時間：2022-04-18 04:32:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生社會實踐活動，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會實踐活動 翻譯 調(diào)查
大學(xué)生社會實踐活動指的是大學(xué)生有組織參與的、由社會或?qū)W校組織的、具有一定規(guī)模和影響、持續(xù)一段時間、比較集中的集體性活動。大學(xué)生社會實踐活動在我國自上世紀(jì)80年代開始，已經(jīng)開展了20余年，得到了各地黨政領(lǐng)導(dǎo)、教育部門和高校的大力支持，每年約有數(shù)十萬大學(xué)生參加社會實踐活動。
大學(xué)生社會實踐是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，協(xié)調(diào)能力和動手操作能力的重要途徑。在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干，在實踐中了解社會、認(rèn)識國情、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。同時也是，是對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，是大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新精神的有效措施，也是對高校教學(xué)環(huán)節(jié)的重要補充。
結(jié)合專業(yè)特色，我系暑假在湖北革命老區(qū)紅安進(jìn)行公示語英文翻譯現(xiàn)狀調(diào)查，嘗試規(guī)范一些不恰當(dāng)?shù)墓菊Z英文翻譯，并為英文公示語缺乏的景點提供英文公示語和英文景點介紹。通過這樣的實踐活動，一來可以了解革命事跡，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，接受愛國主義教育；另一方面，磨練自身的英語翻譯技巧，豐富旅游知識，同時，也探討如何將革命老區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和遺址保護(hù)協(xié)調(diào)起來，了解其獨有的紅色資源的開發(fā)利用情況和對老區(qū)人民老區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，運用所學(xué)為相關(guān)部門提供合理化的建議，使其更好更快更健康地發(fā)展。
1.這次實踐活動，師生受益非淺
學(xué)生立足專業(yè)，廣泛開展社會調(diào)查和論文撰寫。本次社會實踐活動過程中，學(xué)生們需要大量收集資料，深入社會，開展調(diào)查活動，并寫出一定水準(zhǔn)的調(diào)查報告，在調(diào)查過程中逐步提高了寫作水平，同時把平時所學(xué)的專業(yè)知識和技能運用到實踐中來，提高了翻譯水平和知識技能，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是孤立地學(xué)理論知識，要學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際。
通過實踐，同學(xué)們豐富了知識，拓寬了視野，提高了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，增強了隊員們的人際交往經(jīng)驗，進(jìn)一步明確了自己的專業(yè)定位，堅定了人生的奮斗方向。同時也磨練了成員們的意志，奉獻(xiàn)了愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際良好學(xué)風(fēng)，增強了社會責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步鞏固了自我的實踐能力，服務(wù)回報了社會，鍛煉了學(xué)生團(tuán)體的能力和意志品質(zhì)。
社會實踐活動提高了學(xué)生的社會活動能力、實際操作能力和社會實踐能力，縮短了社會化進(jìn)程。實踐過程中每一項具體的工作都需要成員們在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗，逐步提高自己，在實踐過程中提高了自身的社會活動能力，實際操作能力和社會適應(yīng)能力，為今后走出校門，踏進(jìn)社會作了充分的準(zhǔn)備，縮短了社會化的進(jìn)程。
社會實踐活動加強了學(xué)校與社會的聯(lián)系，讓同學(xué)們立足校園，服務(wù)社會，為社會主義兩個精神文明作貢獻(xiàn)。同時，通過社會實踐調(diào)查，同學(xué)們也看到社會存在的一些問題，發(fā)表了自己的意見和見解，加深了同學(xué)的思想深度與看問題的深刻性。各類社會實踐活動架起了聯(lián)系學(xué)校與社會的一道道橋梁，讓更多的學(xué)生立足校園，走上社會，服務(wù)群眾。
通過這些活動，教師和學(xué)生還達(dá)成共識：不僅要學(xué)習(xí)書本知識、理論知識，更應(yīng)該把理論和實踐聯(lián)系起來，只有通過不斷的實踐和努力，才能學(xué)到更多的知識，更好地為社會為行業(yè)服務(wù)，只有在實踐中才能取得更大的進(jìn)步。
2.這次的社會實踐活動很重要，也很有意義
如何讓這次的活動不只是走走過場，而具有實效性？以湖北革命老區(qū)旅游景點公示語英文翻譯現(xiàn)狀調(diào)查實踐活動為例，說說拙見。
2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視 精心策劃
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的社會實踐活動，注重通過實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)造能力，加強學(xué)生對國情的了解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國主義情感。在組織社會實踐活動過程中，學(xué)院團(tuán)委十分注重實踐活動的指導(dǎo)工作，專門針對今年暑期社會實踐召開會議，就組隊、安全等方面進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)；系領(lǐng)導(dǎo)也對這次實踐活動非常重視，先在系里傳達(dá)暑期社會實踐指導(dǎo)思想和相關(guān)政策，宣傳與布置暑期社會實踐立項事宜，接著進(jìn)行實踐活動小組的組建與選拔，實踐小組組建、隊員選拔之后，開展了全體社會實踐隊員的培訓(xùn)工作，實踐中，除派教師進(jìn)行專門指導(dǎo)外，系領(lǐng)導(dǎo)對參加社會實踐的學(xué)生非常關(guān)心，多次聽取小組成員社會實踐進(jìn)展情況匯報，并做出重要指示。
2.2 充分準(zhǔn)備 明確分工
由于學(xué)生對社會實踐活動認(rèn)識相對有限，因此加大前期的準(zhǔn)備工作非常必要。參加社會實踐活動的成員在前期進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，經(jīng)過認(rèn)真推敲，確定實踐活動地點，收集大量資料，接洽旅游景點，對實踐活動的目的、主題、內(nèi)容、意義、方案的可行性、經(jīng)費預(yù)算、日程安排、安全應(yīng)急措施進(jìn)行了充分的評估，撰寫了《湖北革命老區(qū)旅游景點公示語英文翻譯狀況調(diào)查》，將暑期實踐的具體計劃上報給學(xué)院，學(xué)院進(jìn)行指導(dǎo)，并確定負(fù)責(zé)人。
2.3 形成團(tuán)隊 合作學(xué)習(xí)
團(tuán)隊成員根據(jù)自己的能力，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，順利地完成了前期的工作，為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。由于大家多是第一次參加此類實踐活動，經(jīng)驗不足，但是大家并沒有退卻，而是發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。整合各種社會資源，開展了豐富的活動。在這種和諧的氛圍中，順利地完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，也更加深刻地體會到了團(tuán)隊的力量及團(tuán)隊的重要性。
2.4 手段豐富 形式靈活
在實踐過程中，團(tuán)隊采用參觀、拍照、調(diào)研等多種形式進(jìn)行社會實踐活動。其中報告形式更趨多元化和新穎化，圖文資料豐富翔實，還有許多自拍的DV和制作的VCD光盤，實踐主體多元化，為鼓勵更多的同學(xué)參與到實踐中來，實踐活動小組成員來自不同專業(yè)、年級，既有商務(wù)英語專業(yè)的，也有旅游英語專業(yè)的，既有大三的，也有大二的，以老帶新，充分發(fā)揮專業(yè)互補優(yōu)勢，同時還鼓勵指導(dǎo)老師帶隊，親自指導(dǎo)社會實踐活動，以提高社會實踐的深度和效果。
2.5 突出專業(yè) 服務(wù)社會
參加這次實踐活動的成員們都有過一至二年的英語專業(yè)知識訓(xùn)練，進(jìn)行過翻譯課的學(xué)習(xí)，英語專業(yè)技能水平較強，思想素質(zhì)過硬。通過參觀各大景點，進(jìn)行中英文翻譯對比，找出錯誤并更正，學(xué)生明白了翻譯過程中還存在著問題，讓他們在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)問題改正錯誤，不懂的地方虛心請教，不斷提高自己的翻譯水平。
學(xué)生通過活動將暑期社會實踐與自己所學(xué)專業(yè)特色相結(jié)合，確定實踐方向，運用專業(yè)知識，服務(wù)社會大眾，真正做到了暑期社會實踐專業(yè)化。這次活動以提高學(xué)生自身素質(zhì)為重點，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，突出專業(yè)特色，讓學(xué)生提早介入社會進(jìn)行實踐，為他們將來盡快融入社會打下了良好基礎(chǔ)。
3.構(gòu)建長效機制
大學(xué)生社會實踐活動要真正深入人心，取得實效，除了做好前期和中期外，還必須做好后續(xù)的工作。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，構(gòu)建長效機制。
3.1 管理、操作規(guī)范化
完善社會實踐制度，對社會實踐活動進(jìn)行規(guī)范化運做，使其形成一個完整的體系，以加強對學(xué)生社會實踐活動的管理。完善的社會實踐制度是社會實踐工作能夠順利進(jìn)行的保證，應(yīng)結(jié)合暑期社會實踐的經(jīng)驗和教訓(xùn)，尋找社會實踐活動中的不足之處，并組織人員對現(xiàn)有的制度進(jìn)行修訂，完善社會實踐制度，使社會實踐活動更加規(guī)范、科學(xué)。
3.2 運作項目化、專題化
