時(shí)間：2022-05-06 19:48:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇互聯(lián)網(wǎng)利與弊論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
編者按：本論文主要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣首先，教育學(xué)生要正確、規(guī)范使用電腦設(shè)備;引導(dǎo)參加信息技術(shù)各種比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動(dòng)手操作能力；認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來有利與弊，并學(xué)會辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡;讓學(xué)生在接受信息技術(shù)知識教育的同時(shí)，在思想素質(zhì)方面也得到良好的發(fā)展等，具體資料請見：
如何讓中小學(xué)生端正對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來有利與弊，并學(xué)會辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)意識，對信息技術(shù)教學(xué)來說顯得尤為重要。目前，中小學(xué)生因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，而影響學(xué)業(yè)，做出違法的事件并不少見，主要的原因是沒有形成良好的網(wǎng)絡(luò)意識。很多學(xué)校，信息技術(shù)教學(xué)只講基本知識，基本的操作技能，對學(xué)生的思想德育教育并不夠，特別是一些經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)殡娔X設(shè)備落后，沒法上好信息技術(shù)，而對于好奇心強(qiáng)，對電腦感興趣的學(xué)生來說，對遇到的網(wǎng)絡(luò)問題，不能很好的去處理，也不能約束自己，過度使用網(wǎng)絡(luò)，時(shí)間長了，患上了網(wǎng)癮癥，甚至做了違法的事，歸根到底是學(xué)校對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育的不到位，未能引導(dǎo)學(xué)生去真正地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的使用價(jià)值。在多年的信息技術(shù)教學(xué)中，我不斷思考信息技術(shù)教學(xué)與德育的滲透問題，如何讓學(xué)生在接受信息技術(shù)知識教育的同時(shí)，在思想素質(zhì)方面也得到良好的發(fā)展。《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極人生態(tài)度，也是信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容”。我在日常的信息技術(shù)教學(xué)中，嘗試把信息技術(shù)教學(xué)與思想德育進(jìn)行有效的結(jié)合。
在技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣首先，教育學(xué)生要正確、規(guī)范使用電腦設(shè)備。電腦是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具，在使用的過程中，對學(xué)生多進(jìn)行機(jī)房各項(xiàng)制度的灌輸，教育學(xué)生愛護(hù)電腦，把電腦當(dāng)作與自己一起學(xué)習(xí)的朋友，養(yǎng)成正確開機(jī)、關(guān)機(jī)的習(xí)慣，以保護(hù)電腦設(shè)備；其次，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生在上課前、下課后要及時(shí)洗手，禁止在微機(jī)室內(nèi)吃零食，因?yàn)殒I盤上有很多的細(xì)菌、塵土，并且與當(dāng)前的流行性感冒等傳染性疾病教育相聯(lián)系，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔。教師在教學(xué)過程中，更要作出榜樣，以身示范，對學(xué)生的行為起到潛移默化的影響，逐漸讓學(xué)生在使用電腦的過程中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德信息技術(shù)教材不僅是生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的載體，也是思想教育的載體，信息技術(shù)教材資源豐富，形式多樣，更容易讓學(xué)習(xí)接受，所以要認(rèn)真鉆研教材，充分思考教材中隱含的德育內(nèi)容，作為其中重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的德育素材，滲透到信息知識的學(xué)習(xí)中，潛移默化地進(jìn)行德育教育。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展時(shí)，用投影機(jī)示計(jì)算機(jī)各方面應(yīng)用的視頻資料及我國最新的計(jì)算機(jī)科技發(fā)展的巨大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛信息科技，熱愛國家的熱情。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息交流的內(nèi)容時(shí)，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德行為教育，了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為，爭做一個(gè)有教養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)文明好學(xué)生。另外，借用網(wǎng)絡(luò)上真實(shí)案例，讓學(xué)生從心里去感知網(wǎng)絡(luò)不良的一面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的病毒，讓學(xué)生從自己身邊感受，計(jì)算機(jī)病毒給電腦使用帶來的危害，以及計(jì)算JOL~E罪現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、盜取別人的網(wǎng)絡(luò)信息等，都是違法行為，過度進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天都是不良的行為，因?yàn)檫@會使學(xué)生消耗在電腦上的時(shí)間逐漸增加。引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)交流、收發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、智力游戲，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)公約，講文明，講禮貌，尊重別人，遇到無聊、不健康的信息馬上離開，學(xué)會自我保護(hù)，謹(jǐn)防受騙，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)道德，徹底端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的正確認(rèn)識，消除學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)心理。
在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神團(tuán)結(jié)協(xié)作是目前衡量人才標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)重要方面，不會協(xié)作就不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展。教學(xué)中，先對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，兩人或j人一組；然后在教學(xué)時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)的有趣和難度大小適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、討論，互幫互學(xué)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師對小組的合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)記錄，考核小組，促進(jìn)小組成員積極主動(dòng)參與討論，建立一種和諧親密的伙伴關(guān)系，讓學(xué)生從進(jìn)步中體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂和重要性，激發(fā)學(xué)生的競爭合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
結(jié)合本地的人文資料，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘本地的豐富的人文教育資料。臨淄是齊國故都、世界足球起源地，學(xué)生知道齊國時(shí)期的天文、軍事等方面的成就嗎?讓學(xué)生圍繞“齊閏歷史知多少”為主題，利用搜索引擎，搜集相關(guān)的資料，利用PowerPoint或Word軟件，做成電子報(bào)刊的形式進(jìn)行展示，領(lǐng)略齊國歷史博物館、古車博物館、姜太祠等家鄉(xiāng)歷史的人文資源，同時(shí)提高學(xué)生收集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
引導(dǎo)參加信息技術(shù)各種比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動(dòng)手操作能力
在教學(xué)中，組織學(xué)生參加全國中小學(xué)電腦作品比賽、威盛中國芯計(jì)算機(jī)表演賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)知識，進(jìn)行電腦繪畫、電子報(bào)刊、網(wǎng)、動(dòng)畫作品的制作。學(xué)生在操作中，滲透了創(chuàng)新意識教育，體會到只有創(chuàng)新，才能在大賽中獲獎(jiǎng)，這使學(xué)生的思維能力、想像力、創(chuàng)新力和實(shí)踐操作能力都得到了有效提高，學(xué)生信息素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)了當(dāng)前新課程改革的方向。
總之，在當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行德育方面的有效滲透，必將有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育，形成健康的心理素質(zhì)。
蔡松吳苗凡金聰偉
（浙江中醫(yī)藥大學(xué)，浙江 杭州 310053）
