時(shí)間：2022-10-14 16:11:20
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公園調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
調(diào)研地點(diǎn):濟(jì)南趵突泉公園
調(diào)研對(duì)象:趵突泉公園內(nèi)14名泉
調(diào)研方法:實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)查,詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)泉的了解
調(diào)研人:濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員
路線(xiàn):乘66路車(chē)到東門(mén)下車(chē)(即趵突泉東門(mén))
背景:趵突泉公園位于濟(jì)南市中心繁華地段，南倚千佛山，北靠大明湖，東與泉城廣場(chǎng)連接，是以泉水、人文景觀(guān)為主的文化名園。1956年，趵突泉被整修辟為公園，歷經(jīng)幾次擴(kuò)建，逐漸建成以泉為主、小巧玲瓏、步移景異的泉石園，面積從不足3.4公頃，擴(kuò)至10.5公頃。趵突泉又名檻泉，為濼水之源，至今已有二千七百年的歷史。趵突泉，三窟并發(fā)，聲如隱雷，“泉源上奮，水涌若輪”。泉水一年四季恒定在攝氏18度左右。嚴(yán)冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深波光粼粼；一邊是樓閣彩繪，雕梁畫(huà)棟，構(gòu)成了一幅奇妙的人間仙境。
歷史:據(jù)史書(shū)記載，桓公十八年（公元前694年）“公會(huì)齊侯于濼”，“濼”即趵突泉。北魏酈道元《水經(jīng)注》中說(shuō)“濼水出歷縣故城西南，泉源上奮，水涌若輪。”唐宋家之一的曾鞏始稱(chēng)此泉為趵突泉。清人任弘遠(yuǎn)歷經(jīng)二十年專(zhuān)事纂史修治，予以記載。千百年來(lái)，無(wú)限神奇和充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的趵突泉，傾倒了無(wú)數(shù)名人。諸如宋代曾鞏、蘇軾，金代元好問(wèn)，元代趙孟頫，明代王守仁，清代王世禛、蒲松齡、何紹基等都有詠泉佳作。康熙、乾隆皇帝也曾在趵突泉邊御封趵突題詩(shī)刻石，頌揚(yáng)名泉。趵突泉名勝古跡眾多，文化底蘊(yùn)深厚。
濼源堂、娥英祠、望鶴亭、觀(guān)瀾亭、尚志堂、李清照紀(jì)念堂與易安舊居、滄園、白雪樓、萬(wàn)竹園、李苦禪紀(jì)念館、王雪濤紀(jì)念館等人文景觀(guān)或氣勢(shì)恢宏，或古樸典雅，與其眾多名泉、碑文石刻承載了濟(jì)南的歷史文化和名泉文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和具有傳統(tǒng)特色的元宵節(jié)燈會(huì)、曲山藝海、望鶴品茗、四海燈謎等活動(dòng)則發(fā)展豐富了趵突泉的文化內(nèi)涵。新建景區(qū)濼苑、百花園、五三紀(jì)念園、船站各具特色又與老景點(diǎn)渾然一體，同映成輝。
景區(qū)特色:
趵突泉公園位于濟(jì)南市中心，始建于1956年，經(jīng)幾次擴(kuò)建，現(xiàn)今面積已達(dá)10.5公頃，是以泉水為主的文化公園。園內(nèi)名泉眾多，尤以趵突泉聞名遐邇，享譽(yù)天下。趵突泉位居濟(jì)南七十二泉之冠，是泉城濟(jì)南的標(biāo)志，素有“游濟(jì)南不游趵突泉不成游”之說(shuō)。趵突泉與其附近的金線(xiàn)泉、漱玉泉、柳絮泉、馬跑泉、無(wú)憂(yōu)泉等二十多處名泉組成趵突泉群，是濟(jì)南四大泉群之首。趵突泉?dú)v史悠久，古稱(chēng)“濼”，據(jù)河南安陽(yáng)出土的甲骨文考證，趵突泉距今已有3500余年的歷史。相傳，乾隆皇帝南巡時(shí)，在濟(jì)南觀(guān)看了趵突泉后，大筆一揮，御封為“天下第一泉”，并留下《趵突泉游記》石刻碑文。
一、漱玉泉:泉流北澗瀑飛瓊，靜日如聞漱玉聲。纖手掬來(lái)清徹骨，高人宜爾濯塵纓。
1、歷史故事、相關(guān)人物：相傳這里是宋代著名女詞人李清照的故居所在，李清照曾于此掬水梳妝，填詞吟詩(shī)，她的作品《漱玉詞》即以此泉命名。清田雯有詩(shī)：“跳波濺客衣，演漾回塘路。清照昔年人，門(mén)外垂楊樹(shù)。”清代學(xué)者任宏遠(yuǎn)在《柳絮泉訪(fǎng)李易安故宅》詩(shī)中寫(xiě)道：“為尋詞女舍，卻向柳泉行。秋雨黃花瘦，春流漱玉聲”。
泉水清洌見(jiàn)底，十分清涼。在泉的右側(cè)是有關(guān)該泉的石碑，記載著漱玉泉的由來(lái)。泉水的周?chē)鞘[郁的垂柳，清風(fēng)拂來(lái)沁人心脾。四周環(huán)境很好，在漱玉泉的北方是著名詩(shī)人李清照的紀(jì)念館，文化氛圍濃厚。環(huán)境保護(hù)工作也很好。
漱玉泉碑
漱玉泉取水
二、馬跑泉：馬蹄踏破迸飛泉，流出齊城淺水邊。八駿曾聞馳八極，百年幾見(jiàn)海成田。
1、相關(guān)歷史傳說(shuō)：?相傳北宋大將關(guān)勝在抗金時(shí)，被金兵包圍在渴馬崖一帶，口渴難忍，其戰(zhàn)馬前腿刨地出一清泉，故名“馬跑泉”；另一傳說(shuō)關(guān)勝在西門(mén)前與金兵鏖戰(zhàn)，壯烈戰(zhàn)死，戰(zhàn)馬見(jiàn)此，仰天長(zhǎng)嘶，前腿刨出一灣清水。為了紀(jì)念這位民族英雄，后人就把此泉稱(chēng)為“馬跑泉”。《濟(jì)南竹枝詞》云：“刨地出泉烈士馬，當(dāng)年碧血漾清波；淙淙千古一溪水，猶如將軍愛(ài)唱歌！”馬跑泉又是測(cè)水泉，泉池中有一塊50厘米高的鵝卵石，如果泉水達(dá)到這塊石頭，趵突泉源的三股水便能?chē)娪慷觥?/p>
2、個(gè)人感受：馬跑泉位于趵突泉公園“李清照紀(jì)念堂”東側(cè)。從漱玉泉向北望去就可以看見(jiàn)跑馬泉。泉池長(zhǎng)12米，寬5米有余。池岸由已溶蝕的石灰?guī)r巖石砌壘，曲折起伏，參差交錯(cuò)。泉水從石隙中流出，沿池底小溪向東北流去，注入護(hù)城河（西濼河）中。馬跑泉泉池周?chē)质揍荆G樹(shù)掩映，顯得格外幽雅別致。
跑馬泉取水：池中魚(yú)兒快樂(lè)的暢游。
三：柳絮泉：金線(xiàn)池邊楊柳青，泉分石竇曉泠泠。東風(fēng)三月飄香絮，一夜隨波化綠萍。
2、個(gè)人感想：柳絮泉是濟(jì)南七十二名泉之一。柳絮泉坐落在趵突泉公園內(nèi)漱玉泉西側(cè)，泉池呈南北長(zhǎng)方形，長(zhǎng)3.5米，寬2.3米，深1.5米，池壁用大理石砌成，四周飾漢白玉石雕欄桿，池東欄桿中間鐫“柳絮泉”三字。柳絮泉泉水與漱玉泉相比泉水不是十分清澈，池水并不深，但是其圍欄比較高，離水面較遠(yuǎn)，不易于我們?nèi)∷Ｓ捎跁r(shí)間的關(guān)系，池的四壁上已有了一層薄薄的青苔。在我們?nèi)ニ倪^(guò)程中并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泉眼以及泉水的來(lái)處。
柳絮泉取水：（取水有妙招）由于池深不易取水，故用繩子與礦泉水瓶組成取水的裝置用于
取水，十分順利的取到了水，雖然花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。
四：金線(xiàn)泉：水紋浮綠影搖金，倒挽銀河百尺深。中有錦魚(yú)三十六，碧波蕩漾任浮流。
1、歷史、文化：由于水面有一條游移飄動(dòng)的水線(xiàn)波紋，映日凝望，宛如一條金光閃閃的金線(xiàn)浮于水面，故而得名。宋人吳曾在《能改齋漫錄》中作了極為生動(dòng)的描述：“石甃方池，廣袤丈余，泉亂發(fā)其下，東注城濠中。澄澈見(jiàn)底，池心南北有金線(xiàn)一道隱起水面，以油滴一隅，則線(xiàn)紋遠(yuǎn)去。或以杖亂之，則線(xiàn)輒不見(jiàn)，水止如故，天陰亦不見(jiàn)。”曾鞏《金線(xiàn)泉》詩(shī)云：“玉甃常浮灝氣鮮，金絲不定路南泉，云依美藻爭(zhēng)成縷，月照靈漪巧上弦
2、與老金線(xiàn)泉的關(guān)系：明清時(shí)期，金線(xiàn)尚能清晰地見(jiàn)到，后因改建泉池，基底遭到破壞，水面亦隨之縮小，水勢(shì)減弱，金線(xiàn)則從此消失。1956年，趵突泉公園擴(kuò)建時(shí)，在原金線(xiàn)泉東約20米處一所石砌雕刻的小池中，也出現(xiàn)了金線(xiàn)。于是人們便將這泉稱(chēng)為“金線(xiàn)泉”，并將清同治九年（1870）江蘇吳興丁彥臣題寫(xiě)的“金線(xiàn)泉”三字石刻移嵌在這泉的東壁上。而將原金線(xiàn)泉改稱(chēng)“老金線(xiàn)泉”，由濟(jì)南書(shū)法家李仲余新題“老金線(xiàn)泉”（隸書(shū)）四字嵌刻于池壁。
老金線(xiàn)泉
3、個(gè)人感想：”金線(xiàn)泉位于趵突泉東北側(cè)，尚志堂與皇華軒之間。泉池呈長(zhǎng)方形，
原長(zhǎng)4丈，寬2丈。金線(xiàn)泉的左側(cè)就是柳絮泉，在金線(xiàn)泉與柳絮泉之間有一個(gè)長(zhǎng)方形的洞口，該洞口位于金線(xiàn)泉的左石壁下方中間，連接著柳絮泉，不知洞口是否流通。如果洞口是流通的話(huà)，那么柳絮泉的泉水有可能是經(jīng)金線(xiàn)泉而流入到柳絮泉內(nèi)，這樣的話(huà)，那么柳絮泉的泉水就與金線(xiàn)泉的泉水是一致的。在取水的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了金線(xiàn)泉的泉眼，雖然很小。但它存在。金線(xiàn)泉的泉水有些混濁不清，泉水保護(hù)措施不是很好。
五、皇華泉：金線(xiàn)池東涌碧泉，皇華使節(jié)耀齊川。圣恩浩蕩寬如海，散作甘霖遍八埏。
1、歷史、文化：皇華泉（亦名木魚(yú)泉），其名取自《詩(shī)經(jīng)·小雅》“皇皇者華”。“皇華”的詞義是皇帝派來(lái)的使者，此后，人們又進(jìn)一步引申為稱(chēng)頌使臣。至于“皇華泉”是為紀(jì)念或頌揚(yáng)哪朝哪代哪位使節(jié)而得名，已無(wú)從可考。有人說(shuō)，這個(gè)使者是漢文帝劉恒派來(lái)濟(jì)南筆錄今文《尚書(shū)》的晁錯(cuò)。但老濟(jì)南說(shuō)，皇華泉是人們用來(lái)紀(jì)念大舜的。相傳古時(shí)歷山（今濟(jì)南千佛山）下有三首蛇為害，舜奉堯的命令率勇士斬殺三首蛇，為百姓除害。后來(lái)當(dāng)?shù)匕傩毡阋怎劳蝗蟽裳鄄⑴诺那迦o(jì)念舜。一為皇華泉，稱(chēng)頌舜秉承堯的旨意施恩于民；一為臥牛泉，紀(jì)念舜曾耕于歷山。
2、個(gè)人感想：皇華泉在柳絮泉西、趵突泉公園魚(yú)展室門(mén)前東側(cè)，與臥牛泉相對(duì)。
皇華泉的泉水上面漂浮著許多雜物污染了池水,影響了池水.留給游客不好的印象.在皇華泉的對(duì)面便是公園泉水的地下水位表。隨時(shí)隨刻的告訴我們濟(jì)南地下水位的高低，同時(shí)也可以起一個(gè)警示的作用，要求人們保護(hù)泉水，愛(ài)護(hù)泉水。在水位表的四周是噴水的龍頭，每隔一段時(shí)間就會(huì)像池中央噴水，使得池內(nèi)的水一直滿(mǎn)滿(mǎn)的，吸引了大批的游客。
皇華泉取水
在皇華泉正對(duì)著的就是皇華軒.部分游客在這購(gòu)買(mǎi)一些特產(chǎn)帶回家.
六、臥牛泉：昔聞陶墓有牛眠，今見(jiàn)齊州溢井泉。千載歷山遺勝跡，秋風(fēng)禾黍滿(mǎn)虞田。
1、歷史、文化：據(jù)《吟臥牛泉》詩(shī)中“千載歷山遺勝跡”、“今見(jiàn)齊州溢井泉”的詩(shī)句，可見(jiàn)此泉出露較早，當(dāng)年泉水噴涌極盛，常年滿(mǎn)溢。
金《名泉碑》、明《七十二名泉詩(shī)》均收錄。因常有耕牛躺臥泉旁休息的傳說(shuō)而得名。
臥牛泉取水
七：趵突泉：渴馬崖前水滿(mǎn)川，江心泉迸蕊珠圓。濟(jì)南七十泉流乳，趵突獨(dú)稱(chēng)第一泉。