此次社會實踐活動進(jìn)行的是紅安老區(qū)公示語英文翻譯的調(diào)查，湖北省內(nèi)紅色景點資源豐富，除紅安外，還有大悟、麻城、洪湖等革命老區(qū)，紅色景區(qū)公示語英文翻譯的調(diào)查應(yīng)做成一個系列，使之項目化、專題化。如何開發(fā)、利用其獨有的紅色資源，發(fā)展地方特色，帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是一個有待解決的課題。
3.3 社會實踐成果化
要鞏固來之不易的成果，不能實踐活動一結(jié)束任務(wù)就好像完成了，應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)后續(xù)的工作，參加社會實踐的成員在活動結(jié)束后要提交相關(guān)論文、心得、總結(jié)報告，要有專人來督促、管理，使之成果化。這樣成員才會有積極性和動力，有利于完成后期的任務(wù)。
3.4 課堂內(nèi)、外多樣化
只有課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生們多去見識，在實踐中完善自我。讓學(xué)生們利用雙休日、寒、暑假多去接觸社會，多去景點走走看看，注意一些中英文的翻譯和公示語的翻譯，多收集第一手資料，找出翻譯錯誤并更正。在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。
4.結(jié)語
現(xiàn)代的大學(xué)生肩負(fù)著祖國社會主義建設(shè)的歷史重任，暑期社會實踐活動能讓學(xué)生從中得到真正的鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞的拼搏精神和在實踐中逐漸增強的實踐能力。社會之于每個人都是一個人生大課堂，欲求得真知，須充實自己的社會經(jīng)驗，逐步了解社會，走進(jìn)社會，只有切身融入社會中來。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡舒敏．論大學(xué)生的社會實踐活動[J]．求實，2006，（2）．
[2]沐濤進(jìn)．論開展社會實踐活動的意義[J]．考試周刊，2011，（26）．
[3]孫慶民．關(guān)于新時期高校社會實踐活動的研究[J]．四川教育學(xué)院學(xué)報，2008，（2）．
[4]王愛華．社會實踐活動對大學(xué)生能力的培養(yǎng)作用[J]．常熟高專學(xué)報，2004，（6）．
走進(jìn)甘肅關(guān)注西部發(fā)展
感受西北關(guān)注和諧社會
具體活動內(nèi)容介紹：
(第一階段)前期的宣傳與準(zhǔn)備
三下鄉(xiāng)隊員的招募與選拔
三下鄉(xiāng)物資的募集
(第二階段)組織大學(xué)生進(jìn)行暑期社會實踐活動
大學(xué)生團(tuán)社會實踐及支教
教師團(tuán)對基層教師指導(dǎo)及培訓(xùn)
(第三階段)舉辦一個西部地區(qū)大學(xué)生社會實踐論壇
(第四階段)活動評估
(第五階段)召開蘭州、北京新聞會
主辦:中國日報
西北民族大學(xué)歷史文化學(xué)院
__企業(yè)等
承辦:西北民族大學(xué)歷史文化學(xué)院
北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院
第一階段:
%26amp;有關(guān)前期的宣傳與準(zhǔn)備
一.前期的宣傳
做好前期的宣傳工作為招募志愿者、貧困募捐以及三下鄉(xiāng)做準(zhǔn)備。方式為在學(xué)校張貼海報、發(fā)宣傳單,在學(xué)校校報及其他媒體上做宣傳,時間為7月1日至7月20日。
二.三下鄉(xiāng)隊員的招募與選拔
本次活動招募的志愿者要求85%的為家庭住址在縣以及縣級以上城市的大學(xué)生.具體要求見附表一。招募活動從7月1日開始到7月25日結(jié)束。
三.三下鄉(xiāng)物資的募集
在三下鄉(xiāng)實踐活動的前一個月,活動的主辦和協(xié)辦學(xué)校在學(xué)校內(nèi)舉辦一個三下鄉(xiāng)貧困募捐活動,方式為在校園內(nèi)設(shè)點募捐貧困款、學(xué)習(xí)用具等,為三下鄉(xiāng)做好充分的準(zhǔn)備。
四.活動經(jīng)費:
宣傳單+海報+培訓(xùn)資料=300元
第二階段:
%26amp;關(guān)于大學(xué)生團(tuán)社會實踐及支教
中國日報、西北民族大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)暑期社會實踐活動策劃書
為了活躍大學(xué)校園的課余生活氣氛，弘揚五四精神，繼承和發(fā)揚“五四”愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，在實踐中認(rèn)識自己，奉獻(xiàn)社會，提高素質(zhì)。充實大學(xué)生課余暑期生活，促進(jìn)與社會交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)大學(xué)生新風(fēng)貌，讓大學(xué)生以人本思想看世界，腳踏實地地洞察生活，做實事求是的大學(xué)生，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的大學(xué)生，中國日報及西北民族大學(xué)歷史文化學(xué)院在企業(yè)的支持下組建“暑期三下鄉(xiāng)小分隊”帶文化下鄉(xiāng)，讓大學(xué)生在成長的路上零距離地接觸生活，體驗現(xiàn)實生活中真情感受，倡導(dǎo)積極健康的青春個性，弘揚真性情，青春與時代互動，
一．主題：迎接奧運,弘揚青春個性,傳承文化底蘊,突顯大學(xué)生時代鼓手。
二．宗旨：了解社會，走進(jìn)生活，突顯風(fēng)貌。
三．活動時間：20__年8月1日—8月20日
四．活動人數(shù)：35人（暫以35人計劃）
中國日報20人
西北民族大學(xué)歷史文化學(xué)院10人
北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院5人
五.活動目的：通過系列活動宣傳中國日報,創(chuàng)立中國日報在西部良好形象及深遠(yuǎn)影響力,以其培養(yǎng)發(fā)展中國日報讀者,提高中國日報的知名度、美譽度，樹立一個睿智、講誠信、快速穩(wěn)健發(fā)展的信息化企業(yè)形象。取得政府及行業(yè)內(nèi)、社會公眾對中國日報的支持與認(rèn)同;通過集體組隊參加社會實踐活動，引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，大力弘揚和培育民族精神，為了更好的鍛煉大家的社會實踐能力，豐富大家的暑期生活，積累更多的社會經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，更好的完善自我，為以后社會工作經(jīng)歷打下良好的基礎(chǔ).
六.活動流程：
a、時間：從20__年8月1日至20__年8月20日
b、地點：甘肅省天祝藏族自治縣教育局下屬單位及天?？h
貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村.
七.活動內(nèi)容：
(一)社會調(diào)查：當(dāng)?shù)卦谖鞑块_發(fā)中的角色及新農(nóng)村建設(shè)的基本情況
地點:甘肅省天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)幾個農(nóng)村
對象：普通村民、村黨支部、村委會
內(nèi)容：
1.20__年與20__年的人均純收入
2.20__年與20__年的農(nóng)作物種植情況
3.20__年與20__年的外出務(wù)工人員人數(shù)及外出務(wù)工情況
4.20__年與20__年的退耕還林情況
520__年與20__年的基礎(chǔ)建設(shè)情況
620__年與20__年的基礎(chǔ)教育情況
…………
方法：
1.實地考察
2.調(diào)查問卷
3.口頭調(diào)查
4.走訪相關(guān)部門
5.已有資料查詢收集
(二)社會調(diào)查：旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文物、
環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)問題
地點：甘肅省天祝縣小三峽、天梯山石窟景區(qū)
對象：普通游客、當(dāng)?shù)鼐用瘛⒕皡^(qū)工作人員、政府部門、文物主管部門、環(huán)保部門
內(nèi)容：
文物保護(hù)：
1.天梯山石窟景區(qū)收入情況
2.天梯山石窟景區(qū)文物總體發(fā)掘情況
3.天梯山石窟景區(qū)文物損害情況
4.天梯山石窟景區(qū)所遇實際困難
5.天梯山石窟景區(qū)開發(fā)對文物的利與弊
…………
環(huán)境保護(hù)：由哈溪鎮(zhèn)金礦的開采與停采看近些年來中國土地使用及環(huán)境保護(hù)政策
1.哈溪雙龍溝環(huán)境的歷史狀況
2.哈溪雙龍溝環(huán)境的現(xiàn)狀與原因
3.已采取的保護(hù)措施
4.環(huán)境保護(hù)中存在的實際困難
…………
方法：
1.實地考察
2.口頭調(diào)查
3.走訪相關(guān)部門
4.資料收集、整理
(三)參觀訪問：走進(jìn)佛教藝術(shù)石窟、藏傳佛教寺廟、培養(yǎng)民族精神
地點：天?？h天堂寺、華藏寺,哈溪紅溝寺.天梯山石窟
形式：
1.參觀石窟
2.寺廟喇嘛訪談
3.慰問演出
4.歷史知識教育、交流
…………
(四)政策及知識宣傳
地點:縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分農(nóng)村
形式:
1.與天?？h公安局聯(lián)合在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村進(jìn)行禁毒宣傳
2.與天?？h衛(wèi)生局聯(lián)合在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村進(jìn)行愛滋病防止宣傳
3.發(fā)放知識小冊子及宣傳單
…………
(五)關(guān)注西部基礎(chǔ)教育：
地點：長嶺村小學(xué)灰條溝小學(xué)茶崗小學(xué)
1.深入當(dāng)?shù)匦W(xué)，參觀校舍
2.與當(dāng)?shù)亟處煛W(xué)生座談
3.簽訂互助意向書
…………
八.其他活動基本安排：
（一）調(diào)查活動類：
1．調(diào)查有關(guān)哈溪鎮(zhèn)銅牦牛（峽門臺）出土情況。
2．調(diào)查有關(guān)哈溪地區(qū)（光明隊）土族生活狀況。
3．對哈溪鎮(zhèn)雙龍溝淘金歷史的大致了解。
4．調(diào)查天祝藏族自治縣藏傳佛教寺廟基本情況及寺廟發(fā)展，寺內(nèi)生活狀況。
5．調(diào)查天祝藏族自治縣人口基本情況及民族構(gòu)成,民風(fēng)民俗。
6．了解天祝藏族自治縣少數(shù)民族教育及其發(fā)展基本情況。
7．了解天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)貧困地區(qū)生活狀況。
8．了解天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)貧困地區(qū)教育情況。
9．了解天祝藏族自治縣旅游事業(yè)的發(fā)展及旅游現(xiàn)狀.