【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展革新，新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)Wi-Fi誕生，傳統(tǒng)通訊工具發(fā)展成為功能強(qiáng)大的上網(wǎng)載體，為網(wǎng)民規(guī)模的擴(kuò)大提供了極為有利的條件。大學(xué)生作為追求時(shí)尚與新興事物的代表性群體，對Wi-Fi上網(wǎng)的接受程度以及使用率極高。本項(xiàng)目以杭州市濱江高教園區(qū)在校學(xué)生為研究樣本，采用問卷調(diào)查的方法，結(jié)合半結(jié)構(gòu)式訪談，分析校園Wi-Fi上網(wǎng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的因素以及影響程度，探究相關(guān)解決方法與應(yīng)對策略，為高校校園Wi-Fi管理與合理配置提供參考意見。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生；校園Wi-Fi；學(xué)習(xí)影響
0引言
Wi-Fi成為手機(jī)上網(wǎng)的最主要接入方式。第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年6月，手機(jī)在上網(wǎng)設(shè)備中的使用率高達(dá)83.4%，首次超過傳統(tǒng)PC設(shè)備。Wi-Fi相比傳統(tǒng)手機(jī)上網(wǎng)方式更受手機(jī)網(wǎng)民偏愛，成為手機(jī)網(wǎng)民首選接入方式，占比55.3%，占據(jù)絕對主導(dǎo)地位。形成這一態(tài)勢，主要源于Wi-Fi沒有流量限制且穩(wěn)定性強(qiáng)，能極大滿足用戶的網(wǎng)絡(luò)需求。
手機(jī)網(wǎng)民的學(xué)歷水平相對較高。我國網(wǎng)民結(jié)構(gòu)中，20-29歲年齡段的青年人占比最大，其中20%以上是大專及本科學(xué)歷學(xué)生。大學(xué)生受教育程度高，對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用熟練，對Wi-Fi上網(wǎng)頗為青睞。
本文以校園Wi-Fi上網(wǎng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)影響進(jìn)行實(shí)證分析，探究更合理的校園Wi-Fi管理辦法，為校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管理者提供有效的建議與意見。本次調(diào)查共發(fā)放325份問卷，問卷有效率為85%，即有效問卷共276份。
1校園Wi-Fi覆蓋情況分析
空間上集中覆蓋。根據(jù)調(diào)查，濱江6所高校并未在空間上實(shí)現(xiàn)校園Wi-Fi的全覆蓋，覆蓋區(qū)域幾乎都在教學(xué)樓、圖書館和體育館等固定場所。此外，校園Wi-Fi都不對外開放，均采取身份權(quán)限識別機(jī)制，以保證在校師生正常登錄使用。
時(shí)間上無限覆蓋。濱江6所高校基本實(shí)現(xiàn)校園Wi-Fi的24小時(shí)開放，但開放也是相對的，部分學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對校園Wi-Fi的管理采取一些限制性的手段，如上課期間，學(xué)校會控制校園Wi-Fi網(wǎng)速和信號，在一定程度上限制了校園Wi-Fi的時(shí)間覆蓋率。
2大學(xué)生校園Wi-Fi使用現(xiàn)狀分析
2.1校園Wi-Fi的主要使用群體分析
低年級學(xué)生成為校園Wi-Fi的主要使用群體。據(jù)調(diào)查，校園Wi-Fi的使用人群主要為大一和大二的在校學(xué)生，占比71.01%，其中35.87%的學(xué)生是在課堂上使用校園Wi-Fi上網(wǎng)的；大三學(xué)生所占比例相對較小，占比7.61%，大四學(xué)生更少，僅1.81%。導(dǎo)致這一現(xiàn)象原因有：
首先，學(xué)生自我約束能力逐漸增強(qiáng)。剛踏進(jìn)大學(xué)校門的大一學(xué)生，沒有了老師和家長的約束，也沒有了漫天飛舞的作業(yè)和試卷，整個(gè)人就會放松下來，自我約束能力也就不強(qiáng)。而隨著年級及年齡的增長，自我約束能力也隨之增強(qiáng)，主動(dòng)性和自覺性提高，課堂上使用校園Wi-Fi上網(wǎng)的頻率也就減少。
其次，學(xué)業(yè)壓力與就業(yè)壓力增強(qiáng)。讀四年的本科學(xué)生，大三要開始考慮專業(yè)方向、畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與答辯以及未來的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃；而讀三年的專科生則要考慮實(shí)習(xí)與就業(yè)，壓力更大。因此，大三大四學(xué)生更重視課堂教育以及課余時(shí)間的利用，合理安排時(shí)間，以提高工作與學(xué)習(xí)的效率。
2.2大學(xué)生使用校園Wi-Fi時(shí)長與上網(wǎng)地點(diǎn)分析
校園Wi-Fi的使用時(shí)長與學(xué)生的專業(yè)類型無直接聯(lián)系。校園Wi-Fi網(wǎng)速較快，信號穩(wěn)定且可免費(fèi)使用，因此深受在校師生的歡迎與青睞。調(diào)查顯示，63.41%的學(xué)生使用校園Wi-Fi時(shí)長平均每天達(dá)2小時(shí)以上，僅36.59%的學(xué)生使用校園Wi-Fi時(shí)長少于2小時(shí)。各專業(yè)學(xué)生所占比例相當(dāng)，學(xué)生使用Wi-Fi的時(shí)長與專業(yè)類型并沒有直接必然的聯(lián)系。
校園Wi-Fi的使用時(shí)長與性別無關(guān)。濱江高校使用校園Wi-Fi的男女生所占比例分別為50.36%和49.64%，使用時(shí)長小于2小時(shí)的男女生比例分別為19.93%、22.10%，使用時(shí)長大于2小時(shí)的男女生比例分別為50.36%、49.64%。各時(shí)段男女比例都很接近，無明顯差異，因此校園Wi-Fi使用時(shí)長與性別沒有必然聯(lián)系。
學(xué)生使用Wi-Fi的地點(diǎn)較集中。51.23%受訪者都選擇在教學(xué)區(qū)使用校園Wi-Fi，教學(xué)區(qū)成為Wi-Fi消費(fèi)的主要陣地。由于大部分學(xué)校校園Wi-Fi都只覆蓋了教育區(qū)、圖書館等學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域，并未在休閑區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)速信號優(yōu)良的Wi-Fi配置。受校園Wi-Fi空間覆蓋范圍的影響，學(xué)生除了上課期間在教室使用校園Wi-Fi以外，在課余時(shí)間也大都會選擇教室作為Wi-Fi使用陣地，畢竟在休閑區(qū)域內(nèi)沒有校園Wi-Fi，即使有校園Wi-Fi，信號不穩(wěn)定，網(wǎng)速也較差。
2.3大學(xué)生使用Wi-Fi上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)分析
2.3.1娛樂心理
部分學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，使用校園Wi-Fi上網(wǎng)，主要是因?yàn)橛X得老師講課內(nèi)容頗為枯燥，想找些事情做以娛樂心情、打發(fā)無聊時(shí)光。他們主要選擇玩手機(jī)游戲、登陸社交門戶網(wǎng)站及聊天工具、看視頻、看小說。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這一現(xiàn)象在高校教育中頗為普遍，該人群所占比例竟達(dá)到65.01%
2.3.2求知心理
在信息時(shí)代，傳統(tǒng)的傳播媒介已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正處于求知黃金階段的大學(xué)生需求，發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬象。無論學(xué)生在課堂上還是課余時(shí)間遇到問題時(shí)，即可連接高速快捷的校園Wi-Fi，通過手機(jī)搜索引擎獲取相應(yīng)信息。調(diào)查顯示，搜索引擎在學(xué)生校園Wi-Fi應(yīng)用中占比15.24%，說明傳統(tǒng)教育已經(jīng)滿足不了學(xué)生的求知欲，高校課堂也必須將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)相融合，隨時(shí)更新信息，才能達(dá)到知識有效傳播的效果。
2.3.3求新心理
大學(xué)生是一個(gè)充滿好奇心的群體，而互聯(lián)網(wǎng)所具有的即時(shí)性和和高速性信息，能滿足他們的求新心理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，瀏覽新聞資訊在校園Wi-Fi上網(wǎng)應(yīng)用內(nèi)容中占比19.75%，僅次于社交聊天。
3校園Wi-Fi對大學(xué)生學(xué)習(xí)影響分析
3.1校園Wi-Fi對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響
綜合問卷調(diào)查與訪談結(jié)果，校園Wi-Fi的合理利用確實(shí)能為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不少好處。
（1）校園Wi-Fi的設(shè)置使校園內(nèi)學(xué)習(xí)資源與互聯(lián)網(wǎng)資源的有效利用率提高。許多學(xué)校圖書館學(xué)習(xí)資源可能只允許學(xué)校內(nèi)網(wǎng)訪問、下載并共享，也有一些文獻(xiàn)資源網(wǎng)站在校內(nèi)網(wǎng)訪問時(shí)才能免費(fèi)分享資源。當(dāng)參加各類競賽、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等，學(xué)生都需要大量
參考文獻(xiàn)，校園Wi-Fi的設(shè)置則為學(xué)習(xí)資源的使用提供了便利。
（2）校園Wi-Fi促進(jìn)了同學(xué)、師生之間的交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)老師、同學(xué)都不方便面對面交流時(shí)，利用校園Wi-Fi進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，降低了交流成本，提高了學(xué)習(xí)效率。
（3）校園Wi-Fi的合理使用促進(jìn)學(xué)生有效掌握（下轉(zhuǎn)第252頁）（上接第130頁）課堂學(xué)習(xí)知識。手機(jī)搜索引擎隨著各大品牌手機(jī)搜索APP的推出、手機(jī)瀏覽器等多渠道推廣，逐漸為學(xué)生所青睞。手機(jī)搜索引擎在大學(xué)生校園Wi-Fi上網(wǎng)應(yīng)用中占比15.24%，學(xué)生在校使用搜索引擎主要用來查詢與專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以加深對專業(yè)知識的了解。
3.2校園Wi-Fi對大學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響
校園Wi-Fi雖然利益無窮，但上網(wǎng)猶如一把“雙刃劍”,為大學(xué)生帶來的便利的同時(shí)也隱藏著許多不利影響。因此，如果相關(guān)管理者不能合理配置與管理校園Wi-Fi，可能會給學(xué)生帶來不盡的麻煩與消極影響。
