開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇室內(nèi)設(shè)計師助理總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

摘 要 總結(jié)我這幾年從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的感受和經(jīng)驗，淺談我對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的認(rèn)識和看法。

關(guān)鍵詞 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 室內(nèi)設(shè)計 室外設(shè)計 環(huán)境 作為西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院第一屆環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一名畢業(yè)生，在社會上，在專業(yè)里經(jīng)過十年多的歷練后，我想在這里淺談一下我對這個專業(yè)的認(rèn)識和理解，同時也提出我的看法，希望將來能對這個專業(yè)的人士以及相關(guān)專業(yè)的人士有所裨益，有所借鑒。

環(huán)境藝術(shù)是一個尚在發(fā)展中的學(xué)科，目前還沒有形成完整的理論體系。關(guān)于它的學(xué)科對象研究和設(shè)計的理論范疇以及工作范圍，包括定義的界定都沒有比較統(tǒng)一的認(rèn)識和說法。從百度百科上查，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，“環(huán)境藝術(shù)”是一個大的范疇，綜合性很強(qiáng)，而且它的內(nèi)涵非常寬泛。不是這個專業(yè)的人很難對這個專業(yè)有一個明確的認(rèn)識和定義，甚至于這個專業(yè)的人也對如何定義這個專業(yè)，向別人解釋這個專業(yè)感到苦惱。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的叫法，始于上世紀(jì)80年代末。當(dāng)時的中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計系為仿效日本，而將院系名稱由“室內(nèi)設(shè)計”改成“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”。一時間，全國眾多設(shè)計院校步其后塵，紛紛效法。在中國，所謂的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計更多指的是室內(nèi)設(shè)計，而后延伸到室外領(lǐng)域，也指室外設(shè)計。它的叫法很多，有室內(nèi)裝飾、裝修設(shè)計、建筑裝飾和裝飾裝潢等，后來也有叫室內(nèi)外設(shè)計、景觀設(shè)計的。從這些叫法和所涉及到的內(nèi)容來看，環(huán)境藝術(shù)具有其狹義的一面，它的概念就是圍繞建筑所進(jìn)行的設(shè)計和裝飾活動。但同時，環(huán)境藝術(shù)還有其寬廣的內(nèi)涵。環(huán)境是個非常大的概念，環(huán)境既包括以空氣、水、土地、植物、動物等為內(nèi)容的物質(zhì)因素，也包括以觀念、制度、行為準(zhǔn)則等為內(nèi)容的非物質(zhì)因素；既包括自然因素，也包括社會因素；既包括非生命體形式，也包括生命體形式。從這個定義出發(fā)來看環(huán)境藝術(shù)，環(huán)境藝術(shù)幾乎涵蓋了地球表面的所有地面環(huán)境和與美化裝飾有關(guān)的所有設(shè)計領(lǐng)域。城市規(guī)劃、城市設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、城雕、壁畫、建筑小品等都屬于環(huán)境藝術(shù)范疇。

著名環(huán)境藝術(shù)理論家多伯（RichardP.Dober）對環(huán)境藝術(shù)是這樣定義的。環(huán)境藝術(shù)“作為一種藝術(shù)，它比建筑藝術(shù)更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種重實效的藝術(shù)，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)的實踐與人影響其周圍環(huán)境功能的能力，賦予環(huán)境視覺次序的能力，以及提高人類居住環(huán)境質(zhì)量和裝飾水平的能力是緊密地聯(lián)系在一起的。”環(huán)境藝術(shù)范圍廣泛、歷史悠久，不僅具有一般視覺藝術(shù)特征，還具有科學(xué)、技術(shù)、工程特征。“環(huán)境藝術(shù)是一種場所藝術(shù)、關(guān)系藝術(shù)、對話藝術(shù)和生態(tài)藝術(shù)。”