（二）實踐活動類：
1.天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)長嶺村長嶺小學(xué)支教
2.天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)長嶺村參加勞動實踐
3.天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)長嶺村幫助村委會做一些具體工作。
4.長嶺村年輕村民進(jìn)行計算機簡單知識培訓(xùn),學(xué)習(xí)出門買票常識等
（三）其他活動類：
1．在長嶺小學(xué)對貧困學(xué)生進(jìn)行捐贈（衣物.書籍.學(xué)習(xí)用具）。
2．捐一些有關(guān)溫棚養(yǎng)植方面的書籍。
3．幫助孤寡老人清潔房間、衣物。
4．對中國日報及西北民族大學(xué)情況進(jìn)行宣傳。
5．進(jìn)農(nóng)家了解一些基本情況,感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)情。
6.對當(dāng)?shù)靥乩暨M(jìn)行捐贈。
7.舉辦村民籃球賽等文體活動。
九．行程計劃：
前期準(zhǔn)備(7月25-28)集合隊伍
出征儀式（8月1）西北民族大學(xué)本部
蘭州（8月1）
天祝（8月1---8月5）
縣政府
宗教局
教育局
旅游局
文化局
華藏寺
第一中學(xué)
天祝縣民族中學(xué)
哈溪（8月5----8月7）
鎮(zhèn)政府
哈溪學(xué)區(qū)
文化站
天梯山石窟紅溝寺
第三中學(xué)
長嶺村（8月7----8月20）
村委會
長嶺村小學(xué)
長嶺俄博山
村內(nèi)村戶
結(jié)束
實踐活動前日程安排：
前期準(zhǔn)備：
7月25—7月28日，制作橫幅，等宣傳用品。
7月28日—7月29日，制作宣傳單，調(diào)研材料。調(diào)查問卷,支教手冊
7月29日—7月30日，聯(lián)系各項事宜，集合隊伍,確定細(xì)節(jié)。
7月30日—8月1日，對提出的細(xì)節(jié)提出解決方案，盡快解決。出發(fā).
%26amp;教師團(tuán)對基層教師指導(dǎo)及培訓(xùn)
本次活動的特色是不但有學(xué)生隊伍,還有教師隊伍.教師隊約五人,組織基層教師對他們進(jìn)行培訓(xùn)及指導(dǎo)具體方案待定
十.經(jīng)費預(yù)算：
交通費：共12800元
火車：（上?！m州）硬座250元*10人*2往返=5000元
（北京——蘭州）硬座215元*10人*2往返=4300元
汽車：（蘭州——天祝）30元*35人*2往返=2100元
（天?！?0元*35人*往返=1400元
生活費：20天*35人*10元=7000元
住宿費：10元*35人*20天=7000元
其他：
調(diào)查問卷、支教手冊、橫幅、其他手冊、材料費、t恤衫等50元/人*35人=1750元
合計：5000+4300+2100+1400+7000+7000+1750=28450元
注:此項 預(yù)算若除去車費:12800元(由中國日報和當(dāng)?shù)卣?,再除去一些做手冊費用(聯(lián)系省愛滋病預(yù)防中心、禁毒中心,法律中心等,由其支持)可減少750元,本項活動最低預(yù)算為15000元
第三階段:
%26amp;關(guān)于舉辦一個西部地區(qū)大學(xué)生社會實踐論壇
a、時間：下鄉(xiāng)結(jié)束以后從20__年10月1日至20__年11月1日
時間為其中的幾天,預(yù)計3天
b、主辦:中國日報
共青團(tuán)西北民族大學(xué)委員會
c.協(xié)辦:西北民族大學(xué)歷史文化學(xué)院
d.地點：西北民族大學(xué)本部
e.參加:邀請參加07年暑假社會實踐西部高校及社團(tuán)
邀請參加07年暑假社會實踐東部高校及社團(tuán)
邀請一線中學(xué)及小學(xué)教師
中國日報邀請知名教授
f.過程:
(1).邀請與會組織及個人
(2)舉行論壇
(3)論壇評估
g.經(jīng)費預(yù)算:
交通費：共15600元
火車：（上?！m州）硬座250元*5人*2往返=2500元
（北京——蘭州）硬座215元*5人*2往返=2150元
其他交通費:9000元
邀請高校社會實踐團(tuán)體30個*2往返*100元=6000元
邀請高校社會實踐個人10人*2往返*100元=20__元
邀請農(nóng)村一線教師10人*2往返*100元=20__元
生活費：3天*50人*10元*3餐=4500元
住宿費：3天*80人(工作人員30人*20元/天)=4800元
其他：工作證+文件+材料費+通聯(lián)+租借費及其他3000元
合計：15600+4500+4800+3000=27950元
注:除部分交通費4650元部分宣傳費1000元論壇最低需20__0元
第四階段:
評估體系
三位評估:實踐當(dāng)?shù)貦C構(gòu)及人員實踐活動小分隊自身
其他機關(guān)部門
第五階段:
%26amp;有關(guān)中國日報及西北民族大學(xué)社會實踐蘭州、北京新聞會.
具體方安由中國日報定(此活動在此策劃不記入預(yù)算)
總預(yù)算:第一階段前期宣傳300元+第二階段社會實踐28450+
第三階段論壇27950元(會未預(yù)算)=56700元
最低預(yù)算:30000元
附:提示
?；顒臃炙膫€階段,實踐階段論壇階段評估階段會階段
＃所有預(yù)算包括北京上海人員費用
＃因為關(guān)系到兩地區(qū)主要是交通費較高
＃中國日報提出給企業(yè)條件以此為項目計劃面向企業(yè)投標(biāo)
＃此項預(yù)算是中等偏低的,關(guān)系到高校教師相對投入要大
［論文關(guān)鍵詞］大學(xué)生 社會實踐 實效性
一、開展大學(xué)生社會實踐活動的重要意義
深入開展社會實踐活動是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過社會實踐活動有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：第一，通過廣泛的社會實踐活動，讓學(xué)生看到自己和社會需求之間的差距，客觀地去重新認(rèn)識、評價自我。第二，在實踐中培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)和提高，更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會的需要。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識，不斷提高個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。
二、導(dǎo)致社會實踐活動流于形式的原因
大學(xué)生社會實踐活動在全國開展了二十多年，許多高校積累了不少經(jīng)驗，為進(jìn)一步做好這項工作奠定了良好基礎(chǔ)。但由于部分高校在學(xué)生社會實踐監(jiān)督管理上的無力，而導(dǎo)致社會實踐流于形式現(xiàn)狀的存在，主要原因有以下幾點：
1.社會實踐與專業(yè)聯(lián)系不夠，缺乏針對性和創(chuàng)新性。由于部分高校把大學(xué)生的社會實踐活動單純作為思想政治教育的一個組成部分，主觀上沒有將其和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，導(dǎo)致社會實踐活動開展的計劃性差，活動設(shè)計沒能和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，缺乏系統(tǒng)的活動方案和全程的專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校與實踐單位結(jié)合松散，參與社會實踐的學(xué)生沒能落實到具體實際的工作崗位中，沒能結(jié)合崗位開展有針對性的培訓(xùn)，學(xué)生在社會實踐中沒能很好地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢并運用專業(yè)知識和技能為社會服務(wù)。另一方面，傳統(tǒng)的社會實踐模式?jīng)]能很好地與就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合，社會實踐往往采取參觀、考察、走訪等形式，不重視與實踐單位的用人需求相聯(lián)系，與實踐單位缺乏就業(yè)合作內(nèi)容，社會實踐學(xué)生與實踐單位沒有建立用人機制。
對大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)是開展社會實踐活動的重要內(nèi)容。但相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，有40%的院校組織社會實踐的形式過于呆板，流于表面，缺乏深度，針對大學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力而組織的社會實踐活動更是少之又少，缺乏讓大學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去創(chuàng)新思維、解決問題的空間，對于大學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)收效甚微。
2.社會實踐活動缺乏有效的指導(dǎo)。部分高校對社會實踐的指導(dǎo)缺乏力度，一些高校還沒有把大學(xué)生社會實踐納入學(xué)校教學(xué)工作計劃中，沒能充分發(fā)揮教師在大學(xué)生社會實踐中的指導(dǎo)作用。據(jù)一項關(guān)于河南省的高校社會實踐狀況調(diào)查顯示，僅有6.4%的社會實踐是專業(yè)教師組織的，其余為院校組織或同學(xué)自發(fā)組織的；僅有5.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己在社會實踐中得到了專業(yè)教師的指導(dǎo)，絕大多數(shù)學(xué)生的社會實踐是自己獨立完成或與同學(xué)合作完成的；83.7%的實踐內(nèi)容由學(xué)生自定或?qū)W校指定，與教師商定的比例只占3.6%。學(xué)生的社會實踐知識大多來源于聽講座和自學(xué)，僅有11.0%的同學(xué)認(rèn)為自己得到過專業(yè)教師的指點。
專業(yè)教師對大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)與教師評優(yōu)并無任何關(guān)聯(lián)，因此，參加社會實踐的積極性不高。不少教師在指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動實施時，沒有具體的指導(dǎo)方案，對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難缺乏預(yù)先的設(shè)想和解決方案。學(xué)生對如何開展社會實踐感到茫然，不知道如何確定有針對性的社會實踐主題，不知道如何具體實施社會實踐，不知道如何撰寫社會實踐報告，這在一定程度上影響了學(xué)生參加社會實踐的積極性和主動性。
3.社會實踐活動缺乏科學(xué)的管理制度。目前，社會實踐活動缺乏科學(xué)的管理制度，主要體現(xiàn)在：社會實踐缺乏具體的規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；社會實踐過程缺乏監(jiān)督；評價機制不健全，很多實踐活動無法進(jìn)行定性定量的考評；評價條目不具有可操作性，也沒有針對性；學(xué)生參加社會實踐的實際成效未得到應(yīng)有的重視，社會實踐活動功利化傾向明顯，這是導(dǎo)致社會實踐活動形式化的一個很重要的因素。
當(dāng)前高校實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的開展，對大學(xué)生參加社會實踐的考核往往憑借一些形式上的指標(biāo)如實踐報告、群眾意見調(diào)查表、感謝信等，再根據(jù)這些材料評選社會實踐先進(jìn)個人和優(yōu)秀團(tuán)隊。這種評價方法重結(jié)果輕過程，重形式輕內(nèi)容，重數(shù)量輕質(zhì)量，不能全面、客觀、真實地反映大學(xué)生社會實踐狀況，影響了大學(xué)生參加社會實踐的積極性和創(chuàng)造性。此外，由于社會實踐活動過程缺乏監(jiān)督，容易產(chǎn)生造假行為，助長不良學(xué)風(fēng)。據(jù)福建某高校的一次調(diào)查顯示，有12%的學(xué)生承認(rèn)假期下鄉(xiāng)的社會實踐報告是從網(wǎng)上復(fù)制粘貼的。與此相對應(yīng)的另外一個問題是，有些大學(xué)生雖然也進(jìn)行了社會實踐活動，但其實踐卻僅僅停留在淺嘗輒止的層面上，不僅其實踐作用十分有限，還需投入大量的人力、物力和財力作保障，單純從效益的角度來看，這種實踐模式亟須改進(jìn)。
三、建立大學(xué)生社會實踐活動長效機制，提升社會實踐活動實效性
