時(shí)間：2022-04-15 12:13:36
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國(guó)防教育征文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今年9月17日是第十六個(gè)“全民國(guó)防教育日”。為貫徹落實(shí)《定州市學(xué)校“全面國(guó)防教育日”宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》精神，增強(qiáng)我校師生國(guó)防觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校國(guó)防教育工作的意見(jiàn)》精神，依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《全民國(guó)防教育大綱》，以“關(guān)心國(guó)家安全，維護(hù)海洋權(quán)益”為主題，宣傳普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，進(jìn)一步振奮民族精神，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好公民參與國(guó)防建設(shè)的積極性，為促進(jìn)國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
二、成立國(guó)防教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：馮英建
副組長(zhǎng)：王少華
成員：各班主任
三、活動(dòng)安排
1.廣泛宣傳，營(yíng)造國(guó)防教育氛圍。利用例會(huì)向教師宣傳《國(guó)防教育法》、《小學(xué)、初中國(guó)防教育綱要》。利用宣傳櫥窗，開(kāi)設(shè)國(guó)防教育專欄，舉辦國(guó)防教育圖片展覽。
2.舉行一次“全民國(guó)防教育日”國(guó)旗下講話，對(duì)師生進(jìn)行國(guó)防教育和宣傳動(dòng)員。(9月17日)
3.各班利用班會(huì)時(shí)間，組織開(kāi)展國(guó)防教育主題班會(huì)。(9月18日)
4.組織全校學(xué)生收看國(guó)防教育影視片。
5.五、六年級(jí)舉行一次進(jìn)行國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
6.三、四年級(jí)舉行一次國(guó)防教育征文活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】思政教育 實(shí)踐教學(xué)法 國(guó)防教育 高職院校
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）10－0035－03
【Abstract】The article expound the academic thereunder of practical teaching method of Ideological and political education for education of national defense. Secondly the article analyse the function of practical teaching method for education of national defense of vocational college. And then, the article also offer some ways to the practical teaching method for education of national defense.
【Key words】Ideological and political education Practical teaching Education of national defense Vocational College
一、高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的理論依據(jù)
實(shí)踐教學(xué)法是指根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，遵循系統(tǒng)的教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合受教育者的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，采取多種行之有效的途徑和辦法，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極參加多種有益的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而不斷提高其綜合素質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)踐途徑和組織形式。將實(shí)踐教學(xué)法引入高職院校的國(guó)防教育中主要有以下依據(jù)：
1．高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的哲學(xué)依據(jù)
辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論是高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的哲學(xué)依據(jù)。哲學(xué)認(rèn)為，在物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題上，物質(zhì)是第一位，意識(shí)是第二位，物質(zhì)決定意識(shí)。這是辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)。將這個(gè)觀點(diǎn)貫徹到認(rèn)識(shí)論中，形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論。該認(rèn)識(shí)論強(qiáng)調(diào)人的認(rèn)識(shí)是主體在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)客體的能動(dòng)反映。實(shí)踐是聯(lián)系認(rèn)識(shí)主體與認(rèn)識(shí)客體之間的橋梁。人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)從實(shí)踐中獲得，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。認(rèn)識(shí)的結(jié)果必須在實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正，最終達(dá)到更好實(shí)踐的目的。實(shí)踐觀點(diǎn)是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的首要觀點(diǎn)。判斷認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
國(guó)防教育是指國(guó)家為增強(qiáng)公民的國(guó)防意識(shí)，提高公民的國(guó)防行為能力而進(jìn)行的教育，是國(guó)防建設(shè)和國(guó)民教育的重要組成部分。［注1］由此可知，國(guó)防教育的目的是增強(qiáng)公民的國(guó)防意識(shí)。意識(shí)的培養(yǎng)和增強(qiáng)應(yīng)該以實(shí)踐為基礎(chǔ)。古人言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”要有效地開(kāi)展高職國(guó)防教育就必須緊扣實(shí)踐。離開(kāi)實(shí)踐談?wù)撻_(kāi)展高職國(guó)防教育和增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)無(wú)異于緣木求魚(yú)。
2．高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的教育學(xué)依據(jù)
教育學(xué)中的基本原則和相關(guān)理念是高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的教育學(xué)依據(jù)。高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的教育學(xué)依據(jù)主要有以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)踐教學(xué)法體現(xiàn)了教育學(xué)的啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是任何教學(xué)方法都應(yīng)遵循的一條基本原則。它能有效地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。國(guó)防教育中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性原則的生動(dòng)體現(xiàn)。高職院校在國(guó)防教育中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法要求教師從“教師主動(dòng)講授――學(xué)生被動(dòng)接受”的簡(jiǎn)單二元對(duì)立模式中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)轉(zhuǎn)變”。即從“單向教學(xué)模式”向“互動(dòng)教學(xué)模式”轉(zhuǎn)變。變“老師講學(xué)生聽(tīng)”的單向主體教學(xué)為師生共同演繹思考的雙向主體教學(xué)。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生參與熱情，通過(guò)師生互動(dòng)等方式，讓參與者接受教育，獲得啟發(fā)。
（2）實(shí)踐教學(xué)法體現(xiàn)了教育學(xué)的主體能動(dòng)性原則。主體能動(dòng)性原則是指在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，使其能更好地獲得知識(shí)和提高能力。主體能動(dòng)性原則是要將學(xué)生“要我學(xué)”的想法轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的觀念。實(shí)踐教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中彰顯個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題通過(guò)運(yùn)用歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等多種科學(xué)思維方法進(jìn)行思考加工，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，形成正確的觀點(diǎn)和看法，最終將學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化為自己的綜合素質(zhì)和能力。國(guó)防教育的真正目的不是簡(jiǎn)單地讓教師將相關(guān)知識(shí)“滿堂灌”給學(xué)生，而是希望學(xué)生通過(guò)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同國(guó)防對(duì)于公民、社會(huì)和國(guó)家的重要性，從而切實(shí)增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全。實(shí)踐教學(xué)法顯然是貫徹主體能動(dòng)性原則的生動(dòng)體現(xiàn)，有助于國(guó)防教育目的的實(shí)現(xiàn)。
（3）實(shí)踐教學(xué)法體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。我國(guó)正在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。科學(xué)發(fā)展觀的核心在于堅(jiān)持以人為本。將這一核心理念運(yùn)用在教育上則是要突出“以生為本”的教學(xué)理念。這種教學(xué)理念與過(guò)去“以書(shū)為本”的教學(xué)理念截然不同，它突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的中心是學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程應(yīng)該圍繞學(xué)生展開(kāi)。“以生為本”的教學(xué)理念符合當(dāng)今推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代潮流。實(shí)踐教學(xué)法主張通過(guò)讓師生共同參與實(shí)踐活動(dòng)，讓教師充分了解每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)和需要，根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這種方法將過(guò)去“教師要教學(xué)生什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處煾鶕?jù)學(xué)生的需要決定教什么，怎樣教”。從這層意義上說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)法正是“以生為本”的教學(xué)理念在教學(xué)方法上的重要體現(xiàn)。高職國(guó)防教育著眼于讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起國(guó)防觀念。要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)就要堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法，提高國(guó)防教育的教學(xué)質(zhì)量。
3．高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
當(dāng)前高職院校國(guó)防教育存在的一些問(wèn)題是高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。這些問(wèn)題主要包括：忽視對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)的研究，教育缺乏針對(duì)性；課程內(nèi)容設(shè)置局限于軍事理論和軍訓(xùn)，內(nèi)容過(guò)于單一；教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等。實(shí)踐永無(wú)止境，認(rèn)識(shí)也永無(wú)止境。高職院校開(kāi)展國(guó)防教育應(yīng)針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題加以改進(jìn)和完善，否則收效甚微。實(shí)踐教學(xué)法可較好的解決當(dāng)前高職院校國(guó)防教育存在的問(wèn)題。因此，應(yīng)該積極探索如何將實(shí)踐教學(xué)法更好地運(yùn)用到高職院校國(guó)防教育中去。