歷史、文化：趵突泉位居濟(jì)南"七十二名泉"之首，被譽(yù)為"天下第一泉"，位于濟(jì)南趵突泉公園濼源堂之前，趵突泉是最早見(jiàn)于古代文獻(xiàn)的濟(jì)南名泉。2002年，有專(zhuān)家根據(jù)河南安陽(yáng)出土的甲骨文考證，趵突泉有文字記載的歷史，可上溯至我國(guó)的商代，長(zhǎng)達(dá)3543年。宋代曾鞏為其定名為"趵突泉"。亦有"檻泉"、"娥英水"、"溫泉"、"瀑流水"、"三股水"等名。所謂"趵突"，即跳躍奔突之意，反映了趵突泉三窟迸發(fā)，噴涌不息的特點(diǎn)。北魏酈道元《水經(jīng)注》載：“泉源上奮，水涌若輪，“觱涌三窟，突出雪濤數(shù)尺，聲如隱雷。”金代詩(shī)人元好問(wèn)描繪為“且向波間看玉塔”，元代著名畫(huà)家、詩(shī)人趙孟頫比之為“平地涌出白玉壺”，清代詩(shī)人何紹基喻之為“萬(wàn)斛珠璣盡倒飛”，清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高”，《歷城縣志》中對(duì)趵突泉的描繪最為詳盡：“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數(shù)尺，聲如隱雷，冬夏如一”。著名文學(xué)家蒲松齡則認(rèn)為趵突泉是“海內(nèi)之名泉第一，齊門(mén)之勝地?zé)o雙”。"趵突騰空"為明清時(shí)濟(jì)南八景之首。相傳乾隆皇帝下江南，出京時(shí)帶的是北京玉泉水，到濟(jì)南品嘗了趵突泉水后，便立即改帶趵突泉水，并封趵突泉為"天下第一泉"。泉在一泓方池之中，北臨濼源堂，西傍觀(guān)瀾亭，東架來(lái)鶴橋，南有長(zhǎng)廊圍合，景致極佳。泉池中放養(yǎng)金魚(yú)，大者長(zhǎng)逾三尺。泉東側(cè)隔來(lái)鶴橋有望鶴亭茶社，專(zhuān)為游人提供用趵突泉水沏的香茶。如今趵突泉泉北有宋代建筑“濼源堂”（現(xiàn)為清代重建），堂廳兩旁楹柱上懸掛有“云霧潤(rùn)蒸華不注，波濤聲震大明湖”的對(duì)聯(lián)；西南有明代建筑“觀(guān)瀾亭”，亭前水中矗立的石碑，上書(shū)“趵突泉”三字，為明代書(shū)法家胡纘宗所寫(xiě)，池東為“來(lái)鶴橋”，橋南端聳立一古色古香的木牌樓，橫額上有“洞天福地”、“蓬山舊跡”字樣。
個(gè)人感想：趵突泉是公園內(nèi)的主景，泉池東西長(zhǎng)30公尺，南北寬20公尺，泉分三股涌出平地，泉水澄澈清洌。泉的四周有大塊砌石，環(huán)以扶欄，可憑欄俯視池內(nèi)三泉噴涌的奇景。水清澈見(jiàn)底，水質(zhì)清醇甘洌，含菌量極低，經(jīng)化驗(yàn)，符合國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)，是理想的天然飲用水，可以直接飲用。"可見(jiàn)趵突泉的泉水保護(hù)措施到位，同時(shí)也與其他的泉水水質(zhì)混濁不清成了鮮明的對(duì)比。在泉水的中央可以看見(jiàn)3個(gè)大小不同的泉眼。但在氣候干燥的季節(jié)，很容易停噴。說(shuō)明地下水位降低，導(dǎo)致泉水無(wú)法噴涌，而且和以往相比，最近十幾年的泉眼噴水變小，不如以往。這告訴我們目前濟(jì)南的地下水位降低，如果不好好保護(hù)地下水，任意破壞水源，那么不久的將來(lái)泉水將會(huì)枯竭，環(huán)境也會(huì)受到很大的影響。而泉水的保護(hù)工作也是我們這一代青年的責(zé)任與義務(wù)。趵突泉石碑上的突的缺了2點(diǎn)，傳說(shuō)勁挺柱涌的三股水把“蓋子”頂?shù)袅耍攀埂巴弧弊肿兂闪爽F(xiàn)在這個(gè)樣子，當(dāng)然這只是形容泉水勢(shì)強(qiáng)，人們的一種遐想。
趵突泉取水：與前幾個(gè)泉水相比，趵突泉的泉水清澈見(jiàn)底，涼爽清冽。泉水之中五彩斑斕的魚(yú)兒暢游，給人愉悅的感受。
趵突泉石碑
八、無(wú)憂(yōu)泉：檻泉西畔漱清流，酌水能消萬(wàn)斛愁。白叟黃童爭(zhēng)擊壤，春來(lái)有事向東疇。
2、個(gè)人感想：水清澈碧透，水草浮動(dòng)，群魚(yú)戲游，大者長(zhǎng)近半米，重?cái)?shù)十斤，小者若掌，色彩紛呈，逗引游人紛紛駐足觀(guān)賞。在大池的西南側(cè)，以自然石隔離一小池，水自水池中涌出，沿自然石漫溢，嘩嘩瀉入大池中，激起團(tuán)團(tuán)白色的浪花。在大池的北側(cè)，有一自然石砌壘的石壩，蜿蜒近十米，水從石壩中潺潺流過(guò)，經(jīng)由水榭廊橋下，注入趵突泉泉池中。泉池周?chē)G柳垂蔭，修竹映翠，景色秀麗。無(wú)憂(yōu)泉與趵突泉緊鄰，穿過(guò)趵突泉的走廊，便可見(jiàn)到無(wú)憂(yōu)泉，在無(wú)憂(yōu)泉的周邊是一群群游玩趨熱的游客與當(dāng)?shù)厥忻瘢院⒆訛槎唷?/p>
無(wú)憂(yōu)泉取水：四周有幾棵千媚百態(tài)的垂柳。垂柳覆蓋了大半個(gè)泉面。泉水清澈見(jiàn)底，泉面非常平靜，偶而有水花四濺，蕩起層層漣漪。
九、湛露泉：泉如湛露味甘香，入三焦齒頰涼。通樂(lè)古園饒爽氣，厭厭夜飲醉無(wú)妨。
1、歷史、文化：湛露泉位于趵突泉公園南門(mén)內(nèi)假山北側(cè)，與石灣泉、酒泉三泉并列。泉池為自然石砌，長(zhǎng)、寬各4米左右，以自然石駁岸，池深約1.5米。泉名刻在假山北側(cè)石壁上。據(jù)記載，泉水清冽甘甜，故名。原泉眼已經(jīng)掩埋，1997年，趵突泉公園根據(jù)歷史記載的地理位置，經(jīng)過(guò)認(rèn)真查找認(rèn)定，將三泉同時(shí)予以修復(fù)。曾列為金、明兩代七十二名泉。
個(gè)人感想：湛露泉位于趵突泉的南面，尋找湛露泉花費(fèi)的時(shí)間要超過(guò)了尋找其他前面的泉水。離公園的南大門(mén)較近。
取水
十、石灣泉：石灣池接檻泉南，涌出清流味更甘。旋汲井花烹石鼎，華秋凈暮煙涵。
1、歷史、文化：石灣泉是用太湖石砌成的不規(guī)則的水灣，泉水也比較溫和。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
1.問(wèn)題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過(guò)，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)
不方便的。可他們確無(wú)奈地常開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究。”于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)
防近視。
2.調(diào)查方法
1.看有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)
3調(diào)查情況和資料整理
1.近視的原因：在車(chē)箱里看書(shū);在陽(yáng)光下看書(shū);在床上趴著躺著看書(shū);長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳
放平。 2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4.結(jié)論
如果大家不想近視的話(huà)，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一 問(wèn)題的提出。
最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開(kāi)調(diào)查。
二 調(diào)查方法。
1走訪(fǎng)同學(xué)本人。
2 走訪(fǎng)周?chē)耐瑢W(xué)。
三 調(diào)查情況整理。
姓名 情況 原因 作業(yè)完成情況
李Xx 優(yōu)秀 上課注意聽(tīng) 認(rèn)真完成
勤學(xué)好問(wèn)
李xx 優(yōu)秀 上課注意聽(tīng) 認(rèn)真完成
多看課外書(shū)
李xx 差 上課不注意聽(tīng)講 不按時(shí)完成
信息渠道 走訪(fǎng)同學(xué)
四 結(jié)論。
1 因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫(xiě)作業(yè)的心理。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教。
2 作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長(zhǎng)的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象，所以，做作業(yè)并非無(wú)用。
3 此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念，應(yīng)先把作業(yè)寫(xiě)完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
原來(lái)我們家小區(qū)門(mén)口有一條清清的小河，每天成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚(yú)兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒(méi)有那么清澈了，還有很多小魚(yú)都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境，植物生長(zhǎng)得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚(yú)非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里每天都有很多車(chē)輛通過(guò)。
2附近還有很多商販在賣(mài)小吃。
3還有許多飯館，小吃店和果汁店。
4我們看到了兩個(gè)污水排放管道。
結(jié)論
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚(yú)吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝，難道我們沒(méi)有責(zé)任嗎?
建議
河道是我們大家的，讓我們拉起手來(lái)，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應(yīng)該自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
今天我走出家門(mén)，在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱(chēng)的現(xiàn)象，大街上衛(wèi)生狀況相當(dāng)差，還有許多人隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，針對(duì)這種情況我做了一個(gè)小小的調(diào)查。我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的長(zhǎng)沙城其實(shí)很美麗，干凈整齊的五一綠化廣場(chǎng)，雄壯挺拔的長(zhǎng)沙城標(biāo)電視塔，聞名全國(guó)的岳麓公園和烈士公園。有這么美麗的長(zhǎng)沙人們都引以自豪，在火車(chē)站我隨意的問(wèn)了一些過(guò)往行人，問(wèn)他們對(duì)隨地吐痰這種行為的看法，大伙都覺(jué)得是不文明行為，可有些人卻就是不能自覺(jué)遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境，
在五一綠化廣場(chǎng)，我又看到有許多小朋友認(rèn)真的將廣場(chǎng)上的果皮紙屑撿起來(lái)扔到果皮箱里。我不由得想：為什么小朋友都知道要講衛(wèi)生，要保護(hù)我們生存的環(huán)境，而那些已經(jīng)長(zhǎng)大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢?
據(jù)了解，年輕一代比年長(zhǎng)的一代要重視環(huán)境保護(hù)，特別是小學(xué)生，在老師的教導(dǎo)下都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識(shí)，地球的未來(lái)大有希望!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