1.加強與專業(yè)的聯(lián)系，與就業(yè)結(jié)合，提升綜合能力。社會實踐作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，在增強素質(zhì)教育、豐富校園文化、提高專業(yè)技能、促進(jìn)就業(yè)等方面都發(fā)揮著不可替代的重要作用。高校應(yīng)進(jìn)一步更新育人觀念，積極組織、引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合本專業(yè)知識開展社會實踐活動。社會實踐與專業(yè)相結(jié)合，特色會更鮮明，也有利于學(xué)生的成長。一方面，大學(xué)生可以發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，運用專業(yè)知識和技能為社會服務(wù)。另一方面，社會實踐與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點，確定活動內(nèi)容，有計劃地開展實踐活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識、檢驗知識、鞏固知識，使學(xué)生的專業(yè)技能在實踐過程中得到鍛煉和提高。與此同時，學(xué)生在實踐過程中，加深了對專業(yè)社會價值的認(rèn)識和專業(yè)發(fā)展方向的了解，幫助自己找出差距、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到全面提高，為他們今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
面對當(dāng)前越來越嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢，高校學(xué)生培養(yǎng)模式應(yīng)作出新的調(diào)整。學(xué)?？梢越柚鐣嵺`活動這個平臺創(chuàng)造性地開展就業(yè)工作，在選擇實踐項目、實踐單位以及教師在進(jìn)行實踐指導(dǎo)時都要為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，要盡量考慮社會實踐與畢業(yè)就業(yè)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生到專業(yè)相關(guān)單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，解決畢業(yè)生就業(yè)的盲目性、流動性。大學(xué)生借助社會實踐活動平臺，通過各種切身感受和體驗，深入了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各種現(xiàn)象和問題，了解當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境、政策和形勢，分析狀況，評判自我，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的最佳職業(yè)結(jié)合點。學(xué)生在社會實踐過程中，與用人單位相互了解，相互選擇，接受實習(xí)單位的考核，在提高專業(yè)技能和社會實踐能力的同時，也提升了就業(yè)競爭力，有利于最終實現(xiàn)直接就業(yè)。此外，要積極爭取多方支持，建立大學(xué)生社會實踐基地和加強基地的建設(shè)。穩(wěn)定的、健康的實踐基地能夠使社會實踐活動科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和規(guī)?；?，這是有針對性地深入、持久、有效開展社會實踐活動的一個保障。
2.建立大學(xué)生社會實踐活動指導(dǎo)的長效機制。教師指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐活動，是樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效形式，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的重要途徑，對提高教師自身教學(xué)能力、豐富教學(xué)經(jīng)驗也有重要作用。在大學(xué)生社會實踐活動的過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用理論修養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平較高的優(yōu)勢，做好以下幾個方面的指導(dǎo)工作：
第一，幫助大學(xué)生樹立正確的社會實踐觀。認(rèn)識社會實踐的必要性和重要性，激發(fā)大學(xué)生投身社會實踐的熱情。消除大學(xué)生在社會實踐方面存在的種種錯誤的思想認(rèn)識，使學(xué)生真正認(rèn)識到社會實踐的意義。
第二，加強動態(tài)指導(dǎo)，搞好組織實施。指導(dǎo)、協(xié)調(diào)做好前期準(zhǔn)備工作，編制實踐指導(dǎo)大綱、指導(dǎo)大學(xué)生制定具體的實踐方案以及具體的實踐方式方法，使之具有較強的可操作性。重視大學(xué)生社會實踐活動過程中的具體指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)利用自身專業(yè)特長的優(yōu)勢幫助學(xué)生解決在實踐中遇到的技術(shù)難題，引導(dǎo)學(xué)生把理論和實踐緊密地結(jié)合起來，同時結(jié)合本領(lǐng)域國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，拓展社會實踐的內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)其綜合考慮問題的思維能力。在社會實踐活動中把握大學(xué)生的思想動態(tài)。對社會實踐活動過程中可能出現(xiàn)的新情況、新問題要及時掌握并予以妥善解決。
第三，引導(dǎo)大學(xué)生搞好階段總結(jié)。在社會實踐活動的每一個階段結(jié)束時，指導(dǎo)老師都要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。指導(dǎo)老師利用階段總結(jié)對學(xué)生們所取得的成績尤其是創(chuàng)新成果予以充分的肯定；對實踐過程中遇到的具體問題加以指導(dǎo)；將實踐單位對大學(xué)生的意見和要求及時進(jìn)行反饋，使他們明確今后的努力方向及應(yīng)注意的問題。
3.建立科學(xué)的社會實踐管理制度。建立健全社會實踐管理體制是大學(xué)生社會實踐活動有效開展的重要保障，因此，有必要創(chuàng)新管理體制。只有建立一套科學(xué)的組織管理制度，才能保證社會實踐活動長期化、制度化開展下去，否則，社會實踐活動只能停留在活動層面上，失去了大學(xué)生社會實踐育人的作用。
首先，社會實踐是高校實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，必須把它納入教學(xué)管理體系，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，對大學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求，對社會實踐活動的目標(biāo)要求、形式內(nèi)容、方法途徑、時間要求等都作了充分、細(xì)致、具體的規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，以保證社會實踐活動有序、持久地開展。
其次，必須制定必要的檢查監(jiān)督制度，采取有效措施，加強對社會實踐組織實施工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，建立并完善活動信息反饋機制，建立社會實踐信息反饋體系，及時了解、掌握社會實踐活動各個階段的進(jìn)程和各項具體活動開展的詳細(xì)情況，杜絕形式主義和造假行為。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會實踐活動
學(xué)校課堂教育和社會實踐活動教育是高校教育系統(tǒng)中的兩個基本組成部分。課堂教育是主體，在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中起著核心作用，而社會實踐活動則是課堂教育的有益補充和必要延伸，起著十分重要的輔助作用。社會實踐活動體現(xiàn)了作為一種教育活動所具備的社會價值，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。作為新時代的大學(xué)生，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的。隨著社會的發(fā)展，一個只有滿腹經(jīng)綸，卻沒有實際經(jīng)驗的人，會逐漸被社會淘汰。我們應(yīng)該在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，真正地走上社會，將所學(xué)應(yīng)用于其中。
一、有利于幫助大學(xué)生了解社會、了解國情。增強社會責(zé)任感和歷史使命感
現(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少。而社會的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的。社會實踐則為他們打開一扇了解社會的窗口。大學(xué)生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距，在與人們的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗。從活生生的事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中進(jìn)一步了解國情，親身感受改革開放以來各項事業(yè)取得的重大成就，使思想得到升華，增強社會責(zé)任感和歷史使命感，同時對于全面提高大學(xué)生的自身素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。
二、有利于大學(xué)生更好地把理論知識與實際相結(jié)合
學(xué)習(xí)理論的目的貴在學(xué)以致用，要達(dá)到這個目的。就必須根據(jù)不斷變化的社會現(xiàn)實進(jìn)行思想政治教育，否則就很難使學(xué)生真正在“知”的基礎(chǔ)上達(dá)到“信”，更難以保證“行”的實踐。書本知識最終還是要運用到實踐中去。社會實踐可以把理論運用于實際。事實上，大學(xué)里不可能把所有的知識都學(xué)到，重要的是學(xué)會獲取知識的能力，而這種能力的培養(yǎng)離不開社會實踐，實踐不僅可以更好地鍛煉自己，認(rèn)識自己，調(diào)整自己，而且可以增強專業(yè)思想。大學(xué)生只有在社會實踐中充分發(fā)現(xiàn)社會需要，才能在未來把所學(xué)的知識和形成的能力有效地運用到社會建設(shè)的事業(yè)中，利用知識服務(wù)社會。逐漸把社會的價值尺度內(nèi)化為個人的價值尺度。
三、有利于增強大學(xué)生實踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力
目前各高校所開展的社會實踐活動，除了學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)外，主要由學(xué)生自我組織、自我管理、自我實施。在實踐中，同學(xué)們學(xué)會了團(tuán)結(jié)和協(xié)作，加深了大學(xué)生的自我追求、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的新認(rèn)識，學(xué)會了調(diào)整自我，修正自我，充實自我，完善自我。社會實踐可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，如分析和解決社會現(xiàn)實問題的能力，組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作能力，社會交際能力、表達(dá)能力等等。社會實踐提高了學(xué)生的社交能力，從而縮短了大學(xué)生走向社會后的適應(yīng)期，對于大學(xué)生就業(yè)也有著很重要的指導(dǎo)意義。
四、有利于大學(xué)生進(jìn)行正確的自我定位和合理的職業(yè)生涯規(guī)劃
社會實踐活動對大學(xué)生自我定位的作用可以從以下三個方面考查：
1.性格和職業(yè)匹配。職業(yè)規(guī)劃需要考慮與職業(yè)選擇相關(guān)的性格特征。社會實踐可以讓大學(xué)生在活動中對自己的性格有更進(jìn)一步了解。
2.興趣和職業(yè)的匹配。根據(jù)霍蘭德的“類型論”，大多數(shù)人可以被分為六種人格類型：實用型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、事務(wù)型。只有在社會實踐活動中，才能確切地知道你自己興趣類型。
3.能力和職業(yè)的匹配。職業(yè)選擇與人的能力、特長息息相關(guān)。能力是可以在社會實踐中培養(yǎng)的。所以高校社會實踐活動要有針對性地進(jìn)行，以增強學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)。通過自我性格、興趣、能力等三方面的定位，明白兩個問題：我想往哪方面發(fā)展；我可以往哪些方面發(fā)展。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需要審視自己，認(rèn)識自己。自我評估要求個人遵循“深入”“客觀”兩個原則對自己進(jìn)行全面的剖析：弄清自己為人處世所遵循的價值觀念，明確自己為人處世的基本原則和追求的價值目標(biāo)；熟悉自己掌握的知識和技能；剖析自己的性格特征、興趣等個人情況。通過在實踐中跟老師、同學(xué)、朋友等的接觸，可以從他人對自己的評價中，對自己的優(yōu)點和缺點有更切合實際的判斷。這種全面的自我認(rèn)識是職業(yè)規(guī)劃的基本前提。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙振華，大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀及路徑探析，教育探索。2007.
