀需要。因此，進(jìn)行閱讀推廣活動的開展則應(yīng)當(dāng)針對不同的年齡層進(jìn)行不同形式的開展。比如，對于幼兒階段的閱讀開展，則應(yīng)當(dāng)從其家長入手，對家長進(jìn)行閱讀教育，讓家長自身首先養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，言傳身教對孩子進(jìn)行教育；針對兒童的閱讀宣傳則可以通過講故事、說童謠、唱兒歌的親子閱讀方式開展，讓兒童感受到知識如同海洋般廣闊，從而對閱讀產(chǎn)生興趣；對于青少年則可以通過圖書館閱讀推廣的方式開展，讓青少年從書籍中尋找自己需要的知識，尋找問題的答案，尋找生活難題的解決辦法，從而讓青少年感受到書籍的“大用處”，愛上讀書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4 結(jié)語
閱讀不是為了閱讀而閱讀，其更應(yīng)當(dāng)成為少年兒童的終身習(xí)慣，成為伴其一生的良師益友。讓少兒從書籍中找到對自己有益的知識，提升自己的精神世界，積淀自己的文化內(nèi)涵。通過對少年兒童的閱讀推廣提高我國社會的整體素質(zhì)，推動我國文明建設(shè)的發(fā)展與進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
[1]馮睿. 近20年我國圖書館未成年人閱讀研究綜述[J]. 圖書館學(xué)刊，2015，01：131-135.