綜合所有消極影響的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降。具體表現(xiàn)如下：
（1）調(diào)查中，17.03%的學(xué)生反映校園Wi-Fi雖然提高了學(xué)生的出勤率，卻降低抬頭率，導(dǎo)致聽課效率大打折扣。部分學(xué)生來教室上課的理由是教室里有免費(fèi)Wi-Fi可蹭，而不是真正為了聽課。為此，有些高校的老師為了防止這一現(xiàn)象的發(fā)生，采取了強(qiáng)制性手段——上交手機(jī)或者是屏蔽整個(gè)教學(xué)區(qū)的信號等。然而這些做法雖然有一定效果，但仍然有一定的局限性，甚至可以說有些不妥當(dāng)。
（2）若教室校園Wi-Fi信號好網(wǎng)速快，部分同學(xué)則會聯(lián)網(wǎng)，做課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，降低學(xué)習(xí)效率；然而教室Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)信號不好，也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于需要網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的老師來說，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的，若教室只有寬帶，而沒有校園Wi-Fi，則無法使學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場資源的查找與共享，對教育質(zhì)量的提高是一項(xiàng)大的挑戰(zhàn)。
（3）當(dāng)校園Wi-Fi網(wǎng)速太慢或信號不穩(wěn)定，而又急需用時(shí)，會致使學(xué)生心情煩躁，喪失耐心及熱情。
4相關(guān)建議
4.1對管理者的建議
管理者須詳細(xì)了解校園Wi-Fi對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，優(yōu)化Wi-Fi配置與管理，以提供更完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)課堂教育提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體建議如下：
（1）管理者可開拓出適合大學(xué)生的個(gè)性Wi-Fi使用方案套餐。根據(jù)大學(xué)生使用Wi-Fi動(dòng)力，使用時(shí)間分布，管理者可開拓不同的使用方案套餐。例如使用的時(shí)間控制，訪問限制，地域限制，提供不同方案套餐，在幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)為其提供休閑娛樂的無線。另外從無線費(fèi)用的角度出發(fā)，在免費(fèi)使用時(shí)限的基礎(chǔ)上，適當(dāng)收取無線使用費(fèi)用，一定程度上消除學(xué)生無線濫用的現(xiàn)象。
（2）結(jié)合教務(wù)課程需要，在固定教學(xué)區(qū)配置信號優(yōu)網(wǎng)速佳的校園Wi-Fi，而在非需區(qū)域則不配置校園Wi-Fi但配置校園寬帶。從無線定點(diǎn)配置的角度，配置適合不同學(xué)習(xí)場合的無線，結(jié)合課程老師的意見，控制學(xué)生無線使用，但切莫采取強(qiáng)制性的不合理措施。
4.2對學(xué)生的建議
作為學(xué)生，應(yīng)該清楚認(rèn)識到校園Wi-Fi對自己的利與弊，正確合理地安排時(shí)間，合理利用學(xué)校提供的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)資源，切莫沉溺于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。與此同時(shí)，做好人生規(guī)劃，為為未來的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)
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1.如何從中國情境中創(chuàng)新營銷理論?——本土營銷理論的建構(gòu)路徑、方法及其挑戰(zhàn)
2.基金營銷與資金流動(dòng):來自中國開放式基金的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)
3.移動(dòng)電子商務(wù)互動(dòng)營銷及應(yīng)用模式
4.企業(yè)市場營銷戰(zhàn)略創(chuàng)新
5.國外移動(dòng)圖書館營銷案例分析及其啟示——以加拿大伯靈頓公共圖書館為例
6.基于5T理論視角下的企業(yè)微博營銷策略及應(yīng)用分析——以歐萊雅的微博營銷為個(gè)案研究
7.大數(shù)據(jù)時(shí)代的聯(lián)動(dòng)式數(shù)據(jù)庫營銷模式構(gòu)建——基于“一汽大眾”的案例研究
8.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下互動(dòng)營銷策略對消費(fèi)者行為影響實(shí)證研究
9.中國壽險(xiǎn)業(yè)營銷效率評價(jià)研究
10.我國汽車行業(yè)營銷趨勢研究
11.社會化媒體時(shí)代的內(nèi)容營銷:概念初探與研究展望
12.人力資源經(jīng)理的議題營銷過程及策略研究
13.控股股東卷入、兩權(quán)偏離與營銷戰(zhàn)略風(fēng)格——基于第二類問題和終極控制權(quán)理論的視角
14.保險(xiǎn)營銷策略問題初探
15.社會化媒體營銷研究述評
16.論“共主體”營銷話語的建構(gòu)與踐行——關(guān)于現(xiàn)代營銷近視癥的矯治研究
17.學(xué)科服務(wù)目標(biāo)的精確定位與學(xué)科服務(wù)的精準(zhǔn)營銷
18.基于IPA的旅游目的地意象整合營銷傳播——兩個(gè)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的案例研究
20.政府旅游公共營銷的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和路徑選擇——基于扎根理論的一個(gè)探索性研究
21.我國汽車營銷現(xiàn)狀及創(chuàng)新分析
22.目的地營銷績效:現(xiàn)狀及價(jià)值鏈模型
23.移動(dòng)營銷消費(fèi)者采納行為動(dòng)態(tài)演化研究
24.網(wǎng)絡(luò)營銷新渠道:SNS營銷
25.我國智能手機(jī)營銷策略分析
26.基于體驗(yàn)營銷的酒店品牌建設(shè)研究
27.我國高校圖書館營銷新方式
28.國外圖書館社會化媒體營銷的案例研究及其啟示
29.多渠道零售商線上線下營銷協(xié)同研究——以蘇寧為例
30.東風(fēng)商用車網(wǎng)絡(luò)營銷對策
31.網(wǎng)絡(luò)營銷績效評價(jià)體系的研究評述
32.雙元營銷能力平衡、戰(zhàn)略地位優(yōu)勢與新創(chuàng)高技術(shù)服務(wù)企業(yè)績效
33.營銷能力對技術(shù)創(chuàng)新和市場績效影響的關(guān)系研究——基于我國中小上市企業(yè)的實(shí)證研究
34.4R營銷理論與學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)營銷策略
35.多市場接觸下的聯(lián)合非倫理營銷行為——基于市場集中度和產(chǎn)品差異度的二維分析模型
36.企業(yè)微信營銷研究及策略分析
37.企業(yè)微博營銷效果和粉絲數(shù)量的短期互動(dòng)模型
38.基于自媒體的旅游景區(qū)營銷策略研究
39.關(guān)于逆營銷的效果研究:基于CLT理論的視角
40.全渠道營銷理論——三論迎接中國多渠道零售革命風(fēng)暴
41.搜索引擎營銷研究綜述及展望
42.技術(shù)與生存:數(shù)字營銷的本質(zhì)
43.基于DEA的企業(yè)微博活動(dòng)營銷效果評估——以S企業(yè)官方微博為例
44.基于營銷理念的高校圖書館數(shù)字參考咨詢服務(wù)
45.電子商務(wù)對營銷渠道管理的影響
46.中國市場營銷研究英語論文綜述——基于內(nèi)容及來源的描述分析
47.中國煙草業(yè)營銷分析
48.“大數(shù)據(jù)”背景下營銷體系的解構(gòu)與重構(gòu)
49.保險(xiǎn)營銷渠道團(tuán)隊(duì)管理研究
50.企業(yè)微博營銷中品牌曝光度對網(wǎng)絡(luò)口碑的影響研究
51.論旅游景區(qū)的差異化營銷策略選擇與組合
52.創(chuàng)新高職市場營銷教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
53.我國網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展策略研究
54.銷售低迷狀態(tài)下的白酒營銷回歸與創(chuàng)新
55.新媒體環(huán)境下高校圖書館移動(dòng)信息服務(wù)微營銷研究
56.基于消費(fèi)者懷舊的品牌營銷策略
57.關(guān)于我國汽車營銷模式發(fā)展的探討
58.口碑、口碑傳播和口碑營銷的辨析
59.供應(yīng)鏈下的市場營銷資源合理運(yùn)用問題探討
60.大數(shù)據(jù)時(shí)代營銷創(chuàng)新研究的價(jià)值、基礎(chǔ)與方向
61.旅游產(chǎn)品體驗(yàn)營銷中的價(jià)格影響因素及定價(jià)策略
62.社會資本、組織學(xué)習(xí)對企業(yè)國際營銷能力升級的影響機(jī)制——基于海信集團(tuán)國際化發(fā)展的縱向案例
63.基于groupon模式的我國經(jīng)濟(jì)型酒店網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購營銷研究
64.保險(xiǎn)O2O營銷模式的實(shí)踐與研究
65.“心”營銷:文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)新媒體營銷策略研究
66.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營銷價(jià)值、機(jī)理及模式研究
67.關(guān)注和融入中小企業(yè)成長——論中小企業(yè)銀行服務(wù)營銷
68.互聯(lián)網(wǎng)對我國保險(xiǎn)營銷渠道影響分析
69.高科技企業(yè)市場營銷策略研究
70.論企業(yè)應(yīng)對市場營銷環(huán)境變化的策略
71.微博網(wǎng)絡(luò)營銷對國際貿(mào)易的影響及對策
72.公益事件營銷中企業(yè)—消費(fèi)者契合度和宣傳側(cè)重點(diǎn)影響效果研究
73.體驗(yàn)式營銷在汽車營銷中的應(yīng)用
74.關(guān)系營銷導(dǎo)向?qū)I銷創(chuàng)新的影響研究
75.傳播學(xué)視角下微信營銷的利與弊
76.市場營銷專業(yè)復(fù)合型人才“三位一體”培養(yǎng)模式研究——以重慶大學(xué)市場營銷特色專業(yè)建設(shè)為例
77.金融服務(wù)營銷的核心理念——價(jià)值的共同創(chuàng)造
78.企業(yè)社會化媒體營銷傳播的效果分析——以微博擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)為例
79.微博營銷信息的時(shí)空擴(kuò)散模式研究——以曲江文旅為例
80.旅游目的地營銷績效評價(jià)研究現(xiàn)狀與展望
81.制度壓力、合理性營銷戰(zhàn)略與國際化企業(yè)績效——東道國受眾多元性和企業(yè)外部依賴性的調(diào)節(jié)作用
