開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇馬克思主義思想政治教育探究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

教育是立國(guó)之本，是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。黨的十八大報(bào)告明確指出要“把立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。伴隨著我國(guó)改革開放力度的進(jìn)一步擴(kuò)大，西方社會(huì)的各種價(jià)值觀念和文化思潮也大量涌入我國(guó)的高校校園，沖擊著學(xué)生的思想，因此，全面加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，提升高校學(xué)生思想政治素質(zhì)和對(duì)西方意識(shí)形態(tài)滲透的敏感性，樹立積極向上和穩(wěn)定健康的思想觀念，是高校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是維護(hù)國(guó)家和社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。

一、馬克思主義思想政治教育

思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨和社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以一定的形式和內(nèi)容普遍存在于人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代后的各個(gè)歷史階段。在我國(guó)，思想政治教育主要指馬克思主義思想政治教育，即思想政治教育要以馬克思主義理論體系為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用馬克思主義的理論與方法,研究人們思想品德形成和發(fā)展，研究思想政治教育的規(guī)律,培養(yǎng)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，捍衛(wèi)馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，兼具科學(xué)性與意識(shí)形態(tài)性。

二、為什么要加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育

在馬克思主義理論產(chǎn)生之前,中外思想史上并沒有出現(xiàn)過(guò)能真正揭示思想政治教育本質(zhì)的科學(xué)理論或?qū)W說(shuō)。盡管它們之中也有許多包含著真知灼見和富有啟發(fā)意義的思想和觀念，但由于其所處的社會(huì)歷史條件的限制，思想政治教育總是被罩上了一層神秘的面紗,遮蔽了其本來(lái)面目。而馬克思主義思想政治教育則堅(jiān)持從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以現(xiàn)實(shí)的從事社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的人為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)思想政治教育進(jìn)行具體的、歷史的分析，從根本上改變了傳統(tǒng)的思維方式和教育模式，實(shí)現(xiàn)了徹底的變革，從而站立在了科學(xué)的基礎(chǔ)上。經(jīng)濟(jì)上，加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，能促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期增長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，我國(guó)正積極地向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代——（經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依靠科技的知識(shí)）邁進(jìn)，人的積極性和創(chuàng)造力，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貢獻(xiàn)更加突出，馬克思主義思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不斷凸顯。首先，它對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向提供了保證，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用，如：著名的黑貓白貓理論。其次，它可以培育的一定的經(jīng)濟(jì)文化、經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)道德和科技精神等，通過(guò)改變經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的相關(guān)因素來(lái)參與市場(chǎng)的管理，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。再次，作為社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者——人來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育可以提高人的素質(zhì)，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，更加直接和有效地促進(jìn)精神文明轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富。政治上，加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，是堅(jiān)定社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的基本要求。思想政治教育本質(zhì)上就是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作，有著強(qiáng)烈而鮮明的黨性和階級(jí)性。加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育總體而言，就是要為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展人才提供保障。因此，用馬克思主義思想政治教育來(lái)引導(dǎo)和武裝人民，使人們學(xué)會(huì)并運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和解決問題，是社會(huì)主義的本質(zhì)屬性的體現(xiàn)，也是中國(guó)特色社會(huì)主義的政治靈魂，服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的需要。文化上，加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信的必要措施。馬克思主義認(rèn)為教育是由一定的社會(huì)關(guān)系決定的，跟其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和歷史文化思想等密切相關(guān)。加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，使馬克思主義在中國(guó)具體化，特性化，實(shí)踐化，成為中國(guó)老百姓所喜聞樂見和處理事情的基本方法，是夯實(shí)我國(guó)文化軟實(shí)力，推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的大發(fā)展，大繁榮，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的文化強(qiáng)國(guó)的需要。