二、思政教育實(shí)踐教學(xué)法在高職院校國(guó)防教育中的地位與作用
1．實(shí)踐教學(xué)法能顧及高職學(xué)生的特點(diǎn)，使國(guó)防教育更具針對(duì)性。
高職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要教育形式。高職院校主要目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需求的技能型應(yīng)用人才。職業(yè)性、技能性和實(shí)用性是高等職業(yè)教育的重要特點(diǎn)，這就決定了高職學(xué)生的特點(diǎn)和一般本科高校的學(xué)生有一定的差異性。明確高職學(xué)生的自身特點(diǎn)對(duì)更好地開(kāi)展國(guó)防教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職學(xué)生的主要特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
首先，高職學(xué)生的文化理論基礎(chǔ)較為薄弱。高職院校的生源一般是沒(méi)有達(dá)到普通高校分?jǐn)?shù)線的普通高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的“對(duì)口生”。他們的基礎(chǔ)普遍較薄弱，學(xué)習(xí)難度較大。其次，高職學(xué)生的心理特點(diǎn)在一定程度上表現(xiàn)為自卑與逆反兼有，脆弱與浮躁并存。由于學(xué)歷層次的原因，高職學(xué)生與本科生相比容易出現(xiàn)自卑心理。這種自卑感往往使學(xué)生產(chǎn)生了逆反和浮躁的心理。再者，高職學(xué)生在行為上呈現(xiàn)出意志薄弱、自控能力較差的特點(diǎn)。高職學(xué)生經(jīng)歷了高考的“獨(dú)木橋”，覺(jué)得十分“疲憊”，入學(xué)后有一種“熬出頭”的感覺(jué)。這些使得高職學(xué)生在校的行為表現(xiàn)為缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，生活作風(fēng)散漫，沒(méi)有時(shí)間意識(shí)、集體觀念等。
高職院校開(kāi)展國(guó)防教育必須充分考慮到學(xué)生的自身特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的方法進(jìn)行教學(xué)才能有效。實(shí)踐教學(xué)法一改以往“重理論，輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)生動(dòng)直觀的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體會(huì)學(xué)習(xí)。這種方法避免了“從理論到理論”的問(wèn)題，降低了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使其能更愿意主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。其次，實(shí)踐教學(xué)法強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作精神和與人共事的能力，這可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。因此，將實(shí)踐教學(xué)法運(yùn)用到高職院校國(guó)防教育中可以顧及學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)更加有的放矢。
2．實(shí)踐教學(xué)法能彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，使國(guó)防教育更具實(shí)效性。
國(guó)防教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。只有空洞的理論講授很難使學(xué)生明白國(guó)防的重要，更難以達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)的目的。實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的育人功能，是高職學(xué)生國(guó)防教育的重要拓展。實(shí)踐教學(xué)法是將高職學(xué)生的國(guó)防教育認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的有效途徑。高職學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)不斷增加對(duì)國(guó)防的了解，從而認(rèn)識(shí)自我，找到個(gè)人與國(guó)防的結(jié)合點(diǎn)，逐步使自己成為推動(dòng)國(guó)防教育社會(huì)化的一員。由此可見(jiàn)，實(shí)踐教學(xué)法能彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，使國(guó)防教育更具實(shí)效性。
3．實(shí)踐教學(xué)法能及時(shí)更新教育內(nèi)容，使國(guó)防教育更具時(shí)效性。
當(dāng)今世界風(fēng)云變幻無(wú)常，世界格局不斷向多極化方向發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)日趨紛繁蕪雜。政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技與國(guó)防的聯(lián)系日益緊密。國(guó)防教育的內(nèi)容不能局限于原有的軍事理論課和軍事訓(xùn)練，而應(yīng)根據(jù)實(shí)踐中出現(xiàn)的新課題、新情況及時(shí)補(bǔ)充豐富。實(shí)踐教學(xué)法強(qiáng)調(diào)人的認(rèn)識(shí)應(yīng)隨實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)展，要將最新的教學(xué)內(nèi)容引入到實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生能及時(shí)更新已有的知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。
三、高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育中的幾種方式
高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育要努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的國(guó)防教育氛圍，采取靈活多樣的方式進(jìn)行。當(dāng)前高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育可考慮通過(guò)以下方式進(jìn)行：
1．組織模擬軍事對(duì)壘游戲比賽
模擬軍事對(duì)壘游戲能很好地訓(xùn)練學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的全局觀和求勝欲。有組織地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，能培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在組織模擬軍事對(duì)壘游戲比賽的過(guò)程中可以聘請(qǐng)校外的國(guó)防教育專家將人民戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍事戰(zhàn)爭(zhēng)史等相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生，然后讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到模擬軍事對(duì)壘游戲比賽中。這樣可以使學(xué)生活學(xué)活用，得到更大的收獲。
2．參觀國(guó)防教育基地
國(guó)防教育基地是高職院校開(kāi)展國(guó)防教育的寶貴資源，應(yīng)該充分利用。參觀國(guó)防教育基地可通過(guò)以下幾種形式開(kāi)展：第一，在重大歷史紀(jì)念日組織學(xué)生進(jìn)行主題參觀活動(dòng)。結(jié)合“九一八”、“紀(jì)念日”、“紀(jì)念日”等紀(jì)念日開(kāi)展參觀活動(dòng)。參觀地點(diǎn)的選擇應(yīng)與紀(jì)念日主題相關(guān)，讓學(xué)生切身體會(huì)到國(guó)防強(qiáng)大的重要性。學(xué)生在參觀過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生明白“落后就要挨打”，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)與國(guó)防力量的強(qiáng)大休戚相關(guān)。第二，利用課外活動(dòng)的形式開(kāi)展參觀活動(dòng)。可以考慮利用“春游”、“秋游”等形式帶學(xué)生到軍事博物館、烈士陵園等地參觀。以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。第三，開(kāi)展參觀主題的征文活動(dòng)。讓學(xué)生在參觀各類國(guó)防教育基地后撰寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生將心得體會(huì)上交以后進(jìn)行評(píng)比頒獎(jiǎng)。這樣的方式一方面可以有效避免學(xué)生無(wú)目的地參觀，使學(xué)生在整個(gè)參觀活動(dòng)中留心觀察、認(rèn)真思考。另一方面，征文評(píng)比活動(dòng)還可以激勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多問(wèn)多想。在努力搜集材料撰寫(xiě)征文的過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)了解我軍的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、人民從建軍以來(lái)為中國(guó)人民解放事業(yè)建立的偉大功勛以及在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期做出的巨大貢獻(xiàn)，切實(shí)感受“人民才是新時(shí)期最可愛(ài)的人”，加深對(duì)“人民軍隊(duì)為人民”的建軍宗旨的理解。
3．建立與國(guó)防教育有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)
學(xué)生社團(tuán)是高職院校學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的有效形式。高職國(guó)防教育的實(shí)踐教學(xué)可以借助這一形式予以開(kāi)展。高職學(xué)生來(lái)源廣泛，往往多才多藝，活動(dòng)參與積極性較高、組織能力強(qiáng)。針對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)大力鼓勵(lì)在廣大學(xué)生中建立如國(guó)防教育協(xié)會(huì)、軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，以開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)為載體，推動(dòng)國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)的全面開(kāi)展。與國(guó)防教育有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)應(yīng)聘請(qǐng)相關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)幫助下，積極主動(dòng)開(kāi)展如國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、軍事理論主題演講等活動(dòng)。在高職院校中相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)軍事科技的發(fā)展、先進(jìn)武器裝備的研發(fā)，特別是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的神奇的力量和發(fā)展抱有極大的興趣。針對(duì)這部分學(xué)生，高職院校可以組建軍事興趣小組，開(kāi)設(shè)軍事知識(shí)講座，拓寬高職學(xué)生的軍事知識(shí)面。除此，學(xué)校還可讓學(xué)生社團(tuán)利用有線電視播放國(guó)防題材的影片等宣傳國(guó)防教育。總之，學(xué)生社團(tuán)多形式的開(kāi)展國(guó)防教育系列活動(dòng)，有利于鞏固高職國(guó)防教育的持久開(kāi)展。
4．舉辦英雄模范事跡報(bào)告會(huì)
英雄模范對(duì)學(xué)生可以起到正面激勵(lì)的作用。在高職院校舉辦英雄模范事跡報(bào)告會(huì)可以讓學(xué)生與英雄模范“面對(duì)面”的學(xué)習(xí)交流，使他們對(duì)英雄模范留下更為深刻的印象。不管是在浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在平凡奉獻(xiàn)的和平年代，人民都涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄模范人物。這些英雄模范人物曾鼓舞和激勵(lì)了一代又一代的熱血青年，是我軍的寶貴精神財(cái)富。給學(xué)生和英模提供一個(gè)直面交流的良好環(huán)境，有利于廣大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英模的先進(jìn)事跡和崇高精神。在報(bào)告會(huì)結(jié)束后要教導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)英模的崇高精神與自己的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)。
5．結(jié)合校園文化建設(shè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)
