時間：2022-07-17 08:38:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
綜合職業(yè)素質(zhì) 職高化工專業(yè) 教學(xué)情境
職高化工專業(yè)是主要培養(yǎng)化工行業(yè)一些技能人才的專業(yè)，對學(xué)生的操作技能、管理能力以及服務(wù)能力，都有著比較高的要求，化工專業(yè)的職業(yè)指向非常明確。隨著現(xiàn)代化工行業(yè)的發(fā)展，化工行業(yè)漸呈現(xiàn)出資本密集、技術(shù)密接以及科技化運行等特點，這就要求從業(yè)人員必須要具備良好的職業(yè)技能，同時更要具備集環(huán)保、合作、質(zhì)量，以及技術(shù)遷移等意識為一體的綜合職業(yè)素質(zhì)。因此，職高在培養(yǎng)化工專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)方面有著不可推卸的責(zé)任，創(chuàng)設(shè)化工專業(yè)教學(xué)情境不失為一個有效的教學(xué)方法。
一、職高化工專業(yè)創(chuàng)建教學(xué)情境的必要性
化工行業(yè)是我國的重要產(chǎn)業(yè)，化工行業(yè)的產(chǎn)品種類非常多，技術(shù)密集，裝置投資很大，而且生產(chǎn)工藝的關(guān)聯(lián)度強(qiáng)，同時具有很大比例的非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備。整個化工生產(chǎn)過程都是在封閉的系統(tǒng)中實現(xiàn)的，產(chǎn)品質(zhì)量的保證需要的手段高，具有很強(qiáng)的直觀性。有的化工材料具有易燃易爆性，甚至有毒，如果出現(xiàn)了操作失誤的現(xiàn)象，很有可能會導(dǎo)致環(huán)境污染，甚至影響到人民的正常生活。因此，從事化工行業(yè)的學(xué)生必須要具備非常強(qiáng)的安全意識和環(huán)保意識。
現(xiàn)代化工行業(yè)對于工作人員的要求已經(jīng)不僅僅局限在工作人員的操作技能上了，這些企業(yè)往往不僅要求自己的員工具備專業(yè)技能，而且要求員工必須要具備綜合職業(yè)素質(zhì)。現(xiàn)代化工企業(yè)要求從業(yè)人員能夠?qū)すに嚿a(chǎn)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢做出正確的判斷，而且能夠?qū)に嚿a(chǎn)出現(xiàn)的異常現(xiàn)象進(jìn)行綜合性的分析，采取行之有效的處理措施。因此，即將進(jìn)入化工行業(yè)進(jìn)行工作的學(xué)生們，必須要樹立起系統(tǒng)工藝的觀念，任何一項操作都必須要充分考慮到對整個系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。
相關(guān)調(diào)查顯示，化工行業(yè)對于從業(yè)人員的要求中，位于前幾位的并不是專業(yè)技能，而且各項素質(zhì)，諸如安全保護(hù)意識、責(zé)任意識、獨立工作能力，以及質(zhì)量意識等。而對于專業(yè)技術(shù)的掌握，以及機(jī)械設(shè)備的操作能力則被這些化工企業(yè)排在了幾項素質(zhì)之后。因此，化工行業(yè)的特點在很大程度上決定了從業(yè)者的綜合職業(yè)素質(zhì)要比職業(yè)技能重要，這也就決定了職高化工專業(yè)綜合職業(yè)素質(zhì)教育的重要性。
二、職高化工專業(yè)教學(xué)情境的創(chuàng)建
1.采用計算機(jī)虛擬技術(shù)，加強(qiáng)校企合作
職高教學(xué)情境的創(chuàng)建有著其獨有的特點，即學(xué)習(xí)與工作綜合、崗位真實、環(huán)境復(fù)雜以及企業(yè)具有文化性。職高學(xué)校通過對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生在工作中需要的崗位勝任能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及社交能力，而且更能夠培養(yǎng)一定的人格認(rèn)同能力，崗位遷移能力，以及可持續(xù)發(fā)展能力。換而言之，職高學(xué)校通過創(chuàng)建教學(xué)情境可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。與此同時，在創(chuàng)建教學(xué)情境的過程中，滲透職業(yè)要求，提高學(xué)生的知識接受與傳授能力也是非常重要的。
不同的職業(yè)要求的職業(yè)能力是不同的，不同專業(yè)的教學(xué)要求也是不同的。但是任何一個專業(yè)的教學(xué)都可以采取行動導(dǎo)向教學(xué)法，這個方法適用于職業(yè)高中的教育。根據(jù)現(xiàn)代化工行業(yè)的特點，以及諸多化工企業(yè)對從業(yè)者的要求，通過將仿真技術(shù)與真實的環(huán)境結(jié)合在一起，采用計算機(jī)的虛擬技術(shù)，加強(qiáng)校企合作無疑是教學(xué)情境創(chuàng)建的重要措施。首先，可以在小型的流程型裝置上，進(jìn)行真實的物資運行與反應(yīng)能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生建立對于化學(xué)反應(yīng)中的流量、壓力，以及溫度等不同工藝參數(shù)的初步概念，加強(qiáng)化學(xué)反應(yīng)工程中控制手段的熟悉，使學(xué)生能夠在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中選擇正確的化學(xué)反應(yīng)。其次，在工段級的流程中，我們可以采用真實的裝置，但是反應(yīng)與物資運行的狀態(tài)采用數(shù)據(jù)模擬，通過相關(guān)軟件進(jìn)行真實的控制，目的在于訓(xùn)練學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)器，以及單元操作的能力，通過不同崗位之間的配合，使學(xué)生熟悉化工生產(chǎn)相關(guān)工作的處理流程。第三，如果采用真實的企業(yè)生產(chǎn)崗位運行在模擬的裝置上，完全根據(jù)企業(yè)的實際生產(chǎn)流程進(jìn)行管理，使學(xué)生在操作、安全生產(chǎn)，以及經(jīng)濟(jì)等方面的綜合能力得到提高。第一層與第二層的訓(xùn)練可以在校內(nèi)的訓(xùn)練裝置上進(jìn)行，這兩個層級上的訓(xùn)練可以采用小型流程裝置，或者工段級流程裝置，在這些裝置上應(yīng)用計算機(jī)虛擬技術(shù)就可以達(dá)到非常好的訓(xùn)練效果。第三層次的訓(xùn)練必須要讓學(xué)生到企業(yè)中參加訓(xùn)練，通過實習(xí)來進(jìn)行整體化設(shè)計，并且需要企業(yè)的積極配合。因此，職高化工專業(yè)綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)必須要加強(qiáng)計算機(jī)虛擬技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)校企之間的合作。
2.采取過程式考評的方法
我們通常所說的工作過程是指企業(yè)中一件工作任務(wù)從獲得到最終做出成果的整個過程。職高化工專業(yè)教學(xué)情境的創(chuàng)建需要多種載體，對于學(xué)生的訓(xùn)練更是需要從資訊掌握到計劃實施，再到評估等過程。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要與工作緊密的結(jié)合在一起，將化工專業(yè)課程的專業(yè)性和實踐性充分地展現(xiàn)出來。職高學(xué)校僅僅進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)建是不夠的，還需要教學(xué)情境創(chuàng)景之后的教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)的評價?；I(yè)學(xué)生的考評不僅要進(jìn)行諸如期中考試、期末考試等相關(guān)的終結(jié)性考核，而且要更加重視過程的考核。職高學(xué)校必須要意識到每一個訓(xùn)練項目都應(yīng)該成為學(xué)生考評的內(nèi)容。與此同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的態(tài)度、合作能力以及創(chuàng)新意識等都需要列入到考核內(nèi)容之中。此外，職高學(xué)生還需要積極參與社會實踐，參加一些企業(yè)活動等，這些也應(yīng)該是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考評的根據(jù)，這些都是學(xué)生能力的證明。因此，職高化工專業(yè)教學(xué)情境創(chuàng)建的考評方式要深入到學(xué)習(xí)的整個過程，綜合各個方面的因素，通過科學(xué)、公平、有效的考評全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為學(xué)生步入企業(yè)奠定堅實的能力基礎(chǔ)，促進(jìn)化工企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
三、總結(jié)
根據(jù)化工行業(yè)的特點，以及職高學(xué)生的成長階段和心理特征，職高學(xué)校采取有效的教學(xué)方法提高化工專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)是一項重要而關(guān)鍵的任務(wù)。各個職業(yè)學(xué)校是為企業(yè)培養(yǎng)一些技能人才的主要陣地，化工類專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須要加強(qiáng)教學(xué)情境的創(chuàng)建，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段，只有這樣，才能夠為保證學(xué)生的就業(yè)，為化工企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的一線職工，促進(jìn)我國化工行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：園林工程；施工技術(shù)問題；解決對策
中圖分類號：K928文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
隨著當(dāng)代社會的不斷蓬勃發(fā)展以及我國的生態(tài)需求，園林綠化工程已成為當(dāng)代城市文明建設(shè)與生態(tài)建設(shè)的一個重要組成部分。目前，園林綠化建設(shè)已被納入社會發(fā)展與國民經(jīng)濟(jì)的計劃中，園林工程日益增多，園林事業(yè)得以蓬勃發(fā)展。但由于我國關(guān)于園林工程的法律、法規(guī)還未健全，以及園林工程建設(shè)的專業(yè)隊伍比較缺乏，致使園林工程的建設(shè)出現(xiàn)很多問題，特別是園林工程的施工技術(shù)問題，其嚴(yán)重影響了園林工程的質(zhì)量，破壞了園林綠化的景觀效果[1]。為了加快我國城市文明與生態(tài)建設(shè)，園林工程的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)對園林工程的施工過程中出現(xiàn)的問題及其解決對策進(jìn)行探討與分析。
一、園林工程的施工技術(shù)問題
1、施工前準(zhǔn)備不足
園林工程施工前需充分的做好各項工作的準(zhǔn)備，以確保園林工程得以正常施工。但此階段往往出現(xiàn)瓶頸，設(shè)計人員與施工人員之間未進(jìn)行溝通與交流，導(dǎo)致施工人員對設(shè)計師的設(shè)計理念根本不能充分的理解，對設(shè)計圖上含糊之處未及時的詢問設(shè)計人員，而是通過自己的揣摩意會設(shè)計師的設(shè)計初衷，僅僅按照自身的意愿而進(jìn)行調(diào)整，致使設(shè)計初衷有所改變，無法實現(xiàn)設(shè)計理念，甚至整個園林工程會因此而被破壞。
2、施工隊伍的施工專業(yè)技術(shù)水平低下
在園林工程施工的過程中，施工人員顯得尤為重要，其施工技術(shù)影響著園林工程的整體效果。由于園林工程的嚴(yán)謹(jǐn)性與技術(shù)性相較建筑工程沒有那么強(qiáng)，讓很多人誤以為園林施工僅僅是種樹鋪草，再加上其利潤可觀，吸引了許多專業(yè)知識不高的施工人員相繼涌入施工隊伍中，導(dǎo)致施工隊伍的施工專業(yè)技術(shù)水平越來越低。從而影響了我國園林工程的建設(shè)，其質(zhì)量岌岌可危，更缺乏創(chuàng)新理念[2]。
3、園林工程驗收不到位
園林工程的驗收作為工程施工的最后一環(huán)，是衡量園林工程質(zhì)量的一把尺子，其意義極為重大。但由于我國園林工程的質(zhì)量控制體系還未完善，再加上許多單位尚未充分的意識到園林綠化工程質(zhì)量的重要性，一些施工單位僅粗略的審閱工程竣工資料，工程質(zhì)量沒按照相關(guān)規(guī)定與要求而評估，工程總結(jié)與保養(yǎng)的資料也隨意的編寫，因而園林工程的驗收還未能完全的實現(xiàn)其價值。
4、忽視園林工程后期的養(yǎng)護(hù)
園林工程的優(yōu)異無疑需要先進(jìn)的設(shè)計理念與精湛的創(chuàng)建技術(shù)，但園林工程后期的養(yǎng)護(hù)也至關(guān)重要，正所謂“三分種、七分養(yǎng)”也就突顯了園林養(yǎng)護(hù)的重要性。園林養(yǎng)護(hù)異于其他工程，其具備著長期性與多樣性。但當(dāng)前許多園林建設(shè)單位過于追求園林工程的建設(shè)，工程資金調(diào)配不足，將大部分資金用于園林建設(shè)，而忽視對園林后期的養(yǎng)護(hù)，致使園林漸漸地荒蕪與破敗，嚴(yán)重浪費資金與土地資源[3]。
二、施工技術(shù)問題的處理對策
1、做好施工前各項工作的準(zhǔn)備
（1）園林工程的設(shè)計人員與施工人員之間需進(jìn)行充分的溝通與交流，施工人員務(wù)必了解并熟悉設(shè)計師的設(shè)計要求與理念，若對設(shè)計圖有不清楚之處應(yīng)及時的詢問設(shè)計人員，并采取措施解決難題；（2）針對園林工程規(guī)模的大小，明確施工組織設(shè)置。對于規(guī)模較大的園林工程，可從企業(yè)各部門中選取一批精英人員，形成一個專業(yè)的施工隊伍，以便服務(wù)于工程的各項施工工序；而規(guī)模較小的園林工程，則可采取由上到下的垂直管理模式，進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理[4]；（3）按照有關(guān)規(guī)定對園林工程的原材料與設(shè)備的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，材料驗收合格后方可進(jìn)入施工現(xiàn)場。特別是工程所需要的植物，務(wù)必符合設(shè)計要求與相關(guān)規(guī)定，未免出現(xiàn)錯失，植物在進(jìn)場前更應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的審查。
2、提高施工隊伍的施工專業(yè)技術(shù)水平
施工人員的施工技術(shù)影響著園林工程的整體效果，必須努力提高施工隊伍的施工專業(yè)技術(shù)水平。應(yīng)給予施工人員適當(dāng)?shù)募夹g(shù)培訓(xùn)以及上崗培訓(xùn)，并開展互學(xué)、互助的活動，推廣好的施工技術(shù)與施工方法，全面提高工作人員的技術(shù)水平。施工人員的施工技術(shù)培訓(xùn)要點主要包括以下幾點：（1）施工人員應(yīng)掌握科學(xué)處理植物土壤的方法。施工人員學(xué)會分析土壤的性質(zhì)，同時掌握土壤的PH值、透氣透水性、以及空隙率等相關(guān)指標(biāo)，并能夠根據(jù)實際的檢測結(jié)果采取相應(yīng)的解決措施；（2）確保植物種植時位置的準(zhǔn)確性，標(biāo)明種植坑的中心位置以及種植槽的邊線。關(guān)于道路旁的樹木種植，應(yīng)根據(jù)道路兩旁的路燈、消防栓、排水管道等調(diào)整出合理的位置；（3）根據(jù)土壤情況與植物根系，明確種植坑的大小與深度。如土壤質(zhì)地較差，則應(yīng)適當(dāng)增加種植坑的深度，并往種植坑底部施加適量的肥料[5]；（4）植物的種植應(yīng)盡量定在蒸騰量相對較小，植物生長較適宜的季節(jié)，通常定在植物落葉與春季發(fā)芽兩者的時間段內(nèi)。而且苗木需要隨到隨種，若無法及時的種植，可采取假植的方法進(jìn)行處理，并實行遮陰保護(hù)。此外，苗木種植時必須做到垂直種植，栽種后還應(yīng)修剪苗木的枝葉，從而減少苗木水分的蒸發(fā)。