作為第一屆環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的全日制本科畢業(yè)生，在四年的大學(xué)時間里，我們學(xué)習(xí)的課程非常多。而且，作為試驗田，學(xué)校的老師們也是想盡一切辦法，從各種渠道出發(fā)，希望這個專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，掌握更多的技能，把第一屆辦好，把頭開好。所以我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的課程是非常豐富的。首先，作為建筑學(xué)院里頭的科系，我們要學(xué)習(xí)建筑學(xué)方面的知識；其次，作為藝術(shù)類進(jìn)來的考生，我們還要學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的東西；除此之外，作為這個專業(yè)的學(xué)生，涉及到的本專業(yè)方面的知識我們也要學(xué)習(xí)。而且，從這個專業(yè)角度來看，這個專業(yè)又能進(jìn)一步分成室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)和室外環(huán)境藝術(shù)。在這種情況下，我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的課程是非常多的。舉個例子來說，我們要學(xué)習(xí)素描、水粉、鋼筆速寫、超寫實、藝術(shù)概論、陶藝、家具設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計、畫法幾何、建筑設(shè)計、規(guī)劃設(shè)計等等再加上一些文化課和選修課。但我們只有四年的時間，每個課程我們只能蜻蜓點水似的學(xué)一點，所以我們學(xué)到的東西每樣都要淺一些。后來在社會實踐中，遇到其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)的同事學(xué)友，了解后才知道原來這個專業(yè)在某些學(xué)校是有開五年的。個人覺得五年的時間就比較好，像建筑學(xué)的課程就可以多開一些，專業(yè)基礎(chǔ)就好一些。到三年級下學(xué)期，再學(xué)本專業(yè)的設(shè)計。而事實上，建筑學(xué)我們只學(xué)到兩年級。

從學(xué)校畢業(yè)后，我主要從事室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作。因為工作需要，也學(xué)習(xí)了一些植物方面的知識。所以在專業(yè)課上，我還建議學(xué)校多開設(shè)一些植物方面的課程，像植物花卉學(xué)、植物配置、植物病蟲害學(xué)等，這樣這個專業(yè)的教學(xué)時間和內(nèi)容就非常完美了。當(dāng)然開設(shè)植物課也會受到自然條件的限制，因為西北地區(qū)的植物品種要比華東、中南、西南、東南等地區(qū)要少很多。

從學(xué)校畢業(yè)后，我們這個專業(yè)的學(xué)生主要有三大就業(yè)方向。一、建筑師；二，室內(nèi)設(shè)計師；三，景觀設(shè)計師。而我主要從事景觀設(shè)計方面的工作。從剛畢業(yè)當(dāng)助理工程師配合設(shè)計師工作到自己獨立完成方案設(shè)計或制作景觀施工圖，十年下來，感觸頗深。這個專業(yè)需要了解的知識，掌握的知識太多了。俗話說建筑師是個“雜家”，而景觀設(shè)計師同樣也是個“雜家”。建筑需要的知識面主要是縱向的、深度的，而景觀需要的知識面則更多是橫向的、廣度的。作為一個優(yōu)秀的景觀設(shè)計師，它需要了解和掌握這個專業(yè)所涉及到的方方面面的東西。比如作一個設(shè)計，需要了解水文地理、地質(zhì)地貌、天氣氣候、歷史人文、政治、經(jīng)濟(jì)、社會等各行各業(yè)的內(nèi)容，才能有所兼顧的控制好一個設(shè)計。單從設(shè)計本身講，又需要了解設(shè)計學(xué)方面的知識。光設(shè)計學(xué)方面就有很多設(shè)計手法、技術(shù)需要掌握。而方案設(shè)計方面又分小區(qū)設(shè)計、公園綠地設(shè)計、廣場設(shè)計、辦公環(huán)境設(shè)計、街道設(shè)計等設(shè)計類別。

這個專業(yè)作為一個新時代的專業(yè)，它需要更多的人認(rèn)識它，了解它，完善它。而時下有些單位并不看重它，因為目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)它的專業(yè)性有待加強(qiáng)。 “玉不琢，不成器。”這個專業(yè)的從業(yè)者更需要花費些時日來雕琢。某些用人單位出于急功近利的心態(tài)，想在短時間就看到環(huán)境藝術(shù)專業(yè)從業(yè)者的業(yè)績，其結(jié)果很可能是失望的。任何一個專業(yè)從產(chǎn)生、發(fā)展到完善都需要一個過程。國外的景觀設(shè)計發(fā)展了幾十年，而我們只發(fā)展了十幾年。多給這個專業(yè)一些時間，相信這個專業(yè)的從業(yè)者在經(jīng)歷一番風(fēng)雨的洗禮后，會在以后的職業(yè)道路上越走越好，走出新的風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)