校園文化作為高職院校整體環(huán)境的重要組成部分，對(duì)國(guó)防教育起著重要的推動(dòng)作用。校園文化不僅對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和思想道德素質(zhì)的形成與提高起著潛移默化的作用，而且對(duì)高職學(xué)生國(guó)防意識(shí)的形成和鞏固也發(fā)揮著積極的作用。高職國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)可以依托校園文化開(kāi)展，將國(guó)防教育的內(nèi)容寓于校園文化活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，使校園文化建設(shè)與國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形成良性互動(dòng)。要將國(guó)防教育內(nèi)容貫穿在豐富多彩的校園文化活動(dòng)之中，首先，要利用校園文化的公共輿論陣地加強(qiáng)宣傳教育，從不同側(cè)面向高職學(xué)生灌輸國(guó)防知識(shí)，宣揚(yáng)英雄人物，使高職學(xué)生在潛移默化中受到教育。其次，積極開(kāi)展“國(guó)防主題文藝”活動(dòng)。國(guó)防文藝的最大特點(diǎn)是寓教于樂(lè)，運(yùn)用內(nèi)涵豐富的文藝形式來(lái)影響和啟迪大學(xué)生的思想。通過(guò)“唱響軍歌”、“舞蹈比賽”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展國(guó)防教育，收效會(huì)更大。
6．充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)
當(dāng)今世界信息技術(shù)一日千里。以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的經(jīng)濟(jì)、信息全球化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在我國(guó)得到了高度的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為高職國(guó)防教育的實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇。充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段發(fā)展高職國(guó)防教育是提高教學(xué)水平的必然選擇。為此，高職院校可以建立與國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)網(wǎng)站，提供網(wǎng)絡(luò)視頻給學(xué)生點(diǎn)擊收看。另外，要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快和交互式的特點(diǎn)，拓寬國(guó)防教育的空間和領(lǐng)域，將國(guó)防理論、軍事裝備、國(guó)防法規(guī)、國(guó)際安全局勢(shì)等內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，提高國(guó)防教育的效果。同時(shí)，高職院校可以通過(guò)QQ、MSN、飛信、BBS論壇發(fā)帖等形式開(kāi)展廣泛的網(wǎng)上交流與討論，針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，以達(dá)到及時(shí)釋疑解惑的目的。最后，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，強(qiáng)化“守土有責(zé)”的陣地意識(shí)，把正確的國(guó)防知識(shí)傳遞給學(xué)生，以達(dá)到良好的教育效果。
注 釋
1 吳溫暖主編.高等學(xué)校國(guó)防教育［M］.廈門：廈門大學(xué)出版社，2007：13
參考文獻(xiàn)
1 石防震.淺談普通高校國(guó)防教育原則的構(gòu)建［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（18）：171～172
提高思想認(rèn)識(shí)，不斷完善國(guó)防教育基礎(chǔ)，提高大學(xué)生國(guó)防教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量
要樹(shù)立國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)，將其納入思想政治工作體系。要深刻認(rèn)識(shí)國(guó)防教育在育人過(guò)程中的重要功能，它能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的一種向心力、凝聚力和愛(ài)國(guó)主義情操，是法律予以規(guī)定了的嚴(yán)肅的、規(guī)范的一項(xiàng)教育與課程，應(yīng)將納入到高等教育體系中，成為高校德育教育的一個(gè)重要組成部分。完善國(guó)防教育的組織機(jī)構(gòu)和管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。將國(guó)防教育作為一門課程列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)管理體系之中，能及時(shí)研究解決軍事課教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，設(shè)立人民武裝部和軍事教研室，建立一支專職教師隊(duì)伍，定期組織教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流、理論研討活動(dòng)。因此，教師編制應(yīng)科學(xué)而合理地定編到位，并要注重骨干教師的培養(yǎng)。同時(shí)還應(yīng)建立教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)做出突出成績(jī)的個(gè)人給予必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
轉(zhuǎn)變思維方式，不斷創(chuàng)新國(guó)防教育視野，將國(guó)防教育與學(xué)生應(yīng)急救援教育相結(jié)合
我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，氣候、地質(zhì)環(huán)境復(fù)雜，各種自然災(zāi)害、人為災(zāi)害和疾病疫情時(shí)有發(fā)生，這些災(zāi)害帶來(lái)的影響是多方面的。而對(duì)大學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)教育則正是培養(yǎng)大學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)，以提高防災(zāi)素養(yǎng)為核心的教育，從而能夠掌握科學(xué)的防災(zāi)知識(shí)和救生技能，一旦危險(xiǎn)來(lái)臨能使損失減少到最低。國(guó)防動(dòng)員體系作為國(guó)家總體應(yīng)急體系中的一部分，具有平時(shí)應(yīng)急、戰(zhàn)時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的雙重功能，能夠在突發(fā)性自然災(zāi)害面前有所作為。在學(xué)校的國(guó)防教育中賦予國(guó)防教育相應(yīng)的應(yīng)急功能，在進(jìn)行軍事訓(xùn)練、軍事理論課教學(xué)的過(guò)程中，將各種防災(zāi)知識(shí)、救生技教給學(xué)生，并在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的救援演習(xí)。創(chuàng)新大學(xué)生國(guó)防教育內(nèi)涵。應(yīng)急救援教育是國(guó)防教育的重要組成部分，可以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力、鍛煉學(xué)生臨危不懼的健康心理，有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
應(yīng)急救援教育不是一般的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和勞作技能的培訓(xùn)，它是具體的救生知識(shí)教育，是豐富的社會(huì)實(shí)踐教育。在應(yīng)急救援教育中，除了采取傳統(tǒng)的教科書(shū)、手冊(cè)、畫(huà)冊(cè)、系列問(wèn)答以外，還要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，利用校內(nèi)廣播教育、利用板報(bào)、專欄、知識(shí)競(jìng)賽、征文、看專題錄像等多種形式教育。通過(guò)潛移默化教育，通過(guò)親身體驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生居安思危的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)能力。創(chuàng)新大學(xué)生應(yīng)急救援教育的活動(dòng)載體。一方面，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如:多媒體、錄像、幻燈片等，提高并加深學(xué)生應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害的知識(shí)，營(yíng)造一種身臨其境的教學(xué)氛圍。利用錄像和多媒體進(jìn)行教學(xué)，集圖文、音像于一體，用生動(dòng)的畫(huà)面、聲像多感官刺激，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能使抽象的知識(shí)變得形象具體，使無(wú)聲無(wú)色的靜態(tài)文字變成有聲有色的動(dòng)態(tài)圖像，讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;另一方面充分發(fā)揮軍事訓(xùn)練期間和組織學(xué)生到國(guó)防、人防知識(shí)教育基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急救災(zāi)的技能，并開(kāi)展組織防空防災(zāi)自救演練通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了基本的應(yīng)急救援的技能，提高應(yīng)急救援教育實(shí)際效果。
拓寬育人渠道，不斷增強(qiáng)國(guó)防教育影響力，用軍營(yíng)文化促進(jìn)校園文化的建設(shè)
軍營(yíng)文化具有重要的勵(lì)志、鑄魂、導(dǎo)向作用，軍隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義意識(shí)，軍人艱苦奮斗作風(fēng)和不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的精神和全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在大學(xué)生中進(jìn)行國(guó)防教育，將國(guó)防教育融于各項(xiàng)校園活動(dòng)之中，有意識(shí)地進(jìn)行國(guó)防精神的滲透，使學(xué)生耳濡目染。要根據(jù)國(guó)防特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色，在校園中大力開(kāi)展豐富多彩、積極向上的國(guó)防教育宣傳活動(dòng)，寓軍營(yíng)文化于校園文化活動(dòng)之中，用軍人的作風(fēng)和部隊(duì)的紀(jì)律吸引、教育和影響大學(xué)生有利于和諧的校園文化的建設(shè)。要用軍營(yíng)文化中的國(guó)家安全教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生思想政治教育。國(guó)防教育是關(guān)系到國(guó)家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心里共鳴，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。在大學(xué)生中開(kāi)展校園文化活動(dòng)，經(jīng)常利用革命傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在這些教育活動(dòng)中，我們要有意識(shí)地把國(guó)防教育、軍營(yíng)文化穿插其中。要根據(jù)國(guó)防特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色，在校園中大力開(kāi)展豐富多彩、積極向上的國(guó)防教育宣傳活動(dòng)，寓國(guó)防教育于校園文化活動(dòng)之中，要善于利用傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大節(jié)假日和各種典禮活動(dòng)，開(kāi)展特色鮮明的國(guó)防教育活動(dòng)。要用軍營(yíng)文化中的條令條例教育來(lái)促進(jìn)學(xué)院良好校風(fēng)校紀(jì)教育。
將軍營(yíng)文化引入校園，開(kāi)展大學(xué)生軍事訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)軍事理論課，邀請(qǐng)優(yōu)秀軍人到學(xué)校開(kāi)設(shè)講座。在軍訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格的軍事生活也可以培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，緊張的訓(xùn)練生活，嚴(yán)明的紀(jì)律要求，整齊的隊(duì)列動(dòng)作，你追我趕的競(jìng)賽場(chǎng)面，使大學(xué)生理清民主和法制、自由和紀(jì)律的關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念．提高組織紀(jì)律性。要用軍營(yíng)文化中頑強(qiáng)拼搏的意志來(lái)促進(jìn)身心素質(zhì)的培養(yǎng)。意志堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)高的具體表現(xiàn)。軍事訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提供了健康的體魄，另一方面，也培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、穩(wěn)定的情緒，正直、勇敢的性格，以及面對(duì)失敗與挫折所必需的堅(jiān)忍不拔的意志、不畏艱難的勇氣、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)整心態(tài)的能力，從而養(yǎng)成良好的個(gè)性心理。在新形勢(shì)下進(jìn)一步做好高校國(guó)防教育工作，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、保衛(wèi)者和接班人的需要，是實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，也是高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（本文作者：李蘇瓊 單位：中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師）
