開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇足球后備人才培養探討，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

足球后備人才的數量和質量對足球事業發展有直接影響。青少年作為我國足球后備人才培養的主流群體，除了應具備扎實的體育功底之外，也應考量家庭因素對他們的影響。雖說，近年二胎政策已經全面放開，但青少年數量仍相對較少，優質人才更是如此。這一情況限制了后備人才培養。體育工作者要了解影響我國足球后備人才培養的家庭因素，提出具體改善策略和方法，鼓勵青少年參與到專業足球訓練中來，改善我們國家當前在足球訓練及發展中面臨的困境，在世界杯中爭得一席之地。

１．當前我國青少年足球訓練管理體系分析

近年，足球管理體制發生了相應變革，各地區紛紛參與到足球運動管理中心和實體化足球協會組建工作中，從以往足球競賽和管理體制中跳脫出來，而以俱樂部為主的競賽和訓練管理體制則備受青睞。同時，原來的體育委員會系統中以各級青少年業余體校為主的足球后備力量培養體制也與之前有所不同，具體體現在四個方面：職業俱樂部Ｕ－２１歲、Ｕ－１９歲、Ｕ－１７歲三級后備梯隊以及俱樂部主辦的少兒足球學校訓練體制；省級、解放軍、行業體育協會全運會代表隊和市級城運會代表隊訓練體制；業余俱樂部青少年訓練體制；足球學校青少年訓練體制。現如今，我國青少年足球訓練管理體系逐漸以市場為依托，不僅有國家主辦的青少年業余訓練，也包含企業、集體、個人主辦和參與的業余足球訓練形式等。例如，足球學校、業余足球俱樂部、職業足球俱樂部后備梯隊等［１］。

２．影響我國足球后備人才培養的家庭因素

２．１　家長觀念制約

在足球后備人才培養過程中，很多球員家長常基于自身需求及家庭情況對子女進行教育，使其對足球訓練存在錯誤認知。部分青少年參加專業足球訓練的原因是對常規文化課程學習失去興趣，通過足球訓練實現自我約束；或因家長自身癡迷愛好足球、從事體育工作等，將自己的夢想寄托到孩子身上，僅憑自己的意愿規劃青少年的未來，很少考量其是否真正熱愛足球這項運動。雖說，家長很關注青少年球員教育，但卻忽略了生活細節方面的教育。足球后備人才過多離開父母，參加高強度訓練，身心很容易出現問題。這一過程中，家庭教育很容易對他們產生不良影響［２］。

２．２　家庭收入影響

家長對足球訓練，乃至體育運動缺乏認知，往往傾向于幫助青少年選擇身體接觸少、不容易受傷的運動，很少有家長會主動選擇足球項目。加之，業余足球俱樂部、足球學校等費用很高，絕大多數家庭難以負擔，即使青少年有很濃烈的足球興趣，也無法進行專業足球訓練，長此以往不利于我國足球運動的發展。

２．３　家庭教育方式不合理

很多青少年都是獨生子女，他們在參加足球訓練之前，一直在父母的呵護和關懷下成長，主動性和自主生活能力都比較差。很多時候，家長甚至用物質取悅子女，這使得年輕球員好逸惡勞、自私自利，難以適應艱苦的專業足球訓練環境及方法。年輕球員因環境限制，在身心發展過程中很容易出現問題，不良家庭教育很容易助長青少年的不良行為習慣。這對年輕球員的健康成長非常不利。很多時候，家庭采用的都是被動教育方式，當青少年球員出現心理或行為問題時，家長才后知后覺。當前，家庭教育和學校教育存在嚴重脫節情況，大多數時候，青少年球員接受的都是學校或培養機構的教育，家長責任心不強，導致家庭教育與學校教育難以有效配合［３］。