3、嚴(yán)格把關(guān)園林工程的驗收
推行園林工程質(zhì)量的監(jiān)理體系，嚴(yán)格把關(guān)園林工程的驗收。工程項目竣工后，施工單位應(yīng)全面檢查工程的質(zhì)量，查看施工質(zhì)量是否符合園林工程的有關(guān)法律；是否達(dá)到我國園林工程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)；是否符合施工合同與設(shè)計文件的要求，經(jīng)審核達(dá)標(biāo)后方可提交工程項目的竣工報告，再交由監(jiān)理單位進(jìn)行竣工的評估審計。
4、重視園林工程后期的養(yǎng)護(hù)
園林工程后期的養(yǎng)護(hù)關(guān)系著園林工程的興衰，必須重視園林工程后期的養(yǎng)護(hù)。（1）注重苗木的水分養(yǎng)護(hù)。雨水比較充足時，應(yīng)及時的做好積水的排放，防止植物被浸泡。高溫天氣時，還需定時的予以苗木適量的灌溉或者噴霧苗木葉面，以保證苗木得以正常生長；（2）注重苗木的施肥養(yǎng)護(hù)。注意苗木生長的情況，適時的予以苗木施肥，而且主要給苗木施加有機(jī)肥以加快其生長。另外，施肥的方法也要恰當(dāng)，應(yīng)先在土壤上均勻的施灑肥料，再對其翻耕攪拌均勻，最好把握雨天時機(jī)進(jìn)行施肥，以免燒苗；（3）注重苗木的病蟲防治。在園林的養(yǎng)護(hù)過程中，需時刻的注意苗木病蟲的防治，多多查看苗木的生長情況，盡早的發(fā)現(xiàn)病蟲，并及時的噴灑藥物，以消滅病蟲，維持園林景觀的整體效果。而且由于病蟲的多發(fā)季節(jié)通常為夏季，更需要對此階段的苗木進(jìn)行密切觀察；（4)精心的修剪苗木與草坪，維護(hù)園林景觀的美觀。修剪苗木在晴天時最為適宜，短截長枝、去除病枝、修整株形。同時，定期的修剪草坪，以控制草苗的生長，維護(hù)園林的整體美觀性。
總而言之，為了園林工程的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)對園林工程施工階段中出現(xiàn)的技術(shù)問題，可采取以下措施予以解決園林施工技術(shù)問題：做好施工前各項工作的準(zhǔn)備；提高施工隊伍的施工專業(yè)技術(shù)水平；嚴(yán)格把關(guān)園林工程的驗收；重視園林工程后期的養(yǎng)護(hù)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陳峰,馬飛.淺論園林綠化工程施工技術(shù)[J].現(xiàn)代園藝.2012(08):80.
[3]季春茶,胡小凡.園林綠化工程的施工技術(shù)管理探討[J].科技資訊.2012(13):165.
關(guān)鍵詞：高職教育 化工專業(yè) 實踐教學(xué) 教學(xué)教革
1.前言
高職化工類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)應(yīng)用型高級技能人才。它強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為主，掌握基礎(chǔ)理論知識適度，使學(xué)生成為面向化工生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)應(yīng)用型人才。
近年來，隨著我國化工行業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，新技術(shù)新工藝不斷產(chǎn)生并被及時推廣應(yīng)用，化工生產(chǎn)對技術(shù)應(yīng)用型人才數(shù)量和質(zhì)量的要求也隨之大大提高。然而，目前我國的高職高專教學(xué)模式尚不能滿足行業(yè)發(fā)展的需要。主要原因有兩個方面：一是高專院校沿襲本科的教學(xué)模式，“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不能滿足技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要；二是新辦或從中等職業(yè)教育發(fā)展升格而來的高職院校，尚未真正“脫胎換骨”，對高職教育的定位和人才培養(yǎng)模式尚處于探索之中，很難滿足當(dāng)前化工技術(shù)快速發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在高職高專人才培養(yǎng)計劃中居于核心地位。實踐教學(xué)不僅傳授知識與技術(shù)，培養(yǎng)動手能力和分析解決問題的能力，而且對學(xué)生的思維方式和工作作風(fēng)也會產(chǎn)生重要影響。實踐教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生工程意識的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要基礎(chǔ)。在實踐教學(xué)中，通過組織學(xué)生經(jīng)歷準(zhǔn)備、觀察、操作和完成后的總結(jié)分析全過程，可以幫助學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，并且能有效培養(yǎng)和提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。實踐教學(xué)是培養(yǎng)現(xiàn)代應(yīng)用型、技能型人才極為重要的環(huán)節(jié)，針對高職高?；ゎ悓I(yè)的特點和存在的問題，深入開展實踐教學(xué)的改革，建構(gòu)科學(xué)的實踐教學(xué)體系，是高職高專教學(xué)改革的重點，對提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有重要的意義。
2.現(xiàn)狀分析
傳統(tǒng)的高職高專教育由于忽視實踐教學(xué)，致使實踐教學(xué)的作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)得不到有效培養(yǎng)。從現(xiàn)狀看，高職高專在實踐教學(xué)方面存在的主要問題，可概括為以下幾點：
（1）實踐教學(xué)觀念落后，過分強(qiáng)調(diào)理論的指導(dǎo)性，忽視實踐的能動性，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互脫節(jié)。
（2）實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，理論知識多，實踐指導(dǎo)少，針對性差；試驗方法、試驗步驟教條化；實驗實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容從屬于理論課程，驗證性、演示性實驗多；缺乏針對化工職業(yè)技能培養(yǎng)的系統(tǒng)性生產(chǎn)、工藝、綜合實驗實訓(xùn)。
（3）忽視校外實訓(xùn)基地建設(shè)，無法推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合。生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)效果不理想，學(xué)生“走馬觀花”為主，沒有機(jī)會進(jìn)行實際崗位操作訓(xùn)練。
（4）校內(nèi)實訓(xùn)基地缺乏，學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)力度不夠，實踐教學(xué)考核難以落實。
（5）實驗室以課程劃分，呈“單一課程、單一實驗室、單人管理”的模式，功能單一，設(shè)備重復(fù)投資、資源利用效率和投資效益不高。專業(yè)實驗內(nèi)容達(dá)不到學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的目的。
（6）實驗、實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)力度不夠，“雙師型”教師數(shù)量少、水平低，隊伍結(jié)構(gòu)和“雙師型”教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理，難以做到實踐教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成。
總之，目前我國高職高專化工類專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系存在著思想認(rèn)識上落后、管理模式封閉，實驗實訓(xùn)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一，校外實訓(xùn)基地數(shù)量缺少，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)不足等問題，嚴(yán)重制約著實踐教學(xué)效果的提高和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，與我國化工行業(yè)的發(fā)展水平不相適應(yīng)。因此，必須對傳統(tǒng)高職高專教育的實踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，采取相應(yīng)措施切實解決實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些難題，充分發(fā)揮實踐教學(xué)在高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的積極作用，為我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，特別是為化工行業(yè)的生產(chǎn)、管理、服務(wù)輸送高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。
3.教改內(nèi)容
本項目針對目前高職高專實踐教學(xué)中存在的問題，以改革實踐教學(xué)依附于理論教學(xué)為重點，以適應(yīng)行業(yè)需求為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)體系。主要包括以下內(nèi)容。
（1）整合實驗教學(xué)和專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，合并、重組基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實訓(xùn)室。對相近課程的實驗、實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行整合，打破課程界限安排實驗實訓(xùn)教學(xué)，改變實驗、實訓(xùn)室專為某一課程服務(wù)的狀況，做到教學(xué)資源共享，減少重復(fù)投資、提高資金效益。
（2）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。對現(xiàn)有專業(yè)人才需求市場進(jìn)行調(diào)查，科學(xué)增減專業(yè)，也可根據(jù)學(xué)校所在地的化工發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢增設(shè)特色專業(yè)，以滿足當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)的人才需求。
（3）加強(qiáng)與化工企業(yè)的合作，打造穩(wěn)固的校外實習(xí)基地。通過校企合作，實現(xiàn)教學(xué)、人才培養(yǎng)、科研、生產(chǎn)等方面相互支持、互惠互利、和諧發(fā)展的長效機(jī)制。
（4）建立校內(nèi)化工生產(chǎn)實訓(xùn)基地，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。以學(xué)?，F(xiàn)有的實驗實訓(xùn)條件為基礎(chǔ)，建立校內(nèi)化工生產(chǎn)實訓(xùn)基地。研究“工學(xué)結(jié)合”相關(guān)機(jī)制，使“工”與“學(xué)”有機(jī)融合，讓學(xué)生真正參與化工生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生化工崗位操作技能和職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快勝任工作崗位。
（5）全面提高實踐指導(dǎo)教師素質(zhì)，加快“雙師型”隊伍建設(shè)。建立相關(guān)激勵機(jī)制，通過競爭上崗、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等措施，切實提高實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)教師（或技術(shù)人員）的業(yè)務(wù)水平。
（6）配合實踐教學(xué)體系改革，整合專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。比如：
該課程以原三門課程的任務(wù)為基礎(chǔ)，著重以“化學(xué)反應(yīng)工業(yè)化”的幾個關(guān)鍵問題及其先后順序為思路：反應(yīng)的特點設(shè)備型式的選擇設(shè)備工藝計算設(shè)備運行操作設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)設(shè)備的故障診斷及處理。并通過幾個典型的化工生產(chǎn)過程對相關(guān)知識進(jìn)行闡述。學(xué)生選擇類似的生產(chǎn)過程，根據(jù)課程進(jìn)度，進(jìn)行模仿練習(xí)。
（7）改革校外生產(chǎn)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。
按化工廠“四班三倒”的工作時間到具體操作崗位跟工人師傅學(xué)習(xí)生產(chǎn)操作技能。生產(chǎn)實訓(xùn)結(jié)束后，按照勞動部門的要求參加職業(yè)技能鑒定考核，成績合格者取得相應(yīng)的職業(yè)技能證書。
4.教改實施方法
本教改項目的實施，采取試點、分析、比較，由點到面逐步推廣的方式進(jìn)行。堅持“123”方針，即一條主線：以學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線；二個體系：實踐體系與理論體系并重，兩者相輔相承；三種能力：培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、就業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力。有計劃、有步驟地開展教改工作。具體實施方法如下：
（1）與兄弟院校相互交流，認(rèn)真吸取外校有益經(jīng)驗，并結(jié)合專業(yè)及地區(qū)特點，探索實踐教學(xué)體系改革的路子。
（2）建立向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)傾斜的激勵機(jī)制，吸引高素質(zhì)教師參與到實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)中；鼓勵教師下廠鍛煉，提高自身“雙師”素質(zhì)；鼓勵教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，取得工程系列資格證書。
（3）從企業(yè)引進(jìn)工程實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為實踐指導(dǎo)教師，或聘任企業(yè)技術(shù)人員為客座教師，定期指導(dǎo)學(xué)生實踐。
（4）由系組織教師對實驗、專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研討，減少驗證性、演示性、理論性太強(qiáng)的實驗，增設(shè)技術(shù)性、操作性、綜合性實驗。