關(guān)鍵詞：新媒體；高校；國(guó)防教育；應(yīng)對(duì)策略
中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2014）07-112-02
一、新媒體在國(guó)防教育中的特點(diǎn)
1.在國(guó)防教育方面，新媒體具有“個(gè)性化”和“互動(dòng)性”的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視、廣播等媒體，都是大眾傳播，不可能根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好和興趣為學(xué)生個(gè)人單獨(dú)制作信息并傳播。而新媒體則不同，教師和學(xué)生都可以根據(jù)自己的關(guān)注焦點(diǎn)和興趣進(jìn)行信息篩選，采取“DIY”或?qū)κ占男畔⑦M(jìn)行二次加工后再進(jìn)行傳播，信息具有很強(qiáng)的“個(gè)性化”，增加了國(guó)防教育的趣味性。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的話題發(fā)起或進(jìn)行相關(guān)評(píng)論，更加便捷地發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，與信息者和其他參與者產(chǎn)生互動(dòng)，無(wú)形中增加了教育的受眾群體。
2.在國(guó)防教育方面，新媒體具有“即時(shí)性”和“便捷性”的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的媒體在傳播信息方面需要一個(gè)固定的制作周期，在“即時(shí)性”方面受到一定限制，而新媒體的使用則是打破了時(shí)間和空間的限制，可以“實(shí)時(shí)”傳播和信息。對(duì)于國(guó)防教育知識(shí)，尤其是軍事方面的實(shí)事動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)話題，利用新媒體或收集信息變得尤為重要，新媒體反映的信息實(shí)效性更強(qiáng)，更貼近國(guó)防教育的前沿，貼近學(xué)生關(guān)系的話題。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用新媒體發(fā)表評(píng)論、傳播信息變得更加便捷，任何學(xué)生都可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端隨時(shí)隨地查看或傳播軍事信息。由于使用的低成本和便捷性特點(diǎn)，運(yùn)用新媒體開(kāi)展國(guó)防教育的方式已經(jīng)為廣大師生所接納。
3.新媒體對(duì)宣傳國(guó)防知識(shí)具有“高效性”的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的國(guó)防知識(shí)的宣傳工作主要依靠高校的相關(guān)教研室或?qū)W生協(xié)會(huì)，其他學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)傳播熱情較低，很少參與到國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳中去。新媒體的出現(xiàn)極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)子學(xué)習(xí)和傳播國(guó)防知識(shí)的熱情，學(xué)生借助微博、人人、微信、QQ空間等新媒體工具，或轉(zhuǎn)載國(guó)防知識(shí)，讓周圍同學(xué)成為信息的受眾者，使信息傳播速度級(jí)數(shù)增加。學(xué)生也從一個(gè)被動(dòng)接受信息者，轉(zhuǎn)變成宣傳國(guó)防知識(shí)的傳播者；從一個(gè)國(guó)防教育的學(xué)習(xí)者，變成教育的參與者、推廣者，借助新媒體工作的宣傳和教育方式能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、新媒體環(huán)境下對(duì)高校國(guó)防教育隊(duì)伍的新要求
面對(duì)新媒體時(shí)代的國(guó)防教育工作，教育工作者應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)高校國(guó)防教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，建設(shè)一支能夠應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境、與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)國(guó)防教育隊(duì)伍。
在新媒體環(huán)境下，國(guó)防教育的環(huán)境更具有開(kāi)放性和自由性，信息來(lái)源廣泛，信息量巨大，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，能夠滿足用戶隨時(shí)隨地接受和信息的需求，個(gè)人言論自由得到充分實(shí)現(xiàn)。但與此同時(shí)，國(guó)防教育環(huán)境也更加復(fù)雜，信息的真實(shí)性、傳播的片面性、輿論的導(dǎo)向性等問(wèn)題困擾著國(guó)防教育工作者。這就要求國(guó)防教育工作者對(duì)信息具有敏銳的洞察性，具有熟練運(yùn)用新媒體工具有效引導(dǎo)輿論的能力，對(duì)一些不合理、不準(zhǔn)確的信息即時(shí)甄別并糾正，避免因錯(cuò)誤的信息造成不良的后果。
新媒體在大學(xué)生中受到廣泛歡迎。高校國(guó)防工作者應(yīng)及時(shí)把握教育環(huán)境和學(xué)生的新變化，轉(zhuǎn)變教育模式，在工作內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，及時(shí)關(guān)注新出現(xiàn)的新媒體工具，盡早搶占新興的教育陣地。這就要求高校建立一支對(duì)新媒體工具操作熟練的隊(duì)伍，在新媒體領(lǐng)域及時(shí)建立自己的國(guó)防教育基地，如在學(xué)生經(jīng)常使用的人人、微博、QQ空間等媒介載體上建立高校國(guó)防教育的主頁(yè)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)，利用好新媒體工具宣傳國(guó)防知識(shí)，權(quán)威的焦點(diǎn)信息，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)防意識(shí)。
在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的國(guó)防教育教學(xué)方式受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，課堂說(shuō)教、文字授課的受歡迎程度下降，立體、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式越來(lái)越受歡迎。高校國(guó)防工作者應(yīng)研究大學(xué)生需求的特點(diǎn)，發(fā)揮新媒體工具的功能，探索教育教學(xué)的新形式，使國(guó)防教育從靜態(tài)教學(xué)變?yōu)閯?dòng)態(tài)互動(dòng)，從平面感受變?yōu)榱Ⅲw體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升國(guó)防教育的效果。
三、新媒體在國(guó)防教育中的應(yīng)用
1.利用新媒體延伸軍事訓(xùn)練教育。軍事訓(xùn)練是大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)的有效途徑之一。大學(xué)生通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高自身的政治覺(jué)悟、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。高校的軍事訓(xùn)練通常持續(xù)一個(gè)月左右，軍事訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生在此期間形成的良好品質(zhì)如果得不到及時(shí)的鞏固和強(qiáng)化，學(xué)生的精神狀態(tài)容易發(fā)生松懈，國(guó)防意識(shí)會(huì)逐漸淡化。相對(duì)于傳統(tǒng)的媒體，網(wǎng)絡(luò)新媒體更具有宣傳和教育的延續(xù)性，可以作為高校軍事訓(xùn)練教育成果的延續(xù)。在軍訓(xùn)期間，高校利用新媒體宣傳軍事訓(xùn)練相關(guān)的知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)主題論壇引起大學(xué)生熱議，增加大學(xué)生參加軍訓(xùn)的熱情；在軍訓(xùn)結(jié)束后，高校利用主題教育為契機(jī)，通過(guò)電子期刊、微博等新媒體工具學(xué)生軍訓(xùn)期間的剪影、軍訓(xùn)展板和軍訓(xùn)感悟等，及時(shí)加強(qiáng)和鞏固軍訓(xùn)成果；學(xué)生在回憶軍訓(xùn)時(shí)光的同時(shí)更加深刻地理解軍事訓(xùn)練的意義，提升大學(xué)生對(duì)軍事訓(xùn)練的認(rèn)同感，作為軍訓(xùn)教育的有效延續(xù)。
2.利用新媒體創(chuàng)新軍事理論課程教育。軍事理論課程是大學(xué)生繼軍事訓(xùn)練后，第二次集體、系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)的教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)軍事思想，了解軍事科技，掌握軍事理論，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義精神。但隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生交流和獲取信息的方式發(fā)生巨大變化，他們的興趣也越來(lái)越廣泛，需求更趨多元化。一方面，“去中心化”的網(wǎng)絡(luò)模式使得任何人都具有平等參與、共同創(chuàng)造信息的級(jí)權(quán)，任何學(xué)生都可以利用自己的新媒體工具信息、表達(dá)觀點(diǎn)，教師不再是教學(xué)的絕對(duì)主導(dǎo)者；另一方面，大數(shù)據(jù)時(shí)代的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，讓每個(gè)人獲得共享信息的權(quán)利，教師失去了對(duì)信息絕對(duì)支配的權(quán)利，互動(dòng)性變得更加頻繁。傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難完全滿足大學(xué)生的實(shí)際需求，而新媒體因其教學(xué)方式更加直觀、生動(dòng)，互動(dòng)性更強(qiáng)，更容易被學(xué)生接納。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用新媒體工具開(kāi)展教育活動(dòng)勢(shì)在必行。
隨著大學(xué)生的需求漸趨多元化，大學(xué)生的興趣和關(guān)注焦點(diǎn)存在很大差異，軍事高科技、軍事史、軍事作品、特種部隊(duì)等都是現(xiàn)代大學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)。受到課時(shí)和授課內(nèi)容的限制，在課堂教學(xué)中，教師無(wú)法深入講解學(xué)生關(guān)注的所有專題，也無(wú)法滿足所有學(xué)生的興趣需求。新媒體工具卻可以使教師利用網(wǎng)絡(luò)論壇等，設(shè)置不同專題的自選學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以將自己收集、整理的學(xué)習(xí)內(nèi)容分享給更多的人，與教師一起搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師與學(xué)生共同搭建新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，并配有一定的學(xué)習(xí)考核制度，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的多元化需求。
開(kāi)展軍事知識(shí)的專題討論，能幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，專題討論以課堂為依托，受時(shí)間和地域的限制，無(wú)法形成研討的持久性和延續(xù)性，研討的成果很難保存下來(lái)。利用新媒體工具，如微博、微信進(jìn)行專題討論，既能增加教學(xué)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性和趣味性，又能擺脫時(shí)間和空間的限制，保留專題研討的過(guò)程和階段性成果，保證研討的延續(xù)性，便于開(kāi)展進(jìn)一步的專題研究。
一年來(lái)，我局進(jìn)一步優(yōu)化雙擁環(huán)境，完善全民國(guó)防教育體系，大力宣傳《國(guó)防法》、《兵役法》和《軍人撫恤優(yōu)待條例》等各項(xiàng)政策法規(guī)。先后舉辦了近300人次參加的國(guó)防知識(shí)講座和國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，不定期地舉辦雙擁圖片展。與此同時(shí)，廣播電臺(tái)、電視臺(tái)在《*新聞》、《綠洲通訊》節(jié)目時(shí)間里，常年開(kāi)設(shè)有《雙擁之聲》、《雙擁模范城之歌》欄目，對(duì)軍營(yíng)中的好人好事、軍事訓(xùn)練以及政治教育、部隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也做了有力的報(bào)道。今年“八一”、“春節(jié)”和其他重大節(jié)日期間，*人民廣播電臺(tái)、電視臺(tái)都要派得力記者到部隊(duì)采訪，制作專題節(jié)目，這些節(jié)目先后在自治區(qū)廣播電視新聞、兵團(tuán)廣播電視新聞評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有的還在、新疆軍區(qū)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。《*廣播電視報(bào)》還先后開(kāi)辟了“軍旗頌”、“雙擁活動(dòng)中的故事”專欄，開(kāi)展了“雙擁杯”征文活動(dòng)。此外，我局廣播電臺(tái)的播音員還經(jīng)常免費(fèi)為部隊(duì)制作的專題節(jié)目配音，電視臺(tái)也經(jīng)常無(wú)償?shù)貫椴筷?duì)編排的電視專題進(jìn)行剪輯和制作。
