《Instructional Science》特點：

《Instructional Science》中文名稱：《教學科學》，創刊于1971年，由Springer Nature出版商出版，出版周期6 issues per year。

《教學科學》是一本國際學習科學雜志，旨在促進對學習的性質、理論和實踐以及學習環境的更深入了解。該雜志對學習和教學的概念很廣泛，認識到有很多方法可以激發和支持學習。該雜志鼓勵所有年齡段、所有課程領域、技術豐富或精簡環境以及非正式和正式學習情境中的人們提交研究論文，涵蓋學習科學和學習的各種觀點。該雜志強調原始實證研究報告，為主要研究的全面詳細報告提供了空間。無論主題如何，在該雜志上發表的論文都通過提出對學習環境的設計和實施的影響，為學習和教學科學做出了明確的貢獻。我們特別鼓勵提交強調學習過程和學習環境之間的相互作用、關注有意義的學習并認識到情境的作用的論文。論文的特點是方法多樣，例如，從實驗室環境中的實驗研究到定性研究，再到真實學習環境中的基于設計的研究。編輯偶爾會邀請專家就該領域的重要主題撰寫評論文章。當評論文章被考慮發表時，它們必須處理學習和學習環境領域的核心問題。該期刊接受復制研究。這樣的研究應該復制該領域的一個重要的開創性的發現，來自最初由不同研究小組進行的研究。大多數年份，《教學科學》都會就期刊范圍的核心主題出版客座編輯的專題特刊。特刊的提案可以發送給主編。提案將在每年的春季和秋季進行討論，提案者將在之后收到通知。要想參加春季和秋季的討論，提案應分別在 3 月 1 日和 10 月 1 日之前發送給主編。請注意，提交的特刊文章將遵循與常規文章相同的審核流程。

《Instructional Science》定位：

旨在及時、準確、全面地報道國內外EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH工作者在該領域的科學研究等工作中取得的經驗、科研成果、技術革新、學術動態等。

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