（5）充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)委員會的作用，聘請化工企事業(yè)單位專家、工程技術(shù)人員為專業(yè)委員會委員，共同研究生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的可操作性、實用性、綜合性等問題，提高生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
（6）以學(xué)校現(xiàn)有的化工實驗實訓(xùn)條件為基礎(chǔ)，籌集一定的資金，建立校內(nèi)化工生產(chǎn)實訓(xùn)基地。有生產(chǎn)任務(wù)時，讓學(xué)生參與化工生產(chǎn)；沒有生產(chǎn)任務(wù)時，給學(xué)生提供模擬生產(chǎn)操作練習(xí)。
（7）以資源有效利用為原則，對實驗實訓(xùn)和校內(nèi)化工生產(chǎn)實訓(xùn)基地的管理制度進(jìn)行改革，由系安排專人全面負(fù)責(zé)管理，統(tǒng)一安排各類實踐教學(xué)。
（8）對校外實訓(xùn)基地的在線產(chǎn)品進(jìn)行篩選，精心設(shè)計典型化工實例，滿足理論教學(xué)和實踐教學(xué)的需要。由于這些典型化工實例學(xué)生能夠親身感受，因此可提高教學(xué)效果。
（9）編寫配套教材，針對項目實施的具體實踐內(nèi)容，突出對實際操作的具體指導(dǎo)。
（10）對實踐教學(xué)體系改革過程中的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析，總結(jié)出實踐教學(xué)規(guī)律。
5.結(jié)論
通過以上實踐教學(xué)改革，可強(qiáng)化形成化學(xué)化工類專業(yè)實踐教學(xué)的新體系和新機(jī)制，構(gòu)筑適用于地方高?；瘜W(xué)化工類專業(yè)的實踐教學(xué)新體系，建立富有校本特色的實驗教學(xué)、實踐訓(xùn)練中心和配套實驗教學(xué)大綱、教材（教參）體系，為社會培養(yǎng)化工生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)應(yīng)用型人才起重要的推動作用。
參考文獻(xiàn)：
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摘要:《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》是高等職院校化工類專業(yè)的一門必修課程。根據(jù)福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)要求，對課程進(jìn)行項目化教學(xué)方法改革。按高職應(yīng)用化工專業(yè)群技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以校企共同制訂的人才培養(yǎng)方案所設(shè)定的教學(xué)計劃規(guī)定課程內(nèi)容為核心，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)設(shè)典型實務(wù)項目，以實施項目活動為載體完成課程教學(xué)，以項目實施的工作過程和效果作為課程教學(xué)評價依據(jù)。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代化工企業(yè)管理;課程項目化;教學(xué)改革
由于人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位不同，高等職業(yè)教育和普通高等教育的人才培養(yǎng)過程和培養(yǎng)方式不同，課程設(shè)置和教學(xué)方法有很大的區(qū)別［1］。高等職業(yè)教育是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能型人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)是既了解專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)又懂得實際操作技能。高職院校必須通過深度的校企合作、產(chǎn)教融合，共同制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求完全對接的，建立符合生產(chǎn)需要的特色課程，并采用技能型人才培養(yǎng)特色的教學(xué)方法。這是“職業(yè)教育”的特點。課程設(shè)置和教學(xué)方法改革是高等職業(yè)教育改革的核心。福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)，就是要突出高職教學(xué)改革，形成高職人才培養(yǎng)特色。要求課程設(shè)置的原則必須是以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)、以突出校企合作產(chǎn)教融合為落腳點［2］。在教學(xué)方法上要面向典型工作項目(案例)，突出專業(yè)技能、知識運用和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成;對課程的評價要突出職業(yè)能力、知識應(yīng)用能力、職業(yè)素質(zhì)提高等三個方面。結(jié)合閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)要求，對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程進(jìn)行項目化教學(xué)改革探索。
1課程設(shè)置:高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)
《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》的重要性高職學(xué)生除了要掌握專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)和職業(yè)技能以外，還必須掌握企業(yè)管理基礎(chǔ)知識和管理技能。所以我們把《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程確定為高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的一門核心課程。讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握必要的我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下化工企業(yè)運作和經(jīng)濟(jì)活動的基礎(chǔ)知識和技能。了解現(xiàn)代化工企業(yè)的基本運作規(guī)律，掌握企業(yè)日常管理的基本原理、市場營銷和化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本方法。培養(yǎng)化工企業(yè)生產(chǎn)管理和營銷中實際問題的能力。確定《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》為高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的一門必修課程，也是為了完善該專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)畢業(yè)生們不僅存在著就業(yè)的壓力，同時存在擇優(yōu)競崗的挑戰(zhàn)。通過《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程的學(xué)習(xí)，拓寬知識面，有利于增強(qiáng)畢業(yè)生自身的競爭實力，使之成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)營管理的復(fù)合應(yīng)用型人才。
2高職《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程進(jìn)行項目
化教學(xué)模式改革的必要性根據(jù)高職人才培養(yǎng)的特點，對現(xiàn)有課程教學(xué)方法必須進(jìn)行改革項。以項目化教學(xué)代替過去說教式的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合生產(chǎn)實際案例創(chuàng)設(shè)教學(xué)項目，教學(xué)活動通過以教師引導(dǎo)和學(xué)生操作共同實施一個完整的典型工作項目(案例)而進(jìn)行。這種教學(xué)方法的特點是將教室和生產(chǎn)車間結(jié)合在一起，以項目為主線、學(xué)生為主體、教師作引導(dǎo)［3］。即:在教學(xué)過程中，教師以教學(xué)計劃為依據(jù)創(chuàng)設(shè)或選擇好項目案例(必須是生產(chǎn)實際項目)，并以完成項目中的問題作為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到完成實際項目過程當(dāng)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過個人分析、操作，與小組協(xié)作討論以完成整個項目，使問題得以解決。而后對完成項目案例過程所應(yīng)用的知識、技術(shù)，所采用的方法、手段在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，完全實行工學(xué)結(jié)合，邊學(xué)邊做，邊工作邊思考邊總結(jié)，做到手腦并用、理實結(jié)合。教學(xué)的重點在過程而不是結(jié)果，學(xué)生在這個過程中不但能掌握應(yīng)該掌握的，更重要的是實踐能力得到鍛煉，技能水平得到提高，職業(yè)能力得以提升。
3高職《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程進(jìn)行項目
化教學(xué)改革的設(shè)想根據(jù)福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)要求，《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程必須進(jìn)行項目化教學(xué)模式改革，做到校企合作，理實一體，以提升學(xué)生化工企業(yè)管理職業(yè)技能，使之成為既掌握化工專業(yè)技術(shù)又懂得企業(yè)經(jīng)營管理技能的復(fù)合應(yīng)用型人才。(1)實施項目化教改革，形成高職課程特色根據(jù)福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的原則:以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)示范性與導(dǎo)向性;基于工作過程，突出工學(xué)結(jié)合;校企合作共同開發(fā)［4］?！冬F(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程從性質(zhì)上說是一門管理類課程，也是一門實踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的程。按照福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)課程建設(shè)的原則要求，在教學(xué)上應(yīng)基于工作過程，突出工學(xué)結(jié)合，做到“課程結(jié)構(gòu)面向工作項目，課程內(nèi)容面向高技能及知識運用，課程實施面向典型工作任務(wù)，課程評價面向‘三位一體’的評價方案”。注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)，突出實踐技能訓(xùn)煉。(2)以項目的典型工作任務(wù)重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)項目化課程是以教學(xué)計劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以典型工作任務(wù)為核心進(jìn)行重構(gòu)的課程，課程內(nèi)容要符合教學(xué)大綱要求并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃安排，圍繞著各個精心選擇的典型產(chǎn)品、服務(wù)或決策等項目來進(jìn)行。以校企合作單位福建金鑫硫酸化工有限公司為實例，按照這個邏輯思維來重構(gòu)《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程結(jié)構(gòu)，將《現(xiàn)代化工企業(yè)管理》課程內(nèi)容對照教學(xué)計劃要求歸納出以下七個學(xué)習(xí)項目，二十個典型工作任務(wù)。如表1所示。(3)以完成典型工作任務(wù)過程開展教學(xué)活動以完成典型工作項目的活動作為教學(xué)方式以實施教學(xué)。教學(xué)過程分為:布置工作任務(wù)(包括理論學(xué)習(xí)內(nèi)容)、活動準(zhǔn)備、活動展開、活動的總結(jié)、評價驗收等五個階段進(jìn)行。以PDCA循環(huán)方式進(jìn)行管理。計劃階段:教師布置工作任務(wù)，學(xué)生作好工作準(zhǔn)備。要準(zhǔn)備的內(nèi)容有:拿到任務(wù)清單、劃分工作小組、選出各小組主要負(fù)責(zé)人(即主刀手)、組內(nèi)分工，各組分別研究實施本項目的步驟、手段和準(zhǔn)備所需工具。執(zhí)行階段:活動展開，學(xué)生按要求開展工作，完成項目的整個過程。這一階段，教師在一傍觀察指導(dǎo)，學(xué)生按要求完成工作項目，以學(xué)生為主，教師為輔。檢查階段:進(jìn)行活動總結(jié)。學(xué)生根據(jù)執(zhí)行階段的工作情況進(jìn)行小組總結(jié)、討論和體會。指出工作好的方面和存在的主要不足或缺憾。處理階段:也就是評價驗收階段。一是各小組之間互相點評，打出成績;二是老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點評驗收，把本章節(jié)相關(guān)理論知識引入到項目中進(jìn)行講解，并指導(dǎo)學(xué)生對項目實施過程中存在的缺點和不足進(jìn)行改進(jìn)，打出成績。完成教學(xué)任務(wù)。(4)課程教學(xué)評價實施項目化教學(xué)課程評價，主要分三個部分進(jìn)行:第一部分是項目實施過程(教學(xué)過程)評價(20%)。按照學(xué)生實施項目的活動開展過程及其結(jié)果進(jìn)行評價，主要考核學(xué)生實施項目的過程在技能方面的表現(xiàn)和對相關(guān)知識的理解應(yīng)用情況。包含學(xué)生小組間互評打分和老師評價驗收打分兩部分組成;第二部分是實施項目的活動結(jié)果(作業(yè)完成情況)評價(20%)。主要是按照完成項目的報告打分。第三部分是期未考試評價(50%)。主要包括理論知識和能力應(yīng)用考試。第三部分是學(xué)習(xí)紀(jì)律評價(10%)。主要是檢查學(xué)生的出勤情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。這是集學(xué)生掌握技能、知識和學(xué)習(xí)態(tài)度三位一體的過程性綜合評價方式，注重學(xué)生綜合素質(zhì)。
4結(jié)語
根據(jù)福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)對高職課程改的要求，進(jìn)行項目化課程教學(xué)，必須建立深度的校企合作關(guān)系，沒有企業(yè)參與，項目化課程開發(fā)是無法進(jìn)行的。目前我們學(xué)院校企合作方面還是比較溥弱，做到深度合作，聯(lián)合開發(fā)課程，共同完成教學(xué)任務(wù)還有一定困難。在校企合作過程中學(xué)校和企業(yè)之間存在一頭熱，一頭冷的現(xiàn)象，企業(yè)參與的積極性不高。學(xué)校為了教學(xué)改革十分重視與企業(yè)合作，但企業(yè)更多考慮經(jīng)濟(jì)利益。開展工學(xué)結(jié)合，以項目為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動的理實一體化課程是高職課程改革的主要方面，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，這方面一定要突破。