剛到菜市場(chǎng)，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣(mài)場(chǎng)景。買(mǎi)菜的、賣(mài)菜的，過(guò)往的人流、車(chē)流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來(lái)往車(chē)輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂(lè)。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類(lèi)的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺(tái)面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強(qiáng)多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說(shuō)的是：菜市場(chǎng)的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來(lái)的養(yǎng)魚(yú)水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰(shuí)都不愿意多逛，更是不情愿來(lái)的。
我真希望今后賣(mài)菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機(jī)，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造……
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
近來(lái)，有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣(mài)部買(mǎi)零食，導(dǎo)致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對(duì)零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調(diào)查一下。
調(diào)查內(nèi)容：舊城區(qū)乞丐的生活狀況，以及他們背后的故事。
調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)底層人民的了解來(lái)反映大良乃至順德目前建設(shè)的不足之處，從而更好地進(jìn)行我區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)。
調(diào)查時(shí)間：xx年2月1日星期二下午3：00~6:00（即除夕前一天）
調(diào)查地點(diǎn)：大良舊城區(qū)繁華區(qū)（包括：東樂(lè)路、清暉路、華蓋路、鐘樓公園、青少年宮、華蓋市場(chǎng)、鳳山路的大部、藍(lán)天街、馬地街，詳見(jiàn)下面的調(diào)查報(bào)告）
問(wèn)卷內(nèi)容：
1、 被訪(fǎng)者的年齡、故鄉(xiāng)及受教育程度；
2、 被訪(fǎng)者不去打工或做生意的原因，以及被訪(fǎng)者對(duì)救助站的了解情況；
3、 被訪(fǎng)者的家庭狀況；
4、 被訪(fǎng)者乞討的時(shí)間，被訪(fǎng)者一個(gè)星期能討到的金錢(qián)總額，及被訪(fǎng)者對(duì)未來(lái)的規(guī)劃；
調(diào)查報(bào)告：
本次調(diào)查共涉及乞丐8人，收回有效信息6份.（有效信息均來(lái)自“常駐乞丐”）
1、 乞丐的個(gè)人信息
·8名乞丐的年齡分別為70、85、50、78、65、42，另外兩位一個(gè)大概30歲，另一個(gè)大概十歲。
·8名乞丐中有3個(gè)沒(méi)讀過(guò)書(shū)，2個(gè)上過(guò)小學(xué)（包括掃盲班），2個(gè)來(lái)自大學(xué)。
·8名乞丐中有3人來(lái)自河南，1人來(lái)自山東，1人來(lái)自北京，其余未知。
2、 乞丐的乞討狀況
·8名乞丐中有6人是“常駐乞丐”，另外2人是急事所需。
·8名乞丐中3人表示一周只能討到5元左右，3人表示一周能討到十余元，其余未知。
·6名“常駐乞丐”中，乞討時(shí)間在“一個(gè)月內(nèi)”“幾個(gè)月”“幾年”的各為2人。
·6名“常駐乞丐”中，有3位表示未來(lái)（幾個(gè)月內(nèi)）不會(huì)再繼續(xù)乞討，另外3人表示沒(méi)有改變生活的打算。
3、乞丐的分布狀況
（注：乞丐的流動(dòng)性很強(qiáng)，所以分布情況不具有一般性，但總體范圍大致不變）
4、乞丐的家庭狀況
·6名“常駐乞丐”中，3人表示自己有家人，2人表示已無(wú)家人，還有1人不愿透露。
·3名有家人的乞丐中，2人表示家人不養(yǎng)自己，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有聯(lián)系了；還有1人表示家人養(yǎng)不起自己。
5、 關(guān)于救助站及自力更生
·6名“常駐乞丐”5名年齡為50以上，已無(wú)力打工及做生意，其余未知。
·6名乞丐中，4名不知道“救助站”這回事，2名表示知道但不愿意去，因?yàn)樽约耗莛B(yǎng)活自己。
年齡
70
85
50
78
70
42
10
35
性別
男
男
男
男
男
女
女
男
類(lèi)別
“常駐乞丐”
急事所需
學(xué)歷
無(wú)
無(wú)
大學(xué)
無(wú)
掃盲
小學(xué)
無(wú)
大學(xué)
家鄉(xiāng)
河南
山東
河南
/
河南
北京
/
/
家人
無(wú)
無(wú)
有
有
無(wú)
有
/
/
每周所得（元）
5
5
15
15
5
15
30(一天)
/
乞討時(shí)間
幾個(gè)月
幾個(gè)月
幾年
一個(gè)月內(nèi)
一個(gè)月內(nèi)
幾年
/
/
未來(lái)是否繼續(xù)
否
否
是
是
否
是
/
/
備注
有病沒(méi)錢(qián)治療
調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日
根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴(yán)重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。
2、請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結(jié)論：
1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。
2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。
小學(xué)五年級(jí)作文：環(huán)境調(diào)查報(bào)告
星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機(jī)廠(chǎng)及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了。可當(dāng)我親眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠(chǎng)(這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng))，這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹(shù)上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機(jī)廠(chǎng)的一角，有許多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
環(huán)境調(diào)查報(bào)告 四川省成都市 郫縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)三班 彭思涵
星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機(jī)廠(chǎng)及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了。可當(dāng)我親眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠(chǎng)（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹(shù)上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機(jī)廠(chǎng)的一角，有許多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹(shù)木因?yàn)槲詹坏礁蓛羲木A都失去了生機(jī)和活力，滿(mǎn)身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長(zhǎng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(zhǎng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因?yàn)殂邮艿搅宋廴荆」珗@呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。 [推薦給朋友] [顯示打印]
甲流疫苗導(dǎo)致嗜睡
【本刊訊】（記者 徐超）2月1日，世界衛(wèi)生組織（WHO）歐洲地區(qū)辦公室發(fā)表聲明稱(chēng)，芬蘭衛(wèi)生部門(mén)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童在注射了英國(guó)制藥商葛蘭素史克公司生產(chǎn)的甲流疫苗后，患嗜睡癥風(fēng)險(xiǎn)增加。
芬蘭國(guó)家健康與福利研究所根據(jù)最近半年出現(xiàn)的嗜睡癥病例給出結(jié)論：相比未注射甲流疫苗的同齡組，發(fā)展為嗜睡癥的風(fēng)險(xiǎn)在注射此疫苗的群體中增加了九倍。
隨后，WHO進(jìn)一步消息稱(chēng)，自2010年8月以來(lái)，已有12個(gè)國(guó)家向該組織通報(bào)，當(dāng)?shù)赜袃和诮邮芰思仔土鞲幸呙缱⑸浜蠡忌鲜人Y。WHO下屬的全球疫苗安全顧問(wèn)委員會(huì)（GACVS）表示，委員會(huì)將進(jìn)一步調(diào)查嗜睡癥與甲流疫苗之間的關(guān)系。
嗜睡癥又稱(chēng)發(fā)作性睡病，是一種慢性睡眠障礙疾病，患者以白日嗜睡和猝倒發(fā)作為主要特征。嗜睡癥的發(fā)病被認(rèn)為與遺傳基因具有很強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，幾乎僅在具有某易感基因的人群中發(fā)病。不過(guò)因?yàn)椴±^少，對(duì)此疾病的認(rèn)識(shí)仍有待更深層次的探索。
在2009年至2010年期間，芬蘭共有60名4歲至19歲的青少年出現(xiàn)嗜睡癥，其中有52名青少年曾接種過(guò)由葛蘭素史克公司生產(chǎn)的甲流疫苗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去兩年時(shí)間里，共有47個(gè)國(guó)家的3100萬(wàn)人曾接種此種疫苗。
路透社報(bào)道稱(chēng)， 截至2011年1月31日， 葛蘭素史克公司已接到162例注射疫苗后出現(xiàn)嗜睡癥的病例報(bào)告，其中70％的病例來(lái)自芬蘭和瑞典。
芬蘭衛(wèi)生部門(mén)認(rèn)為，最有可能的解釋是，嗜睡癥病例的增加可能與疫苗和其他一些因素的聯(lián)合作用有關(guān)。患者的基因特征正是“其他一些因素”之一。截至目前，對(duì)22例芬蘭病例的檢查表明，這些嗜睡癥患者均具有某種易感基因。