多伯（RichardP.Dober）對環(huán)境藝術(shù)的定義

第2篇

關(guān)鍵詞：高職建筑裝飾專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)

一、企業(yè)需求與專業(yè)培養(yǎng)方向

高職教育的特點就是為社會培養(yǎng)實踐應(yīng)用型技術(shù)人才。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)能在建筑裝飾領(lǐng)域從事建筑裝飾設(shè)計、建筑裝飾繪圖、裝飾施工管理、裝飾預(yù)算以及具備中小型企業(yè)運營、策劃與應(yīng)用能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。根據(jù)近年來企業(yè)的需求狀況，裝飾公司蓬勃發(fā)展，武漢市大大小小的裝飾公司不下2000多家，同時全國的家裝建材團(tuán)購活動的普及，團(tuán)購網(wǎng)站越來越多，很多團(tuán)購企業(yè)需要打開全國各地市場，需要大量的高職裝飾專業(yè)的人才，還有現(xiàn)在越來越多的家具公司、材料公司對裝飾專業(yè)畢業(yè)生的需求也向好。

二、高職建筑裝飾專業(yè)學(xué)生就業(yè)定位

建筑裝飾專業(yè)在校學(xué)生經(jīng)過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，從大學(xué)一年級就開始職業(yè)規(guī)劃的考慮，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，理解職業(yè)所要求的相關(guān)素質(zhì)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)效果來考慮自己畢業(yè)后能夠從事的崗位工作。在兩年的學(xué)習(xí)期間，學(xué)院在理論教學(xué)的同時，請企業(yè)的專家到校進(jìn)行專業(yè)案例的講解，企業(yè)也提出了他們相關(guān)工作崗位對學(xué)生技能的要求以及素質(zhì)要求。通過這樣零距離的接觸，企業(yè)了解了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)成果，學(xué)校能夠更快地調(diào)整教學(xué)方向，學(xué)生通過這樣的接觸，了解職業(yè)崗位的實際需求，從而更好地調(diào)整自己的職業(yè)期望值，更扎實地學(xué)習(xí)自己的專業(yè)技能。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)企業(yè)需求把建筑裝飾專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)劃分為裝飾設(shè)計與營銷方向和裝飾施工方向，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點引導(dǎo)其專業(yè)學(xué)習(xí)，并通過課程改革，實例項目式教學(xué)，讓學(xué)生不斷了解自身的長處，最終能在兩年的學(xué)校理論學(xué)習(xí)與一年的企業(yè)實習(xí)過程中很好地確定自己的就業(yè)方向。通過兩年的教學(xué)成果檢驗，學(xué)生的就業(yè)情況良好。