目前，我局廣電事業(yè)正處在新一輪發(fā)展階段，建設(shè)和發(fā)展的任務(wù)很重，各方面建設(shè)都急需資金，但為部隊(duì)辦實(shí)事卻從不“吝嗇”。今年春節(jié)、“八一”前夕以及部隊(duì)夏訓(xùn)期間，局領(lǐng)導(dǎo)、雙擁領(lǐng)導(dǎo)小組各成員都帶隊(duì)走訪慰問(wèn)駐地官兵，送上全局干部職工的心意。*廣播電臺(tái)開(kāi)展“送科技進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)，先后給駐軍武警市支隊(duì)送去書(shū)柜6個(gè)、科技圖書(shū)200多冊(cè)，為部隊(duì)免費(fèi)培訓(xùn)新聞采編人才，為部隊(duì)科技練兵注入了生機(jī)和活力。局網(wǎng)絡(luò)傳輸中心利用自身優(yōu)勢(shì)，為部隊(duì)官兵提供了無(wú)償?shù)挠芯€電視維修服務(wù)，受到部隊(duì)的歡迎。
一年來(lái)，駐*各部隊(duì)先后派出優(yōu)秀官兵200多人次，到我局廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)傳輸中心參觀學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，新疆軍區(qū)69233部隊(duì)、69236部隊(duì)、兵團(tuán)武警指揮部*六支隊(duì)、武警新疆總隊(duì)*市支隊(duì)經(jīng)常派官兵義務(wù)為我局干部職工講解革命歷史，宣傳國(guó)防知識(shí)，共宣傳講解1次，受教育人員150多人;局領(lǐng)導(dǎo)、全局干部職工還堅(jiān)持參加“軍營(yíng)一日”活動(dòng)。
我局的主要做法綜合如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成合力。
今年年初，我局黨委會(huì)研究決定，雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組要充分發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)對(duì)全局雙擁工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特別是雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩名組長(zhǎng)，更要協(xié)調(diào)解決雙擁工作中的有關(guān)問(wèn)題。全局各單位雙擁工作組織機(jī)構(gòu)，也要做好日常的雙擁工作。全局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各單位高度重視，精心組織，切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上了黨委、支部的重要議事日程，納入了廣播電視事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、新聞宣傳和“四五”普法及各級(jí)干部培訓(xùn)、干部職工教育活動(dòng)之中，納入財(cái)政預(yù)算。制定完善了《*廣播電視局雙擁領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作職責(zé)》，落實(shí)雙擁工作責(zé)任制，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、各司其職、齊抓共管的局面。
二、廣泛宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)防教育法》，緊扣軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備這一主線，突出重點(diǎn)，分類施教，注重實(shí)效，廣泛宣傳，全局干部職工國(guó)防意識(shí)明顯提高。一是抓好黨政干部國(guó)防教育重點(diǎn)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)“軍事日”制度，通過(guò)學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，參加實(shí)彈射擊，參觀國(guó)防教育基地等，強(qiáng)化了干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的國(guó)防意識(shí)。二是宣傳國(guó)防知識(shí)更加深入，廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、廣播電視報(bào)都把國(guó)防知識(shí)宣傳納入每年的宣傳重點(diǎn)。三是強(qiáng)化國(guó)防教育宣傳輿論氛圍。全局上下充分運(yùn)用墻報(bào)、宣傳櫥窗、廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，采取文藝匯演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等多種形式開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳活動(dòng)，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)《國(guó)防教育法》的輿論氛圍，收到了良好的教育效果。局還組織各單位廣泛參與由全國(guó)百家新聞單位聯(lián)合舉辦的國(guó)防教育法知識(shí)競(jìng)賽，全局共有100多名干部職工和預(yù)備役人員參加了此項(xiàng)活動(dòng)，為傳播國(guó)防教育法知識(shí)，增強(qiáng)我局干部職工的國(guó)防觀念起到了積極的推動(dòng)作用。
三、雙向奉獻(xiàn)，促進(jìn)軍民團(tuán)結(jié)。
軍警民共建文明是新時(shí)期鞏固和發(fā)展新型軍政、軍民關(guān)系，增強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)的有效途徑。一年來(lái)，我局與駐地69236部隊(duì)、新疆武警總隊(duì)*市支隊(duì)始終堅(jiān)持服從和服務(wù)于“發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力”這一中心，以“互相奉獻(xiàn)、互辦實(shí)事”為立足點(diǎn)，以促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，軍、警民共建活動(dòng)不斷向廣度、深度拓展。
1、完善工作制度。雙擁工作做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有安排，年終有總結(jié)。基層建立雙擁工作制度，做到職責(zé)上墻、臺(tái)帳齊全、制度完善。
2、健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在認(rèn)真做好重大節(jié)日及部隊(duì)重大行動(dòng)走訪慰問(wèn)的同時(shí)，健全局、基層單位兩級(jí)包戶服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)解決部隊(duì)兩用人才、宣傳和音響設(shè)備維護(hù)等實(shí)際問(wèn)題。
3、共建活動(dòng)系統(tǒng)化。一是從由原來(lái)突擊性、季節(jié)性的活動(dòng)變成了經(jīng)常性的活動(dòng);二是由比較單一的各自幫助對(duì)方解決一些具體困難，發(fā)展到共同建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明;三是從由少數(shù)幾個(gè)軍民共建點(diǎn)發(fā)展到連線成片，遍及駐地各部隊(duì)。
駐地69236部隊(duì)牢記人民軍隊(duì)的性質(zhì)和宗旨，繼承和發(fā)揚(yáng)擁政愛(ài)民的光榮傳統(tǒng)，自覺(jué)服從經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)大局，把“視人民為父母，把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)”的軍人之愛(ài)落實(shí)到“愛(ài)人民、學(xué)人民、為人民”的活動(dòng)中，他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，突出共建特點(diǎn)，積極為我局的三個(gè)文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
雖然我局在雙擁工作中做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足。一是由于我局資金比較緊張，在雙擁工作上投入資金有限，滿足不了雙擁工作的需要;二是由于深入基層不夠，缺少與駐地軍隊(duì)、武警部隊(duì)的溝通聯(lián)系，雙擁工作開(kāi)展的不夠經(jīng)常。
二、下步打算
1、切實(shí)加大雙擁優(yōu)撫工作的力度。加強(qiáng)我局經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為雙擁優(yōu)撫工作提供強(qiáng)有力的支持與保障。
2018年是中國(guó)建軍91周年，為更好地服務(wù)國(guó)防和軍隊(duì)改革，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，鞏義市民政局統(tǒng)一部署，著力抓好宣傳教育，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)雙擁政策，開(kāi)展了形式多樣的擁軍優(yōu)屬活動(dòng)。
一是加強(qiáng)國(guó)防教育和雙擁宣傳。充分利用雙擁公園、雙擁景點(diǎn)、史師館等宣傳陣地，緬懷中國(guó)人民的歷史功績(jī)和英雄事跡，宣傳在雙擁工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡。
二是開(kāi)展“八一”期間慰問(wèn)駐軍活動(dòng)。四大班子主要領(lǐng)導(dǎo)和駐軍所在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)分別為駐鞏部隊(duì)官兵送去慰問(wèn)金和慰問(wèn)品，領(lǐng)導(dǎo)所到之處，仔細(xì)詢問(wèn)官兵們的生活訓(xùn)練情況，并積極為官兵們解決工作和生活中的困難。
三是召開(kāi)優(yōu)撫對(duì)象座談會(huì)。召開(kāi)優(yōu)撫對(duì)象座談會(huì)，及時(shí)了解優(yōu)撫對(duì)象的生活情況和思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)解決實(shí)際困難，宣傳黨和政府的優(yōu)撫政策，充分關(guān)注優(yōu)撫對(duì)象的精神需求。
四是開(kāi)展“送政策、送溫暖、送幫扶”活動(dòng)。對(duì)重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象、軍烈屬進(jìn)行走訪慰問(wèn)，同時(shí)做好優(yōu)撫法規(guī)政策宣傳和解惑釋疑工作，對(duì)于在走訪慰問(wèn)中發(fā)現(xiàn)的存在生活、醫(yī)療、住房困難的優(yōu)撫對(duì)象，按照有關(guān)政策逐戶采取幫扶措施。
五是精準(zhǔn)發(fā)放義務(wù)兵家庭優(yōu)待金。積極籌措資金，嚴(yán)格按照人武部門提供的義務(wù)兵人數(shù)，深入鎮(zhèn)村組、街道社區(qū)逐戶對(duì)照核定，登記造冊(cè)，保障全市1892萬(wàn)優(yōu)待金精準(zhǔn)發(fā)放到位。
六是開(kāi)展第一屆“雙擁征文比賽”活動(dòng)。圍繞“擁軍優(yōu)屬，擁政愛(ài)民”主題，征集各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)在雙擁活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的新人新事，增強(qiáng)廣大市民國(guó)防觀念和雙擁意識(shí)，引領(lǐng)形成擁軍優(yōu)屬、擁政愛(ài)民的良好社會(huì)風(fēng)尚。
堅(jiān)持“兩會(huì)”（班會(huì)、團(tuán)會(huì)）、“一話”（國(guó)旗下講話）教育，以法制教育、遵規(guī)守紀(jì)教育、安全教育、文明禮儀教育、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，提高他們綜合素質(zhì)。
（1）舉行國(guó)防教育報(bào)告會(huì)、勞教人員獻(xiàn)身說(shuō)法報(bào)告會(huì)、法制教育報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育、遵紀(jì)守法教育，使學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，遠(yuǎn)離犯罪。
（2）定期編發(fā)《德育督導(dǎo)報(bào)》，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑等，編輯文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)教育；利用傳統(tǒng)節(jié)日編輯有關(guān)文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和民族精神教育。
（3）利用豐富多彩的文體活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。利用“迎七博，愛(ài)家鄉(xiāng)，做貢獻(xiàn)”征文比賽、排練大型舞蹈《花都之春》及軍體拳的過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育、熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育；通過(guò)組織嚴(yán)密，盛況空前的高水平的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，磨煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、自豪感和拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（4）創(chuàng)建特色鮮明的校園文化。宿舍文化以“溫馨之家、共同關(guān)愛(ài)”為主題；餐廳文化以“文明、和諧、謙讓、有序”為主題；教室文化以名人名言、激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)等為主題；樓道文化以ww名人、ww名勝古跡、中國(guó)名人、名篇名句等為主題；廉潔文化、勵(lì)志文化遍布校園，做到了“讓每一面墻壁都說(shuō)話，每一處景觀都育人”的最理想效果。
2、在養(yǎng)成教育中成長(zhǎng)。