因此，芬蘭國(guó)立研究所指出，葛蘭素史克生產(chǎn)的甲流疫苗可能增加了導(dǎo)致嗜睡癥出現(xiàn)的某些未知的聯(lián)合作用，或者是與遺傳方面的因素有關(guān)，或者是與環(huán)境方面的因素有關(guān)。最終的調(diào)查報(bào)告將于2011年8月31日由芬蘭國(guó)家嗜睡癥工作組公布。
中國(guó)并非這12個(gè)國(guó)家之一。衛(wèi)生部官員表示，中國(guó)甲流疫苗使用的都是國(guó)產(chǎn)疫苗，不太可能發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題。但一位不愿透露姓名的疫苗專(zhuān)家表示，歐洲的疫苗與中國(guó)生產(chǎn)的疫苗，在工藝上差別并不大，中國(guó)未出現(xiàn)嗜睡癥病例的報(bào)告，可能與疾病監(jiān)測(cè)報(bào)告系統(tǒng)、不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)體系有關(guān)。不過(guò)他也強(qiáng)調(diào)，具體情況還應(yīng)全面分析。
關(guān)鍵詞
黃石火山何時(shí)噴發(fā)
根據(jù)最新的監(jiān)測(cè)和分析，美國(guó)黃石公園火山在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)不可能?chē)姲l(fā)。
據(jù)報(bào)道，黃石公園大型火山附近的部分地表在2004年至2009年間顯著隆起，每年增高7厘米－8厘米，為1923年開(kāi)始記錄以來(lái)上升最快的時(shí)期。據(jù)此，報(bào)道認(rèn)為黃石公園的大型火山可能在近期噴發(fā)，屆時(shí)火山灰不僅會(huì)覆蓋大半個(gè)美國(guó)，而且還將影響世界其他國(guó)家。
黃石公園火山科學(xué)研究中心學(xué)者指出，2004年至2009年黃石公園的地表隆起速度是在加快，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看并無(wú)特別異常，且自2009年以來(lái)這種隆起已經(jīng)放緩，目前黃石公園所在地區(qū)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何讓人感到急迫的火山活動(dòng)，“如果真會(huì)發(fā)生災(zāi)難性噴發(fā)，我們也會(huì)在數(shù)月甚至數(shù)年前就發(fā)出預(yù)報(bào)。”
進(jìn)展
垃圾食品影響智商
英國(guó)《流行病和公共衛(wèi)生期刊》報(bào)告說(shuō)，攝取垃圾食品可能降低智商。
研究人員對(duì)1991年和1992年出生的1.4萬(wàn)名研究對(duì)象做問(wèn)卷隨訪(fǎng)，了解其飲食種類(lèi)細(xì)節(jié)，然后測(cè)試其智商。結(jié)果顯示，在4000名數(shù)據(jù)完整的研究對(duì)象中，三歲前食用加工食品較多者與飲食“注重健康”者智商存在明顯差異，前者平均智商為101，后者平均智商為106。
研究者認(rèn)為，以加工食品為主的飲食缺少對(duì)大腦發(fā)育至關(guān)重要的營(yíng)養(yǎng)素。
液態(tài)氫保存難題攻克
液態(tài)氫燃料因其沸點(diǎn)低、體積大及易爆炸，安全存儲(chǔ)成為難題。日前，英國(guó)科學(xué)家宣布成功解決這一難題。
文化產(chǎn)業(yè)大融合已成為趨勢(shì)
國(guó)外動(dòng)畫(huà)片《變形金剛》，大家很喜歡，之后《變形金剛》的游戲，也很火爆。國(guó)內(nèi)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》改編成游戲，也同樣受追捧。可以看出，現(xiàn)如今，游戲產(chǎn)業(yè)備受矚目，前景良好。
根據(jù)《2013年中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，去年中國(guó)游戲出版產(chǎn)業(yè)總額達(dá)831.7億元，同比增長(zhǎng)38%，在客戶(hù)端、移動(dòng)端、廣告額、海外出口等多項(xiàng)指標(biāo)中，均有著高于35%的增長(zhǎng)率。
而游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，“融合”是關(guān)鍵，無(wú)數(shù)動(dòng)漫作品，則為游戲提供著素材與用戶(hù)基礎(chǔ)。除了游戲之外，電影、娛樂(lè)節(jié)目、文學(xué)都加入到了大“CACG”的格局之中，形成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的市場(chǎng)。
動(dòng)漫游戲要求是好的動(dòng)漫
好的動(dòng)畫(huà)或者是漫畫(huà)，最適合游戲改編。大多游戲從業(yè)者表示，“內(nèi)容為王”是動(dòng)漫改編游戲的關(guān)鍵。
2012年10月，國(guó)內(nèi)新銳游戲公司“駿夢(mèng)游戲”以1000萬(wàn)授權(quán)金獲得《秦時(shí)明月》網(wǎng)頁(yè)游戲改編權(quán)。2013年，第一款萌版SNS休閑游戲上線(xiàn)后，每月活躍玩家達(dá)100萬(wàn)人次，月收入300萬(wàn)～400萬(wàn)元。杭州玄機(jī)科技信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理沈樂(lè)平談到，盡管自己的公司還是以制作動(dòng)畫(huà)片為主，但未來(lái)五年的目標(biāo)中，將會(huì)把《秦時(shí)明月》同題游戲開(kāi)發(fā)作為重點(diǎn)。
成功開(kāi)發(fā)游戲《大鬧天宮》和《風(fēng)云》的深圳墨麟集團(tuán)副總裁徐謙也公開(kāi)表示，他們公司一直在尋找打造游戲的品牌，重點(diǎn)盯住知名動(dòng)漫、經(jīng)典單機(jī)、影視熱劇、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)四大板塊。
游戲品牌化帶來(lái)商業(yè)模式多元化
阿里巴巴數(shù)字娛樂(lè)事業(yè)群總裁劉春寧認(rèn)為，游戲企業(yè)不要把目光只盯著作品本身，而是要考慮做動(dòng)漫品牌與消費(fèi)者的通道。樂(lè)視方面則表示，今后將打造“全屏生態(tài)項(xiàng)目”，除推出“樂(lè)視游戲”P(pán)C平臺(tái)外，還將推出覆蓋Pad、Phone、樂(lè)視TV?超級(jí)電視和電影大屏在內(nèi)的多屏項(xiàng)目。
信用卡“非常三亞”五星游啟動(dòng)
2011年4月20日，“離島免稅”政策正式在海南省三亞施行，結(jié)合“離島免稅”政策，招商銀行信用卡中心與中免集團(tuán)三亞免稅店合作，啟動(dòng)了“非常三亞，夢(mèng)想大禮”活動(dòng)。只要是招商銀行信用卡持卡人，無(wú)需在免稅店內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，只要持卡登記，就有機(jī)會(huì)贏取沃爾沃S80L5年的免費(fèi)使用權(quán)。此外，在三亞免稅店的咖啡廳里，招商銀行信用卡持卡人購(gòu)物還能免費(fèi)品嘗茶歇，在選購(gòu)諸多國(guó)際高端品牌之余，還能享受更精致貼心的專(zhuān)屬禮遇。為了讓全國(guó)更多的持卡人參與活動(dòng)，2011年“非常三亞”的出發(fā)口岸增至22個(gè)城市，涵蓋華北、華南、華東、華西、華中等主要城市。
“招商銀行理財(cái)教育公益行”助跑大學(xué)生財(cái)富未來(lái)
2011年4月23日，“招商銀行第5屆理財(cái)教育公益行?走進(jìn)高校”活動(dòng)在北京大學(xué)隆重啟動(dòng)。隨著該活動(dòng)的啟動(dòng)，之后的4個(gè)月中，此公益行為將走進(jìn)全國(guó)大學(xué)校園，走近下一財(cái)者，傳播財(cái)富理念，傳授理財(cái)知識(shí)，以喚起全社會(huì)對(duì)于大學(xué)生群體財(cái)商狀況的關(guān)注，為提升中國(guó)人財(cái)富生活品質(zhì)培養(yǎng)新生力量。
啟動(dòng)儀式上，招商銀行同時(shí)了《2011年中國(guó)大學(xué)生財(cái)商調(diào)查報(bào)告》。這份報(bào)告揭示了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的財(cái)商狀況及特征，也為本年度的公益行主題奠定了基礎(chǔ)。調(diào)研顯示，大學(xué)生這一即將步入社會(huì)，開(kāi)始獨(dú)立管理個(gè)人財(cái)務(wù)的特殊群體，蘊(yùn)含著中國(guó)財(cái)富成長(zhǎng)的希望，亟需得到有關(guān)財(cái)商的傳道、解惑和指引。對(duì)他們的引導(dǎo)與幫助，將有助于在不遠(yuǎn)的未來(lái)提升全民財(cái)商水平，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
昆明分行成功舉辦“大運(yùn)火炬 巔峰夢(mèng)想”登山活動(dòng)
2011年5月7日上午，招商銀行昆明分行“大運(yùn)火炬 巔峰夢(mèng)想”登山活動(dòng)在西山森林公園舉行，由零售銀行客戶(hù)代表、公司銀行客戶(hù)代表、員工組成的21支代表隊(duì)，近百名選手歡聚西山，勇攀高峰。
活動(dòng)倡導(dǎo)的是挑戰(zhàn)巔峰、因勢(shì)而變的運(yùn)動(dòng)精神，這和招商銀行“因您而變”的品牌精神一脈相承。據(jù)悉，此次系列活動(dòng)將在全國(guó)近40個(gè)城市陸續(xù)舉辦，各地招商銀行年輕員工、客戶(hù)共2萬(wàn)余人將參與到“大運(yùn)火炬?巔峰夢(mèng)想”登山活動(dòng)中。
旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的龍頭，在經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用。當(dāng)前旅游業(yè)已經(jīng)連續(xù)四年保持了世界第一大產(chǎn)業(yè)的地位，近幾年來(lái)我國(guó)旅游業(yè)增長(zhǎng)速度超過(guò)GDP的平均增長(zhǎng)速度，占GDP的比重快速攀升，中國(guó)旅游的發(fā)展舉世矚目，旅游經(jīng)濟(jì)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，其產(chǎn)生的連帶效應(yīng)顯著，旅游業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。
一、調(diào)查目的
為了更加發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，形成特色經(jīng)濟(jì);關(guān)聯(lián)輻射功能顯著，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級(jí);增加外匯收入，是非貿(mào)易創(chuàng)匯的重要來(lái)源;擴(kuò)大國(guó)內(nèi)消費(fèi)，促進(jìn)市場(chǎng)繁榮;創(chuàng)造新的市場(chǎng)勞動(dòng)崗位，可為城市下崗人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力提供就業(yè)機(jī)會(huì);促進(jìn)貧困地區(qū)脫貧致富;旅游引來(lái)物流、信息流、資金流、技術(shù)流，促進(jìn)觀(guān)念更新;提升焦作整體形象，促進(jìn)傳統(tǒng)文化、名勝古跡和民俗風(fēng)情的保護(hù)和開(kāi)發(fā)，推動(dòng)精神文明建設(shè);優(yōu)化生態(tài)質(zhì)量，促進(jìn)環(huán)境保護(hù);建設(shè)具有地方特色或民族特色的城市標(biāo)志性的景觀(guān)帶;確立城市標(biāo)志物和市樹(shù)、市花，組織地方的旅游節(jié)慶活動(dòng)，形成獨(dú)特、鮮明、富有個(gè)性的城市旅游形象。暑假期間我對(duì)附近市區(qū)的旅游情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