82.關(guān)于紅色旅游市場營銷研究——以云南省為例
83.我國自主品牌汽車的市場營銷策略研究
84.傳播學(xué)視角下即時(shí)性營銷模式與戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)——以微信營銷為例
85.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涮卣鲗Σ《臼綘I銷傳播動(dòng)態(tài)影響的研究——基于新浪微博大數(shù)據(jù)的實(shí)證分析
86.高校圖書館微博營銷策略研究——以清華大學(xué)圖書館為例
87.市場營銷理論、實(shí)踐、教育的創(chuàng)新與融合——2014中國市場營銷國際年會綜述
88.面向Y一代用戶的大學(xué)圖書館服務(wù)營銷策略研究
89.贛南臍橙三位一體營銷戰(zhàn)略探討
90.我國網(wǎng)絡(luò)營銷的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究
91.關(guān)系資源對營銷能力的影響機(jī)制:顧客導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向的中介效應(yīng)
92.營銷動(dòng)態(tài)能力的概念與量表開發(fā)
93.新形勢下電力市場營銷模式與新型電價(jià)體系
94.基于內(nèi)部營銷視角的圖書館管理新策略
95.消費(fèi)者參與社交網(wǎng)絡(luò)營銷因素的實(shí)證分析
96.深入理解營銷渠道研究的過去和未來
97.關(guān)系營銷導(dǎo)向?qū)ζ髽I(yè)使用渠道權(quán)力的影響
98.論中小企業(yè)的市場營銷策略
99.基于全方位視角的企業(yè)營銷績效評價(jià)研究
100.基于藍(lán)海戰(zhàn)略的保險(xiǎn)營銷創(chuàng)新研究
101.我國汽車營銷模式的現(xiàn)狀與創(chuàng)新方向
102.我國網(wǎng)絡(luò)營銷中的道德問題及其對策
103.綠色營銷研究:內(nèi)涵、現(xiàn)狀與對策
104.國外綠色農(nóng)產(chǎn)品營銷的特點(diǎn)及借鑒
105.小微企業(yè)營銷現(xiàn)狀與對策研究——以廣東省中山市為例
106.體育賽事營銷的本質(zhì)及營銷觀念創(chuàng)新研究
107.內(nèi)部營銷對酒店員工工作滿意的影響研究——以組織承諾為中介變量
108.營銷管理的新趨勢——績效營銷研究探析
109.保險(xiǎn)營銷模式的轉(zhuǎn)變與發(fā)展——電話營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷模式的互補(bǔ)
110.我國自主品牌汽車的國際化營銷戰(zhàn)略淺析
111.中國汽車營銷渠道的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
112.當(dāng)前中國電影營銷的關(guān)鍵問題研究
113.全球化時(shí)代的城市大事件營銷效應(yīng):基于空間生產(chǎn)視角
114.我國高校圖書館營銷現(xiàn)狀調(diào)查及分析
115.IFLA圖書館國際營銷獎(jiǎng)及其背后的營銷理念
116.營銷刺激、心理反應(yīng)與有機(jī)蔬菜消費(fèi)者購買意愿和行為——基于有序Logistic回歸模型的實(shí)證分析
117.感性消費(fèi)時(shí)代的企業(yè)色彩營銷策略
118.淺析我國保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)營銷的問題與對策
119.營銷策略對品牌忠誠的影響:顧客感知價(jià)值的中介作用
120.體驗(yàn)營銷研究前沿評介
121.國內(nèi)市場營銷研究進(jìn)展分析
【關(guān)鍵詞】圖解電影 影視傳播 藝術(shù)性
一、何謂“圖解電影”
如今，“圖解電影”成為了一種傳播影視文化的新途徑。它是指觀眾在觀影后截取了作品中的一些圖片，配以相應(yīng)的文字，從而制作出如同“電影連環(huán)畫”般的新作，同一部電影經(jīng)過二次創(chuàng)作會呈現(xiàn)出迥異的面貌。
“圖解電影”是將完整的影視作品打碎后，重新拼貼而成的“新鏡子”，最終的成果因?yàn)槎绦【贰⒈憬菀鬃x等特點(diǎn)受到了廣泛的追捧。例如：由蜀黍科技公司打造的“圖解電影”APP在短時(shí)間內(nèi)積累了500多萬用戶和上千創(chuàng)作網(wǎng)友，贏得了百萬融資，這足以預(yù)見該種影視傳播方式具有廣闊的前景。
二、“口袋影院”的魅力
在“圖解電影”的受眾中，手機(jī)用戶占到了相當(dāng)大的比例，因此這種形式被喻為“口袋影院”，觀眾可以隨時(shí)隨地通過新媒體享受影視作品帶來的樂趣。
（一）便捷性
“圖解電影”的最大優(yōu)勢在于便捷性，它通過截圖加文字說明的形式將影視劇簡化為平面作品，使人能夠在短時(shí)間內(nèi)了解多部劇集的內(nèi)容，并且通過作者的說明加深觀眾對于作品內(nèi)涵的理解。這樣的影視傳播形式相當(dāng)節(jié)省時(shí)間，效率極高。
在有些情況下，觀眾沒有攜帶耳機(jī)等相關(guān)設(shè)備，這時(shí)圖解作品便成為了一個(gè)好的x擇；相較于影視視頻，圖片資源易于獲取，使用者可以運(yùn)用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地閱覽影視劇，較為省力。
并且，對于一些恐怖或晦澀的影片，“圖解電影”既能在某種程度上沖淡直接觀影時(shí)的恐懼感與疲憊心理，創(chuàng)作者會通過文字引導(dǎo)觀眾發(fā)現(xiàn)影片中的細(xì)節(jié)、避開會引起觀影不適的橋段，加深其對于文藝作品的進(jìn)一步思考。
（二）大眾性
所謂大眾文化，“就是通過大眾傳播媒介普及于社會大眾之中的通俗文化。它有三個(gè)特征：傳播媒介、大眾化、通俗化。”[1]“圖解電影”無疑就是這一趨勢的典型代表。當(dāng)今影視劇正淪為缺乏營養(yǎng)的“快餐文化”，觀眾們急需一個(gè)新的“篩選工具”。“圖解電影”的創(chuàng)作者往往會將沒有意義的劇情省略，對低俗或者恐怖的部分會進(jìn)行刪減。
正是出于“圖解電影”的便捷性，其具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。“用圖像代替文字，用直觀代替體驗(yàn)，在百度搜索關(guān)鍵詞‘電影’約有相關(guān)結(jié)果100，000，000個(gè)，而搜索關(guān)鍵詞‘圖解電影’約有相關(guān)結(jié)果3，630，000個(gè)，比例突出。”[2]大眾性也是“圖解電影”的突出優(yōu)勢。
（三）互動(dòng)性
互動(dòng)性方面，“彈幕”功能的出現(xiàn)頗具時(shí)代意義。早期“彈幕”用于軍事領(lǐng)域，如今被賦予的新的涵義：“當(dāng)我們點(diǎn)開鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻時(shí)，大量評論留言并非陳列在跟帖位置上，而是直接從網(wǎng)絡(luò)視頻播放器所顯示的畫面中飄過，看上去就像是飛行射擊游戲里的彈幕。”[3]這種即時(shí)發(fā)表評論的形式，創(chuàng)造了圍觀式的觀感體驗(yàn)，增進(jìn)了影視傳播的互動(dòng)性。
影視媒介和觀眾之間存在著一種傳播與反饋的關(guān)系，“彈幕”的出現(xiàn)讓這種反饋超越了時(shí)空的阻隔。“使得任何一個(gè)觀看此視頻的人都能夠獲悉他人的思想，得知他人的感觸，在幫我們更加準(zhǔn)確、全面或者多元地理解視頻時(shí)起到了重要的作用。”[4]而“圖解電影”同樣具備“彈幕”功能，觀眾可以在讀圖的同時(shí)發(fā)表評論，并直接與在線的其他觀眾交流。
三、“圖解電影”存在的問題
在“圖解電影”興起的同時(shí)，我們也不能忽略相伴而生的問題，這些弊端會在很大程度對“圖解電影”的發(fā)展，甚至是整個(gè)影視傳播的發(fā)展體系產(chǎn)生負(fù)面影響。
（一）版權(quán)問題
版權(quán)是“圖解電影”無法規(guī)避的現(xiàn)實(shí)問題之一，大部分圖解作品的來源是未經(jīng)過授權(quán)的。這種形式畢竟和影評不一樣，在很大程度上是對原始視頻文件的一種復(fù)現(xiàn)和還原。
更有一些正在上映的新片，創(chuàng)作者憑手機(jī)在影院內(nèi)拍照后制作成“新片圖解”進(jìn)行傳播。這類作品往往畫質(zhì)模糊，但能夠交代影片的基本情節(jié)，會對票房造成損害，若該傳播形式的影響進(jìn)一步擴(kuò)大，相應(yīng)作者可能會面臨侵權(quán)的控訴。
各類觀眾都能成為主動(dòng)的創(chuàng)作者，該形式的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)不夠?qū)I(yè)且缺少法律意識；同時(shí)，新生事物缺乏相應(yīng)的規(guī)范進(jìn)行管束，容易造成行業(yè)的版權(quán)混亂。一方面是影視作品的版權(quán)無法得到保障，另一方面，網(wǎng)友的圖解作品也被隨意轉(zhuǎn)載、抄襲，容易引發(fā)爭端。
（二）觀眾流失問題
眾所周知的是，觀眾的反饋與藝術(shù)的發(fā)展是一種相輔相成的關(guān)系，“圖解電影”看似促進(jìn)了影視劇的傳播，實(shí)則造成了觀眾的流失，也會影響影視創(chuàng)作者的積極性。
觀眾流失會導(dǎo)致影院票房和電視劇收視率受損，網(wǎng)友會利用各種途徑獲得新作的截圖，對于觀眾而言，看圖解既節(jié)省了買票的開支，又相對容易。實(shí)際上，“電影圖解”是打了盜版的“球”，觀眾的流失會造成影視市場的損失。
“圖解電影”用相對簡潔、草率的方式對影視作品進(jìn)行復(fù)述，而觀眾的思想被麻痹后，將不知道自己看的是什么，也不知道自己還想看些什么，變得被動(dòng)而對影視劇缺乏熱情。這種現(xiàn)象將反作用于電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和影視市場，影響新的影視劇質(zhì)量，造成惡性循環(huán)。
（三）藝術(shù)性問題
圖解作品算不算是一種新的影視形式？尚無定論，但在它進(jìn)行影視傳播的過程中，將不可避免地對電影的藝術(shù)性造成影響。
學(xué)界對于電影有個(gè)較為經(jīng)典的解釋：“電影首先是一樁事實(shí)……一部電影不管好或壞，首先它是一部電影。”[5]“圖解電影”斬?cái)嗔嗽S多作者認(rèn)為不必要的情節(jié)，電影不再完整，電影的藝術(shù)性也不再完整。更重要的是，“圖解電影”的形式更為主觀，截圖后總會附上網(wǎng)友自己的見解，但可能會構(gòu)成對于原著藝術(shù)意圖的誤解。
藝術(shù)與受眾的距離感應(yīng)當(dāng)控制在一定的界限之內(nèi)。“圖解的致命要害不在于其目的是為了使電影普及或者宣揚(yáng)影片攝影藝術(shù)，而是為了娛樂本身。它將娛樂作為所有創(chuàng)作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以置原有的電影藝術(shù)性于死地。”[6]隨著“圖解電影”等新的傳播形式出現(xiàn)，它將扭曲觀眾對于文藝作品藝術(shù)性的理解，這會對影視傳播造成本質(zhì)上的損害。
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)店；稅收征管；規(guī)范化；網(wǎng)絡(luò)交易；C2C模式；稅收正義；拉弗曲線；最適課稅
中圖分類號：F812.42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-2101（2013）06-0088-04