[2]董秀娜，大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)新論，理論界，2005.
關(guān)鍵詞 雷鋒精神；教育；大學(xué)生；社會實踐
雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在實踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神，其實質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。自二十世紀(jì)60年代誕生至今，雷鋒精神影響了幾代人。在飛速變化的當(dāng)今社會，“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”依然是每個立志奉獻(xiàn)的中國公民的應(yīng)有意識。把雷鋒精神作為工作和學(xué)習(xí)的動力并加以深化和與時俱進(jìn)，更是每個大學(xué)生都應(yīng)追求的新時代精神目標(biāo)。
高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，教書育人，育人為本，德育為先，這就要求高校不僅要注重學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)水平，更要著力培養(yǎng)大學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德水平，因而在大學(xué)生群體中弘揚雷鋒精神尤為重要。大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，有助于持續(xù)不斷地堅定大學(xué)生的理想信念，提升大學(xué)生的道德境界，鍛造大學(xué)生的實干品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，使大學(xué)生真正具備承擔(dān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)重?fù)?dān)的雙重素質(zhì)。
對于當(dāng)代大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要在社會實踐中自覺地以雷鋒精神為指引、身體力行地踐行雷鋒精神。筆者認(rèn)為，在以雷鋒精神指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐的過程中，高校應(yīng)著力做好以下幾方面：
一、營造以雷鋒精神為主題的校園文化環(huán)境，讓學(xué)雷鋒的實踐活動在濃厚的校園文化氛圍中展開
高校要致力于營造以雷鋒精神為主題的校園環(huán)境文化，大力開展以弘揚雷鋒精神為主題的各類文化活動，豐富活動形式，營造活動氛圍，讓大學(xué)生在濃厚的氛圍中感知雷鋒精神、感悟雷鋒事跡，使得學(xué)雷鋒社會實踐在濃厚的校園文化中開展，并最終為提高校園文化軟實力、提升學(xué)生素質(zhì)、涵養(yǎng)學(xué)生心靈發(fā)揮出重要作用。以筆者所在的天津外國語大學(xué)研究生院為例。2012年3月，研究生院組織廣大同學(xué)積極參與市文明辦等單位主辦的“學(xué)雷鋒在行動”主題征文活動。研究生院大力宣傳，積極營造氛圍，認(rèn)真動員每一位同學(xué)，最終上交征文200余篇，5人獲獎，并由于組織得力，稿件數(shù)量多、質(zhì)量高，獲天津市“學(xué)雷鋒在行動”征文活動優(yōu)秀組織獎。這在全院掀起了學(xué)雷鋒的濃厚氛圍。暑假期間，研究生院又組織了赴河南南召山區(qū)支教活動，義務(wù)輔導(dǎo)山區(qū)孩子半月有余，獲得天津市多家媒體的跟蹤報道。
二、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐形式，提升學(xué)習(xí)效果
雷鋒精神對于當(dāng)代大學(xué)生的作用格外凸顯，正是由于其內(nèi)涵豐富、表現(xiàn)形式多樣、直觀生動，能夠很好地彌補當(dāng)前大學(xué)思想政治理論課內(nèi)容枯燥、教育形式單一的缺點，符合大學(xué)生的接受心理，有利于增強革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育宣傳效果。
具體來說，要抓住當(dāng)代大學(xué)生的心理特點、生活習(xí)慣等多種因素來進(jìn)行。學(xué)習(xí)雷鋒的實踐活動可以不僅僅局限于支教、進(jìn)社區(qū)等形式，高校可以引導(dǎo)廣大學(xué)生引導(dǎo)廣大學(xué)生寫自己的“雷鋒日記”，記錄日常生活中的感人故事；通過“雷鋒班級”、“雷鋒小組”等優(yōu)秀道德典范的宣傳和表彰，讓雷鋒公而忘私、助人為樂的寶貴品質(zhì)在大學(xué)生中發(fā)出耀眼的光芒；或是開展“尋找身邊的活雷鋒”，接近義工團(tuán)體等等，利用各種實踐式、情景式、體驗式的活動，將雷鋒精神真正融入課外實踐。在踏實開展的前提下，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新實踐形式，使學(xué)生在在雷鋒精神的指引下，牢固樹立起對黨和人民無限忠誠的意識，保持堅定正確的思想方向、全心全意為人民服務(wù)的意識、自覺的集體主義精神，強化大學(xué)生對國家、社會的責(zé)任感，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，使之成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，成為中華民族精神的傳承者。
三、以科研優(yōu)勢為依托，做到科研與實踐有機結(jié)合
高校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)水平的過程中具備了強大的理論研究優(yōu)勢，然而長期以來，這一理論優(yōu)勢普遍集中于專業(yè)知識的研究，在大學(xué)生思政教育工作中利用得尚不夠充分。高校應(yīng)當(dāng)以理論優(yōu)勢為依托，以實踐活動為載體，通過問卷調(diào)查、總結(jié)報告等形式，深入研究新時期雷鋒精神的時代內(nèi)涵，及時總結(jié)社會實踐過程中所取得的成效與不足，形成一批有較高理論水準(zhǔn)和學(xué)術(shù)價值的研究成果，再將這些成果及時納入對社會實踐的指導(dǎo)中去。
此外，高校還應(yīng)當(dāng)建立健全長效機制，讓學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神常態(tài)化，而不能僅僅局限于雷鋒活動月，同時還應(yīng)引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到學(xué)雷鋒的活動中來，引導(dǎo)大學(xué)生自覺的將學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行學(xué)雷鋒活動的熱忱“縱向傳承、橫向感染”，培育廣大青年學(xué)生奮發(fā)向上、無私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會的精神力量，以使雷鋒精神生生不息。
四、結(jié)語
雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的集中表現(xiàn)，是每一個新時期的大學(xué)生都應(yīng)該具備的精神，其先進(jìn)性、時代性、民族性、群眾性、實踐性和開放性等決定了雷鋒精神在當(dāng)代大學(xué)生的社會實踐活動中能夠發(fā)揮重要作用，是每一位大學(xué)生在進(jìn)行社會實踐活動中都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力踐行的時代精神。高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展學(xué)習(xí)雷鋒精神的實踐活動，通過將雷鋒精神融入校園文化建設(shè)、用雷鋒精神指導(dǎo)社會實踐、發(fā)揮科研理論優(yōu)勢并使實踐活動常態(tài)化等三種途徑，充分發(fā)揮雷鋒精神對大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)作用，使雷鋒精神大學(xué)校園不斷發(fā)揚光大，在大學(xué)生的成長與成才中顯示出強大的生命力，真正做到與大學(xué)生同在。
參考文獻(xiàn)：
[1]邵燕.論雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀教育[J].人民論壇（總第365期），2012，（5）.