針對(duì)該處的自然旅游資源，歷史文化資源，旅游宣傳活動(dòng)，該地周?chē)沫h(huán)境以及旅游團(tuán)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)態(tài)度進(jìn)行了全面的調(diào)查。現(xiàn)在的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)、市政建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和城市風(fēng)貌、都要考慮到旅游業(yè)發(fā)展的需要，并與之相結(jié)合，所以這些也要進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)查方法
第一、我采用取樣拍照的方式，對(duì)有代表性的地區(qū)的環(huán)境，景色和人流進(jìn)行了拍照。
第二、我還采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式。分別在各個(gè)景點(diǎn)給游客發(fā)放200份問(wèn)卷。旅游市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文。問(wèn)卷調(diào)查題目有10道題目，分別如下：
1、您對(duì)此地的了解程度。A比較清楚。B大致了解C、印象模糊D、很不清楚
2、您在景點(diǎn)會(huì)選擇什么樣的住宿地點(diǎn)A、回家睡B、民居C、便宜的旅店D、賓館酒店
3、您覺(jué)得這的旅游消費(fèi)是否合理A合理B偏低C偏高
5.、您已經(jīng)或計(jì)劃去那些景點(diǎn)?(自寫(xiě))
6、您這次旅游采用何種交通方式?A。步行B、包車(chē)C、自駕車(chē)D、路邊找車(chē)
7、您認(rèn)為這的旅游資源如何?A、豐富B、中等C、一般
8、您認(rèn)為這的旅游資源的優(yōu)勢(shì)在于?A、山水自然風(fēng)光B、少數(shù)民族特色C、氣候條件
9、您對(duì)這的旅游資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃及管理的認(rèn)可程度A、開(kāi)發(fā)充分，管理到位B、開(kāi)發(fā)不足，管理到位C、開(kāi)發(fā)充分，管理缺陷D、開(kāi)發(fā)不足，管理缺陷。
10、您認(rèn)為這的景點(diǎn)缺乏的是哪些方面?A導(dǎo)游服務(wù)B景點(diǎn)整體規(guī)劃及安排C、基礎(chǔ)配套設(shè)施D、地方特色購(gòu)物E、文化背景挖掘F其他。
四、調(diào)查結(jié)果及分析
通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析，近5年的入境旅游者人數(shù)都在1000人次左右，其中多為臺(tái)灣及港澳的旅游者，海外旅游市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)還很滯后。旅游者在景點(diǎn)的停留時(shí)間短，不過(guò)夜的旅游者占51%，停留1夜的旅游者占38%，過(guò)境觀(guān)光游的特征十分明顯。旅游者在景點(diǎn)的消費(fèi)少，景區(qū)門(mén)票、餐飲和住宿占了絕大部分(76%)，這表明該地旅游發(fā)展尚處于初級(jí)階段，還沒(méi)有明確的旅游消費(fèi)導(dǎo)向，如購(gòu)物、娛樂(lè)等比例過(guò)小。旅游者感受的一致性很高，即：對(duì)旅游景區(qū)質(zhì)量及導(dǎo)游等景區(qū)服務(wù)感到滿(mǎn)意，對(duì)住宿、購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)等印象一般，對(duì)長(zhǎng)途交通(外部交通)條件感到失望。
通過(guò)調(diào)查還得出，旅游基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱;該市共有200多家旅行社，但企業(yè)規(guī)模實(shí)力小，經(jīng)營(yíng)管理分散，體制不活，營(yíng)銷(xiāo)手段滯后，技術(shù)依托和網(wǎng)絡(luò)化水平低，市場(chǎng)尚不規(guī)范，絕大部分的旅行社為小作坊經(jīng)營(yíng)方式，只有幾個(gè)員工，服務(wù)質(zhì)量低下，這些旅行社從表面上看隸屬于不同的行業(yè)和部門(mén)，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。
任何一個(gè)旅游產(chǎn)品都不可能滿(mǎn)足所有旅游者的需求，所以應(yīng)該綜合分析興此地旅游產(chǎn)品特性和旅游市場(chǎng)這兩個(gè)因素，確定旅游產(chǎn)品的目標(biāo)人群作為長(zhǎng)期營(yíng)銷(xiāo)的方向。
在過(guò)去的旅游發(fā)展中，部分景區(qū)無(wú)意中造成重開(kāi)發(fā)輕保護(hù)的現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些掠奪性經(jīng)營(yíng)如過(guò)多的停車(chē)場(chǎng)和日益寬敞的景區(qū)道路及游步道公園化現(xiàn)象嚴(yán)重等，同時(shí)在風(fēng)景區(qū)的亂搭亂建現(xiàn)象日趨#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)顯現(xiàn)，正逐步擠占核心景區(qū)。景區(qū)各生活接待區(qū)的空氣質(zhì)量堪憂(yōu)，生活污水的排放量不斷增加，城市水源面臨威脅。旅游資源已遭到不同程度地破壞，景區(qū)的保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)顯得非常重要了，不能僅局限于內(nèi)部的精耕細(xì)作，部分園區(qū)旅游設(shè)施已超越限度，對(duì)景區(qū)的美學(xué)價(jià)值造成相當(dāng)大的影響。
此外，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)自己的旅游精品，推出的為我獨(dú)有的特色產(chǎn)品，使我們的產(chǎn)品成為面向國(guó)內(nèi)外的名牌產(chǎn)品，這些應(yīng)該由精選的旅游景點(diǎn)、合理的旅游線(xiàn)路和出色的服務(wù)六要素構(gòu)成。旅游精品應(yīng)該成為是旅游業(yè)形象的集中體現(xiàn)和王牌產(chǎn)品。
關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一；語(yǔ)言文字應(yīng)用能力；途徑
當(dāng)前，很多專(zhuān)家以及學(xué)者都開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)小學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。從相關(guān)的調(diào)查報(bào)告中可以看出，小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力較差主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：不流暢的口語(yǔ)表達(dá)、用詞不得當(dāng)、錯(cuò)字的存在、不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音等。
一、改變教學(xué)觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)講，要想改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)該首先改變自身的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。新課程中曾明確指出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。教師要依據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)制訂合適的教學(xué)計(jì)劃，還要依據(jù)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
比如，在講解《春雨的色彩》時(shí)，教師要改變以往滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，而是讓學(xué)生自己閱讀課文，并且在閱讀過(guò)程中將生字標(biāo)出來(lái)。在講解本節(jié)課的生字時(shí)，教師要讓學(xué)生自己來(lái)造句，這樣做不僅能提高小學(xué)生讀的能力，還能提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、以興趣為契合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲
教師要想提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，就要從興趣出發(fā)。只有學(xué)生具備了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)老師想要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí)，往往會(huì)通過(guò)講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
比如，在講解《荷葉圓圓》時(shí)，教師要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)導(dǎo)入：在夏季有沒(méi)有同學(xué)專(zhuān)門(mén)去公園賞過(guò)荷花呢？你們有沒(méi)有留意過(guò)荷葉的形狀呢？通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題不僅將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，還讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)前，小學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力較差，再加上網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的流行，這就導(dǎo)致小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力在逐漸降低。為了改變這種現(xiàn)狀，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)方式，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞：環(huán)境教育； 生物教學(xué)； 智力； 能力
一、根據(jù)教材豐富的內(nèi)容開(kāi)展分類(lèi)分組的活動(dòng)