目前，在我國電子商務(wù)的發(fā)展過程中，按交易對象分類，電子商務(wù)可以分為四種類型：企業(yè)與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)（B2C），企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)（B2B），消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)（C2C），企業(yè)與政府間的電子商務(wù)（B2G）。①其中，由于B2C模式的經(jīng)營主體都是工商注冊的企業(yè)，繳稅容易實(shí)現(xiàn)，因此，網(wǎng)店征稅更多的是指C2C經(jīng)營模式。C2C作為一種最早出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)交易方式，是電子商務(wù)活動(dòng)的重要組成部分，其更多時(shí)候指的是個(gè)人對個(gè)人的交易形式，較著名的例子是淘寶、易趣、拍拍和鵬程萬里商城。根據(jù)個(gè)人網(wǎng)店的營運(yùn)服務(wù)以及C2C模式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，目前C2C已不單純歸屬于消費(fèi)者對消費(fèi)者零散的電子商務(wù)模式，即大家經(jīng)常提到的“個(gè)人網(wǎng)店”，我們目前所接觸到的個(gè)人網(wǎng)店基本上都在專業(yè)的大型網(wǎng)站上注冊會員，其發(fā)展勢頭迅猛，成為諸多網(wǎng)民尤其是年輕消費(fèi)者一族的購物首選。但繁榮過后問題也隨之而來，網(wǎng)購與消費(fèi)者傳統(tǒng)購物方式大相徑庭，假冒偽劣商品、虛假廣告、不開具發(fā)票等經(jīng)營不規(guī)范問題嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)店的可持續(xù)發(fā)展。2012年9月、2013年9月《焦點(diǎn)訪談》曝光網(wǎng)絡(luò)敲詐、網(wǎng)售假藥，這一切都源于缺乏規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)經(jīng)營環(huán)境，買賣雙方維權(quán)問題無從談起。因此，無論對于商家還是消費(fèi)者，網(wǎng)店規(guī)范化經(jīng)營的積極稅收策略就顯得尤為重要，積極填補(bǔ)對網(wǎng)店交易的稅收監(jiān)管空白，使網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)處于同一稅收平臺，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的稅收公平和稅收正義。
一、網(wǎng)店稅收征管的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
馬太效應(yīng)加速了網(wǎng)店的優(yōu)勝劣汰。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2012年中國網(wǎng)購用戶規(guī)模達(dá)2.47億人，相比2011年的2.03億人，同比增長21.7%，據(jù)預(yù)測2013年網(wǎng)絡(luò)交易用戶數(shù)將會超過3億人（見圖1）。但與其市場需求截然相反的是，2012年實(shí)際運(yùn)營的個(gè)人網(wǎng)店數(shù)量（1 365萬家）較2011年（1 620萬家）同比下降15.7%，中國電子商務(wù)研究中心預(yù)測預(yù)計(jì)到2013年中國個(gè)人網(wǎng)店將會下滑到1 124萬家（見圖2）。據(jù)有關(guān)資料顯示，淘寶網(wǎng)很多職業(yè)賣家辛苦經(jīng)營后，卻面臨無錢可賺甚至停業(yè)倒閉的尷尬局面。有專家分析會有這樣的市場環(huán)境改變，一方面是由于C2C經(jīng)營模式門檻低，低成本、收益快、易操作的特點(diǎn)往往會使網(wǎng)絡(luò)投資者盲目跟風(fēng)、一哄而上，大都缺乏后續(xù)資金支持或創(chuàng)新理念，運(yùn)營監(jiān)管不到位，在其發(fā)展到一定階段必定會出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，馬太效應(yīng)愈演愈烈；另一方面由于長期忽視行業(yè)行為準(zhǔn)則，商家信用缺失問題嚴(yán)重。隨著網(wǎng)絡(luò)零售市場的日益發(fā)展和用戶對網(wǎng)購要求的日益提高，個(gè)人網(wǎng)店“魚龍混雜”的時(shí)代已經(jīng)過去，接下來優(yōu)勝劣汰還將繼續(xù)，消費(fèi)者在網(wǎng)上購買商品時(shí)，會更好地進(jìn)行理性分析和判斷，不再是一種盲目的消費(fèi)態(tài)度。消費(fèi)者的擇優(yōu)消費(fèi)理念和商家間的激烈競爭使網(wǎng)絡(luò)交易市場進(jìn)入一種優(yōu)勝劣汰的環(huán)境，而電子商務(wù)市場的逐步成熟也為消費(fèi)者判斷商品的優(yōu)劣提供一定的參考，個(gè)人網(wǎng)店也在不斷規(guī)范中逐步前進(jìn)。同時(shí)，個(gè)人網(wǎng)店市場的逐步成熟也要求個(gè)人網(wǎng)店與實(shí)體店根據(jù)納稅能力來“分?jǐn)偠愗?fù)”，以促使網(wǎng)店、實(shí)體店處于一種公平競爭的市場環(huán)境，維護(hù)各經(jīng)濟(jì)主體平等競爭的條件與機(jī)會，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)市場的健康有序發(fā)展，使網(wǎng)店納稅盡快走出“灰色地帶”，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的稅收公平和稅收正義。
網(wǎng)店交易額突飛猛進(jìn)。隨著個(gè)人網(wǎng)店實(shí)名認(rèn)證的開始和工商營業(yè)執(zhí)照的登記，個(gè)人網(wǎng)店發(fā)展正在朝著規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化快速邁進(jìn)。《2012年中國電子商務(wù)市場數(shù)據(jù)檢測報(bào)告》顯示，2012年12月中國網(wǎng)絡(luò)零售市場交易規(guī)模高達(dá)13 205億元，同比增長64.7%，預(yù)計(jì)2013年有望達(dá)到18 155億元（見圖3）。作為我國最大的C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的淘寶網(wǎng)，2012年的交易總額就突破1萬億元。另外，從圖4中可以看到網(wǎng)購規(guī)模占社會消費(fèi)品零售總額的比例也從2008年的1.3%增長到2012年的6.3%，預(yù)測2013這一比例將會達(dá)到7.4%，有些網(wǎng)民在電子商務(wù)市場上的消費(fèi)高達(dá)幾萬、幾十萬，這一比例的穩(wěn)步、快速提升，充分說明發(fā)達(dá)的網(wǎng)購市場帶動(dòng)了居民消費(fèi)。電子商務(wù)的發(fā)展不僅促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且在一定程度上還緩解了社會人員的就業(yè)壓力。2012年6月份數(shù)據(jù)顯示：電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過190萬人，間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)已超過1 400萬人。可見，網(wǎng)店對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此舉足輕重，政府對其加以規(guī)范就顯得尤為重要，以實(shí)現(xiàn)其有序、健康、持續(xù)發(fā)展。政府從電子認(rèn)證、簽名以及消費(fèi)者維權(quán)等諸多方面對網(wǎng)店這一新興產(chǎn)業(yè)給予了積極關(guān)注，而且對于從事與網(wǎng)店行業(yè)相關(guān)的物流企業(yè)、支付平臺也積極采取優(yōu)惠措施。國家政策的支持和鼓勵(lì)為電子商務(wù)在我國的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為其行業(yè)的規(guī)范發(fā)展給予必要的積極指導(dǎo)。
二、稅收干預(yù)網(wǎng)店經(jīng)營活動(dòng)的合理性
（一）納稅的社會公平原則——納稅能力說
征稅是政府參與社會產(chǎn)品分配和再分配的一種形式，直接導(dǎo)致納稅人已得收入或者利益的減少，所以某種程度上會出現(xiàn)納稅人對政府征稅的抵觸，反過來，納稅人對是否享有稅收的公平性和合理性也就格外關(guān)注。其中“不患寡而患不均”就充分說明國人對社會公平問題的關(guān)注由來已久，也說明了稅收公平的重要性。如果政府在征稅的時(shí)候出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，則政府在征稅時(shí)阻力就會特別大。因此，作為稅收原則的基本要求，強(qiáng)調(diào)稅收的社會公平性顯得極為重要，這樣不僅有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)主體間的公開、公正、平等競爭，調(diào)動(dòng)參與者的積極性，而且還能優(yōu)化社會資源配置和規(guī)范行業(yè)間的市場競爭。網(wǎng)店現(xiàn)在已成為大部分消費(fèi)者的購物首選，而且其發(fā)展極為迅速，成交額與日俱增，網(wǎng)店店主的收入也急劇增長，有的網(wǎng)店經(jīng)營規(guī)模與某些實(shí)體中型企業(yè)不相上下，如果還對其進(jìn)行免稅，實(shí)在有違稅收公平。“納稅能力說”即根據(jù)潛在納稅人的財(cái)富數(shù)量、經(jīng)營情況等作為納稅能力依據(jù)。所以，既然發(fā)生了商品交易行為且具備了納稅能力，對網(wǎng)店納稅是勢在必行的，從而促進(jìn)實(shí)體店和網(wǎng)店的納稅公平，實(shí)現(xiàn)不同行業(yè)、不同部門、不同經(jīng)營形式間的公平競爭。
（二）納稅的經(jīng)濟(jì)效率原則——納稅收益說
政府對納稅人進(jìn)行征稅是集中社會納稅人的財(cái)富，并有效地利用這些資金進(jìn)行社會資源調(diào)整，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)和行政管理的高效運(yùn)行，可以說稅收是經(jīng)濟(jì)機(jī)制有效運(yùn)行的強(qiáng)力支撐。缺乏政府干預(yù)或者是稅收干預(yù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極易發(fā)生市場扭曲，網(wǎng)店售假、網(wǎng)絡(luò)敲詐、信用缺失等一系列網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營問題會相繼出現(xiàn)，商家苦惱永遠(yuǎn)不會令消費(fèi)者滿意，消費(fèi)者由于假貨泛濫、理賠困難永遠(yuǎn)不會輕信商家，與所有經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律一樣，缺少“看得見手”的干預(yù)，任由網(wǎng)絡(luò)交易市場恣意發(fā)展，勢必會在發(fā)展的一定階段上遭遇運(yùn)行瓶頸、低效運(yùn)行。政府在制定稅收稅種等征稅方式時(shí)要盡量減少其對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行甚至資源配置的干擾，遵循稅收經(jīng)濟(jì)效率原則。針對網(wǎng)店目前的發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)合理的稅收制度，選擇合理的網(wǎng)店稅源和稅種，對網(wǎng)店的規(guī)范、高效運(yùn)營具有極其重要的意義。因?yàn)槎愂照叩暮侠磉\(yùn)用不僅能降低對網(wǎng)店征稅的經(jīng)濟(jì)成本，而且能夠彌補(bǔ)由于市場失靈存在的缺陷，提高網(wǎng)店經(jīng)營和電子商務(wù)市場的運(yùn)行效率，保證社會資源的合理有效配置。