關(guān)鍵詞：礦物加工工程生產(chǎn)實習(xí);實習(xí)基地;效果改善
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）06-0026-02
一、礦物加工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的意義
生產(chǎn)實習(xí)是礦物加工工程專業(yè)重要的工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。是將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識及專業(yè)技術(shù)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的實踐過程，也是提高理論與實踐綜合能力的必經(jīng)之路。是大學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)。[1-3]
我校生產(chǎn)實習(xí)是集中性實習(xí)，在專業(yè)主干必修課程《礦物加工學(xué)》學(xué)完之后進(jìn)行，其目的是把理論與實踐結(jié)合起來，鞏固所學(xué)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生在實際生產(chǎn)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過在車間跟班勞動實習(xí)，學(xué)習(xí)工人們的優(yōu)秀品質(zhì)和團(tuán)隊精神，樹立勞動觀念和集體觀念，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和工作事業(yè)心與責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。[4-7]
因此，生產(chǎn)實習(xí)對學(xué)生的思想品德、工作態(tài)度以及工程實踐能力等諸方面都會起到很大作用，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。
二、礦物加工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題
長期以來，礦物加工工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)常常存在以下問題，導(dǎo)致生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)效果受到一定程度的影響：
1.在實習(xí)過程中的參觀環(huán)節(jié)，由于選煤廠正常生產(chǎn)時產(chǎn)生大量的噪音，嚴(yán)重影響現(xiàn)場指導(dǎo)教師的講解效果，即便采用擴(kuò)音設(shè)備，仍難以克服振動設(shè)備噪音帶來的影響。
2.學(xué)生實習(xí)期間通常不能給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，卻要給企業(yè)帶來一定的安全壓力，多數(shù)選煤廠領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)帶隊教師多重視學(xué)生的安全問題而容易忽略學(xué)生在實習(xí)過程中綜合能力的培養(yǎng)。
3.中國礦業(yè)大學(xué)教務(wù)部規(guī)定集中實習(xí)15～30名學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師，實習(xí)生師比較高，指導(dǎo)教師現(xiàn)場指導(dǎo)與講解難以確保顧及每一位學(xué)生。
4.近年來受煤炭銷售形勢的影響，實習(xí)過程中經(jīng)常會遇到選煤廠白天停產(chǎn)夜間生產(chǎn)的情況，但為保證學(xué)生的安全，實習(xí)任務(wù)基本上安排在白天，而錯過生產(chǎn)過程，實習(xí)效果和學(xué)生積極性都會受到一定程度的影響。
5.中國礦業(yè)大學(xué)生產(chǎn)實習(xí)時間控制在4周左右，周期較長，學(xué)生到了中后期容易出現(xiàn)興趣不高、主動性降低等問題。
三、提高礦物加工工程生產(chǎn)實習(xí)效果的措施
中國礦業(yè)大學(xué)礦物加工工程專業(yè)十分重視學(xué)生實習(xí)實踐過程的培養(yǎng)，通過多年不斷的探索和經(jīng)驗的積累，通過以下幾種方法改善生產(chǎn)實習(xí)效果：
1.加強(qiáng)實習(xí)動員，明確實習(xí)任務(wù)。通過礦物加工生產(chǎn)實習(xí)的過程，學(xué)生可以及時消化剛剛所學(xué)的專業(yè)主干課《礦物加工學(xué)》中的主要內(nèi)容;可以參照選煤廠生產(chǎn)系統(tǒng)以及相關(guān)設(shè)備，進(jìn)一步理解設(shè)備的工作原理、選煤工藝中每個環(huán)節(jié)的作用;也可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實踐能力。但實習(xí)過程剛好處在炎熱的酷暑時節(jié)，實習(xí)環(huán)境相對艱苦，因此實習(xí)之前的動員十分重要：著重激發(fā)學(xué)生的實習(xí)興趣;布置實習(xí)任務(wù)和實習(xí)問題，讓學(xué)生帶著問題帶著任務(wù)實習(xí)，改善實習(xí)效果;做好實習(xí)動員，是實習(xí)效果好的第一步。
2.強(qiáng)化基地建設(shè)，保障實習(xí)條件。實習(xí)基地的建設(shè)是每一個理工科專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的重要保障。中國礦業(yè)大學(xué)礦物加工工程專業(yè)利用科研合作、用假期企業(yè)走訪和學(xué)生實習(xí)期間到現(xiàn)場看望學(xué)生、檢查實習(xí)工作等機(jī)會不斷地與企業(yè)溝通，加強(qiáng)校企聯(lián)系，落實實習(xí)工作，建立實習(xí)基地。分別與河南煤業(yè)化工集團(tuán)、淮北礦業(yè)集團(tuán)、棗莊礦業(yè)集團(tuán)合作申報和并獲批3個國家工程實踐教育中心。國家工程實踐教育中心建設(shè)兩年來，學(xué)校和企業(yè)緊密合作，成立工程實踐中心，建立了組織機(jī)構(gòu)，舉行了掛牌儀式，開展了提高學(xué)生工程實踐能力實踐教學(xué)研究。共同探討工程實踐能力培養(yǎng)的具體實施方案，共同探討工程實踐能力評價模式和考核方法。
在生產(chǎn)實習(xí)過程中，實施雙導(dǎo)師制，配備現(xiàn)場指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)實習(xí)工作，與學(xué)生一起跑車間、跑工藝、跑煤流，針對選煤廠生產(chǎn)過程中的問題共同探討解決，另外，工程實踐教育中心還配置了實習(xí)專用的會議室而便于師生的總結(jié)交流，充分發(fā)揮了實習(xí)基地對學(xué)生實習(xí)的條件保障和技術(shù)指導(dǎo)作用。
3.加大經(jīng)費投入，升級實習(xí)裝備。在以往的生產(chǎn)實習(xí)過程中，由于投入經(jīng)費有限，實習(xí)條件有所欠缺，實習(xí)隊伍的整齊程度、管理難度、現(xiàn)場教學(xué)效果等環(huán)節(jié)都會受到一定程度的影響。經(jīng)過礦物加工工程教研室的不斷總結(jié)，從2013年開始逐漸增加經(jīng)費的投入，改善實習(xí)條件，購置了夏、秋兩季的實習(xí)服裝和實習(xí)專用的安全帽，有利于提升實習(xí)隊伍的整齊程度和精神面貌，還節(jié)省了實習(xí)現(xiàn)場的安全帽預(yù)備數(shù)量，同時，為了克服生產(chǎn)過程中的噪音干擾，還集中購置了一批無線電對講接收裝置，實習(xí)帶隊老師從對講裝置中發(fā)出了講解和指令在方圓50米范圍內(nèi)都會清晰地通過無線電耳機(jī)傳達(dá)給每一位學(xué)生，極大地改善了由于廠房的噪音而帶來的講解和溝通上的困難。
4.布置實習(xí)作業(yè)，重視現(xiàn)場教學(xué)。在4～7周漫長的生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)生常會隨時間的推移而逐漸減少實習(xí)的熱情，另外，現(xiàn)場實習(xí)期間，學(xué)生更加注重對工藝布置、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、設(shè)備工作過程環(huán)節(jié)的強(qiáng)化理解，容易忽略設(shè)備工作原理、選煤廠技術(shù)管理指標(biāo)的分析等環(huán)節(jié)。因此，在生產(chǎn)實習(xí)過程中，要在不同的時間段讓學(xué)生完成不同的實習(xí)任務(wù)，而這個實習(xí)任務(wù)的明確，需要通過實習(xí)作業(yè)的布置來完成。
例如，將生產(chǎn)實習(xí)分成5個階段，每個階段布置相應(yīng)作業(yè)：
第一階段：在規(guī)定時間內(nèi)，通過對煤流及廠房的參觀，畫出詳細(xì)的工藝流程。
第二階段：將學(xué)生分成若干小組，分別畫出原煤車間、重選車間、粗煤泥-浮選車間、煤泥水車間設(shè)備布置的平面和剖面圖，讓學(xué)生理解設(shè)備的連接及其原因。
第三階段：搜集選煤廠生產(chǎn)月綜合及單機(jī)檢查的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，評價生產(chǎn)工藝的指標(biāo)和設(shè)備單機(jī)運行情況。
第四階段：選煤廠礦區(qū)的設(shè)施布置及其原因。
第五階段：選煤廠設(shè)備檢修、供配電系統(tǒng)、介質(zhì)藥劑等存放和添加情況及其原因。
通過上述5個階段的作業(yè)，讓學(xué)生在不同階段有比較明確的實習(xí)內(nèi)容，帶著問題實習(xí)，既不會太枯燥也有一定的壓力，提高實習(xí)的效率。同時，實習(xí)指導(dǎo)教師在每個階段選擇半天的時間對實習(xí)作業(yè)進(jìn)行講解和講評，結(jié)合對現(xiàn)場的直觀認(rèn)識，會強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)理論知識的鞏固和理解。
5.加強(qiáng)技術(shù)交流，增進(jìn)校企友誼。在礦物加工生產(chǎn)實習(xí)過程中，煤礦企業(yè)接納大量的學(xué)生實習(xí)，會面臨比較大的安全壓力，并且會對正常的生產(chǎn)造成一定程度上的影響。因此增進(jìn)校企的友誼，會促進(jìn)企業(yè)長期主動接受學(xué)生實習(xí)，也是加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)的重要一環(huán)。
在生產(chǎn)實習(xí)期間，通常至少進(jìn)行兩次學(xué)生與現(xiàn)場技術(shù)人員的互動和技術(shù)交流，第一次交流在實習(xí)的前半段時間進(jìn)行，形式以學(xué)生提問-技術(shù)人員回答為主，讓學(xué)生對在實習(xí)過程中遇到的疑難困惑得到解答。第二次交流安排在實習(xí)臨近結(jié)束的時候，在此之前實習(xí)帶隊老師布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)真研究選煤廠的工藝布置、管理制度、輔助設(shè)施、技術(shù)指標(biāo)等環(huán)節(jié)，試著找出不合理或有改進(jìn)可能的地方，在第二次技術(shù)交流中與現(xiàn)場技術(shù)管理人員溝通，既可以檢驗學(xué)生的實習(xí)效果，又可以通過學(xué)生實習(xí)為現(xiàn)場提出一些可能的建議，也能讓選煤廠在接納實習(xí)的過程中得到一些開放的思路和想法，從而增進(jìn)校企的友誼，為實習(xí)基地的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
四、結(jié)語
通過對學(xué)生、指導(dǎo)教師、實習(xí)單位多方面的調(diào)查和反饋，中國礦業(yè)大學(xué)礦物加工工程生產(chǎn)實習(xí)過程中師生的精神面貌、認(rèn)真程度、綜合素質(zhì)都得到了廣泛的認(rèn)可，達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在4～7周的生產(chǎn)實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅專業(yè)基礎(chǔ)知識和工程實踐能力得到了提升，更是對煤礦企業(yè)的生產(chǎn)狀況、銷售情況以及煤炭形式的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，并能繼續(xù)更深入的后續(xù)學(xué)習(xí)。
生產(chǎn)實習(xí)的過程不僅使學(xué)生得到了能力上的提升，更能夠通過實習(xí)的高質(zhì)量完成得到實習(xí)單位的認(rèn)可，擴(kuò)大本校本專業(yè)的社會影響力，為學(xué)生將來找到滿意的工作打下良好的基礎(chǔ)。此外，在實習(xí)期間，實習(xí)指導(dǎo)教師也帶領(lǐng)學(xué)生深入現(xiàn)場，得到了難得的工程實踐鍛煉，豐富實踐知識，提高教學(xué)水平，同時也為進(jìn)一步創(chuàng)造技術(shù)合作提供一個機(jī)會，有利于校企進(jìn)一步深入地合作。
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一、學(xué)生的整體素質(zhì)分析
中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實用型人才的教育，這就決定了學(xué)校對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，中職學(xué)校對學(xué)生的要求普遍較低。這種寬入口決定了中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，這就直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。再加上在校學(xué)習(xí)的時間只有兩年甚至不到兩年的時間，所學(xué)的課程又比較多，學(xué)生只能具備最基本的專業(yè)知識和技能，學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，離行業(yè)和企業(yè)要求還有一定的差距，這是一種普遍現(xiàn)象。以至一些學(xué)生在面試當(dāng)中，連自己所學(xué)專業(yè)課的基礎(chǔ)知識都回答不上，一些簡單初中數(shù)理化的測試都不會，面試基本技巧欠缺，面試時語無倫次，可以想象就業(yè)有多難。具體表現(xiàn)為：
1.對所學(xué)專業(yè)認(rèn)識不清，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確
2.專業(yè)行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)效率低下
3.基礎(chǔ)差導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力低
4.有破罐子破摔的心態(tài)
二、解決中職生專業(yè)課程學(xué)習(xí)困難的問題的對策
1.重視心理素質(zhì)教育，明確學(xué)習(xí)目的
(1)通過讓學(xué)生了解職業(yè)教育的性質(zhì)及作用，認(rèn)識到掌握過硬的本領(lǐng)同樣也能實現(xiàn)個人的理想，同樣也能為社會作出貢獻(xiàn)，消除自卑心理，從而逐漸形成熱愛專業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的精神動力。
(2)教育學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，樹立專業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)情感，克服思遷心理，樹立敬業(yè)、樂業(yè)的心理品質(zhì)。
(3)拓寬就業(yè)渠道，減少學(xué)生就業(yè)的心理壓力。
2.確立目標(biāo)，樹立信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動機(jī)