2010社會實踐重點項目申報
重點項目將由校團(tuán)委確定項目主題、內(nèi)容和要求，并面向全校學(xué)生進(jìn)行招投標(biāo)。參與競標(biāo)的實踐團(tuán)隊必須向校團(tuán)委實踐部上交重點項目投標(biāo)書。校團(tuán)委將針對投標(biāo)書進(jìn)行第一輪書面審核，第二輪將舉行答辯會以確定最后的重點項目。為節(jié)約資源，今年重點項目將和黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀暑假實踐相結(jié)合，因此每個重點項目團(tuán)隊中必須要有黨員參加。對于重點項目實踐團(tuán)隊，要求配備專門的聯(lián)系人，并須定期向校團(tuán)委實踐部匯報項目進(jìn)展，并向有關(guān)媒體報道其相關(guān)事跡。為了進(jìn)一步發(fā)揮我校社會實踐活動“科技服務(wù)地方”的優(yōu)勢，使同學(xué)們在體驗基層生活的同時能夠獲得一定的實踐成果，建議成立以研究生為主的實踐團(tuán)隊。同時建議各學(xué)院組成重點項目聯(lián)合實踐團(tuán)隊，其成績將分別計入各學(xué)院，這可以和組織建設(shè)中的院系共建聯(lián)系起來。
一、活動安排
（一）宣傳和立項階段（2010年5月—6月初）
重點項目由校團(tuán)委向各院系和校直屬學(xué)生組織開展宣傳并招收課題。各實踐團(tuán)隊?wèi)?yīng)于2010年6月1日前向校團(tuán)委上交社會實踐重點項目競標(biāo)書，校團(tuán)委將在6月1日至6月5日間進(jìn)行第一輪初審，并在bbs上予以公示。2010年6月10日，將組織競標(biāo)答辯會確定重點項目，評委將由各對應(yīng)領(lǐng)域?qū)＜液蛨F(tuán)委老師組成。重點項目落選者將根據(jù)其意向，可選擇放棄或直接轉(zhuǎn)化為一般項目。
（二）項目準(zhǔn)備階段（2010年6月）
已確定的實踐項目，在此期間應(yīng)進(jìn)一步做好實踐活動的準(zhǔn)備，并完善項目計劃。在6月份將組織聯(lián)系人會議和團(tuán)長會議。
7月初，校團(tuán)委將組織暑假社會實踐活動出發(fā)儀式，各院系應(yīng)派代表隊伍參加，所有重點項目實踐團(tuán)隊必須參加。
（三）項目實施階段（2010年7月、8月）
校團(tuán)委將要求重點項目團(tuán)隊設(shè)立專門的聯(lián)系人，以便于掌握重點項目團(tuán)隊的最新情況。
（四）總結(jié)和答辯階段（2010年9月）
各院系團(tuán)委應(yīng)當(dāng)在暑假社會實踐活動結(jié)束后及時進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)將總結(jié)材料、參加評選的項目材料報送校團(tuán)委。
校團(tuán)委將組織相關(guān)的實踐項目進(jìn)行答辯。
二、總結(jié)和表彰
重點項目將直接參加校團(tuán)委組織的答辯，不占用學(xué)院的推薦名額。其中前十六名將作為上海交通大學(xué)的代表參加上海市的暑假社會實踐評選。落選的項目將根據(jù)情況授予“優(yōu)秀項目獎”。
三、上交材料
大學(xué)生暑期社會實踐活動寫實記錄主要是：
1、待人要真誠：一聲問候表達(dá)對同事對朋友的關(guān)懷，讓他人感到被重視與被關(guān)心；
2、善于溝通：溝通是一種重要的技巧和能力，要巧妙運用，認(rèn)識一個人，需記住對方的名字，了解一個人，需深入交流；
3、有熱情和信心：不論哪個行業(yè)，熱情和信心都不可或缺，熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗，耐心讓我們細(xì)致對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
大學(xué)生暑期醫(yī)院社會實踐活動總結(jié)報告
三味實踐 酸、苦、甜
秋高氣爽，碩果累累，在這個收獲的金秋里，我們滿載實踐中獲得的成果回到了久違的學(xué)校。在這個充實的假期里，我們成功地完成了本假期的社會實踐活動―利用藥源網(wǎng)或走訪醫(yī)院或藥房來查詢藥品說明書。然而，成功之果并不容易采摘，在實踐過程中我們解決了許多未曾想到的問題，品嘗了許多未曾嘗到的滋味才采擷了成功之果，回首這有意義的40天，雖然時間已經(jīng)悄悄地流逝，但一路走過的酸、苦、甜卻仍然使我們回味無窮，久久地激蕩在我們的心中……
在活動的開始，因為我們每個人要調(diào)查的藥品不一樣，有的調(diào)查抗代謝的，有的調(diào)查抗腫瘤的，有的調(diào)查醫(yī)學(xué)專用藥，有的調(diào)查鎮(zhèn)痛藥……所以要去的醫(yī)院或藥房也不一樣，因此每個人只有單槍匹馬地走訪各個醫(yī)院或藥房。在驕陽似火的天氣里，我行走于各條街道，望著頭頂上的烈日，摸著被汗水浸透的衣服，雖然很辛苦，但回頭想一想，我是藥苑學(xué)子，這項任務(wù)必須圓滿完成，為了我的未來，再苦再累我都不怕，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,我一定要堅持，不能退縮。就這樣，我說服了自己，勇敢地堅持到了最后。
然而，并不是我不怕苦，不怕累，就能手捧鮮花凱旋而歸。因為還有更讓人心酸的事等著我。在一家私人藥房里，當(dāng)我說明來意并表示希望得到他們的幫助時，店內(nèi)的服務(wù)人員只是冷冰冰地說“沒有”.我在藥房內(nèi)看了一會兒銷售情況，發(fā)現(xiàn)由于服務(wù)人員的態(tài)度使許多顧客都“空手而出”.我不禁感嘆，醫(yī)院和藥房本是救死扶傷的地方，無論是國家的還是私人的，都應(yīng)該以人民的利益為重，要以良好的服務(wù)態(tài)度對待每一名患者，不應(yīng)該只重視眼前的利益，好的態(tài)度、好的質(zhì)量才是最好的本錢。心酸過后，我明白了“服務(wù)第一，質(zhì)量第一”的重要意義，作為我們國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該了解這一點，進(jìn)而當(dāng)我們步人社會進(jìn)人藥學(xué)領(lǐng)域就要從服務(wù)質(zhì)量上出發(fā)以滿足消費者的需求。
每件事情都像是鏡子，都有正反兩面，在服務(wù)上有讓我心酸的事，也有讓我震撼的事。在調(diào)查中我遇到一個專業(yè)的服務(wù)人員，她對待每一位顧客都耐心地解答他們的問題，一遍遍地解說著各種藥的療效、用法和禁忌等，使我折服的不僅僅是她那可親的微笑，更重要的是她對專業(yè)知識是那么精通，每一個問題都答得那么流利、那么明朗，此時的我才知道自己懂的知識是多么微乎其微，才看到自己的不足。剛進(jìn)人大學(xué)時，我幼稚地認(rèn)為我們工商管理學(xué)院的學(xué)生只要學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)就行了，不用懂得關(guān)于藥品的藥理、藥性以及成分等方面的知識，現(xiàn)在的我才明白自己當(dāng)時的想法是多么的愚笨，我終于知道既然選擇了藥學(xué)，無論從事什么事業(yè)，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)藥品的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)打得牢固，以后的道路才會越走越寬，越走越平坦。
有苦才有甜。我在走訪醫(yī)院和藥房的過程中，雖遇到很多荊棘，但得到的成果卻使我受益匪淺。首先，在知識方面，我明白了基礎(chǔ)知識的重要性，在以后的學(xué)習(xí)中要做到基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識雙管齊下，將兩者有機地結(jié)合到一起，進(jìn)而達(dá)到雙贏的奇效。其次，在精神方面，我品嘗到了堅持到底的甜美，體會到了經(jīng)過自己努力獲得成功的快樂，同時也堅定了自己的信念，在以后的學(xué)習(xí)、生活中，要有不怕苦、不怕累、不退縮的精神，堅信“梅花香自苦寒來”, 經(jīng)過自己的拼搏，一定會柳暗花明。最后，我還了解了一些管理方面的小技巧，雖然不多，但我相信這對我以后的工作一定會有所幫助。我也會繼續(xù)積累，爭取得到更多的經(jīng)驗。
在走訪完醫(yī)院和藥房之后，我又在老師的指導(dǎo)下利用藥源網(wǎng)查找了其他藥品的說明書，了解了更多藥品的藥理毒理、適應(yīng)癥以及不良反應(yīng)和禁忌，明白了如何去研究一種藥品，在以后的工作中應(yīng)該從哪幾方面人手來向患者介紹該藥品，這些極大地提高了我對藥學(xué)的興趣，加深了我對國家藥品的了解程度。同時也可以把查到的相關(guān)方面的知識告訴親人，讓他們也更好地了解藥品，知道一些注意事項，這對他們的身體也會有很大的幫助。同時，我了解了藥源網(wǎng)，掌握了使用藥源網(wǎng)的方法，這一網(wǎng)站的知曉對我以后的生活有很大的幫助，我會充分利用這個網(wǎng)站，拓展自己的眼界，豐富自己的藥學(xué)知識，為今后自己的事業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
美好的假期己經(jīng)結(jié)束，但這次酸、苦、甜的實踐就像“三昧真火”在我們的心里久久地燃燒著，燃燒著我們的心靈，燃燒著我們的激情，那么就讓我們把這次經(jīng)歷化為五彩的回憶永留心底，繼續(xù)燃燒那份激情來迎接明日的朝陽，爭取在不久的將來在藥學(xué)領(lǐng)域上綻放光彩，創(chuàng)造輝煌。
關(guān)鍵詞：社會實踐；管理學(xué)；改革