（三）最適課稅原則
最適課稅原則就是政府對某些稅源進(jìn)行征稅時(shí)，稅制的建立、稅種的選擇和稅率的設(shè)計(jì)、稅收政策的運(yùn)用要兼顧稅收的再次征收問題，爭取做到“放水養(yǎng)魚”，稅收收入取之有度。針對我們目前最優(yōu)課稅原則以及最優(yōu)征稅標(biāo)準(zhǔn)就是要求稅收負(fù)擔(dān)一定要合理，不能逾越納稅人承受范圍，否則納稅人就會選擇逃稅。具體來說，稅收最適一是要滿足正常的財(cái)政支出需要，二是能與社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)同步，使網(wǎng)店的整體稅收負(fù)擔(dān)盡量從輕。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿瑟·拉弗（Arthur Laffer）提出拉弗曲線來表示稅率與稅收收入、稅收收入與經(jīng)濟(jì)增長之間存在的關(guān)系，X軸代表稅率，Y軸代表稅收收入，當(dāng)稅率為零時(shí)，得到的稅收也為零；當(dāng)征稅的稅率提高到A點(diǎn)時(shí)，稅收總額會增加到B點(diǎn)；當(dāng)征稅的稅率上升到E點(diǎn)時(shí)，稅收收入最大化，這一點(diǎn)就是稅收征收的最佳點(diǎn)F，即最佳稅率；但是如果繼續(xù)提高稅率，這時(shí)征稅的稅基會加速縮小，市場效率會進(jìn)入低效運(yùn)行，這一階段就是大家所熟知的“拉弗”；當(dāng)稅率提高到100%時(shí)，稅收也相應(yīng)降至零（見圖5）。這一曲線也意味著并不是國家在制定稅率時(shí)，征稅的稅率越高，稅收收入就越大。最適的課稅原則要求兼顧財(cái)政正常支出所需要的財(cái)政收入以及經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要的可能，使宏觀稅負(fù)落在或接近拉弗曲線的“最佳點(diǎn)”，即最佳稅率點(diǎn)。同樣，對網(wǎng)店征稅仍需設(shè)置合理稅率，若稅率設(shè)定的過高，不僅會影響稅收收入，更會影響網(wǎng)店經(jīng)營，有些店主甚至?xí)ㄟ^稅收轉(zhuǎn)嫁把稅負(fù)附加到網(wǎng)店所經(jīng)營的產(chǎn)品中去，這樣都不利于健康、公平網(wǎng)絡(luò)商業(yè)市場的構(gòu)建。
（四）預(yù)期效用最大化
預(yù)期效用是指在一定風(fēng)險(xiǎn)情況下，個(gè)人所作出的選擇是追求某一數(shù)量的預(yù)期價(jià)值最大化。預(yù)期效用理論早期是研究納稅人遵從行為的理論，納稅人是風(fēng)險(xiǎn)厭惡者，是努力追求預(yù)期效用最大化的經(jīng)濟(jì)人，經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)中作為理性的納稅人（不遵守道德約束），會十分了解稅收相關(guān)法律知識，會根據(jù)稅務(wù)機(jī)關(guān)稽查概率和懲處力度來考慮自己是否納稅申報(bào)以及是否完全申報(bào)納稅，因此，納稅人和稅收征管部門之間會形成征納博弈。從網(wǎng)店自身來說，為了規(guī)避納稅風(fēng)險(xiǎn)，會選擇納稅不遵從，如果稅務(wù)機(jī)關(guān)并未察覺，那么就會實(shí)現(xiàn)預(yù)期效用的最大化。稅務(wù)機(jī)關(guān)雖然通過物流企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)等中介部門能夠獲得某些信息，但由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營活動(dòng)無紙化、虛擬性、隱蔽性等特點(diǎn)，稅務(wù)機(jī)關(guān)仍會處于不完全信息的狀態(tài)，只能通過加大稽查力度、懲處力度來負(fù)面激勵(lì)網(wǎng)店納稅人進(jìn)行完全申報(bào)納稅。因此，對網(wǎng)店征稅以及設(shè)定稅率時(shí)要考慮到納稅遵從度的影響，若是納稅人認(rèn)為自己的納稅成本比較高，納稅人選擇逃稅的概率則會比較大，若是稅務(wù)機(jī)關(guān)加強(qiáng)征收征管、加大逃稅處罰力度，或者通過正面激勵(lì)機(jī)制，給按時(shí)足額納稅申報(bào)人予以某種優(yōu)惠，則納稅人會強(qiáng)化納稅遵從，選擇完全繳稅。
三、個(gè)人網(wǎng)店稅收征管的優(yōu)化構(gòu)想
個(gè)人網(wǎng)店納稅并不是開展新的稅種，不外乎增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅等，稅務(wù)部門對個(gè)人網(wǎng)店征稅只是針對網(wǎng)店這一新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式采取新的征稅方式與之相適應(yīng)。
（一）加強(qiáng)稅收監(jiān)管，強(qiáng)化納稅意識，引導(dǎo)網(wǎng)店健康發(fā)展
C2C模式的個(gè)人網(wǎng)店不納稅，為從事B2C電子商務(wù)企業(yè)找到避稅的“天堂”，企業(yè)商戶選擇以“隱姓埋名”的形式借個(gè)人名義在網(wǎng)上從事各種商品的銷售，往往有些網(wǎng)絡(luò)交易偷稅案審判的最終結(jié)果是借著個(gè)人網(wǎng)店的C2C不征稅的經(jīng)營模式，實(shí)際上真正從事的是B2C模式的業(yè)務(wù)。2011年6月，武漢市國稅局對淘寶女裝網(wǎng)店“我的百分之一”征稅430余萬元，被稱為國內(nèi)首張個(gè)人網(wǎng)店稅單，但是后來證實(shí)“我的百分之一”歸屬于某實(shí)體經(jīng)營企業(yè)，對其征稅是對實(shí)體企業(yè)征稅，并不是對網(wǎng)店征稅。所以加強(qiáng)C2C運(yùn)營模式的稅收征管，對于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交易市場具有極其重要的意義，杜絕把C2C模式作為實(shí)體店及其他網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營主體逃稅的“溫床”。
（二）制定合理的征稅要素標(biāo)準(zhǔn)
納稅義務(wù)人的確定方面，政府部門可以和提供C2C交易平臺的第三方企業(yè)合作，稅務(wù)部門、交易平臺的第三方企業(yè)和工商管理部門共同商討并制定出一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注現(xiàn)金流和貨物流的走向，規(guī)定一個(gè)賣家累計(jì)交易次數(shù)和交易金額的檔次，根據(jù)網(wǎng)店賣家達(dá)到的不同檔次逐步進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證、稅務(wù)登記、納稅申報(bào)等。如果發(fā)生納稅不遵從或網(wǎng)店信息不及時(shí)公開，采取負(fù)向激勵(lì)機(jī)制，比如，處以倍數(shù)罰款、取消網(wǎng)店資格、停業(yè)整頓等，促使網(wǎng)店經(jīng)營者積極主動(dòng)申報(bào)納稅，把納稅當(dāng)作一種義務(wù)和責(zé)任。適用稅種和稅率的合理設(shè)定方面，政府部門同樣可以和提供C2C交易平臺的企業(yè)合作。交易平臺通過對網(wǎng)店交易商品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)地反饋到相關(guān)稅收部門，稅務(wù)機(jī)構(gòu)利用稅收專業(yè)知識對不同商品類型經(jīng)營的網(wǎng)店制定出適合的稅種、稅率。針對個(gè)人網(wǎng)店賣家，征稅可采用個(gè)稅的超額累進(jìn)方法，通過劃分不同等級來納稅，因時(shí)、因事制宜，實(shí)現(xiàn)稅收的相對公平。②征稅環(huán)節(jié)方面，稅收征管部門積極創(chuàng)新納稅手段，可以和第三支付方（比如支付寶、財(cái)付通等）以及網(wǎng)店支付的各個(gè)銀行合作，并讓第三方支付平臺和銀行在提供賣家的銷售金額和代扣代繳稅收的時(shí)候獲得一定的手續(xù)費(fèi)，這樣會起到事半功倍的效果，不僅節(jié)約了稅務(wù)部門的人力、物力、財(cái)力，降低了納稅成本，同時(shí)保證稅金的及時(shí)足額上繳。
（三）積極開展網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)管理平臺
網(wǎng)絡(luò)交易中所涉及的交易金額、商品種類等信息有其固定性，一旦發(fā)生，電子記錄是很難修改的。而且對于個(gè)人網(wǎng)店的每一筆交易涉及到的資金流向、交易金額、交易日期、物流運(yùn)輸?shù)榷己苋菀椎玫胶陀?jì)算，只是相對于網(wǎng)店的數(shù)量及交易商品的種類而言，計(jì)算和統(tǒng)計(jì)的工作量比較大而已。鑒于此，應(yīng)積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)管理平臺，并與銀行、物流公司等相關(guān)機(jī)構(gòu)緊密合作，實(shí)現(xiàn)納稅申報(bào)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)交易系統(tǒng)的鏈接，網(wǎng)店賣家的每筆網(wǎng)絡(luò)交易成功時(shí)自動(dòng)按交易類別進(jìn)行歸類，并對各項(xiàng)的交易金額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在此同時(shí)將交易信息直接、自行的導(dǎo)入到網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)管理平臺，由網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)管理平臺自動(dòng)計(jì)算每一個(gè)網(wǎng)店賣家所需要繳納的稅金并將其生成的結(jié)果自動(dòng)導(dǎo)入網(wǎng)上納稅申報(bào)系統(tǒng)，自動(dòng)生成數(shù)據(jù)文件，最后再自動(dòng)上傳到稅務(wù)局征稅終端，稅務(wù)局征稅終端對納稅信息進(jìn)一步確認(rèn)后，對個(gè)人網(wǎng)店的賬戶所在的銀行發(fā)出劃扣指令，要求銀行對所納稅金進(jìn)行劃扣并入庫。③因此，稅務(wù)部門可以根據(jù)網(wǎng)店經(jīng)營特點(diǎn)發(fā)一個(gè)監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)納稅中心，以對網(wǎng)絡(luò)的納稅情況進(jìn)行有效監(jiān)控。
（四）稅收優(yōu)惠等扶持政策