三、高校應(yīng)如何加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育

改革開放以來(lái)，我國(guó)的馬克思主義思想政治教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展中積累了豐碩的成果，培養(yǎng)了一大批合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。隨著我國(guó)改革事業(yè)的不斷深入，國(guó)內(nèi)矛盾明顯增多，國(guó)際環(huán)境也日益復(fù)雜多樣，面對(duì)新形勢(shì)、新情況和新挑戰(zhàn)，高校作為人才培養(yǎng)和意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，如何加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，如何引領(lǐng)學(xué)生更好地為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義服務(wù)，成為新時(shí)期必須回答的現(xiàn)實(shí)問題。加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義原著的學(xué)習(xí)與研究。馬克思主義原著是其科學(xué)理論的經(jīng)典文本，不學(xué)習(xí)原著，就容易對(duì)其知之不深，理解不準(zhǔn)，產(chǎn)生斷章取義或扭曲真理的情況。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)馬克思主義原著，才能充分地理解其理論的科學(xué)性和思想的先進(jìn)性，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展中存在的一系列矛盾和問題。并在學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程中，自覺地學(xué)會(huì)以馬克思主義理論來(lái)武裝自己的頭腦，并以此引領(lǐng)自身的行動(dòng)，增強(qiáng)原則性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。其次，加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育要以學(xué)生為本。思想政治教育一旦脫離教育對(duì)象的實(shí)際生活及現(xiàn)實(shí)需求，便會(huì)影響其工作的吸引力、感染力和影響力，使其教育效果大打折扣。以往有些高校在思想政治教育上存在以某種信仰、某種觀念為根本，忽視學(xué)生的實(shí)際發(fā)展和主體需要，帶有強(qiáng)塑性，反而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和積極性。因此，正視、重視和理解學(xué)生，不把其只簡(jiǎn)單地看作受教育的客體，而是將其作為思想政治教育過(guò)程中的主體，啟發(fā)他們的主體意識(shí)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，激發(fā)馬克思主義思想政治教育的內(nèi)生動(dòng)力。再次，加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，要優(yōu)化思想政治教育的供給結(jié)構(gòu)，做到育人的主體多元化，和方式的多樣化。思想政治教育不僅要成立專職的隊(duì)伍系統(tǒng)，也應(yīng)要根據(jù)學(xué)生的日常具體需要建立滿足其發(fā)展的兼職隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)多元供給主體的優(yōu)化配置，提高思想政治教育的科學(xué)性和有效性，使實(shí)踐需求成為理論研究和課堂教學(xué)的素材和動(dòng)力。如，在學(xué)生的科研實(shí)踐中潛移默化地使其體會(huì)到思想政治教育的重要性。思政課的學(xué)習(xí)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，尋求多樣化。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代的到來(lái)，以往的課堂集中授課模式大受沖擊，而新的時(shí)代特點(diǎn)則要求我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中更應(yīng)該注意理論與實(shí)踐、線上與線下的結(jié)合，并根據(jù)不同地方和各自高校自身的實(shí)際轉(zhuǎn)變方式，優(yōu)化資源配給，提高教學(xué)水平。最后，加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，要與學(xué)生的日常工作生活緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。實(shí)事求是，是馬克思主義認(rèn)識(shí)問題和解決問題的根本原則，思想政治教育更要堅(jiān)持和體現(xiàn)這一點(diǎn)。馬克思主義思想政治教育，需要使學(xué)生提供未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和狀態(tài)，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生；但同時(shí)也應(yīng)立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，解決學(xué)生實(shí)際生活的中的矛盾與問題，提高教育的說(shuō)服力。比如，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待和分析為什么現(xiàn)今資本主義還有很強(qiáng)的生命力，我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展為什么還存在諸多問題等，使學(xué)生在對(duì)實(shí)際問題的思考和解決中，自覺推動(dòng)馬克思主義思想政治教育的發(fā)展。

四、小結(jié)

伴隨著改革開放的不斷深入和全球化進(jìn)程的不斷加快，中外文化的交流與融合也呈現(xiàn)出不斷頻繁的態(tài)勢(shì)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更加激烈而復(fù)雜。正如西方國(guó)家從來(lái)就不允許馬克思主義理論在他們的意識(shí)形態(tài)中占據(jù)主導(dǎo)地位一樣，我們也應(yīng)當(dāng)更加清楚的意識(shí)到加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育工作，尤其是高校的馬克思主義思想政治教育工作的重要性和緊迫性。馬克思主義思想政治教育是黨和國(guó)家在全面發(fā)展中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)繁榮發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。高校馬克思主義思想政治教育要在堅(jiān)持馬克思主義理論的科學(xué)指導(dǎo)下，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際情況和學(xué)生成長(zhǎng)成才的日常需求，創(chuàng)新發(fā)展模式，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，不斷提升大學(xué)生的思想政治理論素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展的大勢(shì)，樹立正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

【作者簡(jiǎn)介】成有杰（1993-），碩士，研究方向?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)哲學(xué)。

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