學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)是家庭、學(xué)校、社會及個體本身共同作用的結(jié)果，作為專業(yè)課要把動機(jī)的培養(yǎng)、激發(fā)、強(qiáng)化貫穿于教學(xué)過程的始終。在專業(yè)課的教學(xué)中不僅要從專業(yè)課的產(chǎn)生、前景、發(fā)展以及當(dāng)前在生產(chǎn)、科研領(lǐng)域的應(yīng)用等方面入手，還要讓學(xué)生認(rèn)識到專業(yè)知識的重要性、學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的必要性，然后讓學(xué)生明白所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容。如果教學(xué)者介紹的內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的需求結(jié)合恰當(dāng)，學(xué)習(xí)者就會產(chǎn)生興趣，就會對專業(yè)知識給予關(guān)注，慢慢地就會養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。要輔導(dǎo)學(xué)生制訂近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)常檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果，督促其目標(biāo)的完成。
目前生物技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程不但有高等數(shù)學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，還有植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)等多種類似的學(xué)科，更有細(xì)胞工程、基因工程、微生物工程、酶工程等高科技學(xué)科。除了要學(xué)習(xí)書本上的專業(yè)知識外，還要進(jìn)行大量的實驗，比如生物工程下游技術(shù)、發(fā)酵工程設(shè)備等方面的基本實驗技能。而除了技術(shù)操作層面的知識，生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生還要熟悉國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權(quán)及生物工程安全條例等有關(guān)政策和法規(guī)；了解生物技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。因此，這是一門對學(xué)生綜合素質(zhì)要求極高的學(xué)科。針對社會上流傳的生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的“四不像”處境——“當(dāng)生物老師比不過師范畢業(yè)，進(jìn)工廠比不過化工專業(yè)，去藥廠比不過制藥專業(yè)”的看法，楊院長給予了否認(rèn)的態(tài)度。在他眼里，生物技術(shù)廣泛的課程涉及工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、微生物、發(fā)酵各個方面，也是生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢所在，因此生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生基礎(chǔ)更廣泛、就業(yè)選擇面更寬、可塑性更強(qiáng)。
2生物技術(shù)專業(yè)就業(yè)
根據(jù)記者的調(diào)查，僅河北農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2009年、2010年畢業(yè)生便約有75%的人選擇了繼續(xù)深造，研究生畢業(yè)后有的人選擇留校從事教育工作，有的人在生物醫(yī)藥、生物化工、輕工、食品、能源、環(huán)保等行業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品、工藝及裝備的研究、開發(fā)、設(shè)計、管理及市場營銷等工作，也有的在環(huán)保、商檢、藥檢、海關(guān)、工商、稅務(wù)和政府管理部門從事相關(guān)的監(jiān)督管理工作，或在高等院校、科研院所從事教學(xué)和科研工作。而如今的畢業(yè)生，還可以去高科技生物醫(yī)藥類的公司,如果自己創(chuàng)業(yè),國家還有優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)資金。我國政府正在從不同層面大力推動生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。無論是技術(shù)研發(fā)還是產(chǎn)業(yè)化示范，都有政策、財政以及稅收等不同方面的支持。其中，一些生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，找到了令人艷羨的“歸宿”。有的在醫(yī)藥器械廠當(dāng)了醫(yī)藥代表；有的去了生物醫(yī)藥公司從事發(fā)酵工藝有關(guān)的工作；有的進(jìn)了事業(yè)單位技術(shù)監(jiān)督局，有的進(jìn)了中科院研究所從事有關(guān)DNA測序、轉(zhuǎn)基因作物的研究以及新能源的開發(fā)工作等等。
3就業(yè)故事
去年從中國科技大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的小劉稱，自己目前在石家莊某藥廠做藥廠質(zhì)檢員，雖然藥廠的規(guī)模不是很大，但是效益還是不錯的，她工作也比較得心應(yīng)手。今年藥廠打算送她繼續(xù)深造，以增強(qiáng)自己的專業(yè)技能知識。畢竟做這一行，小劉說，上升空間非常大，而且實用性也很強(qiáng)。只要對自己及所學(xué)的生物技術(shù)有足夠的信心，在大學(xué)期間不斷充實自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，將來就會有廣闊的發(fā)展平臺。
隨著社會對生物科學(xué)行業(yè)需求的增加，國家對該專業(yè)的重視程度也在不斷提高，在行政事業(yè)單位也設(shè)置了一些關(guān)于生物技術(shù)的崗位。此外也可以選擇去中小型企業(yè)做醫(yī)藥代表、化妝品工程師，從基層做起。
4化妝品研發(fā)工程師：時髦，但不等于化妝師！
隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們觀念的轉(zhuǎn)變，化妝品不再只是舞臺上表演所需的東西了，在日常生活中越來越多的人需要化妝產(chǎn)品，過去人工合成單一的化妝品已經(jīng)不能再滿足人們的需求，人們追求更高質(zhì)量的產(chǎn)品。這么大的化妝品市場需求要求化妝行業(yè)有專門的技術(shù)人員來開發(fā)、研制、改進(jìn)、改良化妝品配方。去日化公司做化妝品研發(fā)工程師絕對算千萬個女生心目中的“白富美”工作之一。這種職業(yè)就是根據(jù)市場需求，使用符合化妝品安全標(biāo)準(zhǔn)的日用化工原料，進(jìn)行化妝品配方研發(fā)并組織試產(chǎn)，測試其作用機(jī)理及功效。而不同于很多女生心目中的暢想，化妝品研發(fā)工程師的日常工作實際上是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，包括：?fù)責(zé)化妝品原材料的測試、開發(fā)以及測試方法的建立；根據(jù)開發(fā)計劃進(jìn)行新化妝品的配方開發(fā)和研制工作，進(jìn)行新化妝品的配方穩(wěn)定性、包材相容性測試，以及微生物競爭測試；總結(jié)新化妝品的開發(fā)經(jīng)驗，改善老化妝產(chǎn)品配方，提高化妝品品質(zhì)；組織新化妝品試產(chǎn)并制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范、化妝品檢驗規(guī)范，指定化妝品內(nèi)控以及化妝品原料的檢驗指標(biāo)。這四個方面，每一個方面都對從業(yè)者的自身技術(shù)素養(yǎng)及心理素質(zhì)有著很高的要求。而生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，從事化妝品工程師這份職業(yè)就很有優(yōu)勢，這主要體現(xiàn)在他們所學(xué)的專業(yè)課與日常實踐上。首先，植物學(xué)、植物生理學(xué)奠定了他們充分的知識儲備，有利于化妝品工程師從植物中提取天然無害物質(zhì)作為化妝品的原材料；無機(jī)及其分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)能夠幫助他們在工作中改善老化妝產(chǎn)品配方，提高化妝品品質(zhì)，持續(xù)改進(jìn)化妝品性能；微生物學(xué)的理論知識就業(yè)能夠讓他們從事微生物競爭測試，提高產(chǎn)品效能。更不用提生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生大部分時間在實驗室中度過，動手操作能力較強(qiáng)，符合化妝品工程師職業(yè)技能的要求。生物技術(shù)專業(yè)對口的畢業(yè)生從事化妝品工程師，工作第一年可拿到月薪5000元左右，待積累更多經(jīng)驗后月薪可達(dá)10000～20000元左右。
5生物技術(shù)專業(yè)：從業(yè)者道德先行，再談技術(shù)
生物技術(shù)的快速發(fā)展，已引起國際社會的普遍關(guān)注，有人高興，有人擔(dān)憂。然而在這個領(lǐng)域，關(guān)于人類胚胎學(xué)的研究始終受到法學(xué)界、社會倫理界、社會學(xué)家的普遍批評，他們強(qiáng)烈呼吁禁止人類胚胎干細(xì)胞的研究。對于從業(yè)者來講，就務(wù)必做到恪守基本的倫理道德了。
首先，與其他科研類專業(yè)相同，生物技術(shù)的從業(yè)者要有正確的人生觀價值觀、基本道德素質(zhì)。二十一世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，生物科學(xué)將會在本世紀(jì)發(fā)展到一個新的高度，從而對人類產(chǎn)生重要的影響力。但是從業(yè)者在工作的過程中，還要堅守住固有的倫理道德，比如面對一些克隆雜交、基因重組的技術(shù)手段，我們要適可而止，不能夠讓這些相悖于自然規(guī)律的成果危及子孫后代。然后，從業(yè)者才能夠談熟練掌握專業(yè)技術(shù)，例如組織培養(yǎng)、PCR擴(kuò)增技術(shù)、蛋白質(zhì)的分離及提純、色譜分析等等的生物技術(shù)。此外，從事不同的工作不僅要看自身的專業(yè)能力，還應(yīng)該注意自己的性格因素，這也是不可忽視的一個方面。性格沉穩(wěn)、細(xì)致、內(nèi)向的人更適合從事技術(shù)研究、項目研發(fā)；從事相關(guān)的管理工作或銷售工作，不僅要細(xì)致耐心，還要有良好的溝通能力，這更加適合開朗外向的人。
關(guān)鍵詞 化學(xué)化工 學(xué)科建設(shè) 思考
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Several Discussions on Chemistry and Chemical
Engineering Disciplines Construction
――Take School of Chemistry and Chemical Engineering， Xuzhou Institute of Technology as an example
WANG Xiaohui
（School of Chemistry and Chemical Engineering， Xuzhou Institute of Technology， Xuzhou， Jiangsu 221111）
Abstract Development and construction of disciplines should combine faculty construction， all aspects of professional disciplines， teaching innovation， teaching equipment and laboratory construction， scientific research and construction. In this paper， combined with the department of the college where the current development status and the current development situation and background， development and construction of chemistry and chemical engineering disciplines by thinking.
Key words chemistry and chemical engineering; discipline construction; thinking
徐州工程學(xué)院堅持學(xué)科建設(shè)為龍頭，教學(xué)科研為主線，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，依靠我院學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺，創(chuàng)新管理制度和高效運行機(jī)制，堅定不移地走人才強(qiáng)院和產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)之路，加快學(xué)院向教學(xué)研究型型學(xué)院轉(zhuǎn)化的步伐。
1 化學(xué)化工學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀
化學(xué)化工學(xué)院是在始建于1959年徐州教育學(xué)院化學(xué)系基礎(chǔ)上于2007年成立的二級學(xué)院，已有50多年辦學(xué)歷史?；瘜W(xué)化工學(xué)院原有化學(xué)教育、應(yīng)用化工技術(shù)兩個專科專業(yè)，現(xiàn)有應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝和高分子材料與工程三個本科專業(yè)?，F(xiàn)有教職工36人，任課教師30人，其中教授5人，副教授6人。教師中具有博士學(xué)位的13人，年輕教師均具有碩士及碩士以上學(xué)位。
學(xué)院現(xiàn)有國家級大學(xué)生校外實踐基地1個、省級基礎(chǔ)化學(xué)實驗示范中心1個、市級工程中心2個（徐州市生物質(zhì)燃料工程中心、徐州市環(huán)保涂層新材料工程技術(shù)研究中心）、市級重點實驗室1個（徐州市農(nóng)藥綠色技術(shù)實驗中心）、校級研究中心和研究所各1個（徐州工程學(xué)院應(yīng)用計算化學(xué)研究中心、徐州工程學(xué)院新材料與技術(shù)研究所）。校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊2個（基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊，應(yīng)用化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊）、校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊2個（構(gòu)效學(xué)應(yīng)用研究團(tuán)隊，生物能源清潔生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)）?！陡鶕?jù)省教育廳關(guān)于開展2011年學(xué)科目錄新增一級學(xué)科“十二五”省重點學(xué)科遴選建設(shè)工作的通知》（蘇教研（2011）15號）精神，我院積極申報的生態(tài)學(xué)（毒理學(xué)方向）被遴選為一級學(xué)科省重點建設(shè)學(xué)科，學(xué)科代碼0713。
2 化學(xué)化工學(xué)院發(fā)展建設(shè)的探討
2.1 三學(xué)期制的實施思考