從納稅公平和稅收法律的角度出發(fā)，對個(gè)人網(wǎng)店納稅毋庸置疑。但如果一刀切地對任何網(wǎng)店征稅顯然會對剛剛起步、經(jīng)營規(guī)模小的網(wǎng)店沖擊比較大。與現(xiàn)行的其他稅種一樣，按照《稅收征管法》，參考經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)營業(yè)務(wù)等因素，對個(gè)人網(wǎng)店實(shí)行稅收優(yōu)惠的扶持政策顯得尤為必要。針對小型個(gè)人網(wǎng)店賣家，應(yīng)著重引導(dǎo)其良性發(fā)展，按照能力賦稅說，根據(jù)月或年利潤額高低設(shè)置浮動(dòng)稅率，實(shí)現(xiàn)其橫向公平，尤其對于處于起步發(fā)展階段或作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、下崗職工再就業(yè)的網(wǎng)店，一定銷售額下可暫緩征稅。站在電子商務(wù)可持續(xù)發(fā)展的角度上，亦或?qū)氖赂咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)（軟件設(shè)計(jì)、電子及通信）的個(gè)人網(wǎng)店可先設(shè)定免稅期、低稅期或者稅收返還的稅收優(yōu)惠政策來激勵(lì)和扶持發(fā)展。另根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營的具體情況，還可設(shè)置專項(xiàng)資金補(bǔ)貼、減計(jì)稅收等多種形式的稅收支出結(jié)構(gòu)。
注釋：
①吳江：《信息技術(shù)企業(yè)應(yīng)用的作用機(jī)制研究和效益評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)》，重慶大學(xué)碩士論文，2002。
②荊文娜：《離開“免費(fèi)午餐”對電商影響有多大》，《中國經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》，2013年7月4日。
③鄧傳江：《淺談網(wǎng)絡(luò)交易稅收的利與弊》，《中國集體經(jīng)濟(jì)》，2012年第2期。
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一、研究背景
方法的文化締造了人類思維范式，教育領(lǐng)域中正在發(fā)生一場由復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)帶來的教育方法論革命。而今，實(shí)證研究是國際教育研究的主流話語和主要方法。但是，我國的教育實(shí)證研究明顯落后，教育學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的實(shí)證性研究論文，還不到論文總數(shù)的十分之一。為此，中國教育學(xué)會副會長、華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國表示，加強(qiáng)和改進(jìn)教育實(shí)證研究，是中國教育研究的當(dāng)務(wù)之急。研究發(fā)現(xiàn)，中國教育研究者在SSCI上發(fā)文量偏低，實(shí)際上與研究方法有很大的關(guān)系。熊建輝博士在新近成果《高師院校教育研究國際化進(jìn)展、學(xué)術(shù)影響力和趨勢――基于WOS數(shù)據(jù)庫2013―2016年的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究》發(fā)現(xiàn)，我國基礎(chǔ)教育國際化研究有著很大的提升空間。為進(jìn)一步了解高等師范院校學(xué)者的學(xué)術(shù)成長之路，為我國基礎(chǔ)教育研究國際化提供經(jīng)驗(yàn)，特對部分學(xué)者進(jìn)行了系統(tǒng)的訪談，撰寫此文。此次訪談的學(xué)者包括首都師范大學(xué)王晶瑩、華東師范大學(xué)吳忭、華南師范大學(xué)周少娜、華中師范大學(xué)龔欣、陜西師范大學(xué)楊陽。這些學(xué)者在我國高師院校教育研究領(lǐng)域有一定的W術(shù)影響力，如熊建輝博士在研究報(bào)告中提及的王晶瑩博士排名第一，吳忭博士排名第二，周少娜博士排名第五，龔欣博士排名第六，楊陽博士排名第七。他們大多采用的是實(shí)證研究的方法，以客觀存在的事實(shí)作為研究的基礎(chǔ)，展開調(diào)查，收集和整理數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確把握事物的特征和發(fā)展方向，為后續(xù)研究者做進(jìn)一步檢驗(yàn)提供了依據(jù)。
目前我國的教育研究方法主要可分為四大類：思辨研究、量化研究、質(zhì)性研究和混合研究，每一類大的研究方法中又包含更具體的、可操作的研究方法。思辨研究，指的是研究者主要運(yùn)用辯證法等哲學(xué)方法，通過對事物或現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析，闡述自己的思想或理論，主要包括理論思辨、歷史研究、文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等具體方法；量化研究，指的是研究者依靠對事物可以量化的部分機(jī)器相關(guān)關(guān)系進(jìn)行測量、計(jì)算和分析，以達(dá)到對事物本質(zhì)的把握，包括統(tǒng)計(jì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法、二次分析、內(nèi)容分析等方法；質(zhì)性研究，指研究者通過和被研究者之間的互動(dòng)對事物進(jìn)行深入、細(xì)致、長期的體驗(yàn)，然后對事物的質(zhì)得到一個(gè)比較全面的解釋性理解，包括敘事研究、案例研究、田野調(diào)查等方法；而混合研究則指的是研究者基于實(shí)用主義的主張，在研究過程中同時(shí)選擇量化和質(zhì)性兩種方法。通過對我國教育研究方法的統(tǒng)計(jì)與分析發(fā)現(xiàn)，我國的教育研究者主要趨向于從事思辨研究，而量化研究、質(zhì)性研究及混合研究在我國的教育研究領(lǐng)域中涉及較少，仍處于起步階段。
二、混合研究法：王晶瑩的學(xué)習(xí)環(huán)境研究
王晶瑩博士主要從事科學(xué)教育研究，近年來較關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境的測評，并致力于實(shí)證方法開展科技教育政策的國際比較研究。受其專業(yè)背景和學(xué)術(shù)成長經(jīng)歷的影響，王老師在運(yùn)用混合研究方法從事課程與教學(xué)論的微觀和中觀研究方面取得了頗豐的研究成果。鑒于她在比較教育學(xué)博士期間的積淀，她的國內(nèi)外研究成果在關(guān)注本土問題的同時(shí)具有國際視野。起初，王老師的研究重點(diǎn)在微觀的課堂教學(xué)分析，近年來她轉(zhuǎn)向中觀層面，利用大數(shù)據(jù)（如PISA數(shù)據(jù)）分析學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等。她發(fā)表了多篇高水平的SSCI論文，得到國際同行的高度認(rèn)可。
在她近期的研究成果A study on the effects of model-based inquiry pedagogy on students’inquiry skills in a virtual physics lab中就采用了混合研究法進(jìn)行相關(guān)的研究。本研究將仿真物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于高中模型探究教學(xué)中，設(shè)計(jì)了主題引入、真實(shí)實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)驗(yàn)、小組協(xié)作、實(shí)際應(yīng)用和模型調(diào)整六大學(xué)習(xí)模塊，成功地開發(fā)了高中生探究技能的測評工具。與傳統(tǒng)物理教學(xué)相比，在學(xué)生探究技能的培養(yǎng)方面具有較大作用，突出表現(xiàn)在過程性技能、綜合性技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、交流技能和反思技能方面。該研究成果對于高中生的物理建模能力和探究技能的培養(yǎng)及其測評具有重要的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。該研究采用了三角互證研究策略，基于理論建模、研究工具開發(fā)和仿真實(shí)驗(yàn)平臺制作，開展了三個(gè)對等組的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。在研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析部分，均使用了定量和定性相結(jié)合的混合研究法。
三、質(zhì)性研究法：吳忭的問題解決研究
吳忭博士涉及的研究領(lǐng)域包括教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)科學(xué)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與評估、教育應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)可視化學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、信息化教師教育、信息化醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)認(rèn)知及基于設(shè)計(jì)的研究和信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)。他圍繞學(xué)習(xí)科學(xué)中的問題解決這一主題，研究如何設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)環(huán)境用于采集學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)分析評價(jià)學(xué)生的問題解決相關(guān)的能力表現(xiàn)。基于吳老師有香港大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷，受過國際教育研究方法的良好熏陶，并受其交叉學(xué)科學(xué)術(shù)背景的影響，他在運(yùn)用工程設(shè)計(jì)的思維方法和軟件設(shè)計(jì)開發(fā)技術(shù)手段從事教育教學(xué)理論研究方面取得了豐碩的研究成果。
在《圖示化學(xué)習(xí)工具促進(jìn)知能發(fā)展的學(xué)習(xí)行為模式分析》一文中，吳老師利用質(zhì)性研究的方法對圖示化學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探究能夠促進(jìn)知能發(fā)展的圖示化學(xué)習(xí)行為模式。在這篇文章中，他以醫(yī)學(xué)教育中的臨床診斷知識技能培訓(xùn)為例，介紹一種用于問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）的在線圖示化學(xué)習(xí)工具，并通過分析學(xué)生的圖示化學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，比較學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好和較差的學(xué)生在圖示化學(xué)習(xí)行為模式上的差異。在研究結(jié)果中，他闡明了學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好的學(xué)生具有“概念建構(gòu)―假設(shè)提出―推理論證”三循環(huán)的學(xué)習(xí)行為模式，反映其較強(qiáng)的知識抽象概括能力和面向問題解決過程的、有目的的知識建構(gòu)能力。并通過對研究結(jié)果的分析得出了該圖示化學(xué)習(xí)行為模式具有促進(jìn)專業(yè)知能發(fā)展的作用。