２．４　教育途徑和方法有限

青少年球員與同齡人的成長環境不同，后者接受的是系統的學校教育。家庭環境對個體球員的影響非常深刻。我國足球后備人才培養機構多采用“三集中”封閉培訓模式，這使青少年過早離開家庭和父母，家庭教育難以實施。在足球后備人才中，很多青少年球員３－６個月才回家一次。日常足球訓練過程中，以青少年集中訓練為主。因為長時間離開家，青少年與父母之間的接觸非常少，導致家庭教育管理時間不足，使青少年后備人才家庭教育缺失。優質的家庭教育對青少年身心發展和健康成長非常有利。然而，在青少年這一關鍵期，因每天都要面臨封閉訓練，無論是訓練環境，還是學習過程都比較集中。加之，自幼離開父母，無法享受家庭教育和來自父母的關懷，很容易滋生自私自利等不良品質。原生家庭對孩子的影響非常大，受心理、年齡限制，家長與青少年的交流比較少，話題單一，多以學習成績、訓練情況、生活費用等為主，很少關注孩子的思想狀態和心理健康。在這一過程中，父母也沒有對孩子起到很好的示范作用。青少年球員身心依賴感強，需要來自父母的關愛。足球后備人員長期不在父母身邊，與父母的關系冷淡，交流少，很容易因情感溝通缺失，在性格方面出現自備、孤僻、內向等。倘若父母不及時引導青少年運動員，對其身心成長和訓練都非常不利［４］。

３．我國足球后備人才培養方法及策略

３．１　依托全民健身計劃，培養足球后備人才

依托全民健身計劃，將其應用到足球后備人才培養中，從思想和行為上對青少年進行教育，幫助他們對足球訓練的目的和意義具備清晰的認知，定期與家長溝通，使他們理解體育及足球訓練內涵，加深其對足球后備人才培養及日常訓練的認識，以免其僅注重孩子的文化學習，忽略身體鍛煉。與此同時，家長也應從青少年的實際出發，結合他們的身心特點，對其興趣、愛好、智力因素等進行考量，給予他們更多的自由和空間，使其參與進來，對自己的未來進行明確規劃，鼓勵他們與同齡人一起進行足球訓練，在這一過程中充分挖掘孩子的天賦。例如，青少年足球訓練中，邀請家長參與進來，通過觀看比賽、訓練現場，給予青少年鼓勵，幫助他們加油打氣。當孩子回到家中的時候，要給予他們充分的關注，與他們一起觀看世界杯，討論足球等，甚至一起踢球，參加親子足球項目等，激發青少年的訓練熱情及對足球的熱愛［５］。

３．２　在訓練中挖掘青少年意志品格

足球教練在足球后備人才培養過程中，要對青少年的性格特征和身心狀況等具備清晰的認識和了解，在日常訓練和足球比賽中予以挖掘。同時，教練也應依據個體學生之間的差異，抓住他們各項身體素質發展的敏感期，使青少年全面掌握足球運動中涉及到的各項機能和運動素質等，達到良好的足球后備人才選拔和培養效果，吸引更多兒童青少年參與到專業足球訓練中，為我國角逐世界杯貢獻一份力。該背景下，家長要給予孩子充分的鼓勵，使其始終保持激昂的訓練熱情。同時，家長也應主動與青少年溝通，了解他們日常足球訓練內容及訓練基地情況，甚至還可以與孩子暢聊世界杯，鼓勵孩子發表自己的觀點，引導他們向貝利、羅納爾多、巴喬等優秀足球運動員學習，逐漸培養堅定的意志品格［６］。

３．３　改革足球訓練、競賽和管理體制

現如今，我國足球后備人才培養過程中仍存在諸多問題。依據當前社會情況，對符合足球發展需要的人才資源開發體制予以構建，為我國足球運動發展選拔優質的后備人才。與此同時，對退役足球運動員的就業保障體系予以完善，并在政策制定過程中，加強與家長的交流和溝通，排除家長的后顧之憂，使其成支持孩子從事體育運動，參與到足球訓練中，并將其當成為之終身奮斗一生的事業和職業。在足球后備人才培養過程中，要注重相關教育部門和體育局的參與，實施青少年足球“四個一”工程，依托高校資源，建成省級足球訓練基地；制定科學有效的足球后備人才培養計劃，將青少年足球賽事與校園足球賽事相結合，實施青少年足球競賽體系構建；成立足球特色學校，鼓勵基層體校向足球專業學院校轉型；加大地區足球隊投入，理順機制，優選人才，進入省足球隊，既要注重技術水平的提高，又要培訓和管理教練員、裁判員和競賽組織人才等，建設一支強有力的青少年足球隊伍。在這一過程中，時刻與家長保持溝通，使其對我國足球發展前景具備清晰的認識［７］。