課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生成才的有效途徑。參加生物學(xué)課外活動(dòng)的學(xué)生，對(duì)生物學(xué)都有一定的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，但興趣和專(zhuān)長(zhǎng)能否成為終身志向，就有待于課外活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高和形成。學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學(xué)問(wèn)題，了解生物學(xué)的巨大成就，必然能激勵(lì)他們學(xué)好生物學(xué)，并把生物學(xué)與祖國(guó)的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來(lái)，逐步樹(shù)立起為祖國(guó)“四化”獻(xiàn)身的志向和理想。
首先讓學(xué)生自主的選擇子課題組成課題組。共組成了大氣污染，水污染，土壤污染，生活垃圾調(diào)查等調(diào)查小組。各小組制作了調(diào)查表，利用雙休日對(duì)小區(qū)，菜市場(chǎng)，公園，馬路等環(huán)境進(jìn)行考察并進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，并書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。并將調(diào)查報(bào)告進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為中學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)交了很好的作業(yè)，同時(shí)老師將優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告推薦參加省中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽和中學(xué)生論文比賽，還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
比如，結(jié)合校園綠化開(kāi)展花木栽培等課外活動(dòng)，美化校園，陶冶情操。成立花木栽培小組，開(kāi)展花木栽培、管理、繁殖等活動(dòng)，同時(shí)滲透作物、蔬菜、林木栽培技術(shù)。介紹校園常見(jiàn)的花木的分類(lèi)和識(shí)別方法，給校園內(nèi)的花木掛上名稱(chēng)牌；介紹常見(jiàn)花木的栽培和管理技術(shù)及嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術(shù)，通過(guò)教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握一些花木的栽培和繁殖技術(shù)；結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展生物小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單科學(xué)研究的能力，對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證；結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)開(kāi)展生物活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、習(xí)慣、技能；利用愛(ài)鳥(niǎo)周、環(huán)境日、地球日、無(wú)煙日、計(jì)劃生育宣傳月、野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月等活動(dòng)舉辦知識(shí)講座和黑板報(bào)、壁報(bào)、圖片展覽以及知識(shí)競(jìng)賽，擴(kuò)大知識(shí)視野，提高生物學(xué)素質(zhì)。
其開(kāi)展活動(dòng)的意義在于：
（一）有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。生物學(xué)課外活動(dòng)是科學(xué)研究的基本雛型，富于實(shí)踐性和創(chuàng)造性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和生物學(xué)能力。
（二）促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。生物學(xué)課外活動(dòng)，可鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)和技能。課堂教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本組織形式，但在一定程度上還受時(shí)間和空間的限制，需要配合課外活動(dòng)，使課內(nèi)外相結(jié)合。
（三）提高興趣，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)生物學(xué)人才
1.與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大、加深。如講葉的結(jié)構(gòu)，就配合做葉脈書(shū)簽。
2.以實(shí)踐活動(dòng)為主與課堂教學(xué)不同，課外活動(dòng)以實(shí)踐為主。但課外活動(dòng)必須以理論為指導(dǎo)，在實(shí)踐活動(dòng)講授理論。
3.因地、因時(shí)、因人制宜生物學(xué)課外活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周?chē)臈l件、需要以及學(xué)生的情況來(lái)安排內(nèi)容，生物生長(zhǎng)發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排。根據(jù)他們的能力和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行閱讀、觀(guān)察、研究，指導(dǎo)他們撰寫(xiě)小論文，參加生物學(xué)智力競(jìng)賽等活動(dòng)。舉辦成果展覽會(huì)可展出課外活動(dòng)小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動(dòng)物或制作的標(biāo)本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。召開(kāi)活動(dòng)匯報(bào)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，也可起到總結(jié)交流的作用。宣讀小論文活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可組織學(xué)生寫(xiě)出小論文，并在一定會(huì)議上宣讀。
因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生從以現(xiàn)實(shí)為中心的課題出發(fā)，自己收集信息，分析、討論、利用信息解決問(wèn)題，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體，從而獲得了信息時(shí)代需要的能力又體驗(yàn)到環(huán)境問(wèn)題的重要性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性。探究課題研究實(shí)踐表明，利用課堂教育學(xué)習(xí)這一載體來(lái)實(shí)施環(huán)境教育，對(duì)提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的環(huán)境行為是非常有效的。
二、啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察體驗(yàn)?zāi)芰?/p>
環(huán)境的不斷惡化不可避免地會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)許許多多的問(wèn)題，生物教學(xué)中應(yīng)善于啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察，體驗(yàn)發(fā)生的反常生物現(xiàn)象及造成生物環(huán)境的惡化，并分析歸納成因。例如：2002年初春，華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生的幾次規(guī)模大、影響范圍廣、風(fēng)沙彌漫的沙塵暴天氣，造成空氣污染，妨礙交通，影響人們的正常工作生活。探其原因，毀壞開(kāi)荒――植被破壞――土層――冷空氣頻繁活動(dòng)――沙塵暴；毀林開(kāi)荒――植被破壞――CO2增多――大氣變暖――氣候失調(diào)――干旱。由此可見(jiàn)，許多地理規(guī)律和原理，是環(huán)境知識(shí)的基礎(chǔ)；許多環(huán)境問(wèn)題，是特定生物過(guò)程演化的結(jié)果；許多生物知識(shí)本身就是環(huán)境知識(shí)；學(xué)生目及所至的生物環(huán)境無(wú)不或多或少地帶有環(huán)境問(wèn)題，因而成為環(huán)境教育的素材。
再如天氣驟冷驟熱的現(xiàn)象，在四川自貢近年的秋深季節(jié)，在短短的6天氣溫高低相差14℃，升至21℃，據(jù)最新的氣象資料分析，預(yù)計(jì)本周中期，除有一到兩天的不好天氣外，其余時(shí)間的天氣都比較好，氣溫不會(huì)有大變化。學(xué)生通過(guò)資料查詢(xún)得知：大氣環(huán)流在10月中旬的調(diào)整、冷空氣活動(dòng)的加強(qiáng)，是北半球中高緯地區(qū)遭遇寒潮和暴風(fēng)雪襲擊的直接原因。10月下旬以來(lái)，大氣環(huán)流再次調(diào)整，致使冷空氣活動(dòng)再次加強(qiáng)，也引發(fā)了我國(guó)的強(qiáng)降溫和異常雨雪天氣。此外，厄爾尼諾事件也起到推波助瀾的作用。有關(guān)研究表明，厄爾尼諾事件的發(fā)生對(duì)北半球中高緯地區(qū)秋末至冬季的氣候往往產(chǎn)生明顯影響。造成近年來(lái)極端氣候事件增多，進(jìn)入11月份后雨水異常偏多，在這樣的氣候背景下，當(dāng)北方有強(qiáng)冷空氣南侵時(shí)，易形成低溫雨雪冰凍天氣[1]。學(xué)生通過(guò)本地氣候進(jìn)行觀(guān)測(cè)、記錄、分析，形成環(huán)境氣候的小論文，在課堂教學(xué)中交流學(xué)習(xí)。
三、環(huán)境科技教育激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生物的理想
環(huán)境教育途徑是多種多樣的，學(xué)校在組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識(shí)、開(kāi)展環(huán)境污染調(diào)查方面均能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和能力。在生物中除大氣、噪聲、水污染外，還存在光污染，加之前者我們都把它們稱(chēng)之為環(huán)境污染。我們開(kāi)展一次光污染的調(diào)查活動(dòng)，就收到學(xué)生關(guān)于“夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對(duì)銀河系視而不見(jiàn)；光滑的粉墻和潔白的書(shū)簿紙張的光反射形成的噪光污染，正嚴(yán)重?fù)p害著人們的眼睛，特別是近視比率迅速攀升。為此，我們?cè)谡n堂總結(jié)出“關(guān)注視覺(jué)污染，改善視覺(jué)環(huán)境，已經(jīng)刻不容緩。光污染是現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生的過(guò)量的或不適當(dāng)?shù)墓廨椛鋵?duì)人類(lèi)生活和生產(chǎn)環(huán)境所造成的不良影響的現(xiàn)象。一般包括白亮污染、人工白晝污染和彩光污染。”
