中科院分區在SCI期刊中具有重要地位，主要體現在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據。高分區期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區的期刊投稿，提高論文被接受和發表的機會。

學術評價：國內許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區表是對期刊學術質量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發展中的期刊來說，獲得較好的分區能夠吸引更多優秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Teaching And Learning In Medicine》是一本在教育學領域具有重要影響力的學術期刊，由出版社Routledge出版，出版地區為：UNITED STATES。

一、基本信息

創刊時間：1989年
出版周期：Quarterly
ISSN：1040-1334，E-ISSN：1532-8015

定位：

《醫學教學與學習》（TLM）是針對醫療專業教學與學習的國際學術論壇。其國際范圍反映了所有醫學教育者面臨的共同挑戰：培養有能力、全面發展和持續學習的人，為在復雜、高風險和不斷變化的臨床環境中執業做好準備。TLM 的貢獻者和讀者包括行為科學家和醫療保健從業者，這表明將不同的觀點整合到對學習和表現的全面理解中具有重要意義。該期刊旨在提供有效的教育決策所需的理論基礎和實踐分析，涉及招生、教學設計和交付、績效評估、補救、技術輔助教學、多樣性管理和教師發展等領域。TLM 的范圍包括所有級別的醫學教育，從醫學預科到研究生和繼續醫學教育，發表的文章屬于以下類別：

二、內容特色

內容特色：文章風格兼顧專業性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

主要學科：教育學-學科教育。
覆蓋范圍：該刊發文范圍涵蓋EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES等領域。

四、學術影響力與評價

影響因子與分區：《Teaching And Learning In Medicine》雜志的影響因子為2.1 ，JCR分區：Q2區，中科院分區：大類學科：教育學，分區：2區，小類學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學科教育，分區：3區。

發文量與Gold OA占比：年發文量：67，Gold OA文章占比：18.45%。