1 概述
鄭州成功財經(jīng)學(xué)院從2004年辦學(xué)至今，利用寒暑假及學(xué)生課余時間開展了一系列形式多樣的社會實踐活動。社會實踐的開展極大地提高了學(xué)生對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的認(rèn)識，使學(xué)生畢業(yè)后能快速融入社會。但因活動繁多，個別社會實踐活動存在走形式、學(xué)生參與度不高。筆者通過教授《管理學(xué)》課程的一些思考，結(jié)合近幾年親自帶學(xué)生參加暑期社會實踐的感受，一直努力探索大學(xué)生社會實踐活動和《管理學(xué)》課程相互結(jié)合的有效方法。力求通過大學(xué)生社會實踐活動這樣一個有效的載體，讓學(xué)生感知管理學(xué)理論知識的魅力所在，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)《管理學(xué)》的熱情，激活他們勤于觀察思考的內(nèi)在潛力，從而提高學(xué)生參與社會實踐的積極性。最終將《管理學(xué)》課程教學(xué)改革服務(wù)于應(yīng)用型人才模式的培養(yǎng)，助推學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
2 大學(xué)生社會實踐活動與《管理學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
鄭州成功財經(jīng)學(xué)院是鞏義籍著名教育家王廣亞博士為造福桑梓、支持家鄉(xiāng)教育事業(yè)，于2004年捐資創(chuàng)辦的全日制民辦普通本科高校。學(xué)院以經(jīng)濟(jì)、管理、財會專業(yè)為主，兼顧文理工科各專業(yè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。目前各個學(xué)院開展的社會實踐活動類型有社會認(rèn)知型實踐、專業(yè)認(rèn)知型實踐和專業(yè)研究型實踐三種。在暑假社會實踐座談會上的反饋、輔導(dǎo)員交流座談會、對學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查得知：我院大部分學(xué)生參加過社會認(rèn)知型實踐，少部分學(xué)生參加過與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實踐，三本院校的學(xué)生很少參加專業(yè)研究性實踐。社會實踐工作大多也是院團(tuán)委老師進(jìn)行安排部署，專業(yè)課教師幾乎很少參加。學(xué)生實踐的內(nèi)容大多是從團(tuán)學(xué)工作的角度出發(fā)進(jìn)行部署，幾乎沒有和學(xué)生在校所學(xué)課程進(jìn)行結(jié)合。而《管理學(xué)》課程在我院管理學(xué)系、會計系、商學(xué)系均有開設(shè)，對于經(jīng)管類高校來講涉及面極廣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一，很多教師在課程上進(jìn)行“一言堂”、“滿堂灌”、“從理論到理論”，教師在講臺上眉飛色舞，學(xué)生在下面昏昏欲睡。教師并沒有教會學(xué)生將《管理學(xué)》的理論知識運用到工作實際中去，用管理學(xué)的理論指導(dǎo)幫助學(xué)生解決工作中所存在的問題。隨著我院掀起向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的熱潮，課程教學(xué)改革也在助推轉(zhuǎn)型發(fā)展。筆者把大學(xué)生社會實踐活動作為有效載體，擊開《管理學(xué)》課改新思路。
3 將兩者有效結(jié)合，提出課改新思路
通過近期擔(dān)任會計學(xué)和財務(wù)管理專業(yè)的《管理學(xué)》課程后，深刻體會到學(xué)生僅通過課堂教學(xué)對《管理學(xué)》理論知識的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要知識進(jìn)行外延。結(jié)合以往筆者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的一些體會，希望能將社會實踐和《管理學(xué)》教學(xué)工作兩者很好地進(jìn)行結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)理論知識之后，帶著問題深入到社會實踐活動場所，同時通過社會實踐活動加深學(xué)生對《管理學(xué)》理論知識的理解和貫通，從而提高學(xué)生參加社會實踐的積極性。具體思路如下：
3.1 社會實踐活動要改革。院團(tuán)委號召各個系部在社會實踐活動的組織上能盡量貼合專業(yè)實際。各個系部有效的利用建立好的校外實習(xí)實訓(xùn)基地開展教學(xué)活動，指導(dǎo)教師最好由專業(yè)課教師擔(dān)任。這樣教師在《管理學(xué)》課程的教學(xué)中可以有針對性的把學(xué)生將要到達(dá)的實踐活動場所情況和專業(yè)知識進(jìn)行有效的銜接，為學(xué)生后續(xù)帶著問題去參加社會實踐奠定一個良好的基礎(chǔ)。例如：2014年7月初，筆者帶領(lǐng)13級部分會計系學(xué)生利用暑假時間到鞏義市豫聯(lián)集團(tuán)參加社會實踐。這個項目是系部2014年年初簽訂好的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)生在參加社會活動之前，專業(yè)課教師在課堂上就給學(xué)生安排好如下題目：豫聯(lián)集團(tuán)的企業(yè)概況是什么？多個企業(yè)為什么合并重組？背景是什么？ 豫聯(lián)集團(tuán)是如何成長起來的？ 豫聯(lián)集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在哪里？ 豫聯(lián)集團(tuán)的人性化體現(xiàn)在哪里？ 豫聯(lián)集團(tuán)的利潤率大概有多少？ 要想成為豫聯(lián)人需要具備哪些能力？ 從豫聯(lián)集團(tuán)中層管理人員看管理者應(yīng)該具備哪些良好的管理素質(zhì)？ 豫聯(lián)集團(tuán)的目標(biāo)管理體現(xiàn)在哪方面？通過一系列有針對性的問題，緊緊圍繞《管理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題，激活了該課程的知識體系。
3.2 教學(xué)方法要改革?！豆芾韺W(xué)》課程要采用多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生在沒有去豫聯(lián)集團(tuán)社會實踐之前可以采用啟發(fā)式教學(xué)。在豫聯(lián)集團(tuán)社會實踐的過程中通過案例教學(xué)法將涉及到的《管理學(xué)》理論知識對學(xué)生進(jìn)行簡單的講解。實踐活動結(jié)束后，教師可以在課堂上采用小組討論教學(xué)法讓學(xué)生在豫聯(lián)集團(tuán)社會實踐時尋找到的答案拿出來給大家分享，從而將《管理學(xué)》的理論知識引向更深層次。另外，有些理論知識可以進(jìn)行有效地串聯(lián)，通過模擬教學(xué)法，運用合作小組形式，設(shè)計管理活動情景，引導(dǎo)學(xué)生運用管理原理、理論和方法，完成系列實訓(xùn)作業(yè)。
4 結(jié)果反饋
通過近一年半的教學(xué)實踐，將《管理學(xué)》的教學(xué)工作通過大學(xué)生社會實踐這樣一個有效的載體進(jìn)行改革，效果顯著，順應(yīng)了高校人才培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的要求，契合了學(xué)院走應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的目標(biāo)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對社會實踐與《管理學(xué)》相結(jié)合的教學(xué)模式非常歡迎和贊同。同時需要注意兩點：第一，社會實踐活動帶隊老師要盡量從教授《管理學(xué)》課程的教師中選擇，所選實踐地點要盡量結(jié)合《管理學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能最大限度的發(fā)揮兩者相互結(jié)合的優(yōu)勢。第二，學(xué)生對于已經(jīng)講授過的理論知識，教師要在社會實踐的過程中及時提醒學(xué)生理論在實踐中的應(yīng)用，對于沒有學(xué)到的理論知識如果實踐過程中遇到同類問題教師要善于提醒學(xué)生要有印象，為后續(xù)課堂講解鋪墊好基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)、實踐、體會思考、再實踐、然后小組討論、教師最后總結(jié)發(fā)言、學(xué)生再鞏固這樣一個良性的學(xué)習(xí)機制，抽象難學(xué)的《管理學(xué)》課程自然就變得易學(xué)、易懂、易掌握。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡宜挺，蒲佐毅.經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生社會實踐狀況調(diào)查與分析[J].教育管理，2009（5）：124-125.