（1）將“向不文明行為告別”系列活動(dòng)和“迎七博、講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)發(fā)放倡議書(shū)、舉行簽名儀式、宣誓等形式，教育每一名學(xué)生摒棄不文明行為，“說(shuō)文明話、做文明事，爭(zhēng)做文明學(xué)生、爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、共建文明校園”，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，為第七屆花博會(huì)的召開(kāi)創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。
（2）在“感恩父母,回報(bào)社會(huì)”親情教育進(jìn)校園活動(dòng)中，以給父母寫(xiě)一封信、打一個(gè)電話，講一聲問(wèn)候等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，尊老敬老的優(yōu)良品質(zhì)。
（3）成立了武術(shù)隊(duì)等二十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，建立了學(xué)生自主管理委員會(huì)，為學(xué)生提供了發(fā)展專長(zhǎng)和展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉能力。
（4）開(kāi)辟安全知識(shí)專欄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；組織防震、防火等安全演練，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我救助能力。定期進(jìn)行安全大檢查，及時(shí)排查安全隱患，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶任何刀具、煙具、電器等不安全物品，確保校園和諧平安。
3.在紀(jì)律約束與督促整改中育人。
學(xué)校的三級(jí)管理模式使學(xué)生管理不留空白點(diǎn)，“每天一通報(bào)、每周一總結(jié)、每月一排隊(duì)點(diǎn)評(píng)”和關(guān)鍵時(shí)間段的五項(xiàng)評(píng)比都對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生良好的規(guī)范和引導(dǎo)作用。近五千名學(xué)生，基本做到了無(wú)毛刺頭，無(wú)長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)，無(wú)穿拖鞋、談戀愛(ài)、帶手機(jī)、外出上網(wǎng)等違規(guī)行為。兩休紀(jì)律良好，自習(xí)秩序井然，隨手撿拾變成自覺(jué)的行動(dòng)，排隊(duì)打飯成為每個(gè)人的習(xí)慣。
通過(guò)全方位過(guò)程體驗(yàn)和實(shí)踐感悟使學(xué)生被感化、被啟發(fā)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了道德上的自覺(jué)、自悟和自修，學(xué)校 3.以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)保持快速發(fā)展的活力。全校上下自覺(jué)把敬業(yè)樂(lè)業(yè)作為職業(yè)理想的根本要求，把高標(biāo)準(zhǔn)履行職責(zé)作為職業(yè)道德的核心內(nèi)容，把為人師表作為職業(yè)紀(jì)律和日常行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，“講學(xué)習(xí)，比進(jìn)步；講實(shí)干，比成績(jī)：講敬業(yè)，比貢獻(xiàn)”已成為學(xué)校的時(shí)尚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入基層，少說(shuō)多干；廣大教職員工甘心以校為家，敬業(yè)奉獻(xiàn)；五千余名學(xué)子潛心修身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，整個(gè)學(xué)校已步入健康快速發(fā)展的良好軌道。
一、充分準(zhǔn)備，宣傳到位
在開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃中制定了弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)、策劃，通過(guò)升旗儀式、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、思品課等途徑向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)“弘揚(yáng)民族精神、立志報(bào)效祖國(guó)”的大力宣傳，在學(xué)校宣傳窗中開(kāi)辟專欄進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生收集具有民族文化的素材，學(xué)習(xí)黨的xx大精神的重大活動(dòng)素材，并交流心得，利用校園電視臺(tái)、廣播站、校報(bào)、板報(bào)墻報(bào)等宣傳媒體，介紹這次活動(dòng)的方式、目的、意義，以及民族精神的實(shí)質(zhì)和表現(xiàn)等，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。按照縣教育局的安排部署，及時(shí)做好第六個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”啟動(dòng)儀式及形勢(shì)教育課的頻道信號(hào)接收準(zhǔn)備工作。
二、形式多樣，內(nèi)容豐富
1、以方案為指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)為核心，明確活動(dòng)的主題和重點(diǎn)。
我校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)高度重視，重在科學(xué)布置、嚴(yán)格落實(shí)。學(xué)校成立了以政教副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教處主任為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，就活動(dòng)宗旨、機(jī)構(gòu)組織、活動(dòng)要求等制定了詳盡的實(shí)施方案。決定通過(guò)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)、“六愛(ài)塑魂”活動(dòng)、慶祝第25個(gè)教師節(jié)活動(dòng)和紀(jì)念“9.18”等活動(dòng)，加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)、行為規(guī)范、尊師重教等教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，校內(nèi)、校外并重，開(kāi)展“民族精神代代傳”活動(dòng)
以“儲(chǔ)蓄中華民族財(cái)富，做了不起的中國(guó)人”作為德育工作目標(biāo)，通過(guò)組織師生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片、閱讀各類愛(ài)國(guó)主義教育文章和相關(guān)書(shū)籍、開(kāi)展 “中華民族美德和革命傳統(tǒng)”主題班隊(duì)會(huì)和學(xué)生征文等活動(dòng)，使學(xué)生深入了解中華民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，感受中華民族精神的偉大力量，牢固樹(shù)立民族自尊心，增強(qiáng)民族自豪感。
1、在新生中開(kāi)展為期三天的入學(xué)教育，利用國(guó)旗下的講話和紅領(lǐng)巾廣播站時(shí)間，對(duì)新生進(jìn)行養(yǎng)成教育、文明素質(zhì)教育和民族精神教育。七年級(jí)新生開(kāi)展學(xué)規(guī)范、正言行競(jìng)賽活動(dòng)，廣泛開(kāi)展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生活動(dòng)，從樹(shù)立文明中學(xué)生觀念入手，樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，在開(kāi)學(xué)初便以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
2、結(jié)合《公民道德實(shí)施綱要》要求，加強(qiáng)“公民道德”教育，開(kāi)展“民族精神—不倒的旗”、“奧運(yùn)之星、民族之魂”“時(shí)代呼喚誠(chéng)信”、 “學(xué)會(huì)感恩”、“祖國(guó)在我心中”征文及演講活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義詩(shī)詞朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)交流、展示中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)經(jīng)典格言等為主題的班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在教師節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展“不忘師恩、反哺師情”活動(dòng)，學(xué)生把自己制作的賀卡和自己的書(shū)畫(huà)作品送給了老師。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生更加了解了老師工作的艱辛，對(duì)老師更加的尊敬和理解。學(xué)校及時(shí)總結(jié)表彰開(kāi)展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，使中華民族精神得到升華。
3、充分發(fā)揮英雄在少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊的榜樣教育作用，以“英雄團(tuán)隊(duì)”為載體，與學(xué)校文化、德育素質(zhì)、少先隊(duì)、國(guó)防教育等項(xiàng)工作相結(jié)合，突出特色，開(kāi)展“知英雄、愛(ài)英雄、學(xué)英雄”活動(dòng)，弘揚(yáng)先進(jìn)校園文化，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、強(qiáng)化措施，深入推進(jìn)
一、軍事技能訓(xùn)練的預(yù)期目標(biāo)與規(guī)劃
大學(xué)生軍事技能是全面貫徹黨的教育方針、開(kāi)展國(guó)防教育、強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)的重要舉措，有利于學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)集體主義觀念，磨練艱苦奮斗的意志，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，強(qiáng)化自治自理能力，同時(shí)通過(guò)軍事技能可以形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)和大學(xué)生的全面發(fā)展。軍事技能訓(xùn)練時(shí)間為2~3周，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不得少于14天，這需要有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。大學(xué)生入學(xué)之初，是大學(xué)生活打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是進(jìn)行養(yǎng)成教育有利的時(shí)期。作為入學(xué)后第一課，深入細(xì)致的認(rèn)知教育、健全的條令條例教育、科學(xué)有效的管理服務(wù)和教官的言傳身教，以及嚴(yán)格的組織紀(jì)律、無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，可以使學(xué)生磨練意志，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)集體主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)內(nèi)務(wù)、就餐、出操、就寢等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念、整齊著裝和端正行為，這些是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，是養(yǎng)成教育順利開(kāi)展實(shí)施的良好開(kāi)端。
二、軍事技能訓(xùn)練的實(shí)踐
在軍事技能訓(xùn)練前，要做好訓(xùn)練地點(diǎn)和教官選擇的工作。訓(xùn)練地點(diǎn)主要分為校內(nèi)訓(xùn)練和校外訓(xùn)練。在校內(nèi)訓(xùn)練，大學(xué)生熟悉學(xué)校的情況，遇到問(wèn)題和困難能夠自行解決，但訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量不能保障；校外訓(xùn)練實(shí)行24小時(shí)軍事化管理，相對(duì)效果較好，訓(xùn)練時(shí)間和效果有保障。在校外軍訓(xùn)的39所高校分布在21個(gè)基地或部隊(duì)，高校根據(jù)各自具體情況安排軍訓(xùn)地點(diǎn)，安排比較分散。
總體來(lái)講，應(yīng)該選擇訓(xùn)練質(zhì)量好、教官配備好、口碑好的校外軍訓(xùn)基地。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列制式動(dòng)作的訓(xùn)練，是高校共同科目訓(xùn)練內(nèi)容之一。目的是端正學(xué)生姿態(tài)，養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣，為今后大學(xué)生活培養(yǎng)迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)。目前，北京高校學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容基本上都是以隊(duì)列的三大步法為主，重點(diǎn)是閱兵式和分列式，隨著高校軍訓(xùn)工作的不斷完善，軍訓(xùn)的特色內(nèi)容也在不斷豐富。各高校還將在軍事訓(xùn)練中，穿插相關(guān)特色科目的訓(xùn)練，主要包括軍用槍實(shí)彈射擊、野營(yíng)拉練、反恐防空、戰(zhàn)傷自救互救、拳術(shù)、刺殺操、捕俘刀、捕俘拳、一招制敵、匕首操、拉練、制暴術(shù)、自動(dòng)步槍操作使用、格斗拳、拼圖組字、警棍、擒敵術(shù)、倒功、穿戴防護(hù)器材、女子防身術(shù)、持槍方陣、棍術(shù)、步兵班進(jìn)攻戰(zhàn)斗、操槍術(shù)、應(yīng)急棍、摔擒術(shù)、旗語(yǔ)、養(yǎng)成教育團(tuán)體操、定向越野、緊急避險(xiǎn)能力訓(xùn)練、皮帶操和坦克兵操等。