３．４　加大宣傳力度，正確實施家長引導

當前，因宣傳力度不夠，仍有很多家長對足球運動缺乏認知，對青少年訓練知之甚少。雖說今年６月１４日至７月１５日舉辦的俄羅斯世界杯吸引了很多人關注，曾一度刷爆朋友圈，但在我們日常生活中，有關足球的宣傳相對比較少。無論是中國足協，還是各足球俱樂部，都要定期宣傳和推廣青少年足球，通過足球賽、趣味足球游戲、花式足球動作表演等，讓家長增強對足球的關注和了解，從而鼓勵孩子參與去足球訓練。這一過程中，也應向家長普及足球運動相關知識，解除他們讓孩子參與足球訓練的后顧之憂，支持孩子踢足球，為我國體育事業及足球運動發展注入新鮮血液［８］。

３．５　營造良好的青少年足球訓練環境

專業足球訓練對青少年具備很好的教育和養成功能。足球后備人才培養過程中，除了帶領青少年參與足球運動之外，也應注重專業知識學習。除卻常規訓練之外，舉辦各類青少年足球比賽，幫助青少年養成良好的踢球習慣，使其在耳濡目染過程中，熟練掌握踢球技能，真正了解足球、愛上足球。除了專業足球訓練之外，家長也應參與進來，對青少年進行科學足球教育，與青少年一起探討足球訓練過程中的注意事項等，提升青少年在足球學習和訓練過程中的專業性。家長甚至可以與青少年一起觀看現場足球賽，增強親子互動和交流的過程中，幫助他們實地體會足球運動的激情和樂趣，激發他們在日常足球訓練過程中的動力［９］。

４．結語

我國是足球發源地，而家庭因素又在我國足球后備人才培養過程中至關重要。專業足球訓練過程中，要提高對家庭因素的重視度，全面分析影響青少年足球訓練及足球后備人才培養的家庭因素，采用針對性的方法予以解決，鼓勵家長參與到足球后備人才培養過程中，建構對足球這一運動的正確認知。在日常生活中，增強與青少年的互動，通過自身的引導，幫助青少年了解足球運動的本質、內涵和樂趣等，為青少年參與足球運動提供支持，推進我國足球運動及體育事業快速發展。

參考文獻：

［１］劉紅山，龔波，等．影響我國青少年足球后備人才培養的主要因素分析［Ｊ］．淮北師范大學學報（自然科學版），２０１３，（２）：６０－６３．

［２］胡靖．影響我國足球后備人才培養的家庭因素分析［Ｊ］．當代體育科技，２０１５，（２４）：１４４－１４５．

［３］王立軍．制約我國足球后備人才培養的原因和對策分析［Ｊ］．青春歲月，２０１６，（３）：４５．

［４］余翔．我國青少年足球后備人才培養現狀及對策研究［Ｊ］．文體用品與科技，２０１７，（１５）：９３－９４．

［５］王沖．對我國足球后備人才培養的思考［Ｊ］．體育時空，２０１６，（７）：２３－２４．

［６］周玲．論解決我國足球后備人才培養的有效途徑［Ｊ］．教育，２０１５，（１４）：１－１．

［７］張麗．淺析我國足球后備人才培養過程中家庭教育缺失原因［Ｊ］．文體用品與科技，２０１３，（２）：７７－７７．

［８］陳賢雨，吳佑年．我國足球運動員后備人才可持續發展的影響因素研究［Ｊ］．體育時空，２０１６，（５）：１２－１３．

［９］李野．淺談影響我國小學校園足球聯賽發展的主要因素［Ｊ］．當代體育科技，２０１５，（３１）：４１－４２．

作者:陳志輝 單位:廈門大學