四、量化研究法：周少娜的科學(xué)推理研究
周少娜博士主要從事學(xué)生科學(xué)推理能力的研究、職前教師的培養(yǎng)和教育技術(shù)研究。近年來關(guān)注學(xué)生科學(xué)推理能力的培養(yǎng)，一方面是為了從不同的維度持續(xù)博士階段未完成的研究，另一方面將從小的問題切入用實(shí)證研究的方法開展科學(xué)推理能力的研究。同時(shí)，關(guān)注職前教師預(yù)估能力，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的預(yù)估、教學(xué)方法效果的預(yù)估、學(xué)習(xí)難度的預(yù)估等，利用師范生學(xué)習(xí)平臺，運(yùn)用實(shí)證方法開展職前教師培養(yǎng)的研究。另外，將致力于用實(shí)驗(yàn)的方法研究互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)平臺。周老師從微觀的層面出發(fā)，使用實(shí)證研究的方法對自己熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行了深入的探索。
周老師在文章Assessment of scientific reasoning：The effects of task context，data，and design on student reasoning in control of variables中，利用了實(shí)驗(yàn)研究法對科學(xué)推理能力中的控制變量維度進(jìn)行研究。首先提出了“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中如果出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會對學(xué)生用控制變量策略來分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響”這個(gè)研究問題，然后開發(fā)了兩套知識題，一套只包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，另一套既包括實(shí)驗(yàn)測試又包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨后，分別對中國和美國學(xué)生進(jìn)行測試。發(fā)現(xiàn)中美兩國學(xué)生在結(jié)果上具有相同的傾向，沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的學(xué)生用控制變量策略來分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力明顯高于有實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的學(xué)生。研究還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在物理環(huán)境中表現(xiàn)比在現(xiàn)實(shí)生活更好。另外，文章提出了評價(jià)學(xué)生控制變量發(fā)展的不同水平，可用于評價(jià)學(xué)生控制變量的能力及指導(dǎo)控制變量的教學(xué)。
五、量化研究為主，質(zhì)性研究為輔：龔欣的農(nóng)村教育研究
龔欣博士主要從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育財(cái)政方向的研究，研究的主要領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)和政策分析。近年來較關(guān)注基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的公平問題，并用實(shí)證研究的方法開展城鄉(xiāng)教育均衡問題研究，包括農(nóng)村教師發(fā)展、兒童非認(rèn)知能力發(fā)展和社會干預(yù)項(xiàng)目評估。受其專業(yè)背景和學(xué)術(shù)訓(xùn)練過程的影響，龔老師在運(yùn)用實(shí)證研究方法從事農(nóng)村教育研究方面取得了重要的研究發(fā)現(xiàn)。鑒于她在博士期間有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，她的國內(nèi)外研究成果在關(guān)注本土研究問題的同時(shí)兼顧了國外的研究范式。
龔老師在International Journal of Education Development雜志發(fā)表的Gender differences of academic performance in compulsory education in rural Southwestern China一文，是她利用實(shí)證研究方法最好體現(xiàn)。她通過收集英國和中國在西南地區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的數(shù)據(jù)，探討分析貧困農(nóng)村地區(qū)男女學(xué)生之間成績的差異，驗(yàn)證“西南貧困地區(qū)學(xué)生的成績與普通城市地方的小學(xué)和初中學(xué)生的成績有很大差異”的研究假設(shè)。研究結(jié)果表明，兩者之前確實(shí)是存在差異：基于城市地區(qū)的數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)男女生的數(shù)學(xué)成績沒有太大的差別，而基于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的數(shù)據(jù)研究則發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)階段的女生仍然在數(shù)學(xué)成績上明顯落后于男生。這恰好為國家東中西以及各省之間教育經(jīng)費(fèi)投入不均問題亮起了紅燈。
六、質(zhì)性研究為主，量化研究為輔：楊陽的音樂教育研究
楊陽博士主要從事音樂表演、歌唱教學(xué)、教育技術(shù)、歌唱嗓音科學(xué)、知識轉(zhuǎn)移方面的研究。受其音樂教育學(xué)科背景的影響，今后將側(cè)重于用實(shí)證研究的方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)與知識轉(zhuǎn)移、歌唱心理聲學(xué)方向的研究。楊老師用混合研究方法細(xì)致考量認(rèn)識論和方法論，通過縝密的建構(gòu)研究理論框架，審慎的設(shè)計(jì)與執(zhí)行研究方法，在音樂教育教學(xué)研究中取得了一定的研究成果。由于他有在英國倫敦大學(xué)教育研究院的博士學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使他的研究成果既平衡了本土與國際主流研究的差異，又體現(xiàn)了國際研究的學(xué)術(shù)規(guī)范。
在楊老師2015年發(fā)表的《高校通識音樂課程采用MOOC模式的利與弊――以陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)音樂通識課程為例》一文中，首先闡釋了MOOC模式的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，然后針對陜西師范大學(xué)教師教育課程平臺音樂通識課的教學(xué)情況，敘述了MOOC模式的優(yōu)勢與問題。通過研究發(fā)現(xiàn)決定教學(xué)成效的關(guān)鍵不僅在于教育資源的質(zhì)量，還涉及教學(xué)組織、評估方式、 W習(xí)者文化屬性三者的適應(yīng)與匹配。總結(jié)了現(xiàn)有 MOOC 類課程存在的問題，即內(nèi)容設(shè)計(jì)對象與當(dāng)前國內(nèi)學(xué)習(xí)者間巨大學(xué)習(xí)特征、文化屬性差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果低下。為此還提出了幾點(diǎn)建議：第一，建立以“文化”為切入點(diǎn)的 MOOC 資源自主開發(fā)理念；第二，借鑒北美高校在線學(xué)位課程的在線交互平臺管理模式，在拓展受教育對象群體的同時(shí)，促進(jìn)對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的有效評估；第三，創(chuàng)新設(shè)計(jì)在線視聽課程模塊、豐富在線學(xué)習(xí)活動(dòng)類型等。
七、對基礎(chǔ)教育研究國際化的政策建議
基礎(chǔ)教育作為造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，改善基礎(chǔ)教育教師的整體水平是加快基礎(chǔ)教育研究國際化進(jìn)程，提升本土研究水平的首要任務(wù)。這除了需要教師自身的努力之外，還需要做出以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練。
首先，開闊教師的國際研究視野，了解國外的研究方法。縱觀我國目前的研究方法，發(fā)現(xiàn)我國主要以思辨研究為主，實(shí)證研究在我國教育界中十分匱乏，然而思辨研究的成果是很難在國外期刊發(fā)表文章的。因此，想要基礎(chǔ)教育研究國際化必須要跟上當(dāng)今國際教育研究的潮流，學(xué)習(xí)國際教育研究的主流話語和主要方法。
其次，處理好國際化與本土化的關(guān)系，將國際研究與本土研究融合。在教育國際化進(jìn)程中，保持本土研究和國際教育的一致性對于我國教育研究的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。那么，如何在保持本土研究精髓的同時(shí)融入國際研究的方法呢？一方面，在充分理解本土研究優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，掌握國際研究的理論和方法，減少文化的沖突；另一方面，要帶著比較的眼光審視思辨研究和實(shí)證研究的差異，增強(qiáng)開展實(shí)證研究的意識。
第三，重視國際語言的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英文寫作能力。英文文獻(xiàn)的閱讀和積累是撰寫國際期刊論文的關(guān)鍵。中青年教師作為國際研究的中堅(jiān)力量，應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)起研究的重任，發(fā)揮青年學(xué)者有擔(dān)當(dāng)?shù)难芯烤瘛Ｒ虼耍诵枰谘芯糠椒ㄉ嫌型黄仆猓€需要訓(xùn)練有素的語言觀作為研究的支撐，催化基礎(chǔ)教育國際化的發(fā)展。
第四，保持學(xué)術(shù)研究的興趣，用積極的態(tài)度應(yīng)對學(xué)術(shù)研究。人的學(xué)術(shù)研究能力是可以激發(fā)和培養(yǎng)的，學(xué)術(shù)研究的潛力也是無限的，在經(jīng)過特定時(shí)間的高強(qiáng)度訓(xùn)練之后是可以被挖掘的。興趣作為最好的老師，在興趣的驅(qū)使下開展學(xué)術(shù)研究，下定決心開展學(xué)術(shù)研究，積極應(yīng)對其帶來的挑戰(zhàn)，相信自己可以在學(xué)術(shù)研究之路越走越遠(yuǎn)。