軍訓(xùn)過(guò)程中，與文娛活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容的開(kāi)展可以迅速增進(jìn)學(xué)生們之間的友誼，主要歌詠比賽、拔河比賽、跳繩比賽、聯(lián)歡晚會(huì)、演講比賽、拉歌對(duì)抗賽、地方特色歌曲展演、點(diǎn)歌送祝福、露天電影和球類競(jìng)技等。另外，結(jié)合軍訓(xùn)電子雜志、班級(jí)建設(shè)成果展示、軍訓(xùn)期刊、板報(bào)宣傳、軍訓(xùn)廣播站和BBS宣傳等的宣傳活動(dòng)，可以充分挖掘?qū)W生們的特長(zhǎng)。
三、軍事技能訓(xùn)練對(duì)養(yǎng)成教育固化的重要作用
大學(xué)生養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育，重點(diǎn)是盡早的對(duì)學(xué)生實(shí)施正確行為引導(dǎo)和良好習(xí)慣訓(xùn)練，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)自我教育。經(jīng)過(guò)為期2~3周的軍事技能訓(xùn)練，大學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育的第一課有了透徹的認(rèn)知和感受，要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到選擇一種積極的行為，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，讓它變成一種潛意識(shí)，逐漸修正、改變自身的不良習(xí)慣。好習(xí)慣不斷累積，便能養(yǎng)成一種良好性格，而性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。一種好的習(xí)慣，往往都是從日常生活的小事做起，在還沒(méi)有形成習(xí)慣之前，需要長(zhǎng)時(shí)間里不斷重復(fù)、改進(jìn)同樣的動(dòng)作，直到形成固定思維而成為自然。
軍事技能訓(xùn)練結(jié)束后，要建立完善的后續(xù)養(yǎng)成教育平臺(tái)，例如早操制度、宿舍文化建設(shè)等，鞏固軍事技能訓(xùn)練成果。很多高校在軍事技能訓(xùn)練結(jié)束后，組織輔導(dǎo)員帶領(lǐng)新生堅(jiān)持升旗、跑操一學(xué)年，鞏固軍事技能訓(xùn)練成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生由消極服從到積極認(rèn)同、主動(dòng)操守、自覺(jué)養(yǎng)成。在此過(guò)程中，形成了“軍訓(xùn)打底，早操鞏固，軍民共建，強(qiáng)化養(yǎng)成”的工作模式。共建和諧宿舍文化，鞏固軍事技能訓(xùn)練成果。學(xué)生宿舍作為校園的最小組織單位，是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地之一。高校宿舍文化發(fā)揮著它的導(dǎo)向功能、育人功能、調(diào)適功能、規(guī)范功能及激勵(lì)功能，它與學(xué)生聯(lián)系的最為密切，符合社會(huì)導(dǎo)向性宿舍文化的建立，將影響到每名學(xué)生發(fā)展觀和文化觀的形成以及對(duì)校園文化的認(rèn)同。通過(guò)開(kāi)展文明宿舍評(píng)選、宿舍文化征文、宿舍才藝展示、愛(ài)心宿舍征集等以宿舍為單位的活動(dòng)，吸引學(xué)生自主參與，在宿舍中形成良好的文化氛圍，使積極進(jìn)取、感恩奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神在學(xué)生心中扎根，促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我提高，達(dá)到鞏固軍事技能訓(xùn)練成果的目的。
大學(xué)生作為我們民族的希望與未來(lái)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。而軍事技能訓(xùn)練作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育的有效載體，通過(guò)有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，可使大學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)與社會(huì)主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人的全面、健康、和諧發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)始終注重把養(yǎng)成教育同大學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，注重養(yǎng)成教育主要實(shí)施途徑的發(fā)現(xiàn)、整理、總結(jié)、構(gòu)建，發(fā)揮養(yǎng)成教育的正面導(dǎo)向作用，使學(xué)生在體驗(yàn)、參與和實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)，真正做到知行統(tǒng)一。學(xué)校可將養(yǎng)成教育與學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作相結(jié)合，不斷探索養(yǎng)成教育的新形式，只有形成養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活始終、主題教育有所側(cè)重的工作格局，才能營(yíng)造濃厚的育人氛圍達(dá)到教書(shū)育人的目標(biāo)。
作者：莊玉琳郭佳郭江濤單位：中國(guó)石油大學(xué)地球物理與信息工程學(xué)院
近年來(lái)，一直擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。本學(xué)期，在德育處做主持工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣。所以盡管累卻又快樂(lè)的無(wú)怨無(wú)悔地工作著，不為豪言壯語(yǔ)，只為成為孩子心目中值得信任的老師—服務(wù)者而感到一份欣慰。
下面就我的工作做如下匯報(bào)，不到之處，還請(qǐng)老師指正。
德育工作千頭萬(wàn)緒，工作中有地重點(diǎn)做好這四塊：
一、抓好班主任專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍。
二、建立健全少先隊(duì)員的組織機(jī)制———“雛鷹管委會(huì)”，為學(xué)生搭建自主管理的舞臺(tái)。
三、大拇指特色中隊(duì)與花山之星個(gè)人評(píng)比相結(jié)合，評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。
四、雛鷹活動(dòng)引領(lǐng)，讓少先隊(duì)員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。
一、抓好班主任專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍。
班主任隊(duì)伍是學(xué)校教育工作的一支核心隊(duì)伍。我們學(xué)校作為全國(guó)班主任專業(yè)化實(shí)驗(yàn)基地，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍具有得天獨(dú)厚的條件。在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，德育處采用“學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式”定期組織班主任實(shí)行全員培訓(xùn)。開(kāi)好每月的班主任例會(huì)，聘請(qǐng)專家親臨指導(dǎo)，進(jìn)行專題研討，本學(xué)期就如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)為主題展開(kāi)一系列小課題研究，切實(shí)有效地指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。同時(shí)利用德育課題的實(shí)施推動(dòng)學(xué)校及教師德育科研水平的提高。本學(xué)期，繼續(xù)深入了《培養(yǎng)隊(duì)員規(guī)則意識(shí)》的課題研究。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時(shí)集中學(xué)習(xí)，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進(jìn)行分析研究，使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、建立健全少先隊(duì)員的組織機(jī)制———“雛鷹管委會(huì)”，為學(xué)生搭建自主管理的舞臺(tái)。
“雛鷹管委會(huì)”是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的小天地。目前，這支隊(duì)伍不斷的在壯大，分流出若干個(gè)小小志愿隊(duì)：有校園的禮儀標(biāo)兵，有大拇指評(píng)比校值日生，有校園環(huán)境小衛(wèi)士，有校園安全小衛(wèi)士，有以班級(jí)為單位的專用室管理的小小志愿者隊(duì)伍……建立這支龐大的隊(duì)伍，目的是讓更多的隊(duì)員自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)校的各項(xiàng)服務(wù)崗位中來(lái)，培養(yǎng)每個(gè)隊(duì)員自信又大方，富有責(zé)任心。本學(xué)期雛鷹管委會(huì)小干部的改選工作有要開(kāi)始了，雛鷹管委會(huì)小干部是雛鷹管委會(huì)的核心力量，希望各位班主任老師積極支持，積極推薦后備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機(jī)會(huì)。
三、大拇指特色中隊(duì)與花山之星個(gè)人評(píng)比相結(jié)合，評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。
大拇指特色中隊(duì)與花山之星個(gè)人評(píng)比激勵(lì)機(jī)制是我校德育工作的特色。大拇指特色中隊(duì)評(píng)比，依據(jù)“學(xué)習(xí)、安全、體育、衛(wèi)生、禮儀”五個(gè)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比。班級(jí)每周評(píng)比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。每周國(guó)旗下頒發(fā)流動(dòng)紅旗，學(xué)期結(jié)束納入“特色中隊(duì)”、“先進(jìn)集體”的評(píng)選中，“花山之星”作為每周的升旗手，表彰先進(jìn)個(gè)人。進(jìn)一步激發(fā)了全校學(xué)生生自覺(jué)、自律、自強(qiáng)的熱情，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、雛鷹活動(dòng)引領(lǐng)，讓少先隊(duì)員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。
1、主題教育活動(dòng)形成系列，學(xué)生道德素養(yǎng)和生存能力得到提升。
（1）“弘揚(yáng)和培育民族精神”系列活動(dòng)
結(jié)合勝利70周年，我們開(kāi)展了“走路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，各個(gè)中隊(duì)組織學(xué)生閱讀關(guān)于的書(shū)籍，背誦歌頌的詩(shī)篇，利用紅領(lǐng)巾電視，把設(shè)為若干個(gè)站點(diǎn)，每一個(gè)中隊(duì)各領(lǐng)取一站，從江西瑞金出發(fā)，搜集相關(guān)資料，通過(guò)圖、文、影視，聲情并茂地向全校師生講述，讓學(xué)生了解歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，并組織征文比賽。今年圍繞“改革開(kāi)放三十周年，喜看家鄉(xiāng)舊貌換新顏”各中隊(duì)開(kāi)展主題活動(dòng)，本學(xué)期利用紅領(lǐng)巾廣播，圍繞“奧運(yùn)精神我們傳承”，敘述奧運(yùn)人物背后的故事。通過(guò)系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操。
（2）“喜看家鄉(xiāng)新風(fēng)貌”主題活動(dòng)。有“走進(jìn)大自然，體驗(yàn)新農(nóng)村”城鄉(xiāng)手拉手實(shí)踐活動(dòng)，有“秋游南山”，有暑期夏令營(yíng)“大眼睛尋找家鄉(xiāng)新變化———游西津古渡”活動(dòng)，在活動(dòng)中陶冶情操，感受家鄉(xiāng)的喜人變化。
堅(jiān)持以“全面育人”為宗旨，以全面提高班主任的管理水平和學(xué)生的德育水平為目標(biāo)，以“拼搏奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)示范”為主題，以加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，理想信念教育，行為習(xí)慣教育，安全教育，落實(shí)班主任工作考核和班級(jí)管理情況考核為主要內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化德育工作方式和完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，把我校德育工作提高到一個(gè)新水平。
二、工作目標(biāo)
工作總目標(biāo)：將我校的學(xué)生教育成“思想正確，行為規(guī)范，心理健康，人格健全，學(xué)習(xí)認(rèn)真”的好學(xué)生。努力打造一支業(yè)務(wù)精湛勇于奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)的班主任隊(duì)伍。
具體工作思路是：
圍繞一個(gè)中心“以服務(wù)教學(xué)為中心”，抓住兩個(gè)重點(diǎn) “加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育、加強(qiáng)班級(jí)管理”，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)教育，安全教育，感恩教育，養(yǎng)成教育，法制教育，師德教育，體驗(yàn)教育，心理健康教育，環(huán)境教育等為重點(diǎn)，形成全員育人全方位育人全過(guò)程育人的德育模式，彰顯我校德育工作特色，開(kāi)創(chuàng)我校德育工作新局面。
三、落實(shí)措施