當(dāng)前本科教育普遍采取四年制，醫(yī)學(xué)類等課程學(xué)時較多專業(yè)采取五年制學(xué)習(xí)。我校化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生采取四年制教育。四年制教育例行多年，形成了教育傳統(tǒng)，滿足學(xué)生課時的需求，讓學(xué)生有了更多的業(yè)余時間。但是和其他重點大學(xué)相比較，我校科研以及教學(xué)設(shè)施還處于落后階段，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生業(yè)余時間不能得到充分利用。實施三學(xué)期制能加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)緊迫感、科研積極性。彈性制的學(xué)制要求更能使優(yōu)秀學(xué)生更好地提升自己的綜合素質(zhì)，從而帶動全院系學(xué)生的整體教育質(zhì)量的提高。
2.1.1 三學(xué)期制度帶來的益處
（1）有利于課程的精益化。對長學(xué)期中的部分課程課時精簡，選取對學(xué)生比較實用章節(jié)，令教學(xué)內(nèi)容更加精益化，使既能體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性和連續(xù)性，又有利于學(xué)生在課程課時不增加的基礎(chǔ)上汲取更多實用知識，擴(kuò)展專業(yè)面，提升專業(yè)技能。（2）有利于教師教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合。教師團(tuán)隊可以自課時完成的基礎(chǔ)上有充足的時間從事科研項目，從而提升學(xué)校的師資力量以及科研水平。三學(xué)期制度下學(xué)生和教師有更多的互動機(jī)會，課時的安排、課程的設(shè)計、科研的投入也使教師有更多的機(jī)會參與教學(xué)實踐和教學(xué)研究。（3）有利于學(xué)院教學(xué)以及管理的深化改革。在當(dāng)前改革的大背景下，教育體制的改革也勢在必行。學(xué)校試用三學(xué)期制度會使得校領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注教育質(zhì)量提升、教學(xué)規(guī)劃設(shè)計、學(xué)生實習(xí)機(jī)會爭取等。教學(xué)方式改進(jìn)對于師生都是效率提升的原動力，三學(xué)期制度更有利于學(xué)生在有限的時間內(nèi)加強(qiáng)動手能力培訓(xùn)，根據(jù)社會用工需求從而更好地就業(yè)。（4）有利于學(xué)校教育教學(xué)資源的充分協(xié)調(diào)，提高學(xué)校的辦學(xué)效益。在三學(xué)期制下，能夠更好地利用各種優(yōu)質(zhì)教育資源，充分挖掘和發(fā)揮本校師資潛力。體現(xiàn)一定的辦學(xué)特色。
2.1.2 實行三學(xué)期制過程中存在的問題
（1）作為參與主體的部分學(xué)校管理人員、師生等沒有轉(zhuǎn)變觀念，仍沿襲原有的教學(xué)思維和學(xué)制慣性，并未領(lǐng)會三學(xué)期制的精髓。教師還不能充分利用短學(xué)期進(jìn)行自身提高和教學(xué)研究。（2）還不能在短學(xué)期開設(shè)出更為靈活、多元、豐富的選修課程。（3）配套的后勤保障工作難以實現(xiàn)，如就餐問題、學(xué)校圖書館開放問題、自習(xí)場所開放問題等，這些都有待進(jìn)一步的研究和協(xié)調(diào)。
2.2 化學(xué)化工學(xué)院就業(yè)問題探索
當(dāng)前中國畢業(yè)生數(shù)量年創(chuàng)新高，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。高等教育的大眾化使得地方院校的畢業(yè)生更處于劣勢地位。一個學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量和高校的生存息息相關(guān)，就業(yè)形勢嚴(yán)峻會影響到學(xué)院招生;學(xué)院招生的規(guī)模和學(xué)院的經(jīng)費有密切關(guān)聯(lián)，所以加強(qiáng)就業(yè)是每個學(xué)院當(dāng)前形勢下必須深刻考慮和狠抓的問題?；瘜W(xué)化工學(xué)院在解決本院系學(xué)生就業(yè)難問題時采取了“突出應(yīng)用型教學(xué)為主，狠抓考研、突出重點、打造名牌，以及輔導(dǎo)員積極指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)”等措施。
2.2.1 準(zhǔn)確定位，校企聯(lián)合，培養(yǎng)實用性人才
（1）徐州工學(xué)學(xué)院化學(xué)化工類畢業(yè)生就業(yè)范圍集中在江蘇省以及周邊鄰近省份，單位集中在地方化工企業(yè)以及質(zhì)檢中心。相對于省內(nèi)其他名牌高等院校，地方院校才人才市場不具備明顯的競爭優(yōu)勢。對于徐州工程學(xué)院畢業(yè)生培養(yǎng)定位應(yīng)偏向應(yīng)用型人才模式，所以學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用性教學(xué)。所以在加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置應(yīng)用化的同時，學(xué)校師資力量也要適應(yīng)社會人才市場的需求。主動地、積極地、有意識地去提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。（2）針對應(yīng)用型教學(xué)，培養(yǎng)實用型人才，學(xué)校需進(jìn)一步加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。讓學(xué)生走出去了解社會需求，讓企業(yè)走進(jìn)來告訴學(xué)生社會需要什么樣的人才?！白叱鋈ァ白哌M(jìn)來”戰(zhàn)略思想需要進(jìn)一步實施和完善。提升地方院校在人才市場的知名度，促進(jìn)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)高效地就業(yè)。
2.2.2 狠抓學(xué)生考研、進(jìn)入高等學(xué)府，實現(xiàn)騰飛
化學(xué)化工學(xué)院的考研率一直在校內(nèi)名列前茅，錄取率近幾年也是屢創(chuàng)新高?；瘜W(xué)化工學(xué)院高考研率、高錄取率和院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷是分不開的。為了讓更多的學(xué)生能進(jìn)入較高的學(xué)府，學(xué)院還要繼續(xù)增加考研的支持度。
（1）狠抓教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及基礎(chǔ)扎實的人才是高等學(xué)府導(dǎo)師最為看重的科研基礎(chǔ)能力。某些高校在研究生教育走向極端化，學(xué)生課程偏重考研應(yīng)試課程導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識薄弱，對以后的科研較為不利。所以地方院校要主動積極培育一批有技術(shù)、肯吃苦的畢業(yè)生。
（2）針對考研的動員以及課程的輔導(dǎo)，學(xué)院應(yīng)設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)。為考生答疑解惑，提供專業(yè)以及其他方面的支持。學(xué)院從事科研項目的導(dǎo)師應(yīng)積極從本科學(xué)院中選取優(yōu)秀的學(xué)生加以培養(yǎng)和教育，使學(xué)生盡早接觸科研項目，提升科研能力，為進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)行深入科研打下良好基礎(chǔ)。
2.3 跨學(xué)科建設(shè)探索
地方院校也都具有一定的辦學(xué)歷史，在某些科學(xué)專業(yè)已經(jīng)具有一定的就業(yè)競爭力，化學(xué)化工學(xué)院是在始建于1959年徐州教育學(xué)院化學(xué)系基礎(chǔ)上于2007年成立的二級學(xué)院。在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)已經(jīng)具有一定的行業(yè)知名度，但是同其他工科專業(yè)相比較仍然存在差距。當(dāng)前交叉學(xué)科培養(yǎng)已經(jīng)成為社會需求用工潮流，復(fù)合型人才越來越受到社會的歡迎。
徐州工程學(xué)院在專業(yè)分流時可以采取學(xué)生多樣化培養(yǎng)。第一種是針對校企聯(lián)合培養(yǎng)模式則針對該企業(yè)用工需求，開設(shè)基礎(chǔ)課程以及相應(yīng)的企業(yè)需求專業(yè)課程。第二種是加強(qiáng)化學(xué)化工學(xué)院和校內(nèi)其他有著較強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢的專業(yè)進(jìn)行跨學(xué)科培養(yǎng)，并培養(yǎng)出特色的、實用的復(fù)合型人才。在跨學(xué)科建設(shè)上我校相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)多與其他跨學(xué)科成功院校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗并應(yīng)用到自己學(xué)?？鐚W(xué)科建設(shè)，為師生謀福利，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與繁榮。
2.4 學(xué)科碩士學(xué)位申請與創(chuàng)建
徐州工學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)均較合理，有一定數(shù)量的具有碩士、博士學(xué)位的專業(yè)人員，各層次人員配備齊全，且團(tuán)結(jié)合作，學(xué)術(shù)思想端正。有本單位積極培養(yǎng)以及引進(jìn)一定數(shù)量的碩士研究生指導(dǎo)教師，分別為該一級學(xué)科內(nèi)各學(xué)科專業(yè)主要研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，能持續(xù)不斷地開展較高水平的教學(xué)和研究工作。
在碩士生完成碩士學(xué)業(yè)以及畢業(yè)論文基礎(chǔ)上能提供研究生完成碩士學(xué)位論文所必備的實驗設(shè)備和圖書資料，實踐性強(qiáng)的學(xué)科有相應(yīng)的培養(yǎng)研究生實踐能力的條件和基地。這些條件我院需要進(jìn)一步加強(qiáng)與改善。
3 總結(jié)
以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機(jī)， 促進(jìn)學(xué)院各項事業(yè)又好又快發(fā)展，堅持從學(xué)院實際和社會需求出發(fā)，堅持有所為、有所不為的原則，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺，創(chuàng)新管理制度和高效運行機(jī)制，堅定不移地走人才強(qiáng)院和產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)之路，加快學(xué)院向教學(xué)研究型學(xué)院轉(zhuǎn)化的步伐。
（1）充分利用好學(xué)校和企業(yè)創(chuàng)建的實驗室專項資金，把學(xué)院的徐州市生物質(zhì)燃料工程中心、徐州市環(huán)保涂層新材料工程技術(shù)研究中心、市級重點實驗室（徐州市農(nóng)藥綠色技術(shù)實驗中心）建設(shè)好。做到面向本科教育，保證購進(jìn)儀器設(shè)備先進(jìn)、使用率高，實驗資源共享，投資效益最大化，實驗室硬件建設(shè)上新水平。（2）加強(qiáng)國家化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)市級化學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，力爭達(dá)到國家級實驗示范中心標(biāo)準(zhǔn)。爭取優(yōu)勢學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。
總之，學(xué)院發(fā)展面臨的形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，機(jī)遇也十分明朗。當(dāng)前教育改革大背景下，只有認(rèn)認(rèn)真真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷研究新問題新對策，發(fā)現(xiàn)和遵循人才培養(yǎng)的新規(guī)律，才能夠促進(jìn)化學(xué)化工學(xué)院的又快又好發(fā)展。使我校成為淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)具有相當(dāng)知名度的高等學(xué)府。
參考文獻(xiàn)
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通航工程技術(shù)中心成立對我來說是考驗也是挑戰(zhàn)，回顧這幾年來取得的成績離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持、幫助和理解。我擔(dān)任通航工程技術(shù)中心副主任職務(wù)，負(fù)責(zé)中心生產(chǎn)、水工、測量等工作。根據(jù)局干部考核的要求，我對近幾年自己履行崗位職責(zé)情況，從德、能、勤、績四個方面作如下述職：
一、關(guān)于“德”的方面
高尚的道德情操是一個人立身和成就事業(yè)的重要基礎(chǔ)。我始終注重加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風(fēng)尚。通航工程技術(shù)中心成立我從水工所主任一職轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ讨行母敝魅?，無論做什么工作都能擺正自己位置，同領(lǐng)導(dǎo)、同同事、同單位、同事業(yè)的關(guān)系，把實現(xiàn)個人的人生價值同服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排和開創(chuàng)工作新局面緊密地結(jié)合起來，不斷朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。在困境面前能夠保持良好的心態(tài)，孜孜不倦地追求信仰和理想。在工作和事業(yè)面前，顧全大局，不計較個人得失。時刻告誡自己要始終把事業(yè)和工作擺在首位。使自己在理論上有提高，思想上有進(jìn)步，工作上有成效。在廉潔自律方面，能做到不拿、不要、不貪。身為測量隊公司法人，能嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，按照貫標(biāo)程序辦事。
二、關(guān)于“能”的方面
一個人綜合素質(zhì)的高低，工作能力的強(qiáng)弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責(zé)和完成好上級交給的任務(wù)。我主要從以下幾個方面提高自己的能力。
1、堅持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。理論素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的靈魂，決定著領(lǐng)導(dǎo)水平和能力的提高。我始終自覺堅持加強(qiáng)對理論的學(xué)習(xí)，堅定不移地用理論武裝頭腦。
二是深入學(xué)習(xí)貫徹“十七大”精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀，聯(lián)系工程中心實際進(jìn)行深入思考，增強(qiáng)了在實際工作中加以貫徹的自覺性。近年來，先后提交了“弘揚傳統(tǒng)精神，促進(jìn)廉政勤政”、宜昌監(jiān)獄進(jìn)行警示教育參觀活動“警示教育感想”、延安參觀學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)教育活動感想和“船閘水工三十年回顧”等文章。