三、近兩年就業(yè)情況分析

從近兩年的學(xué)生就業(yè)情況看來，學(xué)生在企業(yè)中從事業(yè)務(wù)銷售工作比較多。有大約20%以上的學(xué)生在裝飾材料網(wǎng)站從事網(wǎng)站推廣工作，或在家裝論壇進(jìn)行裝修材料介紹，裝修專業(yè)指導(dǎo)工作。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上海戴華公司從2006年以來建立良好的就業(yè)供求工作，每年向該公司各地分公司輸送20名左右畢業(yè)生，多年來，我們的學(xué)生在該公司占據(jù)了相應(yīng)的就業(yè)份額，團(tuán)購網(wǎng)站為他們提供了很好的就業(yè)平臺。同時有20%的學(xué)生在裝飾材料公司從事產(chǎn)品推廣工作，有在涂料公司做產(chǎn)品營銷的，有在櫥柜公司進(jìn)行業(yè)務(wù)推廣工作的，有在家具公司從事設(shè)計及銷售工作的。建筑裝飾技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)更多是面向建筑裝飾公司，學(xué)生也希望能夠在裝飾公司中謀得一個實習(xí)工作的機(jī)會。武漢建筑裝飾公司近2000多家，每年為裝飾專業(yè)實習(xí)生提供很多業(yè)務(wù)員、實習(xí)助理、預(yù)算員、裝飾施工監(jiān)理等實習(xí)崗位。而且武漢近年來房地產(chǎn)市場活躍，促進(jìn)了家裝市場的繁榮。我們的畢業(yè)生在市場中從事業(yè)務(wù)員工作，逐漸培養(yǎng)起他們能夠推銷公司的品牌、做設(shè)計、懂預(yù)算的能力，能夠現(xiàn)場監(jiān)理施工質(zhì)量以及提供售后服務(wù)的工作。同時由于建筑裝飾市場進(jìn)入門檻低，有些學(xué)生在實習(xí)期間積累了一定的工作經(jīng)驗，利用家庭的經(jīng)濟(jì)資助自己個人或合伙開創(chuàng)了裝飾公司承接相應(yīng)的家裝業(yè)務(wù)。在近兩年，建筑裝飾專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時有出現(xiàn)，大約占5%。有大約20%的學(xué)生在大型公裝公司從事現(xiàn)場施工管理工作，有的在從事幕墻安裝工作，有的在酒店施工現(xiàn)場做管理。很多學(xué)生在實習(xí)期間根據(jù)工作的需要，繼續(xù)進(jìn)行本科學(xué)習(xí)的同時準(zhǔn)備參加國家注冊建造師考試以求在工作中有更大提升空間。有的學(xué)生認(rèn)為在裝飾公司做業(yè)務(wù)工作辛苦，工資低，沒有出路，或者自己不是能言善辯，因此將裝飾公司的業(yè)務(wù)員崗位視為畏途。但是在實際的企業(yè)需求上看，企業(yè)很多時候只需要招聘一位設(shè)計師，但他們會需要10位業(yè)務(wù)員，企業(yè)的需求決定了我們一些一心要做室內(nèi)設(shè)計師的學(xué)生會失望。業(yè)務(wù)員也能有高薪，業(yè)務(wù)員也可以有很好的上升空間。高職裝飾專業(yè)有30%的學(xué)生都經(jīng)過了業(yè)務(wù)員的崗位才能真正進(jìn)入建筑裝飾行業(yè)。通過學(xué)生的就業(yè)方向分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要的就業(yè)方向符合本院的人才培養(yǎng)目標(biāo)：能在建筑裝飾領(lǐng)域從事建筑裝飾設(shè)計、建筑裝飾繪圖、裝飾施工管理、裝飾預(yù)算以及具備中小型企業(yè)運營、策劃與應(yīng)用能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

通過2010\2011年兩屆建筑裝飾畢業(yè)生4個班186人的就業(yè)情況分析：近兩年來，建筑裝飾專業(yè)就業(yè)情況良好，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，畢業(yè)生收入在兩年內(nèi)由剛實習(xí)期間無月薪到兩年后月薪達(dá)2000元以上。學(xué)生能在校內(nèi)兩年的專業(yè)理論及技能學(xué)習(xí)后很快適應(yīng)在實際工作中對相應(yīng)技能的提高和應(yīng)用，能很好適應(yīng)新工作的需求。用人單位的觀念也漸趨務(wù)實，對學(xué)生的要求不再是唯高學(xué)歷，而更加看重學(xué)生實際工作能力和學(xué)習(xí)能力，更加關(guān)注的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。這種現(xiàn)象說明了兩個問題：第一，我們培養(yǎng)的高職建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過兩年的在校培養(yǎng)后能夠在實際工作中很快勝任和成長，也就是我們的學(xué)生具備了專業(yè)學(xué)習(xí)能力和工作能力；第二，社會更加務(wù)實，能夠很好地接納有高職大專學(xué)歷甚至沒有相關(guān)學(xué)歷的人員在裝飾設(shè)計或相關(guān)崗位上就業(yè)。這個現(xiàn)象說明了我們高職裝飾專業(yè)的培養(yǎng)效果是得到社會認(rèn)同的，同時也時刻提醒我們，一定要緊扣企業(yè)的需求，了解行業(yè)的發(fā)展動向，這樣我們培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能滿足不斷變化的社會需求。

四、總結(jié)

高職裝飾專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況向好，首先是國家的經(jīng)濟(jì)局面大好，企業(yè)發(fā)展興旺需要大量的裝飾專業(yè)人才。企業(yè)與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，有利于學(xué)生順利適應(yīng)社會和企業(yè)的需求。更多的企業(yè)參與到高職教學(xué)中來，有利于校企、學(xué)生的三方共贏。其次，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，有意識地加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，及時調(diào)整自己的專業(yè)方向，在校期間更多地和企業(yè)接觸融合，才能在畢業(yè)時更好地就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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