（一）強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1.強(qiáng)化德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
政教處積極協(xié)調(diào)各種力量，形成人人參與，人人會(huì)管的德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍：學(xué)校--政教處--值周教師--班主任--班干部，少先大隊(duì)--各中隊(duì)，教導(dǎo)處--教研組--科任教師，學(xué)校--家庭--社會(huì)，以各類德育活動(dòng)為載體，全方位展開(kāi)德育工作。
2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
（1）開(kāi)學(xué)初，政教處指導(dǎo)班主任制定班務(wù)工作計(jì)劃，每月召開(kāi)一次班主任工作交流會(huì)議，交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行班主任考核方案，考評(píng)中力求公平合理，提高班主任工作的積極性和主動(dòng)性。
（3）對(duì)評(píng)定的“優(yōu)秀班級(jí)”，“優(yōu)秀班主任”要加強(qiáng)宣傳工作，弘揚(yáng)先進(jìn)事跡，樹(shù)立典型，以榜樣引路，營(yíng)造良好氛圍。
（二）加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
1.注重學(xué)習(xí)宣傳，用正確的輿論引導(dǎo)人。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民道德建設(shè)綱要》等，擴(kuò)大宣傳力度，加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)管理制度，表彰好人好事，每學(xué)期評(píng)選出“十佳美麗學(xué)生”，做到先進(jìn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，后進(jìn)及時(shí)曝光，用評(píng)選促進(jìn)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。
2.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理辦法抓正反典型，努力美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生管理工作上層次。
3.建設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播，豐富校園文化，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。
4.規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
（三）加強(qiáng)實(shí)施法制，心理健康教育。
充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍全面實(shí)施法制，安全，心理健康教育，學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》和學(xué)校的有關(guān)管理制度。
提高教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性，學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)抗干擾能力。教育學(xué)生自覺(jué)遵守有關(guān)法規(guī)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛(ài)生命.遠(yuǎn)離”為主題的禁毒教育，提高學(xué)生的防范自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長(zhǎng)。
加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生自我防范能力，努力做到學(xué)生違法犯罪為零。貫徹執(zhí)行有關(guān)文件，相關(guān)教師寫(xiě)好法制，心理健康教育課教案并做好上課記錄。
（四）加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防教育
1.本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事、國(guó)情教育。
2.組織學(xué)生開(kāi)展班會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（六）加強(qiáng)家校建設(shè)的德育工作合力
1.完善各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和監(jiān)督工作，促進(jìn)家校溝通、聯(lián)動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
2.開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀，掌握科學(xué)教育子女的方法，幫助家長(zhǎng)端正家庭教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。
四、主要活動(dòng)安排
二月份:
1.寒假生活小結(jié)
2.各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)
3.值周工作安排
三月份：
1.小學(xué)生日常行為規(guī)范教育
2.召開(kāi)值周學(xué)生會(huì)議
3.隊(duì)列隊(duì)形比賽
4.“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華文明”主題隊(duì)會(huì)
四月份：
1.召開(kāi)班主任工作例會(huì)
2.道德講堂“緬懷革命先烈珍惜幸福生活”主題教育
3.“傳承文化在我身邊”主題教育
五月份：
1.慶祝“五一”書(shū)畫(huà)展評(píng)活動(dòng)。
2.母親節(jié)感恩教育活動(dòng)
3.五年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)。
4.班主任經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)。
5.“弘揚(yáng)中華美德.傳承民族文化”主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)
六月份：
1.慶祝“六一”節(jié)文藝匯演。
2.“十佳美麗學(xué)生” “優(yōu)秀少先隊(duì)員”等評(píng)優(yōu)活動(dòng)
3.心理健康教育講座
七月份：
1.“七一”慶祝活動(dòng)。
而《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。那么，作為資源短缺、相對(duì)封閉的農(nóng)村中學(xué)能否突破自身局限，將地域文化中所包含的優(yōu)秀品格精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓拓展為學(xué)校德育工作的新途徑，來(lái)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性呢？
我們將當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的地域文化深入探究整理，從紅色文化、歷史人文、孝老傳統(tǒng)、古村落保護(hù)四個(gè)層面開(kāi)展德育工作，通過(guò)實(shí)踐探究活動(dòng)、開(kāi)展志愿服務(wù)、開(kāi)設(shè)校本課程、校園文化育人等不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的思想品德教育，初步形成了彰顯地域文化、貼近學(xué)生生活的特色德育體系。
我校地處風(fēng)景秀麗的淄川東南山區(qū)的馬鞍山腳下、淄河河畔，學(xué)校所轄區(qū)域位于古齊魯兩國(guó)交界處，擁有豐厚的歷史人文資源，馬鞍山抗戰(zhàn)遺址為省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地，德育資源得天獨(dú)厚。因此，我們結(jié)合本地地域文化特色，著眼于德育活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施方法三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
一、依托紅色文化資源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：要加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神。紅色抗戰(zhàn)文化是革命先烈為我們留下的寶貴精神財(cái)富，以此作為開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育的活教材，更具教育意義。淄河中學(xué)依托省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地――馬鞍山抗戰(zhàn)遺址，將“弘揚(yáng)馬鞍山抗戰(zhàn)精神，做英雄傳人”作為學(xué)校德育主題。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生感受革命前輩不畏強(qiáng)敵的革命斗志和英勇獻(xiàn)身的無(wú)私精神。每年的清明節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生到馬鞍山抗戰(zhàn)紀(jì)念館舉行緬懷革命先烈的儀式。學(xué)生通過(guò)參觀展室、聽(tīng)取講解、敬獻(xiàn)花圈、活動(dòng)感受征文等形式接受教育。為了讓學(xué)生更好地接受革命傳統(tǒng)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校還聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)伛v軍參與學(xué)校國(guó)防教育。通過(guò)軍訓(xùn)、參觀軍營(yíng)等活動(dòng)，優(yōu)化了行為習(xí)慣，增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)，加深了愛(ài)國(guó)情感。
二、挖掘人文資源，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育
淄河地區(qū)民風(fēng)淳樸，人文歷史厚重，地處古齊魯兩國(guó)交界處，其轄域內(nèi)存有大量古齊長(zhǎng)城等遺跡，民間流傳有“孟姜女哭長(zhǎng)城”、“孫臏夢(mèng)泉”等傳說(shuō)。淄河地區(qū)是被專家認(rèn)證的孟姜女哭長(zhǎng)城傳說(shuō)的起源地，而孟姜女哭長(zhǎng)城傳說(shuō)被列入國(guó)家級(jí)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求要培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。這些具有濃厚地域特色的人文資源，是開(kāi)展人文素養(yǎng)教育的天然寶庫(kù)，有豐厚的群眾基礎(chǔ)。淄河中學(xué)深入挖掘整理這些資源，編寫(xiě)校本教材《魅力淄河》，建立校園地域文化系列文化長(zhǎng)廊。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)及開(kāi)展“孟姜女小調(diào)傳唱”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)耳聞目染，讓學(xué)生感受地域文化、傳統(tǒng)文化的魅力。此外，學(xué)校還聘請(qǐng)了山東理工大學(xué)齊文化專家鞏曰國(guó)教授為學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育講座。
三、巧用孝老文化資源，進(jìn)行孝老美德教育
淄河地區(qū)自然居住環(huán)境好，民間多有長(zhǎng)壽者，中央電視臺(tái)《走遍中國(guó)》欄目曾報(bào)道淄河地區(qū)多有長(zhǎng)壽老人，這與當(dāng)?shù)亓己玫淖匀画h(huán)境有關(guān)，也與當(dāng)?shù)匦⒗暇蠢系拿赖聜鞒杏嘘P(guān)。“孟姜女”、“順天姑”孝老愛(ài)親的民間傳說(shuō)在當(dāng)?shù)貜V為流傳，學(xué)校將這些民間故事等進(jìn)一步挖掘，編入校本課程《魅力淄河》，并配以開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人――走進(jìn)敬老院”、“青年志愿者慰問(wèn)孤寡老人”等活動(dòng)。使孝老愛(ài)親這一傳統(tǒng)美德在淄河中學(xué)蔚然成風(fēng)。
學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生赴淄河敬老院開(kāi)展慰問(wèn)老人活動(dòng)。為老人們打掃房間，用自己的零用錢為老人們買樣慰問(wèn)品成為同學(xué)們的學(xué)期必修課。同學(xué)們怕老人們外出走失，還為老人們定制了印有電話的特制“證件”。淄河中學(xué)校外德育基地在淄河敬老院掛牌，孝老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。對(duì)于散居在各村的孤寡老人，由學(xué)校政教處牽頭，分片分組組織學(xué)生開(kāi)展志愿活動(dòng)。
四、保護(hù)傳統(tǒng)村落文化，進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育
2014年，山東省住建廳等三部門聯(lián)合評(píng)選出的山東省第一批省級(jí)傳統(tǒng)村落中，我市共有16個(gè)，學(xué)校所在的太河鎮(zhèn)就有9個(gè)村落榜上有名。這些傳統(tǒng)村落具有較高的歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如何引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識(shí)到這些價(jià)值，從而積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)傳統(tǒng)村落文化，學(xué)校做了各種形式的探索。
學(xué)校成立探究小組和古村文化志愿保護(hù)團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)轄域內(nèi)的古樹(shù)、古碑、古井、古橋、古廟等古跡進(jìn)行探究和保護(hù)，將探究和了解到的情況匯總形成調(diào)查報(bào)告，并查閱和尋求保護(hù)措施。通過(guò)古樹(shù)、古碑等調(diào)查保護(hù)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。