【關(guān)鍵詞】地方高職院校 大學(xué)生 假期社會實踐
社會實踐對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。假期大學(xué)生社會實踐活動是地方高職院校人才培養(yǎng)的手段之一，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的途徑之一。黨的十七大提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，社會實踐正是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造性思維、落實創(chuàng)意的良好形式。
目前，各高職院校假期大學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容豐富，覆蓋范圍較廣。主要包括：“三下鄉(xiāng)”服務(wù)、“三農(nóng)”服務(wù)、進(jìn)企業(yè)實踐、社會熱點調(diào)查、掛職鍛煉、西部“兩項計劃”等。學(xué)生參與積極性高，參與的學(xué)生人數(shù)占在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例逐年上升。效果明顯，社會反映良好，得到人民群眾的好評。但各高校做法基本大同小異，沒有地方高職院校的特色?，F(xiàn)就地方高職院校假期大學(xué)生社會實踐提出幾點思考。
一、立足地方，開展大學(xué)生假期社會實踐活動
社會實踐活動立足地方，是地方高職院校依托地方資源培養(yǎng)人才的需要。社會實踐活動的開展要有社會的支持，地方的資源，學(xué)校的支持，各方面的協(xié)調(diào)才能有的放矢地實施實踐活動，才能出特色。在實踐中可以充分利用本地資源：一是緊密與地方領(lǐng)導(dǎo)配合，齊抓共管假期社會實踐活動，為社會實踐活動的內(nèi)容設(shè)置提供廣闊的空間。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2003―2008年，連續(xù)五年，與共青團(tuán)佛山市順德區(qū)委、區(qū)城市管理行政執(zhí)法局、順德區(qū)關(guān)心下一代委員會、各鎮(zhèn)街居委會等部門共同組織開展“陽光行動―大學(xué)生暑期計劃”系列活動。組織若干大學(xué)生隊伍，奔赴全區(qū)各機關(guān)部門、陳村、勒流、容桂、樂叢、龍江等各鎮(zhèn)街道居委會，參加了進(jìn)機關(guān)部門掛職鍛煉、輔助執(zhí)法、義工進(jìn)社區(qū)等活動。通過這一系列活動進(jìn)一步充實地方文化建設(shè)力量，讓學(xué)生在社會實踐過程中參與地方文明建設(shè)，文化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在建設(shè)中發(fā)揮共青團(tuán)生力軍的作用。同時，讓學(xué)生在實踐崗位上學(xué)經(jīng)驗長才干、流汗水作奉獻(xiàn)、識民情受教育、遇磨難增豪情的精神。二是加強校企合作，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)互動的新機制。大學(xué)生可以利用在企業(yè)的實踐機會學(xué)到知識、鍛煉能力，企業(yè)又可以借助大學(xué)生參與實踐的機會為自己創(chuàng)造財富。如：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都與順德區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會合作，共同舉辦“進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉”活動，讓學(xué)生在企業(yè)中結(jié)合專業(yè)進(jìn)行實際鍛煉。這種以企業(yè)為載體，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立長期穩(wěn)定聯(lián)系的高校與企業(yè)互動的新機制，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共贏，校園與社會接軌，不僅使企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)和社會效益，而且促進(jìn)了大學(xué)生的社會化進(jìn)程。
二、依托專業(yè)，開展大學(xué)生假期社會實踐活動
高職院校學(xué)生具有一定的專業(yè)知識，開展暑期社會實踐活動突出專業(yè)特點不僅在學(xué)校與社會之間架起了一座橋梁，而且學(xué)校也為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高勞動者的素質(zhì)作出了貢獻(xiàn)。依托專業(yè)開展大學(xué)生假期社會實踐活動：一是組織專業(yè)服務(wù)隊。各高職院校根據(jù)本校專業(yè)特點，分別組成家電義務(wù)維修服務(wù)隊、計算機系的電腦免費維修、普法宣傳隊、車輛維修隊、文藝演出隊等開展社會實踐活動。這既使學(xué)生擔(dān)負(fù)起科技文化知識的傳播和服務(wù)責(zé)任，又使學(xué)校把教與學(xué)、學(xué)與用緊密地結(jié)合起來，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮最優(yōu)的社會效益，獲得直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益。二是結(jié)合專業(yè)特點參與專業(yè)實踐，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供機會。在開展實踐活動中,高職院?？梢越Y(jié)合地方經(jīng)擠社會發(fā)展實際需要、學(xué)校優(yōu)勢和學(xué)生的專業(yè)特點特長,設(shè)計、開展與學(xué)生專業(yè)對口實踐活動。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生每年組織參加社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)活動；機電、數(shù)控、信息自動化專業(yè)的學(xué)生組織到工廠參加實踐活動；外語、管理類的學(xué)生組織到公司兼職，還有組織中國移動公司的助工助學(xué)、創(chuàng)辦企業(yè)和注冊公司等。這些實踐活動使學(xué)生在參與具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，實際操作過程，人際接觸過程中，把專業(yè)知識應(yīng)用到實踐，在服務(wù)社會、服務(wù)他人的過程中鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，加深對專業(yè)知識的理解，并從中獲得直接經(jīng)驗，促進(jìn)知識的完善和能力的提高，形成創(chuàng)新意識。也使實踐用人單位對參加實踐的學(xué)生能夠有近距離的了解和認(rèn)識，為學(xué)生的就業(yè)選擇開辟一條道路。
三、結(jié)合教學(xué)，開展大學(xué)假期社會實踐活動
高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不僅僅是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線需要的高技能人才，更重要的是要培養(yǎng)“踏實做事、誠信做人、人格健全”的高素質(zhì)人才。大學(xué)生不僅要通過校內(nèi)教學(xué)實踐來提高基本的操作和實驗?zāi)芰Γ€要通過校外的社會實踐活動來接觸社會、認(rèn)識社會，提高分析問題、解決問題的能力。
因此，假期大學(xué)生社會實踐作為第二課堂已成為高職院校人才培養(yǎng)的有效途徑，成為教學(xué)工作的補充和延伸。結(jié)合教學(xué)實施開展的大學(xué)生假期社會實踐活動更具實效性。結(jié)合教學(xué)開展大學(xué)生假期社會實踐活動：一是要建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的運行機制。建立一批教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的基地，通過把學(xué)生社會實踐與社會生產(chǎn)需要相結(jié)合，利用地方的資源為學(xué)生提供在學(xué)校中可能開展的科學(xué)實驗和課題研究，使假期社會實踐活動成為傳授科學(xué)文化知識、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)造能力的一個重要環(huán)節(jié)。二是要把學(xué)生假期社會實踐活動列入教育計劃。對學(xué)生參加假期社會實踐作為一門課程來實行，明確規(guī)定實踐的時間、次數(shù)和成果，嚴(yán)格考核學(xué)生參加社會實踐活動的成績。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉紅英.對地方院校大學(xué)生社會實踐活動模式的探討．云夢學(xué)刊，2008，5．
[2]尹麗．論大學(xué)生社會實踐活動的創(chuàng)新．河南教育(高校版)，2007，2．
[3]王小云．大學(xué)生社會實踐概論[M]，北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2005．
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會實踐；活動
一、目前大學(xué)生實踐活動存在的問題
《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中明確提出“高校要把實踐教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計劃，擺在人才培養(yǎng)的重要位置?！比欢壳?，部分高校的社會實踐育人工作模式仍存在不少問題，導(dǎo)致社會實踐育人工作出現(xiàn)形式化、流程化、淺層化的趨向，難以從實際上培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐能力。
大學(xué)生群體是一個具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的年輕群體，大學(xué)生的思想并未完全成熟，當(dāng)受到國外文化沖擊、社會思潮影響時候容易發(fā)生思想變化。在這個過程中如果形成不良觀念，便會造成大學(xué)生社會責(zé)任感意識日趨下滑，變成一味追求物質(zhì)、追求實效。有的大學(xué)生盲目拜金，追求物質(zhì)上的優(yōu)越感，認(rèn)為物質(zhì)上是否充足，代表一個人的身份高低，做事自私自利，好高騖遠(yuǎn)，只注重個人的利益，將個人利益看得高于一切，為了實現(xiàn)自我享樂的目標(biāo)，甚至不惜與國家對立，有的人甚至為了自己的利益而損害他人正當(dāng)權(quán)益，觸犯法律。最可怕的是有些大學(xué)生還對此不以為然，盲目崇拜一些對社會有害的人，自以為這是標(biāo)新立異，張揚個性。
二、完善和改進(jìn)大學(xué)生實踐活動的幾點思考
（1）把社會主義核心價值觀融入學(xué)生的實踐活動中
從事社會服務(wù)活動是大學(xué)生社會實踐的重要形式。它主要是通過一定的平臺，讓大學(xué)生用自身的能力去幫助一些需要幫助的人和事。比如說重要賽事和會議的志愿者服務(wù)活動、學(xué)習(xí)雷鋒活動、敬老院幫扶活動、關(guān)愛空巢老人活動等，都是社會服務(wù)實踐活動的重要內(nèi)容。社會服務(wù)活動體現(xiàn)了人與人之間的一種重要關(guān)系，即道德關(guān)系、責(zé)任關(guān)系，體現(xiàn)了人類無私、奉獻(xiàn)、友愛的偉大精神，而這些精神都是社會主義的重要價值理念，是社會主義核心價值觀培育的重要內(nèi)容。
高等院校應(yīng)該充分利用學(xué)校開展重大會議、重大賽事的契機，招募學(xué)生志愿者，給學(xué)生提供參與志愿服務(wù)實踐的廣闊平臺，培育其奉獻(xiàn)意識。此外，高等院校還應(yīng)該把社會服務(wù)納入學(xué)生素質(zhì)拓展和思想品德的考核范疇，使學(xué)生深刻認(rèn)識到社會服務(wù)實踐在自身成長成才中的重要價值，自覺參與社會服務(wù)實踐，并把社會主義核心價值觀融入內(nèi)心。
（2）創(chuàng)新實踐活動的路徑
隨著智能手機的普及，大學(xué)生越來越多地參與到網(wǎng)絡(luò)信息傳播過程中，不再被動接收信息。因此，高校學(xué)生管理部門應(yīng)借助包括移動互聯(lián)網(wǎng)門戶、微博、微信等方式通過多樣化組織、宣傳方式，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，主動服務(wù)社會，弘揚社會正能量。社會實踐作為一種價值承載，大學(xué)生不僅能增長才智，還能加強學(xué)生的品格教育，多渠道改變學(xué)生以往在德育中的被動狀態(tài)，使德育實效性得到相應(yīng)提高。
社會實踐是大學(xué)生從“第一課堂”到“第二課堂”的延伸。第二課堂上表現(xiàn)為搭建不同平臺，提供給學(xué)生多樣的展示自我的機會，要充分把握國家支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策機遇，積極整合資源，服務(wù)青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，將社會實踐與大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽相結(jié)合，創(chuàng)造更多機會讓學(xué)生參加不同類型的創(chuàng)業(yè)比賽，提升實踐能力。建立實踐基地，搭建平臺，實現(xiàn)與政府部門、金融機構(gòu)、科研院所創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等“無縫對接”，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高實踐環(huán)節(jié)教育效果。
（3）優(yōu)化社會實踐活動的模式
社會實踐活動是高校開展實踐教學(xué)的主要形式，也是學(xué)生進(jìn)行知識技能鍛煉的重要渠道。高校應(yīng)進(jìn)一步提高對社會實踐活動的重視，樹立“以人為本”的工作理念，深入了解大學(xué)生們對社會實踐活動的需求和建議，并采取積極措施對社會實踐活動的工作模式進(jìn)行改革，滿足實踐人才的培養(yǎng)需求。高校應(yīng)從科學(xué)教育發(fā)展觀的高度出發(fā)，對大學(xué)生社會實踐工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，形成具有計劃性、分層性和漸進(jìn)性的社會實踐活動項目，全面提高社會實踐活動的工作實效。高校及負(fù)責(zé)實踐活動工作的教師應(yīng)將活動形式和內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來，既發(fā)展學(xué)生對專業(yè)及行業(yè)的了解，又培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識、創(chuàng)新意識及奮斗意識，強化學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，高校不僅要優(yōu)化社會實踐活動的工作思路和工作內(nèi)容，還應(yīng)對工作執(zhí)行機制進(jìn)行調(diào)整，使理念及內(nèi)容能夠落到實處，避免社會實踐活動形式化問題的出現(xiàn)。
今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做為一名大學(xué)生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學(xué)生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持大學(xué)生的暑期實踐。