通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生物而更益形成探究學(xué)習(xí)法。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡實(shí)驗(yàn)，特別喜歡能自己親手做實(shí)驗(yàn)。滿(mǎn)足學(xué)生這種迫切需要的心理，同樣是激發(fā)學(xué)生興趣的一種有效方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，耐心地從旁指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)漏之處，及時(shí)糾正。但不能包辦代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，也不能隨便批評(píng)學(xué)生，以免影響學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求每一位學(xué)生寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，將所觀(guān)察到的結(jié)果陳述出來(lái)，然后教師給予評(píng)分。這樣，既增強(qiáng)學(xué)生興趣，又提高其操作能力。第二課堂為興趣小組學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究生物知識(shí)提供了場(chǎng)所，也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了大量的實(shí)驗(yàn)素材。課外興趣活動(dòng)不只是一種進(jìn)行第二課堂教學(xué)的具體形式，也是提高和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在教學(xué)中，對(duì)于對(duì)生物有濃厚興趣的學(xué)生，可組織成立生物興趣小組，以他們?yōu)楣歉闪α浚_(kāi)展廣泛的課外活動(dòng)，如生物故事會(huì)，生物講座，生物競(jìng)賽，生物課外實(shí)驗(yàn)，生物野外實(shí)習(xí)，開(kāi)展研究性課題等等。課外興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高和發(fā)展學(xué)生興趣，而且有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，在教和學(xué)這一對(duì)矛盾中，不僅要發(fā)揮教師的積極性，更要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，只有兩個(gè)積極性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能取得較理想的教學(xué)效果。讓我們記住斯賓塞對(duì)教育的忠告：留住孩子的興趣[2]。
[參考文獻(xiàn)]
[1]厄爾尼諾事件 百度百科
我校多年來(lái)重視綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作,提出了“關(guān)愛(ài)生命,節(jié)能環(huán)保,改善環(huán)境,促進(jìn)發(fā)展”的綠色辦學(xué)理念,確定了“潔、靜、綠、美、雅”的總體目標(biāo)以及“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,軟件為主,師生參與,人境互動(dòng)”的指導(dǎo)思想。在此過(guò)程中,做到了領(lǐng)導(dǎo)有力,規(guī)劃科學(xué),措施得當(dāng),經(jīng)費(fèi)到位,活動(dòng)落實(shí),緊緊圍繞密云縣“國(guó)家級(jí)生態(tài)縣”的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo),在節(jié)電、節(jié)水、節(jié)能等方面取得突出效果。著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的節(jié)約和環(huán)保意識(shí),為建設(shè)“資源節(jié)約型,環(huán)境友好型”和諧社會(huì)做出一些成績(jī)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展之路
隨著環(huán)境問(wèn)題的日益突出,對(duì)當(dāng)代青少年加強(qiáng)環(huán)境道德教育,不僅是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要,還是培養(yǎng)現(xiàn)代文明人必備的良好品質(zhì)的需要,是建設(shè)和諧校園、全面提高辦學(xué)質(zhì)量、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的需要。通過(guò)環(huán)境保護(hù)教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),走可持續(xù)發(fā)展之路,可以提高師生的道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì),可以促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。為此,成立了以孫立鳳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、校級(jí)干部為成員的創(chuàng)建“創(chuàng)綠色學(xué)校,建節(jié)能環(huán)保校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)工作小組,由三處主任、團(tuán)委書(shū)記、相關(guān)學(xué)科教師、干事、校醫(yī)和學(xué)生會(huì)代表組成,負(fù)責(zé)日常的具體工作,形成黨政工團(tuán)密切協(xié)作、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體系。無(wú)論是校園環(huán)境的改善,環(huán)保設(shè)施的更新,還是開(kāi)展一系列節(jié)能環(huán)保方面的教育活動(dòng),學(xué)校均給予人力、物力、財(cái)力的大力支持。校長(zhǎng)擔(dān)任創(chuàng)建工作的“第一責(zé)任人”,師生等群體分工負(fù)責(zé),使“創(chuàng)綠色學(xué)校,建節(jié)能環(huán)保校園”的意識(shí)深入人心。
制度建設(shè)是開(kāi)展好環(huán)境教育工作的有力保障,學(xué)校相繼制定了一系列相應(yīng)的規(guī)章制度,編入《學(xué)生手冊(cè)》并下發(fā)給每位學(xué)生,作為新生入學(xué)教育的必修課程之一。完善各崗位的工作職責(zé),建立表彰制度,對(duì)節(jié)能環(huán)保教育中取得成績(jī)的輔導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表彰,同時(shí)注意環(huán)境教育檔案材料的收集管理,力求嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
二、把環(huán)境教育與學(xué)科教育相結(jié)合,增強(qiáng)課堂滲透功能
我們認(rèn)為,環(huán)境教育課程必須結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行教育,同時(shí)開(kāi)設(shè)一些活動(dòng)課程,抓好主渠道建設(shè)。
1.與學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。我們根據(jù)各科教材中節(jié)能環(huán)保教育的相關(guān)內(nèi)容,與節(jié)能環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行密切的聯(lián)系。要求教師要善于研究和反思,將課本知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合,傳播節(jié)能環(huán)保知識(shí);要以培養(yǎng)理性分析、提高認(rèn)識(shí)能力為主,幫助學(xué)生掌握一些解決環(huán)境問(wèn)題的技能和方法;要注意課內(nèi)外結(jié)合,適當(dāng)把教育向課外延伸。如在地理教學(xué)中,結(jié)合北京前些年出現(xiàn)的沙塵暴天氣,引導(dǎo)學(xué)生討論,要求學(xué)生對(duì)本地區(qū)的沙塵天氣進(jìn)行調(diào)查、研究,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,向有關(guān)部門(mén)提出合理建議,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性,也引起了有關(guān)部門(mén)的關(guān)注。再如李賀武老師把語(yǔ)文教學(xué)與節(jié)能環(huán)保教育結(jié)合起來(lái),挖掘教材中的教育資源、引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、擴(kuò)展學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的綠色空間方面,取得了很好的經(jīng)驗(yàn),論文《把綠色融進(jìn)生命》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
2.構(gòu)建以節(jié)能環(huán)保教育為主的校本課程。結(jié)合我縣實(shí)際,學(xué)校自編鄉(xiāng)土地理教材,充分挖掘本地所蘊(yùn)涵的環(huán)境教育的因素,引導(dǎo)學(xué)生研究環(huán)保方面的課題,讓學(xué)生對(duì)“環(huán)境立縣”、“發(fā)展首都水源區(qū)經(jīng)濟(jì)”有了更加生動(dòng)而深刻的認(rèn)識(shí)。“節(jié)能環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展”的課程,幫助學(xué)生樹(shù)立了環(huán)境意識(shí),“生活化學(xué)”的課程以實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、參觀(guān)等靈活方式,讓學(xué)生明白日常生活中的各類(lèi)污染及其預(yù)防措施;生物、地理老師利用假期組織課外小組到我縣石匣小流域進(jìn)行綜合治理工程調(diào)查、考察霧靈山生態(tài)環(huán)境,還參加了“青少年首都水源區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新項(xiàng)目”的研究,探討節(jié)能與環(huán)保的途徑。許多同學(xué)在老師指導(dǎo)下,深入生活實(shí)際,對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,撰寫(xiě)研究性論文,部分優(yōu)秀作品收入《研究性學(xué)習(xí)文集》。
3.開(kāi)展課題研究。通過(guò)專(zhuān)題研究,不但可以學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),提高環(huán)境意識(shí),還可在撰寫(xiě)研究報(bào)告過(guò)程中進(jìn)行理性的思考。我校教師參加了國(guó)家級(jí)科研課題“聯(lián)合國(guó)教科文組織環(huán)境與人口可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目在中國(guó)”的評(píng)優(yōu)課活動(dòng),老師們組織學(xué)生收集資料,增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)的同時(shí),還開(kāi)闊了視野,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練