2、不斷提高自己的管理水平
注重各類理論的學(xué)習(xí)，20*年參加了北京交通干部管理學(xué)院舉辦的交通系統(tǒng)中層管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，今年參加了報協(xié)在北京舉辦的績效考核與薪酬福利設(shè)計研修班的學(xué)習(xí)，另外還積極參加局黨辦、人事處組織的各類專題講座。通過各種途徑汲取先進(jìn)的理論知識，將之運用到實際工作中去，以理論指導(dǎo)實際工作。
3、不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平
對分管的水工、測量分部，每年組織的技術(shù)培訓(xùn)自己都能夠積極參加學(xué)習(xí)，使我們水工和測量的專業(yè)技術(shù)整體水平不斷提高。水工專業(yè)注重新材料、新工藝和技術(shù)管理方面的運用研究，使葛洲壩船閘輸水廊道修補(bǔ)面積逐年減少，結(jié)構(gòu)縫漏水處理運用新材料新工藝取得良好的封堵效果；測量專業(yè)注重設(shè)備儀器更新、人員培訓(xùn)，實現(xiàn)了從單一的人工操作記錄，到自動化觀測、計算機(jī)記錄和軟件成圖，技術(shù)升級和更新實現(xiàn)了無縫銜接。
三、關(guān)于“勤”的方面
工作中嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待工作中的每一個環(huán)節(jié)，具有良好的敬業(yè)精神，遵守各項規(guī)章制度。在工作中勤于思考，勤于實踐。在承擔(dān)的廣西左江水電廠廠房大壩滲漏處理工程中，我們工程中心只去了四人，人少事多，自己作為一個主要負(fù)責(zé)人，不怕苦不怕累，有時是總工，有時是施工員，有時民工人手不夠也照樣跟著
干。在工作中勤勤懇懇，不管是份內(nèi)份外，只要不越權(quán)不越位，都能做到有求必應(yīng)，及時到位。這些年參加處理了多起半夜發(fā)生的險情、故障，如船泊碰損事故和暴風(fēng)雨引起的停電、機(jī)房涌水等。
四、關(guān)于“績”的方面
這些年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各位員工的努力工作下，取得了一系列成績：
1、水工日常維護(hù)管理
在葛洲壩船閘水工建筑物的管理方面，注重對船閘水工建筑物的日常巡視檢查工作，根據(jù)每座船閘的不同結(jié)構(gòu)和特點，收集豐富的現(xiàn)場檢查資料；對發(fā)現(xiàn)的滲漏水、破損、老化、裂縫等缺陷隱患，利用年度修理、更新改造專項工程和每座船閘六年一個周期的計劃性大修，及時消除缺陷隱患，保證船閘水工建筑物處于良好的工作狀況。
在葛洲壩船閘安全監(jiān)測方面，根據(jù)葛洲壩水利樞紐的管理分工，我局負(fù)責(zé)三座船閘的變形及應(yīng)力、應(yīng)變、溫度等監(jiān)測工作。作為船閘水工建筑物安全監(jiān)測的負(fù)責(zé)人，嚴(yán)格按照《混凝土大壩安全監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》等國家有關(guān)技術(shù)規(guī)范實施監(jiān)測工作，并制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材，提高觀測職工的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保觀測質(zhì)量。
2、完成的主要工程項目
這些年來承擔(dān)的主要技改項目包括葛洲壩樞紐美化葛洲壩二、三號船閘立面美化工程、閘面美化工程，葛洲壩三號船閘基礎(chǔ)排水廊道抽水裝置改造，葛洲壩一號船閘閘面完善工程等近二十項。完成了三峽樞紐航運配套設(shè)施基建項目靠船墩爬梯改建、太平溪碼頭系纜地牛和水文測報水尺制安等多項工程。
隨著自動化監(jiān)測技術(shù)的逐漸成熟，自動化監(jiān)測技術(shù)將是今后大壩水工建筑物安全監(jiān)測的方向。在各級部門的支持下，完成了葛洲壩二號船閘自動化監(jiān)測系統(tǒng)升級改造。該系統(tǒng)集成了包括全閘的平面位移監(jiān)測系統(tǒng)、內(nèi)部觀測系統(tǒng)的自動化監(jiān)測系統(tǒng)，對上述測點的每次監(jiān)測僅需90秒左右的時間，大大地節(jié)省了監(jiān)測時間，提高了監(jiān)測精度，減輕了勞動強(qiáng)度。通過近幾年來對監(jiān)測系統(tǒng)的更新改造，葛洲壩船閘水工建筑物的安全監(jiān)測設(shè)施性能得到了顯著提高，監(jiān)測精度得到有效保證，采集了大量真實、準(zhǔn)確的監(jiān)測數(shù)據(jù)，為葛洲壩船閘水工建筑物的安全定期檢查和指導(dǎo)船閘安全穩(wěn)定運行提供較詳實的基礎(chǔ)資料。
完成了每年的航道維護(hù)測量任務(wù)包括轄區(qū)重點區(qū)域的不同比例尺的水下地形測量、表面流速流向觀測、水位比降測量等。20*年至20*年，通過招投標(biāo)，承擔(dān)了交通部基建項目三峽河段廟河至中水門GPS控制網(wǎng)建設(shè)工程和三峽河段廟河至中水門支汊河GPS控制網(wǎng)建設(shè)工程，通過高科技手段，為我局轄區(qū)首次建立了測量控制網(wǎng)。20*年至20*年，承擔(dān)了交通部基建項目三峽局轄區(qū)河段數(shù)字航道測量工程。在全隊職工的共同努力下，這些項目均一次性通過長航局質(zhì)檢站的驗收，其施工質(zhì)量得到一致好評。
20*年底自*年初，完成了廣西左江水電廠廠房大壩滲漏處理工程，主要針對左江電廠廠房、溢流壩段、重力壩段以及溢流壩廊道、樓梯井等部位存在的結(jié)構(gòu)縫滲漏問題以及裂縫滲漏問題進(jìn)行工程處理（其中結(jié)構(gòu)縫滲漏8處；裂縫滲漏20余處）。按照合同要求，我承擔(dān)本工程中滲漏處理方案設(shè)計、施工技術(shù)指導(dǎo)、施工組織及管理等內(nèi)容，并在合同工期內(nèi)圓滿完成了所有的工程項目，尤其還在結(jié)構(gòu)縫滲漏處理中探索并運用了風(fēng)引化學(xué)灌漿新工藝，取得了理想的效果。
3、專業(yè)技術(shù)報告和論文
先后參加了三次葛洲壩水利樞紐大壩安全定期檢查工作，負(fù)責(zé)編寫和審核校對了《葛洲壩船閘水工建筑物現(xiàn)場檢查報告》、《葛洲壩船閘運行總結(jié)報告》、《船閘水工建筑物安全監(jiān)測資料分析報告》以及《葛洲壩船閘安全監(jiān)測設(shè)施綜合評價報告》等單項技術(shù)報告。參加了《三號船閘基礎(chǔ)排水廊
道發(fā)現(xiàn)堆積物的情況報告》的編寫、工程處理方案審定及工程施工管理等工作，提交了《葛洲壩3號船閘漏水處理》、《無嵌縫灌漿施工方法在船閘結(jié)構(gòu)分縫漏水處理中的應(yīng)用》等技術(shù)論文，并在相關(guān)刊物和學(xué)術(shù)交流會上發(fā)表，其中《無嵌縫灌漿施工方法》一文獲得長航局優(yōu)秀論文獎。在結(jié)構(gòu)縫滲漏處理中探索并運用了的風(fēng)引化學(xué)灌漿新工藝榮獲局科技進(jìn)步三等獎。
4、測量隊蓬勃發(fā)展
測量隊作為工程中心的下屬公司及分部，近幾年來，每年完成產(chǎn)值400多萬，新添置了280多萬的儀器設(shè)備，引進(jìn)并吸收應(yīng)用了數(shù)字化成圖技術(shù)，成功掌握了包括GPS、測量機(jī)器人等高精尖測量裝備，測量隊取得了省測繪局頒發(fā)的測繪行業(yè)乙級資質(zhì)證書，整體能力逐步提高，在市場上已經(jīng)具有一定的技術(shù)競爭力。
關(guān)鍵詞：技術(shù)等級考核 必要性 準(zhǔn)備工作 教學(xué)組織 教學(xué)方法
一、鉗工技術(shù)等級考核的必要性
鉗工技術(shù)知識是機(jī)械類學(xué)生必須掌握的最基本技術(shù)和基礎(chǔ)知識，其功底是一個工程技術(shù)人員必備的素質(zhì)（對于鉗工類專業(yè)的學(xué)生更是如此）。專業(yè)技術(shù)是工程技術(shù)類學(xué)生領(lǐng)會、鞏固和應(yīng)用專業(yè)知識解決生產(chǎn)技術(shù)問題必須具備的重要條件，也是進(jìn)一步發(fā)展綜合能力的基礎(chǔ)，更是為創(chuàng)造性地開展工作，提高工效提供條件。因此，我們在教學(xué)中要加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練與考核。
學(xué)校在進(jìn)行鉗工技術(shù)等級考核前，應(yīng)制定《操作技術(shù)等級考核管理條例》（條例內(nèi)容另研訂），規(guī)定機(jī)械類學(xué)生未取得鉗工技術(shù)等級證書者，不發(fā)畢業(yè)證書，只發(fā)結(jié)業(yè)證書，待取得鉗工技術(shù)等級證書（普通技工班四級證書、高級技工班三級證書），再換發(fā)畢業(yè)證書。從而進(jìn)一步規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)，使實踐操作技能真正成為培養(yǎng)目標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)之一，使鉗工技術(shù)等級考核成為重要的教學(xué)任務(wù)。這樣，使學(xué)生走上工作崗位前就具備一定的專業(yè)知識、技能和獨立工作能力。
二、鉗工等級考核的準(zhǔn)備工作
鉗工技術(shù)等級考核前的準(zhǔn)備工作可分為兩部分。對每位學(xué)生的準(zhǔn)備工作：首先，要掌握過硬的基本功及綜合操作的運用能力。所以，我們要探討結(jié)合等級考核的鉗工教學(xué)；其次，通過各種方式的教育，使學(xué)生調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。這也是一種必要準(zhǔn)備。而對學(xué)校來說的準(zhǔn)備工作，則是要檢查好學(xué)生操作中使用的設(shè)備和工、量、夾具等的性能是否正常，能否進(jìn)行適應(yīng)性操作。
總之，以上三方面的準(zhǔn)備都是不可缺少的。平時的刻苦訓(xùn)練，過硬的基本操作技能，以及鉆研技術(shù)求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好的考核成績的前提；穩(wěn)定、自信的心理狀態(tài)是正常發(fā)揮應(yīng)有技術(shù)水平的重要保障；設(shè)備和工、量、夾具良好的可運行狀態(tài)也同樣十分重要。
三、鉗工等級考核的教學(xué)組織
中等職業(yè)教育中的鉗工技術(shù)等級考核與一般工人的鉗工技術(shù)等級考核有所不同，不僅要學(xué)生掌握一定的等級標(biāo)準(zhǔn)，還要使他們了解生產(chǎn)是怎樣進(jìn)行的，高級工有時還要參與處理生產(chǎn)技術(shù)及管理中的問題。技能是由練習(xí)而獲得的自由化了的活動結(jié)果。這種能力是在反復(fù)操練過程中，由低級向高級發(fā)展并逐漸內(nèi)化的。由于，學(xué)生的技能訓(xùn)練是受辦學(xué)條件和環(huán)境的限制，不可能像工廠工人長期反復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練只能結(jié)合教學(xué)進(jìn)程實行定期強(qiáng)化訓(xùn)練，因此，能否考出鉗工技術(shù)等級證書，在教學(xué)計劃中的合理安排與組織就顯得尤為重要。
我校應(yīng)采取以下的措施來組織鉗工教學(xué)：
首先，規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)，全面修訂教學(xué)計劃。在課時安排方面，適當(dāng)增加有效實訓(xùn)教學(xué)時間。如我校2008級模具鉗工專業(yè)（三年制）的教學(xué)計劃就是一個較好的教學(xué)計劃，利于學(xué)生的鉗工等級考核。其鉗工工藝課時與鉗工實習(xí)課時之比為1：2.04，鉗工實習(xí)課時占總課時的10.2%。也可根據(jù)專業(yè)要求的不同，鉗工實訓(xùn)教學(xué)時數(shù)有所傾斜。
其次，基本功訓(xùn)練與綜合鍛練相結(jié)合?；竟τ?xùn)練可結(jié)合教學(xué)順序分散進(jìn)行，由淺入深，由簡到繁。綜合鍛練是由單一技能過渡到綜合技能，目的是全面提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生操作能力及走上社會的適應(yīng)能力。這要在技術(shù)等級考核前集中一段時間結(jié)合教學(xué)進(jìn)行。
再者，開放實習(xí)工廠，增加學(xué)生實訓(xùn)時間。開放實習(xí)工廠，讓學(xué)生利用課余時間、寒暑假期間進(jìn)行實踐鍛煉，這對學(xué)生熟練技能，提高操作水平大有益處。
四、鉗工等級考核的教學(xué)方法
技工學(xué)校學(xué)生的鉗工技能是為將來從事某種職業(yè)服務(wù)的，是衡量其工作能力的標(biāo)志之一，旨在充分鍛煉其應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題的能力，縮短與未來職業(yè)之間的距離。但學(xué)生技能訓(xùn)練的時間相對較短，所以學(xué)生要達(dá)到原勞動部頒發(fā)的《工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)》考核要求，必須在教學(xué)方法上有所探究。
我們應(yīng)采取下列措施進(jìn)行鉗工等級考核的教學(xué)：
首先，強(qiáng)化工藝能力訓(xùn)練，提高工藝思維技能。思維是人腦對事物進(jìn)行思考的過程。通過思維形成對事物的觀察、分析、判斷、決策的能力。鉗工技術(shù)等級考核不僅是考核操作能力，其中工藝的規(guī)范編排是最重要的。因此，我們應(yīng)要求指導(dǎo)老師著重輔導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行工藝編排，傳授自己的經(jīng)驗和體會，比較各種工藝方案的優(yōu)劣，并選擇最佳方案，以提高學(xué)生的工藝思維技能。也應(yīng)讓學(xué)生分組充分討論各自的工藝方案，并加以實施加工、檢驗、總結(jié)、提高。
提高教師的指導(dǎo)水平，建立健全切實的考評制度是確保實習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以焊工專業(yè)實習(xí)課教學(xué)為例，論述如何抓好指導(dǎo)與考評兩個環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】實習(xí)教學(xué) 指導(dǎo) 考評
技工教育的目標(biāo)是培養(yǎng)實用型、技能型專業(yè)人才，實習(xí)課教學(xué)是學(xué)習(xí)技能的有效途徑，是技校教學(xué)內(nèi)容中的重頭戲，實習(xí)課教學(xué)質(zhì)量如何，對實現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)具有決定性的意義。搞好實習(xí)課教學(xué)，確保質(zhì)量，教師的指導(dǎo)與考評乃是兩個重要環(huán)節(jié)。筆者以多年從事實習(xí)課教學(xué)的體會，在此談些粗淺認(rèn)識，以便與同行探討。
1.指導(dǎo)
教師的指導(dǎo)，可以從以下四個方面入手：
1.1 集中講授。實習(xí)課在內(nèi)容上的鮮明特點就是突出技能技巧，將理論知識直接轉(zhuǎn)化為操作技能。在實習(xí)課開始前，首先要向?qū)W生簡明、精練地講解所學(xué)專業(yè)技能的目的作用、操作程序要領(lǐng)、安全知識。