我們從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),立足于校內(nèi),適當(dāng)走出校門(mén),積極開(kāi)展豐富的環(huán)境教育活動(dòng),以開(kāi)展“環(huán)保助奧運(yùn)”、“建綠色家園,做文明密云人”等一系列主題教育活動(dòng)為依托,積極開(kāi)展節(jié)能環(huán)保教育、生態(tài)意識(shí)教育,提高學(xué)生參與節(jié)能環(huán)保的責(zé)任感,營(yíng)造生態(tài)文化,形成和諧的育人氛圍。
1.以班級(jí)為單位,實(shí)施“共建綠色家園”計(jì)劃。我們正式啟動(dòng)了“建綠色家園,做環(huán)保小衛(wèi)士”主題教育活動(dòng)。各班在召開(kāi)班會(huì)的基礎(chǔ)上,制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃:第一,美化教室,很多班級(jí)在教室開(kāi)辟“綠色希望角”,種花養(yǎng)草。第二,回收廢棄物,許多班級(jí)開(kāi)展回收廢舊電池、塑料水瓶活動(dòng),減少污染,利用可再生資源,同時(shí)積累班級(jí)開(kāi)支費(fèi)用。第三,凈化各班室外環(huán)保區(qū),維護(hù)責(zé)任區(qū)的綠地與公共設(shè)施,保持整潔優(yōu)美的環(huán)境。第四,以環(huán)保為主題,班內(nèi)抓一件實(shí)事。第五,征集文明用語(yǔ),制作環(huán)保標(biāo)志牌立于各班綠地管護(hù)區(qū),各類(lèi)植被屬性標(biāo)識(shí)牌處處可見(jiàn),成為校園環(huán)保的一道風(fēng)景。第六,開(kāi)展“關(guān)注生存環(huán)境”“文明就差這一點(diǎn)”等各項(xiàng)主題教育活動(dòng),讓學(xué)生感受到節(jié)能環(huán)保的緊迫性。
2.發(fā)揮環(huán)保教育實(shí)踐基地作用,推動(dòng)社區(qū)環(huán)保行動(dòng)。我們充分利用校外“四路一園”環(huán)保基地,由學(xué)生會(huì)實(shí)踐部組織開(kāi)展撿拾白色垃圾、擦洗公共設(shè)施、植綠護(hù)綠、清除小廣告、印發(fā)環(huán)保宣傳材料等活動(dòng),僅在濱河公園常年開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)就已八年。本學(xué)期累計(jì)有20個(gè)班約800人次到校外參加了此類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),取得了很好的效果。堅(jiān)持不懈的社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí),并通過(guò)他們的實(shí)際行動(dòng),為建設(shè)家鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。
3.以寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生投身環(huán)保實(shí)踐。許多同學(xué)非常關(guān)注本縣的水源污染、森林資源、未成年人吸煙、居民環(huán)保意識(shí)等敏感話(huà)題,所撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告和心得體會(huì)在成果中占較大比重。《家鄉(xiāng)的環(huán)境污染與生態(tài)破壞》《水庫(kù)周邊環(huán)境調(diào)查》《水的再循環(huán)利用調(diào)查報(bào)告》《關(guān)于污水處理》等許多調(diào)查報(bào)告均飽含著同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的高度關(guān)注,在縣教委組織的活動(dòng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。還有許多同學(xué)在“金鵬科技論壇”和“科技創(chuàng)新大賽”等市級(jí)活動(dòng)中獲等次獎(jiǎng)。
4.充分發(fā)揮環(huán)保節(jié)日的教育功能。利用每年的“植樹(shù)節(jié)”、“世界水日”、“世界氣象日”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“防范荒漠化和干旱日”、“世界人口日”以及“愛(ài)鳥(niǎo)周”、校科技節(jié)、文明月等時(shí)間,舉行專(zhuān)題紀(jì)念活動(dòng),通過(guò)演講、社區(qū)宣傳、板報(bào)展覽等,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、加大環(huán)境建設(shè)投入,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境
我們知道,良好的校園環(huán)境和具有人文氣息的校園文化是精品名校的重要體現(xiàn),將綠色環(huán)保理念貫穿于整個(gè)校園建設(shè)過(guò)程之中,把學(xué)校環(huán)境的自然和諧、人與環(huán)境的和諧共處作為一個(gè)努力達(dá)到的目標(biāo),在綠化、美化的同時(shí),做到校園的文明化。
1.進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì),營(yíng)造綠色文化。學(xué)校請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行校園環(huán)境設(shè)計(jì),把營(yíng)造綠色文化作為學(xué)校環(huán)境建設(shè)的主題,確定了經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入、活動(dòng)優(yōu)先安排、設(shè)備優(yōu)先保證的原則,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園分為辦公、教學(xué)、運(yùn)動(dòng)和生活4個(gè)功能區(qū),其間布置了“兩區(qū)”(科技特色及園林特色景觀(guān)小區(qū))、“四園”(丁香園、竹園、櫻花園、月季園),綠化面積達(dá)到16000余平米。綠化植被種類(lèi)繁多,做到了三季有花、四季常青。校園內(nèi)綠草如茵,櫻花與翠竹掩映,玉蘭、丁香、月季裝點(diǎn),亭臺(tái)、小橋、溪石、流水、游魚(yú)、鳥(niǎo)鳴,襯著“流年似水”、“厚德博學(xué)”、“善思篤行”、“慎獨(dú)”等警句,莘莘學(xué)子徜徉其間,沐浴著自然清幽,聆聽(tīng)著書(shū)聲朗朗,屏蔽了城市的浮華,遠(yuǎn)離了塵世的喧囂,感受的是明凈幽雅的余韻,展示出一幅美妙的求知殿堂圖,形成了高品位校園人文景觀(guān),凸顯密云二中“環(huán)境育人”的特色。
2.立足傳統(tǒng)中的創(chuàng)新,創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。我們面向全校師生征集,最后確定了大家認(rèn)同的反映學(xué)校文化精神的校徽和校歌。學(xué)校也正在逐步推行無(wú)紙化辦公,為節(jié)能環(huán)保做些實(shí)實(shí)在在的工作。校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)了“隨心留言板”、“芳草論壇”等欄目,增強(qiáng)了與學(xué)生及時(shí)溝通的渠道,營(yíng)造良好的文化氛圍。校園環(huán)境整潔優(yōu)雅,學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、文明意識(shí)優(yōu)良,教育教學(xué)秩序井然,成果喜人。領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)際友人多次來(lái)校視察,對(duì)環(huán)境工作予以充分肯定。一個(gè)更加嶄新、充滿(mǎn)濃郁教育特色與人文特色的校園會(huì)展現(xiàn)于世人面前,顯示出密云二中“文化殿堂,生態(tài)學(xué)校”的風(fēng)采。
五、厲行節(jié)約,把節(jié)能環(huán)保工作落到實(shí)處
我校按照“綠色奧運(yùn)”及上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)要求,開(kāi)展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約其它能源的活動(dòng),營(yíng)造了“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約能源”人人有責(zé)的良好氛圍,與縣政府簽定了“節(jié)能目標(biāo)責(zé)任書(shū)”,取得了好效果。
1.節(jié)約用水。德育處堅(jiān)持經(jīng)常性的宣傳教育,宣傳水在國(guó)民生活中的地位、作用及節(jié)約用水的重要意義,提出節(jié)約用水的倡議,在師生中牢固樹(shù)立節(jié)水的意識(shí)。總務(wù)處負(fù)責(zé)設(shè)備的維修、檢查,核對(duì)用水指標(biāo),在教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓形成一個(gè)自上而下的用水管理網(wǎng)絡(luò),對(duì)全校的水路進(jìn)行了改造,全部使用節(jié)水龍頭,綠地改為噴灌,變被動(dòng)節(jié)水為主動(dòng)節(jié)水,促進(jìn)節(jié)水目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在每個(gè)用水場(chǎng)所都設(shè)立宣傳標(biāo)志牌,嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)水制度,杜絕跑、冒、滴、漏現(xiàn)象,及時(shí)維修到位。根據(jù)季節(jié)和師生洗澡時(shí)間等不同規(guī)律,實(shí)行相應(yīng)的供水時(shí)間。由于措施到位,學(xué)校用水量逐年減少,從2005年的54742噸降至2008年的39110噸,設(shè)備的維修費(fèi)也有明顯下降,取得了可觀(guān)的效益。
2.節(jié)約用電。學(xué)校經(jīng)常對(duì)電路和用電設(shè)施進(jìn)行檢查,對(duì)已經(jīng)老化的電路進(jìn)行更新和改造,將原有的鋁線(xiàn)全部更新為塑銅線(xiàn),地上所有線(xiàn)網(wǎng)全部鋪入地下電纜溝,所有照明用電設(shè)施改為節(jié)能設(shè)備,路燈及熱水器等全部安裝定時(shí)裝置,樓道燈啟用聲控開(kāi)關(guān)控制,空調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一的時(shí)間管理,每天進(jìn)行檢查,有違規(guī)現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。樹(shù)立廣大師生的節(jié)電意識(shí),自覺(jué)愛(ài)護(hù)用電設(shè)施,杜絕常明燈現(xiàn)象,嚴(yán)禁私自拆卸用電配件,禁止使用電爐子、熱得快等電器,禁止學(xué)生使用學(xué)校電源為個(gè)人電器充電。節(jié)約用電方面也取得了很好的效果,2008年用電53萬(wàn)千瓦,雖比以往用電量有所增加,但這是在添置了數(shù)百臺(tái)電腦等許多電器設(shè)備的情況下取得的成績(jī),已屬相當(dāng)了不起的成果。