1.1.1 明確學(xué)習(xí)該專業(yè)及實習(xí)該技能的目的作用。以焊工實習(xí)為例：從焊接技術(shù)的廣泛性、重要性入手，介紹焊接（切割）技術(shù)已成為當(dāng)今工業(yè)生產(chǎn)中一種重要的金屬加工工藝，在建筑、橋梁、造船、化工及機(jī)械制造等許多生產(chǎn)部門、行業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。隨著工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，焊接結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，焊接工作量也越來越大。例如一艘萬噸輪上的焊縫長150KM，一架噴氣式飛機(jī)上的焊點達(dá)20多萬個，一輛小轎車車身要焊4000左右個焊點，小客車、客貨兩用車8000～10000個焊點，一臺12.5萬KW的鍋爐需焊接17KM長的焊縫和15萬個管接頭。[1]這些工作均需要一大批技術(shù)過硬、技藝精湛的技術(shù)工人來完成，因此只有加強(qiáng)今天的技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，畢業(yè)后才能勝任工作，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)生明確了實習(xí)的目的及要求，對掌握技能就會產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.1.2 簡明講清與技能操作有關(guān)的專業(yè)理論知識。重點講解該技能操作程序及要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的理論知識分析操作程序及要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的理論知識分析操作程序和要領(lǐng)及容易產(chǎn)生的問題，理解并掌握正確的操作動作。
1.1.3 進(jìn)行安全知識教育。安全知識教育是保證實習(xí)課教學(xué)正常進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，教師除強(qiáng)調(diào)操作規(guī)程和操作紀(jì)律外，還應(yīng)結(jié)合本課題的特點及自身經(jīng)驗，有針對性地重點指出易發(fā)生事故的因素。例如：以電焊工藝實習(xí)中氣割課題為例，重點講授所用材料（氧氣、乙炔氣）的性質(zhì)及氣割操作過程中的不安全因素：（1）高壓氧氣如果與油脂等易燃物質(zhì)相接觸時，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的氧化反應(yīng)，而使易燃物自行燃燒，在高壓和高溫情況下，容易引起爆炸事故，因此在使用氧氣時，切不可使氧氣瓶瓶閥、減壓器、割炬等沾上油脂。（2）乙炔是一種具有爆炸性的危險氣體，當(dāng)乙炔（含量按體積計算在2.2%～81%范圍內(nèi)）與空氣形成混合氣體，只要遇到火星就會引起爆炸、燃燒，所以在使用中一是要注意通風(fēng)；二是應(yīng)防止乙炔泄漏；三是在使用完后應(yīng)及時關(guān)閉氣閥。此外在氣割過程中，如因割嘴過熱或氧化鐵渣的飛濺，使割嘴堵塞或乙炔供應(yīng)不足時，會出現(xiàn)鳴爆和回火現(xiàn)象，如發(fā)生這種現(xiàn)象時，應(yīng)采取如下措施：迅速關(guān)閉切割氧和預(yù)熱氧閥門，及時切斷氧氣，使氧氣無法倒流進(jìn)入乙炔管內(nèi)，防止回?zé)陌l(fā)生。通過重點講授，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，規(guī)范操作行為，養(yǎng)成良好、文明的工作習(xí)慣。
1.2 操作演示。教師通過操作演示使學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)技能操作的全過程，懂得操作順序和要領(lǐng)，在演示過程中，力求做到邊做邊講，關(guān)鍵動作要反復(fù)演示，并進(jìn)行正誤對比。以氣割課題為例，氣割點火時，手要避開火焰，以免燒傷，起割要注意姿勢，并推薦“抱切法”供學(xué)生練習(xí)，即：雙腳成“八”字形，蹲在割件的一旁，右臂靠右膝蓋，左臂懸空在兩腳中間，右手握住割炬手把，并以右手拇指和食指握住預(yù)熱氧的閥門，以便調(diào)節(jié)預(yù)熱氧火焰和發(fā)生回火時及時切斷預(yù)熱氧源，左手的拇指和食指把住切割氧閥門，同時還要起到掌握氣割方向的作用，其余三指平穩(wěn)地握住混合管，上身不要彎得太低，呼吸要有節(jié)奏，眼睛應(yīng)注視割件和割嘴，并注視割口前面的割線。
1.3 練習(xí)指導(dǎo)。要求學(xué)生依據(jù)教師的示范動作進(jìn)行操作練習(xí)，并依據(jù)課題要求獨立完成專業(yè)技能操作，在這一過程中教師要特別把握以下幾個方面的問題：
1.3.1 做好操作前準(zhǔn)備：學(xué)生在做操作前的準(zhǔn)備時，教師應(yīng)認(rèn)真檢查準(zhǔn)備工作，如氣割課題學(xué)生操作前應(yīng)對氧氣瓶、乙炔氣瓶安裝上減壓器、回火器、氧氣膠管、乙炔膠管、割炬等，教師應(yīng)對這些裝置及是否會泄露等情況進(jìn)行檢查，以確保操作練習(xí)的正常進(jìn)行和安全。
1.3.2 指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練，應(yīng)加強(qiáng)巡回檢查指導(dǎo)，及時糾正存在的問題，讓學(xué)生熟練掌握技能操作和要領(lǐng)，另外可根據(jù)學(xué)生的不同特點因材施教，適度傳授一些操作技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，如氣割厚鋼板時，割嘴要始終垂直于割件，并在割件上作橫向月牙形或“之”字形擺動。
1.3.3 教師對實習(xí)操作的各個環(huán)節(jié)，包括設(shè)備的性能、特點、使用要求、注意事項等方面要提出明確要求，讓學(xué)生有計劃、有步驟地進(jìn)行技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)，對實習(xí)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中講解，對個別問題有重點地進(jìn)行幫助指導(dǎo)，力爭使每個學(xué)生對實習(xí)的內(nèi)容和要求都能消化吸收，使學(xué)生既能完成實習(xí)任務(wù)，又能保證人身和設(shè)備的安全。
1.4 歸納小結(jié)。在每一課題實習(xí)結(jié)束前，教師應(yīng)進(jìn)行歸納小結(jié)，肯定成績，指出問題，進(jìn)行講評，檢查和驗收教學(xué)效果。
2.考評
實習(xí)考評是實習(xí)教學(xué)工作的重要組成部分。實習(xí)指導(dǎo)教師通過考評一是可以了解學(xué)生對所學(xué)操作技能掌握的程度，以便不斷完善和調(diào)整實習(xí)教學(xué)的效果：二是可以促進(jìn)學(xué)生的主觀能動性，并通過考評的激勵作用，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，進(jìn)而鞏固其技能水平。
書本知識是能力形成的理論基礎(chǔ)，操作技能是能力形成的實踐基礎(chǔ)。為了確保學(xué)生有專業(yè)技術(shù)等級要求的操作規(guī)范和技能，依據(jù)實習(xí)教學(xué)和技能等級的要求，對每一實習(xí)課題設(shè)計考評表，例如氣割課題。
是從氣割前準(zhǔn)備及氣割工藝參數(shù)的調(diào)整；二是從正常的操作步驟及規(guī)范；三是從技能的熟練程度和質(zhì)量三大方面進(jìn)行考評，其中操作步驟及規(guī)范要求占百分之四十五，質(zhì)量占百分之四十。筆者認(rèn)為，如果沒有很好地掌握正確的操作步驟及規(guī)范要求，則很難達(dá)到熟練的操作技能，沒有熟練的操作技能，質(zhì)量也很難提高。所以，只有掌握了正確的操作步驟和規(guī)范要求，才能有效地保證質(zhì)量。
根據(jù)《生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)法》提出的：在實習(xí)考評之前，應(yīng)先把評分標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生公布，在考評前一周將考評標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間理解、熟悉考評標(biāo)準(zhǔn)。考評時，讓學(xué)生在現(xiàn)場按照規(guī)定的操作規(guī)范和工藝要求，完成氣割操作全過程，然后依據(jù)操作過程及結(jié)果對其進(jìn)行評定。其目的是讓學(xué)生了解自己的得分和失分的原因，便于總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題，繼續(xù)努力，爭取下次得到更好的成績。
通過幾年來的實踐證明，在生產(chǎn)實習(xí)過程中采用以上的方法和模式，絕大部分學(xué)生都能達(dá)到技能等級的要求，學(xué)生的取證率達(dá)百分之九十以上。鈑焊專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，學(xué)生供不應(yīng)求，不少單位提請幾個月預(yù)約招聘我校鈑焊專業(yè)的畢業(yè)生，鈑焊專業(yè)現(xiàn)已成為我校的“王牌”專業(yè)。分配到企業(yè)后，大部分學(xué)生都能很快滿足企業(yè)的崗位操作要求，有部分學(xué)生在較短的時間內(nèi)成了企業(yè)的技能骨干，得到用人單位的好評。
【關(guān)鍵詞】園林工程；景觀化；施工管理
近年來我國的城市化建設(shè)突飛猛進(jìn)，城市園林景觀工程成為城市化建設(shè)中一項非常重要的內(nèi)容。隨著生活質(zhì)量的提高，人們越來越在意住宅周圍環(huán)境的觀賞性，這也就意味著城市的園林工程必須在它所原有的基礎(chǔ)上提升自身的技術(shù)水平，在保證施工質(zhì)量的同時提高園林工程的觀賞性，滿足人們的城市生活需求。
1.園林景觀施工管理容易出現(xiàn)的問題
1.1施工量大，交叉作業(yè)頻繁
一般來說，園林景觀施工所要求的工期都比較短，要滿足園林景觀設(shè)計的觀賞性等要求，就會出現(xiàn)工程量大，工期緊張的情況。在園林工程的景觀施工技術(shù)中需要用到很多的交叉作業(yè)方式，園林景觀建設(shè)技術(shù)操作較為復(fù)雜，為了達(dá)到較好的觀賞效果往往需要多個施工專業(yè)的相互配合，這就給園林施工管理帶來很大的困難。
1.2變更量大，施工成本難以控制
園林施工的變更量較大，工程造價不易控制，影響變更量的原因主要有以下幾點：（1）設(shè)計圖紙與現(xiàn)場不能很好地結(jié)合；（2）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于園林工程的現(xiàn)場指導(dǎo)意見；（3）因為工期較短，為了盡快完成任務(wù)所進(jìn)行的變更。
1.3綠化施工人員缺乏專業(yè)技術(shù)知識
在景觀化工程中苗木無疑是最重要的部分，然而現(xiàn)在的園林綠化行業(yè)對施工人員的要求較低，這些人員不能很好地領(lǐng)會到苗木培育、移栽所起到的重要作用。綠化人員對于相關(guān)的苗木培育技術(shù)、苗木管理知識普遍缺乏認(rèn)知，使得苗木在移栽或培育過程中的死亡率很高。此外，相關(guān)人員對于景觀設(shè)施的養(yǎng)護(hù)知識也嚴(yán)重缺乏，使得景觀設(shè)施在后期的管理中不能得到較好的養(yǎng)護(hù)，縮短了其使用壽命，不僅浪費了人力物力，施工成本也大大增加。
1.4工程涉及領(lǐng)域?qū)?，包含項目?/p>
園林景觀建設(shè)所牽扯的內(nèi)容很多，為了達(dá)到預(yù)期效果，需要進(jìn)行地形的測量和土地的整理，苗木的培育過程中還涉及苗木的養(yǎng)護(hù)。這些項目之間會相互發(fā)生牽連，對景觀工程的項目進(jìn)度和質(zhì)量控制帶來不利影響。
1.5施工方不能很好地領(lǐng)會及表達(dá)設(shè)計者的構(gòu)思
在設(shè)計者設(shè)計圖紙的時候一般都是憑著委托單位所提供的現(xiàn)場圖紙和規(guī)劃來進(jìn)行設(shè)計，對于現(xiàn)場情況并不了解，因此所設(shè)計的圖紙在很多方面也和現(xiàn)場情況有所不同，在現(xiàn)場施工過程中往往需要改動圖紙。正所謂牽一發(fā)而動全身，圖紙的改動勢必會帶來整個施工布局和規(guī)劃的變更，這會對以后的施工帶來不利影響，拖延施工進(jìn)度。
2.關(guān)于園林景觀施工管理中所出現(xiàn)問題的應(yīng)對措施
2.1做好前期準(zhǔn)備
要做好施工的前期準(zhǔn)備工作，比如熟悉施工圖紙，規(guī)范相關(guān)技術(shù)措施；對于園林景觀的設(shè)計要求有大致了解，熟悉施工的流程、方法、順序以及現(xiàn)場的平面布置等；對于園林景觀建設(shè)當(dāng)中的各種機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用要熟悉，如挖掘機(jī)、推土機(jī)等；弄清工程的驗收標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求。這樣在工程開始之后就能夠有條不紊的進(jìn)行施工，加快施工進(jìn)度。
2.2保持良好的施工順序
園林景觀建設(shè)的交叉作業(yè)較多，施工現(xiàn)場極易發(fā)生混亂，在這種情況下，能保持一個良好的施工順序無疑是最重要的。只有保持良好的施工順序，同時各項目嚴(yán)格按照施工順序進(jìn)行作業(yè)，然后在進(jìn)行交叉作業(yè)時協(xié)調(diào)好兩個項目之間的沖突，規(guī)范相關(guān)技術(shù)的操作規(guī)程，這樣在進(jìn)行項目交叉作業(yè)的時候才會保證良好的銜接，保證工程質(zhì)量。
2.3現(xiàn)場勘查，權(quán)衡方案
在委托設(shè)計者設(shè)計圖紙的時候要進(jìn)行現(xiàn)場的勘查和測量，使圖紙和現(xiàn)場大致相符合，這樣能夠在一定的程度上減少施工現(xiàn)場圖紙的改動和整個工程的變更。在不得不進(jìn)行變更和圖紙改動的時候可以制定多個設(shè)計方案，并從中選取最經(jīng)濟(jì)可行的一個方案來降低施工成本。
2.4提高要求，統(tǒng)一培訓(xùn)
人們通常以為景觀設(shè)施才是景觀建設(shè)當(dāng)中最重要的部分，其實不然，苗木才是其中最重要的組成部分。但實際工程中大多數(shù)從業(yè)人員都沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)知識，使得苗木損耗嚴(yán)重，景觀設(shè)施的使用壽命也大幅度縮減。因此在進(jìn)行人員選拔的時候應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高要求，并且在其上崗后進(jìn)行統(tǒng)一的綠化知識培訓(xùn)，使得相關(guān)綠化養(yǎng)護(hù)人員對于基本的苗木培育、養(yǎng)護(hù)以及景觀設(shè)施的養(yǎng)護(hù)有一定的了解。從而在以后的栽植養(yǎng)護(hù)過程中，降低苗木死亡率，延長景觀設(shè)施的使用壽命。
2.5摸清環(huán)節(jié)，規(guī)范操作
對于景觀建設(shè)中所涵蓋的專業(yè)要了解透徹，同時摸清施工中容易出現(xiàn)沖突的環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的技術(shù)措施來進(jìn)行預(yù)防或改善。此外，要規(guī)范操作規(guī)程，按照施工順序進(jìn)行施工，并嚴(yán)格控制施工質(zhì)量，使得操作的過程中不會出現(xiàn)專業(yè)混雜，降低各個項目之間的相互影響。
2.6加強(qiáng)施工方與設(shè)計者之間的溝通交流
在設(shè)計者一開始設(shè)計圖紙的時候就應(yīng)該充分考慮現(xiàn)場地形，進(jìn)行實地考察，施工方在進(jìn)行景觀建設(shè)的時候要嚴(yán)格按照圖紙的規(guī)定進(jìn)行作業(yè)，不能僅僅追求實用性或因設(shè)計者的理念難以操作而忽略了設(shè)計者所要表達(dá)出來的藝術(shù)性。園林景觀，主要起的就是觀賞作用，而在現(xiàn)場施工的時候，施工方往往因為設(shè)計者的理念難以操作或者成本較高而忽略了園林景觀的藝術(shù)性，這對于景觀建設(shè)的發(fā)展是很不利的。施工方應(yīng)實時的與設(shè)計者進(jìn)行溝通探討，領(lǐng)會其構(gòu)思及表達(dá)意圖，并在景觀建設(shè)中充分表現(xiàn)出來。
3.總結(jié)
隨著城市改建進(jìn)程的加快以及人們生活品味的提高，城市園林建設(shè)在近幾年來取得了較大的發(fā)展，已經(jīng)成為我國城市建設(shè)中不可或缺的一部分。在園林景觀工程中應(yīng)不斷加強(qiáng)施工管理，進(jìn)一步提高施工水平，以改善人們的居住環(huán)境，調(diào)節(jié)城市生態(tài)環(huán)境。 [科]
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